LESSON PLAN นางสาวภัส ภั วรินริทร์ พจนา รหัส หั นัก นั ศึก ศึ ษา 63040102202 นัก นั ศึก ศึ ษาฝึก ฝึ ประสบการณ์วิ ณ์ ชวิาชีพ ชี แผนการจัดการเรียนรู้ แผนก รู้ ารจัดการเรียนรู้ วิวิวิชวิาภาษาอัอั อั ง อั งกฤษ อ14101 ระดัดับ ดั บ ดั ชั้ชั้น ชั้ น ชั้ประถมศึศึ ศึ ก ศึ กษาปีปีปีปี ที่ที่4ที่ที่ ปีปีปีปี การศึศึ ศึ ก ศึ กษา 2/2566 โรงเรีย รี นเทศบาล 5 สีห สี รักรัษ์วิทยา สำ นักนังานการศึก ศึ ษาเทศบาลอุดรธานี อำ เภอเมือ มื ง จังหวัดอุดรธานี UNIT 5 AT SCHOOL
วิสัยทัศน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ ภาษาต่างประเทศสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น เป็นพลเมืองที่ดี รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลกและ สามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ พันธกิจ 1.พัฒนาการบริหารจัดการองค์กรด้วยระบบคุณภาพ 2.พัฒนาหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ และจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวพหุปัญญา 3.พัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 4.พัฒนา สื่อ เทคโนโลยี อาคาร สถานที่ และสิ่งแวดล้อม ให้ัเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 5.สร้างภาคีเครือข่ายร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. โรงเรียนมีการบริหารจัดการองค์กรด้วยระบบคุณภาพโดยอาศัยความร่วมมือของทุกฝ่าย 2. โรงเรียนมีหลักสูตรฐานสมรรถนะ และมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวพหุปัญญา 3. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ตามแนวสังคมยุคชีวิตวิถีใหม่ 4. โรงเรียนมี สื่อ เทคโนโลยี อาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 5. ผู้เรียนมีคุณธรรม วิถีประชาธิปไตย รักความเป็นไทย รักษาสิ่งแวดล้อม ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะการใช้ชีวิตในสังคมยุคชีวิตวิถีใหม่ 6.โรงเรียนมีภาคีเครือข่ายร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษา
สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งการพัฒนา ผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กําหนดนั้น จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสําคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่างๆการเลือกรับหรือไม่รับข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการ สื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนําไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ การตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆที่เผชิญได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักการเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาและ มีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนํากระบวนการต่างๆไปใช้ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทํางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆอย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทัน กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆและมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทํางาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม
มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคํานึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกําหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ 1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์ 4. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5. สุขศึกษาและพลศึกษา 6. ศิลปะ 7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 8. ภาษาต่างประเทศ ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กําหนดมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสําคัญของการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ที่ ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียนเมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสําคัญ ในการ ขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบเพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือ ในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการ ประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และการ ทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสําคัญที่ช่วยสะท้อนภาพการจัด การศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กําหนดเพียงใด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ทําไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสําคัญและจําเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจําวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสําคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพการสร้างความ เข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมอง ของสังคมโลก นํามาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่าง ๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและ ผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร ได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่าง ๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดําเนินชีวิต ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกําหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่ม ประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่น ๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทํารายวิชาและจัดการเรียนรู้ตาม ความเหมาะสม เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ ภาษาต่างประเทศสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอด ความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสําคัญ ดังนี้ • ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นําเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ และ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม • ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ความสัมพันธ์ความ เหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษา และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ วัฒนธรรมไทยและนําไปใช้อย่างเหมาะสม • ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน • ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ พูดและการเขียน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดชั้นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและ คำแนะนำ (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน • คำสั่งและคำขอร้องที่ในห้องเรียนและคำแนะนำในการเล่น เกม การวาดภาพ หรือการทำอาหารและเครื่องดื่ม - คำสั่ง เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an … in/on/under a/ an …/Don’t go over there. etc. - คำขอร้อง เช่น Please take a queue./Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คำแนะนำ เช่น You should read every day./Think before you speak. - คำศัพท์ที่ใช้ในการเล่นเกม Start./My turn./Your turn./Roll the dice./ Count the number./Finish. - คำบอกลำดับขั้นตอน First,… Second,… Then,… Finally,…etc. 2. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้า จังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน • คำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทพูดเข้าจังหวะ และการสะกดคำ • การใช้พจนานุกรม • หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคำและกลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำในประโยค 3. เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ หรือ เครื่องหมาย ตรงตามความหมายของ ประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน • กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ เครื่องหมาย และ ความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ สวัสดิการ การซื้อ-ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็นวงคำศัพท์
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 4. ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน ประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ • ประโยค บทสนทนา นิทาน ที่มีภาพประกอบคำถาม เกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม - Yes/ No Question เช่น Is/ Are/ Can…? Yes,…is/ are/ can./ No,…isn’t/ aren’t/ can’t. Do/ Does/ Can/ Is/ Are…? Yes/ No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/ are…? He / She is…/ They are… What…?/ Where…? It is…/ They are… What…doing? …is/ am/ are… etc. - Or-Question เช่น Is this/ it a/ an…or a/ an…? It is a/ an… Is/ Are/ Was/ Were/ Did…or…? etc.
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง บุคคล • บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่างสุภาพ ประโยค/ ข้อความที่ใช้ แนะนำตนเอง เพื่อนและบุคคลใกล้ตัว และสำนวนการ ตอบรับ เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m fine./ Very well./ Thank you. And you? / Hello. I am…/ Hello,…I am… This is my sister. Her name is… Hello,…/ Nice to see you./Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/ later./ Great!/ Good/ Very good./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K./ That’s O.K. etc. 2. ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาต ง่าย ๆ • คำสั่ง คำขอร้อง และคำอนุญาตที่ใช้ในห้องเรียน 3. พูด/เขียนแสดงความต้องการของ ตนเอง และขอความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่าย ๆ • คำศัพท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใช้แสดงความต้องการ และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น I want …/ Please …/ May …?/ I need your help./Please help me./ Help me! etc. 4. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน และครอบครัว • คำศัพท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว เพื่อน และครอบครัว เช่น What’s your name? My name is … What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/ an …
How many … are there? There is a/ an …/ There are… What is the …? It is in /on/ under … etc. 5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง • คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึก เช่น ดีใจ เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ รัก ไม่รัก เช่น I/ You/ We/ They like…/ He/ She likes… I/ You/ We/ They love…/ He/ She loves… I/ You/ We/ They don’t like/ love/ feel… He/ She doesn’t like /love/ feel… I/ You/ We/ They feel… etc.
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ เรื่องใกล้ตัว • ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว์ และเรื่องใกล้ตัว เช่น ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรงสิ่งต่าง ๆ จำนวน 1-100 วัน เดือน ปี ฤดูกาล ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ • เครื่องหมายวรรคตอน 2. พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน • คำ กลุ่มคำที่มีความหมายสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว เช่น การระบุ/เชื่อมโยง ความสัมพันธ์ของภาพกับคำหรือกลุ่มคำ โดยใช้ภาพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง 3. พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับ เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว • คำศัพท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใช้แสดงความต้องการ และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น I want …/ Please …/ May …?/ I need your help./Please help me./ Help me! etc. 4. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน และครอบครัว • ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม กับกาลเทศะ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ เรื่องใกล้ตัว • ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว์ และเรื่องใกล้ตัว เช่น ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรงสิ่งต่าง ๆ จำนวน 1-100 วัน เดือน ปี ฤดูกาล ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ • เครื่องหมายวรรคตอน 2. ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/ วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความ เป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา • มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดง ความรู้สึกชอบ/ ไม่ชอบ การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ 3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย • กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทางบทบาทสมมุติ วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.2เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษา และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย • ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. บอกความเหมือน/แตกต่างระหว่าง เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับของไทย • ความเหมือน/แตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐานใน การพัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และนำเสนอด้วย การพูด/การเขียน • การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. ฟังและพูด/อ่าน ในสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา • การใช้ภาษาในการฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียนและสถานศึกษา
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและ รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ • การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและการรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ
คำอธิบายรายวิชา อ14101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษาค าสั่ง ค าขอร้อง ภาษาท่าทาง ค าแนะน าที่ใช้ในห้องเรียนและในสถานศึกษา การอ่าน ออกเสียงค า กลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ บทพูดเข้าจังหวะ ตามหลักการอ่านออกเสียง ศึกษาวงค าศัพท์ สะสม ทั้งที่เป็นรูปธรรม และนามธรรม ประมาณ 350-400 ค า รวมถึงการใช้พจนานุกรม การระบุ/วาดภาพ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง นันทนาการ อาชีพ สถานที่ที่ ส าคัญต่าง ๆ รอบตัว กิจวัตรประจ าวันต่าง ๆ ให้ตรงกับความหมายของกลุ่มค า ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ และเครื่องหมายต่าง ๆ การหาใจความส าคัญของเรื่อง การถาม ตอบด้วยประโยค บทสนทนา นิทานที่มี ภาพประกอบ การพูด และเขียนบทสนทนา ประโยค ข้อความที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างตนเอง เพื่อน บุคคล ใกล้ตัว การใช้ค าศัพท์ส านวนภาษาในการตอบรับ การใช้ค าสั่ง ค าขอร้อง ค าขออนุญาตง่าย ๆ ในห้องเรียน ประโยคที่ใช้แสดงความต้องการ แสดงความรู้สึก และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ การขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งใกล้ตัว การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาพกับค า หรือกลุ่มค าโดยใช้ภาพ แผนภูมิแผนภาพ แผนผัง การพูดและท าท่าทางประกอบตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรม ค าศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันส าคัญ งานฉลอง และการใช้ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ ภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การเปรียบเทียบความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร ค า กลุ่มค า และประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย การเปรียบเทียบความเหมือนและความ แตกต่าง ระหว่างวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย การค้นคว้า รวบรวม และการน าเสนอค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาในการสื่อสารในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและในท้องถิ่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและการรวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ โดยใช้ทักษะ กระบวนการเรียนรู้ทางภาษาที่หลากหลาย เน้นการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน การฝึกปฏิบัติตามสถานการณ์ต่าง ๆ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการศึกษาค้นคว้า และสืบค้นข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ สามารถอ่านออก เขียนได้และมีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ อย่างเหมาะสมกับวัย และสถานการณ์ต่าง ๆ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เห็น ประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง รักความเป็นไทย สามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น และด าเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
ตัวชี้วัด สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ต 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 2. ความสามารถในการคิด 2. ซื่อสัตย์ สุจริต ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. มีวินัย ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. ใฝ่เรียนรู้ ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. อยู่อย่างพอเพียง ต 3.1 ป.4/1 6. มุ่งมั่นในการท างาน ต 4.1 ป.4/1 7. รักความเป็นไทย ต 4.2 ป.4/1 8. มีจิตสาธารณะ รวม 20 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรโรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา ชั้นประถมศึกษาปีที่4 มีทั้งหมด 8 หน่วยการเรียนรู้ 1 ปีการศึกษา เวลา 80 ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 New Friends สาระที่1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่3 ภาษา กับความสัมพันธ์ -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง -ng -คำศัพท์ที่ใช้ในการเล่น เกม, ฟังเพลง เช่น the moon, shining, bright, road, hometown, capital, noisy, temple, city เป็นต้น -Wh-Question เช่น What’s your name?, What about you?, Where are you from?, What food do you like?, 10 6
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่4 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับชุมชนและ โลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 What are you going to do after school? เป็น ต้น -ประโยคสนทนาที่มี ภาพประกอบ คำถาม เกี่ยวกับใจความสำคัญของ เรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ ไหน อย่างไร Yes/No Question เช่น Is she/he studying….(subject)? No, she/he isn’t. Are they studying….(subject)? Yes, they are. เป็นต้น -บทสนทนาที่ใช้ในการ ทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ การพูดแทรกอย่าง สุภาพ ประโยค/ข้อความที่ ใช้แนะนำตนเอง เพื่อน และบุคคลใกล้ตัว และ สำนวนการตอบรับ เช่น Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening/I am sorry./How are you?/I’m fine. Thank
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน you. And you?/ Hello…I’m…, Hi… I’m from…., Have you got any…? -คำศัพท์ สำนวน และ ประโยคที่ใช้ขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่ง ใกล้ตัว เพื่อน และ ครอบครัว เช่น What’s your name? My name is… How old are you? I’m…. Where are you from? I’m from… 2 What’s the Weather like? สาระที่1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง เช่น hot, sunny, warm, cloudy, cool, windy, cold, rainy, spring, autumn, summer, winter, season เป็นต้น -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง -ai 10 7
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.3 ป.4/3 สาระที่2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่4 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับชุมชนและ โลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 --Wh-Question เช่น What’s the weather like?, What kind of weather do you like?, What’s the weather like in + (season)? -คำศัพท์ สำนวน และ ประโยคที่ใช้ขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่ง ใกล้ตัว เพื่อน และ ครอบครัว เช่น Is it….(weather)?, It’s…(weather), I like…(weather), There are…seasons in… -วาดภาพฤดูกาลที่ชื่นชอบ 3 In My Town สาระที่1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/4 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง เช่น school, supermarket, hospital, bank, hotel, post office, café, park เป็นต้น 10 6
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่ 4 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับชุมชนและโลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง -st -Wh-Question เช่น Where’s the…? -คำศัพท์ สำนวน และ ประโยคที่ใช้ขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่ง ใกล้ตัว เพื่อน และ ครอบครัว เช่น It’s…. (next to, in front of, behind, opposite) the….(place). It’s on……(road name). -วาดภาพสถานที่ต่างๆลง ไปในแผนที่ตามที่ได้ยิน 4 Jobs สาระที่1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง เช่น work, teacher, cook, doctor, nurse, coach, police officer, waiter/waitress, bus driver, firefighter, 10 7
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่4 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับชุมชนและ โลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 postman/postwoman เป็นต้น -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง -dr -Wh-Question เช่น What does he/she do?, Where does he/she work? -คำศัพท์ สำนวน และ ประโยคที่ใช้ขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่ง ใกล้ตัว เพื่อน และ ครอบครัว เช่น He/She’s…..(job). , He/She works in a….(workplace). -วาดภาพอาชีพที่ใฝ่ฝันใน อนาคต 5 At School สาระที่ 1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง เช่น Thai, English, maths, science, geography, art, subject, hard, easy เป็นต้น 10 6
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่ 2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่ 3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่ 4 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับชุมชนและ โลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง -rt -Wh-Question เช่น What subject do you like?, Why do you like it?, What are they studying?, What is she/he studying? เป็น ต้น -ประโยคสนทนาที่มี ภาพประกอบ คำถาม เกี่ยวกับใจความสำคัญของ เรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ ไหน อย่างไร Yes/No Question เช่น Is she/he studying….(subject)? No, she/he isn’t. Are they studyin….(subject)? Yes, they are. เป็นต้น -คําและประโยคที่ใชแสดง ความรูสึก เชน ดีใจ เสียใจ ชอบ ไม ชอบ รัก ไมรัก เชน I like…(subject). I don’t like….(subject).
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน -วาดภาพตนเองและ เพื่อนๆขณะกำลังเรียนวิชา ที่ชอบ 6 Time To Eat สาระที่ 1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่ 2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่ 3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่ 4 ภาษา กับความสัมพันธ์ -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง เช่น breakfast, lunch, dinner, eat, restaurant, hungry, fruit, omelette, papaya salad, noodle soup, grilled chicken, cereal, eggs and toast, fried rice, steamed buns, donuts เป็นต้น -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง fr- -Wh-Question เช่น What time do you eat?, What do you eat for….?, Where do you eat….? เป็นต้น -ประโยคสนทนาที่มี ภาพประกอบ คำถาม เกี่ยวกับใจความสำคัญของ 9 6
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน กับชุมชนและ โลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 เรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ ไหน อย่างไร เช่น I eat…..(breakfast/ lunch/ dinner) at half past……., I eat…..(breakfast/ lunch/ dinner) at.….o’clock. It’s half past…., I eat…….for breakfast /lunch/ dinner. เป็นต้น -วาดภาพอาหารเช้า, กลางวันและเย็นที่ตนเอง รับประทานพร้อมเติม ประโยคให้สมบูรณ์ 7 At the Toy Shop สาระที่ 1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง a scooter, crayons, a dollhouse, playing cards, a rocking horse, stickers, a robot, marbles, a spaceship, ten, twenty, thirty, forty, fifty, one hundred, one thousand เป็นต้น 10 6
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระที่ 2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่ 3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่ 4 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับชุมชนและ โลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง cr- -คําศัพท สํานวน และ ประโยคที่ใชขอและใหข อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่ง ใกลตัว เพื่อน และ ครอบครัว เชน How much is the…...(toy)? It’s…..(price). How much are the…(toy)? They are…..(price). -วาดภาพของเล่นที่ตนเอง ชอบในร้านขายของเล่น 8 Going to the Beach สาระที่ 1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะได้ถูกต้อง เช่น a towel, a hat, sun cream, a swimming costume, goggles, a rubber ring, sunglasses, swim in the sea, play frisbee, build a sandcastle, 9 6
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่ 2 ภาษา และวัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่ 3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่ 4 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับชุมชนและ โลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 take photos, look for seashells เป็นต้น -หลักการอ่านออกเสียง พยัญชนะท้ายคำ เช่น เสียง -ea -Wh-Question เช่น What do I need? You need….(thing). Does she/he need……(thing)? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. What shall we do? Let’s…(activity). What are they doing? They are…..(activity - ing). What is she/he doing? She/he is….(activity - ing). เป็นต้น -วาดภาพตนเองและ ครอบครัวทำกิจกรรมอยู่ บนชายหาด สอบกลางปี 1 20 สอบปลายปี 1 30 รวมตลอดปี(สัดส่วนคะแนน 70 : 30) 80 100
กําหนดการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จํานวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง วัน/เดือน/ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ หน่วยย่อย จํานวนคาบ 16-19 พ.ค. 66 Course Introduction 1 19 พ.ค. 66 - 2 มิ.ย. 66 Unit 1 New Friends 9 6 มิ.ย. - 20 ก.ค. 66 Unit 2 What’s the Weather like? 9 24 ก.ค – 25 ส.ค. 66 Unit 3 In My Town 10 28 ส.ค.- 29 ก.ย. 66 Unit 4 Jobs 9 5 ต.ค.- 6 ต.ค. 66 Midterm examination 2 รวม วัน รวม 40 คาบ
กําหนดการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จํานวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง วัน/เดือน/ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ หน่วยย่อย จํานวนคาบ 1-3 พ.ย. 66 Course Introduction 1 6-30 พ.ย. 66 Unit 5 At School 9 1-29 ธ.ค. 66 Unit 6 Time To Eat 9 2-31 ม.ค. 67 Unit 7 At the Toy Shop 10 1-29 ก.พ. 67 Unit 8 Going to the Beach 9 Final examination 2 รวม วัน รวม 40 คาบ
กำหนดการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วย การเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่สอน ตัวชี้วัด เวลา เรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน หมายเหตุ Unit 5 At School 6-30 พ.ย. 66 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบท พูดเข้าจังหวะได้ถูกต้อง เช่น Thai, English, maths, science, geography, art, subject, hard, easy เป็นต้น -หลักการอ่านออกเสียงพยัญชนะ ท้ายคำ เช่น เสียง -rt -Wh-Question เช่น What subject do you like?, Why do you like it?, What are they studying?, What is she/he studying? เป็นต้น -ประโยคสนทนาที่มี ภาพประกอบ คำถามเกี่ยวกับ ใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร Yes/No Question เช่น สาระที่ 1 ภาษาเพื่อ การสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่ 2 ภาษาและ วัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 10 6
หน่วย การเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่สอน ตัวชี้วัด เวลา เรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน หมายเหตุ Is she/he studying….(subject)? No, she/he isn’t. Are they studyin….(subject)? Yes, they are. เป็นต้น -คําและประโยคที่ใชแสดงความรู สึก เชน ดีใจ เสียใจ ชอบ ไมชอบ รัก ไมรัก เชน I like…(subject). I don’t like….(subject). -วาดภาพตนเองและเพื่อนๆขณะ กำลังเรียนวิชาที่ชอบ สาระที่ 3 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่ 4 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับชุมชน และโลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1
หน่วย การเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่สอน ตัวชี้วัด เวลา เรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน หมายเหตุ Unit 6 Time To Eat 1-29 ธ.ค. 66 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบท พูดเข้าจังหวะได้ถูกต้อง เช่น breakfast, lunch, dinner, eat, restaurant, hungry, fruit, omelette, papaya salad, noodle soup, grilled chicken, cereal, eggs and toast, fried rice, steamed buns, donuts เป็นต้น -หลักการอ่านออกเสียงพยัญชนะ ท้ายคำ เช่น เสียง fr- -Wh-Question เช่น What time do you eat?, What do you eat for….?, Where do you eat….? เป็นต้น -ประโยคสนทนาที่มี ภาพประกอบ คำถามเกี่ยวกับ ใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร สาระที่ 1 ภาษาเพื่อ การสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่ 2 ภาษาและ วัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่ 3 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 9 6 5 ธ.ค. 67 วันหยุด
หน่วย การเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่สอน ตัวชี้วัด เวลา เรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน หมายเหตุ เช่น I eat…..(breakfast/ lunch/ dinner) at half past……., I eat…..(breakfast/ lunch/ dinner) at.….o’clock. It’s half past…., I eat…….for breakfast /lunch/ dinner. เป็นต้น -วาดภาพอาหารเช้า, กลางวัน และเย็นที่ตนเองรับประทาน พร้อมเติมประโยคให้สมบูรณ์ สาระที่ 4 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับชุมชน และโลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 Unit 7 At the Toy Shop 2-31 ม.ค. 67 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบท พูดเข้าจังหวะได้ถูกต้อง a scooter, crayons, a dollhouse, playing cards, a rocking horse, stickers, a robot, marbles, a spaceship, ten, twenty, thirty, forty, fifty, one hundred, one thousand เป็นต้น สาระที่ 1 ภาษาเพื่อ การสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 10 6 1 ม.ค. วันหยุด
หน่วย การเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่สอน ตัวชี้วัด เวลา เรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน หมายเหตุ -หลักการอ่านออกเสียงพยัญชนะ ท้ายคำ เช่น เสียง cr- -คําศัพท สํานวน และประโยคที่ ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกลตัว เพื่อน และครอบครัว เชน How much is the…... (toy)? It’s…..(price). How much are the…(toy)? They are…..(price). -วาดภาพของเล่นที่ตนเองชอบใน ร้านขายของเล่น ต 1.3 ป.4/3 สาระที่ 2 ภาษาและ วัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่ 3 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 สาระที่ 4 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับชุมชน และโลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1
หน่วย การเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่สอน ตัวชี้วัด เวลา เรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน หมายเหตุ Unit 8 Going to the Beach 1-29 ก.พ. 67 -อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบท พูดเข้าจังหวะได้ถูกต้อง เช่น a towel, a hat, sun cream, a swimming costume, goggles, a rubber ring, sunglasses, swim in the sea, play frisbee, build a sandcastle, take photos, look for seashells เป็นต้น -หลักการอ่านออกเสียงพยัญชนะ ท้ายคำ เช่น เสียง -ea -Wh-Question เช่น What do I need? You need….(thing). Does she/he need……(thing)? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. What shall we do? Let’s…(activity). What are they doing? สาระที่ 1 ภาษาเพื่อ การสื่อสาร ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 สาระที่ 2 ภาษาและ วัฒนธรรม ต 2.1 ป.4/1 ต 2.2 ป.4/1 สาระที่ 3 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ต 3.1 ป.4/1 9 6
หน่วย การเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี เรื่องที่สอน ตัวชี้วัด เวลา เรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน หมายเหตุ They are…..(activity -ing). What is she/he doing? She/he is….(activity -ing). เป็นต้น -วาดภาพตนเองและครอบครัวทำ กิจกรรมอยู่บนชายหาด สาระที่ 4 ภาษากับ ความสัมพันธ์ กับชุมชน และโลก ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1
LESSON PLAN Foreign Language Department (English) Level: Grade 4 Unit 5: At School Time: 10 hours Topic: School Subjects (41) Time: 1 hour Teacher: Miss Phatwarin Potjana Trainee Teacher: Mrs. Achara Pluemkitmongkol Tessaban 5 Siharak Witthaya School 1. Learning Standard and Indicators Strand 1: Language for Communication Standard FL1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning G4/1 Act in compliance with orders, requests and simple instructions heard or read. G4/2 Pronounce and spell words; accurately read aloud groups of words, sentences, simple texts and chants by observing the principles of reading. G4/3 Choose/ specify the pictures or symbols or signs corresponding to the meanings of sentences and short texts heard or read. G4/4 Answer the questions from listening to and reading sentences, dialogues and simple tales. Standard FL1.2: Possessing language communication skills for effective exchange of information; efficient expression of feelings and opinions G4/1 Speak/write in an exchange in interpersonal communication. G4/2 Use orders, requests and simple permission.
G4/4 Speak/write to ask for and give information about themselves, their friends and families. G4/5 Speak to express their own feelings about various matters around them and various activities by following the models heard. Standard FL1.3: Ability to speak and write about information, concepts and views on various matters G4/1 Speak/write to give information about themselves and matters around them. G4/3 Speak to express simple opinions about matters around them. Strand 4: Language and Relationship with Community and the World Standard FL4.1: Ability to use foreign languages in various situations: in school, community and society G4/1 Listen and speak in situations in the classroom and in school. 2. CONCEPT This lesson is focused on identify vocabulary about subjects correctly. 3. OBJECTIVE Terminal Objective 1. Students will be able to identify vocabulary about subjects correctly (K). 2. Students will be able to apply sentences about subjects (P). 3. Students will participate in learning activities actively (A). 4. CONTENT Vocabulary: Thai, English, maths, science, geography, art, P.E (Physical Education), music
5. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES Warm up (5 minutes) 1.The teacher greets the students T: Good morning students. How are you to day? S: I’m find. Thank you and you? T: I’m great. Sit down please. S: Thank you teacher. 2. The teacher opens the video on YouTube about “School Subjects Song” Presentation (20 minutes) 3. The teacher presents vocabulary about subjects on screen. 4. The teacher randomly and ask the students to guess from the picture what subject it is. Practice (20 minutes) 5. The teacher asks the students to do exercises from the textbook, page 95. 6. Have the students take turns checking and the teacher giving answers. Product (10 minutes) 7. The teacher asks the students do the activity “Let's find!” by dividing students into 6 groups, the teacher explains the activity. 8. The teacher distributes activity packs to each group of students, 1 set. The contents include: Letter cards, picture cards 9. The teacher asks each group of students to match the subject pictures with the letter cards. (Teacher gives 5 minutes)
10. When the specified time has elapsed. The teacher asks each group of students to come out and present the pictures and words they received. Read aloud and tell the meaning to friends and teachers. 11. The teacher and other groups of students work together to check the accuracy. Wrap up (5 minutes) 12. The teacher reviews vocabularies on screen. 6. TEACHING MATERIALS 1. Canva 2. Textbook Page.95 3. Youtube 4. Picture cards
7. TASK, MEASUREMENT AND EVALUATION Objectives Measurements Tools Criteria K – Knowledge 1. Students will be able to identify vocabulary about subjects correctly (K). completing the textbook Textbook Passed 70 percent criteria P – Process 2. Students will be able to apply sentences about subjects (P). observe the students' the conversational behavior in class. question and answer Passed 70 percent criteria A – Attitude 3. Students will participate in learning activities actively (A). students’ behavior observation. Observation Form Passed 70 percent criteria
Canva
Flash cards
Youtube https://www.youtube.com/watch?v=JoDm0RC5gk8
Textbook Page.95
Scores outcome of textbook No. Score (10) Percent (100) Result pass failed 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Assessment Criteria: Students who score 5 points or more are considered to pass the assessment criteria or validity at least 70 percent