หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-Corruption Education) และแผนการจัดการเรียนรู้ระดับชั้นประถมศึกษาษาปีที่ 2

148

149

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชา การป้องกนั การทจุ ริต รหสั วชิ า ส12201
ปีการศึกษา 2564
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2
เวลา 4 ชว่ั โมง
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต เวลา 1 ชว่ั โมง
ผสู้ อน นายธีรวงศ์ จุดพมิ าย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง ความเอือ้ อาทร (ร่วมคดิ ร่วมทาํ )

สอนวันท่ี เดือน พ.ศ.

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทจุ รติ
1.2 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ที่ STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 นักเรยี นสามารถบอกพฤตกิ รรมการให้ การชว่ ยเหลือ และการแบ่งปันได้
2.2 นักเรียนแสดงออกถงึ การให้ การช่วยเหลือ และการแบ่งปนั ตอ่ ผอู้ ื่น
2.3 นกั เรียนรจู้ ักการให้ การชว่ ยเหลอื และการแบง่ ปันผู้อื่นตามความเหมาะสม

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้
มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั การให้ การชว่ ยเหลอื และการแบง่ ปัน ตลอดจนสามารถให้การ ชว่ ยเหลอื แบ่งปนั แก่

เพอื่ นและผ้อู ่นื ได้ตามความเหมาะสมกบั สถานะของตนเอง
3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กิด)
1) ความสามารถในการสื่อสาร
1.1 การแสดงความคิดเห็น
1.2 การอ่านบทกลอน
1.3 การทาํ ใบงาน
2) ความสามารถในการคิด
2.1 บอกพฤติกรรมการให้ การช่วยเหลือ และการแบ่งปัน
3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
3.1 รูจ้ ักการให้ การชว่ ยเหลือ และการแบง่ ปนั ผู้อ่ืน
3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ / ค่านิยม
1) จติ สาธารณะ

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
4.1 ขัน้ ตอนการเรยี นรู้
1. ครใู ห้นักเรยี นอา่ นบทกลอน “ช่วยเหลือแบง่ ปัน” แลว้ รว่ มแสดงความคดิ เหน็ วา่ บทกลอนนี้

เกี่ยวกับเร่อื งใด
2. ครนู าํ ภาพเด็กทส่ี มัครเปน็ จติ อาสาเฉพาะกิจงานพระบรมศพพระสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพล

อดลุ ยเดชมาใหน้ ักเรียนดู แล้วถามนกั เรยี นว่าร้สู ึกอยา่ งไรเมือ่ เหน็ ภาพนี้

150

3. ครนู ํานกั เรยี นไปช่วยกันทําความสะอาดบรเิ วณโรงเรยี น จากนัน้ ใหก้ ลบั มาบนั ทกึ ความรู้สกึ ในการ
ทําความดีครงั้ นีล้ งในใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ร่วมคดิ ...ร่วมทาํ พรอ้ มกับวาดภาพประกอบ แลว้ นาํ มาส่งครู

4. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปองค์ความรเู้ กี่ยวกับการให้ การช่วยเหลือ และการแบง่ ปัน (การ
ช่วยเหลือแบง่ ปนั กันเปน็ ส่ิงท่ีดี นักเรียนต้องรู้ตนเองวา่ ตนเองมีความสามารถในการแบง่ ปนั ให้ผอู้ ่นื ได้แค่ไหน และอย่างไร
การชว่ ยเหลือแบง่ ปนั ทาํ ใหส้ ร้างความสมั พนั ธ์ทดี่ กี บั เพื่อนและทกุ คนอยรู่ ่วมกนั ได้อยา่ งมี ความสขุ )

4.2 ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1) บทกลอน “ชว่ ยเหลือแบ่งปัน”
2) ภาพเดก็ ทส่ี มคั รเปน็ จติ อาสาเฉพาะกจิ
3) ใบงานที่ 1 เรื่อง ร่วมคิด...รว่ มทาํ

5. การประเมินผลการเรยี นรู้
5.1 วธิ กี ารประเมิน
1) ตรวจใบงาน
2) การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครอ่ื งมือท่ใี ชใ้ นการประเมิน
1) แบบตรวจผลงานการทาํ ใบงานท่ี 1 เร่ืองร่วมคิด...ร่วมทํา
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการทําความดี
5.3 เกณฑ์การตัดสิน
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถอื ว่า ผ่าน

๖. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชอื่
(นางสจุ ริ า รงุ่ รัตน์ตระกลู )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านโนจาน(เนตรขนั ธ์ราษฎร์บำรุง)

151
๗. บันทกึ ผลหลังการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงช่ือ ผู้สอน
(นายธีรวงศ์ จุดพิมาย)
ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย

152

8.ภาคผนวก

153

154

155

156

157

158

หน่วยที่ 4
พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบต่อสังคม

159

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วิชา การปอ้ งกันการทุจริต รหสั วิชา ส12201
ปีการศึกษา 2564
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2
เวลา 10 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 พลเมอื งกับความรับผิดชอบต่อสังคม เวลา 2 ชว่ั โมง
ผสู้ อน นายธรี วงศ์ จดุ พมิ าย
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง ความพอเพียง (ทรัพยากรน้ำและไฟฟ้า)

สอนวนั ท่ี เดอื น พ.ศ.

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคมปฏบิ ตั ิตนตามหน้าที่พลเมืองและ มี

ความรบั ผิดชอบต่อสังคม
1.2 ปฏิบัติตนตามหนา้ ท่ีพลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 นกั เรียนสามารถบอกสทิ ธิและเสรีภาพในเคหสถานได้
2.2 นกั เรยี นสามารถบอกสิทธิและเสรีภาพในการนบั ถอื ศาสนาได้
2.3 นกั เรยี นสามารถบอกสทิ ธิและเสรีภาพในการเดินทางและติดต่อส่ือสาร
2.4 นกั เรยี นสามารถบอกสิทธิและเสรีภาพในการศกึ ษาได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
การเคารพสทิ ธิของตนเองและผอู้ นื่ ท่ีมีต่อชุมชนและสงั คม สมาชกิ ทกุ คนในสังคมมีสทิ ธเิ ทา่ เทยี ม กนั ในการ

ดาํ เนนิ ชวี ิตในสังคม โดยสิทธิดงั กล่าวจะต้องไม่ละเมดิ สิทธิของสมาชิกคนอืน่ ในสังคม เช่นเสรภี าพใน เคหสถาน เสรีภาพ
ในการเดินทางและติดต่อส่ือสาร เสรภี าพในการนับถือศาสนา เสรภี าพในทางวิชาการ

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กดิ )
1) ความสามารถในการสื่อสาร ( อา่ น ฟงั พดู เขยี น )
2) ความสามารถในการคิด ( วเิ คราะห์ )

3.3 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / ค่านยิ ม
1) มวี ินัย

4. กิจกรรมการเรียนรู้
4.1 ข้ันตอนการเรยี นรู้
1) ชั่วโมงที่ 1
1. ให้นักเรียนดูภาพทคี่ รเู ตรยี มมาดงั นี้ ภาพคนกราบไหวพ้ ระพุทธรูป ภาพคนนงั่ ละหมาด ภาพ

ครสู อนหนังสอื ภาพขโมยข้ึนบ้าน ภาพคนไปทอ่ งเทย่ี ว
1.1 จากภาพบุคคลในภาพกาํ ลงั ทําอะไร ภาพใดบ้างทีเ่ ป็นการละเมดิ สิทธิและเสรภี าพ

ของผู้อื่น
2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เพื่อตอบคําถามจากข้อคําถาม โดยมีครูคอยให้คาํ ปรึกษา

และแสดงความคดิ เหน็ ดังนี้

160

2.1 ภาพที่ 1 ภาพคนกราบไหวพ้ ระพุทธรปู (นบั ถือศาสนาพทุ ธ มีสิทธเิ สรภี าพในการ
นบั ถือศาสนา)

2.2 ภาพท่ี 2 ภาพคนนั่งละหมาด (นบั ถือศาสนาอสิ ลาม สิทธเิ สรีภาพในการนับถือ
2.3 ภาพที่ 3 ภาพครสู อนหนงั สอื (สิทธเิ สรีภาพในการศึกษาเล่าเรียน)
2.3 ภาพที่ 4 ภาพขโมยขึ้นบ้าน (ละเมดิ สทิ ธเิ สรภี าพของผู้อืน่ )
2.4 ภาพที่ 5 ภาพคนไปท่องเท่ยี ว (สิทธเิ สรภี าพในการเดินทาง)
3. นกั เรียนอา่ นออกเสยี งใบความรู้เกี่ยวกับการเคารพสิทธขิ องตนเองและผอู้ น่ื ทมี่ ีต่อชมุ ชนและ
สังคม
4. นกั เรียนบนั ทกึ ความรทู้ ่ีได้รบั ลงในสมุด
2) ช่ัวโมงท่ี 2
1. ให้นักเรยี นออกมาเลา่ ถงึ พฤตกิ รรมตา่ ง ที่กระทําแลว้ เปน็ การละเมดิ สิทธขิ องตนเองและ
ผอู้ น่ื
1.1 การลงคลิปใหร้ า้ ยศาสนาอืน่ ท่ีไม่ใช่ศาสนาท่ีตนเองนับถือ (ศาสนาทกุ ศาสนาสอน
ใหท้ ุกคนทาํ ความดี ทกุ คนมสี ิทธเิ สรภี าพในการนับถือศาสนา ไม่ควรแสดงพฤติกรรมทเี่ ป็นการดถู ูกศาสนาอ่ืน)
1.2 การขีดเขียนตามฝาผนงั ถํา้ ตามสถานที่เดนิ ทางไปท่องเที่ยว (สถานทต่ี า่ ง เป็น
สมบตั ิ ของส่วนรวมท่ีเราต้องช่วยกันอนุรักษ์และดูแลรักษาใหค้ งอยู่ตอ่ ไป)
1.3 การขดี เขียนตามโตะ๊ เรยี น อาคารเรียน (เป็นการละเมิดสิทธเิ สรีภาพในดา้ น
การศกึ ษา โรงเรยี นและอุปกรณ์การเรยี นเปน็ สมบตั สิ ่วนรวมทเ่ี ราต้องชว่ ยกันดูแลรกั ษาไวใ้ ห้คนรนุ่ ต่อไปใช้ศกึ ษาเล่า
เรยี น)
1.4การเขา้ บ้านผู้อืน่ โดยไม่ได้รบั อนญุ าต (ถอื เป็นการละเมดิ สิทธิส่วนบุคคลถึงแมว้ ่า
เราจะ รู้จกั กบั เจ้าของบา้ น แต่ถ้าเจา้ ของบา้ นยงั ไม่อยู่ก็ไม่ควรจะเขา้ ไป)
2. ใหน้ ักเรียนเขียนคําขวัญเชิญชวนการประพฤตปิ ฏบิ ตั ทิ ่ีไมเ่ ปน็ การละเมดิ สิทธขิ องตนเองและ
ผู้อื่น เชน่ บ้านนีม้ ีเจา้ ของโปรดกดกรงิ่ ก่อนค่ะ ศาสนาทุกศาสนาสอนใหค้ นทําดีอยา่ ยํ่ายีศาสนาอ่นื
3. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกนั สรปุ ความรูเ้ กย่ี วกบั การเคารพสิทธขิ องตนเองและผูอ้ ื่นท่ีมีต่อชุมชน
ดังนี้
3.1 เสรีภาพในเคหสถาน ชาวไทยทกุ คนมเี สรภี าพในเคหสถานทจ่ี ะสามารถอาศัยและ
ครอบครองเคหสถานของตน การตรวจค้นเคหสถานของประชาชนก็จะต้องมหี มายคน้ ที่ออกโดยศาลเทา่ นั้น
3.2 เสรีภาพในการเดินทางและตดิ ต่อส่ือสาร ชาวไทยทุกคนมีเสรภี าพทีจ่ ะเดินทางไป
ในทต่ี า่ งบนผืนแผน่ ดินไทย และตดิ ต่อสื่อสารกบั บุคคลอนื่ ไม่ว่าจะเป็นทางจดหมาย โทรศพั ท์ หรืออินเทอรเ์ น็ต
3.3 เสรภี าพในการนับถอื ศาสนา สมาชิกทุกคนในสงั คมมีสิทธิ เสรภี าพ ที่จะนับถือ
ศาสนาใดก็ได้
3.4 เสรีภาพในทางวิชาการ เยาวชนไทยทุกคนจะต้องไดร้ ับการศึกษาข้นั พ้ืนฐานไม่
นอ้ ยกวา่ 12 ปี โดยไม่เสียคา่ ใช้จา่ ย

161

4.2 สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1) รูปภาพ
2) ใบความรู้
3) สีไม้

5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
5.1 วธิ ีการประเมนิ
1) ตรวจสมดุ
2) สังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ในการประเมนิ
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.3 เกณฑ์การตัดสนิ
นักเรียนผ่านการประเมินร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ถือว่า ผ่าน

๖. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื
(นางสจุ ิรา ร่งุ รัตน์ตระกูล)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นโนจาน(เนตรขนั ธร์ าษฎรบ์ ำรุง)

162
๗. บนั ทึกผลหลังการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชอื่ ผสู้ อน
(นายธีรวงศ์ จุดพมิ าย)
ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย

163

8.ภาคผนวก

164

165

166

167

168

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วชิ า การป้องกันการทุจริต รหสั วิชา ส12201
ปีการศึกษา 2564
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2
เวลา 10 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม เวลา 1 ชว่ั โมง
ผูส้ อน นายธรี วงศ์ จุดพิมาย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ความพอเพยี ง (ทรพั ยากรน้ำและไฟฟ้า)

สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ.

1. ผลการเรียนรู้
1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คมปฏิบัติตนตามหน้าท่ีพลเมืองและ มี

ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
1.2 ปฏิบัตติ นตามหน้าท่ีพลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 นกั เรยี นสามารถบอกสทิ ธิและเสรภี าพในเคหสถานได้
2.2 นักเรียนสามารถบอกสทิ ธิและเสรีภาพในการนบั ถอื ศาสนาได้
2.3 นกั เรยี นสามารถบอกเสรภี าพในการเดินทางและตดิ ต่อสือ่ สารได้
2.4 นักเรียนสามารถบอกสทิ ธิและเสรภี าพในการศึกษาได้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้
การเคารพสทิ ธิของตนเองและผอู้ ื่นท่ีมตี ่อชุมชนและสงั คม สมาชิกทกุ คนในสงั คมมีสทิ ธเิ ท่าเทียม กนั ในการ

ดาํ เนินชีวติ ในสงั คม โดยสิทธิดังกล่าวจะต้องไม่ละเมดิ สทิ ธิของสมาชิกคนอื่นในสงั คม เช่นเสรีภาพใน เคหสถาน เสรภี าพ
ในการเดนิ ทางและตดิ ตอ่ ส่ือสาร เสรภี าพในการนับถือศาสนา เสรภี าพในทางวชิ าการ

3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ )
1) ความสามารถในการสื่อสาร ( อา่ น ฟงั พดู เขียน )
2) ความสามารถในการคิด ( วิเคราะห์ )

3.3 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / คา่ นิยม
1) มีวินัย

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
4.1 ข้นั ตอนการเรยี นรู้
1) ทบทวนเนือ้ หาเร่ืองการเคารพสทิ ธขิ องตนเองและผู้อ่นื ที่มตี อ่ ชุมชนและสังคม ในเรอ่ื งสทิ ธิและ

เสรภี าพในเคหสถาน , สิทธแิ ละเสรภี าพในการนับถือศาสนา ,เสรภี าพในการเดินทางและตดิ ต่อส่ือสาร และสทิ ธิ และ
เสรีภาพในการศึกษา

2) ใหน้ ักเรียนยกตัวอยา่ งพฤตกิ รรมทเี่ ป็นการละเมิดสทิ ธแิ ละเสรีภาพในเคหสถาน เช่น
2.1 เขา้ บ้านคนอื่นเม่ือเจา้ ของไม่อยบู่ ้าน
2.2 พูดจาดถู ูกศาสนาอื่นที่ไม่ใชศ่ าสนาทต่ี นนับถือ
2.3 แอบฟงั เพื่อนพูดโทรศัพท์

169

2.4 ผู้ปกครองไม่ยอมสง่ ลูกใหเ้ รียนเมื่อมีอายุตามเกณฑ์การศกึ ษา
3. ใหน้ กั เรียนเขียนแผนผงั ความคดิ เกย่ี วกบั พฤตกิ รรมทีเ่ ป็นการละเมิดสิทธิของผู้อ่นื
4. ทาํ แบบทดสอบหลังจบบทเรยี น เม่อื นกั เรียนทําเสรจ็ ทกุ คนแลว้ ครูเฉลยคําตอบทลี ะข้อ

4.2 สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
1) แบบทดสอบ

5. การประเมินผลการเรยี นรู้
5.1 วธิ กี ารประเมนิ
1) ตรวจทดสอบ
2) สังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน
5.2 เครือ่ งมอื ท่ใี ช้ในการประเมิน
1) แบบตรวจให้คะแนน
2) แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน
5.3 เกณฑก์ ารตดั สนิ
นักเรยี นผ่านการประเมินร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ถือวา่ ผ่าน

๖. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
(นางสุจิรา ร่งุ รัตน์ตระกูล)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นโนจาน(เนตรขนั ธร์ าษฎรบ์ ำรุง)

170
๗. บันทกึ ผลหลังการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงช่ือ ผู้สอน
(นายธีรวงศ์ จุดพมิ าย)
ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย

171

8.ภาคผนวก

172

173

174

175

176

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชา การป้องกันการทุจรติ รหัสวิชา ส12201
ปีการศึกษา 2564
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2
เวลา 10 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 พลเมืองกบั ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
เวลา 1 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง ระเบยี บ กฎ กติกา กฎหมาย ผู้สอน นายธีรวงศ์ จดุ พมิ าย

สอนวันท่ี เดอื น พ.ศ.

๑. ผลการเรียนรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ที่พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ นักเรยี นสามารถบอกความหมาย กฎ กติกา ระเบียบ ในโรงเรียนได้
๒.๒ นักเรียนสามารถปฏิบตั ติ นตาม กฎ กติกา ระเบยี บ ในโรงเรียนได้

๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
กฎ กติกา ระเบยี บ ในโรงเรียน หมายถึงข้อกําหนดในการปฏิบัติตนเพื่อการอยู่ร่วมกนั กบั ผอู้ น่ื ใน

โรงเรยี น
๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ )
๑) ความสามารถในการสื่อสาร
๒) ความสามารถในการคดิ
๓.๓ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ / ค่านิยม
1) มีวินัย
2) มีจิตสาธารณะ

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้
1. ครูถามนกั เรยี นวา่ วันน้ีใครทาํ หน้าท่รี บั ผิดชอบในห้องเรียนแล้วบ้าง และใหบ้ อกผลวา่ ถ้าทาํ ผลจะ

เปน็ อยา่ งไร แตถ่ ้าไม่ทําจะมผี ลท่ตี ามมาคืออะไร
2. นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบคําถามและบอกข้อดีขอ้ เสียของการไม่รับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ ดังน้ี
- ขอ้ ดี ห้องเรยี นสะอาด โรงเรียนสะอาด น่าอยู่ เปน็ ระเบียบเรยี บร้อย ฯลฯ
- ขอ้ เสีย ห้องเรยี นสกปรก ไม่นา่ อยู่ ฯลฯ
3. ครูถามนกั เรยี นวา่ ทําไม่ต้องมกี ารแบ่งหนา้ ท่ีการทํางานและมบี ทลงโทษสาํ หรับคนที่ไม่ปฏบิ ตั ิตาม

กฎ กตกิ าของโรงเรียน
4. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ ๔-๕ คน ตามความสมัครใจ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ศึกษาและสืบคน้ ขอ้ มลู เรื่อง

กฎระเบยี บของโรงเรยี น จากใบความรู้เรือ่ ง กฎ กติกา ระเบยี บในโรงเรยี น หรอื หนังสือค้นคว้าเพิ่มเตมิ ตาม ความ
เหมาะสม ในห้องสมดุ ของโรงเรียน

177

5. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันสรุปความรู้ จากน้นั ใหช้ ่วยกนั คดิ วา่ กฎระเบยี บในโรงเรยี นของ นกั เรียนมี
อะไรเพ่ิมเติมบ้าง แล้วจดบนั ทกึ ลงในกระดาษ

6. ครูให้นกั เรยี นจดบนั ทกึ กฎ กตกิ า ระเบยี บในโรงเรยี น และบอกข้อดีของการปฏิบัติและ ขอ้ เสยี ของ
การไม่ปฏบิ ัติ

7. นกั เรียนนําเสนอผลงาน โดยครูตรวจสอบผลงาน
8. นักเรียนทาํ ใบงานกลุ่ม เรือ่ ง ปฏบิ ตั ติ นตาม กฎ กติกา ระเบียบ ในโรงเรยี น
9. ครูให้นักเรียนทาํ ใบงานวาดรูประบายสี เรื่อง ปฏิบัติตนตาม กฎ กตกิ า ระเบียบ ใน
10. ครูสรุปให้นักเรยี นวา่ ทีโ่ รงเรียนต้องมีกฎ กติกา ระเบยี บของโรงเรยี น เพราะเป็นสงิ่
สาํ คัญในการอยู่ร่วมกันเพื่อให้โรงเรียนสงบสขุ เรียบร้อย และ ยังสามารถควบคุมใหค้ นในโรงเรียนปฏิบตั ติ น อย่าง
เหมาะสมเป็นไปในทางเดยี วกันได้
๔.๒ ส่อื การเรยี นรู้ / แหล่งเรียนรู้
๑) ใบความรู้ เรอ่ื ง กฎ กตกิ า ระเบยี บในโรงเรียน
2) ใบงานท่ี ๑ เร่ือง ปฏิบตั ิตนตาม กฎ กตกิ า ระเบยี บในโรงเรยี น
3) ใบงานท่ี ๒ เรือ่ งวาดรปู ระบายสปี ฏิบัติตนตาม กฎ กติกา ระเบยี บ ในโรงเรียน
๔) หอ้ งสมดุ โรงเรียน
๕.การประเมนิ ผลการเรียนรู้
๕.๑ วธิ ีการประเมนิ
- ตรวจใบงาน
- การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
๕.๒ เครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ นการประเมิน
- แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน
๕.๓ เกณฑ์การตดั สนิ
- นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป ถือว่า ผ่าน

๖. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ
(นางสจุ ริ า ร่งุ รัตน์ตระกูล)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนจาน(เนตรขนั ธร์ าษฎรบ์ ำรงุ )

178
๗. บันทกึ ผลหลังการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงช่ือ ผู้สอน
(นายธีรวงศ์ จุดพิมาย)
ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย

179

8.ภาคผนวก

180

181

182

183

184

185

186

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วิชา การปอ้ งกันการทจุ รติ รหสั วชิ า ส12201
ปกี ารศึกษา 2564
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2
เวลา 10 ชวั่ โมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 พลเมืองกบั ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม เวลา 2 ชว่ั โมง
ผ้สู อน นายธรี วงศ์ จุดพิมาย
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง ระเบยี บ กฎ กตกิ า กฎหมาย

สอนวันท่ี เดอื น พ.ศ.

1. ผลการเรียนรู้
๑.๑ มีความร้คู วามเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คม

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถ
2.1 บอกความรับผดิ ชอบของตนเองท่มี ีต่อห้องเรยี นได้
2.2 ปฏบิ ตั ิตนให้เป็นผทู้ ่ีมีความรบั ผดิ ชอบต่อหอ้ งเรยี นได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
ห้องเรยี น เปน็ ห้องสาํ หรับกิจกรรมการเรียนการสอน มีในสถาบนั การศกึ ษาทุกประเภท ทงั้ โรงเรยี น

รัฐบาล โรงเรยี นเอกชน เปน็ สถานทีป่ ลอดตอ่ การรบกวนจากสิง่ ต่าง ในขณะการเรยี นการสอน
เมื่อเราอยู่ในห้องเรียน เราทุกคนมีหนา้ ทท่ี ี่ตอ้ งปฏบิ ัติต่อห้องเรียนโดยการปฏิบตั ิตาม

กฎระเบียบของห้องเรียนเพื่อจะได้อยู่ร่วมกบั เพ่ือนในหอ้ งเรยี นอยา่ งมีความสุข เช่น การตัง้ ใจเรยี น การเชือ่ ฟัง คุณครู ไม่
ทะเลาะและรงั แกเพื่อน ทําเวรประจําวัน การจดั โตะ๊ เก้าอี้ การเปิด-ปิดหนา้ ต่าง การลบกระดานดํา การกวาดขยะ การปดิ
นา้ํ ปิดไฟก่อนออกจากห้องเรียน การช่วยเหลอื เพ่อื น การดูแลสงิ่ ของสว่ นรวมของ ห้องเรียนให้อยู่ในสภาพเรยี บร้อย การ
ไม่นําอาหารและนํ้าไปรับประทานในหอ้ งเรียน เป็นต้น

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กิด)
1) ความสามารถในการสื่อสาร (อ่าน ฟัง พดู เขยี น)
2) ความสามารถในการคดิ (วเิ คราะห์ จดั กลุ่ม สรปุ )
3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

3.3 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ / ค่านิยม
1) มีวินัย

4. กิจกรรมการเรียนรู้
4.1 ข้ันตอนการเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ ๑
1. ครูนาํ ภาพหอ้ งเรยี น ๒ ภาพมาใหน้ ักเรยี นดูและซักถาม

187

- ภาพท้ังสองภาพเป็นภาพเก่ียวกบั อะไร (ห้องเรยี นที่สกปรกและห้องเรยี นทส่ี ะอาด)
- ห้องเรียนในภาพแรกมสี ภาพเปน็ อยา่ งไร (สกปรก)
- ห้องเรียนในภาพท่ีสองมีสภาพเปน็ อย่างไร (สะอาด)
- เพราะเหตใุ ดห้องเรียนท้งั สองจึงมีสภาพอย่างทเ่ี ห็น
- นักเรยี นชอบห้องเรียนในภาพใด เพราะเหตุใด
- หากนกั เรียนต้องอยูใ่ นห้องเรยี นภาพแรก นกั เรียนจะมีวิธีจัดการกับหอ้ งเรียน

2. ครูอธบิ ายให้นกั เรียนทราบว่า สภาพของห้องเรียนทั้งสองภาพจะเกย่ี วข้องกับความ
รับผดิ ชอบ ซึง่ เป็นความรบั ผดิ ชอบต่อห้องเรยี น

3. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมเกี่ยวกบั ความรบั ผิดชอบต่อห้องเรียนว่า ทกุ คนในห้องเรยี นต้องปฏิบัติ ตาม
กฎระเบียบของห้องเรยี นเพ่ือจะได้อยรู่ ่วมกับเพ่ือนอย่างมีความสขุ และเพือ่ ความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ของห้องเรียน โดย
การปฏิบัติตน ดังน้ี

- การตัง้ ใจเรียน
- การเช่ือฟังคณุ ครู
- ไม่ทะเลาะและรังแกเพ่ือน
- ทําเวรประจําวนั
- การจดั โต๊ะเกา้ อี้
- การเปดิ -ปิดหนา้ ต่าง
- การลบกระดานดํา
- การกวาดขยะ
- การปดิ นํ้าปดิ ไฟก่อนออกจากหอ้ งเรียน
- การชว่ ยเหลือเพ่ือน
- การดูแลสงิ่ ของสว่ นรวมของหอ้ งเรยี นให้อยู่ในสภาพเรยี บรอ้ ย
- การไม่นําอาหารและนํ้าไปรับประทานในห้องเรียน
ฯลฯ
4. นกั เรยี นแตล่ ะคนเขียนความรบั ผดิ ชอบต่อห้องเรียนคนละ ๑ ข้อ ลงในกระดาษแผ่นเลก็ ท่ี ครแู จก
แลว้ ออกมานาํ เสนอหน้าชัน้ เรียน ครูและนักเรยี นช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

188

5. นักเรยี นชว่ ยกนั สรุปเกีย่ วกับความรบั ผดิ ชอบต่อหอ้ งเรียนดว้ ยการทําข้อตกลงของ ห้องเรยี นร่วมกนั
ลงในกระดาษที่ครแู จกให้ แลว้ นําไปตดิ ทีป่ า้ ยนเิ ทศของห้องเรียน

ชวั่ โมงท่ี ๒
6. นกั เรยี นดู You Tube การต์ นู Animation ๓D เร่ือง ความรบั ผิดชอบ ความยาว ๖.๕๘ นาที และ

ต้งั คาํ ถามให้นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ ดงั นี้
- เด็กชายบอมพ์มีพฤติกรรมอยา่ งไรในห้องเรียน
- เด็กชายบอมพ์มีหน้าท่ีความรับผิดชอบอะไรในห้องเรียน
- การกระทําของเด็กชายบอมพเ์ ป็นสงิ่ ที่ดีหรือไม่
- การกระทําของเด็กชายบอมพ์ส่งผลอยา่ งไรต่อห้องเรยี นและโรงเรยี นอยา่ งไรบ้าง
- ถ้านกั เรยี นเป็นเด็กชายบอมพ์ นกั เรยี นจะกระทําเหมือนเดก็ ชายบอมพห์ รือไม่

เพราะเหตุใด
7. ครอู ธิบายให้นกั เรยี นทราบวา่ การกระทําของเด็กชายบอมพจ์ ะเกีย่ วข้องกับความ รับผิดชอบ ซึ่งเปน็

ความรับผิดชอบต่อห้องเรยี น
8. ครูอธิบายเพ่มิ เติมเก่ยี วกับความรับผิดชอบต่อหอ้ งเรียนว่า ทุกคนในห้องเรยี นต้องปฏิบัติ ตาม

กฎระเบยี บของห้องเรยี นเพอ่ื จะได้อยรู่ ว่ มกบั เพื่อนอย่างมีความสุขและเพื่อความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย ของหอ้ งเรยี น
9. นกั เรียนทําแบบสาํ รวจ เรอื่ ง ความรบั ผดิ ชอบตอ่ ห้องเรียน โดยใช้เวลา ๕ นาที เพ่ือ ประเมนิ

พฤติกรรมความรบั ผดิ ชอบของนักเรยี นที่มตี ่อห้องเรียน
10. นกั เรียนทําใบงานท่ี ๑ เรื่อง ความรบั ผดิ ชอบตอ่ ห้องเรียน โดยการเขียนความ รบั ผิดชอบตอ่

หอ้ งเรียนให้ตรงกบั ภาพทก่ี าํ หนดให้ แล้วนาํ ส่งครูตรวจ
11. นักเรยี นช่วยกนั สรุปวา่ ความรบั ผิดชอบต่อห้องเรียน เป็นภาระหนา้ ท่ที ่นี ักเรยี นทุกคน ตอ้ งปฏิบตั ิ

ขณะอยู่ในห้องเรียน ดงั นัน้ เราจงึ จําเปน็ ต้องปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ งเรยี นเพ่ือจะไดอ้ ยรู่ ่วมกัน อย่างมีความสขุ และ
เกดิ ความเป็นระเบียบเรียบร้อย

4.2 สอื่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1) ภาพหอ้ งเรยี นสกปรกและภาพหอ้ งเรียนสะอาด
๒) กระดาษแผน่ เล็ก
๓) You Tube การต์ นู Animation ๓D เร่อื ง ความรบั ผิดชอบ
๔) ใบความรู้ เรื่อง ความรับผิดชอบตอ่ ห้องเรียน
๕) แบบสํารวจ เรอื่ ง ความรบั ผิดชอบต่อห้องเรียน
๖) ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง ความรับผดิ ชอบต่อห้องเรยี น

5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
5.1 วธิ ีการประเมิน
1) ตรวจใบงาน
2) สังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
5.2 เครื่องมอื ทใ่ี ช้ในการประเมิน
1) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

189

2) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.3 เกณฑก์ ารตดั สิน

- นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ถือวา่ ผ่าน

๖. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ
(นางสจุ ริ า ร่งุ รัตนต์ ระกลู )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านโนจาน(เนตรขนั ธ์ราษฎร์บำรงุ )

๗. บนั ทึกผลหลงั การสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 ปญั หา/อปุ สรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงช่ือ ผูส้ อน

(นายธีรวงศ์ จุดพมิ าย)
ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย

190

8.ภาคผนวก

191

192

193

194

195

196

197