Ιστορία Στ΄ Δημοτικού Τεστ & Διαγωνίσματα -taexeiola.gr

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
101 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

η Κοζάνη, η Μοσχόπολη, τα Ιωάννινα, η Θεσσαλονίκη, η Χίος, η Ύδρα, τα Ψαρά και
άλλα μέρη έγιναν σημαντικά εμπορικά κέντρα.

Απάντηση θέματος 6
Οι δύο συνθήκες που ωφέλησαν τους Έλληνες ήταν η Συνθήκη του Κάρλοβιτς

που υπογράφτηκε το 1669 όταν η Οθωμανική Αυτοκρατορία νικήθηκε στον πόλεμο
με τους Αυστριακούς και η Συνθήκη του Κιουτσούκ Καϊναρτζή που υπογράφτηκε το
1774 μετά την ήττα στον πόλεμο με τους Ρώσους. Οι δύο αυτές συνθήκες
επηρέαζαν τις εσωτερικές εξελίξεις στη Οθωμανική Αυτοκρατορία.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
102 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απαντήσεις 6ου Κριτηρίου Αξιολόγησης

Απάντηση θέματος 1 Έλληνες της Μακεδονίας Άλλοι Έλληνες
Έλληνες του Πόντου Βιέννη Παραδουνάβιες
Καύκασος Τεργέστη Ηγεμονίες
Κριμαία Σερβία Βλαχία
Οδησσός Ουγγαρία Μολδαβία

Απάντηση θέματος 2 Δεύτερη περίοδος μετανάστευσης
Πρώτη περίοδος μετανάστευσης Ειρηνική μετανάστευση
Υποχρεωτική μετανάστευση 17ος -18ος αιώνας
Ίδρυση παροικιών σε παραθαλάσσιες Εθελοντική μετανάστευση
πόλεις της Ιταλίας Οικονομικά αίτια μετανάστευσης
15ος-16ος αιώνας Εγκατάσταση Ελλήνων κατά μήκος των
Μετανάστευση λόγω των πολεμικών εμπορικών δρόμων
συγκρούσεων και της επέκτασης των Μετακίνηση προς τα Βαλκάνια
Τούρκων

Απάντηση θέματος 3
α -Σ
β –Λ Οι περισσότεροι πρόσφυγες κατάγονταν από νησιά και παραθαλάσσια μέρη.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
103 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

γ–Λ Οι Έλληνες της Διασποράς ενδιαφέρονταν για τις τουρκοκρατούμενες
περιοχές καθώς ενίσχυαν οικονομικά τα ελληνικά σχολεία και έχτιζαν πολυτελείς
κατοικίες στους τόπους καταγωγής με τα πλούτη που διέθεταν.
δ–Λ Οι Έλληνες μετανάστες είχαν ως πρώτο μέλημα την ανέγερση ναού για την
τέλεση των θρησκευτικών καθηκόντων τους και αργότερα έχτισαν σχολεά και
εξέδωσαν βιβλία.
ε –Σ
στ –Σ

Απάντηση θέματος 4
α)Την πρώτη περίοδο της μετανάστευσης οι περισσότεροι πρόσφυγες

κατάγονταν από νησία όπως η Κύπρος και η Κρήτη και από παραθαλάσσιες
περιοχές όπως η Μονεμβασιά, η Μάνη, το Ναύπλιο και η Ήπειρος.
Μετανάστευσαν σε παραθαλλάσια μέρη της Ιταλίας και άλλα μέρη της Ευρώπης
και ίδρυσαν εκεί παροικίες.

β) Τα κυριότερα επαγγέλματα που ασκούσαν ήταν το επάγγελμα του
στρατιώτη, του ναυτικού, του τεχνίτη, του εμπόρου,του αντιγραφέα χειρογράφων
και του δασκάλου σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Απάντηση θέματος 5

‘Οταν έφταναν στους νέους τόπους εγκατάστασης οι Έλληνες μετανάστες

αρχικά φρόντιζαν να χτίσουν ναούς ώστε να έχουν μέρος να τελούν τα

θρησκευτικά καθήκοντα τους. Επιπλέον συνέτασσαν το καταστατικό που

περιελάμβανε τους σκοπούς, την οργάνωση , τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις

που είχαν τα μέλη της κοινότητας. Αργότερα, έχτισαν μοναστήρια και κοινοτικά

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
104 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

σχολεία όπως το Φλαγγινιανό Φροντιστήριο στη Βενετία ενώ ασχολήθηκαν και με
την έκδοση ελληνικών βιβλίων, περιοδικών και εφημερίδων.

Απάντηση θέματος 6
Οι Έλληνες της Διασποράς, δηλαδή οι μετανάστες, κατάφεραν να πλουτίσουν

και με αυτόν τον τρόπο ενίσχυσαν οικονομικά τα ελληνικά σχολεία στην
Οθωμανική Αυτοκρατορία. Επίσης, έχτιζαν πολυτελείς κατοικίες, τα αρχοντικά,
στους τόπους καταγωγής τους τους όπως στη Σιάτιστα, τη Καστοριά, την Κοζάνη,
τα Ζαχοροχώρια και τα χωριά του Πηλίου. Από αυτούς ξεκίνησε η πνευματική
αναγέννηση του υποδουλωμένου λαού τον 18ο αιώνα.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
105 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απαντήσεις 7ου Κριτηρίου Αξιολόγησης

Απάντηση θέματος 1
1-β, 2-δ, 3-γ, 4-α, 5-ε

Απάντηση θέματος 2
Το 1806 εκδόθηκε στην Ιταλία η «Ελληνική Νομαρχία», ένα έργο άγνωστου
συγγραφέα αφιερωμένο στον Ρήγα Βελεστινλή. Στο σημαντικό αυτό κείμενο του
Διαφωτισμού καταδικάζεται η «αναρχία» και η «μοναρχία» και προβάλλεται ως
ιδανική διοίκηση η «νομαρχία», δηλαδή το πολίτευμα όπου εξουσιάζουν οι νόμοι.

Απάντηση θέματος 3
α-Λ Το ιδανικό πολίτευμα που που προβάλλεται στην «Ελληνική Νομαρχία»
είναι η «νομαρχία», δηλαδή το πολίτευμα όπου εξουσιάζουν οι νόμοι.
β-Λ Το κήρυγμα του άγιου Κοσμά του Αιτωλού έβρισκε μεγάλη απήχηση στον
υπόδουλο ελληνικό λαό.
γ-Σ
δ-Λ Η «Γεωγραφία Νεωτερική» γράφτηκε στη δημοτική γλώσσα.
ε-Λ Η «Ελληνική Νομαρχία» αφιερώθηκε στον Ρήγα Βελεστινλή.
στ-Σ

Απάντηση θέματος 4
Η «Ελληνική Νομαρχία» ήταν ένα κείμενο χαρακτηριστικό του Νεοελληνικού

Διαφωτισμού. Εκδόθηκε το 1806 στην Ιταλία από άγνωστο συγγραφέα και είναι

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
106 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

αφιερωμένο στον Ρήγα Βελεστινλή. Το έργο αυτό προβάλλει το ιδανικό πολίτευμα
που συντελεί στην πρόοδο των κοινωνιών ενώ ως ιδανική διοίκηση αναφέρει την
«νομαρχία» που είναι το πολίτευμα όπου εξουσιάζουν οι νόμοι. Μάλιστα
εναντιώνεται και απορρίπτει την «αναρχία» και την «μοναρχία».

Απάντηση θέματος 5
Οι δάσκαλοι του Γένους ήταν μορφωμένοι Έλληνες οι οποίοι κατά την

Τουρκοκρατία βοήθησαν στην πνευματική αναγέννηση του έθνους μέσω της
παιδείας. Αρκετοί από αυτούς ήταν ή έγιναν αργότερα κληρικοί. Μερικοί
σπούδασαν στην τουρκοκρατούμενη Ελλάδα ενώ άλλοι στα Ιόνια Νησιά, στις
Παραδουνάβιες Ηγεμονίες ή στο εξωτερικό.

Το έργο τους ήταν πολύ σημαντικό. Δίδασκαν σε ναούς, σχολεία και σε
δημόσιους χώρους. Ακόμη, έγραφαν επιστολές και άρθρα σε περιοδικά και
εφημερίδες αλλά και ολόκλητα βιβλία. Τα τελευταία τα τύπωναν με τη βοήθεια της
Εκκλησίας, των Φαναριωτών ηγεμόνων ή φιλομαθών εμπόρων. Βοήθησαν στην
ίδρυση σχολείων, την τόνωση της ελληνικής παιδείας και στην ιδεολογική
προετοιμασία της Μεγάλης Επανάστασης του 1821 αλλά και του Φιλελληνισμού
στη Δύση.

Απάντηση θέματος 6
α) Νεοελληνικός Διαφωτισμός ονομάστηκε το πνευματικό κίνημα του 18ου και

αρχές 19ου αιώνα, κατά το οποίο μεταδόθηκαν οι ιδέες του Ευρωπαϊκού

Διαφωτισμού στον υπόδουλο ελληνισμό από φωτισμένους πνευματικούς άντρες

που έζησαν στη Δύση. Οι ιδέες αυτές αφορούσαν φιλελεύθερες και ριζοσπαστικές

απόψεις που δυνάμωσαν την επαναστατική διάθεση των υπόδουλων Ελλήνων.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
107 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

β) Ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός υπήρξε σημαντική μορφή του Νεοελληνικού
Διαφωτισμού. Ήταν λόγιος μοναχός του Αγίου Όρους, ιεροκήρυκας και μάρτυρας.
Κήρυττε ιδέες που συνδύαζαν την παιδεία, τη θρησκευτική πίστη και την εθνική
συνείδηση μαζί με το πνέυμα του Διαφωτισμού. Έκανε περιοδείες στην
τουρκοκρατούμενη ελληνική ύπαιθρο και κήρυττε στον υπόδουλο ελληνικό
πληθυσμό. Στόχευε στον περιορισμό των εξισλαμισμών και γι αυτό το λόγο ίδρυε
σχολεία.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
108 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απαντήσεις 8ου Κριτηρίου Αξιολόγησης

Απάντηση θέματος 1

Γεννήθηκε ο Ρήγας Βελεστινλής 1757

Ο Ρήγας ταξίδεψε στη Βιέννη 1790

Οι Αυστριακοί συνέλαβαν τον Ρήγα και 1797

τους συνεργάτες του

Γεννήθηκε ο Αδαμάντιος Κοραής 1748

Απάντηση θέματος 2

Ρήγας Βελεστινλής Αδαμάντιος Κοραής

Γεννήθηκε στο Βελστίνο Καταγόταν από τη Χίο

Μετανάστευσε στο Βουκουρέστι Σπόυδασε ιατρική στη Γαλλία

Στόχος του ήταν η απελέυθέρωση της Υπερασπίστηκε τη χρήση μια νέας

πατρίδας ελληνικής γλώσσας βασισμένης στην

Έγραψε τον Θούριο καθομιλουμένη

Τον θανάτωσαν και τον έριξαν στον Πίστευε στη λογική του ανθρώπου

ποταμό Δούναβη Συνετέλεσε στην ίδρυση του Ελληνικού

Κομιτάτου

Απάντηση θέματος 3
α-Λ Ο Κοραής καταγόταν από πολύ πλούσια οικογένεια της Χίου.
β-Λ Η Αυστρία αντέδρασε στη δράση του Ρήγα παρά τις καλές σχέσεις που

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
109 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

είχε τότε με την Οθωμανική Αυτοκρατορία.
γ-Λ Ο Αδαμάντιος Κοραής γνώρισε τις φιλελέυθερες ιδέες στη Γαλλία όπου
εγκαταστάθηκε και σπούδασε ιατρική και έζησε τη Γαλλική Επανάσταση.
δ-Λ Ο Κοραής υποστήριζε τη χρήση μια γλώσσας που θα είχε ως βάση της την
καθομιλουμένη γλώσσα της εποχής.
ε-Λ Ο Ρήγας εξέδωσε την περίφημη «Χάρτα της Ελλάδας» που ήταν ένας
τεράστιος χάρτης της Ελλάδας.
στ-Σ

Απάντηση 4
Ο Ρήγας είχε πολύ σημαντικό συγγραφικό και εκδοτικό έργο. Ανάμεσα σε αυτά

που εξέδωσε ήταν γαλλικά μυθιστορήματα μεταφρασμένα στη δημοτική γλώσσα,
ένα σχολικό βιβλίο Φυσικής, μία εικόνα του Μεγάλου Αλεξάνδρου και έναν πολύ
μεγάλο χάρτη της Ελλάδας, την «Χάρτα της Ελλάδας». Το πιο ξεχωριστό του έργο
ήταν ο «Θούριος», ένας επαναστατικό ύμνος γεμάτος πάθος, που μίλησε στις
ψυχές των υπόδουλων νλεων και έγινε σύμβολο του αγώνα για την
απελευθέρωση.

Απάντηση θέματος 5

Ο Κοραής είχε σπουδαίο συγγραφικό έργο και έπαιξε σημαντικό ρόλο στην

ιδεολογική προετοιμασία της Μεγάλης Επανάστασης. Έγραψε το ποίημα

«Σάλπισμα Πολεμιστήριον» και συμβουλευτικές επιστολές.

Η βασική φιλοσοφική του αρχή ήταν η πίστη στη λογική του ανθρώπου που

αποτελούσε αρχή και όλων των εκπροσώπων του Νεοελληνικού Διαφωτισμού.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
110 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απάντηση θέματος 6
Ο Ρήγας Βελεστινλής είχε ως όραμα την απελευθέρωση τους από τους

Τούρκους μέσω της συνεργασίας όλων των υπόδουλων βαλκανικών λαών και τη
δημιουργία ενός ευνομούμενου κράτους. Επιπλέον, οραματιζόταν ένα
δημοκρατικό κράτος βασισμένο στην ελληνική παιδεία και γλώσσα.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
111 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απαντήσεις 9ου Κριτηρίου Αξιολόγησης

Απάντηση θέματος 1
1-β, 2-γ, 3-α, 4-ε, 5-δ, 6-στ

Απάντηση θέματος 2
1-β, 2-γ, 3-α

Απάντηση θέματος 3
α-Λ Στη ναυμαχία της Ναυπάκτου ο τούρκικος στόλος καταστράφηκε
ολοκληρωτικά από τους Δυτικούς.
β-Σ
γ-Λ Στα τέλη του 18ου αιώνα η ελπίδα των Ελλήνων για απελευθέρωση στράφηκαν
και προς τους Γάλλους του Ναπολέοντα.
δ-Λ Το κίνημα του Μητροπολίτη Λαρίσης Διονύσιος απέτυχε.

Απάντηση θέματος 4
α) Τον 16ο αιώνα εκδηλώθηκαν πολλές εξεγέρσεις των υπόδουλων Ελλήνων

εναντίον των Οθωμανών. Πολλοί Κερκυραίοι, Κρητικοί και κυρίως Μανιάτες
πολέμησαν εναντίον των Τούρκων με το μέρος των Βενετών και των Ισπανών αλλά
και μόνοι τους. Οι συγκρόυσεις έγιναν τόσο στην ξηρά όσο και στη θάλασσα. Στη
Ναυμαχία της Ναυπάκτου το 1571 συμμετείχαν και ελληνικά πλοία και το
αποτέλεσμα ήταν να καταστραφεί ολοσχερώς ο τουρκικός στόλος.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
112 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

β) Παρόμοιες κινήσεις έγιναν και στη Θεσσαλία το 1600 με τον Μητροπολίτη
Λαρίσης Διονύσιο. Ο Μητροπολίτης ήταν γνωστός ως Φιλόσοφος και η δράση του
ήταν να παρακινήσει τους υπόδουλους Έλληνες να ξεσηκωθούν. Το κίνημα όμως
απέτυχε και έτσι αναγκάστηκε να διαφύγει στη Ρώμη και στη συνέχεα στην
Ισπανία για να ζητήσει ενισχύσεις. Επέστρεψε εννιά χρόνια αργότερα και έκανε
αγώνα για να παροτρύνει του κατοίκους της Θεσπρωτίας να ξεσηκωθούν

Απάντηση θέματος 5
Τον 18ο αιώνα η Ρωσία ανέλαβε δράση ενεργά. Το γεγονός αυτό έκανε τους

υπόδουλους Έλληνες να εναποθέσουν τις ελπίδες τους στο «ξανθό γένος», δηλαδή
τους Ρώσους, λόφω των διαδόσεων που κυκλοφορούσαν ότι εκείνοι θα έφερναν
την απελευθέρωση στο υποδουλωμένο έθνος.

Αργότερα, στα τέλη του 18ου αιώνα, άρχισαν να διαδίδονται οι φιλελέυθερες
ιδέες της Γαλλικής Επανάστασης και έτσι οι Έλληνες άρχισαν να στρέφουν τις
ελπίδες τους στους Γάλλους του Ναπολέοντα.

Μόνο όμως γύρω στο 1880 κατάλαβαν ότι πρέπει να στηρίζονται στις δικές
τους δυνάμεις και προσπάθειες για να απελευθερώσουν την πατρίδα τους.

Απάντηση θέματος 6

Η Συνθήκη του Κιουτσούκ Καϊναρτζή υπογράφτηκε το 1774 μετά την ναυμαχία

του Τσεσμέ. Με τη συνθήκη αυτή οι συγκρούσεις τερματίστηκαν. Η Ρωσία

απέκτησε έτσι το δικαίωμα να επεμβαίνει στα εσωτερικά της Οθωμανικής

Αυτοκρατορίας για να προστατεύεσει με αυτόν τον τρόπο τους Χριστιανούς

κατοίκους της περιοχής. Επιπλέον, οι Έλληνες έμποροι μπορούσαν πλέον να

υψώνουν στα καράβια τους τη ρωσική σημαία. Χριστίνα Τζιτζιλή

Έκδοση taexeiola

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
113 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απαντήσεις 10ου Κριτηρίου Αξιολόγησης

Απάντηση θέματος 1
α-Λ Οι Σουλιώτες ήταν ικανότατοι πολεμιστές.
β-Σ
γ-Σ
δ-Λ Ο Αλή Πασάς των Ιωαννίνων κατάφερε να μειώσει την άμυνα του
Σουλίου διώχνοντας κάποιους από τους αρχηγούς τους.
ε-Λ Ο καλόγερος Σαμουήλ ανατινάχτηκε όταν οι Τούρκοι κατέλαβαν τον
οχυρό λόφο Κούγκι.
στ-Λ Οι Σουλιώτες δέχτηκαν να βοηθήσουν τον Σουλτάνο να εξοντώσει
τον Αλή Πασά με αντάλλαγμα να επιστρέψουν στα χωριά τους και να
κατοικήσουν εκεί μόνιμα.

Απάντηση θέματος 2
Οι κάτοικοι του Σουλίου ήταν βοσκοί που μιλούσαν ελληνικά και αρβανίτικα.
Συχνά έκαναν επιδρομές στα χωριά του κάμπου, για να εξασφαλίσουν ζώα και
γεννήματα. Οι Σουλιώτες συνήθιζαν να πολεμούν οχυρωμένοι πίσω από φυσικά
εμπόδια. Δρούσαν ακόμα και τη νύχτα και δε δίσταζαν να επιτεθούν με τα σπαθιά
τους σε μεγαλύτερο αριθμό αντιπάλων.

Απάντηση θέματος 3 Χριστίνα Τζιτζιλή
1. Οι Τούρκοι κατέκτησαν το Σούλι

Έκδοση taexeiola

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
114 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

2. Κατάληψη του οχυρού λόφου Κούγκι
3. Οι Σουλιώτες έσπασαν τον κλοιό των Τούρκων
4. Οι Σουλιώτες επέστρεψαν στα χωριά τους
5. Οι Σουλιώτες εγκατέλειψαν το Σούλι και διασκορπίστηκαν στην Στερεά Ελλάδα
και την Πελοπόννησο

Απάντηση θέματος 4
Ο Αλή Πασάς των Ιωαννίνων κατέλαβε το Σούλι το 1803. Χρησιμοποίησε

διάφορα τεχνάσματα για να διώξει από το Σούλι κάποιους από τους αρχηγούς
τους. Με αυτόν τον τρόπο κατάφερε να αδυνατίσει την άμυνα του Σουλίου και έτσι
μετά από πολλές προσπάθειες οι Τούρκοι κατέκτησαν την περιοχή. Κατέλαβαν
μάλιστα και τον οχυρό λόφο Κούγκι. Εκεί βρισκόταν ο καλόγερος Σαμουήλ που τον
κρατούσε μέχρι στιγμής ελεύθερο και ανατινάχτηκε μαζί τους .

Απάντηση θέματος 5
Οι Σουλιώτες θεωρούνταν ικανότατοι πολεμιστές. Οι συνθήκες ζωής τους ήταν

σκληρές, ασχολούνταν πολλά χρόνια με τα όπλα και κατείχαν άριστα το έδαφος
στο οποίο κινούνταν. Επιπλέον, τους χαρακτήριζε η ομαδικότητα και το θάρρος και
η τόλμη. Εκμεταλλεύονταν τα φυσικά εμπόδια για να οχυρώνονται και τολμούσαν
να επιτίθενται νύχτα σε αντιπάλους που υπερτερούσαν αριθμητικά.

Απάντηση θέματος 6

Λίγο πριν τη Μεγάλη Επανάσταση, το 1820, οι Τούρκοι κάλεσαν τους

Σουλιώτες και τους πρότειναν να εγκατασταθούν ξανά στο Σούλι μόνιμα και

έθεσαν ως μοναδικό όρο να βοηθήσουν τον Σουλτάνο να εξοντώσει τον Αλή Πασά

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
115 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

των Ιωαννίνων με τον ήταν σε σύγκρουση. Οι Σουλιώτες δέχτηκαν και έτσι
επανεγκαταστάθηκαν στο Σούλι και απέκρουσαν επιτυχώς τους στρατιώτες του
Αλή Πασά. Παρόλα αυτά το 1822 έμεινα χωρίς βοήθεια και έτσι μην έχοντας άλλες
δυνάμεις έφυγαν για πάντα από το Σούλι και διασκορπίστηκαν στη Στερεά Ελλάδα
και την Πελοπόννησο.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
116 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απαντήσεις 1ου Επαναληπτικού Διαγωνίσματος Ενότητας Β’

Απάντηση θέματος 1
1-β, 2-δ, 3-ε, 4-γ, 5-α

Απάντηση θέματος 2
 Παιδομάζωμα: Οι Οθωμανοί Τούρκοι στρατολογούσαν υποχρεωτικά τα
νεαρά αγόρια χριστιανικών οικογενειών με σκοπό να επαμδρώσουν το
σώμα των Γενιτσάρων
 Εξισλαμισμοί: Εξισλαμισμός είναι ο εξαναγκασμός των υπόδουλων από
τους κατακτητές Τούρκους να αλλάξουν την πίστη τους και να γίνουν
μουσουλμάνοι.
 Διομολογήσεις: Διομολογήσεις ήταν οι εμπορικές συμφωνίες που
υπέγραφαν οι χώρες της Δυτικής Ευρώπης με τους Οθωμανούς
Σουλτάνους.
 Παροικίες: Οι Έλληνες ίδρυαν παροικίες δηλαδή κοινότητες στις οποίες
κατοικούσαν στη συνέχεια μόνιμα.

Απάντηση θέματος 3
Οι γεωγραφικές ανακαλύψεις, η χρήση νέων εμπορικών δρόμων και ο
τερματισμός των κατακτήσεων συνέβαλαν στην παρακμή της Οθωμανικής
Αυτοκρατορίας. Οι έμποροι από τη Δυτική Ευρώπη δεν ήταν υποχρεωμένοι να
περνούν από το έδαφος της για να πάνε στην Ινδία ή την Κίνα. Έτσι τα κρατικά

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
117 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

έσοδα από τους φόρους του εμπορίου σταδιακά μειώθηκαν και το νόμισμα
υποτιμήθηκε.

Ο Ρήγας, γιος εμπόρου, γεννήθηκε το 1757 στο Βελεστίνο της Θεσσαλίας, το οποίο
στην αρχαιότητα ονομαζόταν Φερές. Νεαρός ακόμη, μπήκε στην υπηρεσία των
Φαναριωτών στην Κωνσταντινούπολη και έπετα μετανάστευσε στο Βουκουρέστι,
ως γραμματέας του ηγεμόνα της Βλαχίας. Εκεί επηρεάστηκε από τις ευρωπαϊκές
ριζοσπαστικές ιδέες, κάνοντας κύριο στόχο του την απελευθέρωση της πατρίδας .

Απάντηση θέματος 4
Φημισμένοι Αρματολοί την περίοδο της Τουρκοκρατίας ήταν ο Γεώργιος

Ανδρίτσος, ο Κατσαντώνης στη Ρούμελη, ο Νικοτσάρας στον Όλυμπο, οι Σουλιώτες
Γεώργιος Μπότσαρης και ο Λάμπρος Τζαβέλλας. Επιπλέον, οι απόγονοι ή τα
πρωτοπολίκαρα τους συμμετείχαν στη Μεγάλη Επανάσταση του 1821.

Απάντηση θέματος 5
Η δεύτερη περίοδος μετανάστευσης πραγματοποιήθηκε κατά τον 17ο και 18ο

αιώνα. Είχε χαρακτήρα εθελοντικό και ειρηνικό και οι αιτίες ήταν κατά βάση

οικονομικές. Καραβάνια διέσχιζαν τα Βαλκάνια και μετέφεραν εμπορεύματα από

την Οθωμανική Αυτοκρατορία προε την Κεντρική Ευρώπη και Ρωσία. Κατά μήκος

αυτών των δρόμων οι μετανάστες εγκαταστάθηκαν σε διάφορες πόλεις.

Οι Έλληνες από τον Πόντο ίδρυσαν παροικίες στον Καύκασο, την Κριμαία και

την φημισμένη Οδησσό ενώ οι Έλληνες της Μακεδονίας στη Βιέννη, την Τεργέστη,

τη Σερβία και την Ουγγαρία. Εκεί ασχολήθηκαν με το εμπόριο βαμβακερών,

δερμάτων, χαλιών και άλλων. Χριστίνα Τζιτζιλή

Έκδοση taexeiola

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
118 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Άλλοι Έλληνες ανέπτυξαν δραστηριότητα στις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες, τη
Βλαχία και τη Μολδαβία, περιοχές στις οποίες κυβερνήτες ήταν Φαναριώτες
ηγεμόνες.

Απάντηση θέματος 6
Οι Οθωμανοί Τούρκοι ήταν ανεκτικοί απέναντι στο Οικουμενικού Πατριαρχείου

της Κωνσταντινούπολης και του ανέθεσαν αρκετές αρμοδιότητες. Ο Πατριάρχης
είχε διευρυμένο ρόλο. Ήταν θρησκευτικός ηγέτης και εκπρόσωπος το ρουμ μιλέτ,
δηλαδή των υπόδουλων Ορθόδοξων Χριστιανών. Για όλες όμως τις πράξεις του
ήταν υπόλογος στο Σουλτάνο. Επίσης, εκτός από τα θρησκευτικά καθήκοντα είχε
και άλλες αρμοδιότητες, όπως να αποφασίζει για διάφορες υποθέσεις , για
παράδειγμα τις κληρονομιές. Ακόμη, είχε τη δικαιοδοσία να ιδρύει σχολεία και να
επιβάλλει ειδική φορολογία στους πιστούς.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
119 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απαντήσεις 2ου Επαναληπτικού Διαγωνίσματος Ενότητας Β’

Απάντηση θέματος 1
α) Κροκόδειλος Κλαδάς
β) Η χρήση νέων εμπορικών δρόμων και ο τερματισμός των κατακτήσεων.
γ) Διομολογήσεις
δ) Η ανέγερση ναού και η σύνταξη καταστατικού.

Απάντηση θέματος 2
α-Λ Οι Φαναριώτες είχαν αξιόλογη μόρφωση και κατείχαν υψηλά αξιώματα στην
οθωμανική διοίκηση.
β-Λ Οι ιεράρχες και οι Φαναριώτες ήταν εξαρτμένοι από την του Σουλτάνου.
Γ-Λ Την παροικία της Οδησσού την ίδρυσαν οι Έλληνες του Πόντου.
δ-Λ Οι ξένες δυνάμεις όποτε βρίσκονταν σε διαμάχη με την Οθωμανική
Αυτοκρατορία βοηθούσαν τους Σουλιώτες με χρήματα και πολεμοφόδια.
ε-Σ

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
120 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απάντηση θέματος 3

Απάντηση θέματος 4
Ο Αδαμάντιος Κοραής γεννήθηκε στη Σμύρνη το 1748 αλλά η καταγωγή του

ήταν από μια πλούσια οικογένεια της Χίου. Στην αρχή σπούδασε στην Ευαγγελική
Σχολή της Σμύρνης, αργότερα εγκαταστάθηκε στη Γαλλία κι εκεί σπούδασε ιατρική.
Στη Γαλλία ήρθε σε επαφή με τις φιλελεύθερες ιδέες της Γαλλικής Επανάστασης.
Ασχολήθηκε κυρίως με την αντιγραφή, την επιμέλεια και τη δημοσίευση των
χειρόγραφων αρχαίων Ελλήνων συγγραφέων.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
121 Ενότητα Β [Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)]

Απάντηση θέματος 5
Ο Λάμπρος Κατσαντώνης ήταν αξιωματικός του ρωσικού στρατού και

καταγόταν από τη Λιβαδειά. Έχοντας ως ορμητήριο το νησί Κέα, με έναν μικρό
στόλο έπλεε στο Αιγαίο και έκανε επιθέσεις εναντίον των τουρκικών πλοίων. Μαζί
τους στις επιχειρήσεις ήταν ο κλέφτης Γεώργιος Ανδρίτσος, ο πατέρας του ήρωα
της Επανάστασης Οδυσσέα Ανδρούτσου.

Απάντηση θέματος 6
Η Βυζαντινή Αυτοκρατορία οδηγήθηκε στην παρακμή λόγω των γεωγραφικών

ανακαλύψεων, της ανακάλυψης νέων εμπορικών δρόμων και του τέλος των
κατακτήσεων. Έτσι οι έμποροι από τη Δυτική Ευρώπη δεν χρειαζόταν να περνάν
από το έδαφος της για να πάνε στην Ινδία ή την Κίνα. Οι συνέπεις ήταν να
μειωθούν τα έσοδα από τους φόρους του εμπορίου και η υποτίμηση του
νομίσματος.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

ΕΝΟΤΗΤΑ Γ

Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
123 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

1o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.1: Η Φιλική Εταιρεία

1) Να αντιστοιχίσετε τα γεγονότα με τις χρονολογίες.

1) Ίδρυση Φιλκής Εταιρείας α) 1818

2) Η έδρα της εταιρείας μεταφέρεται β) 1820

στην Κωνσταντινούπολη

3) Ο Αλέξανδρος Υψηλάντης γ) 1821

αναλαμβάνει την αρχηγία της Φιλικής

Εταιρείας

4) Έκρηξη της Επανάστασης δ) 1814

(Μονάδα 1)

2) Να αντιστοιχίσετε τα πρόσωπα με τις ενέργειες ή την ιδιότητα τους.

1) Παναγιώτης Σέκερης α) Ηγέτης της Φιλικής Εταιρείας
2) Αλέξανδρος Υψηλάντης β) Ενίσχυσε οικονομικά τον
3) Ι. Καποδίστριας αγώνα
4) Εμμανουήλ Ξάνθος γ) Ένας από τους ιδρυτές της
Φιλικής Εταιρείας
Έκδοση taexeiola δ) Αρνήθηκε να αναλάβει την
αρχηγία της Εταιρείας

(Μονάδα 1)

Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
124 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Η Ρωσία βρισκόταν πίσω από την Φιλική Εταιρεία.
β) Ο Ιωάννης Καποδίστριας διετέλεσε για ένα χρονικό διάστημα
επικεφαλής της Φιλικής Εταιρείας.
γ) Η Φιλική Εταιρεία ιδρύθηκε στην Κωνσταντινούπολη.
δ) Ο σκοπός της Φιλικής Εταιρείας ήταν η συγκέντρωση χρημάτων
για φιλανθρωπικό σκοπό.
ε) Η μύηση των Φιλικών σφραγιζόταν με όρκο μπροστά σε ιερέα.
στ) Η Επανάσταση θα ξεκινούσε ταυτόχρονα στη Μολδοβλαχία
και στην Πελοπόννησο.

(Μονάδες 2)

4) Ποιοί ίδρυσαν τη Φιλική Εταιρεία, πότε, πού και με ποιον σκοπό;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
125 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

(Μονάδες 2)

5) Πότε αυξήθηκαν τα μέλη της Φιλικής Εταιρείας; Αναφέρετε κάποιους από
τους μυημένους.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

6) Ποιοι στήριζαν τη Φιλική Εταιρεία;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
126 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

2o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.2: Η εξέγερση στη Μολδοβλαχία

1) Να αντιστοιχίσετε τα γεγονότα με τις ημερομηνίες.

1) Ο Υψηλαντης περνά τον Προύθο α) 8 Ιουνίου

ποταμό β) 24 Φεβρουαρίου

2) Καταστροφή στο Δραγατσάνι

3) Ανατίναξη μονής Σέκου γ) 22 Φεβρουαρίου

4) Ο Υψηλάντης εκδίδει την προκήρυξη δ) 9 Σεπτεμβρίου

«Μάχου Υπέρ Πίστεως και Πατρίδας»

(Μονάδα 1)

2) Να αντιστοιχίσετε τα πρόσωπα με τις ενέργειες τους.

1) Ιωάννης Φαρμάκης α) Ανατινάχτηκε στη μονή Σέκου για να

μην πιαστεί αιχμάλωτος

2) τσάρος της Ρωσίας β) Κοζανίτης υπασπιστής που πέρασε

στην Αυστρία μαζί με τον Υψηλάντη

3) Γεώργιος Λασσάνης γ) Καθαίρεσε τον Υψηλάντη από το

αξίωμα του αξιωματικού του ρωσικού

στρατού

4) Γεωργάκης Ολύμπιος δ) Οπλαρχηγός με ένοπλη δράση

εναντίον των Οθωμανών στη Βλαχία

(Μονάδα 1)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
127 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Οι Μεγάλες Δυνάμεις στήριξαν των εξέγερση στη Μολδοβλαχία.
β) Η μάχη στο Δραγατσάνι οδήγησε σε νίκη των Ελλήνων.
γ) Η εξέγερση στη Μολοδοβλαχία παρά τον τερματισμό της

συνέβαλε αποφασιστικά στην απελευθέρωση του Έθνους.
δ) Η Επανασταση ξεκίνησε από το Βουκουρέστι.
ε) Ο Ιερός Λόχος αποτελούνταν από έμμισθους Έλληνες στρατιώτες.
στ) Ο Πατριάρχης Γρηγόριος Ε’ καταδίκασε την εξέγερση στη Μολδοβλαχία

με δική του θέληση.
(Μονάδες 2)

4) Από που ξεκίνησε η Επανάσταση και για ποιους λόγους επιλέχτηκε αυτή η

περιοχή ;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola (Μονάδες 2)

Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
128 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

5) Ποια ήταν η τύχη του Υψηλάντη και άλλων αρχηγών;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

6) Ποια ήταν η πιο σημαντική μάχη του Υψηλάντη;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola (Μονάδες 2)

Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
129 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

3o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.3: Η επανάσταση στην Πελοπόννησο

1) Να αντιστοιχίσετε τα πρόσωπα με το ρόλο τους και την ιδιότητα τους.

1) Παπαφλέσσας α) Ανέλαβε την αρχηγία της
2) Θεόδωρος Κολοκοτρώνης Επανάστασης τον Ιούνιο του 1821 .
3) Παλαιών Πατρών Γερμανός β) Μητροπολίτης, ηγέτης της
επαναστατικής επιτροπής.
4) Δημήτριος Υψηλάντης γ) Αρχιμανδρίτης που μετέφρε το
μήνυμα της Επανάστασης στην
ύπαιθρο.
δ)Οπλαρχηγός, παλιός κλέφτης και
αξιωματικός βρετανικών και γαλλικών
σωμάτων στα Επτάνησα

(Μονάδα 2)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
130 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

2) Να αντιστοιχίσετε τα γεγονότα με τις ημερομηνίες.

1) Ξεκινάει η Επανάσταση στην α) 23 Μαρτίου 1821
Πελοπόννησο β) Ιούνιος 1821
2) Έρχεται στην Πελοπόννησο ο γ) Μάρτιος 1821
Δημήτριος Υψηλάντης
3) Παραδόθηκε η Καλαμάτα στους (Μονάδες 1)
Έλληνες

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Η επιλογή της Πελοποννήσου ως μια από τις βασικές περιοχές που
θα ξεκινούσε η Επανάσταση στηρίχτηκε στην οικονομική της ανάπτυξη.

β) Βασικοί πρωταγωνιστές της Επανάστασης ήταν ο Παπαφλέσσας
και ο Κολοκοτρώνης.

γ) Οι κινήσεις των επαναστατών δεν ανησύχησαν ιδιαίτερα τους Τούρκους.
δ) Η σημαία της Ελευθερίας υψώθηκε στην Καλαμάτα.
ε) Οι Τούρκοι νικήθηκαν στο Λεβίδι της Αρκαδίας.
στ) Όσοι από τους αρχιερείς και τους προεστούς πήγαν στην Τρίπολη

μετά το κάλεσμα των Τούρκων, φυλακίστηκαν.
(Μονάδες 2)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
131 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

4) Πώς αντέδρασαν οι Τούρκοι στις κινήσεις των Ελλήνων Επαναστατών;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

5) Γιατί επιλέχτηκε η Πελοπόννησος ως μία από τις βασικές περιοχές απ’ όπου

θα ξεκινούσε η Επανάσταση;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola (Μονάδες 2)

Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
132 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

6) Ποιος ανέλαβε την αρχηγία της Επανάστασης και ποιες ήταν οι επιτυχίες που
σημειώθηκαν τότε;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδα 1)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
133 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

4o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.4: Η Επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα

1) Να αντιστοιχίσετε τα γεγονότα με τις ημερομηνίες τους.

1) Μάχη της Αλαμάνας- α) 25 Μαρτίου 1821

Θάνατος του Αθανάσιου Διάκου

2) Μάχη στο χάνι της Γραβιάς β) 23 Απριλίου 1821

3) Ημερομηνία που ορίστηκε για την γ) 8 Μαϊου 1821

εξέγερση της Επανάστασης

(Μονάδα 1)

2) Να αντιστοιχίσετε τα πρόσωπα με τα γεγονότα στα οποία πρωταγωνίστησαν.

1) Αθανάσιος Διάκος α) Κατέλαβε την πόλη των Σαλώνων

2) Οδυσσέας Ανδρούτσος β) Μάχη της Αλαμάνας

3) Οπλαρχηγός Πανουργιάς γ) Κατάληψη της Χαλκίδας

4) Αντώνης Κριεζής δ) Μάχη στο χάνι της Γραβιάς

(Μονάδα 1)

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Η παρουσία φημισμένων κλεφτών και αρματολών αντιστάθμιζε τις

ελλείψεις των Ελλήνων.

β) Οι πρώτες επαναστατικές ενέργειες ξεκίνησαν από τη Δυτική Στερεά.

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
134 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

γ) Ο Αθανάσιος Διάκος προσπάθησε να ξεφύγει αλλά πιάστηκε αιχμάλωτος.
δ) Η νίκη στο χάνι της Γραβιάς ήταν ένα είδος εκδίκησης για τον

θάνατο του Αθανάσιου Διάκου.
ε) Στη μάχη στο χάνι της Γραβιάς οι απώλειες για τους Έλληνες ήταν

πολύ μεγάλες.
στ) Ο Πανουργιάς τραυματίστηκε τον Μάιο του 1821.

(Μονάδες 2)

4) Τι συνέβη στη μάχη της Αλαμάνας;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

5) Τι έγινε στη μάχη στο χάνι της Γραβιάς;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
135 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

6) Ποιες ήταν οι δυσκολίες που υπήρχαν στο ξεκίνημα της Επανάστασης στη
Στερεά Ελλάδα;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
136 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

5o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.5: Η Επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου

1) Να αντιστοιχίσετε τα γεγονότα με τις ημερομηνίες.

1) Επαναστατούν οι Σπέτσες α) Μάιος/Ιούνιος 1824

2) Ναυμαχία στον κόλπο του Γέροντα β) Απρίλιος 1822

3) Καταστρέφεται ολοκληρωτικά η Χίος γ) Αύγουστος 1824

4) Ο τουρκοαιγυπτιακός στρατός δ) Απρίλιος 1821

επιτίθεται στην Κάσο και τα Ψαρά

(Μονάδα 1)

2) Να αναφέρετε νησιά τα οποία πήραν μέρος στην Επανάσταση και Έλληνες
ναυτικούς που πρωταγωνίστησαν.
Νησιά:............................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Ναυτικοί:.......................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

(Μονάδες 2)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
137 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Το πρώτο νησί που επανάστατησε ήταν η Ύδρα με την Μπουμπουλίνα
β) Η διχόνοια υπήρξε πρόβλημα των Ελλήνων επαναστατών.
γ) Στον κόλπο του Γέροντα ο ελληνικός στόλος νικήθηκε.
δ) Τόσο τα νησιά του Αιγαίου όσο και τα νησιά των Κυκλάδων
συμμετείχαν αποφασιστικά στην Επανάσταση.
ε) Οι καταδρομές στα παράλια της Μικράς Ασίας δεν είχαν
το επιθυμητό αποτέλεσμα.
στ) Τα ελληνικά καράβια κυριάρχησαν στο Αιγαίο γιατί υπερτερούσαν
αριθμητικά.

(Μονάδες 2)

4) Σε ποιες επιχειρήσεις διακρίθηκαν οι Έλληνες ναυτικοί;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
138 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

5) Ποια ήταν η αντίδραση των Τούρκων ως αντίποινα στους Έλληνες της Μικράς
Ασίας;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

6) Τι έγινε στον κόλπο του Γέροντα;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola (Μονάδα 1)

Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
139 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

6o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.6: Η επανάσταση στην Ήπειρο, τη Θεσσαλία και τη

Μακεδονία

1) Να αντιστοιχίσετε τα γεγονότα με τις ημερομηνίες. (Προσοχή: δύο γεγονότα
αντιστοιχούν στην ίδια ημερομηνία)

1) Εξέγερση της Θεσσαλίας α) Μάιος 1821
2) Μάχη του Πέτα β) Απρίλιος 1822
3) Εξέγερση Μακεδονίας γ) 4 Ιουλίου 1822
4) Κατασροφή Νάουσας

(Μονάδα 1)

2) Να συμπληρώσετε τα κενά με το κατάλληλο όνομα.
(Άνθιμος Γάζης, Εμμανουήλ Παπάς, Ανδρέας Δάνιας,Αλέξανδρος Μαυροκορδάτος,
Κυριάκος Μπασδέκης)

1. Αρχηγός των Ελλήνων και Φιλελλήνων στη μάχη στο Πέτα.
.........................................................................................................................

2. Σκοτώθηκε μαζί με το 1/3 των αγωνιστών στη μάχη στο Πέτα.
.........................................................................................................................

3. Αρχηγοί στην εξέγερση της Θεσσαλίας.
.........................................................................................................................

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
140 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

4. Πρωτοστάτης στην εξέγερση στη Μακεδονία.
.........................................................................................................................
(Μονάδα 1,5)

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Στα τέλη του 1821 οι Αλβανοί συμμάχησαν με τους υπόδουλους Σουλιώτες.
β) Η μάχη στο Πέτα έληξε με ήττα των Ελλήνων για ήταν λίγοι αριθμητικά

και δεν είχαν οργανωθεί σωστά.
γ) Μετά τη μάχη στο Πέτα οι Σουλιώτες συνέχισαν να αντιστέκονται και

κατάφεραν να μείνουν στην πατρίδα τους.
δ) Η εξέγερση στη Μακεδονία έληξε με νίκη των Ελλήνων.
ε) Όταν καταστράφηκε η πόλη της Νάουσας από τους Τούρκους

τα γυναικόπαιδα έπεσαν στα χέρια των κατακτητών και έγιναν δούλοι.
στ) Ο Εμμανουήλ Παπάς ανακηρύχθηκε «αρχηγός και υπερασπιστής»

της Μακεδονίας σε συνέλευση που πραγματοποιήθηκε στο Άγιο Όρος.
(Μονάδα 1,5)

4) α) Ποιοι επαναστάτησαν στην Ήπειρο;

β) Ποιοι σύμμαχοι τους εγκατέλειψαν και τι συνέπειες είχε αυτό;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
141 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

5) Πώς εξελίχτηκε η επανάσταση στη Θεσσαλία;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

6) α) Ποιος ήταν ο αρχηγός στον Αγώνα στη Χαλκιδική;

β) Ποιες ενέργειες έκανε ο Εμμανουήλ Παπάς;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
142 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
143 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

7o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.7: Η άλωση της Τριπολιτσάς

1) Να γράψετε τους Έλληνες αρχηγούς των τεσσάρων κεντρικών στρατοπέδων.
1. ..............................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
4. ...........................................................................
(Μονάδα 1)

2) Να συμπληρώσετε τα κενά στο παρακάτω κείμενο.

Η άλωση της .............................. , ........................ μήνες πριν από την έναρξη της
Επανάστασης, ήταν πολύ σημαντική, καθώς είχε συντριβεί η ....................................
............................. του οθωμανικού στρατού στην ............................... και χιλιάδες
τουρκικά όπλα πέρασαν στην κατοχή των Ελλήνων, τονώνοντας το
........................... τους. Στη συνέχεια, οι νικητές της Τριπολιτσάς στράφηκαν στα
.................................. .............................. της Πελοποννήσου, για να τα
πολιορκήσουν.

(Μονάδα 1)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
144 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Η κυρίευση της Τριπολιτσάς ήταν ιδιαίτερα σημαντική για
την αποδυνάμωση και των άλλων κάστρων της περιοχής.

β) Στην πολιορκία της Τριπολιτσάς ως αρχηγός του Αγώνα
συμμετείχε ο Κολοκοτρώνης.

γ) Η Τριπολιτσά έπεσε στα χέρια των Ελλήνων στις 23 Οκτωβρίου 1821.
δ) Το ηθικό των Ελλήνων δεν κατάφερε να αναπτερωθεί ούτε με την άλωση

της Τριπολιτσάς.
ε) Οι Οθωμανοί που κλείστηκαν στον κεντρικό πύργο, τη Μεγάλη Τάπια,

βγήκαν για να ριχτούν πάλι στη μάχη.
στ) Μετά τη νίκη στο Βαλτέτσι οι Έλληνες κατόρθωσαν να πλησιάσουν πιο

κοντά στην πόλη της Τριπολιτσάς.
(Μονάδες 2)

4) Ποιο ήταν το σχέδιο του Κολοκοτρώνη;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
145 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

(Μονάδα 2)

5) Πότε και πώς έγινε η Άλωση της Τριπολιτσάς;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(Μονάδες 2)

6) Πώς ξεκίνησε η πολιορκία της Τριπολιτσάς;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola (Μονάδες 2)

Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
146 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

8o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.8: Οι αγώνες του Κανάρη

1) Να γράψετε δίπλα στο κάθε γεγονός στον πίνακα τη σωστή χρονολογία από
την παρένθεση.
(Αύγουστος 1825, Ιούνιος 1822, Μάιος 1821, Οκτώβριος 1822)
Ο Κωνσταντίνος Κανάρης ανατίναξε την τουρκική
ναυαρχίδα στη Χίο.
Ο Κανάρης πρότεινε την πυρπόληση του
αιγυπτιακού στόλου στο λιμάνι της Αλεξάνδρειας.
Ο Κανάρης πυρπόλησε στην Τένεδο την
καινούρια τουρκική ναυαρχίδα.
Ο Δημήτριος Παπανικολής χρησιμοποίησε
πρώτος πυρπολικό στη ναυμαχία της Ερεσσού.

(Μονάδα 1,5)

2) Να γράψεις τα ονόματα που αντιστοιχούν στην κάθε δράση.
1. Χρησιμοποίησε πρώτος πυρπολικό στη ναυμαχία της Ερεσσού τον Μάιο του
1821.
.......................................................................................................................................
2. Διακρίθηκε για τη δράση του στις ναυτικές επιχειρήσεις.

.......................................................................................................................................

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
147 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

(Μονάδα 1)

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με (Σ) αν είναι σωστές και με (Λ) αν είναι
λανθασμένες και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.

α) Τα πυρπολικά ήταν μεγάλα πλοία με κανόνια.
β) Τα πυρπολικά χρησιμοποιούνταν μόνο τη νύχτα.
γ) Ο Κανάρης το 1826 επιτέθηκε εναντίον μιας τουρκικής φρεγάτας
ευτυχώς χωρίς να τραυματιστεί.
δ) Ο Δημήτριος Παπανικολής διορίστηκε αρχηγός τους στόλου των
πυρπολικών.
ε) Ο Κανάρης αναγκάστηκε να βάλει πρόωρα φωτιά στο πυρπολικό του
στο λιμάνι της Αλεξάνδρειας.
στ) Μετά την ανατίναξη της τουρκικής ναυαρχίδας στο λιμάνι της Χίου
ο τουρκικός στρατός κλείστηκε στην έδρα του στα Δαρδανέλια.

(Μονάδες 2)

4) Τι ήταν τα πυρπολικά και πως δρούσαν;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
148 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδες 2,5)

5) Πώς έγινε η ανατίναξη της τουρκικής ναυαρχίδας από τον Κωνσταντίνο
Κανάρη;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδα 1,5)

6) Πώς τίμησαν τον Κωνσταντίνο Κανάρη για την προσφορά του στην
Επανάσταση;
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
149 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(Μονάδα 1,5)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή

σελ. Ιστορία Στ΄ Δημοτικού [Κριτήρια Αξιολόγησης & Διαγωνίσματα]
150 Ενότητα Γ [Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)]

9o Κριτήριο Αξιολόγησης
Κεφ.9: Η εκστρατεία του Δράμαλη - Δερβενάκια

1) Να συμπληρώσετε τα κενά.
Κατά τη διάρκεια του 1821, οι Τούρκοι επιχείρησαν να στείλουν στην
............................ τρία .........................., για να καταπνίξουν την Επανάσταση.
Κανένας τους όμως δεν κατάφερε να φτάσει στον ........................... του, λόγω της
ένοπλης αντίστασης των Ελλήνων αγωνιστών της ...........................
........................... . Το ένα από αυτά διοικούσε ο ............................. , που
ονομαζόταν και ............................. επειδή καταγόταν από τη ....................... .

(Μονάδα 1,5)

2) Να γράψετε την ημερομηνία που συνέβησαν τα γεγονότα.
1. Εκστρατεία του Δράμαλη .....................................
2. Μάχη στα Δερβενάκια .....................................

(Μονάδα 1)

3) Να διορθώσετε τα λάθη στις προτάσεις.
α) Ο Δράμαλης ήταν σχετικά άπειρος στις μάχες.
β) Ο Δράμαλης μέχρι να φτάσει στο Άργος αντιμετώπισε πολυάριθμες στρατιές.
γ) Οι Τούρκοι αποφάσισαν να επιστρέψουν στην Κόρινθο για να κατακτήσουν κι
άλλες περιοχές.
δ) Ο Δράμαλης σκοτώθηκε στη μάχη στα Δερβενάκια.

(Μονάδα 1,5)

Έκδοση taexeiola Χριστίνα Τζιτζιλή