SMK_KEPALA_BATAS_DP_PERC_SPM_2021_SEMUA_MATAPELAJARAN_TERKINI (3)

POST MORTEM MP : PENDIDIKAN ISLAM

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KUMPULAN CEMERLANG INTERVENSI
SOALAN
PUNCA MASALAH 1. Menghafaz fakta.
• 2. Banyakkan latihan KBKK aras tinggi dan
pelajar hanya memberi satu sahaja sederhana.
SIRAH & TAMADUN jawapan soalan pencapaian khalifah ar- 3. Banyakkan latihan KBAT aras tinggi dan
Rasyidin. sederhana.
7 4 (a) i, ii, iii, ISLAM • pelajar tidak menjawab contoh ketegasan 4. Penggunaan Buku Modul Mumtaz -
iv Kerajaan Khulafa’ Ar- dengan tepat. menjawab 10 soalan tambahan setiap
pelajar masih keliru dengan format hujung minggu.
Rashidin • menjawab soalan KBAT. 5. Memberi pendedahan Teknik Menjawab
yang betul mengikut format SPM.
• Pelajar kurang menguasai fakta riwayat 6. Menjawab soalan-soalan Percubaan
hidup tokoh Negeri-negeri lain.
8 4 (b) i, ii, iii TOKOH • pelajar menjawab sifat peribadi secara
Salahuddin al-Ayubi umum.
Pelajar tidak menjawab dengan tepat
• sumbangan tokoh.

POST MORTEM MP : PENDIDIKAN ISLAM

KUMPULAN SEDERHANA

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• Pelajar masih keliru dengan susunan 1.Menghafaz fakta.

khulafa’ ar-Rasyidin yang betul 2. Banyakkan latihan KBKK aras sederhana dan

SIRAH & TAMADUN • pelajar tidak menjawab soalan pencapaian rendah.

7 4 (a) i, ii, iii, ISLAM khalifah ar-Rasyidin dengan tepat. 3. Banyakkan latihan KBAT aras sederhana dan
iv Kerajaan Khulafa’ Ar- •
pelajar tidak menjawab contoh ketegasan rendah.

Rashidin dengan tepat. 4. Penggunaan Buku Modul Mumtaz -

• pelajar masih keliru dengan format menjawab 7 soalan tambahan setiap hujung

menjawab soalan KBAT. minggu.

• Pelajar gagal menguasai fakta riwayat 5. Memberi pendedahan Teknik Menjawab yang

TOKOH hidup tokoh betul mengikut format SPM.
Salahuddin al-Ayubi
8 4 (b) i, ii, iii • pelajar menjawab sifat peribadi secara 6. Menjawab soalan-soalan Percubaan Negeri-

umum. negeri lain.

• Pelajar tidak menjawab dengan tepat

sumbangan tokoh.

POST MORTEM MP : PENDIDIKAN ISLAM

KUMPULAN GALUS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• pelajar tidak dapat menyatakan khalifah 1. Menghafaz fakta.
ar-Rasyidin yang pertama dengan betul. 2. Banyakkan latihan KBKK aras rendah.
SIRAH & TAMADUN • pelajar tidak menjawab langsung soalan 3. Banyakkan latihan KBAT aras rendah.
pencapaian khalifah ar-Rasyidin. 3. Penggunaan Buku Modul Mumtaz -
7 4 (a) i, ii, iii, ISLAM pelajar tidak menjawab contoh ketegasan menjawab 5 soalan tambahan setiap
iv Kerajaan Khulafa’ Ar- • khulafa ar-rasyidin. hujung minggu.
pelajar tidak menjawab soalan KBKK dan 4. Memberi pendedahan Teknik Menjawab
Rashidin soalan KBAT. yang betul serta cara-cara untuk
menjawab soalan yang pelajar boleh lulus
• pelajar tidak menjawab riwayat hidup mengikut format SPM.
tokoh. 5. Menjawab soalan-soalan Percubaan
• pelajar menjawab sifat peribadi secara Negeri-negeri lain.
umum.
8 4 (b) i, ii, iii TOKOH • pelajar tidak menjawab sumbangan tokoh.
Salahuddin al-Ayubi

•

POST MORTEM MP : PENDIDIKAN ISLAM

KUMPULAN CEMERLANG

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• pelajar tidak faham maksud khauf dan

roja’ kerana lemah dalam memahami 1. Menghafaz fakta.

istilah perkataan arab 2. Banyakkan latihan KBKK aras tinggi dan

• pelajar hanya memberi satu jawapan sederhana.

5 (a) i, ii, iii AKHLAK • konsep khauf dan roja’. 3. Banyakkan latihan KBAT aras tinggi dan
Khauf dan Roja’ • Pelajar tidak mengaitkan konsep khauf sederhana.
dan roja’ dari segi keseimbangan 4. Penggunaan Buku Modul Mumtaz - menjawab
9 5 (b) i, ii, iii Istiqamah Jalan Jawapan pelajar tersasar untuk soalan 10 soalan tambahan setiap hujung minggu.
Menuju Mujahadah berikutnya apabila silap memahami 5. Memberi pendedahan Teknik Menjawab yang
maksud istiqamah. betul mengikut format SPM.

• pelajar hanya memberi jawapan cara 6. Menjawab soalan-soalan Percubaan Negeri-

memiliki sifat istiqamah yang tidak tepat. negeri lain.

• pelajar masih belum menguasai format

menjawab soalan KBAT.

POST MORTEM MP : PENDIDIKAN ISLAM

KUMPULAN SEDERHANA

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• pelajar tidak faham maksud khauf dan

roja’ kerana lemah dalam memahami

istilah perkataan arab

• pelajar hanya memberi satu jawapan

konsep khauf dan roja’. 1. Menghafaz fakta.

AKHLAK • Pelajar tidak mengaitkan konsep khauf 2. Banyakkan latihan KBKK aras sederhana dan
Khauf dan Roja’
5 (a) i, ii, iii dan roja’ dari segi keseimbangan rendah.

• pelajar tidak memberi huraian bagi soalan 3. Banyakkan latihan KBAT aras sederhana dan

9 ‘terangkan ’ menyebabkan pelajar rendah.

5 (b) i, ii, iii Istiqamah Jalan • kehilangan markah penuh. 4. Banyakkan latihan KBKK aras sederhana dan
Menuju Mujahadah Jawapan pelajar tersasar untuk soalan rendah.
berikutnya apabila silap memahami 5. Penggunaan Buku Modul Mumtaz - menjawab

maksud istiqamah. 7 soalan tambahan setiap hujung minggu.

• pelajar hanya memberi satu jawapan cara

memiliki sifat istiqamah.

• pelajar masih keliru dengan format

menjawab soalan KBAT.

POST MORTEM MP : PENDIDIKAN ISLAM

KUMPULAN GALUS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• pelajar tidak faham maksud khauf dan

roja’ kerana lemah dalam memahami

istilah perkataan arab

• pelajar hanya memberi satu jawapan 1. Menghafaz fakta yang mudah dengan

konsep khauf dan roja’. mengingati kata kunci.

AKHLAK • Pelajar tidak menjawab langsung konsep 2. Menghafaz istilah-istilah Arab.
5 (a) i, ii, iii Khauf dan Roja’ khauf dan roja’ dari segi keseimbangan 3. Banyakkan latihan berbentuk KBKK aras

• pelajar tidak memberi huraian bagi soalan rendah.

9 5 (b) i, ii, iii Istiqamah Jalan ‘terangkan ’ menyebabkan pelajar 4. Banyakkan latihan berbentuk KBAT aras
Menuju Mujahadah kehilangan markah penuh. rendah.
• Pelajar gagal memahami perkataan 5. Penggunaan Buku Modul Mumtaz - menjawab
istiqamah-istilah Arab menyebabkan 5 soalan tambahan setiap hujung minggu.

pelajar tidak dapat menjawab soalan 6. Menjawab soalan-soalan Percubaan Negeri

maksud istiqamah. yang mudah.

• pelajar tidak menjawab soalan cara

memiliki sifat istiqamah.

• pelajar tidak dapat menjawab soalan

KBAT.

7. PENDIDIKAN MORAL

POST MORTEM MP :PENDIDIKAN MORAL

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

1 7 HAK DAN • Pelajar tidak menghuraikan cadangan 1.Guru perlu fokus kepada soalan kemahiran aras
TANGGUNGJAWAB seperti kehendak soalan dengan tinggi serta pengetahuan am kepada pelajar, ini
WARGANEGARA memberikan contoh cadangan yang perlu kerana pelajar kurang contoh apabila hendak
dilakukan sesuai dengan tajuk soalan. menjawab soalan huraikan ataupun jelaskan.

PERPADUAN • Pelajar kurang isi dalam soalan

2 8 (b) MASYARAKAT ASAS menghuraikan. Pelajar tidak menjelaskan 2. Pelajar perlu membuat latihan esei yang
KEMAKMURAN apa cabaran dalam membina masyarakat

NEGARA yang bersatu padu. berfokus kepada isi-isu semasa serta pelajar

perlu ada pengetahuan tentang apa yang berlaku

dalam situasi semasa sesuai dengan tajuk soalan

yang diberi. Penambahan soalan yang lebih

berfokus kepada pengetahuan am.

3. Perkaitan isu semasa yang sedang melanda

MALAYSIA DALAM • Pelajar kurang jelas dengan soalan dunia(covid-19) dengan tajuk hubungan
antarabangsa. Pelajar perlu peka dengan isu-isu

3 9 (a) HUBUNGAN pendapat. Kemahiran pelajar untuk semasa. Guru perlu menekankan kepada pelajar

ANTARABANGSA menghurai berdasarkan kepada isu semasa. soalan berkaitan isu semasa.

8. SAINS

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN CEMERLANG) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

• 30% pelajar tidak dapat menguasai

1 Q1(53) Langkah Keselamatan • kaedah pemgendalian bahan
Q2(84) Dalam Makmal 50% pelajar tidak dapat membezakan
kegunaan jenis pemadam kebakaran yang

berbeza • Guru mata pelajaran menyediakan set soalan

modul ulangkaji berbentuk topikal

• Guru hantar soalan melalui telegram

2 Q3(103) Bantuan Kecemasan • 60% pelajar tidak cakna dan kesan kepada • Pelajar menjawab soalan dan jawapan
tujuan CPR pelajar direkodkan.

• Murid yang masih menghadapi masalah

berkenaan topik akan dapat dikesan dan

• 60% pelajar tidak dapat untuk dipantau.

Q4(62) membezakan jenis dan kegunaan
Q5(41)
3 Teknik Mengukur thermometer

Parameter kesihatan • 17 % pelajar tidak pasti kepada faktor

yang mempengaruhi kadar denyutan nadi

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN CEMERLANG) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

4 Q6(46) Teknologi Hijau • 10% pelajar tidak cakna sektor yang
Q7(45) Dalam Melestarikan • terlibat dalam teknologi hijau
Alam 10% pelajar tidak dapat menghubungkan
kesan rumah hijau dan cara mengatasinya

• Guru mata pelajaran menyediakan set soalan

5 Q8(46) Genetik • 7% pelajar tidak boleh menghafal proses modul ulangkaji berbentuk topikal
Q9(60) yang berlaku dalam setiap peringkat • Guru hantar soalan melalui telegram
meiosis • Pelajar menjawab soalan dan jawapan

• 53 % pelajar tidak dapat membezakan pelajar direkodkan.
mekanisme pewarisan dan mutasi • Murid yang masih menghadapi masalah

berkenaan topik akan dapat dikesan dan

• 50% pelajar tidak Tidak kenal pasti jenis dipantau.

rangka sokongan untuk kumpulan haiwan

6 Q10(90) Sokongan,Pergerakan • yang berbeza
Q11(88) Dan Pertumbuhan 40% pelajar tidak Pelajar tidak dapat
mengaplikasi perbezaan tulang

berongga dan tulang padat

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN CEMERLANG)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN • 43% pelajar tidak dapat mengingat fungsi

kelenjar endokrin serta hormon yang

7 Q12(74) Koordinasi Badan dihasilkan. -Modul 2 MPSM (Kedah) (Kertas 1: 40 soalan
Q13(89) • 50% pelajar tidak dapat mengaplikasi objektif) diberi sebagai latihan intensif dalam
kelas
kesan penyalahgunaan alkohol ke atas -Kertas 1 Peperiksaan Percubaan Negeri-Negeri

koordinasi badan dan kesihatan.

Lain diberi sebagai Latihtubi
• 43% pelajar lemah dalam KBAT iaitu tidak -Latihan dari Modul Empower NCER yang terdiri

dapat menentukan dan menganalisis dari aras terbeza

bilangan proton, elektron dan neutron -Modul MEASAT 2 (Sabah) sebagai latihan

8 Q14(63) Unsur dan Bahan dalam isotop. sewaktu cuti sekolah Februari2021
Q15(68)
• 40% pelajar tidak dapat mengingat dan -Modul “Road To Victory’ Latihan Hujung

mengaplikasi sifat unsur/kumpulan dalam Minggu secara Online

Jadual Berkala Unsur Moden -Modul ‘Pecutan Akhir Kedah’ diguna Januari-

Februari 2022 supaya pelajar mendapat

kemahairan menjawab soalan KBAT

9 Q16(81) Kimia Industri • 60% pelajar tidak tidak dapat mentakrif
proses pengaloian

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN CEMERLANG)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 70% pelajar tidak dapat menaakul

Kimia Dalam mengenai penggunaan ubatan dari Modul 2 MPSM (Kedah) (Kertas 1: 40 soalan
Perubatan Dan
10 Q17(50) Kesihatan sumber semula jadi dalam perawatan dan objektif) diberi sebagai latihan intensif dalam
Q18(44)
penjagaan kesihatan kelas

• 7% pelajar tidak dapat memberi contoh -Kertas 1 Peperiksaan Percubaan Negeri-Negeri

bahan pengantioksida Lain diberi sebagai Latihtubi

11 Q19(75) Daya Dan Gerakan • 43% pelajar tidak apat menyelesaikan -Latihan dari Modul Empower NCER yang terdiri
Q20(38) masalah yang melibatkan pecutan objek dari aras terbeza
-Modul MEASAT 2 (Sabah) sebagai latihan
• 13% pelajar tidak Pelajar tidak dapat sewaktu cuti sekolah Februari 2021
mengaplikasi konsep inersia dalam -Modul “Road To Victory’ Latihan Hujung
kehidupan harian. Minggu secara Online

-Modul ‘Pecutan Akhir Kedah’ diguna Januari-

Februari 2022 supaya pelajar mendapat

Q21(28) • 3 % pelajar tidak banyak membaca untuk kemahairan menjawab soalan KBAT
Q22(54)
12 Tenaga Nuklear menguasai ilmu tentang tenaga nuklear.

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN CEMERLANG) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

Q23(67) • 37% Pelajar tidak dapat menghafal jenis- • 5 set soalan kertas 1 percubaan negeri lain
13 Q24(43) Mikroognisma jenis mikroorganisma dan
kegunaan/fungsi

sebagai modul ulangkaji.

• 5 soalan tersebut dalam bentuk quizziz, link

dihantar melalui telegram dan whatsApp

untuk pelajar menjawab.

14 Q25(54) Nutrisi Dan Teknologi • 7% Pelajar tidak mampu untuk menguasai • semasa kelas tambahan pelajar menjawab
Q26(47) Makanan kefahaman tentang Piramid Makanan soalan Modul 2 MPSM Kedah dan skor
pelajar direkodkan.

• Murid yang masih menghadapi masalah akan

mengulang jawab sehingga mencapai skor

• 47% Tajuk ini pelajar perlu banyak lulus.
membaca untuk menguasai ilmu tentang
15 Q27(83) Kelestarian Alam Kelestarian Alam Sekitar .
Q28(86) Sekitar

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN CEMERLANG) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

Q29(31) • 3% Pelajar gagal untuk memahami factor-
16 Q30(70) Kadar Tindakbalas
factor yang mempengaruhi kadar • 5 set soalan kertas 1 percubaan negeri lain
Q31(97) tindakbalas sebagai modul ulangkaji.
17 Q32(35) Sebatian Karbon
• 5 soalan tersebut dalam bentuk quizziz, link
Q33(33)
18 Q34(47) Elektrokimia dihantar melalui telegram dan whatsApp

• 30% pelajar Kurang tahu kegunaan alcohol untuk pelajar menjawab.

dalam sanitizer untuk membunuh mikrob • semasa kelas tambahan pelajar menjawab
soalan Modul 2 MPSM Kedah dan skor
• 67% Tidak tahu cara menguji bahan sabun
pelajar direkodkan.
yang terhasil dalam proses saponifikasi
• Murid yang masih menghadapi masalah

berkenaan topik akan mengulang jawab

• 67% Tidak dapat menerangkan apakah sehingga mencapai skor lulus.

yang berlaku semasa proses elektrolisis

plumbum bromide lebur

• 20% Tidak tahu apakah perubahan tenaga

yang berkaku dalam sel kimia

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 20% Tidak dapat mentafsirkan kedudukan

objek bagi pembentukan imej oleh kanta

19 Q35(58) Cahaya Dan Optik cembung • 5 set soalan kertas 1 percubaan negeri lain
Q36(50) sebagai modul ulangkaji.
• 10% Tidak dapat memberi contoh kanta 5 soalan tersebut dalam bentuk quizziz, link
dihantar melalui telegram dan whatsApp
pencapah • untuk pelajar menjawab.
semasa kelas tambahan pelajar menjawab
• 37% Tidak dapat menyatakan perhubungan soalan Modul 2 MPSM Kedah dan skor
pelajar direkodkan.
antara tekanan udara dan halaju udara bagi • Murid yang masih menghadapi masalah akan
mengulang jawab sehingga mencapai skor
20 Q37(41) Daya Dan Tekanan struktur aerofoil lulus.

• 17% Tidak dapat menghitung daya dalam

persamaan system hidraulik ringkas •

21 Q38(63) Teknologi Angkasa • 17% Tidak dapat memberi contoh satelit
Q39(59) Lepas
Q40(47) semulajadi yang mengorbit Bumi
• 7% Tidak dapat mengenalpasti satelit komunikasi

dalam gambarajah diberi

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN SEDERHANA) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

• 43% pelajar tidak dapat menguasai

1 Q1(53) Langkah Keselamatan • kaedah pengendalian bahan -Modul 1& 2 MPSM (Kedah) (Kertas 1: 40 soalan
Q2(84) Dalam Makmal 43% pelajar tidak dapat membezakan objektif) diberi sebagai latihan intensif dalam
kegunaan jenis pemadam kebakaran yang

berbeza kelas

-Kertas 1 Peperiksaan Percubaan Negeri-Negeri

Lain diberi sebagai Latihtubi semasa kelas

• 61% pelajar tidak cakna dan kesan kepada tambahan dan Kelas Pecutan.
tujuan CPR
2 Q3(103) Bantuan Kecemasan -Modul MEASAT 2 (Sabah) sebagai latihan
sewaktu cuti sekolah Februari 2022

-Modul “Road To Victory’ Latihan Hujung

Minggu secara Online

• 27% pelajar tidak dapat untuk -Modul ‘Pecutan Akhir Kedah’ diguna Januari-

Q4(62) membezakan jenis dan kegunaan Februari 2022 supaya pelajar mendapat
Q5(41)
3 Teknik Mengukur thermometer kemahairan menjawab soalan KBAT

Parameter kesihatan • 22% pelajar tidak pasti kepada faktor yang

mempengaruhi kadar denyutan nadi

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN SEDERHANA) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

4 Q6(46) Teknologi Hijau • 37% pelajar tidak cakna sektor yang PROSEDUR PERLAKSANAAN:
Q7(45) Dalam Melestarikan • terlibat dalam teknologi hijau • Menyediakan set soalan modul ulangkaji
Alam 36% pelajar Tidak dapat menghubungkan
kesan rumah hijau dan cara mengatasinya berbentuk topikal Tingkatan 4 dan 5 (Format

SPM) seperti dinyatakan.

• Pelajar menjawab mengikut masa yang

5 Q8(46) Genetik • 36% pelajar tidak boleh menghafal proses ditetapkan.
Q9(60) yang berlaku dalam setiap peringkat • Pencapaian pelajar direkodkan untuk
meiosis
program pengukuhan.
• 27% pelajar tidak dapat membezakan • Menjawab soalan Percubaan Negeri
mekanisme pewarisan dan mutasi
(Pengukuhan).
• Membuat analisa bersama pelajar pada

• 56% pelajar tidak kenal pasti jenis rangka soalan yang dijawab salah. Ini supaya pelajar

sokongan untuk kumpulan haiwan yang mengetahui sebab kesalahan yang dilakukan

6 Q10(90) Sokongan,Pergerakan • berbeza dan tidak mengulangi kesalahan yang sama.
Q11(88) Dan Pertumbuhan 56% pelajar tidak dapat mengaplikasi • Menjawab 40 soalan /minggu
perbezaan tulang berongga dan tulang

padat

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN SEDERHANA)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN • 40% pelajar tidak dapat mengingat fungsi

kelenjar endokrin serta hormon yang

7 Q12(74) Koordinasi Badan dihasilkan.
Q13(89) • 50% pelajar tidak dapat mengaplikasi

kesan penyalahgunaan alkohol ke atas

koordinasi badan dan kesihatan.

MASA PERLAKSANAAN :
• 33% pelajar lemah dalam KBAT iaitu tidak

dapat menentukan dan menganalisis • 20 Soalan / 2 waktU (PDPC)

bilangan proton, elektron dan neutron • 20 Soalan / Jam (Kelas Gemilang)

8 Q14(63) Unsur dan Bahan dalam isotop. • 30 Soalan / Slot (Pecutan Akhir)
Q15(68)
• 39% pelajar tidak dapat mengingat dan • 40 Soalan / Jam (Hujung minggu)

mengaplikasi sifat unsur/kumpulan dalam

Jadual Berkala Unsur Moden

9 Q16(81) Kimia Industri • 43% pelajar tidak dapat mentakrif proses
pengaloian

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN SEDERHANA)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 27% pelajar tidak dapat menaakul

Kimia Dalam mengenai penggunaan ubatan dari
Perubatan Dan
10 Q17(50) Kesihatan sumber semula jadi dalam perawatan dan
Q18(44)
penjagaan kesihatan

11 Q19(75) Daya Dan Gerakan • 36% pelajar tidak dapat memberi contoh ANALISA :
Q20(38) bahan pengantioksida • 40 soalan / minggu
• Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan
• 41% pelajar tidak dapat menyelesaikan
masalah yang melibatkan pecutan Tingkatan 5.
objek • Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik

• 20% pelajar tidak dapat mengaplikasi bagi Kertas 1 Sains SPM.
konsep inersia dalam kehidupan • Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /
harian.
minggu.

12 Q21(28) Tenaga Nuklear • 22% & 31. Tajuk ini pelajar perlu banyak
Q22(54) membaca untuk menguasai ilmu tentang
tenaga nuclear.

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN SEDERHANA) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

Q23(67) • 40% & 34 % pelajar tidak dapat menghafal
13 Q24(43) Mikroognisma jenis-jenis mikroorganisma dan
kegunaan/fungsi

Q25(54) • 33% & 37 pelajar tidak mampu untuk ANALISA :
Q26(47) • 40 soalan / minggu
14 Nutrisi Dan Teknologi menguasai kefahaman tentang Piramid • Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan

Makanan Makanan Tingkatan 5.
• Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik

bagi Kertas 1 Sains SPM.
• Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /

minggu.

15 Q27(83) Kelestarian Alam • 47 % & 50 % . Tajuk ini pelajar perlu
Q28(86) Sekitar banyak membaca untuk menguasai ilmu
tentang Kelestarian Alam Sekitar .

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN SEDERHANA) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

Q29(31) • 17% & 40% pelajar gagal untuk
16 Q30(70) Kadar Tindakbalas memahami factor-factor yang
mempengaruhi kadar tindakbalas

ANALISA :

• 22% pelajar kurang tahu kegunaan alcohol • 40 soalan / minggu
dalam sanitizer untuk membunuh mikrob • Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan
Q31(97) Tingkatan 5.
17 Q32(35) Sebatian Karbon • 22% pelajar tidak tahu cara menguji bahan
• Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik
Q33(33) sabun yang terhasil dalam proses
18 Q34(47) Elektrokimia bagi Kertas 1 Sains SPM.
saponifikasi
• Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /

• 37% pelajar tidak dapat menerangkan minggu.

apakah yang berlaku semasa proses

elektrolisis plumbum bromide lebur

• 36% pelajar tidak dapat tahu apakah

perubahan tenaga yang berkaku dalam sel

kimia

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN SEDERHANA)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 31% pelajar tidak dapat mentafsirkan

kedudukan objek bagi pembentukan imej

19 Q35(58) Cahaya Dan Optik oleh kanta cembung
Q36(50)
• 26% pelajar tidak dapat memberi contoh

kanta pencapah ANALISA :

• 40 soalan / minggu

• 38% pelajar tidak dapat menyatakan • Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan

20 Q37(41) Daya Dan Tekanan perhubungan antara tekanan udara dan Tingkatan 5.
halaju udara bagi struktur aerofoil • Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik

• 38% pelajar tidak dapat menghitung daya bagi Kertas 1 Sains SPM.

dalam persamaan system hidraulik ringkas • Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /

minggu.

21 Q38(63) Teknologi Angkasa • 38% pelajar tidak dapat memberi contoh satelit
Q39(59) Lepas
Q40(47) semulajadi yang mengorbit Bumi
• 37% pelajar tidak dapat mengenalpasti satelit

komunikasi dalam gambarajah diberi

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN LEMAH) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

• 90% pelajar tidak dapat menguasai

1 Q1(53) Langkah Keselamatan • kaedah pemgendalian bahan
Q2(84) Dalam Makmal 100% pelajar tidak dapat membezakan
kegunaan jenis pemadam kebakaran yang BAHAN :

berbeza -Modul 1& 2 MPSM (Kedah) (Kertas 1: 40 soalan

objektif) diberi sebagai latihan intensif dalam

kelas

-Kertas 1 Peperiksaan Percubaan Negeri-Negeri
• 100% pelajar tidak cakna dan kesan kepada Lain diberi sebagai Latihtubi semasa kelas
2 Q3(103) Bantuan Kecemasan tujuan CPR
tambahan dan Kelas Pecutan.

-Modul ‘Pecutan Akhir Kedah’ diguna Januari-

Februari 2022 supaya pelajar mendapat

• 67% pelajar tidak dapat untuk kemahairan menjawab soalan KBAT

Q4(62) membezakan jenis dan kegunaan
Q5(41)
3 Teknik Mengukur thermometer

Parameter kesihatan • 53% pelajar tidak pasti kepada faktor yang

mempengaruhi kadar denyutan nadi

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

4 Q6(46) Teknologi Hijau • 33% pelajar tidak cakna sektor yang PROSEDUR PERLAKSANAAN:
Q7(45) Dalam Melestarikan • terlibat dalam teknologi hijau • Menyediakan set soalan modul ulangkaji
Alam 33% pelajar tidak dapat menghubungkan
kesan rumah hijau dan cara mengatasinya berbentuk topikal Tingkatan 4 dan 5 (Format

SPM) seperti dinyatakan.

• Pelajar menjawab mengikut masa yang

5 Q8(46) Genetik • 40% pelajar tidak boleh menghafal proses ditetapkan.
Q9(60) yang berlaku dalam setiap peringkat • Pencapaian pelajar direkodkan untuk
meiosis
program pengukuhan.
• 67% pelajar tidak dapat membezakan • Menjawab soalan Percubaan Negeri
mekanisme pewarisan dan mutasi
(Pengukuhan).
• Membuat analisa bersama pelajar pada

• 83% pelajar tidak dapat kenal pasti jenis soalan yang dijawab salah. Ini supaya pelajar

rangka sokongan untuk kumpulan haiwan mengetahui sebab kesalahan yang dilakukan

6 Q10(90) Sokongan,Pergerakan • yang berbeza dan tidak mengulangi kesalahan yang sama.
Q11(88) Dan Pertumbuhan 87% pelajar tidak dapat mengaplikasi • Menjawab 20 soalan /minggu
perbezaan tulang berongga dan tulang

padat

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN LEMAH)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN • 83% pelajar tidak dapat mengingat fungsi

kelenjar endokrin serta hormon yang

7 Q12(74) Koordinasi Badan dihasilkan.
Q13(89) • 97% pelajar tidak dapat mengaplikasi kesan

penyalahgunaan alkohol ke atas koordinasi

badan dan kesihatan. MASA PERLAKSANAAN :

8 Q14(63) Unsur dan Bahan • 67% pelajar lemah dalam KBAT iaitu tidak • 20 Soalan / 2 waktU (PDPC)
Q15(68) dapat menentukan dan menganalisis • 20 Soalan / Jam (Kelas Gemilang)
bilangan proton, elektron dan neutron • 30 Soalan / Slot (Pecutan Akhir)
dalam isotop. • 40 Soalan / Jam (Hujung minggu)

• 70% pelajar tidak dapat mengingat dan

mengaplikasi sifat unsur/kumpulan dalam

Jadual Berkala Unsur Moden

9 Q16(81) Kimia Industri • 100% pelajar tidak dapat mentakrif proses
pengaloian

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN LEMAH)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 67% pelajar tidak dapat menaakul

Kimia Dalam mengenai penggunaan ubatan dari
Perubatan Dan
10 Q17(50) Kesihatan sumber semula jadi dalam perawatan dan
Q18(44)
penjagaan kesihatan

11 Q19(75) Daya Dan Gerakan • 33% pelajar tidak dapat memberi contoh ANALISA :
Q20(38) bahan pengantioksida • 40 soalan / minggu
• Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan
• 83% pelajar tidak dapat menyelesaikan
masalah yang melibatkan pecutan Tingkatan 5.
objek • Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik

• 53% pelajar tidak dapat mengaplikasi bagi Kertas 1 Sains SPM.
konsep inersia dalam kehidupan • Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /
harian.
minggu.

12 Q21(28) Tenaga Nuklear • 23% & 67%.Tajuk ini pelajar perlu banyak
Q22(54) membaca untuk menguasai ilmu tentang
tenaga nuclear.

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN LEMAH) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

Q23(67) • 73% & 33% pelajar tidak dapat menghafal
13 Q24(43) Mikroognisma jenis-jenis mikroorganisma dan
kegunaan/fungsi

Q25(54) • 60% & 40% pelajar tidak dapat mampu ANALISA :
Q26(47) • 40 soalan / minggu
14 Nutrisi Dan Teknologi untuk menguasai kefahaman tentang • Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan

Makanan Piramid Makanan Tingkatan 5.
• Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik

bagi Kertas 1 Sains SPM.
• Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /

minggu.

15 Q27(83) Kelestarian Alam • 90% & 93% .Tajuk ini pelajar perlu banyak
Q28(86) Sekitar membaca untuk menguasai ilmu tentang
Kelestarian Alam Sekitar .

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1 (KUMPULAN LEMAH) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

Q29(31) • 17% & 83% pelajar tidak dapat gagal
16 Q30(70) Kadar Tindakbalas untuk memahami factor-factor yang
mempengaruhi kadar tindakbalas
Q31(97)
17 Q32(35) Sebatian Karbon ANALISA :

Q33(33) • 40 soalan / minggu
18 Q34(47) Elektrokimia • 43% pelajar kurang tahu kegunaan alcohol • Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan
dalam sanitizer untuk membunuh mikrob
Tingkatan 5.
• 37% pelajar tidak tahu cara menguji bahan • Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik
sabun yang terhasil dalam proses
bagi Kertas 1 Sains SPM.
saponifikasi
• Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /

minggu.

• 40% pelajar tidak dapat menerangkan

apakah yang berlaku semasa proses

elektrolisis plumbum bromide lebur

• 67% pelajar tidak tahu apakah perubahan

tenaga yang berkaku dalam sel kimia

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 1 (KUMPULAN LEMAH)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 53% pelajar tidak dapat mentafsirkan

kedudukan objek bagi pembentukan imej

19 Q35(58) Cahaya Dan Optik oleh kanta cembung
Q36(50)
• 50% pelajar tidak dapat memberi contoh

kanta pencapah ANALISA :

• 40 soalan / minggu

• 60% pelajar tidak dapat menyatakan • Mempunyai 21 Topik untuk Tingkatan 4 dan

20 Q37(41) Daya Dan Tekanan perhubungan antara tekanan udara dan Tingkatan 5.
halaju udara bagi struktur aerofoil • Purata 1-2 soalan akan ada untuk setiap topik

• 60% pelajar tidak dapat menghitung daya bagi Kertas 1 Sains SPM.

dalam persamaan system hidraulik ringkas • Pelajar akan ulangkaji 2-3 soalan / topik /

minggu.

21 Q38(63) Teknologi Angkasa • 67% pelajar tidak dapat memberi contoh satelit
Q39(59) Lepas
Q40(47) semulajadi yang mengorbit Bumi
• 40% pelajar tidak dapat mengenalpasti satelit

komunikasi dalam gambarajah diberi

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2: BAHAGIAN A - STRUKTUR (KUMPULAN CEMERLANG)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 80% pelajar tidak dapat Modul 2 MPSM (Kedah)

menghubungkaitkan antara Pelajar diberi latihan intensif Kemahiran Proses Sains

1 SOALAN 1 KADAR DENYUTAN pembolehubah dimanipulasi dan seperti membina hipotesis, menulis inferens,
NADI mengenalpasti pembolehubah, menulis definisi secara
pembolehubah bergerakbalas. operasi digilap.
• 95% pelajar tidak dapat mengira purata.

Modul MEASAT 2 (Sabah)

2 SOALAN 2 ALOI • 85% pelajar masih lemah dalam membina Pelajar diberi latihan pengiraan seperti mencari purata,

hipotesis yang lebih tepat. melakar graf serta membaca alat radas.

3 SOALAN 3 MIKROORGANISMA • 90% pelajar tidak dapat menulis definisi Modul “Road To Victory’
secara operasi dengan tepat. Latihan Hujung Minggu secara Online
-supaya pelajar mendapat kemahiran menjawab soalan

KBAT

4 SOALAN 4 KADAR TINDAK • 75% pelajar tidak dapat mentafsir Modul Empower NCER
BALAS maklumat dari jadual/ hasil eksperimen. Murid menjawab soalan struktur secara kendiri dengan
merujuk kepada buku teks atau rakan sebaya.

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2 : BAHAGIAN B - STRUKTUR (KUMPULAN CEMERLANG)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

Modul 2 MPSM (Kedah)

5 SOALAN 5 SISTEM ENDOKRIN • 50% murid tidak dapat mengingat fakta Pelajar diberi latihan intensif Kemahiran Proses Sains
MANUSIA tentang kelenjar endokrin dan fungsi seperti membina hipotesis, menulis inferens,
mereka mengenalpasti pembolehubah, menulis definisi secara
operasi digilap.

6 SOALAN 6 JADUAL BERKALA • 80% pelajar tidak mengenali sifat-sifat Modul MEASAT 2 (Sabah)
UNSUR MODEN unsur dalam jadual berkala. Pelajar diberi latihan pengiraan seperti mencari purata,
melakar graf serta membaca alat radas.
7 SOALAN 7 TEKNOLOGI HIJAU • 90% pelajar tidak dapat mentafsir rajah
DAN KEHIDUPAN pembentukan kesan rumah hijau Modul “Road To Victory’
Latihan Hujung Minggu secara Online
-supaya pelajar mendapat kemahiran menjawab soalan
KBAT

Modul Empower NCER
Murid menjawab soalan struktur secara kendiri dengan
merujuk kepada buku teks atau rakan sebaya.

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN
Modul 2 MPSM (Kedah)
• 82% tidak memahami Prinsip Bernoulli Pelajar diberi latihan intensif Kemahiran Proses Sains
seperti membina hipotesis, menulis inferens,
8 SOALAN 8 DAYA DAN GERAKAN dan mengaplikasi faktor yang mengenalpasti pembolehubah, menulis definisi secara
operasi digilap.
menghasilkan daya angkat.

Modul MEASAT 2 (Sabah)

Pelajar diberi latihan pengiraan seperti mencari purata,

PECUTAN GRAVITI • 95% murid tidak dapat membezakan jadual melakar graf serta membaca alat radas.
DAN JATUH BEBAS
9 SOALAN 9 radas yang menunjukkan jatuh bebas dan Modul “Road To Victory’

bukan jatuh bebas. Latihan Hujung Minggu secara Online

supaya pelajar mendapat kemahiran menjawab soalan

KBAT

10 SOALAN ELEKTROKIMIA • 94% pelajar tidak dapat menguasai Modul Empower NCER
10 konsep elektrolisis Murid menjawab soalan struktur secara kendiri dengan
merujuk kepada buku teks atau rakan sebaya.

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2 : BAHAGIAN C - ESEI (KUMPULAN CEMERLANG)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

11 SOALAN 11 POLIMER • 60% pelajar tidak dapat merekabentuk MODUL PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN
eksperimen kesan asid dan alkali ke atas (MPP3)
penggumpalan getah

Murid menjawab dengan sendiri mengikut masa

• 80% pelajar tidak dapat menghurai impak yang diperuntukkan semasa SPM.

penggunaan tenaga nuklear, kesan genetik Guru memberi skema jawapan mengikut format

12 SOALAN 12 TENAGA NUKLEAR dan kewajaran membina stesen janakuasa SPM.

nuklear. Murid menyalin dan membiasakan dengan

format jawapan SPM yang sebenar.

TEKNOLOGI HIJAU • 90% pelajar tidak dapat memahami SOALAN WAJIB NO 11
SOALAN 13 DALAM fenomena eutrofikasi dan penggunaan Latihan Satu topik Satu eksperimen.
mikrorganisma efektif (EM)
13 KELESTRALIAN ALAM

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2: BAHAGIAN A - STRUKTUR (KUMPULAN SEDERHANA)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 85% pelajar tidak dapat

1 SOALAN 1 KADAR DENYUTAN menghubungkaitkan antara
NADI pembolehubah dimanipulasi dan

pembolehubah bergerakbalas.

2 SOALAN 2 ALOI • 88% pelajar masih lemah dalam membina Modul MEASAT
hipotesis yang lebih tepat. • Melatih berulangkali teknik mengenal

pemboleh ubah.
• Melatih teknik menghubungkan antara

• 89% masih ada pelajar tidak dapat pemboleubah dimanipulasi dan

3 SOALAN 3 MIKROORGANISMA membina definisi secara operasi dengan pembolehubah bergerakbalas.

tepat. • Melatih teknik untuk memplot graf yang

tepat.

• 90% pelajar tidak dapat memplot graf

4 SOALAN 4 KADAR TINDAK dengan tepat.
BALAS • 92% pelajar tidak dapat membuat ramalan

atas data yang diberikan.

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2 : BAHAGIAN B - STRUKTUR (KUMPULAN SEDERHANA)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

5 SOALAN 5 SISTEM ENDOKRIN • 85% pelajar tidak dapat mengingati
MANUSIA kedudukan dan nama kelenjar serta
hormon dan fungsinya didalam tubuh MODUL MPP3 KEDAH
6 SOALAN 6 JADUAL BERKALA manusia. Pelajar menjawab soalan berpandukan buku
UNSUR MODEN teks/rujukan
• 88% pelajar tidak mahir menentukan Guru merekod pencapaian pelajar
kedudukan nombor proton ,neutron dan Pelajar menjawab soalan yang sama tanpa
elektron dalam sesuatu unsur. rujukan.
Guru merekod pencapaian pelajar
• 90% pelajar tidak dapat melukis susunan Guru menilai peningkatan pencapaian pelajar
elektron dalam unsur yang diberi. dan memberi pengukuhan

7 SOALAN 7 TEKNOLOGI HIJAU • 87% pelajar tidak dapat menyatakan jenis-
DAN KEHIDUPAN jenis bakteria dan fungsinya didalam Kitar
Karbon.

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2 : BAHAGIAN B - STRUKTUR (KUMPULAN SEDERHANA)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 87% pelajar tidak dapat menguasai Prinsip

8 SOALAN 8 DAYA DAN GERAKAN Bernoulli dan konsep yang memberi daya

angkat MODUL MPP3 KEDAH

Pelajar menjawab soalan berpandukan buku

teks/rujukan

Guru merekod pencapaian pelajar

Pelajar menjawab soalan yang sama tanpa

9 SOALAN 9 PECUTAN GRAVITI • 91% pelajar tidak menguasai Prinsip rujukan.
DAN JATUH BEBAS Pecutan dan Jatuh Bebas Guru merekod pencapaian pelajar

Guru menilai peningkatan pencapaian pelajar

dan memberi pengukuhan

Pelajar menjawab 5 latihan struktur seminggu

10 SOALAN ELEKTROKIMIA • 92% pelajar tidak dapat mengenalpasti
10 kedudukan kation dan anion di dalam
proses elektrolisis

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2 : BAHAGIAN C - ESEI (KUMPULAN SEDERHANA)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

11 SOALAN 11 POLIMER • 95% pelajar tidak dapat menguasai
kaedah merancang dan menulis laporan
eksperimen penggumpalan getah

MODUL PERCUBAAN NEGERI-NEGERI

12 SOALAN 12 TENAGA NUKLEAR • 96% pelajar tidak memahami kehendak • Pelajar menjawab soalan esei yang sama
soalan dan tidak dapat menjawab berulangkali sehingga menguasai istilah-
mengikut teknik yang betul istilah kelestarian alam

• Pelajar membina ayat-ayat yang pendek
sebelum digabungkan menjadi esei

13 TEKNOLOGI HIJAU • 96% pelajar tidak menguasai istilah -istilah
SOALAN 13 DALAM yang terdapat dalam topik ini.

KELESTRALIAN ALAM

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2: BAHAGIAN A - STRUKTUR (KUMPULAN LEMAH)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

1 SOALAN 1 KADAR DENYUTAN • 90% Pelajar tidak dapat ▪ Membincangkan jawapan sebenar MODUL
NADI menghubungkaitkan antara PENINGKATAN AKADEMIK TINGKATAN 5
pembolehubah dimanipulasi dan TAHUN 2021 NEGERI KEDAH ketika kelas pagi
2 SOALAN 2 ALOI pembolehubah bergerakbalas. selama 7 masa seminggu

▪ 85% Pelajar masih lemah dalam membina ▪ Guru membuat pembetulan apa sahaja
hipotesis yang lebih tepat. kesalahan yang dilakukan oleh pelajar ketika
menjawab soalan dalam peperiksaan

percubaan lepas

3 SOALAN 3 MIKROORGANISMA • 90% pelajar tidak dapat membina definisi ▪ Menggunakan soalan-soalan daripada

secara operasi dengan tepat. peperiksaan percubaan negeri-negeri lain

ketika kelas tambahan petang
▪ Guru memberi penekanan kepada soalan-

4 SOALAN 4 KADAR TINDAK • 95% pelajar kelas belakang masih tidak soalan BAHAGIAN A yang membawa 20
BALAS tahu untuk memplot titik di atas kertas markah iaitu mengulang-ulang latihan carta
graf dengan betul palang, histogram dan graf

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2 : BAHAGIAN B - STRUKTUR (KUMPULAN LEMAH)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 80% Pelajar dalam kumpulan lemah ini

masih tidak menguasai tentang system

5 SOALAN 5 SISTEM ENDOKRIN endokrin manusia maka dengan itu sudah
MANUSIA tentulah tidak dapat mengenalpasti nama- ▪ Membincangkan jawapan sebenar MODUL

nama kalenjar yang ada dalam tubuh PENINGKATAN AKADEMIK TINGKATAN 5

badan manusia TAHUN 2021 NEGERI KEDAH ketika kelas pagi

selama 7 masa seminggu

▪ Guru membuat pembetulan apa sahaja

JADUAL BERKALA ▪ 90% Pelajar langsung tidak menguasai kesalahan yang dilakukan oleh pelajar ketika
UNSUR MODEN
6 SOALAN 6 maklumat-maklumat yang ada dalam menjawab soalan dalam peperiksaan

JADUAL BERKALA UNSUR MODEN percubaan lepas

▪ Menggunakan soalan-soalan daripada

peperiksaan percubaan negeri-negeri lain

ketika kelas tambahan petang

TEKNOLOGI HIJAU • 90% Pelajar tidak dapat mengaitkan
DAN KEHIDUPAN
7 SOALAN 7 kepentingan nutrient dalam pertumbuhan

tumbuhan

POST MORTEM MP : SAINS

KERTAS 2 : BAHAGIAN B - STRUKTUR (KUMPULAN LEMAH)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

• 96% konsep daya dan gerakan masih tidak

8 SOALAN 8 DAYA DAN GERAKAN dapat dikuasai oleh kumpulan pelajar ▪ Membincangkan jawapan sebenar MODUL
lemah ini PENINGKATAN AKADEMIK TINGKATAN 5

TAHUN 2021 NEGERI KEDAH ketika kelas pagi

selama 7 masa seminggu

▪ Guru membuat pembetulan apa sahaja

9 SOALAN 9 PECUTAN GRAVITI ▪ 95% pelajar masih tidak dapat kesalahan yang dilakukan oleh pelajar ketika
DAN JATUH BEBAS membezakan antara konsep jatuh bebas menjawab soalan dalam peperiksaan
dan juga konsep bukan jatuh bebas percubaan lepas

▪ Menggunakan soalan-soalan daripada

peperiksaan percubaan negeri-negeri lain

• 98% pelajar tidak tahu apakah yang ketika kelas tambahan petang

10 SOALAN ELEKTROKIMIA dimaksudkan dengan KATION dan juga
10 tidak memahami ion apakah yang hadir

dalam leburan terlibat

POST MORTEM MP : SAINS

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 2 : BAHAGIAN C - ESEI (KUMPULAN LEMAH) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

• 95% Pelajar tidak memahami apakah yang

11 SOALAN 11 POLIMER dikehendaki oleh soalan dan juga tidak ▪ Membincangkan jawapan sebenar MODUL
menguasai ilmu tentang polimer PENINGKATAN AKADEMIK TINGKATAN 5

TAHUN 2021 NEGERI KEDAH ketika kelas pagi

selama 7 masa seminggu

▪ Guru membuat pembetulan kesalahan

12 SOALAN 12 TENAGA NUKLEAR • 90% Pelajar sangat tidak membaca maka pelajar ketika menjawab soalan dalam
dengan itu ilmu tentang tenaga nuclear
tidak dapat dikuasai dengan jayanya peperiksaan percubaan.
▪ Menggunakan soalan-soalan daripada

peperiksaan percubaan negeri-negeri lain

ketika kelas tambahan petang

• 85% Pelajar dalam kumpulan lemah ini ▪ Guru memberi contoh jawapan berformat

TEKNOLOGI HIJAU langsung tidak menguasai tentang ilmu- untuk disalin pelajar
13 SOALAN 13 DALAM ilmu berkaitan teknologi hijau maka sudah
tentulah tidak dapat menjawab langsung
KELESTRALIAN ALAM soalan berkaitan yang banyak

menggunakan terminology dalam sains

9. PERNIAGAAN

POST MORTEM MP : PERNIAGAAN

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

SEDERHANA / LEMAH

• Murid tidak dapat mengelaskan tujuan

TUJUAN perniagaan bagi OBU

1 1 PERNIAGAAN DAN • Murid tidak dapat menjelaskan

PEMILIKAN kekurangan perniagaan jenis perkongsian MENUJU BESTARI:

PERNIAGAAN liabiliti terhad. • SOALAN PERCUBAAN SPM 2021 NEGERI

Setiap murid diwajibkan menghabiskan /

• Murid tidak dapat menjelaskan maslah menjawab soalan percubaan negeri yang guru
inflasi dalam ekonomi dan dasar yang
kumpulkan.
• LATIH TUBI BERFOKUS MASA

digunakan oleh kerajan untuk mengatasi Murid menjawab soalan dengan ketetapan

2 2 TREND SEMASA masalah tersebut. masa dari guru.

DALAM PERNIAGAAN • Murid tidak dapat menjelaskan maksud

Taraf Perintis dan Elaun Cukai Pelaburan.

POST MORTEM MP : PERNIAGAAN

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

PENETAPAN VISI, SEDERHANA / LEMAH

3 3 MISI DAN OBJEKTIF • Murid tidak dapat menjelaskan kesan

PERNIAGAAN kegagalan mencapai objektif perniagaan.

4 4 PENGURUSAN • Murid tidak dapat mengenalpasti jenis • SOALAN PERCUBAAN SPM 2021 NEGERI
SUMBER MANUSIA/ • struktur organisasi berdasarkan fungsi dan Setiap murid diwajibkan menghabiskan /
PENGURUSAN ciri—cirinya. menjawab soalan percubaan negeri yang guru
SUMBER FIZIKAL Murid tidak dapat menjelaskan jenis kumpulkan.
DAN TEKNOLOGI sumber teknologi dan keperluan untuk • LATIH TUBI BERFOKUS MASA
melindungi sumber teknologi. Murid menjawab soalan dengan ketetapan

masa dari guru.

• Murid tidak dapat menjelaskkan prosedur

5 5 PENYATA KEWANGAN • mendapatkan pembiayaan.
PERNIAGAAN Murid tidak dapat menjelaskan pihak-pihak
yang berkepentingan dalam penyata

kewangan.

POST MORTEM MP : PERNIAGAAN

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

6 6 PERSEDIAAN SEDERHANA / LEMAH
MENJADI • Murid tidak dapat menjelaskan mengenai
USAHAWAN/TUJUAN • SOALAN PERCUBAAN SPM 2021 NEGERI
PERNIAGAAN DAN akta penubuhan Milikan Tunggal dan
PEMILIKAN Perkongsian.
PERNIAGAAN • Murid tidak dapat membezakan antara
Syarikat Awam Berhad dan Perkongsian
Liabiliti Terhad.

TUJUAN • Murid tidak dapat menjelaskan bentuk Setiap murid diwajibkan menghabiskan /

PERNIAGAAN DAN perniagaan francais dan kebaikan menjawab soalan percubaan negeri yang guru

7 7 PEMILIKAN perniagaan francais. kumpulkan.
PERNIAGAAN /
• Murid tidak menjelaskan tentang cabaran • LATIH TUBI BERFOKUS MASA

TREND SEMASA yang dihadapi oleh syarikat besar ketika Murid menjawab soalan dengan ketetapan

DALAM PERNIAGAAN berlakunya pandemic COVID-19. masa dari guru.

• Murid tidak dapat menghitung nisbah

8 8 PENYATA KEWANGAN semasa, pusing ganti aset dan pulangan
atas modal berdasarkan Kunci Kira-kira.
PERNIAGAAN • Murid tidak dapat membuat justifikasi

syarikat yang sesuai bagi pelaburan.

POST MORTEM MP : PERNIAGAAN

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

SEDERHANA / LEMAH

• Murid tidak dapat menghuraikan strategi

PERSEDIAAN campuran pemasaran.
9 9 MEMULAKAN • Murid tidak dapat mengenal pasti

PERNIAGAAN dokumen perniagaan yang perlu disimpan. • SOALAN PERCUBAAN SPM 2021 NEGERI
• Murid tidak dapat menjelaskan keperluan Setiap murid diwajibkan menghabiskan /

Rancangan Perniagaan bagi pihak bank. menjawab soalan percubaan negeri yang guru
kumpulkan.

• LATIH TUBI BERFOKUS MASA

• Murid tidak dapat memberi alasan trend Murid menjawab soalan dengan ketetapan
masa dari guru.
menurun.
10 10 KAJIAN KES • Murid tidak dapat menjelaskan jenis

pembiayaan yang diperlukan.

10. MATEMATIK TAMBAHAN

POST MORTEM MP :MATEMATIK TAMBAHAN

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK KERTAS 1(KUMPULAN CEMERLANG) INTERVENSI
SOALAN PUNCA MASALAH

FUNGSI, FUNGSI

1 Q1, Q2,Q3, KUADRATIK, SURD,
Q4, Q5, Q6 TABURAN
KEBARANGALIAN,

JANJANG, VEKTOR

HUKUM LINEAR, 1. Kecuaian memahami dan meneliti 1. Membuat latih-tubi topikal menggunakan
kehendak soalan. himpunan soalan percubaan negeri-negeri
GEOMETRI 2. Tidak mahir dalam menguasai soalan Kbat 2. tahun 2021.
3. Pelajar tidak membuat latihan latih tubi 3. Program menguasai semua topik yang diuji
2 Q7, KOORDINAT, sebagai persediaan sebelum peperiksaan. dalam kertas 1
Q8,Q9, SUKATAN 4. Kekangan untuk membuat latihan secara Pelajar menjawab dan berbincang dengan
Q10, Q11, MEMBULAT, bersemuka dengan guru. guru berdasarkan skema jawapan.
PEMBEZAAN,
Q12 PENGAMIRAN,

PILIHATUR DAN

GABUNGAN.

PERSAMAAN

3 Q13, Q14, SERENTAK, FUNGSI
Q15 KUADRATIK,

POST MORTEM MP :MATEMATIK TAMBAHAN

KERTAS 2 (KUMPULAN CEMERLANG)

BIL. NO. TAJUK/SUBTAJUK PUNCA MASALAH INTERVENSI
SOALAN

JANJANG, GEOMETRI

KOORDINAT,

1 Q1, Q2,Q3, TRIGONOMETRI, 1. Pelajar tidak berupaya menguasai konsep
Q4, Q5, TABURAN
Q6, Q7 KEBARANGKALIAN, dan fakta secara menyeluruh .
PEMBEZAAN,
2. Kecuaian memahami dan meneliti

PERSAMAAN kehendak soalan. 1. Membuat latih-tubi topikal menggunakan

SERENTAK, INDEKS 3. Tidak mahir dalam menguasai soalan Kbat himpunan soalan percubaan negeri-negeri

4. Pelajar tidak membuat latihan latih tubi tahun 2021.

VEKTOR, HUKUM sebagai persediaan sebelum peperiksaan. 2. Program menguasai semua topik yang diuji

Q8,Q9, LINEAR, 5. Kekangan untuk membuat latihan secara dalam kertas 2 bahagian B dan C
Q10, Q11 PENGAMIRAN,
2 SUKATAN bersemuka dengan guru. 3. Pelajar menjawab dan berbincang dengan

guru berdasarkan skema jawapan.

MEMBULAT.

PENYELESAIAN
3 Q12, Q13 SEGITIGA, NOMBOR

INDEKS