หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-Corruption Education) และแผนการจัดการเรียนรู้ระดับชั้นประถมศึกษาษาปีที่ 2

98

๖. ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื
(นางสุจริ า รงุ่ รัตนต์ ระกลู )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นโนจาน(เนตรขนั ธ์ราษฎรบ์ ำรงุ )

๗. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงชื่อ ผ้สู อน

(นายธรี วงศ์ จุดพมิ าย)
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

99

8.ภาคผนวก

100

101

102

103

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชา การปอ้ งกนั การทจุ ริต รหัสวชิ า ส12201
ปกี ารศึกษา 2564
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1
เวลา 10 ช่วั โมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 ชื่อหนว่ ย ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เวลา ๒ ชวั่ โมง
ผสู้ อน นายธรี วงศ์ จุดพิมาย
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง กจิ กรรมนกั เรยี น (วนิ ยั และความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง)

สอนวนั ท่ี เดอื น พ.ศ.

1. ผลการเรียนรู้
1.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความไมท่ นและความละอายต่อการทุจริต
1.2 ปฏิบตั ิตนเปน็ ผไู้ ม่ทนและละอายตอ่ การทจุ ริตทุกรูปแบบ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 นักเรยี นสามารถปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวนิ ยั และความรบั ผิดชอบต่อตนเองได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
ลักษณะของผ้มู ีวนิ ยั ในตนเอง คอื เป็นผู้มคี วามซือ่ สัตย์สจุ ริต ขยนั หมั่นเพียร อดทน เป็นต้น
3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกิด)
1) ความสามารถในการส่ือสาร
1.1 การฟัง
1.2 การดูบัตรภาพ
1.3 การตอบคําถาม
2) ความสามารถในการคิด
2.1 ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
2.2 ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ
2.3 ทักษะการปฏบิ ตั ิ
3.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / ค่านิยม
1) ซื่อสตั ย์ สุจรติ
2) มวี นิ ัย
3) ใฝเ่ รยี นรู้
4) มงุ่ ม่นั ในการทํางาน

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
4.1 ขนั้ ตอนการเรยี นรู้

104

1) ช่วั โมงที่ 1
1. ครเู ล่านทิ านเก่ียวกับความซื่อสตั ย์ เรื่อง เทพารักษ์กบั คนตดั ไม้ ให้นักเรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียน

ร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ตามประเดน็ ต่อไปน้ี
1.1 นิทานเร่ืองน้ี เป็นเรือ่ งราวเก่ียวกบั อะไร
1.2 การกระทาํ ของคนตดั ไม้ แสดงให้เห็นถงึ วนิ ยั ในดา้ นใด
1.3 การทําตนให้เป็นผู้มีวินยั มีผลดตี ่อตนเองและผู้อ่ืนอย่างไรบ้าง

2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรียนฟังเก่ียวกบั ความสาํ คัญของการมีวินยั ในตนเอง ซ่ึงการมีวนิ ัยในตนเอง จะ ส่งผล
ตอ่ การพัฒนาตนเองในด้านต่าง และสง่ ผลตอ่ การอยรู่ ว่ มกับผอู้ นื่ ในสังคมอีกดว้ ย

3. ครใู หน้ ักเรียนยกตัวอยา่ งคน หรอื กล่มุ คน ท่ีเป็นผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง เกี่ยวกับความซ่ือสัตย์ แลว้ รว่ มกนั
วเิ คราะหแ์ ละตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ี

3.1 การกระทําของคน หรอื กลุ่มคนดงั กลา่ ว แสดงให้เห็นถึงความสจุ ริตอยา่ งไร
3.2 การกระทาํ ของคน หรือกล่มุ คนดังกลา่ ว กอ่ ให้เกดิ ผลดีกับตนเอง และผู้อ่ืนอย่างไรบา้ ง
3.3 นักเรยี นจะสามารถนําแบบอย่างการปฏบิ ตั ติ นดงั กลา่ ว ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจําวันได้
อยา่ งไร พรอ้ มยกตัวอยา่ ง
4. ครใู หน้ กั เรียนผลดั กนั ยกตัวอยา่ งการปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเองเก่ียวกบั ความซื่อสัตยส์ ุจรติ
เช่น
4.1 ไม่พูดจาโกหกหลอกลวงผู้อนื่
4.2 ไมล่ อกข้อสอบหรือลอกการบา้ นเพ่ือน
4.3 ไม่หยิบของของผู้อืน่ มาเป็นของตนเองโดยไมไ่ ด้รับอนุญาต เป็นตน้
5. ครูให้นกั เรยี นทําใบงานที่ 1 เรือ่ งการปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ วี ินยั ในตนเอง เกี่ยวกบั ความซื่อสัตย์สุจรติ ท่ี
ตนเองสามารถปฏบิ ัตไิ ด้ และนําเสนอหน้าชัน้ เรียน
2) ชว่ั โมงท่ี 2
1. ครูใหน้ กั เรียนดูบัตรภาพ การปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเองเกีย่ วกบั ความขยันหม่ันเพียร อดทน
และการใฝ่หาความรู้
2. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั ยกตัวอยา่ งการปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเองเกยี่ วกบั ความขยัน หม่ันเพียร
อดทน และการใฝ่หาความรู้ เชน่
2.1 ขยันอ่านหนงั สอื และทบทวนบทเรยี นอย่างสมาํ่ เสมอ
2.2 มีความขยนั หมน่ั เพยี ร ตั้งใจทาํ งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย
2.3 อดทนต่อการเรียนและการทาํ งาน
2.4 อดทนตอ่ สภาพอากาศที่รอ้ น เม่อื ต้องปฏิบตั ิกจิ กรรมกลางแจ้ง
2.5 อ่านหนังสอื พมิ พ์หรือดูข่าวเปน็ ประจํา

105

2.5 หมั่นสบื คน้ ข้อมลู ความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง อย่างสม่ําเสมอ
3. นกั เรยี นร่วมกันสรุปความสําคญั และผลดีของการปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ัยในตนเอง เกี่ยวกบั ความ
ขยันหมน่ั เพียร อดทน และใฝ่หาความรู้
4. ครถู ามคําถามเพ่ือกระตุ้นความคดิ

4.1 ถ้าทกุ คนในสงั คมมีความอดทนและขยันหม่ันเพยี รอยู่เสมอจะทําใหเ้ กิดผลดตี อ่ สงั คม
อยา่ งไร

4.2 ถา้ นักเรียนหมน่ั ศึกษาหาความรู้ และติดตามขา่ วสารต่าง อยา่ งสมํา่ เสมอ จะชว่ ยให้
นักเรียนมีผลการเรียนดีขน้ึ หรือไม่ อธิบายเหตผุ ล

4.2 สือ่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1) นทิ านเรอื่ ง เทพารักษ์กับคนตัดไม้
2) ใบงานท่ี 1 เรื่องการปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง เกี่ยวกับความซื่อสัตย์สจุ ริต
3) บตั รภาพการปฏบิ ตั ิตนเป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง เก่ียวกบั ความขยนั หมน่ั เพียรอดทน และใฝห่ าความรู้

5. การประเมินการเรียนรู้
5.1 วิธกี ารประเมนิ
1) ตรวจใบงาน
2) การสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครอื่ งมอื ท่ีใช้ในการประเมนิ
1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
2) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.3 เกณฑก์ ารตดั สนิ
นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ น

๖. ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ
(นางสจุ ิรา ร่งุ รัตน์ตระกลู )

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านโนจาน(เนตรขันธร์ าษฎร์บำรุง)

106
๗. บันทึกผลหลังการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงช่อื ผ้สู อน
(นายธีรวงศ์ จุดพิมาย)
ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย

107

8.ภาคผนวก

108

109

110

111

112

113

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชา การป้องกันการทจุ ริต รหสั วิชา ส12201
ปกี ารศกึ ษา 2564
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1
เวลา 10 ช่วั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ชือ่ หนว่ ย ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ เวลา ๒ ชวั่ โมง
ผ้สู อน นายธีรวงศ์ จดุ พมิ าย
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง กิจกรรมนกั เรียน (การปฏิบตั ิหน้าท)่ี

สอนวนั ท่ี เดือน พ.ศ.

1. ผลการเรียนรู้
1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความไม่ทนและความละอายตอ่ การทุจรติ
1.2 ปฏิบตั ติ นเป็นผูไ้ ม่ทนและละอายต่อการทุจริตทกุ รปู แบบ

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 นักเรยี นสามารถวเิ คราะหผ์ ลของการปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเองเก่ียวกบั ความต้ังใจปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ไี ด้
2.2 นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเองเก่ียวกับความตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ไี ด้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
คณุ ลักษณะของผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง คือ ตัง้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่
3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด)
1) ความสามารถในการสื่อสาร
1.1 การฟงั
1.2 การดบู ัตรภาพ
1.3 การตอบคําถาม
2) ความสามารถในการคดิ
2.1 ทักษะการคดิ วเิ คราะห์
2.2 ทกั ษะการเปรียบเทยี บ
2.3 ทักษะการปฏบิ ัติ
3.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ / คา่ นยิ ม
1) มวี นิ ัย
2) ใฝ่เรียนรู้
3) มุง่ มนั่ ในการทาํ งาน

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
4.1 ขน้ั ตอนการเรยี นรู้

1) ชั่วโมงที่ 1

114

1. ครเู ล่านทิ านเรื่อง ลาใจดําให้นักเรยี นฟงั จากน้นั ให้นักเรียนแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับ
นทิ านดังนี้

1.1 นิทานเร่ืองนแี้ สดงถงึ อะไรบ้าง
1.2 การกระทําของลาดีหรือไม่ และส่งผลต่อตนเองอยา่ งไร
1.3 ถา้ นักเรยี นเป็นลาตัวน้ี นักเรยี นจะปฏิบตั ติ นอยา่ งไร
2. ครูอธิบายใหน้ ักเรียนฟังว่า ถ้านกั เรียนต้ังใจปฏิบตั หิ น้าที่ของตนเอง มีความเห็นอกเห็นใจต่อ
ผู้อืน่ ไม่เอาเปรียบผูอ้ ืน่ จะก่อให้เกิดผลดีต่อตนเองและผ้อู ่ืน การตั้งใจเรียน การตั้งใจทาํ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ซง่ึ
นอกจากจะชว่ ยพัฒนาความสามารถของตนเอง ในการเรยี นและการทาํ งานต่าง แล้ว ยงั ชว่ ยใหท้ กุ คนใน สังคมอยู่ร่วมกนั
ไดอ้ ยา่ งสงบสขุ อีกดว้ ย ดงั น้นั การปฏิบัติตนทน่ี กั เรียนสามารถปฏิบตั ิได้อย่างเหมาะสมกับวัย เช่น
2.1 ต้งั ใจเรยี นหนังสอื ไม่พดู คยุ กนั ขณะท่ีคณุ ครูกาํ ลังสอน
2.2 ชว่ ยกนั ดูแลรกั ษาความสะอาดในห้องเรียน และโรงเรยี น
2.3 เก็บของเล่นเข้าท่ใี หเ้ รียบรอ้ ย เมื่อเลน่ เสรจ็ แลว้
2.4 ชว่ ยคณุ พ่อคณุ แมท่ าํ ความสะอาดบา้ น หรอื ดูแลสวน
2.5 ชว่ ยเพ่ือนทําความสะอาดบริเวณเขตพ้ืนท่ี ท่ตี นเองรับผดิ ชอบ ภายในโรงเรยี น
3. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุม่ กลุ่มละ 6 คน โดยครูมอบหมายให้แตล่ ะกลมุ่ รับผดิ ชอบ
ทําความสะอาดบริเวณรอบ อาคารเรยี น
4. ครูสังเกตพฤติกรรมการทาํ งานและบันทึกผล
2) ช่ัวโมงที่ 2
1. ครูเล่านิทานเรือ่ ง ลูกชาวนากับมรดกใหน้ ักเรียนฟงั
2. ครูต้ังคําถาม จากนทิ านเรื่องลูกชาวนากบั มรดก แลว้ ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น
2.1 นิทานเรอื่ งนี้ เปน็ เรอื่ งราวเกีย่ วกับอะไร
2.2 นกั เรยี นได้ขอ้ คิดอะไรจากเร่ืองน้ี
2.3 นักเรียนสามารถนาํ ขอ้ คิดที่ไดน้ ้ี ไปปรับใช้ในชีวิตประจําวันของนักเรียนได้
อย่างไรบ้าง
3. ครูอธิบายเพมิ่ วา่ ถา้ เราได้รบั มอบหมายใหป้ ฏบิ ัติหน้าท่ีใด เราตอ้ งตัง้ ใจปฏบิ ตั งิ านนัน้ ด้วย
ความตง้ั ใจ เพื่อให้งานสําเร็จ และบรรลตุ ามวัตถปุ ระสงค์ที่ต้ังไว้
4. ครใู หน้ กั เรียนทาํ ใบงานที่ 2 เร่อื ง หนา้ ที่ของตนเอง ครูตรวจความถกู ต้อง
4.2 สือ่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1) นทิ านเรอ่ื งลาใจดาํ
2) นทิ านเรื่องลูกชาวนากับมรดก
3) ใบงานที่ 2 เร่ือง หนา้ ท่ขี องตนเอง
5. การประเมนิ การเรยี นรู้
5.1 วิธกี ารประเมิน

115

1) ตรวจใบงาน
2) การสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครือ่ งมือท่ีใช้ในการประเมนิ
1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น
5.3 เกณฑ์การตัดสนิ
นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน
๖. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื
(นางสจุ ริ า รงุ่ รัตนต์ ระกูล)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นโนจาน(เนตรขันธ์ราษฎรบ์ ำรุง)

116

๗. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงช่อื ผ้สู อน
(นายธีรวงศ์ จุดพมิ าย)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

117

8.ภาคผนวก

118

119

120

121

122

123

หนว่ ยท่ี 3
STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ

124

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วชิ า การปอ้ งกนั การทุจริต รหัสวิชา ส12201
ปกี ารศกึ ษา 2564
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2
เวลา 4 ชว่ั โมง
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจรติ เวลา 1 ชวั่ โมง
ผสู้ อน นายธีรวงศ์ จดุ พิมาย
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง ความพอเพยี ง (ทรพั ยากรน้ำและไฟฟ้า)

สอนวันที่ เดือน พ.ศ.

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต
1.2 ปฏิบัติตนเปน็ ผทู้ ี่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 นกั เรียนสามารถบอกประโยชน์ของทรัพยากรนา้ํ และไฟฟ้าได้
2.2 นกั เรยี นสามารถบอกวิธีการใชท้ รัพยากรนํา้ และไฟฟ้าอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่าได้
2.3 นักเรยี นเห็นคุณค่าการใช้ทรัพยากรนาํ้ และไฟฟา้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้
การใชท้ รพั ยากรนาํ้ และไฟฟ้าไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม เห็นคุณค่า ใช้อย่างประหยดั และคมุ้ คา่ เกดิ ประโยชน์

อยา่ งสูงสุด
3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด)
1) ความสามารถในการส่ือสาร
1.1 การตอบคําถาม
1.2 การฟังนทิ าน
1.3 การทําใบงาน
2) ความสามารถในการคิด
2.1 บอกประโยชน์และวธิ ีการใช้ทรัพยากรนาํ้ และไฟฟา้ อย่างประหยดั และคมุ้ คา่
3) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
3.1 การใชท้ รพั ยากรน้าํ และไฟฟา้ อย่างประหยัดและคุม้ คา่
3.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ / คา่ นิยม
1) อยู่อย่างพอเพยี ง

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
4.1 ข้ันตอนการเรียนรู้
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันร้องเพลง “ปดิ น้าํ ปดิ ไฟ”
2. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั เพลงทีร่ ้อง โดยต้ังคาํ ถาม ดังนี้
2.1 เนือ้ เพลงทร่ี อ้ งกลา่ วถงึ ทรพั ยากรอะไรบา้ ง (ทรัพยากรน้ํา และไฟฟา้ )
2.2 ทรัพยากรน้าํ ใหป้ ระโยชน์อะไรกบั เราบ้าง (ใช้ด่มื กิน,ทาํ อาหาร,ชาํ ระลา้ งรา่ งกาย)

125

2.3 ทรัพยากรไฟฟ้าใหป้ ระโยชน์อะไรกบั เราบา้ ง (ให้แสงสวา่ ง,อาํ นวยความสะดวกใน
ชวี ิตประจําวัน)

3. ครูเล่านทิ านเรื่อง “น้องเจนช่วยโลก” ให้นกั เรยี นฟงั จากนัน้ สนทนารว่ มกัน โดยใช้ประเดน็ คําถาม
ดังน้ี

3.1 น้องเจนใช้เครอื่ งใช้ไฟฟ้าชนดิ ตา่ ง อย่างไรบา้ ง
3.2 คณุ แมแ่ นะนําน้องเจนให้ช่วยประหยัดพลังงานอย่างไร
3.3 นักเรียนเคยทําแบบน้องเจนหรือไม่
3.4 ถา้ เราไม่มีไฟฟา้ ใช้ จะเกิดผลอย่างไร
3.5 นกั เรยี นมวี ธิ ีการดูแลรกั ษาทรัพยากรท่ีมีอยา่ งไร
4. ครนู ํานักเรยี นไปสาํ รวจการใช้ทรัพยากรนํ้าและไฟฟ้าภายในโรงเรยี น เช่น ห้องน้ํา อา่ งลา้ งมอื ตเู้ ยน็
โทรทศั น์ คอมพิวเตอร์ และไฟฟ้าตามหอ้ งต่าง
5. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายเกี่ยวกบั การใช้ทรัพยากรภายในโรงเรียน เช่น การใชน้ าํ้ ใชไ้ ฟฟา้
เป็นอยา่ งไร เกดิ ประโยชน์คมุ้ คา่ หรือไม่ จากน้นั บันทึกประโยชน์และวิธใี ช้ทรพั ยากรนา้ํ และไฟฟา้ อย่าง ประหยดั และ
คุม้ ค่าลงในใบงานที่ ๑ เรือ่ ง นํ้าไหล...ไฟสว่าง จากนนั้ นกั เรยี นออกมานําเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น
6. ครูใหน้ กั เรียนดูคลิปวดิ โี อปังปอนดล์ ดโลกร้อน ตอน “นํ้าใช้แลว้ ใช้ได้อีก” จากนน้ั รว่ มกันสรุปองค์
ความรเู้ กย่ี วกบั การเห็นคุณคา่ ในการใช้ทรัพยากรน้าํ และไฟฟ้าอยา่ งประหยดั และคุ้มค่า เพอ่ื ให้มใี ชไ้ ด้นานขึ้น (การใช้
ไฟฟ้าใหป้ ระหยัด โดยปดิ ไฟทุกครั้งเม่ือเลิกใช้ การใช้นาํ้ ควรปดิ ก๊อกน้าํ ทุกครงั้ เม่ือใชเ้ สร็จ และใชน้ ํ้า พอประมาณ ไม่เปิด
น้าํ แรงจนเกนิ ไป เป็นการปลูกฝังนิสยั ในการใช้ทรัพยากรน้าํ และไฟฟ้าอย่างคุ้มค่า เพื่อให้ มีไวใ้ ช้ไดย้ าวนานขึน้ )
4.2 สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1) เพลง “ปดิ นํา้ ปิดไฟ”
2) นิทานเรอ่ื ง “น้องเจนชว่ ยโลก”
3) คลิปวดี ีโอ เรอ่ื งปงั ปอนดล์ ดโลกรอ้ น ตอน นํ้าใช้แลว้ ใช้ได้อกี
จาก https://www.youtube.com/watch?v=bMMYYGJaXcs
4) ใบงานที่ 1 เร่อื ง นํ้าไหล...ไฟสว่าง
5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
5.1 วธิ ีการประเมิน
1) ตรวจใบงาน
2) การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการประเมนิ
1) แบบตรวจผลงานการทาํ ใบงาน
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น
5.3 เกณฑ์การตัดสนิ
นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน

126

๖. ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
(นางสุจริ า รงุ่ รัตน์ตระกูล)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนจาน(เนตรขันธร์ าษฎร์บำรงุ )

๗. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงช่อื ผูส้ อน

(นายธรี วงศ์ จุดพิมาย)
ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย

127

8.ภาคผนวก

128

129

130

131

132

133

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม วิชา การปอ้ งกนั การทจุ ริต รหสั วชิ า ส12201
ปีการศกึ ษา 2564
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2
เวลา 4 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทุจรติ เวลา 1 ชว่ั โมง
ผสู้ อน นายธรี วงศ์ จดุ พมิ าย
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง ความโปรง่ ใส (ประชาธปิ ไตยในหอ้ งเรยี น)

สอนวนั ท่ี เดอื น พ.ศ.

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ
1.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 นกั เรยี นสามารถบอกคณุ สมบัติท่ตี ้องการในการเลอื กเปน็ ผนู้ ําชนั้ เรียนได้
2.2 นักเรยี นสามารถบอกวธิ กี ารเลอื กผู้นําช้นั เรยี นอย่างถูกต้องและเหมาะสม
2.3 นกั เรยี นรูจ้ ักเลือกผูน้ าํ ช้ันเรยี นอย่างเหมาะสม

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้
การออกเสียงเลือกตั้งผ้นู ําชน้ั เรียนเปน็ ส่วนหน่งึ ของกระบวนการประชาธิปไตยท่ีแสดงออกถึงความ โปรง่ ใส ซ่งึ

สมาชิกทุกคนจะต้องรจู้ ักการเลอื กผู้นาํ ชนั้ เรยี นอย่างเหมาะสม คุณสมบตั ิควรเป็นคนนา่ เช่ือถือ ตรงไปตรงมา กล้าเปิดเผย
ความจรงิ และไว้ใจได้

3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กิด)
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร
1.1 การแสดงความคิดเหน็
1.2 การรอ้ งเพลง
1.3 การทาํ ใบงาน
2) ความสามารถในการคดิ
2.1 การบอกคุณสมบัติทีต่ ้องการในการเลือกเป็นผนู้ าํ ช้นั เรียน
3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
3.1 การเลือกผู้นําช้ันเรียนอย่างเหมาะสม

3.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ / คา่ นยิ ม
1) ความซือ่ สตั ย์

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
4.1 ขัน้ ตอนการเรยี นรู้
1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั ร้องเพลง “ความซอื่ สตั ย์” และสนทนาเกี่ยวกบั เนื้อหาของเพลง โดยใช

คาํ ถาม ดังนี้คาํ พูด)

134

1.1 เพลงนี้มีความหมายเก่ียวกับอะไร (ความซอื่ สัตย์)
1.2 การปฏิบัตติ นอยา่ งไรที่แสดงว่าเป็นคนซ่อื สตั ย์ (ไม่พูดโกหก , ไม่ลอกการบา้ น , ทาํ ตาม
2.ครูให้นกั เรยี นดคู ลิปวดี โี อ เร่อื ง “หวั หนา้ หอ้ งของเรา” จากนน้ั ให้นกั เรียนออกมาเล่า
ประสบการณเ์ ก่ียวกบั วธิ กี ารเลือกหัวหน้าหอ้ ง หรือการเลือกประธานนกั เรียน แล้วตอบคําถามต่อไปนี้
2.1 ทําไมจึงตอ้ งมกี ารเลือกหัวหน้าห้อง
2.2 การเลือกหัวหน้าห้องมีผลดีอย่างไร
3. ครูและนกั เรียนช่วยกนั บอกคุณสมบัติของการเปน็ ผนู้ าํ ชนั้ เรยี นทเ่ี หมาะสม (ตง้ั ใจเรยี น , มี ความ
ซอ่ื สตั ย์ , ไม่โกหก)
4. ให้นกั เรยี นบอกความต้องการของตนเองและสํารวจคุณสมบัตขิ องผู้นาํ ชน้ั เรียนท่ีเหมาะสม โดย การ
สอบถามจากเพ่ือน ในช้ันเรยี น จํานวน 5 คน จากนัน้ ให้จดบนั ทกึ ลงใบงานท่ี 1 เร่ือง ผู้นาํ ของหนู และนาํ ผลงานมาเสนอ
หน้าชัน้ เรยี นให้เพ่อื น ไดฟ้ ัง
5. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปคณุ สมบตั ิของผ้นู าํ ช้นั เรียนท่ีนักเรียนต้องการ
6. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปองค์ความรู้เก่ียวกับการเลือกผู้นาํ ชั้นเรยี นความโปรง่ ใส (คณุ สมบัติที่
เหมาะสมของการเปน็ ผูน้ ําช้นั เรียนควรเปน็ คนนา่ เชื่อถือ ตรงไปตรงมา กลา้ เปิดเผยความจรงิ และไว้ใจได้)
4.2 สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
1) เพลง “ความซ่ือสตั ย์”
2) คลิปวดี ีโอ เรือ่ ง “หัวหนา้ ห้องของเรา”
จาก https://www.youtube.com/watch?v=f4Tk2bNTuO8
3) ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง ผูน้ ําของหนู
5. การประเมินผลการเรียนรู้
5.1 วิธีการประเมิน
1) ตรวจใบงาน
2) การสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ในการประเมนิ
1) แบบตรวจผลงานการทาํ ใบงานที่ 1 เร่อื งผ้นู ําของหนู
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ติ นในเลือกผู้นาํ ชน้ั เรียน
5.3 เกณฑ์การตัดสิน
นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ 80 ขน้ึ ไปถือว่า ผ่าน

135

๖. ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
(นางสุจริ า รงุ่ รัตนต์ ระกูล)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนจาน(เนตรขันธร์ าษฎร์บำรุง)

๗. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงช่อื ผูส้ อน

(นายธรี วงศ์ จุดพิมาย)
ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

136

8.ภาคผนวก

137

138

139

140

141

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม วิชา การป้องกนั การทุจริต รหัสวชิ า ส12201
ปีการศกึ ษา 2564
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2
เวลา 4 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ รติ เวลา 1 ชว่ั โมง
ผู้สอน นายธีรวงศ์ จดุ พิมาย
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง ตา้ นการทุจริต (การกระทําความผิด)

สอนวันท่ี เดือน พ.ศ.

1. ผลการเรียนรู้
1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ รติ
1.2 ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้ทู ี่ STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทุจริต

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 นักเรียนสามารถบอกพฤตกิ รรมการกระทําความผดิ ได้
2.2 นักเรยี นสามารถบอกวิธีการแก้ไขพฤติกรรมการกระทําผดิ ได้
2.3 นกั เรียนรู้จกั การปฏิบัตติ นต่อต้านการทจุ ริต

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
การบอกพฤตกิ รรมท่ีแสดงถึงการกระทาํ ความผดิ เชน่ การลอกการบ้าน กาวิธีการแก้ไขพฤติกรรม การ

กระทาํ ผิด และปฏิบตั ิตนต่อต้านการทจุ รติ
3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ )
1) ความสามารถในการสอื่ สาร
1.1 การแสดงความคิดเห็น
1.2 การฟงั นิทาน
1.3 การทาํ ใบงาน
2) ความสามารถในการคิด
2.1 บอกพฤติกรรมการกระทําความผดิ และวธิ ีการแกไ้ ขพฤตกิ รรมการกระทาํ ผดิ
3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
3.1 การปฏบิ ตั ติ นต้านการทุจรติ
3.3 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ / ค่านิยม
1) ความซอ่ื สตั ย์

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
4.1 ขน้ั ตอนการเรียนรู้
1. ครูเลา่ นทิ านเรอื่ ง “กระทิงน้อยจอมขี้เกยี จ” ให้นักเรยี นฟังแล้วรว่ มกนั สนทนา โดยใช้ประเดน็

คาํ ถาม ดังน้ี

142

1.1 จากนิทานทเ่ี ล่ามีตวั ละครอะไรบ้าง (ครูนกฮกู ,กระทิงน้อย ,หมีน้อย,ลิงนอ้ ยและช้างนอ้ ย
1.2 กระทิงนอ้ ยมีนสิ ยั อยา่ งไร (ชวนเพอ่ื นไปเล่นก่อนแล้วคอ่ ยกลับมาทําการบ้าน , ชอบลอก
การบา้ น)
1.3 ผลเสียท่เี กิดขน้ึ ในการลอกการบา้ นของกระทิงน้อยเปน็ อยา่ งไร (สอบตก,ไดเ้ ลอื่ นชั้นอย่าง
เพือ่ น )
1.4 ถ้านักเรยี นเป็นกระทงิ น้อยจะทําพฤติกรรมแบบน้ีหรือไม่ เพราะอะไร (ถูกทุกคาํ ตอบ
เพราะเป็นความคิดของนักเรียน)
2. ครูใหน้ ักเรียนดูการ์ตนู นิทาน ทกั ษะชวี ิต ตอนที่ 12 “ขอลอกหน่อยนะ”
3. ใหน้ กั เรียนชว่ ยกนั บอกพฤติกรรมท่เี กดิ ขน้ึ จากการตัวอย่างการต์ นู นทิ านทักษะชีวติ ที่ไดร้ บั ชมไป
จากนั้นจดบนั ทึกไว้ลงใบงานที่ 1 เร่ือง แค่นดิ เดยี วเอง แล้วนํามาส่งครู
4. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปองค์ความรเู้ กีย่ วกับพฤตกิ รรมการกระทําความผดิ วิธกี ารแก้ไข
พฤติกรรมการกระทาํ ผดิ และปฏบิ ัตติ นตา้ นการทจุ รติ (การลอกการบ้านเพื่อน ถือเป็นการกระทําความผิด ทุจรติ ต่อ
ตนเอง ไมค่ วรเอาเป็นแบบอย่าง วิธีการแก้ไขพฤตกิ รรรม คือ ต้องตั้งใจเรียน เหลือใหเ้ พ่ือนช่วย สอน)
4.2 ส่ือการเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1) นทิ านเร่อื ง “กระทงิ น้อยจอมขเ้ี กียจ”
2) การ์ตูน นทิ าน ทักษะชีวิต ตอนที่ 12 “ขอลอกหนอ่ ยนะ”
จาก https://www.youtube.com/watch?v=5qsTmUTyEG0
3) ใบงานที่ 1 เร่อื ง แคน่ ิดเดียวเอง
5. การประเมินผลการเรียนรู้
5.1 วธิ กี ารประเมิน
1) ตรวจใบงาน
2) การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครอื่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ
1) แบบตรวจผลงานการทําใบงานท่ี 1 เรื่องแคน่ ิดเดียวเอง
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิตนต้านการทุจริต
5.3 เกณฑก์ ารตัดสนิ
นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ 80 ข้นึ ไปถือว่า ผา่ น

143

๖. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื
(นางสจุ ิรา รงุ่ รัตน์ตระกูล)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นโนจาน(เนตรขนั ธร์ าษฎร์บำรุง)

๗. บันทึกผลหลงั การสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงชือ่ ผู้สอน

(นายธีรวงศ์ จุดพมิ าย)
ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย

144

8.ภาคผนวก

145

146

147