Laporan Evaluasi Diri Program Magister Pendidikan Agama Islam

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 71 KRITERIA 4. SUMBER DAYA MANUSIA 4.1 Kebijakan (a) Kebijakan tertulis dalam bentuk peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan pimpinan perguruan tinggi yang mengatur rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan, (b) sosialisasi, dan (c) implementasi kebijakan tersebut. 1. Kebijakan tertulis: a. UU No. 12 Tahun 2012 tentang Mutu Pendidikan Tinggi (lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2012 no. 158, Tambahan lembaran Negara Republik Indonesia no.5336); b. Permendikbudristek No.53 Tahun 2023 Tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi; c. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi Dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 No. 16, tambahan lembaran Negara Republik Indonesia No.5500); d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 No.1952); e. Peraturan Yayasan Wakaf Perguruan Tinggi Islam Jakarta. Nomor: 005/YWPTID/III/2022 Tentang Statuta Universitas Islam Jakarta f. SK Rektor UID No: 067/069-E.I/R/IV/2021 tentang Panduan Penyusunan Proposal dan Penulisan Tesis. g. SK Rektor Nomor : 042/024-E.I/R/X/2013 tentang Renstra Universitas Islam Jakarta h. SK Rektor no 075/038.E.1/R/XII/2016 Tentang Aturan Pelaksanan Mengenai Rekrutmen, Penempatan, Pangkat, Jabatan, Penggajian, Masa Kerja, Cuti, dan Pemberhentian Karyawan Universitas Islam Jakarta i. SK Dekan No. 027/009-Q.4/FAI/IX/2018 Tentang Rencana Strategis Fakultas Agama Islam Jakarta Tahun 2018-2023 https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDataDetail/32/190/2/10 2. Sosialisasi Kebijakan tersebut telah disosialisasikan kepada seluruh civitas akademika, dan stakeholders. Untuk civitas akademik agar mengetahui persyaratan terkait kenaikan jabatan fungsional dosen, SISTER, dan lain-lain. 4.2 Pelaksanaan 4.2.1 Rekrutmen Dosen dan Tenaga Kependidikan Pelaksanaan rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan di PT dan UPPS yang mencakup beberapa aspek, seperti tempat, waktu, metode, prosedur rekrutmen, serta pihak-pihak yang terlibat dalam rekrutmen tersebut. Perekrutan tenaga dosen, baik dosen tetap dan dosen tidak tetap serta tenaga pendukung, pada Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta didasarkan pada SK Rektor Nomor:075/038-E.1/R/XII/2016 tentang Pengangkatan Dosen dan Tendik. Berdasarkan SK tersebut dibuatlah pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan dan pemberhentian. Juga dibuatkan Buku Peraturan

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 72 Pokok, Panduan Dosen dan Karyawan Universitas Islam Jakarta. Panduan-panduan tersebut menjadi petunjuk pedoman pada Program Studi dalam mengajukan tenaga pendidik dan kependidikan yang diputuskan dan diterbitkan SK pengangkatannya oleh Rektor. Sistem ini sudah dilaksanakan dengan baik dan konsisten. Metode yang diterapkan dalam rekrutmen tenaga pendidik dan tenaga kependidikan merujuk kepada permen PP 37 Tahun 2009 pasal 36 bab IV tentang pengangkatan, penempatan dan pemindahan. Dan berdasarkan SK Rektor Nomor:075/038-E.1/R/XII/2016 tentang Pengangkatan Dosen dan Tendik. Pihak yang terlibat dalam rekrutmen tenaga pendidik dan kependidikan yaitu Fakultas,Rektorat dan Yayasan Adapun prosedur pelaksanaan rekrutmen dan tes seleksi dosen di PT dan UPPS adalah sebagai berikut: 1. Rekrutmen dosen dilakukan berdasarkan kepada kebutuhan program studi. 2. Rekrutmen dosen di usulkan oleh ketua program studi melalui wakil dekan untuk diteruskan ke dekan. 3. Penerimaan berkas diterima oleh ketua program studi, untuk dilakukan pemeriksaan kelengkapan berkas. 4. Apabila memenuhi persyaratan, maka akan diajukan ke yayasan melalui dekan agar dapat diangkat menjadi dosen tetap. 5. Pengangkatan dosen tetap dilakukan oleh Yayasan Wakaf Perguruan Tinggi Islam Jakarta 6. Selanjutnya dosen yang bersangkutan, akan diminta untuk segera mengurus NIDN dan kepangkatannya.

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 4.2.2 Profil DTPS Profil DTPS yang mencakup: (1) nama lengkap, (2) Nomor Induk D(3) tanggal lahir, (4) sertifikat pendidik, (5) jabatan fungsional, (6) gdan (8) bidang keahlian untuk setiap jenjang pendidikan (Tabel 4.2.Tabel 4.2.2 DTPS yang Bidang Keahliannya Sesuai dengaNo. Nama Lengkap Dosen Tetap* NIDN/NIDK TanggalLahir Nomor Sertifikat Pendidik JabataFungsion(1) (2) (3) (4) (5) (6) 1 SYAHRULLAH 0322076704 22/07/1967 Nomor:In. 06.0/R/PP. 00.9/3315. A/2010 Lektor 2 NUR IRSYADIAH 0311107102 11/10/1971 Lektor 3 MADIAN 0320097302 20/09/1973 Nomor: 13211271 2640 Lektor 4 SITI USWATUN KHASANAH 0309018501 09/01/1985 Lektor 5 SAYID QUTUB 0322058502 22/05/1985 Asisten Ahl6 MARHADI MUHAYAR 0310107505 10/10/1975 Nomor :17211261 4611 Asisten Ahl7 SUTARDJO ATMOWIDJOYO 8856940017 18/03/1955 Lektor Kepa8 MULYADI 24125802 12/24/1958 11103100 617087 Lektor Kepa

73 Dosen Nasional (NIDN) atau Nomor Induk Dosen Khusus (NIDK), gelar akademik, (7) kualifikasi akademik S-1, S-2, S-3, & asal PT, .2) an Bidang PS n nal Gelar Akademik Kualifikasi Akademik S-1,S-2, S-3, dan Asal PT Bidang Keahlian/Kompetensi Setiap Jenjang Pendidikan (7) (8) (9) Drs, M.Pd.I, Dr 1. S1 Universitas Islam Jakarta 2. S2 Universitas Islam Jakarta 3. S3 Universitas Islam Jakarta 1. S1 Pendidikan Agama Islam 2. S2 Pendidikan Agama Islam 3. S3 Pendidikan Agama Islam SE, M.Pd.I, Dr 1. S1 Univ Persada Indonesia Yai 2. S2 Universitas Islam Jakarta 3. S3 Universitas Islam Jakarta 1. S1 Akuntansi 2. S2 Pendidikan Islam 3. S3 Pendidikan Agama Islam S.Pd, MA, Dr 1. S1 UIN Syarif Hidayatullah 2. S2 UIN Syarif Hidayatullah 3. S3 Universitas Negeri Jakarta 1. S1 Bahasa Arab 2. S2 Bahasa dan Sastra Arab 3. S3 Pendidikan Bahasa S.Sos.I, MA. Hum, Dr. 1. S1 STAIN Purwokerto 2. S2 UIN Syarif Hidayatullah 3. S3 UIN Syarif Hidayatullah 1. S1 Dakwah dan Komunikasi 2. S2 Dakwah dan Komunikasi 3. S3 Dakwah dan Komunikasi i S.Th.I.,M.P d.,Dr. 1. S1 UIN Jakarta 2. S2 Univ. Indraprasta PGRI 3. S3 Ibnu Khaldun 1. S1 Tafsir Hadist 2. S2 Pendidikan IPS 3. S3 Pendidikan Agama Islam i Lc,.MA.,Dr. 1. S1 Al Azhar University 2. S2 American University At Cairo 3. S3 UIN Syarif Hidayatullah 1. S1 Syari'ah Islam 2. S2 Hukum Islam 3. S3 Pengkajian Islam Syariah ala Drs.,M.Pd., Dr. 1. S1 Univ. Muhammadiyah Jakarta 2. S2 Universitas Negeri Jakarta 3. S3 Universitas Negeri Jakarta 1. S1 Ilmu Pendidikan 2. S2 Ilmu Pendidikan 3. S3 Teknologi Pendidikan ala Drs.,M.Pd.,. Ph.D. 1. S1 Univ. Negeri Padang 2. S2 Universitas Negeri Jakarta 3. S3 Universiti Sains Malaysia 1. S1 Kependidikan 2. S2 Kependidikan 3. S3 Doctor of Philosophy

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI *Sertakan tautan PDDIKTI atau laman resmi yang relevan https://pddikti.kemdikbud.go.id/data_prodi/NTA0NjdDQUUtM0VBO4.2.3 Rasio DTPS terhadap Mahasiswa Rasio jumlah DTPS terhadap jumlah mahasiswa (Tabel 4.2.3) Tabel 4.2.3 Rasio DTPS terhadap MahaTahun Akademik Jumlah DTPS (Tabel 4.2.2) (1) (2) TS-2 8 TS-1 8 TS 8 Jumlah 24 4.2.4 Beban Kerja Dosen Tetap Kegiatan tridarma PT dan manajemen DTPS pada tahun akademiTabel 4.2.4 Beban Kerja Dosen DTPSNo. Nama Lengkap Dosen Tetap (DTPS) SKS* Pengajaran pada PS Sendiri (S-1, S-2, dan S-3) PS Laindi PT Sendir(1) (2) (3) (4) 1 SYAHRULLAH 8 0 2 NUR IRSYADIAH 7.5 0 3 MADIAN 9.5 0 4 SITI USWATUN KHASANAH 8 0 5 SAYID QUTUB 5.5 0 6 MARHADI MUHAYAR 1 0 7 SUTARDJO ATMOWIDJOYO 4.5 0 8 MULYADI 3.5 3 Jumlah 47.5 3 Rata-rata 5.94 0,375

74 C00MEVELUI4OTgtM0RGOTQ2QzFEQ0RB/20231 asiswa Jumlah Mahasiswa (Tabel 3.2.3) Rasio dosen:mahasiswa (3) (4) 192 1: 24,00 170 1: 21,25 184 1: 23,00 546 1: 68,25 k terakhir (TS) (Tabel 4.2.4) S SKS* Penelitian SKS* PkM SKS* Manajemen/ SKS* Kegiatan Penunjang Jumlah SKS* BebanKerja i PT Lain PT Sendiri PT Lain (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 0 1 1 4 0 1 15,00 3 1 1 0 0 1 13,50 3 1 1 0 0 1 15,50 0 1 1 3 0 1 14,00 3 1 1 0 0 1 11,50 3 1 1 0 0 1 7,00 0 1 1 3 0 1 10,50 0 0 0 0 0 1 9.50 12 7 7 10 0 8 107,50 1,5 0,875 0.875 1,25 0 1 13,44

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI *Rata-rata SKS di semester gasal dan genap 4.2.5 Kegiatan Mengajar DTPS Kegiatan mengajar DTPS di tahun akademik terakhir (TS) (Tabel 4.Tabel 4.2.5 KegiatanNo. Nama Lengkap DTPS Jumlah Kelas Jumlah SKS Kode Ku(1) (2) (3) (4) Semester Gasal 1 SYAHRULLAH 5 9 1. M2. MK3. MK4. AW5. AW2 NUR IRSYADIAH 3 7 1. MK2. AW3. AW3 MADIAN 5 11 1. MK2. M3. BW4.BMW5. BW6. BW4 SITI USWATUN KHASANAH 3 8 1. MK2. MK3. AW5 SAYID QUTUB 4 7 1. MK2. MW

75 .2.5) n Mengajar DTPS Mata uliah Nama Mata Kuliah Jumlah Pertemuan yang Direncanakan Jumlah Pertemuan yang Dilaksanakan (5) (6) (7) (8) MPI1121 KU1324 KD1334 WU432 WP653 1. Sosiologi Agama 2. Perencanaan dan Pengembangan Instrumen Evaluasi 3. Filsasfat dan Tasawuf 4. Dirasah Islamiyah 5. Materi PAI II ( Lisan ) 16 16 KU1336 WP653 WF433 1. Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam 2. Materi PAI II ( Lisan ) 3. Adm dan Supervisi Pendidikan 16 16 KU1231 MPI1122 WP463 WP0732 WP722 WP826 1. Pengembangan Model Pembelajaran 2. Psikologi Agama 3. Asalib wa Wasail Tadris al-Lughah 4. Ilmu al-Ashwat wal Kitabah 5. Tarjamah 2 6. Risalah al-Bahts al-Ilmiy 16 16 KD1334 KU3101 WU432 1. Filsafat dan Tasawuf 2. Metodologi Kajian Tafsir dan Analisis Hadits 3. Dirasah Islamiyah 16 16 KU1324 WU1306 1. Perencanaan dan Pengembangan Instrumen Evaluasi 16 16

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 3. MK4. M6 MARHADI MUHAYAR 0 0 MK7 SUTARDJO ATMOWIDJOYO 2 4 1. MW2. MK8 MULYADI 1 1 MKJumlah Rata-Rata Semester Genap 1 SYAHRULLAH 4 8 1. MK2. MK3. AW4. AW2 NUR IRSYADIAH 3 6 1. MK2. MK3. AW3 MADIAN 5 8 1. MK2. MK3. BM4. BM5. BM4 SITI USWATUN KHASANAH 5 8 1. MK2. MK3. MK4. AW5. BM5 SAYID QUTUB 2 4 1. MK

76 KD1323 MPI1121 2. Sejarah Peradaban Islam 3. Filsafat Ilmu 4. Sosiologi Agama P1020 Bahasa Arab 0 0 WU3207 KK3105 1. Sosiologi Agama 2. Analisis Kebijakan Pendidikan 16 16 U1324 Perencanaan dan Pengembangan Instrumen Evaluasi 16 16 128 128 16 16 KU1222 KU1237 WP692 WP1562 1. Manajemen Pendidikan 2. Pengembangan Pemikiran Islam 3. Perbandingan Mazhab Fiqh 4. Masail Fighiyah Al- Haditsah 16 16 KU1235 KU1132 WP542 1. Perencanaan Sistem Instruksional 2. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam 3. Materi PAI I 16 16 KU1222 KU1231 MWP0222 MWP0623 MWP2543 1. Manajemen Pendidikan 2. Pengembangan Model Pembelajaran 3. Ilm al-Lughah al-'Am 4. Tafahum Tsaqofi Mutabadal 5. Mabadi wa Thuruq Ta lim alLughah 16 16 KU1237 KU1222 KK3206 WP422 MWF0622 1. Pengembangan Pemikiran Islam 2. Manajemen Pendidika 3. Kajian Islam Moderen 4. Hadits 5. Isu-isu Keagamaan Kontemporer 16 16 KU1222 1. Manajemen Pendidikan 16 16

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 2. MK6 MARHADI MUHAYAR 1 1 MKU17 SUTARDJO ATMOWIDJOYO 2 5 1. MK2. MK8 MULYADI 2 6 1. MK2. MKJumlah Rata-Rata 4.2.6 Jumlah Bimbingan Tugas Akhir atau Skripsi, Tesis, dan DDTPS sebagai pembimbing utama dan jumlah mahasiswa di PS sendDTPS tersebut (Tabel 4.2.6 Tabel 4.2.6 Jumlah BimbingaNo. Nama Dosen Pembimbing Utama Jenjang Di PS Sendiri TS-2 TS-1 TS (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1 SYAHRULLAH 0 5 12 2 NUR IRSYADIAH 1 6 13 3 MADIAN 4 0 4 4 SITI USWATUN KHASANAH 0 0 4 5 SAYID QUTUB 5 2 4 6 MARHADI MUHAYAR 0 0 0 7 SUTARDJO ATMOWIDJOYO 10 18 4 8 MULYADI 3 0 0 Sertakan bukti yang relevan https://spm.uid.ac.id/dashboard/showDokumenPendukung2?standarID=1

77 KP1232 2. Fiqh Kontemporer 1233 Manajemen Kurikulum 16 16 KU1235 KK3207 1. Perencanaan Sistem Intruksional 2. Isu-isu Kontemporer PAI 16 16 KU1231 KU1233 1. Pengembangan Model Pembelajaran 2. Manajemen Kurikulum 16 16 128 128 16 16 Disertasi iri danPS lain yang tugas akhirnya (skripsi/tesis/disertasi) dibimbing oleh an Tugas Akhir atau Skripsi, Tesis, dan Disertasi Banyaknya Mahasiswa Bimbingan Rata- rata/Tahun Rata-Rata Banyaknya Pertemuan* Di PS Lain Rata² TS-2 TS-1 TS Rata² (7) (8) (9) (10) (11) (12) 5.67 10 10 0 6,67 6,17 7 6.67 5 5 0 3,33 5.00 7 2.67 2 0 5 2,33 2.50 7 1.33 1 1 0 0,67 1,00 7 3.67 0 0 0 0,00 1,83 7 0,00 0 0 0 0,00 0,00 0 10.67 0 0 0 0,00 5.33 7 1.00 0 0 0 0.00 0.50 7 85&butirID=760&subButirID=256&tipe=3&prodiID=10&id=2942

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 4.2.7 Prestasi dan Karya Ilmiah DTPS Prestasi (Tabel 4.2.7.1) dan karya ilmiah (Tabel 4.2.7.2) DTPS dalaTabel 4.2.7.1 PrNo Nama Lengkap DTPS Prestasi yang Dicapai TahuPencapa1 2 3 4 1 Dr. Sutardjo Atmowidjoyo, M.Pd Reviewer TS Hibah Kemenag TS-2HKI Buku; Mengembangkan Strategi Pembelajaran TS-2HKI Buku; Sosiologi Pendidikan TS HKI Buku; Perencanaan Sistem Instruksional TS HKI Buku; Manajemen Pendidikan TS HKI Buku; Metodologi Penelitian Pendidikan dan Ilmu Sosial TS HKI Buku; HKI Landasan Pembelajaran TS Penulis Buku Riset Kolaboratif; Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Manajerial Pada Perguruan Tinggi Agama Islam Indonesia di Era Digital TS 2 Dr. Syahrullah, M.Pd.I Reviewer TS Penulis Buku Perspektif Dinamika Pendidikan dalam Merdeka Belajar TS

78 am tiga tahun terakhir. restasi DTPS n aian Tingkat Bukti Prestasi Internasional Nasional Lokal 5 6 7 8 V https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDat aDetail/34/185/3/10 2 V 2 V V V V V V V V https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDat aDetail/34/185/3/10 V

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI Penulis Buku Riset Kolaboratif; Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Manajerial Pada Perguruan Tinggi Agama Islam Indonesia di Era Digital TS 3 Dr. Siti Uswatun Khasanah, MA.Hum Reviewer TS HKI Buku; Dakwah Kontemporer NU; Perubahan, Disrupsi Sosial Budaya TS Riviewer Jurnal Dakwah dan Komunikasi UIN Saizu TS-1HKI Buku; Moderasi Dakwah Untuk Generasi Milenial Melalui Media Digital Dai Terstandarisasi MUI TS-1Intruktur Nasional Moderasi beragama Tahun 2021 (Pokja Kementerian Agama) TS-1Hibah Kemenag; Riset Kolaboratif Perguruan Tinggi Berbasis Standar Biaya Keluaran Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam TS-14 Dr. Madian Muhlish, MA Editor Ahli Buku Bahasa Arab Penerbit ErLangga TS Juri Lomba Puisi Bahasa Arab se-Asia Tenggara; BEM PS PBA UNJ TS Penulis Buku Perspektif Baru Penerjemahan Arab-Indonesia dan Indonesia-Arab TS Penerjemah Tersertifikasi TS-2

79 V V https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDat aDetail/34/185/3/10 V 1 V V 1 V 1 V 1 V V https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDat aDetail/34/185/3/10 V V 2 V

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 5 Dr. Marhadi Muhayar, MA Penulis Buku; Sejarah Berdarah Sekte Salafi Wahabi; Mereka Membunuh Semuanya, Termasuk Para Ulama TS Penulis Buku; Tradisi Dusta Salafi Wahabi; Menjawab Tuduhan Dusta "Firanda" TS Pengurus Lembaga Ta'lif Wan Nasyr NU DKI Jakarta TS Pengurus Komisi Fatwa MUI DKI Jakarta TS 6 Dr. Sayid Qutub, MA, M.Pd Dai Terstandarisasi MUI TS-1Penulis Buku; Damai dan Indah di Bawah Naungan Al-Qur'an TS 7 Dr. Nur Irsyadiah, M.Pd.I Penulis Buku TS Jumlah *Beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai **Contoh: Sertifikat atau bukti sahih yang relevan Link. https://spm.u

80 V https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDat aDetail/34/185/3/10 V V V 1 V https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDat aDetail/34/185/3/10 V V 3 24 0 0 uid.ac.id/dashboard/getDataDetail/34/185/3/10

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI Tabel 4.2.7.2 KaryaNo. Nama Lengkap DTPS Jenis Karya Ilmiah Artikel* BukuInternasional Nasional Inte(1) (2) (3) (4) 1 Dr. Syahrullah, M.Pd.I V V 2 Nur Irsyadiah V V 3 Dr. Madian Muhlish, MA V V 4 Dr. Siti Uswatun Khasanah, MA.Hum V V 5 Dr. Sayid Qutub, MA, M.Pd V 6 Dr. Marhadi Muhayar, MA 7 Dr. Sutardjo Atmowidjoyo, M.Pd V V 8 Dr. Mulyadi V V Jumlah 6 7 *Tuliskan reputasi untuk jurnal internasional dan akreditasi untuk jurnalhttps://spm.uid.ac.id/dashboard/getDataDetail/34/185/3/10

81 a Ilmiah DTPS Nomor Pencatatan Karya Ilmiah /Book Chapter HKI Paten ernasional Nasional (5) (6) (7) (8) V V V V EC002023101878; EC00202353181 V V V EC00202005908; EC00201706539; EC00201706560; EC00201706549; EC00201706556 V 0 8 2 l nasional

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 4.2.8 Tenaga Kependidikan Profil tenaga kependidikan yang secara langsung mendukunTabel 4.2.8. Profil TenNo. Nama Lengkap Tenaga Kependidikan Status Kepegawaian (PNS, Tetap NonPNS,Kontrak, dll) Bid(adminis(1) (2) (3) 1 Dra. Nahuda, M.Pd.I Tetap PNS A2 Drs. Mugiyono, M.Pd.I Tetap PNS A3 Intan Puspita Rini, SE, MM Tetap Non PNS A4 Hilma Farhani, S.Pd., MM Tetap Non PNS A5 Faiz Khaldun, SE., MM Tetap Non PNS A6 Drs. Tisna Tetap Non PNS A7 Puryanto, Amd.Kom Tetap Non PNS A8 Nurlena Wati, SE Tetap Non PNS P9 Nurhasanah, BA Tetap Non PNS P10 Drs. Firdaus, M.Pd Tetap Non PNS *Sertakan tautan url sertifikat kompetensi/keahlian **Sertakan tautan url fotokopi ijasah Link https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDataDetail/34/185/3/10

82 ng pelaksanaan kegiatan tridarma PT di UPPS (Tabel 4.2.8) naga Kependidikan dang Keahlian* strator, pustakawan, laboran, dll) Pendidikan** (SLTA, Diploma, S1, S2, S3) Unit Kerja (PS, UPPS, PT) (4) (5) (6) Administrator S2 PS Administrator S2 PS Administrator S2 PS Administrator S2 UPPS Administrator S2 UPPS Administrator S1 UPPS Administrator Diploma PT Pustakawan S1 PT Pustakawan Diploma PT Laboran S2 PT

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 83 4.3 Evaluasi Evaluasi (1) kebijakan rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan, (2) rasio DTPS terhadap mahasiswa, (3) beban kerja, (4) kegiatan mengajar, (5) jumlah bimbingan tugas akhir, (6) prestasi DTPS, (7) karya ilmiah DTPS, dan (8) jumlah dan kualitas tenaga kependidikan di UPPS. (1) Kebijakan rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan Evaluasi penyelenggaraan program akademik sangat tergantung dengan sistem seleksi atau perekrutan, sistem penempatan, pengembangan, retensi, dan juga sistem perekrutan dosen dan tenaga kependidikan. Seperti: 1. Memperhatikan jumlah mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam yang semakin besar, maka dipandang perlu untuk segera melakukan rekrutmen dosen tetap baru agar rasio mahasiswa dan dosen bisa mencapai perbandingan yang ideal. 2. Memperhatikan sebahagian dosen tetap yang mencapai usia di atas 50 tahun yang membutuhkan kaderisasi dan regenerasi ke depan. 3. Mempertimbangkan loyalitas dan profesionalisme sebagai salah satu persyaratan utama untuk menjadi dosen tetap. 4. Memprioritaskan calon Tendik yang memiliki kualifikasi tinggi dan disiplin ilmu yang sesuai serta dibutuhkan oleh program studi. Maka proses rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan di UPPS, dimulai dengan perencanaan sumber daya manusia yang berbasis kebutuhan dalam rangka mendukung pencapaian visi dan misi, serta tujuan dan sasaran UPPS Untuk ini dibutuhkan sumber daya manusia yang terampil, ahli, dan professional. (2) Rasio DTPS terhadap mahasiswa, Rasio DTPS terhadap mahasiswa cukup memadai sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan efektif dan efisien. Secara rinci dapat dikemukakan bahwa rasio dosen S2 1:29. (3) Beban kerja, Sesuai dengan peraturan yang berlaku serta keputusan-keputusan Rektor khususnya beban kerja dosen dan tenaga kependidikan maka dapat disampaikan bahwa beban kerja dosen dan karyawan di Universitas Islam Jakarta baik. Hal ini dapat disampaikan bahwa rata-rata beban kerja itu mencapai 40 jam perminggu.Beban kerja dosen ini masih perlu diselaraskan tidak hanya bidang pendidikan dan pengajaran tetapi juga bidang penelitian dan pengabdian masyarakat (4) Kegiatan mengajar, Pelaksanaan evaluasi terhadap kegiatan mengajar adalah sebagai berikut: 1. Kehadiran dosen dan mahasiswa, 2. RPS dan Bahan ajar, 3. Aktivitas mahasiswa individual dan/ kelompok, 4. Berita Acara perkuliahan 5. Laporan nilai hasil belajar (5) Jumlah bimbingan tugas akhir Bimbingan tugas akhir, dibebankan pada masing-masing dosen yang jumlahnya disesuaikan dengan beban tugas dosen. Saat ini jumlah bimbingan tugas akhir adalah 5-10 mahasiswa/dosen/semester.

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 84 (6) Prestasi DTPS Prestasi Dosen tetap di PS saat ini sangat baik. Hal ini dengan memperhatikan kinerja dosen yang terkait dengan: kegiatan sebagai reviewer sebanyak 4 kegiatan, penulis buku sebanyak 6 buah buku, dan memperoleh HAKI 8, hibah penelitian sebanyak 3 penelitian, Dai terstandarisasi 2 orang, dan penterjemah tersumpah (sworn translater) 1 orang. (7) Karya ilmiah DTPS Prestasi Dosen tetap di PS saat ini sangat baik. hal ini dengan memperhatikan kinerja dosen yang dari tahun ketahun meningkat terkait dengan penelitian, pengabdian, publikasi, dan perolehan HAKI. Namun demikian karena pandemi Covid 19 yang berlangsung selama kurang lebih 2 tahun mengakibatkan penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan publikasi kurang berjalan maksimal. Hal ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini: No Jenis Publikasi Jumlah Judul TS-2 TS-1 TS 1 Artikel di jurnal nasional ber-ISSN 1 7 12 2 Artikel di jurnal nasional terakreditasi Kemdikbud/Ristek-BRIN 1 7 11 3 Artikel di jurnal internasional 3 1 3 4 Artikel dalam prosiding seminar nasional 5 5 Artikel dalam prosiding seminar internasional 1 3 6 Buku/Book Chapter 5 5 6 15 Paten 6 (8) Jumlah dan kualitas tenaga kependidikan di UPPS Tenaga kependidikan di UPPS saat ini berjumlah 10 orang, dengan komposisi 6 orang berpendidikan S2, 2 orang berpendidikan S1 dan 2 orang berpendidikan D3. Secara kualitas jenjang pendidikan dan kemampuan menyelesaikan pekerjaan dan kerjasama tim sudah baik. Disamping itu mereka sudah mendapatkan upgrading dan refreshing dari para pimpinan dan partner kerja maupun pengabdiannya terhadap UPPS. 4.4 Tindak Lanjut Tindak lanjut yang telah diambil oleh UPPS dalam rangka meningkatkan kualitas (1) kebijakan rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan, (2) rasio DTPS terhadap mahasiswa, (3) beban kerja, (4) kegiatan mengajar, (5) jumlah bimbingan tugas akhir, (6) prestasi DTPS, (7) karya ilmiah DTPS, dan (8) jumlah dan kualitas tenaga kependidikan di UPPS. (1) Kebijakan rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan Kebijakan rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan yang dilakukan oleh UPPS mengacu kepada Pedoman rekrutmen yang telah diterbitkan oleh Rektor dan secara eksternal merujuk kepada keputusan Kemendikbud dan Kemenag, serta peraturan-peraturan yang berlaku. Disamping itu secara garis besar dapat disampaikan bahwa rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan itu dilaksanakan pada awal tahun ajaran sesuai dngan kebutuhan, disamping itu, persyaratanpersyaratan administrasi akademik wajib bagi para pelamar, kemudian proses

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 85 selanjutnya adalah seleksi administrasi maupun tes kemampuan akademik dan tes kemampuan manajerialnya; maka pada posisi ini kemudian yang bersangkutan menempuh tes dan bila lulus yang bersangkutan ditempatkan sesuai dengan job deskripsinya. Selanjutnya rekrutmen dosen S2 dikembangkan dengan open manajemen, dosen yang direkrut harus memiliki jenjang kepangkatan minimal lektor dan batas usia maksimal dosen yang diterima 45 tahun . (2) Rasio DTPS terhadap mahasiswa Pada saat ini rasio dosen tetap program studi dengan jumlah mahasiswa berada pada posisi sangat baik yakni 1:28. Namun demikian memperhatikan usia sebagian dosen tetap yang sudah diatas 50 tahun maka dipandang perlu untuk melakukan rekrutmen dosen dalam rangka kaderisasi dan regenerasi. (3) Beban kerja, Beban kerja DTPS pada UPPS sangat baik sesuai dengan peraturan yang berlaku minimal 12 sks dan maksimal 16 sks. Meliputi pengajaran, penelitian, pengabdian dan penunjang. (4 ) Kegiatan mengajar Kegiatan mengajar dosen dapat dijelaskan bahwa di era teknologi digital ini para dosen diberi kelonggaran untuk melakukan pengembangan strategi pembelajarannya melalui IT yang ditindaklanjuti dengan peningkatan mutu pembelajaran melalui metode kasus dan project based learning. (5 ) Jumlah bimbingan tugas akhir Mendorong mahasiswa untuk dapat menyelesaikan tugas akhir tepat waktu dalam satu semester dengan memberi peluang untuk melakukan bimbingan atau konsultasi dengan dosen secara online. (6) Prestasi DTPS Mendorong agar setiap dosen memiliki minimal masing-masing 1 penelitian dan pengabdian pada masyarakat setiap semester dan dipublikasikan, serta menulis buku ber ISBN dan mendapatkan HAKI. (7) Karya ilmiah DTPS Pengabdian kepada masyarakat sudah dilakukan oleh semua dosen. Hanya saja masih ada dosen yang belum mendokumentasikan dan belum mempublkasikan dalam jurnal pengabdian. Oleh karena itu program studi mewajibkan setiap dosen melaporkan dan menyampaikan bukti fisik kegiatan pengabdian kepada masyarakat secara kontinyu setiap semester dan dipublikasikan. (8) Jumlah dan kualitas tenaga kependidikan di UPPS Secara kuantitas tenaga kependidikan yang dimiliki sudah sangat memadai, namun secara kualitas perlu ditingkatkan melalui : 1. Studi lanjut 2. Mengikutsertakan tenaga kependidikan dalam pelatihan-pelatihan guna meningkatkan kemampuan kinerjanya, baik yang dilakukan di lingkungan kampus maupun di luar kampus. 3. Peningkatan jenjang karier sesuai dengan ketentuan dalam aturan pokok karyawan. 4. Mengupayakan peningkatan kelengkapan sarana pendukung kerja berteknologi tinggi (modern).

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 86 KRITERIA 5 KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA 5.1 Kebijakan Kebijakan tertulis dalam bentuk peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan pimpinan perguruan tinggi yang mengatur pemerolehan, pengelolaan, dan penggunaan dana untuk kegiatan pendidikan, penelitian, dan PkM di UPPS, serta pengelolaan dan pemanfaatan prasarana dan sarana pendidikan. a. UU No. 12 Tahun 2012 tentang Mutu Pendidikan Tinggi (lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2012 no. 158, tambahan lembaran Negara republik Indonesia no.5336) b. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi Dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 No. 16, tambahan lembaran Negara Republik Indonesia No.5500) c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 No.1952) d. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. e. Peraturan Yayasan Wakaf Perguruan Tinggi Islam Jakarta. Nomor: 005/YWPTID/III/2022 Tentang Statuta Universitas Islam Jakarta f. SK Rektor Nomor : 042/024-E.I/R/X/2013 tentang Renstra Universitas Islam Jakarta g. SK Rektor no 075/038.E.1/R/XII/2016 Tentang Aturan Pelaksanan Mengenai Rekrutmen, Penempatan, Pangkat, Jabatan, Penggajian, Masa Kerja, Cuti, dan Pemberhentian Karyawan Universitas Islam Jakarta h. SK Direktur Pascasarjana No. 003/03-R.1/Pps/UID/VIII/2020 tentang Rencana Operasional Pascasarjana UID Tahun 2020-2025 https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDataDetail/32/190/2/10

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 5.2 Pelaksanaan 5.2.1 Pemerolehan Keuangan Besar dana yang diperoleh oleh UPPS dalam tiga tahun terakhir (TaTabel 5.2.1Sumber Dana JenisDana Jumlah DaTS-2 TS-1 (1) (2) (3) (4) Perguruan tinggi sendiri Uang Pembayaran Mahasiswa 8.873 7.076Yayasan Gedung 122 97 Kementerian Hibah kemenag 32 Hibah Kemendikbud 400 Lembaga tertentu DN/LN IPRIJA 416 PKU MUI 624 Unindra 150 60 Sumber lain KIP 60 60 Bazis, YBJ 25 31 Swadaya Dosen 13 7 Total 9.868 8.178

87 abel 5.2.1) 1 Pemerolehan Dana UPPS PS ana (dalam jutaan) Jumlah Dana (dalam jutaan) TS Rata-Rata TS-2 TS-1 TS Rata-Rata (5) (6) (7) (8) (9) (10) 6 7.352 7.767 4.050 3.750 2.850 3.550 464 0 182 134 41 32 61 45 45 26 32 45 26 133 374 263 416 374 263 832 485 624 832 485 70 60 60 2 19 31 17 13 7 31 17 8 8.878 629 4.728 4.237 4.193 292

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 5.2.2 Penggunaan Dana Jumlah dana yang digunakan oleh PS untuk keperluan kegiatan trTabel 5.2.No. Jenis Penggunaan Unit Pengelola Program StudiRupiahTS-2 TS-1 TS (1) (2) (3) (4) (1 Biaya Operasional Pendidikan a Biaya Dosen (Gaji, Honor) 1.024.740.000 1.028.340.000 1.007.4b Biaya Tenaga Kependidikan (Gaji, Honor) 1.912.327.380 1.885.434.936 1.973.4c Biaya Operasional Pembelajaran (Bahan dan Peralatan Habis Pakai) 182.304.000 119.453.700 223.13d Biaya Operasional Tidak Langsung (Listrik, Gas, Air, Pemeliharaan Gedung,Pemeliharaan Sarana, Uang Lembur, Telekomunikasi, Konsumsi, TransporLokal, Pajak, Asuransi, dll.) 660.296.716 1.187.035.971 2.951.02 Biaya operasional kemahasiswaan (bimbingan dan konseling, beasiswa, dan kesehatan) 1.822.000.000 1.229.000.000 1.697.2Jumlah 5.601.668.096 5.449.264.607 7.852.33 Biaya Operasional Penelitian 384.754.400 792.063.500 357.464 Biaya Operasional PkM 60.584.390 518.351.500 138.905 Biaya Investasi SDM 445.000.000 450.000.000 534.006 Biaya Investasi Sarana 545.000.000 630.000.000 740.007 Biaya Investasi Prasarana 600.000.000 690.000.000 840.00 Jumlah 2.035.338.790 3.080.415.000 2.610.3

88 ridarma dalam tiga tahun terakhir (Tabel5.2.2) 2 Penggunaan Dana h) Program Studi(Rupiah) Rata-rata TS-2 TS-1 TS Rata-rata (5) (6) (3) (4) (5) (6) 476.000 1.020.185.333 260.650.000 270.750.000 254.340.000 261.913.333 452.086 1.923.738.134 720.094.240 706.648.018 750.656.593 725.799.617 31.300 174.963.000 60.768.000 39.817.900 74.377.100 58.321.000 079.399 1.599.470.695 330.148.358 395.678.657 983.693.133 569.840.049 200.000 1.582.733.333 480.000.000 220.000.000 490.000.000 396.666.667 338.785 6.301.090.496 1.851.660.598 1.632.894.575 2.553.066.826 2.012.540.666 60.300 511.426.067 83.000.000 119.000.000 222.000.000 141.333.333 00.000 239.278.630 16.000.000 56.100.000 68.250.000 46.783.333 00.000 476.333.333 135.000.000 150.000.000 178.000.000 154.333.333 00.000 638.333.333 180.000.000 200.000.000 245.000.000 208.333.333 00.000 710.000.000 190.000.000 230.000.000 260.000.000 226.666.667 360.300 2.575.371.363 604.000.000 755.100.000 973.250.000 777.450.000

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 5.2.3. Dana Penelitian Kegiatan penelitian dalam tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh DTTabel 5.2.3 DaTahun Judul Penelitian Ketua Tim(1) (2) (3) 1 Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Manajerial Pada Perguruan Tinggi Agama Islam Indonesia di Era Digital Sutardjo Atmow2 The Development of Multicultural Based Islamic Education Curriculum in General Higher Education Sutardjo Atmow3 The Role of Teacher Personality Competency in Growing Students: Research at SDN Cibuntu 05 Cibitung Bekasi Sutardjo Atmow4 The Effect of Using Gadget in Academic Procrastination and Its Impact on Junior High School Students’ Achievement Sutardjo Atmow5 Islamic Counseling Approach to Improve Adolescent Mental Health Syahrullah 6 The Relationship of Wudhu with Psychological and Physical Health Syahrullah 7 Determinants of Job Satisfaction and Employee Performance of Informal Education Institution in Pare English Village Syahrullah 8 The Effect of Wudhu on Reducing Anxiety Level Syahrullah 9 The Concept of Patience in Adolescents According to The Perspective of Islamic Counseling Guidance Syahrullah 10 Discourse of Fiqh and Sufism Scholars: a Story of Indonesian Islamic Intellectual History Syahrullah

89 TPS (Tabel 5.2.3) ana Penelitian m Sumber dan JenisDana Jumlah Dana (dalam jutaan) TS-2 TS-1 TS Rata-Rata (4) (5) (6) (7) (8) widjoyo PT/Mandiri 20 7 widjoyo Lembaga DN (diluar PT) 20 7 widjoyo PT/Mandiri 8 3 widjoyo PT/Mandiri 8 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 8 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 10 3

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 11 The Effect of Organizational Commitment and Internal Communication on Job Satisfaction and Performance of Informal Education Institution Employee Syahrullah 12 Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Blended Cooperative ELearning Di Masa Pandemi Nur Irsyadiah 13 Implementation of The Scientific Approach in Islamic Religious Education Nur Irsyadiah 14 Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pendidikan Agama Islam Nur Irsyadiah 15 Development of Project Basic Learning (PBL) In Order To Improve Student Learning Outcomes In Science Currents Nur Irsyadiah 16 Pengaruh Motivasi Beribadah Di Tengah Covid – 19 Terhadap Sikap Keberagamaan Nur Irsyadiah 17 Implementation of School Management Functions in Effort to Improve the Quality Of Education Nur Irsyadiah 18 Affirmation of School Management and Success of Islamic Religious Education Learning Nur Irsyadiah 19 Moderasi Dakwah Untuk Generasi Milenial Melalui Media Digital Siti Uswatun K20 Peran Organisasi Perempuan Dalam Pengembangan Dakwah Moderat (Studi Kasus Daiyah PP Fatayat NU)/ The role of Women's Organization in the Developmen of Moderate Da'wah (Case study of Daiyah Fatayat NU) Siti Uswatun K21 Nahdlatul Ulama Da'wah Dynamics: SosioCultural Change and Disruption Siti Uswatun K22 Strategy for Shapeing the Character of Madian

90 PT/Mandiri 9 3 PT/Mandiri 9 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 9 3 PT/Mandiri 9 3 hasanah Lembaga DN (diluar PT) 45 15 hasanah Lembaga DN (diluar PT) 11,5 4 hasanah PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 9 3

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI Students Based on PAI in School 23 Pendampingan Sharaf untuk Mahasiswi Sekolah Tinggi Ilmu Da'wah Mohammad Natsir Madian 24 Efektivitas Permainan Bahasa dalam Mengajarkan Keterampilan Berbicara (Studi Eksperimental di SMP Islam Al-Ahsaniya Jakarta) Madian 25 I'Jaz Al-Quran, Taamulaat Fikriyah Lidduktur Muhammad Abdullah Darraz Madian 26 The Effect of Using Word Wall Picture Media and Linguistic Intelligence to Enhance Learning Outcomes of English Vocabularies Mulyadi 27 Application Of Google Translate For Writing Thesis Abstract In English (Grammar Error Analysis) Mulyadi 28 Iqro Method A Quick Way To Learn To Read The Holly Al-Qur’an Sayid Qutub 29 Implementasi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kurikulum 2013 1. Sutardjo Atmowidjoyo 2. Sayid Qutub30 Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Dlam Pembelajaran Anak Tuna Grahita 1. Madian 2. Mulyadi 31 Metode Pembentukan Al-Akhlak Al-Karimah Berdasarkan Nilai-Nilai Islam dan Psikologi Perkembangan Pada Anak Usia Dini 1. Syahrullah 2. Sutardjo Atmowidjoyo 32 Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pendidikan Agama Islam dengan Bot Api Telegram di SMK Walang Jaya Jakarta 1. Nur Irsyadia2. Siti UswatunKhasanah 33 Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Shalat 1. Mulyadi 2. Atabik Luthfi

91 PT/Mandiri 10 3 PT/Mandiri 8 3 PT/Mandiri 9 3 PT/Mandiri 8 3 PT/Mandiri 9 3 PT/Mandiri 10 3 b PT/Mandiri 7 2 PT/Mandiri 7 2 PT/Mandiri 7 2 h n PT/Mandiri 7 2 i PT/Mandiri 7 2

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI Pada Siswa SDI A-Syafi'iyah 03 Cilangkap 34 Fenomena Pembelajaran Daring Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 di MTsN Johar Baru 1. Madian 2. Sayid Qutub35 Penerapan Metode UMMI Pada Pembelajaran Al-Qur'an dalam Meningkatkan Tahsin Siswa 1. Sayid Qutub2. Mulyadi 36 Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 1. Sutardjo Atmowidjoyo 2. Nur Irsyadia37 Pengaruh Motivasi Beribadah Ditengah Covid-19 Terhadap Sikap Keberagamaan 1. Syahrullah 2. Nur Irsyadia38 Analisis Program Bimbingan Konseling Madrasah Tsanawiyah YAPIS 1. Siti UswatunKhasanah 2. Madian 39 Upaya Guru PAI dalam Menanamkan Budaya Religius di SMP Negeri 230 Jakarta 1. Marhadi Muh2.Sayid Qutub 40 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Donor Terhadap Keputusan Menurut NilaiNilai Agama 1. Siti UswatunKhasanah 2. Popi Puadah41 Aplikasi Game Kahoot dalam Belajar Untuk Meningkatkan Kegiatan Belajar Siswa Dalam Mainkan Pelajaran Iman Kepada Rasulullah 1. Siti UswatunKhasanah 2. Popi Puadah3. Atabik LuthfiTotal Rata-Rata

92 b PT/Mandiri 8 3 b PT/Mandiri 8 3 h PT/Mandiri 8 3 h PT/Mandiri 8 3 n PT/Mandiri 9 3 hayar PT/Mandiri 9 3 n h PT/Mandiri 9 3 n h i PT/Mandiri 10 3 83 119 222 141 10 14 27 17

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 5.2.4. Dana Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Dana kegiatan PkM dalam tiga tahun terakhir yang dilakukan olehTabel 5.2.4 DTahun Judul PkM Ketua Tim SuJen(1) (2) (3) 1 Peningkatan Pemahaman Guru dalam Upaya Pencegahan Bullying di Lingkungan Sekolah Madrasah Aliyah Sejahtera, Pare Dr. Nur Irsyadiah, M.Pd PT2 Penguatan Nilai Karakter Peningkatan Kepribadian Yang Baik dan Mulia di Kalangan Santri di Pondok Pesantren Mazroatul Lughoh, Pare Kediri Prof. Marhamah, M.Pd PT3 Peningkatan Pemahaman Guru tentang Moderasi Beragama di Pondok Pesantren Manba'ul Ulum, Cirebon Dr. Siti Uswatun Khasanah, MA, M.Hum PT4 Peningkatan Pemahaman Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka Pondok Pesantren Al Muhajirin 3 Citapen Purwakarta, Jawa Barat Dr. Mulyadi, M.Pd PT5 Peningkatan Pemahaman Santri dalam Pembentukan Karakter di Pondok Pesantren Al-Muhajirin 3 Citapen Purwakarta, jawa Barat Dr. Madian, MA PT6 Peningkatan Pemahaman Guru dalam Pembelajaran Kurikulum Dr. Sutardjo, M.Pd PT

93 h DTPS (Tabel 5.2.4) Dana PkM mber dan nisDana Jumlah Dana TS-2 TS-1 TS Rata-Rata (4) (5) (6) (7) (8) T/Mandiri 21,35 7 T/Mandiri 21,35 7 T/Mandiri 8,5 3 T/Mandiri 9,5 3 T/Mandiri 14,95 5 T/Mandiri 19,05 6

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI Merdeka di Madrasah Aliyah Sejahtera, Pare Kediri 7 Peningkatan Pemahaman Santri Putra dalam Upaya Kekerasan di Lingkungan Pesantren Mazroatul Lughoh, Pare Kediri Dr. Siti Uswatun Khasanah, MA, M.Hum PT8 Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Al Alawiyah Palmerah Jakarta Barat Dr. Syahrullah, M.Pd PT9 Qur'an Penjaga Iman dan Imun Dr. Sayid Qutub PT10 Pelatihan Dai Nasional 2021 Dr. Sayid Qutub PT11 Seni Bertahan Hidup Bersama Al Quran Dr. Sayid Qutub PT12 Seminar Internasional Bahasa Arab Universitas Negeri Malang Dr. Madian PT13 Workshop Kebahasaan Arab Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab IAIN Metro Dr. Madian PT14 Bahasa Arab Al-Qur'an Dalam Perspektif Keilmuan dan Kesusastraan UIN Syarif Hidayatullah Dr. Madian PTTotal Rata-Rata

94 T/Mandiri 19,05 6 T/Mandiri 8 3 T/Mandiri 8 3 T/Mandiri 9 3 T/Mandiri 9 3 T/Mandiri 9 3 T/Mandiri 9 3 T/Mandiri 9 3 16 45 113,75 58.25 2 5 14,22 7.28

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 5.2.5. Data Prasarana Pendidikan Data prasarana pendidikan yang dapat diakses dan dipergunakanTabel 5No. Jenis Prasarana Jumlah Unit Luas(1) (2) (3) 1 Ruang Kuliah 5 2 Perpustakaan 2 3 Layanan Kesehatan 1 4 Laboratorium 8 5 Masjid 1 6 Ruang Kantin 1 7 Wifi free Gedung Pasca 7 titik @10Mbps 7 8 Wifi free Gedung Rektorat dan Kelas 9 titik @10Mbps 9 9 Ruang ATM 2 *Beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai: MS = Milik Sendiri; SK = Sewa/K**Beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan kondisi terkini 5.2.6.Data Sarana Pendidikan Data sarana pendidikan yang dapat diakses dan dipergunakan Tabel 5No. Jenis Prasarana JumlahUnit Kualitas* (1) (2) (3) (4) 1 Ruang Ketua dan Sekretariat Prodi 1 Baik 2 Ruang Pelayanan Administrasi 2 Baik 3 Laboratorium 8 Baik 4 Ruang Ibadah 1 Baik 5 Ruang Aula 2 Baik 6 Ruang Rapat 1 Baik 7 Ruang Keuangan 1 Baik 8 Ruang Tunggu Dosen 1 Baik *Diisi: sangat baik, baik, kurang baik, atau tidak baik **Beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai: MS = Milik Sendiri; SK = Sewa/Kontrak/K***Beri tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan kondisi terkini

95 n oleh PS untuk melaksanakan kegiatan pendidikan .2.5 Data Prasarana Pendidikan s (m2 ) Kepemilikan* Kondisi** Penggunaan (Jam/minggu) MS SK Terawat Tidak Terawat (4) (5) (6) (7) (8) (9) 280 V V 17 jam/minggu 45 V V 17 jam/minggu 20 V V 17 jam/minggu 570 V V 17 jam/minggu 750 V V 17 jam/minggu 500 V V 17 jam/minggu 250 V V 17 jam/minggu 500 V V 17 jam/minggu 15 V V 17 jam/minggu Kontrak/Kerja sama oleh PS untuk melaksanakan kegiatan pendidikan 5.2.6 Data Sarana Pendidikan Kepemilikan** Kondisi*** Penggunaan (Jam/minggu) MS SK Terawat Tidak Terawat (5) (6) (7) (8) (9) V V 45 V V 45 V V 42 V V 45 V V 10 V V 14 V V 45 V V 45 erja sama

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 96 5.3. Evaluasi Evaluasi terhadap: (1) kebijakan keuangan, sarana dan prasarana; (2) pemerolehan dana; (3) pengelolaan anggaran; (4) penggunaan dana untuk kegiatan pendidikan, kemahasiswaan, penelitian, PkM, dan publikasi; dan (5) pengadaan dan pengelolaan sarana & prasarana pembelajaran. 1) Kebijakan keuangan, Sarana dan prasarana Kebijakan keuangan secara umum, dapat dijelaskan bahwa keuangan UPPS mengacu kepada ketentuan Universitas artinya Fakultas dalam hal ini memiliki kewenangan untuk mengelola keuangan baik untuk keluar maupun masuknya didasarkan pada RAB tahunan, bidang-bidang yang menjadi prioritas antara lain bidang akademik dan pembelajaran, gaji dosen dan tenaga kependidikan, bidang manajerial, serta bidang Tridharma perguruan tinggi. Adapun terkait evaluasi bidang keuangan dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Program pemberian beasiswa dan dispensasi penundaan pembayaran uang kuliah yang cukup besar dalam 2 tahun terakhir sebagai bentuk gerakan peduli covid19 memberikan peluang kepada mahasiswa untuk tetap bisa melanjutkan pendidikannya. 2. Pemberian dispensasi pembayaran uang kuliah bagi mahasiswa baru memberikan peluang kepada calon mahasiswa untuk bergabung melanjutkan pendidikannya. 3. Kemampuan ekonomi masyarakat menurun selama 2 tahun terakhir mengakibatkan penerimaan mahasiswa baru menurun drastis dan mengakibatkan perolehan pendanaan juga mengalami penurunan, meski sudah ada kebijakan dan dispensi. 4. Perolehan pendanaan terbesar masih berasal dari pembayaran uang kuliah mahasiswa. Hal ini mengakibatkan perolehan pendanaan sangat bergantung kepada jumlah mahasiswa aktif. 5. Prinsip efektif dan efisien yang selama ini dianut memberikan kekuatan kestabilan pengelolaan dan penggunaan pendanaan, sehingga tidak ada penundaan pembayaran kegiatan operasional dan juga tidak ada pemutusan hubungan kerja (PHK), baik terhadap dosen, tenaga kependidikan serta pembiayaan dan perawatan fasilitas institusi. 6. Seluruh pengelolaan dan pengalokasian pendanaan selama masa pandemi covid-19 tetap sesuai standar yang sudah ditetapkan institusi guna menjaga kualitas setiap kegiatan. 7. Alokasi dana penelitian dan pengabdian kepada masyarakat tidak terserap secara maksimal disebabkan oleh pandemi covid-19 selama 2 tahun. 8. Penggunaan dan perawatan sarana dan prasarana pendidikan tetap dilakukan sesuai dengan standar yang ditetapkan institusi. 9. Perlu dilakukan pengembangan sarana dan prasarana pembelajaran mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam hal bidang sarana-prasarana UPPS telah memiliki sarana dan prasarana lengkap. Antara lain ruang belajar sudah sangat memadai dan memenuhi standar yang ditetapkan. Fasilitas kelas yang tersedia sudah memungkinkan untuk terjadinya interaksi edukatif. Kelas memiliki fasilitas LCD Projector, smartboard, ruang belajar ber- AC, bisa terhubung dengan internet menggunakan fasilitas wifi yang memadai dan terdapat kelas yang bisa digunakan untuk Hybrid. Selain itu, UPPS memiliki daftar inventaris untuk barang-barang yang dikelolanya.

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 97 2) Pemerolehan dana 1. Perolehan pendanaan terbesar masih berasal dari pembayaran uang kuliah mahasiswa, mengakibatkan perolehan pendanaan sangat bergantung kepada jumlah mahasiswa aktif. 2. Pendanaan penelitian dan pengabdian masyarakat belum seimbang dengan perolehan program dana hibah. 3. Partisipasi yayasan dalam perolehan pendanaan cukup tinggi. 3) Pengelolaan Anggaran 1. Prinsip efektif dan efisien yang selama ini dianut memberikan kekuatan kestabilan pengelolaan dan penggunaan pendanaan, sehingga tidak ada penundaan pembayaran kegiatan operasional dan juga tidak ada pemutusan hubungan kerja (PHK), baik terhadap dosen, tenaga kependidikan serta pembiayaan dan perawatan fasilitas institusi. 2. Pengelolaan anggaran baik masuk maupun keluar dilaksanakan secara hati-hati dan bijak, mengacu pada rambu-rambu sesuai aturan yang telah ditetapkan sebelumnya sesuai dengan RAB yang ditetapkan. 3. Disamping itu untuk menjaga akuntabilitas diberlakukan audit melalui akuntan publik. 4) Penggunaan dana untuk kegiatan Pendidikan, kemahasiswaan, penelitian, PkM, dan publikasi 1. Seluruh pengelolaan dan pengalokasian pendanaan selama masa pandemi covid-19 tetap sesuai standar yang sudah ditetapkan institusi guna menjaga kualitas setiap kegiatan. 2. Alokasi dana penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan publikasi tidak terserap secara maksimal disebabkan oleh pandemi covid-19 selama 2 tahun. 5) Pengadaan dan pengelolaan sarana & prasarana pembelajaran Pengadaan dan pengelolaan sarana & prasarana pembelajaran pada UPPS memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1. Sarana dan prasarana yang ada untuk menunjang proses pembelajaran dan pelayanan akademik sudah memadai. 2. Pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran dan pelayanan akademik sudah sesuai dengan prosedur yang ditetapkan institusi. 3. Pemeliharaan dan perawatan sarana dan prasarana dilakukan secara teratur dan sesuai dengan standar melalui pengawasan secara periodik. 5.4.Tindak Lanjut Tindak lanjut yang telah diambil oleh UPPS dalam rangka meningkatkan (1) jumlah dana yang diperoleh; (2) kualitas pengelolaan dana; (3) keefektifan penggunaan dana untuk kegiatan pendidikan, kemahasiswaan, penelitian, PkM, dan publikasi; dan (4) pengadaan dan pengelolaan sarana & prasarana pembelajaran. 1) Jumlah dana yang diperoleh Tindak lanjut dalam jumlah dana yang diperoleh adalah sebagai berikut: 1. Perlu dicarikan sumber anggaran lain selain dari UPM mahasiswa 2. Perlu diupayakan adanya usaha lain sebagai sumber pemasukan yang dikelola oleh institusi

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 98 3. Melakukan Kerjasama, baik dengan instansi pemerintah maupun instansi swasta 4. Meningkatkan perolehan dana program hibah bersaing 5. Mengupayakan perolehan dana beasiswa dari berbagai yayasan beasiswa 6. Meningkatkan jumlah mahasiswa 2) Kualitas pengelolaan dana Kualitas pengelolaan dana yang dilakukan oleh UPPS dengan menindaklanjuti hasil audit akuntan publik dalam upaya menjaga kestabilan keuangan institusi. 3) Keefektifan penggunaan dana untuk kegiatan pendidikan, kemahasiswaan, penelitian, PkM, dan publikasi Keefektifan penggunaan dana untuk kegiatan pendidikan, kemahasiswaan,sudah terserap dengan baik dan perlu ditingkatkan lagi sesuai dengan jumlah mahasiswa dan kuantitas kegiatan. Sedangkan untuk penggunanaan dana kegiatan penelitian, PkM, dan publikasi yang belum terserap secara maksimal perlu dilakukan perencanaan ulang kegiatan dalam rangka meningkatkan penelitian, PkM, dan Publikasi, baik secara kuantitas maupun kualitas. 4) Pengadaan dan pengelolaan sarana & prasarana pembelajaran. Tindak lanjut pengadaan dan pengelolaan sarana & prasarana pembelajaran pada UPPS antara lain: 1. Meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran dalam bentuk penyediaan fasilitas pembelajaran hybrid. 2. Melengkapi ruang pembelajaran dengan fasilitas smartboard secara bertahap. 3. Meningkatkan kapasitas bandwith menjadi 200 Mbps untuk Gedung utama dan 30 Mbps gedung pascasarjana,sebagai penunjang pembelajaran. 4. Peremajaan pendingin ruangan belajar sesuai kebutuhan.

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 99 KRITERIA 6 PENDIDIKAN 6.1 Kebijakan (a) kebijakan tertulis dalam bentuk peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan pimpinan perguruan tinggi yang mengatur pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan magister, (b)sosialisasi, dan (c) implementasi kebijakan tersebut. 1. Kebijakan tertulis a. UU No. 12 Tahun 2012 tentang Mutu Pendidikan Tinggi (lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2012 no. 158, tambahan lembaran Negara republik Indonesia no.5336); b. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi Dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 No. 16, tambahan lembaran Negara Republik Indonesia No.5500); c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 No.1952); d. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. e. Peraturan Yayasan Wakaf Perguruan Tinggi Islam Jakarta. Nomor: 005/YWPTID/III/2022 Tentang Statuta Universitas Islam Jakarta f. SK Nomor 005A/006-Q.4/FA/VI/2021 Tentang Penetapan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Program Magister Pendidikan Agama Islam Tahun 2021-2025 Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta g. SK Rektor Nomor : 042/024-E.I/R/X/2013 tentang Renstra Universitas Islam Jakarta h. SK Rektor UID No: 067/069-E.I/R/IV/2021 tentang Panduan Penyusunan Proposal dan Penulisan Tesis Program Magister Pendidikan Agama Islam https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDataDetail/32/190/2/10 2. Sosialisasi Kebijakan Sosialisasi kebijakan tersebut disampaikan kepada civitas akademika baik dosen, mahasiswa maupun masyarakat stakeholders melalui rapat-rapat pertemuan ilmiah maupun disosialisasikan melalui website UID. 3. Implementasi Kebijakan Implementasi kebijakan pendidikan telah berjalan dengan baik karena sudah didahului dengan sosialisasi kepada seluruh civitas akademika. Implementasi tersebut dicerminkan melalui perencanaan, pengorganisasian bidang pendidikan dan pengajaran, metode pembelajaran, kurikulum pembelajaran, jumlah tenaga pendidik dan kependidikan, pengarahan, pengawasan, monitoring dan evaluasi, terutama dalam penggunaan sumber daya Pendidikan.

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 100 6.2 Pelaksanaan 6.2.1 Kurikulum PS Dokumen kurikulum PS yang memuat aspek-aspek sebagai berikut: (1) identitas PS; (2)evaluasi kurikulum dan tracer study; (3) landasan perancangan dan pengembangan kurikulum; (4) rumusan visi, misi, tujuan, strategi, dan university value; (5) profil lulusan dan rumusan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang dinyatakan dalam Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL); (6) penetapan bahan kajian; (7) pembentukan Mata Kuliah (MK) dan penentuan bobot SKS; (8) matriks dan peta kurikulum; (9) Rencana Pembelajaran Semester (RPS); dan (10) manajemen dan mekanisme pelaksanaan kurikulum. 1. Identitas PS Identitas Program Studi tertuang pada profil Program Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Jakarta. Identitas PS dapat diakses langsung melalui: https://uid.ac.id/page/Visi%20dan%20Misi%20Magister%20Pendidikan%20Agama% 20Islam 2. Evaluasi kurikulum dan tracer study Evaluasi kurikulum operasional program Magister Pendidikan Agama Islam UID dilakukan secara berkala dilakukan setiap semester dan peninjauan kurikulum dilakukan 5 tahun sekali. Evaluasi dan peninjauan kurikulum melibatkan para dosen, mahasiswa, stakeholders, dan pakar. Disamping itu juga melibatkan tracer study dalam penguatan mutu proses maupun output. Link evaluasi kurikulum dan tracer study dapat diakses dibawah ini: https://spm.uid.ac.id/dashboard/getDataDetail/39/202/3/10 3. Landasan pengembangan kurikulum Pengembangan kurikulum dilandasi oleh: 1) landasan filosofis, yang meliputi: a) Kebutuhan SDM yang memiliki kualifikasi dan keahlian yang memadai untuk dapat menjalankan tugasnya secara struktural di masa depan; b) Mengantisipasi perubahan dan tantangan global baik budaya, politik dan informasi dengan Pendidikan Agama Islam yang terstruktur dan komprehenshif ;c) Mengarahkan pada kompetensi dan keahlian yang komprehensif terutama dalam mengembangkan nilai-nilai kependidikan agama Islam., 2) landasan historis, yakni: Peninjauan kurikulum dilakukan dalam lima tahun sekali dengan memperhatikan beberapa masukan dengan melalui pengamatan, masukan dari pengguna lulusan, evaluasi secara seksama dari beberapa pihak yang terkait, serta ketentuan yang diberlakukan oleh pemerintah berupa Peraturan Pemerintah maupun Undang-Undang dan petunjuk pelaksanaan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional CQ DIKTI. 3) landasan sosiologis, yakni perumusan kurikulum harus menyesuaikan pada budaya masyarakat yanga akan menjadi objek pendidikan dan penerima dari hasil pendidikan. Artinya kehidupan masyarakat dan budaya dengan segala karakteristiknya harus menjadi landasan dan titik tolak dalam melaksanakan pendidikan. Oleh karena itu tujuan, isi, maupun proses pendidikan harus disesuaikan dengan kondisi, karakteristik kekayaan, dan perkembangan masyarakat tersebut 4) landasan yuridis; Pengembangan kurikulum program magister PAI UID memperhatikan peraturan perundangan yang berlaku sebagai berikut:

Buku 2 - Laporan Evaluasi Diri Program Magister PAI 101 a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586); b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336); c. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012, Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI); d. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013, Tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi; e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 Tahun 2014, Tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, dan Sertifikat Profesi Pendidikan Tinggi; f. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2016, Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi; g. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi; h. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015-2019. i. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2017 Tentang Pendidikan Standar Guru. j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional, Perguruan Tinggi. k. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2020, Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi; l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2020, Tentang Pendirian, Perubahan, Pembubaran PTN, dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin PTS; m. Peraturan Yayasan Wakaf Perguruan Tinggi Islam Jakarta. Nomor: 005/YWPTID/III/2022 Tentang Statuta Universitas Islam Jakarta n. SK Nomor : 027/009-Q.4/FA/IX/2018 tentang Renstra Fakultas Agama Islam o. SK Rektor Nomor 201/K.01/408/II/2016 tentang Buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Hal ini dapat dilihat dalam link: https://spm.uid.ac.id/dashboard/showDokumenPendukung2?standarID=184 &butirID=779&subButirID=376&tipe=2&prodiID=10&id=3207 4. Rumusan visi, misi, tujuan, dan strategi Visi keilmuan Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam adalah: “Menjadi program studi magister yang unggul, profesional dan kompetitif tingkat nasional maupun regional”. Misi Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam yakni: A. Menyelenggarakan proses pendidikan dan pengajaran untuk melahirkan sarjana tingkat magister yang memiliki kemampuan menerapkan pengetahuan dan mengembangkannya dengan landasan konseptual dan rasional. B. Mengembangkan aktifitas proses pembelajaran yang membekali calon-calon magister berpengetahuan luas baik teori maupun praktek.