3. SINIF 25. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
YENİ BİR OYUN
Mete, arkadaşlarına baktıktan sonra konuşmaya başladı:
— Çocuklar! Hava çok sıcak! Bu sıcak havada oyun oynamak da çok zor. Sizce nasıl bir oyun
oynamalıyız?
Bu soruya cevap Oğuz’dan geldi:
— Mademki hava bu kadar sıcak, o zaman serinletici bir oyun oynayalım.
Oğuz konuşmasını bitirince bahçedeki çeşmeyi açtı. Sonra da hortumun ucunu tuttu. Su birden
çocukların üzerine gelince, Oğuz hemen konuşmaya başladı:
— İşte yeni oyunumuz bu!
Aslında Oğuz’un çocukları ıslatması biraz serinlik vermişti. Çok geçmeden Oğuz çeşmeyi
kapattı. Sonra da konuşmaya başladı:
— Suyla ilgili oyun bile bulabiliyoruz. Etrafımızda bulunan doğal çevre, aslında çok büyük bir
oyun alanıdır. Oysaki biz hep bilgisayarda oyun oynamaya çalışıyoruz.
Saçını kurulamayı bitiren Nehir de söze girdi:
— Oğuz doğru söylüyor. Geçen sefer fidanları dikerken bile aslında bir oyun oynamıştık.
Sonra mısırları toplarken de yaptıklarımız oyun gibiydi. Bundan sonra dışarıda daha çok vakit
geçirmeliyiz. Bilgisayar oyunlarını belli zamanlarda oynamalıyız.
Mete de konuştu:
— Haklısınız. O zaman artık oyunlarımızı dışarıda oynuyoruz. Peki ama dışarıda hangi oyunları
oynayabiliriz ki? Nehir hemen cevap verdi:
— O kadar çok var ki; dokuztaş, körebe, yakalamaca, saklambaç gibi pek çok oyun var.
151
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 25. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Metne göre soruları cevaplayalım.
1. Çocuklar dışarıdayken hava nasılmış? 1. Sizce dışarıda nasıl oyunlar oynanabi-
A. B. lir?
C.
2. Dışarıda oynayabildiğiniz oyunlar var
mı? Varsa kısaca nasıl oynandığını ya-
2. Kim çeşmeyi açıp herkesi ıslatmış? zabilir misiniz?
A. Mete
B. Oğuz
C. Nehir
3. Hangi iş, çocuklara oyun gibi gelmiş?
A. Mısır toplamak 3. Oyuna benzeyen işler hangileri olabi-
B. Saç kurutmak lir?
C. Çeşme açmak
4. Hangisi dışarıda oynanan bir oyun de-
ğilmiş 4. Bilgisayar, oyun dışında hangi işler için
A. Körebe kullanılabilir?
B. Bilgisayar
C. Saklambaç
5. Çocuklar hangi karara varmışlar? 5. Oynamayı en çok sevdiğiniz oyun han-
A. Bilgisayarda oyun oynamaya gisidir?
B. Oyunlarını dışarıda oynamaya
C. Oyun oynamaktan vazgeçmeye
152
3. SINIF 25. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
KISA ÇİZGİNİN KULLANILDIĞI YERLER
1. Kelimeleri hecelerine ayırırken hecelerin arasına kısa çizgi (-) konur. ke - le - bek
2. Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna kısa çizgi (-) konur.
3. Kelimelere gelen ekleri gösterirken ekin başına kısa çizgi (-) konur.
4. Matematikte çıkarma işareti olarak kısa çizgi (-) kullanılır.
5. Sıfırdan küçük değerleri göstermek için kısa çizgi (-) kullanılır.
1. Yukarıda kısa çizginin kullanıldığı yerler numaralanmıştır. Aşağıdaki örnekleri kul-
lanılan alanlarla eşleştiriniz.
1 Benim adım, Mü -nev - ver şeklinde heceleniyor.
2 Göçmen kuşlar göçleri sırasında dinlenmek ve beslen-
mek için sulak alanlara ihtiyaç duyarlar.
5 Bugün hava -2°C olacakmış.
1 “şe - me - nek“ heceleriyle “menekşe“ kelimesi yazılabilir.
2 Kuzey Kıbrıs’ta geçen pazar günü yapılan çekimde siyah bir flamingo görün-
tülendi.
3 Çoğul ekleri -ler, -lar ekleridir.
4 Kardeşim 31 - 6 işlemini yapamadı.
1 Ülkemizin adı Tür - ki - ye şeklinde hecelenir.
5 Bu kış -20 dereceleri görecekmişiz.
153
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 25. HAFTA
UZUN ÇİZGİ ( KONUŞMA ÇİZGİSİ)
Karşılıklı konuşmalarda konuşmanın ve konuşmacının değiştiğini belirtmek için cümlenin ba-
şında uzun çizgi (—) kullanılır. Konuşma çizigisi de denir.
— Anneciğim parka gidelim mi?
— Bugün çok işim var. Yarın gideriz.
Aşağıdaki metindeki konuşma çizgilerini (uzun çizgileri) örnekteki gibi yerleştiriniz.
— Hoş geldin sevgili Karagöz’üm.
— Hoş bulduk kel kafalı kara üzüm!
— Nerdeden gelip , nereye gidiyorsun bakalım?
— Bir yere gittiğim yok da, oğlumla kaç saattir okuma
yazma çalıştık... Biraz gezeyim dedim.
— Tabii iyi yaptın efendim, kafan balon olmuştur.
— Hay hay, kafam balon oldu da uçmasın diye boynuma
yapıştırdım.
— Hemen yanlış anlama, yani uzun zaman ders çalışmak-
tan kafan şişmiştir.
— Kafam pişti de soğutmaya çıktım.
— Allah iyiliğini versin! Neyse çalışmalar iyi gidiyor mu?
— Hem de nasıl iyi gidiyor bilemezsin Hacı Cavcav! Sen söyle de müdür benim ilkokul dip-
lamamı hazırlasın...
— Efendim sen hele hepsini iyi öğren de diplama işi kolay ....
— Şey, okuma yazma öğrenirsem diploma başka ne işime yarayacak?
— Bak mesela artık mühüre lüzum kalmayacak...
— Yerine kimse bakmayacak mı?
— Kimin yerine Karagöz’üm?
— “Artık müdüre lüzum kalmayacak...“ dedin ya!
— Efendim müdür değil mühür! Hani imza yerine bastığın damga yok mu?
— Öyle söylesene köftehor!
154
3. SINIF 25. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Tabloya göre soruları cevaplayınız. Robotun istenen cevaba ulaşması için gereken
komutu yazınız.
A- Ata-
tatürk türk
ha-nım-eli
Vi- Vide-
ha-nı-me-li
deo o
Kısa çizgi kelimeleri hecelerine ayırmak için kullanılır.
1. Hangi kelime hecelerine yanlış ayrılmıştır? Kırmızıya boyayınız.
2ª 2¬
2. Hangi kelime hecelerine doğru ayrılmıştır? Yeşile boyayınız.
1ª 2¬ 1¯ 1¬
Satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmak için kısa çizgi kullanılır.
3. Hangi kelimeler doğru bölünmüştür?
1ª 2¬ 1ª 1¬ 1ª 2¬ 1¯ 2¬
4 Hangi kelimeler yanlış bölünmüştür?
1ª 2¬ 1ª 2¬ 1ª 2¬ 1¯
155
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 25. HAFTA
1. Öğretmenini çok seven Yağmur, ona içinden geldiği gibi seslendiği bir mektup yazdı.
Öğretmen mektubu okuduğunda çok mutlu oldu ve Yağmur’a teşekkür etti. Yağmur’un
yazdığı mektupta bir bölüm dikkatini çekti. Yağmur o bölümde hiç noktalama işareti kul-
lanmamıştı. Öğretmeni Yağmur’dan bu bölümü gözden geçirmesini ve uygun noktalama
işaretlerini kullanmasını istedi. Mektuptaki o bölüm aşağıdaki gibidir:
O gün siz bana şöyle seslendiniz öğret
menim
Aferin sana kızım
Yağmur yazdığı mektuptaki eksik kalan bu bölümü tamamlamak için sırasıyla
hangi noktalama işaretlerini kullanmalıdır?
A. - : — ! B. : . - . C. - . — .
2. Merve, tahtada yazılı olan ve hiçbir noktalama işareti kullanılmamış olan cümleleri
defterine aktarıyor. Öğretmeni cümleleri deftere yazarken, Merve’nin doğru kul-
landığı her noktalama işareti için ona 10 puan vereceğini ifade ediyor. Cümleler
şu şekildedir:
Türkiye( ) Brezilya maçı 21 ( ) 45( ) te mi başlayacak( )
( ) Nasılsın Buket ( )
( ) İyi olmaya çalışıyorum ( )
Merve cümlelerdeki yay ayraçları sırasıyla şu noktalama işaretleri ile doldurdu:
• ( - ) ( - ) ( ‘ ) ( ? )
• ( “ ) ( ? ) (—) ( . )
Cümlelerde yer alan yay ayraçları yukarıdaki noktalama işaretleri ile doldu-
ran Merve kaç puan kazanmıştır?
A.50 B. 60 C. 70
156
3. SINIF 26. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
KİTAPTAKİ KEŞİF
Nehir ile Oğuz bahçede otu-
ruyordu. Aniden Mete’nin sesini
duyunca hemen kafalarını çevirdi-
ler. Mete, elinde bir kitap ile ko-
şuyordu. Çok geçmeden de arka-
daşlarının yanına gelip konuşmaya
başladı:
— Çocuklar, öyle bir kitap bul-
dum ki...
Bu sırada Nehir ona cevap
verdi:
— Mete, biraz dinlen! Nefes
nefese kaldın.
Mete, nefesini düzeltince yeniden konuştu:
— Çocuklar kitaptan öğrendiğime göre, çok eski bir yer bulunmuş. Burada binlerce yıllık
binalar varmış. Üstelik de bu yer, Türkiye’de bulunuyormuş.
Oğuz da konuştu:
— Türkiye’de böyle pek çok yer var. Göbeklitepe, Alacahöyük, Çatalhöyük gibi çok sayıda
yer var. Burası neden bu kadar önemliymiş?
— Çünkü burada ilk defa çok sayıda yazılı eser bulunmuş. Üstelik de bu yazılı eserler, bu-
güne kadar bulunan en eski eserlermiş. Bu yer, dünya tarihini de değiştirecekmiş. Bu çok önemli
bir keşif. Ben de böyle bir yer bulmak isterdim. Arkeolog ya da jeolog olmak isterdim.
Nehir yeniden konuştu:
— İstediğin meslek için çok çalışmalısın. Ben yazar olmak için her gün yazmaya çalışıyorum.
Oğuz da her gün fotoğraf çekiyor. Sen de böyle keşifleri takip ediyorsun. Umarım, hepimiz
istediğimiz meslekleri yapabiliriz. Belki bir gün bizim keşfettiklerimiz de kitaplara konu olur...
157
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 26. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. 5. Keşfedilen yerde, ilk defa nasıl eser-
ler bulunmuş?
1. Kim elinde kitap ile koşuyormuş? A. Takı benzeri eserler
A. Nehir B. Yazılı eserler
B. Oğuz C. Heykeller
C. Mete
B. Bulmacadaki sözcükleri bulunuz.
A Ğ T P O J
2. Keşfedilen yerde, binlerce yıllık neler
varmış? R Z Ğ Y Y E
A. Bahçe K Ö M E A O
B. Kitap
C. Bina E S E R Z L
O T S C A O
L B L Ü R G
3. Hangisi Mete’nin olmak istediği mes- O F E P Ğ A
leklerden biri değildir?
G Ğ K F A Ğ
A. Jeolog
B. Arkeolog K İ T A P A
C. Yazar
C. İleride olmak istediğiniz meslekle ilgili
beş kelime yazınız.
4. Nehir, yazar olmak için her gün ne ya-
pıyormuş?
A. Fotoğraf çekiyormuş.
B. Yazıyormuş.
C. Oyun oynuyormuş.
158
3. SINIF 26. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
TIRNAK İŞARETİNİN KULLANILDIĞI YERLER
1. Başka birinden ya da bir yazıdan olduğu gibi aktarılan sözler tınak işareti (“ “) içine
alınır.
2. Cümle içinde eserlerin adları tınak işareti (“ “) içine alınır.
3. Özel olarak belirtilmek istenen sözler, terimler tınak işareti (“ “) içine alınır.
1. Yukarıda tırnak işaretinin kullanıldığı yerlere numaralar verilmiştir. Aşağıdaki cüm-
leleri okuyup tırnak işaretinin kullanıldığı alanlarla eşleştiriniz.
1 Atatürk, “Hürriyet ve bağımsızlık benim karakterimdir.“ demiştir.
2 Mehmet Akif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine“ adlı şiirini ezberledim.
3 Kedi, köpek gibi hayvanların ön ayağına “pati“ denir.
1 Öğretmen “Sizlerden ayrılmak çok zor gelecek.“ dedi.
3 “Bayrak“ bir ulusun bağımsızlık sembolüdür.
2 Halide Edip Adıvar’ın “Sinekli Bakkal“ romanı çok sevilir.
3 Kenar uzunlukları ve açıları birbirine eşit olan dörtgenlere “kare“ denir.
2 “Aslan Kral“ filmini çok beğendim.
1 Atatürk’ün “ Ne mutlu Türküm diyene!“ sözü bizi duygulandırdı.
2 Yüzüklerin Efendisi filminin 3.sü “Kralın Dönüşü“dür.
159
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 26. HAFTA
2. Aşağıdaki ifadeler doğru ise “D“, yanlış ise “Y“ harfi yazınız.
Cümle
Y “Tatlı dil yılanı deliğinden çıkarır“ cümlesinin sonuna soru işareti (?) konmalıdır.
D Cümle içindeki, eş görevli sözcükleri ayırmak için (,) kullanılır.
D “Hey buraya baksana“ cümlesinin sonuna ünlem işareti (!) konmalıdır.
Y “Öğretmen“ sözcüğünü hecelerine ayırırken uzun çizgi (—) kullanılır.
D “Sarp okula neden gelmedi“ cümlesinin sonuna soru işareti (?) konulmalıdır.
Y Satıra sığmayan kelimeler hecelerinden bölünüp satır sonuna kesme işareti(‘) konulur.
D “Anneannem Antalya’lıdır.“ cümlesinde kesme işareti yanlış kullanılmıştır.
D “Ödevlerimi masada yapıyorum“ cümlesinin sonuna nokta (.) konmalıdır.
Y “Vah vah çok üzüldüm“ cümlesinin sonuna virgül konulmalıdır.
Y “Ankara’dan dönünce annem şunları sordu“ cümlesinin sonuna virgül konmalıdır.
“TBMM 23 Nisan 1920 ( ) de açılmıştır.“ cümlesindeki parantezin içine kesme işareti
D
gelmelidir.
D “İstanbul’dan Bilecik’e taşınacağız.“ cümlesindeki kesme işaretleri doğru kullanılmıştır.
D “Sen hep böyle yapıyorsun“ cümlesinin sonuna ünlem işareti (!) kullanılmalıdır.
D “Dr( ) Özge Hanım’ı göremedim.“ cümlesindeki parantez içine nokta konulmalıdır.
Y Tamamlanmış cümlelerin sonuna soru işareti (?) konur.
Y Saat ve dakika gösteren sayıların arasına kesme işareti konur.
D Sıra bildiren sayılardan sonra nokta (.) konur.
160
3. SINIF 26. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Verilen cümlelerde yay ayraç ( ) içerisine gelmesi gereken noktalama işaretlerinin
tablodan konumunu belirtiniz.
1 2 3 4
? - “ “ —
A
Soru işareti Kısa çizgi Tırnak işaret Uzun çizgi
:
, ! ‘
B İki nokta
Virgül Ünlem işareti Kesme işareti
işareti
1. Kış mevsimin ayları şunlardır ( ) B4
2. Eyvah ( ) okula geç kaldım! B1
3. Yaşasın ( ) Okullar açıldı. B2
4. Benim ismim Meh ( )met olarak hecelerine ayrılır. A2
5. Yarın sinemaya gelecek misin ( ) A1
6. Annem ( )Sakın geç kalma.( ), dedi. A3
7. Tatilimi Bursa( )da geçirdim. B3
8. Nasrettin hoca hanımına:
( ) Hanım et nerede? demiş A4
161
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 26. HAFTA
1. Jale Öğretmen, Türkçe dersinde sınıfa tırnak işaretinin nerelerde kullanıldığı soru-
sunu yöneltti. İki öğrencisi Mehtap ve Şule’nin verdiği yanıtlar şu şekildeydi:
Alıntı yapılan cümlelerde kullanılır.
Cümle içinde vurgulanmak istenen sözcükler için kullanılır.
Her iki öğrencinin de tırnak işaretinin kullanıldığı yerlerle alakalı açıklamaları doğ-
ruydu. Öğretmen iki öğrencisinden de bu açıklamlara uygun biçimde cümleler ya-
zarak tırnak işaretinin kullanımına örnekler vermelerini istedi. Mehtap ve Şule yap-
tıkları açıklamalara uygun örnek cümleler yazdılar.
Aşağıdakilerden hangisi Mehtap ve Şule’nin yazdığı örnek cümlelerden birisi
olamaz?
A. Yasemin, Hakan’a dönüp “ Ben artık çok yoruldum.“ diyerek serzenişte bulundu.
B. “Tutunamayanlar“ bugün hala Türk edebiyatının en güzel romanlarından birisidir.
C. Hayat Bilgisi dersinde “doğal çevre“ konusunu işledik.
2
Eve uğramadın mı Gerçekten gelemeyecek misin
Eyvah, çocuk düşecek Kızdığı zaman ondan çok korkuyorum
Neden bunu yaptığını anlamıyorum
Öğretmen, yandaki cümlelerin yer aldığı ve her cümlenin bir meyve sembolü ile
gösterildiği tabloyu tahtaya asmıştır. Bu cümlelerin sonunda hangi noktalama işa-
retlerinin yer aldığı ile ilgili olarak öğrencilerinden düşünmelerini istemiştir. Daha
sonra üç öğrencisinden en sevdikleri meyve sembolü ile gösterilen cümlenin sonunda
kullanılması gereken noktalama işareti ile ilgili örnek birer cümle kurmalarını istemiş-
tir. Öğrenciler ve kurdukları cümleler şunlardır:
Sakın ha, bana dokunma Ziya Tanımadın mı sen beni
Kübra
Altan Yakında neler olacağını göreceksiniz
Buna göre öğrencilerin seçtikleri meyveler ve noktalama işaretleriyle ilgili ola-
rak aşağıdaki ifadelerden hangisi kesinlikle yanlıştır?
A. Ziya’nın seçtiği meyve kiraz olabilir. B. Kübra’nın seçtiği meyve elmadır
C. Altan’ın seçtiği meyve armuttur.
162
3. SINIF 27. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
SAKLAMBAÇ
Oğuz duvara doğru dönüp gözlerini
yumdu. Sonra da saymaya başladı:
— Önüm, arkam, sağım, solum sobe!
Saklanmayan ebe! 1! 2! 3! 4...
Oğuz yirmiye kadar saydıktan sonra
gözlerini açtı. Sonra da arkadaşlarını ara-
maya başladı. Onları görünce, sobe de-
mesi gerekiyordu. Eğer, Oğuz görmeden
duvara gelip dokunurlarsa Oğuz, yeniden
saymaya başlayacaktı. Bu yüzden Oğuz
dikkatle etrafa baktı. Çok geçmeden de
ilk kişiyi gördü. Gördüğü kişi, Mete’ydi.
Bir ağacın arkasına saklanmıştı. Yaprak-
ları kendine siper ettiği için görünmesi çok zordu. Zaten kıyafeti de yeşildi. Sadece tek bir hatası
vardı. O da parlak kırmızı ayakkabılardı. Güneş vurunca parlayan bu ayakkabıları Oğuz hemen
fark etti. Sonra sobe diye bağırdı. Mete bulunmuştu ama Nehir hala bulunmamıştı. Peki ama
Nehir neredeydi? Oğuz bahçenin her yanına baktı. Bir türlü onu göremedi. Bir süre sonra Oğuz,
bahçede bakmadığı tek yer olduğunu anladı. Sonra yavaşça kafasını kaldırdı. Bir de ne görsün,
Nehir dallardan birine sarılmış bekliyordu.
Oğuz hemen sobe diye bağırıp duvara koştu. İkisini de bulmuştu. Artık sıra yeni ebeyi seç-
meye gelmişti. Oğuz, Mete’yi yeni ebe seçti. Sonra da oynamaya devam ettiler. Saklambaç
oynamayı o kadar sevdiler ki vaktin ne kadar çabuk geçtiğini anlamadılar. Neyse ki Nehir’in
annesi onlara limonata getirmişti. Afiyetle limonataları içtiler. Tam da bu sırada Nehir konuş-
maya başladı:
— Ne kadar güzel bir oyunmuş. İyi ki öğretmenimiz bu oyunu tavsiye etti. Aslında başka
oyunlar da var. Dokuztaş, üçtaş, yakartop gibi. Sonra onları da oynarız.
163
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 27. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Kelimeleri anlamları ile eşleştiriniz.
1 Saklambaç
1. Çocuklar nerede saklambaç oynuyor- 2 Ebe
muş? 3 Sobe
A. B. 4 Yummak
5 Siper
6 Tavsiye
C.
4 Kısarak kapamak, sıkarak kapalı duruma
getirmek
2. Oyundaki ilk ebe kimmiş? 6 Bir şeyin, bir kimsenin iyi, işe yarar oldu-
A. Oğuz ğunu ilgili kişiye söyleme, referans.
B. Nehir
C. Mete 1 Oyunculardan birinin ebe olması ve sak-
lanan arkadaşlarını bulması temeline da-
3. Oğuz, Mete’yi hangi kıyafetinden fark yanan bir çocuk oyunu
etmiş?
A. Ayakkabı 3 Genellikle kovalamaca, saklambaç vb.
B. Pantalon çocuk oyunlarında, ebeden önce davranıp
C. Şapka daha önce kararlaştırılmış yere ulaşıldı-
ğında söylenen söz.
4. Nehir nereye saklanmış?
A. Ağacın arkasına 2 Genellikle çocuk oyunlarında baş olan,
B. Dalın üstüne diğer çocuklara veya gruba karşı ce-
C. Evin içine zasını çekmek ve bundan kurtulmak için
tek başına bütün sorumluluğu üzerine alan
5. Çocuklara, saklambaç oyununu kim çocuk, oyun ebesi. Doğum işini yaptıran
tavsiye etmiş? kadın
A. Nehir’in annesi
B. Öğretmen 5 Korunulacak, arkasına, altına veya içine
C. Mete’nin babası girerek saklanılacak yer.
164
3. SINIF 27. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
NOKTALAMA İŞARETLERİ
1. Aşağıdaki cümlelerin sonuna uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
• İmdaat, yardım edin düşüyorum ( ) !
• Şoför, otobüsü oldukça dikkatli kullanıyor ( ) .
• Sesler yakından mı geliyor, yoksa uzaktan mı ( ) ?
• Babamın aldığı hediyeyi açınca çok mutlu oldum ( ) .
• Ah, canım çok acıyor ( ) !
• Bu saate kadar yemek yemedin mi ( ) ?
• Dişi ağrıdığı için doktora gitti ( ) .
• Heey, arka sıradakiler sessiz olun ( ) !
• Pazar günü sinemaya mı yoksa tiyatroya mı gidelim ( ) ?
• Bir yılda dört mevsim var ( ) .
• Vah vah, çocuğun durumuna çok üzüldüm ( ) !
• Öğretmenimiz hepimizi çok seviyor ( ) .
• Parktaki sarı güller açmış mı ( ) ?
• Madde doğada kaç hâlde bulunur ( ) ?
165
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 27. HAFTA
2. Aşağıdaki fıkrayı okuyunuz. Yay ayraçlara ( ) uygun noktalama işaretlerini renkli
kaleminizle koyunuz.
Bir gün Hoca( )nın eşeği çalınmış ( ) can sıkıntısı içinde durumu komşularına anlatınca her
‘
,
kafadan bir ses çıkmaya başlamış( ) .
Birisi ( ), :
—
( ) Hocam ne diye ahırın kapısına iyi bir kilit takmadın demiş ( ) .
Bir başkası ( ) :
( ) Evine hırsız giriyor da senin nasıl haberin olmuyor anlamadım ( ) Hoca Efendi diye ko-
—
,
nuşmuş.
Bir diğeri ( ) :
—
;
( ) Hoca kusura bakma ama eşeğin çalınmasına en büyük sebep yine sensin ( ) Çünkü ( )
.
kilidin bile yok ( ) Nereden baksan dökülüyor diye konuşmuş( ) .
.
Hoca kızmış ( ) :
—
( )Yahu iyi güzel de kabahatin hepsi benim mi ( ) Hırsızın hiç mi suçu yok ( ) ?
?
3. Aşağıdaki cümlelerdeki boşlukları tablodaki kelimelerle tamamlayınız.
Soru işareti tırnak işareti ünlem işareti virgül kesme işareti uzun çizgi
virgül
• Cümlelerde anlam karışıklığını gidermek için ................................................. kullanılır.
kesme işareti
• Özel adlara gelen ekleri ayırmak için ................................................. kullanılır.
uzun çizgi
• Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek amacıyla ................................................. kullanılır.
tırnak işareti
• Başka birinden ya da bir yazıdan olduğu gibi aktarılan sözler ................................................. içine
alınır.
ünlem işareti
• Korku, acı, sevinç, şaşma gibi duyguları anlatan cümlelerin sonuna ......................................... konur.
soru işareti
• Soru bildiren cümle veya sözlerin sonuna ......................................... konulur.
166
3. SINIF 27. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
1. Cümlelerdeki yay ayraç ( ) içerisine uygun noktalama işaretlerini koyunuz. Tabloyu
noktalama işaretinin rengine göre boyayınınız.
1 En sevdiğim renkler ( )
, !
2 Yarın İstanbul( )a gideceğiz.
3 Bizimle gelecek mi ( )
— .
4 Seneye 4( ) sınıf olacağım( )
5 Pazardan elma ( ) armut( ) muz aldım.
6 Annem ile birlik( ) ‘ ?
te sinemaya gideceğiz.
7 Of, çok canım sıkıldı ( )
- :
8 ( ) Hoş geldin. Nasılsın?
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7
7 7 7 8 8 3 3 3 3 3 8 8 7 7 7
7 7 8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 7 7
7 7 8 3 3 3 3 3 1 1 1 3 8 7 7
7 8 3 3 3 4 4 3 1 2 1 3 3 8 7
7 8 3 3 4 3 3 3 1 1 1 3 3 8 7
7 8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 7
7 8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 7
7 8 3 3 5 5 5 5 5 5 5 3 3 8 7
7 7 8 3 3 5 6 6 6 5 3 3 8 7 7
7 7 8 3 3 3 6 6 6 3 3 3 8 7 7
7 7 7 8 8 3 6 6 6 3 8 8 7 7 7
7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
167
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 27. HAFTA
1.
H İçerisinde “sual“ sözcüğünün eş anlamlısının bulunduğu cümle-
nin sonunda kullanılan noktalama işareti.
l İçerisinde ‘enteresan’ sözcüğünün eş anlamlısının bulunduğu
cümlenin sonunda kullanılan noktalama işareti.
İçerisinde ‘engel’ sözcüğünün eş anlamlısının bulunduğu cüm-
n
lenin sonunda kullanılan noktalama işareti.
Hülya Öğretmen tahtaya yukarıdaki yönergeleri yazmıştır. Öğrencilerinden istediği
niteliklere uygun cümleler yazmalarını ve uygun noktalama işaretlerini de ekleme-
lerini istemiştir. Öğrencilerden Sevgi, Zehra ve Hakan aşağıdaki cümleleri yazarak
öğretmenin isteğini doğru biçimde yerine getirmişlerdir:
Bir maniniz yoksa Başımdan geçen ilginç
neden bu akşam olayların hepsini sana
bize gelmiyorsu- anlatmak için sabırsız-
Sevgi nuz Hakan lanıyorum
Hemen soru-
mu cevapla
Zehra
Yukarıda verilenler ışığında öğrencilerin yazdıkları cümlelerin sonunda kullanıl-
ması gereken noktalama işaretleri ile tahtadaki sembollerin doğru eşleştirilişi
hangi seçenekteki gibi olur?
H l n
A. nokta nokta soru işareti
B. ünlem işareti nokta soru işareti
C. nokta ünlem işareti nokta
168
3. SINIF 28. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
TERTEMİZ BİR HAYAL
Nehir, elindeki kitabı bir türlü bırakmıyordu. Okulda, evde, yolda kitabı okumaya devam edi-
yordu. Peki ama bu kitapta bu kadar önemli ne olabilirdi? Bu soruyu en çok merak edenlerden
biri de Mete idi. Bu yüzden ilk görüştükleri yerde ona seslendi:
— Nehir, neden bu kitabı elinden hiç bırakmıyorsun?
— Çünkü bir hayalim var. Bu hayalimi gerçekleştirmek için önce çok okumam gerekiyor.
Oğuz da çok şaşkındı:
— Peki neymiş bu hayal? Bize de anlat!
— Tamam, anlatayım. Hayalim, plastik olmayan bir dünya! Öyle bir dünya düşünün ki artık
hiç plastik kullanmıyoruz. Böylece artık toprak da su da kirlenmiyor.
Mete bir kez daha konuştu:
— Peki ama bu kitapla hayalinin ne ilgisi var?
— Bu kitap, plastiğin yerine hangi ürünleri kullanabileceğimizi anlatıyor. Hem de onları nasıl
üreteceğimizi de yazıyor. Bu yüzden bu kitabı bitirmeliyim. Sonra ben de üretime geçeceğim. İlk
olarak plastikten yapılmış oyuncakların yerine, yeni oyuncaklar üreteceğim.
Oğuz bir süre düşündükten sonra konuştu:
— Nehir’in hayali, bizim de hayalimiz olmalı. Biz de plastik kullanmayı bırakmalıyız. Geçen bir
belgeselde izledim. Denizdeki balıkların midelerinde bile plastik bulunmuş.
Mete de konuştu:
— Ben de aynı fikirdeyim. Biz de ilk iş olarak plastik kullanmayı bırakmalıyız. Böylece Nehir’in
kurduğu hayalin gerçekleşmesine yardım etmiş oluruz.
169
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 28. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Aşağıdaki cümleleri okuyalım. Doğruy-
sa “D“ harfinin altındaki kutuyu, yanlış-
1. Kimin bir hayali varmış? sa “Y“ harfinin altındaki kutuyu işaret-
A. Nehir leyelim.
B. Oğuz
C. Mete D Y Cümle
Nehir, her yerde elindeki kitabı
2. Nehir’in okuduğu kitap hangisi ile ilgili- ✔ okuyormuş.
dir?
A. Plastik ✔ Nehir, hayalinin gerçekleşmesi için
B. Tahta çok okumalıymış.
C. Metal
✔ Nehir’e ilk soruyu Mete sormuş.
3. Nehir ilk olarak ne üretmeyi düşünü- ✔ Oğuz’un plastik kullanılmayan bir
yormuş? dünya hayali varmış.
A. Oyuncak Kitapta plastik kullanmanın fay-
B. Plastik ✔ daları anlatılıyormuş.
C. Kitap
Plastik, toprağa ve suya zarar
✔
veriyormuş.
4. Kim, balıklar ile ilgili belgesel izlemiş? Nehir plastik olmayan yeni oyun-
A. Nehir ✔ caklar üretmek istiyormuş.
B. Oğuz
C. Mete
✔ Mete bir belgesel izlemiş.
Belgeselde, balıkların midesinde
✔
5. Mete’ye göre, ilk iş olarak ne yapmak bulunan plastikler anlatılıyormuş.
gerekiyormuş?
A. Plastik oyuncaklar almak. ✔ Mete, ilk iş olarak plastik kullan-
B. Plastik kullanmayı bırakmak. mayı bırakmalıyız demiş.
C. Plastik üretimine geçmek.
170
3. SINIF 28. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
BÜYÜK HARFLERİN KULLANILDIĞI YERLER
1. Cümleler büyük harfle başlar.
2. Şiir dizeleri büyük harfle başlar.
3. Kişi adları ve soyadları büyük harfle başlar.
4. Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.
5. Yer adları büyük harfle başlar.
6. Adreslerdeki tüm kelimeler büyük harfle başlar.
7. Kurum adlarının tüm kelimeleri büyük harfle başlar.
8. Milli ve dini bayram isimleri büyük harfle başlar.
9. Kitap adlarının tüm kelimeleri büyük harfle başlar.
10. Belirli bir tarih bildiren ay ve gün adları büyük harfle başlar.
1. Yukarıda büyük harflerin kullanıldığı yerler numaralanmıştır. Aşağıdaki örnekleri
kullanılan alanlarla eşleştiriniz.
5 Hafta sonunda Bolu’ya gideceğiz.
9 “Kırmızı Başlıklı Kız“ masalını bilmeyen yoktur.
8 Cumhuriyet Bayramı’nı coşkuyla kutladık.
4 Pamuk ve Boncuk kafesini çok sevdi.
3 Mustafa Kemal Atatürk çok kitap okurdu.
1 Yemek kaçta hazır olur?
7 Sağlık Bakanlığı açıklama yapacak.
6 Akasya Mahallesi
14. Sokak No: 5/11 Ümraniye İstanbul
10 16 Şubat 2022 Çarşamba gününe bilet aldık.
2 Gittiniz hep dizi dizi,
Bıraktınız ülkemizi.
İlkbaharda gene gelin,
Unutmayın sakın bizi!
171
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 28. HAFTA
1. Aşağıdaki cümlelerde büyük harflerin kullanımı ile ilgili yazım yanlışlarını bulup
düzelterek tekrar yazınız.
• seçtiği konuyu araştırmak için kütüphaneye gideceğim.
• Seçtiği konuyu araştırmak için kütüphaneye gideceğim.
• doktor merve hanım yeni muayenehane açmış.
• Doktor Merve Hanım yeni muayenehane açmış.
• komşumuz ahmet amca fıstık adında bir kedi sahiplendi.
• Komşumuz Ahmet Amca Fıstık adında bir kedi sahiplendi.
• Ömer seyfettin’in bazı kitapları şunlardır: falaka, bomba ...
• Ömer Seyfettin’in bazı kitapları şunlardır: Falaka, Bomba ...
• haberlere çıkan büyükelçimiz sorulara ingilizce cevap verdi.
• Haberlere çıkan büyükelçimiz sorulara İngilizce cevap verdi.
• güneş’e en yakın gezegenler merkür ve venüs’tür.
• Güneş’e en yakın gezegenler Merkür ve Venüs’tür.
• geçen hafta zafer bayramı’nı coşkuyla kutladık.
• Geçen hafta Zafer Bayramı’nı coşkuyla kutladık.
• öğretmenimiz seyit onbaşı’nın kahramanlığını anlattı.
• Öğretmenimiz Seyit Onbaşı’nın kahramanlığını anlattı.
• annem her ay bana bilim çocuk dergisi alıyor.
• Annem her ay bana Bilim Çocuk Dergisi alıyor.
• üzerinde yaşam olan tek gezegen dünya’dır.
• Üzerinde yaşam olan tek gezegen Dünya’dır.
172
3. SINIF 28. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Belirli tarih
Hayvanlara ve-
Cümle büyük Dizeler büyük bildiren ay ve
rilen adlar büyük
harfle başlar. harfle başlar. gün adları büyük
harfle başlar.
harfle başlar.
Kişi ad ve so- Kurum kuruluş Milli ve dini
yadları büyük adları büyük bayramlar büyük
harfle başlar. harfle başlar. harfle başlar.
Adreslerdeki
Kitap adları
tüm kelimeler Yer adları büyük
büyük harfle
büyük harfle harfle başlar. başlar.
başlar.
Tabloda büyük harflerin kullanıldığı yerler verilmiştir.
Aşağıdaki örneklerde büyük harflerin kullanımı ile ilgili yanlışlık yapılmıştır. Yanlış-
ları düzelterek tekrar yazınız. Robotun yapılan yanlış ile ilgili kurala ulaşması için
izlemesi gereken yolu yazın.
1. Kedim maviş yuvasını çok sevdi. 5. Tatilde antalya’ya gideceğiz.
2ª 3¬ 2ª 3¬ 2¯
2. okula geç kaldım. 6. Arkadaşım berkay bize gelecek.
2ª 1¬ 2ª 4¬ 1¯
3. Okullar 6 eylülde açılacak. 7. Milli eğitim Bakanlığı açıklama yapacak.
2ª 1¬ 2ª 3¬ 1¯
4. Okulumuz zümrütevler mahalesi gülmez so- 8. Bu sene kurban bayramında dedemlere gi-
kak No: 12 Yıldırım /BURSA adresindedir. deceğiz.
2ª 4¬ 2¯ 2ª 2¬ 1¯
173
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 28. HAFTA
1. Kurum ve kuruluş Dergi, kitap ve ga- Şiirlerdeki her
adlarının ilk söz- zete adlarının her dize büyük harfle
cüğü büyük harfle sözcüğü büyük harfle başlar.
Adem başlar. Şeyda başlar. Melih
Şeyma, Melih ve Adem Türkçede büyük harflerin kullanıldığı yerlerle alakalı
olarak bilgiler vermişlerdir. Çocukların verdikleri bilgilerle ilgili olarak aşağı-
daki yorumlardan hangisi yapılabilir?
A. Yalnızca Şeyda’nın verdiği bilgi doğrudur.
B. Melih ve Şeyda’nın verdiği bilgiler doğrudur.
C. Üç çocuğun verdiği bilgiler de doğrudur.
2.
1. Tatilde önce Aydın’a, sonra Muğla’ya gideceğiz.
2. Neşet Ertaş’ı dinledikçe ona neden Bozkırın Tezenesi denil-
diğini daha iyi anlıyorum.
3. Bayramda şu akrabalarımız gelecekler: Dayım, Semih Amcam
ve Güner Halam.
Öğretmen Serap Hanım tahtaya büyük harflerin kullanımı ile ilgili olarak üç cümle
yazdı. Öğrencilerinden bu üç cümleyi büyük harflerin doğru kullanılıp kullanılmaması yö-
nünden değerlendirmelerini istedi. Öğrencilerden Serpil, Canan ve Sadık bu üç cümleyi
aşağıda gösterildiği gibi doğru(D) ya da yanlış(Y) şeklinde değerlendirdiler.
1- D 1- Y 1- D
2- Y 2- Y 2- D
3- D 3- D 3- Y
Serpil Sadık Canan
Öğretmen öğrencilerin yaptığı bu değerlendirmeleri inceledikten sonra arala-
rından birinin tüm cümleleri doğru biçimde değerlendirdiğini ifade etti. Öğret-
menin sözünü ettiği, doğru değerlendirme yapan öğrenci hangisidir?
A. Serpil B. Sadık C. Canan
174
3. SINIF 29. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
BİZİM TAKIM
Çocukların hepsi de çok heyecanlıydı. Günlerdir bekledikleri maç başlamıştı. Başlama vuruşu
ile oyuna başlayan Oğuz, hızla karşı takımın kalesine doğru koştu. Kafasını kaldırınca Mete’yi
gördü. Mete aniden sol tarafa koşunca Oğuz da topu ona doğru attı. Mete topu hızla Nehir’e
verince karşı takımın oyuncuları neye uğradığını şaşırdı. Nehir, topu hiç beklenmedik bir anda
almıştı. Onu durduracak hiç oyuncu yoktu. Bir süre ilerledikten sonra topu kaleye attı. Ardından
herkes gol diye bağırdı.
Maç boyu çok iyi oynayan çocuklar, maçın sonunda oyunu berabere götürüyorlardı. İşte
tam bu anda Mete, topu alıp kaleye doğru koşmaya başladı. Tam kaleye yaklaşmıştı ki aniden
yerde yatan oyuncuyu gördü. Canı o kadar çok yanıyordu ki yüzü kıpkırmızı olmuştu. Mete ve
diğer oyuncular onun bu halini görünce hemen oyunu bıraktılar. Sağlık çalışanları gelip oyuncuyu
götürdüler. Sonra da hakem maçı bitirdi. Mete son saniye de bir gol daha atabilecekken topu
dışarı atmıştı. Onun bu hareketi, sakatlanan oyuncunun iyileşmesini sağlamıştı. Bu yüzden arka-
daşları onu tebrik ettiler. Oğuz ve Nehir arkadaşları ile gurur duydu. Bu centilmence hareket,
maç kazanmaktan daha önemliydi.
Peki sonra ne mi oldu? Sakatlanan oyuncu bir süre sonra iyileşti. Mete’nin takımı da kalan beş
maçı kazanıp şampiyon oldu. Mete de gol kralı oldu.
175
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 29. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. 5. Mete’nin takımı, kaç maçı daha kaza-
nıp şampiyon olmuş?
1. Çocuklar nerede maç yapıyor olabilir- A. İki
ler? B. Üç
A. B. C. Beş
B. Olayları oluş sırasına göre numaralan-
C. dırarak sıralayınız.
8 Sağlık çalışanlarının sakatlanan oyuncuyu
alması.
6 Maçın sonunda Mete’nin kaleye koşması.
2. Başlama vuruşu ile oyuna kim başla-
mış? 4 Mete’nin topu Nehir’e vermesi.
A. Oğuz
B. Mete 1 Başlama vuruşu ile Oğuz’un oyuna başla-
C. Nehir ması.
9 Mete’nin topu dışarı atması.
3. İlk golü kim atmış?
A. Nehir 2 Mete’nin sol tarafa koşması
B. Mete
C. Oğuz 7 Bir oyuncunun sakatlanması.
3 Oğuz’un topu Mete’ye atması.
4. Sakatlanan oyuncuyu gören Mete, ne
yapmış? 10 Arkadaşlarının Mete’yi tebrik etmesi.
A. Oyuna devam etmiş.
B. Gol atmış. 5 Nehir’in gol atması.
C. Topu dışarı atmış.
176
3. SINIF 29. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
SÖZCÜKLERİN DOĞRU YAZIMI
1. Aşağıdaki kelimelerin doğru yazımını noktalı yerlere yazınız.
pembe
çember
penbe ➔ ..................................... çenber ➔ .....................................
spor
kirpik
kiprik ➔ ..................................... sıpor ➔ .....................................
müzük ➔ ..................................... mutvak ➔ .....................................
mutfak
müzik
toprak
torpak ➔ ..................................... kırem ➔ .....................................
krem
perşembe
slayt
sılayt ➔ ..................................... perşenbe ➔ .....................................
yalnız
kibrit
yanlız ➔ ..................................... kirbit ➔ .....................................
mide
eğlence
miğde ➔ ..................................... eylence ➔ .....................................
kravat
plan
pilan ➔ ..................................... kıravat ➔ .....................................
2. Aşağıdaki cümlelerde yazımı yanlış olan kelimelerin altını çizip, kelimenin doğrusunu
karşılarına yazınız.
• Ayşe arkadaşlarıyla çizgi filim izledi. ➔ film
• Dedemler memlekete tiren ile gittiler ➔ tren
• Tatilde bol bol pisiklete bineceğim. ➔ bisiklet
• Balkonda dört tane pilastik sandalye var. ➔ plastik
• Derste kıroki çizmeyi öğrendik. ➔ kroki
• Sınıftaki herkez ödevini yapmış. ➔ herkes
177
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 29. HAFTA
“Mİ“ SORU EKİNİN YAZIMI
Cümleye soru anlamı katan “-mi“ soru eki her zaman sözcükten ayrı yazılır.
• Geldi mi ? • Kaldın mı? • Sordu mu ? • Üzüldü mü?
Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. “-mi“ soru eki yanlış yazılan cümlelerin kutusunu bo-
yayıp doğrusunu altına yazınız.
Arkadaşlarınla bahçedemi top oynadınız?
.................................................................................................................................................................................................................
Anneannemin konuşma hakkı yokmu?
.................................................................................................................................................................................................................
Sen mi kazandın, yoksa ben mi?
.................................................................................................................................................................................................................
Dondurmamı istersin yoksa çikolata mı?
.................................................................................................................................................................................................................
Bu resmi Emirhanmı yaptı?
.................................................................................................................................................................................................................
Eviniz okula yakın mı yoksa uzak mı?
.................................................................................................................................................................................................................
Bu koltukları yenimi aldınız?
.................................................................................................................................................................................................................
178
3. SINIF 29. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Aşağıdaki kelimelerden yanlış yazılmış olanları kırmızıya boyayınız.
miğde herkes trafik tıraş eylence tren
süpriz gaste yanlız yanlış traş kirbit
film tirafik kalemtıraş porogram perşenbe kiprik
program yalnış eğlence gazete yalnız örtmen
kibrit sürpriz kirpik herkez tiren filim
kirpi kalemtraş öğretmen mide kipri perşembe
179
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 29. HAFTA
1.
1 2 3
Senem, Mahir ve Öznur hangi sıraya kimin oturacağı ile ilgili anlaşmazlığa düştüler
ve öğretmenlerinden bu konuda yardım istediler. Öğretmen her öğrenciye yazma-
ları için birer cümle söyledi ve cümlelerdeki sözcüklerin doğru yazımına göre kimin
hangi sırada bir kural dahilinde karar vereceğini belirtti.
Öğretmen öğrencilerine sırasıyla aşağıdaki cümleleri sözlü olarak ifade etti ve
öğrenciler de gösterilen biçimde yazdılar.
Pikniğe katılan Ormanlar kıralı Son derece eğ-
herkez çok mutlu aslan yanlız başı- lenceli bir tren
olmuşlardı. na etrafta dolaşı- yolculuğunun
Öznur Mahir yordu. Senem ardından Kars’a
ulaştık.
Öğretmen öğrencilerin yazdıkları cümleleri inceledi ve şu açıklamayı yaptı:
“Aranızdan biriniz yazdığı cümlede hiçbir sözcüğün yazımında yanlışlık yapmadı. O
arkadaşınız 1 numaralı sıraya oturacak. Biriniz yazdığı cümlede bir sözcüğün yazı-
mında yanlışlık yaptı. O arkadaşınız 2 numaralı sıraya oturacak. Diğer arkadaşınız
ise 3 numaralı sırada oturacaktır.“
Buna göre Öznur, Mahir ve Senem hangi sıralarda oturacaklardır?
1. sıra 2. sıra 3. sıra
A. Senem Öznur Mahir
B. Öznur Senem Mahir
C. Mahir Öznur Senem
180
3. SINIF 30. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
NE YİYELİM?
Çocuklar hep birlikte oyun oynamıştı. Oyundan sonra da karınları acıkmıştı. Yemek için mut-
fağa koştular. Nehir’in annesi onlar için yemekler hazırlamıştı. Yemeğe ilk başlayan Mete oldu.
Hemen dolmaları yedi. Sonra da bir tabak nohut yemeği yedi. Mete’den hemen sonra Oğuz da
yemeğe başladı. Oğuz yemeklerden yemek yerine cips yemeyi tercih etti. Sonra da bir bardak
gazlı içecek içti. Nehir de çok acıkmıştı. Hemen bir tabak nohut yedi. Yanında da iki bardak
ayran içti. Çocuklar bir süre dinlendikten sonra yeniden oyuna başladılar. Çok geçmeden Oğuz
birden arkadaşlarına seslendi:
— Çocuklar, karnım çok ağrıyor. Bensiz devam edin.
Tam da bu anda Nehir konuşmaya başladı:
— Keşke o kadar cips yemeseydin. Üstelik koca bir bardak da gazlı içecek içtin.
Oğuz, Nehir’in haklı olduğunu biliyordu. Ne zaman böyle yapsa karnı ağrıyordu. Bu kez
de öyle olmuştu. Neyse ki karın ağrısı kısa sürede geçti. Ertesi gün yeniden bir araya geldiler.
Oyundan sonra bu kez Mete’nin annesinin yaptığı yemekleri yemeye başladılar. Mete, bir tabak
kuru fasulye ile bir tabak pilav yedi. Nehir de bir tabak kuru fasulye yedi.
Peki Oğuz ne yedi? Bu kez cips de şekerleme de yemedi. Hatta gazlı içecek bile içmedi.
Bir tabak pilav ile bir tabak kuru fasulye yedi. Akşama kadar da karnı hiç ağrımadı. Bu yüzden
de arkadaşlarına seslendi:
— Artık abur cubura son! Yaşasın pilav-kuru fasulye!
181
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 30. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Aşağıdaki soruları cevaplayalım.
1. Hangisi, Nehir’in annesinin hazırladığı 1. Sizce metnin ana fikri ne olabilir?
bir yemek olamaz?
A. Dolma
B. Nohut
C. Cips 2. Abur cubur denilince aklınıza gelen iki
yiyeceği yazar mısınız?
2. Oğuz, cips yedikten sonra ne içmiş?
A. Su
B. Gazlı içecek
C. Ayran 3. Evde yapılan hangi yemeği daha çok
seviyorsunuz?
3. Kim yemeğinin yanında iki bardak ay-
ran içmiş?
A. Oğuz 4. Sağlıklı yiyeceklerden aklınıza gelen-
B. Mete leri yazar mısınız?
C. Nehir
4. Ertesi gün, kimin annesinin yaptığı ye-
mekleri yemişler? 5. Sizce, hangi yiyecek ve içeceklerden
A. Oğuz’un çok az tüketmemiz gerekir?
B. Mete’nin
C. Nehir’in
5. Oğuz’un karnı, hangi yemekleri yedik-
ten sonra ağrımamış?
A. Cips - Şekerleme
B. Kuru fasulye - Pilav
C. Nohut - Dolma
182
3. SINIF 30. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
METİNDE BAŞLIK VE KONU
Metinde anlatılanların bir ya da birkaç sözcükle belirtildiği söz veya söz dizisine başlık
denir. Başlıklar konuya uygun olmalıdır ve metnin içeriğini tam olarak yansıtmalıdır.
Aşağıdaki metinleri okuyup uygun başlık bulup noktalı yerlere yazınız.
...................................................................................................................
Öğretmen, öğretme işini görev edinen kişiye denir. Kişinin öğretmen olabilmesi için öğret-
men yetiştiren bir okulu bitirmesi gerekir. İlkokullarda ki öğretmen sınıf öğretmenidir. Sınıfın
bütün derslerini aynı öğretmen okutur. Ortaokul ve liselerde ise ders öğretmenliği vardır.
...................................................................................................................
Doğadaki tüm canlılar doğal denge içerisinde yaşamlarını sürdürürler. Ancak gün geçtikçe
bu dengenin bozulduğunu görmekteyiz. Doğal dengeyi bozan en önemli sorun çevre kirliliğidir.
Havanın, toprağın, suyun kirlenmesi canlıların yaşamını tehlikeye sokmaktadır.
...................................................................................................................
Haydi fotoğrafımı çek fotoğrafçı amca,
Bugün ne kadar sevinçliyim bilsen.
Pekiyi ile geçtim sınıfımı,
Hele sen bir karnemi görsen,
İşte karşındayım seni bekliyorum.
Elbisem ütülü saçlarım taralı,
Bugün çok sevinçli olduğum,
Fotoğraflarımda çıkmalı.
Şükrü Enis REGÜ
183
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 30. HAFTA
METİNDE BAŞLIK VE KONU
Bir metinde sözü edilen duygu, düşünce, kavram ya da olaylar metnin konusunu belirler. “
Bu metinde neyden söz edilmektedir?“ , “Metin ne hakkında yazılmıştır?“ sorularını sorarak
metnin konusunu bulabiliriz.
Aşağıdaki metinlere uygun başlık yazıp konusunu bulunuz.
...................................................................................................................
Yanardağ püskürmeleri doğadaki görkemli olaylardan biridir. Dünyada yanardağlardan
püsküren lavların oluşturduğu birçok yüzey şekli bulunuyor. Ülkemizde etkin olmasa da birçok
yanardağ var. Örneğin Ağrı Dağı bunlardan biridir.
Konu: ............................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................
Cumhuriyetin on ikinci yıl dönümü için bir dizi pankart hazırlanmıştı:
Atatürk bizim en büyüğümüzdür!
Atatürk bu milletin en yücesidir!
Atatürk listeyi özenle gözden geçirdi. Bunlara benzeyen sözlerin tamamını çizdi.
Hepsinin yerine şöyle yazdı:
Atatürk bizden biridir!
Konu: ............................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................
Çiftçinin biri, bir gece bülbülü dinleyerek sesine hayran oldu. Ertesi gün akşama kadar
etkisinden kurtulamayarak hep bülbülü düşündü.
Ertesi gece bir tuzak kurarak bülbülü yakaladı. Görülmemiş bir sevinç içinde:
— Artık benim oldun. Bundan böyle yalnız benim için öteceksin.
Bülbül, “Biz bülbüller özgür değilken ötemeyiz ki.“ dedi.
Konu: ............................................................................................................................................................................................
184
3. SINIF 30. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Verilen kelimelerin zıt anlamlılarını bulmacaya yazınız. Renklere gelen harfleri şif-
reye yazınız. Şifreyi bulup zıt anlamlısını yazınız.
1 Doğru
2 10
T Y
2 Düz
4 C E Z A
R R 3 Genç
S A
4 Ödül
5 R
K L
5 Açık
8 Y A K I N
P 6 Yavaş
3
12 Y A Ş L I
1 7 Hafif
İ Y L
Y 7 A Ğ I R
8 Uzak
11 Ç İ R K İ N
9 L 9 Kolay
6 H I Z L I
10 Zararlı
O Ş
R
11 Güzel
ŞİFRE
S E R T ZIT ANLAMLISI 12 Kötü
Y U M U Ş A K
185
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 30. HAFTA
1. Cahit Öğretmen aşağıdaki kısa metinleri sınıfta okuduktan sonra öğrencilerinden
bu metinlerin konusunu en doğru biçimde belirlemelerini istemiştir. Her iki metnin de
konusunu doğru ifade eden öğrencilere her metin için birer kalem hediye edeceğini
de belirtmiştir.
Özellikle yaz aylarında aşırı sıcaklarda ve kış aylarında soğuk havalarda sokak-
larda yaşayan hayvan dostlarımıza mutlaka yardımcı olmalıyız. Onlara yiyecek,
su ve mümkünse küçük bir barınak imkanı vermeliyiz. Unutmamalıyız ki bizler bu
dünyayı küçük dostlarımızla paylaşıyoruz.
Ormanlar sık ağaçların ve pek çok diğer bitkilerin oluşturduğu bir çatı gibidir.
Pek çok başka diğer canlı bu çatı altında yaşar. Ağaçlar kuşlara, sincaplara ve
böceklere yuva olur. Bunun yanı sıra ormanlar yeryüzünün de ciğerleri gibidir.
İhtiyaç duyulan temiz havayı ormanlar sağlar.
Öğrencilerden Nevin, Didem ve Erol aşağıdaki cevapları vermişlerdir. Hangi
öğrenci verdiği cevaplarla öğretmeninden iki kalem almayı başarmıştır?
A. H Hayvan dostlarımız
l Ormandaki ağaçlar
B.
H Sokak hayvanları
l Ormanlar ve yararları
C.
H İnsanlar ve diğer canlılar
l Ormandaki hayvanlar
186
3. SINIF 31. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
DOLAPTAKİ İLAÇ
Nehir hava çok sıcak olduğu için
çınar ağacının gölgesine sığınmıştı.
Bir süre burada bekleyince hava
iyice serinledi. Çok geçmeden de
Mete ile Oğuz’u gördü. Onlar da
çınarın altına koşmuşlardı. Mete’nin
elinde bir kutu vardı. Nehir hemen
ona seslendi:
— Mete, o kutuda ne var?
— Bu ilacı doktor verdi. Karnım
ağrıdığı için her gün içmeliymişim.
Annemler evde olmadığı için ben
de dolaptan aldım. Birazdan içeceğim.
Tam da bu anda Oğuz söze girdi:
— Peki ama aç karnına mı, tok karnına mı içeceksin?
Nehir de konuştu:
— Ayrıca sabah mı, akşam mı içmen gerekiyor? Tüm bunları bilmeden ilaçları içemezsin.
Üstelik de ilaçları kullanmadan önce bir bilene danışmalıyız. Yoksa ilaçlar, yarar sağlamaktan
çok zarar verir.
Mete bir süre düşündü. Sonra da arkadaşlarına seslendi:
— Çocuklar, siz haklısınız. İyi ki beni uyardınız. Yoksa bilmeden ilacı içecektim.
Çocuklar hep birlikte Metelerin evine gittiler. Mete’nin annesi eve gelmişti. Meta ve arka-
daşları durumu anlattılar. Mete’nin annesi çocukları bu bilinçli davranışlarından dolayı tebrik etti.
ve Meteye ilacını verdi. Akşam olunca da Mete bir kez daha ilacını içti. Reçetede ilacı günde
iki kez içmesi gerektiği yazıyordu. Ayrıca ilacın tok karnına içilmesi gerekiyordu. Mete de öyle
yaptı. Her gün düzenli olarak ilacını içti. İlaçları bitince de iyileşti. O günden sonra ne Mete ne
de arkadaşları bir bilene sormadan ilaç içmeye kalkışmadı.
187
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 31. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Bulmacadaki saklanmış sözcükleri bulu-
nuz.
1. Nehir, neden çınarın gölgesine sığın-
mış? İ L A Ç R
A. Hava çok soğuk olduğu için.
B. Karnı ağrıdığı için. Y Ö D Ğ E
C. Hava çok sıcak olduğu için.
İ A O A Ç
2. Kimin karnı ağrıdığı için ilaç içmesi ge- L Z K Ğ E
rekiyormuş?
A. Nehir E Ğ T R T
B. Oğuz Ş A O I E
C. Mete
M Ğ R A H
E Z S Ö Ğ
3. İlaçları kullanmadan önce ne yapmalı-
yız? K F T O K
A. Yemek yemeliyiz.
B. Akşamı beklemeliyiz.
C. Bir bilene danışmalıyız.
4. Hep birlikte nereye gitmişler?
A. Oğuzların evine
B. Metelerin evine
C. Doktora
5. Mete’nin ilacını günde kaç kez içmesi
gerekiyormuş?
A. Üç
B. Bir
C. İki
188
3. SINIF 31. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
METİNDE ANA FİKİR
Yazarın okura vermek istediği mesaja, yazıyı yazma amacına ana fikir (ana düşünce) denir.
“Metinde anlatılmak istenen nedir?“, “Yazarın bize vermek istediği mesaj nedir?“ sorularını
sorarak ana fikri bulabiliriz.
Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Ana fikrini bulup yazınız.
Tutumluluk
İnsanların para ya da herhangi bir şeyi dikkatli, özenli ve tasarruflu kullanmasına tutumlu
olmak denir. Tutumluluk asla cimrilik demek değildir. Tutumlu insan malını, zamanını ve parasını
yerinde, düzenli kullanır. Zamanını hem kendine hem de çevresindekilere yararlı olacak işlerde
kullanır. Böylece hem mutlu olur hem de kötü alışkanlıklardan kurtulur.
Ana Fikir: .................................................................................................................................................................................
Dostluk
İnsanın bir dost kazanması öyle kolay bir şey değildir. Dostluk sevgi, saygı ve emek ister.
Bir dostluk kurmak yıllar sürer ama onu kaybetmek öyle mi? Bir kırıcı sözümüz, esirgediğimiz
bir merhaba özenle kazandığımız dostlarımızı bir anda kaybetmemize yeter de artar bile.
Siz siz olun; yanınızdaki çiçekleri yani dostlarınızı koruyun. Koruyun ki hayatınız boyunca
elinizde hep sıcak bir dost eli olsun.
Ana Fikir: .................................................................................................................................................................................
Renkler ve Isı
Beyaz renk, güneş ışığı içinde bulunan bütün ışınları yansıtır. Siyah renk ise tam aksine bütün
unsurları emer. Siyah renkli kumaşlar ışığı tuttuğundan, beyazlara göre tenimizi beş derece
daha sıcak tutar. Güneşli günlerde açık renkli giyinmek faydalıdır.
Ana Fikir: .................................................................................................................................................................................
189
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 31. HAFTA
ŞİİRDE ANA DUYGU
Şiirin okuyucuda hissettirdiği duyguya ana duygu denir.
Aşağıdaki dörtlükleri okuyunuz. Şiirlerin ana duygularını işaretleyiniz.
Her şeysiz kalabilirim. Anneciğim seni ben,
Her şeysiz olabilirim. Çiçeklerden yemişten,
Bayraksız olamam Sarı saçlı bebekten,
Bayraksız olamam Canımdan çok severim.
A. Nihat ASYA Melahat UĞURKAN
Öğretmen Sevgisi Özgürlük Sevgisi
✔ Bayrak Sevgisi Ülke Sevgisi
Aile Sevgisi ✔ Anne Sevgisi
Ana değil, ana gibi, Ben giderim adım kalır,
Baba değil, baba gibi Dostlar beni hatırlasın.
Öğretmenim bende sevgin, Düğün olur, bayram gelir,
Can içinde bir can gibi Dostlar beni hatırlasın.
Hüseyin DÜZBASAN Aşık Veysel ŞATIROĞLU
✔ Öğretmen Sevgisi Bayram
Anne Sevgisi Birlik
Baba Sevgisi ✔ Dostluk
Sınıfta en güzel yer, Ağaç yurdun süsüdür.
Senin köşen Atatürk. Hastanın nefesidir.
Kalbimde en güzel yer, Kuşların kafesidir.
Senin yerin ATATÜRK. Gelin ağaç dikelim.
Melahat UĞURKAN Müfit AKSAKAL
Sınıf Sevgisi ✔ Ağaç Sevgisi
✔ Atatürk Sevgisi Hayvan Sevgisi
Vatan Sevgisi Aile Sevgisi
190
3. SINIF 31. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Verilen kelimelerin eş anlamlısını bulmacaya yazalım.
1 YETENEK
5
İ 3
2 HEDEF
H H
4 T A L E B E 3 DOKTOR
İ 10 K
4 ÖĞRENCİ
Y N İ
2 A M A Ç 1 M
5 YAŞLI
R Z K
7 S İ Y A H 6 HIZLI
K B
7 KARA
İ 9
S Ü R A T L İ M
6 8 LÜZUMLU
İ Ü
Y H 9 ÖNEMLİ
8 G E R E K L İ
10 KİBAR
T M
191
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 31. HAFTA
1. Ali Baba sihirli mağaranın kapısında kalakaldı. Ne yapsa ne etse mağaranın kapısını
açmak mümkün olmuyordu. Ali Baba’nın çağrısına mağara adeta homurdanarak kar-
şılık verdi:
— Şimdi size anlatacağım öykünün ana fikrini bana doğru biçimde ifade edebilirseniz
kapılarımı sana ve arkadaşlarına sonuna kadar açacağım.
Ali Baba ve Kırk Haramiler merak ve dikkatle öyküyü dinlemeye koyuldular. Öykü
şöyleydi:
“Eşeğin biri ormanda, avcının unuttuğu bir aslan postu bulmuş. Postu hemen sırtına
geçirmiş ve hayvanların sık kullandığı yolun kenarına saklanmış. Üzerindeki aslan pos-
tuyla aniden fırlayıp yoldan gelip geçen hayvanları korkutarak eğlenmeye başlamış.
Tüm hayvanlar aslanla karşılaştıklarını sanarak hızla kaçıyorlarmış. Eşek, bundan o
kadar keyif almış ki yüksek sesle anırmış. Biraz önce aslanla karşılaştığını sanıp ka-
çan tilki de eşeğin anırmasını duyar duymaz durmuş ve geri dönmüş. Eşeğin yanına
gelerek şöyle demiş:
— Eğer ağzını kapalı tutabilseydin beni de korkutabilirdin. Fakat aptalca anırarak
kendini ele verdin.“
Öyküyü dinleyen Ali Baba ve Kırk Haramiler öykünün ana fikrini belirlemeye
koyuldular. Aralarından birinin ifade ettiği cümle mağaranın kapısının açıl-
masını sağladı. Hangisinin ifade ettiği ana fikir mağaranın kapısının açılmasını
sağlamıştır?
A.
Eşekler aslan kılığına bürünseler bile bir aslan gibi davranmaları
mümkün değildir ve mutlaka kendilerini ele verirler.
B. Yeterince akıllı olmayan birisi, görünüşüyle başkalarını kandırabilir an-
cak konuştuğu zaman gerçekte nasıl biri olduğu ortaya çıkar
C. Tüm canlılar aslan gibi güçlü olmak isterler. Fakat her canlı as-
lan kadar güçlü ve kudretli olamaz.
192
3. SINIF 32. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
MİNİ DÜKKAN
Mete elindeki kutularla hızla bahçeye girdi. Nehir onu görünce hemen konuşmaya başladı:
— İstediğim yiyecekleri ve içecekleri aldın mı?
— Evet, hem de hepsini aldım. İşte burada!
Mete, kutudaki yiyecekleri ve içecekleri bir bir masanın üstüne bıraktı. Nehir de onları tek
tek deftere yazmaya başladı:
— Yarım kilo peynir, yarım kilo zeytin, bir kilo kıyma, bir kilo patates, bir kilo da domates.
İçecekler de; iki şişe ayran, iki şişe limonata ve beş şişe de su...
Nehir defterine bakıp kontrol etmeye devam ederken birden Oğuz’un sesi duyuldu:
— Çocuklar ben de yiyecek ve içecek getirdim. Hem de çok sayıda...
Nehir çok şaşırdı. Oğuz, tabak, kaşık, çatal getirecekti. Yapılacak kermes için herkesin bir
görevi vardı. Kermes için mini bir dükkan bile kurulmuştu. Nehir bu dükkanda yiyecek ve içecek
satacaktı. Elde edilen gelir de okulun ihtiyaçları için kullanılacaktı. Mini dükkan, tam da okulun
girişindeydi. Bu yüzden Nehir hemen Oğuz’a seslendi:
— Oğuz, bu yiyecekleri de nereden aldın? Cipsler, şekerlemeler, kolalar, gazozlar, çikola-
talar, gofretler almışsın. Bu yiyecekleri satamayız. Bunlar abur cubur. Mini dükkanda abur cubur
satmamız yasak.
— Demek abur cubur yasak. Ben de çok satıp çok gelir elde ederiz diye düşünmüştüm. Peki
şimdi bunları ne yapacağım?
— Tabii ki gidip iade edeceksin. Bunların yerine de ayran, su ve limonata alacaksın. Acele et!
Ertesi gün mini dükkan çok yüksek bir gelir elde etti. Peki mini dükkanda ne yoktu? Tabii ki
abur cubur...
193
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 32. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Kelimeleri anlamları ile eşleştiriniz.
1 Abur cubur
1. Hangisi, Nehir’in Mete’den istediği bir 2 Ayran
yiyecek değilmiş? 3 Dükkân
A. Peynir 4 Kermes
B. Cips 5 Mini
C. Zeytin 6 Gofret
7 İade
2. Hangisi, Mete’nin getirdiği içecekler-
den değildir?
A. Limonata 6 Üzeri petek biçiminde, arasında krema
B. Gazoz bulunan, bisküviye benzer tatlı, hafif bir
C. Ayran yiyecek.
3 Esnafın perakende satış yaptığı, küçük
3. Oğuz’un kermes için hangisini getirmesi zanaat sahiplerinin çalıştıkları yer.
gerekmiyormuş?
A. Cips 2 Yoğurdun çalkalanarak yağı alındıktan
B. Tabak sonra kalan sulu bölüm.
C. Kaşık
4 Bir derneğe, bir çalışmaya yardım sağ-
4. Mini dükkanda hangisinin satılması ya- lamak amacıyla genellikle açık havada
sakmış? satış yapılarak gelir sağlanan toplantı.
A. Çikolata
B. Ayran 1 Yararı gözetilmeksizin rastgele yenilen
C. Peynir şeyler.
5. Oğuz’un abur cuburları iade edip han- 7 Alınmış bir şeyi geri verme.
gisini alması gerekiyormuş?
A. Kola 5 Çok küçük veya kısa.
B. Şekerleme
C. Ayran
194
3. SINIF 32. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
METİNLE İLGİLİ SORULAR
Okuduğumuz metinleri iyi ve doğru anlamak için metinle ilgili soruları cevaplamalıyız. Me-
tinle ilgili sorular ön bilgilerimizi, bazen de okuduğumuzu anlayıp anlamadığımızı ölçer.
A. Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.
KIŞ HAZIRLIKLARI
Aylardan kasımdı. Sonbahar ağaçların yapraklarını dökmüştü. Göçmen kuşlar bize el sal-
layarak yurdu terk ediyordu. Bizim evde ise büyük bir telaş vardı.
Kışa hazırlık için babam çatıdaki kırık kiremitleri onardı. Daha sonra annem ile babam soba-
yı kurdu. Ablam ve ben kışlık turşu ve konserveleri mutfağa yerleştirdik. Gün içinde işlerimizi
çabucak bitirebilmiştik. Birbirimize yardım edince her şeyin ne kadar çabuk halledilebildiğini
bir kez daha gördüm.
1. Ağaçların yaprakları hangi mevsimde dökülmüş?
2. Göçmen kuşlar nereyi terk ediyormuş?
3. Yazar ve ablası hangi işi yapıyorlarmış?
4. Yazar akşam olunca ne yapmış?
5. Metnin ana fikrini yazınız.
195
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 32. HAFTA
B. Aşağıdaki metni okuyup 5N1K sorularını cevaplayınız.
AYLİN VE KARGA
Aylin bir hafta sonu parkta oynarken yavru bir karga buldu. Uçamadığını fark edince kargayı
alıp eve götürdü. Annesine: “Ne olur bu küçük kargaya yardım edelim anneciğim.“ diye yalvardı.
Annesi kabul edince birlikte veterinere götürdüler kargayı. Yavru karganın uçamamasının se-
bebi hasta olmasıydı. Veteriner birkaç ilaç ve mama verip Aylin ve annesini uğurladı. Aylin bir
hafta boyunca karganın ilaçlarını verdi, mamasını yedirdi. Yavru karga günden güne iyileşiyor
ve güçleniyordu. Aylin ayrılma vakti yaklaştıkça içten içe üzülüyordu. Yapacak bir şey yoktu.
Kargayı bırakması, özgürlüğüne kavuşturması gerekiyordu. Yavru kargayı saldı ve gözden kay-
bolana kadar izledi.
Günlerden bir gün pencere kenarında iki karga gördü. Bunlardan biri Aylin’in yavru karga-
sıydı. Aylin sevinç içinde annesine haber verdi.
1. Aylin parkta ne buldu?
2. Annesi ve Aylin yavru kargayı nereye götürdüler?
3. Yavru karga niçin uçamıyordu?
4. Aylin, parkta ne zaman oynuyor?
5. Veteriner yavru karga için neler verdi?
6. Yavru kargayı kim gördü?
196
3. SINIF 32. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Verilen kelimelerin zıt anlamlısını tablodan boyayınız Kalan harfleri sırasıyla şifre
kutusuna yazınız. Yazdığınız şifrenin zıt anlamlısını yazınız..
YAVAŞ
H P A H A L I B KİRLİ
KISA
I T E M İ Z İ U
Z İ U G E N Ç L FAKİR
L N Z T A Z E A YANLIŞ
I C U H Ç O K N
BERRAK
T E N A Ğ I R I
HAFİF
Z E N G İ N İ K
UCUZ
İ N D O Ğ R U Y
Ç İ R K İ N A R KALIN
YAŞLI
GÜZEL
ŞİFRE AZ
İ H T İ Y A R
BAYAT
ZIT ANLAMLISI ÇIK
G E N Ç
197
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 32. HAFTA
1. Uzun Boylu Zürafa
O yıl, Afrika’nın geniş düzlüklerine hiç yağmur yağmamış. Nehirlerdeki sular çekil-
miş, tüm ağaçlar kurumuş. Uzun boylu zürafa ise yiyecek yaprak arıyormuş. Ama
kurumuş ağaç dallarında bir tek yaprak bile yokmuş. Boynu çok uzun olduğu için de
eğilip yerdeki otları yiyemiyormuş.
Sabah erkenden yürüyüşe çıkan iyi kalpli tavşan, yiyecek arayan zürafayı görmüş.
— Hey, zürafa kardeş! Biraz beklersen sana yardım ederim, diye seslenmiş. Zürafa:
“Tavşan bana nasıl yardım edebilir ki?“ diye çok şaşırmış. Bu sırada tavşan, yerden
bir kucak dolusu ot toplamış. Sonra bir ağaca çıkmış:
— Buyur zürafa kardeş, afiyetle ye, demiş.
Zürafa, tavşanın bu davranışından çok etkilenmiş. “Bir daha kimseyi küçük görme-
yeceğim.“ diye kendi kendine söz vermiş. Tavşandan özür dilemiş ve afiyetle otları
yemiş.
Yukarıdaki metne ait sorular ve cevapları aşağıdaki tabloda yer alamaktadır:
Sorular Yanıtlar
O yıl Afrika’daki tüm ağaçlar neden- Kurumuş ağaçların dallarında hiç yap-
1 a
kurumuş? rak olmadığı için yiyecek bulamıyormuş.
Zürafanın hiç yiyecek bulamamasının Bir daha kimseyi küçük görmeyeceğine
2 b
nedeni neymiş? dair kendisine söz vermiş.
İyi kalpli tavşan zürafaya nasıl bir yar- Düzlüklere hiç yağmur yağmadığı için
3 c
dımda bulunmuş? ağaçlar kurumuş.
Zürafa yaşananlardan dolayı kendisine Yerden topladığı otları bir ağaca çıka-
4 d
hangi nasihatte bulunmuş? rak zürafanın yemesini sağlamış.
Buna göre tabloda yer alan sorular ve cevapları eşleştirildiğinde hangi seçe-
nekteki görünüme ulaşılır?
A. B. C.
1 - a 1 - c 1 - d
2 - d 2 - a 2 - a
3 - c 3 - d 3 - b
4 - b 4 - b 4 - c
198
3. SINIF 33. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
GİZLİ KULE
Aysun birden arkadaşlarına bağırdı:
— Çocuklar! Buraya gelin! Etrafta tuhaf yazı-
lar var.
İlk koşan Hakan oldu:
— Aysun, neler oluyor? Yoksa şifreyi buldun
mu?
— Henüz bulamadım. Buradaki şekillerin ne
anlama geldiğini anlayınca bulacağım.
Bu sırada Doruk da yanlarına gelmişti. Duvar-
daki şekle bakınca birden bağırdı:
— Bu bir örüntü! Baksanıza iki üçgen bir kare
sonra bir daire geliyor. Sonra da...
Doruk konuşmasına devam edecekti ki Hakan da bağırdı:
— Evet, bu bir örüntü. İkinci sırada da aynı şekiller var. Sadece iki üçgen yerine bir üçgen
var. Diğer üçgenin olduğu yerde boşluk var.
Aysun da konuştu:
— Eğer doğru şifreyi bulursak kuledeki hazineye ulaşmış olacağız.
Hakan, Aysun’u duyunca hemen bağırdı:
— Şifre üçgen! Hemen üçgeni işaretleyelim.
Aysun üçgeni işaretleyince birden kocaman kapı ardına kadara açıldı. Çok geçmeden de
karşılarına bir oda çıktı. Odanın tam ortasında altın renginde bir sandık vardı. Çocuklar hemen
sandığın yanına koştu. İlk konuşan Hakan oldu:
— Çocuklar, hazine bu sandığın içinde olmalı. Sizce sandıkta da şifre var mıdır?
Aysun bir süre düşündükten sonra hemen konuştu:
— Tabii ki var. Baksana, üstünde tuhaf şekiller var. Bu şekilleri dikkatle inceleyip şifreleri
bulmalıyız.
Üçü de şifreleri bulmak için düşünmeye başladılar.
Peki ama şifreleri bulabilecekler miydi?
199
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 33. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Aşağıdaki cümleleri okuyalım. Doğruy-
sa “D“ harfinin altındaki kutuyu, yanlış-
1. Duvardaki şifreyi kim çözmüş? sa “Y“ harfinin altındaki kutuyu işaret-
A. Aysun leyelim.
B. Hakan
C. Doruk D Y Cümle
2. Duvardaki tuhaf şekiller aslında ney- ✔ Hazine arayan üç kişi varmış.
miş?
A. Resim Aysun’un çağrısına ilk koşan Do-
✔
B. Örüntü ruk olmuş.
C. Rakam
✔ Duvarda tuhaf rakamlar varmış.
3. Örüntüdeki şekillerin hangisinin yerin-
de boşluk varmış? Örüntüde, bir üçgen yerine bir
✔
A. B. boşluk varmış.
Tuhaf şekillerin örüntü olduğunu
✔
Aysun bulmuş.
C.
Doğru şifre bulunursa hazine de
✔
bulunacakmış.
4. Şifre bulunursa neredeki hazineye ula-
şacaklarmış? ✔ Doğru şifre kareymiş.
A. Kale
B. Kule Doğru şifreyi işaretleyince kapı
✔
C. Duvar açılmış.
Odanın ortasında siyah bir sandık
5. Odanın tam ortasında hangi renkte bir ✔ varmış.
sandık varmış?
A. Altın
✔ Sandığı kısa sürede açmışlar.
B. Mavi
C. Gümüş
200
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search