SAR รร.บ้านนาสร้าง2564

โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถัมภ2์ ) ก

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นวิ นามทองอุปถัมภ2์ ) ก

ส่วนท่ี 1 บทสรุปสำหรบั ผู้บรหิ าร

โรงเรียนบา้ นนาสร้าง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ตั้งอยู่หมู่ท่ี 6 ตำบลนครปฐม อำเภอเมืองนครปฐม
จังหวัดนครปฐม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 เปิดสอนระดับชั้น
อนุบาลปีที่ 2 ถึง ชั้นอนุบาลปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีบุคลากรสาย
บริหาร จำนวน 1 คน ข้าราชการครู จำนวน 6 คน ครูอัตราจ้าง จำนวน 5 คน พี่เลี้ยงเด็กพิการ
จำนวน 1 คน นกั การภารโรง จำนวน 1 คน และ ธรุ การโรงเรียน จำนวน 1 คน

1. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั ดงั นี้

มาตราฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาปฐมวัย ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ดมี าก

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีมาก

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคัญ ดมี าก

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ มผี ลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดมี าก

โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) มกี ารจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลกั สูตรและมี
แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยแต่ละกิจกรรมมีผล
การดำเนินงานที่สูงกว่าค่าเป้าหมายซึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีน้ำหนัก
ส่วนสูงตามเกณฑ์ มาตรฐานของกรมอนามัย เด็กสามารถเคลื่อนไหวรา่ งกายอย่างคล่องแคล่วได้ดีตามวยั
และเด็กรู้จักดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรคหรอื
สง่ิ เสพตดิ ทเ่ี ป็นอนั ตรายตอ่ ตนเองและผู้อื่น ส่งผลใหผ้ ลการดำเนนิ การบรรลเุ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนด
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ดีมาก

โรงเรียนบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ได้ดำเนินการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา มีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และบริบทของท้องถิ่น จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมต่อชั้นเรียน มีการ
ส่งเสริมให้ ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็กเป็นรายบุคคล ตรงความ
ต้องการของครูและสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย และมีสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างพอเพียง
และหลากหลาย สง่ ผลให้ผลการดำเนนิ การบรรลเุ หมายที่สถานศกึ ษากำหนด
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสำคญั มีผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดีมาก

ครูโรงเรียนบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี
พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างสมดุลเต็มศักยภาพของเด็กเป็น
รายบุคคล สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี นที่เอ้อื
ต่อการเรียนรู้โดยเด็กมีส่วนร่วม เล่นและปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้ลงมือทำและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
อย่างมีความสุขใช้สื่อเหมาะสมกับวัย ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง นำผลการประเมินที่ได้ไป
ปรบั ปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็ สง่ ผลใหผ้ ลการดำเนินการบรรลุเหมายท่ีสถานศกึ ษากำหนด

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) ข

จดุ เด่น
1. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง เด็ก

ได้รับการส่งเสริมภาวะโภชนาการเหมาะสมวัย ได้แก่ การดื่มนมอาหารเสริม อาหารกลางวัน เด็ก
เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว เด็กรู้จักดูแลสุขภาพร่างกายของตนเองปฏิบัติจนเป็นนิสัย และ
เจ้าหน้าที่สาธารณสุขเข้ามาให้บริการตรวจสุขภาพรายบุคคล เด็กรู้จักเอาตัวรอด ดูแลตนเองตามข้อ
ปฏบิ ัตขิ ้อตกลงอย่างสม่ำเสมอ ผ่านกจิ กรรมประจำวนั ทหี่ ลากหลาย เหมาะสมตามวยั

2. เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และด้าน
สติปัญญาอย่างเหมาสมตามวัย ร่าเริงแจ่มใส ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว
รู้จักยับยั้งชัง่ ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับผู้อื่น รู้หน้าที่รับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตใจที่ดี
งามผ่านกจิ กรรมเขา้ แถวเคารพธงชาติที่หลากหลาย เหมาะสมตามวัย

3. พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม เด็กมีวินัย รับผิดชอบ
เชือ่ ฟังคำสง่ั สอนของพ่อแม่ ครบู าอาจารย์ มีความซ่อื สัตย์ สุจรติ ช่วยเหลือแบง่ ปนั เล่นและทำงานรว่ มกับ
ผอู้ ืน่ ได้ และประพฤตติ นตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ เหมาะสมตามวยั

4. ใช้สื่อเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้จากประสบการณ์ตรงจากจัด
มมุ ประสบการณ์ท่จี ัดขึ้น เหมาะสมตามวัย

5. หลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง ๔ ดา้ น มีการใช้เครื่องมอื การวดั และประเมินพฒั นาการของ
เดก็ อย่างหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการของเดก็ แกผ่ ู้ปกครอง

6. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน มีวุฒิและความรู้ ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย
ปฏิสมั พันธ์ท่ีดีกบั เดก็ และผู้ปกครอง

7. ส่งเสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชีย่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ มีการอบรมพัฒนาตนเอง แลกเปลี่ยน
เรยี นรู้ เพื่อนครดู ้วยกันเอง จัดประสบการณ์เด็กตามวัยอยา่ งเหมาะสม

8. การจัดให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ สถานศึกษาจัดคอมพิวเตอร์และโทรทัศน์เพื่อการ
เรยี นรคู้ รบทุกห้อง ทำใหจ้ ดั ประสบการณ์สำหรบั ผ้เู รียนมีคณุ ภาพ

9. เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย มีครู
บุคลากร ชมุ ชน และหนว่ ยงานราชการใหค้ วามรว่ มมอื สนับสนนุ การจัดกิจกรรม

10. ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์ท่ี
สง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการเดก็ ครบทุกด้าน ทงั้ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปญั ญา อย่าง
เตม็ ศักยภาพโดยความรว่ มมอื ของพ่อแม่และครอบครัว ชมุ ชน และผู้เกีย่ วข้อง และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี และ
นำผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

11. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก
ห้องเรียน เชื่อมโยงประสบการณ์เดิมให้เด็กมีโอกาสทำอย่างอิสระ เล่นและปฏิบัติอย่างมคี วามสุข เรียนรู้
ลงมือทำด้วยตนเองอยา่ งมีความสุข

12. ใช้สื่อและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั และสอดคล้องกบั สถานการณป์ ัจจบุ ัน

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) ค

จุดที่ควรพัฒนา
1. พฒั นาการในด้านกล้าพูด การแสดงออก ผ่านการจดั กจิ กรรมทีห่ ลายหลายครอบคลุมทุกด้าน

อย่างสมำ่ เสมอ
2. พฒั นาการเดก็ ดา้ นสติปญั ญายงั ไม่หลากหลาย ได้แก่ การคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การ

คิดรวบยอด และทักษะการสื่อสาร ผ่านการจัดกิจกรรมเสริมทักษะประสบการณ์นักวิทยาศาสตร์น้อย
อยา่ งสมำ่ เสมอ

3. ส่ือและชดุ ฝกึ ต่างๆ ในห้องเรยี นไมเ่ พียงพอต่อจำนวนเด็ก เช่น หนงั สือนิทาน ความ
หลากหลายของสื่อในมุมประสบการณ์ต่างๆ

4. เคร่อื งเล่นสนามไม่เพียงพอตอ่ จำนวนเด็กปฐมวยั
5. ครขู าดการประเมินพฒั นาการเดก็ เป็นรายบุคคล และกระบวนการสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็
ในขณะทำกิจกรรม ขาดการทำเอกสารข้อมลู สารสนเทศแบบประเมนิ พฤติกรรมเด็กเปน็ รายบุคคล

ข้อเสนอแนะ
1. ครจู ดั กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมสขุ ภาพอนามัยเด็กปฐมวยั
2. การจัดสรรอปุ กรณ์การเรยี นรู้ให้เพียงพอสำหรับเด็กปฐมวยั ทุกคน
3. ครูขาดการประเมินพัฒนาการเดก็ เปน็ รายบุคคล และกระบวนการสังเกตพฤติกรรมเด็ก

ในขณะทำกิจกรรม ขาดการทำเอกสารขอ้ มลู สารสนเทศแบบประเมินพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคล

แผนพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดับใหส้ งู ขนึ้
แผนปฏบิ ตั กิ ารที่ ๑ การจดั กจิ กรรมเสริม เพอื่ พฒั นาทกั ษะในการพดู และการกล้าแสดงออก
แผนปฏิบัตกิ ารที่ ๒ เสริมประสบการณ์กจิ กรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย
แผนปฏิบัติการที่ ๓ จัดสรรสื่อที่มีความหลากหลายทันสมัย และเหมาะสมให้เพียงพอกับจำนวน

เดก็ ปฐมวยั
แผนปฏิบัติการที่ ๔ จัดสรรงบประมาณในการจัดซื้อเครื่องเล่นสนามให้เพียงพอต่อจำนวนเด็ก

ปฐมวยั
แผนปฏบิ ตั ิการท่ี 5 จัดเก็บขอ้ มูลการประเมนิ พฒั นาการเด็กเปน็ รายบคุ คล
แผนปฏบิ ตั กิ ารที่ ๖ จดั ทำทะเบียนส่ือการสอน

2.ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษา
ขั้นพนื้ ฐานดงั นี้

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น ดี
1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รียน
1.2 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ดี
ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) ง

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน มีผลการประเมินอยูใ่ นระดับ ดี
โรงเรียนบา้ นนาสร้าง (นวิ นามทองอุปถมั ภ์ ๒) ส่งเสรมิ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนโดยเน้น

ผู้เรียนเป็นสำคัญ และใช้กระบวนการ PDCA ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพและ
คณุ ภาพของการดำเนนิ งาน ประกอบด้วยขั้นตอน ๔ ขน้ั คือ วางแผน ปฏบิ ตั ิ ตรวจสอบ และปรับปรุง ให้
การดำเนินงานมีประสิทธิภาพ และมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
สถานศกึ ษา มีการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รียน คำนงึ ถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็น
สำคัญ นอกจากนี้ยังมีการดำเนินโครงการต่าง ๆ ที่เป็นโครงการทางวชิ าการ เพื่อส่งเสรมิ ในด้านการเรยี น
การสอนใหก้ ับผู้เรียน เช่น โครงการส่งเสรมิ การจัดการเรยี นการสอน ๘ กลุ่มสาระ โดยม่งุ พัฒนาผู้เรียนให้
อ่านออกเขียนได้ ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ส่งเสริมทักษะการสื่อสารและคิดคำนวณ และใน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒-๓ส่งเสริมทักษะให้อ่านคล่องเขียนคล่อง รวมไปถึงการพัฒนาทักษะด้าน
ภาษาอังกฤษ ภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ มีการบูรณาการตัวชี้วัดใน
รายวิชาต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับการเรียนการสอนในปัจจุบัน และนำผลการจัดการเรียนการสอนมา
วิเคราะห์ ปรบั ปรุง และพฒั นาในรายวชิ าตา่ ง ๆ เพ่อื ให้ผลการพัฒนามปี ระสิทธภิ าพมากยงิ่ ขน้ึ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มีผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี

โรงเรียนบ้านนาสร้าง (นิวนามทองอุปถัมภ์ ๒) มีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์
จุดเน้นและยุทธศาสตร์ของโรงเรียน ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา
ความต้องการของชุมชนท้องถิ่นและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ มีแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการพัฒนาทุกกลุ่มเป้าหมาย สอดคล้องกับสภาพปัญหาความ
ต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยมีผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง
รับทราบในการพัฒนา โรงเรียนมีการจัดระบบการเรียนรู้และการพัฒนาสำหรับบุคลากรและผู้บริหาร
โรงเรียน ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูและโครงการส่งเสริมศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้ เพื่อเป็น
ประโยชนต์ ่อการปฏบิ ตั งิ านแกบ่ คุ ลากรใหส้ ามารถทำงานอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนมีการจดั สภาพแวดล้อม
ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ อาคารสถานที่เหมาะสมต่อการจัดการศึกษา การดำเนินการตามกระบวนการบรหิ าร
จดั การศกึ ษา เพื่อพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน ตลอดจนมีการตรวจสอบและประเมินผลของการดำเนินงาน เพ่ือ
นำมาปรบั ปรงุ พัฒนาใหก้ ารดำเนนิ งานในคร้งั ตอ่ ไปให้ประสบความสำเรจ็ ในระดับดีขน้ึ

ในการจัดการศึกษาในช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-
19) ทางโรงเรียนบ้านนาสร้าง (นิวนามทองอุปถัมภ์ ๒) ได้ดำเนินการจัดการเรียนการสอนทั้งในรูปแบบ
on line , on hand , on demand และ onsite โดยขึ้นอยู่กับสถานการณ์ของการแพร่ระบาดใน
สถานศกึ ษาและบรเิ วณพืน้ ท่ใี กลเ้ คียง

ในส่วนของการวัดและประเมินผลของผู้เรียน โรงเรียนได้มีการสนับสนุนให้ครผู ู้สอนใช้เครื่องมือ
ในการวัดและประเมนิ ผลหลายรูปแบบ โดยให้สอดคลอ้ งกับเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา
และคำนึงถึงนักเรียนเป็นหลัก นำผลการประเมินมาดำเนินการปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนารูปแบบ วิธีการ
ในการจัดการเรียนการสอนให้ดีขึ้น รวมทั้งสะท้อนผลการประเมินกลับสู่ตัวผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนปรับปรงุ
และพัฒนาการเรียนของตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ2์ ) จ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั มผี ลการประเมินอย่ใู นระดับ
ดี

สถานศึกษามีกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
สถานศึกษา กำหนดให้ครูผูส้ อนทุกรายวิชา ดำเนินการออกแบบการจัดการเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ
ผ่านกระบวนการเรียนรู้ กระบวนการคิดและการปฏิบัติจริงโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในเชิงบวก ใช้การ
เรียนรู้เชิงรุก Active Learning การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry
Process) และ ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ มีโครงการห้องเรียนคุณภาพเพื่อจัด
บรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องเรียนท้ังการจัดตกแต่งหอ้ งเรียน ที่นั่ง ความสะอาด ป้ายนิเทศ มุมเสริม
ความรู้ประสบการณ์ต่าง ๆ จัดกระบวนการตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ใช้วิธีท่ี
หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียนและรูปแบบการเรียนการสอนที่ต้องปรับเปลี่ยนเนื่องจากสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) มีการวางแผนการจัดการเรียนการสอนในปี
การศึกษา ๒๕๖๔ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโคนา (COVID 19) ผ่านรูปแบบ
๔ รูปแบบ On sit , On-Demand , Online และ On-Hand รวมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้นำผลที่ได้จาก
การตรวจสอบและประเมนิ ผลผู้เรยี นมาให้ข้อมูลย้อนกลับเพ่ือปรับปรุงการจัดการเรยี นรแู้ ละพัฒนาผู้เรียน
มีการพัฒนาการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ โครงการนิเทศภายในเพื่อติดตามตรวจสอบ
กระบวนการจัดการเรียนรขู้ องครูผ้สู อน มีการรวมกล่มุ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้ท่ี
เกยี่ วขอ้ งเพือ่ พฒั นา สะท้อนผลและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ ผบู้ รหิ าร ครู ผูป้ กครอง มีการตรวจสอบ
การจดั การเรียนรู้ของครู รว่ มมือหาแนวทางแก้ปญั หาต่าง ๆ ทพ่ี บ มกี ารใหค้ ำปรกึ ษากับผปู้ กครอง และ
ผู้เรียน ครูและบุคลากรทุกท่านสามารถนำผลการแก้ปัญหากลับไปปรับปรุงเพื่อเป็นแนวทางในการ
จดั การเรยี นการสอนของตนเองได้

จุดเดน่
1. การจัดการเรียนการสอนตรงตามหลกั สูตร
2. ครูครบชน้ั เรยี นและตรงสายงานสอน สามารถสอนไดค้ รบคลมุ และครบตัวชีว้ ดั
3. มกี ารใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการจดั การเรียนการสอน โดยสอนผา่ น Application
4. มกี ารวดั และประเมินผลกับผู้เรียนอยา่ งตอ่ เน่อื ง
5. ให้คำปรกึ ษา การตดิ ตามงานกบั ผูเ้ รยี นอยา่ งท่ัวถึง
6. ครูแลกเปลีย่ นเรียนรปู้ ระสบการณ์ในการสอนอยู่เสมอ
7. มีสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีเอือ้ ตอ่ การเรยี นร้ขู องนักเรียน

จุดท่ีควรพัฒนา
1. วางแผน บริหารจัดการในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ ในการปฏิบตั งิ าน ๔ ฝา่ ยของโรงเรียน
2. ส่งเสรมิ พัฒนาครูอย่างต่อเน่ือง เพ่อื การพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนการสอน
3. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้ดยี ิง่ ขึ้น แม้อยู่ในสถานการณ์การแพร่ระบาด

ของไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙

โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ฉ

ข้อเสนอแนะ
๑.ส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นให้มากยิ่งขึน้ ให้ผู้เรยี นกา้ วการเรยี นรใู้ นทันศตวรรษที่ ๒๑
๒.ครูผสู้ อนพฒั นาการนำส่อื เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพอ่ื สามารถปรับรูปแบบ

การจัดการเรยี นสอนที่หลากหลายตามสถานการณ์โรคระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ (Covid-19)ได้ครบทุก
วชิ า และทกุ ชั้นเรยี น

๓.พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ภายในโรงเรียน ปรับปรุงพัฒนาอาคารสถานท่ี ให้มีความสะอาดและ
ปลอดภัยเหมาะสมกับการเรียนรขู้ องผู้เรยี น

๔.ควรมีการวางแผนพัฒนาระบบข้อมูลให้ครอบคลมุ องค์ประกอบในการประกันคณุ ภาพ
๕.สง่ เสรมิ และพัฒนาครใู หเ้ ปน็ ผมู้ คี วามร้คู วามสามารถในการปฏิบตั งิ าน
๖.จัดสรรงบประมาณใหเ้ พียงพอต่อการพัฒนาและการดำเนินงาน

แผนพฒั นาคุณภาพเพือ่ ยกระดบั ใหส้ ูงขน้ึ
แผนปฏิบตั ิงานที่ ๑ การใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
แผนปฏบิ ัตงิ านที่ ๒ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการพัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพภายในของ
สถานศกึ ษา
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี ๓ พัฒนาการบรหิ ารงาน ๔ ฝา่ ยใหม้ คี ุณภาพย่งิ ขึ้น
แผนปฏิบัติงานที่ ๔ การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก
แผนปฏบิ ัติงานที่ ๕ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน

โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ช

การให้ความเห็นชอบเอกสาร

รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
ของโรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอปุ ถัมภ์2)

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

มติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านนาสร้าง (นิวนามทองอุปถัมภ์2)
ครั้งที่1/2565 เมื่อวันที่ 18 เมษายน 2565 ได้พิจารณา ให้ความเห็นชอบรายงาน
การพัฒนาคุณภาพการ ศึ กษา ประจำปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนบ้านนาส ร ้ า ง
(นิวนามทองอุปถัมภ์2 ) แล้วเห็นชอบในการรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา
2564 ด้วยมติเอกฉันทใ์ ชร้ ายงานตอ่ หนว่ ยงานตน้ สังกดั หน่วยงานและสาธารณชนได้

(ลงช่อื )
(นายวิชัย ถำ้ เพชร)

รกั ษาการแทนประธานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถัมภ์2)

(ลงชื่อ)
(นางสาวณฐั ธนะนนั ฐนิ ชนะพรรณ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2)

โรงเรียนบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ซ

คำนำ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม ิ น ต น เ อ ง ข อ ง ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ( Self-Assessment Report : SAR)
โรงเรียนบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผล
การจัดการศึกษาในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ให้ต้นสงั กัด หน่วยงานตน้ สังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดแู ล
และสาธารณชนได้รับทราบ ตามกฎการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 โดยโรงเรียนบ้านนาสร้าง
(นิวนามทองอุปถัมภ์2) ได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหาร
จัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย จำนวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพ
ของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ และการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ และ
มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานจำนวน ๓ มาตรฐาน ไดแ้ ก่ คณุ ภาพนกั เรียน กระบวนการ
บริหารและการจัดการ และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ และผลการ
วิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ข้อเสนอแนะ และแผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึน้ เพื่อเตรียม
ความพร้อมรบั ในการประเมินภายนอก

หวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report :
SAR) จะเป็นสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะนำไปใช้พัฒนาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานและดียิ่งข้ึน
ต่อไป

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ์2)

โรงเรียนบา้ นนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถมั ภ์2) ก

สารบญั ก
ข
สว่ นท่ี 1 บทสรปุ ผู้บริหาร ซ
การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร 1
คำนำ 1
สว่ นท่ี ๒ ข้อมูลพื้นฐาน 2
2
ขอ้ มูลท่ัวไป 2
ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา 11
12
ขอ้ มลู ผูบ้ ริหาร 12
ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา 13
ขอ้ มูลนักเรียน 13
แนวโนม้ ของจำนวนนักเรียนท้ังหมดเปรยี บเทยี บเป็นปีการศึกษา 13
ผลงานดเี ดน่ 14
ขอ้ มลู งบประมาณ 16
ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 16
อาคารสถานที่
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 38
แหลง่ เรยี นรู้ 38
การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาด 39
ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19) 42
สรปุ ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับสถานศึกษา 43
ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2564
ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนระดับขัน้ พน้ื ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 44
ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 44
การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ 44
(O-NET ปกี ารศึกษา 2564) 45
การประเมินความสามารถด้านการอ่าน ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ (RT) 46
การประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ (NT) 48
ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ ว่ เิ คราะห์ และเขยี น
ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
สรปุ ผลการประเมนิ จากหนว่ ยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ

โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) ข

สว่ นท่ี ๓ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 56

ผลการประเมินรายมาตรฐาน 56

ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2564 56

สรุปผลการประเมนิ ภาพรวม ระดบั การศึกษาปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2564 74

ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ 83

สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 98

สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก 107

โรงเรียนบ้านนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) 1

ส่วนที่ 2 ขอ้ มลู พน้ื ฐาน

1. ข้อมูลท่ัวไป
บ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถัมภ์๒) ที่ตั้งตั้งอยู่ เลขที่ ๖ หมู่ที่ ๒ ตำบลนครปฐม

อำเภอเมืองนครปฐม จังหวัดนครปฐม สังกัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑
โทร - โทรสาร - e-mail - Website http://school.esanpt๑.go.th/wtt/
เปิดสอนระดบั ชั้นอนบุ าลปที ่ี 2 ถงึ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี6 เนอ้ื ท่ี 11 ไร่ 72 ตารางวา

แผนท่โี รงเรยี น

ตราสญั ลักษณโ์ รงเรยี น

วิสยั ทัศน์ (VISION)
โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง (นิวนามทองอุปถัมภ์ 2) เป็นโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบลจัดการศึกษาได้
ครอบคลมุ ตามมาตรฐานกา้ วทันเทคโนโลยี มคี วามรู้ คู่คุณธรรม ส่งเสรมิ สขุ ภาพผูเ้ รยี น อนุรกั ษค์ วามเป็น
ไทย สร้างเสริมวินัย และใส่ใจสิ่งแวดล้อม ปรับภูมิทัศน์ให้ร่มรื่น น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงมาบูรณาการตามกล่มุ สาระพัฒนาบุคลากรเป็นครมู ืออาชีพ
พันธกจิ (MISSION
1. จดั การศึกษาเพ่ือตอบสนองต่อพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ และ หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
2. จัดการเรยี นการสอนให้ทนั สมยั มปี ระสทิ ธิภาพตามคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาในทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ และรู้จัก
การใช้เทคโนโลยที เี่ หมาะสม

โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ์2) 2

3. ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม มวี ินัย สามารถดำรงตนอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสุข
4. ปลูกฝงั และสรา้ งจติ สำนกึ ในการอนุรักษ์ความเปน็ ไทยและสิ่งแวดลอ้ ม
5. พฒั นา ปรบั ปรุงภมู ทิ ัศน์ภายในโรงเรยี นใหร้ ่มรืน่ สวยงาม
6. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ชุมชนและองคก์ รอนื่ ๆ เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการพัฒนาโรงเรียน
โดยยึดหลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
7. ส่งเสริมให้ครูไดร้ ับการพัฒนาศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

เป้าประสงค์ (Goals)
เพื่อให้นักเรียนไดร้ ับการศึกษาขัน้ พื้นฐานอย่างทั่วถึงและเสมอภาคทุกกลุ่มเป้าหมาย มีคุณธรรม
จริยธรรม รู้จักการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถดำรงชีวิต แบบวิถีไทย
อนุรกั ษส์ ่ิงแวดล้อม เป็นสมาชกิ ท่ดี ีของโรงเรียน ครอบครัว ชมุ ชน สังคมและประเทศชาติ

อัตลกั ษณ์ “ยมิ้ งา่ ย ไหว้สวย”

เอกลักษณ์ สถานศึกษาพอเพียง ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา

2.1 ข้อมลู ผู้บรหิ าร
2.๑ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ชอ่ื -สกุล นางสาวณฐั ธนะนัน ฐินชนะพรรณ

โทรศพั ท์ 092-670-2190 e-mail - Facebook - ID-line 092-670-2190
วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท ค.ม. สาขา บริหารการศึกษา
ดำรงตำแหน่งที่โรงเรยี นนีต้ ้ังแตว่ ันท่ี 15 พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕62 จนถงึ ปัจจบุ นั เปน็ เวลา 2 ปี 5 เดือน

2.2 ขอ้ มลู บคุ ลากรของสถานศึกษา
2.2.1 จำนวนบุคลากร

บคุ ลากร ผูบ้ รหิ าร ขา้ ราชการครู พนักงานราชการ ครูอตั ราจ้าง เจา้ หนา้ ที่อื่นๆ รวมท้ังหมด

จำนวน 1 6 - 5 3 15

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง

2.2.2 ข้อมลู ครแู ละบคุ ลากร
1) ครูประจำการ

ที่ ชอื่ – ช่ือสกุล อาย(ุ ปี) อายรุ าชการ ตำแหนง่ /วทิ ยฐานะ

๑ นางสาวจริ ปรยี า อสิ ระเสนีย์ 31 5 ปี 3 เดือน คศ.1

๒ นางสาวหทัยรตั น์ เจตริ ักษ์ 29 4 ปี 4 เดือน คศ.1

ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) 3

ะ วฒุ ิ วชิ าเอก สอนวิชา/ชน้ั จำนวนชว่ั โมง
ในการสอน/

สัปดาห์

ครุศาสตร์บณั ฑติ อังกฤษ ภาษาอังกฤษ,ภาษาอังกฤษเสริม 28
ป.1 – ป.๖ 25

ลูกเสอื , ชมุ นมุ , แนะแนว,
สวดมนต์,PLC

ภาษาองั กฤษ
ป.1 – ป.๖
ลกู เสอื , ชมุ นุม, แนะแนว,
สวดมนต์,PLC

ครศุ าสตรบ์ ัณฑติ คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์,ประวตั ศิ าสตร์ 24
ป.๔ – ป.๖

ลกู เสอื , ชุมนมุ , แนะแนว,
สวดมนต์,PLC

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง

ที่ ชือ่ – ช่ือสกลุ อาย(ุ ปี) อายุราชการ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ

๓ นางสาววไิ ลลักษณ์ เอกเผ่าพันธุ์ 28 3 ปี 6 เดอื น คศ.1

ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ์2) 4

ะ วุฒิ วิชาเอก สอนวชิ า/ช้นั จำนวนชว่ั โมง
ในการสอน/
ครุศาสตรบ์ ัณฑติ ประถมศกึ ษา คณิตศาสตร์
ป.๔ – ป.๖ สัปดาห์
ลูกเสือ, ชุมนุม, แนะแนว, 21
สวดมนต์,PLC
วิทยาศาสตร์,สังคม,ศิลปะ 24
ป.4 – ๖,
ลูกเสอื , ชุมนุม, แนะแนว, 21
สวดมนต์,PLC

วิทยาศาสตร์,สังคม,ศิลปะ
ป.4 – ๖,

ลกู เสอื , ชุมนุม, แนะแนว,
สวดมนต์,PLC

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง

ท่ี ชื่อ – ช่ือสกลุ อาย(ุ ป)ี อายรุ าชการ ตำแหนง่ /วทิ ยฐานะ

๔ นางสาวชุตภิ า จันทรพ์ ่วง 28 3 ปี 2 เดือน คศ.1

5 นางสาวสุธารัตน์ มาแก 31 2 ปี 7 เดอื น คศ.1

ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 5

ะ วฒุ ิ วิชาเอก สอนวิชา/ชั้น จำนวนชว่ั โมง
ในการสอน/

สปั ดาห์

ภาษาไทย,สนกุ กบั การอา่ น 24
ป.๔ – ป.๖
ครศุ าสตร์บณั ฑติ ภาษาไทย
ลูกเสือ, ชุมนมุ , แนะแนว,
สวดมนต์,PLC

ภาษาไทย 21
ป.๔ – ป.๖
ลกู เสอื , ชมุ นุม, แนะแนว,
สวดมนต์,PLC

ครุศาสตรบ์ ณั ฑิต สงั คมศึกษา คณติ ศาสตร์,ภาษาไทย, 26
วิทยาศาสตร์,สังคมศึกษา,ศิลปะ,
ประวตั ศิ าสตร์,หนา้ ทพ่ี ลเมือง,

สนกุ กบั การอ่าน
ลูกเสอื , ชมุ นุม, แนะแนว,

สวดมนต์,PLC
ป.๒

โรงเรียนบา้ นนาสร้าง

ท่ี ชือ่ – ชื่อสกุล อาย(ุ ปี) อายรุ าชการ ตำแหน่ง/วทิ ยฐานะ

6 นางสาวเจตสุดา รมุ่ นุม่ 24 6 เดอื น ครูผ้ชู ่วย

ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ์2) 6

ะ วุฒิ วชิ าเอก สอนวชิ า/ชน้ั จำนวนชว่ั โมง
ในการสอน/

สปั ดาห์

คณติ ศาสตร์,ภาษาไทย,,สังคม 24
ศกึ ษาศิลปะ,ประวตั ิศาสตร์,หน้าท่ี

พลเมอื ง,สนุกกบั การอ่าน
ลูกเสอื , ชมุ นุม, แนะแนว,

สวดมนต์,PLC
ป.๒

ครุศาสตร์ อุตสาหกรรมศิลป์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 24
อุตสาหกรรม ป.1 - ป.3

บัณฑิต ประวัตศิ าสตร์,สนุกกบั การอ่าน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

(วิทยาการคำนวณ)
ภาษาอังกฤษ(เสรมิ )
ลูกเสือ, ชุมนมุ , แนะแนว,

สวดมนต์,PLC
ป.4 -ป.6

โรงเรียนบ้านนาสร้าง

2) ครอู ัตราจา้ ง อาย(ุ ปี) ประสบการณ์ วุฒิ
ที่ ชอ่ื – ชื่อสกลุ การสอน(ปี)

1 นางสาวเสาวลักษณ์ อินโอสถ 30 3 ปี 6 เดือน ครศุ าสตร์บัณฑิต

ง(นวิ นามทองอุปถัมภ2์ ) 7

จำนวนชวั่ โมง จ้างดว้ ยเงิน
ในการสอน/
วิชาเอก สอนวชิ า/ชนั้
คอมพิวเตอร์ สัปดาห์

คณติ ศาสตร์,ภาษาไทย, 26
วิทยาศาสตร์,สังคมศึกษา,ศิลปะ รายได้สถานศึกษา
ประวตั ศิ าสตร์,หน้าท่ีพลเมอื ง,

สนกุ กบั การอา่ น
ลูกเสอื , ชุมนุม, แนะแนว

สวดมนต์,PLC
ป.๑

คณิตศาสตร์,ภาษาไทย,สังคมศกึ ษา 24
,ศิลปะประวัตศิ าสตร์,หน้าที่
พลเมือง,สนุกกับการอา่ น
ลูกเสือ, ชุมนุม, แนะแนว
สวดมนต์,PLC
ป.๑

โรงเรียนบ้านนาสรา้ ง

ที่ ชื่อ – ช่ือสกุล อาย(ุ ป)ี ประสบการณ์ วุฒิ
การสอน(ปี)

2 นายจำเรญิ แสงทอง 28 3 ปี 11เดอื น ครศุ าสตร์บัณฑติ

3 นางสาวอรวรรณ โปรง่ ตมุ้ 27 3 ปี 6 เดือน ครศุ าสตรบ์ ัณฑิต

4 นางสาวทรายแกว้ ประเสริฐการ 29 3 ปี 6 เดือน ครศุ าสตรบ์ ัณฑติ

ง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) 8

จำนวนช่วั โมง จ้างด้วยเงนิ
ในการสอน/
วชิ าเอก สอนวชิ า/ชนั้
พลศึกษา สัปดาห์
ปฐมวัย
ประถมศกึ ษา สขุ ศึกษาและพลศึกษา 27 รายไดส้ ถานศึกษา
อนบุ าล ๒-๓ รายได้สถานศึกษา
ป.1-ป.6

การงานอาชีพ ป.1-ป.6
สรา้ งอาชีพ ป.4-ป.6
ลกู เสือ, ชุมนุม, แนะแนว,

สวดมนต์,PLC
อ.2

คณติ ศาสตร์,ภาษาไทย, 26 รายไดส้ ถานศึกษา
วทิ ยาศาสตร์,สงั คมศึกษา,ศลิ ปะ
ประวัตศิ าสตร์,หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง,

สนุกกับการอ่าน
ลูกเสอื , ชุมนุม, แนะแนว

สวดมนต์,PLC
ป.3

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง

ที่ ชื่อ – ช่ือสกุล อาย(ุ ปี) ประสบการณ์ วุฒิ
การสอน(ปี)

5 นางสาวกาญจนา ภู่แกว้ 25 1 ปี 10เดอื น ครุศาสตร์บณั ฑิต

จำนวนครทู ี่สอนวชิ าตรงเอก 8 คน คิดเป็นร้อยละ 72.73

ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ์2) 9

จำนวนชวั่ โมง จ้างด้วยเงนิ
ในการสอน/
วิชาเอก สอนวิชา/ชนั้
ปฐมวยั สปั ดาห์

คณิตศาสตร์,ภาษาไทย,สังคมศกึ ษา 24
,ศลิ ปะประวัตศิ าสตร์,หน้าท่ี
พลเมือง,สนกุ กับการอา่ น
ลูกเสอื , ชุมนุม, แนะแนว
สวดมนต์,PLC
ป.3

อ.3 รายได้สถานศึกษา

โรงเรยี นบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถมั ภ2์ ) 10

แผนภมู ิแสดงวฒุ กิ ารศึกษาของบุคลากรโรงเรียน

บคุ ลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู ครอู ตั ราจ้าง รวมทั้งหมด
12
จำนวน 1 6 5

แผนภูมิแสดงวุฒกิ ารศกึ ษาของบคุ ลากรโรงเรียน

12 11
10

8

6

4

2 0 1
ปริญญาโท
0 ประกาศนียบัตร ปริญญาตรี
0

ปวส.

แผนภมู แิ สดงวฒุ กิ ารศกึ ษาของบุคลากรโรงเรยี น

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 11

3. ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 29 เมษายน 2565)
จำนวนนักเรียนในโรงเรียนท้ังสิ้น 102 คน จำแนกตามระดบั ชัน้ ท่ีเปิดสอน

จำแนกตามระดับชนั้ ทีเ่ ปิดสอน

จำนวน(คน)

นกั เรียน นกั เรยี น

ปกติ เดก็ พเิ ศษ รวมนกั เรยี น ท้ังหมด

ระดบั ชั้นท่เี ปิดสอน จำนวนหอ้ ง ชาย หญงิ ชาย หญิง ณ วนั ส้นิ ปีการศึกษา

อนุบาล 2 1 10 8 - - 18

อนบุ าล 3 1 64- - 10

รวม 2 16 12 - - 28

ประถมศกึ ษาปีที่ 1 1 491 1 15

ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 1 641 - 11

ประถมศึกษาปที ่ี 3 1 553 1 14

ประถมศึกษาปีท่ี 4 1 863 2 19

ประถมศึกษาปีที่ 5 1 341 - 8

ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1 222 1 7

รวม 6 28 30 11 5 74

รวมท้ังหมด 8 44 42 11 5 102

โรงเรยี นบา้ นนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) 12

4. แนวโนม้ ของจำนวนนกั เรียนทง้ั หมดเปรยี บเทียบเปน็ ปกี ารศกึ ษา แนวโนม้
ปีการศกึ ษา 2561 - 2564 (ลดลง/เพิ่มข้นึ )

จำนวนนักเรียนทง้ั หมด/ปีการศกึ ษา

(จำนวนนกั เรียน ณ วนั ส้ินปกี ารศึกษา)

๒๕61 ๒๕62 ๒๕63 2564

85 91 98 102 เพิ่มข้ึน

110 เปรียบเทยี บจานวนนักเรยี นตง้ั แต่ปกี ารศกึ ษา 2561-2564

100 102
98

90 91
85

80

70
ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศึกษา 2564

เปรยี บเทยี บจานวนนกั เรียนตั้งแตป่ กี ารศึกษา 2561-2564

แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทียบจำนวนนักเรยี นตั้งแตป่ ีการศึกษา 2561-2565

5. ผลงานดีเดน่

ประเภท ช่อื รางวัลที่ไดร้ ับ หน่วยงานทม่ี อบรางวัล

สถานศึกษา

ผู้บรหิ าร

ครู

นักเรียน

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ2์ ) 13

6. ขอ้ มูลงบประมาณ รายจ่าย จำนวน/บาท
งบประมาณ (รับ-จา่ ย) 1,683,638
รายรบั จำนวน/บาท 473,222.40

เงนิ งบประมาณ 1,653,638 งบดำเนินการ/เงนิ เดอื น-ค่าจ้าง 877,700.30

เงนิ นอกงบประมาณ 641,610.60 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 3,034,560.70

เงนิ อนื่ ๆ(รายได้ 879,376 งบอนื่ ๆ(อาหารกลางวัน)
สถานศึกษา,อาหาร
กลางวนั )

รวมรายรบั 3,174,624.60 รวมรายจา่ ย

งบดำเนินการ/เงินเดอื น เงนิ ค่าจา้ ง คิดเปน็ ร้อยละ 53.03 ของรายรับ
งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา คดิ เปน็ ร้อยละ 14.91 ของรายรับ

7. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
7.1 สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนการเกษตร มีประชากรประมาณ

๑๐,๐๐๐ คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ เทศบาลตำบลนครปฐม อาชีพหลักของชุมชน
คือ เกษตรกรรมและรบั จ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณ/ี ศิลปะวฒั นธรรมท้องถน่ิ ทีเ่ ป็นที่รู้จัก
โดยทว่ั ไป คือ ประเพณที ่เี กยี่ วข้องกบั ศาสนาพทุ ธเป็นส่วนใหญ่

7.2 ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ จบการศึกษาระดบั ประถมศึกษา อาชีพหลกั คือ รบั จา้ งและเกษตรกร
ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๓๐,๐๐๐ บาท
จำนวนคนเฉลีย่ ต่อครอบครัว ๕ คน
8. อาคารสถานที่

อาคารเรียนจำนวน 2 หลัง อาคารประกอบจำนวน 1 หลัง ส้วม 3 หลัง สนามเด็กเล่น 1 สนาม
สนามฟุตบอล 1 สนาม ศาลา 2 หลัง ลานกีฬา 2 สนาม อาคารขออนุญาตสร้างจากเทศบาลตำบล
นครปฐม ๒ หลัง
- ห้องเรยี นปฐมวัย จำนวน 2 ห้อง
- หอ้ งเรยี นประถม .จำนวน 6 ห้อง
- หอ้ งพิเศษ

โรงเรยี นบา้ นนาสร้าง(นิวนามทองอุปถัมภ2์ ) 14

ห้องปฏิบตั กิ าร จำนวน ๑ หอ้ ง
- ห้องปฏบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ ห้อง
- ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์
- ห้องปฏิบตั ิการทางภาษา จำนวน ๑ ห้อง
จำนวน ๑ หอ้ ง
ห้องพยาบาล จำนวน ๑ หอ้ ง
หอ้ งสมุด จำนวน ๑ หอ้ ง
หอ้ งประชมุ

9. โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา

ระดับประถมศกึ ษา
หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านนาสร้าง(นวิ นามทองอปุ ถัมภ2์ ) พุทธศักราช 2563
(ภายใตห้ ลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551)
โรงเรยี นได้จัดส่วนสาระการเรียนร้แู ละเวลาเรยี น ดังแสดงในตารางต่อไปนี้
เวลาเรยี น

กล่มุ สาระการเรยี นร้/ู กจิ กรรม ระดบั ประถมศกึ ษา

ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6

กลุ่มสาระการเรยี นรูพ้ ื้นฐาน 160
160
ภาษาไทย 200 200 200 160 160 120
80
คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160 40
80
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 40

สังคมศึกษา ศาสนา และ 40 40 40 80 80
วฒั นธรรม

ประวตั ิศาสตร์ 40 40 40 40 40

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80

ศลิ ปะ 40 40 40 40 40

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 15

เวลาเรียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม ระดบั ประถมศกึ ษา

ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6

การงานอาชพี 40 40 40 40 40 40

ภาษาต่างประเทศ 120 120 120 120 120 120

รวมเวลาเรียน (พืน้ ฐาน) 840 840 840 840 840 840

รายวชิ าเพม่ิ เติม

หนา้ ที่พลเมือง ------

สนกุ กบั การอ่าน 40 40 40 40 40 40

รวมเวลาเรียน(เพิ่มเติม) 40 40 40 40 40 40

กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

1. กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40

2. กจิ กรรมลกู เสอื – เนตรนารี 40 40 40 40 40 40

3. กจิ กรรมชมรม 30 30 30 30 30 30

4. เพื่อสงั คมและ 10 10 10 10 10 10
สาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรียน 120 120 120 120 120 120
(กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน)

รวมเวลาเรยี นทงั้ หมด 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000

รวมจำนวนช่ัวโมง / สัปดาห์ 25 25 25 25 25 25

โรงเรยี นบ้านนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถัมภ์2) 16

๑๐. แหล่งเรียนรู้
๑๐.1 แหล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรียน
แหล่งเรยี นรภู้ ายใน / ชื่อแหล่งเรียนรู้

๑. ห้องสมุด
2. ห้องวิทยาศาสตร์
3. ห้องภาษาต่างประเทศ
4. ห้องศิลปะ
5. ห้องเศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. หอ้ งอาเซยี น
7. สนามกฬี า
8. แปลงเกษตร
9. โรงอาหาร
๑0. บรเิ วณรอบโรงเรยี น
11. ซมุ้ พระ

๑๐.๒ แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น
แหล่งเรียนรภู้ ายนอก / ช่ือแหลง่ เรียนรู้

๑. เทศบาลเมอื งนครปฐม
๒ วดั ใหม่ป่นิ เกลียว
๓. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านนาสร้าง
๔. เจษฎา เทคนคิ มวิ เซยี ม

11. การจดั การเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา (COVID-19)
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) โรงเรียน

ไดด้ ำเนินการวางแผนการเพ่ือรองรับสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ดงั กล่าว ดว้ ยการดำเนินการเรียน
การสอนตามกระทรวงศึกษาซึ่งได้กำหนดรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2564 เป็น 5 รูปแบบ
ได้แก่ On site , On hand , On air , On demand และ Online โรงเรยี นบ้านนาสรา้ งฯ อยู่ในพื้นทีท่ ี่มี
การแพรร่ ะบาดอยา่ งต่อเนื่องจึงไมส่ ามารถเปดิ การจดั การเรียนการสอนแบบ On site ได้ จงึ มกี ารกำหนด
รูปแบบการจดั การเรียนการสอนเป็น ๔ รูปแบบ ได้แก่ On hand , On air , On demand และ Online
ซึ่งการจัดการเรียนการสอนนี้ มีความสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน และเหมาะสม จากการศึกษา
แนวคิด ทฤษฎี ทำให้ได้นวัตกรรม รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับการเรียนการสอน

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 17

ทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) แก่นักเรียนด้วย
กระบวนการวงจร คุณภาพ P-D-C-A ในการดำเนินการจัดการศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย มีรายละเอียด
ดงั นี้

ขั้นตอนที่ 1 ขั้นการวางแผน (Plan) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการเกี่ยวกับ
การบริหารจัดการด้านต่าง ๆ ของโรงเรียน ออกแบบนวัตกรรมรูปแบบการบริหารจัดการให้มีการเรียน
การสอนทางไกล ด้วย COVID Model เพราะสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนบ้านนาสร้างฯ
มกี ารดำเนินการเพ่ือวางแผน ดงั น้ี

๑. ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อทำความเข้าใจในการจัดการเรียนการสอน
ทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ออกแบบวิธี
การเรียน การสื่อสาร ติดตามและให้มีกำหนดการสอน เตรียมเอกสารสื่อใบงาน สาหรับการจัดการสอน
โดยยดึ แนวทางของมูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV)

๒. ประชุมผู้ปกครอง เพื่อแจ้ง วิธีการและช่องทางการดำเนินการเรียนการสอนทางไกลช่องทาง
การติดต่อส่ือสารระหว่างครู ผู้เรียนและ ผู้ปกครอง ชี้แจงกำหนดการออกเยี่ยมบ้านเพื่อสำรวจข้อมูล
สภาพความพร้อมในการเรียนการโดยมลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)

ขั้นตอนที่ 2 ขั้นปฏิบัติตามแผน (Do) เป็นการสร้างความรู้ ความเข้าใจกับบุคลากรทุกฝ่าย
เพื่อนำนวัตกรรมรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model ไปใช้ดำเนินงานใน
โรงเรียน เป็นการบริหารที่เกิดจากการตระหนักในความจริง ใช้การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย พัฒนาคณะ
บุคลากรครูและนักเรียนให้เป็นผู้มีความสามารถพิเศษ มีอิสระในการเรียนรู้ ได้รับโอกาสในการพัฒนา
ตนเองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อประโยชน์สูงสุดของผู้เรียน และผู้เรียนมีความเคารพต่อผู้สอนหรือผู้มีส่วน
เกย่ี วข้องทุกคน การนำนวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model ไปใชใ้ นโรงเรียน
บา้ นนาสรา้ งฯ น้นั เป็นการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี ทีม่ ีโครงการ/กิจกรรมระบุ ข้ันตอนการ
ดำเนินงานแบบ P-D-C-A อย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับรูปแบบของนวัตกรรมการบริหารที่กำหนดไว้
โดยมกี ลยทุ ธ์ในการดำเนนิ งาน เพ่อื บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ ดังน้ี

C: Conception (ความรว่ มมอื กันทุกฝา่ ยทั้งโรงเรียน นกั เรยี นและ ผู้ปกครอง) ดำเนินงานสร้าง
ความร่วมมอื ดงั ตอ่ ไปนี้

๑. คณะครูและบคุ ลากรออกเยย่ี มบา้ นเพอื่ สำรวจข้อมูลและสภาพจรงิ ของนักเรยี นแต่ละ
ครอบครัว เปน็ การรจู้ กั สภาพปัจจุบันปัญหาและยอมรับความเป็นจริง เพื่อประเมนิ และสภาพความพร้อม
และเกดิ ความคิดรอบยอดหรอื มโนภาพในออกแบบการเรยี นการสอนทางไกลของนักเรียน

๒. คณะครูและบุคลากรจัดตั้งกลุ่มไลน์ของแต่ละชั้น แจ้งผู้ปกครองแต่ละชั้นเรียน และ
คุณครูผู้สอนรายวิชาต่าง ๆ ในชั้นนั้น ให้เข้าร่วมเป็นสมาชิก เพื่อสื่อสารการจัดการการเรียนการสอน
ทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19)

O: Online (เรยี นรูผ้ ่านช่องทางออนไลน์และบนพื้นท่ีปลอดภัย ภายในโรงเรียนหรือชุมชน) เป็น
การร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาคณะครูและบุคลากร ผู้ปกครอง ผูน้ ำชมุ ชน ตลอดจนหน่วยงาน
และองค์กรต่าง ๆ ในชุมชน รว่ มมือและให้การสนบั สนนุ ดา้ นตา่ ง ๆ เพอ่ื ใหก้ ารบริหารจัดการการเรียนการ
สอนทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ของโรงเรียน

โรงเรยี นบา้ นนาสรา้ ง(นวิ นามทองอุปถัมภ2์ ) 18

บ้านนาสร้างฯ เป็นไปตามมาตรฐานของโรงเรียน โดยเฉพาะผู้ปกครอง ต้องรายงานผลการเข้าเรียน
ทางไกลของนักเรียนแก่คุณครูประจำชั้น ร่วมบันทึกผลการเรียนของนักเรียนด้วยไฟล์วิดีทัศน์ ไฟล์ภาพ
ประเมนิ ผลร่วมกับคณุ ครู และรับส่งเอกสารใบงานของนกั เรียนตามกำหนด

V: Virtual (เยี่ยมเยอื น ให้กำลังใจ นิเทศ ติดตามจากทางโรงเรยี น) เป็นขั้นตอนการพัฒนาคณะ
บุคลากรครู นักเรียน และผู้ปกครอง ให้เป็นผู้มีความสามารถพิเศษ โดยการส่งเสริมให้คณะครู บุคลากร
นักเรียน และผู้ปกครอง มุ่งมั่นพัฒนาตนเองจนเป็นผู้ที่มีความรอบรู้ มีความสามารถพิเศษ โดยเริ่มจาก
การศึกษาจากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) จากในห้องเรียนตามปกติ จนเมื่อต้องเรียน
ด้วยตนเองที่บ้านก็สามารถนำไปใช้ ปฏิบัติ ทดลอง แลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับเพื่อนท่ีมีบ้านพักอาศัยใกล้เคียง
ได้ ผู้ปกครองเริม่ ต้นจากไม่เข้าใจในวิธีการเรียนของนักเรียน ไม่ทราบช่องทางการเรียน ก็สามารถดูแลให้
นักเรียนเรียนรู้ได้ดว้ ยตนเอง จัดเวลาที่เหมาะสมกับนักเรียนได้ ส่งภาพการเรยี นทีน่ กั เรียนมีพัฒนาการ มี
ความรู้ความชำนาญในการเขา้ หาแหล่งเรียนรู้ได้อย่างคล่องแคลว่ เผยแพรส่ ูเ่ พ่ือนร่วมชั้นเรียนในกลุ่มไลน์
หอ้ งเรียนคุณครูเผยแพร่ศักยภาพของผู้เรยี นออกสู่สาธารณชนทางส่อื สังคมออนไลน์

I: Individual (ครูสร้างนวัตกรรมการสอนใหม่ ๆ) เป็นขั้นตอนการจัดการการเรียนการสอน
ทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ที่คณะครู บุคลากร
นักเรียน และผู้ปกครอง มีอิสระในการเรยี นรู้ ทัง้ ในดา้ นการออกแบบการเรียนรู้ การเลอื กสถานที่นั่งเรียน
ในบริเวณต่าง ๆ ในบ้านนอกบ้าน เลือกช่องทาง หรืออุปกรณ์ที่ใช้สาหรับเรียนรู้ ตามความพร้อมของ
นกั เรียนแต่ละคน ดงั ภาพทผ่ี ้ปู กครองถา่ ยส่งมาในกลุม่ ไลนข์ องแต่ละห้องเรยี น

D: Development (มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง) เป็นขั้นตอนการจัดการการเรียนการ
สอนทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ที่ผู้เรียนได้รับ
โอกาสในการพัฒนาตนเองอย่างทั่วถึง เริ่มต้นจากคุณครูเก็บข้อมูล เยี่ยมบ้านนักเรียนทุกคน ติดตาม
การรับ มอบเอกสารใบงาน การเชญิ เขา้ เปน็ สมาชกิ ในกลมุ่ ไลน์ การประเมินผลร่วมกันระหว่างคุณครูและ
ผู้ปกครอง และโอกาสที่นักเรียนทุกคนมีเรียนรู้ จากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ด้วย
เนื้อหาและสาระเดียวกับเพื่อนนักเรยี นทั่วประเทศ นักเรียนมีพฒั นาการจากการเรียนรู้ที่มีการแบ่งปันกัน
กลุ่มไลนข์ องแตล่ ะชน้ั และมผี ลการประเมนิ จากคุณครูและผู้ปกครองทำใหน้ ักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข

COVID Model เป็นรูปแบบที่เกิดจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่สร้างความร่วมมือกนั
ทุกฝ่ายทั้งโรงเรียน นักเรียนและ ผู้ปกครอง มีการเรียนรู้ผ่านช่องทางออนไลน์และบนพื้นที่ปลอดภัย
ภายในโรงเรยี นหรือชมุ ชน ตามความพรอ้ มของแตล่ ะบคุ คล ทีม่ พี ัฒนาการอยา่ งนา่ ชนื่ ชม

ดังนั้นนักเรียนทุกคนได้เรียนรู้การตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID
Model โรงเรียนบา้ นนาสรา้ งฯ

ขั้นตอนที่ ๓ ขั้นตรวจสอบ (Check) เป็นการประเมินผลและตรวจสอบการบริหารโรงเรียน
จากการใชน้ วตั กรรมรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ดว้ ย COVID Model โรงเรียนบ้านนาสร้าง
โดยยึดมาตรฐานโรงเรียนบ้านาสร้างฯ มาตรฐานที่ ๒ การบริหารจัดการ ประเด็นท่ี ๒ มีระบบบริหาร
จัดการคุณภาพของสถานศึกษา ตามประเดน็ พิจารณา ๕ ขอ้ ดงั นี้

๑. สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบทั้งในส่วนการ
วางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา การนำแผนไปปฏบิ ัติเพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

๒. สถานศึกษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรงุ พฒั นางานอยา่ งต่อเน่ือง

โรงเรยี นบ้านนาสรา้ ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) 19

๓. สถานศึกษามีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน

๔. สถานศกึ ษามีระบบการนิเทศภายใน มกี ารนาขอ้ มูลมาใชใ้ นการพฒั นา
๕. ร้อยละของบุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา
และรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา

ขั้นตอนที่ ๔ ขั้นปรับปรุงแก้ไข (Action) เป็นการสะท้อนผลการดำเนินงาน ตามสภาพจริง
(Reflection) โรงเรียนต้องมกี ารพฒั นานวัตกรรม การบริหารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและคุณภาพของ
ผู้เรียน ให้เกิดประสิทธิภาพประสิทธิผลอย่างต่อเนื่อง ด้วยการนำผลการประเมิน โดยยึดตามประเด็น
พจิ ารณารายข้อของมาตรฐาน ที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน จากการใชน้ วัตกรรมรูปแบบการจัดการการเรียน
การสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนบ้านนาสรา้ งฯ มาวิเคราะหแ์ ละสะท้อนผลการดำเนินงาน
ตามสภาพจริง (Reflection) เพื่อ วิเคราะห์ว่ามีปัญหา อุปสรรคที่ควรแก้ไขและพัฒนาหรือไม่ ถ้าหาก
“ไม่ผ่าน” ก็จะนำปัญหา อุปสรรคที่พบมาเป็นสิ่งที่ จะต้องแสวงหาวิธีการแก้ไข ปรับปรุงในขั้นตอนของ
การวางแผนเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติอีกครั้ง ถ้าหาก “ผ่าน” แสดงว่า รูปแบบนวัตกรรมการบริหารจัดการ
การเรียนการสอนทางไกล ด้วย COVID Model โรงเรียนบ้านนาสร้างฯ บรรลุผลตามเป้าหมายที่กำหนด
ไว้ สามารถประชาสัมพันธ์เพื่อเผยแพร่และขยายผลการดำเนินงานสู่โรงเรียนและหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อ
พัฒนาสยู่ ั่งยนื ต่อไป

ในการจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบดังกล่าว โรงเรียนบ้านนาสร้างฯ ได้พบปัญหา และ
อุปสรรค ดังนี้

๑. เนื่องจากการวัดและประเมินผลต้องผ่านการวัดประเมินผลแบบออนไลน์ทำให้ยากต่อ
การตรวจสอบในการทน่ี ักเรียนจะทำแบบทดสอบหรือเก็บคะแนนย่อย

๒. โปรแกรมที่วัดและประเมินผลนั้นมีการใช้งานที่ต้องใช้ความชำนาญจึงทำให้ครูผู้สอนเอง
จะตอ้ งศกึ ษาก่อนนำมาใช้

๓. อปุ กรณห์ รอื โปรแกรมต่าง ๆ ทใี่ ชใ้ นการวัดและประเมินผลนักเรียนยังไม่เขา้ ใจการใช้งานและ
จะตอ้ งฝึกการใช้งานทำให้เกดิ ปญั หาการส่งแบบทดสอบช้าหรือประสิทธภิ าพในการทำแบบทดสอบลดลง

๔. นกั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเรียนออนไลน์ และทำแบบทดสอบได้ โรงเรยี นมีการดำเนินการ

ให้มารบั เอกสารประกอบการเรยี น

โรงเรียนบ้านนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) 20

12. งาน/โครงการ/กจิ กรรม ที่ดำเนนิ การในปกี ารศึกษา 2564

ที่ ช่อื งาน/โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์/ วธิ ดี ำเนนิ การ สอดคลอ้ งกับ ผลการ
กจิ กรรม เปา้ หมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ท่ี) ตามวตั ถุประสงค์
ของโครงการ

1. กจิ กรรม วัตถุประสงค์ ๑ วางแผนและดำเนนิ มาตรฐานท่ี ๑ - นักเรียนเกิดการ
เรียนรู้ตามความ
(Project Approach) ๑. เพ่ือสง่ เสรมิ ให้ กิจกรรม (P) คุณภาพของผเู้ รยี น ส น ใ จ แ ล ะ ไ ด ้ รั บ
การพัฒนาในทุก
ส่ิงประดิษฐ์ของหนู เด็กไดเ้ รียนรตู้ าม ๑.๑ ประชมุ ชแี้ จง ๑.๑.๑ ๑.๑.๒ ดา้ นไปพรอ้ มกนั
ความสนใจและ วตั ถปุ ระสงคแ์ ละ ๑.๑.๓ ๑.๑.๕ -ครูผู้สอนมีการ
๑.๑.๖ ๑.๒.๓ พัฒนาการเรียน
ไดร้ ับการพฒั นา เปา้ หมายของกจิ กรรม การสอนของครู
โดยเน้นผู้เรียน
ในทุกดา้ นไป ๑.๒ แต่งตงั้ เป็นสำคญั
- มีการเผยแพร่
พรอ้ มกัน คณะกรรมการบริหาร ผลงานการเรียนรู้
ต่างๆของเด็กแก่
๒. เพื่อพฒั นาการ กิจกรรมและแจง้ ให้ ผู้ปกครองและ
ชมุ ชน
เรียนการสอนของ ทราบ

ครูโดยเน้นผ้เู รียน ๑.๓ ประชุม

เปน็ สำคัญ คณะทำงานเพือ่

๓. เพือ่ เผยแพร่ วางแผนงาน

ผลงานการเรยี นรู้ ๒ ดำเนนิ การตามแผน

ต่าง ๆ ของเดก็ แก่ ของแตล่ ะกจิ กรรมที่

ผู้ปกครองและ กำหนด (D)

ชุมชน ๓ การตรวจสอบ /

เป้าหมาย นิเทศ ตดิ ตาม /

เชิงปริมาณ ประเมินผล (C)

คณะครู นักเรยี น ๔ นำข้อมูลท่ีไดจ้ าก
และผูป้ กครองเขา้
ร่วมกิจกรรมการ การประเมินและ
เรียนรขู้ องเด็ก ประเด็นปัญหาที่พบมา

และกจิ กรรม เปน็ ขอ้ มูลย้อนกลับใน

นิทรรศการ การจดั กจิ กรรมและ

แสดงผลงานเดก็ ปรบั ปรงุ แก้ไขในปี
ไม่น้อยกวา่ รอ้ ย
ละ ๘๐ ตอ่ ไป (A)

เชงิ คณุ ภาพ

โรงเรียนบ้านนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถมั ภ์2) 21

ท่ี ชอ่ื งาน/โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์/ วธิ ีดำเนนิ การ สอดคลอ้ งกบั ผลการ
กิจกรรม เปา้ หมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ที่ / ตบช. ที่) ตามวตั ถปุ ระสงค์
ของโครงการ

นกั เรียนร้จู กั การ

แสวงหาความรู้

คน้ หาคำตอบด้วย

ตนเอง ในเรื่อง

ตา่ ง ๆทส่ี นใจ

โดยมีครเู ป็นผู้ที่

คอยชแ้ี นะ ให้

คำปรกึ ษา

2. โครงการสง่ เสริม วตั ถุประสงค์ ๑.วางแผนและดำเนนิ มาตรฐานที่ ๑ -นักเรยี นมีความ
พฒั นาการทัง้ 4ดา้ น พรอ้ มต่อการเขา้
ระดบั ปฐมวัย 1.เพอื่ ให้นกั เรยี น กิจกรรม (P) คุณภาพของผเู้ รยี น เรียนตอ่ ในระดับ
ข้ันพ้ืนฐาน
ระดับปฐมวัย ๑.๑ ประชมุ ชแ้ี จง ๑.๑.๑ ๑.๑.๒ -ครูผสู้ อนมีความรู้
ความเข้าใจ และมี
ไดร้ ับการส่งเสริม วตั ถปุ ระสงคแ์ ละ 1.1.3 ๑.๑.๕ ความตระหนักที่
ถูกต้องต่อการ
พัฒนาการท้ัง 4 เปา้ หมายของโครงการ ๑.๑.๖ ๑.๒.๓ เตรียมความ
พรอ้ มในระดบั
ดา้ น ตาม ๑.๒ แต่งต้ัง ปฐมวยั
-การจดั การศึกษา
หลักสตู ร คณะกรรมการบริหาร ปฐมวยั มีคุณภาพ
ตามมาตรฐาน
การศึกษา โครงการและแจ้งให้ การศึกษาปฐมวัย
ของ สพฐ
ปฐมวยั ทราบ

พุทธศักราช ๑.๓ ประชุม

2546 และมี คณะทำงานเพือ่

ความพร้อมต่อ วางแผนงาน

การเข้าเรยี นต่อ ๒.ดำเนินการตามแผน

ในระดบั ขัน้ ของแตล่ ะกจิ กรรมท่ี

พ้ืนฐาน กำหนด (D)

2.เพื่อใหค้ รูผสู้ อน ๓.การตรวจสอบ /

มีความรคู้ วาม นิเทศ ติดตาม /

เขา้ ใจ และมี ประเมนิ ผล (C)

ความตระหนักท่ี ๔.นำข้อมลู ท่ีได้จาก

ถกู ต้องต่อการ การประเมินและ

เตรียมความ ประเด็นปญั หาทีพ่ บมา

พร้อมในระดับ เป็นข้อมลู ย้อนกลบั ใน

ปฐมวัย การจัดกิจกรรมและ

3.การจัดการ ปรบั ปรุงแก้ไขในปี

ศกึ ษาปฐมวัยมี ตอ่ ไป (A)

โรงเรยี นบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ2์ ) 22

ที่ ชื่องาน/โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์/ วธิ ีดำเนนิ การ สอดคลอ้ งกบั ผลการ
กิจกรรม เปา้ หมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนนิ งาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ท่ี) ตามวัตถปุ ระสงค์
ของโครงการ

คุณภาพตาม
มาตรฐาน
การศกึ ษาปฐมวัย
ของ สพฐ
เป้าหมาย
เชิงปรมิ าณ
คณะครู และ
นกั เรียนเขา้ รว่ ม
กิจกรรมไมน่ ้อย
กว่าร้อยละ ๘๐
เชงิ คุณภาพ
1.นักเรียนระดบั
ปฐมวยั มคี วาม
พรอ้ มตาม
พฒั นาการทกุ
ด้าน และพร้อม
เข้าเรยี นต่อใน
ระดบั ขัน้ พืน้ ฐาน
ทกุ คน
2.ครผู สู้ อนระดับ
ปฐมวัยทุกคน มี
ความรู้ ความ
เขา้ ใจ และมี
ความตระหนักใน
การจัด
ประสบการณ์การ
เรียนรใู้ หเ้ กดิ กับ
ผู้เรยี น
3.การศึกษา
ระดับปฐมวัยของ
โรงเรียนมี
คุณภาพตาม
มาตรฐานการจัด

โรงเรยี นบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 23

ที่ ชือ่ งาน/โครงการ/ วัตถุประสงค์/ วิธีดำเนนิ การ สอดคลอ้ งกบั ผลการ
กจิ กรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ที่) ตามวตั ถปุ ระสงค์
ของโครงการ

3. โครงการอาหาร การศึกษาปฐมวัย 1.ประชมุ ครเู พ่ือ มาตรฐาน สพฐ. ที่ 1 - นักเรียนได้
กลางวัน ของ สพฐ. วางแผนงานจดั ทำ มาตรฐาน สพฐ. ที่ 9 รบั ประทาน
โครงการและกำหนด ตวั บง่ ชพ้ี น้ื ฐานที่ 1 อาหารกลางวนั
วัตถุประสงค์ กิจกรรม ตัวบง่ ชีพ้ นื้ ฐานท่ี 7 ทุกคน
1.เพอื่ ใหน้ กั เรยี น 2.เสนอโครงการ -นักเรียนได้
ทกุ คนได้ 3.ดำเนินงานตาม รับประทาน
รบั ประทาน โครงการ อาหารกลางวนั ท่ี
อาหารกลางวนั 4.ประเมนิ ผลโครงการ ปลอดภัยสะอาด
ตลอดปกี ารศกึ ษา 5.สรปุ และรายงานผล ถูกต้อง
2564 การดำเนินงาน -นักเรยี นมี
2.เพ่อื ให้ สขุ ภาพร่างกาย
นกั เรยี นทกุ คนได้ แข็งแรง
รบั ประทาน -ไดร้ ับงบ
อาหารกลางวันที่ สนบั สนนุ จากทาง
สะอาดและ เทศบาลเมือง
ถูกต้องตามหลัก นครปฐม
โภชนาการ เป้าหมาย
3.เพื่อให้นักเรยี น ดา้ นปริมาณ
มีสขุ ภาพกายท่ี 1. ผเู้ รียนรอ้ ยละ
แขง็ แรง และ 100 มสี ขุ นิสยั ที่
สุขภาพจิตที่ ดีในการ
สมบูรณ์. รับประทาน
4. เพ่อื สนับสนุน อาหารในกิจกรรม
การมสี ่วนร่วม ตอ่ ไปน้ี
ขององค์กร •กิจกรรมส่งเสริม
ปกครองส่วนของ สุขนิสัยและ
เทศบาล มารยาทในการ
เปา้ หมาย รบั ประทาน
เชงิ ปรมิ าณ อาหาร
1. นกั เรียนรอ้ ย 2. ผเู้ รียนร้อยละ
ละ 100 มี 100 ได้
สขุ ภาพดา้ น
รา่ งกายแขง็ แรง

โรงเรยี นบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 24

ที่ ชื่องาน/โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์/ วิธีดำเนนิ การ สอดคล้องกบั ผลการ
กิจกรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ท่ี) ตามวัตถุประสงค์
ของโครงการ

สมบรู ณ์ และมี รบั ประทาน
สขุ ภาพจติ ดี อาหารที่มีคณุ ค่า
2. นกั เรียนรอ้ ย ทาง โภชนาการ
ละ 100 มี ในกจิ กรรม
อาหารทีม่ ี ตอ่ ไปน้ี
คณุ ภาพ •กิจกรรมสง่ เสริม
รับประทานตลอด สุขนิสัยและ
ปีการศึกษา มารยาทในการ
เชิงคุณภาพ รบั ประทาน
1. นักเรยี นทกุ คน อาหาร
ได้รบั ประทาน ดา้ นคุณภาพ
อาหารกลางวนั ที่ นกั เรียน
ถูกต้องตามหลัก รับประทาน
โภชนาการ อาหารกลางวัน
2.นกั เรียนมี ครบทุกคนและได้
สขุ ภาพกายท่ี รบั ประทาน
สมบูรณ์แข็งแรง อาหารทีม่ ีคุณค่า
และสขุ ภาพจติ ที่ ทางโภชนาการทำ
ดีทกุ คน ให้สุขภาพ
พลานามัย
สมบูรณ์ แข็งแรง
ท้ังทางดา้ น
ร่างกายและจติ ใจ
ทดี่ ี ส่งผลให้
นกั เรียนมนี ำ้ หนัก
สว่ นสูง มี
สมรรถภาพทาง
กายตามเกณฑ์
มาตรฐาน
สามารถเขา้ ร่วม
กิจกรรมการเรยี น
ได้อย่างมีความสุข

โรงเรยี นบา้ นนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถัมภ2์ ) 25

ท่ี ช่ืองาน/โครงการ/ วตั ถุประสงค์/ วธิ ดี ำเนินการ สอดคลอ้ งกับ ผลการ
กิจกรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนนิ งาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ที่) ตามวตั ถปุ ระสงค์
ของโครงการ

4. โครงการส่งเสรมิ วัตถุประสงค์ 1.ประชุมครูเพื่อ มาตรฐาน สพฐ ที่ 1 ร้อยละ100
สขุ อนามัยโรงเรยี น ๑. เพ่ือเสริมสรา้ ง วางแผนงานจัดทำ มาตรฐาน สพฐ ที่ 9 -นักเรียนมีความ
ความเข้าใจแก่ โครงการและกำหนด ตัวบ่งชี้พื้นฐานท่ี 1 เขา้ ใจเกย่ี วกบั โรค
นักเรยี นเกี่ยวกับ กจิ กรรม ตัวบ่งชีพ้ ้ืนฐานท่ี 7 และการป้องกัน
โรคและการ 2.เสนอโครงการ โรคติดเช้ือไวรสั โค
ป้องกนั โรคติดเชื้อ 3.ดำเนินงานตาม โรนา (COVID-
ไวรสั โคโรนา โครงการ 19)
(COVID-19) 4.ประเมนิ ผลโครงการ -มกี ารตรวจคดั
2. เพือ่ ทำการ 5.สรปุ และรายงานผล กรองโรคและเฝ้า
ตรวจคัดกรองโรค การดำเนนิ งาน ระวังการป้องกนั
และเฝา้ ระวงั การ โรคติดเชอ้ื ไวรสั โค
ปอ้ งกันโรคติดเช้อื โรนา (COVID19)
ไวรสั โคโรนา -มจี ัดหาวัสดุ
(COVID19) อปุ กรณ์ในการ
๓. เพอ่ื จดั หาวัสดุ ป้องกันโรคติดเชื้อ
อุปกรณ์ในการ ไวรัสโคโรนา
ป้องกนั โรคติดเชือ้ (COVID-19)
ไวรัสโคโรนา เป้าหมาย
(COVID-19) รอ้ ยละ 100
เปา้ หมาย -มีวัสดุอปุ กรณ์
เชิงปรมิ าณ สำหรบั ป้องกนั
โรคให้แก่นกั เรียน
1. มวี ัสดุอปุ กรณ์ ครบ
-มกี ารตรวจคดั
สำหรับป้องกนั กรองป้องกันโรค
ตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโร
โรคใหแ้ กน่ ักเรยี น นา

ครบ รอ้ ยละ

๑๐๐

2. มีการตรวจคดั

กรองป้องกนั โรค

ติดเชื้อไวรสั โคโร

นา ร้อยละ ๑๐๐

เชงิ คณุ ภาพ

โรงเรยี นบา้ นนาสร้าง(นิวนามทองอุปถมั ภ2์ ) 26

ที่ ชื่องาน/โครงการ/ วัตถุประสงค์/ วธิ ดี ำเนนิ การ สอดคลอ้ งกับ ผลการ
กิจกรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนนิ งาน
(ม.ฐ ที่ / ตบช. ท่ี) ตามวัตถปุ ระสงค์
ของโครงการ

1. นกั เรียนมี
ความร้คู วาม
เข้าใจเกย่ี วกับโรค
ตดิ เชือ้ ไวรสั โคโร
นา
2. นกั เรยี นมี
สุขภาพกายท่ี
สมบรู ณ์
แขง็ แรง และ
สุขภาพจิตท่ีดีทุก
คน

5. โครงการนเิ ทศการ วตั ถุประสงค์ 1.ประชุมคณะครู มาตรฐานท่ี 2 -ผ้อู ำนวยการได้
เรียนการสอน เข้านเิ ทศการ
1.เพ่ือส่งเสรมิ ให้ ศกึ ษาสภาพปัญหาและ กระบวนการบริหาร จัดการเรียนการ
สอน และแนะนำ
ครูมคี วามรู้ความ ความตอ้ งการ และการจัดการ เสนอ ให้ครูได้
จดั การเรยี นการ
เข้าใจเกี่ยวกับ 2.จัดทำโครงการและ ตัวบ่งชท้ี ี่ 2.3 สอนใหม้ ี
ประสทิ ธิภาพมาก
วธิ กี ารจดั การ เสนอขออนมุ ัติ ดำเนนิ งานพัฒนา ยิง่ ข้ึน
-ผู้อำนวยการมี
เรยี นการสอน 3.ประชุมครใู น วชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพ การตดิ ตาม
พัฒนาการของครู
และสามารถนำไป โรงเรยี น ช้แี จง ผู้เรียนรอบด้านตาม ทกุ ระดับช้ัน
-ครไู ดจ้ ดั การเรียน
ปรับปรงุ กจิ กรรม มอบหมาย แต่งตง้ั หลักสูตรสถานศกึ ษา การสอนใหเ้ ป็นไป
ตามมาตรฐาน
การเรียนการสอน ผู้รบั ผิดชอบ และทุกกล่มุ เปา้ หมาย การศึกษา และ

ให้มีประสทิ ธิภาพ 4. ดำเนินกจิ กรรม

2. เพอื่ ส่งเสรมิ ให้ - การเย่ียมนเิ ทศช้นั

ครูได้รับการ เรียน

พฒั นาอยา่ ง - สังเกตการสอน

ตอ่ เนอ่ื ง และ - การจัดสอนแทน

นำมาพัฒนางาน - จัดทำแบบบนั ทึกการ

การจดั สอนแทน

กระบวนการเรียน 5.ติดตาม กำกบั

แก้ปัญหา เพื่อให้การ

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถัมภ์2) 27

ท่ี ชือ่ งาน/โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์/ วิธีดำเนนิ การ สอดคล้องกบั ผลการ
กจิ กรรม เปา้ หมาย มาตรฐานการศึกษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ที่ / ตบช. ที่) ตามวัตถปุ ระสงค์
ของโครงการ

การสอนไดอ้ ยา่ งมี ปฏบิ ัตงิ านเป็นไปดว้ ย ครอบคลุมทุก
ตวั ช้ีวัด
ประสิทธิภาพ ความเรยี บรอ้ ย เปา้ หมาย
เชงิ ปรมิ าณ
3.นกั เรียนมี ประสบผลสำเร็จตาม ร้อยละ100 ครู
ทกุ ท่านไดร้ บั การ
ความรู้เต็ม วตั ถปุ ระสงค์และ นเิ ทศติดตาม
เชงิ คณุ ภาพ
ศกั ยภาพตาม นโยบาย เนอื่ งจาก
สถานการณ์การ
มาตรฐาน 6.สรปุ รายงานผล แพรร่ ะบาดของ
เชอื้ ไวรสั โควดิ
เป้าหมาย การปฏบิ ตั งิ านต่อ 19 ทำให้การ
จดั การเรยี นการ
เชงิ ปรมิ าณ ผู้อำนวยการ สอนไมต่ ่อเน่ือง
ทำใหผ้ ลสมั ฤทธ์ิ
1.ครู รอ้ ยละ ตามลำดับ ทางการเรียนไม่
สงู ขึน้ ถึงร้อยละ 5
80 มี ตามเป้าหมายท่ีตง้ั
ไว้
ความสามารถจัด
-ครูจดั การเรยี น
กิจกรรมการ การสอนและ
พฒั นาผเู้ รยี นทุก
เรยี นรูท้ ่ี คนตามกลุ่มสาระ
การเรียนรู้
หลากหลาย และ -การทำงานของ
นักเรยี นมี
เน้นผู้เรียนเปน็ ประสิทธภิ าพมาก
ข้นึ
สำคัญอย่างมี

ประสิทธภิ าพ

เชิงคณุ ภาพ

1. ผู้เรยี นมี

ผลสมั ฤทธ์ิ

ทางการเรยี น

สงู ขนึ้ ร้อยละ 5

ในทกุ กลมุ่ สาระ

การเรยี นรู้

6. โครงการสง่ เสรมิ การ วัตถุประสงค์ 1. ประชุมคณะครู มาตรฐานที่ 2
จัดการเรียนการสอน
๘ กลมุ่ สาระ 1. เพอื่ พฒั นาให้ ศกึ ษาสภาพปัญหาและ กระบวนการบริหาร

ผเู้ รยี นมี ความต้องการ และการจดั การ

ผลสัมฤทธ์ิ 2. จัดทำโครงการและ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.3

ทางการเรยี นด้าน เสนอขออนุมัติ ดำเนินงานพฒั นา

การแกป้ ัญหาตาม 3. ประชมุ ครูใน วิชาการท่ีเน้นคุณภาพ

เกณฑ์ทีโ่ รงเรยี น โรงเรียน ชีแ้ จง ผู้เรียนรอบด้านตาม

กำหนดใน 8 มอบหมาย แต่งต้งั หลกั สูตรสถานศกึ ษา

ผ้รู บั ผดิ ชอบ และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย

โรงเรียนบา้ นนาสรา้ ง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) 28

ท่ี ชื่องาน/โครงการ/ วัตถุประสงค์/ วธิ ดี ำเนนิ การ สอดคล้องกับ ผลการ
กจิ กรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศึกษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ที่ / ตบช. ท่ี) ตามวัตถปุ ระสงค์
ของโครงการ

กลมุ่ สาระการ 4. ดำเนินกิจกรรม -ผเู้ รียนมีผลการ
ประเมิน
เรยี นรู้ 5. ตดิ ตาม กำกบั สมรรถนะสำคัญ
ดา้ นการคดิ
2. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมี แกป้ ัญหา เพื่อให้การ วเิ คราะหแ์ ละ
วิธกี ารแกป้ ัญหา
ผลสัมฤทธิ์ ปฏบิ ตั ิงานเปน็ ไปดว้ ย ในทุกกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ตาม
ทางการเรยี นดา้ น ความเรยี บร้อย หลักสูตร
สถานศกึ ษา
กระบวนการ ประสบผลสำเรจ็ ตาม -ผ้เู รยี นมี
ความสามารถใน
ทำงานที่มี วัตถุประสงคแ์ ละ การอ่าน การ
เขยี น การสื่อสาร
คณุ ภาพเปน็ ไป นโยบาย การคิดคำนวณ
ตามเกณฑ์ ของ
ตามเกณฑ์ 6. สรปุ รายงานผล แตล่ ะระดับชนั้
-ครูพัฒนา
3.พฒั นาให้ การปฏบิ ตั ิงานต่อ เครอื่ งมอื วดั และ
ประเมินผลที่เนน้
ผู้เรียนมผี ลการ ผ้อู ำนวยการ ทักษะ
กระบวนการคิด
ประเมนิ ตามลำดับ วเิ คราะห์
-ผูเ้ รยี นได้รบั การ
สมรรถนะสำคัญ ประเมินผล
สมั ฤทธใิ์ นทุกกลุม่
ด้านการคดิ สาระการเรยี นรู้
ตามหลกั สูตร
วิเคราะหแ์ ละ สถานศกึ ษา
-นกั เรยี นสามารถ
วิธกี ารแก้ปัญหา สรา้ งองค์ความรู้
ไดด้ ว้ ยตนเองตาม
ในทกุ กลุ่มสาระ ศักยภาพ

การเรยี นรู้ตาม

หลกั สตู ร

สถานศึกษา

4.ความสามารถ

ในการอ่าน การ

เขยี น การสอื่ สาร

การคิดคำนวณ

ตามเกณฑ์ ของ

แต่ละระดับชั้น

5.เพอื่ พฒั นา

เคร่อื งมือวดั และ

ประเมินผลทเ่ี นน้

ทกั ษะ

กระบวนการคดิ

วิเคราะห์

โรงเรียนบา้ นนาสร้าง(นวิ นามทองอุปถมั ภ2์ ) 29

ที่ ชอื่ งาน/โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์/ วิธดี ำเนินการ สอดคล้องกบั ผลการ
กิจกรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศึกษา ดำเนนิ งาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ท่ี) ตามวัตถุประสงค์
ของโครงการ

6.เพื่อให้ผ้เู รียน -นักเรยี นสามารถ
ได้รบั การ คิดวเิ คราะห์และ
ประเมนิ ผล วธิ ีการแกป้ ัญหา
สมั ฤทธใ์ิ นทุกกลมุ่ ในการเรยี นรตู้ าม
สาระการเรียนรู้ กล่มุ สาระการ
ตามหลกั สตู ร เรียนรตู้ ่างๆ
สถานศึกษา -ครใู ช้
7.เพื่อใหน้ กั เรียน กระบวนการวิจยั
สามารถสรา้ งองค์ ในช้นั เรยี นมา
ความร้ไู ดด้ ้วย พัฒนาการจัดการ
ตนเอง เรยี นรูใ้ นรายวชิ า
8.เพือ่ พัฒนา ท่ตี นเอง
นักเรยี นให้ รบั ผิดชอบ
สามารถคิด เป้าหมาย
วิเคราะห์และ เชงิ ปรมิ าณ
วิธีการแกป้ ัญหา ระดับชน้ั
ในการเรยี นรู้ตาม ประถมศกึ ษาปีท่ี
กลุ่มสาระการ 1-6 จำนวน 76
เรียนรู้ตา่ งๆได้ คน
9. เพอ่ื ส่งเสริมให้ เชงิ คณุ ภาพ
ครูใช้ นกั เรยี นมี
กระบวนการวิจยั ผลสัมฤทธิ์
ในชน้ั เรียนมา ทางการเรียนบาง
พฒั นาการจดั การ กลุม่ สาระเพ่มิ ข้ึน
เรยี นรู้ในรายวิชา และบางกลมุ่
ทีต่ นเอง สาระลดลง
รับผิดชอบ

เป้าหมาย
เชิงปรมิ าณ
1.นกั เรียน
โรงเรียนบ้านนา
สร้าง ระดับชั้น

โรงเรยี นบา้ นนาสร้าง(นิวนามทองอุปถมั ภ2์ ) 30

ท่ี ช่อื งาน/โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์/ วธิ ีดำเนนิ การ สอดคลอ้ งกับ ผลการ
กจิ กรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ท่ี / ตบช. ท่ี) ตามวตั ถุประสงค์
ของโครงการ

7. โครงการห้องเรียน ประถมศกึ ษาปีที่ ๑.จดั ทำโครงการเสนอ มาตรฐาน2 - รอ้ ยละ ๙๕ ครู
คุณภาพ 1-6 จำนวน 76 ขออนมุ ัติ ยุทธศาสตร์ข้อท่ี ๖ และบุคลากร
คน ๒.แต่งต้ัง พัฒนาระบบการ ทางการศึกษามี
เชิงคณุ ภาพ คณะอนุกรรมการ บริหารจดั การและการ ความรู้ความ
๑. นักเรยี นมี ๓.วางแผนดำเนินการ มีสว่ นร่วมในการจดั เข้าใจเกีย่ วกับการ
ผลสมั ฤทธิ์ ๔.ดำเนินเนินการตาม การศึกษา ดำเนนิ งาน
ทางการเรยี นบาง แผน/โครงการ หอ้ งเรยี นคุณภาพ
กลุ่มสาระเพิ่มขึ้น
และบางกลมุ่ - จัดอบรมให้ความรู้ - ร้อยละ ๑๐๐
สาระลดลง - จัดทำมาตรฐาน อาคารเรยี น และ
หอ้ งเรียนคุณภาพ หอ้ งเรียน ความ
วตั ถปุ ระสงค์ - จดั ทำแบบ พร้อมและเป็นไป
1.เพื่อพฒั นา ประเมิน/นเิ ทศ ตดิ ตาม ตามเกณฑข์ อง
แหล่งเรียนรู้ให้ - จดั ซือ้ วสั ดุและ หอ้ งเรยี นคุณภาพ
เออื้ ต่อการจดั อปุ กรณ์ ได้รบั การพัฒนา
กิจกรรมการเรียน ๕.ประเมนิ ผลและ และใช้เป็นแหล่ง
การสอนของครู สรปุ ผลการดำเนนิ งาน เรยี นรู้
และนกั เรียน
2.เพือ่ ปรับปรงุ
พฒั นาห้องเรียน
ให้เปน็ ห้องเรียน
คณุ ภาพ
3.เพื่อเพ่ิม
ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี นทกุ
กลมุ่ สาระการ
เรยี นรใู้ หส้ งู ข้นึ
เปา้ หมาย
เชิงปริมาณ
๑. มมุ ทเ่ี ป็น
แหลง่ เรยี นรู้
ภายในหอ้ งเรยี น
อย่างน้อย ๑ จดุ

โรงเรยี นบ้านนาสร้าง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 31

ท่ี ชอื่ งาน/โครงการ/ วัตถุประสงค์/ วธิ ีดำเนินการ สอดคล้องกบั ผลการ
กิจกรรม เป้าหมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนนิ งาน
(ม.ฐ ที่ / ตบช. ที่) ตามวตั ถปุ ระสงค์
ของโครงการ

๒. บอรด์ ให้
ความร้แู ละปา้ ย
นิเทศต่าง ๆ
๓. อาคารเรียน
และห้องเรียน มี
ความพร้อมและ
เปน็ ไปตามเกณฑ์
ของห้องเรียน
คณุ ภาพ ไดร้ บั
การพัฒนาและใช้
เปน็ แหลง่ การ
เรยี นรู้
เชงิ คณุ ภาพ
๑.หอ้ งเรียนมี
ความสะอาด เป็น
ระเบยี บ
เรยี บรอ้ ย
๒.มีสอื่ การเรยี นรู้
ทีห่ ลากหลาย
และสอ่ื เทคโนโลยี
ทพ่ี รอ้ มใช้
๓.ร้อยละ ๑๐๐
อาคารเรียน และ
ห้องเรียน ความ
พร้อมและเป็นไป
ตามเกณฑ์ของ
ห้องเรยี นคุณภาพ
ได้รบั การพฒั นา
และใช้เปน็ แหล่ง
เรียนรู้

โรงเรยี นบา้ นนาสรา้ ง(นิวนามทองอุปถมั ภ์2) 32

ท่ี ช่ืองาน/โครงการ/ วัตถุประสงค์/ วธิ ดี ำเนินการ สอดคลอ้ งกับ ผลการ
กิจกรรม เปา้ หมาย มาตรฐานการศกึ ษา ดำเนินงาน
(ม.ฐ ที่ / ตบช. ที่) ตามวตั ถปุ ระสงค์
ของโครงการ

8. โครงการ ๕ ส. วัตถปุ ระสงค์ ๑.วางแผนและดำเนนิ สนองยุทธศาสตร์ข้อ -บรรยากาศและ
๑.เพื่อสรา้ ง กจิ กรรม ท่ี ๕ จดั การศกึ ษาเพื่อ ส่ิงแวดลอ้ มใน
บรรยากาศและ ๑.๑ ประชมุ ช้ีแจง เสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ สถานศกึ ษาดขี ้นึ
สิง่ แวดล้อมใน วตั ถุประสงค์และ ที่เปน็ มติ รกับ -บคุ ลากรมสี ว่ น
สถานศกึ ษาใหด้ ี เป้าหมายของโครงการ สงิ่ แวดล้อม รว่ มในการ
ขนึ้ ๑.๒ แต่งตั้ง มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพ ปรับปรุงงานและ
๒.เพอ่ื ให้บุคลากร คณะกรรมการผตู้ รวจ ของผู้เรยี น๑.๑.๑, สถานทใ่ี ห้มี
มีสว่ นร่วมในการ ประเมนิ และ ๑.๑.๒, บรรยากาศที่ดขี น้ึ
ปรบั ปรุงงานและ คณะทำงานดำเนนิ ๑.๑.๓๑.๑.๕,๑.๑.๖,๑. -โรงเรยี นสะอาด
สถานทใ่ี ห้มี กจิ กรรม ๕ ส. ๒.๓ และเปน็ ระเบียบ
บรรยากาศที่ดขี ึน้ ๑.๓ ประชุม เรยี บร้อย
๓. เพ่ือให้ คณะทำงานเพอ่ื -บคุ ลากร
โรงเรยี นสะอาด วางแผนงาน ปฏิบตั ิงานได้
อยา่ งสะดวก
รวดเรว็

และเป็นระเบียบ ๒. ดำเนินการตามแผน

เรียบร้อย ของแตล่ ะกิจกรรมที่

๔.เพอื่ ใหบ้ คุ ลากร กำหนด

สามารถปฏิบตั งิ าน ๓. การตรวจสอบและ

ได้อย่างสะดวก ประเมนิ ผลการดำเนิน

รวดเรว็ และ กิจกรรม

ประหยัดทรัพยากร ๔. สรุปผลการดำเนิน

เปา้ หมาย กิจกรรม

เชงิ ปริมาณ

คณะครู บคุ ลากร

และนกั เรียน

โรงเรยี นบา้ นนา

สรา้ ง (นวิ นามทอง