โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า ปี 2564

1

หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นบา้ นหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๔
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

พุทธศักราช ๒๕๕๑

สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๓
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2

ประกาศโรงเรยี นบา้ นหนองวัดป่า
เร่อื ง ใหใ้ ช้หลักสตู รโรงเรยี นบ้านหนองวดั ป่า พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑ )
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ( ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐ )

……………………………….
ตามที่โรงเรียนบ้านหนองวัดป่า ได้ประกาศใช้หลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๓
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑ ) โดยเริ่มใช้หลกั สูตรดังกล่าวกับนกั เรียนทกุ ระดับช้ันในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ และได้มี
การเพิ่มรายวิชาเพิ่มเติม เพื่อให้สอดคล้องรับกับนโยบายเร่งด่วนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และ
เพื่อใหผ้ เู้ รยี นพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วเิ คราะห์ มเี วลาในการทำกจิ กรรมเพอื่ พฒั นาความรู้ ความสามารถและ
ทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การสร้างวินัย การมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม ยึด มั่น ในสถาบันชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย์ และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนการเรียนการสอนในวิชาประวัติศาสตร์
และหน้าที่พลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรมแก่นักเรียน โรงเรียนบ้านหนองวัดป่าได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตร
สถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑ ) สอดคล้องตามประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียน และปรับมาตรฐานและตัวชี้วัด สอดคล้องกับ คำสั่ง
สพฐ. ท่ี ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลงวนั ท่ี ๘ มกราคม ๒๕๖๑ เป็นท่ีเรยี บรอ้ ยแล้ว

ทั้งน้ีหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อ
วันท่ี ๑๕ มิถุนายน ๒๕๖๓ จึงประกาศให้ใช้หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนต้ังแตบ่ ัดนี้เป็นต้นไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๕ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒

ลงชอ่ื ลงชอ่ื

( นายสะอาด อุตมรตั น์ ) ( นางอรนาฎ ประภาวสิทธ์ิ )
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหนองวดั ป่า

โรงเรียนบา้ นหนองวัดป่า

3

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม หลักสตู รสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสั่งสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการ
เรียนรูแ้ ละตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองวดั
ป่า พุทธศักราช ๒๕๖๑ โดยให้โรงเรียนใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้สอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
และ ๔ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ให้ใช้ในชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑, ๒, ๔ และ ๕ และปีการศึกษา
๒๕๖๓ ให้ใช้ในทุกชั้นปี โดยกำหนดให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ กำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการ
เรียนรเู้ ป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นให้มีพัฒนาการเตม็ ตามศักยภาพ ส่งเสริมทักษะ
วิชาการ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวติ มีคุณภาพและมที กั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑

เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมาย ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน
บ้านหนองวัดป่า จึงได้ทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ
ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการ
วางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา และออกแบบการจัดการเรยี นการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน ใหม้ กี ระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมกี ารกำหนดวสิ ยั ทัศน์ จดุ หมาย สมรรถนะสำคัญ
ของผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ัด โครงสรา้ งเวลาเรยี น ตลอดจนเกณฑ์การ
วัดและประเมินผล ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางใน
การจดั ทำหลกั สูตรการเรยี นการสอน ในแตล่ ะระดบั ตามความพร้อมและจดุ เน้น โดยมกี รอบแกนกลางเปน็ แนวทาง
ที่ชัดเจน เพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริง
และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับ
เห็นผลคาดหวังที่ต้องการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานท่ี
เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่น และสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดบั
สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผล
การเรียนรู้ ช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับ ตั้งแต่

4

ระดับชาติจนกระทั่งถึงระดับสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้
ในหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมท้ังเปน็ กรอบทศิ ทางในการจัดการศึกษาทกุ รูปแบบ และครอบคลุม
ผเู้ รียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่ายที่
เกย่ี วข้องท้ังระดับชาติ ชมุ ชน ครอบครัว และทกุ คนต้องร่วมกันรับผิดชอบ โดยรว่ มกนั ทำงานอย่างเป็นระบบ และ
ตอ่ เนอื่ ง วางแผนดำเนินการ สง่ เสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบั ปรงุ แกไ้ ข เพ่ือพัฒนาเยาวชนของชาติ ไปสู่
คุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ่กี ำหนดไว้

ลงชอ่ื
( นางอรนาฎ ประภาวสิทธิ์)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านหนองวัดปา่

สารบัญ 5

เร่อื ง หนา้
ประกาศโรงเรียน
คำนำ ๖
สว่ นท่ี ๑ ส่วนนำ ๖
วสิ ยั ทศั น์ ๑๔
สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๑๕
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๖
ส่วนท่ี ๒ โครงสรา้ งเวลาเรยี น ๒๙
สว่ นที่ ๓ คำอธิบายรายวิชา ๓๐
๓๙
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ๔๗
กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ๕๖
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ๘๗
กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๙๔
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๑๐๖
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ๑๑๓
กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ๑๒๔
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ๑๒๖
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๗
กจิ กรรมแนะแนว ๑๓๐
กจิ กรรมนักเรยี น ๑๓๓
กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๔๔
คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๕๑
คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมชมุ นมุ
สว่ นท่ี ๔ เกณฑ์การจบหลักสูตร
ภาคผนวก
คำส่ังคณะกรรมการบริหารหลักสตู ร
ประกาศท่เี กย่ี วข้อง

6

สว่ นที่ ๑

ส่วนนำ

วสิ ยั ทศั น์หลักสตู รสถานศึกษา ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๐ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ เป็นหลกั สตู รท่ีมุ่งพฒั นาผู้เรียนทุกคนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้สู่มาตรฐานสากล
และเป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งร่างกาย ความรู้คู่คุณธรรม มีความเป็นผู้นำของสังคมมีจิตสำนึกในความเป็น
พลเมืองไทยและเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดมั่นในการปกครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานสามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี
รวมทั้งเจตคติท่ีจำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศกึ ษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบน
พื้นฐานความเชอื่ วา่ ทกุ คนสามารถเรยี นร้แู ละพฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ

เป้าประสงค์หลักสูตร (Corporate objective)
๑.เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการพัฒนา

เตม็ ตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ดี นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาเป็นแนว
ทางการดำเนินชีวิต เป็นผู้นำที่ดีของสังคมและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และการสื่อสาร
อยา่ งหลากหลาย ผู้เรยี นมศี ักยภาพเปน็ พลโลก (Worid Citizen)

๒. เพ่ือใหส้ ถานศกึ ษามีระบบการบริหารและจดั การศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพ (Quality System
Management) เพือ่ รองรบั การกระจายอำนาจอย่างทวั่ ถึง

๓. เพือ่ ให้บคุ ลากรทกุ คนมีทักษะวชิ าชีพในการพัฒนาการเรียนการสอนและใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยีที่
ทันสมยั ยกระดบั การจดั การเรยี นการสอนเทยี บเคียงมาตรฐานสากล (World Class Standard)

๔. เพ่ือใหก้ ารใชง้ บประมาณและทรัพยากรของทุกหนว่ ยงานเป็นไปตามเปา้ หมายได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
และประสทิ ธผิ ลสูงสดุ
วิสยั ทศั น์

“โรงเรยี นบา้ นหนองวัดป่า มีรปู แบบการบริหารที่มีคณุ ภาพ นักเรยี นมคี วามรู้ค่คู ุณธรรมและคุณลักษณะ
ตามมาตรฐานการศึกษา ครูบุคลากรได้รบั การพฒั นาตามมาตรฐานวิชาชีพ มีเทคโนโลยีในการบรหิ ารจัดการ และ
ชุมชนมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษา”
อัตลกั ษณ์

“มีคณุ ธรรม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง”

7

พันธกจิ

๑. จัดการเรียนการสอนสำหรับประชากรวัยเรียนทุกคนท้ังปกติ พกิ าร และดอ้ ยโอกาส ไดร้ บั โอกาสใน
การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ๘ ปี ตามสทิ ธิอยา่ งเทา่ เทยี มและท่ัวถงึ

๒. จัดการเรียนรู้มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามตามแบบอย่างวัฒนธรรมไทย
และยึดลกั เศรษฐกิจพอเพียง

๓. จดั การศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
๔. นำภมู ปิ ญั ญาของท้องถนิ่ มาจัดทำเปน็ หลกั สตู รสถานศกึ ษา รวมท้งั ส่งเสริมใหว้ ทิ ยากรในทอ้ งถิ่นที่มี
ความรู้ความสามารถในดา้ นตา่ ง ๆมาร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
๕. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนด้านดนตรี กีฬา ศิลปะ และให้ผู้เรียนอยู่ในสังคมอย่างมี
ความสขุ
๖. จดั การเรียนการสอนเพื่อเตรียมสถานศึกษาใหพ้ ร้อมเข้าสู่อาเซยี น

เปา้ หมายภาพรวมตามภารกิจหลกั

๑. มีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น พัฒนาตามการเปลี่ยนแปลงและความ
เจริญกา้ วหนา้ ทางวิทยาการตา่ ง ๆ และสอดคล้องกบั การศึกษาของชาติ

๒. ผู้เรียนระดบั ประถมศึกษา มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนทุกกลมุ่ สาระการ เรยี นรู้ ฯ อยูใ่ นระดบั ๓-๔
๓. ผู้เรยี นสามารถใช้เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
๔. ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศในการสื่อสารเตรียมภาษารู้สู่อาเซียนได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
๕. ผเู้ รียนมีทกั ษะและความสามารถในการทำงานโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๖. โรงเรียนมีการบริหารจัดการตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษามีระบบการประกันคุณภาพภายในที่มี
ประสทิ ธิภาพ
๗. เด็กในระดับปฐมวยั ได้พฒั นาในดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญาเตม็ ศักยภาพ
๘. ผูเ้ รยี นประพฤตปิ ฏิบัตติ นเป็นผ้มู ีคุณธรรม จริยธรรมคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคแ์ ละค่านยิ มทีด่ ีงาม
๙. ผู้เรียนเหน็ คณุ ค่าและภาคภมู ิใจในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาทอ้ งถิน่
๑๐. ผู้เรยี นสามารถนำแนวคิดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน
๑๑. ผ้เู รียนเหน็ คณุ ค่าและรว่ มอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติพลงั งานและส่ิงแวดล้อม
๑๒. ผเู้ รียนไดร้ ับโอกาสในการพัฒนาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ
๑๓. ผ้เู รียนมีทกั ษะที่จำเปน็ ในการดำเนินชีวิต มสี ุขภาพ และบคุ ลกิ ภาพทดี่ ี มสี นุ ทรยี ภาพ

8

สามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนได้อย่างมีความสขุ
๑๔. บุคลากรมีความรู้ความสามารถตามาตรฐานวิชาชีพ มีคุณธรรมจริยธรรม มีจรรยาบรรณ และมี

ทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างมีประสิทธภิ าพ
๑๕. บคุ ลากรมีขวัญกำลงั ใจและมีคุณภาพชีวิตทดี่ ี
๑๖. โรงเรียนมีการบรหิ ารจดั การศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ มีคุณภาพและสามารถตรวจสอบได้
๑๗. โรงเรียนมีอาคารสถานที่แหล่งเรียนรู้และทรัพยากรทางการศึกษาอย่างเพียงพอและใช้ให้เกิด

ประโยชนส์ ูงสุด
๑๘. โรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนมีความสัมพันธ์ที่ดีและมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของ

โรงเรยี น
๑๙. คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง ชุมชนปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมีประสิทธิภาพ

และเกิดประสทิ ธผิ ล

ยุทธศาสตร์
ประเดน็ ยุทธศาสตร์ท่ี ๑ พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนในระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
ประเดน็ ยุทธศาสตร์ท่ี ๒ ใหค้ วามเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ให้ทั่วถงึ ครอบคลมุ

ผ้เู รยี นใหไ้ ดร้ บั โอกาสในการพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ และมีคณุ ภาพ
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา

กลยุทธ์
ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ ๑ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นในระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน
เป้าประสงค์ที่ ๑ นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา และระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานทุกคน มี

พฒั นาการเหมาะสมตามวัย และมีคณุ ภาพ
กลยุทธ์ ๑ เสริมสร้างความเข้มแขง็ ให้กับการพฒั นาผเู้ รียนอยา่ งมีคณุ ภาพ
๑.๑. พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น
๑.๑.๑ ปลูกฝงั ผู้เรยี นดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
๑.๑.๒ สง่ เสริม สนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมแนะแนวและการบริการ แนะแนวเพื่อการศึกษา

ต่อ และการประกอบ อาชีพ ให้แก่นักเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษา อย่างเข้มแข็ง ต่อเนื่อง และเป็นรูปธรรม
เพื่อให้ผู้เรียนรู้จัก และเข้าใจตนเอง สามารถวางแผนชีวิตด้านการเรียน การประกอบอาชีพในอนาคต รวมทั้ง
สามารถปรบั ตวั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและ อยูร่ ว่ มกบั ผู้อนื่ ได้อยา่ งมีความสขุ

๑.๑.๓ ส่งเสริมสนบั สนุนให้นกั เรียนสามารถอ่านออกเขยี นได้ตามวยั

9

๑.๑.๔ ส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และภาษาอาเซียนอย่าง
น้อย ๑ ภาษาเพ่อื ให้นักเรียนสามารถสื่อสารกับชาวต่างชาติได้ รองรบั การก้าวสู่ประชาคมอาเซยี น และเทียบเคียง
สูม่ าตรฐานสากล

๑.๒ พัฒนาระบบสง่ เสรมิ สนบั สนนุ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา
๑.๒.๑ ส่งเสริมการจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพของผู้เรียนทุก

ระดบั ทุกประเภทให้มีประสทิ ธิภาพ
๑.๒.๒ สนับสนุนการจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความ

ตอ้ งการในการพัฒนาผู้เรียนใหเ้ กิดคุณภาพ
๑.๒.๓ ส่งเสริมการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ รวมถึงการพัฒนา

หลกั สตู ร ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความจำเปน็ และความตอ้ งการของผูเ้ รียน ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และสงั คม
๑.๒.๔ ส่งเสริมสนับสนนุ การใชส้ ่ือการเรยี นการสอน เทคโนโลยี และนวตั กรรม และส่ิงอา

นวยความสะดวกท่ีหลากหลาย การมีศูนย์รวมสื่อให้ครูสามารถยมื สื่อไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ได้ เพื่อส่งเสริมการ
เรียนรู้ทง้ั ในหอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรยี น

๑.๒.๕ ส่งเสรมิ สนบั สนุนการนำการทดสอบ RT , NT, O-NET การประเมินของ PISA และ
ระบบการทดสอบกลางของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ให้ เกิด
คณุ ภาพแกผ่ เู้ รียน

๑.๒.๖ ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้มคี วามเข้มแข็ง
๑.๒.๗ สง่ เสริมการจัดหลักสตู รทกั ษะอาชีพ
๑.๒.๘ จัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลากหลายมิติให้มีความ
เข้มแข็งและตอ่ เน่อื งเป็นรูปธรรม ใหม้ ีข้อมลู ป้อนกลบั และสามารถสะท้อนคุณภาพของผเู้ รยี น
กลยทุ ธ์ ๒ สรา้ งแนวรว่ มการกำกบั ดูแล พัฒนาคุณภาพนักเรียน
๒.๑ สร้างความเข้าใจและความตระหนักในการจัดการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ใหแ้ กผ่ ปู้ กครอง
ชมุ ชน สงั คมและสาธารณชน
๒.๒ ประสาน สง่ เสริม สนับสนุนใหผ้ ูป้ กครอง ชุมชน และหนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้องทุกภาคส่วน
เขา้ มามีส่วนร่วมในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น
๒.๓ ประสานสถาบนั ทรี่ บั นกั เรยี นเข้าศึกษาต่อใหค้ ดั เลือกอย่างหลากหลาย สอดคล้องกับ
หลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

10

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๒ ให้ความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง
ครอบคลุมผ้เู รียนให้ได้รบั โอกาสในการพฒั นาเต็มตามศักยภาพ และมีคุณภาพ

เปา้ ประสงค์ที่ ๒ ประชากรวัยเรยี นทุกคนได้รับโอกาสในการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน อยา่ งท่ัวถึง มีคุณภาพ
และเสมอภาค

กลยุทธ์ ๑ เพม่ิ โอกาสการเข้าถงึ การจัดการศกึ ษาทีม่ คี ุณภาพ
๑.๑ จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามความต้องการจำเป็นของผู้เรียน ชุมชน และบริบทของ

พื้นที่ ทั้งในระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ให้เป็นโรงเรียนที่มีรูปแบบการเรียนการสอนที่
สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ และมุ่งสู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานของความเป็นไทย ให้ครอบคลุมเขตบริการของ
สถานศกึ ษา

๑.๒ จัดใหม้ ีการศกึ ษาวิชาชีพ ท้ังที่จดั เองและสร้างความร่วมมือกบั หนว่ ยงานอน่ื เพ่ือเป็นการ
ส่งเสริมการมีงานทำของผู้เรียน โดยเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ให้สร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการ
เพอ่ื เปน็ ชอ่ งทางในการเลอื กประกอบอาชีพของผเู้ รยี น

๑.๓ จัดให้มีการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย ทั้งในรูปแบบปกติ รูปแบบเพื่อความเป็นเลิศ
รูปแบบเพื่อเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส และรูปแบบการศึกษาทางเลือก ให้เหมาะสมกับความต้องการจำเป็นของ
ผู้เรยี นแตล่ ะบคุ คล และมคี ุณภาพ ตามมาตรฐาน โดยมีความเชอ่ื มโยงระหวา่ งรูปแบบตา่ ง ๆ

กลยุทธ์ ๒ เสริมสร้างความเข้มแข็งของระบบที่เกี่ยวข้อง เพื่อลดความเสี่ยงในการออกกลางคัน
และดูแลชว่ ยเหลอื เด็กด้อยโอกาสและเด็กที่ไม่อยใู่ นทะเบยี นราษฎร์อย่างเหมาะสม

๒.๑ พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ นกั เรียนเป็นรายบุคคล ทงั้ ในเชิงปริมาณและคุณภาพให้มี
ประสิทธิภาพและต่อเนือ่ ง เช่อื มโยงกนั โดยเฉพาะเมอ่ื เกิดการส่งตอ่ นกั เรียน

๒.๒ สร้างความเข้มแข็งของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤติ
นักเรยี น และระบบคุ้มครองนกั เรยี น รวมทง้ั ให้เช่ือมโยงทุกระดับกบั งานทสี่ มั พันธ์

๒.๓ ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือ และจัดการศึกษาที่
เหมาะสม สำหรับเด็กด้อยโอกาสที่ไม่อยู่ในทะเบียนราษฎร์ เช่น เด็กไร้สัญชาติ เด็กพลัดถิ่น เด็กไทยที่ไม่มี่เลข
ประจำตวั ประชาชน

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๓ พฒั นาคณุ ภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา
เปา้ ประสงค์ที่ ๓ ครู มีทักษะทเ่ี หมาะสม และมีวฒั นธรรมการทำงานมุง่ เน้นผลสัมฤทธิ์
กลยุทธ์ ๑ ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาองค์ความรู้ โดยเฉพาะด้านการวัดและประเมินผล และ

ทักษะในการส่ือสารของครูให้มีสมรรถนะในการสอนอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

11

๑.๑ เผยแพร่องค์ความรู้ และแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรม วิธีการจัดการเรียน การสอน
การสอนคิดแบบตา่ งๆ และการวดั ประเมนิ ผล ใหส้ ามารถพัฒนาและประเมินผลนักเรยี นให้มคี ุณภาพตามศักยภาพ
เป็นรายบคุ คล

๑.๒ พัฒนาครูให้สามารถยกระดับคุณภาพการศึกษาตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยการ
ประยุกต์ใช้ส่ือและระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอยา่ งเหมาะสม

๑.๓ สง่ เสรมิ ระบบการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร โดยผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและครู
๑.๔ ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และทุกภาค
ส่วนให้เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้
๑.๕ ส่งเสริมให้ครูจดั การเรยี นการสอน ใหส้ อดรบั กับการเป็นประชาคมอาเซียน
กลยุทธ์ ๒ เสริมสร้างระบบแรงจูงใจเพอ่ื ให้ครู มขี วัญกำลังใจในการทำงาน
๔.๑ ยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทเี่ ป็นมืออาชพี มผี ลงานเชิงประจกั ษ์
๔.๒ ส่งเสริมความก้าวหน้าของครู ให้มีวิทยฐานะที่สอดคล้องกับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของ
นักเรียน
กลยุทธ์ ๓ สนับสนุนกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีจิตวิญญาณของความ
เป็นครูการเป็นครูมืออาชีพ และยดึ มัน่ ในจรรยาบรรณของวิชาชพี
ผลผลติ
โรงเรียนบ้านหนองวดั ป่า สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๓ มีการดำเนนิ งาน
๔ ผลผลติ คือ
๑) ผ้จู บการศึกษาก่อนประถมศึกษา
๒) ผู้จบการศึกษาภาคบงั คบั
๓) เดก็ พิการได้รับการศึกษาภาคบงั คับและพัฒนาสมรรถภาพ
๔) ผ้ทู ่ีมีความสามารถพิเศษได้รับการพัฒนาศกั ยภาพ
จดุ เน้น
โรงเรยี นบา้ นหนองวดั ป่า สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๓ กำหนดจดุ เน้นการ
ดำเนินงาน ในปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยแบง่ เปน็ ๒ สว่ น ดงั น้ี
ส่วนที่ ๑ จดุ เน้นดา้ นผ้เู รียน
๑.๑ นักเรียนมสี มรรถนะสำคัญ สูม่ าตรฐานสากล ดงั ตอ่ ไปนี้
๑.๑.๑ นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษามีพฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญาท่ี
สมดลุ เหมาะสมกบั วยั และเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข
๑.๑.๒ นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นจากการทดสอบระดบั ชาติ

12

(O-NET ) เพิ่มข้นึ
๑.๑.๓ นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ มีความสามารถด้านภาษา อา่ นออก เขยี นได้ ดา้ นคำนวณ

และดา้ นการใชเ้ หตผุ ลท่เี หมาะสม จากการทดสอบระดบั ชาติ (NT)
๑.๑.๔ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีความสามารถด้านการประเมินการอ่านออกของผู้เรียน

(RT) จากการทดสอบระดับชาติ ที่เหมาะสม
๑.๑.๕ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับการส่งเสริมให้มีแรงจูงใจสู่อาชีพ ด้วยการแนะแนว

ทั้งโดยครูและผูป้ ระกอบอาชพี ต่าง ๆ (ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า สถานประกอบการใน/นอกพื้นท่ี) และได้รับการพัฒนา
ความรู้ ทักษะ ทเ่ี หมาะสมกับการประกอบอาชพี สุจริตในอนาคต

๑.๑.๖ นักเรียนมีทักษะชีวิต ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และทักษะการสื่อสารอย่าง
สรา้ งสรรค์ ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอ่ื เปน็ เครอื่ งมอื ในการเรียนรู้ เหมาะสมตามช่วงวัย

๑.๒ นกั เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม รกั ความเป็นไทย ห่างไกลยาเสพติด มีคุณลกั ษณะและทักษะทาง
สังคมท่ีเหมาะสม

๑.๒.๑ นักเรียนระดบั ประถมศึกษา ใฝ่เรยี นรู้ ใฝ่ดี และอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้
๑.๒.๒ นกั เรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น มีทักษะการแกป้ ญั หา และอยอู่ ย่างพอเพยี ง
๑.๓ นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนา เต็มศักยภาพเป็น
รายบคุ คล ด้วยรูปแบบท่หี ลากหลาย
๑.๓.๑ เดก็ พิการได้รับการพัฒนาศกั ยภาพเปน็ รายบุคคลด้วยรูปแบบ ท่หี ลากหลาย ตามหลกั วชิ า
๑.๓.๒ เด็กด้อยโอกาส และเด็กพิเศษ ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการ
เรยี นรู้ของหลักสตู ร และ อตั ลักษณ์แห่งตน
๑.๓.๓ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับการส่งเสริมให้มีความเป็นเลิศ ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี พืน้ ฐานทางวศิ วกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษา กฬี า ดนตรี และศิลปะ
๑.๓.๔ เด็กกลุ่มที่ต้องการการคุ้มครองและช่วยเหลือเป็นกรณีพิเศษ ได้รับการคุ้มครองและ
ชว่ ยเหลอื เยียวยา ด้วยรปู แบบทีห่ ลากหลาย
๑.๓.๕ เด็กวัยเรยี นในถน่ิ ทุรกันดาร ไดร้ บั การศกึ ษาและพัฒนาทกั ษะ การเรียนรู้ตลอดชีวติ

13

สว่ นท่ี ๒ จดุ เน้นดา้ นครู และบคุ ลากรทางการศึกษา
๒.๑ ครูได้รับการพัฒนาองค์ความรู้ และทักษะในการสื่อสารมีสมรรถนะในการสอนอย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ
๒.๑.๑ ครูได้รับการพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอน การสอนคิดแบบต่างๆ และการวัด

ประเมินผล ให้สามารถพฒั นาและประเมนิ ผลนกั เรียนให้มีคุณภาพตามศักยภาพเป็นรายบคุ คล
๒.๑.๒ ครูสามารถยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยประยุกต์ใช้ระบบสารสนเทศและการสื่อสาร

อย่างเหมาะสม
๒.๑.๓ ครไู ด้รบั การนิเทศแบบกัลยาณมิตร โดยผู้บริหารสถานศกึ ษา
๒.๑.๔ ครูสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และทุกภาคส่วนให้เกิด

ชุมชนแห่งการเรยี นรู้
๒.๑.๕ ครจู ัดการเรียนการสอน ให้สอดรบั กบั การเป็นประชาคมอาเซยี น
๒.๑.๖ ครูและบุคลากรทางการศึกษา มจี ิตวิญญาณของความเป็นครู การเปน็ ครมู ืออาชีพและยึด

มน่ั ในจรรยาบรรณของวชิ าชีพ
๒.๒ ผู้บริหารสถานศึกษา มีความสามารถในการบริหารงานทุกด้านให้มีประสิทธิภาพและเกิด

ประสทิ ธิผล
๒.๓ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา มีขวัญกำลงั ใจในการทำงานตามหนา้ ท่ี
๒.๔ องค์กร คณะบุคคลและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้อง วางแผนและสรรหาครูและบุคลากร

ทางการศกึ ษา ให้สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของโรงเรียน และชุมชน
ตัวชว้ี ดั

เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปตามจุดเน้นที่กำหนดไว้ โรงเรียนบ้านหนองวัดป่า สำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๓ จงึ กำหนดตวั ชว้ี ัดดงั น้ี

จุดเน้นที่ ๑ ด้านผูเ้ รียน
๑. นกั เรยี นมสี มรรถนะสำคญั ส่มู าตรฐานสากล
ตัวชี้วดั
๑.๑ คา่ เฉลยี่ รอ้ ยละของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ ของการสอบ NT เพม่ิ ข้นึ ไม่น้อยกว่าร้อย

ละ ๓
๑.๒ ค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ของผลการทดสอบระดับชาติ O-NET

ทกุ กลุ่มสาระหลักเพม่ิ ขน้ึ รอ้ ยละ ๓
๑.๓ นักเรียนทกุ คนทีไ่ ด้รับการพฒั นาใหม้ ีคุณลักษณะผู้นำนกั เรียนอาเซยี น
๑.๔ มแี นวปฏิบตั ิในการบรหิ ารจัดการหลกั สตู รสถานศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพ

14

๒. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม รักสามัคคี ปรองดอง สมานฉันท์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ภูมิใจใน
ความ เป็นไทย หา่ งไกล ยาเสพตดิ มคี ุณลกั ษณะและทกั ษะทางสังคมท่ีเหมาะสม

๒.๑ ระดับความสำเร็จการดาเนินกิจกรรม ให้ผู้เรียนมีค่านิยมหลักคนไทย ๑๒ ประการ ครบทุก
ตัว สอดคลอ้ งตามช่วงวัย

๓. นกั เรยี นท่มี ีความตอ้ งการพิเศษได้รบั การสง่ เสรมิ และพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพเป็นรายบุคคล
๓.๑ ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนพิการที่ได้รับโอกาสให้สามารถพัฒนาตามแผนการศึกษาเฉพาะ

บุคคล (IEP). ไดเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ
๓.๒ รอ้ ยละ ๘๐ ของของนักเรยี นพิการผ่านการพฒั นาตามศักยภาพเป็นรายบุคคล

จุดเน้นท่ี ๒ ด้านครู และบุคลากรทางการศกึ ษา
๑. ครูได้รับการพัฒนาความรู้และสมรรถนะ
๑.๑ ครกู ลมุ่ เป้าหมายทกุ คน มีองคค์ วามรูต้ ามเนอ้ื หาท่กี ำหนดในระดับดีขนึ้ ไป
๑.๒ ครูกลุ่มเป้าหมายทุกคน ได้รับการนิเทศการสอนและช่วยเหลือครูให้สามารถ กิจกรรมการ

เรยี นการสอน และยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นได้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับ

ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มี
คณุ ภาพตามมาตรฐานทก่ี ำหนด ซ่ึงจะชว่ ยให้ผูเ้ รยี นเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดงั น้ี
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๐ มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕
ประการ ดงั นี้

๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้ วยหลัก
เหตุผลและความถูกตอ้ ง ตลอดจนการเลือกใชว้ ิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบที่มีตอ่ ตนเอง
และสังคม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ เพ่ือนำไปสู่การสรา้ งองค์ความรหู้ รือสารสนเทศเพื่อ
การตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปญั หาและอปุ สรรคต่าง ๆ ทเ่ี ผชญิ ไดอ้ ยา่ ง
ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ

15

เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมกี าตดั สนิ ใจที่มปี ระสทิ ธิภาพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่ีเกิดขน้ึ ตอ่ ตนเอง สังคมและสง่ิ แวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชีวติ ประจำวนั การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง การเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่ือง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสงั คมดว้ ยการสร้าง
เสรมิ ความสัมพนั ธ์อันดรี ะหวา่ งบุคคล การจดั การปัญหาและความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทนั กบั
การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ
ตนเองและผู้อ่นื

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ
แกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม
คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๒ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่
รว่ มกับผ้อู น่ื ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก ดังน้ี

๑. รกั ษ์ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซือ่ สตั ยส์ ุจริต
๓. มีวินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
๖. มุ่งม่ันในการทำงาน
๗. รกั ความเป็นไทย
๘. มจี ิตเป็นสาธารณะ

16

ส่วนท่ี ๒
โครงสรา้ งเวลาเรยี น

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดโครงสรา้ งของหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพือ่ ใหผ้ ู้สอน
และผทู้ ี่เก่ยี วข้องในการจัดการเรยี นรูต้ ามหลกั สูตรของสถานศึกษามีแนวปฏิบัติ ดังน้ี

ระดับการศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร

แกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จดั การศกึ ษา ดังนี้
ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาค

บังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร
กระบวนการเรียนรู้ทางสงั คม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิต อย่างสมบูรณ์และสมดุลทง้ั
ในดา้ นรา่ งกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

การจัดเวลาเรยี น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้จัดเวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่ม และ
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น โดยจัดใหเ้ หมาะสมตามบริบท จดุ เนน้ ของโรงเรยี นและสภาพของผูเ้ รยี น ดงั นี้

๑. ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวัน
ละ ๖ ชว่ั โมง

โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วยโครงสร้างเวลาเรียนและโครงสร้าง
หลกั สตู รชัน้ ปี ดงั น้ี

๑. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างทแ่ี สดงรายละเอยี ดในภาพรวม เวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐาน เวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม และเวลาในการจัดกิจกรรมพัฒนา
ผเู้ รยี นจำแนกแต่ละชั้นปี ในระดับประถมศกึ ษา ดงั นี้

17

โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหนองวดั ปา่

โครงสร้างหลักสูตรเวลาเรียนโรงเรยี นบา้ นหนองวดั ป่า

กล่มุ สาระการเรียนรู/้ กจิ กรรม เวลาเรียน(ชวั่ โมง/ปี) ป. ๖
ระดับประถมศกึ ษา
 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑๖๐
ภาษาไทย ๑๖๐
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐
ประวตั ิศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐
ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐
ภาษาตา่ งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๔๐
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ -
 รายวิชาเพิม่ เตมิ ๔๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ - - -
หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง ๘๐
ภาษาต่างประเทศ - - - ๔๐ ๔๐ ๑๒๐
อาเซยี น ๔๐
รวมเวลาเรยี น (เพม่ิ เติม) -----
 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๓๐
กจิ กรรมแนะแนว/ป้องกนั การทุจริต ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐
กิจกรรมนกั เรยี น ๑๐
- กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- ชุมนุม
กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

๑,๐๐๐ ช่ัวโมง/ปี

18

จำนวนช่ัวโมงท่ีจดั ใหน้ ักเรียนระดบั ประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรยี นท้ังปี เทา่ กับ ๑,๐๘๐ ชว่ั โมง ระดับช้ัน
ประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ ) เท่ากับ ๑,๐๘๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นเป็น
พเิ ศษ คือกลมุ่ สาระการเรียนรทู้ กั ษะภาษาไทย คณติ ศาสตร์ เพ่อื พัฒนาการ อา่ นออก เขยี นได้ ทกั ษะกระบวนการ
ทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ที่ดี มีประโยชน์ มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน โดยจัด การ
เรียนการสอนและวดั ผลประเมินผลเป็นรายปี

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ นั้น จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับท้องถิ่น และ
ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีมติร่วมกันให้จัดทำโครงการ
สอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพ่ือเพ่ิมศักยภาพนักเรยี น จำนวนช่ัวโมง ๑๒๐ ชั่วโมง ตง้ั แต่ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ -
๖ โดยไม่นำคะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเลื่อนชั้นของนักเรียน ใน
โครงสรา้ งของหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวดั ป่า พ.ศ. ๒๕๖๑ มีรายวชิ าและจำนวนชั่วโมงดงั น้ี

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพื่อเพิม่ ศักยภาพนักเรยี น

ชนั้ ป.๑-๓ จำนวน ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์

๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ชวั่ โมง
๑ ช่ัวโมง
๒. วิชา คณิตศาสตร์ จำนวน ๑ ช่ัวโมง

๓. วิชา วทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ ชว่ั โมง
๑ ชั่วโมง
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ ิเศษเพ่อื เพ่ิมศกั ยภาพนักเรยี น ๑ ชัว่ โมง

ชน้ั ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห์

๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน

๒. วิชา คณติ ศาสตร์ จำนวน

๓. วิชา ภาษาอังกฤษ จำนวน

โครงสร้างหลกั สูตรชั้นปี เป็นโครงสรา้ งทีแ่ สดงรายละเอียดเวลาเรยี นของรายวิชาพนื้ ฐาน รายวชิ า / กิจกรรม
เพม่ิ เติมและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ละชน้ั ปี

โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ 19
โรงเรยี นบ้านหนองวดั ปา่
เวลาเรียน
รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กิจกรรม (ชม./ป)ี
(๘๔๐)
ท๑๑๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน ๒๐๐
ค๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐
ว๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑
ส๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑ ๘๐
ส๑๑๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ ๘๐
พ๑๑๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๑ ๔๐
ศ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐
ง๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ๔๐
อ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๑ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๑ ๑๒๐
ส๑๑๒๓๑ ๑๒๐
อ๑๑๒๐๑ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๔๐
หน้าทีพ่ ลเมือง ๘๐
ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร ๑ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
แนะแนว /ปอ้ งกนั การทจุ รติ ๓๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐

• ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐

• ชมุ นุม ๑ ช่ัวโมง
๑ ชัว่ โมง
กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑ ๑ ชั่วโมง

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ ิเศษเพื่อเพ่ิมศกั ยภาพนักเรียน จำนวน
ชนั้ ป.๑ - ๓ จำนวน ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์ จำนวน
จำนวน
๑. วิชา ภาษาไทย
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วทิ ยาศาสตร์

โครงสร้างหลกั สูตรช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๒ 20
โรงเรยี นบ้านหนองวดั ปา่
เวลาเรยี น
รหสั กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม (ชม./ป)ี
(๘๔๐)
ท๑๒๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน ๒๐๐
ค๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐
ว๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒
ส๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๒ ๒๐
ส๑๒๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ ๒๐
พ๑๒๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๒ ๔๐
ศ๑๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๒ ๔๐
ง๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ ๔๐
อ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๒ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๒ ๑๒๐
อ๑๒๒๓๒ ๑๒๐
อ๑๒๒๐๑ รายวชิ าเพ่ิมเติม ๔๐
หนา้ ท่ีพลเมือง ๘๐
ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร ๒ (๑๒๐)
๔๐
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
แนะแนว /ปอ้ งกนั การทจุ ริต ๓๐
กิจกรรมนักเรยี น ๔๐

• ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐

• ชมุ นมุ ๑ ชว่ั โมง
๑ ชั่วโมง
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๒ ๑ ชว่ั โมง

โครงการสอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพอ่ื เพิม่ ศักยภาพนักเรียน จำนวน
ชน้ั ป.๑ - ๓ จำนวน ๓ ชั่วโมง / สัปดาห์ จำนวน
๑. วิชา ภาษาไทย จำนวน
๒. วิชา คณิตศาสตร์
๓. วชิ า วิทยาศาสตร์

โครงสร้างหลกั สตู รช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ 21
โรงเรียนบ้านหนองวดั ปา่
เวลาเรยี น
รหสั กล่มุ สาระการเรียนรู้/กจิ กรรม (ชม./ป)ี
(๘๔๐)
ท๑๓๑๐๑ รายวิชาพื้นฐาน ๒๐๐
ค๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐
ว๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓
ส๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓ ๘๐
ส๑๓๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๘๐
พ๑๓๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๓ ๔๐
ศ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๓ ๔๐
ง๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๔๐
อ๑๓๑๐๓ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๓ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๓ ๑๒๐
ส๑๓๒๓๓ ๑๒๐
อ๑๓๒๐๑ รายวชิ าเพ่มิ เติม ๔๐
หนา้ ท่ีพลเมือง ๘๐
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๓ (๑๒๐)
๔๐
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
แนะแนว/ ป้องกันการทจุ ริต ๓๐
กิจกรรมนักเรียน ๔๐

• ลกู เสือ เนตรนารี ๑๐

• ชุมนมุ ๑ ชว่ั โมง
๑ ชั่วโมง
กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๓ ๑ ชว่ั โมง

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพือ่ เพ่ิมศกั ยภาพนักเรยี น จำนวน
ช้ัน ป.๑ - ๓ จำนวน ๓ ชั่วโมง / สัปดาห์ จำนวน
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน
๒. วิชา คณิตศาสตร์
๓. วิชา วิทยาศาสตร์

โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ 22
โรงเรียนบ้านหนองวดั ปา่
เวลาเรยี น
รหัส กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กิจกรรม (ชม./ป)ี
(๘๔๐)
ท๑๔๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน ๑๖๐
ค๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐
ว๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔
ส๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๔ ๘๐
ส๑๔๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ ๘๐
พ๑๔๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๔ ๔๐
ศ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔ ๘๐
ง๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐
อ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๔ ๘๐
ภาษาองั กฤษ ๔ ๘๐
ส๑๔๒๓๔ ๘๐
ส๑๔๒๐๒ รายวชิ าเพ่มิ เติม ๔๐
หน้าทพี่ ลเมือง ๔ ๔๐
อาเซียน ๔ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
แนะแนว /ปอ้ งกนั การทุจริต ๓๐
กิจกรรมนักเรยี น ๔๐

• ลกู เสอื เนตรนารี ๑๐

• ชุมนมุ ๑ ชั่วโมง
๑ ชั่วโมง
กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๔ ๑ ชว่ั โมง

โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพอื่ เพม่ิ ศกั ยภาพนักเรียน จำนวน
ชนั้ ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชวั่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน
๑. วิชา ภาษาไทยคดิ วเิ คราะห์ จำนวน
๒. วิชา คณิตศาสตร์
๓. วิชา ภาษาอังกฤษ

โครงสร้างหลกั สตู รชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ 23
โรงเรียนบา้ นหนองวดั ปา่
เวลาเรยี น
รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กจิ กรรม (ชม./ปี)
(๘๔๐)
ท๑๕๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน ๑๖๐
ค๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐
ว๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕
ส๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๕ ๘๐
ส๑๕๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ๘๐
พ๑๕๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๕ ๔๐
ศ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๘๐
ง๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๘๐
อ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๕ ๘๐
ภาษาอังกฤษ ๔ ๘๐
ส๑๕๒๓๕ ๘๐
ส๑๕๒๐๒ รายวิชาเพ่ิมเติม ๔๐
หน้าท่พี ลเมือง ๕ ๔๐
อาเซียน ๕ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
แนะแนว /ปอ้ งกันการทจุ ริต ๓๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐

• ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐

• ชุมนมุ ๑ ช่ัวโมง
๑ ชั่วโมง
กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๕ ๑ ชั่วโมง

โครงการสอนเสริมประสบการณ์พเิ ศษเพอ่ื เพิ่มศักยภาพนักเรยี น จำนวน
ชั้น ป.๔-๖ จำนวน ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์ จำนวน
๑. วชิ า ภาษาไทยคิดวิเคราะห์ จำนวน
๒. วิชา คณติ ศาสตร์
๓. วิชา ภาษาองั กฤษ

โครงสรา้ งหลักสตู รช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ 24
โรงเรียนบา้ นหนองวดั ปา่
เวลาเรยี น
รหสั กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม (ชม./ปี)
(๘๔๐)
ท๑๖๑๐๑ รายวชิ าพ้นื ฐาน ๑๖๐
ค๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐
ว๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖
ส๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๖ ๘๐
ส๑๖๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ ๘๐
พ๑๖๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๖ ๔๐
ศ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๖ ๘๐
ง๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๘๐
อ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๖ ๘๐
ภาษาองั กฤษ ๖ ๘๐
ส๑๖๒๓๖ ๘๐
ส๑๖๒๐๒ รายวิชาเพิม่ เติม ๔๐
หน้าที่พลเมือง ๖ ๔๐
อาเซยี น ๖ (๑๒๐)
๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
แนะแนว /ปอ้ งกันการทุจริต ๓๐
กิจกรรมนกั เรยี น ๔๐

• ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐

• ชมุ นมุ ๑ ช่วั โมง
๑ ชวั่ โมง
กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๖ ๑ ช่วั โมง

โครงการสอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพ่อื เพิ่มศักยภาพนักเรียน จำนวน
ชน้ั ป.๔ - ๖ จำนวน ๓ ชั่วโมง / สปั ดาห์ จำนวน
๑. วชิ า ภาษาไทยคดิ วิเคราะห์ จำนวน
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า ภาษาองั กฤษ

25

รายวิชาของโรงเรียนบ้านหนองวดั ป่า

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
รายวชิ าพนื้ ฐาน จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ จำนวน ๑๖๐ ชัว่ โมง
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ****************
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖
จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง
จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ จำนวน ๑๖๐ ชัว่ โมง
ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓
ค๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ****************
ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕
ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
กลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
รายวชิ าพน้ื ฐาน จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๑ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๒
ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๔
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๕
ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๖

***************

26

กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
รายวชิ าพนื้ ฐาน จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ส๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๒ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
ส๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๓ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๔ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๕ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๖ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔
ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าเพ่มิ เติม จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๑๒๓๑ หนา้ ท่ีพลเมือง ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๒๒๓๒ หน้าที่พลเมือง ๒ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๓๒๓๓ หน้าทพ่ี ลเมอื ง ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๔๒๓๔ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๔
ส๑๕๒๓๕ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๖๒๓๖ หน้าทพ่ี ลเมอื ง ๖ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
**************** จำนวน ๘๐ ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จำนวน ๘๐ ช่วั โมง
รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง

พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๑
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๒
พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๓
พ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๔
พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๕
พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๖

27

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ****************
รายวิชาพ้ืนฐาน
จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖

**************** จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพน้ื ฐาน จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๑ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๒ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๓
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๔
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๕
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๖

**************** จำนวน ๑๒๐ ชว่ั โมง
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ(อังกฤษ) จำนวน ๑๒๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๑๒๐ ชั่วโมง
จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓
อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔
อ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕
อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖

**************** 28
รายวชิ าเพิ่มเติม
จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
อ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สาร ๓

29

ส่วนท่ี ๓
คำอธิบายรายวชิ า

30

คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน 31

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ บอกความหมายของคำและข้อความ ตอบคำถาม

เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องที่อ่าน บอก
ความหมายของเคร่อื งหมายหรือสัญลักษณส์ ำคญั ทม่ี ักพบเหน็ ในชวี ิตประจำวนั มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคดั ลายมือ
ด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคงา่ ยๆ มีมารยาทในการเขียน

ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆและปฏิบัตติ าม ตอบคำถาม เล่าเรื่อง พูดแสดงความคิดเห็น
และความรสู้ กึ จากเร่ืองที่ฟงั และดู พูดส่อื สารได้ตามวตั ถปุ ระสงค์ เน้นมารยาทในการฟงั การดูและการพูด

ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคงา่ ยๆ ตอ่ คำคล้องจองง่ายๆ

บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ฝึกท่องจำบท
อาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขยี น กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้
ทักษะการฟัง การดแู ละการพดู พูดแสดงความคดิ เห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒

รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชีว้ ัด

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน 32

ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ

ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตกุ ารณ์ เลือกอ่านหนงั สือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อา่ น อ่านข้อเขียนเชงิ อธบิ าย และ
ปฏบิ ตั ิตามคำสั่งหรือขอ้ แนะนำ มมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้นๆ ตาม
จนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขียน

ฝกึ ทักษะการฟัง ฟงั คำแนะนำ คำสัง่ ท่ซี ับซ้อนและปฏิบตั ิตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสำคญั ของเรื่อง ตั้ง
คำถาม ตอบคำถาม พดู แสดงความคิดเห็น ความรสู้ ึก พูดส่ือสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์ มีมารยาทใน
การฟัง การดูและการพูด

ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
เรียบเรยี งคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลกั ษณะคำคล้องจอง เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถนิ่ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อ
นำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ร้องบทรอ้ งเลน่ สำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทร้อยกรอง
ทีม่ ีคณุ ค่าตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการ
กลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก
การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗

33

ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ช้วี ดั

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ

ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิด
จากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องท่ี
อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ
แผนที่ และแผนภูมิ มมี ารยาทในการอ่าน

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรื่องตามจินตนาการ
มีมารยาทในการเขียน

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึก พูดส่อื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์ มมี ารยาทในการฟงั การดูและการพดู

ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้
พจนานกุ รมค้นหาความหมายของคำ แตง่ ประโยคง่ายๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

ระบุข้อคิดที่ไดจ้ ากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักเพลงพื้นบา้ น เพลงกลอ่ มเด็ก
เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามที่
กำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึก
ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

34

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชว้ี ัด

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องที่

อ่าน อ่านเรือ่ งส้ัน ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องท่ีอ่าน แยกขอ้ เท็จจรงิ และข้อคิดเห็นจากเร่ืองท่ี
อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพ่ือ
นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั เลอื กอา่ นหนังสือทมี่ คี ณุ ค่าตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
เรื่องทอ่ี า่ น มมี ารยาทในการอ่าน ฝึกคดั ลายมือดว้ ยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทดั เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้
ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อ
ความจากเรื่องสัน้ ๆ เขียนจดหมายถึงเพ่อื นและมารดา เขียนบันทกึ และเขียนรายงานจากการศึกษาค้นควา้ เขยี น
เรื่องตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขียน

ฝกึ ทกั ษะการฟัง การดูและการพูด จำแนกข้อเทจ็ จริงและข้อคิดเหน็ เรอ่ื งท่ีฟังและดู พูดสรปุ จากการฟงั
และดู พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรูส้ กึ เกย่ี วกับเร่ืองที่ฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ล
จากเร่อื งท่ฟี งั และดู พูดรายงานเรือ่ งหรอื ประเด็นท่ีศึกษาคน้ คว้าจากการฟัง การดแู ละการสนทนา มมี ารยาทในการ
ฟงั การดแู ละการพูด ฝกึ เขียนตามหลักการเขียน เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ ระบุ
ชนดิ และหนา้ ท่ีของคำในประโยค ใชพ้ จนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ แตง่ ประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา
แตง่ บทร้อยกรองและคำขวญั บอกความหมายของสำนวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ได้

35

ระบุข้อคิดจากนิทานพน้ื บา้ นหรือนิทานคตธิ รรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใชใ้ นชีวติ จริงร้องเพลง
พื้นบ้านท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน
กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ
กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความกระบวนการแก้ปัญหาการฝึกปฏบิ ัติอธบิ าย บันทึกการ
ต้ังคำถา ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดแู ละการพูดพดู แสดงความคิดเห็นกระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษภ์ าษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้วธิ ีการของเศรษฐกจิ พอเพียงและ
สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน 36

ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็น

การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ
คิดเห็น อา่ นงานเขยี นเชิงอธิบาย คำสั่ง ขอ้ แนะนำ และปฏบิ ตั ติ าม เลือกอ่านหนังสือท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ
มีมารยาทในการอ่าน

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง
แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น
กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขยี นเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถาม ตอบ
คำถาม วเิ คราะหค์ วาม พดู รายงาน มมี ารยาทในการฟงั การดูและการพูด

ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถ่ิน ใชค้ ำราชาศพั ท์ บอกคำภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย แตง่ บท
รอ้ ยกรอง ใชส้ ำนวนได้ถกู ต้อง

สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี
สามารถนำไปใช้ในชวี ติ จริง อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบท
ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวเิ คราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ กระบวนการสื่อ
ความ กระบวนการแกป้ ัญหา การฝกึ ปฏบิ ตั ิ อธิบาย บนั ทกึ การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใชท้ กั ษะการฟงั การ
ดูและการพดู พูดแสดงความคดิ เหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

37

ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชว้ี ดั

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็น

โวหาร อ่านเร่อื งส้ัน ๆอยา่ งหลากหลาย แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และ
ปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตาม
ความสนใจและอธบิ ายคุณคา่ ทไ่ี ดร้ ับ มมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และ
เหมาะสม เขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคดิ เพ่ือใช้พัฒนางานเขียน เขยี นเรยี งความ เขยี นย่อความ
จากเรื่องอ่าน เขยี นจดส่วนตวั กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มมี ารยาทใน
การเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ตั้ง
คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูสื่อโฆษณา
อย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรอ่ื งหรือประเดน็ ท่ีศึกษาคน้ คว้าจากการฟงั การดแู ละการสนทนา พูดโนม้ น้าวอย่างมี
เหตุผลและนา่ เชอื่ ถอื มมี ารยาทในการฟัง การดแู ละการพดู

ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ
บอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใชใ้ นภาษาไทย ระบุลกั ษณะของประโยค แต่งบทรอ้ ยกรอง วิเคราะห์
เปรยี บเทยี บสำนวนท่เี ป็นคำพงั เพยและสภุ าษติ

ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทาน
พื้นบา้ นของท้องถิ่นอนื่ อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ นและนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ ท่องจำ
บทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวเิ คราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ กระบวนการส่ือ
ความ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสงั เกต กระบวนกรแยกข้อเท็จจริง กระบวนการค้นคว้า กระบวนการ

38

ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบ
คำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวชีว้ ดั

39

คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

40

ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร๑์ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑
กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนบั ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวนส่ิง

ต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก ค่าของเลขโดดใน
แตล่ ะหลัก และเขยี นแสดงจำนวนในรปู กระจาย เปรยี บเทยี บจำนวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใชเ้ ครื่องหมาย =
≠ > < เรยี งลำดับจำนวนต้งั แต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการบวก
การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ำหนัก สร้าง
โจทย์ปัญหาพร้อมทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐
ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ๑ ทีละ ๑๐ รูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูป
เรขาคณิตและรูปอ่นื ๆ ทีส่ มาชกิ ใน แตล่ ะชุดท่ีซำ้ มี ๒ รูป วัดและเปรยี บเทียบความยาวเปน็ เซนติเมตร เปน็ เมตร
นำ้ หนักเปน็ กโิ ลกรมั เป็นขดี และใช้หน่วยท่ีไมใ่ ชห่ นว่ ยมาตรฐาน จำแนกรปู สามเหล่ยี ม รปู ส่ีเหล่ยี ม วงกลม วงรี ทรง
สี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา
เมื่อกำหนดรูป ๑ รปู แทน ๑ หน่วย

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑

รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวช้วี ัด

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน 41

ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร๒์ กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะการคดิ คำนวณและฝึกแกป้ ัญหา จำนวนนบั ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวน

สิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับท่ีหลัก ค่าของเลขโดด
ในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้
เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตัว
ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปญั หาการบวก การลบของจำนวนนับไม่เกิน
๑,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน
๒ หลกั และประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการหารท่ีตัวต้ังไม่เกิน ๒ หลัก ตวั หาร ๑ หลกั โดยท่ผี ลหารมี ๑ หลัก ท้ังหาร
ลงตัวและหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร พร้อมทั้ง
แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและ
เปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ
บวกการลบเกีย่ วกับนำ้ หนักท่ีมหี น่วยเปน็ กโิ ลกรัมและกรัม กิโลกรมั และขีด วดั และเปรยี บเทียบปริมาตรและความ
จุเป็นลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหล่ียมและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรปู ภาพในการหาคำตอบ
ของโจทยป์ ัญหา เมอ่ื กำหนดรูป ๑ รูปแทน ๒ หน่วย ๕ หนว่ ยหรือ ๑๐ หน่วย

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวม ๑๖ ตัวชี้วดั

42

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา

อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ ,๐๐๐ และ ๐

เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียน

เศษส่วนที่แสดงปรมิ าณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งตา่ ง ๆ ตามเศษส่วนทีก่ ำหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเทา่ กนั

โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ

ของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตวั ไมท่ ราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑

หลักกบั จำนวนไมเ่ กิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลกั กบั จำนวน ๒ หลัก หาค่าของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์

แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนและแสดงวิธีการ

หาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขนั้ ตอนของจำนวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดงวิธีหาคำตอบ

ของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบพร้อมทั้งแสดงวิธีหา

คำตอบของโจทย์ปญั หารการลบของเสษสว่ นท่มี ีตวั สว่ นเทา่ กนั ระบุจำนวนท่ีหายไปในแบบรปู ของจำนวนที่เพิ่มข้ึน

หรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา เลือกใช้เครื่องมือ

ความยาวที่เหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่งต่าง ๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร

คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา

เกี่ยวกับระหว่างเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้

เครือ่ งชั่งท่เี หมาะสม วดั และบอกน้ำหนักเป็นกโิ ลกรัมและขีด กโิ ลกรมั และกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและ

เป็นขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกับน้ำหนกั ที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม

เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบปริมาตร ความจุ

เป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุเป็นลิตรและ

มิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิรูปภาพและใช้ข้อมูล

จากแผนภมู ริ ูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เขยี นตารางทางเดยี วจากข้อมลู ท่ีเปน็ จำนวนนบั และใช้ข้อมูล

จากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑

ค ๑.๒ ป.๓/๑

ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑,

ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓

43

ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม ๒๘ ตัวชี้วดั

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ค๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร๔์ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา ฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับท่ี

มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ พร้อมท้งั เปรยี บเทยี บและเรียงลำดับจำนวนนับท่มี ากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณต์ ่าง ๆ
บอก อ่านและเขียนเศษส่วน จำนวนคละแสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วน จำนวนคละท่ี
กำหนด เปรียบเทียบ เรียงลำดบั เศษสว่ นและจำนวนคละทีต่ วั ส่วนตวั หน่ึงเป็นพหูคูณของอีกตัวหน่งึ อา่ นและเขียน
ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ ตามทศนิยมที่กำหนด เปรียบเทียบและเรยี งลำดับทศนิยม
ไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง
สมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวก การลบของจำนวนนับที่มากกว่า
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก ๒ จำนวน ที่มีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และแสดงการหารท่ี
ตวั ตง้ั ไม่เกนิ ๖ หลัก ตวั หารไม่เกนิ ๒ หลัก หาผลลพั ธก์ ารบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนับ และ ๐ แสดงวิธี
หาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอน
ของจำนวนนบั และ ๐ พร้อมท้งั หาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การลบของ
เศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓
ตำแหนง่ และแสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวก การลบ ๒ ขั้นตอนของทศนยิ มไมเ่ กนิ ๓ ตำแหน่ง

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ความยาวรอบรูปและพ้ืนท่ีของรปู ส่ีเหลย่ี มมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม
ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน และใช้
ขอ้ มูลจากแผนภมู ิแทง่ ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑,

ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖

44

ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวม ๒๒ ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา
เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา

คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ
แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคณู การหารเศษส่วน ๒ ขน้ั ตอน หาผลคูณของทศนยิ ม ที่
ผลคณู เป็นทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตำแหน่ง หาผลหารทต่ี ัวต้งั เป็นจำนวนนบั หรือทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และตัวหาร
เปน็ จำนวนนบั ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหนง่ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวก การลบ การคูณ
การหารทศนิยม ๒ ขน้ั ตอน และแสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาร้อยละไม่เกิน ๒ ขั้นตอน

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูป
ทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง
ส่เี หลยี่ มมมุ ฉาก ความยาวรอบรปู ของรูปสี่เหลยี่ มและพื้นท่ีของรูปสีเ่ หล่ียมด้านขนานและรูปสเ่ี หลยี่ มขนมเปียกปูน
สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหลี่ยมโดย
พิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือเม่ือ
กำหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปรซิ ึม

ใช้ขอ้ มลู จากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และเขยี นแผนภูมแิ ทง่ จากข้อมูลทเี่ ปน็ จำนวนนบั

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๑๙ ตัวช้ีวดั

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน 45

ค๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ

เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ หา
อัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของ
เศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒ – ๓ ขั้นตอน หาผลหาร
ของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การ
ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน ปัญหาร้อยละ ๒ – ๓
ขนั้ ตอน แสดงวิธีคิดและหาคำตอบของปญั หาเกย่ี วกบั แบบรปู

แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรปู เรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบด้วยทรงส่ีเหลี่ยมมุม
ฉาก และแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั ความยาวรอบรูปและพนื้ ทข่ี องรูปหลายเหลีย่ ม ความยาวรอบ
รปู และพน้ื ท่ขี องวงกลม จำแนกรปู สามเหลย่ี มโดยพจิ ารณาจากสมบัติของรปู สร้างรปู สามเหล่ยี มเมื่อกำหนดความ
ยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติท่ี
ประกอบจากรูปคลีแ่ ละระบุรปู คล่ขี องรปู เรขาคณิตสามมติ ิ

ใชข้ ้อมูลจากแผนภูมริ ปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวม ๒๐ ตวั ช้วี ัด

46

คำอธบิ ายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน 47

ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์๑ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

ศกึ ษา วิเคราะห์ ระบุช่อื พชื และสัตว์ท่ีอาศัยอยบู่ รเิ วณต่างๆ จากขอ้ มลู ท่ีรวบรวมได้ บอกสภาพแวดล้อม
ที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ บรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของ ส่วนต่างๆของ
ร่างกายมนุษย์สัตว์ และพืช รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของ ส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำ
กจิ กรรมต่าง ๆจากขอ้ มูลที่รวบรวมได้ ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของส่วนต่างๆ ของรา่ งกายตนเอง โดยการดูแลส่วน
ต่างๆ อย่าถูกต้องให้ปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่ใช้ทำวัตถุ

ซึ่งทำจากวัสดชุ ุนเดยี วหรือหลายชุนประกอบกัน โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ระบุชนดิ ของวัสดุและจัด
กลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ ของเสียงจากหลักฐานเชิงประจักษ์
ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาว
ส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหิน จากลักษณะ เฉพาะตัวท่ี
สังเกตได้

แก้ปญั หาอยา่ งง่ายโดยใช้การลองผิดลองถกู การเปรียบเทยี บ แสดงลำดับขน้ั ตอนการทำงานหรอื การ
แก้ปญั หา อย่างงา่ ยโดยใช้ภาพสัญลักษณห์ รอื ข้อความ เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื สือ่ ใช้
เทคโนโลยใี นการสรา้ ง จัดเก็บเรียกใชข้ ้อมูล ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏิบัติ ตาม
ขอ้ ตกลงในการใชค้ อมพวิ เตอรร์ ว่ มกันดแู ล รกั ษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอยา่ งเหมาะสม

เพื่อให้รักการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ มีทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ
มจี ติ วิทยาศาสตร์ สามารถสื่อสารส่ิงทีเ่ รยี นรู้ สามารถตดั สินใจ มีทกั ษะในการดำรงชีวิต และนำความรูว้ ทิ ยาศาสตร์
เป็นเครอ่ื งมอื ในการเรยี นรูว้ ิชาอื่นและนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ว ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑
ว.๓.๒ ป.๑/๑
ว.๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป๑.๔ ป.๑/๕
รวมท้ังหมด ๑๔ ตวั ชีว้ ั

48

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ระบวุ า่ พืชตอ้ งการแสงและน้ำเพ่ือการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมลู จากหลักฐานเชิงประจักษ์ตระหนักถึงความ

จำเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโตโดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้าง
แบบจำลองทบี่ รรยายวฏั จักรชวี ิตของพชื ดอก เปรียบเทยี บลักษณะส่ิงมีชวี ิตและสง่ิ ไมม่ ีชีวิตจากขอ้ มลู ทีร่ วบรวมได้
เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวัสดุในชีวิตประจำวัน อธิบายสมบัติที่นำวัสดุมา
ผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์การนำมาทำเป็นวัสดุในการใช้งานการนำกลับมาใช้ใหม่ตระหนักถึงประโยชน์
ของการนำวัสดทุ ี่ใชแ้ ล้วกลบั มาใชใ้ หม่ บรรยายแนวทางการเคลื่อนทข่ี องแสงจากแหล่งกำเนดิ แสงและอธิบายการ
มองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดยเสนอแนะแนว
ทางการป้องกันอันตรายจากการมองเห็นวัตถุในที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ระบุส่วนประกอบของดินและจำแนก
ชนิดของดินโดยใชล้ ักษณะเนอ้ื ดินและการจบั ตัวเป็นเกณฑ์ อธิบายการใชป้ ระโยชนจ์ ากดินจากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๘.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด

49

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
บรรยายสิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมูลจากที่รวบรวมได้ ตระหนักถึง

ประโยชน์ของอาหาร น้ำและอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม สร้าง
แบบจำลองทีบ่ รรยายวัฏจกั รชีวิตของสตั ว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตวบ์ างชนิดคุณคา่ ของชีวิตสัตว์โดยไม่
ทำให้วัฏจักรชีวิตของสัตว์เปลี่ยนแปลง อธิบายว่าวัตถุประกอบกันเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ระบุผลของแรง
เปล่ยี นแปลงการเคลือ่ นทขี่ องวตั ถจุ ากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ เปรยี บเทียบและยกตวั อยา่ งแรงสัมผัสและแรงสัมผัสท่ี
มีผลต่อการเคลื่อนที่การจำแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลท่ี
เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไป
เปน็ อีกพลังงานหน่ึง การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและระบแุ หล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าประโยชน์ของไฟฟ้า
โดยการนำเสนอวิธีการใช้อยา่ งประหยดั และปลอดภยั

อธิบายแบบรปู เสน้ ทางการขนึ้ ละตกของดวงอาทติ ยก์ ารเกดิ กลางวันกลางคืนและการกำหนดทิศโดยใช้
แบบจำลองตระหนักถงึ ความสำคัญของดวงอาทติ ย์ประโยชน์ของดวงอาทติ ย์ตอ่ สง่ิ มีชีวิต

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๘.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวช้วี ัด

50

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษา วิเคราะห์ ระบบสุริยะ ส่วนประกอบของระบบสุริยะ การเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิด การ

มองเห็น ตัวกลางของแสง การสะท้อนและหักเหของแสง การกระจายแสงและการเกิดรุ้ง การเกิดดิน สมบัติของ
ดินที่ใช้ปลูกพืชในท้องถิ่น หน้าที่ของท่อลำเลียงและปากใบของพืช ปัจจัยที่จำเป็นต่อการเจริญเตบิ โตของพืช การ
สงั เคราะหด์ ้วยแสงของพืช การตอบสนองต่อสิ่งเรา้ ของพืช และการตอบสนองต่อสงิ่ เร้าของสัตว์ การออกแบบและ
เขยี นโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผดิ พลาดในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลในอินเตอร์เนต็ และการใช้คำค้นหา
การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวมข้อมูล การประมวลผลอย่าง่าย การวิเคราะห์ผลและสร้าง
ทางเลือก การนำเสนอข้อมูล การสื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทสะ การปกป้องข้อมูลส่วนตัวทั้งนี้โดยใช้
กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิ ดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถสือ่ สารสิ่งทีเ่ รยี นรู้ มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ นำความร้ไู ปใช้ในชวี ิตประจำวนั มี
จติ วิทยาศาสตรจ์ ริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมท่เี หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ว ๘.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวมท้ังหมด ๒๖ ตวั ชวี้ ัด