BI-K13-KelasVII-Cahyono

A. Mengidentifikasi Unsur – Unsur Buku

1. Mengidenfikasi Unsur – unsur Buku Fiksi
Di era modern saat ini kita semakin mudah memperoleh informasi,baik informasi secara

lisan maupun tulisan/ teks. Slah satu sumber informasi berupa teks, yaitu dari buku.
Seringkah kamu memkubaca buku? Kamu bisa membaca buku di berbagai tempat, misalnya
perpustakaan,di sekolah.maupun di rumah.

Buku fiksi merupakan buku yang berisi cerita, sifatnya imajinatif. Tidak membutuhkan
pengamatan dalam pembuatanya dan tidak perlu dipertanggungjawabkan, karena ide
ceritanya berasal dari khayalan atau imajinasi penulis. Bahasa yang digunakan biasanya
bahasa kiasan atau konotatif. Jadi pembaca diajak untuk masuk ke dalam cerita itu dengan
bahasa yang tidak biasa.

Buku fiksi Buku berisi gagasan / ide/perasaan penulis yang bersifat fiktif imajinatf.
Buku fuksi perlu kit abaca untuk menambah wawasan, memupuk minat baca, dan memupuk
krestivitas. Sementara itu buku fiksi memaparkan ilmu penegtahuan baik secara teknis
maupun secara popular.
Buku Fiksi memiliki unsur – unsur sebagai berikut.

Unsur-unsur Buku Fiksi
Cover
Rincian subbab
Judul subbab
Tokoh dan penokohan

Tema cerita
Bahasa yang digunakan
Penyajian alur cerita

Uji Kompetensi

Bawalah sebuah buku fiksi seperti cerpen,novel, atau dongeng anak
Temukan unsu – unsur di atas pada buku fiksi yang kamu bawa ? Apakah buku fiksi yang

kamu bawa memiliki semua unsur di atas ? Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah

ini ! Simpulan
Judul/ Jenis Unsur – unsur Buku Ada Tidak

Buku Fiksi

Cover

Rincian subbab

Judul subbab

Tokoh dan penokohan

Tema cerita

Bahasa yang digunakan

Penyajian alur cerita

2. Mengidentifikasi Unsur – unsur Buku Nonfiksi
Buku nonfiksi merupana buku yang berisi kejadian sebenarnya dan bersifat informatif.

Dalam buku nonfiksi membutuhkan pengamatan dan data dalam pembuatannya, sehingga
dapat dipertanggungjawabkan isinya.Bahasa yang digunakan biasanya bahasa denotatif atau
bahasa sebenarnya, jadi pembaca dapat langsung memahami maksud dan isinya. Buku
nonfiksi dibuat berdasarkan pengamatan dan data mka isi dari buku tersebut harus memiliki
fakta – fakta. Oleh karena itu , buku nonfiksi sering dijadikan sumber informasi/ referensi

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 149

oleh para pembaca.
Contoh buku nonfiksi antara lain: buku pelajaran,jurnal, ensiklopedia, karya ilmiah,

laporan dan sebagainya. Pada pelajaran kali ini kita akan menggali unsur – unsur buku
nonfiksi. Unsur – unsu buku nonfiksi sebagai berikut .

Unsur-unsur Buku Nonfiksi
Cover
Rincian subbab
Judul subbab
Isi buku
Cara menyajikan isi buku

Bahasa yang digunakan
Sistematika Penulisan

Uji Kompetensi

Lakukan kegiatan berikut!

Bawalah buku nonfiksi seperti buku pelajaran,ensiklopedia, jurnal, atau yang
lainnya.Perhatikan unsur – unsur dalam buku nonfiksi yang kamu bawa ! Cocokkan apakah
unsu-unsur buku nonfiksi yang kamu bawa tersebut sama sama dengan unsur –unsur buku

nonfiksi pada tabel di atas ? Kerjakan pada tabel di bawah ini !

Judul/ Jenis Unsur – unsur Buku Ada Tidak Simpulan

Buku Nonfiksi

Cover

Rincian subbab

Judul subbab

Isi buku

Cara menyajikan isi

buku

Bahasa yang digunakan

Sistematika Penulisan

B. Membuat Rangkuman Isi Buku

1. Meringkas Isi Buku Fiksi
Meringkas teks fiksi berarti membuat sinopsis dari sebuah buku fiksi yang dibaca.

Sinopsis adalah ringkasan cerita dengan alur yang tepat dan menarik dari sebuah buku fiksi,
Seperti cerpen, novel, atau dongeng. Langkah – langkah membuat sinopsis / meringkas
sebagai berikut.
a. Membaca cerita dengan seksama.
b. Ingatla ide pokok ceritanya, kalau perlu kamu bias mencatatnya.
c. Buatlah catatan tentang siapa, apa, kapan,di mana, dan mengapa untuk membantumu

dalam menulis ringkasan.
d. Temukan konflik cerita, yaitu permasalahan utama yang harus dihadapi tokoh utama

yang ditimbulkan oleh tokoh antagonis.
e. Temukan peristiwa- peristiwa yang penting yang memperdalam konflik dan membantu

menyelesaikannya
f. Susunlah hasil catatanmu menjadi ringkasan dengan mengurutkan catatan – catatan

yang kamu buat.

150 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

g. Ingat ringkasan yang kamu buat tidak boleh mengubah alur ceritanya.
h. Terakhir, revisilah ringkasan yang kamu buat. Pastikan bahwa kamu sudah mengeditnya

sehingga tidak ada kesalahan pengejaan, peristiwanya sudah urut, dani bahwa kamu
menuliskan semua nama karakter dan tempat dengan benar
Perhatikan contoh ringkasan di bawah ini!
Identitas Buku
Judul : Dilan: Dia Adalah Dilanku Tahun 1990
Pengarang : Pidi Baiq
Penerbit : DAR! Mizan
Cetakan : Ketujuh
Halaman : 330, tebal 20,5cm
Harga : Rp. 55.000
ISBN : 978-602-7870-41-3

Sinopsis
“Milea, kamu cantik, tapi aku belum mencintaimu. Enggak tahu kalau sore.
Tunggu aja” (Dilan 1990)
“Milea, jangan pernah bilang ke aku ada yang menyakitimu, nanti, besoknya, orang
itu akan hilang.” (Dilan 1990)
“Cinta sejati adalah kenyamanan, kepercayaan, dan dukungan. Kalau kamu tidak
setuju, aku tidak peduli.” (Milea 1990)
Novel ini menceritakan tentang kisah cinta Milea. Milea adalah seorang murid baru
pindahan dari Jakarta. Dan di saat ia berjalan menuju sekolah, ia bertemu dengan
seorang teman satu sekolahnya, seorang peramal. Peramal itu mengatakan bahwa
nanti mereka akan bertemu di kantin. Awalnya Milea tidak menghiraukan laki-laki
peramal itu, tapi setiap hari laki-laki peramal tersebut selalu mengganggunya. Mau
tidak mau, Milea mulai mencari tahu, laki-laki peramal itu bernama Dilan.
Suatu hari, saat Dilan mengikuti Milea pulang dengan angkot ia berkata, “Milea,
kamu cantik, tapi aku belum mencintaimu. Enggak tahu kalau sore. Tunggu aja”.
Perkataan Dilan itu membuat hati Milea berdebar-debar, mungkin ia kaget atas
ucapan Dilan. Milea diam mendengar ucapan itu, ia juga memikirkan Beni,
pacarnya yang ada di Jakarta.
Dilan mendekati Milea dengan cara yang tidak biasa, mungkin itu yang membuat
Milea selalu memikirkannya. Dilan memberikan coklat kepada Milea melalui
tukang pos, Dilan membawa Bi Asih untuk memijiti Milea saat sedang sakit, Dilan
memberikan hadiah Teka Teki Silang pada Milea sebagai hadiah ulang tahun
dengan sebuah tulisan “SELAMAT ULANG TAHUN, MILEA.INI HADIAH
UNTUKMU, CUMA TTS. TAPI SUDAH KUISI SEMUA. AKU SAYANG
KAMU. AKU TIDAK MAU KAMU PUSING KARENA HARUS
MENGISINYA. DILAN”
Lambat laun, seiring berjalannya waktu Milea dan Dilan menjadi akrab. Milea
mengetahui beberapa hal tentang dilan dari Wati, sepupu Dilan yang sekelas
dengannya. Sekolah Milea di Bandung terpilih menjadi peserta Cerdas Cermat
TVRI, beberapa siswa yang bukan peserta dianjurkan untuk ikut memberikan
semangat buat teman-temannya yang sedang berlomba. Milea salah satunya, dan di
Jakarta ia sudah berencana untuk bertemu dengn Beni, pacarnya. Milea sudah lama
menunggu Beni yang berjanji untuk datang ke TVRI, namun Beni tak kunjung
datang. Akhirnya, Milea pergi makan bersama Nandan dan Wati. Saat itulah Beni

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 151

datang dan marah-marah melihat Milea makan bersama laki-laki lain. Hubungan
mereka pun berakhir.
Lalu bagaimana dengan Dilan? Akankah Dilan berhasil menjadi seseorang yang
mampu menjaga Milea?

KEUNGGULAN NOVEL
Keunggulan novel terdapat pada isi novel yang kebanyakan adalah cerita tentang
percakapan. Hal ini memudahkan pembaca yang tidak terlalu menyukai permainan
kata yang terkesan berbelit-belit. Bahasa yang digunakan penulis juga merupakan
bahasa santai dan mengundang tawa.
KELEMAHAN NOVEL
Kelemahan novel terdapat pada gurauan-gurauan yang digunakan dalam beberapa
percakapan. Karena novel ini menceritakan tentang kisah cinta pada tahun 1990,
percakapan dan gurauan yang digunakan juga masih berkaitan dengan tahun 1990.
Hal ini merupakan sebuah kesulitan tersendiri bagi pembaca yang bukan
merupakan angkatan 1990.

Uji Kompetensi

Kerjakan secara mandiri tugas di bawah ini !

1. Carilah satu buah novel yang bertema pendidikan !

2. Bacalah dengan seksama !
3. Buatlah ringkasan isi novel yang kamu baca dengan langkah – langkah yang telah

dijelaskan di atas !

4. Tukarkan hasil ringkasannya kepada temanmu !

5. Kemudian berilah penilaian dari ringkasan temanmu dengan fomat sebagai berikut !

Aspek yang Kriteria penilaian Nilai/ Keterang

Dinilai skor an

Isi Apakah isi sesuai dengan naskah asli ?
Apakah kata –kata yang digunakan

berubah banyak ?

Apakah perubahan kata tidak

menyebabkan perubahan cerita ?

Apakah isi dapat dipahami ?

Bahasa Apakah bahasa yang digunakan tepat ?

Apakah bahasa yang digunakan jelas ?

Apakah bahasanya santun dan sopan ?

Apakah bahasa yang digunakan bias

dipahami ?

Apakah kalimat yang digunakan efektif ?

Kalimat Apakah tidak ada kesalahan penggunaan

kalimat ?

Apakah kalimatnya jelas dan mudah

dipahami ?

Apakah kalimat mampu menyampaikan isi

cerita ?

Ejaan Apakah tidak ada ejaan yang salah ?

Apakah ejaan yang digunakan sesuai EYD ?

152 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

Apakah ada kata asing dan penulisannya
sudah benar ?
Apakah ada kata tidak baku dan
penulisannya sudah dimiringkan ?

Total

Kriteria Penilaian
Skor yang diberikan setiap poin pertanyaan adalah 5, namun jika keempat point pertanyaan
nilainya adalah 25. ( skor maksimal )
Perhatikan
Jika total nilai kurang dari 50, maka siswa wajib membuat ulang synopsis baru.

2. Merangkum Isi Buku Nonfiksi

Merangkum isi buku adalah menyarikan isi buku atau mengambil inti sari dari sebuah
buku. Agar hasil rangkumanmu menjadi baik, ada langkah – langkah yang perlu kamu

perhatikan.
Langkah –langkah merangkum adalah sebagai berikut .

a. Bacalah teks secara cermat dan efektif, sampai kamu dapat menagkap gagasan utama,

kesan umum, sudut pandang, dan tema utama dari teks.
b. Catatlah bagian – bagian yang kamu anggap penting.
c. Tulislah informasi berdasarkan bagian – bagian yang kamu anggap penting.

d. Tulis ulang intisari bacaan ke dalam bentuk kalimat tidak langsung, bergaya orang ketiga

(penceritaan ). Gunakan bahasa sendiri, bukan bahasa teks buku yang diambil secara utuh,

menyeluruh , sekalipun penuturan yang singkat.

e. Tidak memasukkan pikiran, ilustrasi, atau contoh sendiri.

f. Tidak mengubah keseimbangan dan penekanan pengarang asli.

g. Menyusun draf atau kerangkauntuk membuat intisari bacaan.

h. Susun draf menjadi bentuk rangkuman yang baik.

Perhatikan contoh rangkuman buku di bawah ini !

Identitas Buku

Pengarang : Deliar Noer

Judul Buku : Mohammad Hatta Biografi Politik

Kota Terbit : Jakarta

Penerbit : LP3ES

Tahun Terbit : 1990

Ringkasan
Sosok Mohammad Hatta dalam dunia perpolitikan Indonesia tidak dapat

dilepaskan begitu saja. Mantan Wakil Presiden Republik Indonesia yang pertama

itu merupakan sosok penting di era Kebangkitan Nasional maupun di era

Kemerdekaan. Untuk mengenang sepak terjang Mohammad Hata dalam
perpolitikan Indonesia, Deliar Noer melalui karyanya yang berjudul “Mohammad
Hatta Biografi Politik” mencoba merekonstruksi sepak terjang Mohammad Hatta di

bidang perpolitikan. Kisah inspiratif dari pengalaman Mohammad Hatta begitu

berharga untuk dilewatkan. Pengalaman politik serta dedikasinya pada Bangsa

Indonesia layak dikenang oleh generasi setelahnya.

Sesuai judul buku ini, Deliar Noer menjelaskan biografi politik Mohammad

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 153

Hatta dari beliau pertama kali berkenalan dengan dunia politik sampai akhirnya
beliau wafat. Periodesasi yang digunakan dalam buku ini berdasarkan perubahan
perpolitikan Indonesia. Biografi ini setidaknya menggambarkan tiga fase
kehidupan Mohammad Hatta antara lain kehidupan remaja dan latar belakang
keluarga, fase menimba ilmu di Indonesia dan Belanda dan fase beliau
mengabdikan diri untuk Indoneseia. Ketiga fase itu sangatlah berkaitan satu sama
lain dan tidak bisa dipisahkan menjadi bagian yang kecil.

Fase kecil Mohammad hatta menggambarkan latar belakang keluarga dan
lingkungan yang sedikit banyak mempengaruhi karakter Hatta nantinya.
Minangkabau sebagai sebuah kota yang menjadi tempat kelahirannya telah
membentuk pribadi Hatta. Kota yang kental dengan nuansa Islam itu menular
kepada beliau menjadi seorang yang religius dan taat beribadah. Pengetahuan
tentang agama didapat dari pengajian serta bacaan. Untuk itu pandangan politik,
ideologi, dan pemikiran Hatta tidak bisa dilepaskan dari pengaruh serta pandangan
Islam yang telah dipelajari sejak kecil. Minangkabau merupakan satu wilayah yang
menerima perubahan dari luar. Minangkabau berkembang menjadi pusat
perekonomian. Ayah tiri Mohammad Hatta terlibat aktif dalam perdagangan.
Kondisi inilah serta latar belakang keluarga membuat kecintaan Hatta kepada
perekonomian mulai tumbuh.

Pendidikan turut berperan membentuk pribadi Hatta. Ketertarikan Hatta
pada dunia politik muncul ketika beliau masih menuntut ilmu di MULO. Di sana
dia mulai berkenalan dengan kawan kawannya sesama aktivis Serikat Usaha
tempat para pedagang bumi putera berkumpul. Pengetahuannya tentang bumi
putera terus bertambah ketika Hatta melanjutkan sekolah di Jakarta. Di sini dia
bertemu dengan tokoh-tokoh seperti Bahder Djohan, Haji Agus Salim, Abdoel
Moeis, dan lainnya. Dari merekalah Hatta memperdalam pengetahuannya tentang
agama dan politik. Tahun 1921 Hatta pergi ke Belanda untuk bersekolah. Di
Belanda Hatta menemukan sesuatu yang tidak ditemukan di Indonesia. Di Belanda
hak rakyat diakui penuh dan sebaliknya di Indonesia rakyatnya tertindas dan
diperlakukan secara diskriminatif.

Fase ketiga dalam kehidupan Hatta ialah sepak terjang Hatta di bidang
politik praktis. Bermula sebagai aktifis di kumpulan pelajar seperti Indische
Vereniging, kemudian turut mempersiapkan kemerdekaan RI, menjadi satu dari
dua bapak proklamator Republik Indonesia serta menjadi pejabat di Kabinet
Indonesia. Dalam sepak terjangnya di bidang politik, tidaklah bisa dilepaskan dari
latar belakang keluarga serta pendidikannya. Meskipun beberapa kali mengalami
perubahan perpolitikan Indonesia seperti Masa Jepang, Revolusi, Demokrasi
Parlementer, Demokrasi terpimpin, bahkan pada periode Orde Baru tidak
mempengaruhi idelalisme dan ideologi seorang Hatta. Dari periode perpolitkan itu
semua, satu hal yang perlu dicatat dari seorang Mohammad Hatta ialah sikap
rendah hati, berjiwa sosial, religius, dan pengorbanan pada bangsa tidak berubah
sedikitpun.

Tulisan biografi Mohammad Hatta ini sangatlah berharga bagi bangsa ini.
Apabila akan disarikan dari pribadi Mohammad Hatta ini adalah Islam, Ekonomi,
dan Sosial. Tiga kata tersebut melekat erat pada diri seorang Hatta. Ketiga elemen
itu tidak saling bersinggungan. Ketiga aspek itu turut membentuk pribadi Hatta
yang berjiwa Sosial. Salah satu bentuk nyata perpaduan ketiganya dalam diri
seorang Mohammad Hatta ialah ketika Hatta mendirikan Koperasi. Koperasi

154 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

merupakan satu bentuk usaha yang betujuan untuk mensejahterakan anggotanya.
Koperasi merupakan bidang usaha yang anti kapitalis yang cenderung eksploitatif.
Islam juga tidak menyukai eksploitasi terhadap apapun.

Dalam biografi ini, Deliar Noer berhasil mendeskripsikan pribadi Hatta
secara jelas. Deliar Noer dapat melihat sepak terjang Hatta di bidang politik tidak
sekedar partisipasi Hatta di pemerintahan. Lebih jauh lagi Deliar Noer membaca
kiprahnya di bidang politik jauh sebelum Hatta terjun di dunia politik. Latar
belakang keluarga dan pendidikan yang ditempuhnya telah membentuk pribadi
Hatta berhasil dielaborasikan dengan baik. Sehingga Hatta kecil, semasa sekolah,
dan kiprahnya di bidangpolitik menjadi satu kesatuan kronologis yang padu.

Uji Kompetensi

Kerjakan secara mandiri tugas di bawah ini !

1. Carilah satu buah buku nonfiksi !

2. Bacalah dengan cermat ! yang
3. Buatlah rangkuman dari buku nonfiksi yang kamu baca dengan langkah –langkah

telah dijelaskan di atas !

4. Tukarkan hasil rangkumanmu dengan temanmu !

5. Kemudian berilah penilaian dari rangkuman temanmu dengan format berikut ini !

Aspek yang Kriteria penilaian Nilai/ Keterangan

Dinilai skor

Isi Apakah isi sesuai dengan naskah asli ?
Apakah kata –kata yang digunakan

berubah banyak ?

Apakah perubahan kata tidak

menyebabkan perubahan cerita ?

Apakah isi dapat dipahami ?

Bahasa Apakah bahasa yang digunakan tepat ?

Apakah bahasa yang digunakan jelas ?

Apakah bahasanya santun dan sopan ?

Apakah bahasa yang digunakan bisa

dipahami ?

Kalimat Apakah kalimat yang digunakan efektif ?

Apakah tidak ada kesalahan penggunaan

kalimat ?

Apakah kalimatnya jelas dan mudah

dipahami ?

Apakah kalimat mampu menyampaikan isi

cerita ?

Ejaan Apakah tidak ada ejaan yang salah ?

Apakah ejaan yang digunakan sesuai EYD ?

Apakah ada kata asing dan penulisannya

sudah benar ?

Apakah ada kata tidak baku dan

penulisannya sudah dimiringkan ?

Total

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 155

C. Menelaah Unsur – unsur Buku

1. Menelaah unsur – unsur buku fiksi
Menelaah buku dapat dilakukan dengan melihat identitas buku, isi buku, kelebihan

dan kekurangan, serta sasaran pembaca buku. Tentunya kamu harus membaca tersebut
dengan cermat. Hal- hal yang bisa dikomentari npada buku fiksi dan nonfiksi dipaparkan
sebagai berikut :
a. Identitas buku

Dalam identitas buku terdapat beberapa hal yang harus diketahui pembaca yaitu
1) Judul buku
2) Pengarang atau penulis buku
3) Penerbit
4) Tahun terbit
5) Cetakan terbit
6) Jumlah halaman
Identitas buku di atas merupakan sarana memperkenalkan buku kepada pembaca
sebagai calon pembeli buku. Pembeli buku tentu saja membutuhkan informasi buku
yang diresensi. Apakah judulnya menarik atau tidak. Bisa saja pembaca membeli buku
tanpa melihat siapa pengarangnya/penulis buku tersebut.
b. Isi buku
Dalam memberi komentar, walaupun bersifat mengulas buku secara keseluruhan, tetap
peresensi harus menuliskan muatan isi buku.
c. Keunggulan dan kekurangan buku
Pembaca resensi buku membutuhkan informasi mengenai kelebihan dan kekurangan isi
buku sebagai nbahan pertimbangan.Kelebihan dan kekurangan buku yang diungkap
mulai dari bagian tampilan luar dan dalam buku, kualitas kertas, bahasa yang
digunakan sampai cara buku tersebut disusun.
d. Sasaran pembaca buku
Informasi siapa kira-kira yang tepat untuk buku tertentu juga diutuhkan pembaca
resensi.Oleh karena itu peresensi diharapkan menyimpulkan siapakah pembaca utama
buku tersebut, apakah kalangan dewasa,remaja,anak-anak atau orang tua.
Profesi apa , misalnya guru, dokter,mahasiswa,pegawai negeri atau semua kalanagan.
Unsur-unsur buku fiksi meliputi mulai dari : cover buku,rincian subbab,judul,
subbbab,tokoh dan penokohan,tema cerita,bahasa yang digunakan dan penyajian alur
cerita.
Bisakah kamu menelaah unsur-unsur buku fiksi ? Berikut langkah-langkah menelaah buku
fiksi .
a. Memperhatikan buku dengan seksama; meliputi cover buku apakah sudah bagus
warnanya, apakah sudah sesuai gambarnya, kemudian buatlah komentar dari hasil
pengamatanmu.
b. Baca buku dengan teliti, mulai dari judul, kata pengantar , daftar isi,daftar isi, rincian
subbab, dan judul subbab hingga akhir.
c. Jika ada yang penting, menarik atau kurang menarik bias kamu garis bawahi, hal-hal
yang menurutmu penting atau tidak penting tersebut, misalnya kata yang salah,bahasa
yang kurang sopan dan sebagainya.
d. Pahami isi cerita dalam buku dari segi tokoh dan penokohannya.
e. Telaah pula tema cerita yang diangkat apakah menarik, monoton,saduran, atau adopsi
karya lain.

156 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

f. Kemudian telaahlah bahasanya, bagaimana pemakaian bahasa, apakah bahasa baku ,
nonbaku,gaul,campuran bahasa asing, bisa dipahami atau tidak.

g. Pahami juga alur ceritanya, apakah memakai alur maju, alur balik/mundur,atau alur
campuran.

h. Langkah terakhir adalah membuat simpulan dari hasil telaah yang kamu lakukan.

Uji Kompetensi
1. Pilihlah satu buku fiksi, bias novel, cerpen, atau kumpulan dongeng !
2. Perhatikan cover buku dan unsu-unsur buku yang lainnya!
3. Telaahlah unsur-unsur buku fiksi tersebut !
4. Buatlah simpulan dari hasil telaahmu !

2. Menelaah Unsur-unsur Buku Nonfiksi
Unsur-unsur buku nonfiksi meliputi : cover buku, rincian subbab, judul subbab, isi

buku,cara penyajian buku, bahasa dan sistematika penulisan buku, Berikut cara menelaah
buku nonfiksi.
a. Membaca buku dengan seksama.
b. Menemukan judul dan tema buku.
c. Menggali bidang ilmu apa yang dibahas pada buku,
d. Menemukan garis besar isi buku buku.
e. Merinsi isi tiap bab dari buku.
f. Mengamati gambar, ilustrasi, tabel dalam buku,apakah sudah sesuai dan dapat

memperjelas isi buku.
g. Memperhatikan bagaimana penulis menyajikan isi buku .
h. Memperhatikan penggunaan bahasa, apakah mudah dipahami ataunsulit dipahami
i. Membuat simpulan dari telaah yang kamu lakukan.

Uji Kompetensi

1. Pilihlah satu buku nonfiksi !
2. Telaahlah unsur-unsur buku nonfiksi tersebut !
3. Tulis kelebihan dan kekurangan dari buku tersebut !
4. Buatlah simpulan dari hasil telaahmu !
5. Prsentasikan hasil dari telaahmu !

Menanggapi Isi Buku Fiksi dan Nonfiksi
Menanggapi berarti memberikan komentar terhadap isi buku, baik itu cover buku,bahasa

yang digunakan, atau hal lain yang menari dari isi buku meliputi kelebihan dan kekurangan
buku. Bagaimanakah cara menanggapi isi dari sebuah buku. Berikut contoh komentar terhadap
buku.

Mengomentari isi buku sebenarnya adalah bagian dari kegiatan membuat resensi buku
yang akan kamu pelajari dijenjang yang lebih tinggi. Dalam memberikan komentar pada buku
kamu dapat menggunakan berbagai format komentar.
Perhatikan contoh komentar buku berikut !
Menanggapi cover buku
Buku ini terlihat kurang menarik pada covernya.Sebab kontras warna terlalu
mencolok sehingga terlalu silau, apalagi ditambah penggunaan gambar yang
terlalu ramai. Seharusnya lebih disederhanakan dengan kontras warna yang

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 157

lembut dan gambar pada cover sebaiknya berhubungan dengan judul sehingga
makna dapat tersampaikan ke pembaca.

Menanggapi penggunaan bahasa
Dari judulnya saja buku ini sudah mengundang selera untuk membaca.Pemberian
Judul “ Karena Buku Senikmat Susu” benar-benar unik . Penulis ingin
menunjukkan bahwa kegiatan membaca bisa setara dengan kenikmatan minum
susu. Buku ini ditulis dengan sistematika yang runtut sehingga sangat mudah
dipahami. Contoh-contoh melakukan penumbuhan minat baca ditulis secara rinci
sehingga pembaca bisa dengan mudah melakukan dalam kehidupan sehari –hari.
Bahasa yang digunakan sangat segar sehingga dari awal sampai akhir tidak bosan
untuk membacanya.

Buku ini ditujukan bagi kalangan siswa menengah yang sedang sibuk mencari jati
diri.Bahasanya mudah dipahamidan enak dibacanya. Buku ini memang layak dimiliki para
remaja.

Menanggapi kelebihan buku
Buku ini menunjukkan fantasi yang berwarna local Indonesia.Penulis Indonesia
membuat cerita fantasi berbau lokal dengan rinciannya yang unik.Membaca Anak
Rembulan,Siapa pun akan mendebat pendapat itu.dan meyakini: waktunya anak
negeri unjuk gigi. Sangat lokal, fantastik, dan tak terlupakan. Saya senang bisa
membaca lagi karya terbaru Djoko Lelono. Imajinasinya sangat kuat membangun
plot cerita fantasi lokal yang tidak kalah keren dengan fantasia sing.
Menanggapi kekurangan buku
Satu – satunya kritik terhadap buku ini adalah pada label yang diberikan penerbit
pada memoar ini. Di cover buku ini tepatnya di atas nama penulisnya tertera
tulisan “ Sebuah Novel “ padahal dalam pendahuluannya penulis dengan jelas
menyebutkan bahwa buku ini adalah memoar. Lalu kenapa menjadi novel ?
Padahal novel dan memoar dua hal yang berbeda. Atau apakah ini novelisasi dari
pengalaman penulis ? Dalam sebuah kesempatan saya pernah menanyakan
langsung pada penulisnya, dan beliau mengatakan bahwa semua yang ditulis
dalam buku ini adalah kisah nyatadan tidak ada dramatisasi kisah seperti layaknya
sebuah novel.

Contoh komentar novel disertai ringkasan.
I.Identitas buku

Judul Buku : Assalamualaikum Beijing
Penerbit : Nourabooks
Tahun Terbit : Oktober 2013
Penulis : Asma Nadia
Genre : Fiksi Islami
Nomer Edisi : ISBN 9786021606155

II. Sinopsis/ Ringkasan Cerita
Novel Assalamualaikum Beijing ini menjelaskan mengenai kisah sepasang kekasih Dewa

dan Ra. Kisah cinta mereka sudah dimulai semenjak mereka masih duduk dibangku kuliah.

158 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

Bahkan Dewa dan Ra memutuskan untuk melanjutkannya ke jenjang yang lebih serius lagi
yaitu mahligai rumah tangga. Namun siapa kira seiring berjalannya waktu ternyata harapan
itu tidak dapat diwujudkan karena Dewa telah mengkhianati Ra di belakangnya dengan
berselingkuh bersama Anita, sehingga pernikahan yang sudah didambakan sejak lama pupus
begitu saja karena pengkhianatan yang diberikan oleh Dewa.

Akhirnya Dewa dengan sesal menikahi Anita karena dia harus mempertanggung jawabkan
perbuatannya yang telah memghamili Anita, Dewa merasa sangat menyesal atas apa yang
telah ia lakukan kepada Ra. Ra sosok gadis yang dikhianati oleh Dewa akhirnya memutuskan
untuk pergi ke Beijing untuk merajut impiannya kembali. Di saat perjalanannya di Beijing Ra
bertemu dengan seorang lelaki tampan yang ramah dan mengenalkan kepada Ra kisah cinta
Ratu Ashima yang merupakan Ratu dari Yunani.

Ia bernama Zhongwen dan lelaki ini memanggil Ra dengan sebutan Ashima karena
menurutnya sosok Ra memiliki wajah dan kepribadian yang sama. Ra pun menceritakan
perjalanannya saat bersama Zhongwen kepada Sekar sahabatnya. Dan Sekar memberikan
nasihat kepada Ra agar sedikit demi sedikit harus mulai membuka hatinya untuk orang lain.

Panjang kisah Zhongwen mulai mencintai Ra dan mencari sosok Ra, akhirnya mereka
dipertemukan kembali dan Ra mengajarkan kepada Zhongwen mengenai Agama Islam.
Akhirnya Zhongwen memeluk agama Islam, walaupun keluarganya menentang keputusan
Zhongwen. Namun seiring berjalannya waktu Ra pergi ke Indonesia karena penyakit yang ia
alami APS yang menyebabkan kondisinya melemah, setelah Zhongwen mengetahui tentang
keadaan Ra maka ia memutuskan untuk terbang menuju Indonesia.

Kisah cinta Ra dan Zhongwen berakhir dengan penuh cinta dan bahagia karena mereka
memutuskan untuk saling menikah, sedangkan Dewa dan Anita membangun keluarga kecil
yang sudah memiliki anak, namun tetap saja cinta Dewa hanya untuk Ra, karena menikahnya
Dewa dengan Anita akibat jebakan yang dibuat Anita untuk merebut Dewa dari Ra

III. Kelebihan
Kelebihan yang dapat diambil dari novel Assalamualaikum Beijing ini tentunya sangat

beragam, penulis Asma Nadia menuliskan kisah novel ini secara mengalir dan membuat para
pembaca tidak kebingungan saat menyerap kisah dari Assalamualaikum Beijing. Penulis juga
menggambarkan berbagai keberagaman suku, ras dan agama yang khas dengan gaya tulisnya.
Melalui novel Assalamualaikum Beijing penulis seolah memberitahu bagaimana jalannya
cinta seharusnya, bagaimana arti cinta seharusnya. Melalui novel Assalamualaikum Beijing
pula penulis menjelaskan mengenai penyakit APS yang dikemas secara normatif dan tidak
membosankan para pembaca.

IV. Kekurangan
Kekurangan yang terdapat dalam novel Assalamualaikum Beijing ini sebenarnya tidak

terlalu rumit dan mencolok, pasalnya hanya beberapa saja kekurangan yang didapati dalam
novel Assalamualaikum Beijing ini, ada beberapa bab yang ditemukan mengenai
pengulangan bahasa yang membuat pembaca seolah dibuat bingung dengan pengulangan
tersebut, namun seperti yang telah dijelaskan diawal bahwa karya pasti memiliki kekurangan
dan kelebihan hal itu tergantung dari bagaimana daya pandang seseorang.

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 159

Uji Kompetensi
Kerjakan kegiatan di bawah ini secara mandiri untuk menguji kompetensimu !
1. Pilih sebuah buku fiksi atau nonfiksi !

Tuliskan identitas buku meliputi:
a. Judul buku
b. Penulis
c. Penerbit
d. Tahun terbit
e. Jumlah halaman
2. Buatlah rangkuman dari buku tersebut !
3. Telaahlah unsur – unsur buku tersebut !
4. Berikan komentarmu terhadap unsur- unsur buku tersebut, dengan format seperti di bawah
ini !

JURNAL MEMBACA

Judul buku :
Penulis :
Penerbit :
Tahun terbit :
Jumlah halaman :

Ringkasan Isi Komentar

PENILAIAN HARIAN

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
Kepolisian Resort Aceh Timur membekuk enam anggota kelompok bersenjata di rumah milik
Andi wahyudi di desa kabu, Kecamatan Peireulak Barat, pada Sabtu malam lalu.
Penggerebekan itu diwarnai aksi saling tembak – menembak antara polisi dan anggota –
anggota kelompok bersenjata tersebut.
1. Ringkasan yang tepat untuk paragraf di atas adalah……

A. Polisi bertarung dengan enam kelompok bersenjata di aceh Timur.
B. Enam anggota bersenjata dibekuk polisi Aceh Timur.
C. Polisi tembak – menembak dengan kelompok bersenjata di aceh Timur, malam lalu.

160 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

D. Kepolisian Aceh Timur, Sabtu lalu membekuk kelompok bersenjata setelah aksi salin
tembak.

2. Kata yang harus dihilangkan pada kalimat kedua adalah….
A. Aksi
B. Itu
C. Saling
D. Anggota

3. Pada musim hujan tahun ini, banyak rumah yang tergenang air hingga setengah meter.
Genangan itu terjadi karena saluran air banyak yang tidak berfungsi. Air tidak mengalir
karena got penuh sampah. Disamping itu, tanggul dibeberapa tempat rusak. Ditambah lagi
dengan curah hujan yang tidak henti – hentinya setiap hari. Ide pokok paragraf di atas
adalah…..
A. Ditambah lagi dengan curah hujan yang tidak henti – hentinya setiap hari.
B. Curah hujan yang tidak henti – hentinya setiap hari.
C. Pada musim hujan tahun ini, banyak rumah yang tergenang air.
D. Banyak rumah yang tergenang air.

4. Konjungsi ynag terdapat di paragraf di atas adalah…..
A. Pada
B. Tidak
C. Karena
D. Yang

5. Kalimat utama pada paragraf di atas adalah…..
A. Ditambah lagi dengan curah hujan yang tidak henti – hentinya setiap hari.
B. Curah hujan yang tidak henti – hentinya setiap hari.
C. Pada musim hujan tahun ini, banyak rumah yang tergenang air hingga setengah meter.
D. Banyak rumah yang tergenang air.

6. Unsur – unsur yang membedakan antara buku fiksi dan nonfiksi terdapat dalam……
A. Bagian cover, rincian subbab, dan judul subbab buku.
B. Bahasa yang digunakan dan judul subbab.
C. Isi buku, sistematika, tokoh dan penokohan serta tema cerita.
D. Cara menyajikan buku, isi buku, dan judul subbab buku.

7. Berikut ini yang bukan unsure buku fiksi, yaitu…..
A. Sistematika
B. Tema cerita
C. Tokoh dan penokohan
D. Bahasa yang digunakan

8. Yang termasuk contoh buku nonfiksi adalah….
A. Anak rembulan
B. Tenun biru
C. Nataga the little
D. Struktur dasar bakteri beserta fungsinya

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 161

9. Contoh kalimat komentar yang baik terhadap kekurangan buku fiksi adalah….
A. “ Ada sedikit ketidaklogisan yang baik terhadap kekurangan tokoh….”
B. “ Bahasanya kurang bagus membuat pembaca jadi pusing ”
C. “ Membaca buku ini seakan berpetualang ke negeri yang indah ”
D. “ Ini adalah buku yang mengagumkan yang dapat mengubah hidup anda “

10. “ Kalimat yang digunakan sederhana dan menggunakan gaya populer “.
Pernyataan tersebut di atas dalam buku fiksi maupun nonfiksi adalah komentar dari
segi…..

A. Tampilan fisik buku
B. Isi buku
C. Bahasa buku
D. Judul buku

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

I. Berilah tanda silang(x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Berikut yang merupakan teks fabel adalah . . . .
A. Tersebutlah perkataan Abu Nawas dengan bapaknya diam di Negeri Bagdad. Adapun
Abu Nawas itu sangat cerdik dan terlebih bijak daripada orang banyak. Bapaknya seorang
Kadi.
B. Dikisahkan, di Prefektur Tango, Jepang, ada seorang nelayan bernama Urashima Taro.
Suatu hari, ketika memancing ikan di laut, Taro mendapatkan penyu yang besar. Alih-alih
menangkapnya, Taro memilih melepasnya dengan alasan penyu bisa hidup selama 10.000
tahun. Sungguh sayang jika dibunuh.
C. Tak berapa lama, seekoar burung bangau besar hinggap di tepi kolam. Sebuah mahkota
emas berkilauan tampak di kepalanya. “Wahai kodok-kodok, saya adalah raja kalian!”
seru sang bangau dengan suara keras.
D. Tom Sawyer adalah seorang anak laki-laki yang sangat menyukai petualangan. Pada
suatu malam ia melarikan diri dari rumah, lalu bersama temannya yang bernama Huck
pergi ke pemakaman. “Hei, Huck! Kalau kita membawa kucing yang mati dan
menguburnya, katanya kutil kita bisa diambil.”
Bacalah teks berikut!
“Kamu makan jatah makanan teman-teman, ya?”
“kamu biarkan mereka kelaparan!” ujar Buaya Putih.
“Jangan menuduh seenaknya!” tankis Buaya Hitam.
“Tapi, lihatlah apa yang ada di depanmu itu!” sahut Buaya Putih sambil
menunjuk seekor buaya yang mati tergeletak.
“itu urusanku, engkau jangan ikut campur! Aku memang telah memakan jatah
mereka. Engkau mau apa?” tantang Buaya Hitam.
“Kurang ajar!” ujar Buaya Putih sambil menyerang Buaya Hitam. Perkelahian
pun tidak dapat dielakkan. Kedua buaya itu bertarung seru. Akhirnya, Buaya
Hitam dapat dikalahkan.

162 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

2. Suasana yang tergambar pada teks tersebut adalah . . . .

A. Mengharukan
B. Menegangkan
C. Sedih
D. Seru
Bacalah teks fabel berikut!

Tidak lama kemudian, sang semut melihat seorang pemburu burung sedang
mengendap-endap berusaha mendekati burung merpati yang telah menolongnya
tadi. Semut menyadari bahaya yang membayangi merpati baik tersebut. Semut
segera berlari mendekati pemburu dan menggigit kaki sang pemburu.

Pemburu itu kesakitan dan terkejut mengibaskan ranting yang tadinya akan
digunakan untuk menangkap burung. Merpati menyadari keberadaan pemburu
yang sibuk mengibas-ngibaskan ranting kesakitan. Akhirnya, merpati pun
terbang menyelematkan dirinya.
3. Sikap yang dapat diteladani dari tokoh semut adalah . . . .

A. Membantu mengusir pemburu yang akan menangkap burung merpati

B. Siap menolong saat melihat teman dalam kesulitan

C. Selalu waspada saat melihat bahaya mengintai

D. Mengamankan hutan dari bahaya pemburu

Bacalah teks berikut!
Konon, di tepi desa yang damai dan sejuk, ada sebuah air mancur yang

amat indah. Tempatnya asri dan gemah rimpah loh jinawi. Begitulah yang
sering diceritakan pada dalang dalam serial pewayangan.

Di tempat itu juga hidup sepasang merpati yang amat rukun. Mereka
sedang membuat rumah. Keduanya amat rukun karena yakin bahwa setelah
rumahnya jadi, mereka akan segera menempatinya dengan tenang.
4. Dalam struktur teks fabel, bagian teks tersebut adalah . . . .
A. Resolusi
B. Komplikasi
C. Orientasi
D. Koda
Bacalah teks fabel berikut!
Kisah Semut dan Merpati

Pada suatu hari, seekor semut sedang berjalan-jalan mencari makan
dipinggir sungai. Seperti biasa, dia berjalan dengan riang. Namun, karena
kurang hati-hati, ia terjatuh ke dalam sungai.

Arus sungai menghanyutkannya. Semut timbul tenggelam dan kelelahan
berusaha untuk menepi, tetapi tidak berhasil. Seekor merpati kebetulan sedang
bertengger diranting pohon yang melintang diatas sungai. Ia melihat semut yang
hampir tenggelam dan merasa iba.

Merpati lalu memetik daun dan menjatuhkannya didekat semut. Semut
merayap naik ke atas daun dan mendarat ditepi sungai. Semut pun selamat.

Tidak lama kemudian, sang semut melihat seorang pemburu burung sedang
mengendap-endap. Pemburu itu berusaha mendekati merpati yang telah
menolongnya tadi. Semut menyadari bahaya yang membayangi merpati yang
baik hati tersebut. Semut segera berlari mendekati pemburu dan menggigit kaki
sang pemburu.

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 163

Pemburu itu kesakitan dan terkejut, mengibaskan ranting yang tadinya
akan digunakan untuk menangkap burung. Burung merpati menyadari
keberadaan pemburu yang sibuk mengibas-ngibaskan ranting karena kesakitan
kakinya digigit semut. Akhirnya, sang burung pun terbang menyelematkan diri.
5. Kekurangan teks fabel tersebut adalah . . . .
A. Perkenalan tokoh kurang mendalam
B. Tidak ada klimaks
C. Tidak ada pesan moral
D. Penyelesaian tidak terlihat dengan jelas
6. Berikut yang merupakan struktur teks fabel berupa komplikasi . . . .
A. Namun, setalah sang Ketam menceritakan secara detail seluruh kejadian yang dialaminya

bersama Sang Bangau, para penghuni danau menjadi maklum. Mereka bahkan

mengucapkan terima kasih kepada Sang Ketam karena telah diselamatkan dari ancaman

maut sang Bangau.

B. Dengan perasaan geram dan marah, Ketam langsung menjepit dengan lebih kuat lagi

sehingga Bangau sukar bernapas. Sambil tersengal-sengal dan terbang makin rendah,

Bangau memohon pada Sang Ketam agar mengendurkan jepitannya dan berjanji akan

mengantarkan Ketam pulang. Namun, Ketam tidak mempedulikannya dan bahkan

semakin memperkuat jepitan hingga Bangau pun mati.

C. Alkisah, pada zaman dahulu, terdapat sebuah danau indah berair jernih dan ditumbuhi

pohon-pohon teratai yang senantiasa berbunga sepanjang masa. Sekeliling danau itu pun

tidak kalah indahnya karena ditumbuhi oleh pohon-pohon rindang yang berjejer rapi.
D. “Si Ayam Jago tadi berkokok. Itu tanda hari sudah pagi!” ujar hewan-hewan itu. Mereka

kemudian ribut bergumam. Si Burung Hantu menepukkan sayapnya meminta mereka
tenang. “Iya! Itu matahari sudah terbit di langit!” ujar si Jago.

Bacalah teks berikut!
Pada suatu hari, seekor semut sedang berjalan-jalan mencari makan di
pinggir sungai. Seperti biasa, dia berjalan dengan riang. Namun, karena
kurang hati-hati, ia terjatuh ke sungai.

7. Latar tempat penggalan teks fabel tersebut adalah . . . .
A. Di atas pohon
B. Di tepi hutan
C. Di sarang burung merpati
D. Di pinggir sungai
Bacalah teks berikut.
Ular benar-benar telah pulih kembali kesehatannya setalah petani tadi
memberinya susu dan menghangatkannya. Bukannya berterima kasih, ular itu
justru menggigit petani. Petani pun berteriak kesakitan, “Oh, betapa bodohnya
aku telah memberi pertolongan dan perlindungan kepada ular yang mematikan
itu. Sekarang, aku harus membayar semua ini dengan nyawa.”

8. Pesan moral dalam teks tersebut adalah . . . .
A.Saling menolong adalah perbuatan baik.
B.Jangan menolong orang yang jahat
C.Jangan menjadi orang yang bodoh
D.Menyayangi hewan adalah sifat terpuji.

164 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

9. Setiap tahun Pak Berang-berang memperbaiki rumahnya.
Perbaikan tanda baca yang tepat pada kalimat di atas adalah . . . .
A. Setiap tahun, pak Berang-Berang memperbaiki rumahnya.
B. Setiap tahun, Pak berang-berang memperbaiki rumahnya.
C. Setiap tahun, pak berang-berang memperbaiki rumahnya.
D. Setiap tahun Pak Berang-Berang memperbaiki rumahnya.

Bacalah teks berikut!
Pada suatu pagi, Kupi si kupu-kupu terbang sambil diikuti oleh seekor lebah
kecil bernama Lebi.
“Lebi, kenapa kamu mengikutiku terus?” bentak Kupi membuat Lebi terkejut.
“Anu . . . aku kagum pada sayapmu yang indah itu,” jawab Lebi dengan
gugup.
“Tentu saja. Sayapku memang indah. Tidak seperti sayapmu yang jelek itu,”
kata Kupi ketus.

10.Tema kutipan tersebut adalah . . . .
A. Persaingan
B. Persahabatan
C. Permusuhan
D. Kesombongan

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 11
Seekor katak langsung melatih bernyanyi saat terbangun. Ia sangat ingin sekali
mengikuti lomba menyanyi. Lalu lewatlah Bebe Bebek. “Hai, Kakak Katak.
Kau ingin ikut lomba menyanyi?”
“iya, Bebe.”
“Baiklah, teruslah bernyanyi dan berlatih.”
Setelah Bebe Bebek berlalu, Kaka menersukan latihannya. Tidak lama
kemudian terdengar suara tawa cekikikan, rupanya Kuci Kucing dan Gugu
Anjing sedang tertawa geli melihat Kaka.
“ Hahaha.. kamu ingin ikut lomba menyanyi. Suaramu kan jelek!” Cibir
Gugu. “Seperti suara kaleng jatuh,” timpal Kuci.

11.Seekor katak langsung melatih bernyanyi saat bangun tidur ia sangat ingin sekali mengikuti
lomba menyanyi.
Perbaikan kalimat di atas supaya menjadi efektif adalah . . . .
A. Seekor katak langsung berlatih bernyanyi saat bangun tidur. Ia ingin sekali mengikuti

lomba menyanyi.

B. Seekor katak langsung berlatih bernyanyi saat bangun tidur. Ia sangat ingin sekali

mengikuti lomba menyanyi.

C. Seekor katak langsung melatih bernyanyi saat bangun tidur. Ia ingin mengikuti lomba

menyanyi.

D. Seekor katak langsung berlatih bernyanyi saat bangun tidur. Ia ingin mengikuti lomba

menyanyi.

Kutipan syair berikut untuk soal nomor 12-13
Menjalankan kerja janganlah malas,
Zahir dan batin janganlah culas,
Jernihkan hati hendaklah ikhlas,

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 165

Seperti air di dalam gelas.
12. Maksud syair tersebut adalah....

A. Lahir dan batin haruslah ikhlas.
B. Ketika bekerja harus tangkas dan ikhlas.
C. Hati harus jernih seperti air.
D. Air di dalam gelas pastilah jernih.
13. Makna kata culas pada syair tersebut adalah....
A. Ikhlas
B. Tangguh
C. Lamban
D. Sombong

Kalau engkau lupakan sholat,

[....]

Walaupun kaya rasa melarat,

Memberi sesama terasa berat.

14. Larik yang tepat untuk melengkapi syair yang rumpang adalah....

A. Jiwamu pasti akan berkarat

B. Perkataan kasar keluar selalu

C. Tingkah dan laku tidak kelulu

D. Hati rasanya akan bersalah

15. Maksud larik memberi sesama terasa berat adalah....

A. Memberi sesama dengan barang berat

B. Tidak mau berbagi berat dengan sesama

C. Tidak mau berbagi pada orang lain

D. Orang lain tidak memberikan sesuatu

16. Berikut ini merupakan ciri-ciri syair, kecuali....

A. Setiap baris terdiri dari 8-12 suku kata

B. Semua baris merupakan isi

C. Bersajak a-b-a-b

D. Setiap bait terdiri atas 4 baris

17. Kemumu di dalam semak

Jatuh melayang selarasnya

[...]

[...]

Kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah....

A. Meski ilmu setinggi tegak C. Meski ilmu tinggi tegak

Tidak sembahyang apa gunanya Tapi jangan tinggi hati

B. Meski ilmu tinggi tegak D. Meskipun ilmu sangat tinggi

Tidak sembahyang apa gunanya Tidak sembanhyang apa gunanya

Bacalah kutipan surat berikut kemudian kerjakan soal nomor 18-21!
[....] (1)
Teruntuk Kakak
Di Jakarta

Assalamualaikum wr.wb,

166 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

Gimana kabar Kakak sekarang? Semoga selalu sehat-sehat dan tetap dalam perlindungan Allah
SWT. Amin.
Kakak, liburan kali ini ayah tidak mengizinkan adik untuk berlibur di sini. Hal ini dilakukan karena
adik harus mempersiapkan lomba siswa teladan tingkat kabupaten Banyumas, agar adik bisa terpilih
sebagai juaranya.
[....] (2) sekali lagi adik minta maaf. Insyaallah liburan yang akan datang adik akan
ke Jakarta.

Sekian dulu ya Kak, adik mau belajar. Salam takzim untuk Pak Dhe dan di Bu Dhe.
Terima kasih.
[....] (3)

Adikmu,

Arbi
18. Tanggal surat yang tepat untuk melengkapi surat bertanda nomor (1) tersebut adalah....

A. Banyumas, 12 Desember 2015

B. Banyumas, 12-12-2015

C. Banyumas, 12 Desember 2015.

D. Banyumas 12 Desember 2015

19. Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian surat bertnda nomor (2) tersebut adalah....
A. Semoga Kakak sudi memaafkan adik.
B. Tidak apa-apa bukan adik tidak pergi ke Jakarta?
C. Maafkan adik ya Kak.
D. Adik harus menang dalam lomba nanti.

20. Salam penutup yang tepat untuk melengkapi surat bertanda nomor (3) tersebut adalah...
A. Salam takzim
B. Salam manis,
C. Salam kangen,
D. Wassalamualaikum wr.wb.

21. Contoh surat tersebut di atas termasuk dalam jenis surat....
A. surat resmi
B. surat dinas
C. surat pribadi
D. surat niaga

22. Berikut ini yang bukan termasuk unsur buku nonfiksi, adalah....
A. bagian cover buku
B. bahasa yang digunakan
C. rincin subbab buku
D. tokoh dan penokohan

23. Contoh mengomentari kekurangan buku fiksi dan nonfiksi dengan bahasa yang sopan
adalah....
A. “Sedikit kelemahan buku ini adalah penggunaan istilah-istilah lokal yang cukup
banyak sehingga mengganggu pemahaman pembaca yang belum memahami daerah
tersebut”
B. “Membaca buku ini seakan berpetualang ke seluruh wilayah Indonesia yang
indah”
C. “Membaca buku ini sebagai wujud kepedulian penulis untuk mempromosikan
Indonesia”

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 167

D. “Buku ini menangkap dengan indahnya pandangan penulisnya tentang prinsip....”
24. Berikut ini termasuk contoh buku nonfiksi, kecuali....

A. Teknik Seni Bermain Gitar
B. Pengantar Filsafat Pendidikan
C. Cara Bercocok Tanam yang Baik
D. Kancil dan Buaya
25. Yang termasuk unsur buku fiksi adalah....
A. bagian cover buku, judul subbab, tema cerita, dan tokoh penokohan.
B. bagian cover buku, rincian subbab buku, sistematika
C. bagian cover buku, rincian subbab buku, isi buku
D. bagian cover buku, rincian subbab buku, sistematika, dan isi buku
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!
1. Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam buku nonfiksi.
2. Apa yang dimaksud dengan buku fiksi dan nonfiksi.
3. Sebutkan ciri-ciri gurindam.
4. Puisi rakyat jenis syair berasal dari ....
5. Apa perbedaan surat pribadi dengan surat dinas.
6 .Sebutkan struktur cerita fabel.
7. Adanya konflik yang dihadapi tokoh dalam cerita di struktur fabel terdapat pada bagian...
8. Surat pribadi adalah....
9. Sebutkan jenis-jenis fabel.
10. Sebutkan ciri kebahasaan yang terdapat dalam cerita fabel.

168 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

DAFTAR PUSTAKA

Alwi, Hasan,dkk.1990. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta:Balai
Pustaka.

Depdikbud. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Depdiknas.2016. Permendiknas no.22/2006 tentang STANDAR ISI.Jakarta:Depdiknas.
Kemendikbud.2002. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
------------------ 2007. Argumentasi dan Narasi. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
------------------ 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan Kelas VII . Jakarta:

Kemendikbud.
Koentjaraningrat. 1987. Manusia dan Kebudayaan. Jakarta: Djambatan.
Pradopo,Rachmat Djoko. 2000. Pengkajian Puisi. Yogyakarta:Gadjah MadaUniversity Press
Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang

Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka.
Ramadansyah.2012. Paham dan Terampil Berbahasa Indonesia.
Rouf, Irwan dan Shenia Ananda.2014. Rangkuman Cerita Rakyat Indonesia. Jakarta:Anak

Kita.
Sumardjo, Jako &Saini K.M. 1986. Apresiasi Kesusastraan.Jakarta:Gramedia.
Toha. 2010. Pedoman Penelitian Anak.Jakarta: Obor.
Sarwono,Sarlito Wirawan. 1989. Psikologi Remaja. Jakarta.
Sastrowardoyo,Subagio.1985.Keroncong Motinggo.Jakarta: Balai Pustaka.
Sawitri,Isma dan Rayani Sriwidodo(ed). 2000. Sembilan Kerlip Cermin Antologi Puisi 9

Penyair. Jakarta: Pustaka Jaya.
Senjaya, Arip. 2014. Patung Kaki Kanan Cerita Serang.Banten: Kubah Budaya.
Situmorang, Sitor.1994. Salju di Paris. Jakarta: Grasindo.
Suryomiharjo, Abdurrachman.1986. Ki Hajar Dewantara dan Taman Siswa dalam Sejarah

Indonesia Modern.Jakarta: Sinar Harapan.
Sutanto, Sargius. 2014. Hatta: Aku Datang Karena Sejarah. Bandung:Qanita.
Warsita Tutitjitalawati.”Jakarta” dalam Rosidi, Ajip. Langit Biru Laut Biru.Jakarta.
http.// www.resepnasional.com/resep membuat masakan.
http.// www. Dongengceritarakyat.com.-contoh- cerita- rakyat- fabel paling menarik.
https.//indiravikanaswari.wordpress.com.category.ringkasan buku non- fiksi.
https.//contoh surat.org/wp content/upload/2016./09/. Contoh Kop-surat-Lembaga-

Pemerintahan.
https.//sarungpreneur.com/contoh –dan- cara- membuat –surat- resmi/ .
http//www.pribahasaindoesia.com/2016/05.karangan deskripsi/pantai-musium.html.

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 169

PROFIL
PENULIS

Nama Lengkap : CAHYONO,S.Pd.
Telp Kantor/HP : (0283)491124/085713416790
Email : [email protected]
Akun Facebook : Cahyono margasari
Alamat Kantor
MTs Negeri Slawi
Jl.Prof. Moh. Yamin - Slawi

Alamat Rumah : Desa Marga Ayu RT.01/RW.02
Bidang Keahlian Kec.Margasari-Kab.Tegal

: Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S1 : Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta,Fakultas Pendidikan Bahasa dan

Seni,Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Lulus Tahun

1995.

Riwayat Mengajar : : Mengajar di SMA Negeri 1 Balapulang
Tahun 1995 – 2002 : Mengajar di SMA Muhammadiyah Margasari
Tahun 2002 – 2005

Tahun 2005 - sekarang : Mengajar di MTs Negeri Slawi - Tegal

Buku/ Diktat yang pernah ditulis :

1. Diktat Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX Semester Gasal Pendekatan

Saintifik Kurikulum 2013

2. Diktat Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX Semester Genap Pendekatan

Saintifik Kurikulum 2013

170 BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP/MTs.

ISBN-13: 978- 1537243832
ISBN-10: 1537243832

BAHASA INDONESIA Kelas VII SMP//MTs 171