แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3

ชื่อ-สกลุ เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
วันท่ี พ.ศ.

กจิ กรรมท่ี ๔ อัลกอริทมึ ในชวี ติ จริง
จุดประสงค์
๑. ก�รแก้ปัญห�โดยแสดงอลั กอริทึม
สื่อ – อปุ กรณ์
-
วิธีทำา
๑. บอกขั้นตอนก�รแกป้ ัญห�โดยแสดงอลั กอรทิ มึ
๒. ทำ�ใบง�น ๐๗ กฎจร�จรน�่ รู้
๓. แสดงขน้ั ตอนก�รแกป้ ญั ห�ดว้ ยขอ้ คว�มหรอื ภ�พต�มทก่ี �ำ หนดได้
๔. ท�ำ ใบง�น ๐๘ แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง ก�รแกป้ ญั ห�โดยแสดงอลั กอรทิ มึ
๕. ร่วมกันสรุปกิจกรรม

25ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

43วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกลุ เดอื น ชน้ั เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๗ : กฎจราจรนา่ รู้

๑. ให้นักเรียนชมคลิปวิดีโอที่กำ�หนดให้แล้วตอบคำ�ถ�ม

๑.๑ กฎหมายจราจร : ถ้ารถ ๒ คนั มาถงึ แยก
พร้อมกนั ให้รถที่ว่ิงทางตรงไปก่อน

รถคนั ไหนหยดุ รอ รถคนั A
รถคนั ไหนไปกอ่ น รถคัน B

๑.๒ กฎหมายจราจร : ถา้ รถ ๒ คนั มาถงึ ทางแยก
พร้อมกัน ใหร้ ถทว่ี ิง่ ทางย่อย หลดุ ชะลอใหร้ ถ
ทางหลกั ไปกอ่ น

รถคันไหนหยุดรอ รถคัน C
รถคนั ไหนไปก่อน รถคนั A

26 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

44 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอ่ื -สกุล เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
วันที่ พ.ศ.

๑.๓ กฎหมายจราจร : ถ้ารถทุกคันมาถึงทาง
แยกพรอ้ มกนั ใหร้ ถทว่ี ง่ิ มาทางดา้ นซา้ ยไปกอ่ น
เสมอ

รถคันไหนได้ไปเปน็ คันท่ี ๑ รถคนั B
รถคนั ไหนได้ไปเป็นคนั ที่ ๒ รถคนั E
รถคันไหนไดไ้ ปเปน็ คันที่ ๓ รถคนั F

๒. ณ ล�นจอดรถแหง่ หนง่ึ เมอ่ื ถ�่ ยภ�พล�นจอดรถในวนั เส�รแ์ ละวนั อ�ทติ ย์
จะได้ดงั รปู

วันเส�ร์ วันอ�ทติ ย์

27ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

45วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกุล เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
วนั ที่ พ.ศ.

๒.๑ รถทีจ่ อดเฉพ�ะวันเส�ร ์ คอื

B C D และ F

๒.๒ รถทจี่ อดเฉพ�ะวันอ�ทิตย์ คอื

M H G และ K

๒.๓ รถท่ีจอดทง้ั วันเส�ร์และวนั อ�ทติ ย์ คือ

A และ E

๒.๔ ถ�้ มีรถท่ีจอดค้�งคืนวนั เส�ร์ นักเรียนคิดว่�จะเป็นรถคนั ใด
เพร�ะเหตใุ ด

ค�ำ ตอบที่ 1 คือ A เพราะจอดอยูใ่ นตำ�แหนง่ เดิม
คำ�ตอบท่ี 2 คือ A และ E เพราะอาจจะมาย้ายทจี่ อดรถ

28 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

46 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชือ่ -สกุล เดือน ชัน้ เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
วนั ท่ี พ.ศ.

คำาถามหลงั จากทาำ กจิ กรรม

๑. จ�กใบง�น ๐๗ ขอ้ ๑ นกั เรยี นทร�บได้หรือไม่ว�่ เมอ่ื รถม�ถึงท�งแยก
พรอ้ มกนั หล�ยๆคนั แลว้ คนั ใดควรไปกอ่ น

รถทางตรงไปกอ่ น ตามดว้ ยรถทีอ่ ยทู่ างซ้ายมอื

๒. นกั เรียนคิดว่�คว�มรู้จ�กเหตุก�รณ์ในใบง�น ๐๗ ข้อ ๒ นักเรียนห�
คำ�ตอบไดอ้ ย�่ งไร

สงั เกตวา่ มรี ถคันใดทจ่ี อดท้งั ๒ วนั

๓. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรปุ ว�่
ก�รแกป้ ญั ห�จะต้องพจิ �รณ�อย�่ งสมเหตสุ มผล และมลี �ำ ดบั ขน้ั ตอน
ทช่ี ดั เจน

29ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

47วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกลุ เดือน ช้นั เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑-๐๘
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๘ : แบบฝกึ หัด เรื่อง การแก้ปัญหาโดยแสดงอลั กอริทึม

๑. ใหน้ กั เรยี นจบั คภู่ �พบ�้ นในฝง่ั ซ�้ ยและขว�ทใ่ี ชร้ ปู ทรงเลข�คณติ เดยี วกนั

๒. ให้นักเรียนพิจ�รณ�ภ�พที่กำ�หนดให้ แล้วเลือกภ�พที่ห�ยไป โดย
วงกลมล้อมรอบตัวอกั ษร ก ข ค หรือ ง เพียงค�ำ ตอบเดยี ว
๒.๑ ๒.๒

ก. ข. ค. ง. ก. ข. ค. ง.

30 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

48 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒
การเขียนโปรแกรม

49วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ การเขียนโปรแกรม

จ�ำ นวนเวลาเรยี น ๖ ชัว่ โมง จ�ำ นวนแผนการจดั การเรียนรู้ ๒ แผน

สาระส�ำ คัญของหนว่ ย
การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้บัตรคำ�สั่ง การใช้ซองบัตรคำ�สั่งเพื่อสื่อให้เห็นถึงการตรวจสอบเงื่อนไขท่ี
เปน็ จรงิ จงึ เปดิ ซองเพือ่ ทำ�ค�ำสง่ั ในซอง การเขียนโปรแกรมแบบวนซา้ํ การแก้ไขขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม
มาตรฐานและตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ว ๔.๒
เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงค�ำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวติ จรงิ อยา่ งเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทำ�งาน และการแกป้ ญั หาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมจี ริยธรรม
ตวั ชว้ี ัด
ว ๔.๒ ป. ๓/๒ เขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

50

ล�ำ ดับการน�ำ เสนอแนวคิดหลักของหนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๒ การเขียนโปรแกรม
การเขยี นโปรแกรม

การหาข้อผิดพลาดและแกไ้ ขโปรแกรม

โครงสร้างของหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ การเขยี นโปรแกรม

หน่วยการเรียนรู้ จ�ำ นวนแผน ชือ่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำ�นวนชว่ั โมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ๒ ๒.๑ การเขยี นโปรแกรม ๔
การเขยี นโปรแกรม ๒.๒ การหาขอ้ ผดิ พลาดและแกไ้ ข ๒
โปรแกรม

51

คำ�ชแี้ จงประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒.๑ การเขยี นโปรแกรม เวลา ๔ ช่วั โมง

๑. สาระสำ�คัญของแผน
การเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้บัตรคำ�สั่ง การใช้ซองบัตรคำ�สั่งเพื่อสื่อให้เห็นถึงการตรวจสอบเงื่อนไขท่ี
เป็นจริงจงึ เปิดซองเพื่อทำ�คำ�ส่ังในซอง
๒. ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ ในการน�ำ ไปใช้

๒.๑ ขอบข่ายเน้ือหา
การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรค�ำสงั่ การเขยี นซองบตั รค�ำสง่ั

๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
จดุ ประสงคด์ า้ นความรู้
๑. เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่ายโดยใช้บตั รค�ำสั่งและซองบัตรค�ำส่งั
จดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. เรียงล�ำดบั ข้นั ตอนในการเขียนโปรแกรมไดถ้ ูกต้อง
๒. ตรวจสอบเง่อื นไขของค�ำสั่งได้ถกู ตอ้ ง
จดุ ประสงคด์ ้านคณุ ธรรม
๑. มคี วามมงุ่ มั่นในการท�ำงาน
๒. มคี วามซือ่ สตั ยต์ อ่ ตนเอง
๓. ใฝเ่ รียนรู้
๔. มีวินัย

๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑) การเตรยี มตัวของครู นกั เรยี น
แบ่งกลุ่มนักเรยี น ๒-๓ คน
๒) การเตรยี มสอ่ื วสั ดุอุปกรณ์ ของครู นกั เรยี น
สงิ่ ท่ีครตู ้องเตรียม คอื
- บัตรค�ำส่งั และซองบตั รค�ำสงั่
สิ่งทีน่ กั เรียนต้องเตรยี ม คอื

- ดินสอ ยางลบ สี
๓) เตรยี มใบงาน ใบความรู้ ใบกจิ กรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ ช่วยคณุ แมต่ ากผา้
๓.๒ ใบงาน ๐๒ เทีย่ วสวนสตั ว์

52

๓.๓ ใบงาน ๐๓ ใบหมอ่ นท�ำความสะอาดบา้ น
๓.๔ ใบงาน ๐๔ ถังขยะหลากสี
๓.๔ ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หดั เร่ือง การเขยี นโปรแกรม
๒.๔ วัดผลประเมินผล
๑) วธิ ีการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
๑.๑ การตอบค�ำถามในใบงาน
๑.๒ สงั เกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำ�กิจกรรม
๑.๓ สังเกตดา้ นคุณธรรมขณะทำ�กจิ กรรม
๒) วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์
๒.๑ เคร่อื งมอื และเกณฑ์ในการประเมินดา้ นความรู้
ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบคำ�ถามในใบงาน แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการใหค้ ะแนน ดงั น้ี
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตา่ํกวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครื่องมอื และเกณฑใ์ นการประเมินทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
สังเกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใชแ้ บบประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี (ดงั แนบ)
น�ำคะแนนมารวมกนั แล้วใช้เกณฑ์ในการใหค้ ะแนนดงั น้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เครื่องมือและเกณฑ์ในการประเมินดา้ นคณุ ธรรม
สังเกตคณุ ลกั ษณะด้านคณุ ธรรมโดยใช้แบบประเมนิ ด้านคณุ ธรรม (ดังแนบ)
นำ�คะแนนมารวมกนั แลว้ ใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดงั น้ี
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรียน หลังเรียน แบบฝกึ หดั ก่อนเรียน หลงั เรียน
ท�ำแบบฝึกหัดในใบงานหลังเรยี น
๓. อนื่ ๆ
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

53

54

แนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๒.๑

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ การเขยี นโปรแกรม เร่ือง การเขียนโปรแกรม เวลา ๔ ชั่วโมง
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั น�ำ • น�ำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยเล่นเกมจับคู่เหตกุ ารณ์

• สนทนาซกั ถามเก่ียวกับประเด็นตา่ ง ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ งกบั เนอ้ื หา

ขัน้ สอน • ท�ำกจิ กรรม “เพือ่ นรว่ มทาง” ท�ำกจิ กรรมที่ ๑ ตากผ้า ท�ำใบงาน ๐๑ ชว่ ยคุณแม่ตากผ้า
• ท�ำกจิ กรรมที่ ๒ เขา้ ชมสวนสตั ว์ ทำ�ใบงาน ๐๒ เทย่ี วสวนสัตว์
• ท�ำกิจกรรมที่ ๓ ท�ำความสะอาดบา้ น ท�ำใบงาน ๐๓ ใบหมอ่ นท�ำความสะอาดบ้าน
• ทำ�กจิ กรรมที่ ๔ แยกขยะ ท�ำใบงาน ๐๔ ถังขยะหลากสี

ขน้ั สรุป • อภิปรายและลงข้อสรปุ เกย่ี วกบั การ
• ท�ำใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หัด เรอื่ ง การเขียนโปรแกรม

วัดและประเมนิ ผล • ประเมนิ จากการตอบคำ�ถาม
• ประเมนิ จากการทำ�กจิ กรรมในชน้ั เรียน
• ประเมินจากการทำ�แบบฝกึ หัด

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๒ การเขยี นโปรแกรม แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๒.๑ เวลา ๔ ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรือ่ ง การเขยี นโปรแกรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ) สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
๑. สอ่ื ประกอบกจิ กรรม “เพอ่ื นรว่ มทาง”
ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ (๔ ชว่ั โมง) ๒. ใบงาน
การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บตั รคำ�สั่ง ชวั่ โมงท่ี ๑ ภาระงาน/ชิ้นงาน
การเขยี นซองบัตรค�ำสงั่ ขัน้ นำ� (๑๐ นาท)ี ๑. การตอบค�ำถามในใบงาน
จดุ ประสงคด์ ้านความรู้ ๑. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรยี นว่าหากมเี หตุการณ์อย่างใดอย่างหนึ่งเกิดข้นึ ๒. การท�ำแบบฝึกหัด
๑. เขยี นโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ นักเรียนจะมวี ิธแี กป้ ัญหาอย่างไร เช่นถ้านกั เรยี นจะไปเที่ยวทะเลนกั เรยี น วิธกี ารประเมิน
บัตรคำ�ส่งั และซองบัตรค�ำสง่ั ต้องเตรียมตัวอย่างไร หรือถา้ ไปโรงเรียนแลว้ ฝนตกนกั เรยี นจะมีวิธแี กป้ ัญหา ๑. การตอบค�ำถามในแบบฝกึ หัด
จุดประสงคด์ ้านทักษะกระบวนการ อยา่ งไร ครูอาจใช้วธิ ีถามความสมัครใจในการตอบค�ำถามหรอื อาจใช้วธิ ีสุ่ม ๒. สงั เกตทักษะกระบวนการ
ทางเทคโนโลยี ขั้นสอน (๔๐ นาท)ี ทางเทคโนโลยีในการท�ำกจิ กรรม
๑. เรยี งล�ำดับข้ันตอนในการเขยี น ๒. ครนู �ำซองเง่ือนไขเหตุการณม์ าใหน้ กั เรยี นดพู ร้อมกับอธบิ ายวา่ ซองเงื่อนไขจะ ๓. สังเกตด้านคณุ ธรรมขณะ
โปรแกรมไดถ้ ูกต้อง มีบตั รคำ�สัง่ อยู่ในซอง ถา้ หากมีสถานการณท์ ส่ี อดคลอ้ งกับซองเง่อื นไขใดให้ ท�ำกิจกรรม
๒. ตรวจสอบเงอ่ื นไขของค�ำสง่ั ไดถ้ กู ตอ้ ง หยบิ ซองเง่ือนไขนน้ั ซึง่ การทำ�กิจกรรมนีเ้ ปน็ การเขียนโปรแกรมคำ�สง่ั โดยใช้ เกณฑ์การประเมิน
จดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม บตั รค�ำสงั่ และซองเง่อื นไข ๑. การตอบค�ำถามในแบบฝกึ หดั
๑. มีความมุ่งมนั่ ในการท�ำงาน ๓. ครแู จกบตั รค�ำส่ังซองเงอ่ื นไขตวั อย่างให้นักเรยี นทดลองท�ำกิจกรรม “เพอื่ น ได้ถกู ต้องดว้ ยตนเอง
๒. มีความซ่อื สตั ยต์ อ่ ตนเอง รว่ มเดินทาง” สถานการณ์มีดังน้ี “วันหยุดใบหม่อนมนี ัดกบั เพ่ือน ๆ ไปท�ำ - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๓. ใฝเ่ รียนรู้ รายงานท่ีโรงเรียน เพอื่ เป็นการช่วยชาติประหยัดพลงั งาน คุณแม่ใบหมอ่ น - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
๔. มีวินยั อาสาจะไปรับเพ่ือน ๆ ของใบหม่อนไปสง่ ที่โรงเรียน ใบหมอ่ นจงึ สอบถาม - ต่าํกวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
เพ่อื นในกลุ่มจ�ำนวน ๔ คน ถา้ ใบหมอ่ นรบั เพือ่ นจ�ำนวน ๒ คนขึ้นไป ให้ทำ� ๒. มีคุณลกั ษณะด้านคณุ ธรรม
55 ตามคำ�ส่งั ในซอง และถ้าไม่มีเพ่ือนไปกับใบหมอ่ นใหท้ ำ�ตามคำ�ส่งั ในซอง - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
ถ้าเพอ่ื นใบหม่อนต้องการเดนิ ทางไปดว้ ย คุณแมข่ องใบหมอ่ นต้องเตรียม
รถยนต์ แตถ่ า้ ไมม่ เี พื่อนไปกับใบหม่อนคณุ แม่ต้องเตรียมรถจกั รยานยนต”์

56 หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ การเขียนโปรแกรม แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒.๑ เวลา ๔ ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรื่อง การเขียนโปรแกรม ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ) - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๔. ครูแจกบัตรคำ�ส่งั ให้นักเรยี นกลุ่มละ ๑ ชุด (ประกอบดว้ ยบัตรค�ำสง่ั ๕ ใบ)
และอธบิ ายประเภทของบตั รค�ำสง่ั ทไ่ี ดร้ บั ซง่ึ จะมอี ยู่ ๒ ประเภท คอื บตั รค�ำส่ัง

ทเ่ี ป็นรูปซอง จะหมายถึง ใหอ้ า่ นเงอ่ื นไขหนา้ ซอง ถา้ เงอ่ื นไขเป็นจริง
ใหท้ ำ�คำ�ส่งั ในซอง ถ้าไม่จริง ไมต่ อ้ งท�ำ ส่วนอกี ประเภทหนึง่ คือบตั รคำ�สั่ง
ทีส่ ่งั ใหท้ ำ�งานบางอย่าง
๕. ครสู นทนาซักถามว่าถ้าใบหมอ่ นจะชว่ ยชาตปิ ระหยดั พลังงานดว้ ยการให้
คณุ แม่รบั เพอื่ นไปทำ�รายงานด้วยกัน ค�ำสง่ั แรกท่ตี ้องทำ�คือบัตรคำ�สัง่ ใด
(บตั รคำ�ส่งั A สอบถามเพ่อื น)
๖. ครถู ามคำ�ถามนักเรียนใหแ้ ตก่ ลมุ่ ชว่ ยกนั ตอบค�ำถาม ดงั นี้

- บตั รค�ำสัง่ ใด ควรอยใู่ น บตั รคำ�สั่ง ซองท่ี ๑ (บตั รค�ำสั่ง B เตรยี มรถยนต์)
- บตั รคำ�สั่งใด ควรอยูใ่ น บตั รคำ�สง่ั ซองที่ ๒ (บตั รคำ�สัง่ C เตรยี มรถ
จกั รยานยนต์)
๗. ครใู หน้ ักเรยี นท�ำใบงาน ๐๑ ใบหมอ่ นชว่ ยคณุ แม่ตากผ้า
๘. ครสู ุ่มนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ตอบค�ำถามในใบงาน
ข้นั สรุป (๑๐ นาที)
๙. นักเรียนตอบค�ำถามหลงั จากทำ�กิจกรรม
๑๐. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปโดยใหน้ กั เรยี นออกมาน�ำเสนอแนวค�ำตอบ
เพื่อทีค่ รแู ละเพอ่ื น ๆ จะได้ชว่ ยกนั ตอบคำ�ถามเพ่ิมเตมิ และสรปุ เกี่ยวกบั
คำ�สั่งซองเงือ่ นไข

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ การเขียนโปรแกรม แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๒.๑ เวลา ๔ ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

57 ชั่วโมงท่ี ๒
ขั้นน�ำ (๑๐ นาท)ี
๑. ครทู บทวนค�ำสง่ั ซองเงอ่ื นไข โดยเนน้ ยา้ํเรอ่ื งของเงอ่ื นไข จะมที างเลอื กเพยี ง ๒ ทาง
คือ จรงิ และ เท็จ เทา่ นั้น ถา้ เงือ่ นไขหนา้ ซองเป็นจริง จงึ จะเปดิ ซอง และ
ตามคำ�สงั่ ในซอง
ขัน้ สอน (๔๐ นาท)ี
๒. ครูให้ตัวแทนนักเรยี นอา่ นสถานการณใ์ นใบงาน ๐๒ เท่ยี วสวนสตั ว์ ซ่งึ
สถานการณ์ มดี งั น้ี ในวนั หยดุ คณุ พ่อพาใบหม่อนไปเท่ยี วสวนสตั ว์ ซง่ึ ภายใน
สตั วจ์ ะมสี วนนํา้ และมีการแสดงของแมวนํา้ หากตอ้ งการเข้าสว่ นใดจะต้อง
เตรียมบตั รเข้าส่วนนัน้ เพ่มิ
๓. ครูให้นักเรียนท�ำใบงาน ๐๒ เท่ยี วสวนสตั ว์ โดยครูเปน็ ผคู้ อยให้คำ�แนะน�ำ
เพม่ิ เติม ในกรณที นี่ ักเรยี นยังไมเ่ ขา้ ใจวธิ ีการทำ�ใบงาน
๔. ครสู มุ่ นักเรยี นแต่ละกลุ่มน�ำเสนอค�ำตอบในใบงาน
ขนั้ สรุป (๑๐ นาที)
๕. นักเรียนตอบค�ำถามหลังจากทำ�กจิ กรรม
๖. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปเกีย่ วกับโครงสรา้ งของโปรแกรมทีม่ ีซองเงื่อนไข
อยภู่ ายในซองเงือ่ นไขซ้อนอยู่
ช่ัวโมงท่ี ๓
ข้นั น�ำ (๑๐ นาที)
๑. ครทู บทวนเกย่ี วกบั บัตรค�ำสัง่ แบบมีเง่ือนไข โดยตัง้ คำ�ถามน�ำเขา้ สบู่ ทเรยี นดงั น้ี

58 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การเขยี นโปรแกรม แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒.๑ เวลา ๔ ช่วั โมง
กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรือ่ ง การเขียนโปรแกรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)

- นกั เรยี นเคยท�ำความสะอาดบา้ นหรอื ไม่ หรอื เคยเหน็ คนท�ำความสะอาดบา้ น
หรือไม่ (เคย)
- นกั เรยี นคดิ ว่าจะต้องท�ำความสะอาดสง่ิ ใดบา้ ง (พืน้ , สง่ิ ของ, เพดาน)
- นักเรียนคิดว่าจะท�ำความสะอาดพน้ื อยา่ งไร (กวาดแลว้ ถู)
- ถ้าถกู ่อนกวาดได้หรือไม่ เพราะอะไร (ไมไ่ ด้ เพราะส่งิ สกปรกจะไมอ่ อก)
ข้ันสอน (๔๐ นาที)
๒. ครใู ห้นกั เรียนท�ำใบงาน ๐๓ ใบหมอ่ นท�ำความสะอาดบา้ น
๓. ครูอธบิ ายสถานการณ์ในใบงาน ๐๓ เพ่ิมเตมิ วา่ การทำ�ความสะอาดบา้ นจะมี
การกวาดหยากไย่บนเพดาน ปัดฝุ่นสง่ิ ของต่าง ๆ กวาดและถพู ื้น โดยการ
ท�ำงานแตล่ ะอยา่ งจะตอ้ งเตรยี มอปุ กรณท์ ่แี ตกต่างกนั โดยครูตั้งคำ�ถาม ดังน้ี
- การท�ำงานทั้งหมดนี้ นกั เรียนคดิ วา่ ควรท�ำสงิ่ ใดก่อน-หลัง (กวาดหยากไย่
ปดั ฝุ่นสิ่งของ กวาดพ้ืน และถูพื้น)
- ถ้าถูพ้ืนกอ่ นแล้วกวาดหยากไยไ่ ด้หรอื ไม่ เพราะอะไร (ไมไ่ ด้ เพราะจะท�ำให้
พ้ืนสกปรก)
- ถ้าต้องการปดั ฝ่นุ นกั เรียนจะใช้อปุ กรณใ์ ด (ใช้ไมข้ นไก)่
- ถ้าตอ้ งการกวาดพื้น นักเรียนจะใช้อุปกรณ์ใด (ใชไ้ มก้ วาด)
- ถา้ ต้องการกวาดหยากไย่ นกั เรียนจะใชอ้ ปุ กรณใ์ ด (ใชไ้ มก้ วาดหยากไย่)
- ถ้าตอ้ งการถพู ื้น นักเรยี นจะใช้อปุ กรณใ์ ด (ไมถ้ ูพื้นและถงั นำ้�)
๔. ครูสุ่มนกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ตอบค�ำถาม โดยให้นกั เรยี นออกมาเขยี นแสดง
ค�ำตอบหน้าชน้ั เรยี น

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ การเขียนโปรแกรม แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๒.๑ เวลา ๔ ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่อื ง การเขยี นโปรแกรม ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ)

ขนั้ สรปุ (๑๐ นาที)
๕. นกั เรยี นตอบค�ำถามหลงั จากทำ�กิจกรรม
๖. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ เก่ยี วกบั การเขียนโปรแกรมที่มีลำ�ดับขน้ั ตอนและ
เง่ือนไข
ชั่วโมงท่ี ๔
ขน้ั น�ำ (๑๐ นาที)
๑. ครูทบทวนบตั รคำ�ส่ังซองเงอ่ื นไข โดยต้งั คำ�ถามน�ำเข้าสู่บทเรียน ดงั น้ี
- นักเรียนเคยทง้ิ ขยะลงในถงั ขยะหรอื ไม่ (เคย)
- นกั เรยี นเคยสงั เกตสีของถังขยะหรอื ไม่ (ไมเ่ คย)
- นกั เรียนรหู้ รอื ไมว่ า่ สขี องถงั ขยะมีความหมายต่างกนั อย่างไร
ขัน้ สอน (๓๐ นาที)
๒. ครใู หน้ กั เรยี นท�ำใบงาน ๐๔ โดยครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั ประเภทของขยะ
แบ่งเป็น ๒ ประเภทใหญ่ ๆ ดังนี้ คอื ขยะรีไซเคลิ และขยะทวั่ ไป โดยขยะ
รีไซเคิลจะแบ่งเป็น ๒ ประเภแผทนกาครจดัอื การขเรยยี นะรทู้ พี่ ๒.ล๑ าสติกและขยะกระดาษ โดยครู
อาจวาดแผนภาพให้ดู ดังนี้หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ การเขียนโปรแกรม เรอ่ื ง การเขยี นโปรแกรม เวลา ๔ ช่ัวโมง
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี

ขยะ

ขยะรีไซเคิล ขยะท่ัวไป

59 ขยะพลาสตกิ ขยะกระดาษ

๓. ครสู ุม่ นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ออกมานาเสนอคาตอบ โดยครูอาจถามคาถามเพือ่ เสริมความ

เข้าใจของนกั เรียน
ขนั้ สรุป (๒๐ นาที)
๔. นกั เรียนตอบคาถามหลังจากทากิจกรรม

๕. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกับการเขยี นโปรแกรมโดยใช้บัตรคาสง่ั ท่เี ป็นซอง

60 หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ การเขียนโปรแกรม แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๒.๑ เวลา ๔ ชว่ั โมง
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอื่ ง การเขียนโปรแกรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการค�ำ นวณ)

๓. ครสู มุ่ นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ออกมาน�ำเสนอค�ำตอบ โดยครูอาจถามคำ�ถามเพือ่
เสรมิ ความเข้าใจของนักเรยี น
ขน้ั สรุป (๒๐ นาท)ี
๔. นกั เรียนตอบค�ำถามหลังจากทำ�กิจกรรม
๕. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกย่ี วกบั การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บตั รคำ�ส่งั ทเ่ี ปน็
ซองเงือ่ นไข
๖. ครใู หน้ กั เรียนท�ำใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หัด เร่อื ง การเขียนโปรแกรม เพ่ือให้
ทดสอบความเขา้ ใจ

ส่อื สาหรับกิจกรรม เพ่อื นร่วมทาง

สื่อส�ำ หรบั กจิ กรรม เพื่อนร่วมทาง

บตั รคาสัง่ ซองที่ ๑ บัตรคาสง่ั ซองที่ ๒

ถา้ มีเพอ่ื นไปดว้ ย ถ้าไมม่ ีเพ่ือนไปด้วย
ทาตามคาส่ังในซอง ทาตามคาสั่งในซอง

บตั รคาส่ัง A บตั รคาส่งั B

สอบถามเพ่ือน เตรียมรถยนต์

บตั รคาสง่ั C
เตรยี มรถจกั รยานยนต์

61

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ธรรม
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๒.๑ การเขยี นโปรแกรม

ชื่อผปู้ ระเมนิ /กล่มุ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ชอื่ กลมุ่ รับการประเมิน…………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ท่ี ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ระดับพฤตกิ รรม คะแนนที่ได้
เกิด = ๑ ไม่เกดิ = ๐
๑ มคี วามมุ่งมั่นในการทำ�งาน
๒ มคี วามซื่อสตั ยต์ อ่ ตนเอง
๓ ใฝ่เรียนรู้
๔ มีวินัย

รวมคะแนนทีไ่ ด้ทง้ั หมด = …………… คะแนน

คุณลกั ษณะตามจุดประสงคด์ า้ นคุณธรรม
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

62

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการท�ำ กิจกรรม
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๒.๑ การเขียนโปรแกรม

เกณฑ์การประเมิน มีดงั น้ี ๒ หมายถงึ พอใช ้ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ
๓ หมายถึง ดี คะแนน

สงิ่ ท่ปี ระเมิน รวมคะแนน
เรยี งล�ำดับขนั้ ตอนในการเขียนโปรแกรมได้ถูกตอ้ ง
ตรวจสอบเงื่อนไขของค�ำสั่งไดถ้ กู ตอ้ ง

เกณฑ์การประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางเทคโนโลยี
ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรับปรุง (๑)
เรยี งล�ำดับข้นั ตอนใน ไมส่ ามารถเรียงล�ำดบั ขัน้
การเขียนโปรแกรมได้ สามารถเรียงลำ�ดบั ขัน้ ตอน สามารถเรยี งลำ�ดบั ขัน้ ตอน ตอนในการเขยี นโปรแกรม
ถูกต้อง ในการเขียนโปรแกรมได้ ในการเขียนโปรแกรมได้ ได้ถกู ตอ้ งถงึ แม้จะได้
ถกู ต้องด้วยตนเอง ถกู ต้องโดยการช้ีแนะของ แนะนำ�จากครหู รอื ผอู้ ืน่
ครหู รือผอู้ ื่น

ตรวจสอบเง่อื นไขของ สามารถตรวจสอบ สามารถตรวจสอบเง่อื นไข ไมส่ ามารถตรวจสอบเงอ่ื นไข
คำ�ส่งั ไดถ้ ูกต้อง เงอื่ นไขของค�ำสง่ั ได้ ของค�ำสง่ั ได้ถกู ต้อง โดยการ ของค�ำสง่ั ไดถ้ กู ตอ้ งถงึ แมจ้ ะ
ถูกต้องไดด้ ้วยตนเอง ช้แี นะของครูหรอื ผู้อื่น ไดร้ บั ค�ำแนะน�ำจากครหู รอื

ผอู้ น่ื

63

เฉลยใบงาน

64 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วันท่ี พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๑ ตากผา้
จดุ ประสงค์

๑. เขยี นโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข
สื่อ – อปุ กรณ์

๑. บตั รคำ�สงั่
วิธีทาำ

๑. ท�ำ กิจกรรมนำ�เข้�สบู่ ทเรยี น เรอ่ื ง เพอื่ นรว่ มท�ง
๒. ท�ำ ใบง�น ๐๑ ช่วยคณุ แม่ต�กผ�้
๓. ร่วมกนั อภปิ ร�ยและสรปุ เกย่ี วกับบตั รค�ำ สงั่ ท่ใี หท้ ำ�ง�นแบบมี
เงื่อนไข

34 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

65วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ช่ือ-สกุล เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : ช่วยคุณแมต่ ากผา้

สถานการณ์
ในวนั หยดุ ใบหมอ่ นช่วยคุณแม่ตากผา้ คุณแมบ่ อก

ใบหมอ่ นวา่ ถา้ ตากเสอ้ื ใหเ้ ตรยี มไมแ้ ขวน ถ้าตากกางเกง
ใหเ้ ตรียมไม้แขวนและไม้หนบี ๒ ตวั

ถ้าตากเส้ือ ถ้าตากกางเกง
ทาำ ตามคาำ สงั่ ในซอง ทำาตามคาำ สัง่ ในซอง

ถา้ ตากผา้ เตรยี มไม้แขวน
ทาำ ตามคำาสัง่ ในซอง

เตรยี มไม้หนีบ

35ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

66 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกลุ เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วนั ที่ พ.ศ.

๑. ใบหม่อนเตรยี มโครงสร�้ งของโปรแกรมไว้ โดยในคำ�สง่ั แรกเป็นคำ�สงั่
ก�รเตรยี มก�รต�กผ�้ ใหน้ ักเรียนเติมคำ�ลงในช่องว�่ งบนบัตรค�ำ ส่งั

1. ถ้าตากเสอ้ื
ทำาตามคำาส่งั ในซอง
ถ้าตากผ้า
ทาำ ตามคาำ สั่งในซอง

1.1

1.1.1 เตรยี ม

ไม้แขวน

1.2
ถา้ ตากกางเกง
ทาำ ตามคำาสัง่ ในซอง
1.2.1 เตรยี ม
ไม้แขวน

1.2.2 เตรยี ม

ไมห้ นบี

36 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

67วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชือ่ -สกุล เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วันที่ พ.ศ.

คาำ ถามหลงั จากทำากจิ กรรม

พจิ �รณ�ขอ้ ตอ่ ไปนว้ี �่ ถ�้ สลบั ค�ำ สง่ั กนั ผลลพั ธท์ ไ่ี ดจ้ ะเหมอื นเดมิ หรอื ไม่

ใหท้ �ำ เครอ่ื งหม�ย  ใน

๑.๑ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.1 ถา้ ตากเสอ้ื สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 1 ถ้าตากผา้
ทำาตามคำาส่ังในซอง ทำาตามคาำ ส่งั ในซอง
เหมอื นเดมิ ไมเ่ หมอื นเดมิ

๑.๒ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.1 ถา้ ตากเสอื้ สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.2 ถ้าตากกางเกง
ทำาตามคำาส่ังในซอง ไมเ่ หมอื นเดมิ ทำาตามคำาส่งั ในซอง
เหมอื นเดมิ

๑.๓ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.2.1 เตรียมไมแ้ ขวน สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.2.2 เตรยี มไม้หนบี
ไมเ่ หมอื นเดมิ
เหมอื นเดมิ

๒. จ�กกจิ กรรมนี ้ สรปุ ได้ว�่
บตั รค�ำสง่ั มที ง้ั แบบทเ่ี ปน็ ค�ำ สง่ั ใหท้ �ำง�นใด ๆ เชน่ ค�ำ สง่ั เตรยี มไมแ้ ขวน
และอกี แบบหน่ึงคอื บตั รค�ำ สงั่ ทเี่ ปน็ แบบมเี งอื่ นไข เช่น ถ้�ต�กผ�้ ท�ำ ต�ม
คำ�ส่งั ในซอง

37ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

68 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชือ่ -สกลุ เดอื น ช้ัน เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ พ.ศ.

กจิ กรรมที่ ๒ เข้าชมสวนสตั ว์
จุดประสงค์

๑. เขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข
สอ่ื – อปุ กรณ์
-
วธิ ที ำา

๑. ทำ�ใบง�น ๐๒ เทย่ี วสวนสตั ว์
๒. รว่ มกันอภปิ ร�ยและสรุปเกีย่ วกบั บัตรค�ำ สั่งแบบมีเง่ือนไข

38 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

69วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชือ่ -สกุล เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วนั ท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : เที่ยวสวนสตั ว์

สถานการณ์
ในวนั หยดุ คณุ แมพ่ าใบหมอ่ นไปเทย่ี วสวนสตั ว์ ภายในสวนสัตว์
มีสวนนำ้าให้เด็ก ๆ ได้เล่น คุณแม่ซื้อบัตรเข้าสวนสัตว์ ใบหมอ่ น
ตอ้ งการชมการแสดงของแมวนา้ำ ใบหมอ่ นตอ้ งซอ้ื บตั รเขา้ ชมแมวนา้ำ
ถา้ ใบหมอ่ นตอ้ งการเลน่ สวนนา้ำ ใบหมอ่ นตอ้ งซอ้ื บตั รเขา้ เลน่ สวนนา้ำ
และถา้ ใบหมอ่ นตอ้ งการเลน่ นา้ำ ใบหมอ่ นตอ้ งเตรยี มชดุ วา่ ยนา้ำ

ถา้ ต้องการชมแมวนาำ้ ถา้ ตอ้ งการเลน่ สวนนาำ้
ทาำ ตามคำาส่ังในซอง ทำาตามคำาส่ังในซอง

39ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

70 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ พ.ศ.

เตรียมบตั รเขา้ ชมแมวนา้ำ เตรยี มบตั รเลน่ สวนนำา้

เตรยี มชุดว่ายนา้ำ เตรยี มบตั รเข้าสวนสัตว์

๑. ให้นักเรยี นเขียนโครงสร้�งของโปรแกรมต�มสถ�นก�รณท์ ี่ก�ำ หนดให้
โดยเตมิ คำ�ลงในบัตรคำ�สง่ั เตรยี ม บัตร

เข้าชมสวนสตั ว์

ถา้ ต้องการชมแมวนำา้ ถา้ ต้องการเลน่ สวนน้าำ
ทาำ ตามคำาสง่ั ในซอง ทำาตามคำาสง่ั ในซอง

๒. ใบหมอ่ นหยบิ ซองเงอ่ื นไข “ถ�้ ตอ้ งก�รชมแมวน�้ำ” บตั รค�ำ สง่ั ทอ่ี ยใู่ นซอง
ควรเป็นค�ำ สัง่ ใด

ถ้าตอ้ งการชมแมวนาำ้ เตรียมบัตร
ทาำ ตามคำาสง่ั ในซอง เข้าชมแมวนา้ํ

40 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

71วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วนั ที่ พ.ศ.

๓. ใบหมอ่ นหยบิ ซองเงอ่ื นไข “ถ้�ตอ้ งก�รเลน่ สวนน�้ำ” ใหเ้ ขยี นค�ำ สง่ั ลงบน
บัตรคำ�สง่ั ที่อยู่ในซองต�มสถ�นก�รณท์ ีก่ ำ�หนดให้

1.

เตรยี มบตั รเข้าสวนสตั ว์

2. 2.1

ถ้าต้องการเล่นสวนน้าำ เตรยี ม บัตร
ทาำ ตามคำาสั่งในซอง เลน่ สวนนาํ้

2.2

ถ�้ ต้องการเล่นนา้ํ

2.2.1 เตรยี ม ชุดว่ายน้ํา

41ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

72 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ช่อื -สกุล เดือน ชน้ั เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วนั ท่ี พ.ศ.

๔. ใบหมอ่ นตรวจสอบโปรแกรมโดยนำ�คำ�สง่ั ม�เรยี งใหม่ ใหน้ ักเรียนเตมิ
คำ�สง่ั ท่ีข�ดห�ยไป
1.

เตรียมบัตรเข้าสวนสัตว์

2.

ถ้าต้องการชมแมวนา้ำ 2.1
ทาำ ตามคาำ สั่งในซอง
เตรยี ม บัตร
เข้าชมแมวนา้ํ

3. 3.1

เต ีรยม เตรยี ม บตั ร
เลน่ สวนนาํ้
ถา้ ตอ้ งการเล่นสวนนาำ้
ทาำ ตามคำาส่ังในซอง

3.2

ถ�้ ตอ้ งการเล่นนํ้า 3.2.1

เตรยี ม ชดุ ว่ายน้ํา

42 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

73วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ช่อื -สกุล เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ พ.ศ.

คำาถามหลงั จากทำากจิ กรรม

๑. จ�กข้อ ๔ ห�กสลับคำ�สั่ง ผลลัพธ์ที่ได้จะเหมือนเดิมหรือไม่ ให้ทำ�

เครื่องหม�ย  ใน

๑.๑ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1 สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 2 ถา้ ต้องการชมแมวน้าำ
เตรยี มบตั รเข้าสวนสัตว์ ทาำ ตามคาำ สง่ั ในซอง
เหมอื นเดมิ ไมเ่ หมอื นเดมิ

เต ีรยม สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 2
๑.๒ ค�ำ สง่ั ท ่ี 3 ไมเ่ หมอื นเดมิ
ถ้าต้องการเลน่ สวนน้ำา ถ้าต้องการชมแมวนา้ำ
ทาำ ตามคาำ สัง่ ในซอง ทำาตามคำาสง่ั ในซอง
เหมอื นเดมิ

๑.๓ ค�ำ สง่ั ท ่ี 3.1 เตรยี ม สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 3.2 ถ�้

เหมอื นเดมิ ไมเ่ หมอื นเดมิ

๑.๔ ค�ำ สง่ั ท ่ี 2.1 สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 3.1 ไมเ่ หมอื นเดมิ

เหมอื นเดมิ

43ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

74 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกุล เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ พ.ศ.

๒. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรปุ ไดว้ ่�
ค�ำสง่ั แบบเงอ่ื นไขจะเปน็ รปู ซอง ถ�้ เงอ่ื นไขหน�้ ซองเปน็ จรงิ จึงจะเปดิ ซอง
และทำ�ต�มค�ำ สง่ั ทอ่ี ยใู่ นซอง แตถ่ �้ เงอ่ื นไขเปน็ เทจ็ จะไมเ่ ปดิ ซอง หม�ยถึง
ไม่ตอ้ งทำ�ค�ำ สงั่ ในซอง แต่จะท�ำ คำ�สง่ั ท่อี ยูถ่ ัดไป

44 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

75วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกุล เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๓ ทาำ ความสะอาดบ้าน
จุดประสงค์

๑. เขียนโปรแกรมแบบมีเงือ่ นไข
ส่อื – อุปกรณ์
-
วิธที ำา

๑. ทำ�ใบง�น ๐๓ ใบหม่อนทำ�คว�มสะอ�ดบ�้ น
๒. ร่วมกันอภิปร�ยและสรุปเกีย่ วกบั ก�รสลบั ที่กันของบัตรค�ำ ส่ัง

45ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

76 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ใบหม่อนทำาความสะอาดบ้าน

สถานการณ์
ใบหมอ่ นชว่ ยคณุ แมท่ าำ ความสะอาดบา้ น ถา้ ปดั กวาด

ใหเ้ ตรยี มไมก้ วาด ไมข้ นไก่ ถา้ ถพู น้ื ใหเ้ ตรยี มไมถ้ พู น้ื และถงั นา้ำ

ถ้าต้องการปัดฝุ่น ถา้ ต้องการถูพ้นื
ทำาตามคำาสั่งในซอง ทำาตามคำาสง่ั ในซอง
ถา้ ตอ้ งการ ถา้ ตอ้ งการกวาดพืน้
กวาดเพดาน ทาำ ตามคาำ ส่งั ในซอง
ทาำ ตามคำาสง่ั ในซอง

46 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

77วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วนั ท่ี พ.ศ.

๑. ใบหมอ่ นหยบิ ซองเงอ่ื นไขท ่ี 1 ขน้ึ ม� “ถ�้ ตอ้ งก�รปดั กว�ดบ�้ นใหท้ �ำ ต�ม
ค�ำ สง่ั ในซอง” เตมิ ค�ำ สง่ั ทอ่ี ยใู่ นบตั รค�ำ สง่ั ใหถ้ กู ตอ้ ง

1.

ถา้ ต้องการปัดฝ่นุ
ทำาตามคาำ ส่ังในซอง

1.1

เตรยี ม ไมข้ นไก่

1.2 เต ีรยม เต ีรยม 1.2.1

ถา้ ต้องการ เตรยี ม ไม้กวาด
กวาดเพดาน หยากไย่
ทำาตามคำาส่ังในซอง

1.3 1.3.1

ถ้าต้องการกวาดพื้น เตรยี ม ไมก้ วาด
ทำาตามคำาสัง่ ในซอง

47ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

78 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกลุ เดือน ชน้ั เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ พ.ศ.

๒. ใบหม่อนหยิบซองเง่ือนไข “ถ้�ต้องก�รถพู น้ื ” ในซองเงือ่ นไข ควรเป็น
บตั รค�ำ สง่ั ใด

2.

2.1

ถา้ ตอ้ งการถพู ้ืน เตรยี ม ไม้ถูพื้น
ทาำ ตามคาำ ส่งั ในซอง เตรยี มถังนา้ํ

๓. ค�ำ สง่ั “เตรียมไมชวันือ่ ้ขท-ส่ีนกุลไก”่ คเวดอื รนอยู่ในซองเงอื่ นช้นั ไขใดพ .เศต.เลมิขทตี่ วั อักษรลงไบป. ๒ใน/ ผ. ๒.๑-๐๓
ชอ่ งว่�งและว�ด๑ภ. ใ�บพหซมออ่ นงเหงยอ่ื บิ นซอไขงเงอ่ื นไขท่ี 1 ขน้ึ ม� “ถ�้ ตอ้ งก�รปดั กว�ดบ�้ นใหท้ �ำ ต�ม
ค�ำ สง่ั ในซอง” เตมิ ค�ำ สง่ั ทอ่ี ยใู่ นบตั รค�ำ สง่ั ใหถ้ กู ตอ้ ง

1.

ถา้ ต้องการปัดฝุ่น
ทาำ ตามคาำ สง่ั ในซอง

1.1

เตรยี ม ไม้ขนไก่

1.2เต ีรยม เต ีรยม

1.2.1

48 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรถียา้ ตนอ้รงู้วกิทายราศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยากเตารรยีคมำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

กวาดเพดาน
ทำาตามคาำ สั่งในซอง

1.3

79วิทยาการคำ�นวณ1.3ช.1ั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

เตรยี ม

ชอื่ -สกุล เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันท่ี พ.ศ.

คาำ ถามหลงั จากทาำ กจิ กรรม

๑. จ�กข้อ ๑ และข้อ ๒ ถ้�สลับคำ�สั่ง ผลลัพธ์ที่ได้จะเหมือนเดิมหรือไม่

ให้ทำ�เครื่องหม�ย  ใน

๑.๑ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1. สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.1
เหมอื นเดมิ
ไมเ่ หมอื นเดมิ

๑.๒ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.2 สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.3
เหมอื นเดมิ
ไมเ่ หมอื นเดมิ

๑.๓ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.2.1 สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.3.1
เหมอื นเดมิ
ไมเ่ หมอื นเดมิ
๑.๔ ค�ำ สง่ั ท ่ี 1.
เหมอื นเดมิ สลบั กบั ค�ำ สง่ั ท ่ี 2.

ไมเ่ หมอื นเดมิ

๒. จ�กกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่�
ก�รสลับที่ของกันคำ�สั่งบ�งคำ�สั่งอ�จจะได้ผลลัพธ์
เหมือนเดิม แต่กันสลับกันของบ�งคำ�สั่งอ�จจะได้
ผลลัพธ์ที่เปลี่ยนไป

49ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

80 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ช่ือ-สกลุ เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วนั ที่ พ.ศ.

กจิ กรรมท่ี ๔ แยกขยะ
จดุ ประสงค์

๑. เขียนโปรแกรมแบบมีเง่อื นไข
ส่ือ – อุปกรณ์
-
วธิ ที าำ

๑. ทำ�ใบง�น ๐๔ ถงั ขยะหล�กสี
๒. รว่ มกันอภปิ ร�ยและสรปุ เกี่ยวกบั บตั รค�ำ ส่งั แบบมีเงือ่ นไขซ่งึ มี
ค�ำ สัง่ เงอ่ื นไขซ้อนกนั อยู่

50 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

81วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ช่ือ-สกุล เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : ถังขยะหลายสี

สถานการณ์
โรงเรียนของใบหม่อนมีโครงการคัดแยกขยะโดยมีเง่ือนไขวา่

ถ้าเป็นขยะรีไซเคลิ ให้ทิ้งลงในถังสีเหลือง ถา้ เป็นขยะทั่วไปให้ท้ิง
ลงในถังขยะสแี ดง แต่ขยะรีไซเคลิ จะถูกนำาไปแยกเปน็ ขยะพลาสตกิ
และกระดาษ โดยแยกขยะพลาสตกิ ลงในถงั สเี ขยี ว และแยกกระดาษ
ลงในถังสีน้ำาเงนิ

ถ้าเปน็ ขยะรไี ซเคิล ถ้าเป็นขยะทัว่ ไป
ทาำ ตามคำาสั่งในซอง ทาำ ตามคาำ สั่งในซอง

ถา้ เป็นขยะกระดาษ ถ้าเปน็ ขยะพลาสติก
ทำาตามคำาส่ังในซอง ทำาตามคำาสงั่ ในซอง

ทง้ิ ลง ทง้ิ ลง ทง้ิ ลง
ขยะกระดาษ ถงั ขยะสนี �้ำเงนิ ขยะRecycle ถงั ขยะสเี หลอื ง ขยะทั่วไป ถงั ขยะสแี ดง

ทง้ิ ลง เตรยี ม
ถงั ขยะสเี ขยี วขยะพลาสติก

51ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

82 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกุล เดอื น ช้ัน เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันท่ี พ.ศ.

๑. ใบหม่อนหยิบซองเง่ือนไข “ถ้�เป็นขยะทว่ั ไป” จะเขยี นโครงสร�้ งของ
โปรแกรมนอ้ี ย่�งไร
ให้น�ำ ภ�พทีก่ �ำ หนดให้ม�ว�ดลงในชอ่ งว�่ งด้�นล่�ง

ขยะ Recycle

๒. ใบหมอ่ นจะทง้ิ ถงุ พล�สตกิ ทใ่ี ชแ้ ลว้ นกั เรยี นควรเขยี นโปรแกรมโดยหยิบ
ซองเงอื่ นไขใด

ให้นักเรยี นว�ดภ�พซองเงือ่ นไขต�มรปู ภ�พทีก่ �ำ หนดให้

ขยะทว่ั ไป

52 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

83วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ พ.ศ.

๓. เขยี นโครงสร้�งของโปรแกรเฉมลกย�ใบรงทานิ้ง๐ข๔ยะข้อต๓�มสถ�นก�รณท์ ่ีกำ�หนดให้
ถกู ตอ้ งครบทกุ เง่ือนไขโดยว�ดภ�พลงในกรอบด�้ นล�่ ง

1
1.1

1.2
1.2.1

1.3 1.3.1
2

2.1

53ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

84 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกุล เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันท่ี พ.ศ.

คำาถามหลังจากทาำ กิจกรรม

๑. ให้ทำ�เคเรฉลื่อยงใหบงมาน�ย๐๔ ข้อ ล๓ ง หน้�ข้อคว�ม พร้อมทั้งว�ดรูปคำ�สั่งลง
ในกรอบด้�นล่�ง
๑.๑ “ถ�้ เปน็ ขวดพล�สตกิ ใบหมอ่ นทง้ิ ลงในถงั ขยะสเี หลอื ง” เงื่อนไข
1 ถูกต้องหรือไม ่
1.1 ถกู ตอ้ ง ไมถ่ กู ตอ้ ง
ว�ดโครงสร้�งของโปรแกรมลงในกรอบนี้

1.2
1.2.1

ขยะ Recycle

1.3 1.3.1

2
2.1

54 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

85วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

1 ช่อื -สกลุ เดือน ช้นั เลขท่ี บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วนั ท่ี พ.ศ.
1.1

๑.๒ “ถ�้ ทง้ิ กระด�ษใบหมอ่ นทง้ิ ลงถงั ขยะสนี �้ำเงนิ ” เงอ่ื นไขนถ้ี กู ตอ้ ง
หรอื ไม่ 1.2 ถกู ตอ้ ง
1.2.1 ไมถ่ กู ตอ้ ง

ว�ดโครงสร้�งของโปรแกรมลงในกรอบนี้

1.3 1.3.1

2 ขยะกระดาษ
2.1

๒. จ�กกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่�
อ�จมีคำ�สั่งอยู่ในซองเงื่อนไขได้หล�ยคำ�สั่ง และคำ�สั่งที่อยู่ในซอง
ก็อ�จเป็นซองคำ�สั่งได้ด้วย

55ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

86 วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกลุ เดอื น ช้นั เลขที่ บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วนั ท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : แบบฝึกหดั เรือ่ ง การเขยี นโปรแกรม

สถานการณ์
ใบหมอ่ นมหี นา้ ทเ่ี ตรยี มเครอ่ื งดม่ื ใหค้ ณุ แมก่ บั คณุ พอ่ ในเวลาเชา้

คณุ แมช่ อบดม่ื โกโกร้ อ้ นใสน่ มรสหวาน คณุ พอ่ ชอบดม่ื กาแฟดาำ ไมใ่ ส่
นา้ำ ตาล เครอ่ื งดม่ื ทกุ ชนดิ ตอ้ งเตรยี มแกว้ และนา้ำ รอ้ น ถา้ ดม่ื โกโกร้ อ้ น
ตอ้ งใสผ่ งโกโก้ นา้ำ ตาลและนม

คำาชแ้ี จง ให้นักเรียนเขียนโครงสร้�งของโปรแกรมก�รทำ�เครื่องดื่มโดย
เขียนซองเง่อื นไขบัตรคำ�ส่งั และบัตเฉลรยคใบ�ำ งาสนง่ั ๐เ๕ร:ยี แบงบตฝึก�หมดั ลเรื6อ�ำ งดกาบัรเขตียน�โปมรแสกรถม�นก�รณ์
ทก่ี �ำ หนดให้
1 เตรียมแกว)

และนำ้ ร)อน

2 เตรียมผงกาแฟ 2.1

ถา" ต"องการทำเครือ่ งด่ืมให"คณุ เตรยี มผงกาแฟ
แม6 ทำตามคำสงั่ ในซอง

นม เแตลรีะย ้นมำผตงาโลกโก)3 2.2

ถา" ต"องการทำเครือ่ งดื่มให" เตรียมผงโกโก)
คุณพ6อ ทำตามคำสง่ั ในซอง นม และน้ำตาล

56 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

87วิทยาการคำ�นวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

คำ�ชี้แจงประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๒.๒ การหาข้อผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรม เวลา ๒ ชว่ั โมง

๑. สาระส�ำ คญั ของแผน
การเขยี นโปรแกรมอยา่ งง่ายโดยใช้บัตรคำ�สั่ง การเขียนโปรแกรมแบบวนซํ้า ซ่งึ จะช่วยให้ใช้บตั รค�ำสัง่ น้อยลง

และมปี ระสทิ ธภิ าพมากขึน้ เมือ่ เขยี นโปรแกรมเสรจ็ แล้วจะตอ้ งตรวจสอบการทำ�งาน โดยหาขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม
และแกไ้ ขใหถ้ กู ต้อง
๒. ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ ในการน�ำ ไปใช้

๒.๑ ขอบขา่ ยเน้อื หา
การเขยี นโปรแกรมโดยใชค้ �ำสง่ั วนซ�ำ้ และการแกไ้ ขข้อผดิ พลาดของโปรแกรม
๒.๒ จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงคด์ ้านความรู้
๑. เขยี นโปรแกรมโดยใช้ค�ำส่ังวนซํา้
จุดประสงคด์ ้านทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. ใช้บัตรค�ำสง่ั เพื่อเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ําไดถ้ กู ตอ้ ง
๒. หาข้อผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรมได้ถูกต้อง
จดุ ประสงค์ดา้ นคุณธรรม
๑. มีความมุ่งมั่นในการท�ำงาน
๒. มคี วามซอ่ื สตั ยต์ อ่ ตนเอง
๓. ใฝ่เรียนรู้
๔. มวี ินัย
๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
๑) การเตรยี มตัวของครู นักเรยี น

- จดั แบง่ กล่มุ
- ครเู ตรียมแผนการจดั การเรียนรู้
- นกั เรยี นเตรยี มความร้ทู ีส่ ามารถสืบเสาะมาก่อนเรยี น
๒) การเตรยี มส่ือ วัสดุอปุ กรณ์ ของครู นักเรียน
สิง่ ที่ครูต้องเตรียม คือ
- รูปดอกไม้
- ใบงาน

88

สิง่ ทนี่ กั เรยี นต้องเตรียม คือ
- ดนิ สอ ยางลบ ปากกา ดนิ สอ
๓) เตรียมใบงาน ใบความรู้ ใบกจิ กรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ แมไ่ ก่เกบ็ ไข่
๓.๒ ใบงาน ๐๒ จัดระเบียบหนงั สอื
๓.๓ ใบงาน ๐๓ กระเชา้ เยย่ี มคณุ ตาคณุ ยาย
๓.๔ ใบงาน ๐๔ แบบฝกึ หดั เร่ือง การหาขอ้ ผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรม
๒.๔ วัดผลประเมนิ ผล
๑) วธิ ีการวดั ผลประเมนิ ผลการเรียนรู้
๑.๑ การตอบค�ำถามในใบงาน
๑.๒ สงั เกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำ�กจิ กรรม
๑.๓ สังเกตด้านคณุ ธรรมขณะทำ�กิจกรรม
๒) วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์
๒.๑ เครอื่ งมอื และเกณฑใ์ นการประเมินดา้ นความรู้

ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบค�ำถามในใบงาน แล้วใช้เกณฑใ์ นการให้คะแนน ดังน้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่าํกวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครอื่ งมือและเกณฑ์ในการประเมินทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
สงั เกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใชแ้ บบประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี (ดงั แนบ)
นำ�คะแนนมารวมกัน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนนดงั น้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เคร่ืองมอื และเกณฑ์ในการประเมินดา้ นคณุ ธรรม
สังเกตคณุ ลักษณะด้านคณุ ธรรมโดยใชแ้ บบประเมินด้านคุณธรรม (ดงั แนบ)
นำ�คะแนนมารวมกนั แลว้ ใช้เกณฑใ์ นการใหค้ ะแนน ดังนี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตา่ํกว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรียน หลังเรยี น แบบฝกึ หัดกอ่ นเรียน หลังเรียน
ทำ�แบบฝึกหดั ในใบงานหลังเรยี น
๓. อื่น ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

89

90 แนวการจดั กจิ กรรมการเรียนรูข้ องแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒.๒

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ การเขียนโปรแกรม เรื่อง การหาข้อผิดพลาดและแกไ้ ขโปรแกรม เวลา ๒ ช่วั โมง
กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการค�ำ นวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓

แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นำ� • น�ำเขา้ ส่บู ทเรยี นโดย
• สนทนาซักถามเกีย่ วกบั ประเด็นตา่ ง ๆ ทเี่ กยี่ วข้องกับเนอ้ื หา

ขน้ั สอน • ท�ำกจิ กรรมท่ี ๑ เกบ็ ไข่ไก่
• ท�ำใบงาน ๐๑ แมไ่ ก่เกบ็ ไข่
• ท�ำใบงาน ๐๒ จดั ระเบียบหนังสอื
• ทำ�กจิ กรรมที่ ๒ จัดกระเช้าผลไม้
• ท�ำใบงาน ๐๓ กระเช้าเยย่ี มคุณตาคุณยาย

ขั้นสรปุ • อภปิ รายและลงข้อสรุปเกีย่ วกับการ
• ท�ำใบงาน ๐๔ แบบฝึกหดั เรอ่ื ง การหาขอ้ ผดิ พลาดและแกไ้ ขโปรแกรม

วดั และประเมินผล • ประเมินจากการตอบค�ำถาม
• ประเมินจากการทำ�กจิ กรรมในชัน้ เรียน
• ประเมนิ จากการทำ�แบบฝกึ หัด

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ การเขียนโปรแกรม แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒.๒ เวลา ๒ ช่วั โมง
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่อื ง การหาข้อผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรม ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการค�ำ นวณ) สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
๑. รปู ดอกไม้
ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ (๒ ชั่วโมง) ๒. ใบงาน
การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำ�สั่งวนซ้าํ ชั่วโมงที่ ๑ ภาระงาน/ชิ้นงาน
และการแก้ไขขอ้ ผิดพลาดของ ขน้ั น�ำ (๑๐ นาท)ี ๑. การตอบค�ำถามในใบงาน
โปรแกรม ๑. ครูน�ำเข้าส่บู ทเรยี นโดยให้นักเรยี นดูรปู ดอกไม้ แลว้ ตั้งคำ�ถามดังนี้ ๒. การท�ำแบบฝึกหัด
จดุ ประสงคด์ ้านความรู้ วิธีการประเมิน
๑. เขยี นโปรแกรมโดยใช้คำ�ส่ังวนซ้าํ - มีกลีบดอกไม้กี่กลบี ๑. การตอบค�ำถามในแบบฝึกหัด
จดุ ประสงค์ด้านทักษะกระบวนการ - นกั เรียนตอ้ งวาดรปู กลบี ดอกไมก้ กี่ ลบี ๒. สังเกตทักษะกระบวนการ
ทางเทคโนโลยี - นักเรียนมวี ธิ ีการวาดอย่างไร ทางเทคโนโลยใี นการท�ำกจิ กรรม
๑. ใช้บัตรคำ�สงั่ เพ่ือเขียนโปรแกรม - การวาดกลีบดอกไมใ้ หค้ รบ มีการวาดซ้ํากนั หรอื ไม่ ๓. สงั เกตดา้ นคุณธรรมขณะ
แบบวนซํ้าได้ถกู ต้อง - นักเรียนมวี ธิ ีการวาดใหเ้ ร็วขึ้นได้หรอื ไม่ อย่างไร ท�ำกิจกรรม
๒. หาข้อผิดพลาดและแกไ้ ขโปรแกรม ขั้นสอน (๔๐ นาที) เกณฑก์ ารประเมนิ
ไดถ้ กู ตอ้ ง ๒. ครูให้นักเรยี นท�ำใบงาน ๐๑ แมไ่ กเ่ กบ็ ไข่ โดยครอู ธบิ ายรูปในใบงาน ๑. การตอบค�ำถามในแบบฝึกหัด
จดุ ประสงคด์ ้านคุณธรรม วา่ การเดินของแมไ่ ก่จะเดินไปตามลำ�ดับเลข 1-8 ในช่องทกี่ ำ�หนดเท่าน้นั ไดถ้ ูกตอ้ งดว้ ยตนเอง
๑. มคี วามมุ่งม่ันในการทำ�งาน จะเดนิ ข้ามพุ่มไม้ไม่ได้ - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๒. มีความซ่อื สตั ยต์ ่อตนเอง ๓. ครูสุม่ นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาน�ำเสนอค�ำตอบในใบงาน - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ครใู หน้ กั เรียนท�ำใบงาน ๐๒ จดั ระเบียบหนงั สือ โดยครอู ธิบายเพมิ่ เตมิ ว่า - ตา่ํกว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๔. มวี นิ ยั การเขยี นโปรแกรมสง่ั ใหห้ นุ่ ยนตท์ �ำงานจะตอ้ งสง่ั ทลี ะค�ำสง่ั และถ้าการทำ�งาน ๒. มคี ุณลกั ษณะดา้ นคณุ ธรรม
ท่ีซา้ํกันหลาย ๆ ครงั้ กส็ ามารถใชค้ ำ�สงั่ วนซ้าํ มาช่วยในการลดค�ำสงั่ - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
91 ๕. ครสู มุ่ นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ออกมาน�ำเสนอค�ำตอบในใบงาน
ขน้ั สรปุ (๑๐ นาที)
๖. นักเรียนตอบค�ำถามหลงั จากทำ�กิจกรรม

92 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ การเขยี นโปรแกรม แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒.๒ เวลา ๒ ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอื่ ง การหาขอ้ ผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ) - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่าํกวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแน
๗. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ เกีย่ วกบั การใช้คำ�สงั่ วนซ้าํ และการตรวจสอบ
ทำ�งานของโปรแกรมวา่ ไดผ้ ลลพั ธต์ ามทีต่ ้องการหรือไม่
ชว่ั โมงท่ี ๒
ขัน้ น�ำ (๑๐ นาท)ี
๑. ครูน�ำเข้าสู่บทเรยี นโดยการตงั้ คำ�ถาม ดงั น้ี

- นกั เรียนใช้บตั รค�ำส่ังวนซาํ้ เมื่อใด
- นกั เรยี นมีวิธตี รวจสอบการท�ำงานของโปรแกรมอย่างไร วา่ ไดผ้ ลลพั ธ์
ถูกตอ้ งหรือไม่
- ถา้ ไดผ้ ลลัพธ์ไม่ถกู ตอ้ ง จะหาจุดท่ีผิดได้อยา่ งไร
ขั้นสอน (๓๐ นาท)ี
๒. ครูให้นกั เรยี นท�ำใบงาน ๐๓ กระเช้าเยย่ี มคุณตาคณุ ยาย
๓. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มน�ำเสนอค�ำตอบในใบงาน
ขน้ั สรุป (๒๐ นาที)
๔. นกั เรียนตอบค�ำถามหลังจากทำ�กิจกรรม
๕. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปเก่ียวกบั การเขยี นโปรแกรมแบบวนซา้ํและการหา
ข้อผดิ พลาดของโปรแกรมและแก้ไขให้ถกู ต้อง
๖. ครูให้นักเรียนท�ำใบงาน ๐๕ แบบฝึกหดั เรื่อง การหาข้อผิดพลาดและแกไ้ ข
โปรแกรม เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นทดสอบความเขา้ ใจ