ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาข้อมู ก่อนด าเนินการนิเท ที่เกี่ยวข้อง เช่น นโยบาย จุด สภาพปัจจุบันปันหา สภาพก เป็นต้น เพื่อให้เกิดความเข้าใ วางแผนการนิเทศได้อย่างมีป และความต้องการของผู้รับก ข้อนตอนที่ 2 ประกาศเป้า การก าหนดเป้าหมา ต่อการนิเทศ ซึ่งต้องก าหนด ท าให้การนิเทศไม่มีทิศทางใน จึงจ าเป็นต้องใช้ข้อมูลจากขั้น สภาพปัญหาและความต้องก เป้าหมายในการนิเทศได้อย่า ต้องการให้เกิดหลังจากนิเทศ ขั้นตอนที่ 3 ใช้นวัตกรรม เมื่อมีเป้าหมายในกา สามารถหาแนวทาง วิธีการนิ กับบริบท สภาพปัญหาและค
72 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน มูลอย่างชาญฉลาด ทศ ผู้นิเทศต้องศึกษา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล ทุกด้าน ดเน้นการศึกษาทุกระดับ ข้อมูลของผู้รับการนิเทศ การจัดการเรียนการสอนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ใจผู้รับการนิเทศ และสามารถน าข้อมูลไปใช้ในการ ประสิทธิภาพ ให้สอดคล้องกับบริบท สภาพปัญหา ารนิเทศ หมาย ายเพื่อปรับปรุงหรือการพัฒนา มีความส าคัญอย่างยิ่ง ให้ชัดเจน หากการนิเทศไม่มีเป้าหมายที่ชัดเจนจะ นการนิเทศที่แน่นอน ดังนั้นการก าหนดเป้าหมาย นตอนที่ 1 เมื่อมีข้อมูลพื้นฐานที่สอดคล้องกับบริบท การของผู้รับการนิเทศแล้วท าให้ผู้นิเทศสามารถก าหนด างชัดเจน ทั้งกลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ และผลที่ ศทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ารนิเทศที่ชัดเจนแล้วตามขั้นตอนที่ 2 แล้ว ผู้นิเทศ นิเทศที่หลากหลายเพื่อปรับปรุงหรือพัฒนาไห้สอดคล้อง ความต้องการของผู้รับการนิเทศ และให้ส าเร็จตาม
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม เป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยก าหนด ให้ชัดเจน ทั้งนี้ควรบูรณาการ ประเด็นท้าทาย ซึ่งในขั้นตอน การนิเทศในแต่ละครั้งเพื่อสา ขั้นตอนที่ 4 น าประสบการ ขั้นตอนนี้เป็นขั้น ที่ เขต 5 จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรีย ปฏิบัติที่ดี ทั้งการนิเทศภาย ที่ดี Best practice ที่เป็นแ ต่อไป ภาพความส าเร็จที่เกิดขึ้น ส านักงานเขตพื้นที่ก การนิเทศการศึกษาที่มีประสิ มีกระบวนการนิเทศภายในที อาทิเช่น
73 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ดวิธีการหรือนวัตกรรม ปฏิทินการด าเนินการนิเทศ รกับข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นนี้ ผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ ควรมีการสะท้อนผล ามารถน าผลการสะท้อนไปปรับปรุงแก้ไขในครั้งต่อไป รณ์เล่าสู่กันฟัง ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น ยนรู้ เพื่อสะท้อนผลการปฏิบัติงานและน าเสนอผลการ ในและการนิเทศภายนอกเพื่อคัดเลือกผลการปฏิบัติ แบบอย่างได้สามารถเผยแพร่ตามช่องทางที่หลายหลาย การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีนวัตกรรม สิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โรงเรียนในสังกัด ที่เข้มแข็ง ส่งผลให้เกิดผลงานเชิงประจักษ์มากมาย
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม 1. โล่รางวัลองค์กรคุณธร จากคณะกรรมการส่งเสริมคุ 2. การประเมินคุณธรรมแ พื้นที่การศึกษาออนไลน์ประ จากส านักงานคณะกรรมการ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ
74 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน รรมต้นแบบโดดเด่น ประจ าปี พ .ศ.2565 ณธรรมแห่งชาติ กระทรวงวัฒนธรรม และความโปร่งใสในการด าเนินงานของส านักงานเขต ะจ าปีงบประมาณ 2565 ในระดับ AA (Excellence) รป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ส านักงาน พื้นฐาน
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม 3 ดตามประเมินผลการบ การศึกษาขั้นพื้นฐานของส าน พื้นที่การศึกษา พ .ศ.2560
75 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน บริหารและการจัดระดับดีเยี่ยม รายงานการติ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามมาตรฐานส านักงานเขต ประจ าปีงบประมาณ 2565
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม
76 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม 4 โล่รางวัลส านักงานต้นแบบ จากส านักงานปลัดกระทรวง
77 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน บด้านบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ประจ าปี2564 งศึกษาธิการ
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม สถานศึกษาบริหารจัดก ทั้งในระดับชาติและระดับภูมิ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ เชิงรุก Active Learning ร
78 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน การศึกษาได้อย่างมีคุณภาพโดดเด่นเป็นแบบอย่างได้ มิภาค อาทิเช่น บ 1 ห้องเรียนต้นแบบและครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้ ระดับ สพฐ. ได้แก่ชุมชนโนนหันวันครู
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม รางวัล IQA AWARDS ผ ของเศรษฐกิจพอเพียงได้แก่โ
79 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ผ่านการประเมินเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา โรงเรียนบ้านหว้า
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม ได้รับโล่โรงเรียนวิถีพุทธ
80 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ธชั้นน าได้แก่โรงเรียนบ้านสะอาด
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม โรงเรียนในสังกัดผ่านการป บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่ จ านวน 101โรงเรียน และระ ร้อยละ 100
81 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ประเมินเพื่อรับตราพระราชทานโครงการ งประเทศไทย ปีการศึกษา ระดับปฐมวัย 2565 ะดับประถมศึกษา จ านวน 20 ละโรงเรียน คิดเป็น
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม สถานศึกษาได้รับคัดเลือกเป็ ในการน าผลของ RT NT แล
82 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ปนสถานศึกษาที่มีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ละ ONET ไปวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่าง มีประสิทธิภาพ จาก สพฐ.
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม ครูบุคลากรทางการศึกษาได้ รองชนะเลิศอันดับ 1 ห้องเรี Active Learning
83 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ้รับรางวัลทั้งในระดับชาติ อาทิเช่น รางวัล/ ยนต้นแบบและครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม รางวัลคุรุชนคนคุณธรร
84 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน มและนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี จ านวน 22 ราย
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม รางวัล โค้ดดิ้งอะชิพเม้น ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภา การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนัก ปีการศ ึกษา รางวัลชนะเลิศ 46 เหรียญเงิน 25 เหรียญทอ มารยาทไทย ชิงถ้วยพระราช พระรัตนราชสุดาสยามบรมร
85 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน นอะวอร์ด จ านวน 4 ราย พ เป็นคนดี เก่ง และมีความสุข เช่น รางวัลจาก กเรียนระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 70 2565จ านวน 3 รายการ และรางวัล 163 เหรียญทอง องแดง รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวด ชทานสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพ ราชกุมารีชั้น ป 3 -1
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลก เกิดผลส าเร็จตาม นักเรียนมีผลการทดสอบฯ ( วิชาคณิตศาสตร์ จ านวน 2 ค เด็กหญิงนัทธนันท์ จงโยธา วิ เด็กชายวรกร เจริญคุณ เป็น ส าหรับส านักงานเขตพื้น เป็นองค์กรคุณภาพชั้นนำระ ในการบริหารจัดการที่มุ่งสู่ม ส าคัญสู่ความส าเร็จ ด้วยการ ของภาคีเครือข่าย มีเป้าหมา ใคร ๆ ก็ไปห้องเรียน
86 การด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน มเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน (O-NET) ปีการศึกษา คะแนน 100 คะแนนเต็ม 2565 คน ได้แก่ เด็กชายภัทรพล สาระพันธ์และ วิชาภาษาอังกฤษ จ านวน 1 คน คือ นต้น นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ดับภูมิภาค ได้อย่างเต็มความภาคภูมิ ด้วยความมุ่งมั่น าตรฐาน บริการเหนือความคาดหมาย โดยมีปัจจัย รน านโยบายสู่การปฏิบัติที่ชัดเจน ด้วยความร่วมมือ ายที่มุ่งสู่ดาวดวงเดียวกัน ด้วย นวัตกรรมนิเทศถึงใจ
87 องค์ประกอบที่ 2 ผลความส าเร็จการด าเนินงานของคณะกรรมการ ติดต ประเด็นพิจารณา 2.2 ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการด าเนินงานของค ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลกา เกิดผลส าเร็จตามเป ระดับ 4 มีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อการด าเนินงานของ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และหรือ คณะกรรมการ อ. ก.ต.ป.น. ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน ในภาพรวมระดับดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษ ความพึงพอใจของผู้รับบริการต่อก ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน โดย สถานศึกษา จ านวน 150 คน ในโรงเรียน จ านวน 564 คน แ พื้นที่การศึกษา จ านวน 55 คน ความพึงพอใจของผู้รับบริการต่อก ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน ในภา ระดับ 3 มีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อการด าเนินงานของ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และ หรือ คณะกรรมการ อ.ก.ต.ป.น. ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน ใน ภาพรวมระดับดีร้อยละ 80 ขึ้น ไป ระดับ 2 มีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อการด าเนินงานของ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และ หรือ คณะกรรมการ อ.ก.ต.ป.น.
าม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และหรือ คณะกรรมการ อ.ก.ต.ป.น. ในภาพรวม ารด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ได้สอบถาม การด าเนินงานของคณะ ก.ต.ป.น. และ คณะ อ.ก.ต.ป.น. ผู้ประเมินเป็นผู้บริหารการศึกษา 4 คน ผู้บริหาร ข้าราชการครูและบุคคลกรทางการศึกษาที่ปฏิบัติงาน และบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติงานในส านักงานเขต น รวมทั้งสิ้น จ านวน 773 คน ผลการประเมิน การด าเนินงานของคณะ ก.ต.ป.น. และ คณะ อ.ก.ต.ป.น. าพรวมระดับดีมาก ร้อยละ 90 ขึ้นไป รายงานผลการประเมิน ความพึงพอใจต่อการด าเนินงาน ของ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และ คณะอนุกรรมการ ก.ต.ป.น. ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน แบบสอบถามการประเมิน ความพึงพอใจต่อการด าเนินงาน ของคณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และคณะกรรมการ อ.ก.ต.ป.น. ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน (ตามแบบ สพฐ. ก าหนด)
88 ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผลกา เกิดผลส าเร็จตามเป ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน ใน ภาพรวมระดับปานกลาง ร้อยละ 70 ขึ้นไป ระดับ 1 มีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อการด าเนินงานของ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และ หรือ คณะกรรมการ อ.ก.ต.ป.น. ครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน ใน ภาพรวมระดับพอใช้น้อยกว่า ร้อยละ 70
ารด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน
89 แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการด าเนินงานของ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ค าชี้แจง 1. แบบสอบถามนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการที่มีต่อการด าเนินงาน ของคณะกรรมการ ก.ต.ป.น.ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ตามมาตรฐานส านักงานเขต พื้นที่การศึกษา พ .ศ .2560 โดยก าหนดประเด็นการประเมินความพึงพอใจตามภารกิจหลัก 4 ด้าน ในแต่ละด้าน ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ส่วนที่ 2 ความพึงพอใจต่อการบริหารและการจัดการศึกษารวมทั้ง การให้บริการของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2. ระดับประเมินความพึงพอใจ มี 5 ระดับ คือ น้อยที่สุด 1 คะแนน น้อย 2 คะแนน ปานกลาง 3 คะแนน มาก 4 คะแนน มากที่สุด 5 คะแนน 3. โปรดระบุระดับความพึงพอใจของท่าน โดยใส่เครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปผู้ตอบแบบสอบถาม 1. เพศ ชาย หญิง 2. ระดับการศึกษา ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก อื่นๆ...... 3. ต าแหน่ง ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษา บุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติหน้าที่ในส านักงาน ส่วนที่ 2 ความพึงพอใจต่อการด าเนินงานของคณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 5 ข้อ รายการ ระดับความคิดเห็น 1 2 3 4 5 ด้านที่ 1 ด้านบริหารงานทั่วไป 1.1 จัดท าระบบข้อมูลสารสนเทศเชื่อมโยงทั้งภายในและ ภายนอกเขตพื้นที่การศึกษาและ ส่วนกลางอย่างเป็นระบบ ใช้ง่ายสะดวกและรวดเร็ว 1.2 การประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศ ต่อสถานศึกษาและสาธารณะอย่างต่อเนื่อง 1.3 ช่องทางในการสื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน หลายช่องทาง 1.4 การจัดท าแผนผังอาคารสถานที่ และป้ายประชาสัมพันธ์ อย่างชัดเจน
90 ข้อ รายการ ระดับความคิดเห็น 1 2 3 4 5 1.5 การบ ารุงรักษาอาคารสถานที่ระบบสาธารณูปโภคและ สภาพแวดล้อมเป็นระเบียบ สะอาด ถูกสุขลักษณะใน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1.6 การติดตาม ประเมินผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐาน การปฏิบัติงาน และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง 1.7 การวางระบบควบคุมภายในที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา และตรงตามภารกิจของหน่วยงาน 1.8 การจัดสวัสดิการและสวัสดิภาพของครูและบุคลากรทางการ ศึกษาได้อย่างทั่วถึง สอดคล้องกับระเบียบที่ก าหนดและ ความต้องการจ าเป็น 1.9 การรับฟังความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมถึงบุคคลอื่นที่มีส่วนเกี่ยวข้อง 1.10 การประสาน ส่งเสริม สร้างเครือข่ายความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน สถาบัน องค์การภาครัฐ และเอกชน เข้ามาระดม ทรัพยากรเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านที่ งบประมาณ 2 2.1 การขอจัดตั้ง จัดสรร และโอนเงินงบประมาณในสถานศึกษา 2.2 การวางแผนการใช้งบประมาณถูกต้องตามระเบียบ/ กาหมายที่ก าหนด และสอดคล้องกับนโยบาย 2.3 การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการจัดระบบการบริหารการเงิน บัญชี และพัสดุอย่างชัดเจน 2.4 การสร้างความรู้ ความเข้าใจ ด้านการวางแผนการใช้ งบประมาณให้กับบุคคลที่เกี่ยวข้อง 2.5 การนิเทศ ก ากับ ติดตามและ ตรวจสอบการใช้งบประมาณ ของสถานศึกษา 2.6 การให้ค าปรึกษาช่วยเหลือแนะน าการปฏิบัติงานด้าน การเงินและบัญชีของสถานศึกษา 2.7 การให้ค าปรึกษาช่วยเหลือ แนะน าในการรายงานผล การเบิกจ่ายงบประมาณแก่สถานศึกษา 2.8 การน านวัตกรรม เทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนางาน 2.9 จัดท าเอกสารการรายงานผลการด าเนินงานทางด้าน งบประมาณประจ าปีอย่างเป็นระบบ
91 ข้อ รายการ ระดับความคิดเห็น 1 2 3 4 5 2.10 การประเมินความเสี่ยงด้านการเงิน การบัญชี และพัสดุของ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ด้านที่ การบริหารงานบุคคล 3 3.1 การจัดท าข้อมูลสารสนเทศอัตราก าลังครูและบุคลากร ทางการศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบาย สภาพปัญหา และความต้องการของสถานศึกษา 3.2 การจัดท าแผนอัตราก าลังครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับนโยบาย สภาพปัญหา และความต้องการ ของสถานศึกษา 3.3 การสรรหาบรรจุ แต่งตั้ง ย้าย โอน รวมทั้งการออกจาก ราชการของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ถูกต้องตาม ระเบียบ โปร่งใส ตรวจสอบได้ 3.4 การจัดท าแผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อเป็น ครูมืออาชีพโดยวิธีการที่หลากหลายทุกกลุ่มเป้าหมายอย่างทั่วถึง 3.5 การเสริมสร้าง วินัย คุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพให้แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย ด้านที่ วิชาการ 4 4.1 การจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา 4.2 การพัฒนากรอบหลักสูตรท้องถิ่นสอดคล้องกับ แผนการศึกษาแห่งชาติ และตามความต้องการของ สถานศึกษา 4.3 การส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และตามบริบทของสถานศึกษา 4.4 การส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 4.5 การส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษามีการผลิต พัฒนาสื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย คลอบคลุมทุกกลุ่มสาระ
92 ข้อ รายการ ระดับความคิดเห็น 1 2 3 4 5 4.6 การส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษามีการวัดผลประเมินผล ที่หลากหลาย และน าผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุง คุณภาพการศึกษา 4.7 การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบการพัฒนา คุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพการศึกษ 4.8 การส่งเสริม สนับสนุนให้บุคลากรในส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา และสถานศึกษาท าวิจัยและน าผลการวิจัย ไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา 4.9 การส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาพัฒนาการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4.10 การส่งเสริม สนับสนุนให้บุคคล องค์กร หน่วยงานต่างๆ มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและเป็นแหล่งเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรูปแบบเครือข่าย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................................... ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ..................................
องค์ประกอบที่ 2 ผลความส าเร็จการด าเนินงานของคณะกรรมการ ประเด็นพิจารณา 2.3 ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาใ ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผ เกิดผลส าเร็จต ระดับ 4 ร้อยละ 80 ของจ านวน สถานศึกษาในสังกัด มีผล การประเมินคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ดีเลิศขึ้นไป และมีค่าการ พัฒนาเพิ่มขึ้นทุกมาตรฐาน ในแต่ละระดับ ส านักงานเขตพื้นที ของจ านวนสถานศึกษาในส อยู่ในระดับดีเลิศขึ้นไปและ การด าเนินงาน ปีการศึกษ ระดับ 3 ร้อยละ 75 ของจ านวน สถานศึกษาในสังกัด มีผล การประเมินคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ดีเลิศขึ้นไปและมีค่าการ พัฒนาเพิ่มขึ้น ระดับ 2 ร้อยละ 70 ของจ านวน สถานศึกษาในสังกัด มีผล การประเมินคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ดีเลิศขึ้นไปและมีค่าการ
93 ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) ในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผลการด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ตามเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ร้อยละ 80 สังกัด มีผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ะมีค่าการพัฒนาเพิ่มขึ้นทุกมาตรฐานในแต่ละระดับ ดังนี้ ษา 2565 ตารางแสดงผลการ วิเคราะห์ข้อมูลรายงานการ ประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR)ตาม มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาในสังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา รายงานการสังเคราะห์ ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษาในสังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2564 – 2565 (สพฐ. ใช้ข้อมูลจาก ส านักทดสอบ ทางการศึกษา https://esar.obec.go.th/)
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผ เกิดผลส าเร็จต พัฒนาเพิ่มขึ้น การด าเนินงาน ปีการศึกษ ส านักงานเขตพื้นที สนับสนุนสถานศึกษาในสัง ประกันคุณภาพการศึกษา วิธีการหรือขั้นตอนการด า ขั้นที่ 1 ขั้นวางแผน 1.1 ผู้รับผิดชอบงานปร ย่อย โดยศึกษาเอกสารเกี่ย ตนเองของสถานศึกษาในสั สถานศึกษาในสังกัด หรือสื ระดับ 1 น้อยกว่าร้อยละ 70 ของจ านวนสถานศึกษา ในสังกัด มีผลการประเมิน คุณภาพภายในของ สถานศึกษาอยู่ในระดับดี เลิศขึ้นไป
94 ผลการด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ตามเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ษา 2565 ที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ด าเนินการ งกัด จ านวน 256 โรงเรียน เกี่ยวกับการขับเคลื่อนงาน ประจ าปีการศึกษา 2565 สรุปผลการด าเนินงาน ดังนี้ าเนินงาน ระกันคุณภาพการศึกษาปะชุมวางแผนการด าเนินงานกลุ่ม ยวกับ การประกันคุณภาพการศึกษา รายงานผลการประเมิน สังกัดและผลการสังเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของ สืบค้นได้ที่ช่องทางเว็บไซต์ https://www.posri.co/
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผ เกิดผลส าเร็จต 1.2 ก าหนดบาทหน้าที่ควา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต โครงการส่งเสริมการด าเนิน ประเมินคุณภาพไปใช้ประโ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. https://bit.ly/41satHb 1.3 ก าหนดปฏิทินสะท้
95 ผลการด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ตามเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน ามรับผิดชอบ โดยการออกค าสั่งส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ต 5 ที่ 68/2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนงาน นงานประกันคุณภาพการศึกษา และการน าเสนอผลการ โยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 2566 ลงวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2566 ้อนผลการด าเนินงานปีการศึกษาที่ผ่านมา
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผ เกิดผลส าเร็จต ขั้นที่ 2 การด าเนินการ 1. เขียนข้อเสนอโครงก การด าเนินงานประกันคุณภ ไปใช้ประโยชน์ในการพัฒน 2. ประชุมคณะท างานเ จากสถานศึกษาที่เป็นต้นแ สถานศึกษารางวัล IQ โรงเรียนชุมชนหนองเรือ แ ตัวอย่าง VTR น าเสน โรงเรียนบ้านนาก้าน โรงเรียนบ้านขมิ้นโนน สถานศึกษาต้นแบบก โรงเรียนอนุบาลภูเวีย สถานศึกษาต้นแบบด 3. ด าเนินการจัดอบรม การด าเนินงานประกันคุณภ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณ 2566 ณ ห้องประชุมหลวง ประถมศึกษาขอนแก่น เขต
96 ผลการด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ตามเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน าร “โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการส่งเสริม ภาพการศึกษาและการน าผลการประเมินคุณภาพ นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา” เพื่อด าเนินการจัดอบรม โดยได้รับความร่วมมือ แบบการประกันคุณภาพการศึกษา ดังนี้ QA AWARD ได้แก่ โรงเรียนบ้านขมิ้นโนนหัวนา และโรงเรียนบ้านนาก้านเหลือง นอประกอบการอบรม เหลือง https://youtu.be/2lHWgyBTtx8 นหัวนา https://youtu.be/79UAj--wtWk การประกันคุณภาพระดับห้องเรียนคือโรงเรียนอนุบาลภูเวียง ยง https://youtu.be/XYH4nzPlc4Q ด้านเครือข่ายความร่วมมือ คือ โรงเรียนบ้านโนนทอง “โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการส่งเสริม ภาพการศึกษาและการน าผลการประเมินคุณภาพไปใช้ ณภาพการศึกษาของสถานศึกษา”ในวันที่ 25 กุมภาพันธ์ งพ่อสายทอง เตชธมฺโม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ต 5 ช่องทางสืบค้น https://bit.ly/3W0Lz0q
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผ เกิดผลส าเร็จต
97 ผลการด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ตามเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน
ระดับ คุณภาพ ค าอธิบายระดับคุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ ผ เกิดผลส าเร็จต ผลการด าเนินงาน 1. สถานศึกษาที่เป็นต้น ก้านเหลือง โรงเรียนชุมชน ภูเวียง และโรงเรียนบ้านโน ให้กับเครือข่ายสถานศึกษา 2. ส านักงานเขตพื้นที่ก ความเข้าใจเกี่ยวกับงานปร จ านวน 256 โรงเรียน คิดเ 3. สถานศึกษาในสังกัด และด าเนินการจัดท ารายงา 2565 ได้อย่างถูกต้องและมี ข้อมูล SAR ปีการศึกษ 4. ผลการประเมินความ ปฏิบัติการโครงการส่งเสริม ประเมินคุณภาพไปใช้ประโ ผลการประเมินความพึง การจัดการอบรมเชิงปฏิ การศึกษาและการน าเสนอ ประจ าปีงบประมาณ 256 ทางการศึกษาเข้ารับการบร
98 ผลการด าเนินงานปัจจัย/วิธีการท าให้การด าเนินงาน ตามเป้าหมายปัญหา อุปสรรค จุดที่ควรพัฒนา เอกสาร/ร่องรอย/หลักฐาน นแบบด้านการประกันคุณภาพ ได้แก่ โรงเรียนบ้านนา นหนองเรือ โรงเรียนบ้านขมิ้นโนนหัวนา โรงเรียนอนุบาล นนทอง ได้ขยายผลการด าเนินงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ าในสังกัด ซึ่งมีผู้เข้าร่วมประชุมทั้งสิ้น จ านวน 314 คน ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 สื่อสารสร้าง ระกันคุณภาพการศึกษาให้กับสถานศึกษาในสังกัด เป็นร้อยละ 100 สามารถน าความรู้ที่ได้รับจากการอบรมเชิงปฏิบัติการ าน การประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา มีประสิทธิภาพ ษา 2565 https://bit.ly/3LRYVZr มพึงพอใจการอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงการอบรมเชิง มการด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาและการน าผลการ โยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา” งพอใจ https://bit.ly/3O4bpyl ฏิบัติการ โครงการส่งเสริมการด าเนินงานประกันคุณภาพ" อผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 66 มีผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากร รมครั้งนี้ จ านวน 205 คน จ าแนกประเภทกลุ่มอายุ พบว่า