CadernoEO-CnaturezaV4_2022 (1)

CARO ALUNO O Hexag Medicina é, desde 2010, referência na preparação pré-vestibular de candidatos às melhores universidades do Brasil. Ao elaborar o seu Sistema de Ensino, o Hexag Medicina considerou como principal diferencial em relação aos concorrentes sua exclusiva metodologia em período integral, com aulas e Estudo Orientado (E.O.), e seu plantão de dúvidas personalizado. Você está recebendo o livro Estudo Orientado. Com o objetivo de verificar se você aprendeu os conteúdos estudados, este material apresenta nove categorias de exercícios: APRENDIZAGEM: exercícios introdutórios de múltipla escolha para iniciar o processo de fixação da matéria dada em aula. FIXAÇÃO: exercícios de múltipla escolha que apresentam um grau de dificuldade médio, buscando a consolidação do aprendizado. COMPLEMENTAR: exercícios de múltipla escolha com alto grau de dificuldade. DISSERTATIVO: exercícios dissertativos seguindo a forma da segunda fase dos principais vestibulares do Brasil. ENEM: exercícios que abordam a aplicação de conhecimentos em situações do cotidiano, preparando o aluno para esse tipo de exame. OBJETIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP): exercícios de múltipla escolha das universidades públicas de São Paulo. DISSERTATIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP): exercícios dissertativos da segunda fase das universidades públicas de São Paulo UERJ (EXAME DE QUALIFICAÇÃO): exercícios de múltipla escolha que possibilitam a consolidação do aprendizado para o vestibular da Uerj. UERJ (EXAME DISCURSIVO): exercícios dissertativos que possibilitam a consolidação do aprendizado para o vestibular da Uerj. Visando a um melhor planejamento dos seus estudos, os livros de Estudo Orientado receberão o encarte Guia de Códigos Hierárquicos, que mostra, com prático e rápido manuseio, a que conteúdo do livro teórico corresponde cada questão. Esse formato vai auxiliá-lo a diagnosticar em quais assuntos você encontra mais dificuldade. Essa é uma inovação do material didático. Sempre moderno e completo, trata-se de um grande aliado para seu sucesso nos vestibulares. Bons estudos!

SUMÁRIO BIOLOGIA FUNGOS E BOTÂNICA 5 AULAS 27 E 28: REINO FUNGI 6 AULAS 29 E 30: BRIÓFITAS E PTERIDÓFITAS 15 AULAS 31 E 32: GIMNOSPERMAS 23 AULAS 33 E 34: ANGIOSPERMAS I 33 EMBRIOLOGIA E SISTEMAS 45 AULAS 27 E 28: EMBRIOLOGIA HUMANA I 46 AULAS 29 E 30: EMBRIOLOGIA HUMANA II 58 AULAS 31 E 32: SISTEMA LOCOMOTOR 67 AULAS 33 E 34: SISTEMA CARDIOVASCULAR 78 BIOQUÍMICA E GENÉTICA 89 AULAS 27 E 28: FOTOSSÍNTESE E QUIMIOSSÍNTESE 90 AULAS 29 E 30: GENÉTICA: PRIMEIRA LEI DE MENDEL 107 AULAS 31 E 32: EXPRESSÃO GÊNICA E ALELOS MÚLTIPLOS 120 AULAS 33 E 34: SISTEMA ABO 132

FÍSICA DINÂMICA 143 AULAS 27 E 28: DECOMPOSIÇÃO DE FORÇAS E PLANO INCLINADO 144 AULAS 29 E 30: FORÇAS DE ATRITO 154 AULAS 31 E 32: FORÇA ELÁSTICA 167 AULAS 33 E 34: DINÂMICA NO MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME 177 ÓPTICA 191 AULAS 27 E 28: LENTES ESFÉRICAS: ESTUDO GEOMÉTRICO 192 AULAS 29 E 30: LENTES ESFÉRICAS: ESTUDO ANALÍTICO 204 AULAS 31 E 32: ÓPTICA DA VISÃO 213 AULAS 33 E 34: INSTRUMENTOS ÓPTICOS 225 ELETRODINÂMICA 235 AULAS 27 E 28: ESTUDO E ASSOCIAÇÃO DE GERADORES 236 AULAS 29 E 30: RECEPTORES 245 AULAS 31 E 32: CAPACITORES 252 AULAS 33 E 34: ASSOCIAÇÃO DE CAPACITORES 261

QUÍMICA FUNÇÕES INORGÂNICAS E PROPRIEDADES COLIGATIVAS 269 AULAS 27 E 28: ÓXIDOS MOLECULARES 270 AULAS 29 E 30: REAÇÕES INORGÂNICAS 279 AULAS 31 E 32: PRESSÃO DO VAPOR 286 AULAS 33 E 34: EFEITOS COLIGATIVOS 298 QUÍMICA ORGÂNICA 305 AULAS 27 E 28: ISOMERIA GEOMÉTRICA 306 AULAS 29 E 30: ISOMERIA ÓPTICA 317 AULAS 31 E 32: REAÇÕES DE ADIÇÃO 330 AULAS 33 E 34: REAÇÕES DE SUBSTITUIÇÃO 339 TERMOQUÍMICA E CINÉTICA QUÍMICA 349 AULAS 27 E 28: TERMOQUÍMICA: VARIAÇÃO DE ENTALPIA 350 AULAS 29 E 30: TERMOQUÍMICA: LEI DE HESS 363 AULAS 31 E 32: TERMOQUÍMICA: ENERGIA DE LIGAÇÃO 373 AULAS 33 E 34: CINÉTICA QUÍMICA: VELOCIDADE MÉDIA DE UMA REAÇÃO QUÍMICA 383

BIOLOGIA BIOLOGIA CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 4 FUNGOS E BOTÂNICA

6 VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. APRENDIZAGEM 1. (UFSM) Muitos organismos são capazes de sobreviver em determinados ambientes, graças ao estabelecimento de interações ecológicas complexas e duradouras. Organismos do reino Fungi, por exemplo, podem estabelecer associações simbióticas específicas com organismos de diferentes reinos, tais como a) seres fotossintetizantes do reino Protista, formando associações micorrízicas com suas raízes. b) seres fotossintetizantes dos reinos Monera e/ou Protista, formando liquens. c) seres do reino Animalia, numa relação parasitária em que o fungo nutre-se de produtos da fotossíntese do hospedeiro. d) organismos procariontes do reino Protista, numa relação parasitária em que o fungo nutre-se do glicogênio fornecido pelo hospedeiro. e) seres heterotróficos do reino Protista, formando liquens. 2. (UPF) Entre as alternativas abaixo, assinale aquela cujas características apresentadas não se referem a organismos do Reino Fungi. a) São seres eucariotos, autótrofos, unicelulares ou multicelulares. b) Podem ser encontrados em ambiente terrestre ou aquático, tanto em água doce quanto salgada. c) Estabelecem relações mutualísticas com algas, formando os liquens, e com raízes de plantas, formando as micorrizas. d) Reproduzem-se tanto de forma sexuada quanto assexuada. e) Têm, em muitas espécies, o zigoto como única célula diploide em todo o ciclo de vida, sendo as demais haploides. 3. (UFSM) Os princípios básicos da fabricação artesanal ou industrial do vinho são simples e utilizam o “trabalho” de certos fungos (Saccharomyces): o suco da uva, rico em açúcares, constitui-se no meio ideal para o crescimento das leveduras (ou fermentos), fungos microscópicos. Nesse processo, ao aproveitarem os açúcares, as leveduras liberam CO2 e álcool etílico, dando continuidade à obtenção da bebida. Esse pequeno resumo do processo de fabricação do vinho traz informações sobre o(a) a) espécie de fungo envolvida na obtenção do vinho em questão. b) associação harmoniosa entre os fungos e a uva, com benefícios mútuos. c) parasitismo das leveduras, que leva à obtenção da bebida. d) organização corporal desse tipo de fungo, com formação de corpos frutíferos, por exemplo. e) processo de nutrição heterotrófica das leveduras. 4. (IFSP) Em uma aula de Biologia, o professor mostrou as imagens dos organismos a seguir: diariodebiologia.com/2009/01/voce-sabe-a-diferenca-entre- cogumelo-comestivel-venenoso-e-alucinigeno. Acesso em: 22.10.2012. e www.asplantas.com.br/fotos/Samambaia.html. Acesso em: 22.10.2012. Após analisar as imagens, cinco alunos fizeram afirmações sobre o Reino a que cada organismo pertence, com uma justificativa. Assinale a alternativa que corresponde ao aluno, cuja resposta está correta. a) O primeiro aluno afirmou que o cogumelo pertence ao Reino Protoctista, pois ele é um organismo que pode ser autótrofo ou heterótrofo. b) O segundo aluno afirmou que a alga verde pertence ao Reino Fungi, pois apresenta tecidos organizados na forma de micélio. c) O terceiro aluno afirmou que a alga verde pertence ao Reino Plantae, pois apresenta cloroplastos que a tornam capaz de realizar fotossíntese. d) O quarto aluno afirmou que o cogumelo pertence ao Reino Fungi, pois ele é heterótrofo, pluricelular e suas células se organizam em filamentos, denominados hifas. e) O quinto aluno afirmou que a samambaia pertence ao Reino Protoctista, pois ela é pluricelular, suas células são procariontes, e a clorofila encontra-se dispersa pelo citoplasma. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO Responder à(s) questão(ões) com base no texto a seguir, sobre a história da cerveja. Há evidências de que a prática da cervejaria originou-se há mais de 5 mil anos na região da Mesopotâmia, onde a cevada cresce em estado selvagem. Gravuras, inscrições, poemas e registros arqueológicos deste período sugerem o uso da cerveja. Outros documentos históricos mostram, em 2100 a.C., sumérios alegrando-se com REINO FUNGI COMPETÊNCIA(s) 3, 7 e 8 HABILIDADE(s) 10, 12, 27, 29 e 30 CN AULAS 27 E 28

7VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias uma bebida fermentada, obtida de cereais. Mais tarde, a cerveja passou a ser produzida por padeiros, devido à natureza dos ingredientes que utilizavam: leveduras e grãos de cereais. A cevada era deixada de molho até germinar e, então, moída e moldada em bolos, aos quais se adicionava a levedura. Os bolos, após parcialmente assados e desfeitos, eram colocados em jarras com água e deixados fermentar. Com o passar do tempo, cada família produzia a sua própria bebida. A expansão da produção se deu com o Império Romano. E foram os gauleses que cunharam o nome atualmente usado, denominando essa bebida de cevada de “cerevisia”, ou “cervisia”, em homenagem a Ceres, deusa da agricultura e da fertilidade. Na Idade Média, os conventos assumiram a fabricação da cerveja, e os monges reproduziram em manuscritos a técnica de fabricação. Artesãos, pequenas fábricas e, por fim, grandes indústrias trouxeram, de então, esse nobre líquido aos dias atuais. ELABORADO COM BASE EM INFORMAÇÕES OBTIDAS EM HTTP:// WWW.BREJAS.COM.BR 5. (PUC-RS) A levedura que processa a fermentação referida no texto é: a) uma alga unicelular. b) uma alga multicelular. c) uma bactéria unicelular. d) um fungo unicelular. e) um fungo multicelular. 6. (IFSP) A professora de Ciências solicitou aos alunos que fizessem um trabalho sobre alguns microrganismos e diante dessa proposta, o aluno Thales afirmou para sua amiga Mariana que as bactérias e fungos só causam problemas e deveriam ser eliminados do mundo não havendo muito que se estudar sobre eles. Em resposta, Mariana disse que isso seria impossível e que eles são importantes também para os seres humanos defendendo seu ponto de vista. Um argumento correto que ela poderia usar seria: a) eles realizam a fotossíntese, mantendo constante a concentração de gás oxigênio na natureza e poderiam até substituir os vegetais. b) todos são bons e nunca seriam eliminados porque não existem substâncias sintéticas que os eliminem. c) alguns fungos podem produzir a penicilina e certas bactérias atuam na produção de alguns alimentos. d) eles realizam a fermentação, utilizando a energia solar e isso faz deles os grandes produtores de todos os ambientes. e) certas bactérias auxiliam na produção de alguns medicamentos e os fungos liberam gás oxigênio para o ar. 7. (UFTM) O micélio vegetativo de um único indivíduo da espécie Armillaria ostoyae, que ocorre no estado de Oregon (EUA), expande-se por cerca de 8,9 km2 de área e provavelmente deve ter 2400 anos e centenas de toneladas, o que o qualifica como o maior organismo da Terra. SÔNIA LOPES E SÉRGIO ROSSO, BIO, VOLUME 2, 2010. ADAPTADO. De acordo com o texto, é possível afirmar que esse organismo: a) consegue obter seus nutrientes por absorção, após a realização da digestão extracorpórea. b) é autotrófico, dependente da luz para conseguir produzir sua própria matéria orgânica. c) apresenta parede celular celulósica, que fornece uma grande sustentação para mantê-lo com esse porte. d) possui tecidos com diferentes funções para manter essa gigantesca estrutura e conservar-se vivo. e) armazena amido e laminarina, que são moléculas mais estáveis e são consumidos lentamente. 8. (PUC-RJ) Os fungos são organismos que: a) realizam a reserva de carboidratos na forma de amido. b) sempre apresentam o corpo constituído por uma célula (unicelulares), geralmente filamentosa, exceto as estruturas reprodutivas. c) são procariontes que geralmente formam colônias. d) desempenham um papel muito importante na nutrição vegetal, através das associações simbióticas com as raízes das plantas, sendo chamados micorrizas. e) são autotróficos ou heterotróficos. 9. (Uespi) Sobre as características do eumiceto mostrado abaixo, analise as afirmativas que se seguem. A 1. Com a confecção de lâminas a partir das estruturas acima, seria possível visualizar hifas e micélios, estruturas filamentosas multicelulares. 2. O corpo de frutificação acima, típico de fungos do filo dos zigomicetos, não é formado por tecidos verdadeiros e representa uma fase do ciclo sexual. 3. Nas lamelas (A) do chapéu do cogumelo ocorrem estruturas chamadas basídios, produtoras de esporos sexuais haploides. Está(ão) correta(s) apenas: a) 1 e 3 d) 1 b) 2 e 3 e) 3 c) 1 e 2 10. (Udesc) Muitas vezes ao se pegar alguns alimentos, a exemplo, fatias de pão, depara-se com a presença de fungos. Analise as proposições com relação a estes organismos. I. São importantes na natureza como agentes decompositores. II. Entram na produção de alimentos de largo consumo, como pães, vinhos e alguns tipos de queijos. III. Não possuem representantes que possam causar doenças em humanos.

8 VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias IV. Alguns representantes podem se associar com algas e formar os líquens. V. Pode ocorrer a associação deles com raízes de plantas, sendo benéfica para ambos. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras. b) Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. c) Somente as afirmativas III e V são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras. e) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. E.O. FIXAÇÃO 1. (Udesc) Analise as proposições em relação aos fungos. I. Os basidiomicetos são fungos conhecidos como cogumelos e orelhas-de-pau por apresentarem o corpo de frutificação denominado basidiocarpo, a exemplo, champignon. II. Os deuteromicetos são fungos com corpos de frutificação em forma de base, formando projeções denominadas basidiósporos, os quais darão origem aos micélios, a exemplo, os bolores. III. Os ascomicetos são fungos que possuem asco (saco), onde são formados os esporos na reprodução sexuada, a exemplo, o Saccharomyces cerevisiae usado na fabricação de bebidas alcoólicas. IV. Os zigomicetos são fungos autotróficos filamentosos que vivem no solo como decompositores ou parasitas e apresentam estrutura assexuada característica denominada zigosporângio. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. b) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 2. (UEPB) Analise as proposições apresentadas sobre os Fungos e, em seguida, classifique-as em (V), para as Verdadeiras ou (F), para as Falsas. ( ) Os fungos podem se reproduzir de modo sexuado onde teremos, de forma geral, a plasmogamia seguida pela cariogamia ou assexuada, podendo ocorrer por fragmentação do micélio, por brotamento ou por esporulação. ( ) Os cogumelos e as orelhas-de-pau são exemplos de corpos de frutificação de algumas espécies de fungos, sendo formados por agrupamentos compactos de hifas especiais, relacionadas aos processos de reprodução sexuada destes organismos. ( ) Os fungos multicelulares são constituídos por filamentos ramificados denominados micélios, os quais contêm o material celular do fungo. O conjunto de micélios forma a hifa, que constitui o corpo do fungo. ( ) São organismos fundamentais no processo de ciclagem de matéria na natureza, pois as espécies sapróbias, juntamente com certas bactérias, desempenham o papel de decompositores. ( ) São organismos eucarióticos, autotróficos, uni ou multicelulares, que se nutrem por absorção e tem o glicogênio como substância de reserva. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) F – V – V – F – V. b) V – F – F – V – F. c) V – V – F – V – F. d) F – F – V – F – V. e) V – F – V – F – V. 3. (UPE) Muitos fungos são utilizados na produção de bebidas e no preparo de alimentos. O gênero Saccharomyces, por exemplo, compreende inúmeras espécies, sendo uma das principais a levedura de cerveja. Sabese que o levedo de cerveja é um fermento inativo, resultante do processo de fermentação da cevada durante a produção de cerveja. É uma das fontes naturais de vitaminas do complexo B, de proteínas, fibras e vitaminas. Tendo em vista o tema apresentado acima, analise as proposições abaixo: I. O termo levedura é usado para nomear espécies de fungos unicelulares. II. A Saccharomyces cerevisae é capaz de realizar fermentação alcoólica na presença de oxigênio, degradando o açúcar em álcool etílico e gás carbônico. III. Leveduras se reproduzem assexuadamente por brotamento, em que ocorre uma projeção, separando-se depois da célula mãe e originando um novo indivíduo. IV. Leveduras são representantes dos zigomicetos que reúnem o maior número de espécies entre os fungos. Somente está correto o que se afirma em: a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e III. e) II e IV. 4. (UGE) A micologia é ramo da Biologia que estuda os fungos. Esses organismos são popularmente conhecidos como leveduras, bolores, mofos, orelhas de pau e cogumelos. Sobre esse grupo, é CORRETO afirmar: a) os fungos vivem em diversos ambientes, com predominância em locais ricos em matéria orgânica e, assim como as algas, desempenham um importante papel ecológico na realização da fotossíntese. b) algumas espécies de fungos são utilizadas pelos seres humanos, pois apresentam importante potencial econômico voltado à alimentação, à produção de medicamentos e de diversas enzimas. c) os fungos, pertencentes ao Reino Fungi, possuem hifas e se caracterizam, assim como as plantas, pela presença de parede celular constituída de celulose. d) os fungos são importantes decompositores de matéria orgânica, e, no processo de decomposição, liberam O2 para a atmosfera.

9VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 5. (UECE) Durante muito tempo, os fungos foram considerados vegetais, mas hoje são considerados um Reino à parte, pois apresentam um conjunto de características próprias: não sintetizam clorofila, em sua grande maioria não possuem celulose e não armazenam amido como substância de reserva. Com relação aos fungos considere as afirmações a seguir. I. As leveduras são capazes de fermentar carboidratos e, portanto, são indispensáveis à indústria de bebidas alcoólicas na produção de cerveja, vinho e vodka. II. Fungos patogênicos são os principais causadores de doenças de pele em pacientes imunodeprimidos, como, por exemplo, portadores do vírus HIV. III. Aflatoxinas são metabólitos secundários produzidos por alguns fungos relacionados ao desenvolvimento de câncer hepático em pessoas. É correto o que se afirma em a) I e II, apenas. c) I e III, apenas. b) II e III, apenas. d) I, II e III. 6. (UFLA) Considerando a classificação e as características dos fungos, relacione a Coluna I (divisão e exemplo) com a Coluna II (característica e importância). Coluna I Coluna II (I) Deuteromicetos; Trycophyton sp. a) Reproduzem-se sexuadamente; são usados comercialmente para produção de molho de soja e medicamentos. (II) Zigomicetos; mofo-negro-do-pão b) Apresentam esporos agrupados em corpo de flutificação; produzem aflatoxinas, que são substâncias tóxicas ao ser humano. (III)Basidiomicetos; Amanita muscaria c) Também denominados fungos imperfeitos por não terem reprodução sexuada conhecida; alguns causam micoses nos pés por crescerem em ambientes com umidades e temperatura elevadas. (IV)Ascomicetos; Aspergillus flavus d) O corpo frutífero tem a forma de chapéu; são altamente tóxicos. Assinale a alternativa que apresenta a relação CORRETA entre as duas colunas: a) I c; II a; III d; IV b. b) I a; II c; III b; IV d. c) I d; II b; III a; IV c. d) I b; II d; III c; IV a. 7. (UFMG) “Basta um fruto podre para estragar todo o balaio.” Considerando-se os conhecimentos da Biologia sobre o assunto, é incorreto afirmar que esse ditado popular se justifica, porque os micro-organismos: a) decompõem os carboidratos dos frutos de que retiram seu alimento. b) degradam as células dos frutos, pela ação de enzimas. c) preferem frutos mais maduros, porque, neles, a concentração de açúcares é maior. d) transformam açúcares em amido, alterando a textura e o sabor dos frutos. 8. (UECE) Os cogumelos são estruturas importantes para a reprodução de determinados tipos de fungos e apresentam uma morfologia muito particular que permite a identificação taxonômica dos mesmos. O Shimeji é um dos cogumelos mais difundidos no mundo. Assim como o Shiitake (Lentinula edodes), o Shimeji (Pleurotus sp) é muito consumido na Ásia, principalmente na China, sendo também muito utilizado na preparação de pratos japoneses. Já o Cogumelo do Sol (Agaricus blazei) vem sendo muito consumido por suas propriedades medicinais. As espécies mencionadas no texto pertencem ao Filo: a) Chytridiomycota. c) Ascomycota. b) Zygomycota. d) Basidiomycota. 9. (PUC-SP) Foram feitas três afirmações a respeito dos liquens: I. São organismos pioneiros em um processo de sucessão ecológica; II. Os dois tipos de organismos que constituem um líquen são capazes de produzir glicose e oxigênio utilizando gás carbônico, água e energia luminosa. III. Os organismos que constituem um líquen apresentam uma relação mutualística. Assinale a) e apenas uma das afirmações estiver correta. b) se apenas as afirmações I e II estiverem corretas. c) se apenas as afirmações I e III estiverem corretas. d) se apenas as afirmações II e III estiverem corretas. e) se as afirmações I, II e III estiverem corretas. 10. (UFC) Dentre a imensa diversidade de organismos presentes no ambiente, são apresentados a seguir três importantes grupos. Relacione as colunas de acordo com as características e a utilização dos organismos citados. COLUNA I I. Bactérias II. Protistas III. Fungos COLUNA II ( ) Pluricelulares, eucarióticos, heterotróficos e utilizados em biotecnologia. ( ) Unicelulares, sem separação física entre o material genético e o citoplasma e utilizados na limpeza de ambientes degradados. ( ) Unicelulares, eucarióticos, heterotróficos e utilizados como indicativos de possível presença de petróleo. ( ) Unicelulares, eucarióticos, autotróficos e utilizados na produção de abrasivos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a) III, II, I e II. d) II, III, II e I. b) II, I, III e II. e) I, II, III e II. c) III, I, II e II.

10VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. COMPLEMENTAR 1. (UEPB) Leia atentamente as proposições abaixo referentes aos fungos. I. São organismos eucariontes, heterótrofos, que obtêm alimentos por absorção de nutrientes do meio. II. A maioria possui corpo composto de muitos filamentos delgados, denominados hifas. O conjunto de hifas do corpo de um indivíduo recebe o nome de micélio; este pode se diferenciar em vegetativo e reprodutor. III. O ciclo de vida dos fungos pode ser dividido em duas fases: assexuada, caracterizada pela formação de esporos haploides por mitose, e sexuada, caracterizada pela fusão do citoplasma, seguida pela fusão dos núcleos e depois pela formação de esporos diploides por mitose. Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s). a) Apenas I e II d) Apenas III b) Apenas I e) Apenas II e III c) Apenas II 2. (UEL) A figura a seguir representa o ciclo de vida da ferrugem do trigo Puccninia graminis (filo Basidiomycota, classe Teliomycetes). A ferrugem do trigo é heteroécia, isto é, parte do ciclo de vida passa sobre Berberis e parte, sobre uma gramínea (neste caso, o trigo). Basidiósporo - (n) Basidiósporo (n) Folha de Berberis (2n) (n + n) Epiderme Basídio (n + n) Cariogamia Trigo Basídio (n) Plasmogamia (Adaptado: RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2007. p. 296-297.) Com base na figura e nos conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA. a) A germinação de um esporo origina hifas constituídas por células dotadas de um único núcleo (monocarióticas), as quais constituem o micélio primário. b) A reprodução assexuada deste fungo começa pela cariogamia, ou seja, fusão de dois micélios compatíveis, originando hifas dicarióticas. c) A figura é uma representação esquemática do ciclo assexuado de fungos basidiomicetos, constituído por duas fases distintas, ambas formadas por hifas monocarióticas. d) O micélio constituído por hifas monocarióticas, conhecido como micélio secundário, cresce e se desenvolve depois que ocorre a fusão dos núcleos. e) Plasmogamia é a fusão dos pares de núcleos diploides, que originam núcleos zigóticos diploides os quais podem se dividir imediatamente por mitose. 3. (PUC-PR) Os fungos constituem um grupo de organismos em que não ocorre clorofila. São geralmente filamentosos e multicelulares. O crescimento é em geral apical, mas normalmente qualquer fragmento hifálico pode dar origem a outra formação micelial quando destacado e colocado em meio apropriado. As estruturas reprodutivas são diferenciadas das vegetativas, o que constitui a base sistemática dos fungos (PUTZKE e PUTZKE, 1998). Alguns podem ser microscópicos em tamanho, enquanto outros são muito maiores, como os cogumelos e fungos que crescem em madeira úmida ou solo. Os fungos formam esporos, que são dispersos por correntes de ar (PELCZAR et al., 1996), encontrando-se no solo, na água, nos vegetais, em animais, no homem e em detritos, em geral (TRABULSI e TOLEDO, 1996). Analise as proposições a seguir sobre os fungos. I. Podem associar-se a determinados grupos de algas constituindo as micorrizas. As hifas contribuem como protetoras e fornecedoras de água para as algas. Em troca recebem os açúcares produzidos durante a fotossíntese das algas. II. Espécies dos gêneros Psylocibe e Claviceps são conhecidas pela produção de diversas substâncias que exercem poderoso efeito sobre o sistema nervoso central de humanos e por isso são empregados como drogas de abuso. III. De acordo com a nutrição, os fungos são classificados em duas categorias: sapróbios e parasitas. Os sapróbios sintetizam matéria orgânica animal ou vegetal e os parasitas vivem dentro de ou sobre organismos vivos. IV. A nutrição dos fungos é externa, pois eles secretam enzimas digestivas no substrato onde se desenvolvem e simplesmente absorvem nutrientes em vez de ingeri-los. V. Se é dado acesso a oxigênio, as leveduras respiram aerobicamente para metabolizar carboidratos formando dióxido de carbono e água; na ausência de oxigênio elas fermentam os carboidratos e produzem etanol e dióxido de carbono. Estão corretas: a) I, II e III. b) II, IV e V. c) II, III e IV. d) I, IV e V. e) apenas III e V. 4. (PUC-PR) Analise as afirmações relacionadas a seres dos Reinos Monera, Protista e Fungi. I. A associação das bactérias do gênero Rhizobium com as leguminosas dá origem a uma simbiose de alto valor econômico e ecológico. II. Penicillium notatum é um representante do reino Fungi, do qual Alexander Fleming extraiu um importante antibiótico, conhecido por penicilina. III. As micorrizas constituem um grupo de bactérias que realizam a fixação do nitrogênio da atmosfera. IV. O reino Fungi apresenta espécies comestíveis e espécies tóxicas para o homem.

11VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias V. As bactérias são seres procariontes, por tanto classificadas no reino Monera. Estão corretas: a) apenas I, II e III d) todas b) apenas I, II, IV e V e) apenas II e IV c) apenas I, II, III e V 5. (UDESC) Os fungos são organismos que integram o Reino Fungi e que apresentam as seguintes características: a) células procariontes, fotossintetizantes e reserva de amido. b) células eucariontes, autotróficas e reserva de amido. c) células procariontes, nutrição heterotrófica e reserva de glicogênio. d) células eucarionte, heterotróficas e reserva de amido. e) células eucariontes, nutrição heterotrófica e reserva de glicogênio. E.O. DISSERTATIVO 1. (UFTM) O vinho é produzido por ação de fungos conhecidos como leveduras que são, na maioria, anaeróbias facultativas. Eles conseguem digerir a sacarose presente na uva e alguns produtos resultantes estão presentes na bebida. Responda: a) Em que condição, aeróbia ou anaeróbia, ocorre a produção de vinho? Justifique sua resposta. b) Explique como esses micro-organismos conseguem aproveitar a sacarose presente nas uvas. 2. (UFMG) As leveduras são fungos unicelulares que participam de processos biológicos importantes. Evidências da ação desses micro-organismos podem ser identificadas no experimento a seguir descrito. Em dois tubos de ensaio, foram colocados 2 mL de uma solução que contém fermento biológico – leveduras vivas – e 4 mL de suco de uva. Na extremidade aberta de todos os tubos colocou-se um balão de borracha. Isso feito, cada tubo foi submetido a uma destas condições: • 60 min. na geladeira, a 10°C; • 60 min. em estufa, a 30°C. Os resultados estão mostrados nestas figuras Tubo I Tubo II a) Com base nos resultados desse experimento e em outros conhecimentos sobre o assunto, indique o tubo – I ou II – que foi colocado na estufa e explique o resultado obtido, considerando o processo metabólico envolvido. b) Analise estas figuras em que estão representados os ciclos reprodutivos de duas espécies de leveduras: Com base nas informações dessas figuras e em outros conhecimentos sobre o assunto, faça o que se pede: • Cite os tipos de divisão celular envolvidos no ciclo de vida de cada uma das espécies de leveduras representadas. • Leveduras com ciclo de vida semelhante à representada em II são, preferentemente, utilizadas na indústria alimentícia ou química. Explique o porquê dessa preferência. 3. (UFBA) Líquens ocorrem nos mais variados tipos de substratos, climas, altitudes e latitudes do planeta, conseguindo sobreviver em condições de vida muito diversas. São formados por organismos de diferentes Reinos e, por isso, sua estrutura e atribuições também se alteram, conforme os elementos que os compõem e o ambiente em que se desenvolvem. Considerando a classificação de Whittaker (1969), identifique os Reinos que abrigam espécies integrantes de líquens e caracterize a associação, considerando o papel de cada um dos simbiontes. 4. (UESC - adaptada) As micorrizas são associações ecológicas entre espécies de fungos e raízes de certas plantas. Os filamentos do fungo se enrolam e penetram nas raízes onde se nutrem de substâncias produzidas pelo vegetal. Em contrapartida, o fungo facilita a absorção de minerais do solo pela planta. Em relação ao contexto, responda: a) Qual o tipo de associação ecológica entre os fungos e as plantas? b) Quais as estruturas morfológicas básicas de um fungo? 5. (Udesc) No verão as doenças de pele, como as micoses, manifestam-se de maneira mais intensa, causando desconforto e, em alguns casos, sérios problemas de infecções. Em relação ao contexto acima: a) Qual o principal agente etiológico causador dessas doenças? b) Cite três fatores ambientais que favorecem o desenvolvimento desse agente. c) Cite duas maneiras de se prevenir das micoses.

12VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 6. (UFRRJ) Um dos armários do laboratório da escola apareceu com pontos e fios brancos em suas portas, do lado interno. Um dos alunos identificou os pontos e os fios brancos como sendo um tipo de mofo. Para eliminálo, passou um pano embebido em álcool na porta, até limpá-la totalmente. Na semana seguinte, para surpresa do aluno, os pontos e fios reapareceram. A partir dos seus conhecimentos a respeito da estrutura e biologia dos fungos, explique por que o mofo reapareceu. 7. (Fac. Santa Marcelina – Medicina) Em um ambulatório médico, um paciente foi diagnosticado com pé de atleta, popularmente conhecido como frieira. Os sintomas apresentados eram fortes coceiras e bolhas entre os dedos dos pés. O médico indicou uma pomada específica, de uso tópico, para tratar esse problema. a) Considere três medicamentos: um antirretroviral, um fungicida e um antibiótico. Qual desses medicamentos atua diretamente no agente causador dessa infecção? Justifique sua resposta. b) Mencione duas condições do ambiente parasitado que favorecem a instalação do causador do pé de atleta. 8. (Uscs – Medicina) Há alguns anos, um seriado fazia bastante sucesso na televisão: Família Dinossauros. Em um dos episódios, o bebê dinossauro fica doente depois de levar à boca uma chupeta que havia caído no chão. Uma das orientações que os pais recebem é a de dar pão mofado ao bebê, que melhora depois de comer o pão. O episódio remete a relatos segundo os quais, durante a Segunda Guerra Mundial, os prisioneiros que aceitavam comer pão mofado sofriam menos infecções de pele que aqueles que recusavam tal alimento. O episódio da TV e o relato dos historiadores remetem à ação de um tipo de medicamento, originalmente obtido de fungos, sobre um quadro infeccioso. a) Que medicamento é esse e sobre qual organismo tem ação? b) Sugira um possível mecanismo de ação deste medicamento sobre os organismos que causam a infecção. 9. (Uema) Um artigo publicado na revista online Plos one descreve a ação dos fungos e o comportamento de formigas infectadas. Após a infecção feita por meio de esporos, as formigas têm seu sistema nervoso atingido e passam a ser controladas pelo parasito. Cada fungo possui necessidades diferentes, mas todos direcionam as formigas para o local mais adequado à reprodução de sua espécie. As formigas abandonam suas atividades na colônia e, como verdadeiros “zumbis”, dirigem-se ao local determinado e, com o avanço da ação fúngica, os insetos morrem em alguns dias. FONTE: DISPONÍVEL EM:HTTP://WWW. TUDOLEVAAPERICIA.BLOGSPOT.COM/.../ CIENTISTAS DESCOBREM QUATRO NOVAS. ACESSO EM: 12 NOV. 2014. (ADAPTADO) Explique o ciclo de vida de fungos no caso citado. E.O. OBJETIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Fuvest) Frequentemente, os fungos são estudados juntamente com as plantas, na área da Botânica. Em termos biológicos, é correto afirmar que essa aproximação a) não se justifica, pois a organização dos tecidos nos fungos assemelha-se muito mais à dos animais que à das plantas. b) se justifica, pois as células dos fungos têm o mesmo tipo de revestimento que as células vegetais. c) não se justifica, pois a forma de obtenção e armazenamento de energia nos fungos é diferente da encontrada nas plantas. d) se justifica, pois os fungos possuem as mesmas organelas celulares que as plantas. e) se justifica, pois os fungos e as algas verdes têm o mesmo mecanismo de reprodução. 2. (Unesp) Cogumelos iluminam a floresta, é o título da reportagem de capa da Revista Pesquisa Fapesp de fevereiro de 2010. Na reportagem, os pesquisadores descrevem algumas espécies de fungos bioluminescentes encontrados no Brasil. Antes de entregar a revista para que os alunos lessem a reportagem, a professora de biologia pediu-lhes que apresentassem hipóteses sobre o desenvolvimento da bioluminescência na evolução desses fungos. Foram apresentadas três hipóteses: I. A bioluminescência, resultante de reações de oxi-redução que consomem oxigênio, poderia desempenhar um papel antioxidante que protegeria os fungos bioluminescentes de radicais livres produzidos por seu metabolismo. II. A bioluminescência poderia servir como um sinalizador de perigo, similar ao existente em algumas espécies de insetos, o qual alertaria os eventuais predadores tratar-se de um fungo venenoso. III. A bioluminescência teria se desenvolvido para promover a iluminação da floresta, favorecendo inúmeras espécies de hábitos noturnos, como algumas aves e mamíferos, que dependem da luz para suas atividades. Pode-se afirmar que, do ponto de vista evolutivo, são plausíveis as hipóteses: a) I, II e III. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) I, apenas. e) III, apenas.

13VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. DISSERTATIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Unicamp) Os fungos são organismos eucarióticos heterotróficos unicelulares ou multicelulares. Os fungos multicelulares têm os núcleos dispersos em hifas, que podem ser contínuas ou septadas, e que, em conjunto, formam o micélio. a) Mencione uma característica que diferencie a célula de um fungo de uma célula animal, e outra que diferencie a célula de um fungo de uma célula vegetal. b) Em animais, alguns fungos podem provocar intoxicação e doenças como micoses; em plantas, podem causar doenças que prejudicam a lavoura, como a ferrugem do cafeeiro, a necrose do amendoim e a vassoura de bruxa do cacau. Entretanto, os fungos também podem ser benéficos. Cite dois benefícios proporcionados pelos fungos. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO “Cientistas buscam remédios no mar” é o título de uma reportagem (O Estado de S. Paulo, 02/05/2005, p. A16) sobre pesquisas que identificaram moléculas com atividade farmacológica presentes em animais marinhos, como esponjas e ascídias, contra agentes patogênicos causadores de tuberculose, leishmaniose e candidíase. Os agentes patogênicos causadores das doenças citadas na reportagem são, respectivamente, bactérias, protozoários e fungos. 2. (Unicamp) “Cientistas buscam remédios no mar” é o título de uma reportagem (O Estado de S. Paulo, 02/05/2005, p. A 16) sobre pesquisas que identificaram moléculas com atividade farmacológica presentes em animais marinhos, como esponjas e ascídias, contra agentes patogênicos causadores de tuberculose, leishmaniose e candidíase. Os agentes patogênicos causadores das doenças citadas na reportagem são, respectivamente, bactérias, protozoários e fungos. a) Dê duas características que permitam diferenciar as bactérias dos protozoários. b) Os fungos apresentam componentes polissacarídeos estruturais e de reserva, também encontrados em animais. Justifique a afirmação. 3. (Fuvetst) “Organismos eucarióticos, multicelulares, heterotróficos e com revestimento de quitina”. a) Quais organismos podem ser incluídos nessa descrição? b) A quitina e a celulose têm estruturas químicas semelhantes. Que funções essas substâncias têm em comum nos organismos em que estão presentes? 4. (Unicamp) O impressionante exército de argila de Xian, na China, enfrenta finalmente um inimigo. O oponente é um batalhão composto por mais de quarenta tipos de fungos, que ameaça a integridade dos 6000 guerreiros e cavalos moldados em tamanho natural. Os fungos que agora os atacam se alimentam da umidade provocada pela respiração das milhares de pessoas que visitam a atração a cada ano. ADAPTADO DE “VEJA”, 27/09/2000. a) Ao contrário do que está escrito no texto, a umidade não é suficiente para alimentar os fungos. Explique como os indivíduos do Reino Fungi se alimentam. b) Os fungos são encontrados em qualquer ambiente. Como se explica essa grande capacidade de disseminação? GABARITO E.O. Aprendizagem 1. B 2. A 3. E 4. D 5. D 6. C 7. A 8. D 9. A 10. D E.O. Fixação 1. A 2. C 3. B 4. B 5. D 6. A 7. D 8. D 9. C 10. C E.O. Complementar 1. A 2. A 3. B 4. B 5. E E.O. Dissertativo 1. a) A produção de vinho é ocorre através da fermentação, processo anaeróbico e que tem como produto álcool etílico e gás carbônico. b) As leveduras possuem digestão extracelular. Dessa forma lançam enzimas no meio externo para poder digerir a sacarose e depois absorvem o produto da digestão (monossacarídeos) 2. a) O tubo que foi colocado na estufa foi o tubo I. A alta temperatura do local acelerou o processo de fermentação onde foi liberado álcool etílico e gás dióxido de carbono (gás que inflou a bexiga colocado no tubo) b) No ciclo I está representada a reprodução sexuada enquanto no ciclo II está representada a reprodução assexuada. A indústria alimentícia prefere as leveduras que apresentam reprodução assexuada porque estas se reproduzem em uma velocidade superior das que se reproduzem de forma sexuada. 3. Os liquens são formados por cianobactérias ou por algas unicelulares e por fungos. Dessa forma, nos liquens podemos ter a interseção entre o reino Fungi e Monera ou Reino Fungi e Protista. Está é um interação benéfica para os dois indivíduos envolvidos e obrigatória, recebendo o nome de Simbiose. No caso, as algas ou cianobactérias oferecem substâncias orgânicas produzidas pela fotossíntese, enquanto os fungos disponibilizam proteção e um ambiente úmido e favorável seu desenvolvimento.

14VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 4. a) A relação ecológica entre os fungos e as raízes das plantas é mutualística b) Um fungo pluricelular é composto pelo corpo de frutificação (responsável pela formação e reprodução do fungo através dos esporos) e pelo micélio (emaranhado de hifas responsável pela nutrição). 5. a) Os fungos são os organismos responsáveis pelas micoses. b) Os fungos crescem bem em ambientes úmidos, quente e com abundância de matéria orgânica c) Para evitar micoses o ideal é manter a pele sempre limpa e seca. 6. Os pontos e fios brancos identificados pelo aluno compunham o corpo de frutificação. Dessa forma foi apenas a parte reprodutiva que o aluno conseguiu remover com o pano embebido em álcool. O micélio permaneceu intacto no interior da madeira. Assim, toda a parte reprodutiva pode ser refeita. 7. a) Fungicida. A infecção conhecida popularmente por frieira ou pé de atleta é causada por fungos do gênero Tricophyton. b) Os fungos são organismos heterótrofos que necessitam, basicamente, de umidade e matéria orgânica disponível para sobreviverem e se reproduzirem. 8. a) O medicamento produzido pelo fungo é denominado, genericamente, de antibiótico. Os antibióticos são utilizados no combate às infecções causadas por bactérias. b) Existem antibióticos que interferem na síntese da parede celular das bactérias patogênicas, bem como aqueles que atuam bloqueando a autoduplicação do DNA, a transcrição ou a síntese das proteínas bacterianas levando-as, consequentemente, à incapacidade de sobrevivência. 9. Os fungos citados no texto são parasitas de formigas. Após a morte dos insetos o fungo desenvolve um esporângio e lança os seus esporos no solo. Esses esporos serão ingeridos por outras formigas sadias que passam a ser novos hospedeiros do fungo. E.O. Objetivas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. C 2. B E.O. Dissertativas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. a) As células fúngicas diferem-se das células animais por apresentarem parede celular de quitina revestindo a membrana celular. Essa característica também serviria para distinguir uma célula fúngica de uma célula vegetal já que a parede celular desta é de celulose. Além disso podemos citar a ausência de cloroplastos, que nas células vegetais estão presentes. b) Além de serem causadores de doenças, os fungos são muito utilizados na produção de alimentos, bebidas e antibióticos. 2. a) Podemos citar a presença, nos protozoários, de membrana nuclear e de organelas membranosas. b) A quitina (polissacarídeo de estrutura nos fungos) também é encontrada em estruturas animais (exoesqueleto dos artrópodes) e o glicogênio (polissacarídeo de reserva nos fungos) também é um polissacarídeo de reserva nos animais. 3. a) Artrópodes e fungos. b) As funções comuns são: sustentação, proteção e manutenção da forma. 4. a) Os fungos presentam alimentação heterotrófica e por absorção (extracelular), liberando enzimas para digerir a matéria orgânica e, posteriormente, ingeri-la. b) Por se reproduzirem através de esporos, os fungos conseguem habitar quase todos os ambientes. Isso porque os esporos são formas muito resistentes e leves, podendo ser carregados pelo vento ou por outros organismos.

15VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. APRENDIZAGEM 1. (UEL) As samambaias pertencem ao grupo das pteridófitas, as quais possuem características adaptativas que permitiram a conquista do ambiente terrestre com mais eficiência que o grupo das briófitas. Sobre as adaptações morfológicas e reprodutivas que possibilitaram o sucesso das pteridófitas no ambiente terrestre, considere as afirmativas a seguir. I. A predominância da fase esporofítica. II. O aparecimento dos tecidos xilema e floema. III. O desenvolvimento de rizoides para fixação. IV. O surgimento dos esporos para reprodução. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 2. (UECE) Com relação à reprodução das plantas, é CORRETO afirmar-se que, a) em se tratando de gimnospermas, o gametófito predomina em relação ao esporófito. b) nas pteridófitas, vegetais que não produzem flores, a reprodução se dá somente por meio de esporos produzidos através de divisões mitóticas. c) em todos os vegetais, a fase gametofítica é diploide e a fase esporofítica é haploide. d) em uma briófita, a fase gametofítica é mais duradoura do que a esporofítica. 3. (Colégio Naval) Observe a figura e o texto abaixo. Há aproximadamente 400 milhões de anos, surgiram as primeiras pteridófitas. Florestas se desenvolveram formadas, basicamente, de pteridófitas com vários metros de altura. Milhões de anos depois, alterações climáticas sepultaram essas selvas. Com esse fato, as pteridófitas contribuíram para os atuais depósitos de carvão. Atualmente, a importância das pteridófitas para o homem restringe-se ao seu valor ornamental. Samambaias e avencas embelezam as casas e os jardins. ADAPTADO DE: BARROS, C. & PAULINO, W. CIÊNCIAS. “OS SERES VIVOS”. EDITORA ÁTICA S. A. 2011. Assinale a opção que apresenta as informações corretas sobre as pteridófitas. a) Assim como as primeiras pteridófitas, a maioria das atuais só apresenta reprodução sexuada. Formam-se esporos na superfície inferior da folha, que liberam os gametas. b) Divergindo das primeiras pteridófitas, a maioria das pteridófitas atuais possui folhas modificadas que produzem sementes. Elas não dependem da água para a fecundação, pois ocorre o desenvolvimento do tubo polínico. c) Assim como as primeiras pteridófitas, as pteridófitas atuais apresentam um sistema de vasos condutores que favorece a adaptação ao ambiente terrestre, pois facilita o transporte de água pelo corpo do vegetal. d) Diferindo da maioria das pteridófitas atuais, as pteridófitas ancestrais apresentavam vasos condutores de nutrientes, o que favoreceu o porte elevado dessas plantas no passado. e) Divergindo das primeiras pteridófitas, a maioria das pteridófitas atuais apresenta cauloide e, assim, os nutrientes são transportados célula a célula. Esse tipo de transporte é lento e limita o tamanho das plantas atuais. 4. (UERN)As imagens mostram os soros visíveis a olho nu em uma folha de samambaia. BRIÓFITAS E PTERIDÓFITAS COMPETÊNCIA(s) 3, 4, 7 e 8 HABILIDADE(s) 10, 12, 14, 27, 29 e 30 CN AULAS 29 E 30

16VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias Em relação à reprodução das pteridófitas, é INCORRETO afirmar que: a) a sincronia entre a fase do ciclo da planta e a estação úmida do local é importante para que os anterídios, haploides e flagelados atinjam o arquegônio. b) em relação às briófitas, as pteridófitas possuem uma redução da fase gametofítica, sendo conhecida como fase passageira ou efêmera, e a fase esporófito denomina-se duradoura. c) os soros são agrupamentos de esporângios que se distribuem na face inferior ou na borda dos folíolos; os esporângios são responsáveis pela produção de esporos por meio da meiose. d) o zigoto diploide se divide por mitoses sucessivas, originando o embrião, que será nutrido por substâncias fornecidas pelo gametófito e terá suas células diferenciando-se em raiz, caule e folha. 5. (UESPI) As plantas avasculares são pequenas e são comuns em ambientes sombreados. Sobre suas características reprodutivas, observe o ciclo de vida exemplificado abaixo e assinale a alternativa correta. 5 3 4 2 1 a) Na cápsula, ocorre a meiose, formando-se esporos haploides que são eliminados no solo (1). b) Cada esporo desenvolve-se formando gametófitos unicamente masculinos (2). c) Anterozoides haploides fecundam oosferas diploides (3), ocorrendo a seguir divisões meióticas sucessivas. d) O arquegônio com o embrião diploide (4) desenvolve-se formando uma estrutura haploide. e) O esporófito (5) representa a fase assexuada do ciclo reprodutivo. 6. (UPF) Em relação a musgos e samambaias, as afirmações abaixo estão corretas, exceto: a) Musgos não têm soros. b) Somente em musgos o esporófito é preso ao gametófito. c) Ambos são criptógamos. d) Nas samambaias, a fase assexuada é mais vistosa. e) Os órgãos de ambas são apenas: raízes, caules e folhas. 7. (Mackenzie) A respeito das plantas representadas acima, são feitas as seguintes afirmações: I. B e D representam as fases esporofíticas, formadas por células diploides (2n). II. A e C representam as fases gametofíticas, formadas por células haploides (n). III. B e C são originadas a partir do zigoto. IV. Anterozoide e oosfera são produzidos por meiose. Estão corretas, apenas: a) I e II. d) I e IV. b) I e III. e) III e IV. c) II e III. 8. (UFRGS) Percorrendo uma trilha em uma floresta úmida do Sul do Brasil, um estudante encontrou duas plantas pequenas crescendo sobre uma rocha. Observando-as, concluiu que se tratava de um musgo (Briophyta) e de uma samambaia (Pterídophyta). Considere as afirmações a seguir, sobre essas plantas. I. As pteridófitas, ao contrário das briófitas, apresentam vasos condutores de seiva. II. As pteridófitas e as briófitas são plantas de pequeno porte por não apresentarem tecidos de sustentação. III. Na face inferior das folhas da pteridófita, encontram-se soros nos quais ficam armazenados os esporos. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III. 9. (UFMG) Na limpeza de quintais, para a retirada de “lodo” de áreas cimentadas, comumente, utilizam-se generosas doses de hipoclorito de sódio, comercializado como água sanitária. É CORRETO afirmar que a ação da água sanitária sobre musgos promove a) a destruição do citoplasma e da parede celular. b) a variação no pH do citoplasma das células do xilema. c) o bloqueio dos crivos das células do floema. d) o impedimento do mecanismo de abertura dos estômatos.

17VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 10. (Uece) As plantas, assim como todos os demais seres vivos, possuem ancestrais aquáticos e desta forma sua história evolutiva encontra-se relacionada à ocupação progressiva do ambiente terrestre. Para que isso pudesse acontecer, algumas características foram selecionadas e dentre elas podemos destacar: I. Sistema vascular II. Esporófito dominante III. Filoides IV. Esporófito não ramificado São características próprias de pteridófitas e briófitas, respectivamente: a) I e II; III e IV c) II e IV; I e III b) I e III; II e IV d) III e IV; I e II E.O. FIXAÇÃO 1. (UFSJ) Dentre as briófitas, as espécies do gênero Sphagnum destacam-se por sua importância econômica, pois formam a turfa. A turfa seca é queimada para fornecer energia em regiões como o norte da Europa e Ásia. A utilização da turfa como fonte de energia só é possível porque é formada pelo acúmulo de musgos mortos em terrenos: a) pantanosos, com pouca disponibilidade de oxigênio. A baixa concentração de oxigênio impede que os micro-organismos decomponham o vegetal e liberem o carbono para a atmosfera. b) pantanosos, com pouca disponibilidade de oxigênio. A baixa concentração de oxigênio acelera o processo de decomposição, realizado pelos micro-organismos anaeróbios, que convertem o carbono na forma de carboidrato em álcool pelo processo da fermentação alcoólica. c) arenosos, com alta disponibilidade de oxigênio. As altas concentrações de oxigênio permitem a oxidação dos carboidratos, como a celulose, em oxicarboidratos compostos altamente energéticos. d) arenosos, com alta disponibilidade de oxigênio. A condição de aeração permite o processo de decomposição, realizado pelos micro-organismos aeróbios, que convertem o tecido vegetal, ao longo do tempo, em combustível fóssil. 2. (UFPEL) Esporófito Gametófito Caulóide Filóide Rizóide Figura representativa de um musgo LOPES, S. Biologia. Volume único. São Paulo: Ed. Saraiva, 2004. As briófitas são plantas criptogâmicas avasculares que podem ser muito úteis para o homem. A formação de “tapetes” de muitas espécies promove a absorção e retenção de água e uma diminuição no impacto da gota da chuva. Várias espécies habitam as margens dos rios, absorvendo a água e retendo partículas do solo em suspensão. Existem espécies que têm a capacidade de concentrar metais pesados, como o mercúrio, outras, de reter poluentes do ar. No Japão, foi identificada uma espécie que se desenvolve apenas em água poluída. Existem espécies de briófitas que servem ainda de alimento para alguns mamíferos, pássaros e peixes, e que podem ser usadas para fins medicinais, entre outras finalidades. “CIÊNCIA HOJE”, V.16, N.91, JUNHO DE 1993 [ADAPT.] Com base nos textos e em seus conhecimentos, é correto afirmar que as Briófitas a) vegetais que são parasitas somente quando as raízes se fixam nos hospedeiros arbustivoarbóreos - são úteis como indicadores ecológicos da poluição, no controle da erosão e do assoreamento de rios. b) vegetais que, em seu ciclo reprodutivo, formam o esporófito (n), após a fecundação da oosfera pelo anterozoide no gametófito (2n) - são prejudiciais ao ecossistema, uma vez que levam à bioacumulação de metais pesados ao longo da cadeia alimentar. c) vegetais que apresentam rizoides para fixação no substrato e conduzem a água e os sais minerais através de vasos rudimentares - são úteis como indicadores ecológicos da poluição, sem ação, entretanto, no controle da erosão do solo e do assoreamento de rios. d) vegetais que, assim como as pteridófitas, apresentam estruturas produtoras de gametas bem visíveis - são prejudiciais ao ecossistema, uma vez que levam a uma maior bioacumulação de metais pesados quanto menor for o nível trófico na cadeia alimentar. e) vegetais que não apresentam sistema vascular organizado em xilema e floema - são úteis como indicadores ecológicos da poluição, no controle da erosão do solo e do assoreamento de rios. 3. (UFC) Assinale a alternativa que inclui apenas os organismos autotróficos possuidores de plastídios. a) Musgos, cianobactérias e clorófitas. b) Hepáticas, musgos e samambaias. c) Fungos, cianobactérias e hepáticas. d) Liquens, bactérias e samambaias. e) Musgos, bactérias e fungos. 4. (PUC-RS) Responder à questão preenchendo com V (verdadeiro) ou F (falso) os parênteses correspondentes às afirmativas sobre os musgos. ( ) Pertencem ao grupo das briófitas. ( ) São seres vivos heterotróficos absortivos. ( ) São desprovidos de traqueídeos. ( ) Preferem solos secos e frios. ( ) São parentes das hepáticas. A sequência correta, resultante do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: a) F - F - V - V - V d) V - V - F - V - V b) F - V - F - V - F e) V - V - V - F - F c) V - F - V - F - V

18VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 5. (UFSM) Buscando informações sobre musgos, um estudante consultou o índice a seguir, retirado de dois livros que diferiam quanto ao sistema de classificação dos vegetais. LIVRO A REINO PLANTAE • Vegetais inferiores (corpo reduzido a um talo) p. 201. • Vegetais intermediários (sem sementes, com ou sem tecidos de condução) p. 202. • Vegetais superiores (com sementes, com tecidos de condução) p. 204 LIVRO B REINO PLANTAE • Criptógamos avasculares (sem semente, sem tecidos de condução) p.340 • Criptógamos vasculares (sem sementes, com tecidos de condução) p. 341 • Fanerógamos (com sementes, com tecidos de condução) p.342 Em que páginas dos livros A e B, respectivamente, o estudante encontrará as informações que procura? a) 201 e 340. b) 201 e 341. c) 202 e 341. d) 202 e 340. e) 204 e 342. 6. (PUC-RS) Responder à questão com base nas afirmativas a seguir, sobre as plantas pteridófitas. I. São o grupo mais antigo de plantas vasculares. II. Possuem caule chamado de rizoma e folhas normalmente divididas em folíolos. III. Suas minúsculas flores podem ser vistas apenas com o auxílio de uma lupa. IV. Sua reprodução envolve a produção de esporos. Pela análise das afirmativas, conclui-se que estão CORRETAS as da alternativa a) I, II e III b) I, II, III e IV c) I, II e IV d) I, III e IV e) II, III e IV 7. (PUC-RJ) O porte geralmente reduzido das algas e das briófitas pode ser atribuído: a) à falta de um sistema condutor verdadeiro. b) à reprodução sexuada de seus gametas. c) ao fato do esporófito não realizar a respiração. d) à predominância do ambiente aquático onde vivem. e) à presença de estômatos nos talos. 8. (UFRGS) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo. O artigo 1º do Decreto Municipal nº 9732 de Porto Alegre, de 11 de junho de 1990, proíbe a industrialização e a comercialização de vasos, estacas e placas de xaxim (‘Dicksonia Sellowiana’) no município de Porto Alegre. As plantas desta espécie, .......... no Rio Grande do Sul, são ........... e pertencem ao grupo das .......... . a) exóticas - avasculares - gimnospermas b) exóticas - avasculares - pteridófitas c) nativas - avasculares - gimnospermas d) exóticas - vasculares - gimnospermas e) nativas - vasculares - pteridófitas 9. (Mackenzie) O esquema simplificado a seguir representa o ciclo de vida de uma samambaia. A, B e C são, respectivamente: A B C MEIOSE ANTEROZOIDE OOSFERA a) esporófito, gametófito e esporo. b) gametófito, esporófito e esporo. c) esporo, gametófito e esporófito. d) esporófito, esporo e gametófito. e) gametófito, esporo e esporófito. 10. (Ufjf-pism 2) Ao caminhar pela sua cidade, um estudante do ensino médio observou as seguintes plantas: I. Musgo II. Samambaia III. Pinheiro IV. Goiabeira V. Ipê-amarelo Após analisá-las, fez as afirmações abaixo. Assinale a opção com a alternativa CORRETA: a) apenas uma dessas plantas não apresenta raiz, caule e folhas diferenciadas. b) apenas duas dessas plantas não apresentam tecidos condutores de seiva. c) apenas duas dessas plantas apresentam sementes. d) apenas duas dessas plantas apresentam processos de polinização. e) apenas uma dessas plantas apresenta fruto. E.O. COMPLEMENTAR 1. (UEPA) A ação do ser humano na natureza tem aumentado a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, através da queima intensa e descontrolada de combustíveis fósseis e do desmatamento. A derrubada de árvores provoca o aumento da quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, através da queima ou por decomposição natural. Entretanto, é sabido que os representantes do reino Plantae absorvem o dióxido de carbono e pro-

19VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias duzem oxigênio, indicando que uma menor quantidade desses organismos na natureza significa, também, menos dióxido de carbono sendo absorvido. TEXTO MODIFICADO: HTTP://AMBIENTES.AMBIENTEBRASIL. COM.BR/MUDANCAS_ CLIMATICAS/ARTIGOS/EFEITO_ESTUFA. HTML – ACESSO: 10/09/2011 Quanto ao reino tratado no texto, analise as afirmativas abaixo. I. Entre as Criptógamas, as Pteridófitas possuem floema e xilema. II. Insetos que se alimentam de seiva elaborada necessitam perfurar o floema. III. Rizoma é um caule aéreo modificado com função fotossintetizante. IV. A Citocinina é um fitormônio que estimula a divisão e diferenciação celular. V. A fragmentação é o meio de reprodução sexuada das briófitas. De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é: a) I, II e III d) III, IV e V b) II, III e IV e) II, III e V c) I, II e IV 2. (PUC-PR) As briófitas são um grupo de plantas pouco especializadas, algumas extremamente simples, revelando nitidamente a sua relação filogenética com as algas verdes. De todas as plantas atraqueófitas, os musgos são as mais familiares, mas existem outros grupos importantes, como os antóceros e as hepáticas. Existem mais de 9500 espécies de briófitas, cuja distribuição vai desde as zonas tropicais úmidas a desertos (quentes ou frios). A grande maioria dos musgos, hepáticas e antóceros forma densos tapetes de pequenas plantas, raramente maiores que alguns centímetros de altura cobrindo o chão das matas e outras superfícies úmidas e sombreadas. Sobre as briófitas, analise as seguintes proposições: I. Seus gametófitos dioicos representam a fase duradoura, sendo que o esporófito haploide é parasita temporário do gametófito feminino. II. Os gametângios masculino e feminino são denominados arquegônio e anterídeo respectivamente, produzindo oosfera e anterozoides. III. Os esporófitos diploides resultam da fecundação da oosfera pelo anterozoide flagelado que atinge a célula feminina com o auxílio da água. IV. Assim como nas pteridófitas, as briófitas apresentam alternância de gerações em seus processos de reprodução com esporófitos dioicos diploides e gametófitos monoicos haploides. V. O gênero ‘Sphagnum’ parcialmente decomposto, encontrado em camadas, geralmente em regiões pantanosas, constitui a turfa. Sob condições geológicas adequadas, transforma-se em carvão sendo utilizada como combustível para aquecimento doméstico. Estão corretas: a) II e IV. d) I, IV e V. b) I, II e III. e) III e V. c) II, III e IV. 3. (PUC-SP) No ciclo de vida de uma samambaia ocorre meiose na produção de esporos e mitose na produção de gametas. Suponha que a célula-mãe dos esporos, presente na geração duradoura do ciclo de vida dessa planta, seja heterozigota para dois pares de genes, AaBb, que se segregam independentemente. Considerando que um esporo formado pela planta apresenta constituição genética AB e que a partir desse esporo se completará o ciclo de vida, espera-se encontrar constituição genética a) ab nas células da geração esporofítica. b) AB nas células da geração gametofítica. c) ab em um anterozoide (gameta masculino). d) AB em um zigoto. e) ab em uma oosfera (gameta feminino). 4. (PUC-CAMP) As figuras a seguir esquematizam partes reprodutivas de representantes de dois grupos dos vegetais. Musgo Angiosperma Nesses esquemas, as estruturas indicadas pelas setas são: a) locais onde ocorre a fecundação. b) locais onde ocorre a meiose. c) formadoras de gametas femininos. d) formadoras de gametas masculinos. e) partes de flores. 5. (UFJF) Quanto ao ciclo reprodutivo das plantas é CORRETO afirmar que: a) nas Briófitas e Pteridófitas, a geração com indivíduos maiores, de vida independente e duradoura, é o esporófito. b) o gametófito será sempre diploide e produtor de gametas. c) nas Gimnospermas, o gametófito produz as sementes nuas. d) nas Angiospermas, o esporófito é diploide e independente. e) nas Briófitas, o esporófito tem a necessidade de água para que ocorra a fecundação dos esporos.

20VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. DISSERTATIVO 1. (UFJF) Ao longo da história evolutiva das plantas, surgiram diversos caracteres que possibilitaram a conquista do ambiente terrestre. Essas novidades evolutivas podem ser reconhecidas nos grupos atuais de pteridófitas e foram determinantes para que os vegetais ocupassem definitivamente o ambiente de terra firme. a) Apresente quatro características das pteridófitas consideradas novidades evolutivas em relação às briófitas e a suas funções. b) Explique como cada uma dessas quatro características foram importantes na conquista do ambiente terrestre. c) Apresente um caráter que seja compartilhado entre as briófitas e as pteridófitas em relação à reprodução. 2. (UFJF) Os mais antigos fósseis conhecidos de pteridófitas são do período Siluriano (400 milhões de anos atrás), de plantas com poucos centímetros de altura, que viviam sempre associadas a ambientes com alta disponibilidade hídrica. Do final do período Devoniano até o final do Carbonífero (entre 375-290 milhões de anos), as pteridófitas formaram grandes florestas, sendo as plantas mais abundantes. As primeiras angiospermas surgiram no início do Cretáceo (há 130 milhões de anos) e atualmente atingem a dominância global na vegetação e o máximo da diversificação morfológica. A interação com animais foi um dos fatores mais importantes no processo de diversificação das angiospermas, sendo a evolução de suas estruturas reprodutivas direcionada pelas relações cada vez mais especializadas com seus agentes polinizadores. Considerando os aspectos expostos no texto sobre pteridófitas e angiospermas, responda às questões propostas a seguir: a) Cite todos os órgãos vegetais disponíveis como alimento para os herbívoros durante as seguintes épocas: Final do Carbonífero; Início do Cretáceo: b) A proximidade da água favoreceu a reprodução sexuada das primeiras pteridófitas, sendo ainda necessária para as espécies atuais desse grupo. Explique por quê. c) Classifique as seguintes estruturas das pteridófitas, de acordo com a ploidia de suas células (haploide = n; diploide = 2n). Protalo Soro d) Cite duas características de uma angiosperma que apresenta a entomofilia como mecanismo de polinização. 3. (UFRRJ) Numa comparação grosseira, as briófitas são consideradas os anfíbios do mundo vegetal. Cite duas características deste grupo vegetal que justifiquem esta comparação com os anfíbios. 4. (UFG) As briófitas e as pteridófitas são vegetais característicos de ambientes úmidos. a) Explique como ocorre o transporte da água no interior desses organismos. b) Apresente uma razão para o fato de as briófitas serem consideradas organismos importantes na dinâmica das comunidades. 5. (Ufal) Compare o esporófito de uma samambaia ao esporófito de um musgo. 6. Se o gametófito de uma briófita como um musgo possui um número X de cromossomos, quantos cromossomos possuirão as seguintes estruturas? Respectivamente. a) esporófito c) protonema b) esporo d) rizoides E.O. UERJ EXAME DISCURSIVO 1. (UERJ) As principais etapas do ciclo de vida de um vegetal encontrado nos dias de hoje estão representadas no esquema a seguir. Nele, as letras A, B e C correspondem aos tipos de divisões celulares que ocorrem durante o desenvolvimento desse vegetal. Sabendo que a fase dominante do seu ciclo de vida é o gametófito, identifique o tipo de ambiente em que frequentemente é encontrado esse vegetal, justificando sua resposta. Indique, também, a letra correspondente ao tipo de divisão celular desse vegetal na qual ocorre a meiose, justificando sua resposta. 2. (UERJ) Apesar da distância evolutiva, animais como a água-viva e a samambaia apresentam ciclo de vida semelhante. Nomeie o ciclo de vida compartilhado por águas-vivas e samambaias, indicando sua principal característica. Em seguida, cite os tipos de divisão celular que dão origem aos gametas em cada um desses dois seres vivos. E.O. OBJETIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Fuvest) A figura mostra a face inferior de uma folha onde se observam estruturas reprodutivas. A que grupo de plantas pertence essa folha e o que é produzido em suas estruturas reprodutivas:

21VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias a) Angiosperma; grão de pólen. b) Briófita; esporo. c) Briófita; grão de pólen. d) Pteridófita; esporo. e) Pteridófita; grão de pólen. 2. (Fuvest) Um horticultor deseja obter indivíduos geneticamente idênticos (clones) a uma samambaia comercialmente valiosa. Para alcançar esse objetivo ele deve a) cultivar os esporos produzidos por essa samambaia. b) induzir artificialmente a autofecundação dessa samambaia. c) implantar núcleos de esporos dessa samambaia em oosferas anucleadas de outras plantas. d) introduzir DNA extraído de folhas dessa samambaia em zigotos de outras plantas. e) obter fragmentos de rizoma (caule) dessa samambaia e cultivá-los. E.O. DISSERTATIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Fuvest) O esquema a seguir representa o ciclo de vida da samambaia. A letra [A] representa a célula haploide que faz a transição da fase esporofítica para a fase gametofítica; a letra [B] representa a célula diploide que faz a transição da fase gametofítica para a fase esporofítica. Fase Esporofítica Fase Gametofítica A B a) Descreva resumidamente a aparência das plantas que representam a fase esporofítica e a fase gametofítica. b) Quais são os nomes das células representadas pelas letras A e B? GABARITO E.O. Aprendizagem 1. A 2. D 3. C 4. A 5. A 6. E 7. A 8. C 9. A 10. A E.O. Fixação 1. A 2. E 3. B 4. C 5. D 6. C 7. A 8. E 9. C 10. A E.O. Complementar 1. C 2. E 3. B 4. B 5. D E.O. Dissertativo 1. a) Tecido vascular: condução de água e minerais e material orgânico. Raízes, caules e folhas verdadeiros: órgãos diferenciados desempenham funções específicas. Dominância da fase esporofítica (2n): permite maior adaptação das plantas decorrente da maior variabilidade genética. Presença de cutícula e estômatos: proteção contra a dessecação. b) Tecido vascular: aumento da eficiência no transporte de água e sais minerais com maior crescimento das plantas. Surgimento de vegetais cormófitos: desempenho eficiente e especializado das funções de absorção, condução e fotossíntese permitindo a ocupação de ambientes com menor umidade. O esporófito (2n) em função de sua variabilidade genética permite maior adaptação aos diferentes ambientes. A cutícula e os estômatos permitem às plantas se estabelecerem em ambientes com estresse hídrico ou muito secos. c) A dependência de água para a fecundação com anterozoides móveis. 2. a) Final do Carbonífero: raízes, caules e folhas. Início do Cretáceo: raízes, caules, folhas, flores, frutos e sementes. b) Os gametas masculinos das pteridófitas são flagelados, e necessitam de água para se locomoverem até o gameta feminino. c) Protalo Soro Protalo: Haploide (n) Soro: diploide (2n) d) Flores com néctar, perfume e pétalas coloridas. 3. • Dependência de ambientes úmidos e sombreados a fim de evitarem a perda excessiva de água. • Reprodução dependente da água. 4. a) Briófitas - vegetais de pequeno porte, cujo transporte de líquidos em seu interior ocorre por difusão.

22VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias Pteridófitas - vegetais de maior porte, sendo o transporte de líquidos realizado por meio de vasos condutores. b) Briófitas - vegetais que atuam como um dos grupos de organismos pioneiros no processo de sucessão ecológica em ambientes úmidos, possibilitando: • aumento da umidade local; • instalação e sobrevivência de plantas herbáceas; • maior disponibilidade de matéria orgânica (alterações ambientais); • estabelecimento (gradativo) de outras espécies vegetais e animais. 5. ESPORÓFITO DE SAMAMBAIA: Vegetal verde, perene, vascular e capaz de produzir esporos por meiose. Constituído por raiz, caule do tipo rizoma e fronde. ESPORÓFITO DE MUSGO: Fase transitória, parasita do gametófito feminino, avascular e capaz de produzir esporos por meiose. Constituído por uma haste na extremidade da qual se localiza o esporângio. 6. 2X, X, X e X E.O. UERJ Exame Discursivo 1. Tendo a fase gametofítica predominante, o vegetal é uma briófita, planta típica de ambientes úmidos e sombreados. O ambiente úmido se justifica, pois as briófitas são plantas dependentes da água para a fecundação. Nos vegetais a meiose é sempre espórica e, no esquema, é representada pela letra [B]. 2. • Metagênese • Alternância de uma geração sexuada com uma assexuada. • Água-viva: meiose. • Samambaia: mitose. E.O. Objetivas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. D 2. E E.O. Dissertativas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. a) Em samambaias a fase esporofítica é duradoura e constituída por um vegetal completo, com raiz, caule e folhas. O caule pode ser subterrâneo (rizoma) e as folhas compostas são formadas por folíolos que, quando férteis, apresentam soros em sua face ventral. A fase gametofítica (protalo) é transitória e representada por um vegetal verde, de pequeno porte e achatado. Esta fase laminar possui rizoides e órgãos produtores de gametas - arquegônios (feminino) e anterídios (masculino) b) A célula A é o esporo e a célula B é o zigoto resultante da fecundação dos gametas.

23VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. APRENDIZAGEM 1. (ETEC) Com o desenvolvimento das civilizações, os desenhos das plantas evoluíram e, atualmente, contribuem para a divulgação dos conhecimentos científicos relacionados com a flora em geral. A ilustração apresenta o pinheiro-do-paraná, Araucaria angustifolia, destacando seu tronco cilíndrico e reto, bem como sua copa voltada para o céu, seus pinhões e pinhas. Além dos aspectos descritos, pode-se afirmar que essa planta se caracteriza pela: a) ausência de raízes. b) ausência de vasos condutores de seiva. c) presença de flores, frutos e sementes. d) presença de sementes comestíveis. e) presença de frutos comestíveis. 2. (Udesc) Assinale a alternativa que apresenta características de plantas gimnospermas. a) São espermatófitas e possuem sementes protegidas pelo fruto. b) Apresentam rizoide, cauloide e sementes. c) Não apresentam vasos condutores. d) Possuem flor, filoide e órgão reprodutor escondido. e) São vasculares traqueófitas e suas sementes são “nuas”. Não produzem frutos. 3. (Fatec) CHINA TEM FÓSSIL SÓ ENCONTRADO NO HEMISFÉRIO SUL. Uma equipe dirigida por Nick Fraser, do Museu de Ciências Naturais da Escócia, descobriu na província de Liaoning, no norte da China, o fóssil de uma planta que era encontrada apenas no Hemisfério Sul. Os cientistas sempre acreditaram que havia uma clara distinção entre os tipos de vegetação presentes nos continentes dos dois hemisférios, mas essa descoberta contesta essa teoria. “Descobrimos um grupo de sementes nuas que se encontram frequentemente associadas a um dos fósseis de planta predominante no Hemisfério Sul”, explica Fraser, em um comunicado da instituição escocesa. “Em certo sentido, isto não deveria surpreender totalmente, porque no período triássico (de 200 a 250 milhões de anos atrás), todos os continentes estavam unidos e formavam um único continente chamado Pangea”, acrescenta o cientista. (ADAPTADO DE NOTICIAS.TERRA.COM.BR, ACESSADO EM 15.09.2009) De acordo com a notícia e com a árvore filogenética apresentadas, pode-se afirmar que a planta fóssil pertence a um grupo vegetal que surgiu há: a) mais de 750 maa. b) exatamente 750 maa. c) 480 maa. d) 400 maa. e) 360 maa. 4. (PUC-MG) O esquema representa o ciclo reprodutivo de uma Gimnosperma. I II III GIMNOSPERMAS COMPETÊNCIA(s) 3, 7 e 8 HABILIDADE(s) 10, 12, 27, 29 e 30 CN AULAS 31 E 32

24VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias É correto afirmar sobre esse ciclo, EXCETO: a) A estrutura I representa organismo autótrofo e duradouro, chamado esporófito. b) Seus frutos, utilizados por aves, derivam da estrutura III. c) Os endospermas presentes em suas sementes são reservas nutritivas e haploides. d) A anemofilia ocorre a partir de estruturas masculinas dos esporófitos, presentes em II. 5. (PUC-PR) CIPRESTES - XAXINS - MUSGOS - IPÊS - ARAUCÁRIAS são classificados, respectivamente, como: a) Gimnosperma - Pteridófita - Briófita - Angiosperma - Gimnosperma. b) Pteridófita - Gimnosperma - Briófita - Angiosperma - Gimnosperma. c) Gimnosperma - Briófita - Pteridófita - Gimnosperma - Angiosperma. d) Gimnosperma - Briófita - Pteridófita - Angiosperma - Angiosperma. e) Angiosperma - Pteridófita - Briófita - Gimnosperma - Angiosperma. 6. (PUC-RS) Ancestral comum Briófitos I II III IV V Licófitos Esfenófitos Pteridófitas Gimnospermas Anglospermas As sementes surgiram em um determinado momento da evolução das plantas, representada pelo gráfico acima. Qual o número correspondente a este momento? a) I b) II c) III d) IV e) V 7. (UFRGS) A ‘Araucaria angustifolia’, gimnosperma nativa da região sul do Brasil, produz anualmente cerca de 80 cones femininos, cada um originando em média 90 pinhões. Com base nessas informações, preencha as lacunas a seguir. As plantas femininas das araucárias produzem ______ cada um deles originando muitos pinhões. O pinhão corresponde ________ que é constituído(a) por casca, ________ e ________ . Assinale a alternativa que preeenche corretamente essas lacunas, na ordem em que aparecem. a) megásporos - ao fruto - ovário - endosperma b) estróbilos - à semente - embrião - endosperma c) estróbilos - ao fruto - semente - cotilédone d) megasporângios - à inflorescência - embrião - tegumento e) megásporos - à semente - zigoto - cone 8. (FMP) O projeto Flora do Brasil 2020 tem como objetivo fazer a divulgação de descrições, chaves de identificação e ilustrações para todas as espécies de plantas, algas e fungos conhecidos no país. A tabela abaixo mostra a distribuição das 46.104 espécies nativas reconhecidas até o momento. Algas 4.747 Angiospermas 32.813 Briófitas 1.526 Fungos 5.711 Gimnospermas 30 Samambaias e Licófitas 1.277 FLORA DO BRASIL 2020 EM CONSTRUÇÃO. JARDIM BOTÂNICO DO RIO DE JANEIRO. ZDISPONÍVEL EM: <HTTP://FLORADOBRASIL.JBRJ.GOV.BR/>. ACESSO EM: 23 JUN. 2016. De acordo com a tabela, o número de espécies nativas brasileiras do reino Plantae, reconhecidas até o momento, portadoras de vasos condutores de seiva é a) 32.813 d) 35.646 b) 32.843 e) 39.831 c) 34.120 9. (UDESC) A característica comum às plantas samambaia, avenca, pinheiro e feijão é: a) são plantas com sementes. b) são plantas vasculares. c) produzem flores e frutos. d) produzem pólen. e) possuem ovário. 10. (UECE) Nas espermatófitas, a semente corresponde ao óvulo fecundado e desenvolvido após a fecundação. Qualquer semente ao germinar dará origem a uma nova planta que, na idade adulta, sempre produzirá a) novas sementes, mas não necessariamente flores e frutos. b) flores, frutos e novas sementes. c) xilema e floema. d) flores femininas. E.O. FIXAÇÃO 1. (UDESC) As primeiras plantas surgiram no mar e ao longo dos anos foram conquistando o ambiente terrestre. Assinale a alternativa correta quanto à evolução das plantas. a) As gimnospermas são plantas mais complexas que as briófitas e pteridófitas; possuem estruturas relacionadas à conquista do ambiente terrestre, como o tubo polínico e as sementes. b) As pteridófitas são plantas terrestres menos evoluídas que as briófitas; possuem várias características, como sementes e vasos condutores de seiva.

25VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias c) As gimnospermas são plantas mais evoluídas que as angiospermas; não possuem vasos condutores de seiva e suas sementes se desenvolvem em ambiente úmido. d) As briófitas são plantas terrestres mais evoluídas que as pteridófitas; possuem vasos condutores de seiva, caule e raízes. e) As gimnospermas são plantas mais evoluídas que as angiospermas; possuem duas classes: as monocotiledôneas, com um cotilédone na semente e as dicotiledôneas, com dois cotilédones na semente. 2. (UNIOESTE) Quanto à caracterização de grupos vegetais e suas interações, é correto afirmar que: a) musgos são vegetais vasculares, clorofilados e são considerados hemiparasitas. b) certos fungos, através de hifas, podem envolver raízes de plantas ou até mesmo penetrar em suas células para absorção de água e sais minerais. c) orquídeas são gimnospermas clorofiladas, saprófitas e hemiparasitas. d) liquens são um exemplo de mutualismo entre algas e fungos. e) epífitas são plantas parasitas que retiram nutrientes da planta hospedeira. 3. (PUC-SP) Analise as seguintes características apresentadas pelas plantas: I. As folhas, ricas em cloroplastos, garantem a realização da fotossíntese. II. A ocorrência de meiose para a produção de esporos garante a variabilidade genética dos futuros gametófitos, dos gametas originados por essa geração haploide e dos futuros esporófitos. III. O sistema vascular, composto por xilema e floema, garante a distribuição de substâncias por todo o corpo da planta. Associando um pinheiro (gimnosperma) e uma samambaia (pteridófita) às características é correto afirmar que: a) um pinheiro apresenta apenas as características I e II. b) uma samambaia apresenta apenas as características II e III. c) um pinheiro e uma samambaia apresentam as características I, II e III. d) um pinheiro e uma samambaia apresentam apenas as características I e III. e) um pinheiro apresenta apenas a característica III, enquanto uma samambaia apresenta apenas a característica II. 4. (UDESC) Analise as afirmativas quanto à polinização e à reprodução nas plantas gimnospermas. I. Algumas espécies de pinheiro do gênero Pinus são monoicas, e outras, como o pinheiro-do-Paraná, são dioicas. II. Os morcegos, as abelhas e os pássaros são os principais agentes polinizadores. III. As flores apresentam autofecundação, e o vento contribui para autofecundação transportando as oosferas. IV. Sementes de gimnospernas não estão localizadas no interior de um fruto. V. O grão de pólen possui sacos aéreos que, durante o dia, ao se manterem aquecidos, são carregados pelo vento; e à noite, quando a temperatura é reduzida, eles caem sobre as flores femininas. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras. b) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. c) Somente as afirmativas III e V são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras. e) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 5. (UEG) Todas as características a seguir pertencem ao grupo dos pinheiros (gimnospermas), EXCETO: a) As sementes são produzidas em cones ou estróbilos. b) O esporófito, que pode atingir grande porte, é a geração duradoura. c) Os gametófitos são reduzidos e de sexos separados. d) A fecundação não depende de água. e) Os dois núcleos gaméticos são aproveitados durante a fecundação. 6. (PUC-RS) Se as plantas angiospermas evoluíram a partir de gimnospermas ancestrais apenas no início do período Cretáceo, há aproximadamente 144 milhões de anos, então os dinossauros dos períodos Triássico e Jurássico NÃO poderiam ter apresentado hábito alimentar: a) frugívoro. b) carnívoro. c) coprófago. d) onívoro. e) detritívoro. 7. (UEL) Quais dos fatores abaixo representam vantagens para a propagação das plantas através das sementes? I. Presença de substâncias nutritivas para o embrião. II. Competição com a planta-mãe. III. Maior dispersão da espécie. IV. Proteção mecânica do embrião. V. Dormência. a) Apenas o IV e V. b) Apenas o I e II. c) Apenas o I, II e III. d) Apenas o I, III, IV e V. e) Apenas o II, III, IV e V. 8. (PUC-MG) Nas Gimnospermas e Angiospermas, o “nadar dos anterozoides é substituído pelo crescer do tubo polínico”. Para essas plantas, isso SIGNIFICA: a) independência de água para reprodução. b) a produção de frutos partenocárpicos. c) o início da reprodução sexuada com produção de sementes nuas. d) a presença do gametófito mais desenvolvido que o esporófito.

26VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 9. (FATEC) Considere as seguintes características dos vegetais: I. sistema vascular II. grãos de pólen e tubo polínico III. sementes nuas. Dessas, são comuns às gimnospermas e angiospermas: a) somente I. b) somente II. c) somente III. d) I e II apenas. e) I, II e III. 10. (PUC-PR) Leia o fragmento de texto a seguir: Identificados genes que podem salvar araucária do risco de extinção Formação embrionária do pinhão, semente do pinheiro-brasileiro, é alvo de abordagem molecular inédita capaz de auxiliar na preservação da espécie Pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) identificaram 24.181 genes ligados à formação do embrião da araucária (Araucaria angustifolia) – árvore nativa do Brasil também chamada de pinheiro-brasileiro – e de sua semente, o pinhão. A descoberta poderá auxiliar no estabelecimento de um sistema para a propagação in vitro da espécie, que está sob risco crítico de extinção, de acordo com a União Internacional para Conservação da Natureza (IUCN, na sigla em inglês), e cuja madeira tem alto valor de mercado. Com a identificação dos genes, será possível um maior controle sobre o processo de embriogênese somática, ou seja, a formação de um embrião sem que haja fecundação e a partir de células não reprodutivas. Trata-se de uma das mais promissoras técnicas biotecnológicas de produção de embriões vegetais, que permite a criopreservação (conservação por meio de congelamento) e a clonagem em massa. No caso da araucária, ela é dificultada porque as sementes perdem viabilidade e não sobrevivem por longos períodos de armazenamento. DISPONÍVEL EM: < HTTP://VIAJEAQUI.ABRIL.COM.BR/MATERIAS/ IDENTIFICADOS-GENES-QUE-PODEM-AJUDAR-A-SALVAR-ARAUCARIA-DO-RISCO-DEEXTINCAO>. ACESSO EM: 03.07.2015. Sobre o organismo descrito no texto, marque a alternativa CORRETA. a) É uma gimnosperma lenhosa, vascular e dioica. b) É uma gimnosperma vascular, dioica e com endosperma triploide na semente. c) É uma angiosperma lenhosa, vascular e com fruto seco do tipo cariopse. d) É uma angiosperma avascular, heterosporada e monoica. e) É uma gimnosperma avascular, monoica e do grupo dos ciprestes. E.O. COMPLEMENTAR 1. (FGV) As plantas portadoras de frutos surgiram na Terra depois das coníferas, provavelmente há cerca de 135 milhões de anos. A análise dos fósseis indica que a quantidade de angiospermas foi rapidamente aumentando na Terra, enquanto as gimnospermas foram se tornando menos abundantes. Assim, as coníferas dominaram a paisagem dos ecossistemas terrestres em tempos passados, mas as angiospermas dominam a paisagem atual, com cerca de 250 mil espécies conhecidas. (PAULINO, W.R., “BIOLOGIA ATUAL”) Usando as afirmações do texto e os conhecimentos sobre botânica, pode-se afirmar que: a) no período anterior a 135 milhões de anos do presente só havia coníferas e, portanto, não havia plantas com frutos, com flores ou com produção de sementes. b) ao longo dos últimos 135 milhões de anos, as estruturas flor, fruto e semente surgiram nessa sequência evolutiva, dando origem às angiospermas, com cerca de 250 mil espécies conhecidas. c) as coníferas, embora não produzam flores, frutos ou sementes, puderam propagar-se e chegar aos dias atuais graças aos mecanismos de reprodução vegetativa. d) as coníferas, presentes apenas no registro fóssil, são as ancestrais das atuais gimnospermas e angiospermas. e) as coníferas, ou gimnospermas, não se extinguiram e constituem-se na vegetação dominante de algumas formações florestais atuais. 2. (UFPB) A polinização e a dispersão das sementes são dois mecanismos de grande importância no ciclo de vida dos vegetais. Sobre esses dois mecanismos, é INCORRETO afirmar: a) Os frutos contribuem para a dispersão das sementes, a exemplo do coco-da-baía que, por ser flutuante, pode ser levado pelas correntes marinhas para praias distantes, onde a semente germinará. b) A dispersão das sementes pode ocorrer através do transporte de frutos que aderem ao corpo de animais, como acontece com o carrapicho. c) A dispersão das sementes pode ocorrer através do vento, a exemplo do que acontece com as sementes aladas das orquídeas. d) A polinização feita por animais como morcegos, pássaros e insetos é um fenômeno característico das angiospermas. e) As gimnospermas têm flores rudimentares (estróbilos) e nelas não se verifica o fenômeno da polinização. 3. (UFSC) A cobertura vegetal original do estado de Santa Catarina compreende dois tipos de formação: florestas e campos. As florestas, que ocupavam 65% do território catarinense, foram bastante reduzidas por efeito de devastação. As florestas nas áreas do planalto serrano apresentam-se sob a forma de florestas mistas de coníferas (araucárias) e latifoliadas e, na baixada e encostas da Serra do Mar, apenas como floresta latifoliada. Os campos ocorrem como manchas dispersas no interior da flo-

27VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias resta mista. Os mais importantes são os de São Joaquim, Lages, Curitibanos e Campos Novos. TEXTO ADAPTADO DE: ATLAS ESCOLAR DE SANTA CATARINA. SECRETARIA DE ESTADO DE COORDENAÇÃO GERAL E PLANEJAMENTO. SUBSECRETARIA DE ESTUDOS GEOGRÁFICOS E ESTATÍSTICOS. RIO DE JANEIRO: AEROFOTO CRUZEIRO, 1991. P. 26. IMAGEM DISPONÍVEL EM: <HTTP://WWW.PLANTASONYA.COM.BR/DICAS-E-CURIOSIDADES/ GIMNOSPERMAS.HTML> ACESSO EM: 14 SET. 2010. A foto mostra e o texto cita as coníferas (araucárias), uma representante do grupo das gimnospermas. Sobre este grupo, é correto afirmar que: 01) o grupo das gimnospermas é evolutivamente mais recente do que o grupo das angiospermas. 02) ao longo do processo evolutivo das plantas, as gimnospermas apresentaram uma novidade evolutiva em relação às pteridófitas: a presença de sementes. 04) outra novidade importante apresentada pelas gimnospermas em relação ao grupo das pteridófitas ocorre no processo da fecundação. Este, nas gimnospermas, é independente da presença de água no estado líquido. 08) as araucárias são plantas monoicas, isto é, plantas que possuem em um mesmo indivíduo flores masculinas e femininas. 16) o processo de polinização das gimnospermas é dependente de insetos e pássaros, os quais são atraídos pelos nectários na base de suas flores. 32) as coníferas são vegetais que não atingem grandes alturas (com altura média de 10 metros), com exceção das araucárias. 4. (UEPG) A figura abaixo esquematiza o ciclo de vida de um pinheiro. Com relação ao ciclo de vida de gimnospermas, assinale o que for correto. 01) Ao atingir a maturidade sexual, a gimnosperma produz ramos reprodutivos especiais denominados estróbilos. 02) Um estróbilo apresenta um eixo central, no qual estão inseridas as folhas especializadas, os esporófilos. Os esporófilos formam esporângios, no interior dos quais são produzidos esporos. 04) Os esporos femininos das gimnospermas acumulam substâncias nutritivas e crescem muito, sendo por isso denominados megásporos. Os esporos masculinos são bem menores e denominados micrósporos.

28VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 08) No interior dos microsporângios, centenas de células sofrem meiose e originam micrósporos haploides; enquanto que, no interior de um megasporângio, uma célula diploide acumula substâncias nutritivas e cresce muito, sofrendo meiose em seguida. Das quatro células resultantes da meiose feminina, três degeneram, resultando apenas uma, denominada megásporo. 16) A chegada dos grãos de pólen ao óvulo é chamada de polinização. No pinheiro, o agente responsável por essa etapa é a gralha azul. Após a gralha azul levar o grão de pólen ao óvulo, ele germina, formando um longo tubo polínico. 5. (UEM-PAS) Um estudante emitiu algumas considerações ao observar troncos de árvores caídos em clareiras da mata úmida da encosta da Serra do Mar, onde encontrou exemplares de fungos macroscópicos, musgos, samambaias e plântulas com dois cotilédones. Sobre as considerações efetuadas a respeito das características desses organismos, assinale o que for correto. 01) Os fungos vivem sobre os troncos porque são organismos autotróficos, cujas hifas realizam a fotossíntese. 02) Os musgos são classificados no filo Briophyta, cujos esporófitos são filamentos que crescem sobre os gametófitos. 04) As samambaias são vegetais vasculares, cujas folhas apresentam os soros contendo esporos. 08) As plântulas pertencem ao grupo das gimnospermas e, por serem muito jovens, não apresentam tecidos condutores. 16) Todos os organismos encontrados se reproduzem sexuadamente. E.O. DISSERTATIVO 1. (UFBA) As plantas exerceram um papel essencial no cenário da evolução. Ao colonizarem a Terra há aproximadamente 430 milhões de anos, elas abriram o caminho para os animais e para os primeiros ecossistemas terrestres. A figura I ilustra Pecopteris miltani (fóssil, 390 milhões de anos) e Dryopteris filix-mas (atual), e a II mostra um cone fossilizado (240 milhões de anos) e Picea abies (atual). I II LE MARCHAND, Fabienne; DE JAX, Jean (Col.). L’ódiyssée des plantes terrestres. In: _____. p. 60 e 62. A partir dessas informações e da análise das figuras, identifique os grupos representados e indique a característica que marca a transição entre eles, destacando a importância do registro fóssil para a consolidação da Teoria da Evolução. 2. (UFR-RJ) Leia o texto a seguir, sobre evolução dos processos reprodutivos das plantas e responda. Os cientistas afirmam que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre. Basicamente, a tendência manifestada na reprodução foi eliminar sua dependência da água. AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. “FUNDAMENTOS DA BIOLOGIA MODERNA”. SÃO PAULO: MODERNA, 1995. a) Que estrutura tornou os vegetais superiores independentes da água, para a sua reprodução? b) De que maneira age a estrutura que torna os vegetais superiores independentes da água? 3. (G2) Na região sul do Brasil, há uma planta nativa, de porte arbóreo, com folhas pontudas e perenes e flores reunidas em inflorescências denominadas Estróbilos. Desta planta pode-se obter saboroso alimento, o pinhão, preparado a partir do cozimento em água fervente. a) Qual o nome popular desta planta e a que grupo pertence? b) O alimento obtido corresponde a que parte da planta? E.O. OBJETIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Unesp) O vento soprava fraco, dobrando levemente as hastes de uma planta dominante, que mal superava a altura do tornozelo, mas nem sempre era assim. Na maior parte das vezes o deslocamento de ar era intenso e se transformava num jato de uivos poderosos, durante as tempestades de verão. Açoitadas pelo deslocamento de ar, as hastes se dobravam e se agitavam para liberar o conteúdo das copas, arredondadas como antigas lâmpadas incandescentes. Então as sementes partiam. Cada uma pousaria num ponto distinto, determinadas a perpetuar a espécie, adaptando-se com a disposição de migrantes que desembarcam numa terra estranha. O futuro está ali, não lá, de onde partiram. (ULISSES CAPOZZOLI. MEMÓRIA DA TERRA. SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL, JANEIRO 2010. ADAPTADO.) O texto retrata uma cena na Terra há alguns milhões de anos. Pode-se dizer que o texto tem por protagonista as __________ e descreve um processo que lhes permitiu ______________________________________________. Os espaços em branco poderiam ser corretamente preenchidos por: a) briófitas... manterem-se como uma mesma espécie até os dias atuais b) pteridófitas... manterem-se como uma mesma espécie até os dias atuais c) pteridófitas... diversificarem-se em várias espécies, algumas delas até os dias atuais d) gimnospermas... manterem-se como uma mesma espécie até os dias atuais e) gimnospermas... diversificarem-se em várias espécies, algumas delas até os dias atuais.

29VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 2. (Fuvest) Abaixo estão listados grupos de organismos clorofilados e características que os distinguem: I. Traqueófitas – vaso condutor de seiva. II. Antófitas – flor. III. Espermatófitas – semente. IV. Embriófitas – embrião. V. Talófitas – corpo organizado em talo. Considere que cada grupo corresponde a um conjunto e que a interseção entre eles representa o compartilhamento de características. Sendo P um pinheiro-do-paraná (araucária), indique a alternativa em que P está posicionado corretamente, quanto às características que possui. a) b) c) d) e) 3. (Fuvest) O pinhão mostrado na foto, coletado de um pinheiro-do- -paraná (‘Araucaria angustifolia’), é: a) um fruto: estrutura multicelular resultante do desenvolvimento do ovário. b) um fruto: estrutura unicelular resultante do desenvolvimento do óvulo. c) uma semente: estrutura unicelular resultante do desenvolvimento do ovário. d) uma semente: estrutura multicelular resultante do desenvolvimento do óvulo. e) uma semente: estrutura unicelular resultante do desenvolvimento do óvulo. 4. (Fuvest) Uma pessoa, ao encontrar uma semente, pode afirmar, com certeza, que dentro dela há o embrião de uma planta, a qual, na fase adulta: a) forma flores, frutos e sementes. b) forma sementes, mas não produz flores e frutos. c) vive exclusivamente em ambiente terrestre. d) necessita de água para o deslocamento dos gametas na fecundação. e) tem tecidos especializados para condução de água e de seiva elaborada. 5. (Unifesp) No planeta, são referidas aproximadamente 800 espécies de gimnospermas e 220.000 espécies de angiospermas. Sobre essa diferença numérica, foram feitas as seguintes afirmações: I. Em certo momento, no passado geológico, houve mais espécies de gimnospermas que de angiospermas. Porém, o surgimento da flor nas angiospermas conferiu um maior sucesso adaptativo a esse grupo. II. O surgimento das sementes nas gimnospermas já representou um grande passo na conquista do ambiente terrestre. Porém, com a presença dos frutos, as angiospermas tiveram maior dispersão assegurada. III. As angiospermas ocorrem nas regiões mais quentes do globo e as gimnospermas estão restritas às áreas não tropicais e mais frias. Como existem mais áreas quentes, há mais angiospermas que gimnospermas no planeta. IV. A dupla fecundação, que surgiu nas gimnospermas, foi aperfeiçoada nas angiospermas com o surgimento do envoltório da semente. Isso também explica a maior dispersão e o maior número de angiospermas. Considerando a evolução das plantas no ambiente terrestre, estão corretas somente: a) I e II. d) I, II e III. b) I e IV. e) II, III e IV. c) II e III. E.O. DISSERTATIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Fuvest) Durante a transição do período Ordoviciano para o Devoniano, ocorreu a conquista do ambiente terrestre pelos vegetais. Algumas plantas gimnospermas surgiram nessa transição. As angiospermas, porém, ainda não haviam aparecido no planeta. a) Cite todos os órgãos vegetais que estavam disponíveis como alimento para os animais herbívoros nessa época, justificando. b) As evidências fósseis mostram que, nessa época, as plantas terrestres estavam sempre associadas a ambientes com alta disponibilidade hídrica. Como a proximidade da água pode ter favorecido a variabilidade genética dessas plantas?

30VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 2. (Unifesp) Pela primeira vez na história evolutiva, o embrião é protegido por um envoltório que o protege e impede que desidrate. Ali, há também substâncias de reserva que o nutrirão até que saia do envoltório e passe a ter vida livre. a) Se essa frase for relacionada a um grupo animal, a que grupo ela se aplica com propriedade? Cite outra característica, reprodutiva ou do desenvolvimento do embrião, que também aparece nesse grupo pela primeira vez. b) Se essa frase for relacionada a um grupo vegetal, a que grupo ela se aplica com propriedade? Cite outra característica, reprodutiva ou do desenvolvimento do embrião, que também aparece nesse grupo pela primeira vez. 3. (Fuvest) “Pesquisadores encontraram características surpreendentemente avançadas no fóssil de um peixe primitivo conhecido como GOGONASSUS, que viveu há cerca de 380 milhões de anos no oeste da Austrália. Esse gênero faz parte de um grupo de peixes com barbatanas lobuladas que deu origem aos vertebrados terrestres e é uma das amostras mais completas já encontradas de seres aquáticos do período Devoniano (419 a 359 milhões de anos atrás). [...]” “REV. PESQUISA FAPESP” - EDIÇÃO ONLINE, 20/10/2006 a) É correto afirmar que os primeiros vertebrados terrestres, descendentes dos peixes de barbatanas lobuladas, de que fala o texto, foram necessariamente consumidores primários? Por quê? b) Considerando que no Devoniano surgiram os primeiros filos de plantas gimnospermas, quais dentre as seguintes estruturas dessas plantas poderiam ter servido de alimento a esses primitivos vertebrados terrestres: caule, folha, semente, flor e fruto? Justifique. 4. (Unesp) Em visita a um Jardim Botânico, um grupo de estudantes listou os seguintes nomes de plantas observadas: Ipê-amarelo-da-serra, Seringueira, Ciprestes, Jaboticabeira, Orquídea, Hepáticas, Coco-da-baía, Avenca, Palmeira-dos-brejos ou Buriti e Sequóias. Dentre as plantas observadas no Jardim Botânico: a) indique aquelas que pertencem ao grupo das gimnospermas. Cite uma característica reprodutiva particular desse grupo. b) cite um exemplo de planta do grupo das pteridófitas. Mencione uma aquisição evolutiva desse grupo em relação às briófitas. 5. (Unicamp) O projeto “Flora Fanerogâmica do Estado de São Paulo”, financiado pela FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo), envolveu diversas instituições de pesquisa e ensino. O levantamento realizado no Estado comprovou a existência de cerca de oito mil espécies de fanerógamas. a) Cite duas características exclusivas das fanerógamas. b) As fanerógamas englobam dois grupos taxonomicamente distintos, sendo que um deles é muito frequente no Estado e o outro representado por um número muito pequeno de espécies nativas. Qual dos grupos é pouco representado? c) Que outro grupo de plantas vasculares não foi incluído nesse levantamento? 6. (Fuvest) A conquista do meio terrestre, pelas plantas, foi possível graças a um conjunto de adaptações. a) Cite duas adaptações dos vegetais terrestres relacionadas à economia de água. b) Que estruturas vegetais permitem a dispersão das pteridófitas e das gimnospermas, independentemente do meio aquático? 7. (Unicamp) Os grãos de pólen e os esporos das plantas vasculares sem sementes variam consideravelmente em forma e tamanho, o que permite que um grande número de famílias, gêneros e muitas espécies possam ser identificados através dessas estruturas. Os grãos de pólen e os esporos das plantas vasculares sem sementes permanecem inalterados em registros fósseis, em virtude do revestimento externo duro e altamente resistente, o que possibilita inferências valiosas sobre floras já extintas. a) Suponha que em um determinado local tenham sido encontrados apenas grãos de pólen fósseis. A vegetação desse local pode ter sido formada por musgos, samambaias, pinheiros e ipês? Justifique sua resposta. b) Esporos de plantas vasculares sem sementes e grãos de pólen maduros, quando germinam, resultam em estruturas diferentes. Quais são essas estruturas? 8. (Unesp) A figura mostra a variação observada na proporção de massa (em relação à massa total) do embrião e do endosperma de uma semente após a semeadura. Sabendo que a germinação (G) ocorreu no quinto dia após a semeadura: a) identifique, entre as curvas 1 e 2, aquela que deve corresponder à variação na proporção de massa do embrião e aquela que deve corresponder à variação na proporção de massa do endosperma. Justifique sua resposta. b) Trace no gráfico uma linha que mostre a tendência da variação na quantidade de água da semente, desde a semeadura até a germinação.

31VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias GABARITO E.O. Aprendizagem 1. D 2. E 3. E 4. B 5. A 6. D 7. B 8. C 9. B 10. A E.O. Fixação 1. A 2. D 3. C 4. D 5. E 6. A 7. D 8. A 9. D 10. A E.O. Complementar 1. E 2. E 3. 02 + 04 = 06 4. 01 +02 + 04 + 08 = 15 5. 02 +04 + 16 = 22 E.O. Dissertativo 1. Em I está representada uma pteridófita, em II, uma gimnospermas. A transição entre os dois grupos envolveu principalmente aspectos como redução da fase gametofítica, o desenvolvimento incipiente do embrião, na semente, e a formação do tubo polínico. Através do registro fóssil é possível identificar formas de vida do passado, e compará-las com formas atuais, além de realizar estimativas sobre a cronologia da evolução de grupos, desta maneira contribuindo para consolidar a teoria evolucionista. 2. a) O tubo polínico. b) Atua como um sifão, conduzindo o gameta masculino ao encontro de gameta feminino, localizado em região mais interna da flor, no óvulo, onde ocorre a fecundação e em sequência o surgimento de um embrião, protegido pela semente. 3. a) Pinheiro-do-Paraná pertencente ao grupo das Gimnospermas. b) Semente. E.O. Objetivas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. E 2. B 3. D 4. E 5. A E.O. Dissertativas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. a) Estavam disponíveis raízes, caules, folhas e sementes. Como ainda não existiam angiospermas, não haviam flores e frutos. b) Algumas plantas terrestres, como aquelas dos grupos briófitas e pteridófitas dependem de água para o encontro de gametas, e consequentemente para fecundação, então devido a reprodução sexuada surge a variação genética. 2. a) Grupo dos répteis. Além do ovo com casca calcária, esse grupo apresenta um vitelo para a nutrição do embrião e três anexos embrionários: córion, alantoide e âmnio. b) Grupo das gimnospermas. Além do desenvolvimento de sementes, também acontece pela primeira vez nesse grupo a formação do grão de pólen, de tubo polínico e a consequente independência de água para a fecundação. Também ocorre o desenvolvimento do endosperma primário que servirá para a nutrição do embrião. 3. a) Não, pois no ambiente terrestre já existiam animais invertebrados; que serviriam de alimento a estes vertebrados. b) Caule, folhas e sementes, já que as gimnospermas não produzem flores e frutos. 4. a) Ciprestes e sequoias. As gimnospermas produzem estróbilos, estruturas reprodutoras, masculinas e femininas. Nos estróbilos acontece a fecundação, independente da água e a formação de sementes. b) Avenca. As pteridófitas são traqueófitas - possuem xilema e floema, vasos condutores de seiva - enquanto as briófitas são plantas avasculares (sem vasos condutores). 5. a) Em comum as fanerógamas possuem, fecundação independente de água devido ao grão de pólen, a formação de sementes e a presença de estruturas reprodutivas evidentes, no caso das gimnospermas são os estróbilos e das angiospermas as flores. b) O grupo das gimnospermas. c) As pteridófitas. 6. a) De modo geral, a presença de cutícula, um revestimento impermeabilizado, e estômatos. De maneira mais especifica, variando de acordo com a região ocupada: parênquima aquífero, espinhos (folhas modificadas) e queda de folhas. b) Os esporos, em pteridófitas, e as sementes, em gimnospermas. 7. a) Não, pois apenas os pinheiros (gimnospermas) e ipês (angiospermas) produzem grãos de pólen. Enquanto musgos e samambaias formam esporos. b) Os esporos de plantas sem sementes, como samambaias, germinam formando prótalos, geralmente hermafroditas. E os grãos de pólen ao germinar formam tubos polínicos.

32VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 8. a) No período de germinação o embrião consome as reservas contidas no endosperma da semente, logo, a curva 1 representa a massa do embrião e a curva 2 a massa do endosperma. b) O gráfico deve demonstrar aumento gradativo da quantidade de água, conforme abaixo:

33VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. APRENDIZAGEM 1. (UEMG) [...]“O tempo não existe: tudo continua aqui, e cresce como uma árvore pesada de frutos que são máscaras, palavras, promessas, bocas ferozes.”[...] LUFT, 2014 (FRAGMENTOS) Na estrofe acima, “uma árvore pesada de frutos” poderia ser substituída pelo seu grupo botânico, que é o das: a) angiospermas. b) gimnospermas. c) pteridófitas. d) briófitas. 2. (UFSM) Pode ser estranho para nossa espécie, que tanto orgulho sente de sua capacidade de criar e lidar com as novas tecnologias a seu favor, parar para pensar que, de certa forma, ainda temos semelhanças incontestáveis com as plantas angiospermas! Com relação a esse fato, avalie as alternativas a seguir e coloque verdadeira (V) ou falsa (F). Os humanos e as angiospermas: ( ) têm corpos pluricelulares organizados em tecidos e órgãos. ( ) compartilham o mesmo tipo de nutrição. ( ) reproduzem-se de forma sexuada e assexuada. ( ) formam gametas masculinos e femininos. A sequência correta é: a) F – V – F – V. b) V – F – F – V. c) V – F – V – F. d) F – F – V – V. e) F – V – F – F. 3. (UFRN) Em um experimento, um tipo de planta que se reproduz tanto de forma sexuada como assexuada é cultivada em dois ambientes artificiais distintos (I e II). No ambiente I, as condições de temperatura e umidade são constantes e não há presença de insetos. No ambiente II, há presença de insetos e a temperatura e a umidade são instáveis. Considerando os dois ambientes, a reprodução que teria melhor resultado na produção vegetal é: a) nos dois ambientes, reprodução sexuada, pois esta gera indivíduos idênticos que produzem um maior número de plantas. b) no ambiente II, reprodução assexuada, pois uma planta bem adaptada irá gerar um descendente também bem adaptado. c) nos dois ambientes, reprodução assexuada, pois esta gera plantas já maduras e adaptadas, não apresentando fragilidades em presença de pragas. d) no ambiente II, reprodução sexuada, pois esta gera sempre uma variedade de indivíduos que irão se adaptar a qualquer ambiente. 4. (UERN) Alguns frutos são partenocárpicos: se desenvolvem sem que ocorra a fecundação. (PEZZI, ANTÔNIO; GOWDAK, DEMÉTRIO OSSOWSKI; MATTOS, NEIDE SIMÕES DE. BIOLOGIA. VOL. 2. SÃO PAULO: FTD, 2010.) A partir da afirmativa anterior, pode-se inferir que os frutos desenvolvidos sem que ocorra a fecundação também NÃO apresentam a formação de uma estrutura denominada: a) flor. b) folha. c) ovário. d) semente. 5. (PUC-SP) Com relação à tira de quadrinhos, um estudante fez três afirmações: I. As borboletas são insetos holometábolos, ou seja, apresentam metamorfose total, que inclui as fases de ovo, larva, pupa e adulto. II. Larvas de borboletas, alimentando-se de folhas, atuam como consumidores primários em sua comunidade. III. As flores que produzem néctar podem ser de gimnospermas ou de angiospermas. Pode-se considerar: ANGIOSPERMAS I COMPETÊNCIA(s) 3, 7 e 8 HABILIDADE(s) 10, 12, 27, 29 e 30 CN AULAS 33 E 34

34VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias a) apenas uma delas correta. b) apenas I e II corretas. c) apenas I e III corretas. d) apenas II e III corretas. e) I, II e III corretas. 6. (UEPB) À beira de um riacho, ao fim do dia, um estudante observa a diversidade de vida do local. O terreno estava coberto por capim gordura e ele imaginou que ali viviam formigas saúvas, gafanhotos, preás e gatos do mato. Apesar da nuvem de pernilongos que sobrevoa a sua cabeça, vê, ouve e admira a sinfonia executada pelas aves na copa de um marmeleiro. Com base nesse texto, assinale a alternativa correta. a) Foram citados três filos de animais que são protostômios. b) O estudante percebe que os animais observados são de duas classes de vertebrados. c) Quatro dos organismos observados pertencem ao filo insecta e à classe Arthropoda. d) Os dois vegetais mencionados pertencem ao grupo das angiospermas. e) Dos animais mencionados todos pertencem ao mesmo filo. 7. (UFTM) Um grupo de alunos separou todas as sementes de uma melancia, contabilizando 300 sementes. Considerando que todas as sementes continham embriões e tecidos nutritivos, pode-se afirmar corretamente que o número de núcleos masculinos que participaram da formação de todas essas sementes foi: a) 2. b) 150. c) 300. d) 600. e) 1800. 8. (UPF) Considerando o ciclo biológico de um organismo com metagênese, representado no esquema, pode- -se dizer que o número de cromossomos presentes nas células I, II, III e IV corresponde, respectivamente, a: a) 2n – n – n – 2n b) 2n – 2n – n – n c) 2n – n – 2n – n d) n – 2n – 2n – n e) n – n – 2n – 2n TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO O berimbau é um instrumento musical de origem africana, muito tocado no Brasil em rodas de capoeira. Em sua obra Viagem pitoresca e histórica ao Brasil Jean- -Baptiste Debret descreveu o berimbau como segue: “Este instrumento musical se compõe da metade de uma cabaça presa a um arco curvo de bambu, com um fio de latão, sobre o qual se bate ligeiramente. Pode- -se conhecer o instinto musical do tocador, que apoia a mão sobre a frente descoberta da cabaça a fim de obter, pela vibração, um som grave e harmonioso”. DISPONÍVEL EM: <HTTP://WWW.REDETEC.ORG.BR/INVENTABRASIL/ BERIMB.HTM>. ACESSO EM: 7 FEV. 2012. 9. (UFG) O instrumento musical descrito no texto só pôde ser fabricado devido, evolutivamente, ao surgimento do seguinte grupo vegetal: a) algas. b) briófitas. c) pteridófitas. d) gimnospermas. e) angiospermas. 10. (IFSUL) Os seres vivos pertencentes ao Reino Plantae são designados de vegetais. Desse Reino, fazem parte diferentes grupos de plantas com características morfofuncionais específicas. Uma dessas características é a de apresentar, pela primeira vez, vasos para condução de nutrientes. Na evolução das plantas, os primeiros vegetais a apresentar a característica citada acima foram as a) briófitas. b) pteridófitas. c) angiospermas. d) gimnospermas.

35VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. FIXAÇÃO 1. (UEPB) O recém-lançado documentário “Wings of life” (Asas da vida) pela Disneynature apresenta um olhar de perto dos heróis desconhecidos de nosso planeta, os polinizadores. O documentário revela os mundos intrincados de abelhas, borboletas, pássaros e morcegos. Nossa vida na Terra depende dessas criaturas incríveis, pois mais de um terço do suprimento mundial de alimentos é dependente deles. No entanto, estamos ameaçando cada vez mais suas vidas, e se eles desaparecerem de repente, nós iremos também. Sobre esse conhecimento, assinale a proposição FALSA. a) A polinização é a transferência de grãos de pólen até o estigma receptivo de uma flor da mesma espécie, que, em condições adequadas, possibilitará o crescimento do tubo polínico e a fecundação. b) A polinização, apesar de se constituir em relações ecológicas de interações planta-animais, não se pode classificar como de caráter mutualista, pois há uma exploração recíproca entre as espécies baseadas em um conflito evolutivo. c) Apesar das angiospermas serem 200 milhões de anos mais jovens que as gimnospermas, estas possuem atualmente cerca de 300 vezes menos espécies que as angiospermas, isso devido ao imenso número de interações que se estabeleceram entre animais e angiospermas possibilitando sua rápida diversificação pela polinização. d) O pólen é o gametófito masculino produzido nas anteras de todas as flores estaminadas e bissexuadas e é um recurso muito procurado pelos insetos e outros animais na polinização. e) As flores com polinização abiótica. realizada através de correntes de vento (anemofilia) ou fluxos de água (hidrofilia), não possuem recursos como néctar, resinas, óleo, nem corolas exuberantes, pois o vento e a água não discriminam a atratividade floral nem aproveitam seus recursos. 2. (UPF) Na reprodução dos vegetais com sementes, ocorre a denominada dupla fecundação. Isso significa que: a) as células envolvidas na reprodução dividem-se duas vezes consecutivamente, para formarem o embrião diploide. b) um dos núcleos espermáticos junta-se ao núcleo da oosfera e forma o embrião (2n); o outro núcleo espermático funde-se aos dois núcleos polares, resultando no endosperma (3n). c) cada núcleo espermático sofre duas divisões e cada uma das quatro células resultantes fecundará uma célula da oosfera. d) o núcleo da oosfera é fecundado por dois núcleos espermáticos do pólen. e) um dos núcleos espermáticos, ao juntar-se ao núcleo da oosfera, forma um embrião (3n), enquanto o outro junta-se a um dos núcleos polares e dá origem ao endosperma (2n). 3. (UECE) No que diz respeito às estratégias de dispersão dos vegetais, relacione as colunas abaixo, numerando as características contidas na coluna II, de acordo com os termos apresentados na coluna I. COLUNA I COLUNA II 1. Anemocoria ( ) Os frutos são secos e deiscentes, com sementes pequenas e leves, normalmente apresentando estruturas aerodinâmicas que auxiliam o voo. 2. Mirmecoria ( ) A planta lança suas sementes pelas redondezas, por meio de algum mecanismo particular, ou simplesmente libera as sementes diretamente no solo. 3. Hidrocoria ( ) A dispersão das sementes é realizada por formigas. 4. Ornitocoria ( ) Presença marcante de coloração nos frutos maduros. 5. Autocoria ( ) Inclui frutos com durabilidade e capacidade de flutuação. A sequência correta, de cima para baixo, é: a) 1 – 5 – 2 – 4 – 3. b) 2 – 3 – 4 – 5 – 1. c) 1 – 5 – 4 – 2 – 3. d) 2 – 3 – 1 – 4 – 5. 4. (UEPB) Nas angiospermas as estruturas relacionadas com a reprodução sexuada são as flores. Observe o esquema, onde se encontra representada urna flor, e identifique as estruturas numeradas; em seguida, estabeleça a relação entre o número indicado no esquema, nome da estrutura e a descrição da mesma. A. Ovário. B. Pétalas. C. Estame. D. Gineceu. E. Antera. I. Dilatação na ponta do filete onde são produzidos os grãos de pólen. II. Estrutura que contém o óvulo e que, ocorrendo a fecundação, desenvolve-se originando o fruto. III. Estrutura reprodutora feminina da flor, formada pela fusão de folhas carpelares, IV. Em conjunto compõem a corola, importante na atração dc agentes polinizadores. V. Formado pelo filete e a antera: o conjunto destes compõe o androceu.

36VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias A alternativa que apresenta a relação correta é: a) 1-D-III, 2-B-IV, 3-E-I, 4-C-V, 5-A-II. b) 1-B-I, 2-D-V, 3-A-II, 4-E-IV, 5-C-III. c) 1-D-II, 2-B-V, 3-E-IV, 4-C-III, 5-A-V. d) 1-C-IV, 2-A-II, 3-D-III, 4-B-IV, 5-E-I. e) I-E-V, 2-C-III, 3-B-II, 4-A-I, 5-D-IV. 5. (UFRGS) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado a seguir, na ordem em que aparecem: Jacarandás (Jacarandá sp) e ipês (Tabebuia sp) são árvores utilizadas na arborização de Porto Alegre. Suas flores vistosas enfeitam a cidade na primavera. Seus frutos contêm sementes aladas. Tanto jacarandás quanto ipês são _________, têm frutos _________ e dispersão por _________. a) angiospermas – secos indeiscentes – anemocoria b) angiospermas – carnosos – zoocoria c) gimnospermas – secos deiscentes – anemocoria d) angiospermas – secos deiscentes – anemocoria e) gimnospermas – carnosos – zoocoria 6. (UFSC) As abelhas são consideradas importantes agentes polinizadores e precisam sobreviver a ácaros, parasitas, infestações por bactérias e também a produtos fitossanitários (pesticidas, fungicidas, entre outros) utilizados na agricultura. Em relação a esse tema, é correto afirmar que: a) as plantas angiospermas frutíferas são polinizadas principalmente pelo vento. b) várias flores, como as do trigo, dependem da polinização para a sua reprodução por cissiparidade, um caso especial de reprodução. c) no enunciado, bactérias e ácaros são exemplos de interações simbióticas com as abelhas. d) para garantir a variabilidade genética e o cruzamento entre indivíduos da mesma espécie, muitas plantas hermafroditas têm a maturação da antera separada da maturação do estigma. 7. (FGV) Em algumas espécies de plantas, ocorre autoincompatibilidade entre o grão de pólen e o estigma da mesma flor. Esse mecanismo, geneticamente determinado, impede que nessas espécies ocorra a: a) polinização. b) partenogênese. c) autofecundação. d) fecundação interna. e) fecundação cruzada. 8. (UEL) O velcro foi inventado e aperfeiçoado a partir da observação de pessoas que atravessavam campos e ficavam cobertas de carrapicho e picão. Com base nesta informação e nos conhecimentos sobre o tema, considere as afirmativas a seguir. I. Frutos com este mecanismo de dispersão apresentam cores não chamativas. II. O pericarpo e as sementes destes frutos apresentam grande acúmulo de substâncias nutritivas. III. Este mecanismo de dispersão é considerado mais evoluído e eficiente em termos de alcance. IV. Na natureza, estes frutos são dispersos através da sua aderência aos pelos de mamíferos. Assinale a alternativa CORRETA. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e III são corretas. c) Somente as afirmativas II e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO O Mapa Mundi a seguir mostra o itinerário da mais importante viagem que modificou os rumos do pensamento biológico, realizada entre 1831 a 1836. Acompanhe o percurso dessa viagem. Essa viagem foi comandada pelo jovem capitão FitzRoy que tinha na tripulação do navio H. M. S. Beagle outro jovem, o naturalista Charles Darwin. No dia 27 de dezembro de 1831, o Beagle partiu de Devonport, na Inglaterra, rumo à América do Sul com o objetivo de realizar levantamento hidrográfico e mensuração cronométrica. Durante cinco anos, o Beagle navegou pelas águas dos continentes e, nesta viagem, Darwin observou, analisou e obteve diversas informações da natureza por onde passou, o que culminou em várias publicações, sendo a Origem das Espécies uma das mais divulgadas mundialmente. Contudo, o legado de Darwin é imensurável, pois modificou paradigmas e introduziu uma nova forma de pensar sobre a vida na Terra. Em 2006, completou-se 170 anos do término desta viagem. Nesta prova de Biologia, você é o nosso convidado para acompanhar parte do percurso realizado por Darwin. Boa viagem! 9. (UFG) Em suas visitas à montanha da Gávea, Darwin registra o seguinte: Os colibris parecem gostar especialmente desses ermos recantos cheios de sombra. Sempre que via uma dessas criaturinhas zumbindo ao redor de uma flor, com suas asas adejando tão rápidas a ponto de se tornarem quase invisíveis, recordava-me da mariposa esfinge, cujo hábitos e movimentos são, em muitos aspectos, bastante semelhantes.

37VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias Para garantir a reprodução sexuada de certas espécies vegetais, pode-se concluir, pelo texto, que: a) pássaros, insetos e plantas vivem harmoniosamente. b) plantas são fontes de alimentos para os animais. c) plantas abrigam ninhos e ovos de pássaros. d) animais utilizam plantas como fonte de fibra na dieta. e) animais atuam como polinizadores de plantas. 10. (Upe-ssa 2) Todos os vegetais descendem de algas verdes primitivas, porém a complexidade veio com o tempo. Assim, vamos descrever a figura abaixo: É CORRETO afirmar que as plantas vasculares evoluíram para plantas vasculares com sementes na passagem marcada pelo número a) 5. b) 4. c) 3. d) 2. e) 1. E.O. COMPLEMENTAR 1. (UFSM) O Reino Vegetal ou Plantae é formado por organismos em geral fotossintetizantes que, possivelmente, originaram-se no ambiente aquático. A perfeita adaptação das plantas ao ambiente terrestre só foi possível graças ao surgimento de diversas novidades evolutivas. Sobre esse assunto, assinale a alternativa que contém apenas informações corretas. a) Os estômatos são aberturas reguláveis que auxiliam no controle da perda d’água na forma de vapor, estando presentes apenas nas angiospermas. b) Apenas hepáticas e antóceros possuem um sistema vascular verdadeiro, formado de xilema e floema; esse sistema permite a condução de água, sais minerais e produtos da fotossíntese a maiores distâncias dentro da planta. c) A cutícula é uma camada cerosa que auxilia as plantas, reduzindo as perdas d’água por evapotranspiração e protegendo-as da ação danosa dos raios U.V. do sol, e essa estrutura ocorre apenas nas gimnospermas. d) A fecundação intermediada pelo transporte do gameta masculino através de um tubo polínico reduz a dependência de água nas plantas, durante a reprodução, e é um fenômeno presente nas angiospermas. e) A redução da geração esporofítica (esporófito) e o aumento da geração gametofítica (gametófito) nas angiospermas permitiram seu sucesso reprodutivo no ambiente terrestre. 2. (UFPI) O núcleo espermático contribui para a formação do zigoto e do endosperma triploide. A dupla fecundação é característica da reprodução de angiospermas. Observando a figura a seguir, identifique corretamente a sequência dos eventos da dupla fecundação, conforme os itens indicativos da figura. 1 2 3 4 5 A. A célula generativa divide-se mitoticamente, produzindo duas células espermáticas haploides. B. A sinérgide degrada-se, um núcleo espermático une- -se a dois núcleos polares, formando a primeira célula da geração endospérmica 3n. C. O tubo polínico contém duas células haploides, a célula generativa e a célula vegetativa. D. O outro núcleo espermático fertiliza a oosfera, formando o zigoto, a primeira célula da geração esporofítica 2n. E. As duas células espermáticas penetram no citoplasma de uma sinérgide. A sequência correta é: a) 1.C 2.A 3.E 4.B 5.D. d) 1.A 2.B 3.C 4.D 5.E. b) 1.C 2.A 3.B 4.E 5.D. e) 1.B 2.A 3.E 4.D 5.C. c) 1.A 2.B 3.C 4.E 5.D. 3. (FATEC) Três diferentes estruturas (I, II e III) de uma variedade de ervilha serviram como material para a construção de um cariótipo. O número de cromossomos encontrados em cada estrutura está apresentado a seguir: Parte I: 7 cromossomos Parte II: 21 cromossomos Parte III: 14 cromossomos As estruturas I, II, e III utilizadas para a construção desse cariótipo e o número diploide de cromossomos dessa variedade de ervilha são, respectivamente: a) óvulo, embrião e oosfera; 21 cromossomos. b) embrião, endosperma e grão de pólen; 14 cromossomos.

38VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias c) núcleo espermático, endosperma e embrião; 14 cromossomos. d) grão de pólen, endosperma e embrião; 21 cromossomos. e) óvulo, embrião e grão de pólen; 7 cromossomos. 4. (UFOP) Com relação ao processo de polinização de flores, é correto afirmar: a) Somente plantas de habitat aquático são dependentes da água para a polinização. b) A dependência do vento como meio de transporte de sementes é chamada anemofilia. c) Morcegos são polinizadores de muitas plantas, processo esse chamado de quiropterofilia. d) Ornitofilia indica a participação de abelhas como principais polinizadores de orquídeas. 5. (UEPG) A figura esquemática abaixo representa etapas da fecundação de uma angiosperma. A respeito deste processo, assinale o que for correto. 01) Em 1, está representado o grão de pólen. No processo de germinação do grão de pólen, forma-se o tubo polínico, que cresce, penetrando no estilete em direção ao ovário. 02) Em 2, é apontado o tubo polínico. O tubo polínico, geralmente, penetra no óvulo através da micrópila. Ao entrar em contato com o saco embrionário, o núcleo da célula vegetativa degenera. 04) Em 3 e 4, são mostrados a oosfera e os núcleos polares respectivamente. Essas estruturas são essenciais para o processo da dupla fecundação, o qual é exclusivo das angiospermas. 08) Em 5, está apontada uma das fecundações, onde uma das células espermáticas se funde com os dois núcleos polares e origina a célula-mãe do albúmen 16) Em 6, é mostrado o zigoto. Nessa fecundação, uma célula espermática se funde com a oosfera e origina o zigoto, que, por mitose, se desenvolve em um embrião diploide. E.O. DISSERTATIVO 1. (UEG) A flor é um órgão importante para as Angiospermas, na qual são encontradas estruturas onde ocorrem processos que irão garantir a dispersão e a perpetuação das espécies. Na figura a seguir, algumas dessas estruturas e desses processos são evidenciados. Com base na análise da figura, pergunta-se: a) Qual o processo representado em 1 e sua importância para as plantas? b) Quais as estruturas representadas em 2, 3 e 4? c) Caso haja sucesso no processo 1, o que as estruturas 2, 3 e 4 irão originar, respectivamente? 2. (UFPR) Em plantas contendo flores que possuem ambos os aparelhos reprodutores (masculino e feminino), a autopolinização é geralmente evitada de várias maneiras, como pelo posicionamento do estigma mais alto que as anteras, ou pela abertura de pistilo e anteras em momentos diferentes. Apresente uma explicação para a evolução desses mecanismos que impedem a autofecundação, considerando as consequências que o processo de autofecundação acarreta. 3. (UFG) As plantas, diferentemente da maioria dos animais, não podem locomover-se para procurar parceiro para a reprodução. Entretanto, ao longo do curso evolutivo, algumas espécies, especialmente de angiospermas, desenvolveram características que lhes permitiram a ocorrência da fecundação cruzada. Considerando esse contexto: a) aponte duas dessas características. b) de que maneira essas características possibilitaram a fecundação cruzada? 4. (UFJF - adaptada) As flores são estruturas de grande importância para o sucesso das angiospermas no ambiente terrestre. Observe a figura a seguir que apresenta padrões florais encontrados em diferentes espécies vegetais: A B C D a) Considerando a figura, identifique o padrão ou padrões florais (A, B, C e/ou D) onde é impossível a ocorrência de autopolinização. Justifique a(s) sua(s) escolha(s). b) Considerando os padrões florais apresentados, identifique o padrão ou padrões florais (A, B, C e/ou D) onde NÃO seria possível a formação de frutos. Justifique a sua resposta. c) No que consiste um fruto partenocárpico?

39VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 5. (Fac. Santa Marcelina – Medicina) O gráfico ilustra a variação numérica dos gêneros de algumas plantas, que sofreram uma possível influência do aquecimento global, durante a Era Mesozoica. a) Cite o clima ideal para a sobrevivência das cicadáceas e gimnospermas existentes atualmente. Por que o aquecimento global poderia ter prejudicado a reprodução das samambaias no período analisado no gráfico? b) Qual o nome do grupo de plantas dotadas de flores? Por que a formação das flores permitiu um grande sucesso evolutivo para esse grupo de plantas? 6. (UNICID – Medicina) Analise as imagens. A espécie vegetal retratada na imagem não é nativa do Brasil. Foi introduzida no país no início da colonização e é confundida constantemente com alguma espécie de pinheiro. a) Casuarina equisetifolia pertence a qual grupo vegetal? Justifique por que a anatomia do fruto dessa espécie é um dos motivos que induz à confusão na classificação popular desses vegetais. b) Quanto ao processo de fecundação, qual a característica comum entre árvores do gênero Casuarina e os pinheiros? Por que esse processo é uma inovação evolutiva quando comparado ao processo de fecundação nos grupos dos musgos e das samambaias? 7. (UEMA) O Reino Plantae é representado por mais de espécies, cuja história evolutiva foi marcada pela grande capacidade adaptativa na conquista gradual e extensa do ambiente terrestre, durante a qual as plantas desenvolveram estruturas e mecanismos especiais capazes de superar problemas como a perda de água para o ar e a garantia da fecundação. A árvore evolutiva abaixo representa o surgimento de algumas dessas características, mostrando que a longa história evolutiva das plantas envolveu vários passos. Após analisar a árvore, explique cada passo evolutivo característico das embriófitas, traqueófitas, espermatófitas e antófitas. 8. (USCS – Medicina) Cladogramas são representações gráficas do parentesco entre grupos de seres vivos com base em características biológicas, compartilhadas ou exclusivas, que retratam o processo evolutivo desses grupos. De maneira simplificada, o estudo da botânica organiza os vegetais em quatro grandes grupos, diferenciando-os em função da presença de fruto, semente, vasos condutores e embriões dependentes da planta-mãe. a) Cite esses quatro grupos vegetais e esquematize- -os em um cladograma. Posicione corretamente as características evolutivas mencionadas. b) Todos os grupos vegetais apresentam ciclo reprodutivo haplodiplobionte, caracterizado pela alternância de gerações (metagênese). Quais são as gerações que se alternam? Qual a função reprodutiva de cada geração, tendo em vista o ciclo em questão? 9. (UFU) Em uma aula de Biologia intitulada Diversidade das plantas, o professor destacou o Parque Ecológico Estadual Intervales, no estado de São Paulo, por integrar um dos mais significativos trechos protegidos de Mata Atlântica e em que aparecem inúmeras espécies representantes dos diferentes grupos vegetais. Sendo assim, informou algumas características: Plantas que produzem frutos, dentro dos quais estão as sementes (A); Plantas vasculares que não produzem sementes (B); Plantas sem tecidos condutores de seiva (C) e as que se caracterizam por apresentar sementes nuas (D). AMABIS, J.M.; MARTHO, G. R. BIOLOGIA EM CONTEXTO: A DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS. 1.ED, V.3. SÃO PAULO: MODERNA, 2013 (ADAPTADO). a) No decorrer da evolução qual é a sequência temporal de aparecimento dos grupos de plantas A, B, C e D no ambiente terrestre? b) Considere que, nesse parque, foram encontradas hepáticas, avencas e magnólias. Indique a letra e identifique o grupo vegetal desses representantes. c) Indique a letra e identifique o grupo vegetal em que há a presença de óvulo, ausência de ovário na flor feminina e produção de grãos de pólen.

40VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 10. (UFPR) Um pesquisador encontrou, num levantamento de biodiversidade feito num lago africano, um novo organismo. Ele precisa decidir em qual Reino de seres vivos incluí-lo, utilizando a classificação de cinco Reinos proposta por Whittaker (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia). A primeira informação que tem é que o organismo é multicelular. Sua função é ajudá-lo a decidir a qual Reino pode pertencer o organismo. a) Escolha um Reino no qual encaixar o organismo. b) Apresente duas características que permitam, em conjunto, identificá-lo como exclusivamente pertencente a esse Reino. E.O. OBJETIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Unicamp) Considerando os respectivos ciclos de vida e de reprodução, um pinheiro do Paraná pode ser diferenciado de um jequitibá pela: a) ausência de sementes e presença de flores. b) ausência de sementes e de frutos. c) presença de sementes e ausência de frutos. d) presença de frutos e ausência de sementes. 2. (Unifesp) Observe a figura. Antera Ovário Na formação das estruturas reprodutivas presentes na flor e apontadas pelas setas na figura, é correto afirmar: a) Não ocorre meiose em nenhuma delas. b) Ocorre meiose apenas no interior do ovário. c) Ocorre meiose apenas no interior da antera. d) Ocorre meiose no interior do ovário e da antera. e) Ocorre meiose apenas depois da fecundação da oosfera. 3. (Unesp) Dona Patrícia comprou um frasco com 100 gramas de alho triturado desidratado, sem sal ou qualquer conservante. A embalagem informava que o produto correspondia a 1 quilograma de alho fresco. É correto afirmar que, em um quilograma de alho fresco, 100 gramas correspondem, principalmente: a) aos nutrientes minerais obtidos do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem à água retida pela planta. b) à matéria orgânica sintetizada nas folhas e 900 gramas correspondem à água obtida do solo através das raízes. c) à água obtida do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem ao carbono retirado do ar atmosférico e aos nutrientes minerais retirados do solo. d) à matéria orgânica da parte comestível da planta e 900 gramas correspondem à matéria orgânica das folhas e raízes. e) aos nutrientes minerais obtidos do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem à água retirada do solo e ao carbono retirado do ar atmosférico. E.O. DISSERTATIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNIFESP) 1. (Unesp) Gimnospermas e angiospermas: uma história de sucesso vegetal. Uma das maiores inovações que surgiram no decorrer da evolução das plantas vasculares foi a semente. Essa estrutura ___1___. Por isso, as gimnospermas e angiospermas têm vantagem sobre os grupos de vegetais que se reproduzem por meio de esporos. A prova disso é que existe um número muito superior de espécies vegetais produtoras de sementes do que de plantas que fazem uso de esporos para se propagar. As angiospermas são as plantas que apresentam o maior sucesso evolutivo nos dias atuais. Se compararmos os números de espécies de angiospermas e gimnospermas, poderemos notar que o primeiro grupo de plantas conta com cerca de 235 mil espécies viventes contra 720 espécies do segundo grupo. Essa grande diversidade de espécies de angiospermas deve-se ___2___. (HTTP://EDUCACAO.UOL.COM.BR. ADAPTADO.) Construa dois novos trechos que possam substituir as lacunas do texto. No trecho 1 você deve citar duas vantagens adaptativas das sementes em comparação aos esporos, e no trecho 2 você deve citar uma característica exclusiva das angiospermas e explicar como essa característica contribuiu para sua maior diversidade. 2. (Fuvest) A autofecundação pode ocorrer em plantas. Por exemplo, um núcleo espermático do tubo polínico fecunda a oosfera, e o outro núcleo espermático se funde com os núcleos polares do saco embrionário, na mesma planta. a) No caso de autofecundação, a reprodução é sexuada? Justifique sua resposta. b) A que grupo de plantas corresponde o processo de fecundação exemplificado? Justifique sua resposta.

41VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 3. (Unifesp) Ao comermos um pinhão e uma castanha- -do-pará, ingerimos o tecido de reserva do embrião de uma gimnosperma (araucária) e de uma angiosperma (castanheira), respectivamente. Pinhão e castanha-do- -pará são sementes. a) O órgão que deu origem ao pinhão e à castanha- -do-pará, na araucária e na castanheira, é o mesmo? Justifique. b) A origem dos tecidos de reserva do embrião do pinhão e da castanha-do-pará é a mesma? Justifique. 4. (Unicamp) Na Região Sudeste do Brasil as paineiras frutificam em pleno inverno, liberando suas sementes envoltas por material lanoso, como mostram as figuras abaixo. Tal fato está relacionado com o mecanismo de dispersão das sementes. a) Explique como ocorre a dispersão das sementes das paineiras e qual a importância da frutificação ocorrer no inverno da Região Sudeste. b) Diferentemente das paineiras, existem plantas que investem na produção de frutos carnosos e vistosos. De que maneira tal estratégia pode estar relacionada à dispersão das sementes dessas plantas? Explique. 5. (Fuvest) O coqueiro (Cocos nucifera) é uma monocotiledônea de grande porte. Suas flores, depois de polinizadas, originam o chamado coco-verde ou coco-da- -baía. A água de coco é o endosperma, cujos núcleos triploides estão livres no meio líquido. a) O coco-da-baía é um fruto ou uma semente? Copie a frase do texto acima que justifica sua resposta. b) O endosperma triploide é uma novidade evolutiva das angiospermas. Que vantagem essa triploidia tem em relação à diploidia do tecido de reserva das demais plantas? 6. (Unicamp) O esquema a seguir representa o mais recente sistema de classificação do Reino Plantae. rmas a) Os algarismos romanos representam a aquisição de estruturas que permitiram a evolução das plantas. Quais são as estruturas representadas por I, II e III? Qual a função da estrutura representada em I? b) A dupla fecundação é característica das angiospermas. Em que consiste e quais os produtos formados com a dupla fecundação? GABARITO E.O. Aprendizagem 1. A 2. B 3. D 4. D 5. B 6. D 7. D 8. A 9. E 10. B E.O. Fixação 1. B 2. B 3. A 4. A 5. D 6. D 7. C 8. D 9. E 10. B E.O. Complementar 1. D 2. A 3. C 4. C 5. 01 + 02 + 04 + 08 + 16 = 31 E.O. Dissertativo 1. a) A polinização. Ela favorecendo a fecundação cruzada, que está associada a variabilidade genética na população. b) 2— ovário: 3 — óvulo: 4— saco embrionário. c) 2— fruto: 3— semente: 4— embrião e endosperma. 2. A autofecundação é um mecanismo que não acarreta variabilidade genética, assim ao evitá-la é favorecida a fecundação cruzada que promove a variabilidade genética, importante para garantir maiores chances de sobrevivência à modificações ambientais. 3. a) Podem ser: a presença de flores coloridas, o odor atrativo, a produção de néctar e de grande quantidade de pólen. b) São características morfofisiológicas usadas para atrair agentes polinizadores ou para facilitar a ação do vento como agente polinizador, permitindo assim a troca de pólen entre flores de plantas distintas. 4. a) Em C e D, pois em C existe apenas o androceu e em D apenas o gineceu. b) Em C, pois é o único padrão floral onde não há gineceu e consequentemente não há ovário, a partir do qual os frutos são formados. c) É um tipo de fruto que se desenvolve sem que ocorra fecundação e a consequente formação de sementes. 5. a) O clima ideal para a sobrevivência de cicadáceas e gimnospermas é frio ou temperado. A queda na reprodução das samambaias relaciona-se ao aumento de temperatura, pois se reproduzem melhor em ambientes úmidos e sombreados.

42VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias b) O grupo dotado de flores são as Angiospermas. As flores são um grande sucesso evolutivo das Angiospermas, pois são estruturas responsáveis por sua reprodução, permitindo a formação de sementes e frutos, juntamente com a atração para a polinização. 6. a) Angiospermas. O fruto desse vegetal é semelhante ao estróbilo das coníferas, plantas pertencentes ao grupo das Gimnospermas. b) A característica reprodutiva comum entre as angiospermas e as gimnospermas é a independência da água para fecundação e a formação de sementes. Trata-se de uma inovação evolutiva em relação às samambaias e aos musgos, porque significou a conquista definitiva do ambiente terrestre pelos vegetais. 7. O processo evolutivo demonstra uma sequência de características adaptativas, sendo que as plantas embriófitas possuem embriões, as traqueófitas possuem vasos condutores de seiva, as espermatófitas formam sementes, com ou sem frutos e as antófitas produzem flores. 8. a) Os grupos vegetais são: Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas. Cladograma: b) Durante a metagênese, as gerações que se alternam são o gametófito haploide, produtor de gametas por mitose, e o esporófito diploide, capaz de produzir esporos por meiose. Os esporos, ao germinar, originam novos gametófitos. 9. a) A sequência temporal de aparecimento dos grupos de plantas no ambiente terrestre foi: C (briófitas); B (pteridófitas); D (gimnospermas) e A (angiospermas). b) Hepáticas são briófitas, plantas avasculares indicadas pela letra C. Avencas são pteridófitas, vegetais vasculares, sem sementes indicados pela letra B. As magnólias são angiospermas, plantas produtoras de flores e frutos, apontadas na letra A. c) Letra D. As gimnospermas não formam frutos, porque seus óvulos não estão contidos em ovários. 10. Com exceção do reino Monera, formado por organismos exclusivamente unicelulares, qualquer um dos reinos mencionados no enunciado podem ser escolhidos, desde que se responda coerentemente o item b). Por exemplo, se: a) Reino Plantae. b) O organismo pertencerá ao Reino Plantae se apresentar as seguintes características: (1) autótrofo fotossintetizante e (2) formar embrião protegido pelo organismo materno. E.O. Objetivas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. C 2. D 3. B E.O. Dissertativas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. Substituição do trecho 1: a propagação através de sementes conferiu vantagem em relação à dispersão por esporos, pois a semente se desenvolve dentro do corpo da planta mãe, assim o embrião fica protegido, e contém reserva nutritiva. Além disso é resultado de reprodução sexuadamente, que confere variabilidade genética. Substituição do trecho 2: as angiospermas possuem estruturas reprodutivas evidentes, as flores, responsáveis por atrair diferentes tipos de polinizadores, principalmente animais, contribuindo para realização de fecundação cruzada e consequente aumento da variabilidade genética nas espécies. Além disso formam frutos que protegem as sementes e contribuem para a sua dispersão. 2. a) Sim, pois ocorreu a união de gametas. b) Angiospermas, pois somente nesse grupo ocorre a dupla fecundação, com formação de um zigoto (núcleo espermático + oosfera) e de um núcleo 3N (núcleo espermático + dois núcleos polares) que originará o endosperma. 3. a) Sim. Por serem sementes, o pinhão e a castanha-do- -pará se desenvolvem a partir de óvulos fecundados. b) Não. O pinhão é a semente de uma gimnosperma, então sua reserva é o endosperma primário (n). Enquanto que a castanha-do-pará é a semente de uma angiosperma, portanto sua reserva é o endosperma secundário (3n) 4. a) Sua dispersão acontece pelo vento, assim estarem envoltas por esse material lanoso facilita a ocorrência desse processo. O fato da frutificação ocorrer durante o inverno, na região sudeste, é importante pois nesse período a pluviosidade é menor, assim o material que envolve a semente se mantém seco e passível de dispersão pelo vento. b) A presença de frutos vistosos e carnosos atrai animais que ao se alimentarem, ingerem as sementes e as dispersam através das suas fezes.

43VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 5. a) O coco-da-baía é um fruto. A frase que confirma: “Suas flores depois de polinizadas originam o coco-verde.” b) O endosperma 3N, pode produzir maior quantidade de substâncias de reserva fundamentais para o desenvolvimento dos embriões. 6. a) I. Vasos condutores; II. Sementes; III.Flores e frutos; A estrutura I, vasos condutores, corresponde ao xilema e ao floema, o primeiro responsável pela condução de seiva bruta, do solo até as folhas, e o floema transporta a seiva orgânica das folhas até o restante da planta. b) Na dupla fecundação um dos núcleos espermáticos encontra a oosfera e gerar um embrião (2n), enquanto outro se une aos dois núcleos polares e produz o endosperma secundário, um tecido triplóide (3n) presente em angiospermas.

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BIOLOGIA BIOLOGIA CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 4 EMBRIOLOGIA E SISTEMAS

46VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias E.O. Aprendizagem 1. (UNIFOR) Imagine que você é um cientista! Ao chegar a um laboratório de embriologia, verificou que havia um material a ser identificado no microscópio. O material tratava-se de um zigoto (ou ovo) e, com o passar dos dias, você foi observando as seguintes características: • pouco vitelo distribuído uniformemente nos polos vegetativo e animal; • clivagens do tipo holoblásticas iguais. De acordo com tais características, conclui-se que o ovo pode ser classificado como: a) Centrolécito. b) Telolécito. c) Mesolécito. d) Megalécito. e) Oligolécito. 2. (FGV) A figura ilustra o momento do início da fusão de dois núcleos de células reprodutivas humanas sem anomalias. O número de moléculas de DNA, presentes em cada núcleo, é: a) 22. b) 23. c) 44. d) 46. e) 92. 3. (UPE) Com relação ao tipo de óvulo encontrado nos seres humanos, é correto afirmar que ele é: a) telolécito, como o da maioria dos mamíferos. b) alécito, pois a nutrição do embrião se processará via placenta. c) alécito, com grande quantidade de vitelo na região central, o que provoca uma segmentação holoblástica igual. d) centrolécito, o que se justifica pelo consumo inicial do vitelo pelo embrião, até que a placenta esteja pronta para a função. e) isolécito, com segmentação holoblástica desigual antes do processo de nidação. 4. (UEPB) Observe o esquema abaixo que representa um tipo de segmentação de ovos de animais. Assinale a alternativa que contém as informações corretas quanto ao tipo de ovo, tipo de segmetação e exemplo de ser vivo onde ocorre. a) Ovo isolécito, segmentação holoblástica igual, ocorre em mamíferos. b) Ovo telolécito, segmentação meroblástica discoidal, ocorre em anfíbios. c) Ovo centrolécito, segmentação meroblástica superficial, ocorre em insetos. d) Ovo centrolécito, segmentação meroblástica discoidal, ocorre em répteis e aves. e) Ovo heterolécito, segmentação holoblástica desigual, ocorre em anfíbios. 5. (UDESC) Assinale a alternativa que apresenta uma característica comum entre os organismos conhecidos como planárias, lombrigas, minhocas, borboletas e caramujos. a) deuterostômios b) corpo segmentado c) folhetos embrionários diblásticos d) celomados e) simetria bilateral 6. (UFRGS) Assinale a alternativa correta a respeito dos ovos de diferentes espécies animais. a) Ovos de aves apresentam segmentação total, originando blastômeros de tamanhos iguais. b) Ovos de insetos têm vitelo distribuído de forma homogênea. c) Ovos de moluscos apresentam vitelo abundante distribuído de forma heterogênea. EMBRIOLOGIA HUMANA I COMPETÊNCIA(s) 4 HABILIDADE(s) 13 e 14 CN AULAS 27 E 28

47VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias d) Ovos de anfíbios apresentam segmentação total, originando blastômeros de tamanhos diferentes. e) Ovos de mamíferos realizam mitoses na região do disco germinativo. 7. (UECE) A zona pelúcida é uma estrutura encontrada nos(as) __________________________, cuja função é __________________. Assinale a alternativa que contém os termos que preenchem, na ordem, as lacunas, completando, corretamente, a afirmação. a) pelos de cães e proteção b) traqueias de mamíferos e transporte c) óvulos humano e proteção d) trompas de falópio e transporte 8. (UFPA) Em humanos, a fecundação ou fertilização é o evento responsável pela origem de um novo ser. Os principais eventos que ocorrem após a entrada do espermatozoide no óvulo são: I. O óvulo termina a divisão meiótica, ocorre a formação do pró-núcleo feminino e a união desse com o pró-núcleo masculino. II. O zigoto contém uma nova combinação de cromossomos diferente de ambos os pais. III. O zigoto sofre a primeira divisão mitótica, a qual resulta na formação de dois blastômeros, que é o início do desenvolvimento embrionário. A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são): a) I e II. d) somente III. b) I e III. e) I, II e III. c) II e III. 9. (UFU) Um grupo animal apresenta ovos com segmentação holoblástica desigual, com divisões celulares mais rápidas no polo animal que no polo vegetal e com blastocele limitada à região do polo animal. Desse modo, é correto afirmar que esse grupo animal é representado por a) camundongos e cães. b) estrelas do mar e anfioxo. c) tartarugas e serpentes. d) rãs e salamandras. 10. (UECE) Os embriões de répteis, aves e mamíferos estão envoltos por membranas extraembrionárias, os anexos embrionários, sobre as quais é correto afirmar que o a) saco vitelínico ou vesícula vitelínica é o primeiro anexo a ser formado pelo crescimento do ectoderma. b) âmnio envolve o embrião formando a bolsa amniótica que é repleta de líquido para prevenir a dessecação e amortecer choques mecânicos. c) alantoide é uma invaginação membranosa que tem por funções estocar resíduos metabólicos e participar da respiração. d) córion, cório ou serosa é uma bolsa membranosa que envolve todos os outros anexos embrionários, exceto a bolsa amniótica. E.O. Fixação 1. (UERN) Durante a fase do desenvolvimento embrionário, a célula-ovo passa por varias divisões mitóticas, originando muitas células, que permanecem unidas. Nas primeiras divisões ocorre um aumento significativo do numero de células, porem, o tamanho total da célula-ovo praticamente não altera. Sobre o processo de desenvolvimento embrionário, analise. I. O processo em que o volume da célula-ovo não aumenta, caracteriza a segmentação. II. A organogênese e a fase seguinte, a clivagem no desenvolvimento embrionário, onde ocorre a formação dos folhetos embrionários que darão origem a diversos tecidos do organismo. III. A meroblástica e um tipo de segmentação, e ocorre em todo o ovo, exceto na região que possui vitelo, chamada cicatrícula. IV. Na segmentação discoidal, as divisões ocorrem na região da cicatrícula, formando um disco de células, característica que denominou esse tipo de segmentação. Estão corretas apenas as afirmativas a) I e II. b) I e IV. c) III e IV. d) I, II e IV. 2. (UFPEL) A função do vitelo é nutrir o embrião durante o desenvolvimento embrionário, ao menos em suas primeiras fases. No reino animal, a quantidade e distribuição do vitelo no ovo determinam as diferenças na segmentação, podendo esta ocorrer em todo o ovo ou só em parte dele. O tamanho das células formadas (Blastômeros) durante a segmentação pode ser igual ou diferente. A tabela a seguir indica o tipo de ovo, conforme o teor e distribuição do vitelo, o tipo de segmentação e dá exemplos de animais que apresentam esses tipos de ovos e segmentação. Tipo de ovo Tipo de segmentação Exemplos Telolécito Meroblástica discoidal 1 a clivagem 2 a clivagem 3 a clivagem A Heterolécito B 3 a clivagem Anfíbios C Holoblástica igual 3 a 3 a clivagem Seres Humanos Centrolécito D Antrópodes

48VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias Analise as afirmativas: I. A letra A corresponde a animais como as aves e répteis, pois seus ovos possuem alto teor de vitelo, e a segmentação ocorre apenas em um dos polos. II. A letra B corresponde a um tipo de segmentação em que todos os blastômeros formados possuem o mesmo tamanho. III. A letra C corresponde a ovos que possuem muito vitelo, ficando este distribuído igualmente no citoplasma. IV. A letra D corresponde a um tipo de segmentação em que as células embrionárias ficam dispostas na superfície do ovo. Com base nos textos e em seus conhecimentos, quais afirmativas estão corretas: a) I, II e III. d) I e IV. b) I, III e IV. e) II e III. c) II e IV. 3. (PUC-MG) Observe o esquema, que mostra as sucessivas divisões que ocorrem após a formação do zigoto humano. 0 dias 3 dias 5 - 6 dias 7 - 8 dias Assinale a afirmativa INCORRETA. a) A formação do zigoto é resultado da fusão de células gaméticas e normalmente ocorre dentro da tuba uterina. b) O zigoto sofre sucessivas divisões mitóticas gerando células diploides com as mesmas características genotípicas e fenotípicas entre si. c) O blastocisto já possui diferenciação celular, e algumas de suas células irão se modificar no futuro embrião. d) No quinto ou sexto dia, uma massa compacta de células, denominada mórula, penetra no útero e se implanta no endométrio. 4. (PUC-PR) Atualmente já existem protocolos de pesquisa utilizando células-tronco embrionárias na busca de tratamento para várias doenças humanas, como diabetes, Parkinson e Alzheimer. Dentre os itens a seguir, qual NÃO representa uma vantagem na utilização de células-tronco embrionárias para o tratamento de doenças humanas? a) As células-tronco são capazes de ativar uma resposta imune. b) As células-tronco são capazes de originar os mais diferentes tecidos. c) As células-tronco podem se dividir. d) As células-tronco são capazes de se diferenciar localmente. e) As células-tronco são células completamente indiferenciadas. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO Flora e fauna dos manguezais apresentam grande diversidade. Bem adaptadas a esses ambientes ricos em nutrientes, estão plantas lenhosas, herbáceas, epífitas, hemiparasitas. Em toda sua extensão são habitados por diversos animais, desde formas microscópicas até grandes peixes, aves, répteis e mamíferos. 5. (PUC-CAMP) Na água do manguezal é comum encontrarem-se ovos com envoltório gelatinoso, extremamente ricos em vitelo nutritivo e apresentando segmentação parcial discoidal. Esses dados indicam tratar-se de ovos: a) isolécitos. b) centrolécitos. c) heterolécitos. d) telolécitos. e) alécitos. 6. Na fertilização humana só os espermatozoides que têm o cromossomo Y geram filhos homens (patrilinhagem, ou seja, linhagem paterna) enquanto só as mitocôndrias maternas presentes no óvulo são transferidas para todos os filhos (matrilinhagem, ou seja, linhagem materna). Estudos envolvendo o cromossomo Y e o DNA mitocondrial de brasileiros brancos revelam que “a imensa maioria das patrilinhagens é europeia, enquanto a maioria das matrilinhagens é ameríndia ou africana”. (ADAPTADO DE “CIÊNCIA HOJE” - N 0 . 159). Aliando esses conhecimentos aos das ciências sociais e transferindo as informações para o contexto de “São Paulo”, foram feitas as seguintes argumentações sobre as etnias que contribuíram para a formação da população de São Paulo: I. É possível que a baixa porcentagem de cromossomos Y de indígenas e de africanos esteja ligada à baixa fertilidade dessas raças. II. Deve ter ocorrido um processo de miscigenação, iniciado entre os primeiros colonos portugueses com as mulheres indígenas. III. É possível que em meados do século XIX, devido às levas de novos imigrantes, genes de origem portuguesa, italiana, japonesa, espanhola, alemã, e sírio-libanesa passaram a integrar o genoma dos paulistanos. Assinale a alternativa que, segundo as Ciências Sociais e a Biologia, apresenta todas as argumentações aceitáveis. a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e II e) Apenas II e III

49VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 7. (UEL) Em um experimento de reprodução com uma espécie de mamífero, adotou-se o seguinte procedimento: fundiu-se uma célula somática do indivíduo 1 com um óvulo, previamente anucleado, do indivíduo 2. A célula assim formada foi implantada no útero do indivíduo 3, desenvolvendo-se e originando o indivíduo 4. Nos núcleos das células somáticas do indivíduo 4, encontramos genes: a) Apenas do indivíduo 1. b) Apenas do indivíduo 2. c) Apenas do indivíduo 3. d) Apenas dos indivíduos 1 e 2. e) Apenas dos indivíduos 2 e 3. 8. (UFES) O tipo de desenvolvimento embrionário, entre as espécies, depende muito do tipo de ovo que o animal produz e das necessidades de vitelo dos embriões, de acordo com o meio em que irão desenvolver-se. Analisando os tipos de ovos representados na figura, em relação à distribuição e à quantidade de vitelo existente, podemos afirmar que: a) o ovo 1 pertence a animais que retiram alimento diretamente da mãe e a animais possuidores de larvas, as quais retiram alimento da natureza. b) o ovo 2 origina animais que, ao nascer, não se assemelham ao adulto, passando por várias metamorfoses para completar o seu desenvolvimento. c) o ovo 3 é dotado de reservas suficientes para a nutrição do embrião e caracteriza os animais cujo desenvolvimento ocorre totalmente dentro do ovo. d) o ovo 1 e o ovo 3 possuem quantidade e distribuição de vitelo que promovem uma segmentação com divisões celulares mais lentas. e) a sequência desses tipos de ovos demonstra um caráter evolutivo crescente na escala zoológica. 9. (UFF) Ao se injetar o núcleo de uma célula diferenciada de uma rã em um ovo de outra rã, não fertilizado e cujo núcleo tenha sido removido, ocorrerá: a) a morte da célula-ovo, uma vez que o núcleo injetado proveniente da célula diferenciada contém DNA cuja composição de bases nitrogenadas é diferente da célula-ovo; b) a morte da célula-ovo, uma vez que o núcleo injetado não contém determinados genes, removidos durante a diferenciação; c) a formação de um clone de células não diferenciadas, uma vez que o núcleo injetado não possui alguns genes, removidos durante a diferenciação; d) a formação de um girino normal a partir do ovo, uma vez que o núcleo injetado contém toda a informação (DNA) necessária à formação do girino; e) a expulsão do núcleo injetado por meio de exocitose realizada pela célula-ovo. 10. (Unirio) A reprodução da maioria dos seres vivos envolve um processo sexual onde se alternam os fenômenos de meiose e fecundação. No homem, a meiose é gamética, e a fecundação reconstitui a diploidia. Qual dos pares de gametas representados a seguir poderá originar um zigoto que desenvolverá um embrião normal do sexo masculino? a) 22 + Y 22 + Y + b) 22 + Y 22 + X + c) 22 + X + 22 + X d) 22 + X + 22 + Y e) 22 + X + 22 + X E.O. Complementar 1. (UEL) Adquira o óvulo em um país, faça a fertilização em outro e contrate a mãe de aluguel num terceiro. Está pronto o seu filho com muita economia. (COSTA, C. BEBÊ GLOBALIZADO. SUPERNOVAS. SUPER INTERESSANTE. SÃO PAULO: EDITORA ABRIL, 296.ED., OUT. 2011, P.28.) As transformações sociais possibilitam novas formas de constituição familiar. O desenvolvimento científico e tecnológico consegue ajudar casais a terem filhos, recorrendo à reprodução assistida. Nesse contexto e supondo que um casal constituído por duas mulheres deseje ter um bebê, considere as afirmativas a seguir. I. A célula-ovo será resultante de um óvulo retirado de uma das mães que foi fecundado por um espermatozoide e implantado no útero de uma mulher ou no de uma das mães. II. A fusão dos núcleos dos óvulos das mães dará origem a um embrião do sexo feminino, o qual apresenta genes de ambas as genitoras, portanto com características haploides de cada uma delas. III. O embrião formado, gerado in vitro, foi implantado no útero de uma “mãe de barriga de aluguel” para que o bebê tivesse características dela. IV. O bebê será do sexo feminino, porque o núcleo diploide que lhe deu origem é resultante da fertilização do óvulo de uma das mães com o espermatozoide haploide com cromossomo X de um homem. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

50VOLUME 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias 2. (UNEMAT) A reprodução é o mecanismo responsável pela perpetuação da espécie e consiste fundamentalmente no processo em que um ou dois organismos originam um novo indivíduo. Sobre a reprodução humana e desenvolvimento embrionário, é correto afirmar. a) Os espermatozoides são produzidos no epidídimo. b) A fecundação ocorre no útero. c) É através da placenta que o organismo materno fornece nutrientes e oxigênio ao embrião, e o embrião elimina excretas na circulação materna. d) Após a formação do zigoto, inicia-se o processo de gastrulação, onde a célula-ovo sofre sucessivas divisões mitóticas, proporcionando um aumento significativo do número de células. e) A segmentação é o estágio embrionário que se caracteriza pela formação dos folhetos embrionários: ectoderme, mesoderme e endoderme. 3. (UFES) Em anfíbios, realizaram-se experimentos em que os núcleos de células embrionárias foram transplantados para ovos de anfíbios, que tiveram seus núcleos retirados. Considerando-se o total de ovos que não rejeitaram o núcleo transplantado, foi montado o gráfico a seguir: (%)Embriões completos 100 75 50 25 Fase de desenvolvimento da célula doadora Mórula Blástula Gástrula A explicação para a diferença refletida no gráfico é que: a) os núcleos de mórula estão em um estágio em que todos os genes estão reprimidos. b) os núcleos de mórula são geneticamente distintos dos outros núcleos em questão. c) os núcleos de blástula e gástrula não receberam os estímulos citoplasmáticos necessários para o desenvolvimento do embrião. d) os núcleos de blástula e gástrula têm seus produtos gênicos eliminados por mecanismos de regulação. e) os núcleos de gástrula já se encontram em estágio de diferenciação. 4. (UFJF) Os equinodermos são triblásticos e apresentam várias características compartilhadas com os protocordados (grupo do filo Chordata), principalmente na fase embrionária, As características que mostram o parentesco evolutivo entre os dois grupos são: I. Simetria radial secundária. II. Enterocelia. III. Presença de endoesqueleto. IV. Blastóporo origina a boca. V. Deuterostomia. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas CORRETAS: a) I, II e V. b) II, III e V. c) II, IV e V. d) III, IV e V. e) I, III e V. 5. (CEFET) Analise a representação da sequência de eventos que ocorrem no aparelho reprodutor feminino humano. Caso não ocorra o fenômeno indicado pela seta, o destino do ovócito II é ser a) degenerado na tuba uterina. b) eliminado juntamente com a menstruação. c) mantido na tuba, aguardando outra ejaculação. d) retornado ao ovário para ser eliminado na outra ovulação. e) aderido ao endométrio para ser posteriormente fecundado. E.O. Dissertativo 1.(UFF) a) Os seres vivos apresentam diferenças importantes no desenvolvimento embrionário. Quanto à distribuição do vitelo, os ovos são classificados em oligolécitos, heterolécitos, telolécitos e centrolécitos. Complete a figura abaixo, identificando sua origem (humano, anfíbio, ave e artrópode) na caixa 1 e sua classificação na caixa 2 (oligolécito, heterolécito, telolécito, centrolécito).