รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี2564

26

สารเชงิ ประจักษ์

ำเนนิ การพัฒนา หลกั ฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจักษ์

าการทั้ง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั - หลักสตู รสถานศึกษาระดับปฐมวัย และเอกสาร

ประกอบหลกั สตู ร

นศึกษาระดบั ปฐมวยั มาใชแ้ ละนำผล - รายงานการใช้และประเมินหลกั สตู ร

พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ - ตารางกิจกรรมประจำวนั
องเดก็ ปฐมวยั และชมุ ชม
ะสบการณ์การเรยี นรแู้ ละนำผลการ - กำหนดการจัดประสบการณ์หนว่ ยการเรยี นตาม
ณก์ ารเรียนรมู้ าปรับปรุงและพฒั นา หลักสตู รสถานศึกษา
สอน - แผนการจัดประสบการณ์

ดการเรยี นรู้ท่เี น้นเดก็ ปฐมวัยเปน็ - บันทึกหลังการจัดประสบการณ์
- บันทึกการสง่ แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึก
นการพัฒนา

ละท่เี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ หลงั การจดั ประสบการณ์

มในการเรยี นรูเ้ พื่อพฒั นาและแก้ไข - บนั ทึกการประชุมและ PLC

าผู้เรยี นและแกป้ ัญหาด้านการ - สรุปผลการประเมินมาตรฐานหลักสูตร มาตรฐาน
การประกันคุณภาพภายใน และมาตรฐานสถาน

ฒนาระบบข้อมูลสาระสนเทศระดบั พัฒนาเดก็ ปฐมวยั แห่งชาติ
ย และการจดั การศึกษาปฐมวัยให้ - ประกาศคา่ มาตรฐานสถานศึกษาระดับปฐมวัย
ฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วิธดี ำเนนิ การพฒั นา ผลการดำ

เสนอต่อฝ่ายวิชาการ และนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร - สถานศกึ ษามคี มู่ อื การวดั ผล

รับทราบ ตามปฏิทินการสง่ งานของทางวิชาการ ปฐมวัยให้เป็นระบบ และราย
ใหก้ ับผูป้ กครองและผ้มู ีสว่ นเก

2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน - มีครทู ่ีเหมาะสมกับภารกิจก

- จดั ครใู หเ้ หมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน ปฐมวัยหรือผา่ นการอบรมกา
หรือจัดครทู จ่ี บการศกึ ษาปฐมวยั หรือผา่ นการอบรม เรยี น
- มีหลักสูตรสถานศึกษาท่ียดื ห
การศกึ ษาปฐมวยั อยา่ งพอเพียงกบั ชน้ั เรียน
- จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นและ การศกึ ษาปฐมวยั โดยออกแบ
สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยโดย ความพร้อมและไมเ่ ร่งรัดวิชาก
ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อม การลงมือปฏิบตั ิตอบสนองคว
และไมเ่ รง่ รัดวิชาการเนน้ การเรียนรผู้ า่ นการเล่นและ เด็กปกตแิ ละกลุ่มเปา้ หมายเฉ
การลงมือปฏิบัติตอบสนองความต้องการและความ ครอบครวั ชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ

แตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะและ

สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัวชุมชนและ

ทอ้ งถนิ่

2.3 สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามชำนาญดา้ นการจัด - ครูและบุคลากรมีความรู้ค
ประสบการณ์ ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษ
และการประเมินพัฒนาการ
- โครงการพัฒนาบคุ ลากรระดบั ปฐมวยั

27

ำเนนิ การพัฒนา หลักฐานอ้างอิง เอกสารเชิงประจักษ์

ลประเมนิ ผลการเรียนรู้ระดับ
ยงานผลการประเมนิ พฒั นาการ
กย่ี วข้องรบั ทราบ
การเรียนการสอนและจบการศกึ ษา - หลักสูตรสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั และเอกสาร
ารศกึ ษาปฐมวยั อย่างพอเพียงกับช้นั ประกอบหลักสตู ร

หยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตร - รายงานการใชแ้ ละประเมินหลักสตู ร
บบการจดั ประสบการณ์ทเ่ี ตรียม
การเน้นการเรียนรู้ผา่ นการเล่นและ - ตารางกจิ กรรมประจำวนั
- กำหนดการจดั ประสบการณ์หน่วยการเรียนตาม

วามตอ้ งการและความแตกต่างของ หลกั สตู รสถานศกึ ษา
ฉพาะและสอดคลอ้ งกับวถิ ชี ีวติ ของ - คำสั่งมอบหมายงานและคำสั่งให้ปฏิบัติงานใน

สถานศกึ ษา

- แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี

- โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน

- บันทึกการประชุมและ PLC

- แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

- คู่มอื การประกันคณุ ภายภายในสถานศกึ ษา

- แผนอัตรากำลงั

ความสามารถในการวิเคราะห์และ - แผนการจัดประสบการณ์
ษามีทักษะในการจัดประสบการณ์ - บันทกึ หลงั การจัดประสบการณ์
เด็ก ใช้ประสบการณ์สำคัญในการ - เอกสารธุรการช้นั เรยี นและสารสนเทศในช้ันเรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วิธีดำเนนิ การพัฒนา ผลการดำ

ออกแบบการจัดกจิ กรรมมีกา
เปน็ รายบุคคลมีปฏิสัมพนั ธท์ ีด่
- ครูและบคุ ลากรทางการศึกษ
อยา่ งเป็นระบบและต่อเน่อื ง
- ครแู ละบุคลากรทางการศึกษ
แนะนำช่วยเหลือสง่ เสริมเกี่ยว
พฒั นาการดำเนินงานของโรง
โรงเรยี นปรบั ปรงุ พัฒนาคุณภ
เปน็ ไปตามวัตถุประสงคแ์ ละเ

2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพือ่ การเรยี นรู้ - มสี ภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพื่อ
อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ - มสี ภาพแวดลอ้ มภายในและ
ปลอดภัยส่งเสริมใหเ้ กิดการเร
- จดั สภาพแวดล้อมและส่อื เพ่อื การเรียนรู้อยา่ ง แบบร่วมมือรว่ มใจ
ปลอดภยั และเพียงพอ สถานศกึ ษาจัด - มมี ุมประสบการณห์ ลากหล
สภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกห้องเรยี นที่ หนังสอื นิทาน สือ่ จากธรรมชา
คำนงึ ถงึ ความปลอดภัย เสาะหาความรอู้ ย่างหลากหล

2.5 ให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนรู้ - ครแู ละเด็กได้รับบรกิ ารสอื่ เ
เพื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ เรยี นรู้เพ่ือสนบั สนุนการจดั ปร
- ครูและเด็กใชบ้ รกิ ารสอ่ื เทค
- ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ การ เพ่อื สนับสนนุ การจดั ประสบก
เรียนรู้เพือ่ สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์สำหรับครู

28

ำเนินการพฒั นา หลกั ฐานอ้างองิ เอกสารเชงิ ประจกั ษ์

ารสงั เกตและประเมนิ พัฒนาการเด็ก - งานวิจัยในชนั้ เรียน

ดีกบั เด็กและครอบครัว - แผนพฒั นาตนเองครู

ษาปฐมวยั ไดร้ บั การอบรมพัฒนา - รายงานการเข้าร่วมกิจกรรม

ษาไดท้ ำกจิ กรรมรว่ มกนั ในการ - รายงานและสรุปผลการดำเนินกิจกรรมตาม
วกับการเรยี นการสอนและ โครงการ
งเรียนเป็นไปตามมาตรฐานของ - แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

ภาพทางการศึกษาใหม้ ปี ระสิทธิภาพ - รายงานผลการเข้าร่วมกิจกรรมการอบรมพัฒนา

เปา้ หมายท่ีวางไว้ ตนเองและพฒั นาวชิ าชพี ของครู

- รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อประเมนิ ขั้นเงนิ เดือน

- บนั ทกึ การประชุมและ PLC

อการเรยี นรู้ท่ีปลอดภยั และเพยี งพอ - รปู ภาพกิจกรรม และคลปิ วดี ีโอ
ะภายนอกหอ้ งเรียนทคี่ ำนงึ ถึงความ - แผนการจดั ประสบการณ์
รียนรู้เป็นรายบคุ คลและกลุ่มเลน่ - บนั ทกึ หลงั การจดั ประสบการณ์

ลายมีสื่อการเรียนรู้ เชน่ ของเลน่ - บันทกึ การผลติ สอ่ื นวัตกรรม
าติ สือ่ เทคโนโลยีสื่อเพอื่ การสืบ - การจัดหอ้ งเรยี น
ลาย - เกียรติบตั ร

เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการ - หลักสตู รสถานศึกษาระดับปฐมวัย และเอกสาร
ระสบการณ์ ประกอบหลักสูตร
คโนโลยสี ารสนเทศวสั ดแุ ละอปุ กรณ์ - รายงานการใช้และประเมินหลักสตู ร
การณแ์ ละการเรยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วธิ ีดำเนินการพัฒนา ผลการดำ

- อำนวยความสะดวกและใหบ้ รกิ ารสือ่

เทคโนโลยสี ารสนเทศวสั ดแุ ละอุปกรณเ์ พอ่ื สนบั สนุน
การจดั ประสบการณ์และพฒั นาครู

2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพที่เปดิ โอกาสให้ - มรี ะบบบริหารคณุ ภาพที่เป
ผู้เกีย่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม รว่ ม
- มีกำหนดมาตรฐานการศึกษ
- จดั ทำโครงการสานสมั พนั ธ์บา้ นกับโรงเรยี น มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยแล
- กจิ กรรมสานสัมพนั ธบ์ ้านกับโรงเรียนระดบั - มีแผนพัฒนาคุณภาพการศ
ปฐมวยั มาตรฐานที่สถานศกึ ษากำหน
- จดั ทำโครงการพัฒนาคณุ ภาพการจัด ดำเนนิ การตามแผน
การศกึ ษาปฐมวยั - มกี ารประเมนิ ผลและตรวจส
- กจิ กรรมประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานและ
ปฐมวัย ตนเองประจำปนี ำผลการประ

29

ำเนนิ การพฒั นา หลักฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจักษ์

- กำหนดการจัดประสบการณ์หนว่ ยการเรยี นตาม

หลักสตู รสถานศึกษา

- การสร้างระบบเครือข่ายกลุ่ม Line ประจำ

ห้องเรยี น

- การเผยแพร่ข่าวสารผ่าน Face book และเวปไซต์

ของโรงเรียน

- เอกสารจลุ สาร ข่าวประชาสมั พันธโ์ รงเรยี น

- รูปภาพกิจกรรม และคลปิ วีดโี อ

- งานวิจัยในชั้นเรยี น

- บนั ทกึ การผลิตส่ือนวตั กรรม

- บนั ทกึ การใชส้ อ่ื และแหลง่ เรียนรู้

ปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วน - แบบบนั ทกึ สานสัมพันธบ์ า้ นกบั โรงเรยี น

- การสร้างระบบเครือข่ายกลุ่ม Line ประจำ
ษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับ ห้องเรียน
ละอตั ลักษณท์ ี่สถานศกึ ษากำหนด
ศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับ - การเผยแพร่ขา่ วสารผา่ น Face book และเวบ็ ไซต์
นดและ ของโรงเรยี น

- เอกสารจลุ สาร ข่าวประชาสมั พันธโ์ รงเรียน

สอบคุณภาพภายในสถานศึกษา - รายงานผลกิจกรรมประชุมผู้ปกครองและประชุม
ะจัดทำรายงานผลการประเมนิ ผูป้ กครองชัน้ เรยี น
ะเมินไปปรบั ปรุงและพฒั นาคณุ ภาพ - รูปภาพกิจกรรม และคลปิ วดี โี อ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ดี ำเนินการพฒั นา ผลการดำ

โดยผูป้ กครองและผ้เู กีย่ วข้อง
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง
และชุมชนได้มสี วนรว่ มกนั ใน
- ผู้ปกครองและชุมชน หนว่ ย
ทางการจดั การศกึ ษาปฐมวัย
- ผปู้ กครองและชมุ ชนไดร้ ับท
การศกึ ษาปฐมวัยของสถานศ
และแกไ้ ขปัญหาร่วมกัน
- ครผู สู้ อนและผปู้ กครองมีคว
แกป้ ญั หาและสง่ เสริมพัฒนาก
- การพฒั นาคณุ ภาพของสาน
สถานศึกษากำหนด
- สถานศึกษามรี ะบบการประ

- สถานศกึ ษาไดร้ บั การรบั รอง

ภายนอก รอบ 4

30

ำเนนิ การพฒั นา หลกั ฐานอา้ งองิ เอกสารเชิงประจักษ์
งทกุ ฝ่ายมสี ่วนรว่ มและจัดสง่ - บันทึกการประชุมครู และคณะกรรมการ
งให้หนว่ ยงานตน้ สังกดั โรงเรยี น สถานศึกษา
นการจดั การศึกษาปฐมวัย - การสรา้ งเครอื ข่ายผู้ปกครองในห้องเรียน
ยงานท่ีเกี่ยวข้องตระหนักในแนว - รายงานการเข้าร่วมกจิ กรรม
- รายงานและสรุปผลการดำเนินกิจกรรมตาม
ทราบแนวทางและผลในการจัด โครงการ
ศึกษาและหาแนวทางในการพัฒนา - แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
- บนั ทึกการประชมุ และ PLC
วามสัมพันธ์อนั ดีระหวา่ งกันและ - โครงสร้างและโมเดลการประกนั คุณภาพภายใน
การเดก็ - แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
นศึกษาปฐมวัยใหม้ มี าตรฐานตามท่ี - คูม่ อื การประกนั คณุ ภายภายในสถานศึกษา
- รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบ 4
ะกนั คณุ ภาพภายในทเี่ ปน็ ระบบ
งคุณภาพจาการประเมนิ คุณภาพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

3. จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นาและทศิ ทางในการพฒั นาให้สงู ขนึ้

จดุ เด่น จุดควรพัฒ

สถานศึกษาดำเนนิ การบรหิ ารและจัดการ - การปรับปรุงและพัฒนาอาคารส

สถานศกึ ษาทีค่ รอบคลุมด้านวชิ าการ ด้านครู เรยี นรู้ และระบบเทคโนโลยีสารสน
และบุคลากร ดา้ นข้อมลู สารสนเทศ ดา้ น - การประสานความรว่ มมอื กับผปู้ ก
สภาพแวดล้อม และสือ่ เพอื่ การเรียนรู้ และ - การระดมทนุ ในการพฒั นาคณุ ภา
ดา้ นระบบประกนั คุณภาพภายในโดยเปดิ - การใช้แหล่งเรียนรู้และภมู ปิ ัญญา
โอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการ

จดั การศึกษามีการกากบั ติดตามการ

ดำเนินงานอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนอื่ งเพื่อ

สร้างความม่นั ใจต่อคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา

ของสถานศึกษา

31

ฒนา แนวทางการพฒั นาให้สงู ขน้ึ
สถานท่ี สนามเดก็ เล่น แหล่ง - ปรับปรงุ และจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา
นเทศให้ดีย่งิ ข้ึน และแผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกบั นโยบาย
กครอง ชมุ ชน ท้องถิน่ ความต้องการและความจำเปน็ ในการพฒั นาคุณภาพ
าพการศึกษา เดก็ ครู และสภาพแวดลอ้ ม แหลง่ เรียนรู้ ใหบ้ รรลุ
าทอ้ งถน่ิ ตามวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เป้าประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ และ
กลยทุ ธ์ มาตรฐาน และคา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษา
- ปรบั ปรุงและพฒั นาหลักสูตรให้เหมาะสมกับเดก็
และสอดคล้องกบั บริบทท้องถิน่ และความตอ้ งการใน
การพัฒนา
- จดั ทำโครงการ/กจิ กรรมทสี่ นับสนุ ให้บรรลตุ าม
เป้าหมายของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ

1. ผลการประเมนิ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ( ระดับคณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม )

2. วิธดี ำเนนิ การพฒั นา ผลการดำเนินการพัฒนา ขอ้ มูลหลักฐาน เอกสา

วิธีดำเนินการพฒั นา ผล

3.1 จัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสรมิ ให้เดก็ ทีม่ พี ัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ ง - ผลการประเม

สมดุลเต็มศกั ยภาพ เปน็ สำคญั โดยผ

- จดั ประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมให้เด็กมพี ฒั นาการทกุ ด้านอยา่ ง เยี่ยม

สมดุลเตม็ ศกั ยภาพ - เด็กมพี ฒั นาก
- วิเคราะหข์ ้อมูลเด็กเป็นรายบคุ คล - มีแผนการจัด
- จดั ทำแผนการจดั ประสบการณจ์ ากการวเิ คราะห์มาตรฐาน มาตรฐานคุณล
สถานศึกษาโดย
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคใ์ นหลักสูตรสถานศึกษาโดยมกี ิจกรรมที่ ครบทกุ ด้าน ทงั้
สง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ครบทกุ ดา้ นทั้งดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ ดา้ นสังคม และ
จิตใจ ดา้ นสังคม และดา้ นสติปัญญา ไมม่ งุ่ เนน้ การพฒั นาด้านใด ด้านใดดา้ นหน่งึ
ดา้ นหนง่ึ เพยี งดา้ นเดียว

- จดั ทำและดำเนินการตามโครงการพัฒนาคณุ ภาพการจดั

การศกึ ษาปฐมวยั

- กิจกรรมปรบั ปรุงและพฒั นาหลกั สูตรและแผนการจดั

ประสบการณ์

- กจิ กรรมหอ้ งเรยี นคุณภาพ ระดับปฐมวยั

- กจิ กรรม 1 ครู 1 งานวิจยั ในชัน้ เรียน

- กิจกรรมจดั ทำระบบขอ้ มูลสารสนเทศระดบั ปฐมวยั

32

ารเชิงประจกั ษ์ หลกั ฐานอ้างองิ เอกสารเชงิ ประจกั ษ์
ลการดำเนินการพฒั นา - หลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย
มนิ การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ ผู้เรียน - เอกสารประกอบหลกั สูตร
ผูม้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ ง อยูใ่ นระดับยอด - รายงานการใช้หลักสูตร
- แผนการจัดประสบการณ์
การทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ - บนั ทกึ หลังการจดั ประสบการณ์
ดประสบการณ์จากการวิเคราะห์ - เอกสารธรุ การชนั้ เรียนและสารสนเทศในชน้ั เรยี น
ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ในหลกั สูตร - รปู ภาพกจิ กรรม และคลปิ วดี ีโอ
ยมีกจิ กรรมท่สี ง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ - งานวจิ ยั ในชั้นเรียน
งดา้ นร่างกาย ด้านอารมณจ์ ติ ใจ - แผนพัฒนาตนเองครู
ะดา้ นสติปญั ญาไมม่ ุง่ เน้นการพฒั นา - เอกสารผลการประเมินพัฒนาการเด็ก
งเพยี งด้านเดยี ว - บันทึกการผลติ ส่อื นวตั กรรม
- บนั ทกึ การใช้สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้
ทะเบยี นสอื่ และแหล่งเรียนร้ใู นหอ้ งเรียน ในโรงเรียน
และนอกโรงเรียน
- บันทกึ ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล
- รายงานผลการเข้ารว่ มกจิ กรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

- กจิ กรรมวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นร้รู ะดับปฐมวัย

วธิ ดี ำเนนิ การพฒั นา ผล

3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมี - ผลการประเม

ความสุข เป็นสำคัญโดยผ

- จดั ทำและดำเนินการตามโครงการพัฒนาการศึกษาตามนโยบาย เย่ยี ม

เรียนฟรี 15 ปี อยา่ งมคี ณุ ภาพ - ผลการประเม
เยีย่ ม
- จัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นลูกเสอื นอ้ ย - เด็กไดร้ ับประ
- จดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นทัศนศึกษานอกสถานที่ ความสุข
- เด็กไดเ้ ลอื กเลน่ เรียนรลู้ งมือกระทำ - เด็กมีโอกาสเล
- จดั ทำและดำเนินการตามโครงการพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นระดับ ความตอ้ งการค
ตอ่ วิธกี ารเรียน
ปฐมวัย รปู แบบ จากแห
- เดก็ ไดเ้ ลอื กเล
- กิจกรรมหนนู ้อยนกั อ่านและกิจกรรมนักข่าวนอ้ ย องคค์ วามรูด้ ้วย
- กจิ กรรมสานสัมพนั ธ์ร่วมกันพฒั นาเดก็
- กิจกรรมบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยและการเรียนรู้แบบโครงงาน
- กจิ กรรมส่งเสริมสนุ ทรยี ภาพและลักษณะนสิ ัย
ด้านศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหว
- กิจกรรมเตรียมความพรอ้ มภาษาองั กฤษแบบ TPR
- กิจกรรมบูรณาการการเรยี นรู้คณิตศาสตรว์ ิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี และสะเตม็ ศึกษาในระดับปฐมวยั
- กิจกรรมบนั ไดนกั พดู
- กิจกรรมสง่ เสรมิ ความพร้อมในการเรยี นรรู้ ะดบั ปฐมวัย
- กิจกรรมส่งเสริมพฒั นาการการเรียนรูเ้ ด็กปฐมวัย
- กจิ กรรมหนูน้อยสุขภาพดี

33

ลการดำเนนิ การพฒั นา - รายงานผลและสรุปผลกจิ กรรมตามโครงการ
มินการจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ ผู้เรียน หลักฐานอา้ งองิ เอกสารเชิงประจกั ษ์
ผมู้ สี ว่ นเก่ยี วขอ้ ง อยใู่ นระดับยอด
- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี
มนิ ด้านคณุ ภาพเด็ก อยู่ในระดับยอด - แผนการจัดประสบการณ์
- บนั ทึกหลังการจดั ประสบการณ์
ะสบการณต์ รงเลน่ และปฏิบัติอย่างมี - รปู ภาพกิจกรรม และคลปิ วีดโี อ
- รายงานผลและสรปุ ผลกิจกรรมตามโครงการ

ลอื กทำกจิ กรรมอยา่ งอิสระตาม
ความสนใจความสามารถตอบสนอง
นรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลาย
หล่งเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย
ลน่ เรียนรลู้ งมือกระทำ และสรา้ ง
ยตนเอง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

- กจิ กรรมพัฒนาสมรรถนะเด็กปฐมวัย ผล
วิธดี ำเนนิ การพฒั นา

3.3 จดั บรรยากาศทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยที ี่ - ห้องเรียนมีบร

เหมาะสมกับวัย - ครใู ช้ส่ือและเ

- ครูจดั บรรยากาศทเี่ อือ้ ตอ่ การเรยี นร้ใู ชส้ ื่อและเทคโนโลยีท่ี - ห้องเรียนใหส้
แสดงผลงานเด
เหมาะสมกับวยั และการจัดกิจก
- ครจู ัดห้องเรยี นใหส้ ะอาดอากาศถ่ายเทปลอดภัยมพี ้ืนท่ี - เดก็ มีสว่ นรว่ ม
ห้องเรยี น เช่น
แสดงผลงานเด็ก พ้ืนท่ีสาหรบั มุมประสบการณ์ และการจดั - เดก็ ไดเ้ รยี นรู้จ
กจิ กรรม
กบั ช่วงอายุระย
- เดก็ มสี ว่ นร่วมในการจดั สภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี น เชน่ ปา้ ย เดก็ เชน่ ทวี ดี จิ
หลากหลาย
นิเทศ การดแู ลตน้ ไม้ เป็นตน้ - มหี อ้ งเรยี นคณุ
- ครใู ช้ส่ือและเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกบั ช่วงอายุระยะความ
เรยี นรู้ และครูใ
สนใจและวิถกี ารเรียนรู้ของเด็ก เช่น ทวี ดี จิ ติ อล สอื่ ของเลน่ ที่
กระตนุ้ ใหค้ ิดและหาคำตอบ
- จดั กิจกรรมการประเมินห้องเรยี นคุณภาพ

ผูเ้ รียนเป็นสำค

- ครมู สี ือ่ และน

สอนทห่ี ลากหล

- เด็กมชี ้นิ งานแ

- ครมู กี ารใชง้ า

34

ลการดำเนินการพฒั นา หลักฐานอ้างอิง เอกสารเชงิ ประจักษ์

รรยากาศทีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ - รูปภาพกจิ กรรม และคลิปวีดีโอ

เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั - แผนการจัดประสบการณ์

สะอาดอากาศถ่ายเทปลอดภัยมีพน้ื ที่ - บนั ทึกหลังการจดั ประสบการณ์
ด็ก พ้นื ทีส่ าหรับมุมประสบการณ์
กรรม - บันทึกการผลิตสอ่ื นวตั กรรม
มในการจดั สภาพแวดล้อมใน - การจดั หอ้ งเรยี น

ปา้ ยนิเทศ ส่อื การเรียนรู้ - เกยี รตบิ ัตร

จากสอ่ื และเทคโนโลยี ทเี่ หมาะสม - ผลงานเด็ก

ยะ ความสนใจและวิถกี ารเรยี นร้ขู อง - แฟ้มสะสมผลงานเด็ก
จติ อล ของเล่น และสอ่ื การเรยี นรทู้ ่ี - รายงานวจิ ัยในชัน้ เรียน

ณภาพทเ่ี หมาะสมกับการจดั การ - บันทกึ การใช้สื่อและแหลง่ เรียนรู้
ใชว้ ธิ ีการจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ - รายงานผลการปฏิบัตงิ านตามโครงการ/กิจกรรม
คัญ - สรปุ ผลการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
นวตั กรรมในการจัดการเรยี นการ - รายงานผลการร่วมกจิ กรรม

ลาย

และแฟม้ สะสมผลงานท่ีหลากหลาย

านวจิ ยั ในชน้ั เรยี นในการพฒั นาเดก็

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วธิ ดี ำเนนิ การพัฒนา ผล

3.4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ - ผ้ปู กครองแล

พัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก การประเมินท่ไี
แลกเปลี่ยนเรยี
- จดั ทำและดำเนนิ การตามโครงการพัฒนาการศึกษาตามนโยบาย ประสทิ ธภิ าพ
- เดก็ มีโอกาสไ
เรียนฟรี 15 ปี อยา่ งมีคณุ ภาพ สำหรบั รายการ
การสนับสนุน ไ
- จัดกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนลกู เสือนอ้ ย คา่ เคร่อื งแบบน
- จัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นทัศนศกึ ษานอกสถานที่
- จัดกจิ กรรมตามระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน กิจกรรมเยย่ี ม

บา้ น พัฒนาผู้เรยี น พ
- จัดทำบันทึกหลงั การจดั ประสบการณ์ การวดั และ
บริการสารสนเ

ประเมนิ ผลคุณภาพเดก็ อยา่ งหลากหลาย และนำผลการประเมนิ

ไปพฒั นาเด็กและคณุ ภาพการจดั ประสบการณ์

- จดั กิจกรรม PLC เพอ่ื พฒั นาคุณภาพเดก็

- ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมิน
พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็

- ประเมินพฒั นาการเด็กจากกิจกรรมและกจิ วตั รประจำวัน
ดว้ ยเครอ่ื งมือและวธิ กี ารทีห่ ลากหลายไม่ใช้แบบทดสอบวิเคราะห์
ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ โดยผู้ปกครองและผเู้ ก่ียวขอ้ งมีส่วน
รว่ มและนำผลการประเมินทไ่ี ด้ไปพัฒนาคุณภาพเดก็ และ
แลกเปล่ียนเรียนรู้

35

ลการดำเนนิ การพัฒนา หลกั ฐานอ้างอิง เอกสารเชิงประจักษ์

ละผูเ้ กยี่ วขอ้ งมสี ่วนรว่ มและนำผล - หลักสตู รสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย และเอกสาร
ไดไ้ ปพัฒนาคณุ ภาพเดก็ และ ประกอบหลกั สตู ร
ยนร้กู ารจดั ประสบการณท์ ี่มี - รายงานการใช้และประเมินหลกั สูตร

ได้รับการศกึ ษาโดยไม่เสียค่าใช้จา่ ย - แผนการจดั ประสบการณ์
รคา่ วัสดอุ ปุ กรณ์การเรยี นท่ีภาครฐั ให้ - บันทึกหลังการจัดประสบการณ์

ไดแ้ ก่ คา่ อุปกรณ์การเรียน - บนั ทึกการประชุมและ PLC

นักเรยี น คา่ หนงั สอื เรยี น กิจกรรม - สรุปผลการประเมินมาตรฐานหลักสูตร มาตรฐาน

พัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม การประกันคุณภาพภายใน และมาตรฐานสถาน

เทศ และทศั นศึกษา พัฒนาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาติ

- รายงานผลการปฏบิ ัติงานตามโครงการ/กิจกรรม

- สรุปผลการดำเนนิ งานตามโครงการ/กิจกรรม

- บนั ทกึ ผลการประเมินและติตามพฒั นาการ DSPM

- สมดุ พัฒนาการเด็ก

- ผลงานเดก็ และแฟ้มสะสมผลงาน

- คู่มือการวดั และประเมนิ พัฒนาการเด็ก

- แบบทดสอบเชงิ ปฏบิ ตั ิการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

3. จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนาและทศิ ทางในการพฒั นาใหส้ ูงข้นึ

จุดเดน่

- ครจู ดั ประสบการณใ์ หเ้ ดก็ มพี ฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็ม พัฒนารปู แบบก
ศกั ยภาพรจู้ กั เดก็ เปน็ รายบคุ คลและสรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กทุกคน เป็นสำคญั (Act
ได้รบั ประสบการณต์ รงเล่นและลงมือกระทำ ผา่ นประสาท
สัมผัส
- ครจู ัดบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรียนร้ใู ช้สอ่ื และเทคโนโลยีที่
เหมาะสมกบั วยั มกี ารตดิ ตามและประเมินผลพัฒนาการเดก็
อย่างเป็นระบบ มมี ุมประสบการณ์ในหอ้ งเรยี นทหี่ ลากหลาย

36

จุดควรพัฒนา แนวทางการพัฒนาให้สงู ขนึ้
การจัดประสบการณ์ที่เน้นผเู้ รยี น
tive Learning) - ครพู ฒั นารูปแบบการจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้

ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ (Active Learning)

จัดประสบการณใ์ ห้เด็กมพี ฒั นาการทกุ ด้านอย่าง
สมดลุ เต็มศกั ยภาพรจู้ กั เดก็ เปน็ รายบคุ คลและ
สร้างโอกาสใหเ้ ด็กทุกคนได้รับประสบการณต์ รง
เล่นและลงมอื กระทำผา่ นประสาทสัมผสั
- ครจู ัดบรรยากาศทีเ่ อือ้ ต่อการเรยี นรใู้ ช้สอ่ื และ
เทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวยั มีการตดิ ตามและ
ประเมนิ ผลพัฒนาการเดก็ อยา่ งเป็นระบบ
- ส่งเสริมสมรรถนะเดก็ ปฐมวัย การพัฒนาทกั ษะ

สมองส่วนหนา้ และพัฒนาการการรู้ตวั ตน ควบคู่

กับสง่ เสริมความพร้อมของพัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

ผลการประเมนิ และกระบวนการดำเนินง

2.3.2 ผลการประเมนิ และกระบวนการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน

1. ผลการประเมินไดร้ ะดบั คุณภาพ ( ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ )

2. วิธดี ำเนินการพัฒนา ผลการดำเนนิ การพฒั นา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเช

วธิ ีดำเนนิ การพัฒนา ผล

1. ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน 1. นกั เรยี นในทกุ ระด

1.1 มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และ เขยี น การส่อื สาร กา

การคดิ คำนวณ การเขยี นเชงิ สรา้ งสร

- ครผู ู้สอนทกุ กลุ่มสาระจดั การเรียนการสอนเชงิ รกุ (Active ระดบั ช้ัน

Learning) ที่เน้นใหน้ กั เรียนได้ลงมือปฏิบตั ิจรงิ เพอ่ื ให้เกิด 2. นกั เรียนสามารถเ

ทักษะการอา่ น การเขยี น การคดิ วเิ คราะห์ สือ่ สาร และ เลา่ เรอ่ื งจากการบันท

การคดิ คำนวณ กล่มุ หนา้ ช้นั เรีย

- จดั กิจกรรมพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ดา้ นการอ่าน เขียน คิดคำนวณ สร้างสรรค์

อยา่ งเปน็ รูปธรรมใน ทกุ ชัน้ เรยี นด้วยเทคนคิ วธิ ีการที่มีความ 3. นกั เรยี นมผี ลการป

หลากหลาย ระดบั ชน้ั ผา่ นเกณฑก์

- จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น การเขยี นในชน้ั เรยี น ท่ี 4.,มีผลการประเมินค

สอดคล้องกบั ผเู้ รียน เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ สรา้ ง นักเรียน ช้ันประ

ประสบการณใ์ นการเรยี นรู้ใหเ้ กิดกบั ผเู้ รียนทกุ คน จดั สองด้าน และผลการ

กจิ กรรมท่ีสนองตามความตอ้ งการ ความสนใจ และ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ม

ศักยภาพของผ้เู รียน กลุ่มสาระ

37

งานตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
าน

ชิงประจกั ษ์

ลการดำเนนิ การพฒั นา หลกั ฐานอา้ งอิง เอกสารเชงิ ประจกั ษ์

ดับชน้ั มีความสามารถในการอ่าน การ 1.โครงการยกระดับการศึกษาส่มู าตรฐานสากล

ารคดิ คำนวณ และมีทกั ษะในการอา่ น - กิจกรรมครูสร้างสื่อแปลกใหม่เพื่อพัฒนา

รรค์ และผ่านการเกณฑ์การประเมินตาม ผลสมั ฤทธก์ิ ารเรียน

- กิจกรรมพฒั นาเด็ก LD

เขียนส่อื สารไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ สามารถ - กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะทางภาษาไทย

ทกึ ความรู้ได้ นำเสนอผลงาน รายงาน คณติ ศาสตร์ และภาษาองั กฤษ ได้แก่ กจิ กรรม

ยน และเขียนสอ่ื ความได้อยา่ ง ส่งเสริมทางวิชาการ เชน่ คณติ คิดเรว็ แบบฝกึ

อา่ นเอาเร่อื ง บัญชีคำพนื้ ฐานภาษาไทย

ประเมนิ การอา่ น การเขียนของแต่ละ คำพ้นื ฐานภาษาอังกฤษ บทอาขยาน ทอ่ งสตู ร

การประเมนิ ทีก่ ำหนด คูณ

ความสามารถดา้ นการอ่าน (RT) - กิจกรรมพฒั นาการอา่ นออกเขียนได้ ได้แก่

ะถมศกึ ษาปที ่ี 1 สงู กวา่ ระดบั ประเทศท้งั กจิ กรรมพฒั นากลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

รทดสอบระดับชาติ (O- NET) ชน้ั ด้านการอ่านออกเขยี นได้ระดับชนั้ ประถมศึกษา

มีผลการทดสอบสงู กวา่ ระดบั ชาตใิ นทกุ ปีท่ี 1-6 - กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้

- กิจกรรมแขง่ ทกั ษะวชิ าการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ดี ำเนินการพัฒนา ผล

- ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ท่เี หมาะสมกับผ้เู รียน โดย 5. นกั เรียนสามารถพ

จดั การเรียนรทู้ งั้ ในรปู แบบการระดมสมอง แบบลงมอื ปฏิบัติ ช้ินงาน ผลงาน รายง

จรงิ แบบรว่ มมือกันเรียนรู้ ใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการ สรา้ งสรรค์ ผลงาน

ใช้ปญั ญาเป็นหลกั กิจกรรมโครงงาน ใช้กระบวนการคดิ อ่าน บนั ทึกเขียนตาม

กระบวนการแก้ปัญหา กจิ กรรมกลุ่ม กจิ กรรมลดเวลาเรยี น คิดเลขเร็ว ผลงานเข

เพ่มิ เวลารู้ 6.นักเรียนสามารถเข

- ส่งเสริมให้นักเรียนไดส้ บื คน้ ขอ้ มูลหาคำตอบ จดั กิจกรรม ในกลุม่ สาระการเรยี

พฒั นาทักษะทางวิชาการทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รียนไดม้ ีสว่ นรว่ ม วจิ ารณญาณ อภิปรา

อย่างท่วั ถึง และเน้นเรื่องการอา่ นออกเขียนไดข้ องผเู้ รียน แกป้ ญั หา

- ส่งเสริมทกั ษะการคดิ วเิ คราะหแ์ ละคิดคำนวณ มุ่งพัฒนาให้ 7. นักเรียนมีผลการ

ผู้เรียนทกุ คนอา่ นออกเขียนไดต้ ัง้ แตร่ ะดบั ช้นั ป.1 ครเู น้นการ ระดบั ดี มผี ลการปร

ใชค้ ำถามเพ่ือพฒั นาทักษะการคดิ ของผเู้ รียน เปิดโอกาสให้ การเรียนรู้ภาษาไท

ผเู้ รียนไดเ้ รียนรแู้ ละสามารถสรา้ งองคค์ วามรใู้ นการเรียน สถานศกึ ษากำหนด

- สง่ เสรมิ ให้ครทู กุ คนใหม้ คี วามสามารถในการนำเทคนคิ วิธี 8.นักเรียนมีผลการ

สอนใหต้ รงตามศักยภาพของผูเ้ รยี น ใช้ส่อื เทคโนโลยีในการ ประถมศึกษาปีที่ 1-

จัดการเรยี นการสอน มแี หลง่ เรยี นรแู้ ละแหลง่ สบื ค้นขอ้ มูล ออก เขียนได้ และอ

ไดแ้ ก่ ห้องสมุด ระดับชั้น สามารถเข

- ครใู นสายชัน้ เดยี วกนั รว่ มกนั กำหนดแผนการจดั การเรียนรู้ ทำงานร่วมกับผู้อ

การวดั และประเมินผลแบบบรู ณาการสอดคลอ้ งกับผเู้ รยี นใน แสดงออก และแส

ทกุ ดา้ น ครทู กุ คนเข้ารว่ มกิจกรรม PLC เพอื่ แลกเปล่ียน สร้างสรรค์ สืบค

38

ลการดำเนินการพฒั นา หลักฐานอา้ งอิง เอกสารเชงิ ประจกั ษ์

พูดเล่าเร่อื งจากการเขียน นำเสนอ - กจิ กรรมพฒั นาระบบนิเทศภายใน

งานกลุ่ม การเขยี นส่อื ความอย่าง - กจิ กรรมพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ

ช้นิ งานของนกั เรยี น ไดแ้ ก่ บนั ทึกการ - กิจกรรมสัปดาหว์ ิทยาศาสตร์

มคำบอก สมดุ เขยี นสะกดคำ แบบฝกึ - กจิ กรรมพฒั นางานวิชาการ

ขยี นสร้างสรรค์ - กิจกรรมเปดิ บ้านวชิ าการ

ขยี นเรียงความได้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 2. ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET)

ยนรู้ตามทก่ี ำหนดสามารถคิดอย่างมี การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT)

ายแลกเปลีย่ นความคิดเห็นและ และผลการทดสอบระดบั ชาติ (NT)

3. ผลการวัดและประเมินผลทุกกลุ่มสาระการ

รประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ อยู่ใน เรียนรู้ของนักเรียนทุกระดับชั้นตามแนวทางการ

ระเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระ วัดประเมินผลในระบบบริหารงานวิชาการ

ทย คณิตศาสตร์ บรรลุตามเป้าหมายท่ี (S2M)

4. แผนการจดั การเรยี นรู้ทุกกลมุ่ สาระ

รประเมินการอ่านออกเขียนได้ ระดับชั้น 5. รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

-6 ผ่านเกณฑ์การประเมิน สามารถอ่าน และบนั ทกึ หลังสอน

อ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละ 6. รายงานผลการจดั กิจกรรมชุมนุมและกิจกรรม

ขียนสื่อสารได้ดี รู้จักวางแผน สามารถ ลดเวลาเรยี น

ื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้า 7. ผลการวัดและประเมินผลทักษะการคิด

สดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์ได้อย่าง วิเคราะห์และคิดคำนวณ นักเรียนทุกระดับช้ัน

้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากสื่อ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วิธดี ำเนินการพัฒนา ผล
เรยี นรใู้ นการพฒั นาการเรยี นการสอนและพฒั นาตนเองอยา่ ง เทคโนโลยีด้วยตนเ
รอบด้านภายใต้โครงการยกระดับการศกึ ษาสู่มาตรฐานสากล แยกแยะได้ว่าสิ่งไห
- จดั กิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไปตามมาตรฐานและ ด้วยตนเอง รวมทั้งร
ตวั ชวี้ ดั ของหลักสตู รสถานศกึ ษาและหลักสตู รแกนกลาง ความรู้ไปใช้เป็นพ้ืนฐ
การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
- รายงานผลการจดั การเรยี นร้แู ละนำผลการจดั การเรียนรมู้ า
พัฒนาปรับปรงุ อย่างเปน็ ระบบ

1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมี

วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และ

แกป้ ัญหา 1.นักเรียนมีความสา

- สถานศึกษาจดั การศกึ ษาโดยใชก้ จิ กรรมทีส่ ง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียน วิจารณญาณ อภปิ รา

ได้ฝกึ ทักษะการคดิ วเิ คราะหอ์ ย่างหลากหลาย แก้ปัญหา

- เปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรูโ้ ดยผา่ นกระบวนการฝึกปฏิบัติ 2. มที ักษะการคดิ ส

ด้วยตนเอง ฝกึ ทักษะการคิดอยา่ งเปน็ ระบบผ่านกิจกรรมทง้ั ทำงานไดอ้ ยา่ งเปน็ ข

ภายในและภายนอกห้องเรยี น คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ รว่ มกบั ผู้อืน่ ไดด้ ี มีค

อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็

39

ลการดำเนนิ การพฒั นา หลกั ฐานอ้างองิ เอกสารเชงิ ประจกั ษ์

เอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จำแนก ตามแนวทางการวัดประเมินผลในระบบ

นดี สำคัญจำเป็น สามารถแก้ปัญหาได้ บรหิ ารงานวชิ าการ (S2M)

รู้เท่าทันสื่อและการเปลี่ยนแปลงและนำ 8. รายงานผลการสอนออนไลน์

ฐานในการเรียนรู้ระดบั สูงขน้ึ ได้ 9. สรปุ รายงานโครงการ

10. แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

นักเรียน

11. แผนการนิเทศชั้นเรียน

12. บนั ทึกการประชมุ PLC ระดบั สถานศึกษา

(ฝ่ายงาน 4 ฝ่าย หัวหน้างานวิชาการ หัวหน้า

วชิ าการช่วงชัน้ หวั หนา้ สายช้ัน)

13. บนั ทึกการประชมุ ระดบั ช่วงช้นั

ามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมี 1. กจิ กรรมสัปดาหว์ ทิ ยาศาสตร์
ายแลกเปล่ยี นความคดิ เห็น และ 2. กิจกรรมทศั นศึกษาแหลง่ เรยี นร้ตู ามโครงการ
เรยี นฟรอี ย่างมคี ุณภาพ
สามารถคิดได้อย่างเปน็ ระบบ สามารถ 3.ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์
ขน้ั ตอน มีภาวะผนู้ ำ ผูต้ าม ทำงาน ของนักเรยี นทกุ ระดบั ชั้นตามแนวทางการวัด
ความสุขในการทำกจิ กรรม มที ักษะ ประเมนิ ผลในระบบบริหารงานวิชาการ (S2M)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วธิ ีดำเนินการพัฒนา ผล

- ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นทำงานโดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ รว่ มคดิ ความเป็นประชาธิปไ

รว่ มทำ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ สง่ เสรมิ ความคดิ สรา้ งสรรค์ คดิ ในเร่ืองตา่ งๆอยา่ งมีป

แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใชใ้ น สถานการณต์ า่ ง ๆ ไดโ้ ดย

ใช้เทคนคิ การสอนทห่ี ลากหลาย เชน่ การ จดั การเรยี นรแู้ บบ

โครงงาน การใช้ปญั หาเปน็ ฐาน การใช้คำถาม

1.3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

- สถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ีส่ ่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมี

ความสามารถในการรวบรวมความร้ไู ด้ ทง้ั ด้วยตวั เองและการ 1. นักเรียนมีความค

ทำงานเป็นทมี เชอื่ มโยงองคค์ วามรู้ สร้างองค์ความรู้ดว้ ย 2. นกั เรียนสามารถน

ตนเองผ่านการปฏบิ ัติโดยมีครคู อยกำกับดแู ล ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภา

- จดั กจิ กรรมส่งเสริมใหน้ ำประสบการณม์ าใชใ้ นการ 3. นกั เรยี นสามารถเ

สร้างสรรคส์ ง่ิ ใหม่ ๆ ในรปู แบบ แนวคิด โครงการ โครงงาน ช้นิ งานและเข้ารว่ มก

ช้ินงาน ผลผลิต สามารถออกแบบ ส

- จดั กิจกรรมตามโครงการกจิ กรรมชมุ นุม เหมาะสมกับระดับช

- จดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้ และโครงการพัฒนา

นักเรียนสู่ความเป็นเลศิ บูรณาการการเรียนการสอนอยา่ ง

เป็นระบบ มุ่งเน้นใหน้ ักเรยี นมคี วามสามารถดา้ นการเรียนรู้

ทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 สามารถพฒั นา ศกั ยภาพ

ของตนเอง ออกแบบ สร้างนวตั กรรมท่ีมคี วามเหมาะสมกับ

ระดบั ช้นั เปน็ แบบอยา่ ง สามารถนำไปใชแ้ ละเผยแพร่ได้

ลการดำเนินการพัฒนา 40
ไตย สามารถแสดงความคดิ เหน็ หลกั ฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจักษ์
ประสิทธภิ าพ

คดิ สรา้ งสรรค์ พฒั นาตนเองในดา้ นต่างๆ 1. กิจกรรมชมุ นุม
นำความร้มู าสรา้ งสรรคง์ านในการเรียน 2. กิจกรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้
าพ 3. กิจกรรมการเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการ
เข้ารว่ มกิจกรรมสร้างองค์ความรู้ สร้าง เรยี นรู้
การประกวดโครงงาน กิจกรรมต่างๆและ 4.รายงานผลการจดั กจิ กรรมชุมนมุ และกจิ กรรม
สรา้ งสรรคช์ ้นิ งานทม่ี ีความหลากหลาย ลดเวลาเรยี น
ช้ัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ดี ำเนนิ การพัฒนา ผล

1.4 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ 1.นกั เรียนมีความรคู้
ส่ือสาร ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเ
- สง่ เสริมใหค้ รผู ้สู อนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนร้บู รู ณาการ 2.นักเรยี นมที กั ษะใน
จดั การเรยี นการสอนใหน้ ักเรยี นใชเ้ ทคโนโลยีในการสื่อสาร ดา้ นเทคโนโลยีไดเ้ หม
เพื่อพัฒนาตนเองในการนำ เสนอผลงาน ส่งงานโดยผา่ นส่อื ร่วมกจิ กรรมในดา้ นเ
โซเชยี ล เชน่ E-Mail line Facebook ด้านเทคโนโลยมี าใช
- ส่งเสรมิ ให้นักเรียนเข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาการในดา้ น ชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่
เทคโนโลยี จดั ทำโครงการ ตา่ ง ๆ เชน่ โครงการสง่ เสรมิ ICT
ของโรงเรยี น ครูผสู้ อนวชิ าคอมพวิ เตอร์เนน้ ให้นกั เรียนใช้
คอมพวิ เตอร์ ใช้สอื่ เทคโนโลยี และแนวทางการใชเ้ ทคโนโลยี
อย่างถกู ตอ้ ง สง่ ผลให้ผ้เู รียนมคี วามสามารถในใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สาร เพอ่ื การพัฒนาตนเองและสังคม
ในด้านการเรยี นรกู้ ารสอ่ื สาร การทำงานอยา่ ง สรา้ งสรรค์
และมีคุณธรรม

ลการดำเนนิ การพฒั นา 41
หลกั ฐานอา้ งอิง เอกสารเชงิ ประจักษ์

ความสามารถในดา้ นเทคโนโลยี สามารถ 1. โครงการยกระดับการศึกษาส่มู าตรฐานสากล

เรียนรู้ - กิจกรรมครูสร้างสื่อแปลกใหม่เพื่อพัฒนา

นการใชเ้ ทคโนโลยี แสวงหาความรใู้ น ผลสมั ฤทธิ์การเรียน

มาะสมกับวยั และระดับชนั้ รวมทง้ั เข้า - กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้

เทคโนโลยี และสามารถนำความรใู้ น - กจิ กรรมแขง่ ทักษะวชิ าการ

ชเ้ ปน็ เครื่องมือในการเรียนรู้และใช้ใน 2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ในรปู แบบ

างมปี ระสทิ ธิภาพ Online ตามสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด

โควดิ -19 ทสี่ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รยี นรู้ผ่าน

เทคโนโลยี

3.ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

นักเรยี นทกุ ระดับช้ันตามแนวทางการวดั

ประเมินผลในระบบบรหิ ารงานวชิ าการ (S2M)

4. รายงานผลการสอนออนไลน์

5. ผลงานนกั เรียน การสง่ ผลงานผา่ นชอ่ ง

นำเสนอผลงาน และเข้าร่วมกจิ กรรมโดยผา่ น

ระบบเทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกับระดบั ช้นั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วิธีดำเนินการพัฒนา ผล

1.5 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา

- จดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้

พื้นฐาน 1. นักเรียนมผี ลสัมฤ

- สถานศกึ ษาจดั ทำโครงการยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ของหลักสตู รสถานศ

สมู่ าตรฐานสากลของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.นักเรยี นมีผลการท

- จดั กิจกรรมการเรียนการสอนทส่ี ่งเสริมการพัฒนา ความสามารถดา้ นกา

ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น สอดคล้องกับความตอ้ งการและ พนื้ ฐานผเู้ รียนระดับ

ศักยภาพของผู้เรยี น ระดบั ชาติขนั้ พ้นื ฐาน

- ส่งเสริมผเู้ รยี นในดา้ นวชิ าการ เชน่ การเขา้ รว่ มกิจกรรมทาง ระดบั ชาตแิ ละระดบั

วิชาการของโรงเรยี น หนว่ ยงาน และต้นสงั กดั ความพร้อมในการเร

- ตดิ ตามวดั ประเมินผลผเู้ รยี นอยา่ งหลากหลายและตรงกับ การยอมรับจากหนว่

สภาพจรงิ

- เพ่ิมศกั ยภาพทางวิชาการและเตรียมความพรอ้ มในการรับ

การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นในระดับชาติ เช่น การ

ทดสอบความสามารถด้านการอา่ น (RT) การทดสอบ

ความสามารถพื้นฐานผ้เู รียนระดับชาติ (NT) การทดสอบ

ทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ท่ีสง่ เสริมให้

นักเรยี นทมี่ ผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นสูงขึ้นบรรลตุ ามเป้าหมาย

ของหลักสตู รมคี วามก้าวหนา้ ในการเรียนรตู้ ามหลักสตู ร

ลการดำเนินการพฒั นา 42
หลกั ฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจกั ษ์

ฤทธ์ิทางการเรียนเป็นไปตามเปา้ หมาย 1.โครงการยกระดบั การศกึ ษาสมู่ าตรฐานสากล

ศกึ ษา - กิจกรรมครูสร้างสื่อแปลกใหม่เพื่อพัฒนา

ทดสอบระดับชาติ ไดแ้ ก่ การประเมิน ผลสัมฤทธิก์ ารเรียน

ารอา่ น (RT) การทดสอบความสามารถ - กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้

บชาติ (NT) การทดสอบทางการศึกษา - กจิ กรรมแข่งทกั ษะวชิ าการ

น (O-NET) ซ่ึงมีผลการประเมินสงู กวา่ - กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะทางภาษาไทย

บต้นสงั กัด สามารถพัฒนาผู้เรยี นให้มี คณิตศาสตร์ และภาษาองั กฤษ ไดแ้ ก่ กจิ กรรม

รยี นในระดับสงู ข้นึ และมีคุณภาพ ไดร้ บั ส่งเสรมิ ทางวิชาการ เช่น คณติ คดิ เรว็ แบบฝึก

วยงาน และองคก์ รอ่ืน อา่ นเอาเรื่อง บญั ชคี ำพนื้ ฐานภาษาไทย คำ

พนื้ ฐานภาษาอังกฤษ บทอาขยาน ทอ่ งสตู รคูณ

- กจิ กรรมพฒั นาระบบนเิ ทศภายใน

- กจิ กรรมตวิ RT NT และ O- NET

2. ผลการวดั และประเมนิ ผลทุกกลุม่ สาระการ

เรียนร้ขู องนักเรยี นทุกระดับช้นั ตามแนวทางการ

วัดประเมนิ ผลในระบบบริหารงานวชิ าการ(S2M)

3. รายงานผลการเรียนรายบคุ คล (ปพ.6)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วิธดี ำเนนิ การพัฒนา ผล
สถานศกึ ษาจากพื้นฐานเดิมในดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ
กระบวนการ ตา่ งๆ รวมทง้ั มคี วามกา้ วหนา้ ในผลการทดสอบ
ระดับชาติ ผลการทดสอบอืน่ ๆ และการเขา้ ศึกษาต่อ

1.6 มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ งานอาชพี 1. นักเรยี นมีความรู้
- จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในเชงิ บรู ณาการและ ทกั ษะพ้นื ฐานทจ่ี ำเป
สอดแทรกทกั ษะพน้ื ฐานทางอาชพี ให้แกน่ ักเรียน ส่งเสริมให้ 2. นกั เรยี นได้เขา้ ร่วม
ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานและเจตคติทดี่ ตี ่อการทำงาน ชุมชนและหนว่ ยงาน
และอาชพี พรอ้ มทจ่ี ะ ศกึ ษาต่อในระดบั ช้นั ที่สงู ข้นึ 3. นักเรยี นมีผลการป
- จดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั จดุ ม่งุ หมาย จำเปน็ ในการเรยี นร้แู
ของหลักสตู ร มุ่งสอนทกั ษะอาชพี เพื่อให้นักเรยี น สามารถใช้ ประเมนิ ของสถานศกึ
เป็น แนวทาง ในการประกอบอาชีพได้ กจิ กรรมแนะแนว
กิจกรรมชุมนมุ ให้คำแนะนำนักเรียนให้สามารถ 1. นกั เรียนมีคณุ ธรร
วิเคราะห์ความตอ้ งการของตนเอง และทอ้ งถิ่น มคี วามพร้อม ตาม ทีส่ ถานศกึ
ในการเรียนในระดบั ทส่ี ูงขน้ึ และมีเจตคตทิ ี่ดี ต่อการศกึ ษา กิจกรรมกบั ผ้อู ่นื ท้ัง
ต่อและการประกอบอาชพี
2. คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน
2.1 การมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มทีด่ ตี ามที่สถานศึกษา
กำหนด

ลการดำเนนิ การพัฒนา 43

หลกั ฐานอา้ งองิ เอกสารเชิงประจักษ์
4. รายงานผลการทดสอบความสามารถด้านการ
อ่าน (RT) การทดสอบความสามารถพื้นฐาน
ผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) การทดสอบทาง
การศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET)

ทกั ษะและเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ มี 1. กิจกรรมทัศนศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ตามโครงการ
ปน็ ในการดำรงชีวติ เรยี นฟรี 15 ปี อยา่ งมคี ณุ ภาพ
มกจิ กรรมทสี่ ่งเสริมทักษะอาชพี กับ 2. กิจกรรมการเรียนการสอนแนะแนวและการ
นอ่นื นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 แนะแนวศกึ ษาต่อของสถาบันการศึกษาอ่ืนๆ
ประเมนิ สมรรถนะสำคัญซ่ึงเป็นพน้ื ฐาน 3. กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้
และการดำเนินชีวิตผา่ นเกณฑ์การ 4. กจิ กรรมชมุ นมุ /วิทยากรทอ้ งถ่ิน
กษา 5. รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมทัศนศึกษา
แหล่งเรียนรูต้ ามโครงการเรียนฟรี 15 ปี อยา่ งมี
คุณภาพ
6. รายงานสรปุ ผลการศกึ ษาต่อของนักเรยี น

รมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์ 1. โครงการพัฒนางานกิจกรรมนักเรยี น
กษากำหนด สามารถทำงานและรว่ ม
งในและนอกสถานศึกษาอยา่ งมี - กิจกรรมสภานกั เรียน
-กิจกรรมโรงเรียนน่ามองห้องเรียนน่าอยู่นา่ ยล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วิธดี ำเนินการพัฒนา ผล
- จัดกระบวนการพัฒนาผ้เู รยี นในดา้ นคุณลกั ษณะอันพึง ประสิทธภิ าพ มจี ติ ส
ประสงค์ดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลายเพอ่ื ให้ผ้เู รียนมคี ณุ ลกั ษณะ กจิ กรรมทีส่ ่งเสรมิ คา่
และคา่ นิยมที่ดีตามทีส่ ถานศึกษากำหนด มพี ฤตกิ รรมเปน็ ผูท้ ี่ ตามระดบั ช้ัน
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมเคารพในกฎกตกิ า มีคา่ นยิ มและ 2. นักเรยี นระดับชั้น
จิตสำนึกตามทดี่ โี ดยไม่ขดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดี ประเมนิ คณุ ลักษณะ
ของสงั คม - ประชุมชี้แจงและสง่ เสริมให้ครูผสู้ อนทุกกล่มุ ผา่ นเกณฑ์การประเม
สาระจดั กิจกรรมการเรยี นรใู้ หเ้ ป็นตามหลักสูตรแกนกลาง ประพฤติปฏิบัติได้
การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551
- สง่ เสริมให้ครูมีบทบาทสำคัญในการอบรมคุณธรรม ร่วมกนั
อบรมพฒั นานกั เรยี นโดยสอดแทรกและบรู ณาการไปกับ
กิจกรรมการเรยี นการสอน
- จดั กิจกรรมโฮมรูมในทกุ เชา้ ก่อนการเรยี นการสอนทกุ วัน
การอบรมหนา้ เสาธง การอบรมคณุ ธรรม สุดสปั ดาห์ระดับ
สายชัน้
- ดำเนินงานตามโครงการสง่ เสริมการดำเนินงานระบบดแู ล
ชว่ ยเหลอื นกั เรียน ส่งเสริมให้นกั เรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมจติ
อาสา จัดแบง่ เขตพน้ื ท่ีใหน้ ักเรยี นทุกหอ้ งดูแลรับผดิ ชอบ
รักษาความสะอาด แตง่ ตัง้ ใหท้ ุกหอ้ งเป็นเวรทำความสะอาด
ประจำเขตงาน

44

ลการดำเนินการพัฒนา หลกั ฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจักษ์
สาธารณะ ให้ความรว่ มมอื และร่วม
านิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ได้ - กิจกรรมสง่ เสริมวินัยจราจร
- กจิ กรรมธนาคารขยะ
นประถมศกึ ษาปที ี่ 1- 6 ไดร้ ับการ - กจิ กรรม The temple of Thoeng
ะ อันพึงประสงค์และมผี ลการประเมนิ District
มิน สามารถเปน็ แบบอย่างท่ีดีในการ
(หน่ึงวัดในอำเภอเทิง)
2. โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ
และอบายมุข
3. โครงการพฒั นางานอนามัยโรงเรียน
4. โครงการส่งเสรมิ ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน
5. ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ อง
นกั เรยี นทกุ ระดับชน้ั ตามแนวทางการวัด
ประเมินผลในระบบบริหารงานวชิ าการ (S2M)
6. รายงานการเยยี่ มบา้ น
7. รปู ภาพ/กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรมสดุ สัปดาห์
8. รางวัลสถานศึกษา สถานศกึ ษาปลอดบหุ ร่ี
และแอลกอฮอล์ โรงเรียนปลอดขยะ (Zero
waste)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วิธีดำเนนิ การพฒั นา ผล

- ส่งเสรมิ ภาวะผู้นำดว้ ยกจิ กรรมสภานักเรียน คณะกรรมการ

นักเรียน กำหนดระเบยี บแนวปฏบิ ตั ใิ นการอยรู่ ว่ มกันโดยใช้

กจิ กรรมหอ้ งเรยี นสีขาวในการขบั เคลอื่ นและพฒั นาผู้เรยี นใน

ทกุ ๆด้าน

- จดั กจิ กรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มทพี่ ึง

ประสงค์ เชน่ คา่ ยคณุ ธรรม จริยธรรม กิจกรรมไหวค้ รู

กิจกรรม วนั วสิ าขบชู า กจิ กรรมแห่เทยี นเข้าพรรษา กจิ กรรม

หอ้ งเรยี นสขี าว

- จดั กจิ กรรมตามโครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ

- เข้าร่วมโครงการสถานศึกษาปลอดบุหรแ่ี ละแอลกอฮอล์

กิจกรรมรณรงตอ่ ต้านยาเสพติด กจิ กรรมอบรมภาวะผ้นู ำ

นกั เรยี น กจิ กรรมอบรม D.A.R.E และโรงเรียนปลกู

จติ สำนกึ ในการรกั ษา สง่ิ แวดล้อมโดยการจดั โครงการ

นักเรยี นโรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste) เพื่อลดจำนวน

ขยะภายในโรงเรยี น และสรา้ งจติ สำนึกในการรกั ษา

ส่ิงแวดลอ้ ม

2.2 ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย

- ผูเ้ รียนมีความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ เห็นคณุ คา่ ของความเป็น 1.นกั เรียนมีความรกั

ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและประเพณไี ทย 2. นกั เรียนเขา้ รว่ มก

เต็มใจ

ลการดำเนินการพัฒนา 45
หลักฐานอา้ งอิง เอกสารเชิงประจักษ์

กและภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย 1. ระเบียบและแนวปฏิบัตขิ องโรงเรยี น

กิจกรรมในชุมชน ในทอ้ งถนิ่ ดว้ ยความ 2. รายงานโครงการ กจิ กรมวนั สำคัญ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานปุ ระชา) 2564

วธิ ดี ำเนินการพัฒนา ผล

รวมท้ังภมู ิปัญญาไทย โดยโรงเรียน เน้นให้ครผู ู้สอนบูรณาการ 3. นักเรยี นไดร้ บั การ

เก่ียวกบั ประเพณี การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิ ปัญญาไทย ประเพณีและวฒั นธร

- จดั ให้มกี จิ กรรมวันสำคญั ทางศาสนา แต่งกายดว้ ยชุด เทศบาลตำบลเวียงเท

พื้นเมอื งในทุกวัน จดั กจิ กรรมในวันภาษาไทยเพอ่ื ส่งเสริม อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไท

ความเปน็ ไทย

- นำนักเรียนเขา้ รว่ มกิจกรรมในชมุ ชน เช่น ประเพณีลอย

กระทง เทศบาลตำบลเวียงเทงิ กจิ กรรมสบื สานภมู ิปญั ญา

ข่วงวฒั นธรรมอำเภอเทงิ กจิ กรรม แหเ่ ทยี นพรรษา

กจิ กรรมวันพอ่ กิจกรรมวันแม่

- สง่ เสริมและเชญิ ชวน ครู บุคลากรและนักเรยี น ผูป้ กครอง

เข้ามามีสว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรม ประเพณี และยงั

สบื สานภูมปิ ัญญาไทยโดยการจดั กิจกรรมท่ีใช้แหลง่ เรียนรู้ใน

ชุมชนส่งผลให้นักเรยี นมคี วามภมู ใิ จและเหน็ คุณคา่ ทางภูมิ

ปัญญา ท้องถนิ่ และภมู ใิ จในความเปน็ ไทย

2.3 การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและ

หลากหลาย 1.นักเรยี นตระหนักแ

- จดั กจิ กรรมเพอ่ื สง่ เสรมิ ผเู้ รียนได้เรยี นรู้ร่วมกัน เชน่ 2.นักเรียนสามารถรว

กจิ กรรมวนั ภาษาไทย กจิ กรรมวนั คริสต์มาส กจิ กรรมอบรม นอกห้องเรียนตลอด

สุดสัปดาห์ ส่งผลให้นกั เรยี นเป็นผู้ที่ยอมรบั และอยู่ร่วมกนั บน หนว่ ยงานและสถาน

ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลในดา้ น เพศ วัย ภาษาวฒั นธรรม

46

ลการดำเนนิ การพฒั นา หลักฐานอ้างองิ เอกสารเชิงประจกั ษ์
รส่งเสรมิ และเข้าร่วมกจิ กรรมอนรุ กั ษ์ 3. แผนการจัดการเรียนรบู้ ูรณาการเชอ่ื มโยงใน
รรมชองอำเภอเทิง กิจกรรมของ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา
ทงิ ส่งผลให้ได้รบั การยอมรบั ดา้ นการ 4. รายงานกจิ กรรมวนั สำคัญ
ทยและวฒั นธรรมทอ้ งถิ่นในทุกโอกาส 5. รปู ภาพ/กิจกรรมวันสำคัญ

และเหน็ ความสำคญั ของการอยรู่ ว่ มกนั โครงการพัฒนางานกิจกรรมนักเรียน
รว่ มทำกิจกรรมต่างๆทัง้ ในหอ้ งเรยี น - กิจกรรมสภานักเรยี น
ดจนกจิ กรรมอืน่ ๆ ทต่ี ้องทำร่วมกับ
นศกึ ษาอ่ืนได้เปน็ อยา่ งดี - กิจกรรมส่งเสรมิ วนิ ัยจราจร

- กจิ กรรมวนั สำคญั ต่างๆ

- กิจกรรมหนึ่งวดั ในอำเภอเทงิ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ีดำเนนิ การพฒั นา ผล

และประเพณไี ด้เปน็ อยา่ งดีผ้เู รียนยอมรับและอยรู่ ว่ มกนั บน 3. นกั เรยี นมคี วามก

ความแตกต่างระหว่างบคุ คลในดา้ น เพศ วัย เชอื้ ชาติ ศาสนา ทำกิจกรรมสว่ นรวม

ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี มีความสุข

4. นักเรยี นรู้จกั และเ

แตกตา่ ง เรียนรแู้ ละ

ในทิศทางทเ่ี หมาะสม

2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม

- จดั กจิ กรรมเพอ่ื สง่ เสริมผูเ้ รียนมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และ 1.นกั เรียนมสี ุขภาพร

จิตสงั คมทีด่ ี จดั กิจกรรมติดตามภาวะโภชนาการของนกั เรยี น เกณฑ์มาตรฐานของ

ช่ังนำ้ หนกั วัดสว่ นสงู 2. นกั เรยี นมีผลการท

- นกั เรยี นไดร้ ับการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ภาคเรียน ของกรมอนามัย

ละ 1 ครั้ง 3.นักเรียนมผี ลการต

-กิจกรรมตรวจสขุ ภาพโดยโรงพยาบาลเทงิ ปาก อยใู่ นเกณฑด์ ี ม

-กจิ กรรมฟันดี โรงพยาบาลเทิง รว่ มกับผู้อืน่ และสงั ค

-ให้คำแนะนำและจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ

อารมณ์และสงั คม และแสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแตล่ ะชว่ ง

วยั เพือ่ ให้สามารถอย่รู ่วมกบั คนอืน่ อย่างมีความสขุ เข้าใจผ้อู ่ืน

ไมม่ ีความขัดแย้งกบั ผ้อู ื่น รแู้ พ้ รชู้ นะ รอู้ ภัย

- จดั กิจกรรมสง่ เสริมความกลา้ แสดงออก เช่น กจิ กรรม

วนั เด็ก กิจกรรมวันคริสตม์ าส และจดั ทำรายงานสรุปการคดั

ลการดำเนนิ การพฒั นา 47
กลา้ แสดงออก มคี วามเปน็ ผนู้ ำผู้ตาม หลักฐานอา้ งองิ เอกสารเชงิ ประจักษ์
มได้อย่างมีประสิทธภิ าพอยรู่ ว่ มกนั อย่าง

เข้าใจในบทบาทหนา้ ท่ี ยอมรบั ความ
ะอยู่รว่ มกันภายใตก้ ฎเกณฑ์ แนวปฏบิ ตั ิ
ม

รา่ งกายแขง็ แรง มีน้ำหนัก สว่ นสงู ตาม 1.แบบบันทึกนำ้ หนักสว่ นสงู

งกรมอนามยั 2. รายงานผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

ทดสอบสมรรถภาพทางกายผา่ นเกณฑ์ ในระบบบรหิ ารงานวิชาการ (S2M)

3.รายงานผลการประเมนิ SDQ

ตรวจสขุ ภาพร่างกาย สุขภาพของชอ่ ง 4. รายงานการตรวจรับวคั ซนี งานอนามยั

มอี ารมณ์แจม่ ใส มสี ขุ ภาพจิตดี และอยู่ โรงเรียน

คมอย่างมคี วามสุข

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ดี ำเนนิ การพฒั นา ผล
กรองนกั เรยี น รายงานสรุปประเมิน SDQ กจิ กรรมหอ้ งเรียน
สขี าว กจิ กรรมแนะแนว จงึ ส่งผลใหน้ ักเรียนมีความภมู ิใจและ
เห็นคุณคา่ ทาง ภูมปิ ัญญา ท้องถิน่ และภูมใิ จในความเปน็ ไทย

ลการดำเนนิ การพฒั นา 48
หลักฐานอ้างองิ เอกสารเชิงประจกั ษ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

3.จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นาและทศิ ทางในการพัฒนาใหส้ งู ขึ้น

จุดเด่น

นักเรียนมคี วามรู้ ทกั ษะ กระบวนการทีบ่ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ของ ควรจดั กจิ กรรมส

หลักสูตร นกั เรียนไดร้ บั รางวัลจากการเข้าร่วมกิจกรรมการ อย่างมวี ิจารณญ

แข่งขันทง้ั ทางวชิ าการและด้านอ่ืนๆ สามารถเขา้ รบั การศกึ ษา แก้ปญั หา จัดกิจ

ต่อในสถานศกึ ษาชั้นนำได้ สถานศกึ ษาไดร้ บั ความไว้วางใจใน และมคี วามรู้แล

การสง่ บตุ รหลานเขา้ มาเรียนจำนวนมาก ได้รับการยอมรบั จาก ผู้เรยี นในระดับช

ชุมชน หน่วยงาน องคก์ รต่างๆในด้านวชิ าการและการบรหิ าร นำเสนอ การอภ

จดั การ เปน็ สถานศกึ ษาชั้นนำของชมุ ชนและเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา สมเหตุสมผล แล

และเป็นสถานศกึ ษาตน้ แบบในการจัดการศกึ ษาจงึ ทำให้มี สถานการณไ์ ดอ้

สถานศกึ ษา หนว่ ยงาน ผสู้ นใจ ศกึ ษาดงู านและนำไปใช้เป็น การพัฒนาดา้ นก

แบบอยา่ ง ต่อเนื่อง

- ยกระดบั ผลส

เปน็ ไปตามเกณฑ

49

จดุ ควรพฒั นา แนวทางการพัฒนาให้สงู ข้ึน
สง่ เสรมิ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ สง่ เสริมให้จดั การเรยี นการสอนโดย
ญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และ เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ จัดกจิ กรรม
จกรรมส่งเสรมิ ความสามารถสรา้ งนวตั กรรม การเรียนการสอน รปู แบบ Active
ละทักษะพ้นื ฐานในการสรา้ งนวตั กรรม โดย Learning อยา่ งเปน็ รูปธรรม และ
ช้นั ป.1 – ป.3 ยงั ตอ้ งเรง่ พฒั นาด้านการ สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั
ภิปรายและแลกเปลย่ี นเรยี นรู้อยา่ ง กระบวนการเรยี นรู้ในโครงการ
ละตอ้ งพฒั นาทักษะการแก้ปญั หาตาม ยกระดบั การศึกษาสู่
อยา่ งเหมาะสม ผ้เู รยี นระดบั ป.4 – 6 ควรได้รับ มาตรฐานสากล สง่ เสรมิ การจดั
การจัดการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษอยา่ ง กจิ กรรมยกระดับผลการทดสอบ
ระดับชาตแิ ละผลสัมฤทธท์ิ างการ
สัมฤทธ์ิทางการเรยี นทกุ กลุ่มสาระการเรียนรใู้ ห้ เรยี นให้เปน็ ไปตามเกณฑ์
ฑ์ ที่สถานศกึ ษากำหนด

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

1. ผลการประเมนิ ได้ระดบั คณุ ภาพ ( ระดบั คุณภาพ :ยอดเยี่ยม )

2. วิธดี ำเนินการพัฒนา ผลการดำเนนิ การพฒั นา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกส

วิธดี ำเนินการพฒั นา ผลก

2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนด

ชดั เจน

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศที่มีความครอบคลุม ครบถ้วน เป็น 1.มีแผนพัฒนาคุณภ

ปัจจุบันจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษา บรบิ ทของสถานศกึ ษ

ตามนโยบายการปฏริ ูปการศึกษาอย่างเป็นระบบ 2. มีแผนปฏิบัติการ

- จัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษา วิสัยทัศน์และพันธก

เพ่ือวางแผนร่วมกนั กำหนดเปา้ หมาย และความต้องกา

- ร่วมกันกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัด การศึกษาและความ

การศกึ ษาของสถานศึกษาเพือ่ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น สอดคล้องกบั แนวทา

- ปรับแผนพฒั นาคุณภาพจัดการศกึ ษา 3. มีแผนพัฒนาคุณภ

- จัดทำแผนปฏบิ ัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ประจำปี สอดคล้องก

ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพรอ้ ม 4. มีข้อมูลสารสนเท

ทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ นำไปประยุกต์ใช้ได

ผู้รับผิดชอบดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุ ระบบ

เปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ 5. มีกิจกรรมจัดสภา

-นเิ ทศ กำกบั ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรปุ ผล กระตนุ้ ผเู้ รียนใหใ้ ฝเ่ ร

การดำเนินงาน

50

สารเชิงประจกั ษ์ หลักฐานอา้ งองิ เอกสารเชิงประจักษ์
การดำเนินการพัฒนา

ภาพการศึกษาที่มีความสอดคล้องกับ 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
ษา 2. แผนปฏิบัติการประจำปี
รประจำปีที่มีครอบคลุม มีเป้าหมาย 3.โปรแกรมระบบการบรหิ ารงานวชิ าการ
กิจสอดคล้องกับสภาพปัญหา บริบท S2M
า ร พ ั ฒ น า ต า ม น โ ย บ า ย ก า ร ป ฏ ิ รู ป
มต้องการของชุมชน ท้องถิ่นมีความ
างการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาชาติ
ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
กบั การพฒั นาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย
ทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย
ด้ และสามารถดำเนินการได้อย่างเป็น

าพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ี
รยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนเวยี งเทิง(เทิงทานุประชา) 2564

วธิ ดี ำเนินการพฒั นา ผลก
6. มีการปรับแผน
แผนปฏิบัติการประ
ความต้องการพัฒน
ผู้เก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่าย
7. เครือข่ายการพัฒ
การร่วมวางแผนพัฒ
รบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการ
การนิเทศ กำกับ ติด
การจัดการศกึ ษามีค
สถานศกึ ษา
8. มีรูปแบบการบร
ฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดห
พอเพียง โดยมุ่งพ
การศึกษามีการระด
การศึกษาจากภายน
แหล่งเรียนร้ทู ี่มคี ณุ ภ