แผนการสอน ภาษาจีน 3

บันทึกหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ (นางจันทร์จิรา โสภา) ครูพี่เลี้ยง / /

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ ........................................... (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง 服装 รายวิชา ภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6.2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม ต 1.2 ม.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดความชำนาญ การฝึกฝนการ อ่านบทสนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้อย่างถูกต้องจากเรื่อง 服装 เสื้อผ้า จะทำให้ ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้เรื่องคำศัพท์ภาษาจีน/ภาษาที่ใช้บ่อยในการซื้อเสื้อผ้า 2. นักเรียนมีความรู้เรื่องการถามราคา

ด้านทักษะ (P) 1. นักเรียนสามารถออกเสียงและให้ความหมายคำศัพท์ เรื่อง 服装 เสื้อผ้า ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 1. นักเรียนตั้งใจเรียน 2. นักเรียนมีวินัย/ส่งงานทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนมีคุณธรรม/ช่วยเหลือเพื่อน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์เรื่องอาหาร (เพิ่มเติม) 1. 条 ตัว(ลักษณะนาม) 2. 裙子 กระโปรง 3. 太 ที่สุด/เกินไป 4. 贵 แพง 5. 了 แล้ว 6. 今年 ปีนี้ 7. 新款 แบบใหม่ 8. 可以 ได้/สามารถ 9. 试 ลอง 10. 一下 สักครู่ 11. 当然 แน่นอน 12. 穿 สวม/ใส่ 13. 试衣间 ห้องลองเสื้อ 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. นักเรียนทุกคนกล่าวคำทักทายคุณครูเป็นภาษาจีน 老师好！同学们好！ 2. คุณครูเช็คชื่อนักเรียนเป็นภาษาจีนให้นักเรียนขานรับว่า 到 (มา) 3. คุณครูพานักเรียนทบทวนคำศัพท์เดิม

ขั้นสอน 1. ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่อง 服装 เสื้อผ้า โดยสื่อ Power point 2. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียง 2-3 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านเองซ้ำไปมา 2-3 รอบ 3. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนา 这是谁的帽子？ นี่คือหมวกของใคร? จากนั้นพานักเรียนแปลคำศัพท์ในบทสนทนา 这是谁的帽子？เมื่อแปลเสร็จให้นักเรียนสวม บทบาทสมมติเป็นพนักงานกับลูกค้าเพื่อฝึกอ่าน/สนทนา โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ฝั่ง (ซ้าย-ขวา) โดยให้นักเรียนสลับกันเป็นพนักงงานขายกับลูกค้า ขั้นฝึก (Practice) 1. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆที่ฟังได้ถูกต้อง ขั้นนำเอาไปใช้(Production) 1. นักเรียนสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ขั้นสรุป 1. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ -สื่อการสอน Power point -หนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน -แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน 2. แหล่งการเรียนรู้ -ในห้องเรียน -สื่อออนไลน์ทั่วไป

6. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ ความสำเร็จ ความรู้ความเข้าใจ(K) ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 1.แบบฝึกหัด 2.แบบบันทึกคะแนนการทำ แบบฝึกหัด -ผ่าน -ไม่ผ่าน ทักษะกระบวนการ(P) สนทนาภาษาจีน แบบประเมินทักษะการฟัง/ พูด 3 -ดี 2 -ปานกลาง 1 -ปรับปรุง คุณลักษณะ(A) สังเกตพฤติกรรม -นักเรียนตั้งใจเรียน -นักเรียนมีวินัย/ส่งงาน ทันเวลาที่กำหนด -นักเรียนมีคุณธรรม/ ช่วยเหลือเพื่อน แบบประเมินสังเกตพฤติกรรม -ผ่าน -ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการฟัง ประเด็น การ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การฟัง คำศัพท์ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง จากคำศัพท์ ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 8 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 6 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง น้อยกว่า 5 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ การฟัง ประโยค สนทนา รู้ความหมายของ ประโยคจากการ ฟังเพียง 1 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 2 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 3 ครั้ง ไม่รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟัง การฟังบท สนทนา และ บทความ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้ว สามารถแปล ความหมายได้ ทั้งหมด ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้ บางส่วนแต่สามารถ แปลใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้แต่ ไม่สามารถแปล ใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วไม่ สามารถแปล ความหมายได้เลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้องของ การออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 2 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 3 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 4 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ผิด มากกว่า 5 ครั้ง ความถูกต้องของ การใช้ประโยค คำถาม ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 2 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 1 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามไม่ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ความมั่นใจในการ พูด มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด ทุกข้อ มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน ทุกข้อ ความคล่องแคล่ว พูดได้ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดชัดเจน สามารถสื่อสารได้ พูดติดขัดบ้าง แต่ ยังสามารถสื่อสาร ได้ พูดติดขัด วรรคคำ ไม่ถูกต้อง ทำให้ สื่อสารได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ คำให้ สื่อความหมาย ไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มุ่งมั่นตั้งใจ ในเวลาเรียน ตั้งใจเรียน สายตาจด จ้องอยู่ที่คุณครูหรือ กระดานดำตลอดเวลา ตั้งใจเรียน แต่มีจิตใจ ไม่จดจ่อแน่วแน่กับ การเรียนบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน แต่ ไม่รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน ไม่ตั้งใจเรียน และ รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน มีความตรง ต่อเวลา เข้าเรียนตรงเวลาและ ส่งงานตรงเวลาทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา แต่ ส่งงานล่าช้าบางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้า บางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้าเป็น ประจำ มีคุณธรรม ช่วยเหลือครู/เพื่อนเป็น ประจำ ช่วยเหลือครู/เพื่อน เป็นบางครั้ง ช่วยเหลือครู/ เพื่อนบ้างบางครั้ง ไม่ช่วยเหลือครู/ เพื่อนเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

บันทึกหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ (นางจันทร์จิรา โสภา) ครูพี่เลี้ยง / /

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ ........................................... (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า

๑. 条 ตัว(ลักษณะนาม) ๒. 裙子 กระโปรง ๓. 太 ที่สุด/เกินไป ๔. 贵 แพง ๕. 了 แล้ว ๖. 今年 ปีนี้ ๗. 新款 แบบใหม่ ๘. 可以 ได้/สามารถ ๙. 试 ลอง ๑๐. 一下 สักครู่ ๑๑. 当然 แน่นอน ๑๒. 穿 สวม/ใส่ ๑๓. 试衣间 ห้องลองเสื้อ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง 服装 รายวิชา ภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6.3 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม ต 1.2 ม.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดความชำนาญ การฝึกฝนการ อ่านบทสนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้อย่างถูกต้องจากเรื่อง 服装 เสื้อผ้า จะทำให้ ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้เรื่องคำศัพท์ภาษาจีน/ภาษาที่ใช้บ่อยในการซื้อเสื้อผ้า 2. นักเรียนมีความรู้เรื่องการถามราคา

ด้านทักษะ (P) 1. นักเรียนสามารถออกเสียงและให้ความหมายคำศัพท์ เรื่อง 服装 เสื้อผ้า ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 1. นักเรียนตั้งใจเรียน 2. นักเรียนมีวินัย/ส่งงานทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนมีคุณธรรม/ช่วยเหลือเพื่อน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์เรื่องอาหาร (เพิ่มเติม) 1. 帽子 หมวก 2. 顶 ใบ 3. 牛仔裤 กางเกงยีนส์ 4. 双 คู่ 5. 运动鞋 รองเท้ากีฬา 6. 为什么 ทำไม 7. 这么 อย่างนี้ 8. 多 มาก 9. 衣服 เสื้อผ้า 10. 因为 เพราะว่า 11. 旅游 ท่องเที่ยว 12. 眼睛 แว่นตา 13. 手表 นาฬิกา 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. นักเรียนทุกคนกล่าวคำทักทายคุณครูเป็นภาษาจีน 老师好！同学们好！ 2. คุณครูเช็คชื่อนักเรียนเป็นภาษาจีนให้นักเรียนขานรับว่า 到 (มา) 3. คุณครูพานักเรียนทบทวนคำศัพท์/บทเรียนเดิม

ขั้นสอน 1. ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่อง 服装 เสื้อผ้า โดยสื่อ Power point 2. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียง ๒-๓ รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านเองซ้ำไปมา ๒-๓ รอบ ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบท ขั้นฝึก (Practice) 1. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆที่ฟังได้ถูกต้อง ขั้นนำเอาไปใช้(Production) 1. นักเรียนสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ขั้นสรุป 1. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ -สื่อการสอน Power point -หนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน -แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน 2. แหล่งการเรียนรู้ -ในห้องเรียน -สื่อออนไลน์ทั่วไป

6. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ความรู้ความเข้าใจ(K) ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 1.แบบฝึกหัด 2.แบบบันทึกคะแนน การทำแบบฝึกหัด -ผ่าน -ไม่ผ่าน ทักษะกระบวนการ(P) สนทนาภาษาจีน แบบประเมินทักษะ การฟัง/พูด 3 -ดี 2 -ปานกลาง 1 -ปรับปรุง คุณลักษณะ(A) สังเกตพฤติกรรม -นักเรียนตั้งใจเรียน -นักเรียนมีวินัย/ส่งงาน ทันเวลาที่กำหนด -นักเรียนมีคุณธรรม/ ช่วยเหลือเพื่อน แบบประเมินสังเกต พฤติกรรม -ผ่าน -ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการฟัง ประเด็น การ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การฟัง คำศัพท์ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง จากคำศัพท์ ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 8 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 6 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง น้อยกว่า 5 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ การฟัง ประโยค สนทนา รู้ความหมายของ ประโยคจากการ ฟังเพียง 1 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 2 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 3 ครั้ง ไม่รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟัง การฟังบท สนทนา และ บทความ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้ว สามารถแปล ความหมายได้ ทั้งหมด ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้ บางส่วนแต่สามารถ แปลใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้แต่ ไม่สามารถแปล ใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วไม่ สามารถแปล ความหมายได้เลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้องของ การออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 2 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 3 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 4 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ผิด มากกว่า 5 ครั้ง ความถูกต้องของ การใช้ประโยค คำถาม ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 2 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 1 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามไม่ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ความมั่นใจในการ พูด มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด ทุกข้อ มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน ทุกข้อ ความคล่องแคล่ว พูดได้ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดชัดเจน สามารถสื่อสารได้ พูดติดขัดบ้าง แต่ ยังสามารถสื่อสาร ได้ พูดติดขัด วรรคคำ ไม่ถูกต้อง ทำให้ สื่อสารได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ คำให้ สื่อความหมาย ไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มุ่งมั่นตั้งใจ ในเวลาเรียน ตั้งใจเรียน สายตาจด จ้องอยู่ที่คุณครูหรือ กระดานดำตลอดเวลา ตั้งใจเรียน แต่มีจิตใจ ไม่จดจ่อแน่วแน่กับ การเรียนบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน แต่ ไม่รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน ไม่ตั้งใจเรียน และ รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน มีความตรง ต่อเวลา เข้าเรียนตรงเวลาและ ส่งงานตรงเวลาทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา แต่ ส่งงานล่าช้าบางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้า บางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้าเป็น ประจำ มีคุณธรรม ช่วยเหลือครู/เพื่อนเป็น ประจำ ช่วยเหลือครู/เพื่อน เป็นบางครั้ง ช่วยเหลือครู/ เพื่อนบ้างบางครั้ง ไม่ช่วยเหลือครู/ เพื่อนเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

บันทึกหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ (นางจันทร์จิรา โสภา) ครูพี่เลี้ยง / /

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ ........................................... (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง 时间 เวลา รายวิชา ภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7.1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม ต 1.2 ม.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดความชำนาญ การฝึกฝนการ อ่านบทสนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้อย่างถูกต้องจากเรื่อง 时间 เวลา จะทำให้ผู้เรียน เป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้เรื่องคำศัพท์ภาษาจีน/ภาษาที่ใช้บ่อยในการถามเวลา 现在几点了 ตอนนี้กี่โมงแล้ว?

ด้านทักษะ (P) 1. นักเรียนสามารถออกเสียงและให้ความหมายคำศัพท์ เรื่อง 时间 เวลา ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 1. นักเรียนตั้งใจเรียน 2. นักเรียนมีวินัย/ส่งงานทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนมีคุณธรรม/ช่วยเหลือเพื่อน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์เรื่อง 时间 เวลา 1. 现在 ตอนนี้ 2. 点 โมง 3. 分 นาที 4. 上课 เข้าเรียน 5. 半 ครึ่ง 6. 晚 ช้า/ดึก 7. 下课 เลิกเรียน 8. 以后 หลังจาก 9. 空儿 เวลาว่าง 10. 事 ธุระ 11. 踢 เตะ 12. 藤球 ตะกร้อ 13. 见面 พบกัน 14. 体育馆 โรงยิม 15. 门口 หน้าประตู 16. 不见不散 รอจนกว่าจะมา

5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10นาที) 1. นักเรียนทุกคนกล่าวคำทักทายครูเป็นภาษาจีน 老师好！同学们好！ 2. ครูเช็คชื่อนักเรียนเป็นภาษาจีนให้นักเรียนขานรับว่า 到 (มา) 3. ครูเกริ่นถามว่านักเรียนตื่นนอนกี่โมง?/มาโรงเรียนกี่โมง?/เข้าเรียนกี่โมง?/เลิกเรียนกี่โมง? ขั้นสอน 1. ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่อง 时间 เวลา โดยสื่อ Power point 2. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียง 2-3 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านเองซ้ำไปมา 2-3 รอบ 3. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนา 现在几点？ตอนนี้กี่โมง? หลังจากที่ นักเรียนอ่านตามครูแล้วให้แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม เพื่อสวมบทบาทเป็น ปาชัยกับซุนลี่ 4. จากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรม “บอกเวลา” โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมส่ง ตัวแทนมาหน้าชั้นเรียน 2 คน คนหนึ่งเป็นคนบอกเวลาเป็นภาษาจีน อีกคนวาดเข็ม ชั่วโมงและเข็มนาทีบนรูปหน้าปัดนาฬิกาที่อยู่บนหน้ากระดาน ขั้นสรุป 1. เปิดรูปหน้าปัดนาฬิกาบนสื่อ Power point แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกเวลาที่ปรากฏ บนหน้าปัดนาฬิกาเป็นภาษาจีน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ -สื่อการสอน Power point -หนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน -แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน 2. แหล่งการเรียนรู้ -ในห้องเรียน -สื่อออนไลน์ทั่วไป

6. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ความรู้ความเข้าใจ(K) ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 1.แบบฝึกหัด 2.แบบบันทึกคะแนน การทำแบบฝึกหัด -ผ่าน -ไม่ผ่าน ทักษะกระบวนการ(P) สนทนาภาษาจีน แบบประเมินทักษะ การฟัง/พูด 3 -ดี 2 -ปานกลาง 1 -ปรับปรุง คุณลักษณะ(A) สังเกตพฤติกรรม -นักเรียนตั้งใจเรียน -นักเรียนมีวินัย/ส่งงาน ทันเวลาที่กำหนด -นักเรียนมีคุณธรรม/ ช่วยเหลือเพื่อน แบบประเมินสังเกต พฤติกรรม -ผ่าน -ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการฟัง ประเด็น การ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การฟัง คำศัพท์ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง จากคำศัพท์ ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 8 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 6 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง น้อยกว่า 5 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ การฟัง ประโยค สนทนา รู้ความหมายของ ประโยคจากการ ฟังเพียง 1 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 2 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 3 ครั้ง ไม่รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟัง การฟังบท สนทนา และ บทความ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้ว สามารถแปล ความหมายได้ ทั้งหมด ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้ บางส่วนแต่สามารถ แปลใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้แต่ ไม่สามารถแปล ใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วไม่ สามารถแปล ความหมายได้เลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้องของ การออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 2 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 3 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 4 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ผิด มากกว่า 5 ครั้ง ความถูกต้องของ การใช้ประโยค คำถาม ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 2 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 1 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามไม่ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ความมั่นใจในการ พูด มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด ทุกข้อ มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน ความคล่องแคล่ว พูดได้ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดชัดเจน สามารถสื่อสารได้ พูดติดขัดบ้าง แต่ ยังสามารถสื่อสาร ได้ พูดติดขัด วรรคคำ ไม่ถูกต้อง ทำให้ สื่อสารได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ คำ ให้สื่อความหมาย ไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มุ่งมั่นตั้งใจ ในเวลาเรียน ตั้งใจเรียน สายตาจด จ้องอยู่ที่คุณครูหรือ กระดานดำตลอดเวลา ตั้งใจเรียน แต่มีจิตใจ ไม่จดจ่อแน่วแน่กับ การเรียนบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน แต่ ไม่รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน ไม่ตั้งใจเรียน และ รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน มีความตรง ต่อเวลา เข้าเรียนตรงเวลาและ ส่งงานตรงเวลาทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา แต่ ส่งงานล่าช้าบางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้า บางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้าเป็น ประจำ มีคุณธรรม ช่วยเหลือครู/เพื่อนเป็น ประจำ ช่วยเหลือครู/เพื่อน เป็นบางครั้ง ช่วยเหลือครู/ เพื่อนบ้างบางครั้ง ไม่ช่วยเหลือครู/ เพื่อนเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

บันทึกหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ (นางจันทร์จิรา โสภา) ครูพี่เลี้ยง / /

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ ........................................... (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 时间 เวลา รายวิชา ภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7.2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม ต 1.2 ม.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดความชำนาญ การฝึกฝนการ อ่านบทสนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้อย่างถูกต้องจากเรื่อง 时间 เวลา จะทำให้ผู้เรียน เป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้เรื่องคำศัพท์ภาษาจีน/ภาษาที่ใช้บ่อยในการถามเวลา 现在几点了 ตอนนี้กี่โมงแล้ว?

ด้านทักษะ (P) 1. นักเรียนสามารถออกเสียงและให้ความหมายคำศัพท์ เรื่อง 时间 เวลา ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 1. นักเรียนตั้งใจเรียน 2. นักเรียนมีวินัย/ส่งงานทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนมีคุณธรรม/ช่วยเหลือเพื่อน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์เรื่อง 时间 เวลา 1. 零 ศูนย์ 2. 上午 ตอนเช้า 3. 时候 เมื่อไหร่ 4. 差 ขาด 5. 做 ทำ 6. 图书馆 ห้องสมุด 7. 写 เขียน 8. 作业 การบ้าน 9. 回 กลับ 10. 刻 15 นาที 11. 饭 ข้าว 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. นักเรียนทุกคนกล่าวคำทักทายครูเป็นภาษาจีน 老师好！同学们好！ 2. ครูเช็คชื่อนักเรียนเป็นภาษาจีนให้นักเรียนขานรับว่า 到 (มา) 3. ครูพานักเรียนทบทวนคำศัพท์ของคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนา 现在几点 (บทสนทนาบทที่ 2) 2. ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่อง 时间 เวลา โดยสื่อ Power point

3. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียง 2-3 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านเองซ้ำไปมา 2-3 รอบ 4. หลังจากที่นักเรียนอ่านตามครูแล้วให้แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม เพื่อสวมบทบาทเป็นปา ชัยกับซุนลี่ ขั้นฝึก (Practice) 1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 2-3 ทีม แต่ละทีมส่งตัวแทนมาหน้าชั้นเรียน 1 คน โดยให้ฟังครู บอกเวลาเป็นภาษาจีนจากนั้นนักเรียนไปเขียนเข็มนาฬิกาที่หน้ากระดานแล้วให้เพื่อนที่ เหลือตอบ/ออกเสียงเป็นภาษาจีน ขั้นนำเอาไปใช้(Production) 1. นักเรียนสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ขั้นสรุป 1. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ -สื่อการสอน Power point -หนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน -แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน 2. แหล่งการเรียนรู้ -ในห้องเรียน -สื่อออนไลน์ทั่วไป

6. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ความรู้ความเข้าใจ(K) ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 1.แบบฝึกหัด 2.แบบบันทึกคะแนน การทำแบบฝึกหัด -ผ่าน -ไม่ผ่าน ทักษะกระบวนการ(P) สนทนาภาษาจีน แบบประเมินทักษะ การฟัง/พูด 3 -ดี 2 -ปานกลาง 1 -ปรับปรุง คุณลักษณะ(A) สังเกตพฤติกรรม -นักเรียนตั้งใจเรียน -นักเรียนมีวินัย/ส่งงาน ทันเวลาที่กำหนด -นักเรียนมีคุณธรรม/ ช่วยเหลือเพื่อน แบบประเมินสังเกต พฤติกรรม -ผ่าน -ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการฟัง ประเด็น การ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การฟัง คำศัพท์ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง จากคำศัพท์ ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 8 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 6 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง น้อยกว่า 5 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ การฟัง ประโยค สนทนา รู้ความหมายของ ประโยคจากการ ฟังเพียง 1 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 2 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 3 ครั้ง ไม่รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟัง การฟังบท สนทนา และ บทความ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้ว สามารถแปล ความหมายได้ ทั้งหมด ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้ บางส่วนแต่สามารถ แปลใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้แต่ ไม่สามารถแปล ใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วไม่ สามารถแปล ความหมายได้เลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้องของ การออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 2 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 3 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 4 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ผิด มากกว่า 5 ครั้ง ความถูกต้องของ การใช้ประโยค คำถาม ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 2 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 1 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามไม่ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ความมั่นใจในการ พูด มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด ทุกข้อ มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน ทุกข้อ ความคล่องแคล่ว พูดได้ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดชัดเจน สามารถสื่อสารได้ พูดติดขัดบ้าง แต่ ยังสามารถสื่อสาร ได้ พูดติดขัด วรรคคำ ไม่ถูกต้อง ทำให้ สื่อสารได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ คำให้ สื่อความหมาย ไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มุ่งมั่นตั้งใจ ในเวลาเรียน ตั้งใจเรียน สายตาจด จ้องอยู่ที่คุณครูหรือ กระดานดำตลอดเวลา ตั้งใจเรียน แต่มีจิตใจ ไม่จดจ่อแน่วแน่กับ การเรียนบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน แต่ ไม่รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน ไม่ตั้งใจเรียน และ รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน มีความตรง ต่อเวลา เข้าเรียนตรงเวลาและ ส่งงานตรงเวลาทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา แต่ ส่งงานล่าช้าบางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้า บางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้าเป็น ประจำ มีคุณธรรม ช่วยเหลือครู/เพื่อนเป็น ประจำ ช่วยเหลือครู/เพื่อน เป็นบางครั้ง ช่วยเหลือครู/ เพื่อนบ้างบางครั้ง ไม่ช่วยเหลือครู/ เพื่อนเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

บันทึกหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ (นางจันทร์จิรา โสภา) ครูพี่เลี้ยง / /

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ ........................................... (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 时间 เวลา รายวิชา ภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7.3 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม ต 1.2 ม.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดความชำนาญ การฝึกฝนการ อ่านบทสนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้อย่างถูกต้องจากเรื่อง 时间 เวลา จะทำให้ผู้เรียน เป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้เรื่องคำศัพท์ภาษาจีน/ภาษาที่ใช้บ่อยในการถามเวลา 现在几点了 ตอนนี้กี่โมงแล้ว?

ด้านทักษะ (P) 1. นักเรียนสามารถออกเสียงและให้ความหมายคำศัพท์ เรื่อง 时间 เวลา ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 1. นักเรียนตั้งใจเรียน 2. นักเรียนมีวินัย/ส่งงานทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนมีคุณธรรม/ช่วยเหลือเพื่อน 4. สาระการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน (เล่ม๒) หน้า 26-28 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. นักเรียนทุกคนกล่าวคำทักทายครูเป็นภาษาจีน 老师好！同学们好！ 2. ครูเช็คชื่อนักเรียนเป็นภาษาจีนให้นักเรียนขานรับว่า 到 (มา) 3. ครูพานักเรียนทบทวนคำศัพท์ของคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนา 现在几点 (บทสนทนาบทที่ 2) 2. ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์เรื่อง 时间 เวลา โดยสื่อ Power point 3. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียง 2-3 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านเองซ้ำไปมา 2-3 รอบ 4. หลังจากที่นักเรียนอ่านตามครูแล้วให้แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม เพื่อสวมบทบาทเป็นปา ชัยกับซุนลี่ จากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรม “บอกเวลา” โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2-3 ทีม แต่ละทีมส่ง ตัวแทนมาหน้าชั้นเรียน 1 คน โดยให้ฟังครูบอกเวลาเป็นภาษาจีนจากนั้นนักเรียนไปเขียนเข็มนาฬิกา ที่หน้ากระดานแล้วให้เพื่อนที่เหลือตอบ/ออกเสียงเป็นภาษาจีน ขั้นฝึก (Practice) 1. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆที่ฟังได้ถูกต้อง ขั้นนำเอาไปใช้(Production) 1. นักเรียนสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ขั้นสรุป 1. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ -สื่อการสอน Power point -หนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน -แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน สัมผัสภาษาจีน 2. แหล่งการเรียนรู้ -ในห้องเรียน -สื่อออนไลน์ทั่วไป 6. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ความรู้ความเข้าใจ(K) ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 1.แบบฝึกหัด 2.แบบบันทึกคะแนน การทำแบบฝึกหัด -ผ่าน -ไม่ผ่าน ทักษะกระบวนการ(P) สนทนาภาษาจีน แบบประเมินทักษะ การฟัง/พูด 3 -ดี 2 -ปานกลาง 1 -ปรับปรุง คุณลักษณะ(A) สังเกตพฤติกรรม -นักเรียนตั้งใจเรียน -นักเรียนมีวินัย/ส่งงาน ทันเวลาที่กำหนด -นักเรียนมีคุณธรรม/ ช่วยเหลือเพื่อน แบบประเมินสังเกต พฤติกรรม -ผ่าน -ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการฟัง ประเด็น การ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การฟัง คำศัพท์ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง จากคำศัพท์ ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 8 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง มากกว่า 6 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ รู้ความหมายของ คำศัพท์จากการฟัง น้อยกว่า 5 คำจาก คำศัพท์ทั้งหมด 10 คำ การฟัง ประโยค สนทนา รู้ความหมายของ ประโยคจากการ ฟังเพียง 1 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 2 ครั้ง รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟังไม่ เกิน 3 ครั้ง ไม่รู้ความหมายของ ประโยคจากการฟัง การฟังบท สนทนา และ บทความ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้ว สามารถแปล ความหมายได้ ทั้งหมด ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้ บางส่วนแต่สามารถ แปลใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วสามารถ แปลความหมายได้แต่ ไม่สามารถแปล ใจความสำคัญได้ ฟังบทสนทนาและ บทความแล้วไม่ สามารถแปล ความหมายได้เลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้องของ การออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 2 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 3 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียงพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ผิดไม่ เกิน 4 ครั้งต่อ 1 ประโยค ออกเสียง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ผิด มากกว่า 5 ครั้ง ความถูกต้องของ การใช้ประโยค คำถาม ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 2 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามได้ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค 1 ประโยคจาก 1 ประโยค ถามไม่ถูกต้องตาม โครงสร้างประโยค ทุกประโยค ความมั่นใจในการ พูด มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด ทุกข้อ มีความมั่นใจในการ ตอบ พูดดังฟังชัด เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ ไม่มีความมั่นใจใน การตอบ พูดเสียง เบาได้ยินไม่ชัดเจน ทุกข้อ ความคล่องแคล่ว พูดได้ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดชัดเจน สามารถสื่อสารได้ พูดติดขัดบ้าง แต่ ยังสามารถสื่อสาร ได้ พูดติดขัด วรรคคำ ไม่ถูกต้อง ทำให้ สื่อสารได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ คำให้ สื่อความหมาย ไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มุ่งมั่นตั้งใจ ในเวลาเรียน ตั้งใจเรียน สายตาจด จ้องอยู่ที่คุณครูหรือ กระดานดำตลอดเวลา ตั้งใจเรียน แต่มีจิตใจ ไม่จดจ่อแน่วแน่กับ การเรียนบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน แต่ ไม่รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน ไม่ตั้งใจเรียน และ รบกวนเพื่อนใน เวลาเรียน มีความตรง ต่อเวลา เข้าเรียนตรงเวลาและ ส่งงานตรงเวลาทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา แต่ ส่งงานล่าช้าบางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้า บางครั้ง เข้าเรียนสายและ ส่งงานล่าช้าเป็น ประจำ มีคุณธรรม ช่วยเหลือครู/เพื่อนเป็น ประจำ ช่วยเหลือครู/เพื่อน เป็นบางครั้ง ช่วยเหลือครู/ เพื่อนบ้างบางครั้ง ไม่ช่วยเหลือครู/ เพื่อนเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 – 12 ดีมาก 9 – 10 ดี 7 – 8 พอใช้ 5 – 6 ควรปรับปรุง 3 – 4 ตก เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

บันทึกหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น 2. วิธีการแก้ปัญหา 3. ผลการแก้ปัญหา ลงชื่อ................................................................ ( นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน) ครูผู้สอน .............../.............../................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ (นางจันทร์จิรา โสภา) ครูพี่เลี้ยง / /

ความคิดเห็นของผู้บริหาร ลงชื่อ ........................................... (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง 日期 วัน เดือน ปี รายวิชา ภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8.1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นางสาวไพลิน สุโพธิ์แสน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม ต 1.2 ม.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดความชำนาญ การฝึกฝนการ อ่านบทสนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้อย่างถูกต้องจากเรื่อง 日期 วัน เดือน ปีจะทำให้ ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้เรื่องคำศัพท์ภาษาจีน/ภาษาที่ใช้บ่อยในการถามเวลา 今天星期几 วันนี้วันอะไร วันที่เท่าไหร่ เดือนอะไร?