80 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ภาษาที่ใช้ใน การฟัง/พูดใน สถานการณ์ ง่ายๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน - การใช้ภาษา ในการฟังใน สถานการณ์ ง่ายๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน - การใช้ภาษา ในการพูดใน สถานการณ์ ง่ายๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน การใช้ภาษาในการฟัง/พูดใน สถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง - คำศัพท์ ภาษาต่างประเทศ ที่เกี่ยวข้องกับ เรื่องใกล้ตัว - รวบรวม คำศัพท์จาก สื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน การใช้ภาษาต่างประเทศใน การรวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อต่างๆ
81 โครงสร้างรายวิชา รหัส อ ๑2๑๐๑ รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 120 ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง 1. Back to school ต ๑.๑ ต ๑.๒ ต ๑.๓ ต ๒.๑ ต ๒.๒ ต ๔.๑ ต ๔.2 ต ๑.๑ ป.2/๓ ต ๑.๒ ป.2/4 ต ๒.๑ ป.2/๑ ต ๒.๒ ป.2/๑ ต ๑.๑ ป.2/4 ต ๑.3 ป.2/1 ต ๒.๑ ป.2/3 ต ๑.๑ ป.2/2 ต 4.1 ป.2/๑ ต 4.2 ป.2/๑ การเรียนรู้คำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์การ เรียนต่างๆ โครงสร้าง ประโยคคำถามและ คำตอบ การใช้ article a/an และการร้องเพลง ภาษาอังกฤษ ทำให้ ผู้เรียน สามารถพูด/เขียน เพื่อถามตอบ เพื่อให้ ข้อมูลของอุปกรณ์การ เรียนต่างๆของตนเองได้ 20 12 2. At home ต ๑.2 ต ๒.๑ ต 3.1 ต ๔.๑ ต ๔.2 ต ๑.2 ป.2/3 ต ๒.๑ ป.2/๑ ต 3.1 ป.2/๑ ต ๑.3 ป.2/1 ต ๒.๑ ป.2/3 ต 4.1 ป.2/๑ ต 4.2 ป.2/๑ การพูดเกี่ยวกับ ครอบครัวและห้องต่างๆ ภายในบ้านพักอาศัยและ สมาชิกในครอบครัว ด้วย ประโยคถาม-ตอบ เป็น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อนำไปใช้ในการสื่อสาร ในชีวิตประจำวัน 20 10 3. All about me ต ๑.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.๑ ต 2.2 ต ๔.1 ต ๔.2 ต ๑.1 ป.2/1 ต ๑.1 ป.2/3 ต ๑.2 ป.2/2 ต 2.๑ ป.2/1 ต 2.๑ ป.2/2 ต 2.2 ป.2/1 ต ๑.1 ป.2/2 ต ๑.1 ป.2/4 ต ๑.2 ป.2/4 ต ๑.3 ป.2/1 ต 2.๑ ป.2/3 ต 4.1 ป.2/๑ ต 4.2 ป.2/๑ การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของ ร่างกายและการบรรยาย ลักษณะของบุคคล เป็น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อนำไปใช้สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 20 8 4. On the farm ต ๑.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.๑ ต 2.2 ต ๔.1 ต ๔.2 ต ๑.1 ป.2/3 ต 2.๑ ป.2/1 ต 2.2 ป.2/1 ต ๑.1 ป.2/2 ต ๑.1 ป.2/4 ต ๑.2 ป.2/4 ต ๑.3 ป.2/1 ต 2.๑ ป.2/3 ต 4.1 ป.2/๑ ต 4.2 ป.2/๑ การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงใน ฟาร์ม คำกริยาแสดง อาการต่างๆ เพื่อบรรยาย ความสามารถ ของบุคคลและสัตว์ เป็น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 20 10
82 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง เพื่อนำไปใช้สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 5. Nice weather ต ๑.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.๑ ต 2.2 ต ๔.1 ต ๔.2 ต ๑.1 ป.2/1 ต ๑.1 ป.2/3 ต ๑.2 ป.2/2 ต 2.๑ ป.2/1 ต 2.2 ป.2/1 ต ๑.1 ป.2/2 ต ๑.1 ป.2/4 ต ๑.2 ป.2/4 ต ๑.3 ป.2/1 ต 2.๑ ป.2/3 ต 4.1 ป.2/๑ ต 4.2 ป.2/๑ การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับสภาพอากาศ แบบต่างๆ คำศัพท์ หมวดหมู่เสื้อผ้าและ เครื่องแต่งกาย บทสนทนาถาม-ตอบ เกี่ยวกับสภาพอากาศ เช่น What’s the weather? It’s raining. เป็นการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ เพื่อ นำไปใช้สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 20 12 6. Play days ต ๑.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.๑ ต 2.2 ต ๔.1 ต ๔.2 ต ๑.1 ป.2/3 ต 2.๑ ป.2/1 ต 2.2 ป.2/1 ต ๑.1 ป.2/2 ต ๑.1 ป.2/4 ต ๑.2 ป.2/4 ต ๑.3 ป.2/1 ต 2.๑ ป.2/3 ต 4.1 ป.2/๑ ต 4.2 ป.2/๑ การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับคำกิริยาอาการ ต่างๆ และบทสนทนา เพื่อถาม-ตอบถึงวันต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Monday. เป็นการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ สื่อสารในชีวิตประจำวัน 15 10 7. Festivals ต 1.2 ต 2.๑ ต 3.1 ต ๔.1 ต ๔.2 ต ๑.2 ป.2/3 ต 2.๑ ป.2/1 ต 3.๑ ป.2/1 ต 2.๑ ป.2/3 ต 4.1 ป.2/๑ ต 4.2 ป.2/๑ การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับ สิ่งของ อาหาร เพลงและกิจกรรมใน เทศกาลต่างๆ เป็นส่วน หนึ่งของการเรียนรู้ วัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษาและวัฒนธรรมไทย 5 8 คะแนนระหว่างปี 70 คะแนนสอบปลายปี 30 สอบ 200 100
83 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ Back to school รหัสวิชา อ ๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 20 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ต ๑.๑ ป.2/2 มฐ ต ๑.๑ ป.2/3 มฐ ต ๑.๑ ป.2/4 มฐ ต ๑.2 ป.2/4 มฐ ต ๑.3 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/3 มฐ ต 2.2 ป.2/1 มฐ ต 4.1 ป.2/1 มฐ ต 4.2 ป.2/1 ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ต ๑.๑ ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง ต ๑.๑ ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ ประกอบ ต ๑.2 ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ต ๑.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.1 ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 2.2 ป.2/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.2/1 ฟัง /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 4.2 ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบ การใช้ article a/an และการร้องเพลงภาษาอังกฤษ ทำให้ผู้เรียน สามารถพูด/เขียน เพื่อถามตอบ เพื่อให้ข้อมูลของ อุปกรณ์การเรียนต่างๆของตนเองได้ ๓. สาระการเรียนรู้ - คำ กลุ่มคำ และความหมายเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คำศัพท์ และบทสนทนาที่ใช้ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คำและประโยคที่ใช้ในการพูดและเขียนเพื่อถามและให้ข้อมูลบอกจำนวนสิ่งของต่างๆ - คำ และประโยคที่ใช้ในการพูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนนับ 11-20 - คำนามเอกพจน์ และพหูพจน์
84 - คำศัพท์ และบทสนทนาที่ใช้ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนสิ่งของ เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There are ….. (numbers)….. + noun. - คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น วิชาคณิตศาสตร์ - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การร้องเพลง การเล่นเกม - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ความรู้ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - บอกความหมายของคำตอบเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้อย่างถูกต้อง - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับจำนวนนับ 11-20 - บอกจำนวนของสิ่งของต่างๆได้อย่างถูกต้อง - บอกความหมายของประโยคที่ใช้บอกจำนวนสิ่งของต่างๆ ทักษะ - อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ถูกต้อง - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ถูกต้อง - พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ถูกต้อง - อ่านออกเสียงคำศัพท์และสะกดคำจำนวนนับ 11 – 20 ได้ - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับจำนวนนับ 11 – 20 ได้ - พูดบอกจำนวนของสิ่งของต่างๆได้อย่างถูกต้อง - เขียนตอบคำถามเกี่ยวกับจำนวนสิ่งของได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน - ใฝ่เรียนรู้ - มีวินัย - ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - การพูดถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ - การพูดถาม-ตอบจำนวนของสิ่งของ - การทำหุ่นกระบอกติดหัวดินสอ - การวาดภาพตามคำสั่ง - การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. Back to school - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - พูดถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ - พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆ
85 - อ่านออกเสียงประโยคที่กำหนด - ใช้ Article (a / an) - ฝึกร้องเพลง What have you got? - วาดภาพตามคำสั่ง - ทำหุ่นกระบอกติดหัวดินสอ ๒. การนับจำนวน 11 – 20 - ร้องเพลง Ten Little Indians - อ่านออกเสียง สะกดคำ และเขียนบอกจำนวนนับ 11 – 20 - พูดบอกจำนวนของสิ่งของต่างๆ - เขียนตอบคำถามเกี่ยวกับจำนวนสิ่งของต่างๆ - ระบุคำนามเอกพจน์ และพหูพจน์ - ใช้ประโยค How many …..(plural noun)….. are there? - ใช้There is / There are - เล่นเกมและร้องเพลงภาษาอังกฤษตามที่กำหนด ๖. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือ Rise ป.2 - แบบฝึกหัดRise ป.2 - Audio CD - บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค - สื่อนำเสนอ - เพลง What have you got? - เพลง Ten Little Indians - เกม Matching ๘. ประเมินผล - ประเมินการพูดถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ - ประเมินการพูดถาม-ตอบจำนวนของสิ่งของ - ประเมินชิ้นงานการทำหุ่นกระบอกติดหัวดินสอ - ประเมินการวาดภาพตามคำสั่ง - ประเมินการรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book
86 การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน การประเมินการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียง คำ/ประโยค ผิดหลักการ ออกเสียงทำ ให้ สื่อสารไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บาง คำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
87 การประเมินการอ่าน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ เล็กน้อย ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้น้อย มาก 2 8 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก 2 8 การรู้ความหมาย คำศัพท์ เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
88 การประเมินการเขียน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การใช้ภาษา การสะกด คำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้ คำ ตรงกับ เนื้อหา ประโยค ถูกต้อง มีเครื่องหมาย วรรคตอนที่ ถูกต้อง การสะกด คำศัพท์ผิด เล็กน้อย พอ เดาวามหมาย ได้เขียนรูป ประโยคผิด หลัก ไวยากรณ์ เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิด เล็กน้อย สะกดคำผิด มาก แต่พอ เดา ความหมาย ได้รูปประโยค ผิดพลาดมาก เครื่องหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ ถูกต้อง สะกดคำผิด มาก เขียนรูป ประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมาย วรรคตอน 1 4 เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหา มากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 1 4 รวม 2 8
89 ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตาม ได้น้อยมาก 2.5 10 ความ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำ หรือประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำ หรือประโยค ไม่สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20
90 ประเมินคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง สมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง พอควร ชิ้นงานไม่มี รายละเอียด ไม่ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและไม่ ค่อยถูกต้อง 2 8 ความคิด สร้างสรรค์ เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ คิดขึ้นเอง ไม่เหมือน ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ แต่มีบางส่วน คล้ายกับ ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่ปรับปรุง ดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ เหมือนกับ ตัวอย่าง 1 4 การนำเสนอ ผลงาน รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ ใช้ เทคนิคแปลก ใหม่ ทุกคนมี ส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ สมาชิก ส่วนใหญ่ มีส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ ไม่น่าสนใจ สมาชิก ส่วนน้อย มีส่วนร่วม รูปแบบ ไม่เหมาะสม ไม่น่าพอใจ ผู้นำเสนอ ทำงานคน เดียว 2 8 รวม 5 20
91 ประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความกล้า แสดงออก กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบ อย่างมั่นใจ กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายอยู่บ้าง กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายมาก ไม่กล้า แสดงออก ไม่พูด 1 4 ความ กระตือรือร้น กระตือรือร้น ปฏิบัติด้วย ความเต็มใจ ทุกครั้ง กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นส่วนใหญ่ กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตาม 1 4 การเคารพกติกา ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานตาม จริงทุกครั้ง ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น ส่วนใหญ่ ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น บางครั้ง ไม่ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดงความ คิดเห็น เสนอ ผลงานไม่ ถูกต้องตาม จริง 1 4 ความสนุกสนาน ในการทำ กิจกรรม ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนานทุก ครั้ง ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นส่วนใหญ่ ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นบางครั้ง ทำกิจกรรม เหมือนถูก บังคับ 1 4 รวม 4 16
92 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 At home รหัสวิชา อ ๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 20 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ต ๑.2 ป.2/3 มฐ ต 2.1 ป.2/2 มฐ ต 2.1 ป.2/3 มฐ ต 3.1 ป.2/1 มฐ ต 4.1 ป.2/1 มฐ ต 4.2 ป.2/1 ตัวชี้วัด ต ๑.2 ป.2/3 บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง ต 2.1 ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 2.1 ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 3.1 ป.2/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ต 4.1 ป.2/1 ฟัง /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 4.2 ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับห้องต่างๆ ภายในบ้านที่พักอาศัย และสมาชิกในครอบครัว ประโยคบอกเล่า เช่น He’s /She’s in …..(room)….. และประโยคคำถามเพื่อขอทราบสถานที่อยู่ และคำตอบ เช่น Where’s ……? He’s /She’s in the .....(room)….. รวมทั้งประโยคคำถามที่ต้องการคำตอบ Yes/No เช่น Is he/she in the …..(room)…..? Yes, he/she is. หรือ No, he/she isn’t. ซึ่งเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อ นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ๓. สาระการเรียนรู้ - คำ กลุ่มคำ และความหมายเกี่ยวกับห้องต่างๆภายในบ้าน และสมาชิกในครอบครัว - โครงสร้างประโยคบอกเล่า Subject + V. to be + in + … (room)… . เช่น She’s in the kitchen. - ประโยคคำถามและคำตอบที่ใช้สนทนาเพื่อถามหาที่อยู่ของบุคคล เช่น A: Where’s Dad? B: He’s in the living room. - ประโยคคำถามที่ต้องการคำตอบ Yes/No เช่น A: Is she in the kitchen? B: Yes, she is./No, she isn’t. - Verb to be - Pronunciation [k] - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง
93 - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ ความรู้ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับห้องต่างๆภายในบ้าน - การใช้ Verb to be - โครงสร้างประโยค Subject + Verb to be + in …..(room)….. เช่น He’s /She’s in the kitchen. - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้ ทักษะ - อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับห้องต่างๆภายในบ้าน - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับห้องต่างๆภายในบ้านได้ถูกต้อง - พูดประโยคเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของบุคคลในบ้าน - อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเอง - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - ฟังเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้ - พูดเพื่อแนะนำสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน - ใฝ่เรียนรู้ - มีวินัย - ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับห้องต่างๆ ภายในบ้านพักอาศัย และสมาชิกในครอบครัว - การอ่านคำ กลุ่มคำ และประโยค - การเขียน และระบุคำศัพท์ห้องต่างๆ ภายในบ้านพักอาศัย และสมาชิกในครอบครัวได้ - การวาดภาพห้องต่างๆ ภายในบ้าน รวมทั้งสมาชิกในครอบครัว และระบายสี - การสร้างบ้านกระดาษ - การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Rooms in the house - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับห้องต่างๆภายในบ้าน - พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับห้องต่างๆ ภายในบ้าน - การใช้ Verb to be - โครงสร้างประโยค Subject + Verb to be + in …..(room)….. - พูดประโยคเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของบุคคลในบ้าน - ประโยคคำถามที่ต้องการคำตอบ Yes/No
94 2. Family Tree - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้ - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - ฟังเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้ - เล่นเกมและร้องเพลงภาษาอังกฤษตามที่กำหนด ๖. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือRise ป.2 - แบบฝึกหัดRise ป.2 - Audio CD - บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค - สื่อนำเสนอ 7. ประเมินผล - ประเมินการพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับห้องต่างๆ ภายในบ้านและสมาชิกในครอบครัวได้ - ประเมินการการอ่านคำ กลุ่มคำ และประโยค - ประเมินการเขียน และระบุคำศัพท์ห้องต่างๆ ภายในบ้านพักอาศัย - ประเมินการวาดภาพห้องต่างๆ ภายในบ้าน รวมทั้งสมาชิกในครอบครัว และระบายสี - ประเมินการสร้างบ้านกระดาษ - ประเมินการรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book
95 การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน การประเมินการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียง คำ/ประโยค ผิดหลักการ ออกเสียงทำ ให้ สื่อสารไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บาง คำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
96 การประเมินการอ่าน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ เล็กน้อย ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้น้อย มาก 2 8 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก 2 8 การรู้ความหมาย คำศัพท์ เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
97 การประเมินการเขียน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การใช้ภาษา การสะกด คำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้ คำ ตรงกับ เนื้อหา ประโยค ถูกต้อง มีเครื่องหมาย วรรคตอนที่ ถูกต้อง การสะกด คำศัพท์ผิด เล็กน้อย พอ เดาวามหมาย ได้เขียนรูป ประโยคผิด หลัก ไวยากรณ์ เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิด เล็กน้อย สะกดคำผิด มาก แต่พอ เดา ความหมาย ได้รูปประโยค ผิดพลาดมาก เครื่องหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ ถูกต้อง สะกดคำผิด มาก เขียนรูป ประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมาย วรรคตอน 1 4 เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหา มากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 1 4 รวม 2 8
98 ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตาม ได้น้อยมาก 2.5 10 ความ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำ หรือประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำ หรือประโยค ไม่สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20
99 ประเมินคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง สมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง พอควร ชิ้นงานไม่มี รายละเอียด ไม่ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและไม่ ค่อยถูกต้อง 2 8 ความคิด สร้างสรรค์ เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ คิดขึ้นเอง ไม่เหมือน ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ แต่มีบางส่วน คล้ายกับ ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่ปรับปรุง ดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ เหมือนกับ ตัวอย่าง 1 4 การนำเสนอ ผลงาน รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ ใช้ เทคนิคแปลก ใหม่ ทุกคนมี ส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ สมาชิก ส่วนใหญ่ มีส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ ไม่น่าสนใจ สมาชิก ส่วนน้อย มีส่วนร่วม รูปแบบ ไม่เหมาะสม ไม่น่าพอใจ ผู้นำเสนอ ทำงานคน เดียว 2 8 รวม 5 20
100 ประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความกล้า แสดงออก กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบ อย่างมั่นใจ กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายอยู่บ้าง กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายมาก ไม่กล้า แสดงออก ไม่พูด 1 4 ความ กระตือรือร้น กระตือรือร้น ปฏิบัติด้วย ความเต็มใจ ทุกครั้ง กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นส่วนใหญ่ กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตาม 1 4 การเคารพกติกา ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานตาม จริงทุกครั้ง ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น ส่วนใหญ่ ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น บางครั้ง ไม่ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดงความ คิดเห็น เสนอ ผลงานไม่ ถูกต้องตาม จริง 1 4 ความสนุกสนาน ในการทำ กิจกรรม ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนานทุก ครั้ง ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นส่วนใหญ่ ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นบางครั้ง ทำกิจกรรม เหมือนถูก บังคับ 1 4 รวม 4 16
101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 All about me รหัสวิชา อ ๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ต ๑.๑ ป.2/1 มฐ ต ๑.๑ ป.2/2 มฐ ต ๑.๑ ป.2/3 มฐ ต ๑.๑ ป.2/4 มฐ ต ๑.2 ป.2/2 มฐ ต ๑.2 ป.2/4 มฐ ต ๑.3 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/3 มฐ ต 2.2 ป.2/1 มฐ ต 4.1 ป.2/1 มฐ ต 4.2 ป.2/1 ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.2/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง ต ๑.๑ ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ต ๑.๑ ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง ต ๑.๑ ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ ประกอบ ต ๑.2 ป.2/2 ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต ๑.2 ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ต ๑.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.1 ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 2.2 ป.2/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 4.2 ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายและการบรรยายลักษณะของบุคคล เป็นการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน ๓. สาระการเรียนรู้ - คำ กลุ่มคำ และความหมายเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอก และคำกริยาต่างๆ - โครงสร้างประโยคบอกเล่าเพื่อบรรยายลักษณะภายนอกของบุคคล เช่น She’s got blond hair and blue eyes. - Pronunciation: การออกเสียง [s], [th] และ [t] ท้ายคำ - ประโยคคำสั่ง เช่น Close your eyes. - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกมและการร้องเพลง - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ
102 ความรู้ - บอกข้อมูลเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอกจากรูปภาพที่กำหนดให้ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอก - การใช้คำนามพหูพจน์ - บอกความหมายของประโยคที่บอกบรรยายลักษณะภายนอก - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับคำกริยาต่างๆ ทักษะ - อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายภายนอกที่กำหนดให้ได้ชัดเจนและใช้ ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายภายนอกได้ - ฟังเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายภายนอก - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายภายนอก - พูดประโยคบรรยายลักษณะภายนอกเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง - การอ่านออกเสียง [s] ท้ายคำนามพหูพจน์ - พูดประโยคบรรยายลักษณะภายนอกของบุคคลที่แตกต่างกัน - อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆ - ประโยคคำสั่งและประโยคขอร้อง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน - ใฝ่เรียนรู้ - มีวินัย - ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - การอ่านคำ กลุ่มคำ และประโยคเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอก - การเขียน และระบุคำศัพท์ส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอกได้ - การพูดประโยคคำสั่ง และปฏิบัติตามได้ - การประดิษฐ์ตุ๊กตากระดาษจับมือต่อกัน - การวาดภาพใบหน้าของตนเอง และเขียนบรรยายลักษณะ - การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Parts of body - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอก - ร้องเพลง “Head, Shoulders, Knees and Toes” - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายภายนอก - การออกเสียง [s] ท้ายคำนามพหูพจน์ - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายภายนอก
103 - พูดประโยคบรรยายลักษณะภายนอกเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง 2. Imperative - อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับคำกิริยาต่างในประโยคคำสั่ง - พูดประโยคคำสั่งและประโยคขอร้อง - เล่นเกมและร้องเพลงภาษาอังกฤษตามที่กำหนด ๖. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือ Rise ป.2 - แบบฝึกหัด Rise ป.2 - Audio CD - บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค - สื่อนำเสนอ - เพลง “เพลง “Head, Shoulders, Knees and Toes” - ใบงาน 7. ประเมินผล - ประเมินการอ่านคำ กลุ่มคำ และประโยคเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอก - ประเมินการเขียน และระบุคำศัพท์ส่วนต่างๆ ของร่างกายภายนอกได้ - ประเมินการพูดประโยคคำสั่ง และปฏิบัติตามได้ - ประเมินการประดิษฐ์ตุ๊กตากระดาษจับมือต่อกัน - ประเมินการวาดภาพใบหน้าของตนเอง และเขียนบรรยายลักษณะ - ประเมินการรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book
104 การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน การประเมินการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียง คำ/ประโยค ผิดหลักการ ออกเสียงทำ ให้ สื่อสารไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บาง คำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
105 การประเมินการอ่าน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ เล็กน้อย ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้น้อย มาก 2 8 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก 2 8 การรู้ความหมาย คำศัพท์ เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
106 การประเมินการเขียน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การใช้ภาษา การสะกด คำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้ คำ ตรงกับ เนื้อหา ประโยค ถูกต้อง มีเครื่องหมาย วรรคตอนที่ ถูกต้อง การสะกด คำศัพท์ผิด เล็กน้อย พอ เดาวามหมาย ได้เขียนรูป ประโยคผิด หลัก ไวยากรณ์ เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิด เล็กน้อย สะกดคำผิด มาก แต่พอ เดา ความหมาย ได้รูปประโยค ผิดพลาดมาก เครื่องหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ ถูกต้อง สะกดคำผิด มาก เขียนรูป ประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมาย วรรคตอน 1 4 เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหา มากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 1 4 รวม 2 8
107 ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตาม ได้น้อยมาก 2.5 10 ความ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำ หรือประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำ หรือประโยค ไม่สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20
108 ประเมินคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง สมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง พอควร ชิ้นงานไม่มี รายละเอียด ไม่ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและไม่ ค่อยถูกต้อง 2 8 ความคิด สร้างสรรค์ เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ คิดขึ้นเอง ไม่เหมือน ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ แต่มีบางส่วน คล้ายกับ ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่ปรับปรุง ดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ เหมือนกับ ตัวอย่าง 1 4 การนำเสนอ ผลงาน รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ ใช้ เทคนิคแปลก ใหม่ ทุกคนมี ส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ สมาชิก ส่วนใหญ่ มีส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ ไม่น่าสนใจ สมาชิก ส่วนน้อย มีส่วนร่วม รูปแบบ ไม่เหมาะสม ไม่น่าพอใจ ผู้นำเสนอ ทำงานคน เดียว 2 8 รวม 5 20
109 ประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความกล้า แสดงออก กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบ อย่างมั่นใจ กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายอยู่บ้าง กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายมาก ไม่กล้า แสดงออก ไม่พูด 1 4 ความ กระตือรือร้น กระตือรือร้น ปฏิบัติด้วย ความเต็มใจ ทุกครั้ง กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นส่วนใหญ่ กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตาม 1 4 การเคารพกติกา ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานตาม จริงทุกครั้ง ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น ส่วนใหญ่ ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น บางครั้ง ไม่ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดงความ คิดเห็น เสนอ ผลงานไม่ ถูกต้องตาม จริง 1 4 ความสนุกสนาน ในการทำ กิจกรรม ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนานทุก ครั้ง ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นส่วนใหญ่ ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นบางครั้ง ทำกิจกรรม เหมือนถูก บังคับ 1 4 รวม 4 16
110 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 On the farm รหัสวิชา อ ๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ต ๑.๑ ป.2/2 มฐ ต ๑.๑ ป.2/3 มฐ ต ๑.๑ ป.2/4 มฐ ต ๑.2 ป.2/4 มฐ ต ๑.3 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/3 มฐ ต 2.2 ป.2/1 มฐ ต 4.1 ป.2/1 มฐ ต 4.2 ป.2/1 ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ต ๑.๑ ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง ต ๑.๑ ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ ประกอบ ต ๑.2 ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ต ๑.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.1 ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 2.2 ป.2/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 4.2 ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในฟาร์ม คำกริยาแสดงอาการต่างๆ เพื่อบรรยายความสามารถ ของบุคคลและสัตว์ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน ๓. สาระการเรียนรู้ - สาระการเรียนรู้แกนกลาง - คำ กลุ่มคำ และความหมายเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในฟาร์มและคำกริยาแสดงอาการต่างๆ - ประโยคคำถามและคำตอบ A: Can it swim? B: Yes, it can. / No, it can’t. - คำและประโยคที่ใช้พูดให้ข้อมูลจำนวนสัตว์ หรือสิ่งของต่างๆ - การใช้ Preposition (in, on , under) - การใช้ There is + คำนามเอกพจน์ และ There are + คำนามพหูพจน์ - ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกมและการร้องเพลง - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
111 - การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ - สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - คำศัพท์เกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนาทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลมผักเบี้ย - การใช้ประโยคในการสนทนาเกี่ยวสัตว์ทะลและสัตว์ต่างๆ - การพูดประโยคเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนา ทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลม ผักเบี้ย - ความรู้ - บอกข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่ในฟาร์มจากรูปภาพที่กำหนดให้ - บอกความหมายของประโยคที่บอกข้อมูลของสัตว์ในฟาร์มได้ - บอกความหมายของเนื้อเพลงเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้ - บอกถึงความสามารถในการทำสิ่งต่าง ๆ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลข 21-30 - บอกจำนวนของสัตว์ในฟาร์มได้ - บอกความหมายของประโยคที่บอกตัวเลขของสัตว์ในฟาร์ม - เลือกคำตอบที่ถูกต้องตรงตามภาพหรือคำถามเกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์มและตัวเลข 21-30 - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนา ทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลม ผักเบี้ย - บอกข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนาทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลมผักเบี้ย ทักษะ - อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่ในฟาร์มและคำกริยาต่างๆ - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์ม - พูดประโยคที่บอกข้อมูลของสัตว์ในฟาร์ม - พูดประโยคในเพลงเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้ - อ่านประโยคคำถามเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้หรือทำไม่ได้ - เลือกอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์มได้ตรงกับภาพที่กำหนดให้ - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลข 21-30 - ฟังเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนของสัตว์ในฟาร์ม
112 - อ่านเพื่อนับและระบุจำนวนของสัตว์ในฟาร์ม - อ่านประโยคที่บอกตัวเลขของสัตว์ในฟาร์ม - ฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขของสัตว์ในฟาร์ม - พูดประโยคในเพลงเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่สัตว์ในฟาร์ม - พูดประโยคในเพลงเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่สัตว์ในฟาร์ม - พูดประโยคในเพลงเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่สัตว์ในฟาร์ม - ออกเสียง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานี พัฒนาทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ใน สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนา สิ่งแวดล้อมแหลมผักเบี้ย - พูดประโยคเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนา ทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลม ผักเบี้ย คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน - ใฝ่เรียนรู้ - มีวินัย - ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - การอ่านออกเสียงคำศัพท์สะกดคำและประโยคเกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่ในฟาร์มและคำกิริยาต่างๆ - การเขียน และระบุคำศัพท์สัตว์เลี้ยงต่างๆ ในฟาร์มลงในตาราง Word puzzle - การฟังเพื่อระบุจำนวนสัตว์หรือสิ่งของต่างๆ - การวาดภาพตนเองในอิริยาบถที่ตนทำได้และทำไม่ได้ - การประดิษฐ์สมุดซิกแซ็กสัตว์เลี้ยงของฉัน - การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book - การพูดประโยคถามและตอบเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนา ทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลม ผักเบี้ย ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. On the farm - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่ในฟาร์มและคำกริยาต่างๆ - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับของสัตว์ในฟาร์ม - พูดประโยคเพื่อถามตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้ - เล่นเกม “What can this animal do?” - ฝึกร้องเพลง “What can you do?”
113 - อ่านประโยคคำถามเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้หรือทำไม่ได้ - อ่านคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์มได้ตรงกับภาพที่กำหนดให้ - พูดประโยคเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนา ทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลม ผักเบี้ย - 2. Numbers 21 – 30 - ออกเสียง สะกดคำ และเขียนบอกจำนวนนับ 21 – 30 - ฟังเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนของสัตว์ในฟาร์ม - อ่านเพื่อนับและระบุจำนวนของสัตว์ในฟาร์ม - อ่านประโยคที่บอกตัวเลขของสัตว์ในฟาร์ม - ฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขของสัตว์ในฟาร์ม - พูดประโยคในเพลงเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่สัตว์ในฟาร์มอยู่ได้ - พูดประโยคในเพลงเพื่อถามและตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่สัตว์ในฟาร์มอยู่ได้ - เล่นเกมและร้องเพลงภาษาอังกฤษตามที่กำหนด ๖. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือ Rise ป.2 - แบบฝึกหัด Rise ป.2 - Audio CD - บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค - สื่อนำเสนอ - เกม “What can this animal do?” - เพลง “What can you do?” - ใบงาน - แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น สถานีพัฒนาทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเล ตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัย และพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลมผักเบี้ย 7. ประเมินผล - ประเมินการอ่านออกเสียงคำศัพท์ สะกดคำและประโยคเกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่ในฟาร์มและคำกิริยาต่างๆ - ประเมินการเขียน และระบุคำศัพท์สัตว์เลี้ยงต่างๆ ในฟาร์มลงในตาราง Word puzzle - ประเมินการฟังเพื่อระบุจำนวนสัตว์หรือสิ่งของต่างๆ - ประเมินวาดภาพตนเองในอิริยาบถที่ตนทำได้และทำไม่ได้ - ประเมินชิ้นงานประดิษฐ์สมุดซิกแซ็กสัตว์เลี้ยงของฉัน - ประเมินการรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book - ประเมินการทำใบงาน
114 - ประเมินการพูดประโยคถามและตอบเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นในจังหวัดเพชรบุรี ได้แก่ สถานีพัฒนา ทรัพยากรป่าชายเลนที่ 6 ตำบลบางขุนไทร โครงการฟาร์มทะเลตัวอย่างตามพระราชดำริ ในสมเด็จพระนางเจ้า สิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ ตำบลบางแก้ว และโครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลมผักเบี้ย
115 การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน การประเมินการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียง คำ/ประโยค ผิดหลักการ ออกเสียงทำ ให้ สื่อสารไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บาง คำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
116 การประเมินการอ่าน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ เล็กน้อย ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้น้อย มาก 2 8 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก 2 8 การรู้ความหมาย คำศัพท์ เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
117 การประเมินการเขียน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การใช้ภาษา การสะกด คำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้ คำ ตรงกับ เนื้อหา ประโยค ถูกต้อง มีเครื่องหมาย วรรคตอนที่ ถูกต้อง การสะกด คำศัพท์ผิด เล็กน้อย พอ เดาวามหมาย ได้เขียนรูป ประโยคผิด หลัก ไวยากรณ์ เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิด เล็กน้อย สะกดคำผิด มาก แต่พอ เดา ความหมาย ได้รูปประโยค ผิดพลาดมาก เครื่องหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ ถูกต้อง สะกดคำผิด มาก เขียนรูป ประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมาย วรรคตอน 1 4 เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหา มากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 1 4 รวม 2 8
118 ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตาม ได้น้อยมาก 2.5 10 ความ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำ หรือประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำ หรือประโยค ไม่สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20
119 ประเมินคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง สมบูรณ์ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและ ถูกต้อง พอควร ชิ้นงานไม่มี รายละเอียด ไม่ครอบคลุม วงคำศัพท์/ ประโยค ที่ เรียนและไม่ ค่อยถูกต้อง 2 8 ความคิด สร้างสรรค์ เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ คิดขึ้นเอง ไม่เหมือน ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่แปลกใหม่ แต่มีบางส่วน คล้ายกับ ตัวอย่าง เป็นชิ้นงาน ที่ปรับปรุง ดัดแปลง เล็กน้อยจาก ตัวอย่าง เป็นชิ้นงานที่ เหมือนกับ ตัวอย่าง 1 4 การนำเสนอ ผลงาน รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ ใช้ เทคนิคแปลก ใหม่ ทุกคนมี ส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ น่าสนใจ สมาชิก ส่วนใหญ่ มีส่วนร่วม รูปแบบการ นำเสนอ ไม่น่าสนใจ สมาชิก ส่วนน้อย มีส่วนร่วม รูปแบบ ไม่เหมาะสม ไม่น่าพอใจ ผู้นำเสนอ ทำงานคน เดียว 2 8 รวม 5 20
120 ประเมินพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม ระดับ คะแนน ประเด็น การ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความกล้า แสดงออก กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบ อย่างมั่นใจ กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายอยู่บ้าง กล้า แสดงออก ด้วยความเต็ม ใจ แสดง ท่าทาง ประกอบมี ความเหนียม อายมาก ไม่กล้า แสดงออก ไม่พูด 1 4 ความ กระตือรือร้น กระตือรือร้น ปฏิบัติด้วย ความเต็มใจ ทุกครั้ง กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นส่วนใหญ่ กระตือรือร้น ปฏิบัติตาม เป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตาม 1 4 การเคารพกติกา ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานตาม จริงทุกครั้ง ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น ส่วนใหญ่ ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดง ความคิดเห็น นำเสนอ ผลงานเป็น บางครั้ง ไม่ปฏิบัติ กิจกรรมตาม สถานการณ์ที่ กำหนด แสดงความ คิดเห็น เสนอ ผลงานไม่ ถูกต้องตาม จริง 1 4 ความสนุกสนาน ในการทำ กิจกรรม ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนานทุก ครั้ง ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นส่วนใหญ่ ทำกิจกรรม ด้วยความ สนุกสนาน เป็นบางครั้ง ทำกิจกรรม เหมือนถูก บังคับ 1 4 รวม 4 16
121 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Nice weather รหัสวิชา อ ๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ต ๑.๑ ป.2/1 มฐ ต ๑.๑ ป.2/2 มฐ ต ๑.๑ ป.2/3 มฐ ต ๑.๑ ป.2/4 มฐ ต ๑.2 ป.2/2 มฐ ต ๑.2 ป.2/4 มฐ ต ๑.3 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/3 มฐ ต 2.2 ป.2/1 มฐ ต 4.1 ป.2/1 มฐ ต 4.2 ป.2/1 ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.2/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง ต ๑.๑ ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ต ๑.๑ ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง ต ๑.๑ ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ ประกอบ ต ๑.2 ป.2/2 ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต ๑.2 ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ต ๑.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.1 ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 2.2 ป.2/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 4.2 ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศแบบต่างๆ คำศัพท์หมวดหมู่เสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย บทสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศ เช่น What’s the weather? It’s raining. เป็นการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ เพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน ๓. สาระการเรียนรู้ - คำ กลุ่มคำ และความหมายเกี่ยวกับสภาพอากาศแบบต่างๆ และเสื้อผ้า เครื่องแต่งกาย - ประโยคคำถามและคำตอบที่ใช้ในการสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศ เช่น A: What’s the weather like today? B: It’s snowing. - ประโยคคำสั่งเพื่อใช้ในการแต่งตัว เช่น Take off your socks. - คำและประโยคที่ใช้พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับเสื้อผ้าที่ตนเองกำลังสวมใส่ เช่น I’m wearing a red shirt and yellow pants.
122 - ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกมและการร้องเพลง - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ ความรู้ - บอกข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศต่าง ๆ จากรูปภาพที่กำหนดให้ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศตามภาพ - บอกความหมายของประโยคที่บอกถึงสภาพอากาศ - บอกความหมายของเนื้อเพลงเกี่ยวกับสภาพอากาศ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายตามภาพ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายที่ตนเองกำลังใส่ตามภาพ - บอกคำศัพท์ที่ใช้ในการสวมใส่และการถอดเครื่องแต่งกาย เช่น put on และ take off - บอกความหมายประโยคเกี่ยวกับการสวมใส่เครื่องแต่งกายของตนเอง ทักษะ - อ่านออกเสียงประโยคเกี่ยวกับสภาพอากาศต่าง ๆ ที่กำหนดให้ - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ - อ่านประโยคที่บอกถึงสภาพอากาศ - พูดประโยคถามและตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศ - ฟังเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศที่ตนเองชื่นชอบ - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกาย - อ่านออกเสียงคำศัพท์ที่บอกถึงเครื่องแต่งกาย - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายที่ตนเองกำลังใส่ - อ่านประโยคคำสั่งเกี่ยวกับการสวมใส่และการถอดเครื่องแต่งกาย - พูดประโยคอธิบายถึงการสวมใส่เครื่องแต่งกายของตนเอง - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายที่ตนเองกำลังใส่ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน - ใฝ่เรียนรู้ - มีวินัย - ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - การค้นหาคำศัพท์ในตารางตัวอักษร แล้วนำคำศัพท์นั้นมาเขียนลงในช่องว่างให้ตรงตามภาพ - การวาดภาพตนเองในชุดที่สวมใส่ในขณะนั้นการฟังเพื่อระบุจำนวนสัตว์หรือสิ่งของต่างๆ - การวาดภาพเสื้อผ้าให้สัมพันธ์กับสภาพอากาศ และแต่งประโยคตามภาพนั้น ๆ
123 - การทำโครงงาน My weather plate (จานบอกสภาพอากาศของฉัน) - การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Nice the weather - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศต่าง ๆ - อ่านออกเสียงอ่านประโยคที่บอกถึงสภาพอากาศ - พูดประโยคถามและตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศ - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศที่ตนเองชื่นชอบ - ฝึกร้องเพลง “The weather” - เล่นเกม “What’s the weather?” 2. Clothes - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกาย - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายที่ตนเองกำลังใส่ - พูดประโยคคำสั่งเกี่ยวกับการสวมใส่และการถอดเครื่องแต่งกาย - ออกเสียงคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ p - เล่นเกมและร้องเพลงภาษาอังกฤษตามที่กำหนด ๖. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือ Rise ป.2 - แบบฝึกหัด Rise ป.2 - Audio CD - บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค - สื่อนำเสนอ - เกม “What can this animal do?” - เพลง “What can you do?” - ใบงาน 7. ประเมินผล - ประเมินการเขียนค้นหาคำศัพท์ในตารางตัวอักษร - ประเมินชิ้นงานการวาดภาพตนเองในชุดที่สวมใส่ในขณะนั้นการฟังเพื่อระบุจำนวนสัตว์หรือสิ่งของต่างๆ - ประเมินชิ้นงานการวาดภาพเสื้อผ้าให้สัมพันธ์กับสภาพอากาศ แต่งประโยคตามภาพนั้น ๆ - ประเมินการเขียนแต่งประโยคจากภาพ - ประเมินการนำเสนอโครงงาน My weather plate - ประเมินการรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book - ประเมินการทำใบงาน
124 การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน การประเมินการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียงเน้นหนัก ออกเสียง คำ/ประโยค ผิดหลักการ ออกเสียงทำ ให้ สื่อสารไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บาง คำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
125 การประเมินการอ่าน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเข้าใจ ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้เกือบ ทั้งหมด ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้ เล็กน้อย ตอบคำถาม หลังจากที่ อ่านได้น้อย มาก 2 8 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ เล็กน้อย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได้ น้อยมาก 2 8 การรู้ความหมาย คำศัพท์ เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เกือบ ทั้งหมด เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้ เล็กน้อย เมื่ออ่านพบ คำศัพท์ใหม่ สามารถเดา ความหมาย คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย มาก 1 4 รวม 5 20
126 การประเมินการเขียน ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 การใช้ภาษา การสะกด คำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้ คำ ตรงกับ เนื้อหา ประโยค ถูกต้อง มีเครื่องหมาย วรรคตอนที่ ถูกต้อง การสะกด คำศัพท์ผิด เล็กน้อย พอ เดาวามหมาย ได้เขียนรูป ประโยคผิด หลัก ไวยากรณ์ เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิด เล็กน้อย สะกดคำผิด มาก แต่พอ เดา ความหมาย ได้รูปประโยค ผิดพลาดมาก เครื่องหมาย วรรคตอนไม่ ครบหรือไม่ ถูกต้อง สะกดคำผิด มาก เขียนรูป ประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมาย วรรคตอน 1 4 เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียด ของเนื้อหา มากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก 1 4 รวม 2 8
127 ประเมินการฟัง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ ถูกต้อง ทั้งหมด เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยคที่ฟัง และปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ เล็กน้อย เข้าใจ ความหมาย ของคำหรือ ประโยค ที่ ฟังและ ปฏิบัติตาม ได้น้อยมาก 2.5 10 ความ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำ หรือประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ คล่องแคล่ว เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถปฏิบัติ ตามคำสั่งได้ คล่องแคล่ว พอควร เมื่อฟังคำหรือ ประโยค สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ช้า เมื่อฟังคำ หรือประโยค ไม่สามารถ ปฏิบัติตาม คำสั่งได้ 2.5 10 รวม 5 20
128 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 Play Days รหัสวิชา อ ๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 15 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ต ๑.๑ ป.2/2 มฐ ต ๑.๑ ป.2/3 มฐ ต ๑.๑ ป.2/4 มฐ ต ๑.2 ป.2/4 มฐ ต ๑.3 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/1 มฐ ต 2.1 ป.2/3 มฐ ต 2.2 ป.2/1 มฐ ต 4.1 ป.2/1 มฐ ต 4.2 ป.2/1 ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ต ๑.๑ ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง ต ๑.๑ ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ ประกอบ ต ๑.2 ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ต ๑.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.1 ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 2.2 ป.2/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 4.2 ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับคำกิริยาอาการต่างๆ และบทสนทนาเพื่อถาม-ตอบถึงวันต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Monday. เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน ๓. สาระการเรียนรู้ - คำ กลุ่มคำ และความหมายเกี่ยวกับคำกริยาต่างๆ - การใช้Present Continuous Tense ประโยคบอกเล่า - ประโยคคำถามและคำตอบเพื่อใช้ในการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังทำ เช่น A: What are you doing? B: I’m singing. - Pronunciation: final sound [k] - ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกมและการร้องเพลง - การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ
129 ความรู้ - บอกข้อมูลเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆจากรูปภาพที่กำหนดให้ - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆ - บอกคำกิริยาต่างๆที่กำลังกระทำอยู่ได้อย่างถูกต้อง - บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ 7 วันในสัปดาห์ - ทบทวนการใช้ Present Simple Tense ทักษะ - อ่านออกเสียงประโยคเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆจากรูปภาพที่กำหนดให้ได้ชัดเจนและถูกต้อง - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆ - พูดตอบคำถามเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆที่กำลังกระทำอยู่ได้อย่างถูกต้อง - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆที่กำลังกระทำอยู่ได้ - เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับ 7 วันในสัปดาห์ - ฟังเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับวันในสัปดาห์ - เขียนเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับลำดับของวันในสัปดาห์ได้ - พูดถาม - ตอบ เกี่ยวกับวันต่างๆได้ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน - ใฝ่เรียนรู้ - มีวินัย - ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - การจับคู่ภาพบุคคลกับภาพกิริยาตามแบบที่ฟัง - การเขียนแต่งประโยค Present Continuous Tense - การจัดลำดับภาพกิจกรรมให้มีความต่อเนื่อง (Logical task) - การวาดภาพและระบายสี “วันของฉัน” - การทำโครงงาน Make an action book. - การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Verbs - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆ - อ่านออกเสียงประโยคเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆจากรูปภาพที่กำหนดให้ - การใช้โครงสร้าง Present Continuous Tense ถามตอบเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังกระทำ - พูดประโยคถามและตอบเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆที่กำลังกระทำอยู่ - พูดเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำกิริยาต่างๆที่กำลังกระทำอยู่ได้ 2. Days of week - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ 7 วันในสัปดาห์