11. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 Listen and put a check ( ) in the box ( ). ใน WB หน้า 66 นักเรียนดูภาพข้อ 1-4 ฟัง CD 80 แล้วเขียนเครื่องหมาย ลงใน ใต้ภาพที่เป็นคำตอบ W: 6. Listen and put a check ( ) in the box ( ). 1. A ball is on the table. 2. A boy is in the sea. 3. A girl is under the tree. 4. A girl is on the beach. 6.5. ขั้นสรุป 12. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Look and match. ใน WB หน้า 67 นักเรียนดูภาพ ครูอ่านคำถามข้อ 1-3 นักเรียนหาคำตอบด้วยการโยงเส้นจับคู่คำถามและคำตอบ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. Workbook 1 3. CD 78-80 4. บัตรภาพ 5. บัตรคำ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถออกเสียง คำศัพท์ และประโยคบอก ตำแหน่งด้วยคำ on, in, under ได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารฟังและตอบ คำถามจากเรื่องที่ฟังได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 42 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง on the beach เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่7 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. สาระสำคัญ ธรรมชาติรอบตัวเด็กเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ดี การเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับธรรมชาติสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นจะทำให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์เกี่ยวกับหมายเลขเป็นภาษาอังกฤษได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารออกเสียงคำศัพท์และประโยคในบทพูดเข้าจังหวะและเรื่องที่ฟังในภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: Locating people and places Structure: - Mary is under the tree. - I am on the beach. Vocabulary: in, on, under, tree, the sea, beach, 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูวางบัตรภาพและบัตรคำคละกันบนโต๊ะครู ครูให้นักเรียนเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 8 คน มาหยิบบัตรคำและ บัตรภาพธรรมชาติ ยืนจับคู่บัตรคำกับบัตรภาพหน้าชั้นเรียน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 Listen and chant. ใน SB หน้า 66 ครูบอกนักเรียนว่าจะได้ฟังบทพูด เข้าจังหวะ (chant) ให้นักเรียนดูภาพทิวทัศน์ชายทะเลในหนังสือเรียน นักเรียนฟัง CD 81 พูดตาม พร้อมปรบมือเข้าจังหวะ 2-3 ครั้ง W: 6. Listen and chant. W: The Sea The sea The sea I like the sea. The beach The beach I like the beach. The trees The trees I like the trees.
4. ครูฝึกนักเรียนท่องบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ให้ถูกต้องตาม CD 5. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Listen and learn. ใน SB หน้า 67 นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน ฟัง CD 82 และตอบคำถามครู W: 7. Listen and learn. G: I am on the beach. I like the sea. I like the tree. The sea is blue. The tree is green. 6. ครูฝึกนักเรียนให้พูดประโยคให้ถูกต้องตาม CD 7. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบจากภาพ ครู: How many girls? นักเรียน: One girl. ครู: How many trees? นักเรียน: One tree. ครู: Where is the girl? นักเรียน: On the beach. 8. นักเรียนอาจตอบไม่คล่อง ครูบอกความหมายของประโยคคำถามและฝึกนักเรียนพูดประโยคตอบ 6.3. ขั้นฝึก 9. ครูสนทนากับนักเรียนจากภาพใน WB หน้า 68 ว่า ถ้านักเรียนได้ไปชายทะเลแบบในภาพ นักเรียนจะ ช่วยให้ชายทะเลสะอาดได้อย่างไรบ้าง เช่น ไม่ทิ้งของเล่นไว้ ไม่ทิ้งขยะบนหาดทรายหรือทิ้งลงในทะเล เป็นต้น ครูพูดให้นักเรียนตระหนักถึงการรักษาความสะอาดของสถานที่สาธารณะใกล้ตัว เช่น บริเวณ โรงเรียน ห้องเรียน ห้องน้ำโรงเรียน เป็นต้น 10. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Listen and number. ใน WB หน้า 68 นักเรียนดูภาพทิวทัศน์ทะเล ฟัง CD 83 และเขียนหมายเลข 1-5 ลงในกรอบสี่เหลี่ยม W: 8. Listen and number. W: 1. Mary is under the tree. 2. Tom is on the beach. 3. The fish is in the sea. 4. The sun is yellow. 5. Tim is in the sea.
6.4.ขั้นนำไปใช้ 11. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 9 Draw, color and write. ใน WB หน้า 69 นักเรียนวาดภาพเติมลงในภาพ ทิวทัศน์ตามใจชอบ เช่น ดวงอาทิตย์ นก ลูกบอล ปลา แล้วระบายสี เขียนบรรยายภาพตามความสามารถ ของนักเรียน แล้วออกมาพูดนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน 6.5. ขั้นสรุป 12. นักเรียนรวบรวมคำศัพท์ธรรมชาติและคำที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม โดยค้นคว้าคำศัพท์เพิ่มเติมจากสื่อต่างๆ เช่น Picture books, VCD คำศัพท์ และสื่อเทคโนโลยี เป็นต้น ลงสมุดคำศัพท์เป็นการบ้าน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 81-83 4. บัตรภาพ 5. บัตรคำ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจำ คำศัพท์เกี่ยวกับหมายเลข เป็นภาษาอังกฤษได้ ประเมินภาระงาน แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารออกเสียง คำศัพท์และประโยคในบท พูดเข้าจังหวะและเรื่องที่ฟัง ในภาษาอังกฤษได้ ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 43 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง On the Beach เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่3 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. สาระสำคัญ บุคคลที่อยู่รอบข้างใกล้ชิดที่สุด นอกจากบุคคลในครอบครัวแล้ว ก็เป็นเพื่อนๆ ใกล้บ้าน และเพื่อนใน โรงเรียน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเพื่อน นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำให้เด็กเห็น ประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถเปรียบเทียบเสียงตัวอักษร s และ tr กับภาษาไทยได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถฝึกปฎิบัติงานตามคำสั่งได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Function: Reviewing sounds, vocabulary and structures from this unit Evaluating language progress Structure: - I like the tree. - The sea is blue. - He is in the sea. - A girl is (under) the (tree). Vocabulary: tree, the sea, beach, girl, like, blue, on, under Pronunciation: /s/, /tr/ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนคำศัพท์ tree, the sun, the sea ด้วยบัตรภาพและบัตรคำ ทบทวนโครงสร้างประโยคต่อไปนี้ - I like the tree. - The sea is blue. - He is in the sea. - A girl is (under) the (tree). 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Say the words. ใน SB หน้า 67 ครูติดแผนภูมิตัวอักษรและคำจากกิจกรรม ที่ 8 ใน SB หน้า 67 บนกระดานดำ s un tr ee 3.ครูพูดว่า Let’s listen to the CD. ครูเปิด CD 84 ชี้ตัวอักษรและคำที่แผนภูมิไปตามลำดับเสียงจาก CD นักเรียนฟังและพูดตาม 2-3 ครั้ง
W: 8. Say the words. W: /s/, /s/ sun /tr/, /tr/ tree 4. ครูพูดตัวอักษรและคำตาม CD 84 อีกครั้งทีละตัวให้นักเรียนบอกว่า เสียงตัวอักษรนั้นๆ คล้ายเสียง ตัวอักษรใดในภาษาไทย ครูฝึกนักเรียนออกเสียงตัวอักษรและคำ ในกิจกรรมที่ 8 ให้ถูกต้องตาม CD 84 5. ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วยนี้ เช่น โครงสร้างประโยค คำศัพท์ และ ภาระงาน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 6. ครูทบทวนการออกเสียงและตัวสะกดของคำศัพท์ที่นักเรียนได้เรียนในหน่วยการเรียนรู้นี้ 6.3. ขั้นฝึก 7. นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคจาก Mind Map พร้อมกัน 6.4.ขั้นนำไปใช้ 8. ครูสำเนาเอกสารประเมินตนเองกิจกรรมที่ 9 Things I can do. ใน SB หน้า 68 ให้นักเรียนทำ กิจกรรมประเมินตนเองในสำเนาแบบประเมินตนเอง ครูให้คำแนะนำในการประเมินตนเอง ให้นักเรียน เขียนเครื่องหมาย ลงในช่อง ถ้านักเรียนทำกิจกรรมนั้นๆ ได้ และเขียนเครื่องหมาย ลงในช่อง ถ้านักเรียนทำกิจกรรมนั้นๆ ไม่ได้ 9. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 10 Test yourself. ใน WB หน้า 70 Listen and put a cross ( ) on a, b or c. ครูประเมินการฟัง ครูเปิด CD 85 นักเรียนฟัง และเขียนเครื่องหมาย ทับข้อ a, b หรือ c ที่เป็น คำตอบ W: 10. Test yourself. W: Listen and put a cross ( ) on a, b or c. 1. I like the tree. 2. The sea is blue. 3. He is in the sea. 4. A girl is under the tree. 5. A girl is on the beach
6.5. ขั้นสรุป 10. นักเรียนทำกิจกรรม Join all the dots. ใน WB หน้า 71 ลากเส้นต่อตัวอักษร a-z เป็นภาพเด็กขี่ จักรยาน แล้วเปรียบเทียบภาพกับเพื่อนเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง 11. ครูตรวจและเฉลยกิจกรรมที่ 10 Test yourself. สรุปผลการประเมินและแจ้งให้นักเรียนทราบ อธิบายข้อบกพร่องเพื่อการพัฒนาตนเองของนักเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 84-85 4. แผนภูมิตัวอักษรและคำ 5. บัตรภาพ 6. บัตรคำ
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ เสียงตัวอักษร s และ tr กับ ภาษาไทยได้ ประเมินการออกเสียง แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถฝึก ปฎิบัติงานตามคำสั่งได้ แบประเมิน แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 44 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง New Year’s Day เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่8 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้ภาษาได้อย่างลึกซึ้ง มากขึ้น และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียน ให้มีความเข้าใจตนเอง และผู้อื่นดีขึ้น รวมทั้งเรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมีเจตคติดีต่อ การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนอ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลวันปีใหมได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถเขียนอวยพรวันปีใหม่ในภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : Vocabulary : Happy New Year Vocabulary : Happy New Year; present, card Function : Culture and Festival Culture : Special day of the foreigner 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนเรื่องราว/กิจกรรมในวัน Christmas ของชาวตะวันตก 2. ครูเปิดเพลงสวัสดีปีใหม่ของไทยให้นักเรียนฟังแล้วสนทนากิจกรรมที่คนไทยจะทำในวันปีใหม่ เช่น ทำบุญตักบาตร เลี้ยงฉลอง ให้ของขวัญ ส่งการ์ดอวยพร ฯลฯ 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าวันขึ้นปีใหม่เป็นวันที่มีความสำคัญต่อทั้งชาวไทย และชาวต่างประเทศ ชาวไทยจะ เดินทางไปมาหาสู่ผู้ใหญ่ ญาติสนิท มิตรสหาย เพื่อเยี่ยมเยือนและอวยพรปีใหม่ให้แก่กัน ในขณะที่ชาว ต่างประเทศแทบทุกชาติจัดงานเลี้ยงเฉลิมฉลองกัน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูเปิดเพลง Happy New Year ให้นักเรียนฟัง 1 ครั้ง 5. ครูนำแผนภูมิเพลงมาติดหน้ากระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามเนื้อเพลง 6. นักเรียนดูเนื้อเพลง Happy New Year โดยให้นักเรียนอ่าน ทีละบรรทัด และช่วยกันแปล 7. ครูเพลงให้นักเรียนฟังอีก 3-4 ครั้ง แล้วฝึกร้องตามจนคล่อง และทำท่าทางประกอบเพลง 6.3. ขั้นฝึก 8. ครูอธิบายวิธีการทำบัตรอวยพร 9. ครูให้นักเรียนเขียนคำอวยพรในบัตร เช่น Wishing you a happy New Year! Happy New Year/ etc.
6.4.ขั้นนำไปใช้ 10. ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนบัตรอวยพรกัน แล้วให้นักเรียนลงคะแนนเสียงว่าบัตรอวยพรของใครสวยที่สุด 5 อันดับ เมื่อได้ผลคะแนนแล้วให้นักเรียนนำบัตรอวยพรมาติดไว้ที่ป้ายนิเทศในห้องเรียน 6.5. ขั้นสรุป 11. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับเทศกาลวันปีใหม่ และช่วยบอกความเหมือนและความแตกต่าง ของวันปีใหม่ไทยและเจ้าของภาษา 12. นักเรียนบันทึกผลการสรุปความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรมลงในสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. เพลง 4. ใบงาน
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนอ่านออกเสียง สะกด คำ และบอกความหมาย คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลวันปี ใหมได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด ประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนอวย พรวันปีใหม่ในภาษาอังกฤษ ได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 45 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง New Year’s Day เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่8 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้ภาษาได้อย่างลึกซึ้ง มากขึ้น และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียน ให้มีความเข้าใจตนเอง และผู้อื่นดีขึ้น รวมทั้งเรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมีเจตคติดีต่อ การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถพูดทักทายวันปีใหม่ได้ถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถฟังข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้วเลือกคำตอบได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Vocabulary : Happy New Year, you, to Structure : Happy New Year. Happy New Year to you. Function : New Year’s Day greeting 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในแก้ปัญหา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1ครูทบทวนคำศัพท์และประโยคที่เรียนในหน่วยที่ 7 จากบัตรภาพและบัตรคำ รวมถึงเพลงและ Chant จากหน่วยที่เรียนมาแล้ว 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1 Look. Listen and say. ใน SB หน้า 69 นักเรียนดูภาพ สนทนากันได้ความ ว่า เป็นวันปีใหม่ วันที่ 1 มกราคมของทุกปีเป็นวันปีใหม่สากล ทุกคนพูดคำอวยพรปีใหม่ .3. นักเรียนฟัง CD 85 SB หน้า 69 ฟังคำอวยพรปีใหม่ พูดตาม 2-3 ครั้ง 1. Look. Listen and speak. B+G : Happy New Year. B+G : Happy New Year. Jib-Jib : Happy New Year to you. 4. ครูและนักเรียนสนทนาความหมายของ Happy New Year คือ สวัสดีปีใหม่ 6.3. ขั้นฝึก 5. นักเรียนฝึกพูดเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ 2 กลุ่ม นักเรียนกลุ่มที่ 1 : Happy New Year. นักเรียนกลุ่มที่ 2 : Happy New Year to you.
6. นักเรียนจับคู่พูดกับเพื่อน ๆ 3-4 คน ครูเดินสังเกตการร่วมกิจกรรมและให้คำแนะนำ 7. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1 Match. ใน WB หน้า 73 นักเรียนโยงเส้นจับคู่บัตรคำ New / Happy / year ลงในช่องหมายเลข 1, 2 และ 3 และอ่านให้ครูฟัง 6.4.ขั้นนำไปใช้ 8. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Listen and circle. ใน WB หน้า 73 ดูภาพของขวัญปีใหม่ในข้อ 1-3 ฟัง CD 86 แล้ววงกลมรอบภาพที่เป็นคำตอบ Listen and circle. 1. This is a doll. It is small. 2. That is a hat. It is red. 3. I have a balloon. It is yellow. 6.5. ขั้นสรุป 9. นักเรียนบันทึกผลการสรุปความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรมลงในสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 85-86 4. บัตรคำ Happy, New, Year
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถพูดทักทาย วันปีใหม่ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถฟังข้อความ สั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้ว เลือกคำตอบได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ ประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถฟังข้อความ สั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้ว เลือกคำตอบได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง New Year’s Day เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่8 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้ภาษาได้อย่างลึกซึ้ง มากขึ้น และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียน ให้มีความเข้าใจตนเอง และผู้อื่นดีขึ้น รวมทั้งเรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมีเจตคติดีต่อ การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถพูดทักทายวันปีใหม่ได้ถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถฟังข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้วเลือกคำตอบได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Vocabulary : cake, cookie, ice cream, apple, bread, ball, doll, hat, book, robot, car, you, is, for, this, Thank you. Structure: This (ball) is for you. Thank you. Function: Giving a gift 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในใช้ชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดบัตรภาพของเล่นที่เคยเรียนมาแล้วบนกระดาน นักเรียนพูดชื่อของเล่นเหล่านั้น ครูส่งบัตรคำให้ นักเรียน 4-5 คน ให้นักเรียนติดบัตรคำที่บัตรภาพ ใครติดได้ก่อนถูกต้องเป็นผู้ชนะได้แต้ม ติดบัตรคำ 2-3 รอบ นักเรียนพูดชื่อของเล่นตามครูพร้อมกัน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Look. Listen and say. ใน SB. หน้า 70 นักเรียนดูภาพ ครูและนักเรียน สนทนาสถานการณ์ในภาพ นักเรียนสรุปว่าเป็นการมอบของขวัญวันปีใหม่ มีคนส่งของขวัญ และมีผู้รับ นักเรียนระบุตัวผู้มอบของขวัญ และผู้รับของขวัญ 4. นักเรียนฟัง CD 87 ใน SB หน้า 70 ดูภาพ ชี้ภาพ ฟัง CD และพูดตาม Look. Listen and say. W : Happy New Year. B1 : This ball is for you. B2 : Thank you. G1 : This doll is for you. G2 : Thank you. B1+G1 : This hat is for you.
B2 : Thank you. 5. ครูสรุป เทศกาลวันขึ้นปีใหม่ 1 มกราคม เป็นวันเปลี่ยนปีเข้าสู่ปีใหม่แบบสากล มีการทำบุญ ตักบาตร ตอนเช้า หรือทำพิธีตามศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อให้เกิดสิริมงคลแก่ตนเองและครอบครัว นิยมมอบของขวัญ ให้ผู้ใหญ่ที่นับถือและเพื่อน ๆ รับประทานอาหารร่วมกันกับเพื่อนและครอบครัว และเมื่อพบกันจะพูดอวย พรปีใหม่ด้วยคำ Happy New Year (to you). แทนคำทักทาย Hi, Hello หรือ Good morning ฯลฯ 6.3. ขั้นฝึก 6. ครูนำห่อของขวัญติดคำศัพท์ข้างนอกกล่องเป็นชื่อของเล่นในแบบเรียนหน้า 70 มาประมาณ 6-10 กล่อง นักเรียนที่ครูเตรียมไว้ 4 คน มาผลัดกันมอบของขวัญปีใหม่ที่ครูเตรียมมาให้หน้าชั้น ฝ่ายละ 2 คน (A และ B) ฝ่าย A ดูชื่อของขวัญบนกล่อง : This hat is for you. ฝ่าย B : Thank you. และยื่นของขวัญให้ A : This ball is for you. ฝ่าย A : Thank you. ฝ่าย A และ B คนถัดไปทำกิจกรรมแบบนี้อีก นักเรียนในชั้นดูและเข้าแถว 2 แถวเป็นฝ่าย A และฝ่าย B ทำกิจกรรมนี้จนครบ ครูให้คำแนะนำ 6.4.ขั้นนำไปใช้ 8. นักเรียนทำกิจกรรม 3 Look and circle. ใน WB หน้า 74 นักเรียนดูภาพ เลือกวงกลมชื่อของขวัญ ให้ตรงกับภาพ และอ่านให้เพื่อนฟัง 6.5. ขั้นสรุป 9. นักเรียนบันทึกผลการสรุปความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรมลงในสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 85-86 4. บัตรคำ Happy, New, Year
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถพูดทักทาย วันปีใหม่ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถฟังข้อความ สั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้ว เลือกคำตอบได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ ประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถฟังข้อความ สั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้ว เลือกคำตอบได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... ........................................................ ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 47 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา 11101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง New Year’s Day เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่8 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้ภาษาได้อย่างลึกซึ้ง มากขึ้น และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียน ให้มีความเข้าใจตนเอง และผู้อื่นดีขึ้น รวมทั้งเรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมีเจตคติดีต่อ การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถพูดทักทายวันปีใหม่ได้ถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถฟังข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้วเลือกคำตอบได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Vocabulary : cake, ice cream, apples, bread, you., want, do, what Structure : What do you want? I want (cake). I want (ice cream). Function : Expressing want 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนทายชื่อภาพผลไม้และอาหารที่เคยเรียนมาแล้ว โดยใช้กิจกรรม Slow Motion ครูค่อย ๆ ดึงภาพผลไม้หรืออาหารออกจากซองภาพทีละใบ ให้เห็นทีละน้อย ๆ ครูบอกนักเรียน : It’s food / fruit. นักเรียนสังเกตภาพและทายชื่อ That’s a cake / ice cream / an apple. 2. ครูติดบัตรภาพและบัตรคำชื่ออาหารและผลไม้บนกระดาน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Talk with your friends. ใน SB หน้า 71 นักเรียนดูภาพโต๊ะอาหารเลี้ยงวันปี ใหม่ มีเด็ก ๆ ชี้อาหารที่ต้องการรับประทาน นักเรียนดูภาพอาหารและบอกชื่ออาหาร ได้แก่ cake, cookies, apples, bread และ ice cream ดูภาพ Jib-Jib ถาม What do you want? ถามว่าต้องการ อาหารอะไร และเด็ก ๆ พูดตอบ I want . 4. นักเรียนฟัง CD 88 SB หน้า 71 ดูภาพ ชี้ภาพ และพูดตาม Talk with your friends. Jib- Jib : What do you want? G1 : I want a cake. B : I want ice cream. G2 : I want apples.
6.3. ขั้นฝึก 5. ครูสรุปว่า ประโยคถามความต้องการ : What do you want? ประโยคตอบ : I want (ice cream). 6. ครูทำกิจกรรมที่ 4 Practice. ใน SB หน้า 71 นักเรียนที่ครูเตรียมไว้ 4 คน มายืนหน้าชั้น (A และ B) ถาม-ตอบหน้าชั้น A1 : What do you want? B1 : I want ice cream. B2 : What do you want? A2 : I want cookies. ฯลฯ 7. กเรียนเข้ากลุ่ม 4 คน คนหนึ่งในกลุ่มพูดถามเพื่อนทีละคน ใช้ประโยค What do you want? เพื่อนใน กลุ่มตอบ I want ผลัดเปลี่ยนเป็นคนถาม โดยใช้ภาพในข้อ 4 SB หน้า 71 ครูเดินสังเกตการร่วม กิจกรรม และให้คำแนะนำ 6.4.ขั้นนำไปใช้ 8. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Read and circle. ใน WB หน้า 75 นักเรียนดูภาพ อ่านประโยคถามและ วงกลมรอบคำตอบ Yes, it is. หรือ No, it isn’t. นักเรียนเทียบคำตอบกับเพื่อน ครูตรวจแบบฝึกหัด. 6.5. ขั้นสรุป 9. นักเรียนบันทึกผลการสรุปความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรมลงในสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Say hello 1 2. หนังสือแบบฝึกหัด Say hello 1 3. CD 88 4. บัตรภาพอาหารและผลไม้ 5. บัตรคำอาหารและผลไม้
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถพูดทักทาย วันปีใหม่ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถฟังข้อความ สั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้ว เลือกคำตอบได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ ประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถฟังข้อความ สั้น ๆ เกี่ยวกับของขวัญแล้ว เลือกคำตอบได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวยัสมีน ลุโบะเด็ง) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ด้านความรู้ …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………