3. SINIF 16. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Verilen cümleleri kelime sayıları ile eşleştiriniz. Tabloda, cümle numarasını eşleşen
kutunun rengine boyayınız.
1. Pazardan elma aldım.
1
2. Geldim. 2
3. Bugün okula çok geç kaldım. 3
4. Okulumu seviyorum. 4
5. Güvenme varlığa düşersin darlığa. 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5
5 5 5 1 1 2 2 2 2 2 1 1 5 5 5
5 5 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 5 5
5 5 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 5 5
5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5
5 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 5
5 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 5
5 1 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 1 5
5 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 5
5 5 1 2 4 2 2 2 2 2 4 2 1 5 5
5 5 1 2 2 4 4 4 4 4 2 2 1 5 5
5 5 5 1 1 2 2 2 2 2 1 1 5 5 5
5 5 5 5 5 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
101
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 16. HAFTA
1. Yaptığı kötülüklerle bilinen Thanos güç taşını ele geçirdi. Güç taşından aldığı kontrolü
imkansız güçle evreni yok etmek istiyor. Süper kahramanlarımız Batman, Süpermen ve
Örümcek Adam onu durdurmak için var güçleriyle savaşıyorlar. Kahramanlarımız Tha-
nos’la başa çıkabilmek için sizin de yardımınıza ihtiyaç duyuyorlar.
en kararlar
gerektirir irade
güçlü zor
Kahramanlarımıza yardımcı olmak için öncelikle yukarıdaki tabloda yer alan sözcüklerden
anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturmanız gerekmektedir. Sonrasında cümlede dördüncü
sırada yer alan sözcüğün zıt anlamlısını tespit ederek kahramanlarımıza iletmelisiniz. Bu
sayede kahramanlarımız o sözcüğü üç kez söylediklerinde bu Thanos’u durdurmalarına
yardımcı olacak
Tabloda yer alan sözcüklerden kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturduktan sonra
4. Sırada yer alan sözcüğün zıt anlamlısı bulup işaretler misiniz?
A. kolay B. kararsızlık C. zayıf
2. Pelin Öğretmen, sınıfa geldiğinde öğrencilerinden birer
cümle kurmalarını istedi. Öğrencilerinden Ahmet, Arif ve
Leyla’nın kurdukları cümleler şu şekildedir:
• Beğenmedin mi senin için aldığım hediyeyi?
• Annemin yaptığı kurabiyelerin tamamını bitirdim.
• Ne kardeşime yaranabildim ne de arkadaşıma.
Öğrencilerin kurdukları cümlelerle ilgili olarak aşağıdaki sembollerle gösteri-
len:
n Cümlelerden bir tanesi kuralsız(devrik) cümledir.
l En az sayıda sözcüğe sahip cümle soru cümlesidir.
H Son cümle biçim bakımından olumlu gibi görünse de anlam bakımından olumsuz bir
cümledir.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
A. n ve l B. l ve H C. H ve n
102
3. SINIF 17. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
ACİL BİLGİ
Gökhan birden bağırdı:
— Çocuklar! Acele edin!
Arkadaşları onu duyunca hemen yanına koştular. Peki ama neler oluyordu? İlk konuşan Ayça
oldu:
— Gökhan, neden bağırdın?
— Yardıma ihtiyacım var. Yeni bir robot tasarladım. Bu robotun büyük kısmını bitirdim. Sade-
ce birkaç yeri kaldı. Bana yardım edin de bitirelim.
Çocuklar robotu incelemeye başladılar. Ayça, kollarını inceledi. Hakan da kafa kısmına göz
gezdirdi. Aslında robotta bir sorun gözükmüyordu. Bu yüzden Hakan hemen konuştu:
— Gökhan, hiçbir sorun gözükmüyor. Nerede sorun olduğunu düşünüyorsun ki?
— Kolları ve baş kısmını çalıştırabiliyorum. Bacak kısmı çalışmıyor. Bir türlü neden olduğunu
bulamadım.
Tam da bu anda Ayça tabletini açtı. Sonra da robotlarla ilgili siteleri gezmeye başladı. Çok
geçmeden de arkadaşlarına seslendi:
— Galiba buldum! İki devreyi ters bağlamışsın. Merak etme, hemen yeniden bağlarım.
Ayça devreleri bağlayınca robot hemen ayağa kalktı. Sonra da konuşmaya başladı:
— Ben bir arama kurtarma robotuyum. Sorun nedir? Ne yapmam gerekiyor?
Çocuklar robotun çalıştığını görünce çok sevindiler. Arama kurtarma robotu da pek çok
görevde yer aldı.
103
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 17. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Kelimeleri, anlamlarıyla eşleştiriniz.
1. Kim robot tasarlamış? 1 Robot
A. Hakan 2 Tasarım
B. Gökhan 3 Görev
C. Ayça 4 Sorun
5 Tablet
2. 6 Ters
5 Tek bir ünitede ekranı ve bataryası bulu-
Ayça, robotun hangi kısmını incelemiş? nan mobil bilgisayar
A. B. C.
4 Araştırılıp öğrenilmesi, düşünülüp çözüm-
lenmesi, bir sonuca bağlanması gereken
3. Gökhan, robotun hangi kısmını çalıştı- durum, mesele, problem
ramıyormuş?
A. Kafa 3 Bir nesne veya bir kimsenin yaptığı iş.
B. Bacak
C. Kol 6 Gerekli olan duruma karşıt, zıt. Bir şeyin
aksi, karşıtı:
4. Robottaki sorunu kim bulmuş?
A. Ayça 1 Belirli bir işi yerine getirmek için manye-
B. Gökhan tizma ile kendisine çeşitli işler yaptırılabi-
C. Hakan len otomatik araç.
5. Gökhan’ın tasarladığı robot, hangi gö- 2 Bir sanat eserinin, yapının veya teknik ürü-
revlerde yer almış? nün ilk taslağı
A. Tasarım
B. Arama - Kurtarma
C. Araştırma
104
3. SINIF 17. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
KURALLI CÜMLE OLUŞTURMA
İş, oluş, hareket veya yargı bildiren sözcük ya da sözcük grubunun sonda bulunduğu cüm-
leler kurallı cümledir.
1. Aşağıdaki cümlelerin kurallı olup olmadığını bulup tabloyu doldurunuz.
Cümle Kurallı Cümle Kuralsız Cümle
Gürültü yüzünden konuyu anlayamadım. ✔
Gitti İzmir’e babam toplantı için. ✔
Uçurtma ağacın dallarına takıldı. ✔
Çalışmalısın başarılı olmak için. ✔
Ayşe’ye babası yeni kitap almış. ✔
Çok güzel resim yapar Ela. ✔
2. Aşağıda karışık olarak verilen kelimelerle kurallı ve anlamlı cümleler oluşturup
yazınız.
• hemen / yere / düşen / ettim / çocuğa / yardım
• Yere düşen çocuğa hemen yardım ettim.
• araştırıyorum / ödevi / günlerdir / verilen
• Günlerdir verilen ödevi araştırıyorum.
• siyah / giydi / ayakkabılarını / bugün
• Bugün siyah ayakkabılarını giydi.
• gecikince / herkes / telaşlandı / öğretmenimiz
• Öğretmenimiz gecikince herkes telaşlandı.
105
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 17. HAFTA
OLUMLU VE OLUMSUZ CÜMLE
Olumlu Cümle: Bir olayın gerçekleştiğini veya gerçekleşeceğini, bir özelliğin var olduğunu
anlatan cümlelerdir. ➔ Otobüs geldi.
Olumsuz Cümle: Bir olayın gerçekleşmediğini veya gerçekleşmeyeceğini, bir özelliğin var
olmadığını anlatan cümlelerdir. ➔ Otobüs gelmedi.
1. Aşağıdaki olumlu cümleleri turuncuya, olumsuz cümleleri maviye boyayınız.
Babam kahvaltı yaparken gazetesini okur.
Karıncaların altı ayağı vardır.
Öğretmenimiz bugün ödev vermedi.
Akşam vaktinde dışarıda kimsecikler yoktu.
Yemekte su ya da ayran içeceğim.
Bu şehre aylardır yağmur yağmıyor.
2. Aşağıdaki ifadeleri olumlu cümle olacak şekilde tamamlayınız.
• Küçük köpek topu yakalamak için koştu.
• Seni gördüğüme çok sevindim.
• Yarın arkadaşlarımla sinemaya gideceğiz.
• Kübra her akşam bir bardak süt içer.
3. Aşağıdaki ifadeleri olumsuz cümle olacak şekilde tamamlayınız.
• Emre hasta olduğu için bugün okula gelmedi.
• Törende şiir okuyacağı için akşam uyuyamadı.
• Acıkmadığım için yemek yemedim.
• Bugün hava güneşli değil.
106
3. SINIF 17. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
1. Verilen cümleleri inceleyiniz. Tablonun uygun olan yerlerini boyayınız.
Cümle Olumlu Olumsuz Kurallı Devrik
1 Ahmet kitabını okumamış.
2 Gelemedi geç kaldığı için.
3 Çalıştığı için başarılı oldu.
4 Bugün yapamadım ödevimi.
5 Düzenli çalışırsan başarılı olursun.
6 Gelmedi okula.
7 Kurallara uyarım.
8 Sakla samanı gelir zamanı.
9 Gülme komşuna gelir başına.
10 Ne ekersen onu biçersin.
11 Bütün soruları doğru cevapladım.
12 Atamadım son maçta gol.
107
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 17. HAFTA
1. Üç arkadaş Mete, Suna ve Tuğçe birlikte cümle oluşturma çalışması yapmaktadırlar.
Oluşturdukları cümleler şu şekildedir:
H Seyrek saçlı adam telaşlı adımlarla cadde boyunca yürüdü.
l Akşama yemeğe gelir misin mutlaka?
n İnternetten sipariş verdiğim ayakkabı gelmedi henüz.
Üç arkadaşın kurduğu cümlelerle ilgili olarak bilinenler şunlardır:
• Tuğçe’nin kurduğu cümlede yer alan sözcüklerden birisi “sık“ sözcüğünün zıt anlam-
lısıdır ve cümle kurallıdır.
• Mete kuralsız bir cümle kurmuştur.
• Suna’nın kurduğu cümle kurallı bir cümle değildir.
Bu bilinenler doğrultusunda aşağıdaki ifadelerden hangisi kesinlikle doğrudur?
A. n sembolü ile gösterilen cümleyi Suna kurmuştur.
B. Hsembolü ile gösterilen cümleyi kuran Tuğçe’dir.
C. Mete, l sembolü ile gösterilen cümleyi kurmuştur.
2.
Öğretmen Fatma Hanım sınıfa beraberinde getirdiği üç resmi tahtaya astı. Öğrenci-
lerinden bu görsellerle ilgili cümleler kurmalarını beklediğini söyledi. Sınıftaki öğren-
cilerden Mehtap, Barış ve Asude birer cümle kurdular. Bu üç öğrencinin kurdukları
cümlelerle ilgili şunlar bilinmektedir:
• Asude ördek görseli ile ilgili olumlu bir cümle kurmuştur.
• Barış penguen görseli ile ilgili olumsuz bir cümle kurmuştur.
• Mehtap ağaçakakan görseli ile ilgili olumsuz bir cümle kurmuştur.
Yukarıda verilen açıklamalara göre aşağıdaki cümlelerden hangisi öğrencilerin
kurduğu cümlelerden birisi olamaz?
A. Ağaçkakanlar sivri gagaları sayesinde kolaylıkla ağaçları oyabilirler.
B. Penguenler kanatları olmasına rağmen uçamazlar.
C. Sevimli ördek neşe içinde gölde yüzüyordu.
108
3. SINIF 18. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
YAN BAHÇEDEKİ KÖPEK
Ayça erkenden kalkıp bahçeye koştu. Kedisine yemek vermek için her gün bahçeye çıkardı.
Kedisi Toraman, adı gibi biraz iriydi. Hatta biraz da fazla iriydi. Ayça onu kucağında taşıya-
mıyordu. Bu yüzden veteriner daha az yemesini söylemişti. Ayça da veterineri dinleyip yemek
miktarını azaltmıştı. Oysaki bizim Toraman az yemek istemiyordu.
Ayça, bahçeye çıkınca bir süre Toraman’ı aradı. Toraman bahçede yoktu. Peki ama nere-
deydi? Ayça birden yan bahçeden bir ses duydu. Yan bahçede Şanslı’nın kulübesi vardı. Şanslı
çok iyi bir köpekti. Bazen Toraman’ın yaramazlıklarına bile aldırmazdı. Bu yüzden Ayça, Şanslı’yı
da çok severdi. Tam kulübeye doğru kafasını çevirmişti ki birden Toraman’ı gördü. Sonra da
hemen bağırdı:
— Toraman! Orada ne işin var? Şanslı’nın kulübesine girmemelisin.
Tabii ki Toraman olduğu yerde kaldı. Ayça biraz daha ilerleyince Toraman’ın ne yaptığını
da gördü. Şanslı’nın yemeğini yiyordu. Tam da bu anda komşu geldi. Ayça hemen ona seslendi:
— Emin amca, Toraman gene Şanslı’nın yemeğini yiyor.
— Demek gene Şanslı’nın kulübesinde... O zaman şöyle yapalım. Toraman, Şanslı’nın yemeğini
yediyse, Şanslı da onun yemeğini yesin. Ne dersin?
— Çok güzel bir fikir. Hemen uygulayalım. Bundan sonra da böyle yaparız.
Ayça ile komşusu bu duruma sevinse de Toraman hiç sevinmedi. Bu yüzden de bir daha
Şanslı’nın yemeğini yemedi.
109
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 18. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Olayları baştan sona doğru sıralaya-
lım. Birden başlayıp numaralandıralım.
1. Ayçaların bahçesinde kim yaşıyormuş?
A. Şanslı 4 Yan bahçeden ses gelmesi
B. Komşu
C. Toraman
8 Komşunun fikrini söylemesi
2. Kimin daha az yemesi gerekiyormuş?
A. Şanslı 10 Toraman’ın komşunun fikrini beğenmemesi
B. Toraman
C. Ayça
9 Ayça’nın fikri beğenmesi
3. Ayça’nın duyduğu ses, nereden geli-
yormuş? 5 Ayça’nın Toraman’a seslenmesi
A. Sokaktan
B. Evden
C. Yan bahçede 6 Ayça’nın Toraman’ın ne yaptığını görmesi
4. Komşu ne zaman gelmiş? 2 Ayça’nın bahçeye çıkması
A. Ayça Toraman’a doğru ilerleyince
B. Ayça bahçeye çıkınca
C. Toraman ses çıkarınca 1 Ayça’nın erkenden kalkması
5. Komşunun fikrine kim sevinmemiş? 7 Komşunun gelmesi
A. Ayça
B. Şanslı
C. Toraman 3 Ayça’nın Toraman’ı aramaya başlaması
110
3. SINIF 18. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
FARKLI DÜŞÜNMEYE YÖNLENDİREN CÜMLELER
Bir düşünceden farklı bir düşünceye geçerken fakat, lakin, ama, rağmen, yalnız, ya da,
ancak gibi ifadeler kullanırız.
1. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerin anlamlarına göre devam ettirebileceği-
niz cümleyi işaretleyiniz.
✔ okula gidemedim.
Karnım ağrıdığı için notlarım kötü geldi.
öğretmenim düşük not vermiş.
seninle beraber geleceğim.
Sana pasta alırım ama ✔ önce yemeğini yemelisin.
pastaneye gidelim.
✔ anneme haber vermeliyim.
Seninle parka gelirim fakat ödevimi yaptım.
seninle oyun oynarım.
2. Aşağıdaki cümleleri yandaki uygun sözcüklerle tamamlayınız.
yoksa
• Hızlı gitmelisin .................................. geç kalırsın yoksa
kadar
• Ben gelinceye .................................. bekle. ama
ama
• Gelecektim .................................. misafir geldi. fakat
ama
• Çok çalıştım .................................. başaramadım. yoksa
ancak
• Trafik sıkışıktı .................................. gelebildim. fakat
yoksa
• Beslenmene dikkat et .................................. hasta olursun.
• Serhat’ı bekledik .................................. gelmedi. ancak
fakat
• Annem evde yok sanmıştım .................................. mutfaktaymış. oysa
oysa
fakat
• İyi oynadılar .................................. maçı kazanamadılar. ama
yoksa
• Erken kalk.................................. okula geç kalırsın. yoksa kadar
111
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 18. HAFTA
KARŞILAŞTIRMA CÜMLELERİ
Karşılaştırma, birbiriyle ilgili iki varlık, iki kavram ya da herhangi iki şeyi ortak olan veya
olmayan yönleriyle anlatmaktır. Karşılaştırma cümlelerinde gibi, kadar, daha, göre, en ...
vb. ifadeler kullanılır.
1. Aşağıdaki karşılaştırma cümlelerini yukarıdaki sözcüklerle tamamlayınız.
daha aynısı en -den kadar gibi ise göre
• Mine, Kemal .............................. güzel yüzebiliyor.
kadar
• Bu elbisenin .............................. ben de var.
aynısı
• Ekin, Berkay .............................. daha güzel şarkı söylüyor.
’dan
• Çilek, kiraz .............................. kırmızı renklidir.
gibi
• Annem babamdan .............................. uzun boyludur.
daha
• Yavuz, Mert’e .............................. daha hızlı koşuyor.
göre
• Bu zamana kadar gördüğüm .............................. güzel göl.
en
• Gül sinemayı, Simay .............................. tiyatroyu seviyor.
ise
2. Aşağıdaki karşılaştırma cümlelerini okuyunuz. Cümlelerdeki karşılaştırma ifa-
delerinin altını renkli kalemle çizip karşılarına yazınız.
• Ali, Emre gibi giyinmiş. ➔ gibi
• Ayşe’nin saçı, Emel’in saçından daha uzundur. ➔ daha
• Teyzem, annem gibi giyinmiş. ➔ gibi
• Senin ayakkabının aynısından ben de alacağım. ➔ aynı
• Onun kadar sistemli çalışanı görmedim. ➔ kadar
• Ela benden farklı olarak her gün spor yapıyor. ➔ farklı
• Çınar, babasından daha dik yürüyor. ➔ daha
• Annem, babamdan daha kısa boyludur. ➔ daha
• Beyza, kardeşi kadar şişman değil. ➔ kadar
• Uçak, trenden daha hızlıdır. ➔ daha
112
3. SINIF 18. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Aşağıdaki cümlelerin anlamlarına göre kullanılması gereken ifadeler ile tamam-
layınız. Kullandığınız ifadeye ulaşmak için robotun izlemesi gereken yolu yazınız.
fakat ama lakin yalnız kadar
rağmen ya da ancak yoksa için
1. Düzenli çalışmadığım ................ başarılı olamadım.
için
1ª 3®
2. Son ders bitene ....................... bekler misin?
kadar
2ª 3®
3. Sinemaya gidecektik ................ misafir geldi.
ama
2ª
4. Böreği fırından çıkar ................ eldiven kullanmayı unutma.
yalnız
2ª 2®
5. Bu işi yapsa yapsa .................. Mehmet yapar.
ancak
1ª 1®
113
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 18. HAFTA
1. Baykuşlar Köyü’nde sıradan bir gündü aslında. Endişe verici bir gelişme yaşanana değin.
Baykuşlar Ormanı’na şifalı bir bitki aramaya giden Baba Baykuş’tan saatlerdir haber
alınamıyordu. Baykuşlar Köyü sakinleri kendi aralarında bu durum hakkında konuşuyor-
lardı.
Giderken bana haber Baba Baykuş epeyce
vermedi oysa pekala ben gecikti fakat mutlaka
de onunla gidebilirdim. geri dönecektir.
Huysuz Baykuş Bilge Baykuş
Akşama ne pişirsem diye
düşünmekten kendimi
alamıyorum. Aşçı Baykuş
Hangi baykuşların kurduğu cümlelerde farklı düşünmeye yönlendiren ifadeler
vardır?
A. Huysuz Baykuş ve Bilge Baykuş B. Bilge Baykuş ve Aşçı Baykuş
C. Aşçı Baykuş ve Huysuz Baykuş
2. Gülay Öğretmen, öğrencilerinden içerisinde karşılaştırma anlamı barındıran atasözleri
bulmalarını ve defterlerine yazmalarını istemiştir. İsteğine uygun biçimde atasözü bulup
yazan öğrencilerin defterine ise yıldız atmıştır.
Bakmakla öğrenilseydi, kediler kasap olurdu.
Ana gibi yar, Bağdat gibi diyar olmaz.
Bacak kadar boyu var, türlü türlü huyu var.
Yukarıdaki öğrenciler ve defterlerine yazdıkları cümleler dikkate alındığında,
öğretmenin hangi öğrencilerin defterlerine yıldız işareti yaptığını söyleyebiliriz?
A. B. C.
114
3. SINIF 19. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
GELECEĞE SESLENİŞ
Ayça elindeki işe o kadar odaklanmıştı ki Gökhan’ın geldiğini bile duymadı. Gökhan ona
seslense de cevap vermedi. Tam da bu anda Hakan geldi. O da Ayça’ya seslendi:
— Ayça neredesin? Hani bugün
yeni bir projeye başlayacaktık?
Ayça elindeki son parçayı da yerine
koyup arkadaşlarına seslendi:
— Çocuklar, yeni bir makine yap-
tım. Hem de çok önemli bir iş için ta-
sarladım.
Gökhan ve Hakan da çok şaşırdı-
lar. Arkadaşlarının şaşkın halini gören
Ayça yeniden onlara seslendi:
— Çocuklar artık geleceğe sesle-
neceğiz. Yaptığım makine seslerimizi
kaydediyor. Sonra da onları internet
sitelerine yüklüyor. Her seferinde on-
larca yerde kayıt yapıyor. Bu siteler,
bu ses kayıtlarını saklıyorlar.
Gökhan hemen konuşmaya başladı:
— Peki ama bu ses kayıtları ne işe yarayacak ki?
— Gelecekte yaşayacak insanlar, bizlerin ne düşündüğünü bilecek.
Hakan da söze girdi:
— Ben gelecekteki insanlara şöyle demek isterdim: Sakın ormanları yakmayın. Ağaçları ko-
ruyun.
Gökhan da konuştu:
— Ben de şöyle demek isterdim: Sakın denizleri kirletmeyin. Balıkları koruyun.
Ayça da konuştu:
— Sakın havayı kirletmeyin. Kuşları koruyun.
115
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 19. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Soruları cevaplayınız.
1. Geleceğe seslenebilseydiniz, ne söy-
1. Kim elindeki işe çok odaklanmış? lerdiniz?
A. Gökhan
B. Hakan
C. Ayça
2. Ayça, ne zaman çocuklara cevap ver- 2. Sizin de hayal ettiğiniz bir robot tasa-
miş? rımı var mı? Varsa ne işe yaramasını
A. Elindeki son parçayı yerine koyunca isterdiniz?
B. Elindeki işi birden bırakınca
C. Hemen
3. Ayça’nın tasarladığı makine ne işe ya-
rıyormuş?
A. Ses kaydı yapıyormuş. 3. Geleceğe sesleniş yapan çocuklardan
B. İnternet sitelerinde geziniyormuş. en çok hangisinin mesajını beğendiniz?
C. Oyun oynuyormuş.
4. Gökhan hangi konuda geleceğe mesaj
vermiş?
A. Ormanları yakmayın. Ağaçları koruyun. 4. Sizce denizleri korumak için neler ya-
B. Denizleri kirletmeyin balıkları koruyun. pabiliriz?
C. Havayı kirletmeyin. Kuşları koruyun.
5. Ayça, hangi canlıların korunmasını isti- 5. Sizce kuşları korumak için neler yapa-
yormuş? biliriz?
A. Köpeklerin
B. Karıncaların
C. Kuşların
116
3. SINIF 19. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
SEBEP-SONUÇ CÜMLELERİ
Sebep- sonuç cümleleri sebep ve sonuç diye iki bölümden oluşur.
Çekiçle vurduğum için ceviz kırıldı.
Sebep Sonuç
1. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Sebep ve sonuçlarını yazınız.
• Kırmızı ışıkta geçti bu nedenle ceza aldı.
Sebep: Kırmızı ışıkta geçmek.
Sonuç: Ceza almak
• Karlar eridiği için sular çoşmaya başladı.
Sebep: Karların erimesi
Sonuç: Sular çoşmaya başladı.
• Derslerime çok çalışmadım bu nedenle zayıf not aldım.
Sebep: Derslerine çok çalışamaması
Sonuç: Zayıf not alması
• Rahat nefes almak için burnumuzu temiz tutmalıyız.
Sebep: Rahat nefes almak
Sonuç: Burnumuzu temiz tutmalıyız.
2. Aşağıdaki cümlelerin sonuçları verilmiştir. Boşluklara uygun sebepleri yazınız.
Dişlerini fırçalamadığı
• ...................................................................................... için dişleri çürümüş.
• ...................................................................................... bu yüzden uykusuz kaldım.
Geç saatlere kadar çalıştım
• ...................................................................................... için okullar tatil oldu.
Pandemi yayıldığı
• ...................................................................................... için işe geç kaldı.
Akşam uyumadığı
117
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 19. HAFTA
3. Aşağıdaki cümleleri verilen kelimlerle tamamlayarak sebep -sonuç cümleleri oluş-
turunuz.
çünkü dolayısıyla bu nedenle çünkü
için bu yüzden bu nedenle için
çünkü
• Evden erken çıktı ....................................okula geç kalmak istemiyordu.
için
• Çocuk annesini özlediği .................................... ağlıyordu.
• Hava çok soğuktu .................................... kalın giyinmişti.
bu yüzden
• Şoför gelmedi .................................... servis hareket etmedi
bu nedenle
• Ece öksürmeye başladı .................................... terliyken soğuk su içti.
çünkü
• Çöpleri sokağa attı .................................... kendi de hasta oldu.
bu yüzden
için
• Şemsiyemi unuttuğum .................................... yağmurda ıslandım.
için
• Sağlıklı olmak .................................... spor yapmalıyız.
4. Aşağıda sebepleri verilen cümleleri sebep-sonuç cümlesi olacak şekilde tamamla-
yınız.
• Elektrik kesildiği için ders çalışamadım.
• Musluğu açık unuttum bu nedenle evi su bastı.
• Düzenli olarak çalıştı bunun sonucunda başarılı oldu.
• Nehir yorulduğu için uyuya kalmış.
118
3. SINIF 19. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Cümleleri okuyunuz. Tablodaki uygun kutucukları işaretleyiniz.
Sebep - Hayal
Cümleler Karşılaştırma Gerçek Abartı
Sonuç Ürünü
Uyuya kaldığım için okula geleme-
dim. ✔ ✔
Kurtlar ile kuzular maç yapıyorlar. ✔
Ödevini çok hızlı tamamladı. ✔
Elektrikler kesildiği için ödevimi
✔ ✔
yapamadım.
Böreği annem kadar güzel yapmış. ✔
Eymen de Eslem gibi başarılıdır. ✔
Sana kırk defa söyledim. ✔
Ece gökkuşağından kayarak sınıfa
girdi. ✔
Göz yaşlarım sel oldu. ✔
Çoban koyunlarıyla dertleşti. ✔
119
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 19. HAFTA
1. Aşağıdaki 5 görsel sırasıyla öğrencilere gösterilmiş ve öğrencilerden görsellerde
yaşananları yorumlamaları istenmiştir. Daha sonra da öğrencilerden, seçtikleri bir gör-
selle alakalı olarak sebep-sonuç ifadelerinin yer aldığı cümleler kurmaları istenmiştir.
Görseller dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisi öğrencilerin kurduğu
cümlelerden birisi olamaz?
A. Taylan dikkatsizce top oynayarak yola çıktı, dolayısıyla kendisine doğru gelen
arabaları görmedi.
B. Şule dün gece çok geç yattığı için uyuyup kaldı ve okula yetişemedi.
C. Sivrisinekler Serap’ı çok kötü biçimde ısırdılar, bu nedenle vücudunun her yeri
kızardı.
2.
1. İlaçlarını aksattığı için hastalığı bir türlü iyileşmedi.
2. Yağmurda dışarı çıktım, dolayısıyla çok fena ıslandım.
3. Asansör bozuldu, bu nedenle merdivenlerden çıkmak zorunda
kaldım.
Sedef yukarıdaki cümleleri tahtaya yazdı. Daha sonra İbrahim’den bu cümlelerde yer
alan neden sonuç ifadelerini bularak altlarını çizmelerini istedi. İbrahim bu konuyu çok
iyi öğrendiği için Sedef’in yazdığı cümlelerdeki neden-sonuç ifadelerini kolayca buldu
ve işaretledi.
Buna göre İbrahim yazılı olan cümlelerde sırasıyla hangi sözcüklerin altını çiz-
miştir?
1 2 3
A. için dolayısıyla bu nedenle
B. bir türlü çok zorunda
C. için çok fena bozuldu
120
3. SINIF 20. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
YENİ BİR KANAL
Ayça’nın bütün gün boyunca mikrofona konuşması arkadaşlarını çok şaşırtmıştı. Oysaki bugün
yeni bir proje üzerinde çalışacaklardı. Peki ama Ayça bütün gün neden böyle yapmıştı? İlk
konuşan Gökhan oldu:
— Ayça, sabahtan beri aynı işi yapıyorsun. Neler olduğunu da anlatmıyorsun.
Ayça, iki arkadaşına bakıp konuşmaya başladı:
— Çocuklar, yeni bir kanal kuruyoruz. Adı da Yavru Hayvan Kanalı! Bu kanalda yavru hay-
vanlar ile ilgili yayınlar yapacağız. Böylece insanlara yavru hayvanların sorunlarını anlatacağız.
Zaten kanalın çalışmalarını bitirdim. Hatta ilk yayın için bir belgesel bile hazırladım. Tabii ki
yardımınıza ihtiyacım var. Kanalın reklamları için Hakan’ın yardımına, içerikler için de Gökhan’ın
yardımına ihtiyacım var. Bana yardım eder misiniz?
Gökhan hemen cevap verdi:
— Tabii ki ederiz. Hemen içerik için çalışmalara başlıyorum. İlk olarak koala, kanguru, aslan,
panda yavruları ile ilgili çalışalım.
Hakan da konuşmaya başladı:
— Ben de internetteki uygun olan her yere reklam çalışması yaparım. Kısa sürede kanalımızı
herkes duyar. Hem zaten kitle iletişim araçları içinde en yaygın kullanılanlar, böyle kanallardır.
Çocuklar hızla çalışmaya başladı. Kısa süre sonra da ilk yayınlarını yaptılar. Sunucu Ayça, ka-
meraman Gökhan, yönetmen de Hakan oldu. Herkes kanalı çok beğendi. Çocuklar da o günden
beri hiç durmadan çalıştılar. Yavru Hayvan Kanalı böylece yayına başladı.
121
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 20. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. 5. İlk yayını kim sunmuş?
A. Hakan
1. Metnin yeni başlığı hangisi olabilir? B. Ayça
A. Aile C. Gökhan
B. Oyun
C. İletişim
B. Bulmacada saklanmış sözcükleri bulu-
nuz.
K A N A L Y
2. Metnin ana fikri hangisi olabilir?
A Ğ P S T A
A. İletişimin Gücü
B. Bilgisayarın Önemi N P A L Ğ V
C. Oyun Kuralları G F N A Ö R
U Ğ D N A U
R Y A Y I N
U O G Ğ S K
3. Hangisi daha önce olmuştur?
A. İlk yayının yapılması.
B. Ayça’nın bütün gün mikrofona konuş-
ması.
C. Gökhan’ın Ayça’ya neler olduğunu sor-
ması.
4. Kanaldaki ilk yayın için kim yönetmen
olmuş?
A. Hakan
B. Gökhan
C. Ayça
122
3. SINIF 20. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
GERÇEK, ABARTI VE HAYAL ÜRÜNÜ CÜMLELER
1. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerin gerçek, abartı veya hayal ürünü olup
olmadığını boşluklara yazarak belirtiniz
Abartı
en akıllı öğrencisiyim. .............................................
Gerçek
Ben bu sınıfın 236 numaralı öğrencisiyim. .............................................
Hayal
uçabilen tek öğrencisiyim. .............................................
Hayal
benimle konuşuyor. .............................................
Abartı
Benim kedim köpeklerden daha güçlüdür. .............................................
Gerçek
her gün süt içer. .............................................
Gerçek
çok lezetli yemekleri var. .............................................
Hayal
Annemin sihirli güçleri var. .............................................
Abartı
dünya kadar işi var. .............................................
2. Aşağıdaki cümleleri okuyup tablodaki uygun kutucukları işaretleyiniz.
Cümleler Gerçek Hayal Abartı
Kardeşim günde iki bardak süt içiyor. ✔
Uçurtmam gökyüzünde uçuyor. ✔
Ahmet gökyüzündeki yıldızlara dokundu. ✔
Karınca fili ezdi geçti. ✔
Teyzem günde yüz etek dikiyor. ✔
Balık ağaçta yetişir. ✔
Eylül ödevini bitirdi. ✔
123
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 20. HAFTA
ÖZNEL - NESNEL CÜMLELER
Doğruluğu herkes tarafından kabul edilen, ispatlanabilen ifadelere nesnel cümle denir.
Ben üçüncü sınıfa gidiyorum.
Doğruluğu kişiden kişiye değişen, doğruluğu ispatlanamayan ifadelere öznel cümle denir.
En güzel renk pembedir.
1. Aşağıdaki cümleleri okuyup, sonuna öznel veya nesnel yazınız.
• Türkiye’nin başkenti Ankara’dır. ➔ Nesnel
• Annem otuz sekiz yaşındadır. ➔ Nesnel
• Bana uzun saç çok yakışıyor. ➔ Öznel
• Gökyüzünde yıldızlar var. ➔ Nesnel
• Tiyatro, sinemadan daha güzeldir. ➔ Öznel
• 29 Ekim’de Cumhuriyet Bayramı’nı kutladık. ➔ Nesnel
• En iyi yemekleri annem yapar. ➔ Öznel
2. Aşağıdaki cümleleri okuyup, uygun kutucukları işaretleyiniz.
Cümleler Nesnel Öznel
Filler, farelerden büyüktür. ✔
Anneme sarı saç çok yakışıyor. ✔
Yarın Türkçe dersimiz var. ✔
Kardeşim beş yanına girdi. ✔
En sevdiğim meyve portakaldır. ✔
124
3. SINIF 20. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Verilen cümlelerin öznel / nesnel olma durumlarına göre belirtilen renklere boya-
yınız.
Cümleler Öznel Nesnel
1 Bugün hava çok sıcak.
2 Yarın hava 25 derece olacakmış.
3 En güzel renk kırmızıdır.
4 Mavi sana çok yakışıyor.
5 Bu yıl 3. sınıfa gidiyorum.
6 Okullar eylül ayında açılıyor.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 6 6 6 6 6 1 1 1 1 1
1 1 1 6 6 2 2 2 2 2 6 6 1 1 1
1 1 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 1 1
1 1 6 2 2 5 2 2 2 5 2 2 6 1 1
1 6 2 2 5 2 5 2 5 2 5 2 2 6 1
1 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 1
1 6 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 6 1
1 6 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 6 1
1 6 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 2 6 1
1 1 6 2 2 4 2 2 2 4 2 2 6 1 1
1 1 6 2 2 2 4 4 4 2 2 2 6 1 1
1 1 1 6 6 2 2 2 2 2 6 6 1 1 1
1 1 1 1 1 6 6 6 6 6 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
125
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 20. HAFTA
1.
1. Annem gözlüğünü kaybettiği için görmekte güçlük çekiyor.
2. Dev ejderha ağzından alevler saçarak şatonun etrafında tur-
lar atıyordu.
3. Güneşin sözlerine sinirlenen bulut bir hışımla uzaklara doğru
gitti.
4. Çok fazla dondurma yediği için boğazları şişmiş.
5. Gürültü o kadar fazlaydı ki neredeyse kafam patlayacaktı.
Sena Öğretmen tahtaya yukarıdaki cümleleri yazdı. Öğrencilerinden cümleleri dikkatle
incelemelerini istedi. Gerçek anlam içeren cümleler için 5 puan, abartılı anlatım içeren
cümleler için 10 puan ve hayal ürünü ifadelerin yer aldığı cümleler için 20 puan ver-
melerini ve toplamda 5 cümle için kaç puan verilmesi gerektiğini bulmalarını istedi.
Aşağıdaki öğrencilerden hangisi bu beş cümlenin puan değerini doğru biçimde
hesaplamış ve ifade etmiştir?
A. B. C.
45 55 60
puan puan puan
2. Faruk, Kübra ve Hasan birlikte saklambaç oynamaya karar verdiler. Sayışma yoluyla
ebe belirlemek yerine daha farklı bir yol izlediler. Kendi aralarında kimin ebe olacağını
belirlemek için “nesnel cümle kurma“ yöntemini benimsediler. Bu yönteme göre nesnel
cümle kuramayan ebe olacaktır.
Öğrencilerin kurdukları cümleler şu şekildedir:
Faruk : Okuduğum son kitap tam 125 sayfalık bir romandı.
Kübra : Pembe renkli kıyafetler genelde kızlara çok yakışıyor.
Hasan : Ülkemizde kentlerde yaşayanların sayısı köylerde yaşayanlardan daha fazladır.
Kurdukları cümleler dikkate alındığında oynadıkları saklambaç oyununda kim
ebe olmuştur?
A. Faruk B. Kübra C. Hasan
126
3. SINIF 21. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
YENİ BİR FİKİR
Ayça da Hakan da saatlerdir çalışıyordu. İyice yoruldukları bir anda birden Kağan’ın sesini
duydular:
— Çocuklar hala bitmedi mi?
Ayça hemen cevap verdi:
— Aslında çok az kaldı. Ben yazılımı bitirdim. Hakan da robotun kolları ile bacaklarını bitirdi.
Hakan da konuştu:
— Gövde kısmı da bitti. Robotu çalıştırabiliriz. Herkes hazır mı?
Çocukların hepsi de hazırdı. Günlerdir bu iş için çalışıyorlardı. Üçünün birlikte buldukları bir
fikir, artık hayata geçiyordu. Amaçları, anında çeviri yapabilen bir robottu. Üstelik bu robot çok
sayıda dili çevirebiliyordu. Hem de tek yapmanız gereken robota doğru konuşmaktı. İşte bu çe-
viri robotu, şimdi çocukların tam önündeydi. Ayça, robotu çalıştırmadan önce Kağan’a seslendi:
— Peki sen patent ile ilgili bir çözüm buldun mu?
— Tabii ki buldum. Patent almak için önce başvuru yapmak gerekiyormuş. Sonra da başvuru
değerlendiriliyormuş. Onaylandıktan sonra da artık bu fikrin sahibi siz oluyorsunuz. Başvuruyu
yaptık. Kısa sürede sonuç çıkar. Hem zaten birlikte karar verdiğimiz gibi robotun ismini de yaz-
dım.
Çocuklar kısa süre içinde robotu çalıştırdı. Robot tam da istedikleri gibi çalışıyordu. Çok
geçmeden de çeviri robotunun patentini aldılar. Çok çalışmışlar, başarmışlardı.
127
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 21. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Bulmacadaki saklanmış sözcükleri bulu-
nuz.
1. Kimler saatlerdir çalışıyormuş?
A. Hakan ile Ayça Y Ğ K T P
B. Ayça ile Kağan
C. Kağan ile Hakan A O Ğ R A
Z Ç A O T
2. Ayça, hangi işi bitirmiş? I E T B E
A. Yazılım
B. Patent L V Ğ O N
C. Gövde I İ Z T T
M R S O Ğ
3. Hakan, robotun hangi kısmı ile çalışma-
F İ K İ R
mış?
A. Yazılım
B. Bacak
C. Gövde
C. Sizde ilginç bir fikrinizi yazınız.
4. Robot, hangi iş için yapılmış?
A. Yazılım
B. Çeviri
C. Patent
5. Patent için önce ne yapmak gerekiyor-
muş?
A. Başvuru
B. Çeviri
C. Yazılım
128
3. SINIF 21. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
İŞ, EYLEM VE OLUŞ BİLDİREN SÖZCÜKLER
Cümlede yapılan işi, oluşu, hareketi ... bildiren kelimelere eylem denir. Sözcük gruplarının
cümle olabilmesi için sonda eylem olmalıdır. ➔ Merdivenleri hızla çıktı.
1. Aşağıdaki cümlelerdeki eylemlerin altını çiziniz.
• Aynur salonda televizyon izliyor.
• Yemeğini paylaştı arkadaşlarıyla.
• Okul çantamı akşamdan hazırladım.
• Leylek yuva yaptı, evin çatısına.
• Sokak hayvanları için kaldırıma su koyduk.
• Yarın akşam tiyatroya gideceğiz.
• Kaplumbağalar yavaş hareket ederler.
2. Aşağıdaki cümleleri uygun eylemlerle tamamlayınız.
• Kardeşim yemeğini yedi.
• İstanbul’a yağmur yağdı.
• Bugün okulda resim yapacağız.
• Ablam saçlarını taradı.
• Öğretmenim benim resmimi panoya astı.
129
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 21. HAFTA
3. Aşağıda karışık olarak verilen kelimelerle anlamlı ve kurallı cümleler yazıp eylemi
yuvarlak içine alınız.
• bir / atlamış / balık / denize / sıçrayışta
• Balık bir sıçrayışta denize atlamış.
• kovalıyor / çatı / katında / fareyi / kedi
• Kedi çatı katında fareyi kovalıyor.
• ülkelerin / bayrak / bağımsızlığının / göstergesidir
• Bayrak ülkelerin bağımsızlık göstergesidir.
• salonun / babam / boyuyor / kapısını
• Babam salonun kapısını boyuyor.
• kar / yağıyor / dışarıda / lapa / lapa
• Dışarıda lapa lapa kar yağıyor.
• için / kütüphaneye / çalışmak / ders / gittik
• Kütüphaneye ders çalışmak için gittik.
4. Aşağıdaki cümlelerdeki eylemlerin olumlu veya olumsuz olup olmadığını inceleyip
tablo yazınız.
Oyunda Alya’ya sıra gelmedi. olumsuz
Bayramda dedemlere gittik. olumlu
Mehmet ödevini bitiremedi. olumsuz
Arkadaşım mektubuma cevap yazmadı. olumsuz
Birlikte sinemaya gidecekler. olumlu
Yağmurlar hafta sonu Konya’ya taşınacakmış. olumlu
Bu problemi çözemiyorum. olumsuz
Yaz tatilinde beş kitap okudum. olumlu
130
3. SINIF 21. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Aşağıdaki cümlelere uygun olan eylemlerin konumlarını yazınız.
1 2 3 4 5 6
A yapamadı zıpladı okurum ağladı yattı sildi
B yağdı oturdu gideceğiz severim oynadık giydirmedi
C kızdı etmeliyiz koştu hazırladım konur gittik
D oturduk düştü kaldım giydirdi aldım kalktı
B3
1. Yarın sinemaya .................................
D3
2. Dün okula geç .................................
B6
D4
3. Annem kardeşimin kıyafetlerini ................................. / .................................
B4
4. Ben hayvanları çok .................................
C6
5. Tatilde Antalya’ya .................................
A3
6. Her gece yatmadan önce kitap .................................
C4
7. Çantamı akşamdan .................................
B5
8. Arkadaşlarımla geç saate kadar oyun .................................
B1
9. Bütün gün yağmur .................................
C5
10. Cümlenin sonuna nokta .................................
C2
11. Kişisel bakımımıza dikkat .................................
D5
12. Pazardan meyve .................................
131
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 21. HAFTA
1. 1 2 3 4 5
A O S N A L
B K İ U K E
C G A Ü L I
D R M S A F
E Ş I T İ Z
Merhaba, ben Berkay. Kendimce basit bir şifreleme sistemi geliştirdim ve hazırladığım
tablonun içerisine bazı sözcükler yerleştirdim. Şifreleme sisteminde, size bir kod söyledi-
ğimde tablonun solundaki harflerle üst kısmında yer alan sayıların kesişimine ait harfleri
dikkate almalısınız. Buna göre harfleri tespit etmelisiniz.
Sizler için üç sözcük belirledim. Bu sözcüklerden yalnız bir tanesi, diğerlerinden
farklı olarak eylem bildirmektedir. Sizden bu eylem bildiren sözcüğü şifreleme
yöntemini dikkate alarak bulmanızı istiyorum. Hangi seçenekteki sözcük eylem
bildirmektedir?
A. D3 B2 C4 C1 B. D3 A1 D5 D1 A4
E4
C. B4 A1 E1 D2 A4 B1
2. Türkçede cümleler eylem bildiren sözcüklerle ifade edilir. Eylem ifade
eden sözcüklerden bazıları iş, bazıları oluş ve bazıları da hareket bildirirler.
Faruk Öğretmen, öğrencilerine yukarıdaki açıklamayı yaptıktan sonra açıklamasına uy-
gun biçimde şu üç cümleyi tahtaya yazmıştır.
• Salih piknik alanında gördüğü çöpleri topluyor.
• Amcamların bahçesindeki yavru kedi büyümüş.
• Sevimli sincap kaşla göz arasında ağaca tırmandı.
Cümlelerde yer alan eylem bildiren sözcüklere dikkat çeken Faruk Öğretmen,
öğrencilerinden de sırasıyla iş, oluş ve hareket bildiren sözcüklere birer örnek
vermelerini istemiştir. Aşağıdaki öğrencilerden hangisi öğretmenin isteğine uy-
gun örnekler vermiştir?
A. içmek B. okumak C. söylemek
atmak solmak bakmak
uzamak sallanmak susmak
132
3. SINIF 22. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
UÇAN BİR ARAÇ
Aysun, elindeki ku-
manda ile hiç kıpırdama-
dan duruyordu. Gözünü
kumandanın üstündeki ek-
randan da ayırmıyordu.
Bu durumu gören Gök-
han hemen ona seslendi:
— Yoksa çalıştırdın
mı? Hemen Hakan’a ha-
ber vereyim.
Kısa süre sonra Hakan
da geldi. O da Aysun’a seslendi. Aysun hiç cevap vermedi. Bir süre elindeki kumandaya bak-
maya devam etti. Sonra aniden kumandayı bıraktı. Sonra da çocuklara seslendi:
— Başardık! Sonunda bitirdik! Hava aracımız düzgün bir şekilde çalışıyor. Hem de tam is-
tediğimiz gibi çalışıyor. On iki dakika boyunca uzaktan kumanda ile izledim. Nerede bir duman
olsa hemen haber veriyor. Dumanın çıktığı yere kadar kendi kendine gidiyor. Sonra da itfaiyenin
numarasını arıyor.
Gökhan ve Hakan çok sevindi. Bu proje için aylardır çalışıyorlardı. Geçen sene mahallede
çıkan yangında, Gökhanların evi de zarar görmüştü. Bu yüzden yangın erken uyarı sistemi ta-
sarlamaya karar vermişlerdi. İşte şimdi başarmışlardı. Hava aracı, en ufak bir duman fark etse
haber veriyordu.
Gökhan’ın da arkadaşlarına söyleyecekleri vardı.
— Artık hava aracımızı mahalleyi gören bir yere bırakabiliriz. Böylece duman çıktığında ken-
di kendine oraya gidecektir. İkinize de çok teşekkür ederim. Hava aracını atık malzemelerden
yaptığı için Hakan’a, yazılımı için de Aysun’a teşekkür ederim. Hadi, hemen hava aracı için uygun
bir yer bulalım.
Çocukların hava aracı uzun zaman boyunca çalışmaya devam etti. Üç tane de yangını önledi.
133
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 22. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Kelimeleri, anlamlarıyla eşleştiriniz.
1 İtfaiye
1. Kumandadan gözünü kim ayırmıyor- 2 Hava Aracı
muş? 3 Ekran
A. Hakan 4 Yazılım
B. Kağan 5 Atık
C. Aysun 6 Proje
2. Aysun, kaç dakika boyunca hava ara- 6 Değişik alanlarda önceden plan ve prog-
cını izlemiş? rama alınmış, maliyeti hesaplanmış, kurum
A. On iki ve kuruluşların yönetim organları tara-
B. On beş fından onaylanmış, kısa ve uzun vadeye
C. On bir bağlanarak özel kurum veya devlet adı-
na gerçekleştirilmesi kabul edilmiş bilimsel
3. Hava aracı, duman görünce nereye çalışma tasarısı.
haber veriyormuş?
A. İtfaiyeye 1 Yangın söndürme kuruluşu.
B. Polise
C. Zabıtaya 5 Hastane, ev, fabrika vb. yerlerde kulla-
nılmış, artık işlenemez veya çevre için za-
4. Mahallede çıkan yangında kimin evi rar oluşturan her türlü madde.
zarar görmüş?
A. Hakan 4 Bir bilgisayarda donanıma hayat veren ve
B. Gökhan bilgi işlemde kullanılan programlar, yor-
C. Aysun damlar, programlama dilleri ve belgele-
melerin tümü
5. Hava aracı kaç tane yangın söndür- 2 Hava taşıtı.
müş?
A. Beş 3 Üzerine bir cismin ışık yoluyla görüntü-
B. Üç sü düşürülen, saydam olmayan düz yüzey,
C. İki görüntülük.
134
3. SINIF 22. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
NOKTANIN KULLANILDIĞI YERLER
Noktanın kullanıldığı yerler:
1. Tamamlanmış cümlelerin sonuna nokta konur.
2. Bazı kısaltmalardan sonra nokta konur.
3. Sıra sayılarından sonra (-inci) eki yerine nokta konur.
4. Tarih yazarken, gün, ay, yıl arasına nokta konur.
5. Saat ve dakikayı ayırmak için nokta konur.
1. Aşağıdaki cümlelerde kullanılan nokta işaretini, yukarıdaki kullanım alanları ile eş-
leştiriniz.
5 Market sabah 09.00’da açılıp, 21.00’da kapanıyor.
1 Ankara, Türkiye’nin başkentidir.
3 Matematik testinin 14. sorusunu çözemedim.
2 Av. İsmail Bilgin bu büroda çalışıyor.
4 10.11.1938 tarihinde Atatürk vefat etti.
5 Keman kursum bugün saat 17.45’te.
3 Teyzemler 254. sokakta oturuyorlar.
2. Aşağıdaki paragrafta unutulan noktaları renkli kalem ile koyunuz.
.
.
.
.
Küçük kardeşim 15 09 2017’de doğdu Ablam okuldaki sınavda 2 oldu Yarın saat
.
.
.
11 30 ‘da ödül töreni var Av Hamdi Yıldız ablama plaket verecekmiş Ben de atletizm ya-
rışmasında 1 olmak için çalışıyorum.
.
135
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 22. HAFTA
VİRGÜLÜN KULLANILDIĞI YERLER
Virgülün kullanıldığı yerler:
1. Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için virgül kullanılır.
2. Cümledeki anlam karışıklığını önlemek için virgül kullanılır.
3. Hitap (seslenme) için kullanılan sözcüklerden sonra virgül kullanılır.
4. Tırnak içine alınmamış aktarma cümlelerinden sonra virgül kullanılır.
5. Birbiri ardınca sıralanan eş görevli sözcük ve sözcük gruplarının arasına virgül konur.
1. Aşağıdaki cümlelerde kullanılan virgülleri yukarıdaki kullanım alanları ile eşleştiriniz.
2 Küçük, dişçi koltuğuna oturmamakta ısrar ediyordu.
3 Sevgili Öğretmenim,
5 Pazardan kiraz, çilek, erik ve kayısı aldık.
1 Karnı acıktı, ocağı yaktı, tencereyi ısıttı.
4 Günaydın, dedi ve oradan ayrıldı.
5 Kısa boylu, sarı saçlı, güler yüzlü bir kızdı.
4 Afiyet olsun, dedi.
2. Aşağıdaki cümlelerdeki anlam karışıklığını önlemek için uygun yerlere virgül koyunuz.
,
• Kadın görevliye sinirlendi.
,
• Demir kapıyı uzun uzun çaldı.
,
• Sınıf öğretmenini soruyordu.
,
• Anne kediye mama verdin mi?
136
3. SINIF 22. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Noktanın kullanıldığı yer ile kullanılan cümleleri eşleştiriniz. Tabloyu madde numa-
rasını eşleştirdiğiniz cümlenin rengine göre boyayınız.
Tamamlanmış cümlelerin so- Dr. Ahmet bizim aparman-
1
nuna konur. da oturuyor.
Kısaltmalardan sonra nokta 02.03.2016 tarihinde
2
konur. doğdum.
3 Saat dakika arasına nokta konur.
İlk ders 12.30’da başlıyor.
Sıra bildiren sayılardan sonra
4
nokta konur.
Bu yıl 3. sınıfa gidiyor.
Gün, ay , yıl arasına nokta
5
konur. Okula gitti.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2
2 2 2 5 5 3 3 3 3 3 5 5 2 2 2
2 2 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 2 2
2 2 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 2 2
2 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 2
2 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 2
2 5 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 5 2
2 5 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 5 2
2 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 2
2 2 5 3 1 3 3 3 3 3 1 3 5 2 2
2 2 5 3 3 1 1 1 1 1 3 3 5 2 2
2 2 2 5 5 3 3 3 3 3 5 5 2 2 2
2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
137
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 22. HAFTA
1.
1. Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime ve kelime grupları-
nın arasına konur.
2. Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için kullanılır.
3. Tırnak içinde olmayan alıntı cümlelerden sonra kullanılır.
Neslihan Öğretmen, Türkçe dersinde virgülün kullanıldığı yerleri anlatmaktadır. Tahtaya
virgülün kullanım alanları ile ilgili üç açıklama yazmıştır ve öğrencilerinden bu açıkla-
malara uygun birer örnek cümle yazmalarını istemiştir. Öğrencilerinden Kaan, Miraç ve
Feride şu cümleleri yazmışlardır:
Sabah aç karnına Haydi, hemen Sonunda yaz gel-
yola çıktığım için eve dönmeliyiz. di, insanları tatil
şimdi çok acıktım, heyecanı sarmaya
dedi. başladı.
Öğrencilerden hangisi kurduğu cümlede, virgülü öğretmenin yaptığı açıklama-
lardan birine uygun biçimde kullanmamıştır?
A. B. C.
2. Öğretmen tahtaya 5 farklı renkte karton astı. Bu kartonların her birinde bir noktalama
işaretinin simgesi yer almaktaydı. Renklere göre kartonlarda yer alan noktalama işaret-
leri şu şekildeydi:
Mavi : Soru işareti Turuncu : Virgül Kırmızı : Ünlem işareti
Sarı : Tırnak işareti Pembe : Nokta
Öğretmen, öğrencilerinden Sude’yi tahtaya çağırdı ve kartlardan ikisini seçmesini istedi.
Sude kısa süre düşündükten sonra turuncu ve pembe kartları seçti. Öğretmen kartlardaki
noktalama işaretlerini ifade etmesini ve içerisinde bu noktalama işaretlerinin kullanıldığı
bir cümle yazmasını istedi. Sude cümleyi doğru biçimde tahtaya yazmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi Sude’nin kurduğu cümle olabilir?
A. Sedat hemen buraya gelir misin
B. Şeymanın abisi seneye 8 sınıfa gidecek
C. Annem ocağı yaktı yemeği ısıttı ve masayı çabucak hazırladı
138
3. SINIF 23. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
İLGİNÇ BİR İCAT
Hava çok güzeldi. Nehrin
etrafında toplanan insanlar
da bu güzel havanın tadını
çıkarıyordu. Aslında burada
toplanmalarının bir nedeni
vardı. Bir bilim insanı yeni bir
icadını sergileyecekti. Bu yüz-
den de herkes pürdikkat bilim
insanının konuşmasını bekliyor-
du. Nihayet bilim insanı görü-
nünce de gözler ona çevrildi.
Elinde büyükçe bir metal kutu vardı. Kutunun üstünde bir tane anten takılıydı. Ayrıca iki tane de
çevirme düğmesi vardı. Peki ama bu kutu ne işe yarayacaktı? Bilim insanı konuşmaya başlayınca
herkes bu sorunun cevabını bulmak için dinlemeye başladı:
— Bu yeni icadımdır. Nehirde bulunan şu küçük gemiyi, bu kutu ile hareket ettireceğim.
Herkes gözünü nehre dikti. Bir de baktılar ki maket bir gemi var. Dinlemeye devam ettiler:
— Şimdi elimdeki bu kutu ile gemiyi sağa çevireceğim.
Bilim insanı düğmeyi çevirince gemi hareket etti. Önce sağa, sonra da sola döndü. Bir süre
böyle hareket etmeye devam etti. Bilim insanı kutunun üstündeki düğmeye basınca da durdu. Tam
da bu anda gazeteciler, suya atlayıp geminin altına baktılar. Altında bir kişi olduğunu düşünü-
yorlardı. Kimse uzaktan bir gemiyi kontrol edemezdi. Bilim insanı bir kez daha konuştu:
— Bu bir uzaktan kumandadır. Bugünden itibaren elektrikli eşyaları uzaktan kumanda edebi-
leceğiz.
İşte Tesla, ilk icatlarından birini, yüzyıl önce böyle sergiledi. Peki Tesla kaç tane daha icat
yaptı? Yüzlerce...
139
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 23. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. 5. Tesla kaç yıl önce icadını sergilemiş?
A. Yüzlerce yıl önce
1. Nehirdeki insanlar nasıl bir havanın ta- B. Yüzyıl önce
dını çıkarıyormuş? C. Birkaç yıl önce
A. B.
B. Olayları baştan sona doğru sıralayınız.
Birden başlayıp numaralandırınız.
C.
6 Bilim insanının gemiyi hareket ettirmesi
3 Bilim insanının konuşma yapması
2. İnsanlar, neden nehir kenarında top-
lanmış? 8 Gazetecilerin suya atlaması
A. Hava çok güzel olduğu için
B. Yeni bir icat görmek için 10 Bilim insanının uzaktan kumandayı icat et-
C. Suya girmek için tiğini açıklaması
3. Bilim insanının elindeki kutuda ne takı- 1 Nehrin etrafında insanların toplanması
lıymış?
A. Metal 5 Nehirde maket geminin görünmesi
B. Gemi
C. Anten 2 Bilim insanının görünmesi
4. Hangi eşya uzaktan kumanda ile kont- 9 Gazetecilerin geminin altını kontrol etme-
rol edilebilir? leri
A. B.
4 Herkesin birden nehre bakması
C. 7 Geminin durması
140
3. SINIF 23. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
SORU İŞARETİNİN KULLANILDIĞI YERLER
Soru anlamı taşıyan cümlelerin sonuna soru işareti konur.
• Kaç yaşındasın? • Nereye gidiyoruz? • Nasıl?
1. Aşağıdaki cümlelerden hangilerinin sonuna soru işareti konur? İşaretleyiniz.
Soru İşareti Soru İşareti
Cümleler
Konur Konmaz
Seni gördüğüme çok sevindim ( ) ✔
Yemekten sonra nereye gidebiliriz ( ) ✔
Evet, çok iyi bir insandır ( ) ✔
Kimi arıyorsunuz ( ) ✔
Raftaki hangi kitabı okudun ( ) ✔
Eyvah, keki fırında unuttum ( ) ✔
Arkadaşının babasının adı neymiş ( ) ✔
Yarın akşam sinemaya kiminle gideceksin ( ) ✔
2. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Soru işareti konulan cümlelerin başındaki harfleri sıra-
sıyla yazarak şifreyi oluşturunuz.
T Ahmet ve Selin neden bugün okula gelmedi ( ) ?
M Zavallı kedi, ne kadar da acıkmış ( ) .
Ü Gamze tatilden ne zaman dönecekmiş ( ) ?
R Annem saat kaçta gelecek ( ) ?
K Okuldan sonra parka gidelim mi ( ) ?
S Türkiye’nin en kalabalık şehri İstanbul’dur ( ) .
Ç Yemeğin hazır olduğunu söyledin mi ( ) ?
E Elbiseni kaç liraya aldın ( )
?
Şifre T Ü R K Ç E
141
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 23. HAFTA
ÜNLEM İŞARETİNİN KULLANILDIĞI YERLER
• Korku, sevinç, heyecan, şaşma veya acı gibi duyguları ifade eden cümlelerin sonuna
ünlem işareti konur. Eyvah, servisi kaçırdım!
• Hitap, seslenme ve uyarı sözlerinden sonra ünlem işareti konur.
Ey Türk Gençliği ! Hey, arkadaşlar!
Aşağıdaki cümlelerdeki yay ayraçların ( ) içine uygun noktalama işaretlerini ko-
yunuz. Ünlem işareti konulan cümlelerin başındaki harfleri sırasıyla yazarak şifreyi
oluşturunuz.
T Yarışmayı kaçıncı bitirdiniz ( ) .
Ö Dur, yolcu ( ) !
A Terliyken soğuk su içilmez ( ) .
Ğ Dikkat, kamyon çıkabilir ( ) !
K İstanbul’da ne kadar kalacaksın ( ) ?
R Hey, paranı düşürdün ( ) !
E İmdat, yangın var ( ) !
S Okulda çok arkadaşım var ( ) .
N Oley, futbol takımına seçildim ( ) !
Ü Beraber fotoğraf çektirelim mi ( ) ?
İ Yetişin, hırsız var ( ) !
A Ödevini ne zaman yapacaksın ( ) ?
Y Eyvah, zavallı kuş, çok acıkmış ( ) !
O Yaşasın, tatile gidiyoruz ( ) !
B Ütünün fişini çekmeyi unuttun mu ( ) ?
Ç Bahçede saklambaç oynuyoruz ( ) .
R Ah, elim kesildi ( ) !
Ğ Sağlıklı olmak için dengeli beslenmeliyiz ( ) .
U Oh, mis gibi kokuyor ( ) !
Z Dur, sakın yaklaşma ( ) !
Şifre: Ö Ğ R E N İ Y O R U Z
142
3. SINIF 23. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Verilen cümlelerin sonunda hangi noktalama işaretleri kullanılır? Kullanılan nokta-
lama işaretlerine göre ilgili kutuyu boyayın.
Cümleler ? ! .
Bugün bize gelecekler mi( )
Nasıl yapacağımı bilmiyorum ( )
Eyvah ( ) Düştün mü ( )
Yaşasın, biz kazandık ( )
Oh, çay çok iyi geldi ( )
En son hangi kitabı okudun ( )
Sen de gelecek misin ( )
Hey ( ) Dikkatli olur musun ( )
Bugün çok ödevim var ( )
Neden kızdığını bilmiyorum ( )
143
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 23. HAFTA
1.
✿ geziye - yarınki - katılacak - kişi - kaç
✿ oyun - benimle - misin - birlikte - ister - oynamak
✿ kimi - müdürü - bilmiyorum - okul - çağırdı
✿ izletti - öğretmenimiz - bir - film -güzel - bize
✿ kitapları - düşünüyorsun - hangi - tatilde - okumayı
Cümle uzmanı minik kelebeğimizi zorlu bir görev bekliyor. Kelebek konmak için
doğru renkteki çiçekleri seçmek zorunda. Bunun için önce tablodaki kelimeleri sıraya
koymalı ve anlamlı cümleler oluşturmalı, ardından hangi cümlelerin sonuna soru işa-
reti (?) konacağını belirlemelidir.
Kelebek hangi renkteki çiçeklere konarsa doğru seçimler yapmış olur?
A. ✿ ✿ ✿ B. ✿ ✿ ✿ C. ✿ ✿ ✿
2.
Öğretmen öğrencilerinden tahtaya astığı noktalama işaretlerinin kullanıldığı yerleri
not etmelerini istemiştir. Öğrencilerden Aslı şu cümleleri defterine yazmıştır:
• Soru anlamı taşıyan cümlelerin sonuna konur.
• Cümle içindeki eş görevli sözcüklerin arasına konur.
• Tamamlanmış cümlelerin sonuna konur.
Aslı hangi noktalama işaretinin kullanım alanı ile ilgili defterine not yazmamış-
tır?
A. B. C.
144
3. SINIF 24. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE OKUMA ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
DÜNYAYI DEĞİŞTİREN İCAT
Günümüzden yüzlerce yıl
önce Sirakuza adında bir
krallık vardı. Buranın kralı,
gemilerle taşımacılık yapı-
yordu. Bu gemiler çok büyük
olduğu için yapımı da taşın-
ması da zordu. Gemilerin
yapıldığı yerden denize in-
dirilmesi o kadar vakit alı-
yordu ki kral bu soruna bir
çözüm bulunmasını istedi. İşte
bu anda ortaya Arşimet çık-
tı. Daha önce pek çok icadı
olan Arşimet, bu sorunu çözebileceğini söyledi.
Peki Arşimet, bu sorunu nasıl çözdü? İlk olarak daha önce yaptığı dönen büyük vidanın ucuna
bir parça daha taktı. Sonra da bu parçaya halatlar koydu. Bu halatları de geminin dayanak
noktasına bağladı. Dayanak noktası ne mi? Ne kadar ağır olursa olsun her eşyayı kaldırabili-
riz. Yeter ki eşyanın ağırlığını taşıyan bölgesini bulalım. İşte dayanak noktası bu işe yarıyordu.
Arşimet, geminin dayanak noktasını bulup halatı bağladığında yüzlerce kişi limana toplandı. O
güne kadar böyle bir olay görmemişlerdi. Arşimet’in yanında kocaman bir dönen vida duruyordu.
Bu vidayı birden çevirmeye başlayınca gemi aniden yerinden kalktı. Sonra da herkesin şaşkın
bakışları arasında havada ilerledi. Çok geçmeden de denizin üstüne kondu. Herkes çok şaşkındı.
Koskoca gemi bir oyuncak gibi yerinden kalkıp denize konmuştu.
Arşimet’in bu işi nasıl yaptığını bir türlü anlamayanlar hemen onun yanına koştular. Arşimet
elindeki işi bitirip bir yere oturdu. Sonra da toplanan halka seslendi:
— Bu bir kaldıraçtır. İlk olarak Nil Nehri üzerinde denemiştim. Sonra da batan bir gemideki
suyu dışarı atmak için kullandım. Şimdi de kocaman gemileri kaldırabiliyorum.
Sonra da Arşimet meşhur lafını söyledi:
— Bana bir dayanak noktası gösterin, Dünya’yı yerinden oynatayım.
145
ANL AMA - YORUML AMA ETKİNLİĞİM 24. HAFTA
A. Soruları metne göre cevaplayınız. B. Aşağıdaki cümleleri okuyalım. Doğruy-
sa “D“ harfinin altındaki kutuyu, yanlış-
1. Sirakuza kralı gemilerle hangi işi yapı- sa “Y“ harfinin altındaki kutuyu işaret-
yormuş? leyelim.
A. İnşaat
B. Balıkçılık D Y Cümle
C. Taşımacılık Kral gemilerle taşımacılık işi ya-
✔ pıyormuş.
Gemiler çok büyük olduğu için
2. Hangisi daha önce olmuştur?
✔ taşınması da çok zormuş.
A. Arşimet’in gemiye halatlar bağlaması.
B. Geminin havada ilerlemesi. Kral gemilerin taşınması için bir
C. Geminin denize konması. ✔ çözüm istemiş.
Arşimet, taşıma işine çözüm bula-
✔ cağını söylemiş.
3. Hangisi daha sonra olmuştur?
A. Arşimet’in meşhur lafını söylemesi. Arşimet başkasının icat ettiği vi-
B. Arşimet’in vidayı döndürmesi. ✔ daya parça takmış.
C. Kralın soruna çözüm bulunmasını iste-
mesi. Arşimet parçanın ucuna tahtalar
✔ bağlanmış.
4. Yüzlerce kişi nerede toplanmış? Arşimet’i izlemek için çok az kişi
A. Geminin içinde ✔ gelmiş.
B. Limanda
Arşimet, kaldıracı ilk kez limanda
C. Kralın sarayında ✔ kullanmış.
Arşimet, batan bir gemiyi kurtar-
5. Arşimet, kalıdıracı ilk olarak nerede ✔ mak için de kaldıracı kullanmış.
denemiş?
A. Nil Nehri üstünde ✔ Arşimet son olarak meşhur lafı-
nı söylemiş.
B. Batan gemide
C. Limanda
146
3. SINIF 24. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM Sınıfı: ......................................
KESME İŞARETİNİN KULLANILDIĞI YERLER
• Özel adlara gelen ekleri ayırmak için kesme işareti (‘) kullanılır.
• Selim’i bugün görmedim. • Uludağ’a kar yağmış.
• Kısaltmalara gelen ekleri ayırmak için kesme işareti (‘) kullanılır.
• TRT’deki dizileri izledik. • TBMM’yi ziyaret edeceğiz.
• Sayılara gelen ekleri ayrımak için kesme işareti (‘) kullanılır.
• Bu bina 1998’de yapılmış. • Biz 4’üncü katta oturuyoruz.
Uyarı: Özel adlara getirilen -lı, -li, -lu, -lü, -lar, -ler gibi ekler kesme işareti ile ayrıl-
maz.
İstanbullu, Enginler, Konyalılar....
Aşağıdaki cümlelerde kullanılan kesme işaretleri doğru mu yoksa yanlış mı kullanıl-
mış işaretleyiniz.
Cümleler Doğru Yanlış
Rize’nin çayı bir başka güzeldir. ✔
Annem Bursa’lı, babam İzmir’lidir. ✔
Bu akşam Leyla’lar bize gelecekler. ✔
İzmir’den Ankara’ya altı saatte gittik. ✔
Türkçe dersinde TDK’nin sözlüğünü kullandık. ✔
Avrupa’lı turistler ülkemize gelmiyor. ✔
Atatük Mayıs’ın 19’unda Samsun’a çıktı. ✔
Seda’lar yarışmayı kazandı. ✔
Babam uçakla Fransa’ya gidecek. ✔
Murat’la Can ders çalışıyorlar. ✔
Gaziantep’ten baklava geldi. ✔
147
DİLBİLGİSİ ETKİNLİĞİM 24. HAFTA
İKİ NOKTANIN KULLANILDIĞI YERLER
Kendisinden sonra örnek verilecek veya açıklama yapılacak cümlelerin sonuna iki nokta (:) konur.
Atatürk şöyle der : “Yurtta barış, dünyada barış.“
Not: İki noktadan sonra bir cümle gelirse büyük harfle, sözcük veya sözcük grubu gelirse
küçük harfle başlar.
1. Aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
• İlkbahar mevsiminin ayları şunlardır: mart, nisan, mayıs
• En sevdiğim meyveler şunlardır: elma, muz.
• Ödevini yapmayan Ali’ye öğretmeni:
— “Bu sorumsuzca bir hareket.“ dedi.
• Adım soyadım : Damla Sarı
• Maddenin hâllerini sıralayalım: katı, sıvı, gaz
• Öğretmen:
— Zehra, dün okula neden gelmedin?
Zehra:
— Biraz rahatsızdım hocam.
• Öğretmen:
— Geçmiş olsun.
148
3. SINIF 24. HAFTA Adı: ............................................
Soyadı: ...................................
TÜRK ÇE YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ......................................
Kesme işaretinin doğru kullanıldığı yerleri yeşile, yanlış kullanıldığı yerleri kırmızıya
boyayınız.
Esma’nın Bursalı Ahmetler Ayşe’nin TRT’de
Bursa’lı Leyla’lar Ankaralı Yaz’ın Mart’ta
Nisan’a Ayş’enin Ahmet’ler Eymen’in Zeynep’ler
4.’üncü Doktor’a Anne’m Avrupa’lı Afyon’lu
Ali’ye Baba’mın İstanbul’lu Mele’ğin Gaziantepli
Bursa’ya Hasan’a Ankara’lı Melek’in Şanlıurfa’nın
İzmir’in Antalyalı TBMM’nin 1919’da Mehmet’in
149
BECERİ TEMELLİ YENİ NESİL SORULAR 24. HAFTA
1. 1 3
1919 senesi Mayısının Atatürk İsmet Paşaya
19uncu günü Samsuna oldukça fazla güvenirdi
çıktım.
2 4
Mehmetler bayramda Kırşehirde yaşayan in-
ziyaretimize gelecekler. sanların geçim kaynağı
genellikle tarımdır.
Şaşkın Leylek evine dönüş yolunu şaşırmış. Mutlaka doğru bulutlardan geçerek yolu-
na devam etmesi gerekiyor. Bunun için Şaşkın leylek bulutlardaki cümleleri okumalı ve
kesme işareti kullanılması gereken cümleleri tespit ederek mutlaka onların arasından
süzülmelidir.
Şaşkın Leylek hangi numaralı bulutlardan geçmelidir?
A. 1 - 2 - 3 B. 2 - 3 - 4 C. 1 - 3 - 4
2. Arda, Gizem ve Levent iki noktanın kullanıldığı yerlerle ilgili bilgiler vermiş ve
verdikleri bilgiye uygun olarak iki nokta kullanımına ait örnek cümleler yazmışlardır.
Öğrencilerin iki noktanın kullanıldığı yerlerle ilgili verdikleri bilgiler şunlardır:
Örnek verilmek istenen cümlelerin sonunda kullanılır.
Açıklama yapılacak cümlelerin ya da sözcüklerin sonunda kullanılır.
Karşılıklı konuşmalarda konuşan kişiyi belirten sözcükten sonra kullanılır.
Aşağıdaki cümlelerden hangisi, öğrencilerin iki noktanın kullanıldığı yerlerle
alakalı olarak verdikleri örnek cümlelerden birisi olamaz?
A. Bu işin üstesinden gelmenin yolu şudur: çalışmak, çok çalışmak...
B. Konuyla ilgili videoya https://eba.gov.tr adresinden ulaşabilirsiniz.
C. Sınıfımızda Kütüphanecilik Kulübü’nde görev alan iki öğrenci vardır: Mehmet ve Sa-
fiye.
150
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search