4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................151OYUN ZAMANI Metin de Cem de çok yorulmuştu. Sabahtan beri antrenman yapıyorlardı. Yakında şampiyonluk maçı vardı. Bu yüzden ikisi de çok çalışıyordu. Ara vermeye karar verdiklerinde, Aysun’un sesini duydular:— Çocuklar! Nasılsınız? İlk cevap veren Cem oldu:— İyiyiz ama biraz yorulduk. — Ben de bu yüzden geldim. Artık dinlenme zamanı geldi. Hem bir kitapta okumuştum. Vücudun dinlenmeye de ihtiyacı var. Bu kez Metin konuştu:— Haklısın. Hemen gidip soğuk içecek alayım. Aysun birden söze girdi:— Soğuk içecek mi? Sakın gazlı içeceklerden alacağını söyleme! Ben sizin için mis gibi limonata hazırladım. Hem yanına da çok güzel kek yaptım. Şampiyonluk maçından önce asla abur cubur yemek yok. Ayrıca gazlı içecekler de yasak. Şekerli gıdalar da yememelisiniz. Okuduğum kitapta sporcuların çok iyi beslenmesi gerektiği yazıyordu. Bu yüzden bugünden itibaren yediğinize içtiğinize dikkat etmelisiniz. Metin bir kez daha konuştu:— Aslında haklısın. O zaman mutfağa gidip yiyecekleri ayıralım. Bundan sonra da abur cubur almayalım. Çocuklar hızla mutfağa koştular. Mutfaktaki gazlı içecekleri, çikolataları, gofretleri bir kenara ayırdılar. Bunların yerine de yoğurt, havuç, limonata koydular. Artık sporcuların yiyecekleri de hazırdı. O günden sonra çocuklar beslenme alışkanlıklarını değiştirdiler. Maç günü geldiğinde de üç gol atarak takımlarını şampiyon yaptılar. Aysun da arkadaşlarının başarılarını görünce çok mutlu oldu. 25. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM152A. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Metin ile Cem neden çok çalışıyormuş? A. Şampiyonluk maçı için B. Karınları acıktığı için C. Antrenman yapmak için D. Takıma griebilmek için2. Kim beslenme ile ilgili bir kitap okumuş?A. Aysun B. Metin C. Cem ve Metin D. Cem3. Aysun, çocuklar için hangi içeçeği hazırlamış? A. Kola B. Gazoz C. Ayran D. Limonata4. Metin ve Cem abur cuburların yerine hangisini koymuş olabilirler? A. B.C. D.5. Şampiyonluk maçında kaç tane gol atmışlar? A. Üç B. İki C. BirD. DörtB. Metne göre soruları cevaplayalım. 1. Sizce neden abur cubur yememeliyiz? 2. Aklınıza gelen sağlıklı yiyeceklerden üç tanesini yazar mısınız? 3. Çok yediğimizde bize zarar verecek abur cubur yiyeceklerden birkaçını yazar mısınız? 4. Sizce gazlı içecekler yerine, hangi içecekleri içmeliyiz? 5. En sevdiğiniz yemeği yazar mısınız? 25. HAFTA
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM153Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Aşağıdaki cümlelerde kullanılan kısa çizginin hangi amaçla kullanıldığını yukarıdaki sayılarla eşleştiriniz.25. HAFTA1. Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna kısa çizgi (-) konur.2. Kelimeleri hecelerine ayırırken hecelerin arasına kısa çizgi (-) konur.3. Eklerin başına kısa çizgi (-) konur.4. “arada, ve, ile, ...den, ...-e“ anlamı vermek için sözcükler ve sayılar arasına kısa çizgi konur.5. Matematikte çıkarma işareti olarak kısa çizgi (-) kullanılır.6. Sıfırdan küçük değerleri göstermek için kısa çizgi (-) kullanılır.KISA ÇİZGİNİN KULLANILDIĞI YERLER“kelebek“ sözcüğü “ke - le - bek“ şeklinde hecelenir. Bugün hava -12°C olacakmış.İstanbul - Ankara arası 450 km’dir.Bu evin insanları güler yüzlü, sevimli, yardımsever ve çalışkan insanlardır.32 - 6 işleminn sonucu 26’dır.“-lar, -ler“ çoğul ekleridir.Ülkemizin adı “Tür - ki - ye“ şeklinde hecelenir.
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM1541. Aşağıdaki metinlerdeki ayraçların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.Karşılıklı konuşmalarda konuşmanın ve konuşmacının değiştiğini belirtmek için cümlelerin başında uzun çizgi (—) kullanılır.Uzun çizgiye konuşma çizgisi de denir.( ) Aaaa merhaba ( )( ) Merhaba, nasılsın ( )( ) İyiyim, seni gördüğüme çok sevindim ( )( ) Ben de, uzun zamandır görüşemiyorduk ( )( )Evet, tatil için memlekete gitmiştim ( )( ) Daha sık görüşelim olur mu ( )( ) Tabi, neden olmasın ( )Sabah kahvaltısında Mustafa Kemal Paşa ( )( ) Bugün İzmir’e gireceğiz, dedi ( )Ben de dedim ki ( )( ) Bir zafer alayında gitmek istemem, teşekkür ederim ( ) Ben sonra yalnız başıma gelirim ( )O amir sesiyle ( )( ) Geleceksiniz hanımefendi, dedi ( )Öğle vakti zeytin dallarıyla süslenmiş beş otomobille İzmir’e hareket ettik ( )Halide Edip AdıvarUZUN ÇİZGİ (KONUŞMA ÇİZGİSİ)25. HAFTA
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK155Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Tabloda kısa ve uzun çizginin kullanıldığı cümlelere yer verilmiştir. Hangi amaçla kullanıldığını belirleyerek eşleşen renk ile tabloyu boyayınız.25. HAFTAKitap okumayı çok seviyorumBursa - Konya arası 485 km’dir.İsmin -i hâli belirtme durum ekidir.“Hanımeli“ kelimesi ha-nı-me-li olarak hecelenir.Başkentimiz An-ka-ra şeklinde hecelenirTekirdağ - İstanbul 2 saat sürüyor.Satır sonuna sığmayan kelimeler kısa çizgi ile ayrılır.-de eki bazen bağlaç olarak kullanılır.Hecelerine ayırmak için kısa çizgi kullanılır.Öğretmen:— Günaydın çocuklar, dedi.— Merhaba, Nasılsın?-ler, -lar çoğul ekleridir.1. Satıra sonuna sığmayan kelimeleri ayırmak için kısa çizgi kullanılır.2. Eklerin başına kısa çizgi kullanılır.3. Uzun çizgi konuşma çizgisi olarak kullanılır.4. Kelimeleri hecelerken hecelerin arasına kısa çizgi kullanılır.5. “arada, ve, ile, ...den, ...e“ anlamı vermek için kısa çizgi kullanılır.• Tabloda boyadığınız renklere uygun olarak aşağıdaki kutuyu boyayınız. Örnekteki gibi kodlarını yazınız.KODU: 2K 1Y 1K 1Y
Y E N İ N E S İ L S O R U 1561. Öğretmen üzerinde çalıştıkları noktalama işaretleri ile ilgili olarak aşağıdaki cümleleri sözlü olarak ifade ediyor ve öğrencilerinden ifade ettiği cümleleri deftelerine uygun noktalama işaretlerini yerli yerinde kullanarak aktarmalarını istiyor. Öğretmen, öğrenciler cümleleri defterlerine yazdıklarında, kullanılan her doğru noktalama işareti için onlara 10 puan vereceğini ifade ediyor. Öğretmenin ifade ettiği cümleler ve öğrencilerden Nisa ile Mehmet’in bu cümlelerde kullandıkları noktalama işaretleri şu şekildedir: Nisa cümlelerdeki yay ayraçlarda sırasıyla sırasıyla şu noktalama işaretlerini kullandı:• (-) (.) (‘) (?)• (—) (?) (—) (.) (!) (.) (.) Mehmet cümlelerdeki yay ayraçlarda şu noktalama işaretlerini kullandı: • (—) (-) (‘) (?)• (—) (?) (“) (,) (!) (,) (“) Nisa ve Mehmet’in bu etkinlikten aldıkları puanlarla ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğru olur?A. İki öğrencinin aldıkları puanlar arasındaki fark 20’dir.B. Mehmet bu etkinlikte Nisa’dan daha yüksek puan almıştır.C. Nisa bu etkinliği tam puan kazanarak tamamlamıştır.D. Nisa bu etkinlikte Mehmet’ten 30 puan daha fazla almıştır.25. HAFTAAnkara( )Mersin otobüsü 17( )45( )te mi kalkacak ( )( ) Nasılsın Sude ( )( ) Ah( ) hayırsız ( ) İyi olmaya çalışıyorum ( ) teşekkürler ( )
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................157UYKUNDAN OLMA Metin her akşam yaptığı gibi bilgisayar oyununa başlamıştı. Saatin ne kadar geç olduğunu fark etmeden oyuna devam etti. Annesi de babası da onu birkaç kez uyardı. Oysaki Metin, onları hiç dinlemedi. Uyuyormuş gibi yapıp oyuna devam etti. Ertesi gün okula gitmek için uyanamadı. Okula gittiğinde de uykulu gözlerle dersi dinlemek zorunda kaldı. Arkadaşları onun bu halini fark etmişti. İlk konuşan Aysun oldu:— Metin birkaç gündür hep uykulusun. Yoksa yine oyuna mı daldın? — Oyun oynuyorum ama çok değil. Merak etme, uykumu da alıyorum. Hakan da söze girdi:— Üç gün sonra bilgi yarışması var. Uykumuzu iyi almalıyız. Uyku, vücudumuz için çok önemlidir. Ne kadar çok bilgiye sahip olsak da bedenimiz sağlıklı değilse başarılı olamayız. Hem sana o yarışmada çok ihtiyacımız var. Fen bilimleri dersinde en başarılı kişi sensin. — Merak etmeyin, yarışmayı da kazanacağız.Aradan geçen günlerde Metin oyun oynamaya devam etti. Uykusuz kaldı. Nihayet yarışma başladığında Metin’in gözünden neredeyse uyku akıyordu. O kadar uykusuz kalmıştı ki hiçbir soruyu bilemedi. Hatta bir ara gözlerini bile kapadı. Sonuçta yarışmadan yenilerek ayrıldılar. Aysun da Hakan da tüm soruları bilmişti. Metin de bilseydi şampiyon olacaklardı. Yarışma sonunda arkadaşları Metin’e çok kızdılar. Metin de çok üzüldü. Bir ay sonraki yarışmaya hazırlanmak için çok çalışmaya karar verdi. Uykusuna da dikkat etti. Akşamları oyun oynamaktan da vazgeçti.Peki sonra ne mi oldu? Metinlerin takımı şampiyon oldu. Metin, bir daha sorumluluklarını unutmadı. 26. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM158A. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Kim her akşam bilgisayar oyunu oynuyomuş? A. Hakan B. MetinC. AysunD. Hakan ve Metin2. Metin yarışmada kaç tane soruya cevap vermiş? A. Bir B. Altı C. SıfırD. Üç3. Metin neden yarışmadaki hiçbir soruyu bilememiş? A. Çok yemek yediği için B. Oyunlar çok güzel olduğu için C. Yarışmayı önemsemediği içinD. Uykusunu alamadığı için4. Bir sonraki yarışma ne zaman yapılmış? A. Bir gün sonra B. On beş gün sonra C. Bir ay sonra D. Yedi gün sonra5. Metin, neyden vazgeçince yarışmada başarılı olabilmiş? A. Çok uyumaktan B. Oyun oynamaktan C. Bilgi öğrenmekten D. Çok konuşmaktanB. Bulmacada saklanmış kelimeleri bulunuz.26. HAFTAU Y K U Ğ B OY A R I Ş M AK Ğ V Z O T ÇU A Ü F Y L OS B C E U Ğ AU T U N N V CZ B T Ğ Z R TP B İ L G İ ĞO A Z G L C ÇC B Ü Ö M P A
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM159Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Aşağıdaki cümleleri okuyup uygun yerlere tırnak işareti (“ “) koyunuz.• Atatürk, Hiç bir zafere çiçekli yollardan gidilmez. demiş.• Evliya Çelebi’nin Seyahatname adlı kitabı gezi türüne örnektir.• Emel arkadaşına, Ekin seni çağırıyorlar. dedi.• Kenar uzunlukları ve açıları birbirine eşit olan dörtgenlere kare denir.• Bayrak bir ulusun bağımsızlık sembolüdür.• Yaşanmış ya da yaşanması mümkün olayların anlatıldığı yazılara hikâye denir.• Atatürk İstikbal göklerdedir. dedi.• Halide Edip Adıvar’ın Sinekli Bakkal romanını çok sevdim.• Öğretmen Sizlerden ayrılmak çok zor gelecek. dedi.• Annem Kim o? diye bağırdı.• Beni de götürün. diye bağırdı çocuk.• Atatürk’ün Nutuk kitabını okuyacağım.26. HAFTA1. Başka bir kişiden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan sözler tırnak içine alınır.2. Özel olarak vurgulanmak istenen sözler tırnak içine alınır.3. Cümlede geçen eser ve yazı adları ile bölüm başlıkları tırnak içine alınır.TIRNAK İŞARETİNİN KULLANILDIĞI YERLER
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM160• Yukarıda yay ayracın kullanıldığı yerler numaralandırılmıştır. Aşağıdaki cümlelerde kullanılan yay ayracın kullanım amaçları ile eşleştiriniz.1. Cümle içindeki açıklamaları bitirmede yay ayraç ( ) kullanılır.2. Bir sözcüğün eş veya zıt anlamlısını göstermek için yay ayraç ( ) kullanılır.3. Bir kişiden söz edilirken doğum ve ölüm tarihlerini göstermek için yay ayraç ( ) kullanılır.4. Bir sözün kime ait olduğunu belirtmek için yay ayraç ( ) kullanılır.YAY AYRAÇ ( ) NEREDE KULLANILIR?26. HAFTAİzmir ve çevresi (Ege) turizm bölgelerimizdendir.Kurtuluş Savaşı’nı (1919 - 1922) dayanışma ile kazandık.Ablam astronomiye (gökbilim) ilgi duyuyor.Ailemin evlendiği yıllarda (savaş yılları) hayat çok zormuş.Ne mutlu Türk’üm diyene!(Atatürk)John Steinhack’in (Con Şıtaynbek) ünlü romanını okudum.Mustafa Kemal Atatürk (1881-1938) yurdumuza çok büyük hizmetler yapmıştır.
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK161Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Cümlelerde yay ayraç ( ) ile gösterilen yere kullanılması gereken noktalama işaretini bulmacadaki yerine yazınız.26. HAFTA1. Oley ( ) başardım!2. Nasıl yapacağım, bilemiyorum( )3. Bugün bize gelecek misin ( )4. Atatürk, ( )Ordular, ilk hedefiniz Akdeniz’dir. İleri!( ) dedi.5. Vah vah, çok üzüldüm ( )21435
Y E N İ N E S İ L S O R U 1621.Duygu Öğretmen Türkçe Dersinde üzerinde çalıştıkları yay ayraç konusunu pekiştirmeye dönük bir tablo hazırladı. Tabloda yay ayracın doğru ve yanlış kullanımına örnek teşkil eden beş cümle yer almaktaydı. Öğretmen öğrencilerinden tablodaki cümlelerde yay ayracın doğru ya da yanlış kullanımını değerlendirmelerini istedi ve yaptıkları her doğru değerlendirme için 20 puan vereceğini, her yanlış değerlendirme içinse 10 puan sileceğini ifade etti. Öğrencilerden Ferhat tabloyu şu şekilde doldurdu:Buna göre Ferhat yaptığı bu değerlendirme sonucu bu etkinlikten toplam kaç puan kazanmıştır?A. 100 B. 70 C. 50 D. 8026. HAFTACümleler D YGeçen yaz gittiğimiz babamın doğduğu, büyüdüğü köyü (köy hayatını çok severim) görmek beni heyecanlandırdı.Nasreddin Hoca’nın merkebine (eşeğine) ters bindiğini gören ahali merakla bakmışlar.Trafik polisi, uyarı işaretlerine (dikkat) etmeyen sürücüye ceza yazdı.Zavallı çocuk (!) bütün gün ders çalışmaktan adeta helak olmuş.Ahmet Amca bahçesindeki çiçekleri(ağaçları) sulamakla meşguldü.D Y✔✔✔✔✔
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................163MUCİT MACİT: SAĞLIKLI BİR ROBOT Aysun, yazılımın son halini bitirmek için canla başla çalışıyordu. Macit de elindeki mekanik kısmı birbirine yapıştırmakla meşguldü. İkisi de son projeleri olan sağlıklı yaşam robotu üzerinde çalışıyordu. Aslında işleri bitmek üzereydi. Sadece yeni bir eklenti için Hakan’ın gelmesini bekliyorlardı. Hakan, robota bir koku alma alıcısı takmak istemişti. Bu alıcıyı yapmak için çeşitli malzemeler gerekiyordu. Hakan da bu malzemeleri almak için gitmişti. — İşte geldim! Tüm malzemeleri aldım. Üstelik de hepsi de istediğimiz gibi... Bu duruma en çok sevinen Aysun oldu:— Benim de işim bitti. Koku alıcısını takıp robotu çalıştıralım. Hakan koku alıcısını dikkatle taktı. Sonra da Aysun robotu çalıştırdı. Bu bir sağlıklı yaşam robotuydu. Spordan beslenmeye kadar, her konuda bilgi sahibi olacaktı. İnsanlara sağlıklı yaşam için öneriler sunacaktı. Robotun çalışıp çalışmadığını öğrenmek için ilk soruyu Macit sordu:— Söyle bakalım, sağlıklı yaşam için en önemli üç kural nedir? — Hareket etmek! Sağlıklı gıda tüketmek! İyi uyumak! Macit de diğerleri de cevaptan çok memnun oldular. Bir sonraki soruyu da Hakan sordu:— Söyle bakalım, masadaki yiyeceklerin hangisi daha sağlıklı? Robot hemen koku alıcısını çalıştırdı. Sonra da birden konuştu:— Gazoz! Sağlıklı bir içecek değil! Cips! Sağlıklı bir yiyecek değil! Havuç! Çok sağlıklı bir yiyecek! Herkes havuç yemeli! Robotun doğru tercihleri çocukları çok sevindirdi. Çok çalışmanın sonucunda başarılı olmuşlardı. Bu sırada içeriye Macit’in annesi girdi. Elinde bir tepsi vardı. Tepsinin içinde de yiyecek ve içecekler vardı. Robot birden koku alıcısını çalıştırıp konuşmaya başladı:— Limonata! Çok sağlıklı! Salata! Sağlıklı! Ayran! Sağlıklı! Muz! Sağlıklı! Robot konuşmasını bitirince hep birlikte afiyetle yemeklerini yediler. Sonra da yeni projeleri için konuşmaya başladılar. 27. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM16427. HAFTAA. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Robotun yazılım işini kim yapıyormuş? A. Macit B. Aysun C. Hakan ve Aysun D. Hakan2. Robot, insanlara hangi konuda öneriler sunacakmış? A. Kokular B. Sağlıklı yaşamC. Yazılım D. Donanım3. Aysun neyi açınca robotu çalıştırmışlar? A. Yazılım B. ProgramıC. Dış yüzey D. Koku alıcısı4. Robota göre, sağlıklı yaşamın üç kuralından biri hangisidir?A. Az uykuB. Çok yemekC. Hareket etmek D. Çok su açmak5. Macit’in annesinin getirdiği tepside hangisi yokmuş? A. Ayran B. LimonataC. KolaD. MuzB. Kelimeleri, anlamlarıyla eşleştiriniz. KokuAlıcıSağlıklıMeşgulProjeEklentiKendisine bir şey gönderilen kimse. Satın almak isteyen kimse, müşteriDeğişik alanlarda önceden plan ve programa alınmış, maliyeti hesaplanmış, kurum ve kuruluşların yönetim organları tarafından onaylanmış, kısa ve uzun vadeye bağlanarak özel kurum veya devlet adına gerçekleştirilmesi kabul edilmiş bilimsel çalışma tasarısı.Bir şeye eklenmiş olan, ek durumunda bulunan parçaBir işle uğraşan, iş görmekte olanNesnelerden yayılan küçücük zerrelerin burun zarı üzerindeki özel sinirlerde uyandırdığı duyguSağlık durumu iyi olan, sağlam, esen, sıhhatli123456
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM165Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................2. Aşağıdaki tarihlerde uygun yerlere eğik çizgi koyunuz.• Ablam 02...04....2006 doğumludur.• Bu yıl okullar 18...06...2020’de kapanacakmış.• TBMM 23...04...1920 tarihinde açıldı.• Atatürk 19...03...1919’da Samsun’a gitti.3. Aşağıda verilen adreslerde uygun yerlere eğik çizgi koyunuz.• Güzelbahçe Mah. Menekşe Sok. No: 7....3Şişli .... İstanbul• Selvilik Mah. Mantar Sok. Barış Apt. No: 5.....14 Ümraniye .... İstanbul1. Aşağıya İstiklal Marşı’nın birinci dörtlüğünü yan yana yazıp, dizeleri ayırmak için eğik çizgi (/) kullanınız.Korkma! Sönmez• Dizeler yan yana yazıldığında araya eğik çizgi (/) konulur.• Adres yazarken apartman ve daire, semt ile şehir adlarının arasına eğik çizgi (/) konur.• Tarihlerde gün, ay, yılı gösteren sayıların arasına eğik çizgi (/) konulur.• İnternet adreslerinde eğik çizgi (/) kullanılır.EĞİK ÇİZGİNİN KULLANILDIĞI YERLER27. HAFTA
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM166• Tablodaki boş bırakılan kutulara gelmesi gereken noktalama işaretlerini işaretleyiniz.NOKTALAMA İŞARETLERİ27. HAFTACümle“ “Tırnak İşareti( ) Yay Ayraç/ Eğik Çizgi‘ Kesme İşaretihttp: tdk.gov.tr adresine girelimAlbert Einstein AlbertAnştayn ünlü bir fizikçidir.Sevim Ak ın bütün kitaplarını okudum.Barış Ap. No:16 8 adresinde yaşıyorum.Ne güzel söylemiş şair Gez, gör, öğren.Bu kitapta A dan Z ye her türlü bilgi var.Arkasından Mektup yazmayı unutma. diye seslendi.Eğitim ve Teknoloji adlı kitabı okumalıyız.Ben 29 09 1986’da doğmuşum.THY nin uçakseferleri sisten dolayı iptal edildi.Antalya ve çevresi Akdeniz turizm bölgelerimizdendir.
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK167Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Tablodaki cümlelerde bulunan yay ayraçların ( ) içerisine gelmesi gereken noktalama işaretlerini yazınız. Kutuları boyayınız. 27. HAFTACümle . ,‘ ? / ! - —Cumhuriyet Mah ( ) No( )3 Yeşil ( ) Bur( ) sa adresinde mi oturuyorsun( ) Mehmet ( )( ) Dr( )Selim Bey( )den randevu aldı( )nız mı( ) diye sordu ( )Markette tüm meyvelere vardı( )Elma ( ) erik( ) kiraz...Antalya( )Alanya arasını Av( ) İsmail ile birlikte seyahat ettik( )• Tabloda boyadığınız renklere uygun olarak aşağıdaki kutuyu boyayınız. Örnekteki gibi kodlarını yazınız.KODU: 2K 1Y 1K 1Y
Y E N İ N E S İ L S O R U 1681.Aydın Öğretmen noktalama işaretleri ile ilgili hazırladığı oyun-etkinlik çarkını sınıfa getirdi ve yapacakları çalışmanın nasıl olduğunu öğrencilerine anlattı. Buna göre tahtaya çağrılan öğrenciler çarkı çevirecek ve isabet eden renkteki noktalama işareti ile ilgili birer cümle yazacaklardır. Sırasıyla tahtaya çağrılan Seda, Umut ve Gülben şu cümleleri yazımışlar ve etkinliği başarı ile tamamlamışlardır: Öğrencilerin yazdıkları cümleler ve bu cümlelerde kullanmaları gereken noktalama işaretleri düşünüldüğünde noktalama çarkında hangi renkleri isabet ettirdikleri söylenebilir?27. HAFTAA. kırmızı turuncu yeşilB. sarı yeşil griC. yeşil mavi sarıD. mavi kırmızı turuncuHemen sorumu cevaplaHava karardı mı hemen eve dönerizO gün onu gördüğüm için o kadar heyecanlandım ki
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................169HAREKET OYUNU Hakan da arkadaşları da ne yapacaklarını düşünüyordu. Neredeyse bir saattir hiç kıpırdamadan oturuyorlardı. Hiçbiri de hareket etmek istemiyordu. Havanın da sıcak olması onları iyice miskinleştirmişti. Bir süre sonra ilk konuşan Aysun oldu:— Çocuklar! Bu kadar hareketsiz kalmak vücudumuz için hiç de iyi değil. Neşe de söze girdi:— Peki ama ne yapalım? Bildiğimiz her oyunu oynadık. Üstelik de hava da çok sıcak! Canım hiç hareket etmek istemiyor. Aysun bir kez daha konuşmaya başladı:— O zaman biz de oturduğumuz yerden oyun oynarız. Adına da hareket oyunu deriz. Oyun çok kolay! Tek yapmamız gereken ayağa kalkmadan hareket etmek. En uzun süre hareket eden oyunu kazanır. Çocuklar oyunu çok beğenmişlerdi. Oyun başlar başlamaz Aysun boynunu bir sağa bir sola yavaşça çevirmeye başladı. Hakan da iki kolunu açıp kapamaya başladı. Neşe, arkadaşlarına bir süre baktıktan sonra oturduğu yerde bir sol ayağını, bir sağ ayağını hareket ettirmeye başladı. Nihayet bir süre sonra ilk yorulan Hakan oldu. Sonra da Neşe durdu. Oyunu böylece Aysun kazanmış oldu. Çocuklar birkaç kez daha oyunu oynamaya devam ettiler. Vaktin de nasıl geçtiğini anlamadılar. Onları gören arkadaşları da aynı oyunu oynamaya başlayınca, oyun dilden dile dolaşır oldu. Artık okulda da mahallede de hareket oyunu oynanıyordu. Çocuklar bir süre sonra aynı oyunun turnuvasını yapmaya karar verdiler. Artık hakemleri bile vardı. Her seferinde başka bir takım, oyunu kazandığı için herkes de çok mutlu oluyordu. Aradan geçen günler sonunda Aysun yeniden arkadaşlarına seslendi:— Çocuklar! Ne dersiniz, başka bir oyun daha bulalım mı? Bu kez de ayaktayken hareket edelim. Yerimizden kıpırdamadan hareket edeceğiz. Hazır mısınız?28. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM17028. HAFTAA. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Çocuklar kaç saattir oturuyormuş? A. Bir B. İki C. ÜçD. Dört2. Çocuklar buldukları oyuna ne ad vermişler? A. Oturma B. HareketC. MiskinlikD. Zıplama3. Oyunda ilk yorulan kim olmuş? A. Aysun B. Hakan ve AysunC. NeşeD. Hakan4. Neşe, oyunda hangi hareketi yapmış? A. Boynunu oynatmış B. Kollarını oynatmışC. Ayaklarını oynatmışD. Gözlerini oynatmış5. İlk oyunu kim kazanmış? A. Hakan B. Aysun C. NeşeD. Hakan ve NeşeB. Metne göre soruları cevaplayalım. Doğruysa “D“ harfinin altındaki kutuyu, yanlışsa “Y“ harfinin altındaki kutuyu işaretleyelim. D Y CümleÇocukların olduğu yerde hava çok sıcakmış.Çocuklar iki saattir hiç kıpırdamadan oturuyorlarmış.İlk konuşan Aysun olmuş. Oyunda Aysun, kollarını oynatmış.Oyunda Hakan boynunu oynatmış.Oyunda Neşe ayaklarını oynatmış.Oyunu Aysun kazanmış.Oyunda ilk yorulan Hakan olmuş.Arkadaşları da oyunu oynmaya başlamışlar.Oyun için turnuva düzenlemişler.
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM171Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................1. Aşağıda büyük harflerin kullanıldığı yerler ile ilgili bazı kurallar verilmiştir. Bu kurallları uygun cümleler ile eşleştiriniz.BÜYÜK HARFLERİN KULLANILDIĞI YERLERBüyük Harflerin Kullandığı Yerler1 Cümle büyük harfle başlar. 7 Gezegen ve yıldız adları büyük harfle başlar.2 Dizeler büyük harfle başlar. 8 Hayvanlara verilen adlar büyük harfle başlar.3 Dil adları büyük harfle başlar. 9 Saray, köşk, han, kale adları büyük harfle başlar.4 Millet adları büyük harfle başlar. 10 Yer adları (kıta, bölge, il, köy vb) büyük harfle başlar.5 Devlet adları büyük harfle başlar. 11 Kişi adlarından önce ve sonra gelen unvanlar büyük harfle başlar.6 Kişi ad ve soyadları büyük harfle başlar. 12 Mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak adları büyük harfle başlar.CümlelerOkulumuzda Almanca kursu açıldı Ay, Dünya ile birlikte Güneş’in etrafında döner.Kedim Pamuk minderinde uyuyor. Mimar Sinan Mahallesi çok güzel.Dr. Kemal Bey çok güleryüzlüdür. İzmir Ege Bölgesi’ndedir.Annemi de babamı da çok özledim. Yarın sinemaya gidelim mi?Bugün Dolmabahçe Sarayı’nı gezdik. Maviş kafesinin kapısını açabiliyor.Ülkemize Japon turistler de geliyor. Topkapı Sarayı’nı görmeyi çok istiyorum.Gaziantep’e uçakla gideceğiz. Atatürk Bulvarı’ndaki evler çok pahalı.Ağaç demek, nefes demek.Mis gibi hava demek.Sofradaki yemek demek.Gelin ağaç dikelimMillet meclisi kurduk.Düşmanı yurttan kovduk.Özgürlüğe kavuştuk.Yaşasın 23 Nisan.28. HAFTA
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM1722. Aşağıdaki cümlelerde yazım yanlışı yapılan sözcüklerin altını çizip doğru biçimlerini yazınız.• Anneannem 1958 Yılında doğmuş.•• Babam anneme: “yarın tiyatroya gidelim.“ dedi.•• Engin, sudeyi bahçeye çağırdı.•• kızılırmağın, karadeniz’e döküldüğü yerde yaşıyordu.•• Minnoş ve tekir sürekli oynuyorlar.•• İç anadoluda buğday yetiştiriliyor.•• Almanlar ve ingilizler İstanbul’a gelip geziyorlar.•• En uzun padişahlık yapan Kanuni sultan süleyman’dır.•• Dünya güneşin etrafında dönüyor.•• Türkçe ingilizce sözlük kullanıyorum.•3. Aşağıda yazım yanlışı yapılan sözcüklerin doğru yazılışlarını yazınız.28. HAFTAÇankaya köşkü ➔Ziya Gökalp caddesi ➔29 ekim 1923 ➔Ali, mehmet, Can ➔Ağrı dağı ➔Marmara denizi ➔
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK173Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Aşağıda büyük harflerin kullanıldığı yerler ile ilgili bazı kurallar verilmiştir. Verilen cümlelerde büyük harflerin kullanımı ile ilgili yanlışlıklar yapılmıştır. Yapılan hatalar ile kuralları eşleştirerek tabloyu boyayınız.28. HAFTA1. Cümle büyük harfle başlar.4. Kişi adları büyük harfle başlar.2. Hayvanlara verilen adlar büyük harfle başlar.5. Yer adları büyük harfle başlar.3. Kişi adlarından önce ve sonra gelen ünvanlar büyük harfle başlar.3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 3 3 3 3 1 1 1 1 1 3 3 3 3 33 3 3 1 1 4 4 4 4 4 1 1 3 3 33 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 33 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 33 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 33 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 33 1 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 1 33 1 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 1 33 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 33 3 1 4 2 4 4 4 4 4 2 4 1 3 33 3 1 4 4 2 2 2 2 2 4 4 1 3 33 3 3 1 1 4 4 4 4 4 1 1 3 3 33 3 3 3 3 1 1 1 1 1 3 3 3 3 33 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Yaz tatiline antalya’ya gideceğiz.Komşumuz Ahmet bey öğretmendir.Kuşum boncuk çok güzel ötüyor.Bizim takımda Rıdvan, sergen ve Volkan var.kitap okumayı çok seviyorum.
Y E N İ N E S İ L S O R U 1741.Öğretmen Meltem Hanım tahtaya büyük harflerin kullanımı ile ilgili olarak yukarıdaki dört cümleyi yazdı. Öğrencilerinden bu dört cümleyi büyük harflerin doğru kullanılıp kullanılmaması yönünden değerlendirmelerini istedi. Öğrencilerden Semih, Cem, Aynur ve Bİlge bu dört cümleyi aşağıda gösterildiği gibi doğru (D) ya da yanlış (Y) şeklinde değerlendirdiler.Öğretmen öğrencilerin yaptığı bu değerlendirmeleri inceledikten sonra aralarından yalnızca birinin tüm cümleleri doğru biçimde değerlendirdiğini ifade etti. Öğretmenin sözünü ettiği, doğru değerlendirme yapan öğrenci hangisidir?A. Semih B. Cem C. Aynur D. Bilge28. HAFTA1. Biz yaşama telaşına düştüğümüzde anlamıyoruz ama Dünya hiç durmadan değişiyor.2. Menfaat sandalyeye benzer: Başında taşırsan seni küçültür, ayağının altına alırsan yükseltir.3. 1412 yılında vefat eden Somuncu babanın türbesi bugün Aksaray İlimizdedir.4. Ağabeyim Gazi Üniversitesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’nü kazandı.Semih Cem Aynur Bilge1. Cümle Y D Y D2. Cümle D D D Y3. Cümle Y Y D D4. Cümle D D Y D
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................175HAYALİMDEKİ FİLM Efe telefonu sürekli olarak çeviriyordu. Arkadaşları onun ne yaptığını anlamaya çalışırken Efe birden durdu. Durduğu yerin tam arkasında kocaman bir ağaç vardı. Efe aniden dönüp ağacı çekmeye başladı. Tam da bu anda Aysun ona seslendi:— Efe neler oluyor? — Hayalimdeki film için çalışmalara başladım. Metin iyice meraklanmıştı:— Film mi? Daha önce hiç bahsetmedin. Peki bu film hangi konu ile ilgili olacak? Efe bir süre düşündü. Sonra da arkadaşlarına seslendi:— Ağaçlar ile ilgili olacak. Bir ağacın tohumdan fidana kadar olan öyküsünü film olarak çekmek istiyorum. Sonra da fidandan ağaca kadar olan öyküsünü çekeceğim. Aslında bir kameram olsaydı, daha iyi olurdu. Telefon ile çekim yapmak epey zor oluyor. Aysun hemen söze girdi:— Bizim yönetmen şimdiden sorunlarını anlatmaya başladı. Aslında film çekmek için çok iyi kameraya sahip olmak gerekmiyor. Önemli olan filmin konusu ile yönetmenin başarısı... Metin de konuştu:— Aysun haklı. Sen ileride başarılı bir yönetmen olabilirsin. Biraz daha çalışman gerekiyor. Mademki ağaçlar ile ilgili film çekmek istiyorsun, o zaman fidanlığa gidelim. Hep birlikte fidanlığa koştular. Fidanlığın sahibi bir arkadaşlarının babasıydı. Burada toplanıp oyunlar bile oynarlardı. Şimdi de bir film için gelmişlerdi. Efe gelir gelmez hemen çekimlere başladı. Ona yardım etmek için arkadaşları ellerinden geleni yaptı. Uzun süren çekimler sonunda film de bitmiş oldu. Film biter bitmez Efe ile arkadaşları okulda bir gösteri düzenlediler. Okulun sinema salonunda gösterilen filmi herkes çok beğendi. Alkışı hak eden Efe de çok mutlu oldu. Hayalindeki filmi çekmişti.29. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM176A. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Efe filmi hangisi ile çekmeye çalışıyormuş? A. B.C. D.2. Efe’nin hayalindeki film hangisi ile ilgiliymiş? A. Ağaç B. Kamera C. Telefon D. Deniz3. Kime göre, film çekmek için iyi bir kameraya sahip olmak gerekmiyormuş? A. Efe B. Metin C. Aysun ve EfeD. Aysun4. Fidanlığa neden gitmişler? A. Oyun oynamak içinB. Film çekmek için C. Ağaçlardan meyve toplamak içinD. Fidan satın almak için5. Film bitince nerede gösterime girmiş? A. Fidanlıkta B. Sinema salonunda C. Efelerin evinde D. OkuldaB. Metne göre soruları cevaplayalım. 1. Siz bir sinema filmi çekseydiniz, konusu ne olurdu? 2. Sanatın hangi dalları ile ilgilenmek isterdiniz? 3. İleride bir sanatçı olsaydınız, ne yapmak isterdiniz? 4. Sevdiğiniz filmlerden birinin adını yazar mısınız? 5. Sinema deyince aklınıza gelen ilk kelimeyi yazar mısınız? 29. HAFTA
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM177Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Aşağıdaki kısaltmaları açılımlarıyla eşleştiriniz.• Kuruluş, ülke, kitap, dergi ve yön adlarının kısaltmaları her kelimenin ilk harfinin büyük olarak yazılmasıyla yapılır. TBMM• Büyük harflerle yapılan kısaltmalara getirilen eklerde kısaltmanın son harfinin okunuşu esas alınır. THY’nin, TRT’de• Ölçü birimlerinin uluslararası kısaltmaları kullanılır. Bu kısaltmalar küçük harfle yazılır. Sonuna nokta konmaz. kg, m, km• Küçük harflere yapılan kısaltmalara getirilen eklerde sözcüğün okunuşu esas alınır.cm’yi ➞ santimetreyi• Kururluş, kitap, dergi, yön adları ve ölçülerin dışında kalan sözcük veya söz gruplarının kısaltmasında, ilk harfle birlikte sözcüğü oluşturan temel harfler dikkate alınır. Kısaltmalar özel ad, unvan ve rütbe ise büyük harfle, diğerleri küçük harfle başlar.Almanya ➞ Alm. Profesör ➞ Prof. Hazırlayan ➞ haz.Uyarı: Gelenekselleşmiş olan T.C. ( Türkiye Cumhuriyeti) ve T. (Türkçe) kısaltmaların dışında büyük harflerle yapılan kısaltmalarda nokta kullanılmaz.KISALTMALAR29. HAFTA1 MEB ..... Türk Lirası..... Türkiye Cumhuriyeti..... Mahalle..... Türk Silahlı Kuvvetleri..... Eczacı..... Millî Eğitim Bakanlığı..... Avukat..... Devlet Su İşleri5 Ecz.3 Mah.7 TL2 Av.6 DSİ4 T.C.8 TSK
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM1781. Aşağıdaki bazı cümlelerdeki soru eklerinde yanlışlık yapılmıştır. Yanlışlıkları düzeltip yeniden yazınız.• Sinemaya bugünmi gideceğiz?•• Yavaşmı yoksa hızlımı gidiyordu?•• Bursa’ya annenlemi gideceksin?•• Matematik kitabımı senmi aldın? •2. Aşağıdaki cümlelere uygun soru eki (-mı, -mi, -mu, -mü) getirerek soru cümlesi yapınız.• Akşamki maçta iki penaltı kararı verildi. •• Kardeşin okuldan geldi. •• Bu konu herkes tarafından biliniyor. •Kendisinden önce gelen sözcükten ayrı yazılır.Sen mi çağırdın? Yemek yedin mi?Kendisinden sonra gelen ekler -mi soru ekine bitişik yazılır.Bize gelir misiniz? Yemek yemiş miydin?29. HAFTA“-Mİ” SORU EKİNİN YAZIMI
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK179Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................• Açılımı verilen sözcüklerin kısaltmalarına ulaşması için izlemesi gereken komutu yazınız. Konumlarını belirtiniz.1 2 3A MEB T.C. Av.B kg Dr. Ecz.C TL Kr. Mah.29. HAFTAAçılım Konum İzlemesi Gereken YolTürk LirasıMahalleMillî Eğitim BakanlığıDoktorTürkiye CumhuriyetiAvukatKuruşEczacı
Y E N İ N E S İ L S O R U 1801.Balık avlamayı seven Murat, yalnızca tabloda yer alan kısaltmaların doğru biçimde kullanıldığı cümlelere ait renkteki balıkları yakalayacaktır. Buna göre Murat hangi renkteki balıkları yakalar?A. B. C. D.2.Nihal öğretmen Türkçe’de cümlelere soru anlamı katan “mi“ soru ekinin kullanımı hakkında bilgiler vermiştir. Daha sonra tahtadaki cümleleri öğrencilerin defterlerine yazdırarak cümleleri uygun soru ekleri ile tamamlamalarını istemiştir.Öğrenciler yukarıdaki tabloda yer alan soru eklerinden uygun olanları bu cümlelerdeki boşlukları doğru biçimde yerleştirdiklerinde hangi renklerdeki soru ekleri kullanılmamış olacaktır?A. B. C. D.29. HAFTA1. Cümle ➔ Senden bir iyilik istesem yapar ...............................?2. Cümle ➔ Amcanların ne zaman geleceğini sordun ..............................?3. Cümle ➔ Hafta sonu bizimle pikniğe gelecek ...............................?4. Cümle ➔ Kendinizi bu konu konuda haklı buluyor ...............................?NATO’ya üye ülkeler Eylül ayında Türkiye’de toplanacaklar.Babamla marketten 5 kg’si 25 TL’den 10 kg şeker aldık.Babam TC’nin vatandaşı olmaktan gurur duyduğunu söyler.MEB’in bu yıl düzenlediği LGS’de en başarılı il Kırşehir oldu.Bu yıl T.B.M.M.’nin açılışının 101. yıl dönümü kutlandı.musunuz mısın misin mü mısınız mu
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................181MUCİT MACİT: SANAT ROBOTU Macit ekrandaki görüntüyü görünce birden bağırdı:— Olamaz! Çalışmıyor! Hatalı görüntü! Neşe! Aysun! Macit’in sesini duyan Aysun hemen onun yanına koştu:— Macit, neler oluyor? Neden bağırdın? — Program çalışmıyor. Sürekli hatalı görüntüler çıkıyor. Oysaki ekranda afişlerin çıkması gerekiyordu. Her sanat dalı için ayrı afiş tasarımı yapması gerekiyordu. Bu sırada Neşe’nin de sesi duyuldu:— Çocuklar sakin olun! Sorunun çözümü için yeni bir kod yazdım. Şimdi programı yeniden başlatıyorum. Neşe programı yeniden başlatınca robotun ışıkları birkaç kez yanıp söndü. Sonra da hareket etmeye başladı. Bu sırada çocuklar da robotu takip ettiler. Robot birden mahalleye çıktı. Ardından da sinema salonunun önüne geldi. Hemen ekranda görüntüler oluştu. Bu sırada Macit’in sesi duyuldu:— İşte oldu! Çalışıyor! Bakın, filmin afişini gördü. Şimdi de film ile ilgili yeni bir afiş hazırlıyor. Neşe de konuşmaya katıldı:— Tam da istediğimiz gibi oldu. Artık her sanat dalı için afiş tasarlayacak bir robotumuz var. Sadece programa verilerin girilmesi yeterli oluyor. Hadi gidip deneyelim. Robot geri geldiğinde, bu kez çocuklar veri girmeye başladılar. İlk konuşan Macit oldu:— Şimdi ilk olarak müzik konseri için bilgiler girelim. Konser bir piyano konseri olsun. İki saat sürecek. Çalınacak eserleri de giriyorum. Tarihi de girdik mi, tamamdır. Şimdi bekleyeceğiz...Henüz on saniye geçmişti ki robotun ekranında bir afiş belirdi. Gerçekten de konser için çok güzel bir afiş tasarlamıştı. Bu sırada Aysun da konuştu:— Çocuklar, programa bir özellik daha ekledim. İstersek, otomatik olarak afişi sosyal medyadan paylaşabileceğiz. Çocuklar o günden sonra sanat etkinliklerinin afişlerini robot ile tasarladılar. Okulda yaptıkları resim ve heykel sergilerinin, tiyatro ve sinema gösterilerinin afişlerini robotları ile kısa sürede tamamladılar. 30. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM18230. HAFTAA. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Robot hangi alanda kullanılacakmış? A. Sanat B. İnşaat C. Spor D. Ödev2. Robot, insanlara hangi konuda öneriler sunacakmış? A. B.C. D.3. Robot mahalleye çıkınca nereye gitmiş? A. Sinema salonu B. Macitlerin eviC. OkulD. Sınıfa4. Hangisi, robotun programına girdikleri bir veri değildir? A. Konserin tarihi B. Konserin süresi C. Konsere katılacak kişi sayısı D. Çalınacak eserler5. Kim, programa yeni bir özellik eklemiş? A. Aysun ve Neşe B. NeşeC. Macit D. AysunB. Kelimeleri, anlamlarıyla eşleştiriniz. KonserAfişSinemaTiyatroResimHeykelFilm göstermeye yarayan özel bir makineyle görüntülerin beyaz perdeye yansıtıldığı salon veya yapı. Dram, komedi, vodvil vb. edebiyat türlerinin oynandığı yer.Sanatçıların müzik eserlerini bir topluluk önünde çalması veya söylemesi. Varlıkların, doğadaki görünüşlerinin kalem, fırça gibi araçlarla kâğıt, bez vb. üzerinde yapılan biçimleri.Bir şeyi duyurmak veya tanıtmak için hazırlanan, kalabalığın görebileceği yere asılmış, genellikle resimli duvar ilanı.Taş, tunç, bakır, kil, alçı vb. maddelerden yontularak, kalıba dökülerek veya yoğrulup pişirilerek biçimlendirilen eser.1234564.SINIF#problemuzmanıproblemuzmanıakıllı tahtauyumluişlemehazırlıkifadehazırlığıproblemçözüyorumdikkatproblemleriproblemkurmagörsel destekliproblemlerYunus KÜLCÜ
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM183Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................1. Aşağıdaki metinleri okuyup, konusunu yazınız. Metne uygun başlık bulup yazınız.Konu: Bir metinde sözü edilen duygu, düşünce, kavram, nesne ya da olaydır. Konu bir metnin bütününü kapsar. Metnin konusunu bulmak için; “Bu metinde neyden söz edilmektedir? ve Metin ne hakkında yazılmıştır?“ sorularını sorarız.Başlık: Metinde anlatılanların bir ya da birkaç sözcükle belirtildiği söz veya sözcük öbeğine başlık denir. Metne başlık koymadan önce metnin konusunu belirlemeliyiz.METİNDE BAŞLIK VE KONU30. HAFTA...................................................................................................................İnsanlar, genellikle olduklarına inandıkları kişi hâline gelirler. Eğer bir işi yapamayacağıma inanırsam bu inanç onu yapma gücümü elimden alır. Yapabileceğime inanırsam başlangıçta sahip olmasam bile, onu yapacak gücü kendimde bulurum.Konu: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................Benim için çocukken yaz tatili demek, bütün gün sokakta oynamanın dışında bolca kitap okumak da demekti. Öğle saatlerinde evdeysem en sevdiğim şey sandviç yapıp evin bir köşesine çekilip kitap okumaktı.Konu: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................Konu: ............................................................................................................................................................................................Yangın, deprem olunca,Evlere su dolunca,Engelleri aşarsın.Yardımlara koşarsın.Genç, ihtiyar hepimiz,Seninleyiz Kızılay.Seninledir kalbimiz,Bizi de yanında say.Hasan Sarp
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM1842. Aşağıdaki başlığa uygun bir metin yazınız.ORMAN30. HAFTA...................................................................................................................Havalar iyice ısındı. Bugün tek bir bulut bile görmedim. Güneş de pırıl pırıldı. Gökyüzünün böyle açık hâlini ağaçların yeşermesini ve etrafta açan rengarenk çiçekleri seviyorum. Ama şöyle esintili, serin havaları da özlemiyor değilim.Konu: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................Elif hikâye kitabının bir kısmını okuduktan sonra dışarı çıktı. Bahçede dolaşırken bir ses duydu. Sesin geldiği yöne baktı ki ne görsün, kanadı kırık bir kuş. Kuşu aldı ve hemen eve götürdü. Annesiyle birlikte kuşun kanadındaki yarayı temizleyip sardılar. Birkaç gün sonra kuş iyileşince onu doğaya bıraktılar.Konu: ............................................................................................................................................................................................
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK185Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................634109 75 182• Verilen sözcüklerin zıt anlamlısını yazınız. Şifreyi çözünüz.30. HAFTA1 2 3 4 56 7 4 8 6 9 4 10ŞİFRE1 Gece5 Korkak9 Çürük12 Öz1211133 Cömert7 Şişman697358421012 Eksi6 Yanlış10 Bayat13 Hızlı4 İniş8 Üretici11 Kuru
Y E N İ N E S İ L S O R U 1861. Kenan Öğretmen aşağıdaki cümleleri tahtaya not etti. Karışık halde not ettiği bu cümlelerin kısa bir metne ait olduğunu belirtti. Öğrencilerinden öncelikle bu karışık halde verilen cümleleri sıraya koyarak anlamlı bir metin oluşturmalarını, sonra da bu metnin konusunu belirlemelerini istedi.Buna göre aşağıdaki öğrencilerden hangisi metnin konusunu en doğru biçimde ifade etmiştir?A.B.C.D.30. HAFTA• O zamana kadar mağaralarda yaşayan insanlar, tarlalarına yakın ilkel evler inşa etmeye başladılar.• Buğday insanlığın kaderini değiştiren role sahip bir bitkidir.• Ayrıca buğday tarlasını bırakıp uzaklara gitmek de doğru olmazdı.• İnsanlar binlerce yıl boyunca hep göçebe yaşamışlardı çünkü yiyecek bulmak için hareket etmek zorundaydılar.• İşte bu gelişmeyle birlikte buğday; insanların yerleşik hayata geçmesini sağlayarak, tarihe de yön vermiş oldu.• Fakat buğday yetiştirmeyi öğrendikten sonra, yiyecek aramak için yer değiştirme zorunlulukları kalmamıştı.Buğdayın insanların yerleşik hayata geçmesindeki etkisi ve rolü.İnsanlığın kaderini değiştiren temel olaylar.Buğday bitkisinin yetişme koşulları.İnsanların yerleşik hayata geçmesindeki ana etkenler.
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................187KELİME AVCISI Tuna’nın en büyük hayali yazar olmaktı. Bu yüzden durmadan kitap okuyordu. Kitap okumadığı zamanlarda da yazıyordu. Bir gün bir yazarın söyleşisine katılmıştı. Yazar şöyle demişti: Eğer yazar olmak istiyorsanız, Türkçeyi çok iyi bilmelisiniz. Tuna bu yüzden, Türkçe dersini çok seviyordu. En sevdiği uğraşlardan biri de yeni kelimeler öğrenmekti. Öğrendiği kelimeleri küçük kâğıtlara yazıp saklıyordu. Arada bir de bu kâğıtları yeniden okuyordu. Böylece öğrendiği kelimeleri yeniden tekrar edebiliyordu. Tuna bir gün yeni bir kitap aldı. Sonra da okula gitti. Arkadaşları onu görünce hemen yanına geldi. İlk konuşan Zuhal oldu:— Yeni bir kitap almışsın. Peki konusu nedir? — Yazarlık ile ilgili kelimeleri öğretiyor. Bu yüzden kelimeleri küçük kâğıtlara yazmaya başladım. Hepsini öğrenmem gerekiyor. Bu sırada Nihal de konuşmaya başladı:— O zaman birlikte yeni bir oyun oynayalım. Kâğıtlara kelimeleri yazalım. Sonra da bir kutuya koyup çekiliş yapalım. Çıkan kelimelerin anlamını en çok bilen kazanır. İlk çekilişi Nihal yaptı. Çıkan kelime, yayın oldu. Tabii ki Tuna hemen kelimenin anlamını bildi. Bu kez çekiliş sırası Tuna’ya geçti. Çıkan kelime, matbaa oldu. Bu kez de ilk bilen Zuhal oldu. Çok geçmeden hepsi de sırayla onlarca kelime çektiler. Hepsini de bildiler. Oyunun sonunda kazanan Tuna oldu. Toplam kırk iki kelimenin yirmi iki tanesini bildi. Oyun bitince öğrendikleri kelimeleri bir kez daha tekrar ettiler. Tuna eve gidince öğrendiği kelimeleri tek tek defterine yazdı. O kadar çok kelime vardı ki onları yeniden tekrar etmesi gerekiyordu. O da uyumadan önce kelimeleri okumaya başladı.— Yayıncı! Baskı! Paragraf! Düzenleme! Kapak! Tasarım! Başlık! Hikâye! Roman! Öykü! Telif! Tuna, kelimeleri okuya okuya uykuya daldı. O günden sonra sık sık kelime avcılığı oyunu oynayan Tuna, yeni birçok kelime öğrendi. 31. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM188A. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Kim, yazar olmak istiyormuş? A. Tuna B. Zuhal C. NihalD. Tuna ve Nihal2. Tuna’nın en sevdiği uğraş hangisiymiş? A. Yazar söyleşisine katılmakB. Kitap okumak C. Kelimeleri küçük kâğıtlara yazmakD. Bilgisayarda oynamak3. Tuna’nın aldığı kitap hangi meslek ile ilgili kelimeleri öğretiyormuş? A. Mimar B. Yazar C. ÖğretmenD. Doktor4. Tuna’nın çektiği kâğıtta hangi kelime çıkmış? A. Matbaa B. Yayın C. TelifD. Yazar5. Hangisi Tuna’nın öğrenmeye çalıştığı kelimelerden değildir? A. Öykü B. Baskı C. SöyleşiD. TasarımB. Bulmacadaki saklanmış kelimeleri bulunuz.C. Bulmacada bulduğunuz kelimelerin geçtiği kısa bir metin yazınız.31. HAFTAY A Y I N Ğ HA L Ç Z T Ö İY B A Ş L I KI A Ç P R Ö AN S O Ü C Y YC K A P A K EI I Z Ğ B Ü ĞA B T E L İ FÇ M D L Ç Z Ç
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM189Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................1. Aşağıdaki metinlere uygun başlık yazıp, ana fikrini bulunuz.Yazarın okura vermek istediği mesaja, metni yazma amacına ana fikir denir. Ana fikir metnin ilk ya da son cümlesinde olabileceği gibi metnin bütününe de yayılmış olabilir.ANA FİKİR31. HAFTA...................................................................................................................Hayatın her mevsiminin tadını çıkar. Kışın beyaz güzelliğinin de yazın sıcak ve nemli günlerinin de zevkine var. Her mevsim, her gün, her an gelir geçer ve hiçbiri asla birbirinin aynı ya da tekrarı değildir. Kış soğununun ortasında yazı, yazın bunaltıcı sıcağında kışı özlemek yerine, her mevsimi kendi güzelliğiyle kabul et.Dan MillmanAna fikir: ...............................................................................................................................................................................................................................................................Özgür denizden çıktı. Kumsalda yürümeye başladı. Yan yan giden bir yengeç geçti önünden. Denizin yükselerek dere yatağını doldurması, çocukların ilgisini çekmişti. Dere ağzı bir anda çocuklarla doldu. Özgür’ün canı sıkıldı. Her gün böyle kumsalda yalnız dolaşıyordu. Arkadaşsız tatilin tadı yoktu. Eve doğru yürüdü.Ana fikir: ..................................................................................................................................................................................................................................................................Bazı insanlar birçok şeyi yapabilecek yetenektedir. Fakat yeteneklerini gün ışığına çıkaracak olanak bulamadıkları için yetenekleri saklı kalır. Bu nedenle yeteneklerimizi fark edip olumlu yönde kullanıp hayatımızı güzelleştirmeliyiz.Ana fikir: ................................................................................................................................................................................
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM190Aşağıdaki şiirlerin konusunu ve ana duygusunu yazınız.Şiirde özellikle verilmek istenen duyguya ana duygu denir.ANA DUYGU31. HAFTABayrağımDalgalan şanlı bayrak,Vatanın yüzü gülsün.Dalgalan şahlanarak,Varım, yoğum, ülkümsünİ. Hakkı TALASKonu: ...............................................................................Ana duygu: .................................................................AnneKulağımda tatlı sesin, Ninni yavrum uyu dersin.Sevgi bağın eksilmesin,Anneciğim, biriciğim.Mevlüt KAPLANKonu: ...............................................................................Ana duygu: .................................................................ÖğretmenimKaranlık dünyama,Işıksın öğretmenim.Bilginin elçisi,Canımsın öğretmenimSenem ŞENGÜNKonu: ...............................................................................Ana duygu: .................................................................KitaplarımBilgiden derme çiçek,Ümit dolu gelecek,Hayalden doğma gerçek,Kitaplarımdır benim.M. İhsan BULURKonu: ...............................................................................Ana duygu: .................................................................
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK191Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................31. HAFTA• Verilen sözcüklerin eş anlamlılarını bulmacaya yazarak şifreyi çözünüz.467253 181 Cevap1047 9 5211613112835 Us 9 Zengin12 Cümle3 Yaşlı 7 Anı2 Vakit 6 Fakir 10 Hediye13 Kuvvet4 Kalp 8 Misafir11 Tabiat1 2 3 4 5 6 7 8 ŞİFRE
Y E N İ N E S İ L S O R U 1921. Gülseren ve Veli birlikte kitap okuyorlardı. Gülseren okuduğu Ezop Masalları kitabında yer alan “Kurt İle At“ masalını arkadaşı Veli’yle de paylaştı:“Kurdun biri çok acıkmış bir şekilde bir tarladan geçiyormuş. Tarlada boydan boya arpa varmış. Kurt ne yapsın arpayı? Yiyemez ki! Bırakıp gitmiş. Yolda önüne bir at çıkmış. Onu görünce:“Ben de seni arıyordum“ demiş; “Şurada arpa buldum ama yiyemedim, sana sakladım. Bilirsin, bayılırım senin dişlerinin gıcırtısına. Gel, sen ye, ben de seni seyredeyim.“At, kanmamış bu sözlere:“Yahu“ demiş, “Ben kurtları bilmez miyim? Sen arpa yiyebilseydin, karnını doyurmak zevkini bırakır da, kulaklarının zevkini düşünür müydün?“İki arkadaş daha sonra bu kısa masalda vurgulanan durumu anlattığını düşündükleri şu atasözlerini not ettiler:I. Güvenme dostuna, saman doldudur postuna.II. Akan suya inanma, el oğluna güvenme!III. Kara gün dostu az olur.IV. Belli düşman, gizli dosttan yeğdir(iyidir).Buna göre iki arkadaşın not ettiği bu cümlelerden hangileri masaldaki ana fikre daha uygundur?A. I, II ve III B. II, III ve IV C. I, III ve IV D. I, II ve IV2. Işıl ve anneannesi Sevim Hanım sohbet ediyorlardı. Sevim Hanım ülkemize savaşlarda hizmet eden kahraman Türk kadınlarını torununa tanıtırken şu sözleri kullandı:Sevim Hanım’ın torunu Işıl ile yaptığı sohbet sırasında kahraman Türk kadınları ile ilgili yukarıdaki sözleri söylerken vermek istediği mesaj hangi seçenekte doğru ifade edilmiştir?A. Memleketi için müdadele eden, cephelerde savaşan kahraman Türk kadınları asla unutulmayacaktır.B. Türk kadınlarının vatanı ve memleketi kurtarmak için yaptıkları mücadelenin öncüsü Nene Hatun’dur.C. Kahraman Türk kadınları olmasaydı Millî Mücadele’yi kazanmamız asla mümkün olmazdı.D. Memleketi kurtarmak için kadın kahramanların yaptıkları zaman içinde daha iyi anlaşılacaktır. 31. HAFTANene Hatun’u duymuşsundur mutlaka. Ruslarla yapılan 93 harbinde düşmana karşı memleketi savunmuştur Nene Hatun. Kurtuluş Savaşı’nın cephelerinde yer alan Halide Onbaşı, Şerife Bacı, Erzurumlu Kara Fatma; Millî Mücadele’nin kadın kahramanlarından sadece birkaçıdır. Ülkemizin kadın kahramanları yıllar geçse de asla unutulmayacaktır. Her biri yaptıkları destansı mücadelelerle her zaman gönüllerimizde yaşayan büyük kahramanlardır.
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................193YOLDAKİ HEYKEL Tuna, anneannesine giderken otobüsün cam kenarına otururdu. Anneannesinin evi, İstanbul’un karşı kıyısındaydı. Bu yüzden otobüs yolculuğu uzun sürüyordu. Tuna’nın cam kenarına oturmasının bir nedeni vardı. Bir gün arkadaşları da onunla otobüse bindiler. Tuna’nın bu kadar ısrarcı olduğunu hiç görmemişlerdi. Daha otobüse binmeden, arkadaşlarına cam kenarına oturacağını söylemişti. Bu duruma çok şaşıran Aysun, hemen ona seslendi:— Sen hiçbir konuda bu kadar ısrar etmezdin. Neden cam kenarında oturmak için bu kadar ısrar ediyorsun? — Çünkü en sevdiğim heykeli sadece cam kenarından görebiliyorum. Aysun da Burak da çok şaşırmıştı. İkisi de heykeli çok merak etmişti. Yolculuk başlayınca heykeli görmek için gözlerini etraftan ayırmadılar. Nihayet bir köşeden dönünce birden Tuna’nın sesinin duydular:— İşte orada! Bakın tam bankanın önünde! Ne kadar da güzel! Çocuklar da heykeli görünce çok beğendiler. Bembeyaz bir heykeldi. Ellerini iki yana açmış bir insan gibi duruyordu. Otobüs ilerledikçe Aysun bir durumu fark etti:— Heykelin içi boş mu? Nasıl oluyor da öyle duruyor ki?Tabii ki cevap Tuna’dan geldi:— Heykeli yapan heykeltıraş çok başarılı bir sanatçıymış. Heykele önden bakınca tek parça gibi duruyor. Oysaki biraz ilerleyince içinin boş olduğunu görüyorsunuz. Bu heykeli gördüğüm günden beri sanatçı olmak istiyorum. Ne zaman anneanneme gitsem hep bu heykeli görüyorum. Bir kez de yanına gittim. Yakından daha da güzel duruyor. Bu sırada Burak da söze girdi:— O zaman biz de gidelim. Biz de yakından görelim. Aysun da Tuna da Burak’ın teklifini kabul ettiler. Birkaç gün sonra heykelin olduğu yere gittiklerinde heykeli bulamadılar. Bu duruma en çok Tuna üzüldü. Arkadaşları heykelin nerede olduğunu öğrenmek için etrafa sormaya başladı. Kimse heykelin nerede olduğunu bilmiyordu. Peki ama heykel neredeydi? Yıllar sonra Tuna, heykeli İstanbul’un başka bir ilçesinde gördü. Tabii ki çok mutlu oldu. Hemen arkadaşlarına haber verdi. Onlar da gelip heykeli gördüler. 32. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM19432. HAFTAA. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Kimin anneannesi İstanbul’un karşı kıyısında oturuyormuş? A. Tuna’nın B. Aysun’un C. Burak’ın D. Tuna ve Burak’ın2. Tuna’nın cam kenarına oturmasının nedeni neymiş? A. Israrcı olması B. Uyumak istemesi C. Heykeli görmek istemesiD. Dışarıyı seyretmek istemesi3. Heykelin rengi hangisiymiş? A. B.C. D.4. Heykele hangi taraftan bakınca tek parça görünüyormuş? A. Ön B. Arka C. Üst D. Yan5. Kim heykeli ikinci kez görmüş? A. Tuna B. BurakC. Efe D. AysunB. Olayları oluş sırasına göre birden başlayarak sıralar mısınız? Tuna’nın yıllar sonra heykeli başka bir yerde görmesi.Bir köşeden dönünce heykelin görünmesi.Tuna’nın arkadaşlarına heykel ile ilgili bilgi vermesi.Arkadaşlarının Tuna’nın ısrarcı haline şaşırması.Çocukların heykelin yanına gittiklerinde heykelin yerinde olmadığını görmeleri.Tuna’nın arkadaşlarına cam kenarında oturacağını söylemesi.Arkadaşlarının da gelip heykeli görmesi.Çocukların heykeli çok beğenmesi.Yolculuk başladığında çocukların gözlerini etraftan ayırmaması.Çocukların heykelin yanına gitmek için sözleşmeleri.
4. SINIFTÜRKÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM195Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................YALANCI ÇOBANKoyun sürüsünü gütmekte olan küçük çoban, bir kurt görmüş gibi bağırmaya başladı:— Yetişin! Yetişin ! Kurt var!Çobanlar hemen koşup yetiştiler ama küçük çobanın yalan söylediğini anladılar.Küçük çoban aynı şeyi birkaç kez daha yaptı. Kurt geldi diye herkesi başına topladı. Derken günün birinde kurt gerçekten çıkageldi.Küçük çoban yine:— Yetişin! Yetişin ! Kurt var! diye bağırdı.Ne yazık ki çobanlar onun yine yalandan bağırdığını sanıp yanına gitmediler. Kurt da korkacak kimse olmadığını görüp koyunları kovalamaya başladı.1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.a. Metnin konusu nedir?b. Metnin ana fikri nedir?c. Çoban ne görmüş gibi bağırmış?d. Çobanlar, küçük çobanın yanına neden gitmemişler?e. Metnin son cümlesi kaç hecelidir?METİNLE İLGİLİ SORULAR32. HAFTA
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM19632. HAFTAÇİFTÇİ VE OĞULLARIZengin ve yaşlı bir çiftçi ölümünün iyice yaklaşmakta olduğunu anlamış. Çocuklarını yanına çağırıp onlarla konuşmuş.“Sevgili çocuklarım bize atalarımızdan kalan topraklarımızı sakın satmayın. Bu topraklarda bir gömü saklı. Gömünün yerini bilmiyorum ama hiç yılmadan arasanız bulursunuz. Bundan sonra hiç kuşkunuz olmasın. Harmanı kaldırır kaldırmaz sürün tarlanızı.“ demiş.Çocukları da:“Tamam babacığım.“ diye yanıtlamışlar.Adamcağız çok geçmeden ölmüş. Çocukları da babalarının öğüdüne uyarak topraklarını sürmüş, kazmış, kazmış, el değmedik yer bırakmamışlar. Bunun sonucunda olarak da mevsim sonunda eskisinden çok daha fazla ürün almışlar.Gömüye gelince, öyle bir şeye rastlamamışlar. Ama babaları bilge adammış, oğullarına çalışmanın da bir gömü olduğunu anlatmak istemiş.2. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.a. Metnin konusu nedir?b. Metnin ana fikri nedir?c. Atalarından kalan topraklarda ne varmış?d. Yaşlı çiftçi çocuklarından ne istemiş?e. Çocuklar tarladaki gömüyü buldular mı? Neden?
4. SINIFTÜRKÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK197Adı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................32. HAFTA• Tabloda kelimeler renklendirilmiştir. Robotun ulaştığı kelimeleri cümle içerisinde kullanınız. Ulaşılan renk yeşil ise zıt anlamlısıyla, mavi ise eş anlamlasıyla, pembe ise eş sesli iki farklı anlamı ile cümle kurunuz.1. 2¯ 2® 2ª 2® kelime:1. cümle:2. cümle:2. 2¯ 2® 2ª 2®2¯ kelime:1. cümle:2. cümle:3. 2¯ 2® 2ª 1® kelime:1. cümle:2. cümle:4. 2¯ 2® kelime:1. cümle:2. cümle:bin ağır hızlıdal yüz yaşlıfaydalı büyük düş çay
Y E N İ N E S İ L S O R U 1981.Yukarıdaki “Akıllı Karga” masalına ait sorular ve cevapları aşağıdaki tabloda yer alamaktadır:Buna göre tabloda yer alan sorular ve cevapları eşleştirildiğinde hangi seçenekteki görünüme ulaşılır?A. B. C. D.32. HAFTAAkıllı Karga MasalıBir zamanlar uzak diyarlarda bir karga yaşıyordu. Sıcak bir yaz gününde yemek aramaya çıktı. Tarlalara, bahçelere gitti, ne bulduysa yemeye başladı. Bir zaman sonra susadığını hissetti ve hemen su aramaya başladı. Oradan oraya uçtu ama maalesef ki bir damla su bile bulamadı. Kızgın güneş, var olan suyu buhar yapıp bulutların arasına yollamıştı bile. Susuzluktan bitkin ve yorgun düşmüştü. Ama pes etmemişti, su aramaya devam ediyordu.Sonunda bir çiftliğin bahçesinde bir sürahi gördü. Sürahinin içinde suyun olup olmadığını kontrol etmek için hızlıca oraya indi ve sürahinin içine baktı. Şükür ki, kargaya yetecek kadar su vardı.Karga suyu içmek istedi, ancak sürahinin ağzı dar olduğu için suya ulaşamadı. Sürahiyi devirmeye çalıştı ama çok ağırdı. Bir süre düşündü. Sonra etrafına baktı ve çevredeki küçük taşlar gördü.Gagasıyla topladığı taşları getirip birer birer sürahinin içine attı. Böylece su seviyesi yükseldi ve bu sayede sürahiden taşan suyu içerek hayatta kaldı.Sorular Yanıtlar1 Karganın içecek bir damla bile su bulamamasının nedeni nedir? a Su ararken gördüğü bir çiftliğin bahçesinde bulmuştur.2 Masalda sözü edilen sürahiyi nerede bulmuştur? b Etrafta bulduğu küçük taşları sürahiye atmış ve suyun yükselmesini sağlamıştır.3 Sürahideki suyu içmek isteyen karganeden bu isteğine kavuşamamıştır? c Sürahinin ağzı dar olduğu için, bu nedenle suya ulaşamamıştır.4 Sonunda sürahideki suyu içebilmek için nasıl bir yöntem izlemiştir? d Kızgın güneş var olan suyu buharlaştır dığı için bulamamıştır.1 - b2 - d3 - c4 - a1 - c2 - a3 - d4 - b1 - d2 - a3 - c4 - b1 - a2 - d3 - b4 - c
4. SINIFTÜRKÇE OKUMA ETKİNLİĞİMAdı: .........................................Soyadı: ................................Sınıfı: ..................................199MUCİT MACİT: SEYAHAT ROBOTUMacit işini bitirince hemen Aysun’a seslendi:— Buradaki işim bitti. Yazılımı bitirebildin mi?— Aslında bitmişti. Son anda bir sorun çıktı. Bu yüzden de Nihal’den yardım istedim. Ana bilgisayara bağlanıp sorunu çözecek. Tam da bu anda Nihal’in sesi duyuldu:— Geldim! Hem de sorunu da çözdüm. Tek yapmamız gereken şu programı robota yüklemek. Sonra çalıştırabiliriz.Aysun, uzaktan bağlantı ile programı hızla indirince Macit birden bağırdı:— Oldu! Başardık! Çalışıyor! Şimdi açıyorum. Macit, robotun üstündeki bir düğmeye basınca birden ışıklar yanıp sönmeye başladı. Bu sırada bilgisayarda açılan program ve veriler göründü. İşte bu anda Nihal konuştu:— Başardık! Seyahat robotumuz hazır. Şimdi denemek için bu yaz nereye gitmek istediğinizi söyleyin. İlk olarak ben başlıyorum: Göbeklitepe! Robot birden konuşmaya başladı:— Göbeklitepe, Şanlıurfa ilindedir. Buradan çıkan eserlerin çoğu da Şanlıurfa Müzesi’nde sergilenmektedir. Yaklaşık 10.000 yıl önce yapılmıştır. Tarihte bulunmuş en eski eserdir. Macit birden araya girdi:— Sıra bende! Truva! — Truva, yaklaşık 2500 yıllık bir yapıdır. Üst üste beş şehir bulunmaktadır. Bunların en eskisinin yaşı binlerce yıllıktır. Truva, Çanakkale ilimizdedir. Şehrin gezildiği bir açık hava müzesi bulunmaktadır. Ayrıca bir de kapalı müze vardır. Sıra Aysun’a gelmişti:— Pamukkale! — Pamukkale, Denizli ilindedir. Doğal bir oluşumdur. Suyun, kayaların arasından geçerken kayalara şekil vermesiyle oluşmuştur. Kayalar, beyaz rengi hava ile temas sonucu alırlar. Yerin altından çıkan sular, bembeyaz kayaların arasından akar. Bu kayalara traverten de denilmektedir. Seyahat robotu tüm sorulara cevap vermişti. Macit de diğer çocuklar da çok mutlu oldular. 33. HAFTA
ANLAMA - YORUMLAMA ETKİNLİĞİM20033. HAFTAA. Soruları metne göre cevaplayınız.1. Kim yazılım ile ilgili sorunu çözmüş? A. Macit B. Aysun C. Nihal ve AysunD. Nihal2. Robotu kim açmış? A. Macit B. NihalC. AysunD. Macit ve Nihal3. Nihal nereye gitmek istiyormuş? A. Göbeklitepe B. TruvaC. PamukkaleD. Hasankeyf4. Göbeklitepe, hangi ildeymiş? A. Denizli B. ŞanlıurfaC. ÇanakkaleD. Adıyaman5. Hangisi doğal bir oluşumdur? A. Göbeklitepe B. Pamukkale C. TruvaD. Truva ve PamukkaleB. Metne göre soruları cevaplayalım. Doğruysa “D“ harfinin altındaki kutuyu, yanlışsa “Y“ harfinin altındaki kutuyu işaretleyelim. D Y CümleRobotun yazılım işi ile Nihal ilgileniyormuş. Robotun yazılım sorununu Macit çözmüş.Robotu çalıştıran Macit olmuş. Robota ilk soruyu soran Macit’miş. Göbeklitepe, doğal bir oluşummuş. Truva, Çanakkale ilindeymiş.Denizli’de bulunan tarihi eserin adı Pamukkale imiş.Şanılurfa’da Göbeklitepe adında bir eser vermış.Pamukkale de hem açık hem de kapalı müze varmış.Macit, Truva’ya gitmek istiyormuş.