Minimanual de Gramática

CLASSIFICAÇÃO DO APOSTO As palavras em destaque foram usa-
das para dirigir-se ao interlocutor como
a) explicativo: usado para explicar o forma de invocá-lo ou chamá-lo.
termo anterior.
Questão Discursiva
Exemplo: Ronaldinho, jogador fa-
moso, comprou uma mansão no 1. (FUVEST) “Quando o ataque PAS-
Leblon. SOU, fui para casa, tirei o calção e
arriei na cama, esgotado, mas logo
b) especificador: individualiza, coloca TOCARAM a campainha e, quando
à parte um substantivo de sentido olhei pelo olho mágico, VI no corre-
genérico. dor escuro uma figura toda encapu-
çada”. (Rubem Fonseca)
Exemplo: Nasci na cidade do Rio de
Janeiro, Rua do Ouvidor. Indique o sujeito dos seguintes verbos:

c) enumerativo: sequência de termos passou:__________________________
usados para desenvolver um termo ______________________________
anterior. ______________________________
______________________________
Exemplo: Comprei muitas coisas:
roupas, acessórios, calçados e rou- tocaram: _________________________
pas íntimas. ______________________________
______________________________
d) resumidor: resume termos anterio- ______________________________
res.
vi: ______________________________
Exemplo: Leite, margarina, su­co, re- ______________________________
frigerante, tudo caiu no chão.
______________________________
VOCATIVO ______________________________

Vocativo é o termo que serve so- GABARITO da questão
mente para chamar, invocar um discursiva
ser, podendo vir precedido de in-
terjeição e caracterizando-se pela passou: o ataque
entoação exclamativa. tocaram: sujeito indeterminado
vi: sujeito oculto – e
Exemplos
Atenção: veja testes de processos sele-
• Deus, me ajude! tivos relacionados ao conteúdo deste
• Ó meu santo, que foi que eu fiz! capítulo na parte final desta Gramática.
• Amigas, vamos à praia!
• Queridos alunos, olhem aqui!

200

CAPÍTULO 24

PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

Período Simples sentido por si mesmas. Elas apre-
sentam apenas uma sucessão de
É constituído por apenas uma ora- ideias. Podem ser coordenadas
ção, chamada de absoluta, que sindéticas, se introduzidas por
tem sentido completo e vem iso- uma conjunção, ou coordenadas
lada. A oração absoluta, de modo assindéticas, quando não forem
geral, apresenta o verbo ou locu- introduzidas por conjunção.
ção verbal nos modos indicativo
ou imperativo. Exemplo: Quando era criança,
gostava de correr pelo pomar, brin-
Exemplos: car com os cachorros e molhar os
pés no riacho.
•5 Não entendi sua explicação.
•5 Não havia entendido nenhuma pala- b) por subordinação: as orações
que constituem o período esta-
vra. belecem uma relação de depen-
dência, sendo uma subordinada
•5 Passaram as férias juntas. à outra. Há sempre uma oração
•5 Faça sua parte. principal e uma ou mais ora-
ções subordinadas.
Período Composto
Exemplos:
É constituído por duas ou mais ora-
ções (o que implica a presença de •5 Sei que você não é o culpado.
dois ou mais verbos). •5 Só soube do assalto quando os la-
•drões já tinham fugido.
De acordo com a relação entre as
orações do período, ele poderá ser 5 Se tivesse todo esse dinheiro, não
composto: trabalharia mais.

a) por coordenação: as orações que c) por coordenação e subordinação:
constituem o período são sinta- as orações que constituem o perío-
ticamente independentes e tem do podem se relacionar por coorde-
nação e subordinação ao mesmo
tempo.

201

Exemplo:
Júlia abriu o site e leu a informação de que havia passado no concurso.

Orações coordenadas Oração subordinada

Classificação das orações

absolutas → período simples
assindéticas

INDEPENDENTES coordenadas sindéticas: aditivas
adversativas
alternativas
conclusivas
explicativas

PRINCIPAL Tem sentido completado pela oração
(sem conjunção) subordinada.

SUBORDINADAS substantivas: substantivas
(com conjunção) predicativas
202 objetivas (diretas e indiretas)
completivas nominais
apositivas

adjetivas: restritivas
explicativas

adverbiais: causais
condicionais
concessivas
comparativas
conformativas
finais
proposicionais
temporais

Os conectivos podem ser:
a) coordenativos (ligam orações coordenadas)
b) subordinativos (ligam orações subordinadas)
c) outras conjunções

Conjunções coordenativas

TIPO LIGAM CONJUNÇÃO MAIS
ADITIVAS MAIS COMUM CONJUNÇÕES
ADVERSATIVAS nem (=e não)
ALTERNATIVAS orações e
coordenadas não só
CONCLUSIVAS sindéticas aditivas mas também
como também
EXPLICATIVAS orações mas
coordenadas porém
contudo
sindéticas entretanto
adversativas todavia
no entanto
orações ou...ou
coordenadas senão
não obstante
sindéticas
alternativas ora... ora
quer... quer
orações portanto
coordenadas já... já
seja... seja
sindéticas agora...agora
conclusivas nem... nem
pois (após o verbo
orações pois (antes do ou entre vírgulas)
coordenadas verbo) visto que
de modo que
sindéticas logo por isso
explicativas portanto
por conseguinte

assim
porque
que (=pois, porque)
visto que
de modo que
de maneira que
de sorte que
porquanto

203

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

TIPO LIGAM CONJUNÇÃO MAIS
INTEGRANTES orações MAIS COMUM CONJUNÇÕES
subordinadas
CAUSAIS substantivas que se (costuma vir
COMPARATIVAS orações depois do verbo)
subordinadas
CONCESSIVAS adverbiais porque pois já que
causais como que como (=porque)
CONDICIONAIS orações embora
204 subordinadas porquanto
adverbiais se visto que
comparativas uma vez que
por isso que
orações que bem como
subordinadas assim como
que qual/ tal qual
adverbiais tal do que (depois de
concessivas mais, menos, melhor,

orações pior)
subordinadas tanto quanto

adverbiais ainda que
condicionais apesar de
embora
mesmo que
posto que
por mais que
se bem que
por pouco que
nem que
conquanto

posto
suposto
dado que

caso
desde que
sem que (=se não)
contanto que
a menos que
a não ser que

que

CONFORMATIVAS orações conforme como (conforme)
CONSECUTIVAS subordinadas que segundo
consoante
FINAIS adverbiais a fim de que
conformativas à proporção que de acordo com

orações quando que, combinada
subordinadas com tal, tão, tanto,
tamanho, presentes
adverbiais na oração anterior.
consecutivas
para que
orações que
subordinadas
adverbiais finais porque

PROPORCIONAIS orações à medida que
à proporção que
subordinadas
adverbiais ao passo que
quanto mais... mais
proporcionais
quanto menos...
TEMPORAIS orações menos

subordinadas enquanto
adverbiais antes que
temporais depois que
logo que
desde que
assim que
até que
agora que
sempre que

Orações coordenadas então se ligar por uma conjunção co-
ordenativa.

Oração coordenada é a oração que As orações coordenadas se dividem
é sintaticamente independente de em dois tipos:
outra oração em um período, estabe- a) orações coordenadas assindéti-
lecendo entre si apenas uma suces-
são de ideias. cas: ocorre quando as orações são
justapostas.
As orações coordenadas podem Exemplo: Na festa, os homens be-
apenas se justapor umas às outras ou biam, as mulheres conversavam, as crian-
ças brincavam, os velhos cochilavam.

205

b) orações coordenadas sindé­ e as crianças brincavam, mas os ve-
ticas: ocorre quando as orações lhos cochilavam.
são iniciadas por uma conjunção
coordenativa. De acordo com as conjunções que
Exemplo: Na festa, os homens be- as iniciam, as orações coordenadas sin-
déticas são classificadas em cinco tipos.
biam, as mulheres conversavam

Orações Características e Exemplos
coordenadas principais conjunções
Aditivas
Expressam ideia de soma, O problema começara na
Adversativas adição. Argentina e se esp­ a­lhara
Conjunções: e, nem, mas
Alternativas também, não só... para outros países.

Conclusivas Expressam ideia de opo­si­ção,

Explicativas contradição, contras­te de
206
ideias. O aluno estudara muito,

Conjunções: mas, porém, mas fora reprovado.

contudo, todavia, entre-­

tanto, senão, no entanto...

Expressam ideia de altern­ ância,

exclusão ou possi­bi­lidade de Ou nós assistimos um

escolha. filme em casa, ou nós

Conjunções: ou, ou...ou, ora... vamos ao cinema.

ora..., já... já, quer... quer.

Expressam ideia de conclu- Não estou me sentindo
são ou consequência. muito bem, portanto
Conjunções: logo, pois (pos-
posto ao verbo), portanto, por não vou à sua festa de
conseguinte, por isso, assim.
aniversário.

Elas fornecem uma expli-

cam, justificam a ideia con-tida Continuavam todos

na oração anterior. doentes, pois não havia
Conjunções: pois (antepos-
vacina.
to ao verbo), que, porque,

porquanto.

Exercícios XII) ( ) Volte logo que quero lhe
falar.
1. Classifique as orações destacadas XIV) ( ) As mulheres modernas são
abaixo, de acordo com as seguintes
opções: independentes, portanto não de-
pendem mais dos maridos.
(a) Oração assindética XV) ( ) O ladrão roubou a casa, mas
(b) Coordenada sindética aditiva não fez o mínimo barulho.
(c) Coordenada sindética adversativa XVI) ( ) Ela cozinhava, ele lavava as rou-
(d) Coordenada sindética alternativa pas, cuidava da casa.
(e) Coordenada sindética explicativa XVII) ( ) Não só você está convidada, mas
(f ) Coordenada sindética conclusiva também seus irmãos e seus pais.
XVIII) ( ) O progresso não acabou
I) ( ) Foi à festa, mas não falou com a miséria, nem a miséria aca-
com ninguém. bou com o povo.
II) ( ) Sua amiga perdeu o XIX) ( ) O bebê já andava, falava,
marido; deve, portanto, tentar comia sozinho.
XX) ( ) Ora ela cantava grave, ora
confortá-la neste momento. cantava agudo.
III) ( ) Irei à São Paulo e farei XXI) ( ) Ela era muda, logo não
muitas compras. podia usar a voz para pedir so-
IV) ( ) Você escolhe: ou assume corro.
o filho, ou leva tiro de bacamarte. XXII) ( ) Não tinha um tostão,
V) ( ) Trabalhava durante o dia e porém continuava a comprar coi-
fazia cursinho à noite. sas supérfluas para si.
VI) ( ) Estou comprando um XXIII) ( ) “Não é nada a minha expe-
protetor solar, pois irei à riência de preso político, por isso
praia. a omiti nas memórias. ” (Paulo
VII) ( ) Seus pais financiam seus Francis)
estudos, seja-lhes gratos, pois. XXIV) ( ) “Vão assaltar a rocinha; mas,
VIII) ( ) Venha até minha sala, pois antes, piam e contrapiam.” (G.
quero falar com você. Rosa)
IX) ( ) Os pássaros cantavam, as XXV) ( ) “Sou mulher, logo, só pos-
palmeiras balançavam, as ondas so falar palavras em língua
estrangeira.”(L. F. Telles)
do mar marulhavam. XXVI) ( )“O ladrão pegou a chave, abriu
X) ( ) Não fomos à festa; o baú, revirou a roupa, achou o di-
mandamos um presente. nheiro.” (Rachel de Queiroz)
XI) ( ) Não fomos à festa, mas XXVII) ( ) “Agora, o couro – o senhor ou
mandamos um presente. me dá dinheiro por ele, ou me dá
XII) ( ) Ele não levou a lista, então não a farinha.” (Rachel de Queiroz)

fará as compras. 207

2. Reescreva cada sentença, substi- c) Embora o mercado consumidor te-
tuindo a oração em negrito por nha aumentado, muitas empresas
outras que contenham conectivos do ramo continuam deficitárias.
sinônimos de embora. _____________________________
_____________________________
Exemplos: _____________________________
Embora seja velho, meu pai é um _____________________________
homem ativo. _____________________________
Apesar de ser velho, meu pai é um _____________________________
homem ativo. _____________________________
Meu pai, conquanto seja velho, é
um homem ativo. d) Embora estivesse doente, com-
Mesmo sendo velho, meu Pai é um pareci à reunião.
homem ativo. _____________________________
Meu Pai, não obstante ser velho, é _____________________________
um homem ativo. _____________________________
_____________________________
a) Ainda vai todos os dias ao escritó- _____________________________
rio, embora já lhe tenham reco- _____________________________
mendado repouso.
_____________________________ e) Vou acatar a sua decisão, embora
_____________________________ ela não me pareça muito justa.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

b) O homem continuou em sua luta, f ) Embora ainda haja algumas ques-
embora muitas vezes a oposição tões para resolver a situação acha-
fosse forte. -se calma.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

208

g) _E_m__b_o_r_a_a__m__ed__id_a__ti_v_e_s_se__s_id_o__s_e_n- 3. Reescreva cada sentença, subs­
_s_a_ta_,_a_m__a_io__ri_a_d_a_s_p_e_s_s_o_a_s_n_ã_o__co__n- tituindo a oração em destaque
_s_e_g_u_iu__c_o_m_p__re_e_n_d_ê_-_l_a_. _________ por outras que contenham co-
_____________________________ nectivos que podem ocorrer no
_____________________________ lugar de porque: (Alguns conec-
_____________________________ tivos: já que, visto que, como, uma
_____________________________ vez que, portanto, em virtude de,
_____________________________ em consequência de, por, devido a,
_____________________________ pois que.)
_____________________________
Exemplos:
h) Tentaremos encontrar uma solução O time não rendeu bem porque os
para o problema, embora não dis- jogadores estavam cansados.
ponhamos de muito tempo. O time não rendeu bem visto que
_____________________________ os jogadores estavam cansados.
_____________________________ Por estarem cansados os jogado-
_____________________________ res, o time não rendeu bem.
_____________________________ Como os jogadores estavam can-
_____________________________ sados, o time não rendeu bem.
_____________________________ O time não rendeu bem em vir-
_____________________________ tude de os jogadores estarem can-
sados.
i) Embora o tempo não esteja bom, Devido o cansaço dos jogadores,
há muita gente na praia. o time não rendeu bem.
_____________________________
_____________________________ 1) Não foi possível continuar o projeto
_____________________________ porque a situação econômica era
_____________________________ precária.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
j) Embora pensem que sou demasia- _____________________________
do jovem para o cargo, tenho plena _____________________________
certeza de que vou ocupá-lo. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
209

2) É imprescindível que se constru- 5) A empresa não apresenta grande
am mais estradas de ferro, tipo de rentabilidade econômica porque
energia a nós disponível. porque o há falhas em sua organização.
transporte ferroviário pode ser _____________________________
alimentado por energia elétrica. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
_____________________________ 6) Os responsáveis pela saúde públi-
_____________________________ ca resolveram tomar providências
enérgicas porque a epidemia de
3) O Brasil ainda vai tornar-se um meningite assumia proporções
país desenvolvido porque o povo, cada vez mais desastrosas.
pouco a pouco, aumenta seu _____________________________
grau de cultura e de consciência _____________________________
nacional. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
_____________________________ 7) Viajamos de avião porque as pas-
sagens de trem já estavam vendi-
4) Aconselharam-na que nomeasse das.
o professor porque ele conhecia _____________________________
profundamente o assunto. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

210

8) Não haverá problemas de falta de 4. Das duas orações dadas, uma expri-
carne este ano porque os esto- me causa e a outra, efeito. Junte-as
ques efetivamente aumentaram. numa só sentença, de modo que
_____________________________ a oração exprime causa apareça
_____________________________ introduzida por conectivo. (Use co-
_____________________________ nectivos diferentes – não se limite a
_____________________________ porque.)
_____________________________
_____________________________ Exemplos:
_____________________________ Está chovendo, vou levar meu guar-
_____________________________ da-chuva.
_____________________________ Vou levar meu guarda-chuva, por-
que está chovendo.
9) As estradas se congestionam nos Não haverá espetáculo hoje à noite.
fins de semana porque é grande O principal ator se encontra enfermo.
o número de pessoas que deixam Não haverá espetáculo hoje à noite,
as cidades em busca de lazer. visto que o principal ator se encontra
_____________________________ enfermo.
_____________________________
_____________________________ 1) Cheguei atrasado. O despertador
_____________________________ não tocou.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
10) O ministro não concederá audiên- _____________________________
cias porque se encontra adoenta- _____________________________
do.
_____________________________ 2) O jogador atuara muito mal. O téc-
_____________________________ nico o retirou do time.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

211

3) Descobriram a minha mentira. Fui 9) O atleta não concedeu entrevista.
repreendido. Teve medo de se indispor com a tor-
cida.
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________
4) Não há água na escola. Esqueceram- ______________________________
-se de ligar a bomba. ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________
______________________________ 10) As empresas de construção estão
preocupadas. Há grande carência de
mão de obra.
6) Desistimos da viagem. O mau tempo
persiste. ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________
7) O projeto não foi aprovado. A maio- ______________________________
ria dos deputados o julgou inconsis-
tente.
Questões Discursivas
______________________________
______________________________ 1. (FUVEST) Seguem três ora-
______________________________ ções independentes. Organize-as
______________________________ num só período, criando entre elas
______________________________
______________________________ • apenas relações de coordenação.
As suspeitas recaíam sobre um loiro
alto, com um forte sotaque germâni-
8) Preciso adiantar o expediente.Vou
ficar no escritório até mais tarde. • co.
O rapaz apreendido sequer conhecia
______________________________ o bê-a-bá do alemão.
______________________________
______________________________
______________________________

21 2

• Não demonstrava a menor preocu- Resposta:
pação. __________________________
Resposta: __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________
4. “As suas violetas, na janela, não
2. (UFGO) Transforme o período abaixo lhes poupei água e elas mur-
em um período composto por coor- cham.”
denação, sendo a primeira oração Observando o período acima,
assindética e a segunda sindética
adversativa. : responda:
“embora achasse graça na birutice Que tipo de relação se estabele-
de Pio, [Zanine] acabou saturado.”
Resposta: ce entre as duas orações através da
_____________________________ conjunção e?
_____________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
__________________________
3. (IMES) Classifique as orações desta- __________________________
cadas, de acordo com o código abai- __________________________
xo e indique a sequência obtida. __________________________

1) coordenada sindética aditiva Gabarito dos exercícios
2) coordenada sindética adversativa
3) coordenada sindética explicativa 1.
4) coordenada sindética conclu­siva I) c
5) coordenada assindética II) f
III) b
a) “De outras ovelhas não cuidarei, IV) d
que não de vós.” (Garret) V) b
VI) e
b) “José entendeu os testes, portanto VII) f
pode fazer as provas.” VIII) e
IX) a
c) “Você não pode desanimar, pois, X) a
afinal de contas, tudo anda muito XI) c
bem. ” XII) f

213

XIII) e Gabarito DAS QUESTÕES
XIV) f DISCURSIVAS
XV) c
XVI) a 1. As suspeitas recaíam sobre um loiro
XVII) b alto, com um forte sotaque germâni-
XVIII) b co, mas ele sequer conhecia o bê-a-
XIX) a -bá do alemão e não demonstrava a
XX) d menor preocupação.
XXI) f
XXII) c 2. “Acabou saturado, mas achava graça
XXIII) e na birutice de Pio.”
XXIV) c
XXV) f 3. coordenada adversativa, coordenada
XXVI) a conclusiva, coordenada explicativa.
XXVII) d
4. Relação de adversidade (e = mas).
Obs.: As questões 2, 3 e 4 dos Exercí-
cios não precisam de gabaritos. Atenção: veja testes de processos se-
letivos relacionados ao conteúdo
deste capítulo na parte final desta
Gramática.

214

CAPÍTULO 25

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO

É aquele em que as orações dependem sintaticamente umas das outras para exis-
tirem. As orações são introduzidas por conectivos subordinativos: conjunções in-
tegrantes, conjunções subordinativas adverbiais e pronomes relativos.

Observe o exemplo: que você compareça a essa reunião.
É muito importante

Oração principal Oração subordinada

• O período é composto, uma vez que é constituído de duas orações.
• A segunda oração é subordinada à primeira, fazendo o papel de sujeito da pri-
•meira oração.

A primeira oração é chama de principal, enquanto a segunda, iniciada pelo
conectivo que, é chamada de subordinada.

Oração Principal (OP): é a oração mais importante do período, na qual se encaixa a
subordinada. Não exerce função sintática, mas seu sentido é completado pela oração
subordinada. Não é introduzida por conectivo.

Oração Subordinada (OS): é a oração que se encaixa na oração principal e que
depende sintaticamente desta. Ela é introduzida por um conectivo e, depen-
dendo da função que exercer no período, receberá uma classificação diferente.

215

Exemplos: que vocês sejam muito felizes.
Nós desejamos

OP OS

ClassificaçÃO DAS ORAÇÕES Elas podem funcionar como sujeito,
SUBORDINADAS objeto direto, objeto indireto, com-
plemento nominal, predicativo ou
As orações subordinadas podem ser aposto da oração principal.
classificadas em três tipos:
a) substantivas: quando desempenham a Observe:
É necessário que tomemos uma
função sintática de um substantivo. providência.
b) adjetivas: quando desempenham a
É necessário oração principal
função sintática de um adjetivo. que tomemos uma providência ora-
c) adverbiais: quando desempenham ção subordinada.

a função sintática de um advérbio.

Orações Subordinadas Veja que a oração principal não
Substantivas tem sentido sem a subordinada,
apesar de não estar sintaticamente
As orações subordinadas substanti- ligada a ela por nenhum conectivo;
vas (O.S.S.) tem valor de um substanti- a subordinada completa a oração
vo e, de modo geral, vêm introduzidas principal, fazendo o papel de sujeito
pelas conjunções integrantes que e se, da mesma; e o núcleo principal do
com o verbo no indicativo ou subjun- sujeito é um substantivo, neste caso
tivo. Também podem ser introduzidas a palavra providência.
por pronomes ou advérbios interrogati-
vos, como quem, quanto, como, onde, De acordo com a função sintática
quando, por que etc. desempenhada no período, as O.S.S.
serão classificadas em:

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

Classificação Exerce a Atenção! Exemplo
SUBJETIVA função de

sujeito da oração Toda a OS exerce o papel de su- É indispensável → que
principal jeito da OP; não há sujeito na os pais com-
OP; o verbo da OP está sempre na 3a pareçam à reunião.
pessoa do singular.

216

OBJETIVA objeto direto Há um verbo transi­tivo Quero → que
DIRETA oração principal direto na OP; você vá até
OBJETIVA o sujeito pode estar a farmácia
INDIRETA implícito ou explicito; agora.
liga-se ao verbo da OP sem
preposição;
há sujeito na OP.

objeto indireto da Há um verbo transit­ ivo Gostaria
oração principal indireto na OP; → de que
o sujeito pode estar tudo fosse
implícito ou explicito; diferente.
liga-se ao verbo da OP por
preposição;
há sujeito na OP.

COMPLETIVA complemento Liga-se ao verbo da OP por Tenho espe-
NOMINAL nominal da oração preposição, completando rança → de
principal senti- que a situa-
do de substantivos, adjetivos ção do time
e advérbios. melhore no
campeonato.

PREDICATIVA predicativo do Liga-se à OP por meio do Minha vontade
sujeito da oração verbo de ligação ser. → é que ele
principal suma da
minha frente.

APOSITIVA aposto da oração Aparece, de modo geral, Tenho ape­nas
principal entre vírgulas ou depois de uma intenção:
dois pontos. → que pos­-
samos con-
viver em
harmonia.

217

Em relação às orações subordina- Orações Subordinadas
das desprovidas de preposições, o que Adjetivas
diferencia a subordinada predicativa da
subjetiva é o posicionamento do verbo As orações subordinadas ad-
de ligação. jetivas são aquelas que se en-
caixam na oração principal e
• Verbo de ligação iniciando a OP: funcionam como adjunto ad-
nominal (função própria do
oração subordinada substantiva subjetiva. adjetivo) de um nome ou equi-
Exemplo: É verdade que ele não valente (pronome) da OP.

soube resolver o problema. Observe o exemplo:

• Verbo de ligação terminando a Ela lhe fez uma proposta irrecusável.

OP: oração subordinada substantiva
predicativa.

Exemplo: A verdade é que ele não
soube resolver o problema

Ela lhe fez uma proposta que não se podia recusar.

OP OS

Observe que as duas frases têm o mesmo sentido. O primeiro exemplo é um
período simples, composto por apenas uma oração. Já o segundo é um período
composto, já que tem duas orações, sendo que a OS tem a função de um adjetivo,
completando o nome proposta.

Classificação DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Dependendo do sentido, as orações subordinadas adjetivas serão classificadas
em dois tipos.

TIPO ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS EXEMPLO
RESTRITIVA CARACTERÍSTICAS

Ela particulariza, especifica, restringe a significa- O rapaz que traba-
ção do substantivo ou pronome antecedente; lhava no mercado
é indispensável à compreensão do era honesto e prestativo
sentido da oração; com as clientes.
jamais vem iniciada por vírgula.

218

EXPLICATIVA Acrescenta ao termo antecedente uma A escola, que era
informação acessória; referência em educação
pode ser retirada do período sem prejuízo no país, tinha professores
ao sentido da frase; ex-tremamente
vem sempre separada por vírgulas da OP. capacitados e bem pagos.

Importante! Observe a diferença Exemplo:
de sentido:
Ficou na minha boca o gosto do
•5 As gaúchas, que são bonitas, pode- beijo que você me deu.

rão participar do concurso de beleza. O pronome relativo que, neste caso,
As gaúchas que são bonitas poderão esta substituindo a palavra beijo.
participar do concurso de beleza.
Veja, substituindo o pronome pela
• Na primeira oração, infere-se que palavra beijo:

todas as gaúchas poderão participar ... você me deu o beijo.
do concurso de beleza, pois todas são
bonitas. Já na segunda oração, infere-se Como se pode ver, a palavra beijo
que apenas as gaúchas que são bonitas desempenha a função de objeto dire-
poderão participar do concurso. to da segunda oração, pois completa
o sentido de um verbo transitivo direto
Função sintática do (verbo dar, deu). Neste caso, o pronome
pronome relativo relativo terá a função de objeto direto.

Os pronomes relativos podem exercer Dependendo da função exercida
exatamente a mesma função sintática dos pelo pronome relativo, ele poderá ter
nomes que representam ou substituem. outras classificações

PRONOME RELATIVO – FUNÇÕES SINTÁTICAS

FUNÇÃO EXEMPLOS

SUJEITO A menina que roubava livros é uma perso-
nagem de um livro de ficção. → A menina

roubava livros. (sujeito)

OBJETO DIRETO Esta é a torta que fiz. → Fiz a torta. (objeto
direto)

219

OBJETO INDIRETO A mulher a quem me referi é aquela de
ADJUNTO ADVERBIAL vestido preto. → Referi-me à mulher. (ob-
jeto indireto)

A cidade em que nasci não era nem
grande, nem bonita. → Nasci na
cidade. (adjunto adverbial)

AGENTE DA PASSIVA Vi ontem os homens por quem você foi
PREDICATIVO DO SUJEITO ameaçado no estádio de futebol. → Você
foi ameaçado pelos homens. (agente da
passiva)

A beldade que ela era lhe custou toda a
sua vida. → Ela era uma beldade. (predi-
cativo do sujeito)

ADJUNTO ADNOMINAL O rapaz, cujo pai tinha muito dinheiro, era
COMPLEMENTO NOMINAL um bom partido para as moças da cidade.
→ O pai do rapaz tinha muito dinheiro.
(adjunto adnominal)

Os ingredientes de que tínhamos necessi-
dade para o bolo não eram suficientes. →
Tínhamos necessidade dos ingredientes.
(complemento nominal)

Orações Subordinadas adverbiais

São aquelas que completam a oração principal desempenhando a função de
um adjunto adverbial. Ligam-se ao verbo da oração principal e são intro-
duzidas por conjunções subordinativas (com exclusão das integrantes). São
classificadas de acordo com a conjunção (ou locução conjuntiva) que as introduz.

220

Exemplo: ontem à noite.
Eles estavam reunidos

Eles estavam reunidos Adjunto adverbial de tempo
quando o jogo começou.

OP Oração subordinada adverbial temporal
Em relação à forma, as orações adverbiais podem ser:

TIPO CARACTERÍSTICAS EXEMPLO
DESENVOLVIDAS
O verbo da oração está Assim que você jantar,
REDUZIDAS no indicativo ou no sub- pode ir assistir televisão.
juntivo.
JUSTAPOSTAS O verbo da oração está Sendo cafajeste daque-
no infinitivo, no gerún- le jeito, ninguém lhe
dio ou no particípio. dará muita confiança.
Não necessitam do au- Terminado o trabalho,
xílio de conjunção para iremos à choperia.
acompanhar a oração Por ser uma menina
principal e devem ser obediente, você ganhará
analisadas pelo sentido. a boneca.
Fizesse tudo que lhe
mandavam, não teria
sido despedida do em-
prego.
(Fizesse = se ela tivesse
feito)

221

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICAS E EXEMPLO
PRINCIPAIS CONJUNÇÕES

CAUSAL Expressam a causa do que foi Voltamos para casa
COMPARATIVA cedo, porque estáva-
CONCESSIVA estabelecido na OP. mos todos muito can-
Principais conjunções: porque, sados.
pois, como, visto que, uma vez
que, já que.

Estabelece uma comparação O Brasil apresenta

com a ação expressa na OP. uma taxa de analfa­
Principais conjunções: que, do betismo maior do
que (depois de mais, menos, que os países euro-
melhor, pior), como. peus. (= maior do

que os países europeus

apre­sentam;)

Expressa uma admissão ou con- Embora eu tenha se-
cessão de um fato contrário ao guido todas as ins-
truções do manual,
que foi declarado na OP.
Principais conjunções: ainda não consegui montar o
que, embora, mesmo que, pos-
to que, por mais que, sem bem aparelho.
que, nem que, conquanto.

CONDICIONAL Estabelece uma condição indis- Se ganharmos o jogo,
CONFORMATIVA sairemos para come-
pensável para que o fato expres- morar.

so na OP possa ser realizado.
Principais conjunções: se, caso,
sem que, contanto que, salvo,
desde que, exceto.

Expressa uma conformidade Segundo os meteo­
rologistas tinham
com o que foi declarado na OP. previsto, ontem cho-
Principais conjunções: co-
mo, conforme, segundo, con- veu muito.
soante.

222

CONSECUTIVA Traz a consequência da ação ex- Comi tanta pipoca que
FINAL agora minha boca está
pressão no OP. machucada.
PROPORCIONAL Principais conjunções: tão... que,
TEMPORAL tanto... que, tal... que, tamanho...
que.

Expressa a finalidade , o objetivo Trabalharei muito pa-
do que se declara na OP. Principais ra que não nos falte
conjunções: nada.
para que, a fim de que, que (=
para que).

Expressa uma relação de propor- À medida que o tempo
passava, mais ranzinza
cionalidade com o que foi dito na ele ficava.

OP.
Principais conjunções: à medida
que, à proporção que, ao pas-
so que, quanto mais... mais...,
quanto menos... menos..., quanto
maior... menor...

Expressa a circunstância de tempo Assim que chegar em
casa, retorno a sua liga-
em que ocorre o que foi dito na OP. ção.

Principais conjunções:
quando, enquanto, antes que,
depois que, desde que, assim
que, logo que, até que, apenas,
mal.

Atenção! porque você vai sofrer um aci-
SUBORDINADA ADVERBIAL dente. (explicativa)
CAUSAL X COORDENADA Observe:
EXPLICATIVA 1) No primeiro exemplo, há clara-
mente uma relação entre causa e
Não confunda esses dois tipos de consequência, ou seja, ele sofreu
orações. um acidente em consequência de
não ter prestado atenção ao sinal
Compare os exemplos: vermelho. Já no segundo exem-
a) Ele sofreu um acidente de carro plo, não há essa relação, apenas se
dá o motivo para que não se aven-
porque não prestou atenção ao ce no sinal vermelho.
sinal vermelho. (causal)
b) Não avance no sinal vermelho, 223

2) No primeiro exemplo, não há pausa cem iniciadas por conjunções ou pro-
assinalada por vírgula, ponto e vír- nomes relativos; apresentam verbos
gula ou dois pontos; se houvesse, em uma das três formas nominais: infi-
seria forçada. Já no segundo exem- nitivo (assistir), particípio (assistido) e
plo, por ser uma oração coordenada, gerúndio (assistindo).
a pausa é admissível.
Para identificar uma oração reduzida,
3) No primeiro exemplo, é necessária é necessário observar se o primeiro ver-
a presença do conectivo porque bo que aparece na OS está em uma das
e sua omissão traria prejuízo à es- formas nominais (infinitivo, gerúndio
trutura da oração. Já no segundo ou particípio). De acordo com a função
exemplo, o conectivo pode ser omi- exercida em relação à OP, poderão ser
tido sem prejuízo à estrutura. substantivas, adjetivas ou adverbiais.

4) No primeiro exemplo, a oração ad- Para analisar uma oração reduzida,
verbial causal pode ser transforma- basta desdobrá-la utilizando-se a con-
da em uma reduzida de infinitivo: junção ou pronome relativo. A análise
Por não ter prestado atenção ao da oração desenvolvida se estenderá
sinal vermelho, ele sofreu um à reduzida.
acidente. O segundo exemplo não
admite essa transformação. • Exemplo:
Ao acordar, levantou-se da cama e
5) A oração anterior à coordenada foi tomar o café.
explicativa tem, de modo geral, o Ao desdobrarmos, teremos a seguin-
verbo no imperativo.
• te oração:
6) A oração que antecede a coordenada Assim que acordou, levantou-se da
explicativa tem caráter hipotético. cama e foi tomar o café.

Orações reduzidas

São assim denominadas as orações Logo:
subordinadas substantivas, adjeti- Ao acordar = oração subordinada ad-
vas ou adverbiais que: - não apare- verbial temporal, reduzida de infinitivo.

ORAÇÕES REDUZIDAS DE GERÚNDIO

•Scãeor,tadseomraoçdõoesgaedravle, orbraiaçiõse(csaruedsauizs,idcaosnddeicgioenraúins,dtieom: porais e
concessivas);
•• algumas orações adjetivas;
algumas orações coordenadas.

224

EXEMPLOS

REDUZIDAS DE GERÚNDIO DESENVOLVIDAS

Prevendo uma discussão intempestiva, Porque previ uma discussão intempes-
não propus o tema. tiva, não propus o tema. (causa)

Sendo tão inteligente, porque você não Embora seja tão inteligente, porque
passou no concurso? você não passou no concurso? (conces-
siva)
Dando tudo certo, iremos à praia.
Se der tudo certo, iremos à praia. (con-
Chegando em casa, desligue o alarme. dicional)

O cachorro saiu da piscina sacudindo-se Ao chegar em casa, desligue o alarme.
todo. (temporal)

O cachorro saiu da piscina e se sacudiu
todo. (coordenada aditiva)

ORAÇÕES REDUZIDAS DE INFINITIVO

São, de modo geral, orações reduzidas de infinitivo:
• certas orações substantivas (subjetivas, objetivas diretas, objetivas indiretas, comple-
tivas nominais, predicativas e apositivas);
• certas orações adverbiais (causais, concessivas, condicionais, finais e temporais);
• algumas orações adjetivas.

EXEMPLOS DESENVOLVIDAS
REDUZIDAS DE INFINITIVO

É importante dormir mais. É importante que você durma mais.
(subjetiva)

Ela não é mulher de levar desaforo para Ela não é mulher que leva desaforo para
casa. casa. (adjetiva)

Ao raiar o sol, pegou a vara e saiu para Assim que o sol raiou, pegou a vara e

pescar. saiu para pescar. (tem­poral)

Para te poupar, preparei o jantar eu mes- A fim de te poupar, preparei o jantar eu
mo. mesmo. (final)

225

Por ser um grande mulherengo, ne- Porque era um mulherengo, nenhuma
nhuma moça da cidade o queria. moça da cidade o queria. (causal)
Meu maior sonho sempre foi este: ser
um jogador de futebol. Meu maior sonho sempre foi este: que
fosse um jogador de futebol. (aposi-
Ela me mandou catar coquinho. tiva)

Minha esperança é sair daqui. Ela me mandou que catasse coquinho.
(objetiva direta)
Saiu da festa sem se despedir.
Minha esperança é que eu saia daqui.
(completiva nominal)

Saiu da festa sem que se despedisse.
(concessiva)

ORAÇÕES REDUZIDAS DE PARTICÍPIO

São, de modo geral, orações reduzidas de particípio:

• certas orações adverbiais (causais, concessivas, condicionais e temporais);
• algumas orações adjetivas.

EXEMPLOS DESENVOLVIDAS
REDUZIDAS DE PARTICÍPIO

Dada a sua nota, você poderá escolher Por causa nota que você tirou, você
qualquer curso da instituição. poderá escolher qualquer curso da ins-
tituição. (causal)

Embora muito dedicado nos estudos, Embora fosse muito dedicado nos
ele não conseguiu boa pontuação no estudos, ele não conseguiu boa pontu-
vestibular.
ação no vestibular.(concessiva)

Ganho este jogo, o time estará a um Se ganhar este jogo, o time estará a
passo da final do campeonato. um passo da final do campeonato. (con-
dicional)

Terminada a tarefa, podem sair para o Quando terminarem a tarefa, podem

recreio. sair para o recreio. (temporal)

226

Questões Discursivas corrupção no governo Itamar não é
um ato inteligente, de um jornal de
1. (FUVEST) “Uma forte massa de ar po- que todos gostamos e que é dever
lar veio junto com a frente fria e cau- de nós brasileiros lutar pela conser-
sou acentuada queda da temperatu- vação de sua isenção”.
ra. As lavouras de trigo da Região Sul
foram danificadas. Isso, as­sociado ao (Ewerton Almeida, vice-
longo período com registro de pouca
chuva, deve reduzir o potencial pro- líder do PMDB da Bahia, Painel do
dutivo da cultura.”
(“O Estado de S. Paulo”, 04/08/93, Leitor, FSP 08.06.93)
Suplemento Agrícola)
Reescreva os trechos acima, intro-
Reescreva o texto acima, reunindo duzindo as sequências cuja entrada e
em um só, composto por subordina- cuja isenção, respectivamente. (faça
ção, os três períodos que o compõem, apenas as alterações necessárias, de-
mantendo as relações lógicas, existen- correntes da nova estrutura das frases.)
tes entre eles e fazendo as adaptações
necessárias. _____________________________
_____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

2. Leia atentamente os textos a seguir: 3. (UNICAMP) O autor do texto a seguir
conhece um tipo de raciocínio cuja
I. Estes são alguns dos equipamentos estrutura lembra propriedades de
que a reserva de mercado não per- um círculo e tenta reproduzi-lo. No
mitia a entrada no país sem a autori- entanto, não é bem-sucedido.
zação do DEPIN.
(FSP, 18.10.92 ) (...) Gera-se, assim, o círculo vicioso
do pessimismo. As coisas não andam
II. Fazer pesquisa insinuando que 64% porque ninguém confia no governo.
dos brasileiros acham que existe E porque ninguém confia no gover-
no as coisas não andam.

(Gilberto Dimenstein, FOLHA DE
SÃO PAULO, 22.11.90)

227

a) Reescreva o trecho de maneira que seus alunos. (oração subordinada)
ele passe a ter estruturas de um ver- Para isso, considere as seguintes
dadeiro círculo vicioso.
_____________________________ •orientações:
_____________________________ 5 a oração principal e as subordinadas
_____________________________ já estão previamente definidas, não po-
_____________________________
_____________________________ •dendo haver permuta entre elas;
_____________________________ 5 a ordem em que as orações surgirão
_____________________________
_____________________________ •no período é livre;
_____________________________ 5 as orações subordinadas, NECESSA-
_____________________________ RIAMENTE, deverão assumir uma forma
_____________________________ desenvolvida (não reduzida).
_____________________________
Lembre-se de que, ao articular as
b) Comparando o que você fez e o que orações, pode ser necessário fazer cer-
fez o autor, explique em que ele se tos ajustes no que se refere à flexão ver-
equivocou. bal e à coesão.
_____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________

4. (UFRN) Articule, coerentemente, as
três orações listadas abaixo em um
só período.

•5 O professor não é a árvore da sabe-
•doria. (oração principal)

5 O professor possui grandes conheci-

•mentos. (oração subordinada)
5 O professor também aprende com

228

Gabarito das QUESTÕES da sabedoria, porque ele também
discursivas aprende com seus alunos.

1. Uma forte massa de ar polar, que Atenção: veja testes de processos
veio junto com a frente fria e cau- seletivos relacionados ao conteúdo
sou acentuada queda da tempe- deste capítulo na parte final desta
ratura, danificando as lavouras de Gramática.
trigo da Região Sul, associada ao
longo período com registro de pou-
ca chuva, deve reduzir o potencial
produtivo da cultura.

2. I. Estes são alguns dos equipa-
mentos cuja entrada no país sem a
autorização do DEPIN a reserva de
mercado não permitia.

II. ...de um jornal de que todos gostamos
e cuja isenção nós brasileiros deve-
mos lutar para que seja conservada.

3.
a) As coisas não andam porque nin-

guém confia no governo. E nin-
guém confia no governo porque
as coisas não andam.
b) Ele apenas inverteu as orações, man-
tendo a relação lógica entre elas.
4. Embora possua grandes conheci-
mentos, o professor não é a árvore

229



CAPÍTULO 26

VALORES E FUNÇÕES DOS TERMOS “SE” E “QUE”

“SE” - FUNÇÃO MORFOLÓGICA

Quanto à classe gramatical, o se pode ser classificado em:

1. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL OU CAUSAL

• Quando iniciar uma oração subordi- Se você não me obedecer, vai sofrer as
nada substantiva, indicando condição. consequências.
Pode ser substituído por caso. (Caso você não me obedeça.)

• Quando iniciar uma oração subordina- Se ele não quer comer, então ficará com
da substantiva, indicando causa. Pode fome.
ser substituído por uma porque, vez (Já que ele não quer comer.)
que, visto que.

2. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE

• Quando inicia uma oração subordina- Não sei se os trabalhadores vão parar.
da substantiva. Uma forma de identificar (Não sei isto.)
o se é conjunção integrante é substituí- Responda-me se está bom para você.
-lo por isso, isto, aquilo. (Responda-me isto.)

3. PRONOME OBLÍQUO REFLEXIVO

• Quando equivaler a si mesmo, po- Minha mãe se preparou para a reunião.
dendo neste caso ser substituído por (Minha mãe preparou a si mesma para a
outro pronome oblíquo (me, te, nos). reunião/ Minha mãe me preparou para a

reunião.)

4. PRONOME REFLEXIVO OBLÍQUO

• Quando indicar que a ação praticada Abraçaram-se emocionados.
por um dos elementos do sujeito recai (Abraçaram um ao outro

sobre o outro elemento do sujeito e emocionados.)
vice-versa. Pode ser substituído por um
ao outro, uns aos outros.

231

“SE” - Função Sintática
Em relação à função sintática, o se poderá desempenhar diversas funções.

1. PRONOME APASSIVADOR OU PARTÍCULA APASSIVADORA

• Quando aparece em orações na voz Vendem-se computadores aqui.
passiva sintética, com verbos transitivos Computadores são vendidos aqui.
direto e transitivos diretos e indiretos.

Neste caso, a frase pode ser passada para

a voz passiva analítica.

2. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

• Quando indetermina o sujeito da Fala-se muito sobre a fome, mas nada
oração, aparecendo em orações com se faz.
verbos intransitivos ou transitivo in-
diretos. Esse tipo de oração não admite Precisa-se de um pedreiro.
voz passiva e o verbo estará sempre na

3a pessoa do singular.

3. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE

• Quando o se não apresenta nenhuma Ana foi-se para casa, pois estava tarde.
função essencial e é desnecessário (Ana foi para casa, pois estava
para a compreensão da oração. Ocorre tarde.)
com verbos intransitivos, de movimento
ou que exprimem atitudes da pessoa em
relação ao próprio corpo (ir-se, partir-
-se, chegar-se).

4. PARTE INTEGRANTE DO VERBO

Ocorre em verbos pronominais, ou seja, Ela nem se dignou a dar uma resposta.
com verbos que obrigatoriamente Os pais orgulhavam-se muito dele.

se conjugam com pronomes oblí-

quos, como indignar-se, arrepender-

-se, queixar-se, suicidar-se.

232

5. SUJEITO DE INFINITIVO

• Quando tiver a função de As moças deixavam-se ficar nas calça-
sujeito, em estruturas formadas pelos das.
auxiliares causativos (deixar, mandar
e fazer) e sensitivos (ver, ouvir, sentir Sentiam-se fraquejar diante da tropa
inimiga.
etc.), seguidos de objeto direto na forma

de oração reduzida.

6. OBJETO DIRETO

• Quando acompanha verbos transitivos Marcos se vestia bem.
diretos com sujeito animados. Pode ser Marcos vestia o próprio Marcos bem.
substituído pelo termo a que se refere.

7. OBJETO INDIRETO

• Quando acompanha verbos transitivos Marcos se impôs uma dura dieta.
indiretos com sujeito animado. Pode ser Marcos impôs ao próprio Marcos uma
substituído pelo termo a que se refere
(com preposição). dura dieta.

“QUE” - Função Morfológica
Quanto à classe gramatical, o que pode ser classificado em:

Advérbio de Que deliciosa está essa comida!
intensidade (Quão deliciosa está essa comida!)

Conjunção aditiva Estuda que estuda, mas não aprende nada.
(Estuda e estuda, mas não aprende nada.)
Conjunção
adversativa Outra pessoa, que não ela, deve vir aqui.
(Outra pessoa, mas não ela, deve vir aqui.)
Conjunção causal
Pegue uma sombrinha que está chovendo.
Conjunção (Pegue uma sombrinha porque está chov­ endo.)
comparativa
Conjunção Somos mais pobres que eles.
concessiva Você é menos alta que ela.

Bonita que fosse, não tinha namorado.
(Embora fosse bonita, não tinha namorado.)

233

Conjunção Comi tanto que passei mal.
consecutiva
Conjunção Continuemos unidos, que a união faz a força.
explicativa (Continuemos unidos, porque a união faz a força.)
Conjunção final Faço votos que você melhore.
Conjunção (Faço votos para que você melhore.)
integrante Digo que não vou me preocupar.
Conjunção temporal (Digo isso.)
Assim que saiu, sua mãe chegou.
Interjeição (Quando saiu, sua mãe chegou.)
Partícula expletiva Quê! Você se casou? Mentira...
Quê! Você por aqui...
ou de realce Quase que não conseguimos o visto.
Preposição (Quase não conseguimos o visto.)
Pronome adjetivo inde- Temos que combinar de sair.
(Temos de combinar de sair.)
finido
Pronome adjetivo inter- Que coisa estranha, nunca a vi assim.

rogativo Que dinheiro é esse aqui, meu filho?
Pronome relativo Que aconteceu mesmo?
Pronome substantivo A mulher que te comprou a mercadoria está aqui.

indefinido O bolo era feito de quê mesmo?
Substantivo
“Meu bem querer tem um quê de pecado...”
(Djavan)

“QUE” - Função Sintática nominal etc. Para saber qual a função
sintática do pronome relativo que, é
Em relação à função sintática, o necessário substituí-lo pelo termo an-
que poderá desempenhar diversas tecedente a que se refere.
funções, dependendo de seu papel na
oração. Poderá exercer, por exemplo, Exemplos:
o papel de sujeito se exercer a função
de um sujeito. Da mesma maneira, • O homem que mencionei é dono da
poderá ter função sintática de objeto loja.
direito, objeto indireto, complemento 1a oração: O homem é dono da loja.

234 2a oração: que mencionei.

Antecedente: homem ser que peçam a função ou classificação
Substituindo, temos: Mencionei o de determinada palavra, mas o mais
comum é que seja dada um determina-
homem. (homem = objeto direto) do trecho contendo o se e o que, e lhe
Portanto, nesta oração, o que tem peçam para identificar um outro trecho
em que há a mesma relação estabele-
• função de objeto direto. cida no trecho principal. Vejamos um
Os ingredientes de que preciso es- exemplo.
tão na prateleira de cima.
1a oração: Os ingredientes estão na Observe o anúncio:

prateleira de cima.
2a oração: de que preciso.

Antecedente: ingredientes Aluga-se um apartamento neste
Substituindo, temos: Preciso dos in- prédio.

gredientes. (ingredientes = objeto Em qual das orações abaixo, a partí-
indireto) cula se estabelece a mesma relação que
a da oração acima?
Portanto, nesta oração, o que tem a) Olhara-se, amaram-se e partiram.
b) Precisa-se de empregada.
• função de objeto indireto. c) Vendem-se cachorros de raça.
Os funcionários que não cumprirem d) Não sei se vou ou se fico.
com suas obrigações serão demitidos.
1a oração: Os funcionários serão de- Neste caso, a resposta correta é a
letra c, pois assim como no anúncio, a
mitidos. partícula se tem a função de apassivar
2a oração: que não cumprirem com o sujeito da oração. Portanto, fique
atento às relações estabelecidas pe-
suas obrigações. las palavras no interior das orações.

Antecedente: funcionários
Substituindo, temos: Os funcionários

não cumprirem. (os funcionários =
sujeito)

Portanto, nesta oração, o que tem Exercícios
função de sujeito.
1. Numere a segunda coluna de acordo
Importante! com a primeira, segundo a classe
Em diversas avaliações, os ter- gramatical do que no pe ríodo.
mos em questão, assim como mui-
tos outros, são cobrados em tex- (1) Substantivo
tos, geralmente literários, mas não (2) Pronome adjetivo
estão excluídos outros tipos de (3) Pronome adjetivo interrogativo
textos (até mesmo não verbais). Pode (4) Pronome substantivo interr­ ogativo

235

(5) Pronome substantivo indefin­ ido ( ) A atriz de que gosto casou-se on-
(6) Pronome relativo tem.
(7) Advérbio de intensidade
(8) Preposição ( ) O mundo em que vivemos já não é
(9) Interjeição mais o mesmo.
(10) Partícula expletiva ou de
( ) A mulher por quem fui assediado
realce foi presa há um mês.
(11) Conjunção integrante
3. Classifique a partícula se nos perío-
( ) Nós que sabemos o quanto é difícil. dos abaixo:
( ) Essa comida tem um quê de açúcar.
( ) Que linda você está hoje! a) Consertam-se bicicletas.
( ) Os alunos que fizerem tudo pode- _____________________________
_____________________________
rão sair para o recreio.
( ) Que tem dentro desta caixa? b) Trabalha-se muito aqui.
( ) Que negócio é esse aqui? _____________________________
( ) Que dinheiro mais desperdiç­ ado! _____________________________
( ) Quê! Você não pode fazer isso!
( ) Ele disse que não virá. c) Os convidados foram-se embora ao
( ) Temos que educar nosso filho me- amanhecer.
_____________________________
lhor. _____________________________
( ) Ela disse que queria não sei o quê.
d) Se ela não vier, teremos muito tra-
2. Numere a segunda coluna de acor- balho.
do com a primeira, segundo a fun- _____________________________
ção sintática do que no período. _____________________________

1. Sujeito e) Não sei se ele voltará hoje para
2. Objeto direto casa.
3. Objeto indireto _____________________________
4. Complemento nominal _____________________________
5. Predicativo
6. Agente da passiva 4. Relacione a primeira coluna com a
7. Adjunto adverbial segunda.
( ) As uvas que comprei estavam azedas.
( ) O filme a que fizeram referência foi (1) Conjunção subordinativa
(2) Pronome reflexivo
premiado. (3) Pronome apassivador
( ) Brasília, que é a capital do Brasil, (4) Índice de indeterminação do sujeito
(5) Partícula expletiva ou de
tem um clima muito seco.
( ) O bom médico que ele foi já não realce

existe mais.

236

( ) Solange considerou-se culpada. Gabarito dos Exercícios
( ) Precisa-se de operários especializa-
1. (10), (1), (7), (6), (4), (3), (2), (9),
dos. (11), (8), (2).
( ) Nunca se sabe se ele vai chegar
2. (2), (4), (1), (5), (3).
cedo ou não. 3.
( ) A plateia riu-se das piadas do apre a) Pronome apassivador
b) Índice de indeterminação do sujeito
sentador. c) Partícula expletiva ou de realce
( ) Ali ainda se viam grandes florestas. d) Conjunção subordinativa condi-

Questões Discursivas cional
e) Conjunção subordinativa Inte-
1. (FUVEST) “Não tenho dúvidas de que
a reportagem esteja à procura da grante
verdade, mas é preciso ressalvar de 4. (2), (4), (1), (5), (3), (7), (6).
que a história não pode ser escrita
com base exclusivamente em docu- Gabarito das QUESTÕES
mentos de polícia política.” (O Estado Discursivas
de S. Paulo, 30/8/93.)
1.
Das duas ocorrências de “de que”, no a) A primeira ocorrência é a correta.
excerto acima, uma está correta e a
outra não. Em “Não tenho dúvida de que e
reportagem...”, o uso da preposição
a) Justifique a correta. de diante da conjunção subordina-
_____________________________ tiva integrante que é obrigatório,
_____________________________ pois a aludida preposição é regida
_____________________________ pelo substantivo dúvidas.
_____________________________ b) “... mas é preciso ressalvar que a
_____________________________ história não pode ser escrita...”. Está
_____________________________ incorreta porque não há termo re-
gente de preposição de. O verbo
b) Corrija a incorreta, dizendo por quê. ressalvar é transitivo direto, não
_____________________________ exigindo, pois, preposição em seu
_____________________________ complemento.
_____________________________
_____________________________ Atenção: veja testes de processos
_____________________________ seletivos relacionados ao conteúdo
_____________________________ deste capítulo na parte final desta
_____________________________ Gramática.
_____________________________
_____________________________ 237



CAPÍTULO 27

PONTUAÇÃOIVAN PETROV/STOCK.XCHNG ,
---
VÍRGULA
TRAVESSÃO

PARÊNTESE ()

Quando podemos utilizar essa pontuação? PONTO E VÍRGULA ;

Os sinais de pontuação são si- DOIS PONTOS :
nais gráficos que representam, no
geral, pausas na fala, inflexões de PONTO DE ?
voz, entonação. Além disso, os si- INTERROGAÇÃO
nais de pontuação reproduzem, na
escrita, nossas emoções, intenções PONTO DE !
e anseios. EXCLAMAÇÃO ...
RETICÊNCIAS
Cada pausa é representada por um
Importante! O uso da pontuação
•sinal específico: é de extrema importância, pois a pre-
Pausa indicativa de uma frase sença ou ausência desses sinais grá-
não concluída: vírgula, travessão, pa- ficos pode mudar todo o sentido de
uma mensagem. Uma mesma oração,
•rêntese, ponto-e-vírgula, dois pontos. com e sem vírgula, tem significado
Pausa indicativa do término de totalmente diferente.
um discurso: ponto final, ponto de ex-
239
•clamação, ponto de interrogação.
Pausa indicativa de um estado
emotivo ou intenção: ponto de interro-
gação, ponto de exclamação, reticências.

• Veja: A irmã pontuou da seguinte maneira:
As gaúchas, que são bonitas, po-
derão participar do concurso de “Deixo meus bens à minha irmã.
Não a meu sobrinho. Jamais será
• beleza. paga a conta do alfaiate. Nada
As gaúchas que são bonitas po- dou aos pobres.”
derão participar do concurso de
beleza. O sobrinho, desta forma:
Na primeira oração, infere-se que
“Deixo meus bens à minha irmã?
todas as gaúchas poderão parti- Não! A meu sobrinho. Jamais será
cipar do concurso de beleza, pois paga a conta do alfaiate. Nada dou
todas são bonitas. Já na segunda aos pobres”.
oração, infere-se que apenas as
gaúchas que são bonitas poderão O alfaiate:
participar do concurso.
“Deixo meus bens à minha irmã?
Outro exemplo muito interessan- Não! A meu sobrinho? Jamais! Será
te da importância da pontuação é o paga a conta do alfaiate. Nada dou
texto a seguir. Repare nas diversas aos pobres.”
possibilidades de interpretação do
mesmo, de acordo com a pontuação. Os pobres da cidade:

Um homem muito rico estava “Deixo meus bens à minha irmã?
muito doente e à beira da morte. Pe- Não! A meu sobrinho? Jamais! Será
diu que lhe dessem um papel e uma paga a conta do alfaiate? Nada. Dou
caneta e escreveu o seguinte: aos pobres!”

“Deixo meus bens à minha irmã Sinais de Pontuação
não a meu sobrinho jamais será
paga a conta do alfaiate nada dou Cada sinal de pontuação indica
aos pobres” uma determinada circunstância e
deve ser utilizado corretamente para
Entretanto, ele morreu antes de garantir uma compreensão efetiva e
fazer a pontuação do texto. correta da mensagem.

Para quem ele deixou a fortuna?
Quatro eram os concorrentes à
herança. Cada um com interesses pró-
prios, pontuou numa cópia do bilhete
sua própria versão do que escrevera o
homem rico.

240

SINAIS DE PONTUAÇÃO

NOME SÍMBOLO FUNÇÃO EXEMPLO

VÍRGULA , A ser estudada posteriormente de
forma mais detalhada.

Disse Mário Quintana:“A ami-

zade é um amor que nunca

Emprega-se: antes de morre.”.

DOIS PONTOS : citações; para indicar Há três tipos básicos de car-
ASPAS enumeração; antes de boidratos: os com-plexos, os

TRAVESSÃO orações apositivas. refinados e os simples.

Este é meu conselho: não volte

para sua cidade.

“Viver é a coisa mais

“” Emprega-se: antes de rara no mundo. Mui-
«» citações; para destacar tas pessoas existem,
palavras menos usadas, só isto.”(Oscar Wilde)
como gírias, estrangeiris- Aquela mulher é uma“piri-
mos; para indicar ironia ou guete”!
sentido pejorativo. Tenho um“meeting”com o
diretor hoje.

Mas como esses políticos são

“honestos”!

― Emprega-se: para indicar a Disse Pedro Álvares Cabral: —
mudança de interlocutor Terra a vista!
em um diálogo; para indi- Eu não acho – disse Emília –
car intervenção do narra- Acho-a até bem divertida.
dor em um diálogo; para “Um mundo todo vivo tem
isolar e reforçar a parte grande força — a força de um
final de um diálogo, como inferno.”
se fosse dois pontos; isolar (Clarice Lispector)
frases ou palavras como se A mulher da loja — sim-
fosse parênteses. pática e honesta — era querida
de todos na cidade.

241

PONTO A situação está medo­nha.
RETICÊNCIAS Emprega-se: para indicar o Mal temos dinhei­ro para
PARÊNTESES . fim de uma frase ou perío- o pão.
do; para abreviar termos. Este é Prof. Dr. Alberto

Campos.

... Emprega-se: para indicar Vou lhe dizer uma
uma interrupção na oração; coisa... – começou Mariana.
para indicar uma idéia além Água mole em pedra dura...
do que ficou expresso; para Não sei se vou... se fico...
exprimir dúvida, incerteza.

() Emprega-se: para adicionar Michael Jackson (gran-
uma informação ao texto, de astro pop americano)
sem lhe afetar a estrutura morreu.
sintática.

Emprega-se: em interjeições, Ai! Meu dedo!

PONTO DE ! para indicar algum tipo de Oh! Você por aqui?
EXCLAMAÇÃO emoção (surpresa, raiva, dor, Não pode ser! Não acredito!

entusiasmo, espanto, etc.) Odeio todos vocês!

PONTO DE ? Emprega-se: no final de uma Até tu, Brutus?
INTERROGAÇÃO frase que indica pergunta Quer jantar comigo esta noite?
direta.
PONTO E
VÍRGULA Emprega-se: para separar,

242 numa série, ele­mentos Estavam todos presentes: Da-

interiormente separados niel, meu pai; Joana, minha mãe;

por vírgulas; separar orações Ricardo, meu irmão; e Camila,

; ligadas pelas conjunções: minha cunhada. Demorei a me
portanto, contudo, entre- aprontar; consequentemente,

tanto, por conseguinte, deixaram-me para trás.

consequentemente; par­ a Poderemos ir à praia; não está

separar orações coordenadas chovendo.

assindéticas.

O Uso da vírgula • Ele nem gosta de música clássica.
• Ele nem gosta, de música clássica.
Dicas:
c) antes de e, nem, ou (salvo casos
1. Nunca se usa vírgula entre: previstos):

• sujeito e verbo • Tomei banho e comi uma maçã.
• verbo e complemento • Tomei banho, e comi uma maçã.
• Você pode ir conosco ou ficar aqui.
Exemplos: • Você pode ir conosco, ou ficar aqui.

• Ana é meu nome. Ana, é meu nome. d) antes de orações subordinadas
• Gosto de sorvete de creme. Gosto,
• substantivas:
de sorvete de creme. Espero que tenhamos condições

2. Caso haja “intromissão” de algum • de ganhar.
termo, coloque-o entre vírgulas. Espero que, tenhamos condições

• Exemplos: • de ganhar.
Lula, o presidente do Brasil, já foi É necessária a contratação de uma

• metalúrgico. • nova funcionária.
O touro corria, afoitamente, para É necessária, a contratação de uma
fora da arena. nova funcionária.

3. Use vírgula antes de conjunções DEVEM VIR PRECEDIDOS DE
(mas, porém, pois, portanto): VÍRGULA

Exemplo: Adoro sorvete, porém •a) enumeração de elementos:
não posso tomar devido à dor de Tranquilidade, segurança, conhe-
garganta. cimento do conteúdo contribuem
para fazer uma excelente prova.
NÃO DEVE OCORRER VÍRGULA
b) orações coordenadas assindéti-
•a) entre sujeito e verbo:
Os moleques da rua quebraram a • cas:
Pare, olhe, siga.
• janela.
Os moleques da rua, quebraram a c) orações coordenadas sindéticas,
janela.
• exceto as ligadas pela conjunção e:
b) entre verbo e complementos ver- Vou, mas volto rápido.
bais (objeto direto, objeto indireto):
d) orações coordenadas sindéticas li-
• Vimos um gato preto ontem. gadas pela conjunção e de sujeitos
• Vimos, um gato preto ontem. diferentes:
243

• “Ela fazia medicina e falava alemão, DEVEM VIR ENTRE VÍRGULAS
e ele ainda nas aulinhas de inglês.” a) vocativo:
(Legião Urbana)
• Vá já para dentro, meu filho!
•e) orações subordinadas adverbiais: • Pai, dai-me forças para mais um dia
• de luta.
Eu te emprestaria o dinheiro, se tives-
Venha cá, Marília, precisamos da sua
• se. ajuda.

Assim que chegamos, ele saiu.

f ) orações principais pospostas: •b) aposto:
• Embora estude, não aprendo.
Daniel Radcliffe, o ator que faz Har-
g) orações subordinadas reduzidas
• ry Potter, já está adulto.
• de gerúndio e particípio:
Em São Paulo, a maior cidade da
Terminado o trabalho, foi embora América Latina, há muitos lugares
culturais que podemos visitar.
• para casa.
•c) adjuntos adverbiais:
Vendo a sujeira da casa, pegou a vas-
soura e pôs-se a varrer. E o frio chegou, sorrateiramente,
entrando por baixo das portas e pe-
•h) datas e endereços:
• las frestas das janelas.
Belo Horizonte, 12 de dezembro de
E lá estávamos nós, no meio do
• 2009. nada, perdidos.

Rua das Andorinhas, n 100, bairro •d) orações intercaladas:
Jardim das Águas.
Por que tão sério?, perguntou o pai,
•i) elipse de um termo anterior:
• vamos colocar um sorr­ isos neste rosto.
Segundo uns, o terrorista estava es-
condido; segundo outros, (ele) tinha Não gosto, disse Aline, que me to-
morrido. quem a face.

j) elementos paralelos de um pro- e) orações subordinadas adjetivas

• vérbio: • explicativas:

Por fora, bela viola. Por dentro, pão A cidade, que ficava a oeste da ser-
ra, tinha 150 mil habitantes.
• bolorento.
• O árabe, que tem outro alfabeto, é uma
Mocidade ociosa, velhice vergo- língua bem diferente do português.
nhosa.
f ) expressões explicativas (isto é, a
•k) construção com termos pleonásticos: saber, por exemplo, a meu ver, na
minha opinião, ou melhor, quer
O computador velho e lento, Maria dizer etc):
não o queria mais.

244

Gosto de cachorros de raça, por (mas, porém, contudo, entre-
exemplo, poodle, yorkshire, chiuaua. tanto, todavia etc):

Na minha opinião, não deveriam ter • Chovia. As pessoas, porém, não
dito nada. • permaneciam em casa.

Gosto muito de você, ou melhor, amo. O trânsito estava impossível, con-
tudo, conseguimos chegar no ho-
g) conjunções coordenadas ad- rário certo
versativas, quando pospostas

RESUMO DO USO DA VÍRGULA
DENTRO DE UMA ORAÇÃO, A VÍRGULA IRÁ EMOLDURAR...

1. O vocativo. Exemplo: Venha cá, Marília, precisamos da sua ajuda.

2. O aposto. Exemplo: Nanny, a babá, é uma excelente pessoa.

3. Adjuntos adverbiais deslocados.

4. Palavras da mesma classe gramatical.

5. Conjunções coordenativas deslocadas.

ENTRE DUAS ORAÇÕES...

As orações, em geral, costumam admitir vírgula entre si, entretanto, ela não será empregada:
1. Antes de orações subordinadas substantivas.

Exemplo: Convém que estejas preparada.
2. Antes de orações adjetivas restritivas.

Exemplo: Vence o atleta que treina muito.
3. Antes de orações coordenadas ligadas por e que tenham o mesmo

sujeito. Exemplo: Eu cheguei e já saí novamente.
OUTROS CASOS...

1. Em datas e endereços.
Exemplo: Belo Horizonte, 12 de dezembro de 2009. Rua das
Andorinhas, no 100, bairro Jardim das Águas.

2. Elipse intencional de verbo.
Exemplo: Ela prefere filmes românticos; o namorado (prefere filmes
os de), de aventura.

3. Expressões explicativas.
Exemplo: Gosto muito de você, ou melhor, amo.

245

EXERCÍCIOS e) Ao voltar para casa encontrei um am-
biente assustador móveis revirados
1. Reescreva as orações, pontuan­do ade- roupas jogadas pelo chão lâmpadas
quadamente e fazendo pequenas mo- quebradas e torneiras abertas.
dificações, quando necessário: _____________________________
_____________________________
a) Maria Rita menina pobre do interior _____________________________
chegou a São Paulo assustada. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
_____________________________ f ) De MPB eu gosto mas de música ser-
_____________________________ taneja.
_____________________________ _____________________________
_____________________________
b) O encanador sorriu e disse se a se- _____________________________
nhora quiser eu posso trocar tam- _____________________________
bém a torneira dona. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
_____________________________ g) Não critique seu filho homem de
_____________________________ Deus dê o apoio que ele necessita
_____________________________ e tudo terminará bem se você não
apoiá-lo quem irá fazê-lo.
c) Quando tudo vai mal nós devemos _____________________________
parar e pensar onde é que estamos _____________________________
errando desta maneira podemos co- _____________________________
meçar a melhorar isto é a progredir. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
_____________________________ h) Os nossos sonhos não são inatingí-
_____________________________ veis a nossa vontade deve torná-los
realidade.
d) Socorro alguém me ajude. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________

246

i) O computador que é uma invenção ria divida com seus amigos a sua
deste século torna a nossa vida cada alegria
dia mais fácil. _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

j) Eu venderei todas as minhas terras m) Quanta burocracia levei dois meses
mesmo que antes disso a lavoura se para tirar um documento de identi-
recupere. dade.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

k) Naquele instante quando ninguém n) Você tem duas opções desiste da
mais esperava de longe avistamos carreira ou do casamento.
uma figura estranha que se aproxi- ______________________________
mava quando chegou bem perto ______________________________
ele perguntou o que fazem aqui ______________________________
neste fim-de-mundo e nós res- ______________________________
pondemos graças a Deus o senhor ______________________________
apareceu estamos perdidos nesta ______________________________
mata há dias. ______________________________
______________________________
______________________________ o) O presidente pode se tiver interesse
______________________________ colocar na cadeia os corruptos ou seja
______________________________ aqueles que só fazem mal ao país.
______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
_____________________________
l) Quando lhe disserem para desist­ir _____________________________
persista quando conseguir a vitó- _____________________________

247

2. Leia o texto e o pontue corretamen- primeiro passo ___ às vezes ___ exige
te com vírgulas. Os espaços podem ___ grande determinação _____ esfor-
ou não levar vírgula. ço monumental e ___ muita coragem
. Principalmente se o passo ___ for em
“Diz a sabedoria popular chinesa ___ direção ___ a um caminho desconhe-
que toda marcha ___ por mais longa cido ___ com o qual ___ não estamos
___ e importante que seja ___ começa acostumados a lidar por conta dos ví-
___ com o primeiro passo. Dar ___ esse cios adquiridos.” (Revista Veja)

Questões Discursivas

1. (UNESP)

Nesta tira de Maurício de Sousa, pu- b) a razão por que as aspas foram coloca-
blicada em 1972, o autor toma como das apenas na frase do segundo qua-
referência os versos iniciais da “Canção dro, embora também a do primeiro
do Exílio” de Antônio Gonçalves Dias faça referência à“Canção do Exílio”.
(1823-1864). Ao se apropriar de tais _______________________________
versos, o cachorro Bidu provoca um _______________________________
processo de ruptura que desencadeia _______________________________
o elemento central de animação do epi- _______________________________
sódio. Tomando por base esta informa- _______________________________
ção, aponte: _______________________________
_______________________________
a) os vocábulos envolvidos nesse pro-
cesso de ruptura; 2. (UNITAU) “Andorinha
______________________________ Andorinha lá fora está dizendo:
______________________________ - “Passei o dia à toa, à toa!”
______________________________ Andorinha, andorinha, minha
______________________________ cantiga é mais triste!
______________________________ Passei a vida à toa, à toa!!!...”
______________________________
(Manuel Bandeira)
248

Comente três tipos diferentes de 4. (FGV) Pontue o texto a seguir, utilizan-
pontuação. do-se dos sinais gráficos adequados
(vírgula, ponto-e-vírgula, ponto e ou-
______________________________ tros) efetuando a paragrafação devida.
______________________________ Não é necessário reescrever o texto. Em
______________________________ havendo paragrafação, indique-a clara-
______________________________ mente com duas barras oblíquas (//).
______________________________
______________________________ Responda rápido o que você co-
meu hoje pela manhã se você não se
3. (FUVEST) “Os meninos de rua que lembrou parabéns senão leia o resto
procuram trabalho são repelidos desta reportagem ao menos dela você
pela população.” não esquecerá se quiser manter a me-
mória em forma o primeiro passo para
a) Reescreva a frase, alterando- conservar as lembranças na ponta da
-lhe o sentido apenas com o empre- língua é praticar exercitar a memória
go de vírgulas. puxar pelas ideias exigir do próprio cé-
______________________________ rebro acredite ele pode detesta rotina
______________________________ e quer fitness todos os dias.
______________________________
______________________________ (ALMEIDA, Gilberto. Lembre-se. Você
pode.Revista ABRIL. Novembro de
b) Explique a alteração de sentido 1995, p.2.)
ocorrida.
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

5. Na tira de Garfield, a comicidade se dá por uma dupla possibilidade de leitura.

249