Anila Tabaku Najada Hoxha Libër mësuesi për tekstin shkollor histori 7 Shtëpia botuese Albas
Botues: Latif Ajrullai Rita Petro Redaktore përgjegjëse: Dorina Basha Arti grafik: Ela Lumani © Albas, 2016 ISBN 978-9928-02-783-2 Shtëpia botuese Albas Në Tiranë: Rr. “Donika Kastrioti”, pallati 14, ap. 4D. Tel: 00355 45800160; e-mail: [email protected] Në Tetovë: Rr. “Ilinden”, nr. 105 Tel: 00389 44 344 047; e-mail: [email protected] Në Prishtinë: Rr. “Muharrem Fejza”, p.n. Tel: 00377 45 999 770 e-mail: [email protected] Shtypur në shtypshkronjën: DEAPRINT
Libër mësuesi për tekstin “Histori 7” P Ë R M B A J T J E Humanizmi 30 Rilindja 32 Zbulimet e mëdha gjeografike 36 Kultura parakolumbiane e Amerikës 38 Pushtimi i Botës së Re - krijimi i perandorive koloniale 40 Rrjedhojat e zbulimeve të mëdha gjeografike 44 Humanistët shqiptarë dhe ndikimi i veprimtarisë së tyre në art, kulturë dhe arsimin në Shqipëri gjatë shekujve XVI- XVII. 46 Marko Polo 48 Zbulimi i kontinentit Afrikan dhe i Australisë 49 Reforma protestante dhe pasojat e saj në Europë 51 Përhapja e protestantizmit në Europë 53 Reforma Katolike 54 Zgjerimi dhe ndërprerja e pushtimeve të Perandorisë Osmane në Europë 56 Trashëgimia osmane në art, kulturë, ekonomi dhe në jetën e përditshme 59 Ndikimi i kulturës osmane në kulturën shqiptare 61 Shoqëria europiane, shkenca dhe kontributi i saj në Europë gjatë shekullit XVI-XVII 63 Arsimi, letërsia, arti dhe arkitektura në Europë gjatë shekullit XVI-XVI 65 Monarkia absolute dhe absolutizmi francez 68 Monarkia parlamentare në Angli 71 Iluminizmi 74 Revolucioni Anglez 76 Krijimi i Shteteve të Bashkuara të Amerikës 77 Lufta civile në SHBA 79 Revolucioni i Parë Industrial 81 Ndërtimi i një fotomontazhi ku pasqyrohet ndryshimi që pësoi Europa në zhvillimin e industrisë, bujqësisë dhe atë të komunikacionit (tokësor dhe detar) 83 Ndërtimi i një fotomontazhi ku pasqyrohet ndryshimi që pësoi Europa në zhvillimin e industrisë, bujqësisë dhe atë të komunikacionit (tokësor dhe detar) 84 Një shoqëri e re, një zhvillim i pandërprerë 86 Revolucioni Francez – shkaqet dhe shpërthimi i tij 89 Monarkët e ndriçuar 90 3
Libër mësuesi për tekstin “Histori 7” P Ë R M B A J T J A Revolucioni Francez. Përmbysja e regjimit absolutist 91 Terrori jakobin dhe fundi i Revolucionit 93 Epoka e restaurimit. Kongresi i Vjenës 95 Epoka e nacionalizmit dhe e romantizmit 97 Bashkimi i Gjermanisë 99 Bashkimi i Italisë 101 Perandoria Austriake në vitet 1840 - 1860 103 Formimi dhe forcimi i shtetit modern grek 105 Formimi dhe forcimi i shtetit serb 107 Shteti i pavarur bullgar 109 Formimi i shtetit rumun 112 Përpjekjet për krijimin e shtetit autonom shqiptar 114 Rilindja Shqiptare, zgjimi i ndërgjegjes kombëtare në Shqipëri gjatë shekujve XIX dhe fillimit të shekullit XX; hapja e shkollave shqipe. (3 orë) Situatë e sugjeruar 116 Shqipëria në vitet 1912-1913 119 Vendet e tjera të Ballkanit 121 Fundi i zgjerimit të Perandorisë Osmane 123 Pashallëqet shqiptare 126 Zhvillimi i sektorit industrial dhe zbulimet e mëdha në shkencë 128 Ndryshimet e mëdha pas Revolucionit të Dytë Industrial 130 Shpërbërja e Perandorisë Osmane dhe krijimi i shteteve nacionale në Ballkan 132 Ndërtimi i një fotomontazhi për arritjet e Revolucionit të Dytë Industrial 134 Zhvillimet politike në Britaninë e Madhe 136 Zhvillimet politike në Francë. Republika III 138 Gjermania 140 Demokratizimi i mëtejshëm i SHBA-së 141 Sistemi kolonial në shekullin XIX 144 Demokracia liberale në ambientin tonë shkollor; respektimi i të drejtave të njeriut 146 Marrëdhëniet e Europës me botën koloniale 148 Teste 150
PLANI MËSIMOR VJETOR KLASA VII FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI LËNDA:HISTORI 35 javë x 2 orë = 70 orë TEMATIKA NËNTEMATIKA SHTATOR-DHJETOR 26 orë Tematika 1: Nëntematika 1.1 1. Humanizmi (1 orë) Qytetërimet në Humanizmi dhe 2,3. Rilindja(2 orë) fillimet e Rilindja (3 orë) historisë moderne 4. Zbulimet e mëdha gjeografike (1 orë) Teori - 15 orë 5. Kultura parakolumbiane e Përsëritje - 1 orë Nëntematika 1.2 Amerikës(1 orë) Europa drejt njohjes 6. Pushtimi i “Botës së Re”- kriji Situata të së“Botës së Re” perandorive koloniale(1 orë) sugjeruara - 5 orë (4 orë) 7. Rrjedhojat e zbulimeve të më Test – 1 orë gjeografike(1 orë) 8. Projekt Humanistët shqiptarë ndikimi i veprimtarisë së tyre në kulturë dhe arsimin në Shqipëri gjatë shekujve XVI-XVII – 2 orë Situata të sugjeruara 1 (ora 1) (2 orë) 9. Projekt Humanistët shqiptarë dhe ndikimi i veprimtarisë së tyr në art, kulturë dhe arsimin në Shqipëri gjatë shekujve XVI- XVII – (ora 2) 5
Njohuri të reja 47 orë Situata të sugjeruara 17 orë Përsëritje 3 orë Testime 3 orë SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS JANAR-MARS 24 ORË PRILL- QERSHOR 20 ORË e mi i ëdha ë dhe ë art, , ë re 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
6 Zbuli dhe i Aus Refor Nëntematika 1.3 Ndryshimet fetare në saj në Eu Europë (3 orë) 12. Përha 13. Refor Nëntematika 1.4 14. Zgjer Perandoria Osmane ekspansi dhe Europa (2 në Europ orë) 15. Ndikim Europë ( Nëntematika 1.5 16. Shoq Shoqëria, arti dhe kontributi kultura në shekullit X shekullin XVI – XVII (2 orë) 17. Arsim në Europ18. Gjend Situata të sugjeruara 2 (2 shqiptare orë) 19. Ndikim kulturën s Përsëritje 20. Përsë Tematika 2: Nëntematika 2.1. 21. Mona Koha e Ndryshimet në absolutiz ndryshimev kulturën politike dhe në ekonominë e thelbësore (48 europiane (3 orë 22. Mona ) orë) 23. Ilumin
mi i kontinentit Afrikan stralisë (1 orë) rma protestante dhe pasojat e uropë (1 orë) apja e protestantizmit në Europë (1 orë) rma katolike (1 orë) imi dhe ndërprerja e onit të Perandorisë Osmane pë mi i qytetërimit osman në 1 orë) ëria Europiane, shkenca dhe i i saj në Europë gjatë XVI-XVII (1 orë) mi, letërsia, arti dhe arkitektura pë gjatë shekullit XVI dja fetare e shoqërisë e mi i kulturës osmane në shqiptare (1 orë) ëritje - Qytetërimet në fillimet e historisë moderne (1 orë) arkia absolute dhe zmi francez (1 orë) arkia parlamentare në Angli (1 orë) nizmi (1 orë) 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
Teori - 32 orë Përsëritje – 2 orë Teste – 2 orë Situata të sugjeruara – 12 orë Nëntematika 2.2. 24. Revolucioni Anglez (1 orë) Revolucioni anglez 2 orë 25. Anglia në përfundim dhe pas revolucionit(1 orë) Test 1 26. Test -Tremujori i parë Nëntematika 2.3. Revolucioni Amerikan (2 orë) Nëntematika 2.4. Revolucioni i Parë Industrial (2 orë) (ora 1) Situatë e sugjeruar 1(2 orë) Nëntematika 2.4. Revolucioni i Parë industrial (ora 2) 7
1. Krijimi i Shteteve të Bashkuara të Amerikës(1 orë) 2. Lufta Civile në SHBA(1 orë) 3. Revolucioni i parë industrial (1 orë) 4,5. Ndërtimi i një fotomontazhi ku pasqyrohet ndryshimi që pësoi Europa në zhvillimin e industrisë, bujqësisë dhe atë të komunikacionit ( tokësor dhe detar) (2 orë) 6. Një shoqëri e re, një zhvillim i pandërprerë(1 orë) 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
8 Nëntematika 2.5. Revolucioni Francez (5 orë) (ora 1) Situatë e sugjeruar 2 (1 orë) Nëntematika 2.5. Revolucioni Francez 5 orë (ora 2, 3, 4, 5) Përsëritje Nëntematika 2.6. Jeta dhe nacionalizmi në Europën e shek. XIX(10 orë) (ora 1- 4) Nëntematika 2.6. Jeta dhe nacionalizmi në Europën e shek. XIX (10 orë) (ora 5-9) Situatë e sugjeruar 1 (projekt kërkimor) (3 orë)(ora 1) Test (1 orë)
Revolucioni Francez – shkaqet dhe shpërthimi i tij(1 orë) Monarkët e ndriçuar (1 orë) Revolucioni Francez. Përmbysja e regjimit absolutist (1 orë) Terrori jakobin dhe fundi i revolucionit (1 orë) Napoleon Bonaparti (1 orë) Përsëritje –Nëntematikat 2.1-2.5 Epoka e restaurimit. Kongresi i Vjenës(1 orë) 14 Epoka e nacionalizmit dhe e romantizmit(1 orë) Bashkimi i Gjermanisë(1 orë) Bashkimi i Italisë(1 orë) Perandoria Austriake në vitet 1840-1860(1 orë) Formimi dhe forcimi i shtetit modern grek (1 orë) Formimi dhe forcimi i shtetit serb(1 orë) Shteti i pavarur bullgar(1 orë) Formimi i shtetit rumun (1 orë) 22..Përpjekjet për krijimin e shtetit autonom shqiptar (1 orë) Rilindja Shqiptare, zgjimi i ndërgjegjes kombëtare në Shqipëri gjatë shekujve XIX dhe fillimit të shekullit XX; hapja e shkollave shqipe (ora - 1) Test –Tremujori i dytë 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
Situatë e sugjeruar (projekt kërkimor) (3 orë)(ora 2, 3) Situatë e sugjeruar 2 (1 orë) (Nëntematika 2.6. J e t a dhe naci ona liz mi në Europën e shek. XIX( ora 10) Nëntematika 2.7 Perandoria Osmane dhe tkurrja e saj (1 orë) Situatë e sugjeruar 3 (1 orë) Nëntematika 2.8 Industrializimi dhe qytetërimi botëror: Revolucioni i Dytë Industrial (2 orë) Situatë e sugjeruar 4 (1 orë) Situatë e sugjeruar 5 (1 orë) 9
1, 2. Rilindja Shqiptare, zgjimi i ndërgjegjes kombëtare në Shqipëri gjatë shekujve XIX dhe fillimit të shekullit XX; hapja e shkollave shqipe (ora 2 dhe 3) Shqipëria në vitet 1912 -1913 (1 orë) Vendet e tjera të Ballkanit (1 orë) Fundi i zgjerimit të Perandorisë Osmane (1 orë) Pashallëqet shqiptare(1 orë) Zhvillimi i sektorit industrial dhe zbulimet e mëdha në shkencë (1 orë) Ndryshimet e mëdha pas Revolucionit të Dytë Industrial (1 orë) Shpërbërja e Perandorisë Osmane dhe krijimi i shteteve nacionale në Ballkan (1 orë) Ndërtimi i një fotomontazhi për arritjet e Revolucionit të Dytë Industrial (1 orë) 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
10 Nëntematika 2.9 Fillesat e demokracisë liberale (Angli, Francë, SHBA, Gjermani (5 orë) Nëntematika 2.10 Sistemi kolonial në shekullin XIX (1 orë) Përsëritje Situatë e sugjeruar 6 (1 orë) Situatë e sugjeruar 7 (1 orë) Test Sqarim për mësuesit. Situatat e sugjeruara dhe orët për çdo situatë të su sugjeruar të orëve, sipas nevojave të klasës. Gjithashtu ai/ajo mund të zhvilloj Për shembull, janë sugjeruar 2 orë mësimore për temën Rilindja, për vetë parashikuar të realizohet nëpërmjet lojës me role që kërkon të paktën 2 orë d Janë pakësuar orët e situatave të sugjeruara për t’u lënë vend orëve të përsër
Europa dhe Amerika pas Zhvillimet politike në Britaninë Zhvillimet politike në Francë. Republika III (1 orë) Gjermania (1 orë) Demokratizimi i mëtejshëm i SHBA-së (1 orë) Sistemi kolonial në shekullin XIX (1 orë) Përsëritje-Nëntematikat 2.6- 2.10 Demokracia liberale në ambientin tonë shkollor; respektimi i të drejtave të njeriut Marrëdhëniet e Europës me botën koloniale Test - Tremujori 3 Libër mësuesi për tekstin “ Histori 7” ugjeruar i japin liri mësuesit/es, që të shtojë ose të pakësojë numrin e ë një temë tjetër në vend të situatës së sugjeruar. ë rëndësinë që ka kjo epokë në historinë e njerëzimit. Prandaj është dhe nuk është lënë hapësirë për orën e sugjeruar me temë Marko Polo. ritjes.
Libër mësuesi për tekstin “Histori 7” PLANIFIKIM I TREMUJORIT TË PARË FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI LËNDA: HISTORI 7 Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyç I - Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit Nxënësi/ja: zhvillon kompetencën e komunikimit për të ndërtuar njohuri historike për të shqyrtuar, për të analizuar, për të parashtruar pyetje, për të argumentuar, për të diskutuar dhe për të komunikuar informacionin historik, konceptet dhe idetë; përdor funksionet gjuhësore të teksteve historike, duke përfshirë fjalorin historik, fjali të ndërtuara saktë për përshkrimin e ngjarjeve, fjali komplekse për shpjegimin e marrëdhënieve shkak-pasojë, përdorimin e gjerë të emrave, ndajfoljeve dhe mbiemrave për të përshkruar vendet, njerëzit dhe ngjarjet. - Kompetenca e të menduarit Nxënësi/ja: • zhvillon kompetencën e të menduarit për realizimin e kërkimit historik; • zhvillon mendimin kritik për të përzgjedhur burimet, për të interpretuar të shkuarën nëpërmjet informacionit, për të dhënë argumente bazuar në burime dhe për të saktësuar saktësimin e burimeve; • përdor numrat negativë dhe pozitivë për llogaritjen e kohës. - Kompetenca e të nxënit Nxënësi/ja: • zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet për temën; • ndërlidh temën e re me njohuritë dhe përvojat paraprake. IV - Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin Nxënësi/ja: harton hapat që duhet të ndjekë për realizimin e një kërkimi historik për një ngjarje të dhënë; zhvillon një kërkim individual ose në grup për një veprimtari historike; diskuton individualisht ose në grup për rëndësinë që ka e shkuara në kuptimin e të tashmes dhe perspektivat e së ardhmes. V - Kompetenca personale Nxënësi/ja: kupton nëpërmjet kërkimit historik përvojën e njeriut, marrëdhëniet shkak-pasojë, rëndësinë historike, ndryshimet dhe vazhdimësinë që ka pësuar shoqëria përgjatë kohërave; përdor aftësinë e komunikimit, punës në grup etj. për të prezantuar idetë e tij. VI - Kompetenca digjitale Nxënësi/ja: • zhvillon kompetencën digjitale për të gjetur, për të komunikuar informacionin historik. VII - Kompetenca qytetare Nxënësi/ja: shqyrton burimet historike për të kuptuar ngjarjet dhe zhvillimet që kanë ndikuar në shoqëri në kohëra të ndryshme; 11
Libër mësuesi për tekstin “Histori 7” identifikon dallimet dhe ngjashmëritë ndërmjet kulturave të ndryshme dhe kultivon respekt ndaj kulturave të ndryshme; shqyrton një sëre burimesh që paraqesin perspektiva të ndryshme kulturore, në mënyrë që të zhvillojnë kuptimin historik; kupton se si qytetërimi dhe shoqëritë janë formuar nga grupe njerëzish me kultura të ndryshme; zhvillon mirëkuptimin ndërkulturor duke vlerësuar kulturat, gjuhët dhe besimet e ndryshme. Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës (në program) Kërkimi historik Nxënësi/ja: • identifikon dhe shqyrton, individualisht dhe si pjesë e një grupi, pyetje specifike historike ose çështje, duke bërë testimin e hipotezave; • reflekton në mënyrë kritike për pyetje ose çështje historike. Përdorimi i burimeve Nxënësi/ja: shpjegon tipat e burimeve historike, si një domosdoshmëri në punën e historianit; kërkon, duke vlerësuar burimet alternative, për ndërtimin e ngjarjes historike; identifikon, zgjedh dhe përdor një sërë burimesh historike, duke përfshirë burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin historik; vlerëson burimet e përdorura për të arritur përfundime të arsyetuara dhe logjike; vlerëson historinë gojore, me anë të së cilës dëshmitë gojore për ngjarjet e fundit historike mund ta bëjnë historinë më të gjallë në sytë e nxënësve, si dhe mund t’u lënë vend pikëpamjeve e perspektivave të atyre që nuk kanë marrë pjesë në “historinë e shkruar”. Interpretimi historik Nxënësi/ja: • kupton pse historianët dhe të tjerët i kanë interpretuar ngjarjet, njerëzit dhe situatat në mënyra të ndryshme nëpërmjet një sërë mediesh; • shpjegon se si dhe pse ngjarjet historike janë interpretuar në mënyra të ndryshme; • shqyrton një sërë interpretimesh të së kaluarës për të vlerësuar vlefshmërinë e tyre. Shkaku dhe pasoja Nxënësi/ja: analizon ngjarjet historike në lidhjet e tyre shkak-pasojë; shpjegon pasojat në përfundimin e ngjarjeve, të situatave dhe të ndryshimeve historike. Shpjegimi dhe komunikimi Nxënësi/ja: • paraqet shpjegime rreth së kaluarës që janë koherente, të strukturuara dhe të arsyetuara, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik; • komunikon njohuritë historike në mënyra të ndryshme, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik. 12
Nr. tematika 1 Nëntematika temat mësimore situata e par 22 (orë) 1 tematika 1: Nëntematika Humanizmi (1 orë) O hir që qielli Qytetërimet në 1.1 Humanizmi Virtyt i rrallë, fillimet e dhe Rilindja njerëzisë, historisë 3 orë Nën flokët bio moderne Çfarë thjeshtë 2 Teori - 15 orë Mësuesi/ja sh Rilindja (2 orë) pamje nga pje Përsëritje - 1 orë Firences. Situata të https://www.y sugjeruara - 5 pzAygËCeEA orë Test – 1 orë 3 gjithsej 22 orë Rilindja Mësuesi/ja shfa pamje nga pje (Raporti Tema- Firences. Situata 70% - https://www.y 30%) pzAygËCeEA 4 Nëntematika Zbulimet e mëdha Imagjinoni sik 1.2 Europa gjeografike dhe në port p drejt njohjes së (1 orë) drejt zbulimit A do të hipnit Nëse po, PSE 13
rashikuar e të nxënit Burimet i të pakëve u dha, Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi Mesjetën që s’gjendesh mes dhe Humanizmin apo përfaqësues të tyre, interneti. ond një tufëz me thinjë, ësi hyjnore brenda ka! Petrarka hfaq një video me Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi esa e vjetër e qytetit të Humanizmin dhe Rilindjen Europiane, apo përfaqësues të tyre, video, foto, interneti youtube.com/watch?v=q https://www.youtube.com/watch?v=qpzAygwCeEA. A Veshjet, prezantimet e nxënësve në lojën me role. faq një video me Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi esa e vjetër e qytetit të Humanizmin dhe Rilindjen Europiane, apo përfaqësues të tyre, video, foto, interneti youtube.com/watch?v=q https://www.youtube.com/watch?v=qpzAygwCeEA. A Veshjet, prezantimet e nxënësve në lojën me role. kur jeni në vitin 1485 Njohuritë paraprake që ka nxënësi, foto, hartë të po niset anija e parë zbulimeve të mëdha gjeografike, globi, enciklopedi, të tokave të reja. interneti. t në këtë anije? https://www.youtube.com/watch?v=C_nYhxvE? x_i; https://www.youtube.comwatch?v=m9fljctzU4U Prezantimet e punës në grup 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
14 5678 “Botës së Re” Kultura (5 orë) parakolumbiane e Amerikës (1 orë) Foto të piram acteke dhe in Pushtimi i “Botës së Foto nga mom Re” - krijimi i dhuron Korte perandorive Dialog imagji koloniale (1 orë) Rrjedhojat e Zezakët sklle zbulimeve të forcë nga Afr mëdha gjeografike me anije të ve (1 orë) vendoseshin poshtë kuvert kequshqyer d pjesë e tyre v Në tregun e s kontrollonin shëndetin e ty dhëmbët, pas pune në plan Projekt Humanistët Mësuesi vend shqiptarë dhe e heroit tonë Situata e ndikimi i me letër form sugjeruar 1 veprimtarisë së tyre nxënësit të gj në art, kulturë dhe historike i për
Maya Adventure (Science Museum of Minnesota ) Mystery of the Maya (Canadian Museum of midave të fiseve maja, Civilization ) ; Aztecs - Facts and Summary (History nkase Channel Video ) ; Aztec History (Aztec - History.com ) ; Cultures of the Andes (Todos los Derechos Reservados) The Inca Empire of Tawantinsuyu (Norman Pratt ) Inca Culture (National Geographic ); Prezantimet e nxënësve menti që Montezuma i Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi artin dhe zit objekte ari kulturën në qytetërimet antike, epokës së Rilindjes nar. dhe për zbulimet e mëdha gjeografike. Hartë, enciklopedi, revista, burime informacione të marra nga interneti. Letër format A4, ngjitës, markera; https://www.youtube.com/watch?v=Z3mu47IfTXg&i ndex=3&list=PL1Zer54Yv2OFOP6BZgqRi98pP7L6 uSknt evër që merreshin me Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e ika, transportoheshin njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme eçanta. Ata informacioni, internet etj. në hambarët e anijes, https://www.youtube.com/atch?v=4ZQZJqtHpg8 tës, të lidhur, të Harta dhe materiale të përgatitura nga nxënësit dhe të keqtrajtuar. Një vdisnin gjatë udhëtimit. skllevërve, blerësit yre, forcën trupore e si përdoreshin si kafshë tacione dhe miniera. dos në tabelë portretin Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e kombëtar dhe e mbulon njeriut, teksti Histori 7, Fjalori Enciklopedik mat A3 dhe kërkon nga Shqiptar, burime të ndryshme informacioni, internet jejnë se cilës figurë etj. rket portreti dhe e 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
9 10 11 (3 orë) arsimin në Shqipëri zbulon pak a gjatë shekujve XVI – përgjigjeve të XVII (ora 1) fitues nxënës (projekt) Humanistët Humanizmi n shqiptarë dhe shpresën te n ndikimi i dinjiteti dhe a veprimtarisë së tyre Vlerësonte p në art, kulturë dhe solidaritetin m arsimin në Shqipëri papajtueshm gjatë shekujve XVI – dhe parazitiz XVII (ora 2) Ai nuk ishte k vlerësonte at përkiste çdo vlerësonin ku një shembull krijuar një qy kërkonin ta im atë. Zbulimi i kontinentit Pjesa e lexim Afrikan dhe i Australisë Nëntematika Reforma Kisha Katolik 1.3 Ndryshimet protestante dhe e saj filloi që fetare në pasojat e saj në apo siç i qua Europë (3 orë) Europë Këto ishin let cilat u shites Priftërinjtë th blinin indulgje mëkatet dhe të pastër në nga reformat dhe grabitje n 15
atë në varësi të ë nxënësve dhe shpall sin që e gjen. ngjallte besimin dhe Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e njeriu tek individualiteti, njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme aftësitë e tij. informacioni, interneti, programe kompjuterike etj. punën që sillte Projektet e bëra nga nxënësit. mes njerëzve dhe mërinë ndaj pasivitetit zmit. kundër fesë, por e të si një çështje i që i individi. Humanistët e ulturën antike vetëm si , që i ndihmonte për të ytetërim të ri dhe nuk mitonin apo ta kopjonin mit në tekst Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi zbulimet e mëdha gjeografike, teksti Histori 7, të dhëna, kuriozitete, informacione dhe pamje nga Afrika, Australia, Zelanda e Re, burime të ndryshme informacioni, internet etj. ke për të shtuar pasurinë Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e të shiste indulgjenca , njeriut (liria e besimit), teksti Histori 7, foto, burime nte kisha Letër faljet. të ndryshme informacioni, internet etj. tra me vulën e Papës, të hin besimtarëve. oshin se besimtarët që enca, çliroheshin nga shpirtrat e tyre shkonin qiell. Kjo u konsiderua torët si një gënjeshtër ndaj besimtarit. 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
16 12 13 14 15 16 17 18 19 Përhapja e Harta e përha protestantizmit në Europë Reforma katolike Foto nga Kon Jezuit Zgjerimi dhe Dokumentar Nëntematika ndërprerja e Osmane 1.4 Perandoria ekspansionit të http://www.br Osmane dhe Perandorisë man -Empire Europa Osmane në Europë (2 orë) Trashëgimia Video prezan osmane në art, trashëgimisë kulturë, Stambollit. ekonomi dhe në https://www.y jetën e përditshme C0osgUA7X4 situata të Gjendja fetare e Lexohet pjesë sugjeruara 2 shoqërisë shqiptare autorit Arshi (2 orë) gjatë shekujve XVI - XVII Ndikimi i kulturës Lexohet frag osmane në kulturën tekst. shqiptare Nëntematika Shoqëria Veprimtari: 1.5 Shoqëria, Europiane, shkenca Mësuesi hed arti dhe kultura dhe kontributi i saj një shkumës në shekullin në Europë gjatë përse këto ob XVI – XVII shekullit XVI -XVII (2 orë) Arsimi, letërsia, arti Se kush duro dhe arkitektura në kamcikun’ e b Europë gjatë shtypësit, pë
apjes së besimeve Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme informacioni, internet etj. ncili i Trentos dhe Urdhri Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e njeriut (liria e besimit), teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme informacioni, internet etj. për Perandorinë Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme ritannica.com/place/Otto informacioni, internet etj. http://www.britannica.com/place/Ottoman -Empire ntuese e objekteve të Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi ndikimin e ë kulturore të qytetërimit osman në letërsinë shqipe, arkitekturë e besimit fetar, teksti Histori 7, dokumentar youtube.com/ëatch?v=r https://www.youtube.com/ëatch?v=rC0osgUA7X4 4 burime informacioni nga interneti etj. ë nga “Kupe Dania”, e Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e Pipa njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme informacioni, interneti, programe kompjuterike…etj. “Kupe Dania” , e autorit Arshi Pipa gmenti i dhënë në Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme informacioni, interneti, programe kompjuterike…etj. Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e h lart një top, një mollë, njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme dhe pyet nxënësit informacioni, internet etj. bjekte bien poshtë. https://www.youtube.com/watch?v=rCz7qxmO2hA https://www.youtube.com/watch?v=wl_zp1Sr0pk http://www.history.com/topics/galileo -galilei/videos https://www.youtube.com/watch?v=VB3V36LJpGc on përbuzjen dhe Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi botës, Zullumn’ e Humanizmin dhe Rilindjen Europiane, apo rdhunën e krenarit, përfaqësues të tyre, interneti, teksti, foto, punime 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
shekullit XVI-XVII Lëngimn’ e d Vonimn’ e lig zyrtarit, Dhe shkelmegjërë Nga të pavlë a lanjë Pjesë nga Ha Shakespeare (Përktheu Fa 20 Përsëritje Qytetërimet në Mësuesi/ja s (1 orë) fillimet e historisë vendosin në moderne të tjera të nxë gjatë kësaj te 21 Tematika 2: Nëntematika Monarkia absolute Mbreti Luigji Koha e 2.1. dhe absolutizmi se pushteti i ndryshimev Ndryshimet në francez (1 orë) zoti dhe si pa e kulturën absolut Ai e t thelbësore politike dhe shoqëruar em në perëndisë gr Teori - 32 orë ekonominë diellit, Apolon europiane Diell”, për sh Përsëritje – 2 orë (3 orë) që e rrethont ushtronte. 22 Teste – 2 orë Monarkia Vendoset në parlamentare në A3, ku është Situata të Angli (1 orë) të Europës sugjeruara – 12 23 orë Iluminizmi (1 orë) Komentohet “Njerëzit jan nga natyra” Zhan Zhak R 17
dashuris’ së paperfillur, të nxënësve etj. gjes, gojë-çthurjen e et, që çdo vlerë zemër ërshmit merr, kur munt t’ amleti - William e an Stilian Noli) ë bashku me nxënësit Njohuritë që ka nxënësi mbi qytetërimet në fillimet klasë foto dhe punime e historisë moderne, esetë dhe punimet e ënësve që janë realizuar nxënësve, interneti, teksti, foto. ematike. XIV mbështeste idenë Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi monarkinë mbretërve buron nga dhe monarkinë absolute. asoja ai kishte pushtet Foto, video; revista, burime informacione të marra tregoi këtë duke e nga interneti, kompjuter. mrin e tij me atë të eke dhe romake të nin. Ai u quajt “Mbreti kak të luksit të madh te dhe të pushtetit që tabelë një fletë format Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi format e paraqitur harta memece qeverisjes monarki parlamentare dhe monarki kushtetuese, kolonizimin e territoreve pas zbulimeve gjeografike, teksti Histori 7, burime të ndryshme informacioni, internet…etj. shprehja: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi format e në të lirë e të barabartë qeverisjes monarki parlamentare dhe monarki kushtetuese, teksti Histori 7, burime të ndryshme Ruso informacioni,internet etj.http://www.britannica.com/biography/DenisDiderot http://www.notablebiographies.com/Tu7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
18 24 Nëntematika Revolucioni Anglez Mësuesi/ja v 2.2. (1 orë) kopje të print Revolucioni Mbretëreshë anglez 2 orë e mbulon atë Dhe kërkon n kujt i përket. 25 Anglia në përfundim Shkruhet në dhe pas “Mbreti i nën revolucionit(1 orë) Kërkohet nga interpretojnë 26 test - Qytetërimet në tremujori i fillimet e historisë parë. moderne Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve Hap pas hapi ku për realizimin e hapave janë integruar metoda interaktive, bashk integruese, diskutim i lirë, stuhi mendimesh, tabelë konceptesh, shkrim i lire, kllas Vlerësimi Vlerësim diagnostikues, vlerësim i vazhdueshëm gjate orës, vlerësim individual, individuale, vlerësim me projekt, vlerësimi me testim, vlerësim me anë të portofo
bë Li we/Volta r ire.html http://www.rjgeib.com/thoughts/montesquieu/monte esi su më squieu-bio.html http://www.iep.utm.edu/rousseau/ endos në tabelë një Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi monarkinë r ë p tuar të portretit të dhe monarkinë absolute. sti tek s Elisabeta I Tudor dhe Foto, video; revista, burime informacione të marra n ë. nga interneti, kompjuter. Hi “ stor nga nxënësit të gjejnë se i tabelë: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e ” 7 shtrohet parlamentit” njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme a nxënësit ta informacioni, internet etj. Temat, Humanizmi, Rilindja, Zbulimet e mëdha gjeografike, Pasojat e zbulimeve gjeografike, Reforma protestante dhe pasojat e saj në Europë, Reforma katolike, Shoqëria europiane, shkenca dhe kontributi i saj në Europë në shek. XVI-XVII. këpunuese, gjithëpërfshirëse, pune me grupe dhe individuale ster, Insert, zbatime në praktike, hulumtim historik, projekt kërkimor etj. vlerësim në grupe, vlerësim formues, vetëvlerësim me detyra lit.
PLANiFiKiM i trEMUJorit tË DYtË FUshA: shoQËriA DhE MJEDisi LËNDA: histori 7 nr. tematika 2 Nëntematika temat mësimore situ 48 (orë) 1 Tematika 2: Nëntematika Krijimi i Shteteve të Më Koha e 2.3. Bashkuara të së ndryshimeve Revolucioni Amerikës (1 orë) Cili thelbësore Amerikan (2 Kus orë) Kus 2 Lufta Civile në SHBA (1 Më orë) Lin flas ma 3 Nëntematika Revolucioni i Parë Më 2.4. Industrial foto Revolucioni i (1 orë) 1. F Parë mo Industrial (2 më orë) 2. F ma Xhe Kër inte 4 Ndërtimi i një Mës Situatë e fotomontazhi ku të o sugjeruar pasqyrohet ndryshimi që pro 1 (2 orë) pësoi Europa në zhvillimin Si e e rea industrisë, bujqësisë dhe rën atë të komunikacionit 19
uata e parashikuar e të nxënit Burimet ësuesja tregon hartën e ShBA- Njohuritë paraprake që ka nxënësi për dhe pyet nxënësit: zbulimin e Amerikës, banorët e saj, materiale it shtet i përket kjo hartë? nga interneti dhe burime të tjera informacioni. sh e zbuloi dhe kur? sh e kolonizoi i pari këtë shtet? ësuesja tregon foton e Abraham Njohuritë paraprake që ka nxënësi për kolnit dhe u kërkon nxënësve të zbulimin e Amerikës, banorët e saj, materiale sin për figurën e këtij njeriu të nga interneti dhe burime të tjera informacioni. adh ësuesi/ja vendos në tabelë 2 Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi o: zhvillimin e ekonomik në shek. XVII, XVIII, Fotografia e parë tregon XIX, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme omente nga prodhimi i cohës në informacioni, interneti, programe ënyrë artizanale; kompjuterike etj. Fotografia e dytë tregon akinën e parë me avull, shpikje e ejms Vatit. rkon nga nxënësit të erpretohen fotot. suesi/ja vendos në tabele foto Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të objekteve artizanale që drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime dhohen sot dhe pyet nxënësit: të ndryshme informacioni, interneti, programe emërton këto objekte? Si kompjuterike.. lizohen ato? Cila është dësia që kanë sot? 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
20 5678 (tokësor dhe detar) (2 orë) Situatë e Ndërtimi i një Mës sugjeruar fotomontazhi ku të o pasqyrohet ndryshimi që pro pësoi Europa në zhvillimin Si e e rea industrisë, bujqësisë dhe rën atë të komunikacionit (tokësor dhe detar) (2 orë) Nëntematika Një shoqëri e re, një Mës 2.4. zhvillim i pandërprerë (1 a. P Revolucioni i orë) nda Parë b. P industrial Dhe (2 orë)(ora 2) inte Nëntematika Revolucioni Francez – Mës 2.5. shkaqet dhe shpërthimi i Luig Revolucioni tij (1 orë) më Francez 5 Cilit orë (ora 1) Kus Kus Situatë e Monarkët e ndriçuar (1 orë) Mës sugjeruar Fre 2 (1 orë) dhe Ter mon mëd tyre sho e m sfer ush e ku
suesi/ja vendos në tabelë foto objekteve artizanale që Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të dhohen sot dhe pyet nxënësit: drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime emërton këto objekte? Si të ndryshme informacioni, interneti, programe lizohen ato? Cila është kompjuterike dësia që kanë sot? suesi/ja shkruan në tabelë: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të Punëtori pushon atëherë kur drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime alet makina. të ndryshme informacioni, interneti, programe Punëtori – shtojcë e makinës. kompjuterike.. e kërkon prej tyre të erpretohen këto thënie suesja tregon një foto të mbretit gj XVI dhe bën pyetjet e Teksti Histori 7, interneti. poshtme: t shtet i përket kjo hartë? sh e zbuloi dhe kur? sh e kolonizoi i pari këtë shtet? suesi /ja lexon pjesën: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të ederiku II i Prusisë, Ekaterina drejtat e njeriut, teksti Histori 7, burime të e Pjetri i Madh të Rusisë, Maria ndryshme informacioni, internet etj. reza e Austrisë. Këta u quajtën narkë të ndriçuar për reformat e dha që ndërmorën në shtetet e e. Ata arritën të shkëputnin oqërinë nga mënyra tradicionale mesjetare e jetës, jo vetëm në rën politike, por edhe në atë htarake, ekonomike, shoqërore ulturore. Ata sollën frymën e re 7 Libër mësuesi për tekstin “ Histori ”
9 10 11 12 13 mod ven Cili mëd Inte sho e m mod Nëntematika Revolucioni Francez. Mës 2.5.Revolucioni Përmbysja e regjimit Rob Francez 5 orë absolutist (1 orë) kërk (ora 2, 3, 4, 5) drej Terrori jakobin dhe fundi i Mës revolucionit (1 orë) Mar nxë Napoleon Bonaparti (1 orë) Mës port kalë që t pus mbu tabe Ky p mbr pera Si e Nap Epoka e Restaurimit. Mës Kongresi i Vjenës (1 orë) Bon të fla usht Euro Përsëritje Përsëritje – Nëntematikat 2.1 -2.5 21
derne në mënyrën e jetesës në det e tyre. është kuptimi i reformave të dha? rpretoni frazën: “shkëputën qërinë nga mënyra tradicionale esjetës dhe sollën frymën e re derne në mënyrën e jetesës”. suesja tregon foto të Teksti Histori 7 , interneti. bespierit dhe Dantonit dhe u kon nxënësve të flasin për këta tues të Revolucionit Francez. suesja tregon foto të gjyqit të Teksti Histori 7 , interneti. ria Antonietës dhe u kërkon nësve të flasin për të. suesi vendos në tabelë një Nga mësimi i kaluar nxënësi ka marrë tret të N. Bonapartit hipur në informacion për figurën Napoleon Bonapartit. ë dhe me dorën të ngritur lart, Hartë historike, enciklopedi, gazeta, revista, regon interesat e tij për burime informacione të marra nga internet, htime (kopje e printuar në A3) kompjuter. ulon portretin e vendosur në elë dhe shton pyetjet: portret i përket një mendimtari, reti apo perandori? Cilit prej andorëve i përket ky portret? e portretizon kjo foto poleonin? suesja tregon foto të Napoleon Teksti Histori 7 , interneti, napartit dhe u kërkon nxënësve asin për jetën e tij politike e tarake dhe ndikimin e saj në opë. Libër mësuesi për tekstin “ Histori 7”
22 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nëntematika Epoka e nacionalizmit dhe Mës 2.6. e romantizmit (1 orë) term Jeta dhe nga nacionalizmi në tyre Europën e shek. Bashkimi i Gjermanisë (1 Mës XIX (10 orë) orë) fon rreth Bashkimi i Italisë (1 orë) Mës Xhu nxë Perandoria Austriake në Mës vitet 1840‒1860 (1 orë) hart Formimi dhe forcimi i Mës shtetit modern grek (1 orë) dhe fakt fqinj Formimi dhe forcimi i Mës shtetit serb (1 orë) dhe fakt Ser Kos Shteti i pavarur bullgar (1 Mës orë) Lev figu kom Formimi i shtetit rumun (1 Mës orë) Ball Rum fqinj Përpjekjet për krijimin e Mës shtetit autonom shqiptar (1 të s orë ) u fo pye Çfa Ku n Çfa
suesi/ja shkruan në tabelë Teksti Histori 7, interneti, materiale të mat “Shtete” “Komb” dhe kërkon ndryshme burimore, si enciklopedi a nxënësit të japin mendimet e e për termat suesja vendos një foto të Oto Teksti Histori 7, interneti, materiale të Bismarkut dhe i flet nxënësve ndryshme burimore, si enciklopedi h kësaj figure. suesja vendos një foto të Teksti Histori 7, interneti, materiale të uzepe Garibaldit dhe i flet ndryshme burimore, si enciklopedi nësve rreth kësaj figure. suesi/ja vendos në tabelë Teksti Histori 7, interneti, materiale të tën e Europës. ndryshme burimore, si enciklopedi suesja përdor hartën e Ballkanit Teksti Histori 7, interneti, materiale të e u kërkon nxënësve të thonë ndryshme burimore, si enciklopedi te dhe njohuri që kanë për jët tanë jugorë, Greqinë. suesja përdor hartën e Ballkanit Teksti Histori 7, interneti, materiale të e u kërkon nxënësve të thonë ndryshme burimore, si enciklopedi te dhe njohuri që kanë për binë, veçanërisht në lidhje me sovën. suesja vendos disa foto të Vasil Teksti Histori 7, interneti, materiale të vskit dhe Kristo Botevit, që janë ndryshme burimore, si enciklopedi ra të rëndësishme të lëvizjes mbëtare bullgare. suesja vendos hartën e Teksti Histori 7, interneti, materiale të lkanit në tabelë dhe evidenton ndryshme burimore, si enciklopedi maninë, së bashku me shtetet je të saj. suesi/ja vendos në tabelë foto Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi temën htëpisë ku u mbajt kuvendi dhe e re, foto, teksti, harta, enciklopedi. ormua Lidhja e Prizrenit dhe t: rë ju kujton kjo ndërtesë? ndodhet? rë kontributi dha Lidhja 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
Shq 23 Situatë e Rilindja Shqiptare, zgjimi i Lex sugjeruar ndërgjegjes kombëtare në Rili 1 (projekt Shqipëri gjatë shekujve mb kërkimor) XIX dhe fillimit të shekullit syn (3 orë) (ora 1) XX; hapja e shkollave bas shqipe (ora 1) një eko sho shq inte rad çifli për për fsh Rili pus 24 Test (1 orë) Test – Tremujori i dytë Koha e ndryshimeve thelbësore Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve Hap pas hapi ku për realizimin e hapave janë integruar metoda interaktive, bashkë lirë, stuhi mendimesh, tabelë konceptesh, shkrim i lirë, kllaster, Insert, zbatime në pra Vlerësimi Vlerësim diagnostikues, vlerësim i vazhdueshëm gjate orës, vlerësim individual, vlerë vlerësim me projekt, vlerësimi me testim, vlerësim me anë të portofolit. 23
qiptare e Prizrenit? xim i pjesës Teksti Histori 7, Fjalori Enciklopedik Shqiptar, ndja Kombëtare ishte një lëvizje vëllimi III, faqe 2249-2250 barëkombëtare e shqiptarëve që · Interneti: adresa: Rilindja Kombëtare nonte: çlirimin e vendit; Shqiptare. shkimin e trojeve shqiptare në shtet të vetëm dhe zhvillimin onomik, oqëror dhe kulturor të shtetit të ri qiptar. Ajo drejtohej nga elektualë atdhetarë që vinin nga dhët e borgjezisë shqiptare, igarëve atdhetarë e rparimtarë, të klerikëve dhe rfaqësues të jetës qytetare e atare. ndësit ishin njerëz të penës e të shkës. Nëntematikat 2.1‒2.5 punuese, gjithëpërfshirëse, pune me grupe dhe individuale integruese, diskutim i aktike, hulumtim historik, projekt kërkimor etj. ësim në grupe, vlerësim formues, vetëvlerësim me detyra individuale, 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
24 PLANiFiKiM i trEMUJorit tË trEtË FUshA: shoQËriA DhE MJEDisi LËNDA: histori 7 nr. tematika Nëntematika temat mësimore sit 1 Tematika 2: Nëntematika Shqipëria në vitet 1912- Viz Koha e 2.6. 1913 në ndryshimeve Jeta dhe ( 1 orë) në thelbësore nacionalizmi në Du Europën e shek bë XIX (2 orë) ap ko plo ma 2 Vendet e tjera të Ballkanit Më (1 orë) Ba në nx bë fqi ve Ma i Z 3 Nëntematika Fundi i zgjerimit të Më 4 2.7 Perandorisë risj Perandoria Osmane pë që Osmane dhe lid tkurrja e saj dh (1 orë) luf dh
tuata e parashikuar e të nxënit Burimet zitë në Pavijonin e Pavarësisë Teksti Histori 7, interneti, Deklarata ë Muzeun Historik Kombëtar ose Universale e të Drejtave të Njeriut ë Muzeun e Pavarësisë në Vlorë. uhet pasur parasysh se kjo vizitë ëhet pasi të jetë zhvilluar mësimi po kapitulli dhe shërben për nkretizimin dhe përforcimin dhe otësimin e njohurive të arra në klasë ësuesja vendos hartën e Teksti Histori 7, interneti, materiale të allkanit ndryshme burimore, si enciklopedi. ë tabelë dhe së bashku me xënësit ëjnë një përshkrim të shkurtër të njëve tanë lindorë dhe riperëndimorë (Maqedoni dhe ali Zi). ësuesja u kërkon nxënësve të Teksti Histori 7, interneti, materiale të jellin në mendje njohuritë e ndryshme burimore, si enciklopedi ërftuara nga mësimet e kaluara ë hen me Perandorinë Osmane he ftën e popujve të Ballkanit për liri he pavarësi 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
5 Situatë e Pashallëqet shqiptare (1 sugjeruar orë) 3 (1 orë) Lex Pas kriju XVI ishi von form shte gjys Shq Bus Pas Kët shte të p për Ato eko kult përf të ty Pas një rën pop form zgji te s Të poli bre ven akti dhe Tem 1) K shte bren pas J udh pas 25
xim i pjesës shallëqet shqiptare u uan gjatë shekullit III -XIX. Ato në fillimet e tyre n njësi administrative, por më në morën tiparet e macioneve të vërteta etërore si shtete autonome, smë të pavarura. Në veri të qipërisë u krijua Pashallëku i shatllinjve, ndërsa në jug shallëku i Ali Pashë Tepelenës. to pashallëqe, si formacione etërore autonome dhe gjysmë pavarura patën tipare të bashkëta, por edhe dallime. ndihmuan në zhvillimin onomik, shoqëror e turor të territoreve që u fshinë brenda administrimit yre. shallëqet shqiptare zënë vend të dësishëm në historinë e pullit shqiptar,si përpjekje shtet muese dhe shërbyen si fillim i mit të ndërgjegjes kombëtare shqiptarët. dy pashallëqet ndoqën itika të ndshme dhe ndosën marrëdhënie ive me shtetet ballkanike e europiane. matika e veprimtarisë: Kushtet historike, organizimi etëror,shtrirja dhe politika e ndshme dhe e jashtme e dy shallëqeve shqiptare. Jetëshkrimi i hëheqësve kryesorë të shallëqeve shqiptare. Fjalori Enciklopedik Shqiptar, vëllimi III, faqe 1956 –1958 në zërat: Pashallëku i Shkodrës ; Pashallëku i Janinës. Për pashallarët sipas emrave të tyre; interneti: adresa: Pashallëqet e mëdha shqiptare ; Pashallëku i Shkodrës ; Pashallëku i Janinës 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
26 6789 Për Meh Kar Pas Për Pas Tep Nëntematika Zhvillimi i sektorit industrial Mës 2.8 dhe zbulimet e mëdha në “rev Industrializimi shkencë bas men dhe (1 orë) Rev qytetërimi Ndryshimet e mëdha pas Mës botëror: Revolucionit të Dytë zbu Revolucioni i Industrial (1 orë) Rev Dytë u kë Industrial (2 nxë orë) apo Situatë e Shpërbërja e Perandorisë Duk sugjeruar Osmane dhe krijimi i shte 4 (1 orë) shteteve nacionale në këtë Ballkan (1 orë) nda ven mem Situatë e Ndërtimi i një fotomontazhi Mës sugjeruar për lexo 5 (1 orë) arritjet e Revolucionit të Rev tran Dytë Industrial (1 orë) të m tekn zbu mot (Die zëv Lind zhv deta urb Ose h t t
r Pashallëkun e Shkodrës: (i) hmet Pashë Plaku, ramahmut Pasha dheMustafa shë Bushati. r Pashallëkun e Janinës: Ali shë pelena. suesja shkruan në tabelë Teksti Histori 7, interneti, materiale të volucion industrial” dhe së ndryshme burimore, si enciklopedi shku me nxënësit risjellin në ndje volucionin e Parë Industrial. suesja vendos në tabelë foto të Teksti Histori 7, interneti, materiale të uluesve/shpikësve të ndryshme burimore, si enciklopedi volucionit të Dytë Industrial dhe ërkon ënësve të përmendin shpikje o zbulime të tyre ke pasur parasysh formimin e Teksti Histori 7, interneti, harta memece e eteve në Ballkan, mësuesi/ja në Ballkanit ë orë përgatit nxënësit dhe Fjalori Enciklopedik Shqiptar, Vëllimi I, faqe an klasën në grupe. Në tabelë 167, ose në Internet me adresë: doset një hartë e madhe Harta e Ballkanit në vitin 1914. mece e Ballkanit. suesi /ja orienton nxënësit të Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të ojnë pjesën: drejtat e njeriut. volucioni i Dytë Industrial solli Teksti Histori 7, burime të ndryshme nsformime informacioni, internet etj. mëdha, si pasojë e përparimit të https://www.youtube. nikës, teknologjisë dhe ulimeve shkencore. Dinamoja e torit me djegie të brendshme ezel) vendësuan makinën me avull. dën uzinat, qytetet industriale, u villua komunikacioni ar, rrugor e ajror dhe u rit anizimi në shtetet europiane. e u prezanton videon: t p s : / / w w w . y o u t u b e . c Libër mësuesi për tekstin “ Histori 7”
10 11 12 13 14 15 16 17 o m Nëntematika 2.9 Europa dhe Amerika pas Fillesat e ngjarjeve të 1848 -ës demokracisë Zhvillimet politike në Më liberale (Angli, Britaninë e Madhe foto Francë, SHBA, Ma Gjermani të f (5 orë) Zhvillimet politike në Më Francë. foto Republika III (1 orë) Ro kër njo figu Gjermania (1 orë) Më foto kër figu Demokratizimi i mëtejshëm Më i SHBA -së (1 orë) ve tab risje din jug skll Nëntematika Sistemi kolonial në Më 2.10 Sistemi shekullin XIX (1 orë) Afr kolonial në nxë e k shekullin XIX (1 kon orë) Përsëritje Përsëritje -Nëntematikat 2.6 -2.10 Situatë e Demokracia liberale në Lex sugjeruar ambientin tonë shkollor; De 6 (1 orë) respektimi i të drejtave të The në njeriut në dok 27
m /watch?v=aW0HJ42Tilg ësuesja vendos në tabelë një Teksti Histori 7, interneti, materiale të o apo pamje të Kartës së ndryshme burimore, si enciklopedi adhe të Lirive dhe fton nxënësit flasin për të. ësuesja vendos në tabelë një Teksti Histori 7, interneti, materiale të o të ndryshme burimore, si enciklopedi bespierit dhe Dantonit dhe u rkon nxënësve të rikujtojnë huritë që kanë për këto dy ura të historisë së Francës. ësuesja vendos në tabelë një Teksti Histori 7, interneti, materiale të o të Oto fon Bismarkut dhe u ndryshme burimore, si enciklopedi rkon nxënësve të flasin për këtë urë të historisë gjermane. ësuesja vendos hartën e ShBA - Teksti Histori 7, interneti, materiale të në ndryshme burimore, si enciklopedi belë dhe u kërkon nxënësve të ellin në mendje njohuritë që ë për këtë vend, luftën civile -veri, lavërinë etj. ësuesi/ja vendos një hartë të Teksti Histori 7, interneti, materiale të ikës dhe Azisë dhe diskuton me ndryshme burimore, si enciklopedi ënësit në përgjithësi për shtetet ëtyre ntinenteve. Teksti Histori 7, interneti, Deklarata Universale e të Drejtave të Njeriut xim i orientuar Teksti Histori 7, interneti, materiale të klarata e të Drejtave ndryshme burimore, si enciklopedi emelore të Njeriut u hartua vitin 1948. Ky dokument, ndryshim ngatë gjitha kumentet e tjera mbi të 7” Libër mësuesi për tekstin “ Histori
28 drej nga Mes mod përm ka k do t shp gëz glob kom Të g këtë dety drej Shq e ka Të d këtë legj të v e kë përb dhe gjith kjo bren 13 18 Situatë e Marrëdhëniet e Europës Lex sugjeruar me Shte 7 (1 orë) botën koloniale kolo Azi. ven parë për inve inve fitim në v një kish krah