แผนการจัดการเรียนรู้

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ดนตรีท้องถิ่น เอกลักษณ์ท้องถิ่น เรื่อง ลักษณะเด่นของดนตรีท้องถิ่นภาคเหนือและภาคอีสาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 2.2 ป.3/๑ ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น สาระสำคัญ ดนตรีท้องถิ่นภาคเหนือมีความโดดเด่นในเรื่องสำเนียงที่อ่อนหวาน และความอ่อนโยนที่แสดงผ่านการ บรรเลงเครื่องดนตรีท้องถิ่น ส่วนดนตรีท้องถิ่นภาคอีสานมีลักษณะเด่นแตกต่างจากภาคอื่นๆ โดยมีจังหวะที่ สนุกสนาน แต่แฝงไปด้วย คำสอนของพระสงฆ์ และคำบูชาสิ่งศักดิ์สิทธิ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. อธิบายลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีท้องถิ่นภาคเหนือและภาคอีสานได้(K) 2. จำแนกลักษณะเครื่องดนตรี ลักษณะของเสียงดนตรี และบทร้องในท้องถิ่นภาคเหนือและภาคอีสานได้(P) 3. เห็นคุณค่าและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ดนตรีในท้องถิ่นภาคเหนือและภาคอีสาน (A) สาระการเรียนรู้ เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น : ลักษณะเสียงร้องของดนตรีในท้องถิ่น ภาษาและเนื้อหาในบทร้องของ ดนตรีในท้องถิ่น เครื่องดนตรีและวงดนตรีในท้องถิ่น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูนำบัตรคำดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานมาติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านจำนวน 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - นักเรียนรู้จักเครื่องดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานหรือไม่ - นักเรียนเคยดูหรือฟังการบรรเลงดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานหรือไม่ อย่างไร ขั้นสอน - ครูอธิบายเรื่อง ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานให้นักเรียนฟัง - ครูนำคลิปวิดีโอการแสดงดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วใช้คำถาม เพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องดังกล่าว ดังนี้ - การแสดงดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานมีเครื่องดนตรีพื้นบ้านชนิดใดบ้างที่ นักเรียนรู้จัก - เครื่องดนตรีพื้นบ้านดังกล่าวจัดเป็นเครื่องดนตรีประเภทใดบ้าง - นักเรียนคิดว่า การแสดงดนตรีในคลิปวิดีโอให้ความรู้สึกอย่างไร - การแสดงดนตรีในคลิปวิดีโอมีการขับร้องเพลงหรือไม่ - นักเรียนชอบการแสดงพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานหรือไม่ - ให้นักเรียนเลือกเครื่องดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานที่ตนเองชอบมาภาคละ 1 ชนิด แล้ววาดภาพระบายสีเครื่องดนตรีให้สวยงาม พร้อมทั้งเขียนรายละเอียดตามหัวข้อต่อไปนี้ใต้ภาพ - ชื่อเครื่องตนตรี - ประเภทของเครื่องดนตรี - ลักษณะของเครื่องดนตรีเป็นอย่างไร ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่นภาคเหนือและภาคอีสาน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่นภาคเหนือและภาคอีสานคืออะไร - เมื่อนักเรียนฟังดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานแล้วจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง อย่างไร - ดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือและภาคอีสานเป็นสิ่งที่แสดงถึงความเป็นอยู่ของคนในท้องถิ่น ภาคเหนือและภาคอีสานและเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นที่ควรอนุรักษ์รักษาไว้ให้คงอยู่สืบไป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ 2. คลิปวิดีโอการแสดงดนตรีภาคเหนือและภาคอีสาน

กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความสะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็น ตัวอย่างที่ดีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา อย่างสม่ำเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม 4.7 อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ชุมชน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาดนตรีศึกษา ............/.................../................

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ดนตรีท้องถิ่น เอกลักษณ์ท้องถิ่น เรื่อง ลักษณะเด่นของดนตรีท้องถิ่นภาคกลางและภาคใต้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 2.2 ป.3/๑ ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น สาระสำคัญ ดนตรีท้องถิ่นภาคกลางมีลักษณะเด่นแตกต่างจากภาคอื่นๆ ซึ่งมีน้ำเสียงการขับร้องที่สนุกสนาน ร่าเริง มีสำเนียงแตกต่างกันตามแต่ละท้องถิ่น โดยเนื้อหาส่วนใหญ่มักกล่าวถึงวิถีการดำเนินชีวิตและการเกี้ยวพาราสีกัน ของหนุ่มสาว ส่วนดนตรีท้องถิ่นภาคใต้ มีลักษณะเด่นแตกต่างจากภาคอื่นๆ โดยมีการขับร้องด้วยน้ำเสียง สนุกสนาน เร้าใจ ใช้ถ้อยคำห้วนๆ สั้นๆ เนื้อหากล่าวถึงธรรมชาติ และการเกี้ยวพาราสี จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. อธิบายลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีท้องถิ่นภาคกลางและภาคใต้ได้(K) 2. จำแนกลักษณะเครื่องดนตรี ลักษณะของเสียงดนตรี และบทร้องในท้องถิ่นภาคกลางและภาคใต้ได้(P) 3. เห็นคุณค่าและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ดนตรีในท้องถิ่นภาคกลางและภาคใต้ (A) สาระการเรียนรู้ เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น : ลักษณะเสียงร้องของดนตรีในท้องถิ่น ภาษาและเนื้อหาในบทร้องของ ดนตรีในท้องถิ่น เครื่องดนตรีและวงดนตรีในท้องถิ่น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูนำบัตรคำดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้มาติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านจำนวน 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - นักเรียนรู้จักเครื่องดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้หรือไม่ - นักเรียนเคยดูหรือฟังการบรรเลงดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้หรือไม่ อย่างไร ขั้นสอน - ครูอธิบายเรื่อง ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้ให้นักเรียนฟัง - ครูนำคลิปวิดีโอการแสดงดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้มาแสดงให้นักเรียนดู แล้วใช้คำถาม เพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องดังกล่าว ดังนี้ -การแสดงดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้มีเครื่องดนตรีพื้นบ้านชนิดใดบ้างที่นักเรียนรู้จัก - เครื่องดนตรีพื้นบ้านดังกล่าวจัดเป็นเครื่องดนตรีประเภทใดบ้าง - นักเรียนคิดว่า การแสดงดนตรีในคลิปวิดีโอให้ความรู้สึกอย่างไร - การแสดงดนตรีในคลิปวิดีโอมีการขับร้องเพลงหรือไม่ - นักเรียนชอบการแสดงพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้หรือไม่ - ให้นักเรียนเลือกเครื่องดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้ที่ตนเองชอบมาภาคละ 1 ชนิด แล้ววาดภาพระบายสีเครื่องดนตรีให้สวยงาม พร้อมทั้งเขียนรายละเอียดตามหัวข้อต่อไปนี้ใต้ภาพ - ชื่อเครื่องตนตรี - ประเภทของเครื่องดนตรี - ลักษณะของเครื่องดนตรีเป็นอย่างไร ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่นภาคกลางและภาคใต้โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่นภาคกลางและภาคใต้คืออะไร - เมื่อนักเรียนฟังดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้แล้วจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง อย่างไร - ดนตรีพื้นบ้านภาคกลางและภาคใต้เป็นสิ่งที่แสดงถึงความเป็นอยู่ของคนในท้องถิ่น ภาคกลางและภาคใต้และเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นที่ควรอนุรักษ์รักษาไว้ให้คงอยู่สืบไป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ 2. คลิปวิดีโอการแสดงดนตรีภาคกลางและภาคใต้

กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความสะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็น ตัวอย่างที่ดีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา อย่างสม่ำเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม 4.7 อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ชุมชน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาดนตรีศึกษา ............/.................../................

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ดนตรีท้องถิ่น เอกลักษณ์ท้องถิ่น เรื่อง ดนตรีกับวิถีชีวิตของคนในท้องถิ่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 2.2 ป.3/2 ระบุความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น สาระสำคัญ ดนตรีกับวิถีชีวิตของคนในท้องถิ่น เป็นสิ่งที่มีความผูกพันกันมาช้านาน เป็นเครื่องมือที่ใช้ประกอบ กิจกรรมต่างๆ ในท้องถิ่น ซึ่งจะแตกต่างไปตามวิถีชีวิต ประเพณีและวัฒนธรรมของแต่ละท้องถิ่น จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. อธิบายความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่นได้(K) 2. จำแนกเกี่ยวกับประโยชน์ของดนตรีกับการดำเนินชีวิตในท้องถิ่นได้ (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของดนตรีกับการดำเนินชีวิตในท้องถิ่น (A) สาระการเรียนรู้ ดนตรีกับการดำเนินชีวิตในท้องถิ่น : ดนตรีในชีวิตประจำวัน ดนตรีในวาระสำคัญ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีในท้องถิ่น โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ - นักเรียนคิดว่าดนตรีมีความสำคัญต่อคนในท้องถิ่นหรือไม่ - ถ้ามีความสำคัญนักเรียนคิดว่าสำคัญอย่างไร - นักเรียนชอบดูการแสดงดนตรีหรือไม่ - เมื่อดูแล้วนักเรียนได้รับประโยชน์จากการแสดงดนตรีอย่างไร ขั้นสอน - ครูอธิบายเรื่อง ดนตรีในชีวิตประจำวันและดนตรีในวาระสำคัญแล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยพบเห็นการแสดงดนตรีในชีวิตประจำวันหรือไม่ - ถ้านักเรียนเคยพบเห็น นักเรียนพบเห็นจากที่ใดบ้าง - นักเรียนเคยเข้าร่วมงานที่มีการแสดงดนตรีหรือไม่ - ถ้าเคย เป็นการบรรเลงดนตรีในโอกาสใด - นักเรียนคิดว่าดนตรีมีความสัมพันธ์ต่อชีวิตประจำวันของตนเองหรือไม่ เพราะอะไร - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 8 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มอภิปรายการแสดงดนตรีในท้องถิ่นของตนเองที่เคย พบเห็น โดยให้แต่ละกลุ่มส่งผู้แทนกลุ่มละ 1 คน ออกมาจับสลากเพื่อเลือกเรื่องที่จะใช้รายงาน โดยครูเป็น ผู้กำหนดดังนี้ - การแสดงดนตรีในชีวิตประจำวัน - การแสดงดนตรีในวาระสำคัญ - จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งผู้แทนกลุ่มละ 1-2 คน ออกมารายงานหน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้กำหนด หัวข้อการอภิปราย ดังนี้ - ลักษณะของการแสดงดนตรี - ดนตรีกับความสัมพันธ์ต่อคนในท้องถิ่น - วิธีการอนุรักษ์ดนตรี - ครูนำบัตรคำเหล่านี้ติดบนกระดาน ครูอ่านบัตรคำแต่ละใบแล้วให้นักเรียนอ่านตาม จากนั้นครูเขียนแบ่งกระดานออกเป็น 2 ข้าง แล้วเขียนแผนภาพดังตัวอย่างต่อไปนี้ ดนตรีในวาระสำคัญ ดนตรีในชีวิตประจำวัน เสียงดนตรีจากแม่ บรรเลงดนตรีในงาน อุปสมบท เสียงดนตรีจาก โทรทัศน์ เสียงดนตรีจากวิทยุ บรรเลงดนตรีในงาน แต่งงาน เสียงเพลงกล่อมเด็ก บรรเลงดนตรีในงาน กีฬาสี แสดงดนตรีในงาน โรงเรียน

จากนั้นให้อาสาสมัครจำนวน 8 คน ออกมาหยิบบัตรคำคนละ 1 ใบ แล้วนำไปติดตรงแผนภาพ ที่ครูได้เขียนไว้ให้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนด โดยครูและนักเรียนคนอื่นๆ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องดนตรีกับการดำเนินชีวิต ในท้องถิ่น สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - บัตรคำ กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วม กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความสะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็น ตัวอย่างที่ดีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา อย่างสม่ำเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม 4.7 อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ชุมชน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง

กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาดนตรีศึกษา ............/.................../................

บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ............................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................................... (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../..................

บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2๑ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวณัฐฐาพร บุตรแสนคม) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................