รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
(Self – Assessment Report : SAR)

ประจำปีการศกึ ษา 2564

โรงเรียนเวยี งเทงิ (เทงิ ทำนุประชา)

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเชยี งราย เขต 4
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก
ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564
....................................................................

โรงเรียนเวยี งเทิง (เทงิ ทำนปุ ระชา) ได้ดำเนนิ การส่งเสรมิ และพัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาของ
สถานศึกษามาตรฐานการประกันคุณภาพของสถานศึกษาตามตามกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพ
การศึกษา 2561 และดำเนินการประเมินผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนเวียงเทิง
(เทิงทำนุประชา) และจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564

ตามมติที่ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนเวียงเทิง (เทิงทำนุประชา) เมื่อวันที่
29 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565 ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา
2564 และให้โรงเรียนได้ใช้รายงานเสนอต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 และ
เผยแพร่ตอ่ สาธารณชนตอ่ ไป

ลงชอื่
(นายสรุ พล มหาวงศนนั ท์)

ประธานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
โรงเรยี นเวยี งเทิง (เทงิ ทำนปุ ระชา)

ลงชื่อ
( นายชชู าติ แปลงลว้ น )

ผู้อำนวยการโรงเรยี นเวยี งเทงิ (เทิงทำนุประชา)
วนั ที่ 29 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2565

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ข

บทสรปุ สำหรบั ผ้บู รหิ าร

โรงเรียนเวยี งเทิง (เทงิ ทำนุประชา) ไดด้ ำเนินงานดา้ นการสรา้ งความเขม้ แข็งของระบบการประกนั

คุณภาพการศกึ ษา สนับสนนุ สง่ เสรมิ การดำเนินงานของระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อย่างต่อเนือ่ ง ซ่งึ สง่ ผลให้สถานศกึ ษามคี ุณภาพ

ตามมาตรฐานท่ีกำหนด โดยขอนำเสนอผลการดำเนินงานตามลำดบั ขั้นตอนดังน้ี

1.ข้อมูลพนื้ ฐานโรงเรยี น

โรงเรียนเวียงเทิง (เทิงทำนุประชา) ตั้งอยู่เลขที่ 4 หมู่ 1 ตำบลเวียง อำเภอเทิง จังหวัดเชียงราย

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

เปิดสอน ระดับอนุบาล 2 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ดำเนินงานสร้างความเข้มแข็งของระบบประกัน

คณุ ภาพภายใน อย่างตอ่ เนือ่ งโดยดำเนินงานตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ดงั นี้

1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานชาติ มาตรฐานการศึกษาของ

ต้นสงั กัด สภาพบรบิ ท ปัญหา ความตอ้ งการโดยเน้นการมสี ่วนรว่ ม

2. การจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาและแผนปฏบิ ัติการประจำปีให้สอดคล้องกบั

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

3. ปฏิบัตงิ านโครงการและกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

4. จัดใหม้ ีการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ตดิ ตามผลอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

5. จดั ทำรายงานผลการประเมินตนเอง นำมาพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา

2. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

2.1. ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาปฐมวยั

2.1.1 สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม ( ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม )

2.1.2 ผลการประเมินรายมาตรฐาน

มาตรฐาน ผลการประเมิน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเย่ียม

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ยอดเยี่ยม

2.1.3 วธิ ีกระบวนการพัฒนา ผลการดำเนนิ งาน หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

ระดับคณุ ภาพ : ดเี ยี่ยม

วธิ กี ระบวนการพฒั นา

สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ ให้เป็นไปตาม

ศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ี

เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบ การระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกัน

เรียนรู้แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเรื่องการส่งเสริมทักษะสมองส่วนหน้า

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ค

และเตรยี มความพรอ้ มเดก็ ท้ัง 4 ดา้ น ครูจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรทู้ ่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ มีการออกแบบการ

จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม บูรณาการการจัดประสบการณ์ตาม

โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ การเรียนรู้แบบ

โครงงานโดยใช้วัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ และการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการวิทยาศาสตร์

คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสะเต็มศึกษา รวมทั้งวิทยาการคำนวณ ท่ีบูรณาการและสอดแทรกอยู่ในกิจกรรม

หลักทงั้ 6 กิจกรรม การใชส้ ื่อและเทคโนโลยมี าบูรณาการการสอนตามหน่วยการเรยี นรู้ เชน่ นิทาน เพลง เกม

สารคดี จากสื่อออนไลน์ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เสริมหลักสูตร เช่นกิจกรรมการเตรียมความพร้อม

ภาษาอังกฤษ แบบ TPR กิจกรรมลูกเสือน้อย กิจกรรมหนูน้อยพอเพียง กิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรมบันได

นักพูด กิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ของชาติและทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ทั้งในและ

นอกสถานศึกษา พัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถในการนำเทคนิควิธีสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรียน ใช้ส่ือ

เทคโนโลยีในการ จัดการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องสมุด และห้องเรียน

ONLINE ของแต่ละระดับชั้น ครูปฐมวัยร่วมกันกำหนดแผนการประสบการณ์การวัดและประเมินผลอย่าง

หลากหลายตามสภาพจริง ครูเนน้ การใช้คำถามเพ่อื พฒั นาทกั ษะการคดิ ของผู้เรียน นอกจากน้สี ถานศึกษาได้มี

การดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาด้าน

คุณธรรม จริยธรรมที่เหมาะสมกบั วัยของผู้เรียน และตามนโยบายของผู้บริหารเรื่อง “ห้องเรียนคุณภาพ และ

การพัฒนาคุณภาพชั้นนำทุกมิติ” โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมห้องเรียนคุณภาพในการจัดประสบการณ์

การเรียนรู้เด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 และการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทุกระดับชั้น และ

มุ่งเสริมสร้างระเบียบวินัย ซื่อสัตย์รับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ ความมั่นใจในตนเอง ความกล้าแสดงออก

ของเดก็ บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง จดั กิจกรรมการพัฒนาใหเ้ หมาะสมกับวยั มรี ะบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

และกิจกรรมสานสัมพนั ธบ์ ้านกับโรงเรียน

ผลการดำเนินงาน

ในด้านผลการประเมินพัฒนาการเด็ก โดยมีผลการประเมินคุณภาพเด็ก อยู่ในระดับยอดเยี่ยม

ค่าเฉล่ียของพฒั นาการด้านคณุ ภาพเด็กทั้ง 4 ดา้ น คดิ เป็นร้อยละ 90.95 ระดบั คณุ ภาพยอดเยีย่ ม

ประเด็น ผลการประเมนิ

1.1 มกี ารพัฒนาดา้ นรา่ งกายแข็งแรง มีสขุ นสิ ัยที่ดี

และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้

คา่ เฉลยี่ ร้อยละ 90.03 ระดบั ดีเยีย่ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ง

ประเดน็ ผลการประเมิน
1.2 มีการพัฒนาดา้ นอารมณจ์ ติ ใจควบคุมและ
แสดงออกทางอารมณ์ได้ ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละ 92.23
ระดับดีเยยี่ ม

1.3 มีการพฒั นาการดา้ นสังคมช่วยเหลือตนเองและ
เปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 93.36
ระดบั ดเี ยยี่ ม

1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสิตปิ ัญญาส่ือสารไดม้ ที กั ษะ
การคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้
ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละ 88.19 ระดับดเี ย่ียม

ข้อมูลหลกั ฐานสนับสนนุ
1. สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ดา้ นท่ี 1 คณุ ภาพเดก็ ภาพรวม
2. สรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ด้านที่ 1 คุณภาพเดก็ ระดับช้นั เรยี น
3. สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพเด็กตามมาตรฐานคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องหลกั สูตร รายชน้ั
และภาพรวม
4. รายงานผลการประเมนิ เด็กทจี่ บหลักสูตร ปีการศกึ ษา 2564
5. รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัตกิ าร การศึกษา 2564
6. สรุปผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั ิการ การศึกษา 2564
7. รายงานผลการประเมนิ มาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยแห่งชาติ ปีการศกึ ษา 2564
8. เกียรตบิ ัตร โล่รางวัล ประกาศเกยี รติคณุ ครแู ละสถานศึกษา
9. รูปภาพ คลิปวดี โี อกจิ กรรม รางวลั ผลงาน
10.ขา่ วสารประชาสัมพนั ธ์ของโรงเรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

จ

แนวทางการพฒั นาใหส้ งู ขนึ้

1.พฒั นาสภาพแวดลอ้ มอาคารสถานท่ี สนามเด็กเลน่ ห้องเรียน สื่อแหลง่ เรียนร้ใู ห้เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้

2. ปรับปรุงเป้าหมาย โดยพัฒนาหลักสูตรและรูปแบบการจัดประสบการณ์ ให้เด็กปฐมวัย

มีสมรรถนะทสี่ ำคัญและมคี ุณลักษณะของเด็กปฐมวยั ในศตวรรษที่ 21

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม

กระบวนการการพัฒนา

โรงเรียนได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการ ศึกษาข้อมูล

สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษา และจัด

ประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผน ร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์

กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของสถาน ศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนา

คณุ ภาพจดั การศกึ ษา แผนปฏิบัตกิ ารประจำปใี หส้ อดคล้องกับสภาพปญั หา ความต้องการพฒั นา และนโยบาย

การปฏิรูปการศึกษา พร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการ

พัฒนา ตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมิน ผลการ

ดำเนนิ งาน และสรปุ ผลการดำเนนิ งาน

ผลการพัฒนา

จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนากระบวนการบริหารและ

การจัดการ ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 2 อยู่ ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 94.91

ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม

ประเด็น ผลการพฒั นา

2.1 มีหลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น - ปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา

สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถน่ิ 2564

- ประเมนิ หลักสูตรและรายงานการใช้หลักสตู ร

สถานศกึ ษา ปี 2564

2.2 จัดครูให้เพียงพอกบั ช้นั เรียน

2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมีความเช่ียวชาญดา้ นการจดั

ประสบการณ์

2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่ือการเรียนรูอ้ ยา่ ง

ปลอดภยั และเพยี งพอ

2.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ การ

เรียนรู้เพอ่ื สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์

2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพที่เปิดโอกาสให้

ผเู้ กีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ฉ

ข้อมลู หลักฐานสนับสนุน
1. รายงานผลการปฏิบตั ิงานโครงการ/กจิ กรรม ตามแผนปฏบิ ตั ิการ การศกึ ษา 2564
2. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม ตามแผนปฏิบตั ิการ การศึกษา 2564
3. แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา
4. แผนปฏบิ ัติการประจำปี ระดบั ปฐมวยั
5. คู่มอื งานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
6. สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานสถานศกึ ษาปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2564
7. เกียรตบิ ัตร โลร่ างวัล ประกาศเกียรติคณุ ครูและสถานศกึ ษา
8. รปู ภาพ คลิปวดี โี อกจิ กรรม รางวัล ผลงาน
9. ขา่ วสารประชาสมั พันธ์ของโรงเรียน

แนวทางการพัฒนาใหส้ ูงขึน้
1. เปิดโอกาสใหผ้ ูป้ กครองไดม้ สี ่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจดั การ ศกึ ษาเพ่ือพัฒนา

ผเู้ รยี น
2. สรา้ งเครือข่ายความรว่ มมือของผูม้ ีสว่ นเกี่ยวขอ้ งในการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นใหม้ คี วาม

เขม้ แข็ง มสี ่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศึกษา และการขับเคลอื่ นคุณภาพ การจัดการศึกษา
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

วธิ ีการพฒั นา
โรงเรียนดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/

กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้
สอดคลอ้ งกบั แนวทางในการพฒั นาคุณภาพเด็กปฐมวัย มกี ารบูรณาการการจดั ประสบการณ์การเรียนรแู้ บบลง
มือกระทำ จัดทำกำหนดการจัดประสบการณ์ และตารางการจัดประสบการณ์ กำหนดมาตรฐานคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ และประสบการณ์สำคัญที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครู
ประสบการณ์การเรยี นรู้ทีส่ รา้ งโอกาสให้นักเรยี นทกุ คนมีส่วนรว่ ม ได้ลงมอื ปฏิบตั จิ ริง เรยี นรู้ผ่านการเล่น และ
กิจกรรมที่หลากหลาย เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน การทดลองทางวิทยาศาสตร์ จัด
บรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียน
การสอน นวตั กรรมและเทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย มีการประเมนิ คุณภาพและประสิทธภิ าพของ
สื่อการสอนที่ใช้ ครูทุกคนทำงานวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง และได้รับการนิเทศติดตามอย่างเปน็
ระบบทัง้ ในสถานศึกษาและหนว่ ยงานตน้ สงั กัด

ผลการดำเนนิ การ
จากการดำเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย เพอื่ พฒั นาใหค้ รูการจัดการเรียนการสอนที่

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยู่ ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ
96.39 ระดบั คุณภาพยอดเย่ยี ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ช

ประเดน็ ผลการพฒั นา
3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสรมิ ให้เดก็ มีการ
พฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รงเลน่
และปฏบิ ตั ิอย่างมคี วามสขุ
3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้ใช้สอื่ และ
เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วัย
3.4 ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผล
ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจดั
ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

ข้อมูลหลักฐานสนบั สนุน
1. สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ด้านท่ี 1 คณุ ภาพเดก็ ภาพรวม
2. สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ดา้ นที่ 1 คุณภาพเดก็ ระดับชัน้ เรียน
3. สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพเด็กตามมาตรฐานคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องหลกั สูตร รายชนั้
และภาพรวม
4. รายงานผลการประเมินเด็กท่ีจบหลกั สตู ร ปีการศกึ ษา 2564
5. รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั กิ าร การศึกษา 2564
6. สรุปผลการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั ิการ การศึกษา 2564
7. รายงานผลการประเมนิ มาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั แห่งชาติ ปกี ารศกึ ษา 2564
8. เกยี รตบิ ัตร โลร่ างวัล ประกาศเกยี รติคณุ ครแู ละสถานศึกษา
9. รูปภาพ คลปิ วีดโี อกจิ กรรม รางวลั ผลงาน
10.ข่าวสารประชาสัมพันธข์ องโรงเรยี น

แนวทางการพฒั นาใหส้ ูงขนึ้
ควรนำภูมปิ ัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และการประสาน

ความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก ทั้งที่บ้านและโรงเรียนโดยให้ความรู้ผู้ปกครอง ติดต่อสื่อสาร ให้มีส่วนร่วมใน
การจัดการเรยี นรู้ มีกจิ กรรมรว่ มกันมากข้ึน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ซ

2.1.4 จุดเด่นของสถานศึกษา ในระดบั ปฐมวัย
1. พัฒนาปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับแนวทางในการพัฒนาเด็กปฐมวัย โดย การ

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะสมองส่วนหน้า การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ
โครงงาน การทดลองวิทยาศาสตร์ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยปฐมวัย และบูรณาการการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ และสะเตม็ ศกึ ษาในเดก็ ปฐมวยั

2. การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ลูกเสือน้อย กิจกรรมการเตรียมความพร้อมภาษาอังกฤษ ด้วยการ
สอนแบบ TPR กจิ กรรมรักการอา่ น กจิ กรรมสานสัมพนั ธ์บา้ นกับโรงเรียน กิจกรรมนกั ข่าวนอ้ ย กิจกรรมบันได
นกั พูด

3. มโี ครงการและกิจกรรมท่หี ลากหลายสอดคลอ้ งกับมาตรฐานสถานศึกษาและแนวทางในการพัฒนา
คณุ ภาพเด็ก การบริหารจัดการ และการจัดประสบการณท์ เ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ

2.2 ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
2.2.1 สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม ( ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ยี ม )
2.2.2 ผลการประเมินรายมาตรฐาน
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน
วธิ ีการพัฒนา
ดำเนินการพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรียนทั้งด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์โดย
ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการ
ปฏิบัติจริงด้วยตนเอง เชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านส่ือ
หรือกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ สร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเองสามารถ
คิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้ จัดกิจกรรมส่งเสริมทางด้านวิชาการที่เปิดโอกาสให้
ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นและมที กั ษะการแก้ปญั หา
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ ร่วมแสดงความคิดเห็น และส่งเสริมให้ครู
จัดการเรียนรู้ เพื่อฝึกทักษะการคิดจัดการเรียนรู้ ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐาน
และตัวชี้วัดของหลักสูตร จัดกิจกรรมสนับสนุนและส่งเสริม ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตร กิจกรรมที่สร้างสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ มี
นำ้ หนกั ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมอนามัย และสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง
มคี วามมน่ั ใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและมพี ัฒนาการไปในทางทีด่ ขี ึน้
ผลการดำเนนิ การ
นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีความรู้ ทักษะ พัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ ใฝ่เรียนรู้
เป็นพลเมืองที่ดีและมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกระดับชั้นผู้เรียน
สามารถอ่านออกและเขียนคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละช่วงชั้น สามารถเขียนสื่อสารได้ทำให้นักเรียน
บุคคลที่มีนสิ ัยรักการอ่าน แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากหอ้ งสมุด แหล่งเรียนรู้ และสื่อต่างๆ รอบตัว มีทักษะ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ฌ

ในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และต้ังคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกันทำให้ผ่านเกณฑการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ผลการทดสอบ
ระดับชาติ รวมทั้งใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงานโดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและ
โครงการที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนให้มีทักษะ ในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และพัฒนาตนเองอย่างมี
ประสิทธิภาพ มีคุณธรรมจริยธรรมและคานิยม ที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รักษาสิ่งแวดลอม ดํารงตนอยู่
ในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุขบนพืน้ ฐานของความพอเพียง

ขอ้ มูลหลกั ฐานสนับสนนุ
โครงการยกระดับการศกึ ษาสูม่ าตรฐานสากล ได้แก่ กจิ กรรมครูสรา้ งสอ่ื แปลกใหมเ่ พ่อื พฒั นาผลสมั ฤทธ์ิ
การเรียน กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ กิจกรรมส่งเสริมทางวิชาการ
เช่น แบบฝึกคณิตคิดเร็ว บัญชีคำพื้นฐาน แบบฝึกอ่านเอาเรื่อง แบบฝึกคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ อาขยาน
ท่องสูตรคูณ กิจกรรมพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยด้านการอ่านออกเขียนได้ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1-6
กิจกรรมแข่งทักษะวิชาการ กิจกรรมพัฒนาระบบนิเทศภายใน กิจกรรมปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา
กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน กิจกรรมพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ กิจกรรมพัฒนาระบบทะเบียนวัดผล กิจกรรม
เปิดบา้ นวชิ าการ กิจกรรมพฒั นางานวิชาการ กจิ กรรมสปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ และโครงการห้องสมุด 3D

แนวทางการพฒั นาให้สงู ข้ึน
1) สง่ เสรมิ ให้ครูตระหนักและเห็นความสำคัญของการจดั การเรียนรโู้ ดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ

ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีในกระบวนการเรยี นการสอน พฒั นาผู้เรียนใหส้ ามารถเรยี นรไู้ ดเ้ ตม็ ศักยภาพ
2) สง่ เสรมิ สนับสนนุ และพฒั นาบคุ ลากรโดยสง่ เขา้ รบั การอบรม สัมมนา แลกเปลย่ี นเรียนรู้ตามภาระ

งานและหนา้ ที่ที่ได้รับมอบหมาย ติดตามผลการนำไปใช้อย่างต่อเนอ่ื ง ใหเ้ กิดผลทีเ่ กดิ กบั ผู้เรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง
3) พัฒนาสถานศึกษาให้เปน็ สงั คมแห่งการเรียนรูข้ องชมุ ชน (PLC) ในทกุ ระดบั ชนั้
4) พฒั นาครผู ู้สอนในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ทสี่ อดคลอ้ งกบั การพฒั นา

ผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 การสร้างข้อสอบท่ีสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรูต้ ามแนวทางการประเมิน RT, NT
และขอ้ สอบมาตรฐานกลาง

5) ส่งเสริมการจดั เวทีแลกเปลี่ยนเรยี นรูใ้ ห้ครไู ดม้ ีโอกาสแลกเปล่ียนเรยี นรู้ นำเสนอผลงานและ
เผยแพรผ่ ลการดำเนนิ การโครงการตา่ งๆ ของครูผสู้ อน รวมทัง้ การขับเคลอ่ื นกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้
ทางวิชาชีพ (PLC) ใหม้ ีการสรา้ งเครอื ข่ายกับหน่วยงานภายนอกใหม้ ากยง่ิ ข้ึน เพ่อื นำความรู้ทไี่ ดจ้ ากการ
แลกเปลีย่ นเรยี นรู้น้นั มาประยุกตใ์ ช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรขู้ องครูผู้สอน
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

วธิ กี ารพฒั นา
สถานศึกษามีการบรหิ ารงานอยา่ งมสี วนรวมและมีการกาํ หนดวิสัยทศั น เปาประสงค และพันธกิจ
ชัดเจน สอดคลองกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา ทองถิน่ โดยผูบริหารมวี สิ ยั ทศั น มภี าวะผนู าํ มีความสามารถทาง
วิชาการ และมคี วามคดิ รเิ ร่มิ ในการบริหารจดั การ สถานศึกษาและพัฒนาผเู รยี น โดยใชกระบวนการบรหิ าร
แบบมสี วนรวม นอมนําหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และเทคโนโลยี มาใชในการปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ญ

การศกึ ษาทงั้ ดานวชิ าการและการบริหารจดั การสถานศกึ ษาครอบคลมุ ภารกิจทัง้ 4 ดาน ไดแก งานบรหิ าร
วิชาการ งานบริหารงบประมาณ งานบริหารบคุ คล งานบรหิ ารทว่ั ไปใหบรรลุเปาหมายตามที่กาํ หนดไวในแผน
สงเสรมิ และพฒั นาศักยภาพบคุ ลากรใหพรอมรบั การเปล่ยี นแปลงทางการศกึ ษา เขา้ ร่วมการอบรม สัมมนา
พัฒนาตนเองในดา้ นวชิ าชพี ใหคาํ แนะนํา คาํ ปรกึ ษาทางวชิ าการ เอาใจใส การจัดการศึกษาเตม็ ศกั ยภาพ
สร้างขวัญและกำลังใจในการทำงานรว่ มกันเพอ่ื สร้างประสิทธิภาพในสถานศึกษา

ผลการดำเนินการ
สถานศึกษามีความพร้อมในทุกๆด้าน มีการบริหารและจัดการอย่างเป็นระบบ มีการจัดองค์กร

โครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจน มีการประเมินผลและพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความ
ต้องการของผูเ้ รยี นและทอ้ งถ่ิน โรงเรียนไดร้ ับการยอมรบั ใหเ้ ปน็ โรงเรียนที่มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน ผูบ้ ริหารมี
วิสัยทัศน์ภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาผู้เรียน ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม ส่งเสริม
สนับสนุนและพัฒนาระบบบริหารของสถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนาบุคลากร นิเทศภายใน
อย่างเป็นระบบและสามารถนำผลการนิเทศมาพัฒนานาปรับปรุงและกำหนดทิศทางการพัฒนาอย่างชัดเจน
ผู้บริหารให้ คำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา มีการ
สร้างขวัญและ กำลังใจให้แก่บุคลากรในโรงเรียน บุคลากรได้รับการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการแสวงหา
ความรู้ ที่ทันสมัย มีใจกว้าง รับฟังความคิดเห็นของผู้ร่วมงาน เพื่อนำไปพัฒนาการบริหารงานให้มี
ประสิทธิภาพและสถานศึกษาจัดองค์กรโครงสร้างบริหารเป็นระบบมีแผนกลยุทธ์แผนปฏิบัติการประจำปี ใน
การบรหิ ารจดั การและคณะกรรมการสถานศึกษา เข้ามามสี ว่ นรว่ มในการบรหิ ารจัดการโรงเรียน สถานศึกษามี
การส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษาให้บริการชุมชน จัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนและเสริมหลักสูตร สนองความตอ้ งการของผูเ้ รียน ผู้บรหิ ารมีความคิดริเร่มิ ในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาอย่างเป็นรูปธรรมสงผลใหโรงเรียนผานการประเมินสถานศึกษาภายนอกจากสํานักงานรับรอง
มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องคการมหาชน) รอบ 4 มีผลการประเมินระดับดีมากทกุ มาตรฐาน
ได้รับรางวัลโรงเรียนดีเด่นด้านคุณธรรม ระดับประเทศ รางวัลสถานศึกษาปลอดบุหรี่และแอลกอฮอล์ และ
รางวลั อนื่ ๆ รวมทง้ั นักเรยี นไดรบั การพัฒนา สงเสรมิ ในทกุ ๆดานส่งผลให้ไดรับรางวัลในการเข้าร่วมการแข่งขนั
ทางวิชาการในระดับภาค ระดับประเทศ นักเรียนสามารถสอบเข้าเรียนต่อ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตาม
มาตรฐาน การเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ
กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และใช้กระบวนการวิจัยในการ
รวมรวมขอ้ มลู ในการการวางแผนการพฒั นาคุณภาพของสถานศกึ ษาไดอ้ ยา่ งเป็นระบบและเป็นแบบอยา่ งได้
ข้อมูลหลักฐานสนับสนนุ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี โปรแกรมระบบการบรหิ ารงานวชิ าการ S2M
โครงการยกระดับการศกึ ษาสูม่ าตรฐานสากล โครงการจดั หาครภุ ัณฑ์ (โทรทัศน์) เพือ่ ปรบั ปรงุ หอ้ งเรียน
คุณภาพ โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาประสิทธภิ าพครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา โครงการประกันคณุ ภาพภายใน
สถานศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา รายงาน
กิจกรรม/โครงการ หลักสตู รสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ฎ

แนวทางการพฒั นาให้สูงข้นึ
1) กำกับตดิ ตามนเิ ทศการปฏิบัติงานอยา่ งเปน็ ระบบ ตอ่ เนอ่ื งและครอบคลุม และเนน้ การมสี ่วนร่วม
2) จัดระบบนิเทศภายในใหเ้ หมาะสมกบั การปฏบิ ัติจริง มตี ่อเน่อื งเปน็ ระบบ มีการนำผลไปปรับปรุงแกไ้ ข
ในการนเิ ทศครัง้ ตอ่ ไปและให้ขอ้ เสนอแนะ และแจง้ ผลการนทิ ศให้ครูได้รบั ทราบเพ่ือนำไปปรบั ปรุงและพัฒนา
3) สรา้ งความเข้าใจให้ผปู้ กครองและชุมชนเหน็ ความสำคญั ของสถานศึกษาและใหก้ ารสนบั สนนุ มสี ่วน
ร่วมในการจดั ศกึ ษาอย่างเต็มทเ่ี ตม็ ความสามารถ
4) พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศ ทีส่ ามารถตอบสนองความต้องการของครูผูส้ อน เพอ่ื ลดภาระงาน
และมขี อ้ มูลท่ีเปน็ ปจั จุบัน ทนั ตอ่ การใชง้ าน
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
วิธกี ารพัฒนา
สถานศึกษามีความมุงมั่นในการจัดการศึกษาเพื่อใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุด โดยสงเสริมใหครูจัดการเรียนรู
เพื่อฝกทักษะการคิด สงเสริมนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ ใหนักเรียนเรียนรู้โดยผ่านกิจกรรมโครงงาน จัดกิจกรรม
ชุมนุมและกจิ กรรมลดเวลา เรียนเพ่มิ เวลารู้ กจิ กรรมชมุ นุม ใหผเู รยี นเลือก เรยี นตามความถนดั ความสนใจ มี
การนิเทศภายใน กํากับ ติดตาม ตรวจสอบและนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอน ครูทุกคนจัดทำแผนการ
เรียนรู บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอน ครูร่วมกันสร้างชุมชนแห่งการ
เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จัดระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน ที่มีประสิทธิภาพ โดยมีกิจกรรมการเยี่ยมบาน
นักเรียนในทุกระดับชั้น กิจกรรมการประเมิน SDQ ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อให้การดูแล
ติดตามช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาในด้านต่างๆ มอบทุนการศึกษาในโอกาสตาง ๆ เชน อำลาสถาบัน วัน
เกียรติยศ วนั เดก็ สร้างปฏสิ มั พนั ธเ์ ชิงบวกกบั นกั เรยี น
ผลการดำเนนิ การ

กระบวนการจัดการเรยี นการสอนของครูในทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทุกระดบั ชั้น มีความหลากหลาย
สอดคล้องกบั ความต้องการของผู้เรยี นส่งผลใหผ้ ู้เรียนไดรับการพัฒนาอย่างรอบด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ที่มีความหลากหลาย แปลกใหม่ ใช้สื่อ เทคโนโลยีในการเรยี น การสอน ฝก ทักษะการคิดในทุกกลุมสาระการ
เรยี นรู้ พัฒนาทักษะดานการคิด วเิ คราะห การนิเทศภายใน กํากับ ติดตาม ตรวจสอบ ครจู ดั ทําแผนการเรียน
รทู เี่ นนผเู รียนเปนสาํ คัญ ครมู กี ารพัฒนาปรับเปล่ียนวธิ ีการสอนใหกับผูเรียนใหเกดิ ความรูความเขาใจอยางสูง
สุด ระบบดูแลชวยเหลือทาํ ให้นกั เรยี นไดรับการชวยเหลือและพัฒนาอย่างเป็นระบบ ครูไดรับการพัฒนาจนมี
ความรูความเขาใจ การวิเคราะหหลักสูตร เพื่อจัดทําแผนการจัดการเรียนรูที่สอดคลองกับบริบทในทองถ่ิน
และเนนผูเรียนเปนสําคัญ ซึ่งไดศึกษา ผูเรียนเปนรายบุคคลใชวิธีการแก้ปญหา ดานการเรียนและปญหาใน
ดานพฤติกรรมนกั เรยี น ดวยกระบวนการวจิ ัยในชัน้ เรียนตลอดจนการจดั กิจกรรมทห่ี ลากหลาย ในการสงเสรมิ
พัฒนาให้ผูเรียนมีทักษะ กระบวนการคิดกระบวนการแกปญหา กระบวนการกลุม กระบวนการสืบเสาะ
แสวงหาความรูไดฝกคิดอยางสรางสรรค มีการวัดผลประเมินผลอย่างเป็นระบบ สร้างเครื่องมือในการวัดผล
ประเมินผล กำกับติดตาม ตรวจสอบ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้
ทางวิชาชพี เพ่อื นำมาปรบั ปรงุ และพัฒนาการจดั การเรียนรู้ สงผลใหนักเรยี นไดรับเกียรตบิ ัตรจากการเขารวม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ฏ

แขงขนั ทกั ษะทางวิชาการและความสามารถในดา้ นอนื่ ๆทั้งระดับเขตพนื้ ท่ีและระดับภาค มผี ลสัมฤทธ์ิทางการ
เรยี นเป็นไปตามเปา้ หมาย ครูมีการพัฒนาตนเองต่อเน่อื ง มีการทำวิจยั ในชนั้ เรียนเพื่อพฒั นาการเรียนการสอน
อยา่ งเปน็ ระบบสอดคลอ้ งกบั ผเู้ รียนและพัฒนาผูเ้ รียนไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ขอ้ มลู หลกั ฐานสนับสนนุ
1. โครงการยกระดบั การศึกษาส่มู าตรฐานสากล - กจิ กรรมครสู รา้ งสือ่ แปลกใหม่จดั การเรียนการสอน
ยกระดับผลสมั ฤทธ์ใิ ห้พฒั นา
- กจิ กรรมพัฒนากลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทยดา้ นการอา่ นออกเขยี นได้ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6
- กจิ กรรมการวิจยั ในช้ันเรยี น
- กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้
- กจิ กรรมพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ในห้องเรยี น
2. โครงการห้องสมดุ 3 ดี
3. เกียรติบตั ร รางวลั คนดคี นเก่ง รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ.(OBEC AWARDS)
แนวทางการพฒั นาให้สงู ขน้ึ

1) สง่ เสรมิ การจดั กระบวนการเรยี นการสอนควรผู้เรยี นไดป้ ฏิบัตจิ รงิ เชน่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี

2) สง่ เสริมให้ครแู ละบุคลากรบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก (Active Learning) คือ การจดั การเรยี น
การสอนผเู้ รยี นมีความสขุ มีการเสรมิ แรงบวก สรา้ งบรรยากาศในการเรยี นรู้ ใหก้ ำลังใจผเู้ รยี น
ตรวจสอบ ประเมินผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ

3) จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ผูเ้ รยี นรอบดา้ นท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา
2.2.4 จุดเด่นของสถานศกึ ษา ในระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน
โรงเรยี นเวยี งเทงิ (เทงิ ทำนปุ ระชา) ไดร้ บั การยอมรบั จากสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานอืน่ ๆ เป็นโรงเรียนคุณภาพ
ช้ันนำของชุมชนและได้รบั รางวัลสถานศกึ ษาปลอดภยั โรงเรียนดเี ด่นดา้ นคณุ ธรรมระดับประเทศ รางวัล
สถานศกึ ษาตน้ แบบปลอดบุหรี่และแอลกอฮอล์ และรางวัลสถานศกึ ษาปลอดภยั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ฐ

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา
2564 เป็นการสรุปผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของเป็นการสรุป ผลการพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนเวียงเทิง (เทิงทำนุประชา)เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัด
การศกึ ษา สรปุ ผลการจัดการศึกษาท่ีสะท้อนผลการดำเนินงานการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา ทสี่ อดคล้อง
กบั มาตรฐานการศึกษาเพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศึกษา ไดแ้ ก่

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี น้นเดก็ เปน็ สำคญั

มาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั

โรงเรียนขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครอง ชุมชนและสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ที่ได้ร่วมสนับสนุน ส่งเสริม ในการพัฒนาคุณภาพการจัด
การศกึ ษาดว้ ยดีตลอดมา และหวงั ใจเปน็ อย่างยง่ิ วา่ รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report :
SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 จะเป็นประโยชน์และทางโรงเรียนจะได้นำเอาข้อมูลมาใช้ เป็นแนวทางในการ
พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพ ตอ่ ไป

(ลงชอ่ื )
(นายชูชาติ แปลงลว้ น)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นเวยี งเทงิ (เทงิ ทำนปุ ระชา)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ฑ

สารบญั

เรอื่ ง หน้า
ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ก
................................................................................... ข
บทสรปุ สำหรับผู้บริหาร ฐ
..................................................................................................................... ฑ
คำนำ 1
.................................................................................................................................................. 18
สารบัญ 19
………………………………………………………………………………………………………………………..……. 19
ส่วนที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 26
………………………………………………………………………………… 32
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 37
……………………………………………………………………….. 37
ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย 49
……………………………………………………… 60
68
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน
………………………………………………………………………………………

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา
…………………………….

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
…………………….…………..
ผลการประเมนิ และกระบวนการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
…………….……………..

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น
...............................................................................................….

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา
……………………………..

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ
………………………………….
ภาคผนวก
……………………………………………………………………………………………………………………………

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ฒ

- คำสั่งโรงเรยี นเวยี งเทงิ (เทิงทำนุประชา) ที่ 87/2564 เรือ่ ง แต่งตงั้ คณะกรรมการประกัน 68
คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา 71
……………………………………………………………………………….…. 73
- คำส่ังโรงเรียนเวยี งเทิง (เทงิ ทำนปุ ระชา) ท่ี 88/2564 เรื่อง แต่งต้งั คณะกรรมการประกัน
คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย และระดบั ขน้ั พืน้ ฐาน 74
…………………………………………..
- ประกาศโรงเรยี นเวยี งเทงิ (เทงิ ทำนปุ ระชา) เร่ืองใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และ 75
มาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
……………………….. 79
- มาตรฐานสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นเวียงเทงิ (เทิงทำนุประชา)
เรื่องใหใ้ ช้มาตรฐานสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน และมาตรฐานสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั เพือ่ การ
ประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ ฉบบั ลงวนั ท่ี ๘ มิถนุ ายน
พ.ศ. 2564

- การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ เรือ่ ง กำหนดคา่
เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั เพือ่ การประกนั คุณภาพ
ภายในของสถานศึกษา
………………………………………………………………………………………………………

- บนั ทึกการพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบ เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั
พนื้ ฐาน เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ………………………………………………

สารบัญ (ตอ่ )

เร่ือง หน้า

- มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรยี นเวียงเทงิ (เทงิ ทำนุ 80
82
ประชา) เรือ่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพ

ภายในของสถานศกึ ษา ฉบับลงวนั ที่ ๘ มถิ ุนายน พ.ศ.๒๕๖๔

………………………………………………………..…

- ประกาศโรงเรยี นเวียงเทิง (เทิงทำนปุ ระชา) เรื่อง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของ
สถานศกึ ษา ประจำปี 256๔
………………………………………………………………………………………………………….……

- การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นเวยี งเทิง (เทิงทำนุ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ประชา) เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ัน ณ

พน้ื ฐาน เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจำปี ๒๕๖๔ 83

……………………………………………….… 85
86
- QR CODE แหลง่ อ้างอิง
……………………………………………………………………………………………….

- เอกสารประกอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย ปีการศกึ ษา

2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา

1.1 ข้อมูลทว่ั ไป
ชื่อโรงเรยี นเวยี งเทิง (เทิงทำนปุ ระชา) ทตี่ ้ังเลขที่ 4 หมทู่ ี่ 1 ถนน พิศาล ตำบล เวยี ง อำเภอ เทงิ
จงั หวัดเชยี งราย สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 โทร 053-795430
โทรสาร 053-795430 e-mail [email protected] website www. Wiangthoengschool.com
เปดิ สอนระดบั ช้นั อนุบาล 2 ถึงระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
วสิ ยั ทัศน์
โรงเรียนเวียงเทิง(เทงิ ทำนปุ ระชา) เปน็ โรงเรียนคณุ ภาพชน้ั นำทกุ มติ ิ

อัตลกั ษณ์ มวี นิ ัย

เอกลักษณ์ โรงเรยี นนา่ อยู่ ควบคคู่ ุณธรรม ผนู้ ำวิชาการ

พนั ธกจิ
1.ส่งเสรมิ และพัฒนานักเรียนใหม้ คี ณุ ภาพช้ันนำในทกุ ดา้ น (Smart Student)
2. ส่งเสริมและพัฒนาระบบการบริหารจัดการและระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่มี
ประสิทธิภาพ (Smart School)
3. ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนรู้และเปน็
ครมู ืออาชีพ (Smart Teacher)
4. ส่งเสริมและพฒั นาสภาพแวดลอ้ ม ห้องเรยี นคณุ ภาพ (Smart Classroom) อาคารสถานท่ี และ
แหล่งเรียนรู้ ใหเ้ อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้ ภายใตค้ วามปลอดภัย นา่ อยู่ นา่ เรียน เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนอย่าง
มปี ระสิทธิภาพ (Smart Area)
5. สง่ เสรมิ และพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศในการบรหิ ารและจดั การเรียนรอู้ ย่างมีประสิทธิภาพ
(Smart ICT)
6. สง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ชุมชน ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ และ
องค์กรภายนอก และภาคีเครอื ขา่ ยในการรว่ มพฒั นาคุณภาพการศึกษา
เป้าประสงค์ โรงเรียนเปน็ โรงเรยี นคณุ ภาพชัน้ นำในทุกๆ ด้าน

1.2 ขอ้ มลู บุคลากรทางการศึกษา
1.2.1 ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น เวยี งเทงิ (เทงิ ทำนปุ ระชา) นายชชู าติ แปลงล้วน โทรศัพท์

081-9608122 e-mail : [email protected] วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ครศุ าสตรมหาบัณฑติ สาขา
การบรหิ ารการศกึ ษา ดำรงตำแหน่งทโี่ รงเรียนนีต้ ง้ั แต่ วันท่ี 5 เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2563 จนถงึ ปัจจบุ นั
เปน็ เวลา 1 ปี 5 เดอื น

2

1.2.2 จำนวนบคุ ลากร

บุคลากร ผู้บรหิ าร จำนวนครูผ้สู อน เจา้ หนา้ ที่อนื่ นกั การ
ภารโรง
ผอ. รองผอ. ครผู ูส้ อน พนักงานราชการ อัตราจา้ ง
1
ปีการศกึ ษา 1 - 41 1 4 1
2564

1.2.3 วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร

ที่ รายการ จำนวนผู้จบการศกึ ษา ปริญญาเอก
ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท -

1 สายบรหิ าร 1

2 สายผูส้ อน 25 21

รวม - 25 22

1.3 ขอ้ มูลนักเรียน

จำนวนนกั เรยี นโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2564 รวม ....916......คน

ชัน้ จำนวนหอ้ ง นกั เรียนชาย(คน) นกั เรียนหญงิ (คน) รวม (คน)
อนุบาลปีที่ 1 - - - -
อนุบาลปีที่ 2 2 18 22 40
อนบุ าลปีท่ี 3 2 18 21 39
รวมอนุบาล 4 36 43 79
ประถมศึกษาปที ี่ 1 6 60 69 129
ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 5 73 71 144
ประถมศึกษาปีที่ 3 4 57 69 126
ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 5 76 84 160
ประถมศึกษาปที ่ี 5 4 59 80 139
ประถมศกึ ษาปีที่ 6 4 76 63 139
รวมประถม 28 401 436 837
รวมนกั เรียนทง้ั สนิ้ 32 437 439 916

1.

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

3

1.4 จำนวนนกั เรียนทจี่ บปีการศึกษา 2564

1.4.1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 จำนวน ...139...... คน

1.4.2 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 จำนวน .......-..... คน

1.5 จำนวนห้องเรยี นและหอ้ งปฏบิ ตั ิการ

1.5.1 ห้องเรียนปฐมวยั จำนวน ...4..... ห้อง

1.5.2 ห้องเรยี นประถมศกึ ษา จำนวน ...28.... หอ้ ง

1.5.3 ห้องปฏบิ ตั ิการตา่ งๆ

- หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ จำนวน ......1...... ห้อง

- หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ จำนวน ......1...... ห้อง

- ห้องปฏิบตั ิการทางภาษา จำนวน .....1...... หอ้ ง

- ห้องภาษาไทย จำนวน ....1...... หอ้ ง

- หอ้ งนาฏศลิ ป์ จำนวน ....1....... หอ้ ง

- ห้องพลศกึ ษา จำนวน ....1....... หอ้ ง

- หอ้ งศูนย์ศาสตรพ์ ระราชา จำนวน ....1....... หอ้ ง

1.5.4 หอ้ งพยาบาล จำนวน .....1.... ห้อง

1.5.5 หอ้ งสมุด จำนวน .....1.......... ห้อง

1.5.6 สหกรณโ์ รงเรยี น จำนวน .....1.......... ห้อง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

4

3. ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา
3.1 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT)

การทดสอบ ปกี ารศกึ ษา
2562 2563 2564
การอ่านออกเสยี ง 72.17 91.49 84.55
การอา่ นรูเ้ รื่อง 69.58 76.75 75.82
เฉลย่ี ทง้ั 2 ดา้ น 70.86 84.12 80.19

100 2562
90 2563
80 2564
70
60 การอ่านรูเ้ ร่ือง เฉลย่ี ท้ัง 2 ด้าน
50
40
30
20
10
0

การอ่านออกเสยี ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

5

3.2 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเ้ รียนระดับชาติ

(National Test : NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564

การทดสอบ ปกี ารศกึ ษา

2562 2563 2564
54.77
ดา้ นภาษา 52.65 50.77 47.83

ดา้ นคำนวณ (คณิตศาสตร)์ 53.35 43.23 -
51.30
ด้านเหตผุ ล ( ภาษาไทย ) - -

เฉลย่ี ทัง้ 3 ด้าน 52.99 47.00

60 ดา้ นคานวณ (คณิตศาสตร)์ เฉลยี่ ทงั้ 2 ดา้ น
50 2562 2563 2564
40
30
20
10

0

ดา้ นภาษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

6

3.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET)

3.2.1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O - NET)

ประจำปีการศึกษา 2564 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6

รายวชิ า ปีการศึกษา

2562 2563 2564

ภาษาไทย 61.44 72.66 64.25

คณิตศาสตร์ 45.34 37.45 47.02

วิทยาศาสตร์ 45.29 47.78 44.07

ภาษาอังกฤษ 48.32 59.78 58.25

80 2562
70 2563
60 2564
50
40 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
30
20
10

0

ภาษาไทย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

7

3. ผลการประเมินผลสมั ฤทธิข์ องผเู้ รียนตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

3.3.1 คา่ เฉล่ยี รอ้ ยละผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1- ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

ปีการศึกษา 2564

ค่าเฉลยี่ ร้อยละของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน

ช้นั ไทย คณิต วิทย์ สังคม สุข ศิลปะ การ ตา่ งประเทศ เฉล่ยี
พละ งาน ร้อย
ละ

ป.1 80.30 78.44 80.05 75.20 80.12 79.85 82.28 78.41 78.78

ป.2 77.68 75.35 80.26 85.81 79.22 77.35 82.38 74.79 78.51

ป.3 79.02 71.73 75.29 78.75 79.98 79.61 81.21 76.23 77.08

ป.4 78.72 74.98 75.57 79.57 82.78 78.33 79.58 75.25 77.08

ป.5 75.53 77.56 75.56 80.53 79.75 77.15 77.41 69.71 77.42

ป.6 73.70 69.09 77.83 78.33 80.52 78.00 75.61 72.76 75.98

รวมเฉล่ีย 77.49 74.53 77.43 79.70 80.40 78.38 79.75 74.53 77.48

90

80

70
ไทย

60 คณิต
วทิ ย์

50 สงั คม
สขุ พละ

40 ศิลปะ
การงาน

30 ต่างประเทศ
เฉลี่ยรอ้ ยละ

20

10

0

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวมเฉลยี่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

8

3.3.2 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ทมี่ ผี ลการเรยี นระดับ 3 ขนึ้ ไป ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1-

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564

จำนวน กล่มุ สาระการเรยี นร/ู้ จำนวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป /รอ้ ยละ

ชน้ั นักเรียน ไทย คณติ วทิ ย์ สังคม สุขพละ ศลิ ปะ การ ตา่ งประเทศ
ท้งั หมด งาน

ป.1 129 116 113 123 102 126 125 128 112

89.92 87.60 95.35 79.07 97.67 96.90 99.22 86.82

ป.2 144 119 107 144 144 143 123 143 104

82.64 74.31 99.31 100.00 99.31 85.42 100.00 72.22

ป.3 126 123 73 88.10 124 126 122 124 110

97.62 57.94 75.29 98.41 100.00 96.83 98.41 87.30

ป.4 160 154 112 140 158 160 158 159 135

96.25 70.00 87.50 98.14 100.00 98.75 79.58 84.38

ป.5 139 91 130 139 139 139 138 139 66

65.47 93.53 100.00 100.00 100.00 99.28 100.00 47.48

ป.6 139 98 68 117 130 135 136 112 90

70.50 48.92 84.17 93.53 97.12 97.84 80.58 64.75

รวมเฉลย่ี 837 83.73 72.05 93.96 96.91 99.02 95.84 96.27 65.36

3.3.3 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1- ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 4
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ปีการศกึ ษา 2564
74
จำนวน ผลการเรียน (จำนวนคน) 74
ระดบั ช้นั นกั เรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 62
97
ป.1 129 0 0 0 2 11 23 19 52
ป.2 144 0 0 0 4 21 31 14 41
ป.3 126 0 0 0 0 3 23 38
ป.4 160 0 0 0 0 6 18 39
ป.5 139 0 0 0 3 27 25 14
ป.6 139 0 0 0 1 24 31 26

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

9

ระดบั ชัน้ 2) ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1- ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 4
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2564
ป.1 61
ป.2 จำนวน ผลการเรยี น (จำนวนคน) 46
ป.3 นักเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 24
ป.4 56
ป.5 129 0 0 0 6 10 22 30 54
ป.6 144 0 0 0 14 23 33 28 15
126 0 0 0 0 53 35 14
ระดับชั้น 160 0 0 0 14 31 26 30 4
139 0 0 0 2 7 35 41
ป.1 139 0 0 0 40 31 40 13 78
ป.2 3) ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1- ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 89
ป.3 32
ป.4 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2564 49
ป.5 จำนวน ผลการเรียน (จำนวนคน) 45
ป.6 นกั เรยี น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 65

ระดับชน้ั 129 0 0 0 1 5 25 20 4
144 0 0 0 0 1 18 37
ป.1 126 0 0 0 1 14 25 54 32
ป.2 160 0 0 0 2 18 54 37 136
ป.3 139 0 0 0 0 0 56 38 60
ป.4 139 0 0 0 3 19 27 25 105
ป.5 4) ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1- ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 83
ป.6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ปกี ารศกึ ษา 2564 68
จำนวน ผลการเรียน (จำนวนคน)
นักเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5

129 0 0 0 5 22 28 42
144 0 0 0 0 0 0 8
126 0 0 0 0 2 20 44
160 0 0 0 2 1 19 34
139 0 0 0 0 0 33 23
139 0 0 0 0 9 27 35

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

10

ระดับชัน้ 5) ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1- ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 4
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ปีการศึกษา 2564
ป.1 84
ป.2 จำนวน ผลการเรียน (จำนวนคน) 83
ป.3 นกั เรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 95
ป.4 69
ป.5 129 0 0 0 0 4 17 24 50
ป.6 144 0 0 0 10 11 22 18 62
126 0 0 0 3 1 17 10
ระดับชน้ั 160 0 0 0 0 2 39 50 4
139 0 0 0 0 1 50 38
ป.1 139 0 0 0 0 3 37 37 105
ป.2 6) ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1- ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 110
ป.3 99
ป.4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ปีการศึกษา 2564 83
ป.5 จำนวน ผลการเรียน (จำนวนคน) 63
ป.6 นกั เรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 44

ระดบั ชัน้ 129 0 0 0 0 1 7 16 4
144 0 0 0 0 0 3 30
ป.1 126 0 0 0 0 2 5 20 70
ป.2 160 0 0 0 0 1 8 68 96
ป.3 139 0 0 0 0 0 43 33 64
ป.4 139 0 0 0 13 14 31 37 128
ป.5 7) ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 - ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 71
ป.6 82
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ปีการศึกษา 2564
จำนวน ผลการเรยี น (จำนวนคน)
นักเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5

129 0 0 0 0 3 16 40
144 0 0 0 0 1 10 37
126 0 0 0 0 0 0 62
160 0 0 0 0 0 0 32
139 0 0 0 0 0 0 68
139 0 0 0 0 4 2 51

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

ระดับชนั้ 8) ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1- ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 11
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ปกี ารศึกษา 2564
ป.1 จำนวน ผลการเรยี น (จำนวนคน) 4
ป.2 นกั เรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 67
ป.3 53
ป.4 129 0 0 0 0 17 21 24 44
ป.5 144 0 0 0 0 26 25 26 49
ป.6 126 0 0 0 1 15 30 36 17
160 0 0 0 1 24 43 43 39
139 0 0 0 30 43 29 20
139 0 0 2 16 31 30 21

3.4 ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ปกี ารศกึ ษา 2564
3.4.1 ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1

คณุ ลักษณะ จำนวน ไม่ผ่าน ผา่ น ดี ดเี ย่ยี ม
อันพึงประสงค์ นักเ ีรยน
คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 129 0 0 2 1.55 10 7.75 117 90.70

2. ซื่อสตั ย์สุจริต 129 0 0 2 1.55 16 12.40 111 86.05

3. มวี ินัย 129 0 0 2 1.55 36 27.91 91 70.54

4. ใฝ่เรยี นรู้ 129 0 0 2 1.55 41 31.78 86 66.67

5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 129 0 0 0 0.00 14 10.85 115 89.15

6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 129 0 0 0 0.00 42 32.56 87 67.44

7. รักความเปน็ ไทย 129 0 0 0 0.00 12 9.30 117 90.70

8. มีจิตสาธารณะ 129 0 0 0 0.00 20 15.50 109 84.50

รวม/คดิ เปน็ ร้อยละ 1032 0 0 8 0.78 191 18.51 833 80.72

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

12

3.4.2 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2

คณุ ลกั ษณะ จำนวน ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดเี ย่ียม
อันพงึ ประสงค์ นักเรียน
คน ร้อยละ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ คน รอ้ ยละ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 144 0 0 0 0.00 28 19.44 116 80.56
2. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ 144 0 0 0 0.00 28 19.44 116 80.56
3. มวี ินยั 144 0 0 0 0.00 41 28.47 103 71.53
4. ใฝเ่ รียนรู้ 144 0 0 0 0.00 41 28.47 103 71.53
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 144 0 0 0 0.00 28 19.44 116 80.56
6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 144 0 0 0 0.00 28 19.44 116 80.56
7. รกั ความเปน็ ไทย 144 0 0 0 0.00 28 19.44 116 80.56
8. มีจติ สาธารณะ 144 0 0 0 0.00 28 19.44 116 80.56
รวม/คิดเปน็ ร้อยละ 1152 0 0 0 0.00 250 21.70 902 78.30

3.4.3 ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

คณุ ลกั ษณะ จำนวน ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดีเยย่ี ม
อนั พึงประสงค์ ันกเรียน
คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 126 0 0 0 0.00 31 24.60 95 75.40

2. ซือ่ สตั ย์สุจริต 126 0 0 0 0.00 31 24.60 95 75.40

3. มวี นิ ยั 126 0 0 0 0.00 4 3.17 122 96.83

4. ใฝ่เรยี นรู้ 126 0 0 0 0.00 13 10.32 113 89.68

5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 126 0 0 0 0.00 0 0.00 126 100.00

6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 126 0 0 0 0.00 15 11.90 111 88.10

7. รักความเป็นไทย 126 0 0 0 0.00 0 0.00 126 100.00

8. มจี ิตสาธารณะ 126 0 0 0 0.00 19 15.08 107 84.92

รวม/คิดเป็นรอ้ ยละ 1008 0 0 0 0.00 113 11.21 895 88.79

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

13

3.4.4 ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4

คณุ ลักษณะ จำนวน ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดีเยย่ี ม
อนั พงึ ประสงค์ นักเรียน คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ

1.รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 160 0 0 0 0 1 0.63 159 99.38

2. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต 160 0 0 0 0 6 3.75 154 96.25

3. มีวนิ ยั 160 0 0 0 0 19 11.88 141 88.13

4. ใฝเ่ รียนรู้ 160 0 0 0 0 30 18.75 130 81.25

5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 160 0 0 0 0 1 0.63 159 99.38

6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 160 0 0 0 0 20 12.50 140 87.50

7. รักความเปน็ ไทย 160 0 0 0 0 1 0.63 159 99.38

8. มจี ติ สาธารณะ 160 0 0 0 0 1 0.63 159 99.38

รวม/คิดเปน็ รอ้ ยละ 1280 0 0 0 0 79 6.17 1201 93.83

3.4.5 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

คณุ ลกั ษณะ จำนวน ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดเี ย่ียม
อันพงึ ประสงค์ ันกเรียน
คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ

1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 139 0 0 0 0.00 1 0.72 138 99.28

2. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ 139 0 0 0 0.00 22 15.83 117 84.17

3. มวี นิ ัย 139 0 0 0 0.00 38 27.34 101 72.66

4. ใฝเ่ รียนรู้ 139 0 0 0 0.00 56 40.29 83 59.71

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 139 0 0 0 0.00 23 16.55 116 83.45

6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 139 0 0 0 0.00 54 38.85 85 61.15

7. รักความเป็นไทย 139 0 0 0 0.00 22 15.83 117 84.17

8. มีจติ สาธารณะ 139 0 0 0 0.00 22 15.83 117 84.17

รวม/คิดเป็นรอ้ ยละ 1112 0 0 0 0.00 238 21.40 874 78.60

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

14

3.4.6 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6

คุณลักษณะ จำนวน ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดีเย่ยี ม
อันพึงประสงค์ นักเรียน คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 139 0 0 0 0 0 0.00 139 100.00

2. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต 139 0 0 0 0 0 0.00 139 100.00

3. มีวินยั 139 0 0 0 0 18 12.95 121 87.05

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 139 0 0 0 0 24 17.27 115 82.73

5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 139 0 0 0 0 0 0.00 139 100.00

6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 139 0 0 0 0 12 8.63 127 91.37

7. รักความเปน็ ไทย 139 0 0 0 0 0 0.00 139 100.00

8. มีจิตสาธารณะ 139 0 0 0 0 0 0.00 139 100.00

รวม/คดิ เป็นรอ้ ยละ 1112 0 0 0 0 54 4.86 1058 95.14

3.5 ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน ปีการศกึ ษา 2564

ระดับช้นั จำนวน ดีเยยี่ ม ระดบั คุณภาพ ไมผ่ า่ น
ทั้งหมด จำนวน ร้อยละ ดี ผา่ น จำนวน รอ้ ยละ
จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ

ประถมศึกษาปีที่ 1 129 83 64.34 37 28.68 9 6.98 0 0

ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 144 101 78.29 39 30.23 4 3.1 0 0

ประถมศกึ ษาปีที่ 3 126 76 58.91 49 37.98 1 0.78 0 0

ประถมศึกษาปีที่ 4 160 99 76.74 58 44.96 3 2.33 0 0

ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 139 85 65.89 51 39.53 3 2.33 0 0

ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 139 51 39.53 75 58.14 13 10.08 0 0

รวม/เฉล่ยี รอ้ ยละ 837 495 59.14 309 36.92 33 3.94 0 0

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

15

3.6 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 5 ด้าน ปีการศกึ ษา 2564
3.6.1 ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร

ระดบั ชั้น จำนวน ดเี ย่ียม ระดับคุณภาพ ไม่ผา่ น
ทัง้ หมด จำนวน รอ้ ยละ ดี ผ่าน จำนวน รอ้ ยละ
ประถมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
ประถมศึกษาปีที่ 3 129 95 73.64 34 26.36 0 0.00 0 0
ประถมศึกษาปีท่ี 4
ประถมศกึ ษาปีที่ 5 144 140 97.22 4 2.78 0 0.00 0 0
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
126 67 53.17 59 46.83 0 0.00 0 0
รวม/เฉลยี่ รอ้ ยละ
160 134 83.75 26 16.25 0 0.00 0 0

139 139 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0

139 118 84.89 21 15.11 0 0.00 0 0

837 693 82.80 144 17.20 0 0.00 0 0

3.6.2 ดา้ นความสามารถในการคดิ

ระดับชั้น จำนวน ดเี ย่ียม ระดบั คุณภาพ ไมผ่ ่าน
ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ ดี ผา่ น จำนวน ร้อยละ
จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ

ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 129 60 46.51 69 53.49 0 0.00 0 0

ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 144 112 77.78 32 22.22 0 0.00 0 0

ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 126 59 46.83 67 53.17 0 0.00 0 0

ประถมศึกษาปที ี่ 4 160 119 74.38 41 25.63 0 0.00 0 0

ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 139 76 54.68 63 45.32 0 0.00 0 0

ประถมศึกษาปีท่ี 6 139 112 80.58 27 19.42 0 0.00 0 0

รวม/เฉล่ยี รอ้ ยละ 837 538 64.28 299 35.72 0 0.00 0 0

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

16

3.6.3 ดา้ นความสามารถในการแกป้ ญั หา

ระดบั ชั้น จำนวน ดีเยย่ี ม ระดบั คุณภาพ ไมผ่ า่ น
ทงั้ หมด จำนวน รอ้ ยละ ดี ผา่ น จำนวน ร้อยละ
ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ประถมศึกษาปีท่ี 2
ประถมศึกษาปีที่ 3 129 72 55.81 57 44.19 0 0.00 0 0
ประถมศกึ ษาปที ี่ 4
ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 144 105 72.92 39 27.08 0 0.00 0 0
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
126 62 49.21 64 50.79 0 0.00 0 0
รวม/เฉลยี่ ร้อยละ
160 111 69.38 49 30.63 0 0.00 0 0

139 118 84.89 21 15.11 0 0.00 0 0

139 110 79.14 29 20.86 0 0.00 0 0

837 578 69.06 259 30.94 0 0.00 0 0

3.6.4 ดา้ นความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

ระดบั ชัน้ จำนวน ดีเยี่ยม ระดบั คณุ ภาพ ไมผ่ า่ น
ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ ดี ผ่าน จำนวน ร้อยละ
จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ

ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 129 83 64.34 45 34.88 1 0.78 0 0

ประถมศึกษาปที ี่ 2 144 144 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0

ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 126 77 61.11 49 38.89 0 0.00 0 0

ประถมศกึ ษาปีที่ 4 160 130 81.25 30 18.75 0 0.00 0 0

ประถมศึกษาปีที่ 5 139 139 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0

ประถมศึกษาปที ี่ 6 139 139 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0

รวม/เฉล่ียรอ้ ยละ 837 712 85.07 124 14.81 1 0.12 0 0

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

17

3.6.5 ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

ระดับชัน้ จำนวน ดีเย่ียม ระดับคณุ ภาพ ไมผ่ ่าน
ทัง้ หมด จำนวน ร้อยละ ดี ผ่าน จำนวน รอ้ ยละ
จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 129 71 55.04 58 44.96 0 0 0 0

ประถมศึกษาปีที่ 2 144 144 100.00 0 0.00 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 126 125 99.21 1 0.79 0 0 0 0

ประถมศึกษาปีท่ี 4 160 160 100.00 0 0.00 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 139 139 100.00 0 0.00 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 139 139 100.00 0 0.00 0 0 0 0

รวม/เฉลย่ี รอ้ ยละ 837 778 92.95 59 7.05 0 0 0 0

3.7 ผลการประเมินพัฒนาการของนักเรยี นในระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2564

ชั้นอนบุ าล 2

จำนวน ผลการประเมินพัฒนาการนกั เรยี น

ระดับชน้ั นกั เรยี น ระดับ1 รอ้ ยละ ระดับ2 ร้อยละ ระดับ3 รอ้ ยละ
ควรสง่ เสรมิ พอใช้ ดี
75.00
ด้านรา่ งกาย 40 1 2.50 9 22.50 30 100.00
92.50
ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 40 0 0.00 0 0.00 40 77.50

ดา้ นสงั คม 40 0 0.00 3 7.50 37

ด้านสตปิ ญั ญา 40 2 5.00 7 17.50 31

ช้ันอนบุ าล 3 จำนวน ผลการประเมินพฒั นาการนกั เรียน
นักเรียน
ระดับชน้ั ระดบั 1 ร้อยละ ระดับ2 รอ้ ยละ ระดบั 3 ร้อยละ
39 ควรส่งเสรมิ พอใช้ ดี
ด้านรา่ งกาย 39 92.31
ด้านอารมณ์ จติ ใจ 39 0 0.00 3 7.69 36 94.87
39 0 92.31
ดา้ นสังคม 0 0.00 2 5.13 37 89.74
ด้านสตปิ ัญญา 0
0.00 3 7.69 36

0.00 4 10.26 35

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

18

ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

2.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาปฐมวัย

2.1.1 สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ( ระดบั คุณภาพ : ยอดเยยี่ ม )

2.1.2 ผลการประเมินรายมาตรฐาน

มาตรฐาน ผลการประเมิน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ยอดเยย่ี ม

2.2 ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

2.2.1 สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม ( ระดบั คุณภาพ : ยอดเยยี่ ม)

2.2.2 ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน

มาตรฐาน ผลการประเมิน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ดีเลศิ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ยอดเยย่ี ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ผลการประเมินมาตรฐานการศ

2.3 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

2.3.1 ผลการประเมินและกระบวนการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาป

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็

1. ผลการประเมินได้ระดบั คุณภาพ ( ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ยี ม )

2. วธิ ีดำเนินการพฒั นา ผลการดำเนินการพัฒนา ขอ้ มูลหลักฐาน เอกส

วิธีดำเนินการพัฒนา ผลการดำ

1.1 มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ที่ดี - เดก็ มพี ฒั นาดา้ นร่างกาย อย

และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ - เดก็ มสี นุ ทรียภาพและลกั ษณ

- จดั ประสบการณ์การเรียนรูต้ ามหลักสตู ร การเคลอ่ื นไหว

สถานศึกษา ระดับปฐมวยั พุทธศักราช 2561 - เด็กมสี ขุ ภาพร่างกาย และม

(ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2564) ที่สอดคล้องกบั - เดก็ ใช้กลา้ มเน้ือใหญอ่ ย่างคล่อง

หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 ตาไดด้ ี

แบบบรู ณาการกิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรมตาม - เดก็ มนี ้ำหนัก สว่ นสูงตามเก

หลักสูตร - เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายคล่อ
- โครงการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นระดบั ปฐมวยั - เดก็ ดแู ลรักษาสุขภาพอนาม
- เดก็ ปฏบิ ัตติ นตามขอ้ ตกลงเ
กิจกรรมหนนู ้อยสขุ ภาพดี และกิจกรรมส่งเสรมิ

สนุ ทรยี ภาพและลกั ษณะนสิ ยั ดา้ นศิลปะ ดนตรีและ - เดก็ หลีกเลยี่ งสภาวะทเี่ ส่ียง

การเคล่อื นไหว กจิ กรรมพฒั นาสมรรถนะและ - เดก็ ระวังภัยจากบคุ คล ส่งิ แ

สมรรถภาพทางกายเดก็ ปฐมวัย อันตราย

19

ศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย
ปฐมวยั

สารเชงิ ประจกั ษ์

ำเนนิ การพฒั นา หลักฐานอ้างองิ เอกสารเชงิ ประจักษ์

ยูใ่ นระดบั ยอดเยยี่ ม - สมุดรายงานพัฒนาการเดก็

ณะนิสยั ด้านศิลปะ ดนตรแี ละ - บันทกึ พฤตกิ รรมเดก็

- เอกสารงานธรุ การชัน้ เรียน

มสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี - รปู ภาพกิจกรรม

องแคล่วและใช้มือไดป้ ระสานสมั พนั ธ์กับ - สรุปผลการประเมินพฒั นาการตามาตรฐาน

หลกั สูตรรายช้ันเรยี น และรายภาพรวม

กณฑม์ าตรฐาน - สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพเดก็ ตามาตรฐาน

องแคล่ว ทรงตวั ไดด้ ี สถานศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคณุ ภาพภายใน

มัยส่วนตนและปฏบิ ัตจิ นเปน็ นสิ ยั - สรุปผลการประเมินตามมารตฐานสถานพัฒนาเดก็

เกี่ยวกับความปลอดภัย ปฐมวยั แหง่ ชาติ

งต่อโรค สง่ิ เสพตดิ - เอกสารการประเมนิ พฒั นาการต่างๆ

แวดลอ้ ม และสถานการณ์ทเ่ี ส่ียง - ผลงานนกั เรยี น รูปภาพ คลิปวีดโี อ

- แผนการจัดประสบการณ์

- รายงานผลการจดั กจิ กรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วธิ ีดำเนินการพฒั นา ผลการดำ
- จัดกิจกรรมเฝา้ ระวงั และติดตามภาวะ
โภชนาการ การรบั วคั ซนี การตรวจสุขภาพ
การประเมินสมรรถภาพทางกาย การรับรกิ ารอาหาร
เสริมนม อาหารกลางวัน บนั ทึกสขุ ภาพปากและฟัน
การรบั การตรวจจากเจ้าหน้าท่ีสาธารณสขุ กจิ กรรม
เคล่ือนไหวหน้าเสาธง

1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และ - เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ

แสดงออกทางอารมณ์ได้ - เด็กมนี สิ ยั รกั การอา่ น และก

- จัดประสบการณก์ ารเรียนรตู้ ามหลกั สตู ร - เด็กมีสนุ ทรยี ภาพและลักษณ

สถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย พุทธศักราช 2561 การเคลอ่ื นไหว

(ปรบั ปรุงพทุ ธศักราช 2564) ทส่ี อดคลอ้ งกับ - เดก็ มีมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม

หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 แบบ ร่วมกบั ผู้อืน่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข
บูรณาการกจิ กรรมหลัก 6 กิจกรรมตามหลกั สตู ร - เด็กมีคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประส

- จัดกจิ กรรมเสริมหลักสตู ร คอื กจิ กรรมลกู เสอื อัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา
น้อย กิจกรรมเตรยี มความพรอ้ มภาษาองั กฤษแบบ - เด็กเล่นและทำกิจกรรมอยา่
ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงในการทำ
TPRกจิ กรรมรกั การอ่าน กิจกรรมสานสมั พนั ธบ์ า้ น และปฏบิ ัตติ นตามศาสนาที่ตน

ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์

20

ำเนินการพัฒนา หลักฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจกั ษ์
- แบบบันทกึ นกั ขา่ วนอ้ ย
ณ์ จติ ใจ อยใู่ นระดับยอดเยย่ี ม - แบบฝึกเตรียมความพรอ้ ม
การแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง - แบบฝกึ เสรมิ ทักษะ
ณะนสิ ัยด้านศลิ ปะ ดนตรีและ - บัญชคี ำศพั ท์พน้ื ฐาน
และคา่ นยิ มอันพึงประสงค์อยู่ - ผลการประเมิน DSPM
ข - แบบประเมินความพรอ้ มและทักษะในการเรยี นรู้
สงค์ (มวี ินัย) ตามเอกลกั ษณ์และ - แฟม้ สะสมผลงานเด็ก
างมีความสุข อยู่รว่ มกับผู้อื่นได้ - รายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ
ำกจิ กรรม กฎระเบยี บของโรงเรยี น - สรปุ ผลการดำเนินงานตามโครงการ
นเองนับถือ เคาระสถาบนั ชาติ - สมุดรายงานพฒั นาการเดก็
- บันทึกพฤตกิ รรมเดก็
- เอกสารงานธรุ การช้นั เรยี น
- รปู ภาพกิจกรรม
- สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการตามาตรฐานหลกั ส
สตู รรายช้ันเรียน และรายภาพรวม
- สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพเด็กตามาตรฐาน
สถานศึกษาปฐมวัย เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายใน
- สรปุ ผลการประเมินตามมารตฐานสถานพัฒนาเดก็
ปฐมวยั แห่งชาติ
- เอกสารการประเมินพฒั นาการตา่ งๆ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วิธีดำเนินการพัฒนา ผลการดำ
กบั โรงเรยี น กจิ กรรมบันไดนกั พูด กิจกรรมนกั ขา่ ว
นอ้ ย และกิจกรรมอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม - ช่นื ชมและมีความสขุ กับศลิ ป
- เด็กรา่ เรงิ แจ่มใส แสดงอารม
- โครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นระดับปฐมวัย - เดก็ รู้จักยับย้งั ชั่งใจ อดทนใน
กิจกรรมกิจกรรมโครงการหนนู อ้ ยคณุ ธรรมนำ ยอมรับและพอใจในความสาม
พอเพยี ง กิจกรรมส่งเสรมิ เอกลักษณ์และอัตลักษณ์ ผู้อื่น
ของสถานศกึ ษา (มวี นิ ยั ) - เดก็ มีจติ สำนึกและคา่ นยิ มท
กลา้ แสดงออก
- เดก็ ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน และเ
- เดก็ ซื่อสัตยส์ จุ ริต มีคุณธรรม
กำหนด

1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และ - เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม อ
เป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม
- เด็กเห็นความสำคัญดำรงชวี
- จดั ประสบการณ์การเรยี นรตู้ ามหลกั สตู ร พอเพยี ง
สถานศึกษา ระดับปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2561 - เด็กมีทกั ษะพน้ื ฐานในการด
(ปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2564) ท่สี อดคล้องกบั
และเป็นมติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม

21

ำเนินการพฒั นา หลกั ฐานอ้างอิง เอกสารเชิงประจกั ษ์

ปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว - ผลงานนักเรยี น รูปภาพ คลปิ วีดโี อ

มณ์ความรู้สกึ ไดเ้ หมาะสม - แผนการจัดประสบการณ์

นการรอคอย อดทนอดกลน้ั และ - รายงานผลการจัดกจิ กรรม

มารถและผลงานของตนเองและ - สื่อการเรียนการสอน

- แผนการจัดประสบการณ์ลกู เสอื น้อย และบนั ทึก

ทีด่ ี และมีความมั่นใจกล้าพดู หลังการจดั ประสบการณ์

- แบบบันทกึ รักการอา่ น

เคารพสทิ ธิ รหู้ น้าทร่ี บั ผิดชอบ - แบบบันทกึ สานสมั พันธบ์ า้ นกับโรงเรียน

ม จริยธรรมตามที่สถานศกึ ษา - ใบบันทึกกจิ กรรม ชน้ิ งาน กจิ กรรมสมั พันธ์บ้านกับ

โรงเรียน

- แบบบนั ทึกนักข่าวนอ้ ย

- ผลการประเมนิ DSPM

- แฟ้มสะสมผลงานเด็ก

- รายงานผลการดำเนนิ งานตามโครงการ

- สรุปผลการดำเนินงานตามโครงการ

อยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม - หลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย และเอกสาร

วติ ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกจิ ประกอบหลกั สูตร

- รายงานการใช้และประเมินหลกั สูตร
ดำรงชวี ติ ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ตารางกจิ กรรมประจำวนั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วธิ ดี ำเนนิ การพัฒนา ผลการดำ

หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 แบบ - เดก็ มีมีคุณธรรม จรยิ ธรรม

บรู ณาการกิจกรรมหลัก 6 กจิ กรรมตามหลกั สตู ร รว่ มกับผู้อื่นไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข
- จัดกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร คอื กจิ กรรมลูกเสอื - เดก็ มีคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประส

น้อย กิจกรรมเตรยี มความพร้อมภาษาองั กฤษแบบ อตั ลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา
TPRกจิ กรรมรกั การอ่าน กิจกรรมสานสัมพนั ธ์บา้ น - เด็กเหน็ ความสำคัญและเข้า
ท้องถ่นิ ทง้ั ในและนอกโรงเรีย
กับโรงเรยี น กิจกรรมบนั ไดนกั พดู กิจกรรมนักข่าว - เด็กชว่ ยเหลอื ตนเองในการป
น้อย กิจกรรมมโนทศั นว์ ทิ ยาศาสตร์ และกิจกรรม - เด็กมีวนิ ยั ในตนเอง ประหย
สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม - เด็กมีสว่ นร่วมดแู ลรกั ษาสิง่ แ
- เด็กมีมารยาทตามวัฒนธรร
- โครงการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นระดบั ปฐมวัย และมสี ัมมาคารวะกับผู้ใหญ่
กิจกรรมโครงการหนูนอ้ ยคุณธรรมนำพอเพียง - เดก็ ยอมรบั หรือเคารพความ
ความคดิ พฤตกิ รรม พื้นฐานค
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ เอกลักษณแ์ ละอตั ลักษณข์ อง วฒั นธรรม
สถานศกึ ษา(มีวินัย) - เด็กเล่นและทำงานรว่ มกับผ

- กจิ กรรมศกึ ษาแหลง่ เรียนรูแ้ ละภมู ิปัญญา
ท้องถนิ่

- กจิ กรรมวนั สำคัญ

- กจิ กรรมหนูน้อยพอเพยี ง

- กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ

22

ำเนนิ การพัฒนา หลักฐานอา้ งอิง เอกสารเชงิ ประจักษ์

และคา่ นยิ มอนั พงึ ประสงคอ์ ยู่ - กำหนดการจัดประสบการณ์หนว่ ยการเรียนตาม

ข หลักสูตรสถานศกึ ษา
สงค์ (มวี ินัย) ตามเอกลักษณแ์ ละ - สมุดรายงานพัฒนาการเด็ก

- บันทึกพฤตกิ รรมเดก็
ารว่ มกิจกรรมวนั สำคญั ของชมุ ชน - เอกสารงานธรุ การช้นั เรียน
ยนได้
ปฏิบัติกิจวตั รประจำวัน - เกียรติบตั รผลงาน
ยัดและพอเพยี ง - สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการตามาตรฐานหลกั ส
แวดลอ้ มในและนอกหอ้ งเรยี น สตู รรายชั้นเรยี น และรายภาพรวม
รมไทย เช่น การไหว้ การยิ้มทักทาย - สรุปผลการประเมินคณุ ภาพเด็กตามาตรฐาน
สถานศกึ ษาปฐมวัย เพอ่ื การประกันคุณภาพภายใน

มแตกต่างระหวา่ งบคุ คล เชน่ - สรุปผลการประเมนิ ตามมารตฐานสถานพฒั นาเด็ก
ครอบครวั เชอ้ื ชาติ ศาสนา ปฐมวยั แห่งชาติ
- เอกสารการประเมนิ พฒั นาการตา่ งๆ

ผอู้ ืน่ ได้ - ผลงานนักเรยี น รูปภาพ คลิปวีดโี อ
- แผนการจัดประสบการณ์

- รายงานผลการจัดกจิ กรรม

- แบบบนั ทึกสานสมั พนั ธบ์ ้านกบั โรงเรยี น

- ใบบนั ทึกกิจกรรม ชิ้นงาน กจิ กรรมสัมพนั ธ์บ้านกับ

โรงเรยี น

- ผลการประเมิน DSPM

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ีดำเนนิ การพฒั นา ผลการดำ

1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มีทกั ษะ - เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสติปัญ
การคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ - เด็กมผี ลการประเมินพฒั นา
แก้ปัญหา ความสนใจใฝเ่ รียน
- จดั ประสบการณ์การเรยี นรตู้ ามหลกั สตู ร ตนเอง อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม
สถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2561 - เดก็ มผี ลงานด้านการเรยี นร
(ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2564) ท่สี อดคล้องกับ สามารถเป็นแบบอย่างและเผ
หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 แบบ - เด็กมผี ลการประเมินพฒั นา
บูรณาการกิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรมตามหลักสตู ร การคดิ และแก้ปญั หา ทักษะก
2. บูรณาการกิจกรรมโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การเรียนรแู้ ละก
นอ้ ยประเทศไทย (กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ สตปิ ญั ญา อยู่ในระดับยอดเย
และการจัดการเรียนรแู้ บบโครงงาน - เด็กมีความพร้อมด้านทกั ษะ
3. จดั กิจกรรมบรู ณาการวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ระดับชั้นตอ่ ไป ใช้กล้ามเนอ้ื ม
เทคโนโลยี และสะเต็มศึกษา รวมทงั้ วทิ ยาการ สัมพนั ธ์กบั ตา และมีทกั ษะกร
คำนวณ ในเดก็ ปฐมวยั - เดก็ สนทนาโต้ตอบและเล่าเ
5. จดั กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะและเตรยี มความพร้อม - เดก็ ตง้ั คำถามในสิง่ ทตี่ นเองส
ในการเรียนรู้ ดา้ นคณติ ศาสตร์ ภาษาไทย ค้นหาคำตอบ
ภาษาองั กฤษ ทกั ษะการคดิ และเชาวป์ ัญญา และ - เดก็ อา่ นนทิ านและเล่าเรื่องท
คำศัพทพ์ นื้ ฐานสำหรบั เดก็ ปฐมวยั
6. โครงการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนระดับปฐมวยั

23

ำเนนิ การพฒั นา หลักฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจักษ์

- รายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ

- สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามโครงการ

ญญา อยู่ในระดับยอดเย่ียม - สมดุ รายงานพัฒนาการเดก็

าการด้านสติปัญญา การคดิ และ - บนั ทกึ พฤติกรรมเดก็

นรู้ และการแสวงหาความรดู้ ้วย - เอกสารงานธรุ การช้นั เรยี น

- เกยี รตบิ ัตรผลงาน

ร้แู ละจัดทำโครงงานวทิ ยาศาสตร์ - สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการตามาตรฐานหลกั ส

ผยแพร่ในระดบั ประเทศ สตู รรายชนั้ เรยี น และรายภาพรวม

าการดา้ นสตปิ ญั ญา - สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพเด็กตามาตรฐาน

กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ สถานศกึ ษาปฐมวัย เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายใน

การใชเ้ ทคโนโลยี อยู่ในระดับดีและ - สรุปผลการประเมินตามมารตฐานสถานพฒั นาเด็ก

ยี่ยม ปฐมวยั แหง่ ชาติ

ะ และความพร้อมในการเรียนรู้ - ตราสัญลกั ษณบ์ ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อยประเทศ

มัดเล็กได้คลอ่ งแคลว่ ประสาน ไทย

ระบวนการคดิ และแก้ปญั หาตามวยั - รายงานผลการอบรมตามโครงการบา้ น

เรอ่ื งให้ผูอ้ ่ืนเข้าใจ นกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทย

สนใจหรือสงสยั และพยายาม - รายงานผลการจดั กจิ กรรมการทดลองวทิ ยาศาสตร์

20 กจิ กรรม

ที่ตนเองอ่านไดเ้ หมาะสมกับวัย - รายงานผลการจดั ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ จากทุก

ชั้นเรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ดี ำเนนิ การพฒั นา ผลการดำ

- กิจกรรมหนูน้อยนกั อา่ น - เด็กมีความสามารถในการค

- กิจกรรมนกั ขา่ วนอ้ ย คณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร

- กิจกรรมสานสมั พนั ธร์ ว่ มกันพฒั นาเดก็ ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ ได้

- กจิ กรรมส่งเสริมสนุ ทรยี ภาพและลักษณะนสิ ยั - เดก็ สรา้ งสรรค์ผลงานตามค

ดา้ นศิลปะ ดนตรแี ละการเคลอ่ื นไหว งานศิลปะ การเคลอื่ นไหวทา่ ท

- กิจกรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อยและ - เดก็ ใช้สอื่ เทคโนโลยี เปน็ เคร

การเรียนรู้แบบโครงงาน ความร้ไู ด้

- กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความพรอ้ มในการเรียนรู้

ระดับปฐมวัย

- กิจกรรมสง่ เสรมิ พฒั นาการการเรียนรเู้ ด็ก

ปฐมวัย
- กจิ กรรมพัฒนาสมรรถนะเด็กปฐมวัย

- กิจกรรมเตรียมความพรอ้ มภาษาองั กฤษแบบ

TPR

24

ำเนินการพัฒนา หลกั ฐานอ้างอิง เอกสารเชงิ ประจกั ษ์
คดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผลทาง - ผลงานนกั เรยี น รูปภาพ คลิปวีดโี อ
ร์ การคดิ แก้ปญั หาและสามารถ - มุมประสบการณ์ในหอ้ งเรยี น
- แผนการจัดประสบการณ์
ความคิดและจนิ ตนาการ เชน่ - รายงานผลการจัดกจิ กรรม
ทาง การเล่นอสิ ระ - แผนการจดั ประสบการณ์การเตรยี มความพร้อม
รอื่ งมือในการเรยี นรแู้ ละแสวงหา ภาษาอังกฤษแบบ TPR และบนั ทกึ หลังการจดั
ประสบการณ์
- แบบบนั ทึกรกั การอา่ น
- แบบฝึกเตรยี มความพรอ้ ม
- แบบฝึกเสริมทักษะ
- บญั ชคี ำศพั ท์พืน้ ฐาน
- ผลการประเมนิ DSPM
- แบบประเมินความพร้อมและทกั ษะในการเรียนรู้
- สมุดรายงานพัฒนาการเดก็
- แฟ้มสะสมผลงานเด็ก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

3. จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นาและทิศทางในการพฒั นาใหส้ งู ขน้ึ

จดุ เดน่ จดุ ควรพ

1. มีหลกั สตู รสถานศึกษาที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน ประเมินการใชห้ ลกั สตู รและราย

และทอ้ งถ่ิน ผลการประเมนิ ปรบั ปรุงหลกั สตู ร

ทางการพฒั นาคณุ ภาพเด็กปฐมว

พัฒนาหลักสูตรให้สอดคลอ้ งกับว

เปา้ ประสงค์ ยุทธศาสตร์ และกล

สถานศึกษา

2. จดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ตามหลักสูตร นำผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น

มีรปู แบบการสอนที่หลากหลาย มีการวดั และ จัดประสบการณไ์ ปพัฒนาการจดั

ประเมนิ ผลอย่างเปน็ ระบบ จดั ประสบการณ์ และใหส้ อดคลอ้

ปจั จุบนั มุ่งเน้นการเตรยี มความพ

เรียน เขียน อา่ น

3. มีกจิ กรรมเสริมหลักสตู รทีห่ ลากหลาย และ สร้างความรว่ มมอื ในการนำกิจกร
สง่ เสริมพฒั นาเด็กให้มคี วามพร้อมในการ และลงสู่ผูเ้ รียนอย่างต่อเน่อื ง มกี
เรียนรแู้ ละเปน็ ผู้เรยี นทีม่ ีคณุ ภาพ ระบบและชัดเจน
4. มโี ครงการและกจิ กรรมเพ่อื สนองมาตรฐาน เพิ่มกจิ กรรมหรือโครงการทีส่ ง่ เส
และพฒั นาคุณภาพเดก็ ให้บรรลมุ าตรฐานและ แทจ้ ริง
เปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนดไว้

25

พฒั นา แนวทางการพฒั นาให้สงู ขน้ึ

ยงานการใช้หลกั สตู ร และนำ - ปรับปรุงหลกั สตู รให้สอดคล้องกบั แนวทางการพฒั นา

รให้สอดคลอ้ งกับแนว คุณภาพเด็กปฐมวยั ในศตวรรษท่ี 21 และพัฒนาหลักสตู ร

วัย ในศตวรรษท่ี 21 และ ให้สอดคล้องกบั วิสัยทศั น์ พันธกิจ เป้าประสงค์

วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ ยทุ ธศาสตร์ และกลยุทธ์ ตลอดจนมาตรฐานของ

ลยุทธ์ ตลอดจนมาตรฐานของ สถานศึกษาที่เปน็ ปัจจุบัน

น และผลการบันทกึ หลงั การ - พฒั นารูปแบบการจัดประสบการและแผนการจดั
ดประสบการณ์ และแผนการ ประสบการณใ์ หท้ นั ตอ่ สถานการณ์ และนโยบายในการ
องกับสถานการณ์ทเ่ี ป็น พัฒนาคณุ ภาพเด็ก
พร้อม ไม่เรง่ เดก็ และเนน้ - จดั ทำหน่วยการเรียนรแู้ ละแผนการจดั ประสบการณ์ท่ี
พัฒนาสมรรถนะเด็กปฐมวยั
รรมไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ - ออกแบบการวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย เนน้
การวดั และประเมินผลที่เปน็ การเตรียมความพรอ้ มและประเมนิ พัฒนาการเดก็
จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม
และทกั ษะชวี ิตใหก้ บั เด็ก

สรมิ พัฒนาคณุ ภาพเดก็ อย่าง - เพิ่มการพฒั นาสมรรถนะเด็กปฐมวยั และสง่ เสรมิ การ
พฒั นาทกั ษะสมองสว่ นหนา้ และพัฒนาการดา้ นตวั ตน
ของเดก็ ควบคกู่ ับการสง่ เสรมิ พฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

1. ผลการประเมินไดร้ ะดบั คุณภาพ ( ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม )

2. วิธีดำเนินการพัฒนา ผลการดำเนนิ การพัฒนา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกส

วธิ ดี ำเนนิ การพัฒนา ผลการดำ

1. มหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทง้ั 4 ดา้ น - มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นา

สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิ่น บรบิ ทของทอ้ งถิ่น

- จดั ทำโครงการพัฒนาคุณภาพการจัด - ครปู ฐมวยั นำหลักสตู รสถาน

การศกึ ษาปฐมวัย การประเมินมาปรบั ปรงุ และพ

- กจิ กรรมปรับปรงุ และพฒั นาหลักสูตรและ เหมาะสมกบั ความต้องการขอ
แผนการจัดประสบการณ์ - ครูปฐมวยั ใชแ้ ผนการจดั ประ
ประเมินการจัดประสบการณ
- ประเมินการใชห้ ลกั สูตรจากผู้มีสว่ นเก่ียวขอ้ ง คุณภาพการจดั การเรียนการส
และรายงานการใช้หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั - ครูปฐมวัยจัดทำแผนการจดั

- ปรับปรุงและพัฒนาหลกั สูตร สำคัญ และใช้สือ่ นวตั กรรมใน

- มวี ดั ผลประเมินผลการเรียนรรู้ ะดบั ปฐมวยั ความพร้อมของเด็กปฐมวัยแล
- ครปู ฐมวัยสรา้ งสอ่ื นวตั กรรม
ตามหลกั สตู รอย่างหลากหลาย
ปญั หาเดก็
- จดั ทำกำหนดการจดั ประสบการณ์ ตาราง - ครูปฐมวัยใชว้ จิ ัยเพอื่ พฒั นา
การจดั ประสบการณ์ แผนการจดั ประสบการณ์ และ เรยี นรู้

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ทส่ี อดคล้องกบั - สถานศึกษามจี ัดทำและพัฒ
หลักสูตร ตามปฏิทินงานวชิ าการของโรงเรยี น
ปฐมวยั ของผู้เรยี น ครูปฐมวัย

- มีการส่งแผนการจัดประสบการณ์ ส่ือ เป็นระบบ และเอ้อื ตอ่ การพัฒ
นวัตกรรม และบันทึกหลักการจัดประสบการณ์ ปฐมวัยของสถานศกึ ษา