แผนการสอนเทอม1

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาจีนพื้นฐาน (จ23201) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร นางสาวแพรวา ป้องค าศรี รหัสนักศึกษา62100106121 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED16401 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาจีนพื้นฐาน (จ23202) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร นางสาวแพรวา ป้องค าศรี รหัสนักศึกษา62100106121 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED16401 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566

โครงการสอนรายภาคเรียน รายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา จ23201 จ านวน 0.5 หน่วยกิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1. ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาค าศัพท์พื้นฐานเกี่ยวกับ การทักทาย ค าร้องขอ แนะน า ประโยคแสดงความต้องการ เสนอและ ให้ ความช่วยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ กริยาท่าทางตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมจีน สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานที่ศึกษา ชุมชน ท้องถิ่นและสังคม โดยใช้กระบวนการฝึกทักษะทางภาษา การพูด ฟัง อ่าน และเขียน เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ความคิด สถานการณ์จริงจ าลอง การคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความสามารถตามทักษะทางภาษา เพื่อให้เกิดความรู้สึกที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมจีน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นขยันอดทน 2. ผลการเรียน 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 4. สามารถฟังเสียง ส าเนียงจีนแล้วเข้าใจ จับใจความส าคัญได้จากสิ่งที่ฟัง 5. สามารถแปลค าศัพท์จากภาษาไทยเป็นภาษาจีนได้ และจากภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

3. โครงสร้างรายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง คะแนนเก็บ 100 คะแนน ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา/ ชม. คะแนน 1 各种地方 สถานที่ - ค าศัพท์ - บทสนทนา - นักเรียนสามารถ อ่าน เขียนและออก เสียงสัทอักษรได้ - ใช้ประโยคสนทนา ได้อย่างถูกต้อง ไวยากรณ์และ เหมาะสมตาม สถานการณ์ได้ - เรียนรู้การออกเสียงค าศัพท์ และ ประโยคสนทนา - เรียนรู้ความหมายของค าศัพท์ และประโยคสนทนา 5 10 2 家里的周围 บริเวณต่าง ๆ ใน บ้าน - ค าศัพท์ - รูปประโยค 在 - แปลความหมายของ ค าศัพท์ -สามารถใช้รูป ประโยค 在 ได้อย่าง ถูกต้อง - เรียนรู้ค าศัพท์บริเวณต่างๆใน บ้าน - เรียนรู้การใช้รูปประโยค 在 ได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ 4 10 3 职业 1 อาชีพ 1 - ค าศัพท์ - หลักการเขียน ตัวอักษรจีน - เรียนรู้ความหมาย ของค าศัพท์ - เขียนตัวอักษรจีนได้ อย่างถูกต้อง - เรียนรู้ความหมายของค าศัพท์ - เรียนรู้หลักการเขียนตัวอักษร จีนตามหลักการเขียนที่ถูกต้อง 3 10 ทบทวนและสอบกลางภาค 1 20

4 职业 2 อาชีพ 2 - ค าศัพท์ - หลักการเขียน ตัวอักษรจีน - ออกเสียงค าศัพท์ได้ - สามารถใช้รูป ประโยคภาษาจีนได้ - เรียนรู้การการออกเสียงและ ความหมายของค าศัพท์ - เรียนรู้การใช้รูปประโยคที่ ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ 3 15 5 动物 สัตว์ - ค าศัพท์ - รูปประโยค 喜欢 - ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคได้อย่าง ถูกต้อง - แปลความของ ค าศัพท์และประโยค ได้ - เรียนรู้การการออกเสียงและ ความหมายของค าศัพท์ - เรียนรู้การใช้รูปประโยคที่ ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ 3 15 ทบทวนและสอบปลายภาค 1 20 รวม 20 100

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชา ภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่1 เรื่อง 各种地方 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่……..เดือน.....................พ.ศ. ................... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 各种地方 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมีความมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ 去、不、回、家、学校、停车场、图书馆、公园、银行、 动物园、邮局、车站、商店、百货商店 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูทักทายนักเรียน 你好！ ครูให้นักเรียนนับเลข 1-20 เป็นภาษาจีน พร้อมปรบมือเป็น จังหวะ 2. คุณครูถามนักเรียนว่า สถานที่ต่างๆเรามีอะไรบ้าง? แล้วรู้ไหมว่าภาษาจีนพูดได้อย่างไร ขั้นสอน 1. ครูสอนค าศัพท์ภาษาจีนเรื่อง 地方

2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 4. คุณครูสุ่มเรียกนักเรียนอ่านบัตรค าศัพท์ทีละคน โดยให้นักเรียนช่วยกันฟังว่าถูกต้องหรือไม่ 5. ครูให้นักเรียนเล่นเกม พูดค าศัพท์ต่อกันไป จากค าที่หนึ่ง ไปค าที่สอง ต่อไปเรื่อยๆ เพื่อเป็นการ ฝึกจ าค าศัพท์ 6. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง 地方 ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนค าศัพท์เรื่อง 地方 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์และ โครงสร้างประโยคเรื่อง 地方 ในภาษาจีนในระดับพอใช้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถแปลความหมาย เกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง เกี่ยวกับ 地方 ได้ในระดับพอใช้

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง นางสาวแพรวา ป้องค าศรี ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ ถูกต้องทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่2 เรื่อง 各种地方 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่...........เดือน..............พ.ศ. ............... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 各种地方 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ 去、不、回、家、学校、停车场、图书馆、公园、银行、 动物园、邮局、车站、商店、百货商店 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 2. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 3. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว

ขั้นสอน 1. ครูสอนทบทวนค าศัพท์ภาษาจีนเรื่อง 各种地方 2. ครูอ่านทบทวนให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียง วรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูให้นักเรียนอ่านบัตรค าศัพท์ทบทวน โดยให้อ่านจากพินอิน 4. ครูอ่านออกเสียงทบทวนค าศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนอ่านตาม 2 ครั้ง พร้อม แปลภาษาไทย 5. ครูสอนอธิบายรูปประโยคไวยากรณ์ประโยคที่ใช้去 6. ยกตัวอย่างประโยคที่ใช้โครงสร้างประโยคประโยคที่ใช้去 7. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์รูปแบบประโยคที่ใช้去 8. ครูให้นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมห้อง 9. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแต่งประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้去 10. ครูให้นักเรียนน าเสนอรูปแบบประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้去 ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนค าศัพท์เรื่อง 地方 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์และ โครงสร้างประโยคเรื่อง 地方 ในภาษาจีนในระดับพอใช้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถแปลความหมาย เกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง เกี่ยวกับ 地方 ได้ในระดับพอใช้

- นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง นางสาวแพรวา ป้องค าศรี ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่3 เรื่อง 各种地方 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน..........พ.ศ. ............. ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 各种地方 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ 去、不、回、家、学校、停车场、图书馆、公园、银行、 动物园、邮局、车站、商店、百货商店 ประโยคที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ต่าง ๆ 你们去学校吗？、 我不去。、你们去哪儿？、明天谁要去 动物园？ 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 2. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน

3. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ครูสอนบทสนทนาภาษาจีนเรื่อง 地方 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 4. ครูให้นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนา แล้วจับคู่โต้ตอบททสนทนาเรื่อง 地方 5. ครูให้นักเรียนออกมาโต้ตอบบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์และ โครงสร้างประโยคเรื่อง 地方 ในภาษาจีนในระดับพอใช้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถแปลความหมาย เกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง เกี่ยวกับ 地方 ได้ในระดับพอใช้

- นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง นางสาวแพรวา ป้องค าศรี ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์และบท สนทนาได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์และบทสนทนาผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์และ บทสนทนาผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่4 เรื่อง 各种地方 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน..........พ.ศ. ............. ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 各种地方 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ 去、不、回、家、学校、停车场、图书馆、公园、银行、 动物园、邮局、车站、商店、百货商店 ประโยคที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ต่าง ๆ 你们去学校吗？、 我不去。、你们去哪儿？、明天谁要去 动物园？ 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูทักทายนักเรียน 你好！

2. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 3. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ครูสอนทบทวนบทสนทนาภาษาจีนเรื่อง 地方 2. ครูอ่านทบทวนให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเผลไม้ยงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูให้นักเรียนอ่านทบทวนเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการสะกดพิน อินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้นักเรียนอ่านตาม 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันแปลความหมายบทสนทนา เรื่อง 地方 5. ครูให้นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนา แล้วจับคู่โต้ตอบททสนทนาเรื่อง地方 6. ครูให้นักเรียนโต้ตอบบทสนทนาแบบประโยคสั้นๆพร้อมน าเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์และ โครงสร้างประโยคเรื่อง 地方 ในภาษาจีนในระดับพอใช้

ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถแปลความหมาย เกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง เกี่ยวกับ 地方 ได้ในระดับพอใช้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง นางสาวแพรวา ป้องค าศรี ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์และบท สนทนาได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์และบทสนทนาผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์และ บทสนทนาผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่5 เรื่อง 各种地方 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน..........พ.ศ. ............. ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 各种地方 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ แบบฝึกหัดและค าศัพท์เกี่ยวกับค าศัพท์และบทเรียนในเรื่องเรื่อง 地方 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 2. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 3. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนดูแบบฝึกหัดเพื่อทบทวนค าศัพท์เรื่อง 地方 2. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด 练习 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันเฉลยแบบฝึกหัด 练习

ขั้นสรุป 1. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์และ โครงสร้างประโยคเรื่อง 地方 ในภาษาจีนในระดับพอใช้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน นักเรียนสามารถแปลความหมาย เกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง เกี่ยวกับ 地方 ได้ในระดับพอใช้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์และบทสนทนาได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์และประโยคสนทนาได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง นางสาวแพรวา ป้องค าศรี ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์และบท สนทนาได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์และบทสนทนาผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์และ บทสนทนาผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง สถานที่ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่6 เรื่อง 家里的周围 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน..........พ.ศ. ............. ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. สามารถฟังเสียง ส าเนียงจีนแล้วเข้าใจ จับใจความส าคัญได้จากสิ่งที่ฟัง 2. สามารถแปลค าศัพท์จากภาษาไทยเป็นภาษาจีนได้ และจากภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 家里的周围 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องบริเวรต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องบริเวรต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับบริเวณต่างๆในบ้าน 在、卧房、卧室、洗手间、书房、客厅、饭厅、厨房、地 下室、阳台、花园 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูทักทายนักเรียน 你好！ ครูให้นักเรียนนับเลข 1-20 เป็นภาษาจีน พร้อมปรบมือเป็น จังหวะ 2. คุณครูถามนักเรียนว่า อุปกรณ์บริเวรต่างๆเรามีอะไรบ้าง?แล้วรู้ไหมว่าภาษาจีนพูดได้อย่างไร ขั้นสอน 7. ครูสอนค าศัพท์ภาษาจีนเรื่อง 区域

8. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 9. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 10. คุณครูสุ่มเรียกนักเรียนอ่านบัตรค าศัพท์ทีละคน โดยให้นักเรียนช่วยกันฟังว่าถูกต้องหรือไม่ 11. ครูให้นักเรียนเล่นเกมวงล้อค าศัพท์หมุนตรงเลขไหนให้อ่านค านั้น เพื่อเป็นการฝึกจ าค าศัพท์ 12. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง 家里的周围 ขั้นสรุป 3. ครูให้นักเรียนทบทวนค าศัพท์เรื่อง 家里的周围 4. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องบริเวรต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 家里的周围 ในภาษาจีนก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องบริ เวรต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ 家里的周围 มา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป

รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง นางสาวแพรวา ป้องค าศรี ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง บริเวณต่างๆของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องบริเวร ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่7 เรื่อง 家里的周围 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน..........พ.ศ. ............. ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. สามารถฟังเสียง ส าเนียงจีนแล้วเข้าใจ จับใจความส าคัญได้จากสิ่งที่ฟัง 2. สามารถแปลค าศัพท์จากภาษาไทยเป็นภาษาจีนได้ และจากภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 家里的周围 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องบริเวรต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องบริเวรต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับบริเวณต่างๆในบ้าน 在、卧房、卧室、洗手间、书房、客厅、饭厅、厨房、地 下室、阳台、花园 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 4. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 5. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 6. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 11. ครูสอนทบทวนค าศัพท์ภาษาจีนเรื่อง 家里的周围

12. ครูอ่านทบทวนให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียง วรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 13. ครูให้นักเรียนอ่านค าศัพท์ทบทวน จากบัตรค าศัพท์โดยให้อ่านจากพินอิน 14. ครูอ่านออกเสียงทบทวนค าศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนอ่านตาม 2 ครั้ง พร้อม แปลภาษาไทย 15. ครูสอนอธิบายรูปประโยคไวยากรณ์ประโยคที่ใช้在 16. ยกตัวอย่างประโยคที่ใช้โครงสร้างประโยคประโยคที่ใช้在 17. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์รูปแบบประโยคที่ใช้在 18. ครูให้นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมห้อง 19. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแต่งประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้在 20. ครูให้นักเรียนน าเสนอรูปแบบประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้在 ขั้นสรุป 3. ครูให้นักเรียนทบทวนค าศัพท์เรื่อง 家里的周围 4. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องบริเวรต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 家里的周围 ในภาษาจีนก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องบริ เวรต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ

- นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ 家里的周围 มา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป