รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สัตว์ต่างๆภาษาจีนและความหมาย ของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์และบท สนทนาได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์และบทสนทนาผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์และ บทสนทนาผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสัตว์ ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่7 เรื่อง 自然 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่..........เดือน........พ.ศ. ......... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 自然 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ 上、下、里、太阳、天、云、月亮、星、山、彩虹、风、 刮、雨、树、花、河 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 3. ครูทักทายนักเรียน 你好！ ครูให้นักเรียนนับเลข 1-20 เป็นภาษาจีน พร้อมปรบมือเป็น จังหวะ 4. นักเรียนทราบหรือไม่ว่า ประโยคบอกเล่าที่ว่า “ฝนตกแล้ว ลมแรงมาก” ภาษาจีนพูดว่าอย่างไร ขั้นสอน 44. ครูสอนค าศัพท์ภาษาจีนเรื่อง 自然
45. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 46. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 47. คุณครูสุ่มเรียกนักเรียนอ่านค าศัพท์ทีละคน โดยให้นักเรียนช่วยกันฟังว่าถูกต้องหรือไม่ 48. ครูถามตัวแทนนักเรียนเกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติเช่น พระอาทิตย์ฟ้า เมฆ พระจันทร์ ดาว ภูเขา รุ้ง ลม ฝน ต้นไม้ดอกไม้แม่น้ า ภาษาจีนออกเสียงว่าอย่างไร 49. ครูให้นักเรียนเล่นเกมทายภาพจากบัตรค า เพื่อเป็นการฝึกจ าค าศัพท์ 50. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง 自然 ขั้นสรุป 11. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 自然ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ 自然มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป
รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน วันที่...........เดือน.............พ.ศ. .............. รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่8 เรื่อง 自然 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่.........เดือน..........พ.ศ. ....... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 自然วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ 上、下、里、太阳、天、云、月亮、星、山、彩虹、风、 刮、雨、树、花、河 ประโยคที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ 我喜欢花。 天上有太阳。山上有树。河里有鱼。 下雨了。刮痕大风 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 22. ครูทักทายนักเรียน 你好！
23. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 24. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 36. ครูสอนบทสนทนาภาษาจีนเรื่อง 自然 37. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 38. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 39. ครูให้นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนา แล้วจับคู่โต้ตอบททสนทนาเรื่อง 自然 40. ครูให้นักเรียนออกมาโต้ตอบบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 15. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 16. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 自然ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ
- นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ 自然มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่9 เรื่อง 自然 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน........พ.ศ. ......... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 自然 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ การใช้ไวยากรณ์ 喜欢กบั 有 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 22. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 23. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 24. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 52. ครูสอนอธิบายรูปประโยคไวยากรณ์ประโยคที่ใช้喜欢 กับ 有 53. ยกตัวอย่างประโยคที่ใช้โครงสร้างประโยคประโยคที่ใช้喜欢 กับ 有 54. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์รูปแบบประโยคที่ใช้喜欢 กับ 有
55. ครูให้นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมห้อง 56. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแต่งประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้喜欢 กับ 有 57. ครูให้นักเรียนน าเสนอรูปแบบประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้喜欢 กับ 有 ขั้นสรุป 15. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 16. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 自然 ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ 自然 มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่10 เรื่อง 自然 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่.........เดือน.......พ.ศ. ......... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 自然 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ แบบฝึกหัดและค าศัพท์เกี่ยวกับค าศัพท์และบทเรียนในเรื่องเรื่อง 自然 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 2. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 3. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด 2. ครูให้แบ่งกลุ่มนักเรียนโดยคละความสามารถ ( เก่ง -กลาง -อ่อน ) กลุ่มละ 4 คน กลุ่มละ 4 คน ศึกษาแบบฝึกหัดร่วมกัน โดยก าหนดให้แต่ละคนมีบทบาทหน้าที่ช่วยกลุ่มในการเรียนรู้ เช่น
สมาชิกคนที่ 1 : อ่านค าสั่ง สมาชิกคนที่ 2 : หาค าตอบ สมาชิกคนที่ 3 : หาค าตอบ สมาชิกคนที่ 4 : ตรวจค าตอบ 3. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเรื่อง 自然 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันแต่ละกลุ่มสรุปค าตอบร่วมกันและส่งค าตอบนั้นเป็นผลงานกลุ่มเฉลย แบบฝึกหัดเรื่อง 自然 3. ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียนเพื่อเป็นการตรวจค าตอบให้ ถูกต้อง ขั้นสรุป 1. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องธรรมชาติภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 自然 ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ 自然 มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน วันที่...........เดือน.............พ.ศ. .............. รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง ธรรมชาติภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่11 เรื่อง 颜色 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่.........เดือน.........พ.ศ. .......... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 颜色 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสีต่าง ๆ 白色、黑色、黄色、橙色、粉红色、红色、绿色、蓝色、紫色、 棕色 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 5. ครูทักทายนักเรียน 你好！ ครูให้นักเรียนนับเลข 1-20 เป็นภาษาจีน พร้อมปรบมือเป็น จังหวะ 6. ครูให้นักเรียนร้องเพลง และเต้นเพลง 颜色歌 เพื่อเตรียมความพร้อมในเรียนภาษาจีน 7. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนชอบสีอะไร (นักเรียนสามารถตอบเป็นภาษาไทยได้) 8. ครูถามนักเรียนรู้หรือไม่ ค าว่า สีส้ม ภาษาจีนพูดว่าอย่างไร ขั้นสอน 51. ครูสอนค าศัพท์ภาษาจีนเรื่อง 颜色
52. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 53. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 54. คุณครูสุ่มเรียกนักเรียนอ่านค าศัพท์ทีละคน โดยให้นักเรียนช่วยกันฟังว่าถูกต้องหรือไม่ 55. ครูถามตัวแทนนักเรียนเกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง สีต่าง ๆ เช่น สีขาว สีเหลือง สีส้ม สีชมพูสีแดง สี เขียว สีน้ าเงิน สีม่วง สีน้ าตาล สีด า สีเทา สีเงิน สีทอง สีเงิน ภาษาจีนออกเสียงว่าอย่างไร 56. ครูให้นักเรียนเล่นเกมทายสีจากภาพจากบัตรค า เพื่อเป็นการฝึกจ าค าศัพท์ 57. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง 颜色 ขั้นสรุป 12. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 颜色ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสี ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ 颜色มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป
รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน วันที่...........เดือน.............พ.ศ. .............. รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สีต่างๆของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆ ภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่12 เรื่อง 颜色 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน.........พ.ศ. ......... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 颜色วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสีต่าง ๆ 白色、黑色、黄色、橙色、粉红色、红色、绿色、蓝色、紫色、 棕色 ประโยคที่เกี่ยวข้องกับสีต่าง ๆ 这是什么颜色？ 你喜欢什么颜色？ 你喜欢黑色吗？ 什么颜色最好看？ 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 25. ครูทักทายนักเรียน 你好！
26. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 27. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 41. ครูสอนบทสนทนาภาษาจีนเรื่อง 颜色 42. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 43. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 44. ครูให้นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนา แล้วจับคู่โต้ตอบททสนทนาเรื่อง 颜色 45. ครูให้นักเรียนออกมาโต้ตอบบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 17. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 18. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 颜色ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ
- นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสี ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ 颜色มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน วันที่...........เดือน.............พ.ศ. .............. รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สีต่างๆของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆ ภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่13 เรื่อง 颜色 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่.........เดือน.........พ.ศ. ............. ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 颜色 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ การใช้ไวยากรณ์ 喜欢 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 25. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 26. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 27. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 58. ครูสอนอธิบายรูปประโยคไวยากรณ์ประโยคที่ใช้喜欢 59. ยกตัวอย่างประโยคที่ใช้โครงสร้างประโยคประโยคที่ใช้喜欢 60. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์รูปแบบประโยคที่ใช้喜欢
61. ครูให้นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมห้อง 62. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแต่งประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้喜欢 63. ครูให้นักเรียนน าเสนอรูปแบบประโยคที่ใช้ประโยคที่ใช้喜欢 ขั้นสรุป 17. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 18. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 颜色 ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสี ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ 颜色 มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สีต่างๆของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆ ภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่14 เรื่อง 颜色 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่.........เดือน.......พ.ศ. ............. ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 颜色 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ แบบฝึกหัดและค าศัพท์เกี่ยวกับค าศัพท์และบทเรียนในเรื่องเรื่อง 颜色 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 4. ครูทักทายนักเรียน 你好！ 5. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 6. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 4. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด 5. ครูให้แบ่งกลุ่มนักเรียนโดยคละความสามารถ ( เก่ง -กลาง -อ่อน ) กลุ่มละ 4 คน กลุ่มละ 4 คน ศึกษาแบบฝึกหัดร่วมกัน โดยก าหนดให้แต่ละคนมีบทบาทหน้าที่ช่วยกลุ่มในการเรียนรู้ เช่น
สมาชิกคนที่ 1 : อ่านค าสั่ง สมาชิกคนที่ 2 : หาค าตอบ สมาชิกคนที่ 3 : หาค าตอบ สมาชิกคนที่ 4 : ตรวจค าตอบ 5. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเรื่อง 颜色 6. ครูให้นักเรียนช่วยกันแต่ละกลุ่มสรุปค าตอบร่วมกันและส่งค าตอบนั้นเป็นผลงานกลุ่มเฉลย แบบฝึกหัดเรื่อง 颜色 6. ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรียนเพื่อเป็นการตรวจค าตอบให้ ถูกต้อง ขั้นสรุป 3. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องสีต่างๆภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 颜色 ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสี ต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ 颜色 มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง สีต่างๆของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องสีต่างๆ ภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่15 เรื่อง 服装 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่.........เดือน.........พ.ศ. .......... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 服装 วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องเครื่องแต่งกายภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องเครื่องแต่งกายภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเครื่องแต่งกาย 睡衣、T-恤衫、衬衫、毛衣、雨衣、夹克、校服、裙子、裤子、旗 袍、手套、袜子、鞋子 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 9. ครูทักทายนักเรียน 你好！ ครูให้นักเรียนนับเลข 1-20 เป็นภาษาจีน พร้อมปรบมือเป็น จังหวะ 10. ครูให้นักเรียนร้องเพลง และเต้นเพลง 你穿着什么？เพื่อเตรียมความพร้อมในเรียน ภาษาจีน 11. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้หรือไม่ ค าว่า ชุดนักเรียน ภาษาจีนพูดว่าอย่างไร
ขั้นสอน 58. ครูสอนค าศัพท์ภาษาจีนเรื่อง 服装 59. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 60. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 61. คุณครูสุ่มเรียกนักเรียนอ่านค าศัพท์ทีละคน โดยให้นักเรียนช่วยกันฟังว่าถูกต้องหรือไม่ 62. ครูถามตัวแทนนักเรียนเกี่ยวกับค าศัพท์เรื่อง เครื่องแต่งกาย เช่น ชุดนอน เสื้อยืด เสื้อเชิ้ต เสื้อ สเวตเตอร์เสื้อกันฝน แจ็กเกต ชุดนักเรียน กระโปรง กางเกง ชุดกี่เพ้า ถุงมือ ถุงเท้า และ รองเท้า ภาษาจีนออกเสียงว่าอย่างไรครูให้นักเรียนเล่นเกมทายภาพจากบัตรค า เพื่อเป็นการฝึก จ าค าศัพท์ 63. ครูให้นักเรียนเล่นเกมแต่งตัวตุ๊กตากระดาษ เพื่อเป็นการจ าภาษาจีน 64. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง 服装 ขั้นสรุป 13. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องเครื่องแต่งกายภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 服装ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่อง เครื่องแต่งกายภาษาจีนได้ถูกต้อง โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ
- นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ 服装มาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน - สังเกตนักเรียนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตามกฎ กติกาในห้องเรียน รวมถึงการท ากิจกรรมร่วมกับ นักเรียนผู้อื่นอย่างมีวินัย - นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ผลแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................ (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรวีวรรณ ประตังตโต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ ( ) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชั้น...........จ านวน..............คน สังเกตพฤติกรรมวันที่........................เดือน......................... พ.ศ. ........................... เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการที่สังเกต รวมคะแนน ด้านที่ 1 ด้านที่2 ด้านที่ 3 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
หมายเหตุ ค่าของคะแนน ด้านที่ 1 ระบุความหมายของค าศัพท์ได้ 3 หมายถึง ดี ด้านที่ 2 สามารถอ่านค าศัพท์ได้ 2 หมายถึง พอใช้ ด้านที่ 3 การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นางสาวแพรวา ป้องค าศรี) ครูผู้สอน รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน (RUBRIC) การประเมินพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง) ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่อง เสื้อผ้าของภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถระบุ ความหมายค าศัพท์ได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนระบุความหมาย ค าศัพท์ผิด 3 ค า ระบุความหมายค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ - นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจ ความหมายของค าศัพท์เรื่องเสื้อผ้า ภาษาจีนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ ภาษาจีนได้ นักเรียนอ่านค าศัพท์ถูกต้อง ทุกค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 3 ค า นักเรียนอ่านค าศัพท์ผิด 4 ค าขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -นักเรียนมุ่งมันในการท างาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างาน แต่มีความ รับผิดชอบในการท างาน นักเรียนขาดความมุ่งมั่นใน การท างานและขาดความ รับผิดชอบในการท างาน
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน แผนการเรียนรู้ที่16 เรื่อง 服装 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 วันที่........เดือน.......พ.ศ. ......... ผู้สอน นางสาวแพรวา ป้องค าศรี 1.ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและออกเสียงสัทอักษรได้ 2. เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ใช้ประโยคสนทนาได้อย่างถูกต้องไวยากรณ์และเหมาะสมตามสถานการณ์ได้ 2.สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ค า กลุ่มค าและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง 服装วิธีการใช้ค าศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์เรื่องเครื่องแต่งกายภาษาจีนและความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจความหมายบทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถฟังและเข้าใจความหมายของค าศัพท์เรื่องเครื่องแต่งกายภาษาจีนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถพูดระบุค าศัพท์ภาษาจีนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. นักเรียนมุ่งมันในการท างาน 4.สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเครื่องแต่งกาย 睡衣、T-恤衫、衬衫、毛衣、雨衣、夹克、校服、裙子、裤子、旗 袍、手套、袜子、鞋子 ประโยคที่เกี่ยวข้องกับเครื่องแต่งกาย 请拖鞋！ 这是谁的衣服？ 这是朋朋的衣服。 你喜欢黄色的衣服吗？ 5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 28. ครูทักทายนักเรียน 你好！
29. ครูให้นักเรียนร้อง และเต้นเพลง 如果你开心要拍拍手 เพื่อเตรียมความพร้อมในการ เรียนภาษาจีน 30. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ขั้นสอน 46. ครูสอนบทสนทนาภาษาจีนเรื่อง 服装 47. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 48. ครูให้นักเรียนอ่านเองอีก 1 รอบ ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงผิด ครูจะแก้ไขโดยการทบทวนการ สะกดพินอินพยัญชนะ กับสระ และอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังอีก 1 รอบแล้วให้ นักเรียนอ่านตาม 49. ครูให้นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนา แล้วจับคู่โต้ตอบททสนทนาเรื่อง 服装 50. ครูให้นักเรียนออกมาโต้ตอบบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 19. ก่อนเลิกชั้นเรียนครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนที่ได้เรียนไปในชั่วโมงนี้ เพื่อเป็นพื้นฐานและ ส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับต่อไป และให้นักเรียนได้ประเมิน ตนเองในเรื่องการมีส่วนร่วมในกิจกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 20. ครูให้นักเรียนกลับไปเตรียมบทเรียนล่วงหน้า ในบทเรียนต่อไป 6.สื่อการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียน 2. บัตรค า 3. สื่อ Powerpoint 6.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 7.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีวัด เกณฑ์ความส าเร็จ ด้านความรู้ -นักเรียนสามารถบอกค าศัพท์ เรื่องเครื่องแต่งกายภาษาจีนและ ความหมายของตัวอักษรจีนได้ ถูกต้อง -นักเรียนอ่านค าศัพท์และเข้าใจ ความหมายบทสนทนาที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง ประเมินกิจกรรมการพูด นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ บอกค าศัพท์และโครงสร้าง ประโยคเรื่อง 服装ในภาษาจีน ก าหนดให้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ โต้ตอบบทสนทนา นักเรียนมากกว่า 80% สามารถ เชื่อมโยงความรู้เรื่อง เกี่ยวกับ