8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจำ คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงใน ภาษาอังกฤษได้ ประเมิน แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม คำสั่งได้อย่างถูกต้อง สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง My Pets เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่5 เวลาเรียน 25 นาที ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง 2. สาระสำคัญ สัตว์เลี้ยงเป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ปลูกฝังคุณธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยให้เด็กได้ใช้ภาษาอังกฤษในทุกทักษะ นำไปใช้สัมพันธ์กับการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ชื่อสัตว์เลี้ยงและ has, have ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: Expressing possession Structure: - I have a (dog). - He has a (cat). - She has a (rabbit). Vocabulary: has, have, he, she, I 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนคำศัพท์ชื่อสัตว์เลี้ยงจากบัตรภาพด้วยกิจกรรม Fast Motion ดึงภาพสัตว์เลี้ยงออกจากซอง บัตรเร็วๆ นักเรียนบอกว่าสัตว์เลี้ยงชนิดนี้คือสัตว์อะไร 2. จับคู่บัตรภาพและบัตรคำชื่อสัตว์เลี้ยง 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Talk with your friends. ใน SB หน้า 46 ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือ เรียนหน้า 46 เด็กชายลูบหัวสุนัข เด็กหญิงจับกระต่าย ฯลฯ พูดเรื่องของตนเองจะใช้ I แทนตนเอง แต่ เด็กๆ ที่ชี้และพูดถึงผู้อื่นใช้He แทนเด็กผู้ชายคนที่พูดถึง และใช้ She แทนเด็กผู้หญิงคนที่พูดถึง 3. นักเรียนฟัง CD 55 ดูภาพ ฟังและพูดตามทีละประโยค 2-3 ครั้ง CD Script 55 W: 3. Talk with your friends. B1: I have a dog. B2: He has a dog. G1: I have a rabbit. B2: She has a rabbit.
G2: I have a bird. G3: She has a bird. 4. ครูฝึกนักเรียนพูดประโยคที่ได้ยินให้ถูกต้องตาม CD ครูฝึกนักเรียนออกเสียง /s/ ท้ายคำ has และ /v/ ท้ายคำ have ครูฝึกนักเรียนพูดระดับเสียงสูง-ต่ำในประโยคที่ได้ยิน 6.3. ขั้นฝึก 5. ครูบอกนักเรียนว่า จะสมมุติตุ๊กตาสุนัข กระต่าย และนก เป็นสัตว์เลี้ยงจริงๆ ครูให้นักเรียนที่ครูเตรียม ไว้อุ้มตุ๊กตาสุนัข กระต่าย และนก กำหนดให้นักเรียนในห้องพูดถึงนักเรียนที่อุ้มตุ๊กตาสัตว์เลี้ยง นักเรียนชายอุ้มตุ๊กตาสุนัข: I have a dog. นักเรียนในชั้นเรียนชี้ไปที่นักเรียนอุ้มตุ๊กตาสุนัข: He has a dog. นักเรียนหญิงอุ้มตุ๊กตากระต่าย: I have a rabbit. นักเรียนในชั้นเรียนชี้ไปที่นักเรียนอุ้มตุ๊กตากระต่าย: She has a rabbit. นักเรียนหญิงอุ้มตุ๊กตานก: I have a bird. นักเรียนในชั้นเรียนชี้ไปที่นักเรียนอุ้มตุ๊กตานก: She has a bird. ครูเน้นว่า - I ใช้กับ have - He และ Sheใช้กับhas แล้วเขียนบนกระดานดำให้นักเรียนพูดตามอีกครั้ง 6. ครูเปลี่ยนกลุ่มนักเรียนทำกิจกรรมข้อ 3.1 7. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Listen and circle. ใน WB หน้า 44 นักเรียนดูภาพข้อ 1-5 ฟัง CD 56 แล้ววงกลมล้อมรอบภาพที่เป็นคำตอบ ครูเฉลยและอธิบาย CD Script 56 W: 2. Listen and circle. 1. She has a fish. 2. She has a bird. 3. He has a dog. 4. He has a bird. 5. He has a rabbit.
6.4.ขั้นนำไปใช้ 9. นักเรียนเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แต่ละคนอุ้มตุ๊กตาหรือชูบัตรภาพสัตว์ที่สมมุติเป็นสัตว์เลี้ยง พูด ประโยค I have a (cat). ชี้เพื่อนในกลุ่มและพูด He/She has a (cat). ครูเดินสังเกตการร่วมกิจกรรม 6.5. ขั้นสรุป 6. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Look, read and circle. ใน WB หน้า 45 นักเรียนดูภาพและเลือกวงกลม ล้อมรอบคำที่สัมพันธ์กับภาพ เช่น ข้อ 1 He/ She has /have a cat. She แทนเด็กผู้หญิง has ใช้กับประธาน She เป็นต้น ครูเฉลยและอธิบาย 1. He/ She has /have a cat. 2. He /She has /have a fish. 3. I has/ have a dog. 4. I has/ have a bird. 7. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Read and trace. ใน WB หน้า 46 นักเรียนดูภาพ อ่านประโยคบรรยายภาพ ตามครู และลากตามเส้นประเป็นการบ้าน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 55-56 4. บัตรภาพ 5. บัตรคำ 6. ตุ๊กตาสุนัข กระต่าย นก
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถออกเสียง คำศัพท์ชื่อสัตว์เลี้ยงและ has, have ได้ ประเมิน แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม คำสั่งได้อย่างถูกต้อง สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................ ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง My Pets เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่5 เวลาเรียน 25 นาที ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. สาระสำคัญ สัตว์เลี้ยงเป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ปลูกฝังคุณธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยให้เด็กได้ใช้ภาษาอังกฤษในทุกทักษะ นำไปใช้สัมพันธ์กับการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถการออกเสียงคำศัพท์จำนวนจาก eleven ถึง twenty ได้ถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถปฏิบัติงานได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: Identifying numbers Structure: - How many (dogs)? Twelve. Vocabulary: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.ทบทวนจำนวน 1-10 โดยท่องบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ที่ได้เรียนมาในหน่วยที่ 2 2. ครูนำนักเรียนออกกลางแจ้ง นักเรียนร่วมกิจกรรม “เข้ากลุ่มตามสั่ง” ให้นักเรียนเข้าแถว 4-5 แถว ครู พูดสั่ง: Sit in groups of (four). ให้นักเรียนเข้านั่งรวมกันเป็นกลุ่ม 4 คน ครูเดินนับ นักเรียนที่ไม่ได้เข้า กลุ่มออกมาเป็นผู้ช่วยครู ครูเปิดเพลงให้นักเรียนย่ำเท้าไปเข้าแถวเดิมก่อน ครูพูดสั่ง: Sit in groups of (ten). นักเรียนวิ่งไปเข้ากลุ่ม 10 คน ครูเปิดเพลงให้นักเรียนย่ำเท้าไปเข้าแถวเดิมก่อน สั่งคำสั่งต่อไป 5-6 ครั้ง 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Listen, count and repeat. ใน SB หน้า 47 ให้นักเรียนดูภาพแรก ครู ถาม How many pencils? Count, please. นักเรียนนับจำนวนว่า 11 ครูถามจำนวนในภาพสุดท้าย How many fish? Count, please. นักเรียนนับ บอกครูว่า 20 ครูบอกว่าจะเรียนเรื่องจำนวน 11 ถึง 20 เป็นภาษาอังกฤษ 2. นักเรียนฟัง CD 57 ดูภาพและพูดตาม CD Script 57 W: Listen, count and repeat. W: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
3. ครูฝึกนักเรียนพูดคำศัพท์จำนวนให้ถูกต้องตาม CD ครูฝึกนักเรียนออกเสียง / / ในคำ thirteen และการเน้นเสียงหนัก-เบาในคำ eleven ถึง twenty 4. ครูให้นักเรียนดูภาพดินสอ ครูถามนักเรียน How many pencils? นักเรียนบอกความหมายประโยค How many ใช้ถามจำนวน ให้นักเรียนนับจำนวนดินสอจาก one-two-three-four-five-six-seveneight-nine-ten-eleven ครูติดบัตรคำ eleven และบัตรตัวเลข 11 บนกระดานดำ ครูถามนักเรียน How many chairs? ครูนำนักเรียนดูภาพเก้าอี้และนับจำนวนเก้าอี้จาก one-two-three-four-five-sixseven-eight-nine-ten-eleven-twelve ครูติดบัตรคำ twelve และบัตรตัวเลข 12 บนกระดานดำ 5. ครูทำกิจกรรมแบบ 2.4 กับจำนวน 13-20 ครูชี้บัตรคำและบัตรตัวเลขให้นักเรียนหัดสะกดคำ เช่น e – l – e – v – e – n eleven สิบเอ็ด จนถึง t – w – e – n – t – y twentyยี่สิบ 6. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Listen and repeat. ใน SB หน้า 48 ครูชี้ภาพสุนัขและประโยคที่ Jip-Jip พูดถามว่า How many dogs? ให้นักเรียนนับจำนวนสุนัขจาก one - eleven ได้ 11 ตัว และพูดตอบ Eleven. 7. กเรียนฟัง CD 58 ชี้ภาพ และพูดตาม W: 5. Listen and repeat. Jip-Jip: How many dogs? G1: Eleven. Jip-Jip: How many rabbits? B: Fifteen. Jip-Jip: How many birds? G2: Twelve. 8. ครูฝึกนักเรียนพูดประโยคที่ได้ยินให้ถูกต้องตาม CD 6.3 ขั้นฝึก 9. นักเรียนจับคู่ทำกิจกรรมพูดถามและตอบจำนวน โดยใช้ภาพในกิจกรรมที่ 5 ใน SB หน้า 48 ครูเดิน สังเกตการร่วมกิจกรรมและให้คำแนะนำ 10. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 Listen and chant. ใน SB หน้า 49 ฟัง CD 59 ครูติดแผนภูมิบทพูดเข้า จังหวะ (chant) ONE to TWENTY นักเรียนฟังและพูดตาม 2-3 ครั้ง 6.4 ขั้นนำไปใช้ 11. ครูแจกบัตรตัวเลข 11-20 และบัตรคำ eleven - twenty ให้นักเรียนคละกันไป ครูเป่านกหวีดหรือ ให้สัญญาณ นักเรียนจับคู่บัตรตัวเลขและบัตรคำจำนวน แล้วพูดจำนวนจากบัตร
6.5. ขั้นสรุป 12. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Match. ใน WB หน้า 47 นักเรียนดูภาพลิง 10 ตัวใส่เสื้อกั๊กหมายเลข 11- 20 กำลัง 11. วิ่งไล่จับลูกบอลที่ติดคำ eleven - twenty ลิงใส่เสื้อกั๊กหมายเลข 12 วิ่งไล่จับลูกบอลที่ติดคำ twelve และลิงหมายเลข 18 วิ่งไล่จับลูกบอลที่ติดคำ eighteen เป็นต้น นักเรียนโยงจากภาพลิงไปที่ลูก บอลที่มีหมายเลขและคำจำนวนเดียวกัน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 57-59 4. แผนภูมิบทพูดเข้าจังหวะ ONE to TWENTY 5. บัตรตัวเลข 11-20 6. บัตรคำจำนวน eleven-twenty
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถการออก เสียงคำศัพท์จำนวนจาก eleven ถึง twenty ได้ ถูกต้อง สังเกต กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ใบงาน BBL นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ........................................................................................................................................... ......................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง My Pets เวลา 55 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่2 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมีน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.1/1 พูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสำคัญ สัตว์เลี้ยงเป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ปลูกฝังคุณธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยให้เด็กได้ใช้ภาษาอังกฤษในทุกทักษะ นำไปใช้สัมพันธ์กับการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นได้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์1-20 ในภาษาอังกฤษได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์หมวดห้องเรียนภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: Identifying numbers Structure: - How many (dogs)? Twelve. Vocabulary: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนจำนวน 1-10 โดยท่องบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ที่ได้เรียนมาในหน่วยที่ 2 2. ครูนำนักเรียนออกกลางแจ้ง นักเรียนร่วมกิจกรรม “เข้ากลุ่มตามสั่ง” ให้นักเรียนเข้าแถว 4-5 แถว ครู พูดสั่ง: Sit in groups of (four). ให้นักเรียนเข้านั่งรวมกันเป็นกลุ่ม 4 คน ครูเดินนับ นักเรียนที่ไม่ได้เข้า กลุ่มออกมาเป็นผู้ช่วยครู ครูเปิดเพลงให้นักเรียนย่ำเท้าไปเข้าแถวเดิมก่อน ครูพูดสั่ง: Sit in groups of (ten). นักเรียนวิ่งไปเข้ากลุ่ม 10 คน ครูเปิดเพลงให้นักเรียนย่ำเท้าไปเข้าแถวเดิมก่อน สั่งคำสั่งต่อไป 5-6 ครั้ง 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Listen, count and repeat. ใน SB หน้า 47 ให้นักเรียนดูภาพแรก ครู ถามHow many pencils? Count, please. นักเรียนนับจำนวนว่า 11 ครูถามจำนวนในภาพสุดท้าย
How many fish? Count, please.นักเรียนนับ บอกครูว่า 20 ครูบอกว่าจะเรียนเรื่องจำนวน 11 ถึง 20 เป็นภาษาอังกฤษ 3. นักเรียนฟัง CD 57 ดูภาพและพูดตาม W: 4. Listen, count and repeat. W: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 4. ครูฝึกนักเรียนพูดคำศัพท์จำนวนให้ถูกต้องตาม CD ครูฝึกนักเรียนออกเสียง / / ในคำ thirteen และการเน้นเสียงหนัก-เบาในคำ eleven ถึง twenty 5. ครูให้นักเรียนดูภาพดินสอ ครูถามนักเรียน How many pencils? นักเรียนบอกความหมายประโยค How many ใช้ถามจำนวน ให้นักเรียนนับจำนวนดินสอจาก one-two-three-four-five-six-seveneight-nine-ten-eleven ครูติดบัตรคำ eleven และบัตรตัวเลข 11 บนกระดานดำ ครูถามนักเรียน How many chairs? ครูนำนักเรียนดูภาพเก้าอี้และนับจำนวนเก้าอี้จาก one-two-three-four-five-sixseven-eight-nine-ten-eleven-twelve ครูติดบัตรคำ twelve และบัตรตัวเลข 12 บนกระดานดำ 6. ครูทำกิจกรรมแบบ 2.4 กับจำนวน 13-20 ครูชี้บัตรคำและบัตรตัวเลขให้นักเรียนหัดสะกดคำ เช่น e – l – e – v – e – n eleven สิบเอ็ด จนถึง t – w – e – n – t – y twentyยี่สิบ 7. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Listen and repeat. ใน SB หน้า 48 ครูชี้ภาพสุนัขและประโยคที่ Jip-Jip พูดถามว่า How many dogs? ให้นักเรียนนับจำนวนสุนัขจาก one - eleven ได้ 11 ตัว และพูดตอบ Eleven. 8. นักเรียนฟัง CD 58 ชี้ภาพ และพูดตาม W: 5. Listen and repeat. Jip-Jip: How many dogs? G1: Eleven. Jip-Jip: How many rabbits? B: Fifteen. Jip-Jip: How many birds? G2: Twelve. 9. ครูฝึกนักเรียนพูดประโยคที่ได้ยินให้ถูกต้องตาม CD 6.3. ขั้นฝึก 10. นักเรียนจับคู่ทำกิจกรรมพูดถามและตอบจำนวน โดยใช้ภาพในกิจกรรมที่ 5 ใน SB หน้า 48 ครูเดิน
สังเกตการร่วมกิจกรรมและให้คำแนะนำ 11. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 Listen and chant. ใน SB หน้า 49 ฟัง CD 59 ครูติดแผนภูมิบทพูดเข้า จังหวะ (chant) ONE to TWENTY นักเรียนฟังและพูดตาม 2-3 ครั้ง W: 6. Listen and chant. W: ONE to TWENTY one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty B: Let’s count again. 6.4.ขั้นนำไปใช้ 12. ครูแจกบัตรตัวเลข 11-20 และบัตรคำ eleven - twenty ให้นักเรียนคละกันไป ครูเป่านกหวีดหรือ ให้สัญญาณ นักเรียนจับคู่บัตรตัวเลขและบัตรคำจำนวน แล้วพูดจำนวนจากบัตร ทำ 6.5. ขั้นสรุป 13. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Match. ใน WB หน้า 47 นักเรียนดูภาพลิง 10 ตัวใส่เสื้อกั๊กหมายเลข 11- 20 กำลังวิ่งไล่จับลูกบอลที่ติดคำ eleven - twenty ลิงใส่เสื้อกั๊กหมายเลข 12 วิ่งไล่จับลูกบอลที่ติดคำ twelve และลิงหมายเลข 18 วิ่งไล่จับลูกบอลที่ติดคำ eighteen เป็นต้น นักเรียนโยงจากภาพลิงไปที่ลูก บอลที่มีหมายเลขและคำจำนวนเดียวกัน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 57-59 4. แผนภูมิบทพูดเข้าจังหวะ ONE to TWENTY 5. บัตรตัวเลข 11-20 6. บัตรคำจำนวน eleven-twenty
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์ 1-20 ในภาษาอังกฤษได้ แบบฝึกพูด ใบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถออกเสียง คำศัพท์หมวดห้องเรียน ภาษาอังกฤษได้ สังเกต กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง My Pets เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่5 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. สาระสำคัญ สัตว์เลี้ยงเป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ปลูกฝังคุณธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยให้เด็กได้ใช้ภาษาอังกฤษในทุกทักษะ นำไปใช้สัมพันธ์กับการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถจัดประโยคเป็นพูดบรรยายภาพสัตว์เลี้ยง My Pet เป็นภาษาอังกฤษได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถเขียนประโยคภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: Describing pets Structure: - My (dog) is (big). - My (bird) is (green). Vocabulary: bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนคำศัพท์ red, green, blue, yellow ด้วยเพลง The Color Song ใน SB หน้า 41 และคำ บอกขนาดด้วยบัตรคำ big, small 2. จับคู่บัตรภาพและบัตรคำชื่อสัตว์เลี้ยง 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Look, listen and repeat. ใน SB หน้า 50 นักเรียนดูภาพ ครูแนะนำ เด็กผู้หญิงในภาพมีสัตว์เลี้ยง ครูกำหนดประเด็นให้นักเรียนคิด โดยให้สังเกตภาพสัตว์เลี้ยงทั้งขนาดและสี 4. ให้นักเรียนปิดหนังสือเรียน ฟัง CD 60 ครูเปิด CD ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง และให้นักเรียนพูดตาม W: Look, listen and repeat. G: My cat is small. My dog is big. My rabbit is small. My fish is blue. My bird is green. 5. ครูพูด Let’s listen to the CD. ครูฝึกนักเรียนพูดประโยคที่ได้ยินให้ถูกต้องตาม CD 6.3. ขั้นฝึก 6.ครูฝึกนักเรียนตอบคำถามจากเรื่องที่ฟัง ให้นักเรียนปิดหนังสือเรียน ฟัง CD 60 อีกครั้ง ครูถามคำถาม ให้นักเรียนตอบ ครู: What is big?
นักเรียน: The dog. ครู: What is blue? นักเรียน: The fish. ครู: What is green? นักเรียน: The bird. เป็นต้น 7. ให้นักเรียนปิดหนังสือเรียน ฟัง CD และพูดตามอีกครั้ง 8. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 Circle the answers. ใน WB หน้า 48 นักเรียนดูภาพนกตัวใหญ่ในข้อ 1 วงกลมล้อมรอบคำ big ดูภาพนกตัวเล็กในข้อ 2 วงกลมล้อมรอบคำ small นักเรียนดูภาพสัตว์เลี้ยงข้อ 3-10 แล้วเลือกวงกลมล้อมรอบภาพที่เป็นคำตอบ 9. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Look, read and circle. ใน WB หน้า 49 นักเรียนดูภาพแมวตัวเล็ก แล้ว เลือกวงกลมล้อมรอบคำตัวอย่างข้อ 1 The cat /dog is big/ small . นักเรียนเทียบ คำตอบกับเพื่อน ครูเฉลยและอธิบาย 10. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Read and join the dots. ใน WB หน้า 50 ให้นักเรียนดูภาพ อ่านคำที่ กำหนดให้ แล้วลากเส้นต่อจุดที่มีคำกำกับอยู่ เริ่มจากคำ cat ต่อไปที่ bird จนถึงจุดสุดท้ายที่คำ small แล้ว ให้นักเรียนบอกชื่อสัตว์ที่อยู่ในกล่องนั้น 11. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 9 Do the crossword. ใน WB หน้า 50 ดูภาพเติมตัวอักษรลงในตาราง Crossword ทบทวนคำศัพท์ที่เคยเรียนมาแล้วเป็นการบ้าน 6.4.ขั้นนำไปใช้ 12. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 10 Draw, color and write. ใน WB หน้า 51 เรื่อง My Pet นักเรียนวาดภาพสัตว์ เลี้ยงที่มีหรือที่ชอบ ระบายสีให้สวยงาม หรือตัดปะภาพ เขียนบรรยายภาพ บอกชื่อ ขนาด และสี แล้วพูด นำเสนอหน้าชั้นเรียน 6.5. ขั้นสรุป 13. ให้นักเรียนไปรวบรวมคำศัพท์ชื่อสัตว์เลี้ยงเพิ่มเติมจากสื่ออื่นๆ เช่น Picture books และ VCD คำศัพท์ เป็นต้น ลงในสมุดคำศัพท์เป็นการบ้าน
7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. บัตรภาพกับบัตรคำ 3. CD 60 4. บัตรภาพ 5. บัตรคำ 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจัดประโยค เป็นพูดบรรยายภาพสัตว์ เลี้ยง My Pet เป็น ภาษาอังกฤษได้ สังเกต กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนประโยค ภาษาอังกฤษได้ ประเมิน ใบงานเรื่อง This is……… นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง My Pets เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่5 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง 2. สาระสำคัญ สัตว์เลี้ยงเป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ปลูกฝังคุณธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยให้เด็กได้ใช้ภาษาอังกฤษในทุกทักษะ นำไปใช้สัมพันธ์กับการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถเปรียบเทียบเสียงตัวอักษร d, g และ sh กับภาษาไทยได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถเขียนประโยคภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: Reviewing sounds, vocabulary and structures from this unit Evaluating language progress Structure: - That is my rabbit. - She has a fish. - My dog is big. Vocabulary: bird, dog, fish, rabbit, has, big Pronunciation: /d/, /g/, /ʃ/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนคำศัพท์จากบัตรภาพ บัตรคำชื่อสัตว์เลี้ยง และจำนวนนับ ทบทวนประโยคถามจำนวนสัตว์ How many birds? Twenty. และทบทวนโครงสร้างประโยคต่อไปนี้ - That is my rabbit. - She has a fish. - My dog is big. 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Say the words. ใน SB หน้า 51 ครูติดแผนภูมิตัวอักษรและคำจากกิจกรรม ที่ 8 ใน SB หน้า 51 บนกระดานดำ bir d do g fi sh 3.ครูพูดว่า Let’s listen to the CD. ครูเปิด CD 61 ครูชี้ตัวอักษรและคำที่แผนภูมิไปตามลำดับเสียงจาก CD นักเรียนฟังและพูดตาม 2-3 ครั้ง W: 8. Say the words. W: /d/, /d/ bird /g/, /g/ dog /ʃ/, /ʃ/ fish
4. ครูพูดตัวอักษรและคำทีละตัวตาม CD 61 อีกครั้ง ให้นักเรียนบอกว่า เสียงตัวอักษรนั้นๆ คล้ายเสียง ตัวอักษรใดในภาษาไทย ครูฝึกนักเรียนออกเสียงตัวอักษรและคำ ในกิจกรรมที่ 8 ให้ถูกต้องตาม CD 61 5.ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วยนี้ เช่น โครงสร้างประโยค คำศัพท์ และ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 6. ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวของเล่นให้นักเรียนเพื่อตรวจสอบและเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู้กิจกรรมหลัก 6.3. ขั้นฝึก 7. นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคจาก Mind Map พร้อมกัน 6.4.ขั้นนำไปใช้ 8. ครูสำเนาเอกสารประเมินตนเองกิจกรรมที่ 9 Things I can do. ใน SB หน้า 52 ให้นักเรียนทำ กิจกรรมประเมินตนเองในสำเนาแบบประเมินตนเอง ครูให้คำแนะนำในการประเมินตนเอง ให้นักเรียน เขียนเครื่องหมาย ลงในช่อง ถ้านักเรียนทำกิจกรรมนั้นๆ ได้ เขียนเครื่องหมาย ลงในช่อง ถ้านักเรียนทำกิจกรรมนั้นๆ ไม่ได้ 9. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 11 Test yourself. ใน WB หน้า 52 Listen and put a cross ( ) on a, b or c. ครูประเมินการฟัง ครูเปิด CD 62 นักเรียนฟังและเขียนเครื่องหมาย ทับข้อ a, b หรือ c ที่เป็น คำตอบ 6.5. ขั้นสรุป 10. ครูตรวจและเฉลยกิจกรรมที่ 11 Test yourself. สรุปผลการประเมินและแจ้งให้นักเรียนทราบ อธิบายข้อบกพร่องเพื่อการพัฒนาตนเองของนักเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. บัตรคำกับบัครภาพ 3. CD 61-62 4. แผนภูมิตัวอักษรและคำ 5. บัตรภาพ 6. บัตรคำ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ เสียงตัวอักษร d, g และ sh กับภาษาไทยได้ สังเกต แบบประเมินการออก เสียง นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนประโยค ภาษาอังกฤษได้ ประเมิน กิจกรรม Test yourself นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง New Year’s Day เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่6 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมีน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. สาระสำคัญ วันสำคัญที่เป็นเรื่องใกล้ตัวเด็กคือ วันปีใหม่ มีกิจกรรมหลายอย่างที่เด็กนำภาษาอังกฤษมาใช้ได้ การฝึกใช้ ภาษาอังกฤษให้ถูกต้องกับชีวิตประจำวันและสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็น การเรียนที่มีความหมาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถพูดประโยคพูดอวยพรปีใหม่และพูดตอบในภาษาอังกฤษได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถปฎิบัติคำสั่งในภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: - Greetingon a special occasion - Giving something to someone Structure: - Happy New Year. - This ball is for you. Thank you. Vocabulary: New Year, happy, book, hat, doll, ball, toy car, balloon, you, thank you 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3. ความสามารถในแก้ปัญหา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนคำศัพท์ชื่อของเล่น นักเรียนสะกดคำ ครูเขียนคำบนกระดานดำ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1 Look, listen and repeat. ใน SB หน้า 53 นักเรียนดูภาพ ครูพูดถาม นักเรียนว่า What day is today? ครูบอกความหมายว่าวันนี้เป็นวันอะไร สนทนากันได้ความว่าเป็นภาพ งานรื่นเริงวันปีใหม่ วันที่ 1 มกราคมของทุกปีเป็นวันปีใหม่สากล ครูให้นักเรียนพูดตอบ Today is New Year’s Day. ครูกำหนดประเด็นให้นักเรียนพูดคำอวยพรปีใหม่ภาษาไทย ครูฝึกนักเรียนพูดคำอวยพรปี ใหม่ Happy New Year. โดยใช้น้ำเสียงสดใส ท่าทางยิ้มแย้ม 3. นักเรียนฟัง CD 63 ใน SB หน้า 53 ฟังคำอวยพรปีใหม่ พูดตาม 2-3 ครั้ง W: 1. Look, listen and repeat. B1 + G1: Happy New Year. B2 + G2 + G3: Happy New Year. Jip-Jip: Happy New Year. 4. ครูและนักเรียนสนทนาความหมายของ Happy New Year. คือ สวัสดีปีใหม่ 5 ติดบัตรคำ Happy New Year บนกระดานดำ ครูชี้คำให้นักเรียนพูดให้ถูกต้องตาม CD 6.3. ขั้นฝึก 6. นักเรียนฝึกพูดเป็นกลุ่มใหญ่ๆ 2 กลุ่ม
นักเรียนกลุ่มที่ 1: Happy New Year. นักเรียนกลุ่มที่ 2: Happy New Year. 7. นักเรียนจับคู่พูดกับเพื่อนๆ 3-4 คน ครูเดินสังเกตการร่วมกิจกรรมและให้คำแนะนำ ในขณะพูดให้ใช้ น้ำเสียงสดใส และมีหน้าตายิ้มแย้ม 8. นักเรียนฟัง CD 64 ใน SB หน้า 54 ดูภาพเด็กๆ มอบของขวัญ ชี้ภาพ และพูดตาม W: 2. Look, listen and repeat. W: Happy New Year B1: This ball is for you. B2: Thank you. G1: This doll is for you. G2: Thank you. G1 + B1: This hat is for you. B2: Thank you. 9. ครูฝึกนักเรียนพูดประโยคที่ได้ยินจาก CD ให้ถูกต้อง ครูฝึกนักเรียนออกเสียงให้ถูกต้อง /h/ ต้นคำ happy /ð/ ต้นคำ this /θ/ ต้นคำ thank /r/ ท้ายคำ year 10. ครูนำกล่องของขวัญติดคำศัพท์ข้างนอกกล่องเป็นชื่อสิ่งของใน SB หน้า 54 มาประมาณ 6-10 กล่อง นักเรียนที่ครูเตรียมไว้ 4 คน ผลัดกันมอบของขวัญปีใหม่ที่ครูเตรียมมาให้หน้าชั้น ครั้งละ 2 คน ฝ่าย A ดูชื่อของขวัญ (hat) บนกล่องและพูด A: This hat is for you. ฝ่าย B: Thank you. และยื่นของขวัญ (ball) ให้ B: This ball is for you. ฝ่าย A: Thank you. ฝ่าย A และ B คนถัดไปทำกิจกรรมแบบนี้อีก นักเรียนในชั้นดูและเข้าแถว 2 แถว เป็นฝ่าย A และฝ่าย B ทำกิจกรรมนี้จนครบทุกคน ครูให้คำแนะนำ และบอกความหมาย for (สำหรับ) และ you (คุณ, ท่าน)
11. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1 Write. ใน WB หน้า 53 นักเรียนเขียนเรียงคำอวยพรปีใหม่ให้ถูกต้องลงในกรอบ 6.4.ขั้นนำไปใช้ 12. ครูสรุปเทศกาลวันขึ้นปีใหม่ วันที่ 1 มกราคมของทุกปีถือเป็นวันเปลี่ยนปีเข้าสู่ปีใหม่แบบสากล ประชาชนทั่วไปนิยมมอบของขวัญหรือบัตรอวยพรปีใหม่ให้ผู้ใหญ่ที่นับถือและเพื่อนๆ มีการรับประทานอาหาร ร่วมกันกับครอบครัว และเมื่อพบกันจะพูดอวยพรปีใหม่ด้วยคำว่า Happy New Year. เด็กไทยต้องรักษา เอกลักษณ์ของความเป็นไทย ด้วยการมอบของขวัญที่เป็นผลิตภัณฑ์ของไท 6.5. ขั้นสรุป 13. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Look, read and circle. ใน WB หน้า 54 นักเรียนดูภาพ อ่าน แล้วเลือก วงกลมล้อมรอบชื่อของขวัญให้ตรงกับภาพ และอ่านให้เพื่อนฟัง 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 63-65 4. กล่องของขวัญ 5. บัตรคำ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถพูดประโยค พูดอวยพรปีใหม่และพูดตอบ ในภาษาอังกฤษได้ ประเมินการพูด กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม คำสั่งในภาษาอังกฤษได้ ประเมินการทำงาน แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………