สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ K มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศ ในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พูดใน สถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน การใช้ ภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อสาร กับบุคคลใน สถานการณ์ต่าง ๆ ในสถานศึกษา เป็นการใช้ภาษา ในการสร้าง ความสัมพันธ์กับ ชุมชนและสังคม ภาษาที่ใช้สื่อสาร ในห้องเรียนและ สถานศึกษา
164 P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง ทักษะกระบวนการ - พูดสื่อสารใน ห้องเรียนและใน สถานศึกษา สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน - ความสามารถในการ สื่อสาร - ความสามารถในการ คิด - ความสามารถในการ แก้ปัญหา - ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต - ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี - ซื่อสัตย์ สุจริต - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน การใช้ภาษาในการฟัง/พูดใน สถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน
สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ K มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศ เป็นเครื่องมือพื้นฐาน ในการศึกษาต่อ การ ประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยน เรียนรู้กับสังคมโลก ต 4.2 ป. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ ตัว การใช้ ภาษาต่างประเทศ เป็นเครื่องมือใน การสืบค้นและ รวบรวมข้อมูล เพื่อการศึกษาต่อ และเป็นการ ประกอบอาชีพ เป็นการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ที่ทันโลก ทัน เหตุการณ์ ภาษาต่างประเทใช้ในการสืบค้นแรวบรวมคำศัพท์จากสื่อและแหล่งเรียนรู้
165 P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง ศที่ ละ ง ทักษะกระบวนการ - สืบค้นและรวบรวม คำศัพท์จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน - ความสามารถในการ สื่อสาร - ความสามารถในการ คิด - ความสามารถในการ แก้ปัญหา - ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี - ซื่อสัตย์ สุจริต - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน การใช้ภาษาต่างประเทศใน การรวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อ ต่างๆ
166 โครงสร้างรายวิชา รหัส ท 13101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง 1. Hello friends! ต 1.2 ป.3/1 ต 1.2 ป.3/4 ต 2.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 1.2 ป.3/1 ต 1.2 ป.3/4 ต 2.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 การรู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนภาษา ในการ ทักทาย แนะนำตนเอง ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาต ช่วย ให้พูดสื่อสารระหว่าง บุคคลในชีวิตประจำวัน และปฏิบัติตามคำสั่งได้ อย่างถูกต้องและ เหมาะสม รวมถึงการ รู้จักชื่อและเสียงของ ตัวอักษร และสระ เป็นพื้นฐานในการอ่าน ออกเสียงและสะกด คำศัพท์ 12 ๕ ๒ Back to school again ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/2 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/2 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การเรียนรู้คำทักทาย คำ กล่าวลา ประโยค แนะนำตนเอง ประโยค ที่ใช้ ขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับชื่อ และ ประโยคคำสั่ง ช่วยให้พูด สื่อสารในชีวิตประจำวัน ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม รวมถึงการ เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับ ประเทศตะวันตกและ การทักทายของประเทศ ในอาเซียน ช่วยให้พูด สื่อสารข้อมูลเกี่ยวกับ ประเทศนั้น ๆ และมี ความเข้าใจในวัฒนธรรม ของประเทศต่าง ๆ 20 12
167 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง ๓ All year round ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/2 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/2 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับสมาชิกใน ครอบครัว คำแสดง ความเป็นเจ้าของ คำศัพท์เกี่ยวกับช่วงอายุ ของบุคคล ประโยคที่ใช้ แนะนำตนเอง สมาชิก ในครอบครัว และสิ่งของ ประโยคที่ใช้ถามความ เป็นเจ้าของ และ ประโยคที่ใช้ขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับหมายเลข โทรศัพท์ ช่วยให้ใช้ ภาษาสื่อสารเกี่ยวกับ ตนเอง บุคคลและเรื่อง ใกล้ตัวในชีวิตประจำวัน ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม รวมถึงการ รู้จักตัวอักษรและเสียง พยัญชนะใน ภาษาอังกฤษ เป็น พื้นฐานในการอ่านออก เสียงคำและสะกดคำ ตลอดจนการเรียนรู้ ข้อมูลเกี่ยวกับประเทศ เจ้าของภาษาและ ครอบครัวของประเทศ ในอาเซียน ช่วยให้เข้าใจ ชีวิตความเป็นอยู่และ วัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษาและประเทศต่าง ๆ ในอาเซียน ทำให้นำ ภาษาไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ 20 12 ๔ Family and friends ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/2 ต 1.2 ป.3/4 ต 2.1 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/2 ต 1.2 ป.3/4 ต 2.1 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2ต 1.1 ป.3/4ต 1.3 ป.3/1ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ ห้อง เครื่องเรือน และ สิ่งของต่าง ๆ ในบ้าน และสำนวนภาษาที่ใช้ เพื่อขอและให้ข้อมูล 20 12
168 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 เกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่ง ต่าง ๆ เป็นการเรียนรู้ พื้นฐานเพื่อการสื่อสาร รวมทั้งการเรียนรู้ คำศัพท์เกี่ยวกับสีและ วรรณะของสี ช่วยให้ เข้าใจและแยกสีตาม วรรณะสีได้ ซึ่งเป็นการ เชื่อมโยงความรู้กับวิชา ศิลปะ ตลอดจนการรู้จัก ชื่อและเสียงของ ตัวอักษรเป็นพื้นฐานใน การอ่านออกเสียงและ สะกดคำศัพท์ที่เรียน 5 Around town ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 2.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 2.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การฟัง พูด อ่าน และ เขียนเกี่ยวกับตำแหน่ง ของสถานที่ ตำแหน่ง ของสมาชิกในครอบครัว และวิธีการเดินทางไป โรงเรียน จำเป็นต้องรู้ คำศัพท์และโครงสร้าง ประโยค โดยต้องใช้รูป ของคำกริยาและ veb to do ให้สอดคล้อง กับประธานในประโยค ออกเสียงคำศัพท์และ ประโยคให้ถูกต้อง จึงจะ ช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟัง และอ่าน เขียน รวมทั้ง พูดสื่อสารได้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม อีกทั้งการใช้สื่อประกอบ ที่สร้างสรรค์ ช่วยทำให้ การพูดนำเสนอประสบ ความสำเร็จ 18 10 6 Birthday food ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ สิ่งของต่าง ๆ ใกล้ตัว ตัวเลขแสดงจำนวน 20 9
169 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง ต 2.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 และสำนวนภาษาที่ใช้ใน การอวยพรวันเกิด มอบของขวัญ การขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับ อายุ ช่วยให้พูดสื่อสาร เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวใน ชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง รวมถึงการเรียนรู้ เกี่ยวกับการละเล่นต่าง ๆ ของสหราชอาณาจักร และ การจัดงาน วัน เกิดของประเทศต่าง ๆ ในอาเซียน ช่วยให้เข้าใจ วัฒนธรรมของประเทศ นั้น ๆ ตลอดจนการ เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะ ของสิ่งมีชีวิตกับ สิ่งไม่มีชีวิต ช่วยให้ สามารถแยกแยะ สิ่งแวดล้อมใกล้ตัวได้ ซึ่ง เป็นการเชื่อมโยงกับวิชา วิทยาศาสตร์ 7 My day ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การรู้คำศัพท์และสำนวน ภาษาเกี่ยวกับเครื่องแต่ง กาย อาชีพ และเครื่อง ดนตรี การขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่อง แต่งกาย ช่วยให้สื่อสาร เกี่ยวกับเรื่อง ใกล้ตัวได้ รวมถึงการเรียนรู้ เกี่ยวกับ การแต่งกาย ของบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ในประเทศอังกฤษ และเครื่องแบบนักเรียน ในอาเซียนช่วยให้รู้ ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับ วัฒนธรรมของ ประเทศนั้น ๆ 22 9
170 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง 8 At the beach ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.2 ป.3/5 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.2 ป.3/5 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การเรียนรู้คำกริยา การ ใช้ can บอก ความสามารถ และ ประโยคที่ใช้ในการ เสนอแนะ ช่วยให้พูด สื่อสารได้ถูกต้อง รวมทั้ง การเรียนรู้เกี่ยวกับ สถานที่ท่องเที่ยวของ ประเทศอังกฤษและ การละเล่นต่าง ๆ ของ ประเทศ ใน อาเซียน ช่วยให้รู้ข้อมูล เกี่ยวกับชีวิตความ เป็นอยู่และเข้าใจ วัฒนธรรม ของ ประเทศต่าง ๆ ตลอดจน การเรียนรู้เกี่ยวกับ ประสาทสัมผัสเป็นการ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น 20 9 9 My favorite stories ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.2 ป.3/5 ต 2.1 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/3 ต 1.2 ป.3/4 ต 1.2 ป.3/5 ต 2.1 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 1.1 ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การเรียนรู้คำศัพท์ ฝึกฝนทักษะเกี่ยวกับ การออกเสียงและเข้าใจ ความหมายของคำศัพท์ เกี่ยวกับงานอดิเรก กิจกรรมยามว่าง ดนตรี กีฬา และความสามารถ ในการเล่นกีฬา คำและ ประโยคที่ใช้ถามตอบ และบอกความต้องการ ชักชวน เพื่อสื่อสาร เรื่องราวเกี่ยวกับการใช้ เวลาว่างของตนเอง เป็น วิธีหนึ่งที่ส่งเสริมทักษะ การสื่อสารด้วย ภาษาอังกฤษ สามารถ สื่อความหมายและ ปฏิบัติตาม พูดและเขียน สื่อสารเพื่อให้ข้อมูล 20 11
171 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง เกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น ได้ เป็นพื้นฐานที่จะ นำไปสู่ การพัฒนา ทักษะเพื่อการสื่อสารใน ระดับที่สูงขึ้น รวมทั้ง สามารถนำไปใช้สื่อสาร ในชีวิตประจำวัน 10 Festivals ต 2.1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับเทศกาลวัน สำคัญต่าง ๆ คำและ ประโยคที่ใช้ในการพูด ให้ข้อมูลวันสำคัญที่ เกี่ยวข้องกับตนเองและ ผู้อื่น การดูการฟัง การ ถามตอบและแสดงความ คิดเห็นจากการร่วม กิจกรรม ทำให้เห็นถึง วัฒนธรรมอันดี ได้ฝึกการใช้ภาษาใน สถานการณ์จริง สามารถนำไปใช้ในการ สื่อสารได้อย่างเหมาะสม 14 6 11 English sounds ต 2.2 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 ต 2.2 ป.3/1 ต 1.1 ป.3/2 การออกเสียงคำศัพท์ และบอกความหมาย ของคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วย ตัว A ได้แก่ Airplane, Alligator, Animal รวมถึงการออกเสียง Alphabet A-Z ตัวอักษร 26 ตัวใน ภาษาอังกฤษ เพื่อ ทบทวนเรื่องเสียงและ ตัวอักษรเพื่อนำไปสู่การ เรียนเนื้อหาที่ซับซ้อน มากขึ้นและการพูดบท สนทนาเกี่ยวกับการ ทักทายและแนะนำตัว เช่น Hi/Hello. What’s your name? My 14 5
172 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง name is…ใช้ในด้านการ สื่อสารและการใช้ท่าทาง ประกอบการ สนทนา เพื่อการสื่อสารใน สถานการณ์ต่างๆ ระหว่างบุคคล คะแนนระหว่างปี 70 คะแนนสอบปลายปี 30 สอบ 200 100
173 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ Back to school again รหัสวิชา อ๑3๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 12 ชั่วโมง 1 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
174 มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับประเทศที่มา เวลา และกิจวัตรประจำวันของตนเอง จำเป็นต้องรู้คำศัพท์ และโครงสร้างประโยค Present simple โดยต้องใช้รูปของคำกริยาให้สอดคล้องกับประธานในประโยคบอกเล่า ออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง จึงจะช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟังและอ่าน รวมทั้งสามารถเขียนและพูดสื่อสารได้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม อีกทั้งการใช้สื่อประกอบที่สร้างสรรค์ ช่วยทำให้การพูดนำเสนอประสบความสำเร็จ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 ทักษะเฉพาะวิชา 1) Language Features and Functions Vocabulary: (ทบทวน) sleep, play, go to school, watch TV (countries) the United Kingdom (the UK), Spain, China, Thailand, India, Japan (time) It’s two o’clock., It’s three o’clock., It’s four o’clock., It’s five o’clock., It’s nine o’clock., It’s ten o’clock., It’s eleven o’clock., It’s twelve o’clock. (daily routine) get up, have breakfast, go home, have dinner, go to bed (nouns) world, time zones, other side, (verb) begin Pronunciation: (word stress) the United Kingdom, China, Thailand, India, Japan, o’clock (linking sound) get up Functions: greeting and telling about where you are from, asking for and giving information about where you are from, describing where you are from, asking for and giving information about the time, talking about daily routine, asking for and giving information about daily routine,
175 asking for and giving information about the time of town in each country, describing about daily routine, requesting and responding to the request Structure: Hello, I’m Harry. I’m from the United Kingdom. Hello, I’m May. I’m from China. Where are you from? Hello, May. I’m Ben. I’m from the UK. What time is it, please? It’s one o’clock. I get up at six o’clock. I have breakfast at seven o’clock. What time do you have breakfast? I have breakfast at seven o’clock. Excuse me, what’s the time, please? It’s five o’clock. Pardon? Thank you. No problem. What time is it in New York? It’s three o’clock in the morning. I get up at six o’clock. I have breakfast at seven o’clock. I go to school at eight o’clock. Can I borrow your glue, please? Here you are. Thank you. No problem. Hello, I’m Mark. I’m from the UK. I get up at six o’clock in the morning. I go to school at seven o’clock. 2) Language Skills Listening: ฟังบทสนนาและระบุภาพ, ฟังประโยคเพื่อหาข้อมูลเกี่ยวกับเวลา Speaking: พูดแนะนำตัวและให้ข้อมูลว่ามาจากประเทศใด, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ประเทศที่มา, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลา, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตร ประจำวันของตนเอง, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเอง, พูดสนทนาเพื่อถามเวลาจากผู้อื่น, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาของเมืองใน ประเทศต่าง ๆ, พูดขอยืมสิ่งของของผู้อื่น Reading: อ่านข้อความและตอบคำถาม
176 Writing: เขียนแนะนำตัวและให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเทศที่มา, เขียนบรรยายกิจวัตร ประจำวันของตนเอง 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร - พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ - เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ 4.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างสร้างสรรค์เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่ หรือสารสนเทศประกอบการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - มีทักษะในการแสวงหาความรู้ข้อมูล ข่าวสาร - ทำงานด้วยตนเองได้สำเร็จ 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5.1 มีวินัย 5.2 ใฝ่เรียนรู้ 5.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 6.1 การพูดแนะนำตัวและให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเทศที่มาผ่านชิ้นงาน The flag 6.2 การเขียนแนะนำตัวและให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเทศที่มา 6.3 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาผ่านชิ้นงาน Clock craft 6.4 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเองผ่านชิ้นงาน Routine craft 6.5 การพูดสนทนาถามเวลาจากผู้อื่น 6.6 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาของเมืองในประเทศต่าง ๆ 6.7 การเขียนบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเอง 6.8 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเองผ่านชิ้นงาน My day craft 6.9 การรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนในสมุดคำศัพท์ 7 การวัดและประเมินผล - ตรวจแบบฝึก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน
177 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 หนังสือเรียน RISE 3 ป.3 หน้า 8-21 8.2 หนังสือแบบฝึกหัด RISE 3 ป.3 หน้า 6-14 8.3 Class Audio ประกอบสื่อฯ ชุด RISE 3 ป.3 8.4 บัตรภาพ 8.5 นาฬิกา 8.6 ตัวอย่างชิ้นงานจาก www.pinterest.com 8.7 อุปกรณ์การทำชิ้นงาน ได้แก่ กระดาษ A4 กระดาษวาดรูป สีกรรไกร กาว กระดาษแข็ง และหมุดลวด 8.8 อินเทอร์เน็ต
178 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 All year round รหัสวิชา อ๑3๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 13 ชั่วโมง 1 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 1.3 ป.3/2 จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด
179 ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับสภาพอาการ เดือน ฤดูกาล จำเป็นต้องรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยค ออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง จึงจะช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟัง อ่าน เขียน และพูดสื่อสารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม รวมทั้งการใช้สื่อประกอบที่สร้างสรรค์ทำให้การพูดนำเสนอประสบความสำเร็จ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 ทักษะเฉพาะวิชา 1) Language Features and Functions Vocabulary: (ทบทวน) sunny, hot, windy, raining, snowing, cold (the weather) rainy, snowy, cloudy, stormy, warm, cool (the months) January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December (seasons) spring, summer, autumn, winter (verbs) rain, lose, fall off, mean, (adverb) any time, (nouns) deciduous tree, evergreen tree, (perposition) through Pronunciation: (word stress) rainy, snowy, cloudy, stormy, January, February, April, July, August, September, October, November, December, summer, autumn, winter Functions: asking and giving information about the weather, asking and giving information about the weather in each month, asking for and giving information about the weather in your country, asking for and giving information about the weather in each season, asking for and giving information about seasons in the UK, talking about the months in each season in your country, predicting the weather, describing trees, asking and giving information about seasons in your country, asking for opinion, talking about favourite season in your country Structure: What’s the weather like today? It’s snowy. What’s the weather like in January?
180 It’s cold and snowy. What’s the weather like in Thailand? It’s rainy in June. In the UK it’s warm in May. What’s the weather like in winter? It’s cold. What’s the weather like in spring in the UK? It’s warm, windy and rainy. When’s winter in the UK? It’s December, January and February. There are 4 seasons in China. The spring months are March, April and May. Good afternoon. I’m Sally. Let’s look at the weather in London for today. In the afternoon it will be sunny. In the evening it will be cloudy. And at night it will be rainy. Thank you for watching. Deciduous trees are trees that lose their leaves. Their leaves change colour and fall off in autumn. When’s summer in Thailand? It’s in … . 2) Language Skills Listening: ฟังบทสนทนาและเลือกภาพ, ฟังรายงานสภาพอากาศและเลือกภาพ Speaking: พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพ อากาศในเดือนต่าง ๆ, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศในประเทศของตนเอง, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศในฤดูกาลต่าง ๆ, พูดขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับเดือนในฤดูกาลต่าง ๆ ในสหราชอาณาจักร, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับเดือน ในฤดูกาลต่าง ๆ ในประเทศของตนเอง, พูดรายงานสภาพอากาศที่คาดว่าจะ เกิดขึ้น, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับฤดูกาลในประเทศของตนเอง, พูดขอความ คิดเห็นของผู้อื่น, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับฤดูกาลในประเทศที่ตนเองชื่นชอบ Reading: อ่านเรื่องและตอบคำถาม 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร - พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ - พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก และทัศนะของตนเองจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ 4.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างสร้างสรรค์เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่ หรือสารสนเทศประกอบการตัดสินใจ
181 เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - มีทักษะในการแสวงหาความรู้ข้อมูล ข่าวสาร - ทำงานด้วยตนเองได้สำเร็จ 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5.1 ใฝ่เรียนรู้ 5.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 6.1 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศในเดือนต่าง ๆ ผ่านชิ้นงาน The months 6.2 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศในประเทศของตนเองผ่านชิ้นงาน The weather 6.3 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเดือนในฤดูกาลต่าง ๆ ในหราชอาณาจักร 6.4 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับเดือนในฤดูกาลต่าง ๆ ในประเทศของตนเองผ่านชิ้นงาน Seasons in my country 6.5 การพูดรายงานสภาพอากาศที่คาดว่าจะเกิดขึ้นผ่านชิ้นงาน Today’s weather 6.6 การทำชิ้นงาน Four seasons tree 6.7 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับฤดูกาลในประเทศของตนเองผ่านชิ้นงาน Weather in your country 6.8 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับฤดูกาลในประเทศที่ตนเองชื่นชอบผ่านชิ้นงาน My favourite season 6.9 การรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนในสมุดคำศัพท์ 7 การวัดและประเมินผล - ตรวจแบบฝึก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 หนังสือเรียน RISE 3 ป.3 หน้า 22-35 8.2 หนังสือแบบฝึกหัด RISE 3 ป.3 หน้า 18-29 8.3 Class Audio ประกอบสื่อฯ ชุด RISE 3 ป.3 8.4 บัตรภาพและบัตรคำ 8.5 dictionary 8.6 Worksheet 1
182 8.7 อุปกรณ์การทำชิ้นงาน ได้แก่ กระดาษ สี สีน้ำ และคัตตอนบัด 8.8 อินเทอร์เน็ตหรือห้องสมุด
183 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Family and friends รหัสวิชา อ๑3๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 13 ชั่วโมง 1 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
184 สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับลักษณะรูปร่างหน้าตา อายุ น้ำหนัก จำเป็นต้องรู้คำศัพท์และ โครงสร้างประโยค Present simple โดยต้องใช้รูปของคำกริยาให้สอดคล้องกับประธานในประโยค ออกเสียง คำศัพท์ให้ถูกต้อง จึงจะช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟังและอ่าน เขียนและพูดสื่อสารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม อีกทั้ง การใช้สื่อประกอบที่สร้างสรรค์ ช่วยทำให้การพูดนำเสนอประสบความสำเร็จ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 ทักษะเฉพาะวิชา 1) Language Features and Functions Vocabulary: (ทบทวน) father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, dad, mum, grandma, grandpa (appearance) tall, short, young, old, thin, plump, fat (numbers) 30-100 (family members) daddy, papa, mummy, mama, grandaddy, grandad, granny, gran (weight) weigh, 1 kilogram, weighing scale, 40 kilograms Pronunciation: (word stress) thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred Functions: describing your friend, asking for and giving information about appearance of your family members, asking for and giving information about family members’ age, talking about age of your friend’s family members, asking for and giving information about your family members, describing your family member and friend,
185 asking for and giving information about calling family members’ names, asking for and giving information about weight, talking about yourself asking for permission, talking about your family member Structure: This is my dad. He’s tall and thin. He’s got black hair and black eyes. He’s wearing a shirt and trousers. Is your dad tall? Yes, he is. / No, he isn’t. How old is your dad? He’s 39 years old. Ken’s dad is 37 years old. Look at number 1. Who’s that man? He’s Ben’s grandfather. His name’s Ron. He’s seventy-two years old. My name’s Alan. I’m nine years old. This is my father. His name’s Dan. He’s 38. He’s tall and thin. What’s another word for ‘father’? Dad. That’s right. Thanks. How much do you weigh? I weigh 64 kilograms. Nick weighs 39 kilograms. Hello, I’m Ken. I’m 8 years old. I’m young and tall. I’ve got black hair and black eyes. I weigh 41 kilograms. Can I use a hole punch, please? Here you are. Thank you. This is my father. His name’s Sam. He’s tall. He’s 37 years old. 2) Language Skills Listening: ฟังประโยคและเลือกภาพ Speaking: พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของเพื่อน, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ลักษณะ รูปร่างหน้าตา และเสื้อผ้าของสมาชิกในครอบครัว, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของสมาชิกใน ครอบครัว, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอายุของสมาชิกในครอบครัว, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับอายุของผู้อื่น, พูดขอและ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับชื่อและอายุของสมาชิกในครอบครัว, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำเรียกสมาชิกในครอบครัว, พูด
186 ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับน้ำหนักของผู้อื่น, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับน้ำหนักของผู้อื่น, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง, พูด ขออนุญาตใช้สิ่งของของผู้อื่น, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเอง Reading: อ่านข้อความและตอบคำถาม Writing: เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อน 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร - พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ - เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ 4.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างสร้างสรรค์เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่ หรือสารสนเทศประกอบการ ตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม - คิดอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศประกอบการ ตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - มีทักษะในการแสวงหาความรู้ข้อมูล ข่าวสาร - ทำงานด้วยตนเองได้สำเร็จ 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5.1 ใฝ่เรียนรู้ 5.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 6.1 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของเพื่อนผ่านภาพวาด 6.2 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ รูปร่างหน้าตา และเสื้อผ้าของสมาชิกในครอบครัวผ่านรูปถ่าย 6.3 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับชื่อและอายุของสมาชิกในครอบครัวผ่านแผนภาพ family tree 6.4 การเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนประกอบภาพวาด 6.5 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำเรียกสมาชิกในครอบครัว 6.6 การทำชิ้นงาน Mind map เกี่ยวกับคำเรียกสมาชิกในครอบครัว 6.7 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับน้ำหนักของผู้อื่น 6.8 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเองผ่านชิ้นงาน My family book 6.9 การรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนในสมุดคำศัพท์ 7 การวัดและประเมินผล
187 - ตรวจแบบฝึก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 หนังสือเรียน RISE 3 ป.3 หน้า 36-49 8.2 หนังสือแบบฝึกหัด RISE 3 ป.3 หน้า 30-41 8.3 Class Audio ประกอบสื่อฯ ชุด RISE 3 ป.3 8.4 บัตรภาพ 8.5 รูปถ่ายครอบครัวของครู ภาพนักร้องหรือนักแสดง ภาพบุคคลทั่วไป และภาพตัวละครจากเรื่อง Addams Family 8.6 สิ่งของในชั้นเรียน เช่น ที่เจาะรูกระดาษ ไม้บรรทัด 8.7 เครื่องชั่งน้ำหนัก 8.8 ลูกบอล 8.9 dictionary 8.10 อินเทอร์เน็ต 8.11 อุปกรณ์การทำชิ้นงาน ได้แก่ กระดาษ สีที่เจาะรูกระดาษ และไหมพรมหรือเชือก หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Around town รหัสวิชา อ๑3๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 13 ชั่วโมง 1 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง
188 มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับตำแหน่งของสถานที่ ตำแหน่งของสมาชิกในครอบครัว และวิธีการเดินทาง ไปโรงเรียน จำเป็นต้องรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยค โดยต้องใช้รูปของคำกริยาและ veb to do ให้สอดคล้อง กับประธานในประโยค ออกเสียงคำศัพท์และประโยคให้ถูกต้อง จึงจะช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟังและอ่าน เขียน รวมทั้ง พูดสื่อสารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม อีกทั้งการใช้สื่อประกอบที่สร้างสรรค์ ช่วยทำให้การพูดนำเสนอประสบ ความสำเร็จ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 ทักษะเฉพาะวิชา 1) Language Features and Functions
189 Vocabulary: (ทบทวน) bike, box, table, chair, lamp, book, kite, man, boy, girl, cat, dog, bird (places) bank, supermarket, hospital, shop, swimming pool (prepositions) next to, in front of, behind (vehicles) boat, train, bicycle, plane, bus, car (coding) move up one square, move down two squares, move left one square, move right two squares Pronunciation: (word stress) supermarket, hospital, swimming pool, next to, behind, bicycle Functions: asking for and giving information about position of places, asking for and giving information about position of family members, talking about how to go to school, asking for and giving information about how to go to school, asking for and giving information about how to come to school, describing position of school and how to go to school, describing directions, asking for permission, talking about position of places Structure: Excuse me, where’s the bank, please? It’s in front of the hospital. Thank you. Where’s Harry’s mother? She’s in front of the supermarket. Where’s your father? He’s in front of the supermarket. She goes to school by boat. I go to school by bus. Does May go to school by car? No, she doesn’t. She goes to school bicycle. Do you go to school by boat? No, I don’t. I go to school by bus. Do you come to school by car? Yes, I do. / No, I don’t. I come to school by bus. Hi! My name’s Dan and this is my school. It’s next to the bank. I go to school by bicycle. Excuse me, is there a bank near here?
190 Yes, there is. It’s behind the supermarket. Thank you. You’re welcome. Move up two squares. Move right one square. Move down one square. Move right two squares. How do you go to school? I go to school by bus. Can I colour the bank green, please? Yes, you can. This is a hospital. It’s behind the bank. 2) Language Skills Listening: ฟังข้อความและระบุภาพ, ฟังบทสนทนาและระบุภาพ Speaking: พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของสถานที่, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตำแหน่งที่อยู่ตามสถานที่ต่าง ๆของสมาชิกในครอบครัว, พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ วิธีการเดินทางไปโรงเรียนของตนเอง, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเดินทาง ไปโรงเรียนของตนเองและผู้อื่น, พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเดินทางมา โรงเรียน, พูดสนทนาเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ, พูดขออนุญาตในการระบายสี, พูดให้ ข้อมูลเกี่ยวกับเกี่ยวกับตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ Reading: อ่านข้อความและตอบคำถาม Writing: เขียนแนะนำตนเองและโรงเรียน รวมทั้งการเดินทางไปโรงเรียน, เขียนบอก ทิศทาง 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร - พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ - เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่กำหนดได้ 4.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างสร้างสรรค์ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่ หรือสารสนเทศประกอบการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทำงานด้วยตนเองได้สำเร็จ - ทำงานร่วมกับผู้อื่น สามารถแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5.1 ใฝ่เรียนรู้ 5.2 มุ่งมั่นในการทำงาน
191 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 6.1 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของสถานที่ 6.2 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งที่อยู่ตามสถานที่ต่าง ๆ ของสมาชิกในครอบครัวผ่านภาพวาด 6.3 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปโรงเรียนของตนเองผ่านชิ้นงาน Go to school 6.4 การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปโรงเรียนของตนเองและผู้อื่น 6.5 การเขียนแนะนำตนเองและโรงเรียน รวมทั้งการเดินทางไปโรงเรียนประกอบภาพวาด 6.6 การพูดสนทนาเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ 6.7 การเขียนบอกทิศทางประกอบภาพ 6.8 การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับเกี่ยวกับตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ผ่านชิ้นงาน My town 6.9 การรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนในสมุดคำศัพท์
192 7 การวัดและประเมินผล การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตามได้ น้อยมาก 2.5 10 ความ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำ หรือประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำ หรือประโยค ไม่สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20
193 ประเมินการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยค อย่างสมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียง คำ/ประโยค ผิดหลักการ ออกเสียงทำ ให้ สื่อสารไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บาง คำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
194 ประเมินการอ่าน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ เล็กน้อย ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้น้อย มาก 2 8 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เ น ื ้ อ ห า ไ ด้ เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก 2 8 การรู้ความหมาย คำศัพท์ เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
195 ประเมินการเขียน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การใช้ภาษา การสะกด คำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้ คำ ตรงกับเนื้อหา ประโยค ถูกต้อง มีเครื่องหมาย วรรคตอนที่ ถูกต้อง การสะกด คำศัพท์ผิด เล็กน้อย พอ เดาวามหมาย ได้เขียนรูป ประโยคผิด หลัก ไวยากรณ์ เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิด เล็กน้อย สะกดคำผิด มาก แต่พอ เดา ความหมาย ได้รูปประโยค ผิดพลาดมาก เครื่องหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ ถูกต้อง สะกดคำผิด มาก เขียนรูป ประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมาย วรรคตอน 1 4 เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหา มากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 1 4 รวม 2 8
196 ประเมินคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความสมบูรณ์ของ ชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง สมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง พอควร ชิ้นงานไม่มี รายละเอียด ไม่ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและไม่ ค่อยถูกต้อง 2 8 ความคิด สร้างสรรค์ เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ คิดขึ้นเอง ไม่เหมือน ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ แต่มีบางส่วน คล้ายกับ ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่ปรับปรุง ดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ เหมือนกับ ตัวอย่าง 1 4 การนำเสนอ ผลงาน รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ ใช้ เทคนิคแปลก ใหม่ ทุกคนมี ส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ สมาชิก ส่วนใหญ่ มีส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ ไม่น่าสนใจ สมาชิก ส่วนน้อย มีส่วนร่วม รูปแบบ ไม่เหมาะสม ไม่น่าพอใจ ผู้นำเสนอ ทำงานคน เดียว 2 8 รวม 5 20
197 ประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความกล้า แสดงออก กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบ อย่างมั่นใจ กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายอยู่บ้าง กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายมาก ไม่กล้า แสดงออก ไม่ พูด 1 4 ความ กระตือรือร้น กระตือรือร้น ปฏิบัติด้วย ความเต็มใจ ทุกครั้ง กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นส่วนใหญ่ กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตาม 1 4 การเคารพกติกา ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานตาม จริงทุกครั้ง ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น ส่วนใหญ่ ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น บางครั้ง ไม่ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดงความ คิดเห็น เสนอ ผลงานไม่ ถูกต้องตาม จริง 1 4 ความสนุกสนาน ในการทำ กิจกรรม ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนานทุก ครั้ง ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นส่วนใหญ่ ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นบางครั้ง ทำกิจกรรม เหมือนถูก บังคับ 1 4 รวม 4 16
198 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 หนังสือเรียน RISE 3 ป.3 หน้า 50-63 8.2 หนังสือแบบฝึกหัด RISE 3 ป.3 หน้า 42-53 8.3 Class Audio ประกอบสื่อฯ ชุด RISE 3 ป.3 8.4 บัตรภาพและบัตรคำ 8.5 กล่องและหนังสือ 8.6 แผ่นป้าย Audio script 8.7 ลูกบอล 8.8 อุปกรณ์การทำชิ้นงาน ได้แก่ กล่องนม กระดาษสี กระดาษแข็ง กรรไกร และกาว
199 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Birthday food รหัสวิชา อ๑3๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 13 ชั่วโมง 1 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน 2. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง 4. ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด 1. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง 3. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง 4. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด 1. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. จัดหมวดหมู่คำ ตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของ ตามที่ฟังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 1. พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ ของเจ้าของภาษา 3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตัวชี้วัด 1. บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
200 มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด 1. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด 1. ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร คำบอกลำดับที่ การใช้ประโยคเพื่อบอกความต้องการของตนเอง การ ถามและตอบเกี่ยวกับอาหารที่ต้องการ รวมถึงการถามและตอบเกี่ยวกับวันเกิด เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อ นำไปใช้สื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่นในชีวิตประจำวัน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - คำศัพท์ที่ลงท้ายด้วย s (/s/, /z/) - คำ กลุ่มคำ และประโยคที่มีความหมายเกี่ยวกับอาหาร - ประโยคคำถาม Wh-questions - ประโยคถามและตอบเกี่ยวกับอาหารที่ต้องการ A: What do you want to eat? B: I want (ชื่ออาหาร), please. - ประโยคถามและตอบเกี่ยวกับวันเกิด A: When’s your birthday? B: It’s on the (วันที่) of (ชื่อเดือน). - ประโยคถามและตอบเกี่ยวกับอาหารที่ต้องการ A: Do you want (ชื่ออาหาร)? B: Yes, please./No, thank you. A: What do you want to eat? B: I want a/an/some (ชื่ออาหาร). - ประโยคที่ใช้บอกความต้องการเกี่ยวกับอาหาร I want ___, please. - มารยาททางสังคม เช่น การใช้สีหน้าท่าทาง การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ - กิจกรรมภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง - ความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับวันสำคัญและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
201 - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ในห้องเรียน 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับอาหารที่ต้องการรับประทาน - การทำโปสเตอร์คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร - การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับอาหารที่ต้องการ - การทำชิ้นงานเมนูอาหาร - การแสดงบทบาทสมมติ - การทำชิ้นงาน My dinner plate - การรวบรวมคำศัพท์ในสมุดคำศัพท์ Your word book
202 7. การวัดและประเมินผล การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตามได้ น้อยมาก 2.5 10 ความ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำ หรือประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำ หรือประโยค ไม่สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20
203 ประเมินการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยค อย่างสมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียง คำ/ประโยค ผิดหลักการ ออกเสียงทำ ให้ สื่อสารไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บาง คำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
204 ประเมินการอ่าน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ เล็กน้อย ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้น้อย มาก 2 8 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เ น ื ้ อ ห า ไ ด้ เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก 2 8 การรู้ความหมาย คำศัพท์ เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
205 ประเมินการเขียน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การใช้ภาษา การสะกด คำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้ คำ ตรงกับเนื้อหา ประโยค ถูกต้อง มีเครื่องหมาย วรรคตอนที่ ถูกต้อง การสะกด คำศัพท์ผิด เล็กน้อย พอ เดาวามหมาย ได้เขียนรูป ประโยคผิด หลัก ไวยากรณ์ เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิด เล็กน้อย สะกดคำผิด มาก แต่พอ เดา ความหมาย ได้รูปประโยค ผิดพลาดมาก เครื่องหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ ถูกต้อง สะกดคำผิด มาก เขียนรูป ประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมาย วรรคตอน 1 4 เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหา มากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 1 4 รวม 2 8
206 ประเมินคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความสมบูรณ์ของ ชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง สมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง พอควร ชิ้นงานไม่มี รายละเอียด ไม่ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและไม่ ค่อยถูกต้อง 2 8 ความคิด สร้างสรรค์ เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ คิดขึ้นเอง ไม่เหมือน ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ แต่มีบางส่วน คล้ายกับ ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่ปรับปรุง ดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ เหมือนกับ ตัวอย่าง 1 4 การนำเสนอ ผลงาน รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ ใช้ เทคนิคแปลก ใหม่ ทุกคนมี ส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ สมาชิก ส่วนใหญ่ มีส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ ไม่น่าสนใจ สมาชิก ส่วนน้อย มีส่วนร่วม รูปแบบ ไม่เหมาะสม ไม่น่าพอใจ ผู้นำเสนอ ทำงานคน เดียว 2 8 รวม 5 20
207 ประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความกล้า แสดงออก กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบ อย่างมั่นใจ กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายอยู่บ้าง กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายมาก ไม่กล้า แสดงออก ไม่ พูด 1 4 ความ กระตือรือร้น กระตือรือร้น ปฏิบัติด้วย ความเต็มใจ ทุกครั้ง กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นส่วนใหญ่ กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตาม 1 4 การเคารพกติกา ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานตาม จริงทุกครั้ง ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น ส่วนใหญ่ ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น บางครั้ง ไม่ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดงความ คิดเห็น เสนอ ผลงานไม่ ถูกต้องตาม จริง 1 4 ความสนุกสนาน ในการทำ กิจกรรม ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนานทุก ครั้ง ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นส่วนใหญ่ ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นบางครั้ง ทำกิจกรรม เหมือนถูก บังคับ 1 4 รวม 4 16
208 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 หนังสือเรียน RISE 3 ป.3 8.2 หนังสือแบบฝึกหัด RISE 3 8.3 Class Audio ประกอบสื่อฯ ชุด RISE 3 ป.3 8.4 บัตรภาพและบัตรคำ 8.5 กล่องและหนังสือ 8.6 แผ่นป้าย Audio script 8.7 อุปกรณ์การทำเมนูอาหาร 8.8 ภาพอาหารในเทศกาลต่างๆ เช่น apple toffees, chocolate eggs, turkey
209 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 My day รหัสวิชา อ๑3๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง 1 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน 2. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง 4. ตอบคำถามจากการฟัง หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด 1. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง 4. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และเพื่อนตามแบบที่ฟัง 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการ เขียน ตัวชี้วัด 1. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว 2. จัดหมวดหมู่คำ ตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของ ตามที่ฟังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด 1. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
210 มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด 1. ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในเวลาว่าง การบอกเวลา รวมถึงการใช้ประโยคบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ กำลังทำในขณะที่พูด เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถประยุกต์ใช้กับวิชา คณิตศาสตร์ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่มี p ประกอบ - คำ กลุ่มคำ และความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในเวลาว่าง - ประโยคถามและตอบเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้อื่นกำลังทำ A: Is he/she (กิจกรรมที่กำลังทำ)? B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t. A: What’s he/she doing?/What’re they doing? B: He’s (กิจกรรมที่กำลังทำ)./They’re (กิจกรรมที่กำลังทำ). - การถามและตอบเกี่ยวกับเวลา A: What is the time, please? B: It’s (เวลา). - ประโยคบอกกิจกรรมที่ทำในช่วงเวลาต่างๆ เช่น It’s twelve o’clock. He’s having lunch. - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง - คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น (วิชาคณิตศาสตร์) - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด - การคิดอย่างสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
211 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การพูดเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้อื่นกำลังทำ - การทำโปสเตอร์คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่าง - การทำโปสเตอร์กิจกรรมในสวนสาธารณะ - การทำชิ้นงานเวลาในประเทศต่างๆ - การรวบรวมคำศัพท์ในสมุดคำศัพท์ Your word book 7. การวัดและประเมินผล การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตามได้ น้อยมาก 2.5 10