ด้านทักษะ (P) 1. นักเรียนสามารถสนทนา เรื่อง 日常生活 ชีวิตประจำวัน ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 1. นักเรียนตั้งใจเรียน 2. นักเรียนมีวินัย/ส่งงานทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนมีคุณธรรม/ช่วยเหลือเพื่อน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์เรื่อง 日常生活 1. 每 ทุก 2. 才 เพิ่ง/เพิ่งจะ 3. 早饭 ข้าวเช้า 4. 上学 ไปเรียน/เข้าเรียน 5. 从 จาก 6. 走 ไป 7. 怎么 อย่างไร 8. 骑 ขี่ 9. 自行车 จักรยาน 10. 坐 นั่ง 11. 摩托车 มอเตอร์ไซค์ 12. 汽车 รถยนต์ 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. นักเรียนทุกคนกล่าวคำทักทายครูเป็นภาษาจีน 老师好！同学们好！ 2. ครูพานักเรียนทบทวนคำศัพท์ของคาบที่แล้ว
ขั้นสอน 1. สอนไวยกรณ์ 去/来/骑/坐 • 坐飞机去 • 坐火车去 • 骑摩托车去 • 骑自行车去 • 坐飞机来 • 骑摩托车来 • 骑自行车来 ขั้นฝึก (Practice) 1. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ที่ฟังได้ถูกต้อง 2. ให้นักเรียนฝึกแต่งประโยค โดยใช้ไวยกรณ์ 去/来/骑/坐 ขั้นนำเอาไปใช้(Production) 1. นักเรียนสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ขั้นสรุป 1. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ -สื่อการสอน Power point -หนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน -แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน 2. แหล่งการเรียนรู้ -ในห้องเรียน -สื่อออนไลน์ทั่วไป
2. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ความรู้ความเข้าใจ(K) ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 1.แบบฝึกหัด 2.แบบบันทึกคะแนน การทำแบบฝึกหัด -ผ่าน -ไม่ผ่าน ทักษะกระบวนการ(P) สนทนาภาษาจีน แบบประเมินทักษะ การพูด 3 -ดี 2 -ปานกลาง 1 -ปรับปรุง คุณลักษณะ(A) สังเกตพฤติกรรม -นักเรียนตั้งใจเรียน -นักเรียนมีวินัย/ส่งงาน ทันเวลาที่กำหนด -นักเรียนมีคุณธรรม/ ช่วยเหลือเพื่อน แบบประเมินสังเกต พฤติกรรม -ผ่าน -ไม่ผ่าน
เกณฑ์การประเมินการฟัง ประเด็น การ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การฟัง คำศัพท์ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง จากคำศัพท์ ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 8 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 6 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง น้อยกว่า 5 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ การฟัง ประโยค สนทนา รู้ความหมายของ ประโยคจากการ ฟังเพียง 1 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 2 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 3 ครั้ง ไม่รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟัง การฟังบท สนทนา และ บทความ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้ว สามารถแปล ความหมายได้ ทั้งหมด ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้ บางส่วนแต่สามารถ แปลใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้แต่ ไม่สามารถแปล ใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วไม่ สามารถแปล ความหมายได้เลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน
เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้องของ การออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 2 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 3 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 4 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ผิด มากกว่า 5 ครั้ง ความถูกต้องของ การใช้ประโยค คำถาม ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 2 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 1 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามไม่ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ความมั่นใจในการ พูด มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด ทุกข้อ มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน ทุกข้อ ความคล่องแคล่ว พูดได้ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดชัดเจน สามารถสื่อสารได้ พูดติดขัดบ้าง แต่ ยังสามารถสื่อสาร ได้ พูดติดขัด วรรคคำ ไม่ถูกต้อง ทำให้ สื่อสารได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ คำให้ สื่อความหมาย ไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มุ่งมั่นตั้งใจ ในเวลาเรียน ตั้งใจเรียน สายตาจด จ้องอยู่ที่คุณครูหรือ กระดานดำตลอดเวลา ตั้งใจเรียน แต่มีจิตใจ ไม่จดจ่อแน่วแน่กับ การเรียนบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน แต่ ไม่รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน ไม่ตั้งใจเรียน และ รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน มีความตรง ต่อเวลา เข้าเรียนตรงเวลาและ ส่งงานตรงเวลาทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา แต่ ส่งงานล่าช้าบางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้า บางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้าเป็น ประจำ มีคุณธรรม ช่วยเหลือครู/เพื่อนเป็น ประจำ ช่วยเหลือครู/เพื่อน เป็นบางครั้ง ช่วยเหลือครู/ เพื่อนบ้างบางครั้ง ไม่ช่วยเหลือครู/ เพื่อนเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน
บันทึกหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ (นางจันทร์จิรา โสภา) ครูพี่เลี้ยง / /
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ ........................................... (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า