เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธิต | ๑๘๖
๔.๓.๒ ครวู ดั และประเมินผลการเรียนร้ขู องนกั เรียนดว้ ยวิธีการและเครอ่ื งมอื ประเมินทห่ี ลากหลาย
เชน่ การถามตอบขณะสอน การทดสอบย่อย การให้ทารายงาน การนาเสนองาน การทาโครงงาน การผลติ
ชิ้นงาน เป็นต้น สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาที่สอนครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ
และเจตคติ
การดำเนนิ การ
ครตู รวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียนก่อนเร่ิมหน่วยการเรยี นรู้ และมีการประเมินเม่ือจบหน่วยการ
เรียนรู้ รวมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนและปรับปรุงแก้ไขทันที มีการตรวจสอบนักเรียนเป็นระยะ ๆ
เพ่ือประเมินวา่ นักเรียนทุกคนเข้าใจในสิง่ ท่ีครสู อน
ผลการดำเนนิ การ
ครูวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยวิธีการและเครื่องมือประเมินที่หลากหลาย
เพื่อประเมินว่านักเรียนทุกคนเข้าใจในสิ่งที่ครูสอนดว้ ยวธิ ีการทดสอบย่อยรายหน่วยการเรียนรู้ มีการประเมิน
การการนาํ เสนองาน การประเมินการทาํ โครงงาน รว่ มถึงการประเมนิ การผลิตชิน้ งานของนักเรียน
แหล่งข้อมูล/อา้ งอิงหลักฐาน
๑. การทดสอบยอ่ ยรายหน่วยการเรียนรู้ (สารบญั ภาพที่ 139 หนา้ 174)
๒. แบบประเมินการการนําเสนองาน (สารบัญภาพที่ 140 หนา้ 175)
๓. แบบประเมนิ การทาํ โครงงาน (สารบญั ภาพที่ 141 หนา้ 175)
๔. แบบประเมนิ การผลติ ชน้ิ งาน (สารบญั ภาพท่ี 141 หนา้ 175)
๔.๓.๓ ครูตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียนก่อนเริ่มหน่วย/บทเรียนใหม่ และประเมินเมื่อจบ
หนว่ ย/บทเรียน รวมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นกั เรียนและปรับปรุงแกไ้ ขทันที มกี ารตรวจสอบนักเรียนเป็น
ระยะ ๆ วา่ นักเรียนทุกคนเขา้ ใจส่ิงทคี่ รสู อน
การดำเนินการ
ครูตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียนด้วยวิธีการให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน
และวิธีการทดสอบย่อยรายหน่วยการเรียนรู้ และทำการประเมินผลการทำแบบทดสอบของนักเรียนเป็น
รายบุคคล
ผลการดำเนนิ งาน
ครูตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียนก่อนเริ่มหน่อยการเรียนรู้ใหม่ และประเมินเมื่อจบหน่วย
การเรียนรู้ รวมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนด้วยการแจ้งคะแนนการทำแบบทดสอบของนักเรียน เพื่อให้
ปรบั ปรุงแกไ้ ขทนั ที มีการตรวจสอบนกั เรยี นเป็นระยะ ๆ วา่ นกั เรยี นทกุ คนเขา้ ใจสงิ่ ทค่ี รูสอน
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๑๘๗
แหลง่ ข้อมลู /อ้างอิงหลักฐาน
๑. แบบทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน
ภาพที่ 150 ตัวอยา่ งแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
๒. แบบทดสอบยอ่ ยรายหนว่ ยการเรยี นรู้
ภาพที่ 151 ตวั อย่างแบบทดสอบหลังเรียน
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลือกสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๑๘๘
๔.๓.๔ ครนู าขอ้ มูลการวดั และประเมินผลมาปรับปรงุ การสอนของครู และแกไ้ ขพัฒนาการเรียนรู้
ของนักเรยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง
การดำเนินการ
ครูนําข้อมูลการวัดและประเมินผลมาปรับปรุงการสอนของตนเอง มีการทำแบบสอบถามความ
พึงพอใจของผู้เรียนผ่านระบบ Google From เพื่อเป็นการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อวิธีการจัด
การเรียนการสอนของครูและทำวจิ ยั ในช้นั เรียน
ผลการดำเนนิ งาน
ครนู ำขอ้ มูลการวดั และประเมนิ ผลมาปรับปรุงการสอนของครู และแกไ้ ขพฒั นาการเรยี นรูข้ องนกั เรียน
อย่างตอ่ เน่อื ง
แหลง่ ข้อมูล/อา้ งอิงหลักฐาน
๑. ตัวอยา่ งแบบสอบถามความพงึ พอใจ (สารบญั ภาพที่ 149 หนา้ 185)
๒. วิจัยในชั้นเรยี น (สารบัญภาพท่ี 73 หนา้ 109)
๔.๓.๕ ครตู ดั สินผลการเรยี นของนกั เรยี นตามระเบยี บท่สี ถานศกึ ษากาหนด ใช้ข้อมลู จากหลาย
แหล่งหรือหลายช้ินงานทสี่ ะท้อนพฒั นาการของนักเรียน มีเกณฑ์อธบิ ายระดบั ผลการเรียนทชี่ ดั เจน มกี าร
ปรบั เกณฑท์ ี่ท้าทายความสามารถของนกั เรยี น
การดำเนนิ การ
ครูตัดสนิ ผลการเรียนของนกั เรยี นตามระเบียบทส่ี ถานศึกษากําหนด โดยใช้ข้อมลู จากหลายแหล่งหรอื
หลายชิน้ งานท่สี ะท้อนพฒั นาการของนักเรียน มเี กณฑ์อธิบายระดบั ผลการเรยี นทชี่ ดั เจน มกี ารปรับเกณฑ์ที่
ท้าทายความสามารถของนักเรยี น และมีรายงานผลการเรียนผ่านระบบ SGS บนเว็บไซต์ของโรงเรยี น
ผลการดำเนนิ งาน
ครูมกี ารตัดสนิ ผลการเรยี นของนกั เรยี นจากชิ้นงานที่หลากหลายเพื่อสะท้อนพฒั นาการของนักเรียน
และมีรายงานผลการเรยี นผ่านระบบ SGS บนเวบ็ ไซตข์ องโรงเรยี นซง่ึ นักเรยี นสามารถเข้าไปตรวจสอบผลการ
เรบี นไดด้ ้วยตนเอง
แหล่งข้อมูล/อ้างอิงหลักฐาน
๑. เว็บไซต์โรงเรยี น www.wt.ac.th
๒. แบบแสดงผลการพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รียน (ปพ.๕) (สารบัญภาพที่ 111 หนา้ 140)
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลือกสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต | ๑๘๙
4.4 การนำผลการประเมินไปใช้
พิจารณาจากการประยุกต์ใช้ผลการวัดและการประเมินเพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สำหรับครู
ปรบั ปรุงวธิ กี ารเรยี นรสู้ ำหรับผเู้ รียน และการนำเสนอผลการเรยี นและความกา้ วหน้าในการเรียนรู้ให้ผู้ปกครอง
รบั ทราบ
๔.๔.๑ ครูวิเคราะห์ข้อมูลผลการประเมินของนักเรียนเป็นรายคน และวิเคราะห์เป็นราย
กลมุ่ เป้าหมายแสดงแนวโน้มพัฒนาการของนกั เรียน
การดำเนนิ การ
ครูวิเคราะห์ข้อมูลผลการประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อแสดงแนวโน้มพัฒนาการของนักเรียน ว่ามีความรู้
ความเข้าใจในการจัดการเรียนการสอนของครูมากน้องเพียงใด
ผลการดำเนนิ งาน
ครูนำผลการวิเคราะห์ไปปรับแผนการจัดการเรียนรู้ของตนเองอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อให้ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของนักเรียนเพิ่มขึ้น เกิดนวัตกรรมการเรียนการสอน เช่น เทคนิคการสอน สื่อการเรียนรู้ท่ี
หลากหลาย และวธิ ีการประเมนิ ตามสภาพจรงิ
แหลง่ ข้อมลู /อ้างอิงหลักฐาน
๑. แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1-6
(สารบญั แผนภมู ิท่ี 5 หนา้ 15)
๒. การอบรมพฒั นาตนเองของครผู ูส้ อน (สารบัญภาพที่ 97 หนา้ 132)
๓. บันทกึ หลังแผนการจัดการเรียนรู้
ภาพท่ี 152 บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรียนรู้
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต | ๑๙๐
๔.๔.๒ ครูนาผลการวิเคราะห์ไปปรับแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม ผลสัมฤทธิ์ของ
นักเรียนเพิ่มขึ้นเกิดนวัตกรรมการเรียนการสอน เช่น เทคนิคการสอน รูปแบบการสอนซ่อมเสริม
สอ่ื การเรยี นรู้ วธิ กี ารประเมนิ แนวใหม่ที่ครคู ้นพบ เป็นต้น
การดำเนินการ
ครูมีการนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนและนำผลการวิเคราะห์ไปปรับแผนการจัดการเรียนรู้
ของตนเองอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพิ่มขึ้น เกิดนวัตกรรมการเรียนการ
สอน เชน่ เทคนคิ การสอน สือ่ การเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย และวธิ กี ารประเมินตามสภาพจรงิ
ผลการดำเนินงาน
หลังจากการนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนของครูทุกคน ครูนำผลการวิเคราะห์ไปปรับ
แผนการจัดการเรียนรู้ของตนเองอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพิ่มข้ึน
เกิดนวัตกรรมการเรียนการสอน เช่น เทคนิคการสอน สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และวิธีการประเมินตาม
สภาพจริง รวมถึงครูมีการจัดทำกราฟแสดงการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1-6 และมีการบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ของตนเองทุกครั้งหลังเสร็จสิ้นกระบวนการ
การจัดการเรยี นรู้
แหล่งข้อมูล/อา้ งอิงหลักฐาน
๑. แผนการจดั การเรยี นรู้ (สารบัญภาพท่ี 102 หนา้ 135)
2. บันทกึ หลงั แผนการจดั การเรียนรู้ (สารบญั ภาพท่ี 152 หน้า 189)
3. ภาพกจิ กรรมนิเทศการจดั การเรยี นการสอน (สารบัญภาพที่ 80 หนา้ 115)
๔.๔.๓ ครูแจ้งผลการประเมินของนักเรียนอย่างสร้างสรรค์ นักเรียนใช้ข้อมูลนั้นปรับปรุงการ
เรียนรู้ของตนเองได้เต็มศกั ยภาพ
การดำเนินการ
โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ มกี ารรายงานผลการเรยี นและความก้าวหนา้ ในการเรยี นผ่านไลนก์ ลุ่มนักเรียน
เป็นระยะ และติดตามให้นักเรียนมาปรับปรุง ซ่อมเสริม ในรายวิชาที่นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินเป็น
รายบุคคล
ผลการดำเนินงาน
ครูแจ้งผลการประเมินของนักเรียนและให้นักเรียนใช้ข้อมูลนั้นปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเองใน
ภาคเรยี นถัดไปได้เตม็ อยา่ งศักยภาพ
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต | ๑๙๑
แหลง่ ข้อมูล/อา้ งอิงหลักฐาน
การรายงานผลการเรียนและความกา้ วหน้าในการเรยี นผ่านไลน์กลมุ่ ผปู้ กครอง
ภาพที่ 153 การรายงานผลการเรยี นและความกา้ วหนา้ ในการเรยี นผา่ นไลน์กลมุ่ นักเรยี น
๔.๔.๔ ครรู ายงานผลการเรียนและความกา้ วหน้าของนักเรยี นให้ผปู้ กครองทราบอยา่ งเป็นระบบ
ดาเนนิ การอย่างตอ่ เนือ่ ง และรับฟงั ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ จากผปู้ กครองของนกั เรยี น
การดำเนินการ
ครรู ายงานผลการเรียนและความกา้ วหนา้ ของนักเรยี นให้ผู้ปกครองทราบอย่างเปน็ ระบบ และมกี าร
ดําเนนิ การอย่างต่อเนือ่ ง พร้อมรับฟงั ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมจากผปู้ กครองของนักเรียน
ผลการดำเนินงาน
ครมู ีการดำเนินการรายงานผลการเรียนและความกา้ วหน้าของนักเรยี นใหผ้ ู้ปกครองทราบผ่านไลน์
กลุม่ อยา่ งเปน็ ระบบดำเนนิ การอยา่ งต่อเนอ่ื ง และรบั ฟังข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมจากผปู้ กครองของนกั เรียนเพ่ือ
เป็นแนวทางในการจดั รูปแบบกจิ กรรมเรยี นการสอนในภาคเรียนถดั ไป
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต | ๑๙๒
แหล่งข้อมลู /อ้างอิงหลักฐาน
การรายงานผลการเรียนและความก้าวหนา้ ในการเรียนผา่ นไลนก์ ล่มุ ผู้ปกครอง
ภาพท่ี 154 การรายงานผลการเรยี นและความกา้ วหน้าในการเรยี นผ่านไลน์กลมุ่ ผูป้ กครอง
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๑๙๓
ด้านที่ 5
ความดีเด่นของสถานศกึ ษา
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลือกสถานศึกษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต | ๑๙๔
ความดเี ด่นของสถานศกึ ษา
พิจารณาจากโครงการ/กิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการจนบรรลุผลสำเร็จ เกิดความภาคภูมิใจ
โครงการ/กิจกรรมดีเด่นนั้นมีอย่างน้อย ๑ โครงการที่เป็นโครงการตามพระแนวราชดำริของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙ หรือรัชกาลปัจจุบันและโครงการอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ นโยบาย และ
เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ส่งผลกระทบถึงคุณภาพนักเรียน ใช้หลักการบริหารจัดการแบบมี
ส่วนร่วม เน้นการทำงานที่เป็นระบบ เกิดประโยชน์ในวงกว้าง ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจ
ยึดเป้าหมายความสำเร็จของงานร่วมกัน ผลงานจากการดำเนินโครงการ/กิจกรรมดีเด่นของสถานศึกษา
เกิดประโยชน์ต่อพัฒนาการของนักเรียนรอบด้าน นักเรียนส่วนใหญ่ได้รับประโยชน์ ผลงานได้รับการยอมรับ
จากผเู้ ก่ียวขอ้ งและชมุ ชนมกี ารเผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์ผลงานอยา่ งแพร่หลาย
5.1 ระบบบรหิ ารจัดการด้วยเทคโนโลยีดจิ ิทัล W.T.S. Management
ระบบบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล W.T.S. Management โดยเน้นกระบวนการบริหารตาม
ว9/2564 (PA) เปน็ ระบบการบริหารจัดการเพ่ือสง่ เสริมความสำเรจ็ การพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ด้วยระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพ่ือเสริมสร้างคุณภาพนักเรียนโรงเรียนวชิรธรรมสาธิตให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
ตามศักยภาพของตนเอง มีความสอดคล้องกับวิสัยทัศน์โรงเรียนวชิรธรรมสาธิตซึ่งจัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียน
เปน็ มนุษย์ท่ีสมบูรณ์ (5G) ตามศกั ยภาพของตนเอง (Your Genius) ดว้ ยเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (ICT)
ภาพท่ี 152 องค์ประกอบระบบบรหิ ารจดั การด้วยเทคโนโลยีดจิ ิทลั W.T.S. Management
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๑๙๕
การดำเนินการ
1. ศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการที่ส่งเสริมความสำเร็จการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ครูด้วยระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม โดยเน้นกระบวนการบริหารตาม ว9/2564 (PA) ซึ่งประกอบด้วย 3
องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 1 การจัดการเรียนรู้ (W.T.S. Academic) ได้แก่ 1) สร้างและพัฒนา
หลักสูตร 2) ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 3) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4) สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม
เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 5) วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 6) ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อ
แก้ปญั หาหรอื พัฒนาการเรียนรู้ 7) จัดบรรยากาศที่สง่ เสรมิ และพัฒนาผเู้ รียน 8) อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ
ที่ดีของผู้เรียน องค์ประกอบที่ 2 การส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ (W.T.S. Care W.T.S. General
W.T.S. Safety) ได้แก่ 1) จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา 2) ดำเนินการตามระบบดูแล
ช่วยเหลอื ผู้เรียน 3) ปฏบิ ัติงานวชิ าการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษา 4) ประสานความร่วมมอื กบั ผู้ปกครอง
ภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการ องค์ประกอบที่ 3 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (W.T.S. Personnel
W.T.S. Planning & W.T.S. Money) ได้แก่ 1) พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) มีส่วนร่วมใน
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 3) นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
เพือ่ เสริมสรา้ งคณุ ภาพนักเรียนโรงเรยี นวชิรธรรมสาธิตให้เป็นมนษุ ย์ท่สี มบรู ณ์ตามศักยภาพของตนเอง
2. ตรวจสอบความเหมาะสมขององค์ประกอบระบบบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล W.T.S.
Management โดยเน้นกระบวนการบริหารตาม ว9/2564 (PA) ในการบริหารจัดการที่ส่งเสริมความสำเร็จ
การพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งครดู ว้ ยระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพือ่ เสริมสรา้ งคุณภาพนกั เรียนโรงเรียน
วชิรธรรมสาธติ ให้เปน็ มนษุ ยท์ สี่ มบรู ณ์ตามศักยภาพของตนเอง
3. ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็นในการใช้ระบบบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล
W.T.S. Management โดยเน้นกระบวนการบริหารตาม ว9/2564 (PA) ในการบริหารจัดการที่ส่งเสริม
ความสำเร็จการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งครูด้วยระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพื่อเสริมสร้างคุณภาพ
นกั เรยี นโรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิตให้เปน็ มนุษยท์ ่สี มบรู ณต์ ามศกั ยภาพของตนเอง
4. ประชุมรับฟังความคิดเห็นของครูต่อการนำระบบบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล W.T.S.
Management โดยเน้นกระบวนการบริหารตาม ว9/2564 (PA) ในการส่งเสริมความสำเร็จการพัฒนางาน
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ครูด้วยระบบดจิ ทิ ลั แพลตฟอร์ม เพอ่ื เสริมสร้างคุณภาพนักเรยี นโรงเรียนวชิรธรรมสาธิต
ใหเ้ ป็นมนษุ ยท์ สี่ มบูรณต์ ามศกั ยภาพของตนเอง
5. นำระบบบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล W.T.S. Management สู่การปฏิบัติเพื่อส่งเสริม
ความสำเร็จการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งครูด้วยระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพื่อเสริมสร้างคุณภาพ
นกั เรยี น โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ ใหเ้ ป็นมนษุ ยท์ ่สี มบรู ณต์ ามศกั ยภาพของตนเอง
6. มกี ระบวนการนิเทศ ติดตาม การดำเนนิ งานตามมาตรฐานตำแหน่งครูดว้ ยระบบดิจิทลั แพลตฟอร์ม
โดยเน้นกระบวนการบริหารตาม ว9/2564 (PA) เพื่อเสริมสร้างคุณภาพนักเรียนโรงเรียนวชิรธรรมสาธิตให้
เป็นมนษุ ยท์ สี่ มบูรณต์ ามศักยภาพของตนเอง
7. ประเมินรับรองและปรับปรุงรูปแบบการบริหารจัดการที่ส่งเสริมความสำเร็จการพัฒนางานตาม
มาตรฐานตำแหน่งครูด้วยระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพื่อเสริมสร้างคุณภาพนักเรียนโรงเรียนวชิรธรรมสาธิตให้
เปน็ มนษุ ย์ทสี่ มบรู ณต์ ามศักยภาพของตนเอง
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๑๙๖
ผลการดำเนินการ
1. โรงเรียนวชิรธรรมสาธิตเป็นแบบอย่างในด้านการบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล โดยมี
โรงเรียนชั้นนำต่าง ๆ มาศึกษาดูงานการบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล W.T.S. Management ได้แก่
โรงเรียนวัดนวลนรดิศ โรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษาสุวินทวงศ์ โรงเรียนเทพศิรินทร์นนทบุรี โรงเรียนโยธินบูรณะ
โรงเรียนมัธยมวัดธาตุทอง โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ บดินทรเดชา โรงเรียนราชวินิตมัธยม โรงเรียน
พรตพทิ ยพยัต โรงเรียนราชดำริ โรงเรียนสตรีวัดมหาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ์ โรงเรียนชุมแพศึกษา
โรงเรยี นสิเกาประชาผดงุ วทิ ย์ โรงเรยี นศรพี ฤฒา เปน็ ตน้
2. โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิตได้รับรางวัล ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลศิ โรงเรียนยอดเย่ียมด้านการบริหาร
จัดการนวัตกรรมและเทคโนโลยี ในการแข่งขันนวัตกรรมวิชาการ ระดับชาติ “นวัตกรรม เทคโนโลยี 46 ICT
พัฒนาสมู่ าตรฐานสากล” ประจำปกี ารศกึ ษา 2565
3. การเผยแพร่ระบบการบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล W.T.S. Management
ผ่านหนังสอื พิมพ์ไทยรฐั คอลมั น์ คลนิ กิ ครู/ประสทิ ธ์ิ จนั ทรด์ า (ครคู ำหลา้ )
ปัจจยั สคู่ วามสำเร็จ
จากการทโี่ รงเรยี นวชริ ธรรมสาธิตใช้ระบบบริหารจดั การด้วยเทคโนโลยีดิจทิ ัล W.T.S. Management
โดยเน้นกระบวนการบริหารตาม ว9/2564 (PA) เป็นระบบการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมความสำเร็จการ
พัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งครูด้วยระบบดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพื่อเสริมสร้างคุณภาพนักเรียนโรงเรียน
วชิรธรรมสาธิตให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ตามศักยภาพของตนเอง โดยเน้นการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน เน้นการ
ทำงานร่วมกัน ใหค้ วามสำคัญกับการส่งเสริมและสนับสนนุ กำกับ ตดิ ตาม คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา
ให้ความทุ่มเท ปฏิบัติหน้าท่ดี ว้ ยความวริ ยิ ะอตุ สาหะ ปฏบิ ัติหน้าท่ีด้วยความเต็มใจและมจี ุดมงุ่ หมายเดียวกันใน
การเสริมสร้างคุณภาพนักเรียนโรงเรียนวชิรธรรมสาธติ ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ตามศักยภาพของตนเอง อีกท้ัง
ยังไดร้ ับความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา ภาคเี ครอื ขา่ ย หน่วยงานของภาครัฐและเอกชน ในการให้
การสนับสนนุ การดำเนนิ การขบั เคล่ือนระบบการบริหารจดั การโดยใชร้ ะบบบริหารจัดการดว้ ยเทคโนโลยีดิจิทัล
W.T.S. Management
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลือกสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๑๙๗
ประมวลภาพ
ระบบบริหารจดั การดว้ ยเทคโนโลยดี ิจทิ ัล
W.T.S. Management
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต | ๑๙๘
การจัดการเรียนรู้
W.T.S.
Academic
ระบบดิจทิ ลั แพลตฟอรม์ ดา้ นการจดั การเรียนรู้ (W.T.S. Academic)
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต | ๑๙๙
ระบบดิจทิ ลั แพลตฟอร์มดา้ นการจดั การเรยี นรู้ (W.T.S. Academic)
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๐๐
การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ (W.T.S. Care)
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๐๑
การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ (W.T.S. Care)
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๒๐๒
การส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ (W.T.S.General)
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต | ๒๐๓
การพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ (W.T.S. Personnel)
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต | ๒๐๔
การพัฒนาตนเองและวชิ าชพี (W.T.S. Personnel)
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๐๕
การส่งเสรมิ และสนับสนนุ
การจัดการเรยี นรู้
W.T.S. Planning
W.T.S. Planning & Money
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต | ๒๐๖
การเผยแพรผ่ ลงานท่เี ปน็ แอย่างทีด่ ดี า้ นการบรหิ ารจัดการด้วยเทคโนโลยดี จิ ิทัล
W.T.S. Management
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๒๐๗
5.2 โครงการ W.T.S. Go to Your Genius วชริ ธรรมสาธติ เก่งในแบบของคุณ
โครงการ W.T.S Go to Your Genius วชิรธรรมสาธิตเก่งในแบบของคุณ เกิดขึ้นจากวิสัยทัศน์ของ
โรงเรียนที่ว่า “ โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต จัดการศึกษาเพื่อใหน้ ักเรียนเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ (5G) ตามศักยภาพ
ของตนเอง (your genius) ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล (ICT) ” โดยมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้อง
กับความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และสภาพท้องถิ่น มีการจัดทำหลักสูตร แผนการเรียนท่ี
หลากหลายท้งั ในระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ และตอนปลาย เตรยี มพรอ้ มนกั เรยี นใหค้ ้นพบตนเองเพื่อต่อยอด
สกู่ ารศกึ ษาในระดบั ทีส่ ูงขึน้ และการประกอบอาชีพในอนาคต
การดำเนินการ
๑. ศึกษาขอ้ มูลเกีย่ วกับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ซง่ึ มขี ้อมูลเกี่ยวกับการวเิ คราะห์ข้อมูลพื้นฐาน
ของครูในด้านอัตรากำลัง ข้อมูลแนวโน้มความสนใจในการศึกษาตอ่ ของนักเรยี นตัง้ ในระดับประถมศึกษาตอน
ปลาย (ป.๕-๖) และระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เพื่อจัดตั้งหลักสูตร แผนการเรียนที่สอดคล้องกับความต้องการ
ของนกั เรียน ผูป้ กครอง และชมุ ชน
๒. ดำเนินการจัดตั้งหัวหน้าแผนการเรียน โดยหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้พิจารณาความเหมาะสม
ความถนัดของครู
๓. หัวหน้าแผนการเรียนดำเนินการประสานงานจัดหาองค์กรเครือข่าย มหาวิทยาลัย วิทยาลัย
ทมี่ คี วามเหมาะสมกบั แต่ละแผนการเรยี น เพื่อทำความความมือในด้านหลกั สูตรและวชิ าการ
๔. จัดทำความความมอื ในด้านหลักสตู รและวชิ าการกบั องค์กรเครือข่าย (MOU)
๕. ครูและผู้เชี่ยวชาญร่วมกันร่างหลักสูตร วางแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ
เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ครบทุกด้าน ร่วมกันพัฒนาหลักสตู รและการจัดการเรียนรู้จากผูท้ ี่มีความเชีย่ วชาญเฉพาะ
ด้าน ให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงและสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนในระดับที่สูงขึ้นและการประกอบ
อาชพี ในอนาคต
๖. โรงเรียนและองค์กรเครือข่ายร่วมกันจัดอบรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับการ
จัดการเรียนการสอนและการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของ
ผเู้ รยี น
๗. จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยได้รบั ความร่วมมือจากวิทยากรและผู้เชีย่ วชาญมีส่วนร่วมในการจัดการ
เรียนรู้ จัดการเรียนการสอนในรายวิชาที่นักเรียนสามารถต่อยอดสู่ความเป็นเลิศในทักษะที่ตนเองถนัด มีการ
จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร เช่น กิจกรรม Camp วิชาการ การเชิญวิทยากรที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านมา
บรรยายใหค้ วามรู้
๘. จัดกิจกรรมให้นักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอก ซึ่งการทัศนศึกษาในแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่
เป็นการเปิดประสบการณ์เรียนรู้นอกห้องเรียน และสร้างแรงบันดาลใจในวิชาชีพให้กับนักเรียน
มีการแลกเปล่ียนเรียนร้กู บั องค์กรเครือขา่ ย
๙. จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะ การแข่งขันทักษะทางวิชาการ เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ ทักษะ
กระบวนการตา่ ง ๆ จากการเรียนรูม้ าใช้
๑๐. วัดและประเมินผลผู้เรียนด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย ทั้งในด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิต
พิสัย และสำรวจความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรียนในแต่ละแผนการเรียน
โดยสำรวจข้อมลู จากนักเรยี น ครู องค์กรเครอื ข่าย
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ | ๒๐๘
๑๑. สรุปรายงานผลการใช้หลักสูตรรายภาคเรียน โดยนำข้อมูลทั้งหมดจากการวัดและประเมินผล
การสำรวจความพึงพอใจมาใช้ในการรายงาน
๑๒. นำข้อมูลที่ได้มาวเิ คราะห์ เพ่อื การพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเน่ือง เผยแพร่และประชาสัมพันธ์
การดำเนนิ การ และผลการดำเนินการสู่สาธารณชน
ผลการดำเนนิ การ
๑. หลักสูตรโรงเรียนวชิรธรรมสาธิตมีความพร้อม ทันสมัย และเหมาะสมกับความต้องการของ
นักเรียน ผปู้ กครอง ชุมชน ไดร้ ับการช่นื ชม ผู้ปกครองและชุมชนมีความเชื่อมัน่ ในโรงเรียนและการใช้หลักสูตร
เหน็ ได้จากการเข้าศกึ ษาต่อของนักเรยี นในทกุ ๆ ปีการศกึ ษาท่ีมจี ำนวนมากข้ึน
ข้อมลู จำนวนนักเรียนเข้าศกึ ษาต่อในระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๔
ปี พ.ศ. ๒๕๖๒ จำนวน ๔๖๗ คน
ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ จำนวน ๔๙๓ คน
ปี พ.ศ. ๒๕๖๔ จำนวน ๔๙๔ คน
ปี พ.ศ. ๒๕๖๕ จำนวน ๕๒๙ คน
๒. มหี ลกั สตู ร แผนการเรยี นท่ีหลากหลาย ตรงกบั ความตอ้ งการของผู้เรยี นท้ังในระดับช้ันมัธยมศึกษา
ตอนต้น และชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยในชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นมีการจัดการเรียนรู้ทั้งหมด ๓ หลักสูตร
ไดแ้ ก่
๑) หลักสูตรพิเศษ ICT/AI มุ่งเน้นทักษะด้านเทคโนโลยีและการคิดเชิงสร้างสรรค์ มีการ
จัดการเรียนการสอนรายวชิ าการสรา้ งภาพเคลอื่ นไหว ๓ มติ ิ ปญั ญาประดิษฐ์ มกี ารศกึ ษาแหล่งเรยี นร้ภู ายนอก
งานหนุ่ ยนต์ระดบั โลก World RoboCup ๒๐๒๒
๒) หลักสูตรพิเศษ IEP (Intensive English Program) มุ่งเน้นเสริมสร้างทักษะภาษาอังกฤษ
เพื่อให้นกั เรียนสามารถส่ือสารได้ตามระดับสากล นักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมทัศนศกึ ษาแหล่งเรียนรู้นอก ณ Sea
Life Bangkok Ocean World and Madam Tussauds
๓) หลักสูตรปกติ ที่มุ่งเน้นให้นักเรียนมีทักษะการคิด การสื่อสาร และการใช้เทคโนโล ยีท่ี
ทันสมยั เพิม่ รายวิชาท่สี อดคล้องกับโรงเรียนมาตรฐานสากลตาม OBECQA ดว้ ยการจดั ให้มภี าษาต่างประเทศ
ที่ 2 ในทุกภาคเรียน เช่น ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ภาษาฝรั่งเศส เป็นต้น โดยในทุกห้องเรียนมุ่งเน้นในการ
ส่งเสรมิ การค้นหาความถนดั ของตนเพื่อนำไปต่อยอดในการเรียนระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย และในระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลาย มีทั้งหมด ๒ หลักสูตร ๑๓ แผนการเรียน ซึ่งในแต่ละแผนการเรียนได้ทำความร่วมมือ
ทางด้านวชิ าการและหลกั สูตรกับองค์กรภายนอก (MOU)
๑) หลักสูตรพิเศษวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์-เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (ICT/AI) MOU
สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง นักเรียนได้ไปทัศนศึกษา ณ ศูนย์สร้างสรรค์งาน
ออกแบบ (TCDC) และรว่ มชมการแขง่ ขัน งานหุ่นยนตร์ ะดับโลก World RoboCup ๒๐๒๒
๒) วิทยาศาสตร์สุขภาพ MOU มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ นักเรียนได้เข้าร่วม
กิจกรรมสง่ เสรมิ วชิ าการเรียนเสรมิ หลกั สูตรชวี วทิ ยาสำหรบั คา่ ยโอลิมปิกวชิ าการ และค่ายวิทยาศาสตรส์ ุขภาพ
ณ มหาวิทยาลัยหวั เฉียวเฉลมิ พระเกียรติ
๓) วศิ วกรรม–สถาปตั ยกรรม MOU สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้ คณุ ทหารลาดกระบัง
นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมพื้นฐานการเขียนแบบทางวิศวกรรม (Engineering Drawing Fundamental)
กจิ กรรม Math one back to school ตวิ คณติ พชิ ติ PAT๑ และเขา้ รว่ มกจิ กรรม workshop
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๒๐๙
งาน K-Engineering World Tour and Workshop ๒๐๒๒ ณ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระ
จอมเกล้าเจ้าคณุ ทหารลาดกระบัง
๔) วิทยาศาสตร์–คอมพิวเตอร์ MOU มหาวิทยาลัยหอการคา้ ไทยและมหาวิทยาลัยสวนดสุ ติ
มีการพัฒนานักเรียนด้าน Coding (โค้ดดิ้ง) ด้วยสื่อ Microbit (ไมโครบิต) นักเรียนได้ไปศึกษาดูงาน คณะ
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ณ มหาวิทยาลยั หอการค้าไทย
๕) ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสารธรุ กจิ MOU สถาบนั การจัดการปัญญาภิวัฒน์ นกั เรียนได้เข้า
ร่วมกจิ กรรมทศั นศกึ ษา ณ สถาบันการจดั การปญั ญาภวิ ฒั น์ มกี ารจัดกจิ กรรมอบรมภาษาอังกฤษเพ่ืออาชีพ
๖) การจดั การธรุ กิจการคา้ สมยั ใหม่ MOU สถาบนั การจัดการปัญญาภวิ ฒั น์และมหาวิทยาลัย
หอการค้าไทย นักเรียนได้เข้าร่วมทัศนศึกษาดูงาน ณ วิทยาลัยผู้ประกอบการ และคณะบริหารธุรกิ จ
มหาวทิ ยาลัยหอการค้าไทย
๗) ศิลปศาสตร์–ภาษาฝร่ังเศส MOU วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลยั ศิลปากร นักเรียนเขา้
รว่ มกิจกรรมอบรมมารยาทและวธิ กี ารรบั ประทานอาหารแบบตะวันตก และกิจกรรมอบรมทักษะภาษาฝรั่งเศส
๔ ดา้ น ฟัง พดู อา่ น และเขยี น ณ สมาคมฝร่งั เศสกรุงเทพ
๘) ศิลปศาสตร์–ภาษาเกาหลี MOU มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย มีการจัดการเรียนการสอน
รายวิชาวฒั นธรรมเกาหลี ๑ โดยอาจารยจ์ ากมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย นักเรียนได้เข้าร่วมกจิ กรรม Korean
Day และเขา้ รว่ มการนำเสนอผลงาน หวั ข้อ "วัฒนธรรมเกาหลีท่ีนกั เรียนสนใจ"ณ มหาวทิ ยาลยั หอการคา้ ไทย
๙) ศิลปศาสตร์–ภาษาญ่ีปุ่น MOU มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย นักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมทศั น
ศกึ ษานทิ รรศการ House of illumination: Japan illumination ณ เซ็นทรลั แอท เซน็ ทรลั เวลิ ด์ และศึกษา
ดูงานคณะมนุษยศาสตร์ ณ มหาวิทยาลยั หอการคา้ ไทย
๑๐) ศิลปศาสตร์–ภาษาจีน MOU มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ นักเรียนได้เยี่ยมชม
มหาวิทยาลยั หัวเฉยี วเฉลมิ พระเกยี รติเขา้ ร่วมกิจกรรมสง่ เสริมภาษาจนี มีการเชญิ วทิ ยากรมาใหค้ วามรู้
๑๑) นิติศาสตร์–รัฐศาสตร์ MOU มหาวิทยาลัยศรีปทุมและมหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต
นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา ณ ศูนย์ศึกษาประชาธิปไตย สำนักงาน
คณะกรรมการการเลือกตั้ง พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ พระนคร และแหล่งเรยี นรู้มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ ท่า
พระจันทร์
๑๒) นิเทศศาสตร์–ศลิ ปกรรมศาสตร์ MOU มหาวิทยาลยั ศรปี ทุม มหาวทิ ยาลัยกรงุ เทพ และ
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเปิดโลกนิเทศศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ และ
คา่ ย FOFA Camp จดั โดย นสิ ติ คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
๑๓) คหกรรมศาสตร์ MOU วิทยาลัยดุสิตธานี และมหาวิทยาลัยศรีปทุม นักเรียนเข้าร่วม
ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร เขตดุสิต
กรุงเทพมหานคร และทีว่ ิทยาลยั ดสุ ติ ธานี
๓. นักเรียนได้เรียนรู้ตามความต้องการของตนเองผ่านแผนการเรียนที่มีคุณภาพตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานทม่ี คี วามเป็นมาตรฐานสากล
๔. นักเรียนมีการพฒั นาทง้ั ในด้านความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้ และเจตคติท่ดี ตี อ่ การ
เรยี นรแู้ ละการประกอบอาชีพในอนาคตทต่ี นเองสนใจ
๕. นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงจากทั้งจากผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาเฉพาะ และเกิดแรงบันดาลใจ
การเรยี นต่อในระดับทสี่ ูงข้นึ จากการศกึ ษาแหลง่ เรยี นรนู้ อกสถานทต่ี า่ ง ๆ
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธิต | ๒๑๐
๖. หลักสูตรสถานศึกษาเป็นต้นแบบที่ดีให้โรงเรียนแห่งอื่นเข้ามาศึกษาดูงานหลักสูตรและแผนการเรียน เช่น
โรงเรียนโยธินบูรณะ โรงเรียนราชวินิตมัธยม โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ บดินทรเดชา โรงเรียนเทพศิรินทร์
นนทบุรี โรงเรียนราชดำริ เป็นต้น และการเป็นคณะวิทยากรด้านการพัฒนาหลักสูตรโดยนำเสนอผลงานใน
ตลาดนดั วชิ าการหลักสูตรสถานศึกษา รปู แบบออนไลน์ สตรมี ทัว่ ประเทศ จดั โดย สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา
มธั ยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต ๒
ปจั จยั สูค่ วามสำเร็จ
จากการที่โรงเรียนวชิรธรรมสาธิตจัดโครงการ W.T.S Go to Your Genius ในปีการศึกษา ๒๕๖๔-
๒๕๖๕ และได้พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้มีความหลากหลาย ตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่มี
ความแตกต่างกัน ตอบสนองความต้องการของชุมชนเกี่ยวกับการมีงานทำและการประกอบอาชีพในอนาคต
สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี เกิดจากความร่วมมือของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง ทั้งนักเรียน ผู้ปกครอง ครูและ
บคุ คลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ภาคีเครอื ขา่ ย องค์กรเครือข่ายภายนอกที่ให้ความร่วมมือ
ในดา้ นหลักสตู รและวชิ าการ อีกท้ังการปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความรบั ผิดชอบเตม็ ใจ เขา้ ใจในเป้าหมายเดียวกนั ทำให้
การดำเนินการของโครงการสามารถบรรลุผลได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ มีการกำกับ ติดตามการดำเนินการอย่าง
เป็นระบบ มีการวัดและประเมินผลการดำเนินโครงการตามสภาพจริง ทำให้เกิดการแก้ไขและพัฒนาอย่าง
ตอ่ เนอื่ ง
แหล่งข้อมลู /อ้างอิงหลักฐาน
๑. หลักสูตรโรงเรียนวชริ ธรรมสาธิต
๒. กจิ กรรมความร่วมมอื ในการพัฒนาหลกั สตู ร (MOU)
๓. กจิ กรรมพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
๔. กจิ กรรมตลาดนดั หลกั สตู ร
๕. กจิ กรรมประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารงานหลักสตู รและงานวิชาการ
๖. เวบ็ ไซตโ์ รงเรยี น W.T.S. Academic
๗. ภาพการศึกษาแหล่งเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะในการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจในการ
ประกอบอาชพี ตามแผนการเรียน
๘. รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
๙. ภาพการเป็นวิทยากรเผยแพร่หลักสูตรสถานศึกษาให้โรงเรียนแห่งอื่นเข้ามาศึกษาดูงานด้าน
หลักสตู รและแผนการเรียน
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ | ๒๑๑
ประมวลภาพ
โครงการ W.T.S Go to Your Genius
วชริ ธรรมสาธติ เกง่ ในแบบของคณุ
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต | ๒๑๒
การเผยแพร่หลกั สตู รโรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ ผา่ นเว็บไซต์
https://sites.google.com/gclass.wt.ac.th/W.T.S-curriculum
การเผยแพรก่ ารจดั ทำความรว่ มมอื ด้านหลกั สูตรและวชิ าการกับองค์กรภายนอก (MOU)
ผ่านเว็บไซต์ https://sites.google.com/gclass.wt.ac.th/W.T.S-curriculum
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต | ๒๑๓
การเป็นคณะวทิ ยากรด้านการพฒั นาหลักสตู รโดยนำเสนอผลงานในตลาดนดั วิชาการหลกั สตู รสถานศกึ ษา
รปู แบบออนไลน์ สตรมี ทว่ั ประเทศ จดั โดย สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๒
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๑๔
การจัดกจิ กรรมการเรียนรูข้ องแผนการเรยี นรใู้ นระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ หลักสตู รพเิ ศษ ICT/AI
การจัดกจิ กรรมการเรียนรขู้ องแผนการเรยี นรใู้ นระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ หลกั สตู รพเิ ศษ IEP
(Intensive English Program)
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลือกสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๑๕
การจัดกิจกรรมการเรียนรขู้ องแผนการเรยี นรู้ในระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรียนวทิ ยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์-เทคโนโลยปี ญั ญาประดิษฐ์ (ICT/AI) MOU
สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจา้ คณุ ทหารลาดกระบงั
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของแผนการเรยี นรูใ้ นระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรยี น วทิ ยาศาสตรส์ ุขภาพ MOU มหาวทิ ยาลัยหัวเฉยี วเฉลมิ พระเกียรติ
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๑๖
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ของแผนการเรยี นรใู้ นระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรยี น วศิ วกรรม – สถาปตั ยกรรม MOU สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจา้ คณุ ทหารลาดกระบัง
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ของแผนการเรยี นรู้ในระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรียน วทิ ยาศาสตร์ – คอมพิวเตอร์ MOU มหาวิทยาลัยหอการคา้ ไทยและมหาวิทยาลัยสวนดุสติ
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๒๑๗
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ของแผนการเรยี นรู้ในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรยี น ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สารธุรกจิ MOU สถาบนั การจัดการปญั ญาภวิ ัฒน์
การจดั กิจกรรมการเรียนรขู้ องแผนการเรยี นร้ใู นระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรยี นการจัดการธรุ กจิ การค้าสมัยใหม่ MOU สถาบนั การจัดการปัญญาภิวัฒน์และมหาวทิ ยาลยั หอการค้าไทย
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๑๘
การจดั กิจกรรมการเรยี นร้ขู องแผนการเรยี นรูใ้ นระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรยี นศลิ ปศาสตร์– ภาษาฝรง่ั เศส MOU วิทยาลยั นานาชาติ มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ของแผนการเรยี นรู้ในระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนศลิ ปศาสตร์ – ภาษาเกาหลี MOU มหาวทิ ยาลยั หอการคา้ ไทย
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๒๑๙
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ของแผนการเรยี นรู้ในระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรยี น ศลิ ปศาสตร์ – ภาษาญีป่ ่นุ MOU มหาวิทยาลยั หอการค้าไทย
การจัดกจิ กรรมการเรยี นรูข้ องแผนการเรยี นรใู้ นระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรยี น ศลิ ปศาสตร์– ภาษาจีน MOU มหาวทิ ยาลยั หัวเฉียวเฉลมิ พระเกียรติ
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลือกสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๒๐
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ของแผนการเรยี นร้ใู นระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
แผนการเรยี น นิตศิ าสตร์ – รัฐศาสตร์ MOU มหาวิทยาลยั ศรปี ทมุ และมหาวทิ ยาลัยธรุ กิจบณั ฑิต
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของแผนการเรยี นรู้ในระดับชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรยี นนเิ ทศศาสตร์ – ศิลปกรรมศาสตร์ MOU มหาวทิ ยาลัยศรีปทมุ มหาวทิ ยาลัยกรุงเทพ
และมหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ | ๒๒๑
การจดั กิจกรรมการเรียนร้ขู องแผนการเรยี นรู้ในระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
แผนการเรียนคหกรรมศาสตร์ MOU วิทยาลยั ดสุ ิตธานี และมหาวทิ ยาลยั ศรีปทุม
รายงานการใช้หลกั สูตรสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลือกสถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๒๒
ภาพการเปน็ วทิ ยากรเผยแพร่หลกั สตู รสถานศึกษาใหโ้ รงเรยี นแหง่ อนื่ เขา้ มาศึกษาดงู าน
ด้านหลกั สูตรและแผนการเรยี น
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลือกสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๒๓
5.3 โครงการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรมน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏิบัติ
ประวัติความเป็นมาจากนามชื่อโรงเรียนวชิรธรรมสาธิต ซึ่งมาจากพระนามของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 (พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชริ าลงกรณ มหิศรภูมิพล
ราชวรางกรู กิติสิรสิ มบรู ณอดลุ ยเดช สยามนิ ทราธเิ บศรราชวโรดม บรมนาถบพติ ร พระวชิรเกล้าเจา้ อยหู่ วั ) จาก
นามดังกล่าวนี้ โรงเรียนได้ให้ความสำคัญถึงพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 การศึกษา
ต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่นักเรียน 4 ด้าน ได้แก่ 1. การมีทัศนคติที่ถูกต้องแก่บ้านเมือง 2. มีพื้นฐานชีวิตที่
มั่นคง มีคุณธรรม 3. มีงานทำ มีอาชีพ และ 4. เป็นพลเมืองดี โรงเรียนจึงได้จัดทำโครงการส่งเสริมคุณธรรม
จรยิ ธรรมน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏบิ ัติขึ้น
ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดเป้าหมาย เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม มีคุณลักษณะและ
ค่านิยมที่ดีตามสถานศึกษากำหนด ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ คนดีศรีวชิรธรรม ยิ้มง่ายไหว้งาม มีจิต
สาธารณะ ตลอดจนมรี ะเบยี บวินยั จนเป็นเอกลักษณข์ องสถานศึกษา ตลอดจนเป็นที่ยอมรับของชมุ ชนโดยรอบ
ในเรื่องความมีวินัย เคารพกฎกติกา ระเบียบของสังคม ซึ่งสอดคล้องกับแผนการศึกษา แผนงานที่ 1 พัฒนา
นักเรียนเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียน (G1.Genius ปัญญาส่องสว่าง
ดั่งเพชร G2.Gentleness คนดีมีคุณธรรม G3.Globalization ปฏิบัติได้ตามมาตรฐานสากล G4.Great
thounghts ความคดิ เปน็ เลศิ และ G5.Generous ภาคภูมิใจในความเป็นไทย)
โดยโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏิบัติ รเิ ร่ิมจากการค้นหาคุณธรรม
อัตลักษณ์ร่วมกันทั้งองค์กรภาคีเครือข่าย ตั้งแต่ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียนและ เครือข่าย
ผปู้ กครอง โดยคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนร่วมกัน คือ พอเพยี ง รบั ผิดชอบ มจี ิตสาธารณะตามแนวทางของ
มูลนิธิยุวสถิรคุณ และการน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏิบัติ การอบรมกิจกรรมน้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การ
พัฒนาที่ยั่งยืน ตามแนวทางของมูลนิธิประเทศไทยใสสะอาด โดยท่าน มล.ปนัดดา ดิศกุล ณ อยุธยา และท่าน
ดร.สมโภชน์ นพคุณ ประธานมูลนิธิประเทศไทยใสสะอาดโดยอาศัยการมีส่วมร่วมทั้งองค์กร รวมถึงการได้รับ
ความรว่ มมอื จากกลมุ่ สาระการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ในบรู ณาการความร้แู ละปลูกฝังการมคี ุณธรรม จริยธรรม และความ
ภาคภูมิใจในความเป็นไทย เช่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้มีการส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมไทย โดยการจัดต้ัง
เป็นชุมนุมเครื่องสายไทย ชุมนุมปี่พาทย์ไทย และชุมนุมนาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ได้มีการ
สง่ เสรมิ ภูมิปญั ญาไทย คุณค่าความเปน็ ไทย เอกลักษณ์ไทยและความภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย ผ่านการบูรณา
การจัดการเรียนการสอนด้านงานจักสาน เพื่อสืบสานศิลปะวัฒนธรรมไทยซึ่งสามารถต่อยอดความรู้สู่อาชีพใน
อนาคตได้ นอกจากนี้ทางโรงเรียนได้มีการสืบสานสัมพันธ์ชุมชน การมีส่วนร่วมกับชุมชน “บวร” บ้าน วัด
โรงเรียน เพื่อเป็นการปลูกฝังส่งเสริมกิจกรรมกับสัมพนั ธ์ชุมชน เกื้อหนุนเอื้อเฟื้อเกื้อกูล อาทิเช่น ประเพณีลอย
กระทงประจำปีของวัดวชิรธรรมสาธิตวรวิหาร โดยให้นักเรียนได้ร่วมกับจัดหาวัสดุธรรมชาติ ร่วมกันประดิษฐ์
กระทงจากผลงานนักเรียนและครู เพื่อนำไปบริจาคให้กับทางวัดวชิรธรรมสาธิตได้จำหน่ายนำรายได้ เข้าวัด
รวมถึงครูและนักเรียนร่วมกันทำจิตอาสาในการให้บริการสาธารณชนเมื่อทางวัดขอตัวแทนช่วยงานทางวัดใน
งานพิธีการตา่ งๆ ของทางวัด เพอ่ื เปน็ การปลูกฝังส่งเสริม และทำนบุ ำรงุ ศาสนา สานสัมพันธ์ชมุ ชน “บวร” บ้าน
วัด โรงเรยี น ในชมุ ชนทอ้ งถิน่ สืบไป
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ | ๒๒๔
การดำเนนิ การ
กระบวนการโรงเรียนวชิรธรรมสาธิตมีขั้นตอนกระบวนการวิธีการพัฒนาโครงการส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรมน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏิบัติ โดยการน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏิบัติ ในกิจกรรมโครงงาน
โรงเรยี นคณุ ธรรม/จติ อาสาระดับชน้ั ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ดังน้ี
1. ประชุมวางแผนขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนโรงเรียนคุณธรรม/จิตอาสาระดับชั้นตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงกำหนดนโยบายตามกรอบคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนคือพอเพียงรับผิดชอบมีจิต
สาธารณะ และมอบหมายหน้าทผี่ ูร้ ับผดิ ชอบตามระดับชน้ั
2. ประชาสัมพนั ธ์โครงการและประสานงานผเู้ กี่ยวข้องในกิจกรรม แตล่ ะระดบั ช้ัน
3. ดำเนินกิจกรรมในโครงการโรงเรียนโรงเรียนคุณธรรม/จิตอาสาระดับชั้นตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
4. ส่งเสริมและสนบั สนุน ทักษะการแข่งขันการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำ สร้างคุณค่าให้ตนเองเกิดความ
ภาคภูมใิ จในตนเองของผ้เู รียน
5. มีการประชาสัมพันธ์โดยการจัดนิทรรศการโครงงานคุณธรรม/จิตอาสาระดับชั้น ตามหลักปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียงเพื่อเผยแพรผ่ ลงานของผเู้ รยี นสู่ชุมชนรอบร้ัวโรงเรียนวชิรธรรมสาธิต
6. ประเมินความพงึ พอใจของผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรม
7. สรุปผลการประเมินผลการดำเนินโครงการนำข้อเสนอแนะมาวิเคราะห์ปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนา
ต่อไป
กจิ กรรมท่เี กยี่ วขอ้ งกับโครงการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรมนอ้ มนำพระราโชบายสู่การปฏบิ ตั ิ
1. กิจกรรมน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏิบตั ิ
2. กจิ กรรมโครงงานคุณธรรม/จติ อาสาระดบั ชนั้ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3. กจิ กรรมจติ อาสาพระราชทาน 904
4. กิจกรรม “ต้นกล้า” อาสาปันน้ำใจ
5. กจิ กรรมคนดีศรีวชิรธรรม
6. กิจกรรมหอ้ งสมดุ ว.ธ. เพอ่ื ชุมชน
7. กิจกรรมสภานักเรยี นและนักเรยี นแกนนำ
8. กจิ กรรมของหายได้คนื
9. กิจกรรมวันสำคัญตา่ ง ๆ
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๒๕
ผลการดำเนินการ
นกั เรยี นโรงเรียนวชิรธรรมสาธติ มกี ารจดั ทำกิจกรรมโครงงานโรงเรยี นคุณธรรม/จิตอาสาระดับช้ันตาม
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 100 รวมถึงมีการจัดนิทรรศการเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้แบบ
บันทึกการศึกษาดูงาน และเผยแพร่ผลงานของนักเรียนสู่ชุมชนรอบรั้วโรงเรียนวชิรธรรมสาธิต โดยในปี
การศึกษา 2562 มีผลงานนำเสนอโครงงานคุณธรรม/จิตอาสาระดับชั้น ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
จำนวน 59 โครงงาน โดยมเี กณฑ์การประเมินโครงงาน ดังน้ี
เกณฑก์ ารพจิ ารณา คะแนนเตม็
1. มีกระบวนการทางปัญญาในการสำรวจเลือกประเด็นปญั หา ประมวลขอ้ มลู 20 คะแนน
การวิเคราะห์ สังเคราะห์การประเมนิ ผล
2. การใช้หลักธรรม แนวพระราชดำริ พระราชดำรสั มาใชไ้ ดส้ อดคล้อง 20 คะแนน
เหมาะสมตรงกับประเดน็ ปญั หา
3. มีคุณประโยชนแ์ ละความสำคญั ในการแกป้ ัญหาทางศลี ธรรม 10 คะแนน
4. ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ 10 คะแนน
5. ผลสำเรจ็ ของกจิ กรรม ท้งั ผลสำเรจ็ ตามเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ 20 คะแนน
6. การนำเสนอและเทคนคิ วธิ ีการ 10 คะแนน
7. ความถกู ตอ้ งครบถ้วนของเอกสารสื่อนำเสนอ 10 คะแนน
รวมคะแนน 100 คะแนน
ซึ่งโครงงานของนักเรียนที่ได้รับรางวัลชนะเลิศ รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 และรองชนะเลิศ
อนั ดับที่ 2 จะมีการนำเสนอผลงานในงานเปดิ บ้านวิชาการ ว.ธ. ซ่งึ ผลการประเมินโครงงานคุณธรรม/จิตอาสา
ระดับชน้ั ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มีดงั นี้
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 คุณธรรมอัตลกั ษณ์ ดา้ นความพอเพยี ง
- รางวลั ชนะเลศิ ม.1/5 ครวั ในขวด
- รางว้ลรองชนะเลิศอบั ดับที่ 1 ม.1/7 บัญชีเลม่ เล็ก บม่ เพาะความพอเพยี ง
- รางวลั รองชนะเลศิ อับดับที่ 2 ม.1/9 เกษตรพอเพยี งในขวดพลาสตกิ
ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ ด้านความรับผดิ ชอบ
- รางวลั ชนะเลิศ ม.2/1 No Water No Life
- รางว้ลรองชนะเลศิ อบั ดับที่ 1 ม.2/2 เกรดสีใ่ สๆ สไตลส์ องทบั สอง
- รางวัลรองชนะเลศิ อบั ดับท่ี 2 ม.2/9 ถามไถใ่ ส่ใจการเรียน
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ ด้านการมจี ิตสาธารณะ
- รางวลั ชนะเลศิ ม.3/7 ผู้พทิ กั ษโ์ ลก
- รางว้ลรองชนะเลศิ อับดับท่ี 1 ม.3/2 เยาวชนจิตอาสาเพือ่ สังคม
- รางวลั รองชนะเลศิ อบั ดับท่ี 2 ม.3/6 ขวดน้ำก้าวไกล หา่ งไกลมลพษิ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 คุณธรรมอัตลกั ษณ์ ด้านความพอเพยี ง
- รางวลั ชนะเลิศ ม.4/4 Echo Liquid Soap
- รางวล้ รองชนะเลศิ อบั ดับท่ี 1 ม.4/8 ผกั มหัศจรรย์ กบั ความอว้ นที่หายไป
- รางวัลรองชนะเลิศอบั ดบั ที่ 2 ม.4/1 WOW!! Banana
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๒๖
ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ ด้านความรบั ผดิ ชอบ
- รางวัลชนะเลิศ ม.5/6 ถงุ เล็ก เลก็ ทย่ี ่งิ ใหญ่
- รางวล้ รองชนะเลศิ อบั ดับท่ี 1 ม.5/5 อว้ นเป็นหมู แล้วบน่ วา่ หนอู ยากผอม
- รางวัลรองชนะเลิศอบั ดบั ที่ 2 ม.5/1 Best Friend พาเรยี น
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 คุณธรรมอตั ลักษณ์ ดา้ นการมีจติ สาธารณะ
- รางวัลชนะเลศิ ม.6/2 หกสองจติ อาสาถวายพอ่ หลวง
- รางวล้ รองชนะเลศิ อับดับที่ 1 ม.6/3 (ขวด) นำ้ ใจไมส่ ้ินสุด
- รางวลั รองชนะเลศิ อับดับที่ 2 ม.6/4 ขวดนเี้ พ่อื เธอ
ผลการดำเนนิ การ
จากการดำเนินโครงการพบว่าเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียนรอบด้านโดยรวมอย่างชัดเจน โดย
ส่งผลให้นกั เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ตามที่สถานศึกษากำหนด โดยวัดจากรายงานการประเมินตนเอง
ของโรงเรียน (SAR) ประจำปีการศึกษา 2562-2564 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ซึ่งโรงเรียนตั้งค่า
เปา้ หมายอยู่ในระดับดี พบว่านักเรยี นได้ระดบั ยอดเยยี่ มทงั้ 3 ปกี ารศึกษา ดงั น้ี
- ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 98.1 ระดบั ยอดเยย่ี ม
- ปีการศึกษา 2563 ร้อยละ 99.3 ระดับยอดเย่ียม
- ปกี ารศกึ ษา 2564 รอ้ ยละ 98.1 ระดับยอดเยี่ยม
อีกทั้งนักเรียนสามารถแสดงการกระทำที่สะท้อนว่าเห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน ปรากฏโดด
เดน่ เป็นแบบอยา่ งได้ ยกตัวอย่างเชน่
ปกี ารศึกษา รางวลั ที่ไดร้ บั
เด็กหญงิ ซิเล็ง ลี ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศการประกวดคัดลายมือ ระดับประเทศ
นักเรยี นไดร้ ับรางวัลการแขง่ ขันทีเ่ กีย่ วข้องกับความเป็นไทย และภูมิปญั ญาไทย จาก
ปีการศึกษา 2562 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครัง้ ท่ี 69 ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 2
จำนวน 6 เหรยี ญทอง 7 เหรียญเงนิ 4 เหรยี ญทองแดง และระดับชาติ จำนวน 4
เหรียญทอง 2 เหรยี ญเงิน
นายอนนั ดา มาลัย ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ อนั ดับที่ 6 กจิ กรรมตน้ แบบเยาวชนเก่งและดี
ระดับประเทศ โครงการ To be number one จากทลู กระหม่อมหญิงอบุ ลรตั นราช
ปกี ารศึกษา 2563 กัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี
นางสาวพรไพลิน ฤกษ์ดี ไดร้ ับรางวัลคเนศนาฏมหามุนี รางวัลลกู ทำความดตี ่อพ่อ แม่
และไดร้ บั รางวัลเยาวชน คนสร้างชาติ สาขา จิตอาสา
นางสาวอษุ า ดวงทองทิพย์ นายอชิตพล กระจา่ งจันทร์ และนายวธั นพัทธ์ิ พิศาลสรกจิ
ได้รับรางวัลชนะเลิศ ส่ือคุณธรรม สร้างคนดี มนี วัตกรรม คร้ังที่ 3 หวั ข้อ คนดี คิดดี
ปีการศึกษา 2564 ทำดี จากคณะกรรมาธกิ ารการศาสนา คณุ ธรรม จริยธรรม ศิลปะและวัฒนธรรม
วฒุ ิสภา
นายธรี ทัศน์ ธนพชั ร์พฒุ ิเมธ ไดร้ บั คัดเลือกและยกย่องวา่ มีความประพฤตดิ ี จากพทุ ธ
สมาคมแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชปู ถมั ภ์
เอกสารประกอบการพิจารณาคดั เลือกสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๒๗
นอกจากนีย้ ังส่งผลให้โรงเรียนได้รบั รางวัลต่าง ๆ ในด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ดังน้ี
ปีการศกึ ษา รางวัลท่ีไดร้ ับ
ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นได้รบั รางวลั พระราชทาน รางวลั เกียรติคุณสัญญา ธรรมศักดิ์ ระดับดี จาก
สมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
นกั เรียนและโรงเรียนได้รับรางวัลโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล (1 โรงเรียน 1
ปกี ารศึกษา 2563 นวตั กรรม) จากการทำตะกรา้ จักสานวาดลวดลายเพ่ือเพิ่มมูลค่าใหก้ ับสินคา้ จากภมู ิ
ปัญญาทม่ี ีในท้องถ่ิน
ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนผา่ นเกณฑ์การพิจารณายกระดบั คุณภาพ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดบั 4
ดาว จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
การประชาสมั พันธก์ ารดำเนนิ งานและผลการดำเนนิ งาน
ทางโรงเรียนได้มีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานผ่านการจัดนิทรรศการเพื่อเผยแพร่ผลงานของ
ผู้เรียนสู่ชุมชนรอบรั้วโรงเรียนวชิรธรรมสาธิต รวมถึงมีการนำนักเรียนแกนนำไปขับเคลื่อนขยายผลการสร้าง
โรงเรียนคุณธรรมให้กับโรงเรียนในเครือข่าย การรับเชิญจากโรงเรียนต่าง ๆ ให้ไปจัดกิจกรรมอบรมเชิง
ปฏบิ ัตกิ ารเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมจริยธรรม การเผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์ลงหน้าเวบ็ ไซต์ วารสารของโรงเรียน และส่ือ
ออนไลน์ช่องทางอืน่ ๆ
วารสารของโรงเรียน
การไดร้ ับการยอมรับ
โรงเรียนวชิรธรรมสาธิตมีการส่งเสริมทักษะความสามารถในด้านต่าง ๆ ของนักเรียน ตามวิสัยทัศน์
W.T.S. Go to 5G (G1.Genius ปัญญาสอ่ งสว่างด่ังเพชร G2.Gentleness คนดมี ีคณุ ธรรม G3.Globalization
ปฏบิ ัติไดต้ ามมาตรฐานสากล G4.Great thounghts ความคิดเปน็ เลศิ และ G5.Generous ภาคภูมใิ จในความ
เป็นไทย) จากการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ได้มีการทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการมีส่วนร่วมของ
นักเรียนครูและบุคลากรทางการศึกษาภายในองค์กรของโรงเรียน ตลอดจนผู้ปกครองและชุมชนในการแสดง
ความคิดเห็น นำเสนอปรับปรุงกิจกรรมโครงการเพื่อให้ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาและ
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๒๘
เป็นเครื่องมือที่จะช่วยให้โรงเรียน จัดการศึกษาส่งเสริมผู้เรียนอย่างมีทิศทางและสำเร็จตามเป้าประสงค์ โดย
ผลงานเป็นที่ประจักษ์ ผู้ปกครองให้การยอมรับโรงเรียนวชิรธรรมสาธิต ส่งผลให้จำนวนนักเรียนที่สมัครเข้า
ศึกษาต่อมีจำนวนสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยในปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น ม.1 โรงเรียนติดอันดับที่ 10
จาก 52 โรงเรียนในสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
จำนวนนกั เรียนท่ีสมคั รเข้าศึกษาตอ่ มจี ำนวนสูงขน้ึ โดยในปกี ารศึกษา 2565
ระดบั ชนั้ ม.1 โรงเรยี นตดิ อันดบั ที่ 10 จาก 52
โรงเรียนในสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 2
แหล่งขอ้ มูล/อา้ งอิงหลักฐาน
1. รางวัลพระราชทาน รางวัลเกียรติคุณ สัญญา ธรรมศักดิ์ ระดับดี จากสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า
กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
2. รางวัลชนะเลิศอันดับที่ 6 กิจกรรมต้นแบบเยาวชนเก่งและดี ระดับประเทศ นายอนันดา มาลัย ใน
โครงการ To be number one จากทูลกระหมอ่ มหญิงอบุ ลรตั นราชกัญญา สิริวฒั นาพรรณวดี
3. รางวัลการคัดเลือกและยกย่องว่ามีความประพฤติดี นายธีรทัศน์ ธนพัชร์พุฒิเมธ จากพุทธสมาคม
แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถมั ภ์
4. รางวัลชนะเลศิ การประกวดคัดลายมือ ระดับประเทศ จากสมาคมครูภาษาไทยแห่งประเทศไทย
5. รางวัลโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว
6. รางวลั ชนะเลิศสอ่ื คุณธรรม สร้างคนดี มีนวัตกรรม คร้ังที่3 หัวข้อ “คนดี คิดดี ทำดี” จาก
คณะกรรมาธิการ การศาสนา คุณธรรม จรยิ ธรรม ศิลปะและวัฒนธรรม วุฒิสภา
7. รางวัลจากงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 และ
ระดับชาติ
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ | ๒๒๙
8. รางวลั อนั ดับที่ 1 ด้านพัฒนาเยาวชน ประกายเพชร (เพชร) นายอนนั ดา มาลยั ในโครงการเยาวชน
ดีเดน่ กรุงเทพมหานคร
9. รางวลั เยาวชน คนสร้างชาติ สาขา จติ อาสา นางสาวพรไพลิน ฤกษด์ ี ในงานประกาศรางวัล เยาวชน
คนสร้างชาติ ครง้ั ท่ี 5 ประจำปี 2563
10. รางวลั คเนศนาฏมหามุนี รางวลั ลูกทำความดีต่อพ่อแม่ นางสาวพรไพลนิ ฤกษด์ ี ในงานประกาศ
รางวัล “เทพศิลป์ทองคำ” ครั้งท่ี 2 จัดโดยชมรมพระคเณศนาฏมหามุนี และสมาคมผู้สอ่ื ขา่ วบันเทิงแหง่
ประเทศไทย
11. โรงเรยี นมีผลงานดเี ด่นโครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล (1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม)
12. การประเมนิ ภายใน (SAR) ประจำปี 2562-2564
13. กจิ กรรมในโครงการสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏิบตั ิ
14. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมและความภาคภูมิใจในความเปน็ ไทยของกลุ่มสาระ
การเรียนร้ตู า่ ง ๆ
15. กจิ กรรมสานสัมพันธ์ชมุ ชน “บวร” บ้าน วัด โรงเรียน
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลือกสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๓๐
ประมวลภาพ
โครงการส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรมน้อมนำพระราโชบายสู่การปฏบิ ตั ิ
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลอื กสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชิรธรรมสาธติ | ๒๓๑
กจิ กรรมน้อมยำราโชบายสกู่ ารปฏบิ ัติ
กิจกรรมจิตอาสาพระราชทาน 904 กิจกรรม “ตน้ กล้า” กิจกรรมคนดีศรวี ชิรธรรม
อาสาปนั น้ำใจ
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๓๒
กจิ กรรมสภานักเรยี นแและนกั เรียนแกนนำ
กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี นของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
ได้มกี ารส่งเสรมิ ศิลปวฒั นธรรมไทย โดยการจดั ตงั้ ชมุ นมุ ตา่ ง ๆ ได้แก่ ชมุ นมุ เครอื่ งสายไทย ชมุ นุมปี่พาทย์ไทย และ
ชมุ นมุ นาฏศลิ ป์ เปน็ ต้น
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธติ | ๒๓๓
ประเพณลี อยกระทงประจำปขี องวัดวชริ ธรรมสาธติ วรวิหาร โดยใหน้ กั เรยี นได้รว่ มกบั จดั หาวัสดธุ รรมชาติ
ร่วมกันประดิษฐก์ ระทงลอยจากผลงานนกั เรยี นและครู เพอื่ นำไปบรจิ าคให้กับทางวัดวชิรธรรมสาธิต
ไดจ้ ำหนา่ ยนำรายไดเ้ ขา้ วดั
ครูและนกั เรียนรว่ มกันทำจติ อาสาในการใหบ้ ริการสาธารณชนเมือ่ ทางวดั ขอตัวแทนชว่ ยงานทางวดั
ในงานพธิ ีการตา่ งๆ ของทางวดั
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต | ๒๓๔
ภาคผนวก
ภาพเกยี รติยศและรางวลั
ในปีการศึกษา 2562-2564
เอกสารประกอบการพจิ ารณาคดั เลอื กสถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนวชริ ธรรมสาธติ | ๒๓๕
ปกี ารศกึ ษา 2562
ประเภทโรงเรยี น
รางวัลเกียรติคณุ สญั ญา ธรรมศกั ด์ิระดับดี ในระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรียนวชริ ธรรมสาธิต
ปกี ารศกึ ษา 2562
รางวัลคณุ ภาพแหง่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน OBECQA