DIALOG PRESTASI AUDIT AKADEMIK POST MORTEM SPM 2019

SMK TAMAN SERI SAUJANA,
KOTA TINGGI, JOHOR

Analisis Keputusan Peperiksaan
Sijil Pelajaran Malaysia 2019

PENCAPAIAN KESELURUHAN
SPM 2019

 Bilangan Calon Daftar – 207
 Bilangan Calon Hadir - 207
 Layak Dapat Sijil – 171 (82.61%)
 Tidak Layak Dapat Sijil – 36 (17.39%)
 Lulus Semua Mata Pelajaran – 117 (56.52%)
 Peratus Lulus – 82.61%
 GPS – 5.47

PENCAPAIAN KESELURUHAN
SPM 2019

 Gagal BM & Sejarah – 11 (5.31%)
 Gagal BM Lulus Sejarah – 1 (0.48%)
 Gagal Sejarah Lulus BM – 24 (11.59%)
 Jumlah Gagal – 36 (17.39%)
 Gagal BM Sahaja – 12 (5.80%)
 Gagal Sejarah Sahaja – 35 (16.91%)

SMK TAMAN SERI SAUJANA,
KOTA TINGGI, JOHOR

Perbandingan Pencapaian 5 Tahun
GPS & Peratus Lulus Bagi
Peperiksaan

Sijil Pelajaran Malaysia 2015 - 2019

PENCAPAIAN GRED PURATA SEKOLAH (GPS)
2015 - 2019

6.0

5.5 5.60 5.66 5.36 5.47
5.0
5.34

4.5

4.0

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.0 2016 2017 2018 2019

2015

PENCAPAIAN PERATUS SEKOLAH
2015 - 2019

100.0 85.33 87.72 81.28 86.59 82.61
95.0
90.0 2015 2016 2017 2018 2019
85.0
80.0
75.0
70.0
65.0
60.0
55.0
50.0

CALON NEAR MISS
CEMERLANG SPM 2019

VINOD A/L JAYAPRASAD
dengan keputusan spm
1A+,3A,4A-,2B+

SMK TAMAN SERI SAUJANA,
KOTA TINGGI, JOHOR

Analisis Pencapaian Mengikut
Mata Pelajaran
Bagi Peperiksaan

Sijil Pelajaran Malaysia 2015 - 2019

BAHASA MELAYU
1103

PENCAPAIAN PERATUS MATA PELAJARAN
BAHASA MELAYU
TAHUN 2015 - 2019

100.0 95.08 94.74 89.84 89.94 94.20
95.0
90.0 2015 2016 2017 2018 2019
85.0
80.0
75.0
70.0
65.0
60.0
55.0
50.0

PENCAPAIAN GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)
BAHASA MELAYU
TAHUN 2015 – 2019

5.5

5.0
4.99
4.5 4.91

4.0 4.47 4.28 4.46

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.0 2016 2017 2018 2019

2015

PENCAPAIAN PERATUS BAGI PEPERIKSAAN TOV 2019 : 78.3
SPM 2019 OTI1 : 82.6
OTI2 : 87.0
BAHASA MELAYU OTI3 : 91.3
ETR : 95.7

100 94.20 95.70
90
80 89.94 78.30 72.20
70
60 67.50
50
40 TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019 ETR 2019
30
20
10
0

SPM 2018

PENCAPAIAN GPS BAGI PEPERIKSAAN TOV 2019 : 5.41
SPM 2019 OTI1 : 5.12
OTI2 : 4.83
BAHASA MELAYU OTI3 : 4.55
ETR : 4.26

7.00 6.53
6.05
6.00
5.00 4.91 5.41

4.00 4.46 4.26

3.00 TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019 ETR 2019

2.00

1.00

0.00

SPM 2018

Pencapaian GPMP dan peratus (%) mata pelajaran mengikut kelas:
Bahasa Melayu

KELAS NAMA GURU MATAPELAJARAN BIL GPMP TOV AR1 AR2 TRIAL SPM ETR PERBANDINGAN
CALON (UP1) (PPT) SPM SEBENAR SEBENAR & ETR
% 3.39
5SAINS PN. AMINAH BT MISKAM 18 100.00 3.22 4.67 3.28 1.89 2.39 (+/-)
GPMP 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
5AKAUN1 PN. AMINAH BT MISKAM 36 % 5.08 3.06 +0.5
94.44 3.69 4.91 4.03 97.22 3.92 100.00
5AKAUN2 PN. ROZIAH BT HASAN 27 GPMP 3.04 100.00 97.14 94.44 3.15 100.00
% 96.30 4.22 4.74 100.00 -86
5 PERN1 EN. JOHARI B. MAZLAN 30 2.70 3.63 100.00 100.00 3.53 3.00 -2.78
GPMP 96.67 100.00 6.10 5.43 100.00 100.00 -15
5 PERN2 PN. AMINAH BT. MISKAM 29 % 5.97 96.67 100.00 4.55 100.00
79.31 3.83 7.77 6.70 100.00 1.70 -1.83
5 SRT PN. MARHAIDA 22 GPMP 6.50 96.67 50.00 74.07 5.18 100.00 100.00
% 90.91 5.21 8.23 7.95 100.00 +0.21
5 SENI1 EN. JOHARI B. MAZLAN 22 8.64 89.66 45.45 50.00 7.45 4.76 100.00
23 GPMP 22.73 6.29 8.70 8.41 81.82 100.00
5 SENI2 PN. MARHAIDA 207 % 8.87 85.71 15.00 31.82 7.74 5.18 -
PN ROZIAH BT HASAN 13.04 7.90 8.91 8.91 69.57 100.00 100.00
GPMP 5.41 60.00 4.55 4.35 4.46 7.36 -0.09
BAHASA MELAYU % 78.3 7.83 6.53 6.05 94.20 90.91 -9.09
55.56 67.50 72.20 7.78 +0.04
GPMP 4.95 69.57
% 87.94 4.26 -
95.70 -0.2
GPMP -1.5
%

GPMP
%

STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN
MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU
Strategi Umum: [Senaraikan strategi peringkat Sekolah / Panitia]

1. Peringkat Sekolah :
Kem Kecemerlangan, Tuisyen Kecemerlangan ( PIBG SMKTSS) dan Bengkel
Kecemerlangan Anjuran PPD Kota Tinggi

2. Peringkat Panitia :
 Modul Soalan Percubaan Setiap Negeri [Cemerlang / Sederhana - bermula 18 Sept hingga 2
November 2019 ]
 Modul Marathon / Modul Magik [Lemah / Sederhana – bermula 2 Okt hingga 2 November
2019]
 Kelas Insentif [lemah - bermula Jun hingga Okt 2019]
 Pecutan Akhir [Perkampungan Ilmu 22&23 Okt 2019]

Strategi Khusus (Klinikal):

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5SAINS Kertas 1: Penguasai kosa kata luas dan ungkapan menarik Kertas1: Latih tubi Membetulkan contoh2 karagan sederhana menjadi
(Aminah) Kertas 2: kelemahan teknik menjawab terutama soalan yang karangan cemerlang
berunsur KBAT bagi soalan pemahaman. Kertas 2: Latih tubi teknik yg betul mengikut kehendak Lemb.
Peperiksaan

5AKAUN Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih tubi
(Aminah 1. Pelajar tidak menjawab soalan B dan tepat (terpesong) menjawab soalan-soalan karangan
2. Terdapat pelajar yang tidak menjawab semua soalan iaitu
dan bahagian A atau, bahagian B, atau kedua-duanya. Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih tubi
Roziah) Kertas 2: menjawab soalan-soalan pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
1. Pelajar hanya menjawab soalan 1
2. Pelajar menjawab tetapi jawapan kurang tepat dan tidak
menggunakan ayat yang gramatis
3. Pelajar masih kurang menguasai pelajaran

5PERN1 Kertas 1: Pelajar tidak menjawan mengikut Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih tubi
(Johari) arahan/kehendak soalan (jawapan terpesong) menjawab soalan-soalan karangan
Kertas 2: Pelajar kurang menguasai kemahiran menjawab Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih tubi
kertas 2 terutama soalan 1, 2(c), 2(d), 3(b), 3(e) dan soalan menjawab soalan-soalan pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
4(b)

Strategi Khusus (Klinikal):

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5PERN2 Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih tubi
(Aminah) 1. Pelajar tidak menjawab soalan B dengan baik dan tepat menjawab soalan-soalan karangan
(terpesong)
2. Terdapat pelajar yang tidak menjawab semua soalan Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih tubi
iaitu bahagian A atau, bahagian B, atau kedua-duanya. menjawab soalan-soalan pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
Kertas 2:
1. Pelajar hanya menjawab soalan 1
2. Pelajar menjawab tetapi jawapan kurang tepat dan
tidak menggunakan ayat yang gramatis
3. Pelajar masih kurang menguasai pelajaran

5SRT Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih tubi
(Marhaida) 1. Pelajar tidak menjawab soalan B dengan baik dan tepat menjawab soalan-soalan karangan
(terpesong)
2. Terdapat pelajar yang tidak menjawab semua soalan Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih tubi
iaitu bahagian A atau, bahagian B, atau kedua-duanya. menjawab soalan-soalan pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
Kertas 2: 1. Pelajar hanya menjawab soalan 1
2. Pelajar menjawab tetapi jawapan kurang tepat dan
tidak menggunakan ayat yang gramatis
3. Pelajar masih kurang menguasai pelajaran

Strategi Khusus (Klinikal):

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5SENI1 Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak
(Johari) 1.Pelajar kurang memahami kehendak soalan terutama berunsur KBAT soalan dan latih tubi menjawab soalan-soalan karangan
2. Jawapan karangan yang ditulis sering kali tidak mengikut kehendak
soalan Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan
Kertas 2 : betul dan latih tubi menjawab soalan-soalan
1. Pelajar kurang memahami menulis rumusan dengan betul pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
2. Elemen KOMSAS seperti novel, cerpen, puisi dan prosa klasik tidak
dikuasai sepenuhnya
3. Tidak dapat menjawab soalan pemahaman dengan baik.

4. Lemah dalam aspek tatabahasa.

5SENI2 Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak
(Marhaida K1) 1.Pelajar kurang memahami kehendak soalan terutama berunsur KBAT soalan dan latih tubi menjawab soalan-soalan karangan
2. Jawapan karangan yang ditulis sering kali tidak mengikut kehendak
(Roziah K2) soalan Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan
Kertas 2 : betul dan latih tubi menjawab soalan-soalan
1. Pelajar kurang memahami menulis rumusan dengan betul pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
2. Elemen KOMSAS seperti novel, cerpen, puisi dan prosa klasik tidak
dikuasai sepenuhnya
3. Tidak dapat menjawab soalan pemahaman dengan baik.
4. Lemah dalam aspek tatabahasa.

BAHASA INGGERIS
1119

PENCAPAIAN PERATUS MATA PELAJARAN
BAHASA INGGERIS
TAHUN 2015 - 2019

100.0 76.09 87.13 80.75 72.07 76.81
95.0
90.0 2015 2016 2017 2018 2019
85.0
80.0
75.0
70.0
65.0
60.0
55.0
50.0

PENCAPAIAN GRED PURATA MATA PELAJARAN
(GPMP)

BAHASA INGGERIS
TAHUN 2015 – 2019

7.0

6.70 6.03 6.38 6.65 6.57
6.0

5.0

4.0

3.0

2.0

1.0 2016 2017 2018 2019

2015

PENCAPAIAN PERATUS BAGI PEPERIKSAAN
SPM 2019

BAHASA INGGERIS

100 76.81 87.44
90
80 42.51 46.67 48.29 ETR 2019
70 72.07
60 TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019
50
40
30
20
10
0

SPM 2018

PENCAPAIAN GPMP BAGI PEPERIKSAAN
SPM 2019

BAHASA INGGERIS

8.00 7.69 7.67 7.70
7.00 6.65 6.57
6.00 TOV 2019
5.00 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019 6.00
4.00
3.00 ETR 2019
2.00
1.00

SPM 2018

PENCAPAIAN GPMP DAN PERATUS (%)
MATA PELAJARAN MENGIKUT KELAS: BAHASA INGGERIS

KELAS NAMA GURU MATAPELAJARAN BIL CALON GPMP TOV AR1 AR2 TRIAL SEBENAR ETR
%
2.00
5 SAINS NOR ‘AISHAH IHSAN 18 GPM 4.00 4.67 3.89 4.72 3.00
% 100.00
5 AK 1 SITI NURUL FATAHEYAH 100.00 94.44 100.00 100.00 100.00 5.36
5 AK 2 SITI AZIAH ATAN 36 GPM 7.81 6.72 7.39 7.61 5.28 100.00
% 55.56 77.78 72.22 63.89 97.22 5.11
7.30 4.96 6.96 7.04 5.56 96.30
27 GPM 32.96 88.89 66.67 5.23
7.40 8.20 7.60 100.00
% 13.33 36.67 63.33 74.07 100.00 7.38
8.76 8.43 8.73 89.66
5 PER. 1 NOR AISHAH IHSAN 30 GPM 10.34 32.14 19.23 7.30 6.33 6.91
5 PER. 2 SITI NURUL FATAHEYAH % 8.14 8.62 8.65 66.67 100.00 90.91
22.79 19.05 10.00 7.68
5 SRT SITI AZIAH ATAN 29 GPM 8.55 8.47 8.76 8.64 7.62 59.09
5 SENI 1 SITI AZIAH ATAN % 13.64 15.79 14.29 7.87
5 SENI 2 8.65 8.50 8.91 17.86 72.41 52.17
NOR AISHAH IHSAN 13.04 15.00 8.70 6.00
22 GPM 8.71 8.05
% 7.69 7.31 7.67 87.44
14.29 54.55
42.51 49.75 46.67
22 GPM 8.64 8.32
%
22.73 36.36
22 GPM 8.52 8.43
% 21.74 34.78

BAHASA INGGERIS 206 GPM 7.70 6.57
%
48.29 76.81

STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN
MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS

Strategi Umum
1. Peringkat Sekolah :

Kem Kecemerlangan, Kelas Tambahan & Motivasi SAHSIAH DIRI
2. Peringkat Panitia :

 Modul Soalan Percubaan Setiap Negeri [Cemerlang / Sederhana - bermula sept hingga oktober 2019 ]
 Modul Berfokus - 2 Fasa
[Mengikut Aras ,Cemerlang / Sederhana/Lemah – bermula April - Mei 2019 & Jun hingga OKT. 2019]
 Kelas Tambahan [bermula Feb hingga Okt 2019]
 EXAM FEVER 2 FASA [Kem Kecemerlangan Julai-Okt 2019]
 Pecutan akhir Oktober 2019 (LATIHTUBI BERTERUSAN SOALAN MAJLIS PENGETUA & PERCUBAAN SBP/MRSM)

STRATEGI KHUSUS : KLINIKAL

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5 SN Kertas 1: Kurang menguasai kosa kata sasaran dan ungkapan menarik Kertas1: Latih tubi membetulkan contoh2 karangan sederhana
(Aishah) Kertas 2: Kelemahan teknik menjawab terutama soalan yang berunsur menjadi karangan cemerlang
KBAT bagi soalan pemahaman dan novel.
5 AK 1 Kertas 2: Latih tubi teknik yg betul mengikut kehendak Lemb.
(Nurul) Peperiksaan

Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan
1. Pelajar tidak menjawab soalan B dengan baik dan tepat (terpesong) latih tubi menjawab soalan-soalan karangan
2. Pelajar tidak menggunakan keseluruhan isi yang disediakan dan
format yang betul. Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan
Kertas 2: latih tubi menjawab soalan-soalan pemahaman, dan KOMSAS.
1. Pelajar cuai dalam menjawab bahagian A.
2. Pelajar masih tidak menguasai sepenuhnya isi kandungan novel.
3. Pelajar tidak dapat mengenalpasti isi yang tepat ketika menjawab
soalan rumusan.

5 AK 2 Kertas 1: Pelajar tidak menjawab mengikut kehendak soalan (jawapan Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan
(Aziah) terpesong) latih tubi menjawab soalan-soalan karangan

Kertas 2: Pelajar kurang menguasai kemahiran menjawab kertas 2 Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan
terutama soalan pemahaman, rumusan dan novel. latih tubi menjawab soalan-soalan pemahaman dan KOMSAS.

STRATEGI KHUSUS : KLINIKAL

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5 PERN 1 Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih tubi
(Aishah) 1. Pelajar tidak menjawab soalan B dengan baik dan tepat menjawab soalan-soalan karangan
(terpesong) Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih tubi
5 PERN 2 2. Pelajar tidak menggunakan format karangan yang betul dan menjawab soalan-soalan pemahaman, dan KOMSAS
(Nurul) tidak menghuraikan isi yang diberi dengan baik (Bahagian A)
Kertas 2: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih tubi
5 SRT 1. Pelajar kurang menguasai kemahiran menjawab kertas 2 menjawab soalan-soalan karangan
(Aziah) terutama soalan pemahaman, rumusan dan novel. Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih tubi
menjawab soalan-soalan pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
Kertas 1:
1. Pelajar tidak menjawab soalan B dengan baik dan tepat Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih tubi
(terpesong) menjawab soalan-soalan karangan
2. Pelajar tidak menggunakan format karangan yang betul dan Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih tubi
tidak menghuraikan isi yang diberi dengan baik (Bahagian A) menjawab soalan-soalan pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa.
Kertas 2:
1. Pelajar kurang menguasai kemahiran menjawab kertas 2
terutama soalan pemahaman, rumusan dan novel.
2. Pelajar masih kurang menguasai pelajaran

1. Pelajar tidak menjawab soalan A & B dengan baik dan tepat
(terpesong).
2. Terdapat pelajar yang tidak menjawab semua soalan iaitu
bahagian A atau, bahagian B, atau kedua-duanya.

STRATEGI KHUSUS : KLINIKAL

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5 SV 1 Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih
(Aziah) 1.Pelajar kurang memahami kehendak soalan terutama berunsur tubi menjawab soalan-soalan karangan
KBAT.
5 SV 2 2. Pelajar tidak menguasai cara penulisan dengan baik. Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih
(Aishah) 3. Jawapan karangan yang ditulis sering kali tidak mengikut kehendak tubi menjawab soalan-soalan pemahaman, rumusan dan KOMSAS.
soalan
Kertas 2 :
1. Pelajar kurang memahami menulis rumusan dengan betul
2. Elemen KOMSAS seperti novel dan puisi tidak dikuasai sepenuhnya
3. Tidak dapat menjawab soalan pemahaman dan rumusan dengan
baik.

Kertas 1: Kertas 1: Pelajar dibimbing memahami kehendak soalan dan latih
1.Pelajar kurang memahami kehendak soalan terutama berunsur tubi menjawab soalan-soalan karangan
KBAT. Kertas 2: Pelajar dibimbing menulis rumusan dengan betul dan latih
2. Pelajar tidak menguasai cara penulisan dengan baik. tubi menjawab soalan-soalan pemahaman, KOMSAS dan tatabahasa
3. Jawapan karangan yang ditulis sering kali tidak mengikut kehendak
soalan
Kertas 2 :
1. Pelajar kurang memahami menulis rumusan dengan betul
2. Elemen KOMSAS seperti novel dan puisi tidak dikuasai sepenuhnya
3. Tidak dapat menjawab soalan pemahaman dan rumusan dengan
baik.

BAHASA CINA
6351

PENCAPAIAN PERATUS MATA PELAJARAN BAHASA CINA
TAHUN 2015 - 2019

100.0 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
95.0
90.0 2015 2016 2017 2018 2019
85.0
80.0
75.0
70.0
65.0
60.0
55.0
50.0

PENCAPAIAN GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)
BAHASA CINA

TAHUN 2015 – 2019

5.5

5.0
5.00

4.5

4.0 3.50
3.5 3.83 3.00
3.0
2.5

2.0
2.00

1.5

1.0 2016 2017 2018 2019

2015

PENCAPAIAN PERATUS BAGI PEPERIKSAAN
SPM 2019

BAHASA CINA

100 100 100 100 100 100
100
TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019 ETR 2019
90
80
70
60
50
40
30
20
10

0

SPM 2018

PENCAPAIAN GPS BAGI PEPERIKSAAN TRIAL 2019 : 4.33
SPM 2019 SPM 2019 : 3.50

BAHASA CINA

8.00 5.17

7.00 4.33
3.67 3.50
6.00
2.80
5.00
TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019 ETR 2019
4.00
3.00

3.00

2.00

1.00

SPM 2018

STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN BAHASA CINA

Sasaran: Pelajar SPM Tahun 2021

Strategi Umum:

1. Peringkat Sekolah :
Kem Kecemerlangan / Gerak Gempur (semasa PdP : luar waktu)

2. Peringkat Panitia :
 Teknik Menjawab Soalan-soalan Tahun lepas (Anjuran JKD Bahasa Cina Kota
Tinggi)
 Teknik menjawab soalan-soalan KBAT
 Modul Soalan Percubaan Setiap Negeri untuk kedua-dua kertas
 Hafalan prosa-posa klasik (Kertas Pemahaman)
 Latihtubi tatabahasa
 Pecutan Akhir

BAHASA TAMIL
6354

PENCAPAIAN PERATUS MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL
TAHUN 2015 - 2019

100.0 100.00 100.00 100.00 100.00
95.0
90.0 2015 2016 90.00
85.0
80.0 2017
75.0
70.0
65.0
60.0
55.0
50.0

2018 2019

PENCAPAIAN GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)
BAHASA TAMIL

TAHUN 2015 – 2019

5.5

5.0
5.00

4.5 4.60 4.78
4.0 4.20

3.5
3.0 3.33

2.5

2.0

1.5

1.0 2016 2017 2018 2019

2015

PENCAPAIAN PERATUS BAGI PEPERIKSAAN
SPM 2019

BAHASA TAMIL

100 88 100 100
100 89 89
TOV 2019 ETR 2019
90 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019
80
70
60
50
40
30
20
10

0

SPM 2018

8.00 PENCAPAIAN GPS BAGI PEPERIKSAAN
SPM 2019
7.00
BAHASA TAMIL
6.00
5.00 5.56
5.25 5.11
5.00
4.78
4.00
TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019 3.00
3.00
ETR 2019
2.00

1.00

SPM 2018

STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL

Sasaran: Pelajar SPM Tahun 2021

Strategi Umum:

1. Peringkat Sekolah :
Kem Kecemerlangan / Gerak Gempur (semasa PdP : luar
waktu)

2. Peringkat Panitia :
 Teknik Menjawab Soalan-soalan Tahun lepas (Anjuran JKD Bahasa Tamil Kota
Tinggi)
 Modul Soalan Percubaan Setiap Negeri untuk kedua-dua kertas

MATEMATIK
1449

PENCAPAIAN PERATUS MATA PELAJARAN
MATEMATIK

TAHUN 2015 - 2019

100.0 79.23 76.33 81.28 86.03 81.55
95.0
90.0 2015 2016 2017 2018 2019
85.0
80.0
75.0
70.0
65.0
60.0
55.0
50.0

PENCAPAIAN GRED PURATA MATA PELAJARAN
(GPMP)

MATEMATIK
TAHUN 2015 – 2019

7.0

6.0 6.16 6.51 6.21 5.92 6.12
5.0

4.0

3.0

2.0

1.0 2016 2017 2018 2019

2015

PENCAPAIAN PERATUS BAGI PEPERIKSAAN
SPM 2019
MATEMATIK

100 81.55 86.96
90
80 86.03 34.54 36.82 ETR 2019
70
60 28.14
50
40 TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019
30
20
10
0

SPM 2018

9.00 PENCAPAIAN GPS BAGI PEPERIKSAAN 5.89
8.00 SPM 2019
7.00 MATEMATIK ETR 2019
6.00 5.92
5.00 7.74 8.02 7.78
4.00
3.00 6.12
2.00
1.00 TOV 2019 PPT 2019 PERC SPM 2019 SPM 2019

SPM 2018

Pencapaian GPMP dan peratus (%) mata pelajaran mengikut kelas:

MATEMATIK SPM 2019

KELAS NAMA GURU MATAPELAJARAN BIL CALON GPMP TOV AR1 AR2 AR3 SEBENAR ETR PERBANDINGAN
% (TRIAL) AR2 & ETR (+/-)
2.72 3.61 2.50 1.06 1.22
5 SAINS PN ARJUNA BINTI ABDUL JALIL 18 GPMP 100 100 100.00 2.82 100 100 -1.28
% 6.03 6.94 3.42 3.25 0
5 AKAUN1 PN MARLINA BINTI YUNUS 36 72.22 63.89 7.31 100 100 100
GPMP 8.69 8.56 63.89 6.42 6.30 5.44 -4.06
5AKAUN2 PN HAFIZAH BINTI AB RAHMAN 27 % 30.77 25.93 8.93 80.56 100 96.30 -36.11
8.70 7.83 7.41 8.78 6.33 6.83 -3.49
5P1 PN ARJUNA BINTI ABDUL JALIL 30 GPMP 30.00 70.00 8.60 22.22 96.67 86.67 -88.89
29 % 8.79 8.90 33.33 8.47 7.31 7.72 -2.27
5P2 EN AHMAD SYARIL B ABD 22 6.90 6.90 8.88 36.67 86.21 75.86 -53.34
RAHMAN 22 GPMP 8.86 9.00 8.00 8.69 7.77 7.27 -1.16
23 % 13.64 9.00 30.77 77.27 86.36 -67.86
5 SRT PN MARLINA BINTI YUNUS 8.82 0 8.95 8.41 7.23 -1.73
GPMP 9.06 8.82 0 4.55 45.45 86.36 -86.36
5 SENI 1 EN AHMAD SYARIL B ABD % 9.00 9.09 8.95 8.95 8.64 8.52 -1.72
RAHMAN 9.00 4.55 5.26 27.27 43.48 -81.81
GPMP 0 9.00 9.00 6.12 5.54 -0.48
5 SENI 2 PN HAFIZAH BINTI AB RAHMAN % 7.79 0 81.55 85.02 -43.48
33.01 7.89 0 0 -2.48
MATEMATIK 207 GPMP 35.96 8.02 7.78 -56.88
% 28.14 36.82

GPMP
%

GPMP
%

STRATEGI PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH BERDASARKAN MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN: MATEMATIK SPM 2019

Strategi Umum: [Senaraikan strategi peringkat Sekolah / Panitia]

1. Peringkat Sekolah :
Program Kecemerlangan SPM, Program teknik menjawab, Program Guru Muda

2. Peringkat Panitia :
 Menjawab soalan buku Analisis mengikut topik berdasarkan soalan SPM sebenar
 Modul Soalan Percubaan Setiap Negeri
 Pecutan Akhir
 Latih tubi set-set soalan ramalan

Strategi Khusus (Klinikal):

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5 SAINS 1. Pelajar sukar menguasai penggunaan masa 1 jam
1. Memberikan ujian-ujian penggunaan masa 1 jam 15 minit
Kelas
15 minit untuk Kertas 1. Tidak dapat menghabiskan
untuk Kertas 1 Matematik. Ini untuk memberikan

kesemua 40 soalan objektif.
kebiasaan penggunaan masa dengan tepat untuk Kertas 1

2. Terdapat pelajar yang masih memilih untuk
2. Menyediakan lebih banyak soalan-soalan tajuk-tajuk tersebut

menjawab sebahagian soalan, sedangkan mereka
supaya mereka lebih menguasai kesemua soalan SPM

masih boleh berusaha untuk memahami tajuk-taju

Kelemahan Strategi Khusus

1. Pelajar sukar menguasai penggunaan masa 1 jam

15 minit untuk Kertas 1. Tidak dapat menghabiskan 1. Memberikan ujian-ujian penggunaan masa 1 jam 15 minit

kesemua 40 soalan objektif. untuk Kertas 1 Matematik. Ini untuk memberikan kebiasaan

5 AKAUN 1 2. Terdapat pelajar yang masih memilih untuk penggunaan masa dengan tepat untuk Kertas 1

menjawab sebahagian soalan, sedangkan mereka 2. Menyediakan lebih banyak soalan-soalan tajuk-tajuk tersebut

masih boleh berusaha untuk memahami kesemua supaya mereka lebih menguasai kesemua soalan SPM

taju

Strategi Khusus (Klinikal):

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5 AKAUN 2 1. Memberikan ujian-ujian penggunaan masa 1 jam 15
1. Pelajar sukar menguasai penggunaan masa 1 jam 15

minit untuk Kertas 1 Matematik. Ini untuk
minit untuk Kertas 1. Tidak dapat menghabiskan

memberikan kebiasaan penggunaan masa dengan
kesemua 40 soalan objektif.

tepat untuk Kertas 1
2. Pelajar baru mula bermotivasi dan berusaha bersungguh-

2. Menyediakan lebih banyak soalan-soalan tajuk-tajuk
sungguh hanya selepas peperiksaan percubaan SPM.

tersebut supaya mereka lebih menguasai kesemua
Masa agak terlalu suntuk untuk menguasai kesemua

soalan SPM. Memberi lebih lagi motivasi sehingga
tajuk

peperiksaan sebenar SPM

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5 PERN 1 1. Pelajar baru mula bermotivasi dan berusaha bersungguh- 2. Menyediakan lebih banyak soalan-soalan tajuk-
sungguh hanya selepas peperiksaan percubaan SPM. tajuk tersebut supaya mereka lebih menguasai
Masa agak terlalu suntuk untuk menguasai kesemua kesemua soalan SPM. Memberi lebih lagi motivasi
tajuk sehingga peperiksaan sebenar SPM

Strategi Khusus (Klinikal):

Kelas Kelemahan Strategi Khusus

5 PERN 2 1. Pelajar sukar menguasai Kertas 1. 1. Memberikan lebih banyak soalan-soalan latihtubi Kertas 1.

Kelas Memberi semangat dan motivasi untuk pelajar

5 SRT 2. Pelajar baru mula bermotivasi dan berusaha 2. Menyediakan lebih banyak soalan-soalan tajuk-tajuk

bersungguh-sungguh hanya selepas tersebut supaya mereka lebih menguasai secara minimum

peperiksaan percubaan SPM. Masa agak soalan peperiksaan SPM. Memberi lebih lagi motivasi sehingga

terlalu suntuk untuk menguasai kesemua tajuk peperiksaan sebenar SPM

Kelemahan Strategi Khusus

1. Pelajar sukar menguasai Kertas 1. 1. Memberikan lebih banyak soalan-soalan latihtubi Kertas 1.

Memberi semangat dan motivasi untuk pelajar

2. Pelajar baru mula bermotivasi dan berusaha 2. Menyediakan lebih banyak soalan-soalan tajuk-tajuk

bersungguh-sungguh hanya selepas tersebut supaya mereka lebih menguasai secara minimun

peperiksaan percubaan SPM. Masa agak peperiksaan SPM. Memberi lebih lagi motivasi sehingga

terlalu suntuk untuk menguasai kesemua tajuk peperiksaan sebenar SPM