แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100104116 สาขาวิชาดนตรีศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED18502 (INTERNSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ๒๕๖๖

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100104116 สาขาวิชาดนตรีศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED18502 (INTERNSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ๒๕๖๖

สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน • รูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี • เสียงของเครื่องดนตรี ๒. ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียง และ จังหวะเคาะ • สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของเสียง (สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น) • สัญลักษณ์แทนรูปแบบจังหวะ ๓. บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน • บทบาทหน้าที่ของบทเพลงสำคัญ - เพลงชาติ - เพลงสรรเสริญพระบารมี - เพลงประจำโรงเรียน ๔. ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ • การขับร้องเดี่ยวและหมู่ • การบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลง ๕. เคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ ของเพลงที่ฟัง • การเคลื่อนไหวตามอารมณ์ของบทเพลง ๖. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น • การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงร้อง และเสียงดนตรี - คุณภาพเสียงร้อง - คุณภาพเสียงดนตรี ๗. นำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือ โอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม • การใช้ดนตรีในโอกาสพิเศษ - ดนตรีในงานรื่นเริง - ดนตรีในการฉลองวันสำคัญของชาติ

มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น • เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น - ลักษณะเสียงร้องของดนตรีในท้องถิ่น - ภาษาและเนื้อหาในบทร้องของดนตรี ในท้องถิ่น - เครื่องดนตรีและวงดนตรีในท้องถิ่น ๒. ระบุความสำคัญและประโยชน์ของ ดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น • ดนตรีกับการดำเนินชีวิตในท้องถิ่น - ดนตรีในชีวิตประจำวัน - ดนตรีในวาระสำคัญ

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา ศ13202 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรี-นาฏศิลป์ผ่านกระบวนการพูด การขับร้อง การบรรเลงดนตรี การเคลื่อนไหวท่าทาง ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีสากล ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์ แทนเสียงและจังหวะเคาะของดนตรีไทยและดนตรีสากล บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงสำคัญ ได้แก่ เพลงชาติไทย เพลงสรรเสริญพระบารมี และเพลงประจำโรงเรียน บอกบทบาทและความสำคัญของดนตรี ในงานรื่นเริงและวันสำคัญของชาติ ขับร้องเพลงเดี่ยว ขับร้องเพลงหมู่ บรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลงเดี่ยว บรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลงหมู่ โดยวิธีการดีด สี ตี เป่า แสดงความคิดเห็นต่อเสียงร้องและเสียงดนตรี เคลื่อนไหวประกอบเพลงอย่างอิสระ เคลื่อนไหวประกอบเพลงอย่างมีรูปแบบ ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น ระบุความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม และการนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1 ป.3/2 รวม 9 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เครื่องดนตรีน่ารู้ ศ 2.1 ป.3/1 - เครื่องดนตรีแต่ละชนิดมีรูปร่างลักษณะ และมีเสียงที่เกิดจากวิธีการบรรเลง แตกต่างกัน 3 10 2 สัญลักษณ์ทางดนตรี ศ 2.1 ป.3/2 - สัญลักษณ์ทางดนตรีเป็นพื้นฐานสำคัญ ในการเรียนดนตรี เสียงและจังหวะของ ดนตรีมีลักษณะต่างกัน - สามารถใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์ แทนกันได้ 3 10 3 บทเพลงใน ชีวิตประจำวัน ศ 2.1 ป.3/3 ป.3/7 - เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี และเพลงประจำโรงเรียน เป็นเพลง ที่ใช้ในโอกาสต่างกัน ดังนั้นเราจึงควร เลือกใช้ให้เหมาะสม 4 20 4 สนุกกับดนตรี ศ 2.1 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 - ดนตรีเป็นศิลปะแขนงหนึ่งที่สร้างความ บันเทิงให้กับมนุษย์ เราจึงควรรู้หลัก ปฏิบัติในการขับร้องเพลง - การบรรเลงเครื่องดนตรี การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงขับร้อง และเสียงดนตรีของ ตนเองและผู้อื่นอย่างเหมาะสม 5 25 5 ดนตรีท้องถิ่น เอกลักษณ์ท้องถิ่น ศ 2.2 ป.3/1 ป.3/2 - ดนตรีท้องถิ่นมีลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ที่แตกต่างออกไปในแต่ละ ท้องถิ่น มีความสำคัญและประโยชน์ต่อ การดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น 4 15 6 สอบวัดประเมินผลรายวิชา 1 20

การวิเคราะห์ตัวชี้วัดเพื่อกำหนดน้ำหนักคะแนน ลำดับที่ ตัวชี้วัด ลำดับชั่วโมงที่ สอน จำนวนชั่วโมงที่สอน คะแนนตัวชี้วัด คะแนนเก็บ ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ (P) คุณลักษณะ (A) กลางภาค ปลายภาค 1 ศ 2.1 ป.3/1 1 3 10 3 5 2 - - 2 ศ 2.1 ป.3/2 2 3 10 5 3 2 - - 3 ศ 2.1 ป.3/3 3 2 10 3 5 2 - - 4 ศ 2.1 ป.3/7 3 2 10 5 3 2 - - 5 ศ 2.1 ป.3/4 4 2 10 4 4 2 - - 6 ศ 2.1 ป.3/5 4 2 10 4 5 1 - - 7 ศ 2.1 ป.3/6 4 1 5 2 2 1 - - 8 ศ 2.2 ป.3/1 5 2 8 4 3 1 - - 9 ศ 2.2 ป.3/2 5 2 7 3 3 1 - -

กำหนดการสอนรายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เครื่องดนตรีน่ารู้ 3 1 - รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทย 1 2 - รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล 1 3 - เครื่องดนตรีน่ารู้ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สัญลักษณ์ทางดนตรี 3 4 - สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีไทยและดนตรีสากล 1 5 - สัญลักษณ์แทนความยาวและความดัง-เบาของเสียง 1 6 - สัญลักษณ์แทนรูปแบบจังหวะเพลงไทยและสากล 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทเพลงในชีวิตประจำวัน 4 7 - เพลงชาติไทย 1 8 - เพลงสรรเสริญพระบารมี 1 9 - เพลงประจำโรงเรียน 1 10 - ดนตรีที่ใช้ในโอกาสต่างๆ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สนุกกับดนตรี 5 11 - รูปแบบการขับร้องเพลง 1 12 - หลักการขับร้องเพลงไทยและสากล 1 13 - การบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลง 1 14 - การแสดงความคิดเห็นต่อเสียงขับร้องและเสียงดนตรี 1 15 - การเคลื่อนไหวประกอบเพลง 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ดนตรีท้องถิ่น เอกลักษณ์ท้องถิ่น 4 16 - ลักษณะเฉพาะของดนตรีท้องถิ่น 1 17 - ลักษณะเด่นของดนตรีท้องถิ่นภาคเหนือและภาคอีสาน 1 18 - ลักษณะเด่นของดนตรีท้องถิ่นภาคกลางและภาคใต้ 1 19 - ดนตรีกับวิถีชีวิตของคนในท้องถิ่น 1 20 สอบวัดประเมินผลรายวิชา 1 รวม 20 สัปดาห์ - รวม 20 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เครื่องดนตรีน่ารู้ เรื่อง รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.3/1 ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน สาระสำคัญ เครื่องดนตรีไทยแต่ละชนิด มีรูปร่างลักษณะที่แตกต่างกัน ตามลักษณะการใช้งานซึ่งเป็นเอกลักษณ์ เฉพาะตัว จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. ระบุรูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทยได้(K) 2. จำแนกลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทยได้ (P) 3. ชื่นชมในเครื่องดนตรีไทยที่แสดงถึงความเป็นไทยได้ (A) สาระการเรียนรู้ รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - นักเรียนเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับเครื่องดนตรีไทย โดยครูใช้คำถามต่อไปนี้ - นักเรียนรู้จักเครื่องดนตรีไทยอะไรบ้าง - เครื่องดนตรีที่รู้จักมีลักษณะอย่างไรบ้าง - เครื่องดนตรีที่รู้จักมีเสียงอย่างไร - นักเรียนเล่นเครื่องดนตรีชนิดนี้ได้หรือไม่ ขั้นสอน - ครูหาภาพเครื่องดนตรีไทย เช่น ซอสามสาย จะเข้ ระนาด และขลุ่ย แสดงให้นักเรียนดูแล้วร่วมกัน ตอบคำถาม โดยครูใช้คำถามต่อไปนี้ - เครื่องดนตรีในภาพมีอะไรบ้าง - เครื่องดนตรีประเภทดีดคืออะไร - เครื่องดนตรีประเภทสีคืออะไร - เครื่องดนตรีประเภทตีคืออะไร - เครื่องดนตรีประเภทเป่าคืออะไร - ให้นักเรียนร่วมกันศึกษารูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีไทยชนิดต่างๆ และให้นักเรียนร่วมกันตอบ คำถาม โดยครูใช้คำถามต่อไปนี้ - เครื่องดนตรีไทยมีกี่ประเภท อะไรบ้าง - เครื่องดนตรีแต่ละชนิดมีรูปร่างลักษณะแตกต่างกันหรือไม่ - เครื่องดนตรีไทยมีรูปร่างลักษณะสวยงามหรือไม่ - เมื่อนำเครื่องดนตรีไทยแต่ละชนิดมาบรรเลงร่วมกันจะเกิดความไพเราะหรือไม่ - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีชนิดต่างๆ โดยครูใช้คำถามดังนี้ - ถ้านักเรียนเห็นปล้องไม้ไผ่ยาวๆ เรียวเล็ก นักเรียนจะนำไปทำเครื่องดนตรีชนิดใด - เมื่อนักเรียนได้ยินเสียงดังตุ้ม ตุ้ม นักเรียนคิดว่าเป็นเครื่องดนตรีชนิดใด - ถ้านักเรียนได้ฟังเพลงไทยที่มีจังหวะทำนองช้า นุ่มนวล นักเรียนคิดว่าบทเพลงนั้นใช้เครื่อง ดนตรีใดบรรเลงบ้าง - ถ้านำกะลามะพร้าวหลายๆลูกมาวางเรียงกันเป็นวงกลม จะมีลักษณะคล้ายกับเครื่องดนตรี ชนิดใด - ครูนำบัตรภาพเครื่องดนตรีไทยมาติดบนกระดาน

จากนั้นแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 5 กลุ่ม ร่วมกันศึกษารูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่กำหนดให้ โดยให้ ตัวแทนแต่ละกลุ่ม จับฉลากชนิดของเครื่องดนตรีกลุ่มละ 5 ชนิด แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนกลุ่มละ 2-3 คน ออกมาอภิปรายเกี่ยงกับรูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทยที่ได้ไปหน้าชั้นเรียน พร้อมทั้งเปิดโอกาส ให้เพื่อร่วมกันซักถามข้อสงสัย โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบหรือแนะนำเพิ่มเติม ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนทั้งห้องร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับรูปร่างลักษณะและเสียง ของเครื่องดนตรีไทยแต่ละชนิด สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพเครื่องดนตรีไทย 2. ฉลากที่เป็นภาพเครื่องดนตรีไทย กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือ กันทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็น ตัวอย่างที่ดีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา อย่างสม่ำเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม 4.7 อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ชุมชน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาดนตรีศึกษา ............/.................../................

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เครื่องดนตรีน่ารู้ เรื่อง รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.3/1 ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน สาระสำคัญ เครื่องดนตรีสากลแต่ละชนิด มีรูปร่างลักษณะที่แตกต่างกัน ตามลักษณะการใช้งานซึ่งเป็นเอกลักษณ์ เฉพาะตัว จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. ระบุรูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากลได้ (K) 2. จำแนกลักษณะและบอกประเภทของเครื่องดนตรีสากลแต่ละชนิดได้ (P) 3. ชื่นชมในเครื่องดนตรีสากลที่แสดงถึงความเป็นอารยธรรมได้ (A) สาระการเรียนรู้ รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูนำบัตรภาพเครื่องดนตรีสากลแต่ละชนิดมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนบอกชื่อเครื่องดนตรี สากลที่อยู่บนบัตรภาพ - ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนชื่อเครื่องดนตรีสากลที่รู้จัก คนละ 1 ชนิด ขั้นสอน - ให้นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีสากลชิ้นไหนมีรูปร่างที่ คล้ายคลึงกันบ้าง) - นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) นำความรู้ที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับ รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากลมาอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน - ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง แล้วเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย - ให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล - ครูให้ตัวแทนนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 1.1 หน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องรูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพเครื่องดนตรีสากล 2. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง รูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือ กันทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็น ตัวอย่างที่ดีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา อย่างสม่ำเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม 4.7 อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ชุมชน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาดนตรีศึกษา ............/.................../................

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

บัตรภาพ ภาพกีตาร์โปร่ง ภาพแซ็กโซโฟน ภาพเมโลเดียน ภาพเปี ยโน ภาพทรัมเป็ต ภาพกลองชุด

ใบงานที่ 1.1 รป ู ร่างลกัษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพ แล้วบอกชื่อและอธิบายรูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีสากล 1. 2. 3. 4. 5. 6. ชื่อเครื่องดนตรี รูปร่างลักษณะและเสียง 1. 2. 3. 4. 5. 6. ชื่อ-สกุล..................................................................................ชั้น...................เลขที่.......... ...

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เครื่องดนตรีน่ารู้ เรื่อง เครื่องดนตรีน่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.3/1 ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน สาระสำคัญ เครื่องดนตรีไทยและสากลแต่ละชนิด จะมีรูปร่างลักษณะและเสียงที่เกิดจากวิธีการบรรเลงที่แตกต่างกัน ตามประเภทของเครื่องดนตรี จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. บอกชื่อและรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวันได้(K) 2. จำแนกรูปร่างลักษณะของดนตรีไทยและสากลได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของเครื่องดนตรีไทยและดนตรีสากล (A) สาระการเรียนรู้ 1. รูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี 2. เสียงของเครื่องดนตรี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 คน อธิบายเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะและการเกิดเสียงของเครื่องดนตรี แต่ละประเภท - ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะให้นักเรียนช่วยกันทำแผ่นพับเรื่อง เครื่องดนตรีน่ารู้ - นักเรียนกลุ่มเดิมเลือกผู้นำกลุ่มและแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบกันภายในกลุ่ม ขั้นสอน - นักเรียนศึกษาเรื่อง เครื่องดนตรีน่ารู้ จากวิดีทัศน์ - สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการจัดทำแผ่นพับ เรื่อง เครื่องดนตรีน่ารู้ ตามประเด็นที่กำหนด - สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันจัดทำแผ่นพับ เรื่อง เครื่องดนตรีน่ารู้ ในประเด็นที่กำหนด ตามที่วางแผนไว้ ในขั้นที่ 2 - ครูจับสลากนักเรียนทีละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานแผ่นพับ เรื่อง เครื่องดนตรีน่ารู้ - ครูประเมินผลนักเรียนจากการทำแผ่นพับ และจากการรายงานผลการปฏิบัติงาน และให้คำแนะนำ เพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง ขั้นสรุป - สมาชิกแต่ละกลุ่มนำคำแนะนำของครูไปปรับปรุงและไปประยุกต์ใช้ในบทเรียนต่อไป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - วิดีทัศน์เรื่อง เครื่องดนตรีน่ารู้ กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือ กันทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็น ตัวอย่างที่ดีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา อย่างสม่ำเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม 4.7 อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ชุมชน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาดนตรีศึกษา ............/.................../................

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สัญลักษณ์ทางดนตรี เรื่อง สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีไทยและดนตรีสากล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.3/2 ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียง และจังหวะเคาะ สาระสำคัญ ดนตรีไทยใช้ตัวอักษรไทยเป็นสัญลักษณ์แทนระดับเสียงในการบรรเลงดนตรีไทย และดนตรีสากลใช้ สัญลักษณ์ในการแทนระดับเสียง จากระดับเสียงต่ำไปจนถึงระดับเสียงสูง จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. ใช้สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีไทยและสากลได้ (K) 2. เขียนแผนภาพระดับเสียงของตัวโน้ตได้ครบทั้ง 7 เสียงได้ (P) 3. เห็นประโยชน์ของสัญลักษณ์แทนเสียงของตัวโน้ตแต่ละตัว (A) สาระการเรียนรู้ สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของเสียง (สูง-ต่ำ) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ให้นักเรียนเล่าประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับตัวโน้ต โดยครูใช้คำถามต่อไปนี้ - นักเรียนรู้จักตัวโน้ตอะไรบ้าง (โด เร มี ฟา ซอล ลา ที ) - ตัวโน้ตที่นักเรียนรู้จักมีระดับเสียงอย่างไร (โด เสียงต่ำสุด ที เสียงสูงสุด) ขั้นสอน - ครูนำบัตรคำตัวโน้ตจำนวน 7 บัตรคำ ดังนี้ โดยครูวางบัตรคำตัวโน้ตสลับกันบนกระดานและคัดเลือกนักเรียน 1-2 คน ออกมาร่วมกันเรียงตัว โน้ตให้ถูกต้องตรงตามระดับเสียง จากนั้นให้นักเรียนที่เหลือร่วมกันอ่านตัวโน้ต โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความ ถูกต้องของระดับเสียง - ให้นักเรียนฝึกออกเสียงจากเสียงต่ำไปเสียงสูง ดังนี้ จากนั้นฝึกออกเสียงจากเสียงสูงไปเสียงต่ำ - ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนเพื่อร่วมกันฝึกปฏิบัติการออกเสียงตามขั้นบันไดเสียงของตัวโน้ตโดย สลับกันออกเสียงต่ำไปเสียงสูง และเสียงสูงไปเสียงต่ำจนถูกต้อง จากนั้นร่วมกันออกเสียง 2 แบบพร้อมกันทั้ง ชั้นเรียน - นักเรียนดูตัวอย่างการวางตัวโน้ตให้มีระดับเสียงต่างๆ ในบรรทัด 5 เส้น บนกระดาน และร่วมกัน แสดงความคิดเห็น - ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังว่า ระดับเสียงดนตรีสากลมีทั้งหมด 7 เสียงคล้ายดนตรีไทย คือ โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โดยเรียงจากโด เสียงต่ำ ไปถึง ที เสียงสูง และดูได้จากการวางตำแหน่ง ตัวโน้ตใน บรรทัด 5 เส้น - นักเรียนร่วมกันเล่นเกมระดับเสียงของตัวโน้ต โดยมีวิธีการเล่นดังนี้ - ครูชูบัตรคำโน้ต 1 บัตรคำ (เสียงใดก็ได้) - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทีม โดยทีมที่หนึ่งให้แทนเสียงโน้ตที่ต่ำกว่า 1 เสียง ทีมที่สอง ให้แทนเสียงโน้ตที่สูงกว่า 1 เสียง เช่น เมื่อครูชูบัตรเสียงโน้ตตัวเร ทีมที่เสียงโน้ตต่ำกว่าต้องตอบว่า โด ทีมที่ เสียงโน้ตสูงกว่าต้องตอบว่า มี เป็นต้น โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด เร มี ฟา ซอล ลา ที ที ลา ซอล ฟา มี เร โด

- จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเสียงโน้ตแต่ละเสียงว่าจะใช้พยัญชนะใดแทนทั้ง พยัญชนะภาษาไทยและพยัญชนะภาษาอังกฤษ - ครูอธิบายอักษรพยัญชนะภาษาไทยและภาษาอังกฤษที่ใช้กำหนดแทนเสียงโน้ตแต่ละตัว - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับระดับเสียงของตัวโน้ต จากนั้นครู นำคำตอบที่ได้มาเขียนสรุปลงในแผนภาพขั้นบันไดบนกระดาน และให้นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องสัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีไทยและดนตรีสากล - นักเรียนทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีไทยและดนตรีสากล สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำตัวโน้ต 2. เอกสารประกอบการสอน 3. ใบงานที่ 2.1 เรื่อง สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีไทยและดนตรีสากล กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือ กันทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็น ตัวอย่างที่ดีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา อย่างสม่ำเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม 4.7 อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ชุมชน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง

เอกสารประกอบการสอน สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรี เป็นสัญลักษณ์ใช้แทนเสียง เป็นสัญลักษณ์ใช้แทนเสียง เป็นสัญลักษณ์ใช้แทนเสียง เป็นสัญลักษณ์ใช้แทนเสียง เป็นสัญลักษณ์ใช้แทนเสียง เป็นสัญลักษณ์ใช้แทนเสียง เป็นสัญลักษณ์ใช้แทนเสียง ด โด ร ม ฟ ซ ล ท เร มี ฟา ซอล ลา ที C D E F G A B

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีไทยและดนตรีสากล ตอนที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวโน้ตที่หายไปในบรรทัด 5 เส้นให้ถูกต้อง ตอนที่ 2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนจับคู่สัญลักษณ์แทนระดับเสียงดนตรีให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.........................................................................ชั้น......................เลขที่.................. โด B E ที มี C ซอล F ฟา A ลา D เร G

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาดนตรีศึกษา ............/.................../................

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................