ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 48 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง New Year’s Day เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่8 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้ภาษาได้อย่างลึกซึ้ง มากขึ้น และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียน ให้มีความเข้าใจตนเอง และผู้อื่นดีขึ้น รวมทั้งเรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมีเจตคติดีต่อ การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถออกเสียงพยัญชนะ และเสียง /θ/ ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถปฏิบัตตามคำสั่งในภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Vocabulary : br breadbrown fl- flower fly th- thank think Structure : This hat is for you. I want ice cream. She wants the ball. Function : Identifying the sound of letters 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการกัปัญหา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนคำศัพท์จากบัตรภาพ บัตรคำ ทบทวนประโยคพูดทักทายวันปีใหม่ คำอวยพรปีใหม่ ประโยค บอกความต้องการของตนเองและของผู้อื่น 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Say the words. ใน SB หน้า 75 นักเรียนเรียนรู้เสียงควบกล้ำ ดังนี้ ครูติดแผนภูมิตัวอักษร และคำศัพท์จากกิจกรรมที่ 8 ใน SB หน้า 75 บนกระดาน br- br ead br own fl- fl ower fl y th- th ank th ink 3. ครูพูดว่า Let’s listen to the CD. ครูเปิด CD 94 ครูชี้ตัวอักษรและคำที่แผนภูมิไปตามลำดับเสียง จาก CD นักเรียนฟังและพูดตาม 2-3 ครั้ง Say the words. /br/ , /br/ bread /br/ , /br/ brown /fl/, /fl/ flower /fl/ , /fl/ fly
/θ/ , /θ/ thank /θ/ , /θ/ think 6.3. ขั้นฝึก 4. ครูแสดงวิธีออกเสียง /br/ ครูชี้ที่ตัวอักษร br- ครูออกเสียง /br/ 2-3 ครั้ง ครูพูดว่า Look at my mouth and repeat. ครูออกเสียง /b/ ครูจรดริมฝีปากบนและล่างเข้าหากัน ปล่อยลมออกไป และ เปล่งเสียง /b/ เสียงคล้าย บ ในภาษาไทย เส้นเสียงสั่นสะเทือน เป็นเสียงโฆษะ (voiced) ครูออกเสียง /r/ โดยครูใช้ปลายลิ้นงอชี้เกือบถึงปุ่มเหงือก โดยลิ้นส่วนกลางจะลดต่ำลง ริมฝีปากห่อกลมและจะเปลี่ยน รูปไปตามเสียงสระที่ตามมา เมื่อออกเสียง /r/ จะสลัดปลายลิ้นไปข้างหน้าโดยลิ้นไม่กระทบอวัยวะส่วน อื่นใดภายในช่องปากอย่างรวดเร็ว เป็นเสียงระรัวได้เป็นเสียงคล้าย ร ในภาษาไทย ขณะเปล่งเสียงเส้น เสียงจะสั่นสะเทือน (voiced) ครูออกเสียง /b/ และ /r/ ต่อเนื่องกันอย่างรวดเร็วเป็นเสียง /br/ ครู :/br/ นักเรียน : /br/ ครูชี้คำบนกระดาน br - bread brown ครูพูด นักเรียนพูดตาม 2-3 ครั้งจนคล่อง ครู : /br/ , /br/ bread นักเรียน : /br/ , /br/ bread ครู : /br/ , /br/ brown นักเรียน : /br/ , /br/ brown 5. ครูแสดงวิธีออกเสียง /fl/ ครูชี้ที่ตัวอักษร fl- ออกเสียง /fl/ 2-3 ครั้ง ครูพูดว่า Look at my mouth and repeat. ครูออกเสียง /f/ โดยครูนำฟันบนกดริมฝีปากล่าง ปล่อยลมออก แล้วปล่อยให้ลม ไหลผ่าน ทางช่องระหว่างฟันกับริมฝีปากเป็นเสียงอโฆษะ ครูออกเสียง /l/ โดยครูแตะปลายลิ้นไปที่ปุ่ม เหงือกบน แล้วปล่อยลิ้นขณะที่ดันลมผ่านลิ้นได้เป็นเสียงคล้าย ล ในภาษาไทย ครูออกเสียง /f/ และ /l/ ต่อเนื่องกันอย่างรวดเร็วเป็นเสียง /fl/ ครู :/fl/ นักเรียน : /fl/ ครูชี้คำบนกระดาน fl- flower fly ครูพูด นักเรียนพูดตาม 2-3 ครั้งจนคล่อง ครู : /fl/ , /fl/ flower นักเรียน : /fl/ , /fl/ flower ครู : /fl/ , /fl/ fly นักเรียน : /fl/ , /fl/ fly 6. ครูแสดงวิธีออกเสียง /θ/ ครูชี้ที่ตัวอักษร th- ออกเสียง /θ/ 2-3 ครั้ง ครูพูดว่า Look at my mouth and repeat. ครูวางปลายลิ้นไว้ที่ระหว่างฟันบนและฟันล่าง ปล่อยลมให้เสียดแทรกลิ้นและฟัน เส้นเสียงไม่สั่นสะเทือนเป็นเสียงอโฆษะ นักเรียนทำตาม 2-3 ครั้ง ครู :/θ/ นักเรียน : /θ/
ครูชี้คำบนกระดาน th- beach watch ครูพูด นักเรียนพูดตาม 2-3 ครั้งจนคล่อง ครู : /θ/, /θ/ thank นักเรียน : /θ/, /θ/ thank ครู : /θ/, /θ/ think นักเรียน : /θ/, /θ/ think 6.4.ขั้นนำไปใช้ 7. นักเรียนทำกิจกรรมประเมินตนเองกับเพื่อน ๆ ในกลุ่มลงในกิจกรรมที่ 9 Things I can do. ในSB หน้า 76 ครูให้คำแนะนำในการประเมินตนเอง ให้นักเรียนขีด ในช่อง ถ้านักเรียนทำกิจกรรมนั้น ๆ ได้ ขีด ในช่อง ถ้านักเรียนทำกิจกรรมนั้นไม่ได้ ให้เพื่อนในกลุ่มช่วยกันประเมินว่า ได้ร่วมกิจกรรมกับ เพื่อน ๆ เช่น พูดอวยพรปีใหม่ ท่อง New Year’s Chant หรือทำบัตรอวยพรปีใหม่ หรือไม่ แล้วทำได้ หรือไม่ 8. นักเรียนทำกิจกรรมที่ Test yourself. ใน WB หน้า 80 Listen and mark on a, b or c. ครู ประเมินการฟัง ครูเปิด CD 95 นักเรียนดูภาพ ฟัง และขีด บน a, b หรือ c Test yourself. Listen and mark on a , b or c. W : 1 G1 : This hat is for you. W : 2 B+G : Happy New Year to you. W : 3 B : I want a cake. W : 4 G2 : This is for you. G3 : Thank you. W : 5 B : She wants a ball. 6.5. ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับเทศกาลวันปีใหม่ พร้อมกับให้นักเรียนเขียนลงในหนังสือ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถออกเสียง พยัญชนะ และเสียง /θ/ ได้ ถูกต้องตามหลักการออก เสียง ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด ประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัตตาม คำสั่งในภาษาอังกฤษได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………