Laporan PLC (Komuniti Pembelajaran Profesional) SMKKM 2020

SMK Kota Marudu

Pengetua – Puan Faridah Raimin

Puan Dayang Khursiah (PK1), En. Richard Samie Kiou (PK HEM), E. Jaisin Gopori (PK Ko-Kum), En. Jeson Majimal (PK Petang), En. Larry
Andang (PK Ting.6)

Barisan Penolong Pentadbiran

Pn. Kutily @ Sylvia (TVET), Pn. Marhani Irin (Sains Sosial),Pn. Jenny Gai (Sains Mat),Pn. Arni Majohn (Kemanusiaan)

Barisan Ketua Bidang

Laporan PLC
Professional Learning Communities / Komuniti Pembelajaran Profesional

Tahun 2020
SMK Kota Marudu

Disediakan Oleh :
Kutily @ Sylvia Gilong
Penyelaras PLC Sekolah

1

SMK Kota Marudu

Isi Kandungan

Muka Surat

1.1 Jawatankuasa Pemandu PLC SMK Kota Marudu 3

1.2 Jawatankuasa Induk Pelaksana PLC SMK Kota Marudu 3

1.3 Jenis-jenis PLC 4

1.4 Apa itu PLC secara umum 7

1.5 Laporan Penulisan PLC - Ketua Panitia / Ketua Bidang 11
1.5.1 KIOSK PUM – Cikgu Norhanim Abd. Jalil 13
1.5.2 KP Asas Sains Komputer – Cikgu Zizimisrinah Zaman 14
1.5.3 KP Pendidikan Seni Visual – Cikgu Natilie Kuintin

1.5.4 KP Ekonomi - Cikgu Dynawaty Sadikah 18
1.5.5 KP Tassawur Islam – Ustaza Munirah Yahya 25
1.5.6 KP Ketua Unit Seni Visual Tingkatan 6 – Cikgu Julian 28
1.5.7 KP Pendidikan Moral – Cikgu Sutijari Shukor 31
1.5.8 KP Bahasa Inggeris – Cikgu Ratinah Menateo 34
1.5.9 KP Kesasteraan Melayu Komunikasi – Cikgu Pilinah Yuding 36
1.5.10 KP Sains Rumah Tangga – Cikgu Wong Lee Fong 39
1.5.11 KB Matematik dan Sains – Cikgu Banius Kangau 46
1.5.12 KP Matematik – Cikgu Jenny Gai 48
1.5.13 KP Bahasa Cina – Cikgu Chong Chin Lu 50
1.5.14 KP Bahasa Jepun – Cikgu Leong Suk Mee 54
1.5.15 KP MPV (APAK) – Cikgu Edna Dianitta Sabian 57
1.5.16 KP Bahasa Melayu – Cikgu Hetty Afzan Fadil 59
1.5.17 KP Ketua Unit Pengajian Perniagaan – Cikgu Wasnah Matuzal 62
1.5.18 KP Ketua Unit Geografi – Cikgu Razali Endot 64

2

SMK Kota Marudu

1.5.19 KP Reka Bentuk & Teknologi – Cikgu Josephine Sabut 70

1.5.20 KP Sains Komputer – Cikgu Nazirah Tiardek 79

1.5.21 KP Pengetahuan Agama Islam – Ustaz Hussain Mat Zan 81

1.5.22 KP Matematik Tambahan – Cikgu Joseph Danih 84

1.5.23 KP Bahasa Kadazan Dusun – Cikgu Kartinah Majinin 87

1.5.24 KP Kimia – Cikgu Nelson Michael Jr. 88

1.5.25 Pentadbir SMKKM – TS25 90

1.5.26 PKP Sains – Cikgu Norhanim Abdul Jalil 95

1.5.27 Kokum Pra U – Cikgu Julian Aban 98

1.5.28 Unit Seni Visual dan KP PSV – Cikgu Julian dan Natailie Kuintin 100

1.5.29 Unit HEM – PKHEM,Kaunseling dan Unit Disiplin 102

1.5.30 KB Matematik dan Sains – Cikgu Jenny Gai 107

1.5.31 PLC TS25 – Penyelaras PLC 110

1.5.32 KP Sejarah – Cikgu Marclla Natta Madius 112

1.5.33 Ketua Unit ICT – Rainah Makantal 129

1.5.34 KP MUET – Cikgu Frozaline Hazel Bangkuai 131

1.5.35 Penyelaras PLC dengan Unit Bahasa Melayu – Cikgu Rosnah Juyoh 136

1.5.36 Penyelaras PLC dengan Bidang Sains Sosial – Cikgu Marhani Irin 138

1.5.37 Penyelaras PLC dengan KP MPV – Cikgu Edna Dianitta Sabian 139

1.5.38 Ketua Bidang Sains dan Matematik – Cikgu Jenny Gai 141

1.5.39 Maklumat Pengurusan dan Pentadbiran – Pentadbiran SMKKM 143

1.5.40 Persediaan Pentaksiran Bertulis Akhir Tahun – KB dan KP 145

1.5.41 Ketua Panitia Sains – Cikgu Ethelyn Singan 146

1.5.42 Ketua Panitia Fizik – Cikgu Nur El-Hanizah Binti Numan 147

1.5.43 Ketua Panitia Reka Cipta – Cikgu Princhero Mairon 157

3

SMK Kota Marudu

1.1 Jawatankuasa Pemandu PLC SMK Kota Marudu

Pengerusi : Pn. Faridah Raimin - Pengetua
Timbalan Pengerusi : Pn. Dayang Khursiah Datu Kadir - PK Pentdabiran
Ahli : En. Richard Samie Kiou - PK HEM
- PK Ko-Kum
En. Jaisin Gopori - PK Tingkatan Enam
En. Larry Andang - PK petang
En. Jesson Majimal - Ketua Bidang Bahasa
1. Pn. Arni Majohn - Ketua Bidang TVET
2. Pn.. Kutily @ Sylvia Gilong - Ketua Bidang Sains dan
3. Pn. Jenny Gai
Matematik
4. Pn. Marhani Irin - Ketua Bidang Sains Sosial

Pn.Kutily @ Sylvia Binti Gilong - Penyalaras PLC Sekolah
Puan Loh Yee Ling - Penolong Penyelaras PLC

Sekolah

1.2 Jawatankuasa Induk Pelaksana PLC SMK Kota Marudu

Pengerusi : Pn. Faridah Raimin - Pengetua

Timbalan Pengerusi : Pn. Dayang Khursiah Datu Kadir - PK Pentdabiran

Ahli : En. Richard Samie Kiou - PK HEM

En. Jaisin Gopori - PK Ko-Kum
En. Larry Andang - PK Tingkatan Enam
En. Jesson Majimal - PK petang
1. Pn. Arni Majohn - Ketua Bidang Bahasa
2. Pn. Kutily @ Sylvia Gilong - Ketua Bidang TVET
3. Pn. Jenni Gai - ketua Bidang Sains dan

4. Pn. Marhani Irin Matematik
- ketua Bidang Sains Sosial

Pn.Kutily @ Sylvia Binti Gilong - Penyalaras PLC Sekolah

Puan Loh Yee Ling - Penolong Penyelaras PLC

Sekolah
Semua KP – Bidang Bahasa
Semua KP – Bidang Sains dan Matematik
Semua KP – Bidang teknik dan Vokasional
Semua KP – Bidang kemanusiaan
Semua KP – Tingkatan Pra-U

Semua SU Peperiksaan

Semua Ketua Bilik Khas

4

SMK Kota Marudu

1.3 Jenis-jenis PLC
1. Apa itu Lesson Study (LS) / belajar pembelajaran dalam PLC? Lesson study –
pakar rujuk

Flow Map :

Cari Isu Cari Penyelesaian
Pembelajaran

Jawap satu KP panggil Bincang Buat Lesson Arah 1 guru
masalah Ahli Masalah Plan utk

laksanakan

Pemerhatian
/Observing

Refleksi Pelaporan – Masuk Fail PLC
Bentang semasa Dokumentasi
perjumpaan PLC

Berjaya ? Tidak
Berjaya

Dalam langkah pemerhatian keterlibatan murid juga diambil kira. Tolong jangan fokus
kepada kelemahan kesan

i. Tidak mahu dipantau pada masa akan datang
ii. Pastikan guru yang akan dipantau telah dimaklum terlebih dahulu
iii. Pastikan teguran tidak melemahkan semangat guru

Lampiran : Borang LS

5

SMK Kota Marudu

2. Apa itu Learning Walks (LW)/ Jelajah pembelajaran?
1. Dalam LW guru akan menggunakan borang yang telah ditetapkan bagi perlaksanaan

LW
2. Borang-borang yang terlibat adalah (Lampiran) :

i. Tool Kit LW 1
ii. Tool Kit LW 2
iii. Tool Kit LW 3
3. Cara perlaksanaan LW
- Fokus kepada perkara yang boleh diperhati seperti perkara yang boleh menarik minat
murid, kawalan kelas, alat yang digunakan semasa pdp dan lain-lain yang boleh
meningkatkan tahap professional guru.

Flow Map :

KP berbincang Masuk kelas Perkongsian KP kumpul
dengan ahli - guna 10 minit dapatan dapatan
daripada
borang yang ahli
disediakan

Bentang Masuk Fail PLC
semasa Dokumentasi
perjumpaan

PLC

3. Peer Coaching (PC)
- Terdapat 3 model PC
i. Model PC 1 – Guru mengajar guru lain memerhati dalam PdP
ii. Model PC 2 – Coach sebagai guru mengajar model pengajaran
iii. Model PC 3 – Pengajaran berpasangan atau co-leading atau co-teaching
- Ketiga-tiga model ini akan melalui pra-konferensi, pemerhatian dan pasca konferensi

Flow Map:

KP pilih mana- Laksanakan – mesti Masuk Fail PLC
mana model ada pra konferensi, Dokumentasi
pemerhatian dan

pasca konfeensi

6

SMK Kota Marudu

4. Vedio Critique (mengkritik video)
- Lihat cara pengambilan video (Baik atau tidak)
- Boleh berlaku dalam Pdp iaitu pengambilan video dalam satu sudut sahaja, kabur iaitu

tidak jelas, sudut belakang sahaja, jarak dekat, jarak jauh, pelajar difokus satu tempat
sahaja, dll.

KP dan ahli lihat Kritik cara cara Laporan - Masuk
video video diambil Fail PLC
dalam semua
Dokumentasi
sudut

5. Teaching Sharing

- Contoh penggunaan bantal bercakap dalam kelas
- Ceritakan pengalaman – gantung basikal
- Flow Map:

Buat aktivti Ambil gambar Laporan – masuk
teaching sharing video Fail PLC sebagai

dokumentasi

1.4 Apa itu Professional Learning Communities / Komuniti Pembelajaran Profesional
(PLC)

Dokumentasi Fail

Gambar Gabungan Laporan

Panitia

Lesson Study (LS) video

Learning Walks PLC Peer
Teaching Sharing Coaching V

Mentranformasikan Pendidikan Negeri
melalui PLC

Dalam PLC :

- penambah baikan
- perkembangan idea
- menyebar luas pengetahuan kita
- peluang berkongsi pengalaman/ bahan/ sumber

7

SMK Kota Marudu
8

SMK Kota Marudu
Perkara paling penting

- Catat bahan / isu dan buat pelaporan
(bahan merujuk kepada baha mentah yang boleh dianalisis)

- Mereka yang datang taklimat ini dianggap sebagai penyelaras sekolah
Plan Do Check Action – By Kaizen

9

SMK Kota Marudu

Plan Do

- PLC dengan - Kelebihan dan
ahli Panita penambahbaikan
isu PLC dalam ahli
Panitia mata
pelajaran

Check Action

- Isu dan penyelesaian Diguna pakai
masalah sebenar dalam dan aplikasi
kalangan ahli panitia Bersama dalam
kalangan panitia
- Mengetahui masalah
dan kelebihan isu PLC
panitia

10

SMK Kota Marudu

PELAPORAN PELAKSANAAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)
SMK KOTA MARUDU KOTA MARUDU.

1.0 NAMA SYARIKAT : SYARIKAT USAHAWAN MUDA SMK KOTA MARUDU
2.0 PERSATUAN : PROGRAM KEUSAHAWANAN MUDA
3.0 NAMA PROGRAM : Pra Audit Rekod Pengurusan Kewangan Guru Penasihat

Syarikat Usahawan Muda SMK Kota Marudu
4.0 Nama Pakar Rujuk / Fasilitator : 1. Kutily Sylvia Gilong (Guru Cemerlang Prinsip

Akaun)

TARIKH & MASA PELAKSANAAN 11 Februari 2020 / 1.00 pm -2.30 pm
TEMPAT PELAKSANAAN Bilik Ketua Bidang
SASARAN / FOKUS i. Juruaudit Dalam Rekod Pengurusan Kewangan
Syarikat

RASIONAL Mencari penyelesaian bagi merekod hasil
jualan,pembelian,keuntungan bersih dari pembekal
OBJEKTIF PELAKSANAAN secara teratur bagi mengatasi punca kelemahan
dalam merekod data pengurusan kewangan yang
ALAT KOLABORATIF diperlu dibawa semasa pembubaran syarikat akhir
SUBJEK ( UNTUK AKADEMIK tahun.
SAHAJA ) Memastikan Rekod pengurusan wang alir keluar
KEHADIRAN ( bilangan sahaja ) masuk di rekod secara tertib dan teratur mengikut
PENGISIAN bahagian yang betul.
Sesi perkongsiaan amalan.

Persatuan Keusahawanan Muda, Protune.

1 orang Guru Penasihat
1. Semakan Pra Audit Kewangan dalam Akaun
Syarikat.

DAPATAN / KEKUATAN / IMPAK 1. Fasililator seorang guru cemerlang dalam Bidang
Perakauan
CABARAN / ISU ( SEMASA 2. Kaedah merekod Audit Kewangan Syarikat diajar
PELAKSANAAN ) dengan cara yang tertib, teratur, padat dan mudah.
Kekangan masa dan penyediaan merekod hasil
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN jualan dan pembelian dan setiap dua bulan guru
penasihat akan berubah menyebabkan data yang di
rekod tidak tetap.

- Memastikan semua guru penasihat
mengetahui cara audit kewangan syarikat.

- Guru penasihat di jadikan sebagai Fasililator
kepada Pengurus Kewangan Syarikat

11

SMK Kota Marudu

semasa merekod dan audit data Syarikat
setiap bulan.
- Penyediaan dokumen dan mengikut tatacara
pembelian dan pembayaranm mesti dipatuhi
- Semua proses kewangan melibatkan
pembelian barangan, pembayaran gaji,
bayaran pembekal dan lain dalam
pentadbiran mestilah diperolehi dibelanja
dan diperakaun
-

Disediakan oleh :

( NORHANIM BT ABD JAMIL)
Guru Penasihat Program Keusahawan Muda, Protune SMK Kota
Marudu.

Gambar I : Sesi Perbincangan cara merekod/ Gambar II : Sesi bergambar selesai PLC
Audit kewangan syarikat. Merekod/audit kewangan.

12

SMK Kota Marudu

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:

1) Zizimisrinah binti Zaman
2) Nazirah binti Tiardek

Tempat/Tarikh/Masa: 18 FEBRUARI 2020
2.00 AM – 3.30 PM

HARI : SELASA
TEMPAT : Makmal Komputer SMKKM

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan

Perbincangan perancangan untuk pelaksanaan aktiviti panitia dan perancangan kewangan panitia.

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakan perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid? Bagaimana?

- Guru akan menjalankan menjalankan pentaksiran kepada pelajar mengikut modul/buku kerja
yang telah diberikan. Fokus kepada pelajar ASK Tingkatan 3.

Hasil: Apa yang guru pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan kepada

profesionalisme guru?
- Guru akan bertindak dengan lebih efisyen terhadap tugas sebagai pentaksir untuk instrument
pentaksiran matapelajaran Asas Sains Komputer.

13

SMK Kota Marudu

PELAPORAN PELAKSANAAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)
SMK KOTA MARUDU KOTA MARUDU.

5.0 PPD : KOTA MARUDU

6.0 NAMA PROGRAM : Pertandingan Mewarna Peringkat Negeri

7.0 SEKOLAH / JABATAN TERLIBAT : SMK Kota Marudu

8.0 Nama Penyelaras Program / Aktiviti : Panitia Pendidikan Seni Visual dan Kelab Seni

Visual, SMK Kota Marudu

9.0 Nama Pakar Rujuk / Fasilitator : Natilie binti Kuintin, Salziahty Mijia

JABATAN / SEKOLAH : PPD Kota Marudu Tel : 661205

TARIKH & MASA PELAKSANAAN 8 Mac 2020 ( 8.00 Pagi – 1.30 petang)
TEMPAT PELAKSANAAN
SASARAN / FOKUS SMK Kota Marudu

RASIONAL Semua guru PSV SMK Kota Marudu ( Arus
Perdana dan Tingkatan 6 )
OBJEKTIF PELAKSANAAN Mendapat pengalaman bahagian Pengurusan
Pertandingan Negeri
ALAT KOLABORATIF Memberi pengalaman kepada guru untuk mengelola
pertandingan peringkat negeri
SUBJEK ( UNTUK AKADEMIK Perbincangan dalam pembahagian spek kerja
SAHAJA ) (sebelum, semasa dan selepas pertandingan)
KEHADIRAN ( bilangan sahaja ) Pendidikan Seni Visual

1. Natilie Kuintin
2. Salziahty Mijia
3. Mazziah Ahmad
4. Feranita Lither Padis
5. Julian Aban
6. Eva Eadora Wesmin
7. Edolina Ak Lannying
8. Nassy Jimmy

Penyertaan
Kudat : 6 orang
Pitas : 4 orang
Kota Kinabalu: 1 orang
Kota Belud : 1 orang
Kota Marudu : 637 orang

PENGISIAN 1. Pembentukan Ajk
2. Perbincangan acara
3. Perbincangan spek tugas ajk
4. Pengendalian acara pada hari kejadian

DAPATAN / KEKUATAN / IMPAK 1. Semua guru PSV amat komited dalam
pelaksanaan tugasan.

2. Kerjasama yang padu di kalangan guru PSV

14

SMK Kota Marudu 3. Petugas am yang terdiri Ahli kelab seni (
Tingkatan 6 dan beberapa ahli arus perdana )
CABARAN / ISU ( SEMASA
PELAKSANAAN ) 1. Ruang dewan yang sempit dan panas
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
-

Disediakan oleh :

( Natilie Kuintin)
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual, SMK Kota Marudu.

15

SMK Kota Marudu

PELAPORAN PELAKSANAAN BENGKEL / KURSUS

10.0 PPD : KOTA MARUDU
11.0 NAMA PROGRAM : Bengkel Penghasilan Kertas 3
12.0 SEKOLAH / JABATAN TERLIBAT : SMK Kota Marudu
13.0 Nama Penyelaras Program / Aktiviti : Natilie binti Kuintin
14.0 Nama Pakar Rujuk / Fasilitator : 1. Julian Aban

JABATAN / SEKOLAH : SMK KOTA MARUDU Tel : 661346

TARIKH & MASA PELAKSANAAN 16 Julai 2020 / 8.30 pagi – 12.00 tengahari
3 jam 30 minit
TEMPAT PELAKSANAAN Bilik Bengkel Seni Visual
SASARAN / FOKUS
i. Calon SPM 2020 ( pelajar PSV
Tingkatan 5 )

ii. Pelajar PSV luar jadual waktu

RASIONAL Melaksanakan Program Panitia PSV 2020
OBJEKTIF PELAKSANAAN
i. Meningkatkan kualiti pencapaian /
ALAT KOLABORATIF markah pelajar dalam kertas 3
SUBJEK ( UNTUK AKADEMIK
SAHAJA ) ii. Memberi pendedahan kepada pelajar
KEHADIRAN ( bilangan sahaja ) tentang 9 tugasan yang diberi Lembaga
PENGISIAN Peperiksaan Malaysia.

iii. Meningkatkan dan memberi kefahaman
tentang format penghasilan Kajian
Rekaan Seni Vsual.

iv. Memberi dan menjelaskan teknik
penghasilan kerja kursus ( artifak ).

Sesi perkongsiaan – lakaran idea

Pendidikan Seni Visual

25 ahli

1. Pendaftaran
2. Ceramah
3. Berbengkel

DAPATAN / KEKUATAN / IMPAK 1. 2 guru PSV turut menyertai aktiviti
2. Pelajar memahami format dan teknik penghasilan
artifak

CABARAN / ISU ( SEMASA Ada 1 calon yang tidak hadir, temu janji doctor gigi
PELAKSANAAN )
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Disediakan oleh :

16

SMK Kota Marudu
Natilie binti Kuintin
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual SMKKM.
Laporan Bergambar

17

SMK Kota Marudu

Sesi Perkongsian Guru

PERKONGSIAN PENGGUBALAN SOALAN KUIZ MENGGUNAKAN ‘GOOGLE FORM QUIZ’
KEPADA GURU-GURU YANG MENGAJAR SUBJEK EKONOMI MPEI.

Nama Ahli Kumpulan:

1. Dynawaty Binti Sadikah
2. Elvina Maranda
3. Chin Siew Yee

Tempat/Tarikh/Masa:

Group Telegram Panitia Ekonomi SMKKM (atas talian) / 29.06.2020/9.00 malam

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan

1. Cara-cara untuk membuka ‘Google Form Quiz’
2. Jenis soalan yang boleh dibina dengan ‘Google Form Quiz’

3. Cara-cara mengedit dan memilih format dan menggubal soalan

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakah perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid?
Bagaimana?

Perkongsian ini sangat penting dan mustahak diketahui oleh semua guru termasuklah guru
subjek Ekonomi khususnya guru yang inginkan perubahan dalam mencipta soalan kuiz yang
boleh diakses oleh pelajar secara online di mana-mana sahaja tanpa perlu bersemuka
dengan guru.

Setakat ini Google Form Quiz masih mempunyai kelebihan unik berbanding aplikasi lain
iaitu kebolehan murid untuk menyemak jawapan kendiri dan untuk guru memberikan
feedback secara terus. Hal ini mungkin disebabkan oleh aplikasi ini sendiri yang tidak
mementingkan penggunaan had masa untuk menjawab bagi setiap jawapan. Oleh itu ia

18

SMK Kota Marudu
sesuai untuk digunakan sebagai ulangkaji. Mudahnya Google Form Quiz juga ialah ia boleh
dibuat segera melalui telefon mudah alih.

Format kuiz sesuai digunakan apabila guru ingin menguji tahap pemahaman murid
mengenai sesuatu topik yang telah diajar oleh guru. Jenis dan ciri-ciri soalan dalam format
kuiz adalah sama seperti ‘Format Form’. Perbezaannya ialah format kuiz membolehkan kita
menambah jawapan yang betul.

Google Form adalah sebuah aplikasi yang sangat berguna untuk kerana boleh digunakan
sebagai kuiz untuk soalan yang pelbagai seperti jawapan pendek, aneka pilihan (soalan
objektif), kotak semakan (check boxes), senarai menu ke bawah (dropdown) dan pelbagai
grid pilihan (Multiple choice grid).

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan

kepada profesionalisme saya?

Saya sebagai Ketua Panitia secara peribadi telah mencuba aplikasi Google Form Quiz.
Setelah menggunakannya saya mendapati kuiz yang dijana menggunakan aplikasi ini sangat
membantu guru dan pelajar kerana jawapan kuiz boleh disemak dan pembetulan jawapan
boleh diperoleh secara serta merta. Dengan itu, guru dapat menjimatkan masa dalam
penandaan kertas jawapan, seterusnya dapat menarik perhatian dan minat pelajar kerana
markah/skor dipaparkan sebaik sahaja pelajar selesai menjawab kesemua soalan tersebut.

19

SMK Kota Marudu
GAMBAR :

A) PERKONGSIAN IDEA DAN MAKLUMAT OLEH KETUA PANITIA DI GROUP TELEGRAM

20

SMK Kota Marudu
21

SMK Kota Marudu
22

SMK Kota Marudu

B) CONTOH VIDEO YANG DITUNJUKKAN OLEH KETUA PANITIA
23

SMK Kota Marudu
24

SMK Kota Marudu
C) CONTOH SOALAN KUIZ YANG DIHASILKAN MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE FORM

25

SMK Kota Marudu

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:

Ketua Panitia Tasawwur Islam (Siti Munirah Binti Yahaya)
Ketua Panitia Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah (Asmat)
Ketua Panitia Syariah Islamiyyah (Nurussakinah)
Ketua Panitia Kelas Kemahiran al-Quran (Fadhilah)
Guru Matapelajaran PAI (Noorazzah Fauziah)
Guru Matapelajaran PAI (Norhamidah)

Tempat/Tarikh/Masa:

Surau an-Nur
17 Januari 2020
12:30-1:00 tengah hari

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan

Perbincangan mengenai pengisian Kelas Fardhu Ain, Iqra' dan Usrah Muslimat setiap hari
Jumaat.

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakah perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid? Bagaimana?
Mutu kemenjadian Muslimah Solehah dalam diri pelajar dapat ditingkatkan. Ia selari dengan
konsep, ‘ilmu cahaya hidup’. Dengan ilmu yang diberikan dalam program ini ia akan
meningkatkan kualiti kemenjadian murid dari aspek akhlak dan juga pembelajaran mereka.

Nama Program :
KELAS FARDHU AIN, IQRA' DAN USRAH MUSLIMAT.

Tempoh pelaksanaan;
Dijalankan setiap minggu pada waktu Zohor(Solat Jumaat) hari Jumaat.

Masa dan matapelajaran:
Jumaat (12:30-1:20 petang)

Pengisian Program
1. Ilmu akidah.
2. Taharah.
Iqra’.

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan kepada

profesionalisme saya?
1. Merancang aktiviti yang sesuai dengan pelajar yang asih lemah amalan agama.
2. Mengambil tindakan untuk memperbaiki kemenjadian pelajar muslimah yang solehah.

26

SMK Kota Marudu
LAMPIRAN

27

SMK Kota Marudu

LAPORAN INOVASI
UNIT SENI VISUAL DAN PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

SMK KOTA MARUDU KOTA MARUDU.

TAJUK Step Dustbin DIY
TARIKH& MASA 1 dan 2 Julai 2020
PELAKSANAAN
TEMPAT PELAKSANAAN Bengkel Seni Visual, SMK Kota Marudu
ISU Mengelakkan meraegang penutup tong sampah (kotor)
OBJEKTIF PELAKSANAAN
1. Memudahkan pel ajar dan guru PSV membuang
ALAT KOIABORATJLF sampah.
BAHAN DAN PERALATAN
KEHADIRAN 2. Proses pembuangan sampah tidak perlu memegang
Perbincpanenguantuupnttounkgm. endapatkan idea-idea inovasi.
PENGISIAN Tong sampah - sedia ada

Tali, ensel, gelang getah, kayu 2x2, kayu 1x2, kayu 1x3, skru
1. Julian Aban ( Ketua Kumpulan )
2. Natilie binti Kuintin (perserta)
3. Mazziah Ahmad (peserta)
4. Feranita Lither Padis (peserta)

rv^

Brainstorming Laka ran idea Percubaan

NT- Step

ubahsual

DAPATAN / KEKUATAN / 1. Kerjasama yang padu di kalangan peserta
IMPAK 2. Dapat disiapkan dalam tempoh 2 hari
CABARAN / ISU ( SEMASA 1. Pada awal penghasilan, penutup tong sampah tidak
PELAKSANAAN)
dapat tutup semuia kerana papan kpis ringan.
PENAMBAHBAIKAN 2. Kayu tempat pijak agak pendek, bukaan penutup tong

sampah tidak luas
3. Ketinggian tempat tong sampah rendah

1. Penutup tong ditambah pemberat( kayu 2x2)
2. Menggunakan kayu yang lebih panjang sebagai tempat

pijak.
3. Ketinggian tong sampah ditambah dengan kayu 2x2

Pengetua,
SMK Kota Marudu

28

SMK Kota Marudu
LAPORAN BERGAMBAR

29

SMK Kota Marudu
30

SMK Kota Marudu

PELAPORAN PELAKSANAAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)
SMK KOTA MARUDU KOTA MARUDU.

15.0 PPD : KOTA MARUDU

16.0 NAMA PROGRAM : BENGKEL TEKNIK MENJAWAB PENDIDIKAN

MORAL SPM 2020

17.0 SEKOLAH / JABATAN TERLIBAT : SMK KOTA MARUDU

18.0 Nama Penyelaras Program / Aktiviti : PANITIA PEND.MORAL

19.0 Nama Pakar Rujuk / Fasilitator : KP PEND.MORAL

JABATAN / SEKOLAH : PPD Kota Marudu Tel : 661205

TARIKH & MASA PELAKSANAAN 03.07.2020/ 10-00 PAGI - 12.00
TEMPAT PELAKSANAAN Bilik SU peperiksaan, SMK Kota Marudu
SASARAN / FOKUS Guru Panitia Pend.Moral

RASIONAL Mendapat maklumat terkini tentang cara menjawab
OBJEKTIF PELAKSANAAN subjek ini yang betul dan terkini.
* perkongsian pengalaman menjawab soalan
* perkongsian cara menjawab yang terkini

ALAT KOLABORATIF Bahan powerpoint dari komputer
Modul murid
SUBJEK ( UNTUK AKADEMIK PENDIDIKAN MORAL
SAHAJA )
KEHADIRAN ( bilangan sahaja ) 1. SUTIJARI BINTI SHUKOR
2. SITI ZUBAIDAH ABD.HAKIM
3. HARTEY JUMAIN
4. CEYRON BAINGKON
5. SUZLANA BULAN
6. ROSASFIZA SIMBULUK

PENGISIAN 1. Teknik menjawab soalan struktur
DAPATAN / KEKUATAN / IMPAK 2. Teknik menjawab soalan esei
3. Bengkel menyemak skrip contoh jawapan

murid
1. Semua guru akhirnya mendapat maklumat
terkini dan input yang baik

CABARAN / ISU ( SEMASA tiada
PELAKSANAAN ) -
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Disediakan oleh :

(SUTIJARI BINTI SHUKOR)
KETUA PANITIA PEND.MORAL
SMK KOTA MARUDU

31

SMK Kota Marudu
32

SMK Kota Marudu
33

SMK Kota Marudu

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:

BENGKEL PENINGKATAN PROFESIONALISME SUBJEK BAHASA INGGERIS TINGKATAN 4
TAHUN 2020
ANJURAN : PANITIA BAHASA INGGERIS SMK KOTA MARUDU
PENCERAMAH: PUAN JENIFFER ANNIE ALI (SMK BENGKONGAN)

4. PUAN ARNI BINTI MAJOHN (Ketua Bidang Bahasa SMK KM)
5. PUAN DAYANG KHURSIAH BINTI DATU KADIR (Penolong Kanan Pentadbiran SMK

KM)
6. PUAN RATINAH BINTI MENATEO (Ketua Panitia Bahasa Inggeris SMK KM)
7. CIK LEONG SUK MEE (Guru Bahasa Inggeris SMK KM)
8. PUAN NORLEHA BINTI MD BAKI (Guru Bahasa Inggeris SMK KM)
9. ENCIK NELSON MICHAEL JR (Guru Bahasa Inggeris SMK KM)

10.PUAN MELANY JINIH (Guru Bahasa Inggeris SMK KM)
Tempat/Tarikh/Masa:

Bilik Gerakan SMK Kota Marudu / 29-30 Januari 2020/2.00-5.00 petang

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan
4. Silibus Tingkatan 4
5. DSKP Tingkatan 4
6. RPT Tingkatan 4
7. RPH Tingkatan 4

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakah perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid?
Bagaimana?

Perkongsian ini sangat menarik kerana guru-guru dapat menambahkan ilmu dalam
memahami silibus baru KSSM Tingkatan 4. Ini dapat membantu guru-guru Bahasa Inggeris
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan DSKP dan RPT Tingkatan 4 yang
terkini.

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan

kepada profesionalisme saya?

Perkongsian ini sangat memberikan kesan yang baik terhadap profesionalisme saya sebagai
guru Bahasa Inggeris di sekolah ini. Selain itu, saya juga dapat menambahkan ilmu dalam
memahami silibus baru Bahasa Inggeris Tingkatan 4 dengan penuh keyakinan berdasarkan
buku teks terkini.

34

SMK Kota Marudu
GAMBAR SEKITAR BENGKEL
V

35

SMK Kota Marudu

BORANG SESI PERKONGSIAN
(PLC KEKUATAN PENCAPAIAN CEMERLANG KESUSASTERAAN MELAYU DALAM SPM 2019)
1 Isu : Cabaran mengekalkan pencapaian keputusan cemerlang Kesusasteraan Melayu dalam SPM
2019 iaitu GPM 1.94 dengan melihat pencapaian calon tahun 2020 yang kurang
memberangsangkan.

2 Tarikh : 06/07/2020

Tempat : Bilik Guru SMK Kota Marudu

Masa : 10.30-12.00

Ahli: 1. Pn. Pilinah Yuding

2. Pn Hetty Afzan Bt Fadil

3 Tujuan Perkongsian : Mengekalkan pencapaian GPMP Kesusasteraan Melayu SPM 2020 dengan

melihat kekuatan dan factor yang mempengaruhi keputusan SPM 2019.

4 Interprestasi : Apakah aspek yang paling penting/ menarik/ relevan yang dibincangkan? Adakah

perkongsian ini memberi impak kepada pembelajaran murid?

1. Usaha untuk mengekalkan keputusan peperiksaan Kesusasteraan Melayu SPM pada tahun
2019 iaitu GPM 1.94 bagi calon SPM tahun 2020 adalah agak mencabar.

2. Keputusan SPM pada tahun 2019 :

KELAS & JENIS BIL BI BI BIL BI BIL BI BIL BI BIL % GPMP
GURU MATA PEPERI A+ L L B+ L C+ L D L G LULUS 3.25
PELAJARAN KSAAN A A B C E 1.94
-
PILINAH BT
YUDING Percub
5 Dinamik
aan 42 4 2 4 11 100

SPM

Actual

Result 1 8 3 4 11 100

SPM

3. Beberapa factor kekuatan guru dan murid yang membawa peningkatan GPMP . Antaranya ialah

Faktor Guru

o Guru yang sentiasa proaktif, memberi kerjasama, sanggup menghadiri
pelbagai kursus yang dikendalikan oleh pihak jabatan.

o Guru sanggup mengadakan kelas tambahan pada waktu cuti, hujung
minggu,cuti perayaan dan kelas malam.

36

SMK Kota Marudu

Faktor Murid

o Calon-calon adalah terdiri daripada pelajar yang mempunyai komitmen yang
tinggi.

o Pelajar dapat menguasai teknik menjawab soalan dengan baik.

o Pelajar sentiasa bersemangat

Faktor Soalan /Item SPM 2019

o Semua calon telah diajar teknik menjawab soalan KBAT.
o Bengkel teknik menjawab soalan SPM telah diadakan.
o Pelajar dipastikan dapat menjawab setiap soalan dengan menggunakan analisis

item.

Faktor-Faktor Lain
o Guru dan pelajar menggunakan inisiatif dan kewangan sendiri untuk mendapatkan

bahan latih tubi.

4. Usaha untuk mengekalkan GPMP pada tahun ini adalah agak mencabar kerana
pencapaian pelajar dalam setiap peperiksaan kurang memberangsangkan.

KELAS & JENIS BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL % GPM
GURU MATA PEPERIK A+ A A- B+ B C+ C D E G LULU P
PELAJARAN
SAAN S

HETTY TOV 12 2 231 2 19 59.3 7.09
AFZAN BT 8

FADIL PAT 1 33 1 3 0 0 4 17 53.1 6.88
4 Dinamik 3

5.Faktor
o Pelajar tidak suka membaca buku teks yang dikaji
o Pelajar lemah menjawab soalan

o Pelajar lemah dalam pengkaryaan

5 Hasil : Apakah yang saya pelajari? Bagaimana perbincangan ini memberi kesan kepada

profesionalisme saya? ( lampirkan dengan gambar sesi perbincangan)

Dapatan dan Tindakan:

1. Kelas Pecutan ( Ambang SPM ) akan digunakan untuk menjawab set soalan-soalan Percubaan
negeri lain yang terpilih. Mengukuhkan lagi kemahiran menjawab kertas-kertas tersebut
mengikut keperluan.

2. Menjalankan Kelas Tambahan melibatkan semua pelajar. Kelas ini akan fokus latih-tubi,
(mengikut keadaan semasa) dan pengukuhan konsep-konsep Kesusasteraan Melayu.

37

SMK Kota Marudu
3. Pelajar diminta menghafal definisi-definisi istilah Kesusasteraan Melayu bagi membolehkan
mereka menjawab soalan aras rendah (pengetahuan) dan akan disoal sebelum kelas bermula.
4. Pelajar perlu membaca semua Buku Teks yang dikaji.
5. Menjalankan kelas ‘Sentuhan Akhir’ melibatkan pentadbir sekolah ( Ketua Bidang Bahasa )
untuk memberikan motivasi kepada semua pelajar.

LAMPIRAN
Gambar
Perbincangan Ketua Panitia dan Guru kesusasteraan Melayu

38

SMK Kota Marudu

Disediakan oleh,
PILINAH BT YUDING
Ketua Panitia
Kesusasteraan Melayu
SMK Kota Marudu 2020
TARIKH :06/07/2020

39

SMK Kota Marudu

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:
Wong Lee Fong dan Jerena Yagang
Tempat/Tarikh/Masa:

Bilik SnRT
12.3.2020
3.30 - 4.30 pm

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan
1. Penggunaan model padankan maklumat untuk aktiviti kelas

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakan perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid?
Bagaimana?

3. Penggunaan model untuk diguna pakai dalam pelaksanaan PdPc .
4. Dapat mewujudkan motivasi dan semangat murid dalam PdPc.
5. Menggalakkan murid dalam amalan pembelajaran PAK 21.
6. Menggalakkan guru menghasilkan model pembelajaran agar murid lebih mendekati

dan mendalami sesuatu tajuk / bab pembelajaran.
7. Pembelajaran yang berpusatkan murid.
8. Pendedahan kepada guru minat penggunaan dan pemudahcaraan model dalam

PdPc.
Pengisian Program / Penglibatan kelas

3. Perkongsian penggunaan model untuk kelas subjek SnRT.
4. PdPc berasaskan KBAT.

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan

kepada profesionalisme saya?
1. Guru lebih memahami pelaksanaan KBAT dalam PdPc seperti
a) Menggunakan soalan KBAT semasa proses PdPc.
b) Menggunakan persekitaran pembelajaran yang berpusatkan murid.
c) Guru bertindak sebagai pemudahcara dalam proses PdPc.
d) Guru menggunakan bahan sokongan yang dapat meningkatkan pemikiran
murid.
e) Guru melibatkan murid secara aktif semasa proses PdPc.
f) Guru menggalakkan murid memberi pandangan dan membuat keputusan.
g) Guru melibatkan di dalam inkuiri.
h) Guru melibatkan murid bagi menyelesaikan masalah dalam situasi sebenar
kehidupan.

Dilapor oleh,

Ketua panitia/Guru mata Pelajaran SnRT

Wong Lee Fong

40

SMK Kota Marudu
41

SMK Kota Marudu

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:
Wong Lee Fong dan Jerena Yagang
Tempat/Tarikh/Masa:

Bilik SnRT
13.3.2020
2.00 - 3.00 pm

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan
2. Penghasilan model flow map untuk PdPc

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakan perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid?
Bagaimana?

9. Menghasilkan peta pemikiran kepada bentuk model.
10. Perlaksanaan pembelajaran PAK 21 “learning walk” dengan menggunakan peta

pemikiran.
11. Dapat merangsangkan motivasi murid dalam kelas.
12. Sebagai bahan BBM guru dalam kelas.
13. Guru menggunakan persekitaran pembelajaran yang berpusatkan murid.
14. Guru dapat menyediakan pelbagai model daripada kerja hasilan murid.
Pengisian Program / Penglibatan kelas
5. Perkongsian penggunaan model untuk kelas subjek SnRT.
6. PdPc berasaskan KBAT.

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan

kepada profesionalisme saya?
2. Guru lebih memahami pelaksanaan KBAT dan peta pemikiran dalam PdPc seperti
i) Menggunakan soalan KBAT semasa proses PdPc.
j) Menggunakan persekitaran pembelajaran yang berpusatkan murid.
k) Guru bertindak sebagai pemudahcara dalam proses PdPc.
l) Guru menggunakan bahan sokongan yang dapat meningkatkan pemikiran
murid.
m) Guru melibatkan murid secara aktif semasa proses PdPc.
n) Guru menggalakkan murid memberi pandangan dan membuat keputusan.
o) Guru melibatkan murid bagi menyelesaikan masalah dalam situasi sebenar
kehidupan.

Dilapor oleh,

42

SMK Kota Marudu
Ketua panitia/Guru mata Pelajaran SnRT
Wong Lee Fong

43

SMK Kota Marudu

Sesi Perkongsian Guru
Nama Ahli Kumpulan:
Wong Lee Fong dan Jerena Yagang
Tempat/Tarikh/Masa:

Bilik SnRT
13.3.2020
3.30 - 4.30 pm

Fokus: Nyatakan fokus perkongsian yang dijalankan
3. Perlaksanaan model “Tahukah anda “ dalam PdPc .

Interpretasi: Apakah aspek yang paling penting/menarik/relevan yang dibincangkan?

Adakan perkongsian ini boleh memberi impak kepada pembelajaran murid?
Bagaimana?

15. Dapat wewujudkan warga sekolah yang membudayakan KBAT dalam PdPc.
16. Penyediaan model untuk diguna pakai dalam pelaksanaan PdPc bagi subjek Sains

Rumah Tangga
17. Dapat mencetus pemikiran kreatif dan kritis murid dalam PdPc tentang “Tahukah

anda” ?
18. Teknik penyoalan berasaskan KBAT digunakan semasa PdPc.
19. Guru menggunakan persekitaran pembelajaran yang berpusatkan murid.
20. Mewujudkan motivasi dan semangat murid untuk mencuba idea dan pemikiran

ingin tahu apakah jawapan bagi setiap soalan yang dikemukakan dalam model.
Pengisian Program / Penglibatan kelas

7. Perkongsian penggunaan model untuk kelas subjek SnRT.
8. PdPc berasaskan KBAT.

Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan

kepada profesionalisme saya?
3. Guru lebih memahami pelaksanaan KBAT dalam PdPc seperti
p) Menggunakan soalan KBAT semasa proses PdPc.
q) Menggunakan persekitaran pembelajaran yang berpusatkan murid.
r) Guru bertindak sebagai pemudahcara dalam proses PdPc.
s) Guru menggunakan bahan sokongan yang dapat meningkatkan pemikiran
murid.
t) Guru melibatkan murid secara aktif semasa proses PdPc.
u) Guru menggalakkan murid memberi pandangan dan membuat keputusan.
v) Guru melibatkan di dalam inkuiri.
w) Guru melibatkan murid bagi menyelesaikan masalah dalam situasi sebenar
kehidupan.

Dilapor oleh,

Ketua panitia/Guru mata Pelajaran SnRT

Wong Lee Fong

44

SMK Kota Marudu
45

SMK Kota Marudu

SMK KOTA MARUDU, PETI SURAT 11
89107 KOTA MARUDU, SABAH

BORANG PELAPORAN
LATIHAN /SEMINAR/BENGKEL PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( PBS / Kertas 3)

A. Butiran Laporan Program Latihan PBS / Kertas 3 yang telah dijalankan.

1. Nama Program Latihan BENGKEL PBL MATEMATIK 2020 (online)

2. Penceramah/Pengerusi Encik Banius Kangau
3. Tarikh 5.5.2020
4. Masa 08.00 pagi - 04.00 petang
5. Tempat Rumah
6. Anjuran Panitia Matematik
7. Nama Pegawai Pelapor Jenny Binti Gai
8. Pegawai/Guru Lain Yang
1. Misa Maisin
Hadir 2. Eddy Awing
3. Joseph Danih
4. Patrick Ang Wai Vun
5. Siti Mariah Binti Ismail
6. Roslinda Lee
7. Mohd. Asri Abdullah
8. Nur-El Hanizah Binti Numan

B. Perkara yang Dibincangkan

Bil Perkara
1 Pembinaan Pembelajaran Berasaskan Projek/Masalah.

C. Program Latihan PBS / Kertas 3 lain yang diperlukan ( Kalau Ada)

Bil Senarai Latihan PBS Yang Diperlukan
1. -

D. Program Latihan PBS / Kertas 3 yang akan diadakan dalam masa terdekat ( Kalau Ada)

Bil Program Latihan Tarikh Pelaksanaan
1. - -

Tandatangan Pegawai Pelapor :
Tarikh laporan disediakan
( JENNY BINTI GAI )
: 6 Julai 2020

Nota: Sila kembalikan borang kepada Ketua bidang Voktek ( Penyelaras Latihan PBS @ Kertas 3 -
Encik Kutily @ Sylvia Gilong)

46

SMK Kota Marudu
LAMPIRAN : BENGKEL PBL MATEMATIK 2020 (online)

47

SMK Kota Marudu

SMK KOTA MARUDU, PETI SURAT 11
89107 KOTA MARUDU, SABAH

BORANG PELAPORAN
LATIHAN /SEMINAR/BENGKEL PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( PBS / Kertas 3)

A. Butiran Laporan Program Latihan PBS / Kertas 3 yang telah dijalankan.

1. Nama Program Latihan PERKONGSIAN ONLINE MINIMUM ADEQUATE SYLLABUS
(MAS) MATEMATIK, KUALA PENYU.
2. Penceramah/Pengerusi
3. Tarikh Encik Banius Kangau
4. Masa
5. Tempat 19.6.2020
6. Anjuran 3.00 - 4.00 petang
7. Nama Pegawai Pelapor Rumah
8. Pegawai/Guru Lain Yang Panitia Matematik
Jenny Binti Gai
Hadir
1. Misa Maisin
2. Eddy Awing
3. Joseph Danih
4. Siti Mariah Binti Ismail
5. Roslinda Lee
6. Nur-El Hanizah Binti Numan
7. Mohd. Asri Abdullah

B. Perkara yang Dibincangkan

Bil Perkara
1 Topik-topik yang boleh ditumpukan untuk membantu pelajar GALUS lulus dalam SPM.

C. Program Latihan PBS / Kertas 3 lain yang diperlukan ( Kalau Ada)

Bil Senarai Latihan PBS Yang Diperlukan
1. -

D. Program Latihan PBS / Kertas 3 yang akan diadakan dalam masa terdekat ( Kalau Ada)

Bil Program Latihan Tarikh Pelaksanaan
1. - -

Tandatangan Pegawai Pelapor :
Tarikh laporan disediakan
( JENNY BINTI GAI )
: 6 Julai 2020

Nota: Sila kembalikan borang kepada Ketua bidang Voktek ( Penyelaras Latihan PBS @ Kertas 3 -
Encik Kutily @ Sylvia Gilong)

48

SMK Kota Marudu
LAMPIRAN : PERKONGSIAN ONLINE MINIMUM ADEQUATE SYLLABUS (MAS) MATEMATIK, KUALA

PENYU.

49

SMK Kota Marudu

PELAPORAN PELAKSANAAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)
SMK KOTA MARUDU, SABAH

20.0 KETUA PANITIA: CHONG CHIN LU
21.0 NAMA PERKONGSIAN : AMALAN TEKNOLOGI DALAM PDPC
22.0 SENARAI NAMA GURU YANG TERLIBAT : LEONG SUK MEE
23.0 Nama Penyelaras Program / Aktiviti : CHONG CHIN LU / LEONG SUK MEE

TARIKH & MASA 6 JUN 2020 / 11.30AM - 1.15PM
PELAKSANAAN
TEMPAT PELAKSANAAN BILIK GURU KASAWARI
Guru Bahasa Elektif
SASARAN / FOKUS

RASIONAL Perkongsian amalan teknologi dalam pdpc

OBJEKTIF PELAKSANAAN

1. Untuk berkongsi aplikasi teknologi yang bermanfaat

dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran kelas.

ALAT KOLABORATIF

Komputer / Laptop / telefon pintar

SUBJEK ( UNTUK AKADEMIK Bahasa Cina / Bahasa Jepun
SAHAJA )

KEHADIRAN ( bilangan sahaja )
2

PENGISIAN 1. KP BJ : Aplikasi ‘Plickers’ untuk menjana kuiz dalam
kelas.
DAPATAN / KEKUATAN /
IMPAK 2. KP BC : Aplikasi ‘Film Maker’ untuk menjana video
bahan mengajar / dokumentasi dalam pdpc.

1. Pendedahan baru kepada aplikasi teknologi masing-
masing dalam pdpc dalam kelas offline atau atas talian.

2. Pengajaran PAK 21 bergabung dengan pengalaman ‘fun
learning’ menambah keseronokan pelajar untuk
melibatkan diri secara aktif dalam pembelajaran.

3. Perkongsian ‘Plickers’ oleh KP BJ - Menjana kuiz dalam
kelas dan pelajar hanya memegang kad yang terpapar
barcode yang mengandungi nama dan jawapan pelajar.
Guru hanya imbas barcode yang dipegang oleh pelajar
dan semua data akan dianalisis dan dipancar melalui
LCD. Guru dapat membincangkan soalan kuiz dengan
pelajar secara langsung setelah data dikutip. Ini bukan
sahaja menjimatkan masa dalam pengendalian kuiz
malah juga pelajar berasa seronok dengan aktiviti yang
kreatif ini.

50