ืา่เ้าสร้นีดอสา้เร้ีเาเรั

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๔๖

บนั ทึกผลหลงั การสอน

๑. ข้อคดิ เหน็ ของครผู ู้สอน

✓ สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจดุ ประสงค์ K P A

 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก ......................................................................

 อน่ื ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรียนของนกั เรียน

ระดับคณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๙ ๗

ดี ๑๔ ๑๔

พอใช้ ๑ ๒

ปรบั ปรุง --

๓. ปัญหาและอปุ สรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มีนกั เรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรียนที่ไม่สนใจเรยี น

 อนื่ ๆ .........................................................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เรื่อง .................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน/ไมส่ นใจเรยี น ......................................................

✓ ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ ...........................................ผสู้ อน ลงชื่อ................................................ครูประจำวชิ า
(พระธิติ ตาเขยี ว) (นางสาวศันสนีย์ อินทขีณี)

นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรยี นร้ฉู บับน้ี ได้รบั การพจิ ารณาจากหวั หน้าระดับชน้ั และฝา่ ยวชิ าการแลว้

ลงชือ่ ................................................. ลงชื่อ ................... ...............................
(นางลัดดา ไหวดี) (นางรุง่ นภา แกว้ ก๋อง)
หัวหนา้ งานวชิ าการ
หัวหนา้ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖

ลงช่อื ...........................................................
(นางจนั จิรา อนิ ตะ๊ เสาร)์

ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๔๗

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๔๘

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๔๙

แบบสรปุ ผลการเรยี นร้รู ายบุคคล กลมุ่ สาระภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖/๑

เลขที่ ชอื่ -สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

๑ เด็กชายชานวุ ฒั น์ บญุ ยเนตร ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓

๒ เด็กชายเนติภัทร ธมิ า ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๓ เดก็ ชายกฤษฎา โปธิ ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เดก็ ชายณรงค์ชยั เมอื งใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทกั ษ์ วิรยิ ะพงษ์จนิ ดา ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ เด็กชายนวพล มนั่ คง ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธันวา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เดก็ ชายสทิ ธิพันธ์ นามือ ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ เดก็ ชายศรัญย์ภัทร ทา้ วภกู า ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เดก็ ชายจักรภัทร พมุ่ พนั ฆอ้ ง ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๑ เดก็ ชายจริ โชติ วิจิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลงุ คำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๓ เด็กชายจักรพันธ์ มหาน้ำ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เดก็ หญิงกมลพรรณ อุตศรี ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๕ เด็กหญิงสธุ างค์ุรตั น์ ประกอบทรัพย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เด็กหญิงธวัลรัตน์ ทองทวี
ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑๗ เด็กหญิงแพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เดก็ หญิงณิชาภรณ์ แซห่ าญ

๑๙ เด็กหญงิ ลักษิกา เพญ็ ทนุพงศ์

๒๐ เดก็ หญิงศริ นิ าถ แสงสว่าง

๒๑ เด็กหญงิ มันทนา

๒๒ เดก็ หญิงพรวมิ ล เสาร์เพง็

๒๓ เดก็ หญิงอรณิชา ชน่ื มาลัย

๒๔ เดก็ หญิงสาธกิ า ลีโภชนะชยั

เกณฑ์ระดบั คะแนน ชว่ งคะแนน

ระดบั คุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกว่า ๑๘

เกณฑก์ ารผา่ น ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนข้ึนไป)
ลงชือ่ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธิติ วิจิตฺตาจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๕๐

แบบสรปุ ผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กลมุ่ สาระภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖/๒

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมิน
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

๑ เดก็ ชายภัทรพงษ์ โกสุมา ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๒ เดก็ ชายสนั สกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๓ เดก็ ชายธนโชติ กันธา ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๔ เด็กชายเปน็ หนง่ึ

๕ เด็กชายบุญจอง คำหม่นั

๖ เด็กชายราชศกั ด์ิ ดวงจันทร์

๗ เด็กชายภชู ิด คงเนียม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เด็กชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เด็กชายสาธิต คลองวมิ าน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เดก็ ชายธญั นภทั ร กวา้ งเคน ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๕ ๑๐ ๑๑ ๒๖ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรดี ามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เดก็ ชายธนกร วรรณแกว้ ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เด็กหญงิ ธนัชพร ทองทวี ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ ธนัชภคั ขุนณาลัย ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เดก็ หญิงอภิชญา ปนั สุภา ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เด็กหญงิ แดง ชลู า

๑๗ เด็กหญงิ ทอฝัน หวลจิต

๑๘ เด็กหญงิ พลอยพิชชา พมุ่ พชั รพร

๑๙ เดก็ หญิงพอลลีน เลส่อ

๒๐ เดก็ หญิงปวีณา สมนา

๒๑ เด็กหญิงวไิ ลพร ย่งิ เจรญิ

๒๒ เด็กหญิงภศั ศร นชิ ภาพงค์

๒๓ เดก็ หญงิ ดาว ลุงซอ

เกณฑ์ระดบั คะแนน ช่วงคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกวา่ ๑๘
ระดับคณุ ภาพ

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป (๓๐ คะแนนขึ้นไป)
ลงช่อื ..................................................................... ผปู้ ระเมิน
(พระธิติ วิจิตฺตาจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๕๑

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรับปรุง)

การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเร่อื ง ร่วมตอบคำถามใน ไมต่ อบคำถาม

ทีค่ รถู ามทุกครงั้ และ เรื่องท่ีครถู ามเป็น

ตอบถกู ตอ้ งทกุ ข้อ บางครง้ั และสว่ นมาก

ตอบถูก

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๔ คะแนนขนึ้ ไป)

รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การทำใบงาน (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑.ความถกู ตอ้ ง เขียนเน้อื หาไดถ้ กู ต้อง เขียนเน้อื หาได้ถูกตอ้ ง เขียนเนื้อหาไดไ้ ม่
ตรงตามกำหนดทง้ั หมด ตรงตามกำหนดค่อนข้างดี ตรงตามหวั ข้อท่ีกำหนด

๒.ความครบถว้ น เขียนเนอื้ หาได้ เขยี นเนือ้ หาได้ เขยี นเนอ้ื หาไม่
๓.การใช้ภาษา
ครบถว้ นทกุ ประเด็น ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด
๔.ความตรง
ประเดน็ คำถาม ค่อนขา้ งดี

ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกับ ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตุการณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตุการณ์

ส่อื ความหมายชดั เจนและมี ส่ือความคอ่ นขา้ งชัดเจน สื่อความหมายชัดเจน

มารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน พอสมควร มีมารยาท

ในการเขยี น

เขยี นเนื้อหาได้ เขยี นเนอ้ื หาได้ เขียนเน้อื หาไม่

ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามที่กำหนด ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด

ทุกประเดน็ ค่อนข้างดี

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนขนึ้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกว่า ๗ พอใช้
ปรับปรุง

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๕๒

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คุณลักษณะอันพงึ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเยีย่ ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไมผ่ ่าน (๑)

มีวินยั ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ไม่ปฏิบัตติ นตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้

ได้ดี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตอื นเป็น

เตอื นเป็นบางครงั้ สว่ นใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ต้ังใจเรียน ไม่ตง้ั ใจเรียน

และมีความเพียร และมีความเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเขา้ ร่วม เรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้

มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีที่ ไม่ตั้งใจปฏบิ ตั ิ

รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ ได้รับมอบหมาย หนา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับ

ปฏิบตั หิ น้าท่ีท่ี ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่ มอบหมาย

ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ใหส้ ำเร็จ

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ขี นึ้

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนข้ึนไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรุง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๕๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๕ (ออนไลน์)

กลุ่ม สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๖๑๐๒

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรือ่ ง ครื้นเครงเพลงพนื้ บา้ น เวลา ๘ ชว่ั โมง

เรื่อง ประโยคและขอ้ ความท่เี ป็นโวหาร เวลา ๑ ชวั่ โมง

ผสู้ อน พระธิติ ตาเขยี ว วนั ที่ ๙ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปั ญหา

ในการดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสัยรกั การอ่าน

๒. ตัวชี้วดั

ท ๑.๑ ป.๖/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอ้ ความท่เี ปน็ โวหาร

ท ๑.๑ ป.๖/๖ อ่านงานเขียนเชงิ อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบตั ติ าม

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. นกั เรียนบอกความหมายของคำ ประโยคและขอ้ ความท่เี ป็นโวหารได้ (K)

๒. นักเรยี นนำคำ ประโยค ขอ้ ความท่ีเป็นโวหารไปสอ่ื สารได้ตรงตามจดุ ประสงค์ (P)

๓. นกั เรียนนำคุณค่าท่อี ่านไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ ได้ (A)

๔. สาระสำคัญ

การรหู้ ลกั เกณฑ์ทางภาษา เรอื่ งประโยคสื่อสาร รจู้ กั ใชค้ ำให้ถูกต้องตามความหมาย และข้อความ

ท่ีเปน็ โวหาร ช่วยให้ใช้ภาษาในการส่ือสารไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ

๕. สาระการเรียนรู้

- ความหมายของประโยคและข้อความท่ีเป็นโวหาร

๖. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการส่ือสาร

- ทักษะการอ่าน

- ทกั ษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคิด

- การสังเคราะห์

- การสรุปความรู้

๗. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

๑. มีวนิ ัย

๒. ใฝ่เรยี นรู้

๓. มุ่งม่ันในการทำงาน

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะตอ๋ ย ๕๔

๘. ภาระงาน/ช้นิ งาน
- ใบงาน เร่ือง สำนวนโวหารท่ีประทบั ใจ

๙. ส่ือการสอน/แหลง่ เรยี นรู้
- หนงั สือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖

๑๐. กจิ กรรมการเรียนรู้ (ออนไลน์)
ขัน้ นำ
๑. ครูยกตัวอย่าง “ครูเห็นเงาที่ประตูตอนกลางคืน ทำให้ครูกลัวจนขนหัวลุก” กับ “ครูเห็นเงาท่ี

ประตตู อนกลางคืน ทำใหค้ รูกลวั ” ใหน้ ักเรยี นแสดงความคดิ เห็นทงั้ สองประโยคมลี ักษณะต่างกันอยา่ งไร
๒. ครูเช่ือมโยงเข้าสู่บทเรยี น ประโยคทง้ั สองน้ีตา่ งบอกให้ร้วู ่า ครูมคี วามรสู้ กึ กลัว แต่ประโยคแรก

จะใชค้ ำเปรยี บเทียบให้เกดิ ความรูส้ ึกมากกวา่ คือ กลัวกบั ขนหัวลุก เราเรียกว่า การใชโ้ วหาร
ขนั้ สอน
๓. นักเรียนศกึ ษาเรื่อง ความหมายของประโยคและข้อความทเ่ี ปน็ โวหาร ในหนังสือเรียนภาษาพา

ที ป.๖ หนา้ ๑๔๐
๔. หลังจากทน่ี ักเรยี นทุกกล่มุ ศึกษาเรอ่ื ง ความหมายของประโยคและข้อความทีเ่ ป็นโวหาร แล้วให้

รว่ มกันสนทนาแลกเปล่ียนเรยี นรู้ เพ่อื ทำความเขา้ ใจร่วมกนั ดงั นี้
- การใชส้ ำนวนให้ตรงความหมายต้องศึกษาให้แจ่มแจ้ง แล้วนำไปใช้ให้ถูกตอ้ งเหมาะสมให้
เขา้ กบั เรอื่ ง
- การนำสำนวนมาใช้ในข้อความหรือเรื่องราว จะทำให้ข้อความหรือเรื่องราวนั้นมีคุณค่า
ย่งิ ข้นึ เกดิ ความเข้าใจลกึ ซ้ึงและมคี วามไพเราะสละสลวย
- การใชส้ ำนวนไม่ควรใช้พร่ำเพรื่อหรือมากเกนิ ไป

๕. นักเรียนแต่ละคนทำใบงาน เรื่อง สำนวนโวหารที่ประทับใจ โดยครูแนะนำให้นักเรียนค้นควา้
จากหนงั สอื เรียนภาษาพาที หรือ วรรณคดีลำนำ

๖. ครูให้นักเรยี นส่งใบงานเพือ่ นำไปประเมนิ ผล
ขน้ั สรุป
๗. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ การใช้คำหรือข้อความท่ีเป็นโวหาร เปน็ การเปรียบเทียบยกตัวอย่าง
เพอ่ื ให้เกิดอารมณแ์ ละความรสู้ ึก ซึง่ อาจจะเปน็ ไปไม่ไดห้ รือเกนิ ความจริง

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะตอ๋ ย ๕๕

๑๑. การวดั และประเมนิ ผล วิธีการประเมนิ เครือ่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์การประเมนิ
รายการท่ีประเมนิ ในการประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป
สงั เกตการตอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป
๑. นกั เรียนบอกความหมายของคำ คำถาม การตอบคำถาม รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป
ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร
ได้ (K) ตรวจการทำ แบบประเมนิ
๒. นกั เรยี นนำคำ ประโยค ใบงาน การทำใบงาน
ข้อความที่เปน็ โวหารไปสอื่ สารได้
ตรงตามจุดประสงค์ (P) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมินคุณลกั ษณะ
๓. นักเรยี นนำคณุ ค่าที่อ่านไป อนั พึงประสงค์
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ ได้ (A)

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๕๖

บันทกึ ผลหลังการสอน

๑. ขอ้ คดิ เห็นของครูผู้สอน

✓ สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้ มจี ุดประสงค์ K P A

 สอนไมไ่ ดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก ......................................................................

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรียนของนกั เรียน

ระดับคณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๑๑ ๑๐

ดี ๑๐ ๑๑

พอใช้ ๓ ๒

ปรับปรงุ --

๓. ปัญหาและอปุ สรรค

✓ กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา

 มนี กั เรยี นทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นที่ไม่สนใจเรยี น

 อน่ื ๆ .........................................................................................................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

✓ ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่อื ง .................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนกั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไมส่ นใจเรยี น ......................................................

 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ ...........................................ผู้สอน ลงชอื่ ................................................ครปู ระจำวชิ า
(พระธิติ ตาเขียว) (นางสาวศนั สนยี ์ อนิ ทขีณี)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ

บนั ทกึ ผลหลงั การสอนตามแผนการจัดการเรียนร้ฉู บับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหวั หนา้ ระดับชนั้ และฝ่ายวิชาการแลว้

ลงชือ่ ................................................. ลงช่ือ ..................................................
(นางลดั ดา ไหวดี) (นางรุ่งนภา แกว้ ก๋อง)
หวั หนา้ งานวชิ าการ
หวั หนา้ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖

ลงชอื่ ...........................................................
(นางจนั จริ า อนิ ตะ๊ เสาร์)

ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะต๋อย

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๕๗

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๕๘

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๕๙

แบบสรุปผลการเรยี นร้รู ายบุคคล กล่มุ สาระภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๑

เลขที่ ชือ่ -สกุล ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมิน รวมค่า ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คุณลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

๑ เดก็ ชายชานุวฒั น์ บุญยเนตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒ เดก็ ชายเนติภัทร ธิมา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๓ เด็กชายกฤษฎา โปธิ ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เด็กชายณรงคช์ ัย เมอื งใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทกั ษ์ วิรยิ ะพงษ์จินดา ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ เด็กชายนวพล ม่ันคง ๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธันวา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๘ เด็กชายสิทธิพนั ธ์ นามอื ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ เด็กชายศรัญยภ์ ทั ร ท้าวภูกา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เด็กชายจกั รภทั ร พุ่มพนั ฆอ้ ง ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายจริ โชติ วิจิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลงุ คำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๓ เดก็ ชายจักรพนั ธ์ มหาน้ำ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เดก็ หญิงกมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๕ เด็กหญงิ สธุ างคร์ุ ตั น์ ประกอบทรัพย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เดก็ หญิงธวัลรตั น์ ทองทวี
ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑๗ เดก็ หญงิ แพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เดก็ หญงิ ณิชาภรณ์ แซ่หาญ

๑๙ เดก็ หญงิ ลักษิกา เพ็ญทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญงิ ศิรินาถ แสงสว่าง

๒๑ เด็กหญิงมันทนา

๒๒ เด็กหญงิ พรวิมล เสารเ์ พ็ง

๒๓ เด็กหญงิ อรณชิ า ช่ืนมาลยั

๒๔ เดก็ หญิงสาธิกา ลโี ภชนะชัย

เกณฑ์ระดับคะแนน ชว่ งคะแนน

ระดับคุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กวา่ ๑๘

เกณฑ์การผ่าน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนข้ึนไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผ้ปู ระเมิน
(พระธติ ิ วิจิตตฺ าจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๖๐

แบบสรุปผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กลมุ่ สาระภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๖/๒

เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมิน รวมคา่ ผลการประเมิน
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

๑ เดก็ ชายภทั รพงษ์ โกสมุ า ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๒ เดก็ ชายสนั สกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓
๓ เดก็ ชายธนโชติ กันธา ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๔ เด็กชายเป็นหนง่ึ

๕ เด็กชายบุญจอง คำหม่นั

๖ เดก็ ชายราชศกั ดิ์ ดวงจนั ทร์

๗ เดก็ ชายภชู ิด คงเนียม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เดก็ ชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธติ คลองวิมาน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เด็กชายธัญนภทั ร กวา้ งเคน ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรดี ามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายธนกร วรรณแกว้ ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เดก็ หญงิ ธนัชพร ทองทวี ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๔ เดก็ หญิงธนัชภคั ขนุ ณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เด็กหญิงอภชิ ญา ปันสภุ า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เด็กหญงิ แดง ชลู า

๑๗ เด็กหญงิ ทอฝนั หวลจิต

๑๘ เด็กหญงิ พลอยพิชชา พ่มุ พชั รพร

๑๙ เดก็ หญิงพอลลนี เลส่อ

๒๐ เดก็ หญิงปวีณา สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วิไลพร ย่ิงเจริญ

๒๒ เด็กหญิงภัศศร นชิ ภาพงค์

๒๓ เดก็ หญิงดาว ลงุ ซอ

เกณฑ์ระดบั คะแนน ชว่ งคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กว่า ๑๘
ระดับคณุ ภาพ

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๓๐ คะแนนขนึ้ ไป)
ลงช่ือ ..................................................................... ผ้ปู ระเมนิ
(พระธิติ วจิ ิตตฺ าจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๖๑

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรับปรุง)

การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเร่อื ง ร่วมตอบคำถามใน ไมต่ อบคำถาม

ทีค่ รถู ามทุกครงั้ และ เรื่องท่ีครถู ามเป็น

ตอบถกู ตอ้ งทกุ ข้อ บางครง้ั และสว่ นมาก

ตอบถูก

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๔ คะแนนขนึ้ ไป)

รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การทำใบงาน (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑.ความถกู ตอ้ ง เขียนเน้อื หาไดถ้ กู ต้อง เขียนเน้อื หาได้ถูกตอ้ ง เขียนเนื้อหาไดไ้ ม่
ตรงตามกำหนดทง้ั หมด ตรงตามกำหนดค่อนข้างดี ตรงตามหวั ข้อท่ีกำหนด

๒.ความครบถว้ น เขียนเนอื้ หาได้ เขยี นเนือ้ หาได้ เขยี นเนอ้ื หาไม่
๓.การใช้ภาษา
ครบถว้ นทกุ ประเด็น ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด
๔.ความตรง
ประเดน็ คำถาม ค่อนขา้ งดี

ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกับ ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตุการณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตุการณ์

ส่อื ความหมายชดั เจนและมี ส่ือความคอ่ นขา้ งชัดเจน สื่อความหมายชัดเจน

มารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน พอสมควร มีมารยาท

ในการเขยี น

เขยี นเนื้อหาได้ เขยี นเนอ้ื หาได้ เขียนเน้อื หาไม่

ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามที่กำหนด ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด

ทุกประเดน็ ค่อนข้างดี

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนขนึ้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกว่า ๗ พอใช้
ปรับปรุง

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๖๒

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คุณลักษณะอันพงึ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเยีย่ ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไมผ่ ่าน (๑)

มีวินยั ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ไม่ปฏิบัตติ นตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้

ได้ดี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตอื นเป็น

เตอื นเป็นบางครงั้ สว่ นใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ต้ังใจเรียน ไม่ตง้ั ใจเรียน

และมีความเพียร และมีความเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเขา้ ร่วม เรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้

มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีที่ ไม่ตั้งใจปฏบิ ตั ิ

รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ ได้รับมอบหมาย หนา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับ

ปฏิบตั หิ น้าท่ีท่ี ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่ มอบหมาย

ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ใหส้ ำเร็จ

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ขี นึ้

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนข้ึนไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรุง

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะตอ๋ ย ๖๓

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๖ (ออนไลน์)

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๖๑๐๒

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เร่ือง ครืน้ เครงเพลงพ้นื บ้าน เวลา ๘ ชว่ั โมง

เรอื่ ง การอา่ นงานเขียนเชงิ อธบิ ายและคำสั่ง เวลา ๑ ชั่วโมง

ผ้สู อน พระธิติ ตาเขยี ว วนั ท่ี ๑๐ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปั ญหา

ในการดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น

๒. ตวั ชีว้ ดั

ท ๑.๑ ป.๖/๖ อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำส่งั ขอ้ แนะนำ และปฏิบตั ิตาม

๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๑. นักเรยี นบอกลักษณะงานเขียนเชิงอธบิ ายแลธคำสง่ั ได้ (K)

๒. นักเรียนอ่านจบั ใจความงานเขยี นเชิงอธบิ ายได้ (P)

๓. นักเรยี นมมี ารยาทในการอ่าน (A)

๔. สาระสำคัญ

งานเขียนมีหลายประเภท แต่ละประเภทจะมีลักษณะ มีจุดมุ่งหมาย และวิธีการอ่านแตกต่างกัน

แต่มีหลักการสำคัญเดียวกัน คือ ต้องรู้ถึงจุดประสงค์ในการอ่านว่าต้องการอะไร เช่น อ่านเพื่ อความรู้

อา่ นเพ่อื ค้นคว้า หรอื อ่านเพือ่ นำไปปฏบิ ตั เิ พอ่ื ให้ได้รบั ส่งิ ทีต่ ้องการและนำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ถกู ตอ้ ง

๕. สาระการเรียนรู้

- การอ่านงานเขยี นเชงิ อธิบาย และการอา่ นคำส่ัง

๖. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร

- ทักษะการอ่าน

- ทกั ษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคดิ

- การสังเคราะห์

- การสรุปความรู้

๗. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

๑. มวี ินัย

๒. ใฝ่เรียนรู้

๓. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๖๔

๘. ภาระงาน/ช้ินงาน

- ใบงาน เรอื่ ง การอ่านงานเขยี นเชงิ อธิบาย

๙. สือ่ การสอน/แหล่งเรียนรู้

๑. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖

๒. YouTube : ภาษาไทย ป.๖ การอา่ นงานเขียนเชิงอธบิ าย ครูศรีอัมพร ประทุมนนั ท์

๑๐. กจิ กรรมการเรียนรู้ (ออนไลน)์

ขน้ั นำ

๑. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น และชี้แจ้งให้นักเรียนทราบเรือ่ งการอา่ น ในชั่วโมงนีจ้ ะได้เรยี นรกู้ าร

อา่ นงานเขียนเชงิ อธิบายและการอา่ นคำส่ัง

ขนั้ สอน

๒. ครูใช้สื่อ PowerPoint เรื่อง การอ่านงานเขียนเชิงอธิบายและคำสั่ง หัวข้อ ลักษณะของงาน

เขียนเชิงอธิบาย ประโยชน์ หลังจากนั้นให้อ่านตัวอย่างงานเขียนเชิงอธิบาย เพลงอีแซว จากหนังสือเรียน

ภาษาพาที หน้าท่ี ๑๔๑ แลว้ ให้อธิบายเพลงอีแซวมีลักษณะอย่างไร เกดิ ทไี่ หน เนือ้ ร้องทำนองเป็นอย่างไร

แหลง่ รวมเพลงอยู่ทใี่ ด จากน้ันครแู ละนกั เรียนรว่ มกันเฉลย

๓. นกั เรียนทำใบงาน เรอ่ื ง การอ่านงานเขยี นเชิงอธบิ าย หลังจากนนั้ รว่ มกันเฉลยใบงาน

๔. ครูใช้สื่อ PowerPoint เรื่อง การอ่านงานเขียนเชิงอธิบายและคำสั่ง หัวข้อ ความหมายของ

คำสงั่ ตัวอยา่ งการอา่ นคำสง่ั จากหนังสอื เรยี น ภาษาพาที หนา้ ที่ ๑๔๒

๕. ครูมอบหมายให้นักเรียนรวบรวมคำสั่งของโรงเรียน แล้วสรุปสาระสำคัญ สิ่งที่ให้ปฏิบัติ

เปน็ การบ้าน

๖. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมเร่อื งการดูส่อื ต่าง ๆ นักเรียนตอ้ งวเิ คราะห์เน้ือหาสงิ่ ทดี่ ู ความเป็นจริง

มคี วามน่าเช่อื ถอื หรือไม่

ขัน้ สรุป

๗. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ประโยชนจ์ ากการอา่ นงานเขยี นเชงิ อธิบายและคำสัง่

๑๑. การวดั และประเมนิ ผล

รายการทปี่ ระเมิน วิธีการประเมิน เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑก์ ารประเมนิ

ในการประเมิน

๑. นักเรียนบอกลักษณะงานเขียน สังเกตการตอบ แบบสังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป

เชิงอธบิ ายแลธคำส่งั ได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นักเรียนอา่ นจบั ใจความงาน ตรวจการทำ แบบประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป

เขยี นเชิงอธิบายได้ (P) ใบงาน การทำใบงาน

๓. นกั เรยี นมมี ารยาทในการอา่ น สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป

(A) อนั พึงประสงค์

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะตอ๋ ย ๖๕

บนั ทกึ ผลหลังการสอน

๑. ข้อคดิ เห็นของครผู สู้ อน

✓ สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A

 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอ่ื งจาก ......................................................................

 อื่น ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรียนของนักเรียน

ระดบั คณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดีมาก ๘ ๑๑

ดี ๑๓ ๙

พอใช้ ๓ ๓

ปรบั ปรงุ --

๓. ปญั หาและอปุ สรรค

 กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

✓ มีนักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
✓ มีนกั เรยี นทไ่ี ม่สนใจเรยี น

 อื่น ๆ ..........................................................................

...............................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

✓ ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เร่ือง .................................................................................................
✓ แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ......................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ...........................................ผู้สอน ลงชอื่ ................................................ครูประจำวชิ า
(พระธติ ิ ตาเขยี ว) (นางสาวศันสนยี ์ อนิ ทขีณี)

นักศึกษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครู ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

บันทึกผลหลงั การสอนตามแผนการจัดการเรยี นรฉู้ บบั น้ี ได้รบั การพิจารณาจากหวั หน้าระดับชน้ั และฝา่ ยวชิ าการแลว้

ลงชือ่ ................................................. ลงชื่อ ..................................................
(นางลัดดา ไหวดี) (นางรุง่ นภา แก้วกอ๋ ง)
หัวหนา้ งานวชิ าการ
หวั หนา้ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔-๖

ลงชื่อ ...........................................................
(นางจันจิรา อนิ ต๊ะเสาร)์

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๖๖
ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๖๗

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๖๘

แบบสรปุ ผลการเรยี นร้รู ายบุคคล กลุ่มสาระภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๑

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ประเมินการ ประเมินการ ประเมนิ รวมค่า ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คุณลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

๑ เดก็ ชายชานุวัฒน์ บญุ ยเนตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒ เดก็ ชายเนติภัทร ธมิ า ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓

๓ เด็กชายกฤษฎา โปธิ ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เด็กชายณรงคช์ ยั เมืองใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทักษ์ วิรยิ ะพงษจ์ ินดา ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๖ เด็กชายนวพล มั่นคง ๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธันวา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๘ เด็กชายสิทธพิ ันธ์ นามอื ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๙ เด็กชายศรญั ย์ภทั ร ท้าวภูกา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เด็กชายจกั รภัทร พ่มุ พันฆอ้ ง ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายจิรโชติ วจิ ิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลุงคำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๑๓ เดก็ ชายจักรพันธ์ มหาน้ำ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เดก็ หญิงกมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๕ เด็กหญิงสธุ างคุ์รตั น์ ประกอบทรัพย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เดก็ หญงิ ธวัลรตั น์ ทองทวี
ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑๗ เดก็ หญงิ แพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เดก็ หญิงณิชาภรณ์ แซ่หาญ

๑๙ เดก็ หญิงลกั ษิกา เพญ็ ทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญงิ ศริ นิ าถ แสงสวา่ ง

๒๑ เด็กหญิงมนั ทนา

๒๒ เด็กหญงิ พรวิมล เสาร์เพง็

๒๓ เด็กหญงิ อรณชิ า ช่ืนมาลยั

๒๔ เดก็ หญิงสาธิกา ลีโภชนะชยั

เกณฑ์ระดบั คะแนน ชว่ งคะแนน

ระดับคุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกวา่ ๑๘

เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนขน้ึ ไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธติ ิ วจิ ติ ตฺ าจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๖๙

แบบสรุปผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กลุ่มสาระภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖/๒

เลขที่ ชือ่ -สกุล ประเมินการ ประเมินการ ประเมิน รวมคา่ ผลการประเมิน
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

๑ เดก็ ชายภัทรพงษ์ โกสุมา ๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๒ เดก็ ชายสันสกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓
๓ เด็กชายธนโชติ กันธา ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๔ เดก็ ชายเป็นหนงึ่

๕ เดก็ ชายบญุ จอง คำหม่ัน

๖ เด็กชายราชศักด์ิ ดวงจันทร์

๗ เด็กชายภชู ิด คงเนยี ม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๘ เดก็ ชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เด็กชายสาธิต คลองวิมาน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เด็กชายธญั นภทั ร กวา้ งเคน ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรดี ามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายธนกร วรรณแกว้ ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เด็กหญิงธนชั พร ทองทวี ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๔ เด็กหญงิ ธนัชภัค ขนุ ณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เด็กหญงิ อภชิ ญา ปันสภุ า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เดก็ หญิงแดง ชลู า

๑๗ เด็กหญงิ ทอฝัน หวลจติ

๑๘ เด็กหญิงพลอยพชิ ชา พุ่มพชั รพร

๑๙ เด็กหญงิ พอลลนี เลส่อ

๒๐ เดก็ หญิงปวีณา สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วไิ ลพร ยิง่ เจรญิ

๒๒ เด็กหญงิ ภศั ศร นชิ ภาพงค์

๒๓ เดก็ หญิงดาว ลงุ ซอ

เกณฑร์ ะดับคะแนน ชว่ งคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกว่า ๑๘
ระดับคณุ ภาพ

เกณฑ์การผ่าน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนขน้ึ ไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธติ ิ วจิ ติ ฺตาจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๗๐

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรับปรุง)

การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเร่อื ง ร่วมตอบคำถามใน ไมต่ อบคำถาม

ทีค่ รถู ามทุกครงั้ และ เรื่องท่ีครถู ามเป็น

ตอบถกู ตอ้ งทกุ ข้อ บางครง้ั และสว่ นมาก

ตอบถูก

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๔ คะแนนขนึ้ ไป)

รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การทำใบงาน (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑.ความถกู ตอ้ ง เขียนเน้อื หาไดถ้ กู ต้อง เขียนเน้อื หาได้ถูกตอ้ ง เขียนเนื้อหาไดไ้ ม่
ตรงตามกำหนดทง้ั หมด ตรงตามกำหนดค่อนข้างดี ตรงตามหวั ข้อท่ีกำหนด

๒.ความครบถว้ น เขียนเนอื้ หาได้ เขยี นเนือ้ หาได้ เขยี นเนอ้ื หาไม่
๓.การใช้ภาษา
ครบถว้ นทกุ ประเด็น ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด
๔.ความตรง
ประเดน็ คำถาม ค่อนขา้ งดี

ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกับ ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตุการณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตุการณ์

ส่อื ความหมายชดั เจนและมี ส่ือความคอ่ นขา้ งชัดเจน สื่อความหมายชัดเจน

มารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน พอสมควร มีมารยาท

ในการเขยี น

เขยี นเนื้อหาได้ เขยี นเนอ้ื หาได้ เขียนเน้อื หาไม่

ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามที่กำหนด ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด

ทุกประเดน็ ค่อนข้างดี

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนขนึ้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกว่า ๗ พอใช้
ปรับปรุง

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๗๑

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คุณลักษณะอันพงึ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเยีย่ ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไมผ่ ่าน (๑)

มีวินยั ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ไม่ปฏิบัตติ นตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้

ได้ดี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตอื นเป็น

เตอื นเป็นบางครงั้ สว่ นใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ต้ังใจเรียน ไม่ตง้ั ใจเรียน

และมีความเพียร และมีความเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเขา้ ร่วม เรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้

มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีที่ ไม่ตั้งใจปฏบิ ตั ิ

รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ ได้รับมอบหมาย หนา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับ

ปฏิบตั หิ น้าท่ีท่ี ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่ มอบหมาย

ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ใหส้ ำเร็จ

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ขี นึ้

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนข้ึนไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรุง

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๗๒

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๗ (ออนไลน)์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๒

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง ช้อนกลางสรา้ งสุขภาพ เวลา ๖ ช่วั โมง

เรื่อง เรยี นรคู้ ำ คคู่ วามหมาย เวลา ๑ ช่ัวโมง

ผู้สอน พระธติ ิ ตาเขยี ว วันท่ี ๑๕ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนิน ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น

๒. ตวั ช้วี ัด

ท ๑.๑ ป.๖/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง

ท ๑.๑ ป.๖/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอ้ ความทเี่ ปน็ โวหาร

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. นักเรยี นบอกความหมายของคำศัพท์/คำยากในบทเรยี นได้ (K)

๒. นักเรยี นนำคำยากในบทเรยี นมาแตง่ ประโยคได้ (P)

๓. นกั เรยี นมีมารยาทในการอา่ นและเขียน (A)

๔. สาระสำคัญ

การเรียนรู้คำ คำยาก ข้อความและสำนวนภาษาไทยในบทเรียนและนำไปใช้ให้ถูกต้อง ถือเป็นการ

พัฒนาทักษะทางภาษาทีผ่ ้เู รียนควรไดร้ บั การฝึกฝน เพอ่ื พฒั นาทกั ษะใหถ้ ูกต้อง จงึ จะทำให้การเรยี นรู้ภาษา

เป็นไปดว้ ยดีและเกิดการพัฒนาตามมา

๕. สาระการเรยี นรู้

อ่านและบอกความหมายของคำ เร่อื ง คร้นื เครงเพลงพืน้ บา้ น

๖. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร

- ทกั ษะการอา่ น

- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ

- การสังเคราะห์

- การสรุปความรู้

- การประเมนิ คา่

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะตอ๋ ย ๗๓

๗. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. มีวินยั
๒. ใฝ่เรียนรู้
๓. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

๘. ภาระงาน/ชนิ้ งาน
- ใบงาน เรือ่ ง เรยี นรู้ คูค่ วามหมาย

๙. สอื่ การสอน/แหลง่ เรียนรู้
๑. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖
๒. Google Classroom
๓. Google meet

๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ (ออนไลน์)
ขั้นนำ
๑. ครูสนทนากบั นักเรียน กอ่ นท่จี ะสรุปใจความสำคัญ เรื่อง “ชอ้ นกลางสรา้ งสขุ ภาพ” ให้

นักเรียนค้นหาความหมายของคำยาก หรือคำท่ีไม่รคู้ วามหมาย

ขนั้ สอน

๒. ครใู หน้ กั เรียนอา่ นบทเรยี นเรื่อง “ชอ้ นกลางสรา้ งสขุ ภาพ” เพ่อื สำรวจคำยาก หรือคำท่ีไม่เข้าใจ
ความหมาย โดยขดี เส้นใต้ลงในหนังสอื

๓. ครูสำรวจว่ามีคำไหนที่นักเรียนไม่รู้ความหมายบ้าง แล้วเขียนบนสไลด์ หลังจากนั้นครูให้
ความหมาย โดยวธิ กี ารยกตวั อย่างประโยค หรือเหตกุ ารณ์ เชน่

- จากละครเลือดขน้ คนจาง ภรรยานายประเสริฐต้องหาหลกั ฐานเพ่ือพิสูจนต์ นเอง วา่ ไม่ได้ทำ
ผิด นกั เรียนคดิ วา่ จากทีก่ ลา่ วไปนน้ั คำวา่ พสิ ูจน์ มีความหมายว่าอย่างไร

- ตัวละครแนนโน๊ะ อยู่ดี ๆ ก็หัวเราะเสียงดังมาก ๆ อยู่ดี ๆ ก็เงียบ สงสัยจะมีปัญหา
สขุ ภาพจติ นักเรียนคิดวา่ สขุ ภาพจิต มีความหมายวา่ อยา่ งไร

- ถ้าไม่อยากป่วยเปน็ โรคไข้หวดั สายพนั ธุ์ใหม่ ต้องฉดี วัคซีนปอ้ งกนั ไว้ นกั เรียนคดิ วา่ วคั ซีน มี
ความหมายวา่ อยา่ งไร

- ไปกนิ ชาบู บุฟเฟตไ์ มอ่ น้ั กินจนรูส้ ึกกพะอดื พะอม นกั เรียนคดิ วา่ พะอดื พะอม มีความหมาย
ว่าอยา่ งไร

- ละครเกาหลี พระเอกเป็นคนดีมาก ๆ รักนางเอก มีความโรแมนติคมาก นักเรียนคิดว่า โร
แมนติกมีความหมายว่าอยา่ งไร

- คำว่า ดีซ่าน, สาธารณสุข ครูบอกความหมายให้นักเรียนทราบ (หนังสือภาษาพาที หน้า
๑๕๔)

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๗๔

๔. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง เรียนรู้ คู่ความหมาย ให้นักเรียนแตง่ ประโยคจากคำที่กำหนดให้ เมื่อ

นักเรียนทำใบงานเสรจ็ เรยี บร้อยใหน้ กั เรียนสง่ ใบงานในหอ้ งงาน Classroom

๕. ครูใหต้ ัวแทนนกั เรียนอาสาสมัครออกมาอา่ นใบงานของตนเองใหเ้ พ่ือน ๆ ฟัง

ขนั้ สรปุ

๗. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ คำยากในวนั น้ี นักเรียนไดเ้ รยี นร้คู ำอะไรบ้าง

๑๑. การวัดและประเมินผล

รายการท่ีประเมนิ วิธีการประเมิน เครอ่ื งมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมนิ

ในการประเมนิ

๑. นักเรียนบอกความหมายของ สังเกตการตอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป

คำศัพท/์ คำยากในบทเรียนได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นกั เรยี นนำคำยากในบทเรียน ตรวจการทำ แบบประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป

มาแตง่ ประโยคได้ (P) ใบงาน การทำใบงาน

๓. นกั เรยี นมีมารยาทในการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินคุณลักษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป

และเขยี น (A) อันพงึ ประสงค์

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๗๕

บันทกึ ผลหลังการสอน

๑. ขอ้ คดิ เห็นของครูผู้สอน

✓ สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้ มจี ุดประสงค์ K P A

 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก ......................................................................

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรียนของนกั เรียน

ระดับคณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๑๑ ๑๐

ดี ๑๐ ๑๑

พอใช้ ๓ ๒

ปรับปรงุ --

๓. ปัญหาและอปุ สรรค

✓ กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา

 มนี กั เรยี นทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นทไี่ ม่สนใจเรยี น

 อน่ื ๆ .........................................................................................................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

✓ ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่อื ง .................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนกั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไมส่ นใจเรยี น ......................................................

 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ ...........................................ผู้สอน ลงชอื่ ................................................ครปู ระจำวชิ า
(พระธิติ ตาเขียว) (นางสาวศันสนยี ์ อินทขณี ี)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

บนั ทกึ ผลหลงั การสอนตามแผนการจัดการเรียนร้ฉู บับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหวั หนา้ ระดับช้ันและฝ่ายวิชาการแล้ว

ลงชือ่ ................................................. ลงชือ่ ..................................................
(นางลดั ดา ไหวดี) (นางรงุ่ นภา แกว้ ก๋อง)
หัวหน้างานวชิ าการ
หวั หนา้ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖

ลงชอื่ ...........................................................
(นางจนั จริ า อนิ ตะ๊ เสาร์)

ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๗๖

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๗๗

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๗๘

แบบสรุปผลการเรยี นร้รู ายบุคคล กลุ่มสาระภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๑

เลขที่ ชือ่ -สกุล ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมิน รวมค่า ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

๑ เดก็ ชายชานุวฒั น์ บุญยเนตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒ เดก็ ชายเนติภัทร ธิมา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๓ เด็กชายกฤษฎา โปธิ ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เด็กชายณรงคช์ ัย เมอื งใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทกั ษ์ วิรยิ ะพงษ์จินดา ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ เด็กชายนวพล ม่ันคง ๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธันวา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๘ เด็กชายสิทธิพนั ธ์ นามอื ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ เด็กชายศรัญยภ์ ทั ร ท้าวภูกา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เด็กชายจกั รภทั ร พุ่มพนั ฆอ้ ง ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายจริ โชติ วิจิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลงุ คำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๓ เดก็ ชายจักรพนั ธ์ มหาน้ำ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เดก็ หญิงกมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๕ เด็กหญงิ สธุ างคร์ุ ตั น์ ประกอบทรัพย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เดก็ หญิงธวัลรตั น์ ทองทวี
ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑๗ เดก็ หญงิ แพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เดก็ หญงิ ณิชาภรณ์ แซ่หาญ

๑๙ เดก็ หญงิ ลักษิกา เพ็ญทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญงิ ศิรินาถ แสงสว่าง

๒๑ เด็กหญิงมันทนา

๒๒ เด็กหญงิ พรวิมล เสารเ์ พ็ง

๒๓ เด็กหญงิ อรณชิ า ช่ืนมาลยั

๒๔ เดก็ หญิงสาธิกา ลโี ภชนะชัย

เกณฑ์ระดับคะแนน ชว่ งคะแนน

ระดับคุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กวา่ ๑๘

เกณฑ์การผ่าน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนข้ึนไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธติ ิ วิจิตตฺ าจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๗๙

แบบสรุปผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กลมุ่ สาระภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๖/๒

เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมิน รวมคา่ ผลการประเมิน
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

๑ เดก็ ชายภทั รพงษ์ โกสมุ า ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๒ เดก็ ชายสนั สกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓
๓ เดก็ ชายธนโชติ กันธา ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๔ เด็กชายเป็นหนง่ึ

๕ เด็กชายบุญจอง คำหม่นั

๖ เดก็ ชายราชศกั ดิ์ ดวงจนั ทร์

๗ เดก็ ชายภชู ิด คงเนียม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เดก็ ชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธติ คลองวิมาน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เด็กชายธัญนภทั ร กวา้ งเคน ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรดี ามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายธนกร วรรณแกว้ ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เดก็ หญงิ ธนัชพร ทองทวี ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๔ เดก็ หญิงธนัชภคั ขุนณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เด็กหญิงอภชิ ญา ปันสภุ า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เด็กหญงิ แดง ชลู า

๑๗ เด็กหญงิ ทอฝนั หวลจิต

๑๘ เด็กหญงิ พลอยพิชชา พ่มุ พชั รพร

๑๙ เดก็ หญิงพอลลนี เลส่อ

๒๐ เดก็ หญิงปวีณา สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วิไลพร ย่ิงเจริญ

๒๒ เด็กหญิงภัศศร นชิ ภาพงค์

๒๓ เดก็ หญิงดาว ลงุ ซอ

เกณฑ์ระดบั คะแนน ชว่ งคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กว่า ๑๘
ระดับคณุ ภาพ

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๓๐ คะแนนขนึ้ ไป)
ลงช่ือ ..................................................................... ผ้ปู ระเมนิ
(พระธิติ วจิ ิตตฺ าจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๘๐

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรับปรุง)

การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเร่อื ง ร่วมตอบคำถามใน ไมต่ อบคำถาม

ทีค่ รถู ามทุกครงั้ และ เรื่องท่ีครถู ามเป็น

ตอบถกู ตอ้ งทกุ ข้อ บางครง้ั และสว่ นมาก

ตอบถูก

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๔ คะแนนขนึ้ ไป)

รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การทำใบงาน (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑.ความถกู ตอ้ ง เขียนเน้อื หาไดถ้ กู ต้อง เขียนเน้อื หาได้ถูกตอ้ ง เขียนเนื้อหาไดไ้ ม่
ตรงตามกำหนดทง้ั หมด ตรงตามกำหนดค่อนข้างดี ตรงตามหวั ข้อท่ีกำหนด

๒.ความครบถว้ น เขียนเนอื้ หาได้ เขยี นเนือ้ หาได้ เขยี นเนอ้ื หาไม่
๓.การใช้ภาษา
ครบถว้ นทกุ ประเด็น ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด
๔.ความตรง
ประเดน็ คำถาม ค่อนขา้ งดี

ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกับ ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตุการณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตุการณ์

ส่อื ความหมายชดั เจนและมี ส่ือความคอ่ นขา้ งชัดเจน สื่อความหมายชัดเจน

มารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน พอสมควร มีมารยาท

ในการเขยี น

เขยี นเนื้อหาได้ เขยี นเนอ้ื หาได้ เขียนเน้อื หาไม่

ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามที่กำหนด ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด

ทุกประเดน็ ค่อนข้างดี

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนขนึ้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกว่า ๗ พอใช้
ปรับปรุง

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๘๑

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คุณลักษณะอันพงึ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเยีย่ ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไมผ่ ่าน (๑)

มีวินยั ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ไม่ปฏิบัตติ นตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้

ได้ดี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตอื นเป็น

เตอื นเป็นบางครงั้ สว่ นใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ต้ังใจเรียน ไม่ตง้ั ใจเรียน

และมีความเพียร และมีความเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเขา้ ร่วม เรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้

มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีที่ ไม่ตั้งใจปฏบิ ตั ิ

รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ ได้รับมอบหมาย หนา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับ

ปฏิบตั หิ น้าท่ีท่ี ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่ มอบหมาย

ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ใหส้ ำเร็จ

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ขี นึ้

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนข้ึนไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรุง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๘๒

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๘ (ออนไลน์)

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๒

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง ชอ้ นกลางสรา้ งสุขภาพ เวลา ๖ ช่วั โมง

เรอ่ื ง การอ่านออกเสียง เวลา ๑ ชว่ั โมง

ผู้สอน พระธติ ิ ตาเขยี ว วนั ท่ี ๑๖ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอ่าน

๒. ตวั ชวี้ ดั

ท ๑.๑ ป.๖/๑ อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ กู ต้อง

๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้

๑. นกั เรยี นบอกหลกั การอา่ นออกเสยี งได้ (K)

๒. นกั เรียนอ่านออกเสยี งจากเรอื่ งทอี่ า่ นได้ (P)

๓. นักเรียนตอบคำถามเรื่องทอี่ ่านได้ (P)

๔. นกั เรียนมีมารยาทในการตั้งคำถามและตอบคำถาม (A)

๔. สาระสำคัญ

การอ่านออกเสียง เป็นการอ่านให้ผู้อื่นฟัง ฉะนั้นผู้อ่านจะต้องแบ่งวรรคตอน เน้นเสียงหนักเบา

และออกเสียงให้ถกู ตอ้ งชัดเจน จึงจะสื่อความหมายไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ

๕. สาระการเรียนรู้

- การอา่ นออกเสยี ง

- จับใจความสำคัญของเร่ืองทอี่ ่านได้

๖. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร

- ทกั ษะการอ่าน

- ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคดิ

- การสงั เคราะห์

- การสรปุ ความรู้

- การประเมินค่า

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะต๋อย ๘๓

๗. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. มีวินยั
๒. ใฝเ่ รยี นรู้
๓. มุง่ มนั่ ในการทำงาน

๘. ภาระงาน/ช้ินงาน
-

๙. สอื่ การสอน/แหลง่ เรียนรู้
๑. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชวี ิต ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖
๒. Google Classroom
๓. Google meet

๑๐. กจิ กรรมการเรียนรู้ (ออนไลน)์
ขนั้ นำ
๑. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
ขั้นสอน
๒. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงจากหนังสือเรียน ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ ๖ หน้าท่ี

๑๔๖-๑๕๑
๓. ครูสรุปผลการอ่านโดยรวมของนักเรียน คำที่อ่านผิด เพื่อแก้ไขให้ถูกต้อง หรือการแบ่งวรรค

ตอนในการอา่ น โดยครูสาธิตการอา่ นใหน้ ักเรยี นฟงั จดุ ท่ียงั ไม่ถกู ตอ้ ง
๔. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละคนอ่านออกเสยี ง คนละยอ่ หน้า เพ่ือประเมนิ ผลการอ่านออกเสยี งรายบุคคล
๕. ครูให้นักเรียนรว่ มกันตอบคำถาม จากเรอื่ ง ช้อนกลางสร้างสุขภาพ
- ชอนกลางสร้างสุขภาพเป็นเรื่องเกยี่ วกบั อะไร
- การกนิ เล้ยี งในงานแต่งงานน้จี ัดในรปู แบบใด
- เหตุใดภูจงึ ไม่ได้ยนิ เสยี งกีตา้ ร์จากพีส่ ิน
- พอบอกวาคนที่ไม่ใชชอนกลางเป็นคนอยา่ งไร
- ขอคดิ ทไี่ ด้จากเรื่องนีค้ อื อะไร
ขัน้ สรปุ
๖. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั เฉลยคำถาม เรือ่ ง คำถามทา้ ยเรือ่ ง “ช้อนกลางสรา้ งสุขภาพ”

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๘๔

๑๑. การวดั และประเมินผล

รายการทป่ี ระเมนิ วิธีการประเมนิ เครอื่ งมือทใี่ ช้ เกณฑ์การประเมนิ

ในการประเมนิ

๑. นักเรียนบอกหลักการอ่านออก สังเกตการตอบ แบบสังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป

เสียงได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นักเรียนอา่ นออกเสยี งจากเร่อื ง สังเกตการอ่าน แบบประเมิน ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป

ทอี่ า่ นได้ (P) ออกเสียง การอา่ นออกเสียง

๓. นักเรยี นตอบคำถามเรือ่ งทอี่ า่ น
ได้ (P)

๔. นกั เรียนมีมารยาทในการตง้ั สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ คุณลักษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป

คำถามและตอบคำถาม (A) อนั พึงประสงค์

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๘๕

บนั ทกึ ผลหลังการสอน

๑. ข้อคดิ เหน็ ของครผู ู้สอน

✓ สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ มจี ดุ ประสงค์ K P A

 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก ......................................................................

 อน่ื ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรยี นของนักเรียน

ระดับคณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๖ ๗

ดี ๑๖ ๑๔

พอใช้ ๒ ๒

ปรบั ปรุง --

๓. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

 มีนักเรยี นทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรียนทีไ่ มส่ นใจเรียน

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เรอื่ ง .................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ /ไมส่ นใจเรียน ......................................................

✓ ไม่มีข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ...........................................ผู้สอน ลงชือ่ ................................................ครปู ระจำวชิ า
(พระธติ ิ ตาเขียว) (นางสาวศันสนยี ์ อินทขีณี)

นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรูฉ้ บบั นี้ ไดร้ บั การพิจารณาจากหัวหนา้ ระดบั ชัน้ และฝา่ ยวชิ าการแลว้

ลงช่ือ ................................................. ลงชือ่ ..................................................
(นางลดั ดา ไหวดี) (นางรงุ่ นภา แกว้ กอ๋ ง)
หัวหนา้ งานวชิ าการ
หัวหนา้ ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖

ลงช่อื ...........................................................
(นางจันจริ า อินต๊ะเสาร)์

ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๘๖

แบบสรุปผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กลมุ่ สาระภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖/๑

เลขที่ ชอื่ -สกุล ประเมินการ ประเมินการ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม อ่านออกเสยี ง คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

๑ เด็กชายชานุวฒั น์ บุญยเนตร ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๒ เดก็ ชายเนตภิ ัทร ธิมา ๖ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๓ เด็กชายกฤษฎา โปธิ ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๙ ๙ ๒๔ ✓
๔ เด็กชายณรงคช์ ัย เมืองใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๕ เด็กชายเทพพิทกั ษ์ วิรยิ ะพงษ์จนิ ดา ๕ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ เด็กชายนวพล มนั่ คง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๗ เด็กชายธนั วา พรมสอน ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๘ เด็กชายสทิ ธิพนั ธ์ นามือ ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๙ เด็กชายศรัญย์ภทั ร ท้าวภกู า ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๐ เด็กชายจกั รภัทร พมุ่ พันฆอ้ ง ๖ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๑ เด็กชายจริ โชติ วจิ ิตร ๖ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลุงคำ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๓ เด็กชายจักรพนั ธ์ มหาน้ำ ๕
ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๑๔ เด็กหญิงกมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกว่า ๑๘

๑๕ เด็กหญงิ สุธางคุ์รตั น์ ประกอบทรัพย์ ๖

๑๖ เดก็ หญงิ ธวัลรตั น์ ทองทวี ๕

๑๗ เดก็ หญิงแพรวชโยวดี ธรรมโม ๖

๑๘ เดก็ หญงิ ณชิ าภรณ์ แซห่ าญ ๖

๑๙ เดก็ หญงิ ลักษิกา เพญ็ ทนุพงศ์ ๕

๒๐ เด็กหญงิ ศิรนิ าถ แสงสวา่ ง ๕

๒๑ เด็กหญงิ มันทนา ๕

๒๒ เด็กหญงิ พรวิมล เสารเ์ พ็ง ๖

๒๓ เด็กหญงิ อรณิชา ชืน่ มาลยั ๖

๒๔ เดก็ หญิงสาธกิ า ลีโภชนะชัย ๕

เกณฑ์ระดับคะแนน ชว่ งคะแนน ดมี าก

ระดบั คณุ ภาพ ๒๗ – ๓๐

เกณฑก์ ารผา่ น รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๓๐ คะแนนขน้ึ ไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธิติ วจิ ติ ฺตาจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๘๗

แบบสรุปผลการเรยี นรรู้ ายบุคคล กลุ่มสาระภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖/๒

เลขท่ี ช่อื -สกุล ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมิน รวมคา่ ผลการประเมิน
ตอบคำถาม อา่ นออกเสยี ง คุณลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑ เด็กชายภัทรพงษ์ โกสุมา ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๒ เดก็ ชายสันสกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๓ เดก็ ชายธนโชติ กันธา ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๔ เด็กชายเปน็ หนง่ึ

๕ เด็กชายบญุ จอง คำหมน่ั

๖ เด็กชายราชศกั ดิ์ ดวงจันทร์

๗ เดก็ ชายภชู ดิ คงเนียม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เดก็ ชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธิต คลองวิมาน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เด็กชายธัญนภทั ร กวา้ งเคน ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรีดามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายธนกร วรรณแก้ว ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เด็กหญงิ ธนชั พร ทองทวี ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๔ เด็กหญงิ ธนชั ภคั ขนุ ณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เดก็ หญงิ อภชิ ญา ปันสุภา ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เด็กหญงิ แดง ชลู า

๑๗ เด็กหญงิ ทอฝนั หวลจิต

๑๘ เด็กหญงิ พลอยพิชชา พุม่ พชั รพร

๑๙ เดก็ หญิงพอลลนี เลสอ่

๒๐ เด็กหญงิ ปวณี า สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วไิ ลพร ยงิ่ เจรญิ

๒๒ เดก็ หญงิ ภศั ศร นชิ ภาพงค์

๒๓ เดก็ หญงิ ดาว ลงุ ซอ

เกณฑร์ ะดับคะแนน ช่วงคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กว่า ๑๘
ระดับคุณภาพ

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๓๐ คะแนนขึ้นไป)
ลงชอ่ื ..................................................................... ผูป้ ระเมนิ
(พระธิติ วิจติ ฺตาจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๘๘

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรบั ปรุง)

การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอื่ ง รว่ มตอบคำถามใน ไมต่ อบคำถาม

ท่ีครถู ามทุกครง้ั และ เรื่องที่ครถู ามเป็น

ตอบถูกตอ้ งทุกขอ้ บางครั้งและสว่ นมาก

ตอบถกู

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป (๔ คะแนนข้ึนไป)

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินการอา่ นออกเสยี ง (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑)

๑. อ่านถูกตอ้ งตาม อ่านถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี อา่ นถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี อา่ นถูกตอ้ งตามอักขรวธิ ี
อักขรวิธี ออกเสียง ร และคำควบ ออกเสียง ร และคำควบ ออกเสียง ร และคำควบ
กล้ำ ร ล ว ชดั เจน กลำ้ ร ล ว ไมถ่ กู ต้อง กลำ้ ร ล ว ไมถ่ ูกตอ้ ง
๒. การเว้นวรรค ๒ ตำแหนง่ เกิน ๒ ตำแหนง่
ตอนถูกตอ้ ง อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อา่ นเวน้ วรรคตอนผิด อ่านเว้นวรรคตอนผดิ
ถูกต้องตลอดทั้งเรือ่ ง ๒ ครง้ั เกนิ ๒ ครัง้
๓. อ่านเสียงดงั และ ตงั้ แตต่ ้นจนจบเร่อื ง
นำ้ เสยี งเหมาะสมกบั อา่ นเสยี งดัง ชัดเจน อ่านเสียงดงั ชัดเจน แต่ อา่ นเสยี ง ไมช่ ดั เจน
เร่อื งท่อี ่าน นำ้ เสียงเหมาะสมกับเร่อื ง น้ำเสยี งไมเ่ หมาะสมกบั เรอ่ื ง น้ำเสยี งไม่เหมาะสมกบั เร่ือง
ทอ่ี า่ น ที่อา่ น ทีอ่ า่ น

๔. ไม่อา่ นข้าม/อา่ น อา่ นออกเสียงไดถ้ กู ตอ้ ง อ่านออกเสียงไม่ถกู ต้อง อ่านออกเสยี งไมถ่ กู ตอ้ งไม่

เพ่ิม /ตู่คำ ชดั เจนทกุ คำ ทกุ ข้อความ ชดั เจน มีการเพิม่ คำและตู่ ชดั เจน อ่านข้ามคำอา่ นเพ่มิ

ทกุ ประโยค คำ ๒ ตำแหนง่ คำและตู่คำเกนิ ๒ ตำแหน่ง

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป (๗ คะแนนขึ้นไป)

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกวา่ ๗ พอใช้
ปรับปรงุ

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๘๙

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คุณลักษณะอันพงึ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเยีย่ ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไมผ่ ่าน (๑)

มีวินยั ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ไม่ปฏิบัตติ นตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้

ได้ดี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตอื นเป็น

เตอื นเป็นบางครงั้ สว่ นใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ต้ังใจเรียน ไม่ตง้ั ใจเรียน

และมีความเพียร และมีความเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเขา้ ร่วม เรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้

มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีที่ ไม่ตั้งใจปฏบิ ตั ิ

รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ ได้รับมอบหมาย หนา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับ

ปฏิบตั หิ น้าท่ีท่ี ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่ มอบหมาย

ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ใหส้ ำเร็จ

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ขี นึ้

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนข้ึนไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรุง

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๙๐

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๙ (ออนไลน์)

กลุ่ม สาระการเรียนร้ภู าษาไทย รหสั วิชา ท ๑๖๑๐๒

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ช้อนกลางสร้างสขุ ภาพ เวลา ๖ ชวั่ โมง

เร่อื ง อา่ นคดิ พินิจ เรอ่ื งราว เวลา ๑ ชั่วโมง

ผู้สอน พระธติ ิ ตาเขียว วนั ท่ี ๑๗ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสยั รกั การอ่าน

๒. ตัวชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๖/๔ แยกข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็นจากเร่อื งท่อี ่าน

๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑. นกั เรยี นบอกหลกั การในการตัง้ คำถามได้ (K)

๒. นักเรียนต้งั คำถามและตอบคำถามจากเรื่องท่ีอา่ นได้ (P)

๓. นกั เรยี นมีมารยาทในการต้งั คำถามและตอบคำถาม (A)

๔. สาระสำคญั

การวิเคราะห์เรื่องเป็นการพิจารณาสวนต่าง ๆ ของเรื่อง เชน ขอเท็จจริงและขอคิดเห็น สวนดี

และส่วนบกพรองของเนื้อเรื่อง จุดประสงคของผู้แต่ง ความเหมาะสมในการใชคำประโยค ข้อความ ฯลฯ

สรุปขอ้ คดิ ทีไ่ ด้จากเรื่องสามารถนำความรูทไี่ ด้รับไปใชประโยชนในชีวติ ประจำวัน

๕. สาระการเรียนรู้

- แยกขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเหน็

- อา่ นจับใจความสำคัญ

๖. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร

- ทกั ษะการอ่าน

- ทักษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคิด

- การสังเคราะห์

- การสรปุ ความรู้

- การประเมนิ คา่

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๙๑

๗. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

๑. มีวนิ ัย

๒. ใฝ่เรยี นรู้

๓. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

๘. ภาระงาน/ช้นิ งาน

- ใบงาน เรอื่ ง ตงั้ คำถาม-ค้นหาคำตอบ ช้อนกลางสร้างสขุ ภาพ

๙. ส่ือการสอน/แหลง่ เรียนรู้

๑. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ติ ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖

๑๐. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ออนไลน์)

ข้ันนำ

๑. ครูใหน้ กั เรียนบอกถึงจุดมุง่ หมายการอา่ นในใจเพอื่ เปน็ การทบทวนความรเู้ ดิม

ขัน้ สอน

๒. นักเรียนอ่านในใจเนื้อหาบทเรียนและตั้งคำถาม จากเรื่องที่อา่ นและวงเล็บคำตอบที่ถูกท่ีสดุ ไว้

ดา้ นหลังด้วยคำถามงา่ ย ๆ ได้แก่ คำถามทข่ี ้นึ ต้นว่า ใคร อะไร ทไี่ หน เมือ่ ไร อยา่ งไร ทำไม เป็นคำถาม

ท่ีมคี ำตอบอยู่ในบทเรียน หลงั จากน้ันนำคำถามและคำตอบเขยี นลงในใบงาน เร่อื ง ตงั้ คำถาม-ค้นหาคำตอบ

ชอ้ นกลางสร้างสุขภาพ

๓. นักเรียนช่วยกันลำดับเหตุการณ์สำคัญของเรื่องคนละประโยคหรือมากกว่านั้น จนจบเรื่อง

หลงั จากนั้นช่วยกนั สรุปใจความสำคญั ของเร่ือง

๔. ครูใหน้ ักเรียนทำกิจกรรมชวนกนั คดิ ช่วยกันตอบ จากหนังสอื เรยี น ภาษาพาที ชนั้ ประถมศกึ ษา

ชน้ั ปที ี่ ๖ หน้าที่ ๑๖๒ จากนนั้ นำเสนอผลงาน โดยครูเป็นผตู้ รวจสอบ แกไ้ ข อธิบายเพิม่ เตมิ

ข้ันสรปุ

๕. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ข้อคดิ ท่ไี ดจ้ ากเรื่อง ชอ้ นกลางสรา้ งสุขภาพ

๑๑. การวดั และประเมินผล

รายการทป่ี ระเมนิ วิธกี ารประเมนิ เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ เกณฑก์ ารประเมนิ

ในการประเมิน

๑. นักเรียนบอกหลักการในการตง้ั สงั เกตการตอบ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป

คำถามได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นกั เรียนตัง้ คำถามและตอบ ตรวจการทำ แบบประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป

คำถามจากเร่ืองทอ่ี า่ นได้ (P) ใบงาน การทำใบงาน

๓. นกั เรยี นมมี ารยาทในการต้ัง สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป

คำถามและตอบคำถาม (A) อนั พึงประสงค์

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๙๒

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

๑. ข้อคดิ เห็นของครูผสู้ อน

✓ สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ มจี ดุ ประสงค์ K P A

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก ......................................................................

 อืน่ ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรยี นของนักเรยี น

ระดบั คณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๑๒ ๑๐

ดี ๑๒ ๑๒

พอใช้ - ๑

ปรับปรงุ --

๓. ปัญหาและอุปสรรค

✓ กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
✓ มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรียนท่ไี ม่สนใจเรียน

 อน่ื ๆ .........................................................................................................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

✓ ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง .................................................................................................
✓ แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไมส่ นใจเรียน ......................................................

 ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ...........................................ผสู้ อน ลงช่ือ................................................ครูประจำวชิ า
(พระธติ ิ ตาเขียว) (นางสาวศันสนยี ์ อนิ ทขณี ี)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

บนั ทกึ ผลหลงั การสอนตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บบั น้ี ได้รับการพิจารณาจากหวั หน้าระดบั ชัน้ และฝา่ ยวิชาการแล้ว

ลงชอื่ ................................................. ลงชือ่ ..................................................
(นางลดั ดา ไหวดี) (นางรงุ่ นภา แกว้ ก๋อง)
หวั หนา้ งานวิชาการ
หัวหน้าระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔-๖

ลงชอ่ื ...........................................................
(นางจันจริ า อนิ ต๊ะเสาร)์

ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๙๓

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๙๔

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๙๕

แบบสรุปผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กลุ่มสาระภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖/๑

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมิน รวมค่า ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คุณลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

๑ เดก็ ชายชานุวฒั น์ บญุ ยเนตร ๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓

๒ เดก็ ชายเนตภิ ทั ร ธมิ า ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓

๓ เด็กชายกฤษฎา โปธิ ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓

๔ เด็กชายณรงค์ชัย เมืองใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทักษ์ วิริยะพงษ์จนิ ดา ๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ เด็กชายนวพล มั่นคง ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธนั วา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เด็กชายสทิ ธิพันธ์ นามือ ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ เด็กชายศรัญย์ภัทร ท้าวภกู า ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๐ เด็กชายจักรภัทร พมุ่ พนั ฆ้อง ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๑ เด็กชายจริ โชติ วิจิตร ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลุงคำ ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เดก็ ชายจักรพนั ธ์ มหาน้ำ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ กมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๕ เด็กหญิงสธุ างครุ์ ตั น์ ประกอบทรพั ย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๑๖ เดก็ หญิงธวัลรัตน์ ทองทวี
ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑๗ เดก็ หญงิ แพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เดก็ หญิงณชิ าภรณ์ แซห่ าญ

๑๙ เดก็ หญิงลกั ษิกา เพ็ญทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญงิ ศริ นิ าถ แสงสวา่ ง

๒๑ เด็กหญิงมนั ทนา

๒๒ เด็กหญิงพรวิมล เสารเ์ พ็ง

๒๓ เด็กหญิงอรณิชา ชน่ื มาลยั

๒๔ เดก็ หญิงสาธิกา ลโี ภชนะชัย

เกณฑ์ระดับคะแนน ชว่ งคะแนน

ระดบั คุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กวา่ ๑๘

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๓๐ คะแนนข้ึนไป)
ลงช่ือ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธติ ิ วิจติ ตฺ าจาโร (ตาเขยี ว))