ืา่เ้าสร้นีดอสา้เร้ีเาเรั

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๙๖

แบบสรปุ ผลการเรยี นรรู้ ายบุคคล กลุ่มสาระภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖/๒

เลขที่ ช่อื -สกลุ ประเมินการ ประเมินการ ประเมิน รวมค่า ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คุณลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑ เด็กชายภัทรพงษ์ โกสมุ า ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๒ เด็กชายสันสกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๓ เด็กชายธนโชติ กันธา ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๔ เดก็ ชายเปน็ หนง่ึ

๕ เดก็ ชายบญุ จอง คำหมั่น

๖ เด็กชายราชศกั ด์ิ ดวงจันทร์

๗ เดก็ ชายภชู ดิ คงเนียม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เดก็ ชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธติ คลองวิมาน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๑๐ เดก็ ชายธญั นภัทร กว้างเคน ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรดี ามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายธนกร วรรณแก้ว ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เดก็ หญงิ ธนัชพร ทองทวี ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ ธนัชภัค ขนุ ณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เด็กหญิงอภชิ ญา ปันสุภา ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เด็กหญิงแดง ชูลา

๑๗ เดก็ หญิงทอฝัน หวลจติ

๑๘ เด็กหญงิ พลอยพิชชา พ่มุ พัชรพร

๑๙ เด็กหญงิ พอลลนี เลสอ่

๒๐ เด็กหญิงปวณี า สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วไิ ลพร ยิ่งเจรญิ

๒๒ เด็กหญิงภัศศร นิชภาพงค์

๒๓ เดก็ หญิงดาว ลงุ ซอ

เกณฑ์ระดบั คะแนน ชว่ งคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กว่า ๑๘
ระดบั คุณภาพ

เกณฑก์ ารผา่ น รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป (๓๐ คะแนนขึ้นไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธติ ิ วิจติ ฺตาจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๙๗

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรับปรุง)

การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเร่อื ง ร่วมตอบคำถามใน ไมต่ อบคำถาม

ทีค่ รถู ามทุกครงั้ และ เรื่องท่ีครถู ามเป็น

ตอบถกู ตอ้ งทกุ ข้อ บางครง้ั และสว่ นมาก

ตอบถูก

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๔ คะแนนขนึ้ ไป)

รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การทำใบงาน (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑.ความถกู ตอ้ ง เขียนเน้อื หาไดถ้ กู ต้อง เขียนเน้อื หาได้ถูกตอ้ ง เขียนเนื้อหาไดไ้ ม่
ตรงตามกำหนดทง้ั หมด ตรงตามกำหนดค่อนข้างดี ตรงตามหวั ข้อท่ีกำหนด

๒.ความครบถว้ น เขียนเนอื้ หาได้ เขยี นเนือ้ หาได้ เขยี นเนอ้ื หาไม่
๓.การใช้ภาษา
ครบถว้ นทกุ ประเด็น ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด
๔.ความตรง
ประเดน็ คำถาม ค่อนขา้ งดี

ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกับ ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตุการณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตุการณ์

ส่อื ความหมายชดั เจนและมี ส่ือความคอ่ นขา้ งชัดเจน สื่อความหมายชัดเจน

มารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน พอสมควร มีมารยาท

ในการเขยี น

เขยี นเนื้อหาได้ เขยี นเนอ้ื หาได้ เขียนเน้อื หาไม่

ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามที่กำหนด ตรงตามข้อคำถามทก่ี ำหนด

ทุกประเดน็ ค่อนข้างดี

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนขนึ้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกว่า ๗ พอใช้
ปรับปรุง

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๙๘

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คุณลักษณะอันพงึ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเยีย่ ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไมผ่ ่าน (๑)

มีวินยั ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ไม่ปฏิบัตติ นตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้

ได้ดี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตอื นเป็น

เตอื นเป็นบางครงั้ สว่ นใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ต้ังใจเรียน ไม่ตง้ั ใจเรียน

และมีความเพียร และมีความเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเขา้ ร่วม เรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้

มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีที่ ไม่ตั้งใจปฏบิ ตั ิ

รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ ได้รับมอบหมาย หนา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับ

ปฏิบตั หิ น้าท่ีท่ี ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่ มอบหมาย

ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ใหส้ ำเร็จ

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ขี นึ้

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนข้ึนไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรุง

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๙๙

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๑๐ (ออนไลน)์

กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รหสั วิชา ท ๑๖๑๐๒

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง ชอ้ นกลางสรา้ งสุขภาพ เวลา ๖ ชั่วโมง

เรื่อง การพดู แสดงความคดิ เหน็ เชงิ วจิ ารณ์ เวลา ๑ ช่วั โมง

ผู้สอน พระธติ ิ ตาเขยี ว วันท่ี ๒๒ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู้ ความคิด

และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

๒. ตัวชี้วดั

ท ๓.๑ ป.๖/๑ พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเร่ืองท่ฟี ังและดู

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. นกั เรียนบอกหลกั การพดู แสดงความคิดเห็นเชงิ วิจารณ์ได้ (K)

๒. นักเรียนพูดแสดงความคดิ เห็นเชงิ วิจารณ์ได้ (P)

๓. นกั เรยี นมมี ารยาทในการพดู A)

๔. สาระสำคัญ

การพดู แสดงความคิดเห็น โดยเฉพาะในเชิงวิจารณ จะมที งั้ การสนับสนุนและการโตแ้ ยง้ โดยใชเหตผุ ล

สนบั สนุนอยา่ งกนัดแน่น หลีกเลย่ี งมิใหกระทบกระเทือนถึงตนเองและบคุ คลอน่ื

๕. สาระการเรียนรู้

การพดู แสดงความคิดเหน็ เชงิ วิจารณ์

๖. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร

- ทกั ษะการอา่ น

- ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคิด

- การสังเคราะห์

- การวเิ คราะห์

- การประเมินค่า

๗. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

๑. มวี นิ ัย

๒. ใฝ่เรยี นรู้

๓. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๐๐

๘. ภาระงาน/ชิน้ งาน

-พูดแสดงความคดิ เหน็ เชงิ วจิ ารณ์

๙. สอ่ื การสอน/แหล่งเรียนรู้

๑. หนังสือเรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖

๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ (ออนไลน)์

ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน

๑. ครูสนทนากับนักเรียน วันนี้ครูมาโรงเรียนเกือบจะไม่ทันเวลา เนื่องมีรถสัญจรบนถนนเป็น

จำนวนมากซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำใหก้ ารจราจรติดขัด ครูคิดว่าในการเดินทางคร้ังตอ่ ไป ควรออกเดินทางก่อน

เวลาหรอื ใชเ้ ส้นทางอืน่ เพ่ือหลกี เลีย่ งการจราจรติดขดั

๒. ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน แต่ละคนย่อมมีความคิดเหน็ ความรู้สึกต่อสิ่งตา่ ง ๆ ข่าว เหตุการณ์

ซึง่ สามารถแสดงออกให้ผ้อู ื่นทราบไดด้ ว้ ยการพูดแสดงความคดิ เหน็

ขั้นสอน

๓. ครใู ห้นักเรยี นอา่ นในใจ หนงั สือเรยี นภาษพาที ช้ันประถมศึกษาช้นั ปีท่ี ๖ หน้าที่ ๑๕๕-๑๕๖

๔. ครูสนทนากับนักเรียน การพูดแสดงความคิดเหน็ เชิงวจิ ารณ์ไม่วา่ จะสนับสนนุ หรือโต้แยง้ ผ้พู ดู

ควรคำนงึ ถงึ ส่งิ ใดบา้ ง

๕. ครใู หน้ ักเรยี นทุกคนไดพ้ ูดแสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ์ คนละไมเ่ กนิ ๕ นาที จากหนังสือเรียน

ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาชัน้ ปีที่ ๖ หน้า ๑๖๑ โดยให้นักเรียนเลือกหัวข้อทีจ่ ะพูดแสดงความคิดเห็นเชงิ

วิจารณ์

๖. ครสู รปุ ภาพรวมการพูดแสดงความคิดเห็นเชิงวจิ ารณม์ เี รือ่ งใดบ้างท่ีควรปรบั ปรงุ แกไ้ ข

ข้ันสรุป

๗. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ การพดู แสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ์
๑๑. การวดั และประเมนิ ผล

รายการที่ประเมิน วิธีการประเมิน เครอ่ื งมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมิน

ในการประเมนิ

๑. นักเรียนบอกหลักการพูด สังเกตการตอบ แบบสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป

แสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ์ได้ คำถาม การตอบคำถาม

(K)

๒. นักเรยี นพดู แสดงความคิดเห็น สงั เกตการพูดแสดง แบบประเมินการพูด ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป

เชงิ วจิ ารณ์ได้ (P) ความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็

๓. นกั เรยี นมมี ารยาทในการพดู สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป

A) อันพึงประสงค์

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะต๋อย ๑๐๑

บันทึกผลหลังการสอน

๑. ขอ้ คดิ เหน็ ของครผู ู้สอน

✓ สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ มีจดุ ประสงค์ K P A

 สอนไมไ่ ดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก ......................................................................

 อ่ืน ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรยี นของนกั เรียน

ระดบั คุณภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดีมาก ๕ ๗

ดี ๑๔ ๑๒

พอใช้ ๕ ๔

ปรบั ปรุง --

๓. ปญั หาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มนี ักเรียนท่ไี ม่สนใจเรยี น

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เร่อื ง .................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนักเรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ......................................................

✓ ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ...........................................ผสู้ อน ลงชื่อ................................................ครูประจำวชิ า
(พระธิติ ตาเขียว) (นางสาวศนั สนีย์ อินทขณี ี)

นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

บนั ทกึ ผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรฉู้ บับนี้ ได้รบั การพิจารณาจากหวั หนา้ ระดบั ชั้นและฝ่ายวชิ าการแล้ว

ลงชื่อ ................................................. ลงชอ่ื ..................................................
(นางลัดดา ไหวดี) (นางรงุ่ นภา แก้วก๋อง)
หวั หนา้ งานวิชาการ
หวั หนา้ ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔-๖

ลงช่อื ...........................................................
(นางจนั จริ า อนิ ต๊ะเสาร)์

ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะต๋อย

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๐๒

แบบสรุปผลการเรยี นรูร้ ายบุคคล กลมุ่ สาระภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖/๑

ประเมนิ การ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ตอบคำถาม พูดแสดง คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน
ความคดิ เหน็

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑ เด็กชายชานวุ ัฒน์ บุญยเนตร ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓

๒ เดก็ ชายเนติภัทร ธิมา ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓

๓ เดก็ ชายกฤษฎา โปธิ ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๔ เด็กชายณรงค์ชยั เมอื งใส ๕ ๑๐ ๑๑ ๒๖ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทกั ษ์ วิรยิ ะพงษจ์ นิ ดา ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ เด็กชายนวพล มนั่ คง ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธันวา พรมสอน ๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓

๘ เด็กชายสิทธิพันธ์ นามือ ๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓

๙ เด็กชายศรัญย์ภัทร ท้าวภกู า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๐ เด็กชายจกั รภัทร พมุ่ พนั ฆ้อง ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓

๑๑ เด็กชายจิรโชติ วิจิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๑๒ เด็กชายชานนท์ ลุงคำ ๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓

๑๓ เดก็ ชายจกั รพนั ธ์ มหานำ้ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓

๑๔ เด็กหญิงกมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓

๑๕ เด็กหญงิ สธุ างครุ์ ตั น์ ประกอบทรัพย์ ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๑๖ เด็กหญงิ ธวัลรัตน์ ทองทวี ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓

๑๗ เด็กหญิงแพรวชโยวดี ธรรมโม ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓

๑๘ เดก็ หญงิ ณชิ าภรณ์ แซห่ าญ ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓

๑๙ เดก็ หญิงลกั ษิกา เพญ็ ทนุพงศ์ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓

๒๐ เด็กหญิงศริ ินาถ แสงสว่าง ๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓

๒๑ เด็กหญิงมันทนา ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๒๒ เด็กหญงิ พรวมิ ล เสาร์เพง็ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒๓ เดก็ หญงิ อรณชิ า ช่นื มาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒๔ เดก็ หญงิ สาธกิ า ลีโภชนะชยั ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓

เกณฑ์ระดับคะแนน

ชว่ งคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ระดบั คณุ ภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกว่า ๑๘

เกณฑก์ ารผา่ น ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนขน้ึ ไป)
ลงชอื่ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธติ ิ วิจติ ฺตาจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๐๓

แบบสรุปผลการเรยี นรู้รายบุคคล กลมุ่ สาระภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖/๒

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมิน รวมค่า
ตอบคำถาม พูดแสดง คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน ผลการประเมนิ
๑ เด็กชายภทั รพงษ์ โกสมุ า
ความคิดเหน็
๒ เด็กชายสนั สกฤษ สมมาทา
๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน
๓ เดก็ ชายธนโชติ กันธา
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๔ เด็กชายเป็นหนึง่ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ เด็กชายบุญจอง คำหมนั่ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓
๖ เด็กชายราชศักด์ิ ดวงจันทร์ ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๗ เด็กชายภูชิด คงเนียม ๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๘ เดก็ ชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๙ เด็กชายสาธิต คลองวิมาน ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๑๐ เด็กชายธัญนภทั ร กวา้ งเคน ๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๖ ๙ ๑๑ ๒๖ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรีดามณี ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๒ เด็กชายธนกร วรรณแกว้ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๓ เดก็ หญิงธนชั พร ทองทวี ๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ ธนัชภัค ขุนณาลัย ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๑๕ เด็กหญงิ อภิชญา ปนั สภุ า

๑๖ เด็กหญงิ แดง ชูลา

๑๗ เดก็ หญงิ ทอฝนั หวลจิต

๑๘ เด็กหญิงพลอยพิชชา พมุ่ พชั รพร

๑๙ เด็กหญิงพอลลนี เลสอ่

๒๐ เด็กหญงิ ปวีณา สมนา

๒๑ เดก็ หญิงวิไลพร ยง่ิ เจรญิ

๒๒ เด็กหญิงภศั ศร นชิ ภาพงค์

๒๓ เดก็ หญงิ ดาว ลงุ ซอ

เกณฑ์ระดบั คะแนน ชว่ งคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กว่า ๑๘
ระดบั คุณภาพ

เกณฑก์ ารผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป (๓๐ คะแนนขนึ้ ไป)
ลงชอื่ ..................................................................... ผู้ประเมนิ
(พระธติ ิ วิจิตตฺ าจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๐๔

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรบั ปรงุ )

การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง ร่วมตอบคำถามใน ไม่ตอบคำถาม

ที่ครถู ามทุกครงั้ และ เรอ่ื งทคี่ รถู ามเปน็

ตอบถกู ต้องทกุ ข้อ บางคร้งั และส่วนมาก

ตอบถูก

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป (๔ คะแนนข้ึนไป)

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ การทำกจิ กรรม (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑)

๑.ความถูกตอ้ ง เขียนเนอ้ื หาได้ถกู ต้อง เขียนเนอ้ื หาได้ถูกต้อง เขยี นเนอื้ หาได้ไม่
ตรงตามกำหนดทั้งหมด ตรงตามกำหนดค่อนขา้ งดี ตรงตามหัวขอ้ ทกี่ ำหนด

๒.ความครบถ้วน เขียนเนื้อหาได้ เขียนเนอ้ื หาได้ เขียนเนอ้ื หาไม่
๓.การใช้ภาษา
ครบถว้ นทุกประเดน็ ตรงตามขอ้ คำถามท่ีกำหนด ตรงตามข้อคำถามท่กี ำหนด
๔.ความตรง
ประเด็น คำถาม คอ่ นข้างดี

ใช้ภาษาเหมาะสมกบั ใช้ภาษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตุการณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์

ส่อื ความหมายชัดเจนและมี สื่อความค่อนขา้ งชัดเจน สือ่ ความหมายชดั เจน

มารยาทในการเขียน มีมารยาทในการเขียน พอสมควร มมี ารยาท

ในการเขยี น

เขยี นเนอ้ื หาได้ เขยี นเนอื้ หาได้ เขยี นเนอื้ หาไม่

ตรงตามข้อคำถามท่ีกำหนด ตรงตามข้อคำถามท่กี ำหนด ตรงตามข้อคำถามที่กำหนด

ทกุ ประเดน็ คอ่ นข้างดี

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๗ คะแนนขึ้นไป)

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ตำ่ กวา่ ๗ พอใช้
ปรบั ปรุง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๐๕

รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คณุ ลักษณะอนั พึง เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเย่ยี ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไม่ผา่ น (๑)

มวี นิ ยั ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ไม่ปฏิบัติตนตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ขอ้ ตกลงในระหวา่ ง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ไดด้ ี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตือนเป็น

เตอื นเปน็ บางคร้ัง ส่วนใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน ไม่ต้ังใจเรียน

และมคี วามเพียร และมคี วามเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเข้าร่วม เรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้

ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ต้งั ใจและ ต้ังใจและ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ี ไมต่ งั้ ใจปฏบิ ัติ

รบั ผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ไดร้ ับมอบหมาย หน้าทที่ ไ่ี ด้รบั

ปฏบิ ตั หิ น้าทที่ ี่ ปฏิบัติหนา้ ที่ที่ มอบหมาย

ได้รับมอบหมาย ได้รบั มอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ให้สำเรจ็

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ีขนึ้

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๗ คะแนนขึน้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรงุ

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๑๐๖

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑๑ (ออนไลน)์

กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๒

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง ชอ้ นกลางสร้างสขุ ภาพ เวลา ๖ ช่ัวโมง

เรอ่ื ง การพูดปฏเิ สธหรอื โต้แยง้ เวลา ๑ ชัว่ โมง

ผู้สอน พระธติ ิ ตาเขียว วนั ท่ี ๒๓ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู้ ความคิด

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

๒. ตวั ช้วี ัด

ท ๓.๑ ป.๖/๕ พูดโนม้ นา้ วอย่างมีเหตผุ ล และนา่ เชอ่ื ถอื

ท ๓.๑ ป.๖/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู

๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑. นกั เรยี นบอกวธิ ีการพดู ปฏิเสธหรือโตแ้ ยง้ ได้ (K)

๒. นักเรียนพดู ปฏเิ สธหรอื โต้แย้งได้ (P)

๓. นกั เรยี นปฏบิ ัตติ นในการพูดปฏเิ สธหรือการโต้แยง้ และฟังไดอ้ ย่างเหมาะสม (A)

๔. สาระสำคญั

การพูดไม่ว่าจะเป็นการพูดแสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ์ หรือพูดปฏิเสธหรือการโต้แย้งย่อม

มีหลักการและวิธีการที่เหมาะสม และจะต้องมีมารยาททั้งคนพูดและคนฟังด้วย ทั้งนีเ้ พราะการมีมารยาท

ในการฟังและพูดจะทาให้นกั เรียนไม่มปี ัญหาในการฟังและการพูด สามารถนาทักษะดังกลา่ วไปใช้ไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

๕. สาระการเรยี นรู้

- การพูดปฏเิ สธหรือโต้แย้ง

๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการส่อื สาร

- ทักษะการอ่าน

- ทักษะการฟัง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ

- การสงั เคราะห์

- การสรปุ ความรู้

- การประเมนิ ค่า

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๑๐๗

๗. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑. มวี นิ ัย
๒. ใฝ่เรยี นรู้
๓. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

๘. ภาระงาน/ช้ินงาน
- การแสดงบทบาทสมมตกิ ารพูดปฏเิ สธหรอื โตแ้ ย้ง

๙. สอ่ื การสอน/แหล่งเรยี นรู้
๑. หนังสอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖
๒. วีดีทศั น์ เรอื่ ง การพูดปฏเิ สธหรือโตแ้ ย้ง

๑๐. กจิ กรรมการเรียนรู้ (ออนไลน)์
ขน้ั นำ
๑. ครสู นทนากับนักเรยี นเรอื่ งการพดู ที่ดี คอื การพูดโดยใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสยี ง รวมทง้ั กิริยาอาการ

ประกอบอยา่ งมีประสทิ ธภิ าและพดู อยา่ งมมี ารยาท แล้วเช่อื มโยงเข้าสู่บทเรียนวันนี้จะเรียนเรอ่ื งการพูด
ปฏิเสธหรอื โตแ้ ยง้

ขนั้ สอน
๒. ครูเปดิ วดี ีทัศน์ เรอ่ื ง การพดู ปฏิเสธหรือโตแ้ ยง้ - สื่อการเรยี นการสอน ภาษาไทย ป.๖ หลังจาก

จบวิดที ัศน์ ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นไดซ้ ักถาม

๓. ครูขออาสาสมัคร ๒ คน พูดแสดงบทบาทสมมติ โดยนักเรียนคนที่ ๑ ชวนนักเรียนคนที่ ๒

ไปเดินตลาดนัดตอนเย็น ครูให้นักเรียนคนที่ ๒ พูดปฏิเสธ หลังจากนั้น ครูยกตัวอย่างการพูดปฏิเสธ เช่น

เราไปไมไ่ ด้ เพราะเรามีนัดทานขา้ วกบั ทีบ่ า้ น ขอโทษด้วยนะ เป็นตน้

๔. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมจับคู่เพื่อแสดงบทบาทสมมติหน้าชั้นเรียนในการการพูดปฏิเสธ
หรือโตแ้ ยง้ โดยใหค้ ู่ของตนกำหนดหัวข้อเร่อื งในการพูดปฏเิ สธหรือโตแ้ ย้ง

๕. ครูประเมนิ ผลการพูดปฏเิ สธหรอื โต้แยง้ ของนักเรียนแต่ละคน
ข้ันสรุป
๖. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุป การพูดโต้แย้งหรอื ปฏิเสธ รวมทั้งมารยาทพูดและฟังเมื่อถกู ปฏเิ สธ

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๑๐๘

๑๑. การวัดและประเมนิ ผล

รายการท่ปี ระเมิน วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ เกณฑ์การประเมิน

ในการประเมนิ

๑. นักเรียนบอกวิธีการพูดปฏิเสธ สังเกตการตอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป

หรือโต้แย้งได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นักเรียนพดู ปฏิเสธหรอื โต้แย้ง สังเกตการทำ แบบประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป

ได้ (P) กจิ กรรม การทำกิจกรรม

๓. นักเรียนปฏิบัติตนในการพูด สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมินคณุ ลักษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป

ปฏิเสธหรือการโต้แย้งและฟังได้ อันพึงประสงค์

อย่างเหมาะสม (A)

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๑๐๙

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

๑. ขอ้ คิดเห็นของครผู ู้สอน

✓ สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ มจี ุดประสงค์ K P A

 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่อื งจาก ......................................................................

 อนื่ ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรียนของนักเรยี น

ระดบั คณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๙ ๗

ดี ๑๔ ๑๔

พอใช้ ๑ ๒

ปรับปรุง --

๓. ปัญหาและอปุ สรรค

✓ กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรียนท่ไี ม่สนใจเรียน

 อืน่ ๆ .........................................................................................................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

✓ ควรนำแผนไปปรับปรุง เรอ่ื ง .................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ /ไมส่ นใจเรียน ......................................................

 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ...........................................ผู้สอน ลงชอื่ ................................................ครูประจำวชิ า
(พระธติ ิ ตาเขียว) (นางสาวศนั สนีย์ อินทขีณี)

นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

บนั ทกึ ผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรฉู้ บับนี้ ได้รับการพจิ ารณาจากหวั หนา้ ระดบั ช้ันและฝา่ ยวชิ าการแลว้

ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ ..................................................
(นางลดั ดา ไหวดี) (นางรงุ่ นภา แกว้ ก๋อง)
หวั หน้างานวชิ าการ
หวั หนา้ ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖

ลงชอ่ื ...........................................................
(นางจนั จิรา อินต๊ะเสาร์)

ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๑๐

แบบสรุปผลการเรยี นรู้รายบุคคล กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖/๑

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ประเมนิ การ ประเมินการ ประเมิน รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำกจิ กรรม คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑ เดก็ ชายชานวุ ฒั น์ บญุ ยเนตร ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓

๒ เด็กชายเนตภิ ทั ร ธิมา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๓ เดก็ ชายกฤษฎา โปธิ ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เดก็ ชายณรงคช์ ัย เมืองใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทกั ษ์ วิรยิ ะพงษ์จินดา ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ เด็กชายนวพล มน่ั คง ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธันวา พรมสอน ๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เดก็ ชายสิทธพิ นั ธ์ นามอื ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ เด็กชายศรัญยภ์ ัทร ท้าวภูกา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เดก็ ชายจักรภทั ร พมุ่ พันฆ้อง ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๑ เด็กชายจิรโชติ วจิ ติ ร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เดก็ ชายชานนท์ ลุงคำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๓ เด็กชายจกั รพันธ์ มหานำ้ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ กมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๕ เดก็ หญิงสุธางค์ุรตั น์ ประกอบทรพั ย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เดก็ หญงิ ธวัลรตั น์ ทองทวี
ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑๗ เด็กหญงิ แพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เดก็ หญงิ ณชิ าภรณ์ แซห่ าญ

๑๙ เด็กหญงิ ลักษกิ า เพ็ญทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญิงศิรินาถ แสงสว่าง

๒๑ เดก็ หญงิ มันทนา

๒๒ เด็กหญงิ พรวมิ ล เสารเ์ พ็ง

๒๓ เดก็ หญิงอรณชิ า ชนื่ มาลัย

๒๔ เดก็ หญงิ สาธกิ า ลีโภชนะชยั

เกณฑร์ ะดบั คะแนน ชว่ งคะแนน

ระดับคุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกว่า ๑๘

เกณฑก์ ารผา่ น ร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป (๓๐ คะแนนขนึ้ ไป)
ลงชอ่ื ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธิติ วิจิตตฺ าจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๑๑

แบบสรปุ ผลการเรยี นร้รู ายบุคคล กลมุ่ สาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖/๒

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำกิจกรรม คุณลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

๑ เด็กชายภทั รพงษ์ โกสุมา ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๖ ✓
๒ เด็กชายสนั สกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๓ เด็กชายธนโชติ กันธา ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๔ เดก็ ชายเป็นหน่งึ

๕ เด็กชายบุญจอง คำหม่นั

๖ เดก็ ชายราชศักดิ์ ดวงจันทร์

๗ เดก็ ชายภชู ดิ คงเนยี ม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เด็กชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๙ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธติ คลองวมิ าน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เดก็ ชายธัญนภัทร กว้างเคน ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๑ เดก็ ชายปารมี ปรดี ามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เดก็ ชายธนกร วรรณแก้ว ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เด็กหญงิ ธนชั พร ทองทวี ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๔ เด็กหญงิ ธนชั ภคั ขุนณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เด็กหญงิ อภิชญา ปันสภุ า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เดก็ หญิงแดง ชลู า

๑๗ เด็กหญงิ ทอฝัน หวลจิต

๑๘ เดก็ หญิงพลอยพิชชา พุ่มพัชรพร

๑๙ เดก็ หญิงพอลลนี เลสอ่

๒๐ เดก็ หญิงปวีณา สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วไิ ลพร ยง่ิ เจริญ

๒๒ เดก็ หญิงภศั ศร นิชภาพงค์

๒๓ เด็กหญงิ ดาว ลงุ ซอ

เกณฑ์ระดบั คะแนน ช่วงคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กวา่ ๑๘
ระดับคุณภาพ

เกณฑ์การผ่าน รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๓๐ คะแนนขึน้ ไป)
ลงช่ือ ..................................................................... ผู้ประเมนิ
(พระธติ ิ วจิ ิตตฺ าจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๑๑๒

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมิน ๖ (ด)ี ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรบั ปรุง)

การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเร่ือง ร่วมตอบคำถามใน ไมต่ อบคำถาม

ที่ครถู ามทุกครงั้ และ เร่อื งท่คี รถู ามเปน็

ตอบถูกตอ้ งทุกขอ้ บางครั้งและส่วนมาก

ตอบถกู

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๔ คะแนนขน้ึ ไป)

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการทำกจิ กรรม (Rubrics)

รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑)

๑.ความถกู ตอ้ ง พูดเนอื้ หาได้ถกู ตอ้ ง พดู เนอื้ หาไดถ้ กู ตอ้ ง พดู เนื้อหาได้ไม่
ตรงตามกำหนดท้งั หมด
ตรงตามกำหนดค่อนข้างดี ตรงตามหวั ขอ้ ทีก่ ำหนด

๒.ความครบถ้วน พดู เนื้อหาได้ พดู เนอ้ื หาได้ เขียนเนื้อหาไม่
๓.การใชภ้ าษา
ครบถว้ นทุกประเด็น ตรงตามข้อคำถามทกี่ ำหนด ตรงตามข้อคำถามทกี่ ำหนด
๔.ความตรง
ประเดน็ คำถาม ค่อนขา้ งดี

ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์

สอ่ื ความหมายชัดเจนและมี สอ่ื ความค่อนขา้ งชัดเจน ส่อื ความหมายชดั เจน

มารยาทในการเขยี น มีมารยาทในการเขยี น พอสมควร มีมารยาท

ในการเขยี น

พูดเนอื้ หาได้ พูดเนอ้ื หาได้ พดู เนอ้ื หาไม่

ตรงตามขอ้ คำถามทกี่ ำหนด ตรงตามข้อคำถามที่กำหนด ตรงตามข้อคำถามท่ีกำหนด

ทกุ ประเดน็ คอ่ นขา้ งดี

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๗ คะแนนข้นึ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ตำ่ กวา่ ๗ พอใช้
ปรบั ปรุง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๑๓

รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คณุ ลักษณะอนั พึง เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเย่ยี ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไม่ผา่ น (๑)

มวี นิ ยั ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ไม่ปฏิบัติตนตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ขอ้ ตกลงในระหวา่ ง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ไดด้ ี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตือนเป็น

เตอื นเปน็ บางคร้ัง ส่วนใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน ไม่ต้ังใจเรียน

และมคี วามเพียร และมคี วามเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเข้าร่วม เรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้

ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ต้งั ใจและ ต้ังใจและ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ี ไมต่ งั้ ใจปฏบิ ัติ

รบั ผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ไดร้ ับมอบหมาย หน้าทที่ ไ่ี ด้รบั

ปฏบิ ตั หิ น้าทที่ ี่ ปฏิบัติหนา้ ที่ที่ มอบหมาย

ได้รับมอบหมาย ได้รบั มอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ให้สำเรจ็

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ีขนึ้

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๗ คะแนนขึน้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรงุ

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๑๑๔

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๒ (ออนไลน)์

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๒

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่อื ง ช้อนกลางสร้างสุขภาพ เวลา ๖ ชว่ั โมง

เรือ่ ง การสรปุ ความ เวลา ๑ ชว่ั โมง

ผู้สอน พระธติ ิ ตาเขยี ว วันที่ ๒๔ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนิน ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ น

๒. ตวั ชี้วดั

ท ๑.๑ ป.๖/๕ อธิบายการนำความรู้ความคดิ จากเรอ่ื งท่อี า่ นไปตดั สินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต

๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้

๑. นกั เรยี นบอกวธิ ีการสรุปความได้ (K)

๒. นักเรียนเขียนสรุปความจากเรือ่ งฟังหรืออ่านได้ (P)

๓. นักเรียนเหน็ ประโยชน์จากการสรุปความ (A)

๔. สาระสำคัญ

การสรปุ ความ เพ่ือใหไ้ ดใ้ จความสำคัญของเรื่อง ทำได้โดยวิธีการตั้งคำถามเพ่อื หาคำตอบจากเรื่อง

ท่ีฟังหรอื อ่าน หรือวิธีการใชแ้ ผนภาพความคดิ หรือใช้แผนภาพโครงเร่ือง

๕. สาระการเรียนรู้

การสรุปความ

๖. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร

- ทกั ษะการอ่าน

- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ

- การสงั เคราะห์

- การสรุปความรู้

- การประเมินค่า

๗. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

๑. มีวนิ ยั

๒. ใฝเ่ รยี นรู้

๓. มงุ่ มั่นในการทำงาน

รายงานการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๑๕

๘. ภาระงาน/ช้นิ งาน
- ใบงาน เรือ่ ง การสรุปความ

๙. สอื่ การสอน/แหล่งเรยี นรู้
๑. หนงั สือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖
๒. Google Classroom
๓. Google meet

๑๐. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ออนไลน)์
ขน้ั นำ
๑. ครูใหน้ ักเรยี นเล่นเกม ลุก นงั่ โดยครูออกคำสง่ั แลว้ ให้นักเรียนทำตาม เพ่อื เพ่ิมความ

กระฉับกระเฉง ก่อนเรยี น

ข้นั สอน
๒. ครูอธิบายหลักการฟงและดเู พอ่ื สรุปความและจับประเด็น
๓. ครใู หค้ วามรู้ วิธกี ารสรปุ ความตามลำดบั ข้ัน

๑. ขน้ั อา่ น ฟงั และดู
- อา่ น ฟงั และดูใหเ้ ขา้ ใจอย่างนอ้ ย ๒ รอบ เพือ่ ให้ได้แนวคดิ ทส่ี ำคญั

๒. ข้นั คดิ
- คิดเป็นคำถามว่าอะไรเป็นจดุ สำคัญของเรอ่ื ง
- คดิ ต่อไปวา่ จดุ สำคัญของเร่ือง
- คิดวิธที จ่ี ะเขยี นสรุปความใหก้ ะทัดรัดและชัดเจน

๓. ขั้นคิด
- เขียนร่างข้อคงามสน้ั ๆ ที่จดไว้
- ขัดเกลาและตบแตง่ รา่ งข้อความทสี่ รุปให้เปน็ ภาษาทด่ี ีส่ือความหมายได้ชดั เจน

๔. ครใู ห้นักเรยี นสรปุ ความดว้ ยการใชก้ ารตั้งคำถาม คำตอบ แลว้ เขยี นสรุปความลงสมุด
๕. ครูให้นักเรียนจับคู่ แล้วศึกษาการสรุปความด้วยการใช้แผนภาพความคิด จากหนังสือเรียน
ภาษาพาทีช้ันประถมศึกษาชัน้ ปที ่ี ๖ หน้า ๑๕๗-๑๕๘
๖. ครูยกตัวอย่างการสรุปด้วยการใช้แผนภาพความคิด แล้วให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การสรุป
ความ เม่อื นกั เรียนทำใบงานเสรจ็ เรียบร้อยให้นกั เรยี นสง่ ใบงานในห้องงาน Classroom
ข้นั สรปุ
๗. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปหลักการสรุปความ

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๑๑๖

๑๑. การวดั และประเมนิ ผล

รายการท่ีประเมนิ วธิ กี ารประเมนิ เครอื่ งมือทใ่ี ช้ เกณฑก์ ารประเมนิ

ในการประเมิน

๑. นักเรียนบอกวิธีการสรุปความ สังเกตการตอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป

ได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นกั เรยี นเขียนสรปุ ความจาก ตรวจการทำ แบบประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป

เรือ่ งฟังหรืออา่ นได้ (P) ใบงาน การทำใบงาน

๓. นักเรยี นเหน็ ประโยชนจ์ ากการ สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินคณุ ลักษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป

สรปุ ความ (A) อันพงึ ประสงค์

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะต๋อย ๑๑๗

บันทึกผลหลังการสอน

๑. ขอ้ คดิ เหน็ ของครผู ู้สอน

✓ สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A

 สอนไมไ่ ดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอ่ื งจาก ......................................................................

 อ่ืน ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรยี นของนกั เรียน

ระดบั คุณภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดีมาก ๘ ๑๑

ดี ๑๓ ๙

พอใช้ ๓ ๓

ปรบั ปรุง --

๓. ปญั หาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มนี ักเรียนท่ไี ม่สนใจเรยี น

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เร่อื ง .................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ......................................................

✓ ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ...........................................ผสู้ อน ลงชื่อ................................................ครูประจำวชิ า
(พระธิติ ตาเขียว) (นางสาวศนั สนีย์ อินทขีณี)

นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ

บนั ทกึ ผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรฉู้ บับนี้ ได้รบั การพิจารณาจากหวั หน้าระดบั ชน้ั และฝ่ายวชิ าการแล้ว

ลงชื่อ ................................................. ลงชอ่ื ..................................................
(นางลัดดา ไหวดี) (นางรุง่ นภา แก้วก๋อง)
หวั หนา้ งานวิชาการ
หวั หนา้ ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔-๖

ลงช่อื ...........................................................
(นางจนั จริ า อนิ ต๊ะเสาร์)

ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะตอ๋ ย

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๑๘

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๑๙

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๑๒๐

แบบสรปุ ผลการเรยี นรูร้ ายบุคคล กลุ่มสาระภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖/๑

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ ประเมนิ การ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

๑ เดก็ ชายชานุวฒั น์ บุญยเนตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒ เด็กชายเนติภัทร ธมิ า ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓

๓ เด็กชายกฤษฎา โปธิ ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เดก็ ชายณรงค์ชัย เมืองใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เดก็ ชายเทพพิทักษ์ วริ ยิ ะพงษจ์ นิ ดา ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๖ เดก็ ชายนวพล มนั่ คง ๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธันวา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๘ เด็กชายสทิ ธิพนั ธ์ นามือ ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๙ เด็กชายศรัญย์ภทั ร ทา้ วภูกา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เด็กชายจกั รภัทร พุม่ พันฆอ้ ง ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เด็กชายจิรโชติ วจิ ิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลงุ คำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๑๓ เดก็ ชายจกั รพันธ์ มหาน้ำ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เด็กหญิงกมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๕ เด็กหญิงสธุ างคร์ุ ตั น์ ประกอบทรพั ย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เดก็ หญงิ ธวัลรัตน์ ทองทวี
ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๑๗ เดก็ หญงิ แพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เด็กหญิงณชิ าภรณ์ แซ่หาญ

๑๙ เด็กหญิงลักษกิ า เพ็ญทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญิงศริ ินาถ แสงสวา่ ง

๒๑ เดก็ หญงิ มันทนา

๒๒ เดก็ หญงิ พรวมิ ล เสารเ์ พ็ง

๒๓ เดก็ หญิงอรณชิ า ชนื่ มาลยั

๒๔ เดก็ หญิงสาธิกา ลีโภชนะชยั

เกณฑร์ ะดบั คะแนน ชว่ งคะแนน

ระดับคุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กว่า ๑๘

เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป (๓๐ คะแนนข้นึ ไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธิติ วิจติ ตฺ าจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๒๑

แบบสรุปผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กล่มุ สาระภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖/๒

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ประเมนิ การ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คุณลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

๑ เด็กชายภัทรพงษ์ โกสุมา ๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๒ เด็กชายสนั สกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓
๓ เดก็ ชายธนโชติ กันธา ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๔ เดก็ ชายเปน็ หนึ่ง

๕ เด็กชายบุญจอง คำหม่นั

๖ เด็กชายราชศกั ดิ์ ดวงจนั ทร์

๗ เด็กชายภูชดิ คงเนยี ม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๘ เดก็ ชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธิต คลองวมิ าน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เดก็ ชายธญั นภทั ร กว้างเคน ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๑๑ เดก็ ชายปารมี ปรีดามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เดก็ ชายธนกร วรรณแกว้ ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เด็กหญิงธนชั พร ทองทวี ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ ธนชั ภัค ขนุ ณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เด็กหญงิ อภิชญา ปันสภุ า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เดก็ หญงิ แดง ชลู า

๑๗ เด็กหญงิ ทอฝนั หวลจิต

๑๘ เดก็ หญิงพลอยพิชชา พุ่มพชั รพร

๑๙ เด็กหญิงพอลลนี เลส่อ

๒๐ เด็กหญิงปวีณา สมนา

๒๑ เดก็ หญงิ วไิ ลพร ยิง่ เจรญิ

๒๒ เดก็ หญงิ ภศั ศร นิชภาพงค์

๒๓ เดก็ หญิงดาว ลงุ ซอ

เกณฑร์ ะดับคะแนน ชว่ งคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กวา่ ๑๘
ระดบั คณุ ภาพ

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป (๓๐ คะแนนข้ึนไป)
ลงชือ่ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธติ ิ วจิ ติ ตฺ าจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๒๒

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ดี) ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรบั ปรงุ )

การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเร่ือง รว่ มตอบคำถามใน ไม่ตอบคำถาม

ทค่ี รถู ามทกุ ครง้ั และ เรอ่ื งที่ครถู ามเป็น

ตอบถูกตอ้ งทุกขอ้ บางครัง้ และสว่ นมาก

ตอบถกู

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป (๔ คะแนนข้นึ ไป)

รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมินการทำใบงาน (Rubrics)

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑)

๑.ความถกู ต้อง เขยี นเนอ้ื หาได้ถูกต้อง เขยี นเนื้อหาไดถ้ ูกตอ้ ง เขียนเนอ้ื หาไดไ้ ม่
ตรงตามกำหนดทั้งหมด ตรงตามกำหนดค่อนข้างดี ตรงตามหัวขอ้ ทกี่ ำหนด

๒.ความครบถว้ น เขียนเนอ้ื หาได้ เขียนเน้ือหาได้ เขยี นเนอ้ื หาไม่
๓.การใช้ภาษา
ครบถว้ นทุกประเด็น ตรงตามข้อคำถามท่กี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามทก่ี ำหนด
๔.ความตรง
ประเด็น คำถาม คอ่ นข้างดี

ใช้ภาษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกับ ใช้ภาษาเหมาะสมกบั

กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตกุ ารณ์

สอ่ื ความหมายชดั เจนและมี สอื่ ความค่อนขา้ งชัดเจน ส่อื ความหมายชัดเจน

มารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน พอสมควร มีมารยาท

ในการเขยี น

เขียนเน้ือหาได้ เขียนเนอ้ื หาได้ เขยี นเนื้อหาไม่

ตรงตามขอ้ คำถามท่กี ำหนด ตรงตามขอ้ คำถามที่กำหนด ตรงตามขอ้ คำถามทก่ี ำหนด

ทกุ ประเดน็ คอ่ นข้างดี

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป (๗ คะแนนขึน้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกวา่ ๗ พอใช้
ปรบั ปรุง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๒๓

รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คณุ ลักษณะอนั พึง เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเย่ยี ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไม่ผา่ น (๑)

มวี นิ ยั ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ไม่ปฏิบัติตนตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ขอ้ ตกลงในระหวา่ ง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ไดด้ ี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตือนเป็น

เตอื นเปน็ บางคร้ัง ส่วนใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน ไม่ต้ังใจเรียน

และมคี วามเพียร และมคี วามเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเข้าร่วม เรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้

ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ต้งั ใจและ ต้ังใจและ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ี ไมต่ งั้ ใจปฏบิ ัติ

รบั ผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ไดร้ ับมอบหมาย หน้าทที่ ไ่ี ด้รบั

ปฏบิ ตั หิ น้าทที่ ี่ ปฏิบัติหนา้ ที่ที่ มอบหมาย

ได้รับมอบหมาย ได้รบั มอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ให้สำเรจ็

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ีขนึ้

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๗ คะแนนขึน้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรงุ

รายงานการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๒๔

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๓ (ออนไลน)์

กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย รหสั วชิ า ท ๑๖๑๐๒

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรอ่ื ง สวยรา้ ยสายลับ เวลา ๖ ชั่วโมง

เร่อื ง เรียนรูค้ ำ ค่คู วามหมาย เวลา ๑ ชวั่ โมง

ผสู้ อน พระธิติ ตาเขยี ว วันท่ี ๒๙ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน

๒. ตวั ช้วี ดั

ท ๑.๑ ป.๖/๑ อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกต้อง

ท ๑.๑ ป.๖/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยคและขอ้ ความท่เี ป็นโวหาร

๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. นักเรยี นบอกความหมายของคำศพั ท์/คำยากในบทเรียนได้ (K)

๒. นักเรยี นนำคำยากในบทเรียนมาแต่งประโยคได้ (P)

๓. นกั เรียนมีมารยาทในการอา่ นและเขยี น (A)

๔. สาระสำคญั

การเรียนรคู้ ำ คำยาก ข้อความและสำนวนภาษาไทยในบทเรยี นและนำไปใชใ้ หถ้ ูกตอ้ ง ถอื เป็นการ

พฒั นาทักษะทางภาษาท่ผี ้เู รยี นควรได้รับการฝกึ ฝน เพอ่ื พฒั นาทกั ษะใหถ้ ูกต้อง จงึ จะทำให้การเรยี นรู้ภาษา

เปน็ ไปดว้ ยดีและเกิดการพฒั นาตามมา

๕. สาระการเรยี นรู้

อา่ นและบอกความหมายของคำ เร่ือง สวยรา้ ยสายลับ

๖. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร

- ทักษะการอา่ น

- ทักษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคิด

- การสงั เคราะห์

- การสรปุ ความรู้

- การประเมนิ ค่า

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๑๒๕

๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๑. มวี นิ ัย
๒. ใฝ่เรียนรู้
๓. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

๘. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
- ใบงาน เร่ือง เรียนรู้ คคู่ วามหมาย

๙. สอ่ื การสอน/แหล่งเรียนรู้
- หนังสือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ (ออนไลน์)
ข้ันนำ
๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน แจ้งให้นกั เรยี นทราบก่อนทจ่ี ะสรุปใจความสำคัญของเร่อื ง สวยรา้ ย

สายลับ นักเรยี นจะต้องทราบความหมายของคำศัพทห์ รือคำยากท่ไี ม่รคู้ วามหมายก่อน

ขัน้ สอน
๒. ครูให้นักเรียนอ่านในใจบทเรียนเรื่อง “สวยร้ายสายลับ” เพื่อสำรวจคำยากหรือคำที่ไม่เข้าใจ
ความหมาย แล้วขดี เส้นใต้
๓. ครูสอบถามนักเรียนว่ามีคำไหนบ้างที่เป็นคำยากหรือคำที่ไม่เข้าใจความหมาย แล้วเขียนบน
สไลด์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันหาความหมาย โดยกำหนดเวลาไม่เกนิ ๑๐ นาที ครเู ฉลยความหมาย
๔. ครสู รุปคำยากของบทเรียนโดยใช้ PowerPoint โดยมีคำยาก ดังน้ี คอนแทคเลนส์ เครื่องสแกน
แคปซูล นิรภยั โนต้ บุ๊ค พิกัด รกั ษาการณ์ เลด็ ลอด โคลนนิ่ง เซลล์ แลว้ ให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน
กรณีนักเรียนอ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง ครูจะอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟังเพื่อแก้ไขให้นักเรียนได้อ่านให้
ถูกต้อง
๕. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง เรียนรู้คำ คู่ความหมาย “สวยร้ายสายลับ” กำหนดเวลาไม่เกิน ๑๐
นาที เมอ่ื ครบเวลาทีก่ ำหนดนักเรียนกดส่งลิงก์ใบงานและเฉลยพรอ้ มกัน
๖. ครใู ห้นกั เรยี น อ่านออกเสียงตามใบงาน เพ่ือครูประเมนิ ผลการอา่ นออกเสียง
ขั้นสรุป
๗. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ คำยากในวนั น้ี นกั เรียนไดเ้ รียนรูค้ ำอะไรบา้ ง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะต๋อย ๑๒๖

๑๑. การวดั และประเมินผล

รายการท่ปี ระเมิน วิธีการประเมนิ เครื่องมอื ท่ีใช้ เกณฑ์การประเมนิ

ในการประเมนิ

๑. นักเรียนบอกความหมายของ สงั เกตการตอบ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป

คำศัพท/์ คำยากในบทเรยี นได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นกั เรียนนำคำยากในบทเรียน ตรวจการทำ แบบประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป

มาแตง่ ประโยคได้ (P) ใบงาน การทำใบงาน

๓. นกั เรียนมีมารยาทในการอา่ น สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมินคุณลกั ษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป

และเขยี น (A) อันพงึ ประสงค์

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๒๗

บันทึกผลหลังการสอน

๑. ข้อคิดเหน็ ของครผู ู้สอน

✓ สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มจี ดุ ประสงค์ K P A

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก ......................................................................

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรยี นของนักเรยี น

ระดบั คณุ ภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๑๑ ๑๐

ดี ๑๐ ๑๑

พอใช้ ๓ ๒

ปรับปรุง --

๓. ปัญหาและอปุ สรรค

✓ กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
✓ มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา

 มีนักเรยี นทไ่ี มส่ นใจเรยี น

 อนื่ ๆ .........................................................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

✓ ควรนำแผนไปปรับปรงุ เร่ือง .................................................................................................
✓ แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน/ไมส่ นใจเรียน ......................................................

 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ................................................ครปู ระจำวชิ า
(พระธติ ิ ตาเขยี ว) (นางสาวศนั สนยี ์ อนิ ทขณี ี)

นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

บนั ทึกผลหลงั การสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ไดร้ บั การพิจารณาจากหัวหน้าระดับชน้ั และฝ่ายวชิ าการแล้ว

ลงชือ่ ................................................. ลงชื่อ ..................................................
(นางลัดดา ไหวดี) (นางรงุ่ นภา แกว้ กอ๋ ง)
หวั หนา้ งานวิชาการ
หัวหน้าระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖

ลงชื่อ ...........................................................
(นางจนั จิรา อินตะ๊ เสาร)์

ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะต๋อย

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๒๘

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๒๙

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๓๐

แบบสรปุ ผลการเรยี นรรู้ ายบุคคล กล่มุ สาระภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖/๑

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คณุ ลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑ เดก็ ชายชานวุ ฒั น์ บญุ ยเนตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒ เด็กชายเนติภัทร ธิมา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๓ เดก็ ชายกฤษฎา โปธิ ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เดก็ ชายณรงคช์ ยั เมอื งใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทักษ์ วริ ยิ ะพงษจ์ นิ ดา ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ เด็กชายนวพล มน่ั คง ๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓

๗ เดก็ ชายธนั วา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๘ เด็กชายสทิ ธพิ ันธ์ นามอื ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ เด็กชายศรญั ย์ภทั ร ท้าวภูกา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เด็กชายจกั รภัทร พมุ่ พนั ฆ้อง ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เดก็ ชายจริ โชติ วิจิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลงุ คำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๓ เด็กชายจักรพนั ธ์ มหาน้ำ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ กมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๕ เด็กหญิงสธุ างครุ์ ตั น์ ประกอบทรพั ย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เด็กหญิงธวัลรตั น์ ทองทวี
ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๑๗ เด็กหญงิ แพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เด็กหญิงณิชาภรณ์ แซ่หาญ

๑๙ เดก็ หญงิ ลกั ษิกา เพญ็ ทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญิงศริ นิ าถ แสงสวา่ ง

๒๑ เดก็ หญิงมันทนา

๒๒ เดก็ หญิงพรวิมล เสารเ์ พ็ง

๒๓ เดก็ หญิงอรณิชา ช่นื มาลัย

๒๔ เดก็ หญงิ สาธิกา ลีโภชนะชัย

เกณฑ์ระดบั คะแนน ช่วงคะแนน

ระดับคุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกว่า ๑๘

เกณฑก์ ารผ่าน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนข้นึ ไป)
ลงชอื่ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธิติ วิจิตฺตาจาโร (ตาเขยี ว))

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๓๑

แบบสรุปผลการเรยี นรู้รายบคุ คล กล่มุ สาระภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖/๒

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ประเมนิ การ ประเมินการ ประเมนิ รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำใบงาน คุณลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

๑ เด็กชายภทั รพงษ์ โกสมุ า ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๒ เด็กชายสันสกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๑๐ ๒๔ ✓
๓ เดก็ ชายธนโชติ กันธา ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๔ เดก็ ชายเป็นหนงึ่

๕ เด็กชายบุญจอง คำหมนั่

๖ เดก็ ชายราชศกั ดิ์ ดวงจันทร์

๗ เดก็ ชายภูชดิ คงเนยี ม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เด็กชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธิต คลองวิมาน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เด็กชายธัญนภัทร กวา้ งเคน ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เดก็ ชายปารมี ปรีดามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เดก็ ชายธนกร วรรณแกว้ ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เด็กหญิงธนัชพร ทองทวี ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๔ เด็กหญิงธนัชภคั ขนุ ณาลยั ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เด็กหญงิ อภิชญา ปนั สภุ า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เดก็ หญงิ แดง ชูลา

๑๗ เด็กหญิงทอฝัน หวลจติ

๑๘ เด็กหญิงพลอยพิชชา พุ่มพชั รพร

๑๙ เดก็ หญิงพอลลีน เลส่อ

๒๐ เดก็ หญิงปวณี า สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วิไลพร ย่ิงเจรญิ

๒๒ เดก็ หญงิ ภศั ศร นิชภาพงค์

๒๓ เดก็ หญงิ ดาว ลุงซอ

เกณฑ์ระดับคะแนน ช่วงคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกว่า ๑๘
ระดบั คณุ ภาพ

เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๓๐ คะแนนขน้ึ ไป)
ลงช่อื ..................................................................... ผู้ประเมนิ
(พระธิติ วิจติ ฺตาจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย ๑๓๒

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมิน ๖ (ด)ี ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรับปรุง)

การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามใน รว่ มตอบคำถามใน ไม่ตอบคำถาม

เรอ่ื งทีค่ รถู ามทกุ ครั้ง เร่ืองทีค่ รถู ามเป็น

และตอบถกู ต้องทกุ ข้อ บางครง้ั และ

ส่วนมากตอบถกู

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๔ คะแนนขึ้นไป)

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการทำใบงาน (Rubrics)

รายการประเมนิ คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑.ความถูกต้อง เขียนเนื้อหาไดถ้ กู ต้อง เขียนเน้อื หาได้ถกู ต้อง เขียนเนอื้ หาได้ไม่
๒.ความครบถว้ น ตรงตามหัวขอ้ ท่ีกำหนด
๓.การใชภ้ าษา ตรงตามกำหนดท้งั หมด ตรงตามกำหนดคอ่ นข้าง
เขยี นเนื้อหาไม่
๔.ความตรง ดี ตรงตามข้อคำถามท่ี
ประเด็น กำหนด
เขียนเนอ้ื หาได้ เขยี นเนอ้ื หาได้ ใช้ภาษาเหมาะสมกับ
กาลเทศะและเหตุการณ์
ครบถ้วนทุกประเด็น ตรงตามข้อคำถามท่ี สื่อความหมายชัดเจน
พอสมควร มีมารยาท
คำถาม กำหนดคอ่ นขา้ งดี ในการเขียน
เขียนเนื้อหาไม่
ใชภ้ าษาเหมาะสมกบั ใชภ้ าษาเหมาะสมกับ ตรงตามข้อคำถามที่
กำหนด
กาลเทศะและเหตกุ ารณ์ กาลเทศะและเหตุการณ์

สือ่ ความหมายชดั เจนและ สื่อความคอ่ นขา้ งชัดเจน

มมี ารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน

เขยี นเน้อื หาได้ เขยี นเนอ้ื หาได้
ตรงตามขอ้ คำถามที่ ตรงตามขอ้ คำถามที่
กำหนดทกุ ประเดน็ กำหนดคอ่ นข้างดี

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๗ คะแนนข้ึนไป)

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกวา่ ๗ พอใช้
ปรับปรุง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๓๓

รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คณุ ลักษณะอนั พึง เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเย่ยี ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไม่ผา่ น (๑)

มวี นิ ยั ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ไม่ปฏิบัติตนตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ขอ้ ตกลงในระหวา่ ง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ไดด้ ี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตือนเป็น

เตอื นเปน็ บางคร้ัง ส่วนใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน ไม่ต้ังใจเรียน

และมคี วามเพียร และมคี วามเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเข้าร่วม เรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้

ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ต้งั ใจและ ต้ังใจและ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ี ไมต่ งั้ ใจปฏบิ ัติ

รบั ผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ไดร้ ับมอบหมาย หน้าทที่ ไ่ี ด้รบั

ปฏบิ ตั หิ น้าทที่ ี่ ปฏิบัติหนา้ ที่ที่ มอบหมาย

ได้รับมอบหมาย ได้รบั มอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ให้สำเรจ็

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ีขนึ้

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๗ คะแนนขึน้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรงุ

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๓๔

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๑๔ (ออนไลน)์

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย รหัสวชิ า ท ๑๖๑๐๒

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรือ่ ง สวยร้ายสายลบั เวลา ๖ ชว่ั โมง

เรอ่ื ง การอา่ นออกเสยี ง เวลา ๑ ชว่ั โมง

ผู้สอน พระธิติ ตาเขยี ว วนั ที่ ๓๐ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนิน ชวี ิตและมีนิสัยรกั การอา่ น

๒. ตัวชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๖/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกต้อง

๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

๑. นักเรียนบอกหลักการอา่ นออกเสยี งได้ (K)

๒. นกั เรียนอา่ นออกเสียงจากเรือ่ งทอี่ ่านได้ (P)

๓. นักเรยี นตอบคำถามเรอื่ งทอี่ า่ นได้ (P)

๔. นกั เรยี นมีมารยาทในการตงั้ คำถามและตอบคำถาม (A)

๔. สาระสำคญั

การอ่านออกเสียง เป็นการอ่านให้ผู้อื่นฟัง ฉะนั้นผู้อ่านจะต้องแบ่งวรรคตอน เน้นเสียงหนักเบา

และออกเสยี งให้ถกู ตอ้ งชดั เจน จึงจะสื่อความหมายได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

๕. สาระการเรียนรู้

- การอา่ นออกเสียง

- จับใจความสำคัญของเร่อื งท่ีอ่านได้

๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร

- ทกั ษะการอา่ น

- ทักษะการฟัง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ

- การสงั เคราะห์

- การสรุปความรู้

- การประเมนิ คา่

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะตอ๋ ย ๑๓๕

๗. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. มวี นิ ัย
๒. ใฝเ่ รียนรู้
๓. มงุ่ มั่นในการทำงาน

๘. ภาระงาน/ชิน้ งาน
-

๙. สอ่ื การสอน/แหล่งเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรยี นรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ิต ภาษาพาที ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖

๑๐. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ออนไลน์)
ข้นั นำ
๑. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน และเชื่อมโยงเขา้ สู่บทเรยี น วนั น้ีจะใหน้ ักเรียนอา่ นเร่ือง สวยร้าย

สายลบั แตไ่ ม่ใช่การอ่านในใจเหมือนช่ัวโมงกอ่ นหน้าน้ี แตจ่ ะเปน็ การอ่านออกเสียง มีการแบง่ วรรคตอน
เนน้ เสยี งหนักเบา ออกเสียงถกู ตอ้ งชดั เจน

ขน้ั สอน
๒. ครใู หนกั เรยี นชว่ ยกนั บอกหลกั เกณฑการอานออกเสียงที่ดี เชน อ่านคลอง อา่ นถูกตอง ชัดเจน
เวน้ วรรคตอนถูกตอง ใชน้ำเสยี งสอดคลองกับอารมณของตวั ละคร
๓. ครสู าธิตการอ่านให้นักเรียนฟงั เพอ่ื เปน็ แนวทางการอ่าน
๔. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันจากหนังสือเรียน ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ ๖
หนา้ ท่ี ๑๖๓-๑๗๑
๕. ครูสรุปผลการอ่านโดยรวมของนักเรียน คำที่อ่านผิด เพื่อแก้ไขให้ถูกต้อง หรือการแบ่งวรรค
ตอนในการอา่ นใหถ้ ูกตอ้ ง
๖. ครูให้นกั เรยี นแต่ละคนอ่านออกเสยี ง คนละยอ่ หนา้ เพ่อื ประเมนิ ผลการอา่ นออกเสยี งรายบคุ คล
๗. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกันตอบคำถาม จากเรอ่ื ง สวยร้ายสายลับ

- แว่นพิเศษทำใหส้ ายลับมองเหน็ สง่ิ ใด
- อปุ กรณข์ นาดเหรยี ญสิบท่ีสายลับยงิ ไปบนอาคารมผี ลอย่างไร
- สายลับ วี ๑ และวี ๒ มีช่อื ว่าอะไร
- บรษิ ทั พีเอชอาร์ เปน็ บริษัททีท่ ำงานเกี่ยวกบั อะไร
- เบอื้ งหลงั ของนายกองแพงมหาเศรษฐเี ปน็ อย่างไร
- นายกองแพงนำสเตม็ เซลลม์ าจากที่ใด
ขน้ั สรุป
๘. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำถาม ในบทเรยี นเรอื่ ง “สวยร้ายสายลบั ”

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๑๓๖

๑๑. การวดั และประเมนิ ผล

รายการทป่ี ระเมนิ วธิ ีการประเมิน เครื่องมอื ท่ใี ช้ เกณฑ์การประเมนิ

ในการประเมิน

๑. นักเรียนบอกหลักการอ่านออก สังเกตการตอบ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป

เสียงได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นักเรียนอา่ นออกเสียงจากเร่อื ง สงั เกตการอา่ น แบบประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป

ทอ่ี า่ นได้ (P) ออกเสยี ง การอา่ นออกเสยี ง

๓. นักเรยี นตอบคำถามเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ได้ (P)

๔. นักเรียนมมี ารยาทในการต้งั สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป

คำถามและตอบคำถาม (A) อันพงึ ประสงค์

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๓๗

บันทกึ ผลหลังการสอน

๑. ขอ้ คิดเห็นของครูผูส้ อน

✓ สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ มีจดุ ประสงค์ K P A

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่อื งจาก ......................................................................

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรียนของนกั เรยี น

ระดบั คุณภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดีมาก ๖ ๗

ดี ๑๖ ๑๔

พอใช้ ๒ ๒

ปรับปรงุ --

๓. ปญั หาและอปุ สรรค

✓ กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรยี นทไ่ี มส่ นใจเรียน

 อ่นื ๆ .........................................................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

✓ ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง .................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรียน ......................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ...........................................ผสู้ อน ลงช่อื ................................................ครปู ระจำวชิ า
(พระธิติ ตาเขยี ว) (นางสาวศนั สนีย์ อนิ ทขณี ี)

นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

บันทกึ ผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรยี นร้ฉู บับน้ี ไดร้ ับการพจิ ารณาจากหวั หนา้ ระดบั ชัน้ และฝา่ ยวชิ าการแลว้

ลงชื่อ ................................................. ลงชือ่ ..................................................
(นางลัดดา ไหวดี) (นางรุง่ นภา แก้วก๋อง)
หัวหน้างานวิชาการ
หวั หนา้ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖

ลงชื่อ ...........................................................
(นางจนั จิรา อนิ ต๊ะเสาร)์

ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะต๋อย

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะต๋อย ๑๓๘

แบบสรปุ ผลการเรยี นร้รู ายบุคคล กลุ่มสาระภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖/๑

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ประเมินการ ประเมินการ ประเมิน รวมคา่ ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม อา่ นออกเสียง คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

๑ เดก็ ชายชานุวฒั น์ บญุ ยเนตร ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๒ เด็กชายเนติภัทร ธิมา ๖ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๓ เด็กชายกฤษฎา โปธิ ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๙ ๙ ๒๔ ✓
๔ เด็กชายณรงคช์ ยั เมืองใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๕ เด็กชายเทพพิทักษ์ วิรยิ ะพงษ์จินดา ๕ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ เด็กชายนวพล ม่นั คง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๗ เดก็ ชายธันวา พรมสอน ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๘ เด็กชายสิทธิพนั ธ์ นามอื ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๙ เด็กชายศรัญยภ์ ัทร ทา้ วภกู า ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๘ ๙ ๒๓ ✓
๑๐ เดก็ ชายจกั รภัทร พุ่มพันฆอ้ ง ๖ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๑ เดก็ ชายจริ โชติ วิจิตร ๖ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๒ เด็กชายชานนท์ ลงุ คำ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๓ เดก็ ชายจกั รพนั ธ์ มหานำ้ ๕
ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
๑๔ เดก็ หญิงกมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กวา่ ๑๘

๑๕ เด็กหญิงสธุ างคร์ุ ัตน์ ประกอบทรพั ย์ ๖

๑๖ เดก็ หญงิ ธวลั รตั น์ ทองทวี ๕

๑๗ เด็กหญิงแพรวชโยวดี ธรรมโม ๖

๑๘ เดก็ หญิงณชิ าภรณ์ แซ่หาญ ๖

๑๙ เดก็ หญงิ ลักษิกา เพญ็ ทนุพงศ์ ๕

๒๐ เด็กหญิงศริ นิ าถ แสงสวา่ ง ๕

๒๑ เดก็ หญงิ มันทนา ๕

๒๒ เด็กหญงิ พรวมิ ล เสาร์เพ็ง ๖

๒๓ เดก็ หญงิ อรณิชา ชนื่ มาลยั ๖

๒๔ เดก็ หญงิ สาธกิ า ลีโภชนะชยั ๕

เกณฑ์ระดบั คะแนน ชว่ งคะแนน ดีมาก

ระดับคณุ ภาพ ๒๗ – ๓๐

เกณฑก์ ารผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๓๐ คะแนนขน้ึ ไป)
ลงชื่อ ..................................................................... ผูป้ ระเมนิ
(พระธิติ วจิ ติ ตฺ าจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๑๓๙

แบบสรปุ ผลการเรยี นรรู้ ายบคุ คล กลุ่มสาระภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖/๒

เลขท่ี ชอื่ -สกลุ ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมค่า ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม อา่ นออกเสียง คณุ ลกั ษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

๑ เด็กชายภทั รพงษ์ โกสมุ า ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๒ เด็กชายสันสกฤษ สมมาทา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๓ เด็กชายธนโชติ กันธา ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๔ เดก็ ชายเปน็ หนง่ึ

๕ เดก็ ชายบญุ จอง คำหม่นั

๖ เดก็ ชายราชศกั ดิ์ ดวงจันทร์

๗ เด็กชายภชู ิด คงเนยี ม ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๘ เด็กชายไชยภพ เลาหาง ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๙ เดก็ ชายสาธิต คลองวมิ าน ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๐ เด็กชายธญั นภทั ร กวา้ งเคน ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๑ เด็กชายปารมี ปรดี ามณี ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๒ เด็กชายธนกร วรรณแก้ว ๖ ๘ ๙ ๒๓ ✓
๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๑๓ เดก็ หญงิ ธนชั พร ทองทวี ๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๔ เดก็ หญงิ ธนชั ภัค ขุนณาลัย ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๕ เดก็ หญิงอภชิ ญา ปันสภุ า ๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓

๑๖ เดก็ หญงิ แดง ชูลา

๑๗ เด็กหญิงทอฝัน หวลจติ

๑๘ เด็กหญงิ พลอยพชิ ชา พ่มุ พชั รพร

๑๙ เดก็ หญิงพอลลีน เลสอ่

๒๐ เดก็ หญงิ ปวีณา สมนา

๒๑ เด็กหญงิ วไิ ลพร ยงิ่ เจริญ

๒๒ เดก็ หญงิ ภัศศร นชิ ภาพงค์

๒๓ เด็กหญงิ ดาว ลงุ ซอ

เกณฑ์ระดับคะแนน ช่วงคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ตำ่ กวา่ ๑๘
ระดบั คณุ ภาพ

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๓๐ คะแนนข้ึนไป)
ลงชอื่ ..................................................................... ผปู้ ระเมิน
(พระธิติ วิจิตฺตาจาโร (ตาเขียว))

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะต๋อย ๑๔๐

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการตอบคำถาม (Rubrics)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ ๖ (ด)ี ๔ (พอใช)้ ๒ (ปรบั ปรงุ )

การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเร่ือง รว่ มตอบคำถามใน ไม่ตอบคำถาม

ทคี่ รูถามทกุ คร้งั และ เร่ืองทีค่ รูถามเป็น

ตอบถกู ตอ้ งทุกขอ้ บางครั้งและส่วนมาก

ตอบถกู

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป (๔ คะแนนข้นึ ไป)

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การอ่านออกเสียง (Rubrics)

รายการประเมนิ คำอธิบายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑. อ่านถูกต้องตาม อา่ นถกู ตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี อา่ นถูกต้องตามอักขรวธิ ี อา่ นถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี
อักขรวธิ ี ออกเสียง ร และคำควบ ออกเสยี ง ร และคำควบ ออกเสียง ร และคำควบ
กลำ้ ร ล ว ชดั เจน กล้ำ ร ล ว ไมถ่ กู ตอ้ ง กล้ำ ร ล ว ไมถ่ กู ต้อง
๒. การเว้นวรรค ๒ ตำแหน่ง เกิน ๒ ตำแหน่ง
ตอนถกู ต้อง อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อา่ นเว้นวรรคตอนผิด อ่านเว้นวรรคตอนผดิ
ถกู ตอ้ งตลอดทั้งเรือ่ ง ๒ ครงั้ เกนิ ๒ ครั้ง
๓. อ่านเสียงดังและ ตั้งแต่ต้นจนจบเรื่อง
นำ้ เสยี งเหมาะสมกับ อา่ นเสยี งดงั ชัดเจน อ่านเสยี งดงั ชดั เจน แต่ อ่านเสียง ไมช่ ัดเจน
เรอื่ งทอ่ี า่ น น้ำเสยี งเหมาะสมกับเร่ือง น้ำเสยี งไม่เหมาะสมกบั เร่ือง นำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสมกับเรื่อง
ทีอ่ า่ น ที่อ่าน ท่อี า่ น

๔. ไม่อ่านขา้ ม/อา่ น อา่ นออกเสยี งไดถ้ ูกตอ้ ง อ่านออกเสยี งไม่ถกู ต้อง อา่ นออกเสียงไม่ถูกต้องไม่

เพิม่ /ต่คู ำ ชัดเจนทุกคำ ทุกขอ้ ความ ชัดเจน มีการเพ่ิมคำและตู่ ชัดเจน อา่ นข้ามคำอ่านเพ่มิ

ทุกประโยค คำ ๒ ตำแหนง่ คำและตู่คำเกนิ ๒ ตำแหน่ง

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๗ คะแนนขึน้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
๑๐-๑๒ ดี
๗-๙
ต่ำกวา่ ๗ พอใช้
ปรับปรุง

รายงานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๔๑

รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics)

คณุ ลักษณะอนั พึง เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประสงค์ ดีเย่ยี ม (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ไม่ผา่ น (๑)

มวี นิ ยั ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ไม่ปฏิบัติตนตาม

ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ข้อตกลงในระหว่าง ขอ้ ตกลงในระหวา่ ง

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ไดด้ ี ได้ แต่ต้องมีการ ต้องมีการเตือนเป็น

เตอื นเปน็ บางคร้ัง ส่วนใหญ่

ใฝ่เรยี นรู้ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน ไม่ต้ังใจเรียน

และมคี วามเพียร และมคี วามเพียร

พยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร

เรียนและเข้าร่วม เรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้

ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ต้งั ใจและ ต้ังใจและ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ี ไมต่ งั้ ใจปฏบิ ัติ

รบั ผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ไดร้ ับมอบหมาย หน้าทที่ ไ่ี ด้รบั

ปฏบิ ตั หิ น้าทที่ ี่ ปฏิบัติหนา้ ที่ที่ มอบหมาย

ได้รับมอบหมาย ได้รบั มอบหมาย

ใหสำเรจ็ มกี าร ให้สำเรจ็

ปรบั ปรงุ การ

ทำงานใหด้ ีขนึ้

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป (๗ คะแนนขึน้ ไป)

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
๑๐-๑๒ ดมี าก
๗-๙ ดี
๔–๖ พอใช้
ต่ำกวา่ ๓ ปรับปรงุ

รายงานการปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะตอ๋ ย ๑๔๒

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๕ (ออนไลน)์

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รหสั วชิ า ท ๑๖๑๐๒

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง สวยร้ายสายลบั เวลา ๖ ช่ัวโมง

เรือ่ ง อ่านเสริม นวตั กรรมสง่ิ มชี วี ติ เวลา ๑ ชว่ั โมง

ผสู้ อน พระธติ ิ ตาเขยี ว วนั ท่ี ๑ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

...............................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพอื่ นำไปตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการ

ดำเนิน ชวี ิตและมนี ิสัยรักการอา่ น

๒. ตัวชี้วดั

ท ๑.๑ ป.๖/๔ แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเหน็ จากเร่อื งทีอ่ า่ น

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. นกั เรียนบอกหลกั การในการต้งั คำถามได้ (K)

๒. นักเรยี นต้ังคำถามและตอบคำถามจากเร่ืองทีอ่ ่านได้ (P)

๓. นักเรียนมีมารยาทในการตงั้ คำถามและตอบคำถาม (A)

๔. สาระสำคัญ

การอ่านเสริมบทเรยี น ทำให้ผู้อ่านได้รับความรู้ ความบันเทิงและข้อคิดจากการอา่ น และสามารถ

เลือกหนังสืออ่านได้ตรงตามความต้องการ นอกจากนี้ทีส่ ำคัญ คือสามารถนำความรู้ท่ไี ด้รับจากการอ่านมา

ปรับใช้ใหเ้ ปน็ ประโยชน์ในชีวติ ประจำวันได้

๕. สาระการเรียนรู้

- ความหมายของประโยคและข้อความทีเ่ ปน็ โวหาร

๖. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร

- ทักษะการอา่ น

- ทักษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคดิ

- การสังเคราะห์

- การสรปุ ความรู้

๗. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

๑. มีวนิ ัย

๒. ใฝ่เรยี นรู้

๓. มุง่ มัน่ ในการทำงาน

รายงานการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ทา่ สะตอ๋ ย ๑๔๓

๘. ภาระงาน/ชน้ิ งาน

- กจิ กรรม “ฉนั ถามเธอตอบ”

๙. ส่ือการสอน/แหล่งเรยี นรู้

- หนงั สือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชวี ิต ภาษาพาที ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖

๑๐. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ออนไลน)์

ขั้นนำ

๑. ครูกล่าวทกั ทายนักเรยี น แจง้ ใหน้ กั เรียนทราบวันนจ้ี ะเรียนเรื่อง นวัตกรรมสิ่งมีชีวิต

ขน้ั สอน

๒. ครูต้งั คำถามนักเรียนเคยไดย้ ินข่าวเรือ่ งการโคลนนิง่ หรอื ไม่ ครูเปดิ วดี ที ัศนข์ า่ วการโคลนน่ิงลงิ

๓. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น นักเรียนคิดว่าการโคลนนิ่ง มีประโยชน์อย่างไร

นักเรียนเห็นด้วยหรอื ไม่

๔. ครูใหน้ ักเรยี นอ่านในใจ “นวัตกรรมส่ิงมีชวี ิต” จากนัน้ ใหน้ กั เรียนตอบคำถามดังต่อไปน้ี

- การทำกฟิ ท์ การทำซิฟต์ มคี วามหมายอย่างไร

- ความกา้ วหน้าหนาทางวทิ ยาการและเทคโนโลยี ทำใหมีนวัตกรรมที่มผี ลตอสง่ิ ใดบ้าง

- นกั วิทยาศาสตร์ชาติใดทีโ่ คลนนิง่ แกะเป็นชาติแรก

- ประเทศไทยประสบความสำเรจ็ ในการโคลนนิ่งสัตวชนดิ ใด

๕. นักเรียนทบทวนหลักการในการตั้งคำถามจากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรม “ฉันถามเธอตอบ”

โดยครูสุ่มชื่อนักเรียนออกมาถามคำถาม และให้นักเรียนในห้องร่วมตอบคำถาม ครูอธิบายเพิ่มเติม

ว่า กิจกรรมนี้ให้นักเรียนแข่งขันสะสมแต้มจากการตั้งและตอบคำถาม นักเรียนที่ตั้งและตอบคำถามได้ดี

จะได้ ๒ แต้ม นักเรียนที่ตั้งและตอบคำถามได้พอใช้จะได้ ๑ แต้ม เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเรยี บร้อย นักเรียน

ทีส่ ะสมแตม้ ได้มากที่สดุ ๕ อันดับแรก จะได้รบั ของรางวลั

ขน้ั สรุป

๘. ครูและนกั เรียนรว่ มแสดงความติดเห็น ขอ้ คดิ สง่ิ ที่ไดจ้ าก บทอ่านเสรมิ นวตั กรรมสิง่ มีชวี ติ

๑๑. การวัดและประเมินผล

รายการทป่ี ระเมิน วธิ ีการประเมิน เครอื่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์การประเมิน

ในการประเมิน

๑. นักเรียนบอกหลักการในการตงั้ สงั เกตการตอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป

คำถามได้ (K) คำถาม การตอบคำถาม

๒. นักเรยี นต้งั คำถามและตอบ สังเกตการทำ แบบประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป

คำถามจากเรื่องทอ่ี ่านได้ (P) กิจกรรม การทำกิจกรรม

๓. นักเรยี นมมี ารยาทในการตงั้ สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมินคุณลักษณะ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป

คำถามและตอบคำถาม (A) อนั พึงประสงค์

รายงานการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรยี นเทศบาลวดั ท่าสะต๋อย ๑๔๔

บันทึกผลหลงั การสอน

๑. ขอ้ คิดเหน็ ของครูผสู้ อน

✓ สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ มจี ุดประสงค์ K P A

 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก ......................................................................

 อน่ื ๆ .........................................................................................................................................

๒. ผลการเรยี นของนกั เรยี น

ระดับคุณภาพ ป.๖/๑ (๒๔ คน) ป.๖/๒ (๒๓ คน)

ดมี าก ๘ ๑๑

ดี ๑๓ ๙

พอใช้ ๓ ๓

ปรับปรงุ --

๓. ปญั หาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มนี กั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นท่ีไมส่ นใจเรียน

 อื่น ๆ .........................................................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรอ่ื ง .................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรยี น ......................................................

 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ...........................................ผ้สู อน ลงช่อื ................................................ครปู ระจำวชิ า
(พระธิติ ตาเขียว) (นางสาวศันสนีย์ อนิ ทขณี ี)

นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ

บันทกึ ผลหลงั การสอนตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บบั นี้ ไดร้ ับการพิจารณาจากหัวหน้าระดบั ชนั้ และฝ่ายวิชาการแล้ว

ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ ..................................................
(นางลดั ดา ไหวดี) (นางรุ่งนภา แก้วกอ๋ ง)
หวั หน้างานวชิ าการ
หัวหน้าระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔-๖

ลงชอื่ ...........................................................
(นางจนั จิรา อนิ ต๊ะเสาร์)

ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาลวัดทา่ สะตอ๋ ย

รายงานการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวดั ท่าสะต๋อย ๑๔๕

แบบสรุปผลการเรยี นรูร้ ายบคุ คล กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖/๑

เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเมินการ ประเมนิ การ ประเมนิ รวมค่า ผลการประเมนิ
ตอบคำถาม ทำกจิ กรรม คุณลักษณะฯ คะแนน

๖ ๑๒ ๑๒ ๓๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

๑ เดก็ ชายชานุวฒั น์ บญุ ยเนตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๒ เดก็ ชายเนติภทั ร ธิมา ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓

๓ เดก็ ชายกฤษฎา โปธิ ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ✓

๔ เด็กชายณรงค์ชยั เมืองใส ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓

๕ เด็กชายเทพพิทกั ษ์ วริ ยิ ะพงษจ์ นิ ดา ๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๖ เด็กชายนวพล มัน่ คง ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓

๗ เด็กชายธนั วา พรมสอน ๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๘ เด็กชายสทิ ธพิ นั ธ์ นามือ ๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๙ เด็กชายศรญั ย์ภทั ร ท้าวภูกา ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๑๐ ๒๖ ✓
๑๐ เด็กชายจักรภัทร พุม่ พนั ฆอ้ ง ๖ ๙ ๙ ๒๔ ✓
๕ ๑๑ ๑๑ ๒๗ ✓
๑๑ เดก็ ชายจริ โชติ วิจิตร ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๖ ๑๐ ๙ ๒๕ ✓
๑๒ เดก็ ชายชานนท์ ลุงคำ ๖ ๑๑ ๑๐ ๒๗ ✓
๕ ๘ ๙ ๒๒ ✓
๑๓ เด็กชายจกั รพนั ธ์ มหานำ้ ๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๖ ๙ ๑๐ ๒๕ ✓
๑๔ เด็กหญงิ กมลพรรณ อตุ ศรี ๕ ๙ ๙ ๒๓ ✓
๕ ๑๐ ๙ ๒๔ ✓
๑๕ เด็กหญงิ สุธางคร์ุ ตั น์ ประกอบทรพั ย์ ๖ ๑๑ ๑๑ ๒๘ ✓
๕ ๙ ๘ ๒๒ ✓
๑๖ เดก็ หญงิ ธวัลรตั น์ ทองทวี
ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
๑๗ เด็กหญิงแพรวชโยวดี ธรรมโม

๑๘ เดก็ หญงิ ณิชาภรณ์ แซ่หาญ

๑๙ เดก็ หญงิ ลักษกิ า เพ็ญทนุพงศ์

๒๐ เด็กหญิงศิรนิ าถ แสงสว่าง

๒๑ เด็กหญิงมนั ทนา

๒๒ เด็กหญิงพรวมิ ล เสาร์เพ็ง

๒๓ เดก็ หญิงอรณชิ า ช่ืนมาลัย

๒๔ เดก็ หญิงสาธกิ า ลโี ภชนะชยั

เกณฑร์ ะดบั คะแนน ชว่ งคะแนน

ระดบั คุณภาพ ๒๗ – ๓๐ ๒๓ – ๒๖ ๑๘ – ๒๒ ต่ำกวา่ ๑๘

เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป (๓๐ คะแนนข้นึ ไป)
ลงชอื่ ..................................................................... ผู้ประเมิน
(พระธิติ วิจิตฺตาจาโร (ตาเขียว))