กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2565

99

ลำดบั ช่อื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรียนรู้ เรียนรู้ / ตวั ชว้ี ัด (ชม.) คะแนน
๕ ชวี ิตดี มภี มู คิ มุ้ กนั ส 3.1 ป.4/1 ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้า
และบริการนัน้ มีหลายประการ ซึ่งขึ้นอยู่กบั ๑๑ ๒๗
๖ แผนท่ี ภาพถ่าย ป.4/2 ผู้ซื้อ ผู้ขาย ตัวสินค้า ซึ่งผู้บริโภคมีสิทธิ
ส 3.1 ป.4/3 พื้นฐาน และรักษาผลประโยชน์ของตนเอง 10
๗ สภาพแวดล้อม ในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจ 10
รอบตวั เรา ส 3.2 ป.4/1 พอเพียงเป็นแนวทางใน การนำไปใช้ในการ 100
ส 3.2 ป.4/2 ดำเนนิ ชีวิตประจำวันอย่างมดี ุลยภาพ
ในแต่ละชุมชนย่อมมีอาชีพ สินค้า และ
บริการต่างๆ ที่ผลิตในชุมชน จึงต้องมีการ
พึ่งพาอาศัยกันภายในชุมชน มีการสร้าง
ความเข้มแข็งให้ชุมชนด้วยการใช้สิ่งของท่ี
ผลิตในชุมชน เงินมีหน้าที่เป็นสื่อกลางใน
การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการต่างๆ ใน
แต่ละประเทศจะมีสกุลเงิน ที่ใช้ในการ
แลกเปล่ียนระหวา่ งประเทศ

ส 5.1 ป.4/1 แผนทแี่ ละภาพถ่าย เป็นเครอ่ื งมือทาง 4
ป.4/2 ภมู ศิ าสตร์ที่ใช้สำหรับอธบิ ายลกั ษณะทาง 5
ป.4/3 กายภาพ ตำแหน่ง ทีต่ ั้ง และทศิ ทางของ 40
ทรพั ยากรและสง่ิ ต่างๆ ในจังหวัด ทำให้
เรยี นรูเ้ นือ้ หาทางภมู ศิ าสตร์ไดเ้ ข้าใจมาก
ย่งิ ขนึ้

ส 5.2 ป.4/1 สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ชุมชนอาศยั
ป.4/2 อยู่มผี ลต่อการดำเนนิ ชีวิตของคนในชมุ ชน
ป.4/3 ซ่ึงการเปลย่ี นแปลงสภาพแวดลอ้ มทำให้เกิด
การเปลีย่ นแปลงสภาพชมุ ชนด้วย ดังน้ันทกุ
คนจึงต้องมีส่วนรว่ มในการอนรุ กั ษ์
ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม

รวมทง้ั สนิ้

โครงสรา้ งรายวิชา สังคมศึกษา 100
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5
กล่มุ สาระสงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม
จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี

ลำดบั ชอื่ หนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ท่ี การเรยี นรู้ เรยี นรู้ / ตัวชี้วัด คะแนน
ส 1.1 ป.5/1 (ชม.)
1 ศาสนา ๒5
หลกั ธรรม ป.5/2 การศึกษาพุทธประวัติหรอื ประวตั ิของศาสดาอ่นื ๑๐
นำชวี ิต
ส 1.1ป.5/5 ย่อมทำให้ได้คุณธรรมอันเป็นแบบอย่าง เป็น
ป.5/7
แนวทางในการปฏิบัติการแสดงความเคารพพระ
ส 1.1ป.5/3
ป.5/4 รัตนตรัย และปฏิบัติตนตามหลักไตรสิกขา

ส 1.1ป.5/6 หลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือ
ส 1.2ป.5/1
หลักธรรมของศาสนาที่ตน นับถือ ย่อมทำให้
ป.5/2
ป.5/3 สามารถพัฒนาตนและสิ่งแวดล้อมไปในทางที่

ถูกต้อง การศึกษาพระไตรปิฎกหรือคัมภีร์ของ

ศาสนาต่างๆ ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า

และศาสนิกชน-ตัวอย่าง ย่อมทำให้ได้ข้อคิดจาก

คุณธรรมอันเป็นแบบอย่าง เพื่อเป็นแนวทางใน

การดำเนนิ ชวี ติ ศาสนกิ ชนท่ดี ีพึงจัดกิจกรรมตาม

ศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่าย มีประโยชน์

ปฏบิ ัตติ นในศาสนพิธี พธิ กี รรม และวันสำคัญทาง

ศาสนาอย่างเหมาะสม มีมรรยาท สวดมนต์ แผ่

เมตตา และมสี ิตทเ่ี ปน็ พน้ื ฐานของสมาธิ

๒ พลเมอื งดีตามวิถี ส 2.1ป.5/1 การอยู่ร่วมกนั อยา่ งสงบสุขในสงั คมน้นั ทกุ คน ๕ 1๕

ประชาธิปไตยที่ ส 2.1ป.5/2 จะต้องปฏิบตั ติ นตามสภาพ บทบาท สิทธิ
ไม่ทนต่อการ เสรภี าพ มคี วามเข้าใจความแตกต่างระหว่าง
ทจุ รติ จริยธรรมและการทจุ รติ และหนา้ ทีข่ องตนเองใน

ฐานะพลเมืองดี เดก็ ทุกคนมสี ทิ ธใิ นการมชี ีวิตรอด
สิทธิท่ีจะได้รบั การปกปอ้ ง สิทธิที่จะได้รบั การ

พัฒนา สทิ ธิทจ่ี ะมีสว่ นรว่ ม ดงั น้ันทุกฝ่ายจงึ ตอ้ งมี
สว่ นร่วมในการปกป้องคุ้มครองเดก็ จากการ
ละเมดิ สทิ ธิ

101

๓ วฒั นธรรมกับ ส 2.1ป.5/3 วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น มี ๕ ๑๐
การปกครอง ป.5/4 ความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตในสงั คมไทย ดังนน้ั
สว่ นทอ้ งถิน่ ทุกคนจึง ควรมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และ
ส 2.2ป.5/1
เผยแพร่วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นใน
ป.5/2 ชมุ ชน การปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน เปน็ การกระจาย
ป.5/3
อำนาจการปกครองส่วนกลางไปสู่ท้องถิ่น โดยมี
การกำหนดโครงสร้าง บทบาทหน้าที่ วิธีการเข้า
ดำรงตำแหนง่ ของผ้บู รหิ ารท้องถนิ่ อย่างชัดเจน มี

การดำเนินงานทที่ ำให้เกดิ ประโยชน์ต่อชมุ ชน

๔ เศรษฐกจิ ส 3.1ป.5/1 ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการประกอบด้วย ๑๐ ๓๐

พอเพียง เล้ียงชพี ส 3.1ป.5/2 ที่ดิน แรงงาน ทุน และผู้ประกอบการ และยังมี

ได้ ป.5/3 ปัจจัยอื่นที่เป็นตัวกำหนดปริมาณสินค้าและ

ส 3.2ป.5/1 บริการ ซึ่งส่งผลให้การผลิตสินค้าและบริการใน

ป.5/2 แต่ละท้องถิ่นมีความแตกต่างกัน ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงมีหลักการสำคัญให้ประชาชน

ดำเนินชีวิตอยู่บนความพอประมาณ ความมี

เหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว เป็นแนวทาง

สำคัญในการทำกิจกรรมต่างๆ ในครอบครัว

โรงเรียน และชุมชน สอดคล้องกับหลักการสำคัญ

ของสหกรณ์ จงึ ควรนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและหลักการสำคัญของสหกรณ์ไป

ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ธนาคาร เป็นองค์กร

ทีท่ ำหน้าทรี่ ับฝากเงนิ และให้กู้ยมื เงนิ ซงึ่ การกู้ยืม

เงินมที ้งั ผลดแี ละผลเสีย

๕ ภูมิศาสตร์น่ารู้ ส 5.1ป.5/1 การรู้ตำแหน่ง ระยะ ทศิ ทางของภมู ิภาค ลกั ษณะ ๕ ๑๐

ป.5/2 ภูมิลักษณ์ที่สำคัญในภูมิภาคต่างๆ ของแผนที่

ป.5/3 ประเทศไทย ย่อมทำให้เข้าใจถึงความสัมพันธ์

ของลกั ษณะทางกายภาพกบั ลักษณะทางสังคมใน

ภมู ิภาคของตนเอง

มนษุ ย์กบั ส 5.2ป.5/1 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพมอี ิทธพิ ลต่อลักษณะ ๕ ๑๐

สง่ิ แวดลอ้ ม ป.5/2 การตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นฐานของประชากร

ป.5/3 ในแต่ละภูมิภาค ซึ่งก่อให้เกิดวิถีชีวิตและการ

สร้างสรรค์วัฒนธรรม ปัจจุบันมีผลกระทบที่เกิด

จากการทำลายสภาพแวดล้อมจึงควรร่วมมือกัน

เสนอแนวคิดในการรักษาสภาพแวดล้อมใน

ภมู ภิ าค ซึ่งจะส่งผลดตี อ่ การดำรงชวี ติ ของมนษุ ย์

รวมท้งั ส้ิน ๔๐ ๑๐๐

โครงสรา้ งรายวิชา สังคมศึกษา 102
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
กลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
จำนวน 40 ช่วั โมง/ปี

ลำดับ ช่อื หนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
(ชม.) คะแนน
ท่ี การเรยี นรู้ เรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด
๖ ๑5
1 ศาสนา หลักธรรม ส 1.1 ป.6/1 ศาสนาทุกศาสนามคี วามสำคญั ต่อผู้นับถอื
๔ ๑๐
นำชีวติ ป.6/2 การศึกษาประวัตขิ องศาสดา และหลกั ธรรม
4 5
คำสอนของศาสนาจะทำใหเ้ กิดความศรทั ธา
3 10
และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ ได้

พระรัตนตรัยมีความสำคัญซึ่งทุกคนพึง

ส 1.1 ป.6/4 แสดง ความเคารพพระรตั นตรัย ปฏิบัติตาม

ป.6/7 หลักไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3

ป.6/8 ในพระพุทธศาสนา ซึ่งจะส่งผลต่อผู้ปฏิบัติ

ป.6/2 ดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง และสามารถ

แกป้ ัญหาตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

๒ ศาสนิกชนที่ดีและ ส 1.1 ป.6/3 พุทธศาสนิกชนทุกคนควรนำคุณธรรมอัน

ศาสนพธิ ีนา่ รู้ ป.6/5 เป็นแบบอย่างของพทุ ธสาวก ชาดก ศาสนิก

ป.6/6 ชนตัวอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติ และพัฒนา

จติ ตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

ส 1.1 ป.6/9 ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาต่างก็มี

ส 1.2 ป.6/1 ลักษณะสำคัญ ศาสนิกชนพึงปฏิบัติตน

ป.6/2 อย่างเหมาะสมเมื่อต้องเข้าร่วมพิธีอย่างมี

ป.6/3 มรรยาท ชาวพุทธ ทุกคนต้องแสดงตนเป็น

ป.6/4 พุทธมามกะ เข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม

และกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนาตามที่

กำหนด และปฏบิ ตั ิตนได้ถกู ตอ้ ง

๓ กจิ กรรม ส 2.2 ป.6/1 องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและรัฐบาล

ประชาธปิ ไตย ป.6/2 ต่างก็มีบทบาทหน้าที่สำคัญในการบริหาร

ป.6/3 ราชการแผ่นดินและการบริหารส่วนท้องถน่ิ

ประชาชนทุกคนควรมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ต่างๆ ที่ส่งเสริมประชาชนไทยในท้องถิ่น

และประเทศ ใช้สิทธิเลือกตั้งตามระบอบ

ประชาธิปไตย ซึ่งจะส่งผลต่อความมั่นคง

การปกครองระบอบประชาธิปไตย

๔ กฎหมายน่ารู้กับ ส 2.1 ป.6/1 กฎหมายเป็นข้อบังคับให้สมาชิกในสังคม

การทจุ ริต ปฏบิ ัติ หรือละเวน้ การปฏบิ ตั ิ การปฏิบัติตน

ตามบทบัญญัติของกฎหมาย ไม่ขัดแย้งกัน

ย่อมทำให้สามารถอยู่ร่วมกันได้

103

ลำดบั ชอื่ หนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
(ชม.) คะแนน
ท่ี การเรียนรู้ เรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด วัฒนธรรมเป็นแบบแผนในการดำเนินชีวิต
ของคนในสงั คม วฒั นธรรมในแตล่ ะท้องถิ่น ๕ 1๕
๕ การเปล่ยี นแปลง ส 2.1 ป.6/2 มีความแตกต่างกัน และมีการเปลี่ยนแปลง
ไปตามกาลเวลา จึงควรธำรงรักษา ๘ ๒0
ทางวฒั นธรรม ป.6/3 วัฒนธรรมอันดีงาม และแสดงออกถึง
มรรยาทไทยได้อย่างเหมาะสม การรับรู้ ๖ ๒๐
และร้เู ท่าทัน ป.6/4 ข่าวสารและเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น
อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสมนน้ั จะต้องมหี ลักใน
เหตุการณ์ ส 2.1 ป.6/5 การเลอื กรบั จึงจะเกิดประโยชน์
ผู้ผลิตย่อมต้องมีบทบาทหน้าที่ความ
๖ สทิ ธิผ้บู รโิ ภคและ ส 3.1 ป.6/1 รับผิดชอบในการผลิต ผู้บริโภคต้องรู้
บทบาทหน้าที่ของตนเอง และบริโภค
ความสมั พันธท์ าง ป.6/2 อย่างรู้เท่าทัน ทั้งนี้ทั้งผูผ้ ลิตและผู้บรโิ ภค
จะต้องใชท้ รัพยากรอยา่ งคุ้มค่าและยัง่ ยนื
เศรษฐกจิ ป.6/3 หน่วยเศรษฐกิจมีความสัมพันธ์กันทั้งใน
ระดับหน่วยครัวเรือน หน่วยธุรกิจ หน่วย
ส 3.2 ป.6/1 รัฐบาล นอกจากนั้นผู้ผลิต ผู้บริโภค
ธนาคาร และรัฐบาลยังมีความสัมพนั ธ์กนั
ป.6/2 ซึ่งการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายใน
ทอ้ งถน่ิ มีผลต่อการพฒั นาทอ้ งถิ่น
๗ ภูมิศาสตร์กับ ส 5.1 ป.6/1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ประกอบด้วย
แผนที่ ภาพถ่ายชนิดต่างๆ มีความสำคัญ
ความสมั พันธข์ อง ส 5.1 ป.6/2 ต่อการศึกษาและค้นคว้าลักษณะสำคัญ
ชวี ิต และสังคมของประเทศ ลักษณะทาง
กายภาพมีความสัมพันธ์กับปรากฏการณ์
ทางธรรมชาติ การศึกษาลักษณะทาง
กายภาพและภมู ลิ ักษณ์ท่ีมีอิทธิพลตอ่ ภูมิ
สังคมของประเทศไทย สามารถหาข้อมูล
ได้จากเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การศึกษา
ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทาง
กายภาพกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
ทำให้เข้าใจการเกิดปรากฏการณ์ทาง
ธรรมชาติที่มีผลต่อการดำรงชีวิต และ
สามารถดำรงชวี ติ อยู่ได้อย่างปลอดภัย

ลำดบั ชอื่ หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ 104
ท่ี การเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด (ชม.) คะแนน
13 มนษุ ยก์ ับ 45
สิ่งแวดลอ้ ม ส 5.2 ป.6/1 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติมีความสัมพันธ์กับ
40 100
ป.6/2 สิง่ แวดล้อมทางสังคม การเปล่ียนแปลงสภาพ

ป.6/3 ธรรมชาติในประเทศไทยจากอดีตถึงปัจจุบนั

ย่อมทำให้เกิดผลต่อประชากร เศรษฐกิจ

สังคม อาชีพและวัฒนธรรม จึงควรมีแผนใช้

ทรพั ยากรอยา่ งเหมาะสม

รวมทงั้ ส้นิ

ตารางวเิ คราะห์เพอื่ จัด
กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา

สาระที่ ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ (K

๑. บอกวัน เดอื น ปี และการนบั ช่วงเวลาตามปฏทิ นิ ทใ่ี ช้ -วัน เดอื น ปี และการนบั ช
ในชีวติ ประจำวัน ปฏทิ ินทีใ่ ช้ในชวี ิตประจำวัน
๒. เรยี งลำดับเหตุการณ์ -เหตกุ ารณ์ในชีวิตประจำว
ในชวี ติ ประจำวนั ตามวนั เวลาทเี่ กิดขึ้น เกิดขึน้
๓. บอกประวตั ิความเปน็ มาของตนเองและครอบครัว -ประวตั ิความเป็นมาของ
โดยสอบถาม ผู้เกี่ยวข้อง
ครอบครัว

โดยสอบถามผู้เกยี่ วขอ้ ง

105

ดทำคำอธบิ ายรายวิชา

ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ัน ป.๑

ระวัติศาสตร์

ตศิ าสตร์ สามารถใช้วธิ ีการทางประวัติศาสตรม์ าวิเคราะห์เหตกุ ารณ์ตา่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ

เป้าหมายคุณภาพผ้เู รียนทีห่ ลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

K) ทักษะกระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)

บชว่ งเวลาตาม -บอก -นับชว่ งเวลา
-
น
วนั ตามวนั เวลาที่ -เรียงลำดับเหตกุ ารณ์

งตนเองและ -บอก -
-สอบถาม

ตารางวเิ คราะหเ์ พื่อจดั
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา

สาระที่ ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี จนถึงปัจจบุ ัน ในด้าน
และสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบทเี่ กดิ ข้นึ

ตวั ชี้วัด คว

๑. บอกความเปลยี่ นแปลงของสภาพแวดลอ้ ม สิง่ ของเคร่อื งใช้ -ความเปลย่ี นแปลงข
หรือการดำเนนิ ชีวติ ของตนเองกบั สมัยของพอ่ แม่ ป่ยู า่ ตายาย เคร่ืองใช้ หรือการดำ
ของพอ่ แม่ ปู่ยา่ ตา
๒. บอกเหตุการณท์ ่ีเกดิ ข้ึนในอดตี ทีม่ ผี ลกระทบต่อตนเองใน -เหตุการณ์ที่เกดิ ขึ้นใ
ปจั จุบัน ตนเองในปัจจบุ นั

มาตรฐาน ส ๔.๓ เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภูมิปญั ญาไทย มคี

ตวั ชี้วัด คว

๑. อธิบายความหมายและความสำคัญของสญั ลักษณส์ ำคัญของ -ความหมายและควา
ชาตไิ ทยและปฏบิ ัตติ นไดถ้ กู ตอ้ ง ของชาตไิ ทยและปฏ
๒. บอกสถานทีส่ ำคญั ซ่ึงเปน็ แหลง่ วฒั นธรรม ในชุมชน -สถานทส่ี ำคญั ซ่งึ เป็น
๓. ระบุสิ่งทีต่ นรักและภาคภูมใิ จในทอ้ งถน่ิ สิ่งที่ตนรักและภาคภมู
ในท้องถิ่น

106

ดทำคำอธบิ ายรายวิชา
ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ป.๑
ระวัตศิ าสตร์
นความสัมพนั ธ์และการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์อย่างตอ่ เน่ือง ตระหนกั ถงึ ความสำคัญ

เปา้ หมายคณุ ภาพผเู้ รียนทีห่ ลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

วามรู้ (K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

ของสภาพแวดลอ้ ม ส่ิงของ -บอก -

ำเนินชวี ติ ของตนเองกับสมัย

ายาย

ในอดตี ที่มีผลกระทบตอ่ -บอก -

ความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย

เปา้ หมายคณุ ภาพผ้เู รียนที่หลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

วามรู้ (K) ทักษะกระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)

ามสำคญั ของสัญลกั ษณ์สำคญั -อธิบาย -

ฏบิ ตั ติ นไดถ้ กู ตอ้ ง -ปฏบิ ัติตน

นแหล่งวัฒนธรรมในชมุ ชน -บอก -

มใิ จ -ระบุ -

107

รหสั วิชา ส11102 คำอธบิ ายรายวชิ าประวัติศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง/ปี

ศึกษา ชื่อวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เรียงลำดับเหตุการณ์
ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง
ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ หรือการดำเนินชีวติ ของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตา
ยาย เหตุการณ์ท่ีเกิดข้นึ ในอดีตที่มีผลกระทบตอ่ ตนเองในปัจจุบันความหมายและความสำคญั ของสัญลักษณ์สำคัญ
ของชาตไิ ทย สถานที่สำคญั ซง่ึ เป็นแหลง่ วฒั นธรรมในชุมชนสิ่งทตี่ นรักและภาคภมู ิใจในท้องถ่ินรวมถึงสถานท่ีสำคัญ
ในอาเซยี นท่คี วรร้จู กั

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ
กลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ัติในการดำเนนิ ชวี ิตโดยแยกแยะข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็นรู้จัก
นำความรู้มาใช้ให้ถูกให้เกิดประโยชน์แท้จริง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิต
อยา่ งสนั ติสขุ ในสังคมไทยและสังคมโลก
ตวั ช้ีวัด

ส 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3
ส 4.2 ป.1/1, ป.1/2
ส 4.3 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3
รวม 8 ตัวช้ีวัด

ตารางวิเคราะห์เพอ่ื จัด
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา

สาระที่ ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั

ตวั ชี้วัด ความ

๑. ใชค้ ำระบุเวลาท่ีแสดงเหตกุ ารณ์ ในอดตี ปัจจุบัน และ -เวลาทแ่ี สดงเหตุการณ
อนาคต และอนาคต
๒. ลำดับเหตกุ ารณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในครอบครัวหรอื -เหตุการณท์ ่ีเกดิ ขนึ้ ใน
ในชีวิตของตนเอง โดยใช้หลักฐาน ของตนเองโดยใชห้ ลักฐาน
ท่ีเกย่ี วขอ้ ง ทเ่ี ก่ยี วข้อง

มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถึงปจั จุบนั ในด้าน
และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดขึ้น

ตวั ชวี้ ัด ความ

๑.สืบค้นถงึ การเปล่ียนแปลงในวิถีชีวติ ประจำวันของคนใน -การเปลี่ยนแปลงในว
ชมุ ชนของตนจากอดตี ถงึ ปจั จุบัน คนในชมุ ชนของตนจา
๒. อธิบายผลกระทบของการเปล่ียนแปลงท่มี ีตอ่ วิถชี ีวิตของ -ผลกระทบของการเป
คนในชมุ ชน ชวี ิตของคนในชมุ ชน

108

ดทำคำอธบิ ายรายวชิ า

ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ป.๒

ระวัติศาสตร์

ตศิ าสตร์ สามารถใชว้ ธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตกุ ารณ์ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ

เปา้ หมายคณุ ภาพผูเ้ รียนทหี่ ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทักษะกระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A)

ณ์ ในอดีต ปัจจุบัน -ระบุ -

นครอบครวั หรือในชีวิต -ลำดับเหตุการณ์ -
น

นความสัมพนั ธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างตอ่ เนื่อง ตระหนกั ถงึ ความสำคญั

เปา้ หมายคุณภาพผเู้ รียนทหี่ ลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A)

วิถชี วี ิต ประจำวนั ของ -สืบคน้ -

ากอดีตถงึ ปัจจบุ นั

ปล่ียนแปลงที่มีต่อวิถี -อธิบาย -

ตารางวิเคราะหเ์ พ่อื จดั
กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา

สาระท่ี ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม

ตวั ชว้ี ัด ความรู้ (

๑. ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ตอ่ ท้องถน่ิ หรอื -บคุ คลที่ทำประโยชน์ต่อท
ประเทศชาติ ประเทศชาติ
๒. ยกตัวอยา่ งวัฒนธรรมประเพณแี ละ ภูมิปัญญาไทยท่ี -วัฒนธรรมประเพณีและ
ภาคภูมใิ จและควรอนุรกั ษไ์ ว้ ทภี่ าคภมู ใิ จและควรอนรุ กั

109

ดทำคำอธบิ ายรายวชิ า

ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ ป.๒

ระวัติศาสตร์

ภูมิปญั ญาไทย มคี วามรกั ความภมู ิใจและธำรงความเปน็ ไทย

เป้าหมายคุณภาพผูเ้ รียนท่หี ลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

(K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)

ทอ้ งถ่นิ หรือ -ระบุ -

ะ ภูมิปญั ญาไทย -ยกตัวอยา่ ง -
กษไ์ ว้

รหัสวชิ า ส1๒102 110
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒
คำอธิบายรายวิชาประวัติศาสตร์
กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลาเรยี น 40 ช่วั โมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย การใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต การลำดับ
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในช่วงชีวิตของตนเอง โดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงวิถี
ชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน และผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน
บุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติและรวมถึงบุคคลสำคัญในอาเซียน วัฒนธรรม ประเพณี
และภมู ปิ ัญญาไทยทภี่ าคภูมิใจ และควรอนรุ กั ษไ์ ว้

โดยใช้กระบวนการสืบคน้ ข้อมูล วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ กระบวนการคดิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการ
ทางสังคม

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็น
ระบบ ตระหนักถงึ ความสำคัญของเหตุการณ์ต่างๆโดยแยกแยะขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคิดเหน็ รจู้ ักนำความรู้มาใช้ให้ถูก
ใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ ทจ้ ริงมคี วามรกั ความภมู ิใจ และธำรงความเป็นไทย สามารถดำเนนิ ชีวิตอย่างสันติสขุ ในสังคมไทย
และสังคมโลก
ตวั ช้ีวัด

ส 4.1 ป.2/1, ป.2/2
ส 4.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 4.3 ป.2/1, ป.2/2
รวม 6 ตัวชี้วดั

ตารางวเิ คราะหเ์ พื่อจดั

กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา
สาระที่ ๔ ปร

มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสำคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวัต

ตัวช้วี ัด เป้า

๑. เทยี บศักราชที่สำคญั ตามปฏทิ นิ ท่ีใช้ใน ความรู้ (K)
ชีวติ ประจำวัน
๒. แสดงลำดบั เหตกุ ารณ์สำคญั ของโรงเรยี น -ศักราชที่สำคญั ตามปฏิทินที่ใช
และชมุ ชนโดยระบหุ ลักฐานแลแหล่งขอ้ มูลที่ ชีวิตประจำวัน
เก่ียวขอ้ ง -เหตกุ ารณ์สำคญั ของโรงเรียน
โดยระบุหลักฐานแลแหลง่ ข้อม

มาตรฐาน ส ๔.๒ เขา้ ใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถึงปัจจบุ นั ในด้าน

และสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบที่เกดิ ข้นึ

ตวั ชว้ี ัด เป้า
ความรู้ (K)

๑. ระบุปจั จยั ทีม่ ีอทิ ธพิ ลตอ่ การตง้ั ถนิ่ ฐานและ -ปจั จัยทม่ี ีอทิ ธิพลตอ่ การต้งั ถน่ิ

พัฒนาการของชุมชน พัฒนาการของชมุ ชน

๒. สรปุ ลักษณะที่สำคญั ของ ขนมธรรมเนียม -ลกั ษณะท่ีสำคญั ของ ขน

ประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน ประเพณี และวฒั นธรรมของช

๓. เปรียบเทียบความเหมือนและความต่างทาง -ความเหมือนและความตา่ งทา

วฒั นธรรมของชมุ ชนตนเองกบั ชุมชนอ่นื ๆ ของชุมชนตนเองกับชมุ ชนอนื่ ๆ

111

ดทำคำอธบิ ายรายวชิ า
ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น ป.๓
ระวัตศิ าสตร์
ติศาสตร์ สามารถใชว้ ิธีการทางประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเปน็ ระบบ

าหมายคณุ ภาพผ้เู รยี นท่หี ลกั สูตรแกนกลางฯ กำหนด

ทกั ษะกระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)

ชใ้ น -เปรียบเทียบ -

นและชมุ ชน -แสดง -
มูลทเ่ี ก่ยี วข้อง

นความสมั พันธแ์ ละการเปลยี่ นแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ตระหนกั ถงึ ความสำคัญ

าหมายคณุ ภาพผเู้ รยี นท่ีหลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

ทกั ษะกระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

นฐานและ -ระบุ -

นมธรรมเนยี ม -สรปุ -
ชมุ ชน -เปรยี บเทียบ -
างวฒั นธรรม
ๆ

ตารางวเิ คราะห์เพือ่ จดั
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา

สาระท่ี ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๓ เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม

ตวั ช้วี ัด เป
ความรู้ (K)
๑. ระบพุ ระนามและ -พระนามและ
พระราชกรณยี กิจโดยสังเขปของพระมหากษตั ริย์ พระราชกรณยี กิจโดยสงั เขปขอ
ไทยท่เี ป็นผู้สถาปนา อาณาจักรไทย พระมหากษัตรยิ ไ์ ทยที่เปน็ ผสู้ ถ
อาณาจกั รไทย

๒. อธบิ ายพระราชประวัตแิ ละพระราช -กรณีย -พระราชประวตั แิ ละพระราช
กจิ ของพระมหากษตั รยิ ์ ในรชั กาลปัจจุบัน พระมหากษตั ริย์ ในรัชกาลปจั
โดยสงั เขป โดยสงั เขป

๓. เล่าวรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทยท่มี สี ่วน -วีรกรรมของบรรพบรุ ษุ ไทยที่ม
ปกป้องประเทศชาติ ประเทศชาติ

112

ดทำคำอธบิ ายรายวิชา
ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น ป.๓
ระวัตศิ าสตร์
ภมู ปิ ญั ญาไทย มีความรัก ความภมู ใิ จและธำรงความเปน็ ไทย

ปา้ หมายคุณภาพผู้เรยี นทหี่ ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด คณุ ลกั ษณะ (A)
ทักษะกระบวนการ (P) -

-ระบุ
อง
ถาปนา

-กรณียกิจของ -อธบิ าย -
จจุบัน

มสี ว่ นปกปอ้ ง -เลา่ -

รหสั วชิ า ส1๓102 113
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
คำอธบิ ายรายวิชาประวตั ศิ าสตร์
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ อธบิ าย ลำดบั เหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและชมุ ชน โดยระบหุ ลกั ฐานและแหล่งข้อมูลที่
เกี่ยวข้อง การเทียบศักราชที่สำคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและ
พัฒนาการของชุมชน ลักษณะที่สำคัญของขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชนความเหมือน
และความต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชุมชนอื่นๆ ระบุพระนามและอธิบายพระราชกรณียกิจโดยสังเขป
ของพระมหากษัตริย์ไทยที่เปน็ ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระมหากษัตริยใ์ นรัชกาลปัจจบุ ัน และวีรกรรมของบรรพ
บุรษุ ไทยทปี่ กป้องประเทศชาติ

โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการทางสังคม

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณต์ ่างๆ อย่างเป็น
ระบบ ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของเหตุการณ์ต่างๆโดยแยกแยะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น รู้จักนำความรู้มาใช้ให้ถูก
ให้เกิดประโยชน์แท้จริง มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน
สงั คมไทยและสังคมโลก
ตัวชี้วัด

ส 4.1 ป.3/1, ป.3/2
ส 4.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ส 4.3 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
รวม 8 ตัวชี้วัด

ตารางวเิ คราะห์เพอื่ จัด

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

สาระที่ ๔ ปร

มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั

ตวั ชี้วัด เ
ความรู้ (K

๑. นับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษ -ชว่ งเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรร
-การใช้ทศวรรษและสหัสวรร
เขา้ ใจชว่ งเวลา

๒. อธบิ ายยคุ สมัยในการศกึ ษาประวตั ขิ องมนษุ ยชาติ -ยุคสมัยในการศกึ ษาประวตั ิข

โดยสงั เขป โดยสังเขป

๓.แยกแยะประเภทหลกั ฐานท่ีใช้ในการศึกษาความ -ประเภทหลกั ฐานท่ใี ชใ้ นการ

เป็นมาของทอ้ งถิน่ ของท้องถนิ่

114

ดทำคำอธบิ ายรายวิชา

ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ป.๔

ระวัตศิ าสตร์

ติศาสตร์ สามารถใชว้ ิธีการทางประวตั ิศาสตรม์ าวเิ คราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

เป้าหมายคุณภาพผู้เรียนท่หี ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)

รษ และสหัสวรรษ -อธิบาย -

รษเพื่อทำความ

ตของมนุษยชาติ -อธบิ าย -

รศกึ ษาความเป็นมา -อธิบาย -

ตารางวิเคราะหเ์ พ่อื จัด
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา

สาระที่ ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถงึ ปจั จบุ นั ในด้าน
และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทเ่ี กิดขนึ้

ตวั ชีว้ ัด ความรู้
-การตั้งหลักแหล่งและพัฒนา
๑. อธบิ ายการตง้ั หลกั แหล่งและพฒั นาการของมนุษย์ยคุ ประวัตศิ าสตรแ์ ละยุคประวตั
ก่อนประวัตศิ าสตร์และยุคประวตั ศิ าสตรโ์ ดยสังเขป -หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสต
๒. ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ท่ีพบใน แสดงพัฒนาการของมนุษ
ท้องถ่ินทีแ่ สดงพฒั นาการของมนษุ ยชาติ

มาตรฐาน ส ๔.๓ เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาไทย มีคว

ตัวชีว้ ัด ความร

๑. อธบิ ายพฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทัยโดยสังเขป -พัฒนาการของอาณาจักร
-การสถาปนาอาณาจักรสโุ
๒. บอกประวตั ิและผลงานของบคุ คลสำคัญสมัยสโุ ขทยั -ประวตั แิ ละผลงานของบคุ
๓. อธิบายภมู ิปญั ญาไทยที่สำคัญสมัยสโุ ขทัย ทน่ี า่ -ภูมปิ ัญญาไทยท่สี ำคัญสม
ภาคภูมิใจและควรคา่ แกก่ ารอนรุ กั ษ์ ภาคภูมใิ จและควรค่าแกก่ า

115

ดทำคำอธบิ ายรายวชิ า
ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ป.๔
ระวัติศาสตร์
นความสัมพันธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนอ่ื ง ตระหนักถึงความสำคัญ

เป้าหมายคณุ ภาพผเู้ รียนที่หลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด คณุ ลักษณะ (A)
(K) ทกั ษะกระบวนการ (P) -
าการของมนุษยย์ คุ กอ่ น -อธบิ าย
ติศาสตร์โดยสงั เขป -
ตร์ทีพ่ บในทอ้ งถ่นิ ท่ี -อธิบาย
ษยชาติ -อภปิ ราย

วามรัก ความภมู ใิ จและธำรงความเปน็ ไทย

เป้าหมายคณุ ภาพผู้เรียนท่ีหลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

รู้ (K) ทักษะกระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A)

รสโุ ขทยั โดยสงั เขป -อธิบาย -

โขทัย

คคลสำคญั สมยั สโุ ขทัย -สนทนา อธบิ าย -ภูมิใจในความเปน็ ชาติ

มัยสุโขทยั ทน่ี ่า -อธิบาย -เห็นคุณค่า

ารอนรุ ักษ์

รหสั วชิ า ส1๔102 116
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔
คำอธิบายรายวิชาประวัตศิ าสตร์
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ การนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยุคสมัยในการศึกษาประวัติของ
มนุษยชาตโิ ดยสังเขป ประเภทหลกั ฐานทีใ่ ช้ในการศึกษาความเป็นมาของทอ้ งถ่ิน การตั้งหลักแหล่งและพฒั นาการ
ของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป ยกตัวอย่างหลักฐานที่พบในท้องถิ่นที่แสดง
พัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยและอาเซียนพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ด้านการเมืองการปกครอง
และเศรษฐกิจโดยสังเขปประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัย
ทีน่ า่ ภาคภมู ใิ จและควรคา่ แกก่ ารอนุรกั ษ์

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการ
กลุม่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ใิ นการดำเนินชีวิตโดยแยกแยะข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเห็น
รู้จกั นำความรู้มาใช้ให้ถกู ใหเ้ กิดประโยชนแ์ ท้จริงมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ในด้านรักชาติ
ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสตั ย์สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ

ตวั ช้ีวัด ป.4/1,ป.4/2, ป.4/3
ส 4.1 ป.4/1, ป.4/2
ส 4.2
ส 4.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3

รวม 8 ตัวชวี้ ดั

ตารางวเิ คราะห์เพอ่ื จดั
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา

สาระท่ี ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวตั

ตวั ชี้วัด ความ

๑. สืบคน้ ความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใชห้ ลักฐานท่ี -ความเปน็ มาของทอ้ งถ
หลากหลาย หลากหลาย
๒. รวบรวมขอ้ มลู จากแหล่งตา่ งๆเพ่อื ตอบคำถามทาง -ข้อมลู จากแหลง่ ตา่ งๆ
ประวัตศิ าสตร์อยา่ งมเี หตผุ ล ประวตั ศิ าสตร์อย่างมีเห
๓. อธิบายความแตกต่างระหวา่ งความจริงกบั ข้อเทจ็ จริง
เก่ยี วกับเรอื่ งราวในท้องถ่ิน -ความแตกต่างระหวา่ ง
เกี่ยวกบั เร่ืองราวในทอ้ งถิ่น

มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดตี จนถึงปจั จุบัน ในดา้ น
และสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบทเี่ กดิ ขน้ึ

ตวั ชีว้ ัด ความ

๑. อธิบายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดียและจนี ทม่ี ตี อ่ ไทย -อิทธิพลของอารยธรรมอ
และเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ โดยสังเขป และเอเชียตะวันออกเฉยี ง
๒. อภปิ รายอทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมตา่ งชาติตอ่ สงั คม -อทิ ธิพลของวัฒนธรรมต
ไทยปจั จบุ ัน โดยสังเขป ไทยปจั จุบนั โดยสงั เขป

117

ดทำคำอธิบายรายวชิ า

ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ป.๕

ระวัตศิ าสตร์

ตศิ าสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อย่างเป็นระบบ

เป้าหมายคุณภาพผู้เรียนที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

ถ่ินโดยใช้หลกั ฐานที่ -สบื คน้ -

ๆเพอ่ื ตอบคำถามทาง -รวบรวมข้อมูล -
หตุผล -อธิบาย -
งความจริงกบั ข้อเท็จจริง
น

นความสมั พนั ธ์และการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนอ่ื ง ตระหนักถึงความสำคัญ

เป้าหมายคณุ ภาพผเู้ รียนที่หลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทักษะกระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)

อนิ เดยี และจนี ทม่ี ตี ่อไทย -อธิบาย -

งใต้ โดยสังเขป

ต่างชาติต่อสงั คม -อภปิ ราย -

ตารางวเิ คราะหเ์ พื่อจัด
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา

สาระท่ี ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม

ตัวชว้ี ัด ความรู้ (
-พัฒนา การของอาณาจักรอย
๑. อธบิ าย พฒั นาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป
โดยสังเขป -ปจั จยั ทีส่ ง่ เสริมความเจร
๒. อธิบายปัจจัยทสี่ ง่ เสริมความเจรญิ ร่งุ เรอื งทาง เศรษฐกจิ และการปกครอ
เศรษฐกจิ และการปกครองของอาณาจกั รอยธุ ยา อยุธยา
-ประวัติและผลงานของบคุ
๓. บอกประวตั ิและผลงานของบคุ คลสำคญั สมยั อยุธยาและธนบรุ ที น่ี า่ ภาค
อยุธยาและธนบรุ ีทนี่ า่ ภาคภูมิใจ -ภูมปิ ัญญาไทยท่สี ำคญั สม
๔. อธิบายภูมิปญั ญาไทยท่สี ำคัญสมัยอยธุ ยาและ ทนี่ า่ ภาคภมู ใิ จและควรค่า
ธนบรุ ีที่นา่ ภาคภูมใิ จและควรคา่ แกก่ ารอนุรักษไ์ ว้

118

ดทำคำอธิบายรายวิชา

ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ป.๕

ระวัตศิ าสตร์

ภมู ิปัญญาไทย มคี วามรัก ความภมู ใิ จและธำรงความเป็นไทย

เป้าหมายคุณภาพผ้เู รียนทหี่ ลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

(K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)

ยุธยาและธนบุรี -อธิบาย -

ริญรุ่งเรืองทาง -อธิบาย -
องของอาณาจักร

คคลสำคญั สมัย -บอก -ภาคภมู ใิ จ
คภมู ใิ จ --อธบิ าย -ภาคภูมิใจ
มัยอยธุ ยาและธนบุรี
าแกก่ ารอนุรักษ์ไว้

119

รหสั วิชา ส1๕102 คำอธบิ ายรายวิชาประวัติศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ กล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานและข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เพื่อใช้ตอบ

คำถามทางประวัติศาสตร์ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราวในท้องถิ่นอิทธิพลของ

อารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อสังคมไทย

ปจั จุบนั พัฒนาการของอาณาจกั รอยุธยา และธนบรุ ี ปจั จัยท่ีส่งเสรมิ ความเจรญิ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกจิ และ

การปกครองของอาณาจักรอยุธยา ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ

ภมู ิปัญญาไทยท่ีสำคญั ในสมัยอยุธยาและธนบุรี ทีน่ า่ ภาคภมู ิใจ และควรค่าแก่การอนรุ กั ษ์

โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคดิ กระบวนการกลุม่ กระบวนการ

ทางสงั คม

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็น

ระบบตระหนักถึงความสำคัญของเหตกุ ารณต์ า่ งๆโดยแยกแยะขอ้ เท็จจริงและขอ้ คดิ เห็น รู้จักนำความรู้มาใช้ใหถ้ ูก ให้

เกดิ ประโยชน์แทจ้ ริงมคี วามรัก ความภาคภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย สามารถดำเนินชีวติ อย่างสนั ตสิ ุขในสงั คมไทย

และสงั คมโลก

ตวั ชวี้ ัด
ส 4.1ป.5/1ป.5/2ป.5/3
ส 4.2ป.5/1ป.5/2

ส 4.3ป.5/1ป.5/2ป.5/3ป.5/4
รวม 9 ตวั ช้ีวัด

ตารางวิเคราะห์เพ่ือจัด
กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา

สาระท่ี ๔ ปร
มาตรฐาน ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศ

ตัวชวี้ ัด ความ

๑. อธิบายความสำคญั ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ -ความสำคัญของวิธีการท
ในการศึกษาเรือ่ งราวทางประวัตศิ าสตรอ์ ยา่ งงา่ ย ๆ ในการศกึ ษาเรอ่ื งราวทาง

มาตรฐาน ส ๔.๒ เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถงึ ปจั จุบัน ในดา้ น
และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกิดขน้ึ

ตวั ชว้ี ัด ความ

๑. อธิบายสภาพสงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของ -สภาพสังคม เศรษฐกิจแล
ประเทศเพือ่ นบ้านในปจั จุบัน เพือ่ นบา้ นในปัจจุบนั

๒. บอกความสัมพนั ธข์ องกลมุ่ อาเซยี นโดยสงั เขป -ความสัมพันธ์ของกลุ่มอา

120

ดทำคำอธิบายรายวชิ า

ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ัน ป.๖

ระวัตศิ าสตร์

ศาสตร์ สามารถใชว้ ิธีการทางประวตั ิศาสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ

เปา้ หมายคณุ ภาพผู้เรยี นที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

ทางประวัติศาสตร์ -อธบิ าย -

งประวตั ศิ าสตร์อย่างง่าย ๆ

นความสมั พนั ธแ์ ละการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างตอ่ เนื่อง ตระหนกั ถงึ ความสำคญั

เป้าหมายคณุ ภาพผเู้ รียนทีห่ ลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทกั ษะกระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)

ละการเมืองของประเทศ -อธบิ าย -

าเซียนโดยสงั เขป -อธิบาย -

ตารางวิเคราะหเ์ พอื่ จัด
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา

สาระท่ี ๔ ปร
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม

ตัวชวี้ ัด ความ
-อธิบาย พัฒนาการขอ
๑. อธิบาย พฒั นาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ โดยสังเขป
โดยสงั เขป -ปจั จยั ทีส่ ง่ เสรมิ ความเจ
๒. อธิบายปจั จัยทสี่ ง่ เสรมิ ความเจรญิ รงุ่ เรืองทาง และการปกครองของไท
เศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์

๓. ยกตวั อย่างผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่าง ๆ สมัย -ผลงานของบคุ คลสำคัญด
รัตนโกสินทร์ รัตนโกสนิ ทร์
๔. อธบิ ายภูมิปัญญาไทยทสี่ ำคัญสมัยรตั นโกสินทร์ที่น่า -ภมู ิปญั ญาไทยท่สี ำคญั ส
ภาคภมู ใิ จและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ภาคภูมใิ จและควรคา่ แก

121

ดทำคำอธบิ ายรายวชิ า

ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ป.๖

ระวัติศาสตร์

ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเปน็ ไทย

เป้าหมายคณุ ภาพผู้เรยี นทีห่ ลกั สูตรแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทักษะกระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

องไทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์ -อธบิ าย -

จรญิ รุ่งเรืองทางเศรษฐกจิ -อธิบาย -
ทยสมยั รตั นโกสินทร์

ด้านตา่ ง ๆ สมยั -ยกตัวอย่าง -

สมยั รัตนโกสนิ ทร์ทีน่ ่า -อธบิ าย -ภมู ิใจ
กก่ ารอนุรักษไ์ ว้

122

รหัสวิชา ส1๖102 คำอธิบายรายวิชาประวัติศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลาเรยี น 40 ชัว่ โมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย นำเสนอ ความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทาง

ประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ ข้อมูลจากหลักฐานของชุมชนที่หลากหลายในการทำความเข้าใจเรื่องราวสำคัญในอดีต
สภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครองของประเทศเพือ่ นบ้านในปัจจุบันความสัมพนั ธ์ของกลุ่มอาเซียน
พัฒนาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ปัจจยั ท่ีส่งเสริมความเจรญิ ร่งุ เรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมัย

รัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่างๆ สมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมั ยรัตนโกสินทร์
ทีน่ ่าภาคภูมิใจและควรค่าแกก่ ารอนุรักษ์

โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
ทางสังคม

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็น

ระบบ ตระหนกั ถึงความสำคัญของเหตุการณ์ต่างๆโดยแยกแยะขอ้ เท็จจริงและข้อคิดเหน็ รจู้ ักนำความรู้มาใช้ให้ถูก
ใหเ้ กดิ ประโยชน์แท้จริงมีความรัก ความภูมใิ จ และธำรงความเป็นไทย สามารถดำเนินชีวติ อยา่ งสันติสุขในสังคมไทย
และสงั คมโลก

ตวั ชี้วดั ป.6/1 ป.6/2
ป.6/1 ป.6/2
ส 4.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4
ส 4.2
ส 4.3
รวม8ตวั ช้วี ัด

123

โครงสรา้ งรายวิชา ประวัตศิ าสตร์ ป. ๑

ลำดับ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรยี นรู้ /ตวั ชว้ี ัด (ชม.) คะแนน

1 การใชป้ ฏทิ ินในชวี ติ ส 4.1 ป.1/1 การใช้ปฏิทนิ ในชวี ติ ประจำวันน้ัน 10 20

ประจำวัน ป.1/2 สามารถบอกวัน เดือน ปี การนบั

ชว่ งเวลาและเรียงลำดับเหตกุ ารณใ์ น

ชวี ิตประจำวนั ตามวันเวลาท่เี กิดขึน้

2 ความเปน็ มาของเรา ส 4.1 ป.1/3 การบอกประวัติความเป็นมาของตนเอง 6 15

และครอบครวั สามารถทำได้โดยการ

สอบถามจากผ้เู กี่ยวข้อง

3 ชีวติ ท่ีเปลีย่ นแปลง ส 4.2 ป.1/1 ชวี ิตท่เี ปล่ยี นแปลงมสี าเหตมุ าจากความ 6 15

เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอ้ ม ส่งิ ของ

เคร่อื งใช้ หรือการดำเนนิ ชวี ิตตาม

กาลเวลา

4 เหตุการณใ์ นอดีตท่มี ี ส 4.2 ป.1/2 เหตุการณ์สำคญั ท่เี กิดขึน้ ในครอบครัวใน 4 15

ผลกับปัจจบุ นั อดตี ยอ่ มมีผลกระทบต่อตนเองใน

ปจั จุบนั

5 สัญลักษณ์ของชาติ ส 4.3 ป.1/1 สญั ลกั ษณ์ของชาตไิ ทย เปน็ เครื่องหมาย 10 20

ไทย สำคัญ ท่ีแสดงให้เห็นถึงความเปน็ ชาติ

ไทยที่คนไทย ทกุ คนควรภาคภมู ใิ จและ

มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์

6 แหล่งวัฒนธรรมที่ ส 4.3 ป.1/2 ในแต่ละชุมชนแต่ละทอ้ งถิ่นมีวัฒนธรรม 4 15

ภาคภมู ิใจในท้องถน่ิ ป.1/3 ประเพณี วถิ ชี วี ติ และสถานท่ีสำคญั ที่

เปน็ สญั ลกั ษณ์ที่คนในท้องถิน่ รัก หวง

แหน และภาคภูมิใจ ดังนน้ั เราทกุ คนจึง

ควรรว่ มมือกันรักษาส่ิงดงี ามของชมุ ชน

ให้คงอยูต่ ลอดไป

รวม 40 100

124

โครงสร้างรายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ป. ๒

ลำดบั ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด (ชม.) คะแนน

1 จากวันวานส่วู นั พรงุ่ น้ี ส 4.1 ป. 2/1 คำที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปจั จุบนั 4 15

อนาคต และวันสำคญั ท่ีปรากฏในปฏทิ ิน 6 15

ทำให้สามารถระบุเวลา และลำดับของ 9 20

เหตกุ ารณท์ ี่เกิดขึ้น 9 20
8 15
2 ฉันเปน็ ใคร ส 4.1 ป. 2/2 การสบื คน้ เรอ่ื งราวของตนเองและ 4 15

ครอบครัว จะตอ้ งใช้หลกั ฐานท่ีเก่ยี วขอ้ ง 40 100

เป็นเครื่องยนื ยนั และใชเ้ ส้นเวลาลำดับ

เหตกุ ารณ์ที่เกดิ ขึ้นในครอบครัวหรอื ใน

ชีวติ ของตนเอง

3 ชวี ิตที่เปลย่ี นแปลง ส 4.2 ป. 2/1 การสืบค้นข้อมลู เกีย่ วกบั การ

ป. 2/2 เปลยี่ นแปลงของชมุ ชนตนจากอดีตถงึ

ปัจจุบัน จะทำให้สามารถอธิบาย

ผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงทีม่ ีตอ่ วิถี

ชวี ิตของคนในชุมชน

4 คนดีในท้องถ่ิน ส 4.3 ป. 2/1 บคุ คลท่ีทำคุณประโยชน์ตอ่ ท้องถนิ่ และ

ประเทศชาติ สมควรได้รับการยกย่อง
และควรนำมาเป็นแบบอยา่ งที่ดี

5 วัฒนธรรมและ ส 4.3 ป. 2/2 การอนรุ กั ษ์วัฒนธรรม และประเพณี

ภูมิปญั ญาที่นา่ ภมู ใิ จ เปน็ หน้าที่ของทกุ คนท่จี ะตอ้ งช่วยกัน

(1) อนรุ ักษ์ใหค้ งอยู่คกู่ บั สงั คมไทยสืบต่อไป

6 วัฒนธรรมและ ส 4.3 ป. 2/2 การอนุรักษ์ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ เปน็ หนา้ ท่ี
ภมู ปิ ญั ญาท่นี ่าภูมใิ จ
ของทกุ คนท่จี ะต้องชว่ ยกนั อนรุ กั ษใ์ ห้คง
(2) อยู่คกู่ บั สังคมไทย

สืบตอ่ ไป

รวม

125

โครงสรา้ งรายวิชา ประวัติศาสตร์ ป. ๓

ลำดับ ช่อื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ท่ี การเรียนรู้ เรียนรู้ / ตวั ชว้ี ัด (ชม.) คะแนน

1 ศกั ราชใน ส 4.1 ป. 3/1 การเทยี บศกั ราชตามปฏิทนิ ท่ใี ช้ใน 4 10
ชีวิตประจำวนั
ชีวิตประจำวนั จะชว่ ยใหล้ ำดับเหตกุ ารณห์ รือ

เรื่องราวต่างๆ ท่ีเกิดขน้ึ ได้ถูกตอ้ ง

2 เร่ืองราวสำคญั ส 4.1 ป. 3/2 การสบื ค้นและรวบรวมข้อมูลจากหลกั ฐาน 5 10

ของโรงเรียนและ และ แหลง่ ข้อมลู ทเี่ กี่ยวข้องอย่างมรี ะบบ

ชุมชน ข้นั ตอน ชว่ ยใหส้ ามารถลำดับเหตุการณ์สำคญั

ทีเ่ กดิ ขึ้นในโรงเรยี นและชุมชนไดส้ อดคลอ้ งกับ

ความเป็นจรงิ

3 ถน่ิ ฐานไทย (1) ส 4.2 ป. 3/1 ปัจจัยทางภูมศิ าสตรแ์ ละปัจจัยทางสงั คมมีผล 10 20
ตอ่ การตงั้ ถ่ินฐานและพฒั นาการของชุมชน ใน
ภาคตา่ งๆ ของประเทศไทย

4 ถ่ินฐานไทย (2) ส 4.2 ป. 3/2 ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรม 5 15
ป. 3/3 เป็นวถิ ี การดำเนนิ ชวี ติ อนั เปน็ เอกลกั ษณ์ของ

ชุมชนท่เี กดิ จากปจั จัยทางภมู ศิ าสตรแ์ ละ
ปจั จยั ทางสังคมของแต่ละชมุ ชน

5 พระมหากษตั รยิ ์ ส 4.3 ป. 3/1 พอ่ ขนุ ศรอี นิ ทราทิตย์ สมเดจ็ พระรามาธบิ ดีที่ 8 20

ผู้สถาปนา 1 (พระเจ้าอทู่ อง) สมเดจ็ พระเจ้าตากสิน

อาณาจักรไทย มหาราช และพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้า

จฬุ าโลกมหาราช เป็นพระมหากษัตริย์ทไี่ ด้

กอบก้แู ผน่ ดนิ และสรา้ งสรรคค์ วามเจรญิ

มน่ั คง จนทำให้มีชาตไิ ทยจนถึงปัจจบุ นั

6 รม่ เกลา้ ชาวไทย ส 4.3 ป. 3/2 พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช 3 10

และสมเด็จพระนางเจ้าสิรกิ ิต์ิ
พระบรมราชนิ ีนาถ ทรงเป็นศูนยร์ วมใจของ

คนไทย ได้ทรงทำคุณประโยชนต์ อ่ สงั คมไทย
และประเทศชาติหลายประการ เพือ่

ประเทศชาติม่ันคงและคนไทย
อยู่เย็นเปน็ สุข

126

ลำดบั ช่ือหนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรียนรู้ เรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด (ชม.) คะแนน

7 บรรพบุรษุ ไทย ส 4.3 ป. 3/3 ท้าวเทพสตรี ทา้ วศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน 5 15

พระยาพิชัยดาบหัก และสมเดจ็ พระนเรศวร

มหาราช เปน็ บรรพบรุ ษุ ของไทยทีไ่ ด้ปกปอ้ ง

ประเทศชาตใิ ห้เปน็ เอกราชและสรา้ งความ

มน่ั คงของชาตไิ ทย วีรกรรมของบรรพบรุ ษุ

เปน็ แบบอย่างที่ดีในการปฏบิ ตั ติ าม

รวม 40 100

127

โครงสรา้ งรายวชิ า ประวัติศาสตร์ ป. ๔

ลำดับ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ชม.) คะแนน

1 เวลา ช่วงเวลา และ ส 4.1 ป.4/1 การนบั ชว่ งเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ 4 10
ยคุ สมัยทาง และสหสั วรรษ ทำใหเ้ ขา้ ใจชว่ งเวลาของ
ประวตั ศิ าสตร์
เหตุการณท์ ี่ปรากฏในเอกสารต่างๆ

2 ยคุ สมยั ทาง ส 4.1 ป.4/2 การแบ่งยุคสมยั ในการศึกษาประวัตศิ าสตร์ 4 10
ประวัติศาสตร์ ส 4.1 ป.4/3 เปน็ ยคุ ก่อนประวตั ศิ าสตรแ์ ละยุค 6 15
ประวตั ศิ าสตร์น้นั ทำให้เกิดความเข้าใจท่ี
3 การศกึ ษา ตรงกนั ตอ่ การศึกษาประวัติของมนุษยชาติ
ประวตั ิศาสตร์
ท้องถ่ิน หลกั ฐานที่ใชใ้ นการศึกษาความเป็นมาของ
ท้องถนิ่ นนั้ มที ัง้ หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์
ช้นั ต้นและ ชน้ั รอง

4 การตง้ั ถ่ินฐานและ ส 4.2 ป.4/1 การต้ังหลักแหลง่ และพัฒนาการของมนุษย์ 4 10

การดำรงชีวติ ของ ยคุ กอ่ นประวัตศิ าสตร์และยุคประวตั ิศาสตร์
มนุษย์ในดินแดนไทย ในบริเวณต่างๆ ในดนิ แดนไทยน้ันข้นึ อยู่กบั

ปัจจยั สำคัญหลายประการ โดยมีหลกั ฐาน

ทางประวตั ิศาสตรเ์ ปน็ ส่งิ ยนื ยนั

5 พฒั นาการของมนุษย์ ส 4.2 ป. 4/2 หลกั ฐานทางประวัติศาสตรช์ ั้นต้นและชน้ั 6 15

สมยั ประวัตศิ าสตร์ รองทีพ่ บในทอ้ งถ่นิ ทำใหไ้ ดข้ อ้ มูลทแี่ สดงถงึ

ในดินแดนไทย พฒั นาการของมนษุ ยชาตใิ นดนิ แดนไทย

6 พฒั นาการของสมัย ส 4.3 ป.4/1 อาณาจกั รสุโขทัยมีพฒั นาการทงั้ ด้าน 5 10
สุโขทัย การเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ โดยมี 5 15
พระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ผูน้ ำสำคญั ในการ
พฒั นา 15
100
7 บคุ คลสำคญั สมัย ส 4.3 ป.4/2 พ่อขุนศรอี ินทราทิตย์ พอ่ ขุนรามคำแหง
สโุ ขทัย มหาราช และพระมหาธรรมราชาท่ี 1 เปน็
บคุ คลสำคญั ทีพ่ ฒั นาอาณาจกั รสโุ ขทยั ทง้ั
ดา้ นการเมอื ง การปกครอง เศรษฐกิจ
สงั คม และวัฒนธรรม

8 ภูมปิ ัญญาสมยั ส 4.3 ป.4/3 ภูมปิ ญั ญาสมยั สโุ ขทัยเปน็ สิ่งที่มคี ุณค่าทำให้ 6
สุโขทัย เกิดความภาคภูมใิ จและควรค่าแกก่ าร 40
อนุรกั ษ์

รวม

128

โครงสร้างรายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ป. ๕

ลำดบั ช่อื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ท่ี การเรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชม.) คะแนน

1 การศกึ ษาค้นควา้ ส 4.1 ป.5/1 การศึกษาประวัตศิ าสตรท์ อ้ งถน่ิ ควร 4 15

ประวตั ิศาสตรท์ ้องถิน่ ป.5/2 ค้นควา้ และรวบรวมหลักฐานขอ้ มูลตา่ งๆ

ให้หลากหลายและครบถ้วนมากที่สุด

เพอ่ื ใหต้ อบคำถามทางประวัติศาสตร์ได้

อย่างมเี หตผุ ล

2 ความจริงและ ส 4.1 ป.5/3 ความจรงิ และข้อเท็จจรงิ วเิ คราะหไ์ ด้จาก 5 15

ขอ้ เทจ็ จรงิ แหลง่ ขอ้ มูลและหลักฐานทาง

ประวัติศาสตร์

3 อทิ ธิพลของอารยธรรม ส 4.2 ป.5/1 อารยธรรมของอินเดียและจนี มอี ทิ ธพิ ลตอ่ 7 15

อินเดยี และจีน สังคมไทยและภูมิภาคเอเชียตะวนั ออก

เฉียงใต้

4 อิทธิพลของวฒั นธรรม ส 4.2 ป.5/2 วฒั นธรรมต่างชาตมิ อี ทิ ธพิ ลต่อวิถีการ 4 10

ตา่ งชาตทิ ่ีมีต่อ ดำเนนิ ชีวติ ของคนในสังคมไทยยุคปัจจบุ นั

สงั คมไทย

5 อยุธยาเมอื งเก่า ส 4.3 ป.5/1 อยุธยาเปน็ อาณาจกั รทมี่ ีความม่นั คงและ 10 20

เจรญิ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกจิ และการ

ป.5/2 ปกครอง เนื่องจากมปี ัจจยั ท่ีเหมาะสม

ป.5/3 นอกจากนน้ั บรรพบรุ ุษไทยในสมัยอยธุ ยา

มีประวตั ิและผลงานท่สี ร้างความ

ภาคภมู ใิ จแก่คนรุ่นหลัง

6 พัฒนาการสมยั ธนบุรี ส 4.3 ป.5/1 อาณาจกั รธนบรุ ี เปน็ ยคุ แหง่ การกอบกู้ 4 10

เอกราช และบูรณะฟ้ืนฟูบา้ นเมืองในทุกๆ

ป.5/3 ด้าน โดยมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ผูน้ ำ

สำคญั ในการพฒั นาและสรา้ งความม่นั คง

แกบ่ ้านเมือง

7 ภมู ิปญั ญาไทย ส 4.3 ป.5/4 บรรพบุรุษของไทยสมยั อยธุ ยาและธนบรุ ี 6 15

ได้สร้างสรรคภ์ ูมิปัญญาอนั เป็นประโยชน์

เป็นทน่ี า่ ภาคภมู ใิ จและควรค่าแกก่ าร

อนรุ กั ษ์ไว้

รวม 40 100

129

โครงสร้างรายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ ป. ๖

ลำดบั ช่ือหนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรยี นรู้ เรยี นรู/้ ตัวชว้ี ัด (ชม.) คะแนน

1 การศึกษา ส 4.1 ป.6/1 การศกึ ษาประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง 7 20
ประวตั ศิ าสตร์ ส 4.1 ป.6/2 ประวัติศาสตร์ในการคน้ คว้าข้อมลู จากหลกั ฐาน 9 20
4 10
ท่ีหลากหลาย เพือ่ ใหไ้ ด้ข้อมูลหรือเรือ่ งราวทาง
10 20
ประวัตศิ าสตรท์ ีม่ ีความถกู ต้อง และน่าเช่ือถือ 5 15
5 15
2 ประเทศเพ่อื นบา้ น ส 4.2 ป.6/1 ประเทศเพอื่ นบ้านมคี วามแตกต่าง 40 100
และความคล้ายคลึงกนั ในดา้ นการเมอื งการ

ปกครอง เศรษฐกิจ และสภาพสังคม รวมทง้ั

ทำเลทีต่ ั้ง และอาณาเขตตดิ ตอ่

3 ความรว่ มมอื ใน ส 4.2 ป.6/2 ประเทศในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออก-เฉยี งใตต้ ่าง
กม็ ีความเป็นมาและมกี ารรวมกลุ่มจัดตงั้ สมาคม
ภูมภิ าคเอเชยี
ประชาชาติแหง่ เอเชียตะวันออกเฉยี งใตห้ รือ
ตะวันออกเฉียงใต้
อาเซียน โดยมวี ัตถุประสงคห์ ลกั รว่ มกัน

หลายด้าน รวมทง้ั ความสมั พนั ธท์ างด้าน

เศรษฐกจิ และสังคม

4 พัฒนาการของไทย ส 4.3 ป.6/1 พฒั นาการสมัยรตั นโกสนิ ทร์เป็นช่วงเวลาท่ชี าติ
ป.6/2 ไทยนน้ั มีปัจจัยหลายอยา่ งท่ีช่วยสง่ สรา้ งความ
สมยั รตั นโกสนิ ทร์ เจริญรุง่ เรอื งทางเศรษฐกจิ และการปกครองของ

ไทยมาจนถึงปัจจบุ นั

5 ผลงานของบุคคล ส 4.3 ป.6/3 การเรียนรเู้ กย่ี วกบั ประวตั ิและผลงานของบคุ คล
สำคัญสมัยรัตนโกสนิ ทร์ เพ่ือนำแบบอยา่ งไป
สำคัญสมยั
ปรบั ใช้ในการดำเนินชวี ติ และเกดิ ความ
รตั นโกสินทร์
ภาคภมู ใิ จในบรรพบรุ ษุ ของเรา

6 ภมู ปิ ญั ญาสมยั ส 4.3 ป.6/4 ศลิ ปกรรม วรรณกรรม เปน็ ภมู ิปัญญาไทยสมยั
รัตนโกสินทร์ รตั นโกสนิ ทร์ท่ีสบื ทอดมาจากอดีต ซึ่งถอื เป็น
เอกลกั ษณ์ของชาติไทย คนรนุ่ ปจั จบุ นั ควร

ภาคภูมใิ จในความรุ่งเรอื ง และช่วยกันสืบทอด

รวม

รหัสวชิ า ส11201 130
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
คำอธิบายรายวิชาเพมิ่ เตมิ
วชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง
กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง/ปี

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทายด้วยวาจา

และยิ้มแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เห็นความสำคัญของภาษาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มี
วินัยในตนเองในเร่อื งความซื่อสัตย์สุจริต ขยนั หม่นั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ตั้งใจปฏิบัติหนา้ ท่ีและยอมรับผลท่ีเกิด

จากการกระทำของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรม
ราโชวาทในเรื่องการออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเร่ืองการประหยัดความเรียบง่ายได้ประโยชน์สูงสดุ
ความซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกันและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่อง

ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ
ตนเองปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลงกติกาและหน้าท่ีท่ีตอ้ งปฏิบัติในห้องเรียนในเร่ืองการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้

ร่วมกันทั้งในโรงเรียนและในชมุ ชนทอ้ งถนิ่ และการส่งงานปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ทใ่ี นฐานะสมาชกิ ที่ดขี องครอบครัว
และห้องเรียนในเรื่องการเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ญาติผู้ใหญ่และครูปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความ
ซ่อื สตั ยส์ ุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรตู้ ง้ั ใจปฏิบัติหนา้ ท่ีและยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเองยอมรับ

ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อน่ื ในเร่อื งเชอ้ื ชาตภิ าษาเพศสขุ ภาพความพิการความสามารถถ่ินกำเนิด
ฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียนในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกันการละเมิดสิทธิของผู้อื่นและเสนอวิธีการ

แก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ

แก้ปญั หา
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวติ ตามวิถปี ระชาธิปไตยอยู่รว่ มกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จัดการความขดั แย้งดว้ ยสนั ติวธิ ีและมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

1. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในครอบครัว

3. เห็นความสำคัญของภาษาไทย
4. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย์
5. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

6. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงกติกาและหนา้ ทที่ ่ตี อ้ งปฏิบัตใิ นห้องเรียน
7. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครวั และหอ้ งเรยี น

8. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผอู้ ืน่
9. ยกตวั อยา่ งความขดั แย้งในห้องเรียนและเสนอวธิ ีการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ิธี
10. ปฏิบตั ติ นเป็นผูม้ ีวินัยในตนเอง

รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้

รหัสวิชา ส1๒201 131
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒
วิชาหนา้ ท่ีพลเมือง
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม
เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง/ปี

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคำไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อมแสดงออก
ถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย

ในตนเองในเรื่องความซื่อสตั ย์สุจริตขยนั หมั่นเพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัตหิ นา้ ทีแ่ ละยอมรับผล ที่เกิดจากการ
กระทำของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตาม พระบรมราโชวาทใน

เรื่องความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพึ่งตนเองและรู้รักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทน ใฝ่หาความรู้ตั้งใจ
ปฏิบัติ หน้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติ

ในโรงเรียน ในเรื่องการแต่งกายการเข้าแถว การดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่
ในฐานะ สมาชิกที่ดีของห้องเรียน โรงเรียนและในชุมชนท้องถิ่นในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิก

ที่ดีหน้าที่และความรับผิดชอบปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทน
ใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่าง
ของตนเอง และผู้อื่นในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯ ยกตัวอย่าง

ความขัดแย้งในโรงเรียนในกรณีหน้าที่และความรับผิ ดชอบและการใช้ ของส่ วนรวมและเสนอวิธีการแก้ปั ญหา
โดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ

ของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ

แกป้ ัญหา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ

จัดการความขัดแย้งดว้ ยสันติวธิ แี ละมีวนิ ยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู้

1. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีตอ่ บุคคลในโรงเรยี น
3. เหน็ ประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผา้ ไทย
4. เข้ารว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์
5. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

6. ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บและหนา้ ทีท่ ีต่ ้องปฏิบัตใิ นโรงเรยี น
7. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชกิ ท่ีดีของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน

8. ยอมรับความเหมอื นและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อืน่
9. ยกตัวอยา่ งความขัดแย้งในโรงเรยี นและเสนอวิธีการแกป้ ญั หาโดยสนั ติวธิ ี
10. ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง

รวมท้งั หมด 10 ผลการเรียนรู้

132

วิชาหนา้ ที่พลเมือง

รหัสวชิ า ส1๓201 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง/ปี

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการต้อนรับผู้มาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะแสดงออก

ถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชนเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นในเรื่องต่างๆปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองเข้าร่วม

กิจกรรมเกีย่ วกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย์ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความซื่อสัตย์และ

ความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียรและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สจุ ริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัตหิ น้าที่และ

ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติใน

ห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช้และการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้และสถาน ที่ของส่วนรวมปฏิบัติตนตาม

บทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่และการใช้เสรีภาพ

อย่างรบั ผดิ ชอบมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมตา่ งๆของหอ้ งเรียนและโรงเรียนปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ใน

เร่ืองความซอ่ื สตั ย์สุจรติ ขยันหมนั่ เพียรอดทนใฝ่หาความรตู้ ้งั ใจปฏบิ ัตหิ น้าท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ

ตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ

ความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันด้วยการ

ไม่รังแกไม่ทำร้ายไมล่ ้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกนั และแบ่งปันยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในชมุ ชนในกรณีการใช้สา

ธารณสมบตั แิ ละการรกั ษาสงิ่ แวดล้อมและเสนอวิธกี ารปัญหาโดยสันตวิ ธิ ีปฏบิ ัตติ นเป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเองในเร่อื งความ

ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ อดทนและยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ

แก้ปญั หา

เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะท่ดี ขี องคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถงึ ความรกั ชาติยึดม่ัน

ในศาสนาเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ดำเนินชีวติ ตามวถิ ีประชาธิปไตยอยรู่ ว่ มกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการ

ความขัดแย้งดว้ ยสันติวิธแี ละมีวินยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู้

1. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทย

2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีตอ่ บุคคลในชุมชน

3. เหน็ คณุ ค่าของภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่

4. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษตั ริย์

5. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

6. ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลงกตกิ ากฎระเบยี บและหน้าที่ทีต่ ้องปฏบิ ตั ิในห้องเรียนและโรงเรียน

7. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าที่และมีส่วนร่วมในกิจกรรมตา่ งๆของหอ้ งเรียนและโรงเรียน

8. ยอมรับและอยู่รว่ มกบั ผู้อนื่ อย่างสันติ

9. ยกตัวอยา่ งความขัดแยง้ ในชุมชนและเสนอวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยสนั ตวิ ิธี

10. ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง

รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรยี นรู้

133

รหสั วชิ า ส1๔201 วิชาหน้าท่พี ลเมือง
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปี

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่างๆในเรื่องการกล่าวคำต้อนรับ การแนะนำตัวเอง
และแนะนำสถานท่ี แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี

ไทยในท้องถน่ิ ปฏิบัติตนเป็นผ้มู ีวินัยในตนเองในเรื่องความซอ่ื สัตย์สุจรติ อดทนและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของ
ตนเองเห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ในเรื่อง

การใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตาม

พระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องการมีวินัยและการข่มใจหลักการ
ทรงงานในเรื่องประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกินและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาด

การรกั ษาของใช้รว่ มกนั และการสง่ งานโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสรา้ งข้อตกลงกตกิ าด้วยหลกั เหตผุ ล และ

ยดึ ถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ทีข่ องการเป็นสมาชกิ ท่ีดีของครอบครัวและห้องเรยี น การเป็นผู้นำ
และการเป็นสมาชิกที่ดี การมีเหตผุ ลยอมรับฟังความคิดเห็นของผ้อู ืน่ และการปฏบิ ัตติ ามเสียงข้างมากและยอมรับเสียง

ข้างน้อย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ใน
ตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏบิ ัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ
ของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ

ความสามารถถน่ิ กำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสนั ติและพึ่งพาซึ่งกันและกันในเร่ืองการ ไมร่ ังแกไม่ทำ
รา้ ยไมล่ ้อเลียนช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน และแบง่ ปนั วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในท้องถิ่นในกรณกี ารใช้สาธารณสมบัติ

และการรักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์
สุจรติ อดทนและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ

แกป้ ญั หา
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จัดการความขดั แยง้ ด้วยสันติวิธแี ละมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้

1. เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสงั คม

3. มสี ่วนรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย
4. เหน็ ความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาตยิ ดึ มัน่ ในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
5. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

6. มสี ว่ นร่วมในการสร้างและปฏิบตั ิตามข้อตกลงกตกิ าของหอ้ งเรียน
7. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าท่มี ีส่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของครอบครวั

และห้องเรยี น
8. ยอมรบั และอยู่รว่ มกับผูอ้ น่ื อย่างสันติและพงึ่ พาซึ่งกันและกัน

9. วิเคราะหป์ ญั หาความขัดแยง้ ในท้องถน่ิ และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี
10. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเอง

รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรียนรู้

134

วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมือง

รหสั วิชา ส1๕201 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปี

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการต้อนรับ

ผู้มาเยือน รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยัดคุ้มค่า และบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีส่วนร่วมใน

ศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริ ตตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผล

ที่เกิดจากการกระทำของตนเองเห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน

พระมหากษัตริย์ ด้วยการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตน

เป็นศาสนกิ ชนท่ีดี ปฏบิ ัตติ นตามพระราชจรยิ วัตรและพระจริยวตั รปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท ใน

เร่อื งความเอ้อื เฟือ้ เผ่ือแผแ่ ละความสามคั คหี ลกั การทรงงานในเร่ืองการทำตามลำดับข้นั และทำงานอย่างมีความสุขและ

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สจุ ริตขยันหมน่ั เพียรอดทนใฝ่หา

ความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองมีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตาม

กฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้ร่วมกันและการดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายโดยใช้

กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎระเบียบด้วยหลักเหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาท

หน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียน โรงเรียนและอาเซียนในเรื่องการยึดถือหลักความจริงความดีงามความ

ถูกต้อง และหลักเหตผุ ลการยดึ ถอื ประโยชน์ของส่วนรวมเปน็ สำคญั การยึดหลกั ความเสมอภาคและความยุติธรรมมีส่วน

ร่วมและรบั ผิดชอบในการ ตัดสนิ ใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียนและโรงเรยี นปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเองในเร่ืองความ

ซื่อสัตย์สุจริตขยัน หมั่นเพียร อดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความหลากหลาย ทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นในเรื่องวิถีชีวติ วัฒนธรรมศาสนา และสิ่งแวดล้อมอยู่ร่วมกับ

ผู้อื่นอย่างสันติ และพึ่งพากันด้วยการเคารพซึ่งกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผู้อื่นช่วยเหลือ

ซงึ่ กนั และกันและแบง่ ปันวิเคราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในภูมิภาคของตนเองในเรอ่ื งการจดั การทรัพยากรและการขดั แย้ง

ทางความคิดและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธปี ฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเองในเรอ่ื งความซ่ือสตั ย์สุจริตความ

อดทนและยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ

แกป้ ญั หา

เพ่ือให้ผเู้ รยี นมีลักษณะทด่ี ีของคนไทยภาคภมู ิใจและรกั ษาไว้ซงึ่ ความเป็นไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติยึดมั่น

ในศาสนาเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ดำเนนิ ชวี ิตตามวถิ ีประชาธิปไตยอยูร่ ่วมกับผู้อนื่ อย่างสันติสามารถจัดการ

ความขัดแยง้ ด้วยสนั ตวิ ธิ แี ละมวี นิ ัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย
2. รู้คณุ คา่ และบำรงุ รักษาทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม
3. มสี ่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย
4. เห็นคณุ ค่าและแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
5. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

6. มีสว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบของโรงเรยี น

135

7. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าทีม่ ีสว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของห้องเรยี น
และโรงเรียน

8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในทอ้ งถ่นิ และอยูร่ ว่ มกับผู้อ่นื อย่างสันติและพง่ึ พา
ซึ่งกันและกนั

9. วิเคราะหป์ ัญหาความขดั แยง้ ในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ิธี
10. ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง

รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้

136

วิชาหน้าที่พลเมอื ง

รหสั วิชา ส1๖201 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง/ปี

ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตน

ตามกาลเทศะและการต้อนรับผู้มาเยือนมีส่วนร่วมและชักชวนผู้อื่นให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนยี มประเพณีศลิ ปวฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทยในชมุ ชนและท้องถิ่นปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มวี นิ ัยใน

ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองเห็นคุณค่าและ

แนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ด้วยการใช้สินค้าไทยดูแลรักษา

โบราณสถานโบราณวัตถุ และสาธารณสมบัตปิ ฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดีปฏิบตั ิตนตามพระราชจริยวัตรและพระจรยิ

วัตรปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความใฝ่รู้ความกตัญญูหลักการทรงงานในเรื่ององคร์ วมและทำใหง้ ่ายและ

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเองในเรอ่ื งความซ่อื สัตย์สจุ ริตขยนั หมั่นเพยี รอดทนใฝ่หา

ความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองปฏิบัติตนและแนะนำผู้อื่นให้ปฏิบัติตาม

ข้อตกลงกติกากฎระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียนในการใช้และดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้วัสดุอุปกรณ์และสถานที่

ของสว่ นรวมเหน็ คุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกท่ดี ีของหอ้ งเรียนและโรงเรียนด้วยการเป็น

ผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญการใช้สิทธิและหน้าที่การใช้เสรีภาพอย่ าง

รับผิดชอบมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ

กระทำของตนเองยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนา และ

สิ่งแวดล้อมอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากันในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผู้อื่น

ช่วยเหลอื ซ่ึงกันและกันและแบ่งปนั วเิ คราะห์ปัญหาความขัดแยง้ ในประเทศไทยและอาเซยี นในเร่ืองการการละเมิดสิทธิ

การรักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัตติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสตั ย์

สุจรติ อดทนและยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ

แก้ปญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ

จดั การความขดั แย้งด้วยสนั ติวิธีและมีวินยั ในตนเอง