45 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ความสําคัญของศาสนาที่ตนนับถือประวัติศาสดาที่ตนนับถือการประพฤติตน ตามแบบอย่างการดําเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การทําความดีของบุคคลในประเทศตามหลักศาสนา บุคคลสําคัญใน จังหวัดแพร่การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตน นับถือ การแก้ปัญหาอบายมุขและสิ่งเสพติดหลักธรรมสําคัญของศาสนาอื่นๆ ลักษณะสําคัญของศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่นๆ และการปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมในศาสนสถาน และการปฏิบัติตนได้อย่าง เหมาะสมมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมใน ศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมใน วันสําคัญทางศาสนาการปฏิบัติตนเมื่อ ไปสถานที่ต่างๆ แสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือการ ปฏิบัติตนตามวิถีชีวิตในท้องถิ่น ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย อธิบาย เปรียบเทียบ การปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับ ชีวิตประจําวันของครอบครัวและชุมชนการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธํารงรักษาวัฒนธรรม อันดีงามมารยาทไทยความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทยข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ ต่างๆ ในชีวิตประจําวัน บทบาท หน้าที่ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและรัฐบาลการมีส่วนร่วมในกิจกรรม ต่างๆ การส่งเสริมประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศบทบาท และความสําคัญของการเลือกตั้งตาม ระบอบประชาธิปไตยร่วมกิจกรรมกับ องค์กร ชุมชน กิจกรรมจิตอาสา รณรงค์ ร่วมกับเทศบาล อบต หรือ องค์กรต่างๆในชุมชน การเลือกตั้ง ศึกษา ยกตัวอย่าง อธิบาย บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบบทบาทของผู้บริโภควิธีและ ประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นกลุ่มแม่บ้านกลุ่มเกษตรกรในชุมชน สืบค้นและอธิบายข้อมูล ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่และรูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทยเพื่อเตรียมพร้อมรับมือภัยพิบัติพื้นที่ จะเกิดอุทุกภัย ดินถล่ม การอนุรักษ์ แม่น้ํา ลําคลอง ป่าไม้ ฯ วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ในประเทศไทย วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับปัจจุบันและผลที่เกิดขึ้น จากการเปลี่ยนแปลงนั้น นําเสนอตัวอย่างสะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทําลายสิ่งแวดล้อมและเสนอ แนวทางในการจัดการอย่างยั่งยืนของประเทศไทยมีความรู้เกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน ในเรื่อง ด้านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ การค้า วัฒนธรรม และการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศสมาชิก อาเซียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตยเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของ การนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมี จิตสาธารณะ
46 รหัสตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ป.๖/๖ป.๖/๗ป.๖/๘ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด
47 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาการใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจําวัน เรียงลําดับเหตุการณ์ในชีวิตประจําวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น และบอกประวัติความเป็นมาของตนเองและ ครอบครัวอย่างง่ายๆ โดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องศึกษาเพื่อบอกความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ หรือการดําเนินชีวิตของตนเองในสมัยปัจจุบันกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย รวมทั้งบอก เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน บอกวิธีปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีมีค่านิยมที่ดีงาม และ ธํารงรักษา ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข ศึกษาเกี่ยวกับระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธํารงรักษาไว้ซึ่ง การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข อธิบายความหมายและความสําคัญของสัญลักษณ์สําคัญของชาติไทย และปฏิบัติตนได้ถูกต้องตาม กาลเทศะรวมทั้งรู้จักสถานที่สําคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และ ระบุ สิ่งที่ตนรัก และเป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรักชาติ ชื่นชมยกย่อง ในความกล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษไทยและนําไปเป็นแบบอย่าง รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด
48 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ใช้คําระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ลําดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัว หรือในชีวิตของตนเอง โดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจําวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน และ อธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน ระบุบุคคลที่ทําประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรักชาติ ชื่นชมยกย่อง ในความกล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษไทย และนําไปเป็นแบบอย่าง รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
49 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาการเทียบศักราชที่สําคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจําวัน แสดงลําดับเหตุการณ์ที่สําคัญของ โรงเรียนและชุมชนโดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการชุมชน สรุปลักษณะที่สําคัญของขนมธรรม เนียมประเพณี และวัฒนธรรมในชุมชน ตลอดถึงการเปรียบเทียบความเหมือนและความต่างทางวัฒนธรรม ของชุมชนตนเองกับชุมชนอื่นๆ ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักร ไทยอธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบันได้โดยสังเขป และ สามารถเล่าถึงวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติไว้ให้คงอยู่ถึงปัจจุบัน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรักชาติ ชื่นชมยกย่อง ในความกล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษไทยและนําไปเป็นแบบอย่าง รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด
50 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาการนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ อธิบายยุคสมัยในการศึกษาประวัติของ มนุษยชาติโดยสังเขป รวมทั้งสามารถแยกแยะประเภทหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่นได้ อธิบายการตั้งหลักแหล่งและพัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป และยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป บอกประวัติและผลงานของบุคคลสําคัญสมัย สุโขทัย และสามารถอธิบายภูมิปัญญาไทยที่สําคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรักชาติ ชื่นชมยกย่อง ในความกล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษไทยและนําไปเป็นแบบอย่าง มีความสามารถตั้งคําถาม ให้ คําอธิบายแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ รู้จักหาทางออกในการแก้ปัญหา สามารถเชื่อโยงความรู้ เปรียบเทียบ วิธีแสวงหาความรู้เกี่ยวกับกลุ่มสาระอื่น และวิธีการรับรู้ (Ways of Knowing ) รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด
51 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานที่หลากหลาย ศึกษารวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆเพื่อตอบ คําถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล และสามารถบอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง อธิบายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้โดยสังเขป รวมทั้งสามารถอธิบายอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบันโดยสังเขป อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา บอกเล่าถึงประวัติและผลงานของบุคคล สําคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ และสามารถอธิบายภูมิปัญญาไทยที่สําคัญสมัยอยุธยาและ ธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด
52 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาค้นคว้าเพื่ออธิบายความสําคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทาง ประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ นําเสนอข้อมูลหลักฐานที่หลากหลายในการทําความเข้าใจเรื่องราวสําคัญในอดีต อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน และบอก ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป สามารถอธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และยกตัวอย่างผลงานของบุคคล สําคัญด้านต่าง ๆสมัยรัตนโกสินทร์ ตลอดทั้งสามารถอธิบายภูมิปัญญาไทยที่สําคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่น่า ภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรักชาติ ชื่นชมยกย่อง ในความกล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษไทยและนําไปเป็นแบบอย่าง มีความสามารถตั้งคําถาม ให้ คําอธิบายแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ รู้จักหาทางออกในการแก้ปัญหา สามารถเชื่อมโยงความรู้ เปรียบเทียบ วิธีแสวงหาความรู้เกี่ยวกับกลุ่มสาระวิชาต่าง ๆ และวิธีการรับรู้ รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด
53 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง สุขศึกษา ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ การป้องกัน ดูแลรักษาอวัยวะของร่างกาย พัฒนาการด้านร่างกาย เลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ป้องกันโรค มีสุข นิสัยที่ดีตามสุขบัญญัติแห่งชาติ จุดดีจุดด้อย ระมัดระวังอุบัติเหตุการณ์ใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด ออก กําลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสุขภาพและ รายงานผลต่อกลุ่มระยะ ๆ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสํานึกในการดูแลและ รับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูลข่าวสารด้าน สุขภาพ นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษา ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธีการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่ กับที่ เคลื่อนที่ เช่น เดิน วิ่ง กระโดด ปีน ห้อยโหน ไต่ราว กลิ้งตัว ม้วนตัว ลอด เป็นต้น ระเบียบแถว เคลื่อนไหวร่างกายให้เข้ากับจังหวะและเพลง ออกกําลังกาย เล่นเกม การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกม เบ็ดเตล็ด เล่นเกมแบบผลัด กายบริหาร สร้างเสริมทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็นคุณค่าของ ตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ําเสมอ สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกําลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ําใจนักกีฬา เป็นผู้นําและผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงาน ของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ตามคําแนะนํา รหัสตัวชีวัด พ ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๓.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๓.๒ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๔.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๕.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชี้วัด
54 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง สุขศึกษา ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ การป้องกัน ดูแลและรักษาความสะอาดอวัยวะของร่างกายพัฒนาการทางกายและจิตใจ รู้จักตนเองและธรรมชาติของ ตน ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ มีสุขนิสัยที่ดีตามสุขบัญญัติแห่งชาติ จุดีจุดด้อย ระมัดระวังการเจ็บป่วย สาเหตุ วิธีการป้องกันอุบัติเหตุทางน้ําและทางบก การใช้ยาสามัญประจําบ้าน โทษ ของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัว ความหมายของสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็น อันตราย สาเหตุ อันตรายและการป้องกันอัคคีภัย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติของตนใน การสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดเล่มข้อมูล เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสํานึกในการดูแล และ รับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูลข่าวสารด้าน สุขภาพ นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษา ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่ กับที่ เคลื่อนที่ ใช้อุปกรณ์ประกอบ เช่น ขว้าง กลิ้ง ตี เหวี่ยง ปา โยน เดิน วิ่ง กระโดด ปีน ห้อยโหน ไต่ราว ทรงตัว ระเบียบแถว เคลื่อนไหวร่างกายประกอบจังหวะเพลลง เช่น ซอยเท้าอยู่กับที่ เดินซอยเท้า กาย บริหาร ประกอบจังหวะและเพลง เป็นต้น เล่นเกมกีฬา การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกมเบ็ดเตล็ด เล่นเกม แบบผลัด ออกกําลังกาย สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและ ผู้อื่น มีระเบียบ วินัย เคารพ กฎ และกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ําเสมอ สมรรถภาพทางกาย เพื่อสุขภาพ รักการออกกําลังกายและการเล่นกีฬา มีน้ําใจนักกีฬา เป็นผู้นําและผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลินเสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม ชื่นชมผลงานของ ผู้อื่น ให้ความร่วมมือ และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองตามความสนใจ ตามคําแนะนําและภูมิปัญญาท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป.๒/๔, ป. ๒/๕ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด
55 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง สุขศึกษา ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกาย เกณฑ์มาตรฐานของ การเจริญเติบโตของเด็กไทย ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพื่อ สุขภาพและยาสามัญประจําบ้าน มีสุขนิสัยที่ดีตาม สุขบัญญัติแห่งชาติ รู้จักตนเองและธรรมชาติของตนเอง ระมัดระวังการเจ็บป่วย การบาดเจ็บ โรคติดต่อในท้องถิ่น อุบัติเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด การ ล่วงละเมิดทางเพศ กําหนดแนวการปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสํานึกในการดูแล และ รับผิดชอบต่อสุขภาพและความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูลข่าวสารด้าน สุขภาพ นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พึ่งตนเองและมีวิสัยทัศน์ในการดูแลสุขภาพ และการดําเนินชีวิตเป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพในท้องถิ่น ภูมิใจในการส่งเสริมสุขภาพด้านภูมิปัญญาไทย พลศึกษา ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ ใช้อุปกรณ์ประกอบจังหวะและเพลง เกมเบ็ดเตล็ด เกมนําไปสู่กีฬา ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน กีฬา กิจกรรมนันทนาการ กายบริหาร การละเล่นพื้นเมืองของเด็กไทยในท้องถิ่น เกมแบบผลัด ออกกําลังกาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทอสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็นคุณค่าของ ตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ําเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกําลัง กายและเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ําใจนักกีฬา เป็นผู้นําและ ผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงาน ของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ตามคําแนะนํา รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔ พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวชี้วัด
56 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง สุขศึกษา ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเจริญเติบโต การป้องกัน ดูแลรักษาพัฒนาการ ด้านต่างๆ ของร่างกายช่วงอายุ ๙-๑๒ ปี ความสําคัญของกล้ามเนื้อ กระดูก ระบบย่อยอาหาร ระบบขับถ่าย ปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อการเจริญเติบโต การเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่เหมาะสมกับวัยและกกลุ่ม บุคคลต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ ระมัดระวังอุบัติเหตุ การใช้ยา การปฐมพยาบาลเมื่อได้รับบาดเจ็บจากการเล่น จากการใช้ยาผิด และจากการใช้สารเคมี ผลเสียของการสูบบุหรี่ การดื่มสุรา และการป้องกัน เลือกออกกําลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสํานึกในการดูแล และรับผิดชอบ ต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ จัดการกับความ ขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพ นําความรู้ไป ใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษา ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การเคลื่อนไหว บอกวิธีฝึกควบคุม เข้าร่วมกิจกรรมการ เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ ระเบียบแถว กิจกรรมประกอบจังหวะและเพลง เกมนําไปสู่กีฬา ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน กีฬาไทย กีฬาสากล กิจกรรมนันทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลัด ออกกําลังกาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยฝึกปฏิบัติ เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็นคุณค่าของตนเอง และผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ําเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกําลังกาย และการ เล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ําใจนักกีฬา เป็นผู้นําและ ผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของ ตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความ ร่วมมือ เสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ตามคําแนะนํา รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๒.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๓.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป.๔/๓, ป. ๔/๔ พ ๓.๒ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒ พ ๔.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓, ป. ๔/๔ พ ๕.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด 100
57 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง สุขศึกษา ศึกษา สังเกต รวบรวมข้อมูล ข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับตน และผลกระทบที่มีต่อสุขภาพ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ สร้างสรรค์เกี่ยวกับสุขภาพบนพื้นฐานความเป็นจริงเกี่ยวกับระบบต่างๆ ในร่างกายที่มีผลต่อการเจริญเติบโต วิธีป้องกันดูแลรักษาอวัยวะในระบบต่างๆ เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่เหมาะสมกับวัยและกลุ่ม บุคคลต่างๆ สุขอนามันทางเพศโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจําวันและการป้องกัน ภัยธรรมชาติ ระมัดระวัง อุบัติเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด มีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร และ หลีกเลี่ยงปัญหาการตั้งครรภ์ เลือกออกกําลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริม สุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสํานึกในการดูแล และ รับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน สุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวง ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวิธี ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่เคลื่อนที่ระเบียบแถว กิจกรรมเข้าจังหวะ ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน กีฬาไทย กีฬาสากล กีฬายอดนิยม กีฬานันทนาการ กายบริหาร การละเล่นพื้นเมืองของเด็กไทยในท้องถิ่น เกมแบบ ผลัด ออกกําลังกาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ําเสมอมีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการ ออกกําลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ําใจนักกีฬา เป็นผู้นําและ ผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ ตามคําแนะนํา รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชี้วัด
58 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง สุขศึกษา ศึกษา สังเกต รวบรวมข้อมูล ข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับตน และผลกระทบที่มีต่อสุขภาพ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ สร้างสรรค์เกี่ยวกับสุขภาพบนพื้นฐานความเป็นจริง เกี่ยวกับเรื่องโครงสร้างและหน้าที่การทํางานของระบบ ต่างๆ ของร่างกาย การป้องกัน ดูแลอวัยวะในระบบต่างๆ สิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ โรคติดต่อที่สําคัญ ที่ระบาดในปัจจุบัน ภัยธรรมชาติ การใช้ยาผิด สารเคมี สารเสพติด การมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร และ หลีกเลี่ยงปัญหาการตั้งครรภ์ เลือกออกกําลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติ ของตนในการเสริมสร้างสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะ แสวงหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิต เป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสํานึกในการดูแลและ รับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูลข่าวสาร ด้านสุขภาพ นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษา ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวิธี ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่เคลื่อนที่ระเบียบแถว กิจกรรมเข้าจังหวะ ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน กีฬาไทย กีฬาสากล กีฬายอดนิยม กีฬานันทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลัด ออกกําลังกาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็น คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ําเสมอมีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการ ออกกําลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ําใจนักกีฬา เป็นผู้นําและ ผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ ตามคําแนะนํา รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕ พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๖, ป. ๖/๖ พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด
59 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัว ในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว ฝึกทักษะการใช้วัสดุอุปกรณ์ดินเหนียว ดินน้ํามัน ดินสอสีพู่กัน กระดาษ สีเทียน สีนํ้ามัน สร้างงานทัศนศิลป์ทดลองการใช้สีนํ้าโปสเตอร์สีเทียน สีจาก ธรรมชาติที่มีในท้องถิ่น การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเอง การระบุงานทัศนศิลป์ใน ชีวิตประจําวัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน ดนตรี ศึกษา วิเคราะห์ การกําเนิดของเสียง ลักษณะของเสียงดังเบา และความช้าเร็วของจังหวะ การท่องบทกลอน การร้องเพลงง่ายๆ การเข้าร่วมกิจกรรมดนตรีการร้องเพลง การเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การบอกเพลงที่ใช้ในชีวิตประจําวัน บทเพลงกล่อมเด็ก บทเพลงประกอบ การละเล่น การเล่า การระบุที่มาของบทเพลงในท้องถิ่น ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน นาฏศิลป์ ศึกษา การเลียนแบบการเคลื่อนไหว ลักษณะต่างๆ ของธรรมชาติคน สัตว์สิ่งของ การแสดง ท่าทางง่ายๆ โดยใช้ภาษาท่า การแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับธรรมชาติสัตว์การเป็นผู้ชมที่ดีการระบุ การบอก การเล่น การละเล่นของเด็กไทย การแสดงนาฏศิลป์ การเห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ดนตรี นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย การชื่นชมและการนําไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจําวัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปรายกระบวนการกลุ่มการสืบค้นข้อมูลการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน รหัสตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชี้วัด
60 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การบรรยาย รูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุและงาน ทัศนศิลป์เรื่องเส้น สีรูปร่าง และรูปทรง เรื่องราว การเลือก สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้เส้น เช่น งานวาด งานปั้นและงานพิมพ์ภาพ รูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว การฝึก ทักษะการใช้วัสดุอุปกรณ์การสร้างงานทัศนศิลป์๓ มิติการสร้างภาพปะติดโดยการตัด ฉีกกระดาษ การวาดภาพ เพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน การบอกความสําคัญของงาน ทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจําวัน การอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้น ถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ ดนตรี ศึกษาการจําแนกแหล่งกําเนิดของเสียงที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียง สูงต่ํา - ดังเบา ยาวสั้น ของ ดนตรีสิ่งต่าง ๆ ที่ก่อกําเนิดเสียงที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดังเบา และความช้าเร็วของจังหวะ ความ เกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจําวัน การคาดคะเนจังหวะหรือการเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ เนื้อหาของเพลง การร้องเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน นาฏศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์การบอกความหมายและความสําคัญของเพลงปลุกใจ เพลงสอนใจ ความสัมพันธ์ ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่นโดยใช้คําง่ายๆ การระบุมารยาทในการชมการแสดง การเล่น การละเล่น การเคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และการเคลื่อนที่อย่างมีรูปแบบ การเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระ ท่าทาง เพื่อสื่อความหมายแทนคําพูด ท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์การใช้ ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ประกอบจังหวะ การแสดงและการเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีของท้องถิ่นในโอกาส พิเศษ การละเล่นพื้นบ้าน การเชื่อมโยงการละเล่นพื้นบ้านกับการดํารงชีวิตของคนไทย การระบุสิ่งที่ชื่นชอบ และภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็น คุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน รหัสตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชี้วัด
61 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การบรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ระบุวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์การบรรยายเหตุผลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์โดย เน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์การจําแนกทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สีรูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น การวาดภาพ การระบายสีสิ่งของรอบตัว การถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สีและพื้นผิว การระบุสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง การระบุและการจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้นๆ การบรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่างๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน การเล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น การอธิบายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน ดนตรี ศึกษา วิเคราะห์การระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจําวัน ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น ความสําคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดําเนินชีวิตของ คนในท้องถิ่นใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียง และจังหวะเคาะ การบอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน การขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ การเคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง การแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรีเสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น การนําดนตรีไปใช้ในชีวิตประจําวันหรือ โอกาสต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้น ข้อมูลการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของ การนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน นาฏศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การสร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ รําวงมาตรฐาน เพลง พระราชนิพนธ์สถานการณ์สั้นๆ สถานการณ์ที่กําหนด การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ การเปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย การบอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจําวัน การเล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถิ่น การระบุสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์การอธิบายความสําคัญของการแสดง นาฏศิลป์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน
62 รหัสตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ,ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวมทั้งหมด ๒๙ ตัวชี้วัด
63 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ทัศนศิลป์ ศึกษาเปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ความประทับใจผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น การอภิปราย เกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ เหตุการณ์และงานเฉลิมฉลอง ของวัฒนธรรมในท้องถิ่น จําแนกทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้น เรื่องเส้น สีรูปร่าง รูปทรงพื้นผิว และพื้นที่ว่าง ฝึกทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ ภาพ งานวาดภาพระบายสีบรรยายลักษณะของภาพโดยเน้น เรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ําหนักแสงเงาใน ภาพ และงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ วาดภาพระบายสีโดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึก และจินตนาการ เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ โดยเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ได้อย่างเหมาะสม บอกความรู้สึกในการรับรู้ความงามและ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความงามของทัศนธาตุทางทัศนศิลป์ นําเสนอผลงานของตนเองและกลุ่ม อภิปราย เปรียบเทียบผลงาน เพื่อนําความรู้และวิธีการทางทัศนศิลป์ไปใช้ในชีวิตประจําวัน จําแนกรวมทั้งระบุ อภิปรายงาน ทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมในท้องถิ่น สืบทอดงานเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณี ที่เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ดนตรี ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จําแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบุทิศทางการ เคลื่อนที่ขึ้นลงง่ายๆ ของทํานอง รูปแบบจังหวะและความเร็ว ของจังหวะในเพลงที่ฟัง เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี การสืบทอดงานทางดนตรีที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนใน ดนตรีและเพลงท้องถิ่น การอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล โดยอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง บอกความหมาย และ สัญลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโน้ตเพลงไทย ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ระบุว่า ดนตรีสามารถใช้ในการสื่อเรื่องราว บอกแหล่งที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ความสําคัญใน การอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรีที่สะท้อนในดนตรีเพลงท้องถิ่นและโอกาสในการบรรเลงดนตรี เพื่อนําความรู้และหลักการทางดนตรีไปใช้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน ดนตรี ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จําแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบุทิศทางการ เคลื่อนที่ขึ้นลงง่ายๆ ของทํานอง รูปแบบจังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี การสืบทอดงานทางดนตรีที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนใน ดนตรีและเพลงท้องถิ่น การอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง บอกความหมาย และสัญลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโน้ตเพลงไทย ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ระบุว่า ดนตรีสามารถใช้ในการสื่อเรื่องราวบอกแหล่งที่มา และความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยเพลงในท้องถิ่นและ ดนตรีในท้องถิ่นความสําคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรีที่สะท้อนในดนตรีเพลงท้องถิ่นและ
64 โอกาสในการบรรเลงดนตรีเพื่อนําความรู้และหลักการทางดนตรีไปใช้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน นาฏศิลป์ ศึกษาทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมาย อารมณ์ หลักและวิธีการปฏิบัติ การเคลื่อนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน การแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ รําวงมาตรฐานระบํา เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสําคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละครอธิบายประวัติความ เป็นมาของนาฏศิลป์หรือชุดการแสดงอย่างง่ายๆ ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ถ่ายทอดเรื่องราวอธิบายประวัติ ความเป็นมาของนาฏศิลป์โดยใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆในการถ่ายทอด เรื่องราว ประดิษฐ์ท่าทางหรือท่ารําประกอบจังหวะพื้นเมืองชุดการแสดงอย่างง่ายๆเช่นการแสดงลิเกฮูลู เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่นเพื่อสืบทอดการแสดง นาฏศิลป์ และ ตระหนักในคุณค่าของการจัดกิจกรรมนาฏศิลป์ บ่งบอกถึงค่านิยม วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล รหัสตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป๔/๔ รวมทั้งหมด ๒๙ ตัวชี้วัด
65 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ทัศนศิลป์ ศึกษา เกี่ยวกับจังหวะตําแหน่งของสิ่งต่างๆที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อมและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความคิด จินตนาการ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และ วิธีการที่ต่างกัน ใช้ความรู้ เทคนิค วิธีการ และวัสดุอุปกรณ์ประเภทต่างๆ จากแหล่งการเรียนรู้หรือ นิทรรศการ แสดงออกถึงความรู้สึก ความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของ คนในสังคม สร้างสรรค์งานปั้นจากดินน้ํามันหรือดินเหนียวงานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ ศิลปะและการจัดวางตําแหน่งของสิ่งต่างๆในภาพ โดยเลือกเทคนิค วิธีการ วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย เพื่อแสดงออกถึงความงาม ความประณีต สะท้อนวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากลและศิลปะในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดําเนินชีวิตประจําวัน ดนตรี ศึกษาจังหวะ ทํานอง องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ จําแนกลักษณะของเสียง ขับร้องและเครื่องดนตรี ที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ การอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทย ดนตรีสากล ๕ ระดับ เสียง ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลหรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ด้นสดง่ายๆโดยใช้ประโยคเพลงแบบ ถามตอบใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทํานองร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ โดยการฝึกปฏิบัติ การแสดงออกตามจินตนาการเพื่อสื่อความคิด จินตนาการ ความรู้สึกประทับใจ และเห็นคุณค่า อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆและดนตรีในท้องถิ่น ให้สัมพันธ์กัน เพื่อนําไปสร้างสรรค์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมท้องถิ่น เห็นคุณค่าของดนตรีที่มา จากวัฒนธรรมที่ต่างกัน นาฏศิลป์ ศึกษาความรู้พื้นฐานทางนาฏศิลป์ การบรรยายองค์ประกอบของนาฏศิลป์ การประดิษฐ์ท่าทาง ประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิด องค์ประกอบของละคร บอกที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง โดยแสดงนาฏศิลป์ ละครสร้างสรรค์ การแสดงออก การถ่ายทอดความรู้สึก เพื่อนําความรู้และ หลักการทางด้านนาฏศิลป์มาใช้บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และชีวิตประจําวันสัมพันธ์กับการ แสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล รหัสตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๒๖ ตัวชี้วัด
66 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ทัศนศิลป์ ศึกษา สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความคิด ถ่ายทอดจินตนาการ ใช้สีคู่ตรงข้าม แสงเงา น้ําหนัก งานปั้น รูปแบบ เทคนิค และวิธีการต่างๆ แสดงเป็นแผนภาพ แผนผัง ภาพประกอบ อธิบายหลักการจัด ขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ บทบาทของงาน ทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่อ งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นอันเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสร้างสรรค์งาน กระบวนการกลุ่ม และรายบุคคลเพื่อเกี่ยวกับ เหตุการณ์ต่างๆให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดําเนินชีวิตประจําวัน ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบดนตรี เพลงที่ฟังและศัพท์สังคีต จําแนกประเภทเครื่องดนตรี ใช้เครื่อง ดนตรีและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ อ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากล ร้องเพลง ด้นสด สร้างสรรค์ดนตรีท้องถิ่นรูปแบบจังหวะและทํานองด้วยเครื่องดนตรีไทยหรือเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรม ต่างๆ สืบทอดดนตรีไทย จําแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง ความไพเราะของเสียงดนตรี โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนนํา ความรู้และหลักการทางดนตรีมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชนและเห็นคุณค่าในการสร้างสรรค์นําความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจําวัน นาฏศิลป์ ศึกษาพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจ นาฏศิลป์เบื้องต้น แสดงออกอย่างอิสระในการประดิษฐ์ท่าทาง ประกอบเพลงปลุกใจหรือเพลงพื้นเมืองหรือท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์และละครสร้างสรรค์การใช้เรื่อง แต่ง จินตนาการ ประสบการณ์ ละครสร้างสรรค์ ระบํา ฟ้อน รําวงมาตรฐาน การอธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจําวัน ใช้หลักสุนทรีทางนาฏศิลป์ การบอกความหมาย ความเป็นมา ความสําคัญพร้อมทั้งระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือ การชมการแสดงนาฏศิลป์สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการถ่ายทอดลีลา อารมณ์สิ่งที่มีความสําคัญต่อการ แสดงนาฏศิลป์และละครระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน รหัสตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด
67 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง อธิบายวิธีการแต่งกายการจัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้บนโต๊ะ ตู้ ชั้น การหยิบจับและใช้ของใช้ส่วนตัว การแต่งกายด้วยตนเอง การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช การใช้ อุปกรณ์วัดระยะและตัดกระดาษ การพับกระดาษเป็นของเล่น บอกข้อมูลที่สนใจและแหล่งข้อมูลใกล้ตัว ฝึกปฏิบัติใช้วัสดุอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร ใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช ใช้อุปกรณ์วัด ระยะและตัดกระดาษ พับกระดาษเป็นของเล่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทํางานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ มีความรู้ความเข้าใจในการทํางาน เพื่อช่วยเหลือตนเองและรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีความกระตือรือร้นและตรงเวลาในการทํางาน ตลอดจนนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ รหัสตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด
68 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง อธิบายบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการกวาดบ้าน การ ล้างจาน การจัดวางเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การเก็บรองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียม และประกอบอาหาร การเพาะเมล็ด การดูแลแปลงเพาะกล้า การทําของเล่นและประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว ฝึกปฏิบัติกวาดบ้าน ล้างจาน จัดวางเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า เก็บรองเท้า ช่วยครอบครัวเตรียมและ ประกอบอาหาร เพาะเมล็ด ดูแลแปลงเพาะกล้า ทําของเล่นและประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัวโดยใช้ทักษะกระบวนการ ทํางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทํางานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ ให้มีความรู้ความเข้าใจ ในการทํางานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือในการทํางานอย่าง เหมาะสมกับงาน ตลอดจนรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทํางาน ตลอดจน นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน รหัสตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด
69 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทําความสะอาดกระเป๋า นักเรียน การทําความสะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน การกรอกน้ําใส่ขวด การทําความ สะอาดห้องเรียน การเลือกใช้เสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษา อาหาร การปลูกผักสวนครัวในภาชนะ การบํารุงรักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ ของใช้ในโอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์ การจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนํากลับมาใช้ซ้ํา การค้นหาข้อมูลอย่างมีขั้นตอนและนําเสนอข้อมูล ลักษณะต่างๆ รวมทั้งบอกวิธีดูแลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ ฝึกปฏิบัติทําความสะอาดกระเป๋านักเรียน ทําความสะอาดรองเท้า ปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน กรอกน้ําใส่ขวด ทําความสะอาดห้องเรียน เลือกใช้เสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการเนา ประกอบอาหาร เก็บ รักษาอาหาร ปลูกผักสวนครัวในภาชนะ บํารุงรักษาของเล่นและซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว ประดิษฐ์ของใช้ใน โอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์ จัดการสิ่งของ เครื่องใช้ด้วยการนํากลับมาใช้ซ้ํา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในการ ทํางาน ตลอดจนนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ รหัสตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด
70 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง อธิบายเหตุผลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดโต๊ะเขียนหนังสือ การจัดกระเป๋านักเรียน การจัดตู้เสื้อผ้า การขจัดรอยเปื้อนบนเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้น การประกอบอาหารและ เครื่องดื่ม การซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือและเครื่องใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและ กระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ อธิบายความหมายและความสําคัญของ อาชีพ ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว จัดโต๊ะเขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน จัดตู้เสื้อผ้า ขจัดรอย เปื้อนบนเสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้น ประกอบอาหารและเครื่องดื่ม ซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือและ เครื่องใช้ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว ปลูกไม้ดอกไม้ ประดับ โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทํางาน ร่วมกัน และการแสวงหาความรู้ มีความรู้ความเข้าใจในการทางาน และรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ในการ ทํางาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนําความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจําวันได้ รหัสตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ง ๒.๑ ป๔/๑ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
71 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ กลุ่มสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทําความ สะอาดห้องน้าและห้องส้วม การซักเสื้อผ้า การตากเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การพับเสื้อผ้า การรีดเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซื้ออาหาร และเครื่องดื่ม การปลูกพืช ในแปลง การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทําบัญชีครัวเรือน การจัดเก็บเอกสารสําคัญ การดูแล รักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือ ใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น ฝึกปฏิบัติจัดห้องครัว จัดตู้อาหาร จัดโต๊ะอาหาร จัดตู้เย็น ทําความสะอาดห้องน้ํา และห้องส้วม ซักเสื้อผ้า ตากเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า พับเสื้อผ้า รีดเสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย เย็บเครื่องเกาะเกี่ยว เลือกซื้ออาหารและเครื่องดื่ม ปลูกพืชในแปลง ซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน ทํา บัญชีครัวเรือน จัดเก็บเอกสารสําคัญ ดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัว และส่วนรวม ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น สํารวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ ในชุมชน และระบุความแตกต่างของอาชีพโดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนการจัดการกระบวนการ แก้ปัญหาการทํางานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการทํางาน และรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เกิดเจตคติ ที่ดีต่อ การทํางาน มีมารยาทในการทํางานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการทํางาน มีจิตสํานึกในการ ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทํางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนํา ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ รหัสตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
72 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง อภิปรายแนวทางในการดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการปะ และ การชุน การจัดอาหารให้สมาชิกในครอบครัว การเตรียมประกอบอาหารและเครื่องดื่มให้สมาชิกใน ครอบครัว การเลี้ยงปลาสวยงาม การติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน การสร้างของใช้ของตกแต่งให้สมาชิก ในครอบครัวหรือเพื่อนในโอกาสต่างๆ โดยใช้แผนที่ความคิดและทักษะการสร้างชิ้นงาน การวางแผนในการ เลือกอาชีพ การระบุความรู้ความสามารถ และคุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพที่สนใจ ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการปะและการชุน จัดอาหารให้สมาชิก ในครอบครัว เตรียมประกอบอาหารและเครื่องดื่มให้สมาชิกในครอบครัว เลี้ยงปลาสวยงาม ติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน สร้างของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน ในโอกาสต่างๆ โดยใช้ แผนที่ความคิด และทักษะการสร้างชิ้นงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การทํางานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ วางแผนในการเลือกอาชีพ ระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพที่สนใจ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีมารยาทในการทางานกับครอบครัวและผู้อื่น มี คุณธรรมในการประกอบอาชีพ ตลอดจนนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ รหัสตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
73 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน 160 ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับคําสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ และการสะกดคําหลักการ อ่านออกเสียง คํา กลุ่มคํา และความหมายเกี่ยวกับตัวเอง ครอบครัว โรงเรียนสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ บทอ่านเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยค คําถามและคําถาม Yes, /No Question, Wh – Question บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ ข้อความที่ใช้แนะนําตนเอง คําศัพท์ สํานวน และประโยคที่ใช้บอก ความต้องการ คําศัพท์สํานวนและประโยคที่ใช้และข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คําและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัวและเรื่องใกล้ตัว วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา คําศัพท์ที่เกี่ยวกับ เทศกาลสําคัญของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย คําศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาในการฟัง พูด ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาต่างประเทศในการรวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่าง ๆ ปฏิบัติตามคําสั่งง่าย ๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคําง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคําและกลุ่มคําที่ฟัง ตอบคําถามเรื่องใกล้ตัวจากการฟัง พูดโต้ตอบด้วยคําง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเอง ตามแบบที่ฟัง พูดและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ เรื่องใกล้ตัว พูดและทําท่าทางประกอบตามแบบของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคําศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล สําคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียง ตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง / พูด ในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว มีความชื่นชมในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีมารยาทในการพูด ฟัง อ่าน เขียน ตามเจ้าของภาษา รหัสตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑,ป.๑/๓,ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด
74 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน 160 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ บอก และระบุตัวอักษร เสียง ความหมายของคํา กลุ่มคํา ประโยคเดี่ยว ความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ ตอบคําถามจาการฟังประโยคสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนําตัวเอง คําสั่ง คําขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน คําศัพท์ สํานวน ประโยคที่ใช้บอกความต้องการ ประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ชื่อและคําศัพท์ เกี่ยวกับเทศกาลสําคัญของเจ้าของภาษา คําศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ การใช้ภาษาใน การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และการใช้ภาษาต่างประเทศในการใช้ ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ โดยใช้ทักษะการะบวนการปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอร้องง่าย ๆ การอ่านออกเสียงคํา สํากดคํา ประโยคง่าย ๆ การสนทนา การถามและการตอบ การพูดโต้ตอบด้วยคําสั้น ๆ ง่าย ๆ การใช้คําสั่งและคํา ข้อร้อง ง่าย ๆ การบอกความต้องการง่าย ๆ การพูดและใช้ข้อมูลง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง การทําท่าทาง ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การเล่นเกม การ้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทางการใช้ ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และการรวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อต่าง ๆ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ นําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง กล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการใช้ ภาษา เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย รหัสตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ต ๑.๓ ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด
75 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน 160 ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับ คํา กลุ่มคํา ประโยค สัญลักษณ์ บทสนทนา นิทาน การสื่อสารระหว่างบุคคลคํา ขอร้อง ความต้องการง่ายๆ ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และเพื่อน สิ่งที่อยู่ใกล้ตัวกิจกรรมต่างๆ ประเภท ของบุคคล สัตว์ พืช สิ่งของในท้องถิ่น มารยาทสังคมของเจ้าของภาษา เทศกาลวันสําคัญ งานฉลอง ชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของ เสียง ตัวอักษร คําศัพท์ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน คําศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว โดยใช้กระบวนการ ฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อปฏิบัติ สนทนา สื่อสาร ขอร้อง ให้ข้อมูลง่ายๆ บอกความรู้สึกของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา สามารถนําเสนอสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ เห็นคุณค่าของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรม จริยธรรมและรู้จัก เลือกนําสิ่งที่ดีมาใช้และมีค่านิยมในภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับตนเอง ท้องถิ่น และประเทศชาติ รหัสตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป. ๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชี้วัด
76 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน 1๒0 ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับคําสั่ง คําสั่ง และคําขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน และคําแนะนําในการเล่นเกมการวาด ภาพ หรือ การทําอาหารและเครื่องดื่ม คํา กลุ่มคํา ประโยค ข้อความ บทพูด เข้าจังหวะการสะกดคํา การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง กลุ่มคํา ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์เครื่องหมาย และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง และนันทนาการ สุขภาพ และ สวัสดิการ การชื้อ – ขาย และลมฟ้าอากาศ ประโยคบทสนทนา นิทานที่มีภาพประกอบคําถามเกี่ยวกับ ใจความสําคัญของเรื่องบทสนทนาที่ใช้ในการทักทํายกล่าวลา ขอบคุณ ขอบโทษ การพูดแทรกอย่างสุภาพ ประโยค ข้อความที่ใช้แนะนําตนเอง เพื่อน และบุคคลใกล้ตัว และสํานวนการตอบรับ คําศัพท์สํานวน และประโยคที่แสดงความต้องการและขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ คําและประโยคที่แสดง ความรู้สึกดีใจ เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว์ เรื่องใกล้ตัว ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรง จํานวน ๑ – ๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล ที่อยู่ของสิ่งต่างๆ เครื่องหมายวรรคตอน คํากลุ่มคําโดยใช้ภาพแผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง การใช้ถ้อยคํา กริยาท่าทาง ตาม มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันสําคัญ งานฉลอง ชีวิตความ เป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน เขียน ใน สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สืบค้น รวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอร้อง คําแนะนําและคําขออนุญาตง่าย ๆ ที่ฟังและอ่านนําเสนอด้วยการพูด การเขียน วาดภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมายตรงตามความหมาย บอกใจความสําคัญ อ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น พูด เขียน โต้ตอบในการสื่อสาร แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ / ปฏิเสธ พูด เขียน เพื่อขอให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนภูมิ บอกความ เหมือนแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวมคําศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ใช้ภาษาในการฟังพูด อ่าน และเขียน ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน ในสถานศึกษา การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมอย่างลึกซึ้งในสิ่งที่ผู้เรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นความรู้และ ตั้งสมมติฐานของประเด็นความรู้โดยใช้ความรู้จากสาระการเรียนรู้พื้นฐาน การระบุเหตุผล ความนึกคิด ความคิดเห็น สมมติฐาน การแก้ปัญหา การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของความรู้ โดยใช้ความรู้จากกลุ่มสาระวิชาพื้นฐานต่าง ๆ การตั้งคําถาม การให้คําอธิบาย การแสดงความคิดเห็น และการเขียนรายงานผลการค้นคว้าโดยใช้คําจํานวน ๑,๒๐๐ – ๑,๖๐๐ คํา โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การให้เหตุผล กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการแสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ และแหล่งค้นคว้าความรู้ สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ ตั้งสมมติฐาน และการ หาคําตอบเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เรียนรู้ ( Knowing) มีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน ชื่นชมในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเห็นคุณค่าและประโยชน์จากการเรียน ภาษาอังกฤษโดยนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ให้เหมาะสมกับตนเอง มีมารยาทในการฟัง พูด อ่านและเขียน ตามเจ้าของภาษา มีความสามารถตั้งคําถาม ให้คําอธิบายแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ รู้จักหาทางออกในการ แก้ปัญหา สามารถเชื่อโยงความรู้ เปรียบเทียบวิธีแสวงหาความรู้เกี่ยวกับกลุ่มสาระวิชาต่าง ๆ และวิธีการ รับรู้ (Ways of Knowing )
77 รหัสตัวชี้วัด ต.๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ต ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป. ๔/๕ ต ๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ต ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ต ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ต ๔.๑ ป.๔/๑ ป. ๔./๒ ป.๔/๑ รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวชี้วัด
78 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน 1๒0 ชั่วโมง เข้าใจคําสั่ง คําขอร้อง และคําแนะนําง่ายๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงประโยค ความสําคัญและ ประโยคของการเรียนรู้ภาษาใหม่ๆ ในกลุ่มประเทศอาเซียนข้อความและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการ อ่าน ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน บอกใจความสําคัญ และตอบคําถามจากเรื่องที่ฟัง บทสนทนา และนิทานง่ายๆ หรือเรื่องสั้น พูด / เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในกลุ่มประเทศอาเซียน ใช้คําสั่ง คํา ขอร้อง คําขออนุญาต และให้คําแนะนําง่ายๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด / เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวโดยใช้คําศัพท์ที่ควรรู้ เกี่ยวกับการเรียกบุคคลในครอบครัวในกลุ่มประเทศอาเซียน กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่างๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน จากข่าวสารและเหตุการณ์ ในกลุ่มประเทศอาเซียน ใช้ถ้อยคํา น้ําเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคําถาม/ บอกความสําคัญของเทศกาล/ วันสําคัญ/ งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา/ ชีวิตประจําวันของนักเรียนในกลุ่มประเทศอาเซียน และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ สนใจ บอกความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ จากภาษาในกลุ่มประเทศ อาเซียนการใช้เครื่องหมาย วรรคตอน การลําดับคําตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย การเปรียบเทียบวรรณกรรมของไทยและประเทศในกลุ่มประเทศอาเซียน บอกความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วัฒนธรรมที่น่าสนใจของประเทศในกลุ่มประเทศอาเซียน และ ประเพณีของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนําเสนอด้วย การพูดและการเขียน ใช้ภาษาในการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา และใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น รวบรวมข้อมูลโดยใช้กระบวนการสอนภาษา กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการคิด ในการฝึกออก เสียง ฟัง พูด อ่าน และเขียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้า ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม และประชาชนที่พูดภาษาต่างกันทํางานร่วมกันอย่างไร รวมถึงการ รวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ จากบทกวีสามารถอธิบายถึงความสัมพันธ์ ของคนกับธรรมชาติ รหัสตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ต ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ต ๑.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓ ต ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓ ต ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ต ๓.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๒ ป.๕/๑ รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวชี้วัด
79 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน 1๒0 ชั่วโมง ปฏิบัติตามและพูด เขียนโต้ตอบ คําสั่ง คําขอร้อง คําขออนุญาต และคําแนะนําง่ายๆจากการฟัง และอ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้นๆตามหลักการอ่าน และเปรียบเทียบ ความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการอ่านออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน ลําดับคํา ระบุและวาดภาพสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆ ตลอดจนความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย เขียน แผนผัง แผนภูมิ แสดงข้อมูลจากเรื่องที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสําคัญและตอบคําถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนาและนิทานง่ายๆหรือเรื่องสั้น ใช้ถ้อยคํา น้ําเสียง และกริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคําถาม บอกความสําคัญของเทศกาลวันสําคัญ งานฉลองและชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น นําเสนอ ด้วยการพูดและเขียน ใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน เขียน เรื่องราวเกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนสถานศึกษา พูดและเขียนแสดงความต้องการ ความรู้สึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธการ ให้ความช่วยเหลือ แสดงความรู้สึกของตนเองพร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูล เกี่ยวกับครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว ใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือสืบค้น รวบรวมข้อมูล ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอร้อง คําขออนุญาต และคําแนะนําง่ายๆ ที่ฟังและอ่านนําเสนอด้วยการพูด และเขียน วาดภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมายตรงตามความหมายบอกใจความสําคัญ อ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น พูด เขียน โต้ตอบในการสื่อสาร แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธ พูด เขียน เพื่อขอให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนภูมิ บอกความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวมคําศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน และเขียน ในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน ในสถานศึกษา การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมอย่างลึกซึ้งในสิ่งที่ผู้เรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นความรู้และ ตั้งสมมติฐานของประเด็นความรู้โดยใช้ความรู้จากสาระการเรียนรู้พื้นฐาน การระบุเหตุผล ความนึกคิด ความคิดเห็น สมมติฐาน การแก้ปัญหา การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของความรู้ โดยใช้ ความรู้จากกลุ่มสาระวิชาพื้นฐานต่าง ๆ การตั้งคําถาม การให้คําอธิบาย การแสดงความคิดเห็น และการ เขียนรายงานผลการค้นคว้าโดยใช้คําจํานวน ๑,๒๐๐ – ๑,๖๐๐ คํา โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การให้เหตุผล กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการแสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ และแหล่งค้นคว้าความรู้ สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ ตั้งสมมติฐาน และการ หาคําตอบเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เรียนรู้ ( Knowing) มีความชื่นชมในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีมารยาทในการฟัง พูด อ่าน และเขียนตามเจ้าของ ภาษา มีความรักในความเป็นไทย ใฝ่เรียนใฝ่รู้มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ มีความสามารถตั้งคําถาม ให้คําอธิบายแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ รู้จักหาทางออกในการแก้ปัญหา สามารถ เชื่อโยงความรู้ เปรียบเทียบวิธีแสวงหาความรู้เกี่ยวกับกลุ่มสาระวิชาต่าง ๆ และวิธีการรับรู้ (Ways of Knowing )
80 รหัสตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ต ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป. ๖/๕ ต ๑.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ต ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ต ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ต ๓.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๒ ป.๖/๑ รวมทั้งหมด 20 ตัวชี้วัด
81 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ง๑๑๒๔๑ ไม้สักส าหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและอธิบายความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความเป็นมาของไม้สักเมืองแพร่ แหล่งเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ไม้สักเมืองแพร่ แหล่งเรียนรู้ไม้สักเมืองแพร่ แหล่งค้าขายไม้สักในจังหวัดแพร่ในอดีตจนถึง ปัจจุบัน เรียนรู้ลักษณะของต้นอ่อนต้นสักจนถึงต้นโตเต็มวัย ชนิดและส่วนประกอบของต้นสัก เรียนรู้ต้น กล้าสัก ชนิดของวัชพืชแบบยืนต้นและวัชพืชแบบล้มลุก ความแตกต่างระหว่างต้นกล้าสักกับวัชพืช การ จําแนก ต้นกล้าสักกับวัชพืชได้อย่างถูกต้อง เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความเป็นมาของไม้สักเมืองแพร่ แหล่งเรียนรู้ไม้ สักเมืองแพร่สามารถแยกประเภทของต้นกล้าสักกับวัชพืชได้มีความมุ่งมั่นในการทํางาน ไฝ่เรียนรู้รักความ เป็นไทยและเห็นคุณค่าของไม้สักเมืองแพร่ ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไม้สักเมืองแพร่ 2. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับแหล่งประวัติศาสตร์ไม้สักเมืองแพร่ 3. ผู้เรียนมีทักษะการอธิบายชนิดและส่วนประกอบของต้นสัก 4. ผู้เรียนมีทักษะการจําแนกระหว่างต้นกล้าสักกับวัชพืช 5.ผู้เรียนรักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทํางาน รวมผลการเรียนรู้5 ผลการเรียนรู้
82 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ง๑๒๒๔๒ ไม้สักส าหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและอธิบายความรู้เกี่ยวกับลักษณะของต้นสัก รากสัก ลักษณะของใบสัก ดอกสัก เมล็ดสัก และต้นสัก เปรียบเทียบลักษณะของต้นสัก รากสักกับรากของต้นไม้ชนิดอื่น เปรียบเทียบลักษณะของใบสัก กับใบไม้ชนิดอื่น เปรียบเทียบลักษณะของดอกสักกับดอกไม้ชนิดอื่น เปรียบเทียบลักษณะของเมล็ดสักกับ เมล็ดต้นไม้ชนิดอื่น เปรียบเทียบลักษณะทรงพุ่มของต้นสักกับต้นไม้ชนิดอื่น ธรรมชาติของต้นสัก เรียนรู้การ เก็บเมล็ดพันธุ์สักและลักษณะของเมล็ดที่สมบูรณ์เรียนรู้การขยายพันธุ์สักด้วยการเพาะเมล็ด การเตรียมดิน การใช้อุปกรณ์ทางการเกษตร วิธีการขั้นตอนการขยายพันธุ์สัก และการดูแลบํารุงรักษาต้นกล้าสัก ฝึกทักษะการสังเกต ทักษะกระบวนการคิดแยกแยะความแตกต่างระหว่างต้นสักกับต้นไม้ชนิดอื่น มีความรู้ความเข้าใจในการเตรียมเมล็ดสําหรับเพาะต้นสักและการดูแลรักษาต้นกล้าสัก ใฝ่เรียนรู้มีวินัย ใน ตนเอง มีความรักและเห็นคุณค่าของไม้สักเมืองแพร่ มีความมุ่งมั่นในการทํางาน สามารถนําความรู้ความ เข้าใจไปปรับใช้ในชีวิตประจําวัน ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับลักษณะของต้นสัก (ลําต้น ใบ ดอก เมล็ด) 2. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบลักษณะของต้นสัก ใบ ดอก เมล็ด กับต้นไม้ชนิดอื่น 3. ผู้เรียนมีทักษะการเก็บเมล็ดพันธุ์สักและการคัดเลือกเมล็ดพันธุ์สัก 4. ผู้เรียนมีทักษะการขยายพันธุ์สักด้วยการเพาะเมล็ด การใช้อุปกรณ์ทางการเกษตร และการดูแล รักษา 5. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทํางาน รวมผลการเรียนรู้5 ผลการเรียนรู ้
83 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ง๑๓๒๔๓ ไม้สักส าหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและอธิบายความแตกต่างของวิธีการขยายพันธุ์สัก มีความสนใจในการทํางาน มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการขยายพันธุ์สักด้วยเมล็ด รู้วิธีการขยายพันธุ์สักรูปแบบต่าง ๆ บอกความแตกต่างของ อุปกรณ์ทางการเกษตรและการเตรียมดิน สามารถใช้อุปกรณ์ทางการเกษตรได้อย่างปลอดภัย สามารถลง มือปฏิบัติการขยายพันธุ์ด้วยเมล็ดสัก รู้ขั้นตอนการดูแลรักษาและลงมือปฏิบัติดูแลรักษากล้าสักได้อย่างถูก วิธีสามารถสังเกตุและบันทึกการเจริญเติบโตของต้นกล้าสัก แล้วนําความรู้ความเข้าใจไปปรับใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจําวัน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจขั้นตอนการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการ ทํางาน มีจิตสํานึกการปลูกป่า และอนุรักษ์ป่าไม้ ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับวิธีการขยายพันธุ์สักและการเตรียมความพร้อมสําหรับการขยายพันธุ์สัก 2. ผู้เรียนมีทักษะการขยายพันธุ์สักและการใช้อุปกรณ์ทางการเกษตร 3. ผู้เรียนมีทักษะการบํารุงต้นกล้าสักและการดูแลรักษาต้นกล้าสัก 4.ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทํางาน รวมผลการเรียนรู้4 ผลการเรียนรู้
84 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ง๑๔๒๔๔ ไม้สักส าหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและอธิบายความรู้เกี่ยวกับความหมายของการขยายพันธุ์สักด้วยเหง้าโดยเรียนรู้เรื่องของ การขยายพันธุ์ ความรู้เกี่ยวกับเหง้าสัก การใช้งานเครื่องมืออุปกรณ์ในการขยายพันธุ์สักและขั้นตอน การ ขยายพันธุ์สักด้วยเหง้า รู้วิธีการ ขั้นตอนขยายพันธุ์สักด้วยเหง้า มีความรู้ความเข้าใจการใช้เครื่องมืออุปกรณ์ ในการดูแลรักษาพันธุ์สัก รู้ขั้นตอนการดูแลรักษาพันธุ์สักจากการขยายพันธุ์สักด้วยเหง้า รู้จักอุปกรณ์และ เครื่องมือทํางานสําหรับช่างไม้ มีความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือช่างสําหรับงานไม้ และสามารถดูแลรักษา อุปกรณ์และเครื่องมือการใช้งาน รู้ความสําคัญและประโยชน์ของงานประดิษฐ์ ลักษณะของงานประดิษฐ์ ประเภทของงานประดิษฐ์ตามโอกาสใช้สอย และรู้หลักการทํางานประดิษฐ์การออกแบบงานประดิษฐ์ที่ ถูกต้อง เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเรื่องการขยายพันธุ์สักด้วยเหง้าสัก ใช้อุปกรณ์ให้เกิดประโยชน์และ มี ความปลอดภัย มีทักษะกระบวนการในการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะ การทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน มีวินัยในตนเอง มีจิตสํานึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในการดํารงชีวิตและครอบครัว ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการขยายพันธุ์สักด้วยเหง้าสัก 2. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการดูแลรักษาการขยายพันธุ์สักด้วยเหง้าสัก 3. ผู้เรียนมีทักษะการใช้อุปกรณ์และเครื่องมือช่างสําหรับงานไม้ 4. ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์และการออกแบบชิ้นงานจากไม้สัก 5. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทํางาน รวมผลการเรียนรู้ 5 ผลการเรียนรู้
85 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ง๑๕๒๔๕ ไม้สักส าหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและอธิบายลักษณะเบื้องต้นเกี่ยวกับพันธุ์สัก ใฝ่เรียนรู้นําเสนอข้อมูลลักษณะทาง พฤกษศาสตร์ของพันธุ์สัก มีความรู้ความเข้าใจการแยกประเภทของพันธุ์สักตามลักษณะทางกายภาพ นําเสนอข้อมูล การแยกประเภทของพันธุ์สักและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับไม้สัก รู้จักการวางแผนผลิตชิ้นงาน นําเสนอขั้นตอนการวางแผนผลิตชิ้นงาน รู้และเข้าใจ สามารถนําเสนอขั้นตอนการประดิษฐ์กล่องเสียบมีด มุ่งมั่นในการทํางานสามารถประดิษฐ์กล่องเสียบมีด วิเคราะห์ต้นทุน กําไร ขาดทุน รู้จักการตลาดและ จําหน่ายชิ้นงานที่นักเรียนประดิษฐ์เพื่อสร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัว และสามารถนําความรู้ความ เข้าใจไปปรับใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการทํางาน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ตระหนักในการให้ ความสําคัญเกี่ยวกับกฎหมายไม้สัก ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับลักษณะของพันธุ์สักและแยกประเภทของพันธุ์สัก 2. ผู้เรียนมีทักษะการวางแผนผลิตชิ้นงานและผลิตชิ้นงานเกี่ยวกับไม้สักได้ 3. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิเคราะห์ต้นทุน กําไร ขาดทุน และจําหน่ายชิ้นงาน 4. ผู้เรียนมุ่งมั่นในการทํางาน ตระหนักในการให้ความสําคัญเกี่ยวกับกฎหมายไม้สัก รวมผลการเรียนรู้4 ผลการเรียนรู้
86 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ง๑๖๒๔๖ ไม้สักส าหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและอธิบายกระบวนการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ รู้วิธีการวางแผนและการออกแบบ ชิ้นงานจากไม้สัก มีกระบวนการผลิตที่สร้างสรรค์ชัดเจนเข้าใจง่าย สามารถผลิตชิ้นงานจากไม้สัก เช่น จาน รองเอนกปรสงค์ ของที่ระลึก ชั้นวางของเอนกประสงค์ ที่แขวนเอนกประสงค์ เป็นต้น เพื่อนําไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน และสามารถนําไปจําหน่ายเป็นการสร้างรายได้สร้างอาชีพให้กับตนเองและ ครอบครัว มีกระบวนการจําหน่ายโดยสหกรณ์โรงเรียน กลุ่มที่ผู้เรียนจัดตั้งขึ้น หรือผ่านสื่อออนไลน์ประเภท ต่างๆ ที่มีในยุคปัจจุบัน รู้วิธีการเข้าถึงตลาดและความต้องการของคนในชุมชน รู้จักการเก็บออมเงินและ การจัดทําบัญชีรายรับ-รายจ่ายในการจําหน่ายผลิตภัณฑ์สินค้าที่ผลิตขึ้น เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในการ ดํารงชีวิตและครอบครัว ผลการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการวางแผนและการออกแบบ 2. ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับกระบวนการผลิต 3. ผู้เรียนมีทักษะการผลิตชิ้นงาน การตลาด การออมและบัญชี 4. ผู้เรียนอยู่อย่างพอเพียงและมุ่งมั่นในการทํางาน รวมผลการเรียนรู้ 4 ผลการเรียนรู้
87 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส๑๑๒4๑ การป้องกันการทุจริต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
88 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส๑๒๒4๒ การป้องกันการทุจริต ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้
89 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส๑๓๒4๓ การป้องกันการทุจริต ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
90 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส๑๔๒4๔ การป้องกันการทุจริต ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
91 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส๑๕๒4๕ การป้องกันการทุจริต ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
92 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส๑๖๒4๖ การป้องกันการทุจริต ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ เขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
93 ตอนที่ ๔ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่าง รอบด้าน เพื่อความเป็น มนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มี ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบ วินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสํานึกของการทําประโยชน์เพื่อสังคม สามารถ จัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง มีความสุข กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้ใช้องค์ ความรู้ ทักษะและเจตคติจากการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียนมาปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสําคัญ ได้แก่ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ซึ่งจะส่งผลในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ เกิดทักษะ การทํางานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลเมือง โลก กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ทั้ง ๓ ลักษณะ คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เมื่อผู้เรียน ได้ปฏิบัติ กิจกรรมแล้วนําไปสู่เป้าหมาย เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสําคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ ผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
94 โครงสร้างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงสร้างเวลาการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ละระดับชั้นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดับประถมศึกษา กิจกรรม ประถมศึกษาตอนต้น ประถมศึกษาตอนปลาย ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมนักเรียน - กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมผู้บําเพ็ญประโยชน์ - กิจกรรมชุมนุม 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 กิจกรรมเพื่อสาธารณประโยชน์ 60 รวมชั่วโมงต่อปี 120 120 120 120 120 120 หมายเหตุ* ตามหลักการของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กําหนดโครงสร้าง เวลา ในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีละ ๑๒๐ ชั่วโมง และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ จํานวน 20 ชั่วโมง เป็นเวลาสําหรับปฏิบัติกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ สําหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ให้ สถานศึกษาจัดเวลาให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ ระดับชั้นประถมศึกษา รวม 6 ปี 60 ชั่วโมง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น รวม 3 ปี 45 ชั่วโมง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รวม 3 ปี 60 ชั่วโมง การจัดสรรเวลาของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้ขึ้นกับการบริหารจัดการของสถานศึกษา ทั้งนี้ให้ เป็นไปตามโครงสร้างเวลาของหลักสูตร และผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาและฝึกปฏิบัติกิจกรรมทั้งลักษณะ อย่างสม่ําเสมอและต่อเนื่องทุกปีจนจบการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1