โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า ปี 2564

101

ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา
บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ

เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับเกยี่ วกบั จงั หวะ ตำแหน่งของ สิง่ ต่าง ๆ ท่ีปรากฏในส่งิ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์ความ
แตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ ทสี่ รา้ งสรรคด์ ้วยวัสดุอปุ กรณแ์ ละวธิ ีการทตี่ า่ งกัน เทคนคิ ของแสงเงา น้ำหนัก และ
วรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอวารินชำราบและจังหวัด
อบุ ลราชธานี งานป้ันจาก ดินน้ำมันหรอื ดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพมิ พภ์ าพ โดยเน้นการจัด
วางตำแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทศั นศิลป์ของ
ตนเอง และบอกวิธกี ารปรบั ปรงุ งานให้ดีข้นึ ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลปท์ ี่มผี ลต่อชีวิตของคน ในสังคม
เก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลปใ์ นแหล่งเรยี นรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ทีส่ ะท้อนวัฒนธรรม
และภูมิปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่อง
ดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่องดนตรีทำจังหวะและทำนอง
เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับ
กิจกรรมในการแสดงออกตามจนิ ตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของ
ดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมทีต่ ่างกนั องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ ทา่ ทางประกอบเพลงหรือเร่ืองราวตามความคิดของตน
แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรำรองเง็ง
เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการ
แสดงนาฏศลิ ป์ชุดต่าง ๆประโยชนท์ ไี่ ด้รบั จากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถ่ิน
แสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์พนื้ บ้าน ท่สี ะทอ้ นถึงวัฒนธรรมและประเพณี

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงาน
ทัศนศลิ ป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศลิ ป์ ท่สี ร้างสรรค์ดว้ ยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการทต่ี ่างกนั เทคนิคของแสง
เงา น้ำหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอวารินชำ
ราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานปั้นจาก ดินน้ำมันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการงานพิมพ์ภาพ
โดยเน้นการจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายใน
งานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อ
ชีวิตของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งาน
ทศั นศิลป์ทส่ี ะท้อนวัฒนธรรมและภมู ิปัญญาในท้องถ่ิน องคป์ ระกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะ

102

ของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่อง
ดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบ
ถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพั นธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีใน
วัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรอื
เรอื่ งราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศลิ ป์ โดยเนน้ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสอื่ ความหมายและการ
แสดงออกการรำ เลยี นแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มใี นจังหวดั อุบลราชธานี การเขยี นเคา้ โครงเร่ืองหรือบท
ละครส้ัน ๆ การแสดงนาฏศลิ ปช์ ุดต่าง ๆ ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั จากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย
ในแตล่ ะท้องถนิ่ แสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์พนื้ บ้าน ท่สี ะทอ้ นถึงวฒั นธรรมและประเพณีรกั และมุ่งมั่นในการทำงาน
สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด
ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตวั ชี้วัด

103

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา
บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก

เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอด
ความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒
มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานปั้นโดยใช้หลกั การเพิ่มและลด ปั้นแผนผังของโรงเรียน
งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาด
ภาพสถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอด
ความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับ
อิทธิพลของความเชื่อความศรทั ธาในศาสนาที่มผี ลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถน่ิ อทิ ธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถ่ินที่มี
ผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและ
บทบาทหน้าที่เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทำนองง่าย ๆ
ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทำนอง
จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีที่มา
จากยุคสมยั ท่ตี ่างกัน อิทธพิ ลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น การเคลอ่ื นไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอด
ลีลาหรืออารมณ์ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึก
ของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง
ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวันสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดง
นาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ท่ไี ดร้ บั จากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละคร

รู้ เข้าใจ เหน็ คณุ คา่ ชื่นชม เกีย่ วกับสคี ู่ตรงข้าม และอภปิ รายเกีย่ วกบั การใช้ สีคตู่ รงขา้ ม ในการถ่ายทอด
ความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสดั สว่ นความสมดุลในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ งานทศั นศลิ ป์จากรูปแบบ ๒
มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด ปั้นแผนผังของโรงเรียน
งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาด
ภาพสถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอด
ความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับ
อทิ ธิพลของความเชื่อความศรทั ธาในศาสนาที่มผี ลต่องานทัศนศลิ ป์ในท้องถ่นิ อทิ ธพิ ลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นท่ีมี

104

ผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและ
บทบาทหน้าทเี่ ครือ่ งดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีทมี่ าจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโนต้ สากลทำนองง่าย ๆ ใช้
เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทำนอง
จังหวะ การประสานเสยี ง และคณุ ภาพเสยี งของเพลงที่ฟัง เร่ืองราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีท่ีมาจาก
ยุคสมยั ทต่ี า่ งกัน อทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมต่อดนตรใี นท้องถ่ิน การเคล่อื นไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลา
หรืออารมณ์ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึกของ
ตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงความสัมพันธ์
ระหว่างนาฏศิลปแ์ ละการละครกับส่ิงทีป่ ระสบในชีวิตประจำวันส่ิงทีม่ ีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร
ประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รักและมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป ประยุกต์ใช้กับ
ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด
ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗
ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วัด

105

คำอธิบายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

และเทคโนโลยี

ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ฯ๑ 106
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑
คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชา
บอก รู้ วธิ กี ารทำงาน ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครอื่ งมือ ประโยชน์ของอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำงาน

เพ่อื ชว่ ยเหลอื ตนเองอยา่ งกระตอื รือร้นและการประหยดั , ออม การตรงต่อเวลา การผลติ เครอ่ื งใช้จักสาน จากวัสดุ
เหลือใช้เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันข้อมูลสิ่งที่สนใจเป็น
ขอ้ มูลเกย่ี วกับบคุ คล สัตว์ สงิ่ ของ เรื่องราวในหมูบ่ า้ นหนองไผ่ ห้องสมดุ โรงเรียนบา้ นฝาผนงั )

เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลือตนเองเป็นการลงมือทำงานที่มุ่งเน้นการฝึกทำงานอย่างสม่ำเสมอ การ
ทำงานอย่างปลอดภัย ความกระตือรือร้นและตรงเวลาเป็นลักษณะนิสัยในการทำงาน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการ
ทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป
ประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑, ป.๑/๓
ง ๓.๑ ป.๑.๑, ป.๑/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชวี้ ดั

ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพฯ๒ 107
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวิชา
บอก รู้ วิธีการหรือประโยชน์ของการทำงาน สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้วัสดุอุปกรณ์ ชื่อและ

หน้าที่ของอุปกรณ์และเครื่องมือให้เหมาะสมกับงาน อาชีพการทำสวนลองกองช่วยให้การประหยัด , ออม รู้จัก
แบ่งปนั ส่งิ ของใหผ้ ู้อื่นและช่วยเหลืองานบา้ น ข้อมูลและรวบรวมข้อมลู ที่สนใจจากแหลง่ ข้อมูลต่างๆท่เี ช่ือถือได้ ช่ือ
และหน้าที่ของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ
ไดแ้ ก่ เศรษฐกจิ พอเพยี งผ่านกิจกรรมต่าง ๆ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน การผลิตการใช้วัสดุ
เหลือใช้

เพื่อให้ตระหนัก เห็นคุณค่า เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว นำความรู้เกี่ยว กับการใช้อุปกรณ์
เครื่องมือทถ่ี กู วิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อยา่ งง่าย มคี วามคิดสรา้ งสรรค์อยา่ งน้อย ๑ ลกั ษณะ ของ
ใช้อยา่ งอย่างง่ายโดยกำหนดปญั หาหรือความต้องการรวบรวมข้อมูลออกแบบโดยถ่ายทอดความคดิ เปน็ ภาพร่าง ๒
มิตินำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายมีความคิด
สร้างสรรค์อยา่ งนอ้ ย ๑ ลักษณะ ในการแก้ปัญหา สามารถนำความรูไ้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ง ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ง ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๓ มาตรฐาน ๑๐ ตัวชีว้ ัด

ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพฯ๓ 108
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
บอก ค้นหาข้อมูล รวบรวมข้อมูล สร้าง ขั้นตอน เลือกใช้สิ่งของเครื่อง เครื่องมือวิธีการทำงานและ

ประโยชน์การทำงาน ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับงาน อาชีพการทำสวน ช่วยให้การประหยัด , ออม
โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ อย่างมีขั้นตอน ทำงานอย่างเป็นตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด
ความรอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ
อาหารกลางวันโรงเรยี น

เพื่อให้ รู้ เขา้ ใจ การทำงาน เพ่อื ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครัว ชว่ ยเหลอื งานบา้ นและส่วนรวมออกแบบ
โดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติลงมือสร้างและประเมินผลเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์ มีการจัดการสิ่งของเครื่องใช้ ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำการแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชว้ี ัด

ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ฯ๔ 109
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔
คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญ ของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบ เหตุผลในการทำงานให้

บรรลุเปา้ หมาย ประโยชนแ์ ละโทษ ใชพ้ ลังงานทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด การ ออม เศรษฐกิจพอเพียง
ผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน การทำอาชีพการปลูกพืชสวนครัว
เล้ียงสตั ว์ ชื่อและหน้าที่ของอปุ กรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ หลกั การทำงานเบื้องตน้ ของคอมพวิ เตอร์

เพื่อให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นขั้นตอน การใช้
ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในการทำงาน ภาพนิ่งหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกดว้ ยความ
รบั ผดิ ชอบ การแบ่งปันสง่ิ ของให้ สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ง ๔.๑ ป.๔/๑
รวม ๓ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ช้ีวดั

ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ฯ๕ 110
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕
คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญ ของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบเหตุผลในการทำงานให้

บรรลเุ ปา้ หมาย ประโยชนแ์ ละโทษ ใชพ้ ลงั งานทรัพยากรในการทำงานอยา่ งประหยัด การออม เศรษฐกิจพอเพียง
ผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน การทำอาชีพการปลูกพืชสวนครัว
เลย้ี งสตั ว์ ช่ือและหนา้ ที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ หลกั การทำงานเบือ้ งต้นของคอมพวิ เตอร์

เพื่อให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นขั้นตอน การใช้
ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในการทำงาน ภาพนิ่งหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความ
รับผดิ ชอบ การแบง่ ปันส่ิงของให้ สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใชว้ ิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ง ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๓ ตวั ช้ีวัด

ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพฯ๖ 111
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชา
อธิบาย บอก อภิปราย รวบรวม นำเสนอ ข้อมูล แนวทางการทำงานแต่ละขั้นตอน ส่วนประกอบของ

เทคโนโลยี สร้างสิ่งของเครื่องใช้อย่างเป็นขั้นตอน ตั้งแต่กำหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูลเลือก
วธิ ีการในรปู แบบทีเ่ หมาะสมโดยเลือกใช้ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ ออกแบบโดยการถา่ ยทอดความคดิ เป็นภาพรา่ ง ๓ มิติ
ก่อนลงมือสร้าง และประเมินผล ทำให้ผเู้ รียนทำงานอ ยา่ งเป็นกระบวนการและชว่ ยเหลืองานในบ้านการประหยัด
การออม การแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่นการแปรรูป จากกล้วยการผลิตการใช้เครื่องจักสาน การผลิตการใช้เครื่องจัก
สานจากวัสดเุ หลือใช้ อาชพี การทำสวนการปลูกพืชสวนครัว เลีย้ งสัตว์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกจิ กรรมต่างๆ ได้แก่
สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวนั โรงเรียน

เพื่อให้รู้ เข้าใจทักษะการจัดการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกันปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการ
ทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่นนำความรู้และทักษะการสร้าง ชิ้นงาน ไปประยุกต์ในการสร้างสิ่ง ของ
เครื่องใช้และการแก้ปัญหาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของ
เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั
ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ง ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป ๖/๔ , ป ๖/๕
ง ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๓ ตัวช้ีวัด

112

คำอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ

113

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง

ปฏิบัติตาม คำสัง่ งา่ ยๆ ท่ีฟัง ตัวอักษรและเสียง และสะกดคำง่าย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ภาพตรง

ตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง เรื่องใกล้ตัว คำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง

คำสั่งง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง การขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับ

ตนเองตามแบบท่ีฟัง ข้อมลู งา่ ยๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ช่ือและคำศัพท์

เกยี่ วกบั เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสมกับวัย การระบุ

ตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ

เรียนรูอ้ ื่น การฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรยี น การใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวม

คำศพั ทท์ เ่ี กีย่ วข้องใกล้ตวั

โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล

ทำท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิด

สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขนึ้ ในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับ

ผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชี้วัด

114

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติตามคำส่ังง่ายๆ และคำขอร้องงา่ ยๆ ท่ีฟงั ระบุตวั อกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และ

อา่ นประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุม่ คำทีฟ่ ัง ตอบคำถามจาก

การฟงั ประโยค บทสนทนาหรอื นิทานง่าย ๆ ท่ีมภี าพประกอบ พดู โตต้ อบดว้ ยคำส้ันๆ งา่ ย ๆในการสื่อสารระหว่าง

บคุ คลตามแบบที่ฟัง ใชค้ ำสง่ั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ตามแบบทฟ่ี งั บอกความตอ้ งการงา่ ยๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง

พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทำ

ทา่ ทางประกอบตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์เก่ียวกบั เทศกาลสำคญั ของเจ้าของภาษา การ

เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆท่ี

เกดิ ขึน้ ในห้องเรยี น ใชภ้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคำศัพทท์ เี่ กย่ี วข้องใกล้ตวั

โดยการระบุ อา่ นออกเสยี ง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำทา่ ทาง เขา้ รว่ ม ฟัง เพอ่ื ให้ผ้เู รียน

มีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถ

นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัช ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ

ชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ช้วี ดั

115

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๓ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน คำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคที่ฟงั

จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คำสั้นๆ ง่าย ๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ี

ฟงั คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบทีฟ่ งั ความต้องการงา่ ยๆของตนเองตามแบบที่ฟัง ขอและให้ข้อมูลง่ายๆ

เกี่ยวกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟัง ความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับสง่ิ ตา่ งๆ ใกล้ตวั หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบ

ท่ฟี ัง ใหข้ ้อมลู งา่ ยๆ เกี่ยวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั คำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามทฟี่ ังหรืออ่าน

มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคญั /งานฉลองและชีวิต

ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว

อักษร คำ กลุม่ คำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศพั ท์ที่เก่ียวข้องกับ

กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวม

คำศพั ทท์ ่เี กย่ี วขอ้ งใกลต้ ัว

โดยการอ่านออกเสียง สะกดคำ ฟงั พูด เลอื ก/ระบุ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก จัดหมวดหมู่

ทำท่าประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปปฏิบัติให้เกิด

ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด
ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวช้วี ัด

116

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

อ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๔ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ (instructions)ง่าย ๆที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกด

คำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือ

สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆทีฟ่ ังหรืออ่าน ตอบคำถามจากการ

ฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำ

ขอร้อง และคำขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอความช่วยเหลือใน

สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของ

ตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและ

เรือ่ งใกล้ตัว พดู /วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสงิ่ ต่างๆใกลต้ วั ท่ฟี ังหรืออ่าน พดู แสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกย่ี วกับ

ตนเองและเรื่องใกลต้ วั พูดและทำทา่ ประกอบอย่างสภุ าพตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ตอบ

คำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรม

ทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และ

ข้อความ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล

และงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ

เรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้

ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ

โดยการฟงั พดู อ่าน เขียน ระบุ อา่ นออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำทา่ ทาง เข้า

รว่ ม เพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความตอ้ งการของ

หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยูร่ ่วมกับผู้อืน่ ในสังคมได้อย่างมีความสขุ

สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับ

ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔

ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕

ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒

117

ต ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชีว้ ดั
ต ๔.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๒ ป.๔/๑

อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๕ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบท

กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค
และข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา และนิทาน
ง่ายๆหรือเรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาตและให้
คำแนะนำงา่ ย ๆ พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความ
ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว
พดู แสดงความร้สู ึกของตนเองเกีย่ วกับเร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั หรอื กิจกรรมต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/
เขยี นให้ขอ้ มูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว เขยี นภาพ แผนผงั และแผนภมู ิแสดงขอ้ มูลต่างๆตามทฟี่ ังหรือ
อา่ น พูดแสดงความคดิ เห็น เกย่ี วกบั เรือ่ งต่างๆใกลต้ ัว ใชถ้ ้อยคำ นำ้ เสียง และกริ ยิ าท่าทางอยา่ งสุภาพตามมารยาท
สังคม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความ
เป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/
ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใชเ้ ครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตาม
โครงสร้างของประโยคของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่าง
ระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นควา้ รวบรวม คำศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกับ
กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ่นื และนำเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน ฟัง พดู และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ตา่ งๆทเี่ กิดขึ้นใน
หอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา ใช้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ

โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้า
รว่ ม เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นมีความรคู้ วามเข้าใจและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน เกดิ สมรรถนะตามความต้องการของ
หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข

118

สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั
ชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด
ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ต ๓.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชี้วดั

อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๖ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวชิ า
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และบทกลอน

สั้นๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน เลอื ก/ระบุประโยค หรือ ขอ้ ความส้นั ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมาย
ที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆและเรื่องเล่า พูด/
เขียนโตต้ อบในการส่อื สารระหวา่ งบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนญุ าตและใหค้ ำแนะนำ พูด/เขยี นแสดง
ความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขยี นเพ่ือขอ
และใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และเรื่องใกล้ตวั พดู /เขยี นแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ือง
ต่างๆ ใกลต้ ัว หรือกจิ กรรมต่างๆ พรอ้ มทัง้ ให้เหตผุ ลสน้ั ๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูล เกีย่ วกับตนเอง เพื่อน และ
ส่งิ แวดลอ้ มใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผงั และแผนภูมแิ สดงข้อมลู ตา่ งๆตามทฟ่ี ังหรืออ่าน พูดเขยี นแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา
การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออก

119

เสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของ

ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงาน

ฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

จากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณต์ ่างๆที่เกิดขึน้ ในห้องเรยี น

และสถานศึกษา ใช้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ

โดยการฟงั พดู อ่าน เขยี น ระบุ อา่ นออกเสียง เลอื ก ตอบคำถาม พดู โต้ตอบ เข้าร่วม เปรียบเทียบ

คน้ คว้า ใช้ บอก เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกดิ สมรรถนะตามความ

ต้องการของหลักสตู ร มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ขนึ้ ในตวั ของผู้เรียน และสามารถอยูร่ ่วมกับผูอ้ นื่ ในสังคมได้อย่าง

มีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป

ประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวิตประจำวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด

ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ต ๑.๓ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ต ๓.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๑ ป.๖/๑

ต ๔.๒ ป.๖/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ช้ีวัด

120

อ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษ (เพิ่มเติม) คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา ๘๐ ช่วั โมง

เขา้ ใจคำสงั่ และใช้คำสงั่ ในหอ้ งเรียน คำขอรอ้ ง ตัวอกั ษร เสยี งตวั อกั ษร สระ การสะกดคำ การอ่าน
ออกเสียง คำ กลุ่มคำ ประโยค ที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม บทอ่าน บท
สนทนาด้วยภาษาง่าย ๆ ประโยค นิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ การเล่านิทานประกอบท่าทาง ให้ข้อมูลและ
ความตอ้ งการเกีย่ วกับตนเองสน้ั ๆ เช่น การพูดแนะนำตนเอง ขอบคณุ ขอโทษ เรยี นรู้คำศัพท์เกีย่ วกับเทศกาล
ขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งานฉลอง เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยสนใจเข้าร่วม
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม และแสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ การร้องเพลงเพื่อให้
เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถสอ่ื สารสิ่งทเ่ี รียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ัตติ ามคำสั่ง คำขอรอ้ งที่ฟัง
๒. อา่ นออกเสียงตวั อกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยคงา่ ย ๆ และบทพดู เขา้ จังหวะงา่ ย ๆ ตามหลักการอ่าน
๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบ
หรืออ่านประโยคบทสนทนาหรอื นิทานง่าย ๆ
๔. พูดโต้ตอบดว้ ยคำส้นั ๆ ง่าย ๆ ในการสือ่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง ใช้คำส่ังและคำขอร้อง ง่าย
ๆ บอกความตอ้ งการและความรสู้ ึกของตนเอง พูดขอและใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและเพื่อน
๕. พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา
และวฒั นธรรมท่เี หมาะสมกับวัย

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

อ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษ (เพ่ิมเตมิ ) 121
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

ใช้คำส่งั ท่ใี ชใ้ นหอ้ งเรียน ตัวอกั ษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอา่ นออกเสียง คำ กลุ่มคำ
ประโยค ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง คำ ประโยค บทอ่าน บทสนทนา ประโยคใหข้ อ้ มลู เก่ียวกับตนเอง ข้อความ
ที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว อาหาร
เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา แสดงกิริยาการขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษา
การร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบ
เสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้
แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์ในชีวติ ประจำวัน

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอรอ้ งท่ฟี งั
๒. อ่านออกเสียงตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยคง่าย ๆ และบทพดู เข้าจังหวะงา่ ย ๆ ตามหลักการอา่ น
๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบ
หรืออ่านประโยคบทสนทนาหรือนทิ านง่าย ๆ
๔. พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟงั ใชค้ ำสงั่ และคำขอรอ้ ง ง่าย
ๆ บอกความต้องการและความรู้สึกของตนเอง พูดขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเองและเพื่อน
๕. พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา
และวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกบั วัย

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

122

คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม

อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษ (เพิ่มเติม) กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ฟังและอ่านตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออก
เสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คำ ประโยค บทอ่าน บทสนทนา
ประโยคให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำที่มี
ความหมายสัมพนั ธก์ ับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว เวลา สถานที่ อาหาร เครื่องด่ืม วัฒนธรรมเจา้ ของภาษา แสดงกิรยิ า
การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กจิ กรรมทางภาษา การร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พดู อ่าน
ในสถานการณ์ทีเ่ กิดข้ึนในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสบื ค้นขอ้ มลู และมีทกั ษะทางสังคม
มีวิถีของระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้ แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ
และสามารถส่อื สารสิ่งที่เรยี นรู้ และนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวนั

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏิบตั ิตามคำส่ัง คำขอร้องท่ฟี ัง หรอื อา่ น
๒. อ่านออกเสยี งตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยคง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จังหวะงา่ ย ๆ ตามหลกั การอ่าน
๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟงั ทีม่ ภี าพประกอบ
๔. เลือกระบุภาพ หรอื สัญลกั ษณต์ รงตามความหมายของกล่มุ คำและประโยคทฟ่ี ัง
๕. ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านง่าย ๆ หรอื อ่านประโยค บท
สนทนาหรือนทิ านงา่ ย ๆ
๖. พูดขอและใหข้ ้อมูลง่าย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพือ่ นตามแบบท่ฟี ัง
๗. พูดให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว
๘. พดู โต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบที่ฟัง ใชค้ ำส่ังและคำขอรอ้ ง ง่าย
ๆ บอกความต้องการและความรสู้ กึ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพ่ือน
๙. พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา
และวฒั นธรรมทีเ่ หมาะสมกบั วยั

รวม ๙ ผลการเรียนรู้

123

กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน

124

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

โรงเรยี นบ้านหนองวดั ป่า ได้จดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นโดยมุ่งให้ผ้เู รียนเกิดการเรยี นรจู้ ากประสบการณ์ตรง
ได้ฝึกปฏิบัติจริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมตามความสนใจจากแหล่ง
เรยี นร้ทู ่ีหลากหลาย บำเพ็ญประโยชน์เพื่อสังคม มที ักษะในการดำเนนิ งาน ส่งเสริมให้มีวฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ สงั คม
ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ให้ผู้เรยี นรูจ้ ักและเขา้ ใจตนเอง สามารถวางแผนชวี ติ และอาชพี ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาการเรียนรู้อย่างรอบ
ด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามรถจักการตนเองได้และอยู่
ร่วมกับผู้อื่นอยา่ งมคี วามสุข โรงเรยี นบ้านฝาผนงั ได้จดั กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน โดยแบง่ ออกเปน็ ๓ ลกั ษณะ ดังนี้

๑. กจิ กรรมแนะแนว เปน็ กิจกรรมที่ส่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรียนให้ร้จู ักตนเอง รู้รกั ษส์ ง่ิ แวดล้อม สามารถ
ตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่าง
เหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่
ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปี
การศกึ ษา

๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ
การทำงานร่วมกัน รู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลอื แบ่งปันเอือ้ อาทรและ
สมานฉนั ท์ โดยจัดใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผู้เรยี น ให้ไดป้ ฏบิ ัติด้วยตนเอง
ในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศกึ ษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมนิ และปรบั ปรุงการทำงานเน้นการทำงาน
รวมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาและท้องถ่ิน
กิจกรรมนักเรียน ประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วม กิจกรรมลูกเสือ เนตร
นารี ๓๐ ช่ังโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรม ชมรม ๔๐ ชั่งโมงต่อปี
การศกึ ษา

๓. กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ เป็นกจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์
ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม
ความเสียสละการมจี ิตสาธารณะ เชน่ กิจกรรมอาสาพัฒนาตา่ งๆ กิจกรรมสรา้ งสรรคส์ ังคม นักเรียนทุกคนต้อง
เขา้ รว่ มกิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ชั่วโมงตอ่ ปีการศกึ ษา

125

โครงสร้างและอัตราเวลาการจดั กจิ กรรม

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ระดับประถมศึกษา

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

๑. กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

การป้องกันทจุ ริต

๒. กจิ กรรมนกั เรยี น

๒.๑ ลกู เสอื -เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐

๒.๒ กจิ กรรมชมุ นุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๓. กจิ กรรมเพ่อื สังคม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

และสาธารณประโยชน์

เวลาเรียนรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

๑. กจิ กรรมแนะแนว
วตั ถุประสงค์
๑. เพื่อผู้เรียนค้นพบความถนดั ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเห็นคณุ ค่าในตนเองและผอู้ น่ื
๒. เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ ทั้งด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัว สังคม
เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน เลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพ
ของตนเอง
๓. เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนไดพ้ ัฒนาบุคลกิ ภาพ และรับตวั อยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ
๔. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ มีทกั ษะ มีความคิดสรา้ งสรรค์ ในงานอาชพี และมเี จตคตทิ ี่ดตี อ่ อาชีพสจุ ริต
๕. เพ่ือให้ผู้เรียนมีค่านยิ มทด่ี ีงามในการดำเนนิ ชวี ติ สร้างเสรมิ วนิ ัย คณุ ธรรมและจริยธรรมแก่นกั เรยี น
๖. เพ่อื ให้ผเู้ รียนมีจติ สำนกึ ในการรบั ผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ

แนวการจัดกิจกรรม โรงเรยี นบา้ นฝาผนัง ได้จดั กิจกรรมแนะแนวเพอ่ื ช่วยเหลอื และพฒั นาผ้เู รียน ดงั น้ี
๑. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา การ

จัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพื่อใช้ในการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ด้วยการสังเกต
สัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน การ

126

เยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลือผ้เู รียนเร่ืองสขุ ภาพจติ เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียนสะสม
สมดุ รายงานประจำตวั นกั เรียน และบตั รสขุ ภาพ
๒. การจัดกิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพื่อรู้จักและเข้าใจตนเอง มีทักษะ
ในการตดั สนิ ใจ การปรับตัว การวางแผนเพือ่ เลือกศึกษาต่อ เลอื กอาชพี
๓. การจดั บริการใหค้ ำปรกึ ษาแกผ่ เู้ รียนรายบุคคล และรายกลุม่ ในดา้ นการศึกษา อาชพี และสว่ นตัว
โดยมีผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณวุฒิ และมีความเชี่ยวชาญในเรื่องการให้คำปรึกษา ตลอดจนมีห้องให้
คำปรึกษาท่เี หมาะสม

๓.๑ ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นที่ประสบปญั หาด้านการเงนิ โดยการใหท้ นุ การศึกษาแกผ่ เู้ รียน
๓.๒ ติดตามเก็บขอ้ มลู ของนักเรยี นทสี่ ำเร็จการศึกษา

๒. กิจกรรมนกั เรยี น
๑. กิจกรรมลูกเสือ
กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี
ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ - เนตรนารี เพื่อส่งเสริม

หลักการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และ
บำเพ็ญประโยชน์ต่อสงั คม โดยดำเนินการจดั กจิ กรรมตามขอ้ กำหนดของคณะกรรมการลกู เสือแหง่ ชาติ

วัตถปุ ระสงค์
พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม เพื่อพัฒนา
ลูกเสือทง้ั ทางกาย สติปัญญา จติ ใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มคี วามรับผดิ ชอบ และช่วยสร้างสรรค์สังคม
เพื่อให้เกิดความสามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่งคงของประเทศชาติตาม
แนวทางดงั ตอ่ ไปนี้

๑. ใหม้ นี ิสยั ในการสังเกต จดจำ เช่ือฟงั และพึง่ ตนเอง
๒. ใหม้ คี วามซื่อสัตยส์ จุ รติ มีระเบยี บวินัย และเห็นอกเหน็ ใจผู้อืน่
๓. ให้รจู้ ักบำเพ็ญตนเพอื่ สาธารณประโยชน์
๔. ใหร้ ูจ้ ักทำการฝมี ือและฝกึ ฝนการทำกจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสม
๕. ให้รูจ้ กั รักษาและส่งเสริมจารตี ประเพณี วัฒนธรรม และความมัง่ คงชองชาติ

แนวการจดั กิจกรรม

127

กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓
เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกจิ กรรมตามมาตรฐาน โดยเนน้ ระบบหมู่ สรปุ ผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม ปดิ ประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา
และฝึกปฏบิ ัตดิ ังนี้

๑. เตรยี มลูกเสือสำรอง นยิ ายเรอื่ เมาคลี ประวัติการเริ่มกจิ กรรมลูกเสือสำรอง การทำความ
เคารพเป็นหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบ
แถวเบือ้ งตน้ คำปฏญิ าณ กฎ และคตพิ จน์ของลกู เสอื สำรอง

๒. ลูกเสอื สำรองดาวดวงท่ี ๑ , ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชงิ ทกั ษะ การสำรวจ การ
ค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ กิจกรรม
กลางแจ้ง การบันเทิง การผูกเง่อื น คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรองโดยใช้กระบาน
การทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการ
คดิ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ กระบวนการฝึกปฏบิ ตั ิ ทางลูกเสอื กระบวนการทางเทคโนโลยี และ
ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ได้อย่างเหมาะสม

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอก
เห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่
เกยี่ วข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้อย่าง
มปี ระสิทธภิ าพ

กจิ กรรมลกู เสอื - เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖
เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา
และปฏบิ ัติในเร่ือง
๑. ลูกเสือตรี ความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรม

กลางแจง้ ระเบียบแถว
๒. ลูกเสอื โท การรจู้ ักดแู ลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยงั สถานท่ีตา่ งๆ ทักษะทางวิชา

ลูกเสอื งานอดิเรกและเรอื่ ท่นี ่าสนใจ คำปฏญิ าณ และกฎของลูกเสอื ระเบยี บแถว
๓. ลูกเสือเอก การพึ่งพาตนเอง การบริการ การผจญภัย วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว โดยใช้

กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา ระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการ
คิดริเริ่ม สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิ
ปัญญาท้องถิ่นไดอ้ ย่างเหมาะสม

128

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอก
เห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสารธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่
เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
อยา่ งมีประสิทธิภาพ
หมายเหตุ ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม และผ่านการทดสอบแล้ว จะได้รับเครื่องหมายลูกเสือตรี ลูกเสือโท

และลกู เสือเอก

๒. กิจกรรมชมุ นมุ
วัตถปุ ระสงค์

๑. เพอื่ ให้ผเู้ รียนไดป้ ฏิบตั กิ จิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความต้องการของตน
๒. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิด

ประสบการณ์ทั้งทางวิชาการและวชิ าชีพตามศกั ยภาพ
๓. เพื่อส่งเสริมให้ผเู้ รียนใช้เวลาให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสว่ นรวม
๔. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นทำงานรว่ มกับผอู้ ่นื ไดต้ ามวิถปี ระชาธปิ ไตย

แนวการจดั กจิ กรรม
การจดั กิจกรรมตามความสนใจ (ชมุ นุม) ผ้เู รียนสามารถเลือกเขา้ เป็นสมาชิกชมรม วางแผนการดำเนิน

กิจกรรมร่วมกัน โดยมีชมรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับเพศ วัย และความสนใจของผู้เรยี น ประกอบด้วยกิจกรรม
ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม วัฒนธรรม อนุรกั ษส์ งิ่ แวดล้อม ส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตย ส่งเสรมิ การเรียนรู้ และค่ายวชิ าการ
การศึกษาดงู าน การฝึกปฏิบตั ิ การบรรยายพเิ ศษดงั ตวั อยา่ งพอสงั เขปตอ่ ไปน้ี

๑. กิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ ศีลธรรมและจริยธรรม จัดสอนจริยธรรมในห้องเรยี น จัดให้
มีการปฏิบัตกิ ิจกรรมเนือ่ งในวันสำคัญทั้งทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยผู้เรียนมสี ่วนร่วม
ในการจดั กจิ กรรมท้งั ในดา้ นวัฒนธรรม ประเพณี กฬี า และศลี ปะ

๒. กจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ิต จัดกจิ กรรมแข่งขันกีฬาสีทุกชว่ งชั้น โดยผูเ้ รียนได้ฝึกทักษะการทำงาน
และการแกป้ ัญหาทกุ ขั้นตอน

๓. กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการทำงาน จัดกิจกรรมวันวิชาการโดยผูเ้ รยี นมีโอกาสปฏบิ ัตจิ ริง และฝึก
ทักษะการจัดการ

๔. กิจกรรมเพื่ออนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม โดยจัดกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมไทย เช่น
ประเพณีไหว้ครู ประเพณีลอยกระทง

129

๕. กิจกรรมส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย จัดใหม้ ีการเลอื กคณะกรรมการนักเรยี น โดย
ให้นำกระบวนการประชาธิปไตยไปใชใ้ นการร่วมวางแผนดำเนนิ งานพัฒนาโรงเรียน

๖. กิจกรรมคนดีของสังคม จัดให้มีการบรรยายให้ความรู้ เพื่อป้องกันปัญหาโรคติดต่อร้ายแรง
ปญั หายาเสพติด ปัญหาวัยรุ่น ให้ความรเู้ พือ่ ปลกู ฝังใหเ้ ป็นสุภาพบรุ ุษ สภุ าพสตรี

๗. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยจัดแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางภาษา
หอ้ งปฏิบตั ิการทางวทิ ยาศาสตร์ หอ้ งเทคโนโลยสี ารสนเทศ

๘. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและอนามัย ให้บริการห้องพยาบาล มีบริการให้ความรู้แก่ผู้เรียน เพ่ือ
ปอ้ งกนั โรคระบาดอย่างทันเหตุการณ์

๓. กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
วัตถปุ ระสงค์

๑. เพ่อื ให้ผูเ้ รียนบำเพ็ญตนใหเ้ ป็นประโยชน์ตอ่ ครอบครัว โรงเรยี น ชุมชน และประเทศชาติ
๒. เพอื่ ใหผ้ ้เู รียนออกแบบกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารประโยชนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ตามความถนัดและ

ความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร
๓. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ
๔. เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรมตาม

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๕. เพ่ือให้ผู้เรียนมจี ิตสาธารณะและใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์

แนวการจัดกิจกรรม
การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำประโยชน์

ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม
ความเสียสละต่อสังคม มจี ิตใจมุง่ ทำประโยชนต์ ่อครอบครวั ชุมชนและสังคมกิจกรรมสำคญั ไดแ้ ก่ กิจกรรมบำเพ็ญ
ประโยชน์ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรงรักษา สืบสาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนา
นวตั กรรมและเทคโนโลยี

เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ
สาธารณประโยชน์ จดั สรรเวลาให้ผเู้ รียนระดับประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ รวม ๖ ปี จำนวน ๖๐ ชัว่ โมง(เฉล่ียปลี ะ ๑๐
ชั่วโมง)

130

การจดั กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ในระดบั ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เปน็ การจัดกิจกรรม
ภายในเวลาเรียน โดยให้ผู้เรียนรายงานแสดงการเข้าร่วมกิจกรรมลงในสมุดบันทึก และมีผู้รับรองผลการเข้าร่วม
กิจกรรมทกุ คร้ัง

แนวทางการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
โรงเรยี นบ้านหนองวดั ปา่ กำหนดแนวทางในการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นดังน้ี
๑. การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนรายกจิ กรรม มแี นวทางปฏบิ ัติดังนี้
๑.๑ การตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนตลอด

ปีการศึกษา
๑.๒ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียน ผู้เรียน

ต้องไดร้ บั การประเมินทุกผลการเรยี นรู้ และผ่านทกุ ผลการเรียนรู้ โดยแต่ละผลการเรียนรู้ผ่านไม่น้อยกล่าร้อยละ
๕๐ หรอื มคี ุณภาพในระดับ ๑ ขน้ึ ไป

๑.๓ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียนตามเกณฑ์
ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “ผ” ผ่านการประเมินกิจกรรมและนำผลการประเมินไป
บนั ทกึ ในระเบียนแสดงผลการเรียน

๑.๔ ผ้เู รียนมเี วลาเขา้ รว่ มกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมและผลงานไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์
ขอ้ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถอื ว่าผเู้ รยี นมผี ลการเรยี น “มผ” โรงเรยี นตอ้ งจัดซ่อมเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนทำกิจกรรมในส่วน
ที่ผู้เรียนไม่ไดเ้ ข้ารว่ มหรือไม่ได้ทำจนครบถว้ น แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรยี นจาก “มผ” เป็น “ผ” และนำผลการ
ประเมินไปบนั ทกึ ในระเบยี นแสดงผลการเรียน

๒. การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นเพ่อื การตัดสนิ มีแนวปฏิบตั ดิ ังนี้
๒.๑ กำหนดให้ผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียน

ทกุ คนตลอดระดบั การศึกษา
๒.๒ ผ้รู บั ผิดชอบสรุปและตดั สนิ การรว่ มกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียนของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลตามเกณฑ์ท่ี

โรงเรยี นกำหนด ผเู้ รยี นจะต้องผ่านกจิ กรรม ๓ กิจกรรมสำคญั ดังนี้
๒.๒.๑ กจิ กรรมแนะแนว
๒.๒.๒ กิจกรรมนกั เรยี น ได้แก่
๑. กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี
๒. กิจกรรมชมุ นมุ
๒.๒.๓ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

๒.๓ การนำเสนอผลการประเมนิ ตอ่ คณะกรรมการกลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

131

๒.๔ เสนอผู้บริหารโรงเรียนพิจารณาอนุมัติผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การจบ
แต่ละระดบั การศกึ ษา

132

คำอธบิ ายรายวชิ า
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

คำอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน 133

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน กจิ กรรมแนะแนว
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี ๑ - ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

รู้จกั และเข้าใจตนเอง รักและเหน็ คณุ คา่ ในตนเองและผู้อื่น มวี ฒุ ิภาวะทางอารมณ์ มีเจตคติท่ีดีต่อการมี
ชีวิตที่ดีมีคุณภาพ มีทักษะในการดำเนินชีวิต สามารถปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รู้จัก
ตนเองในทุกด้าน รู้ความถนัด ความสนใจ และบุคลิกภาพของตนเอง รู้และเข้าใจโลกของงานอาชีพอย่าง
หลากหลาย มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจรติ รู้ข้อมูลอาชีพ สามารถเลือกตนแนวทางในการประกอบอาชีพได้อย่าง
เหมาะสม มีการเตรียมตัวสู่อาชีพ สามารถวางแผนเพื่อประกอบอาชีพตามที่ตนเองมีความถนัดและสนใจ มี
คุณลักษณะพื้นฐานที่จำเป็นในการประกอบอาชีพและพัฒนางานให้ประสบความสำเร็จเพื่อสร้างฐานะทาง
เศรษฐกิจให้กบั ตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ

พฒั นาตนเองในดา้ นการเรยี นอย่างเต็มศักยภาพ รจู้ กั แสวงหาความรใู้ ฝ่ร้ใู ฝ่เรียนให้เป็นคนดีมีความรู้และ
ทักษะทางวิชาการ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ มวี ธิ กี ารเรยี นรู้ มที ักษะการคดิ แก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ คดิ เป็น ทำเป็น มีคณุ ธรรม จริยธรรม
เออื้ อาทรและสมานฉนั ท์ เพือ่ ดำรงชีวติ อยรู่ วมกันอยา่ งสงบสุขตามวถิ ชี ีวิตเศรษฐกิจพอเพียง

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เข้าใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น เกิดการเรียนรู้
สามารถวางแผนการเรียนรู้ อาชพี รวมทง้ั การดำเนนิ ชวี ติ และมีทกั ษะทางสงั คม เกดิ การเรียนรสู้ ามารถปรับตัวได้
อย่างเหมาะสม อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข พึ่งตนเองได้มีทักษะในการเลือกแนวทางการศึกษา การงาน
และอาชีพ ชีวิตและสังคม มีสุขภาพจิตที่ดีและจิตสำนึกในการทำประโยชน์ต่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติ
ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
๑. เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ รูจ้ ัก เข้าใจ รัก และเห็นคุณคา่ ในตนเองและผอู้ ่ืน
๒. เพื่อให้ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ สามารถวางแผนการเรยี น การศึกษาต่อ อาชีพ รวมทง้ั การดำเนิน
ชวี ติ และมที ักษะทางสงั คม
๓. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ สามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสม และอยูร่ ่วมกบั ผู้อืน่ ได้อยา่ ง
เหมาะสม
๔. สามารถประยุกต์ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้

รวม ๔ ผลการเรียนรู้

134

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

การป้องกนั การตา้ นทจุ ริต
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖

ศึกษาเกย่ี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอายและความ
ไมท่ นต่อการทุจรติ STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รหู้ น้าที่ของพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคมในการ
ต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ การทำโครงงาน
กระบวนการ เรยี นรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ัญหา ทักษะการอ่านและการเขยี น
เพอื่ ให้มี ความตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกันการทุจริต –
ผลการเรยี นรู้
๑. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับ STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
๔. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๖. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผูล้ ะอายและไมท่ นต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ
๗. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจรติ
๘. ปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจริต
รวมทัง้ หมด ๙ ผลการเรียนรู้

135

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น กิจกรรมนักเรียน (เตรียมลกู เสอื สำรองและลูกเสอื สำรองดาวดวงท่ี ๑)

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี ๑ เวลา ๓๐ ชวั่ โมง/ปี

เปิดประชมุ กอง ดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสือและจดั กิจกรรมโดยใหศ้ ึกษา วิเคราะห์ วางแผน

ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมแู่ ละปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสำรอง

เรยี นรจู้ ากการคิดและปฏบิ ัตจิ ริงใช้สัญลกั ษณ์สมาชกิ ลูกเสือสำรองที่มีความเปน็ เอกลักษณ์รว่ มกนั ศึกษาธรรมชาติ

ในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง

ในเรือ่ งต่อไปนี้

๑. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่

(แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว เบื้องต้น คำ

ปฏญิ าณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสำรอง

๒. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติ

ความปลอดภัย บริการ ธงและประเทศต่าง ๆ การฝีมอื กิจกรรมกลางแจ้ง การบนั เทงิ การผูก

เง่อื น คำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื สำรอง

เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในกจิ กรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ สามารถปฏิบัตติ ามคำปฏญิ าณ กฎ

และคติ

พจนข์ องลกู เสือสำรอง มนี ิสยั ในการสงั เกต จดจำ เช่ือฟงั และพงึ่ ตนเอง มีความซื่อสตั ย์ สุจรติ มรี ะเบียบวินัย

และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรม

ต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และสามารถ

ประยุกต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรียนรู้

๑. มีนสิ ัยในการสงั เกต จดจำ เช่ือฟังและพ่งึ พาตนเองได้

๒. มีความซ่ือสตั ย์ สุจรติ มรี ะเบยี บวินัยและเห็นอกเหน็ ใจผู้อนื่

๓. บำเพญ็ ตนเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์

๔. ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม

๕. รกั ษาและสง่ เสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมประเพณี ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ และ ความมน่ั คง

๖. อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ มและลดภาวะโลกร้อน

๗. สามารถประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้

รวม ๗ ผลการเรยี นรู้

136

กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที ๒ กจิ กรรมนักเรียน (ลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๒)
เวลา ๓๐ ชั่วโมง/ปี

เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือ
สำรอง ศึกษาเรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาตใิ นชุมชนดว้ ยความสนใจใฝ่รูต้ ามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลและปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง
ในเรื่องต่อไปนี้

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๒ นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่
(แกรนฮาวล์) การทำความเคารพเปน็ รายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชน
ท้องถิ่น ความปลอดภัย บริการ การผูกเงื่อน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่น
กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติส่งิ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๒ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ
และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต
มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจ รู้จักบำเพ็ญเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำ
กิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาตสิ ิง่ แวดลอ้ ม ความม่ันคงของชาติ และสามารถประยกุ ต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ผลการเรยี นรู้

1. มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เช่ือฟังและพ่ึงตนเองได้
2. มีความซ่ือสตั ย์ สุจริต มรี ะเบยี บวนิ ยั และเห็นอกเหน็ ใจผู้อนื่
3. บำเพญ็ ตนเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์
4. ทำการฝีมือและฝึกฝนทำกจิ กรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม
5. รกั ษาและสง่ เสรมิ จารตี ประเพณี วัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินและความมัน่ คงของชาติ
6. อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกรอ้ น สามารถประยุกต์ใชห้ ลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวม ๖ ผลการเรียนรู้

137

กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
ชั้นประถมศกึ ษาปีที ๓ กิจกรรมนักเรยี น (ลูกเสอื สำรองดาวดวงที่ ๓)
เวลา ๓๐ ชวั่ โมง/ปี

เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือ
สำรอง ศึกษาเรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาตใิ นชุมชนด้วยความสนใจใฝ่รู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลและปฏิบัตกิ ิจกรรม ปิดประชุมกอง
ในเรือ่ งตอ่ ไปนี้

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๓ นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่
(แกรนฮาวล์) การทำความเคารพเปน็ รายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชน
ท้องถิ่น ความปลอดภัย บริการ การผูกเงื่อน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่น
กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติส่งิ แวดล้อมลดภาวะโลกรอ้ น

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในกจิ กรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๓ สามารถปฏิบัตติ ามคำปฏิญาณ กฎและ
คติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเหน็ ใจ ร้จู ักบำเพ็ญเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือและฝกึ ฝนทำกจิ กรรมต่าง ๆ ตาม
ความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
สง่ิ แวดลอ้ ม ความม่นั คงของชาติ และสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ผลการเรยี นรู้

๑. มนี สิ ยั ในการสังเกต จดจำ เชอื่ ฟงั และพ่งึ ตนเองได้
๒. มีความซ่ือสัตย์ สุจรติ มีระเบียบวนิ ัย และเหน็ อกเห็นใจผอู้ ่ืน
๓. บำเพญ็ ตนเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์
๔. ทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิน่ และความมน่ั คงของชาติ
๖. อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน สามารถประยุกต์ใชห้ ลักปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้

138

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
ชัน้ ประถมศึกษาปีที ๔ กิจกรรมนักเรียน (ลกู เสือสามัญ (ลูกเสอื ตรี) )
เวลา ๓๐ ชั่วโมง/ปี

เปิดประชมุ กอง ดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วเิ คราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของ
ลกู เสือสามัญ เรยี นร้จู ากการคิดและปฏิบัตจิ ริง ใชส้ ัญลกั ษณส์ มาชิกลูกเสือสามัญท่ีมคี วามเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้และมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม
ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลดภาวะโลกร้อนและประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับ
กระบวนการลูกเสือ ประวัติของ Load Baden Powell พระราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎ
เกล้าเจ้าอยหู่ วั วิวฒั นาการของกระบวนการ ลูกเสอื ไทยและลูกเสือโลก การทำความเคารพ การแสดงรหัส การ
จบั มือซา้ ย กจิ กรรมกลางแจ้ง ระเบียบแถวท่ามือเปล่า ทา่ มอื ไม้พลวง การใช้สญั ญามือและนกหวีด การตั้งแถว
และการเรยี นแถว

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลกู เสอื สามัญ มนี ิสยั ในการสังเกต จดจำ เชอ่ื ฟงั และพึ่งตนเอง มีความซอื่ สัตย์ สจุ ริต มีระเบียบวนิ ัย และ
เหน็ อกเหน็ ใจผู้อ่ืน บำเพญ็ ตนเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝมี ือและฝึกฝนการทำกจิ กรรมต่าง ๆ ตาม
ความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรมและความม่ันคง ประโยชน์
และสามารถประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรียนรู้
1. มนี ิสยั ในการสงั เกต จดจำ เช่อื ฟังและพ่ึงตนเองได้
2. มคี วามซ่ือสัตยส์ ุจริต มรี ะเบียบ วินัยและเหน็ อกเห็นใจผู้อืน่
3. บำเพญ็ ตนเพือ่ ส่งเสรมิ และสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝมี ือและฝึกฝนทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ
5. รกั ษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และความมนั่ คงของชาติ
6. อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน
7. สามารถประยุกตใ์ ช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รวม ๗ ผลการเรียนรู้

139

กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ช้ันประถมศึกษาปีที ๕ กจิ กรรมนกั เรยี น ( กจิ กรรมลกู เสอื สามญั (ลูกเสือโท) )
เวลา ๓๐ ชัว่ โมง/ปี

เปดิ ประชุมกองดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสอื และจัดกิจกรรมโดยให้ศกึ ษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของ
ลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม ภูมิ
ปญั ญาท้องถนิ่ ลดภาวะโลกร้อนและการประยกุ ต์ใชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใชท้ กั ษะในทางวชิ าลกู เสือ
การรูจ้ ักดแู ลตนเอง การชว่ ยเหลือผู้อนื่ การเดินทางไปยงั สถานทตี่ ่าง ๆ ทำงานอดเิ รก และเรอ่ื งทีส่ นใจ

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสอื สามญั มนี สิ ยั ในการสงั เกต จดจำ เชื่อฟงั และพ่งึ ตนเอง มคี วามซอ่ื สัตย์ สุจรติ มีระเบยี บวินยั และ
เห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น บำเพญ็ ตนเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมอื และฝกึ ฝนการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตาม
ความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคง
ประโยชนแ์ ละสามารถประยุกต์ใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรียนรู้
1. มีนสิ ัยในการสงั เกต จดจำ เช่ือฟงั และพึ่งตนเองได้
2. มคี วามซ่ือสัตย์สุจรติ มรี ะเบียบ วนิ ยั และเหน็ อกเห็นใจผ้อู ่ืน
3. บำเพญ็ ตนเพื่อส่งเสรมิ และสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝมี ือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ
5. รักษาและสง่ เสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน และความมั่นคงของชาติ
6. อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม ลดภาวะโลกร้อน
7. สามารถประยุกต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รวม ๗ ผลการเรียนรู้

กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน 140
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี ๖
คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
กิจกรรมนักเรียน ( กจิ กรรมลกู เสือสามญั (ลูกเสือเอก) )
เวลา ๓๐ ช่ัวโมง/ปี

เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของลูกเสือ
สามัญ วชิ าการของลูกเสือ ระเบียบแถว การพง่ึ ตนเอง การผจญภยั การใชส้ ญั ลักษณ์ สมาชกิ ลกู เสือสามญั ท่ีมี
ความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ศึกษาธรรมชาติ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญา
ท้องถิ่นด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ และประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อการ
อนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละลดภาวะโลกร้อน

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสอื สามัญ มนี สิ ัยในการสงั เกต จดจำ เชือ่ ฟัง และพึ่งตนเอง มคี วามซอื่ สตั ย์ สุจรติ มีระเบียบวินัย และเห็น
อกเหน็ ใจผู้อ่ืน บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมอื และฝึกฝนการทำกิจกรรม ต่าง ๆ
ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคง
ประโยชนแ์ ละสามารถประยกุ ต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรียนรู้
1. มนี สิ ัยในการสังเกต จดจำ เชอื่ ฟังและพ่ึงตนเองได้
2. มีความซ่ือสัตย์สจุ ริต มรี ะเบียบ วนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น
3. บำเพญ็ ตนเพอ่ื ส่งเสรมิ และสาธารณะประโยชน์
4. ทำการฝีมือและฝึกฝนทำกจิ กรรมต่าง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ
5. รักษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน และความมน่ั คงของชาติ
6. อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน
7. สามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รวม ๗ ผลการเรยี นรู้

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น 141
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี ๑ - ๖
คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
เวลา ๑๐ ช่วั โมง/ปี

ฝึกปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสมัครใจผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย ฝึกการทำงานที่สอดคล้องกับชีวิตจริง
ตลอดจนสะท้อนความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ สำรวจและใชข้ อ้ มลู ประกอบการวางแผนอย่างเป็นระบบ เนน้
ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ และใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรค์ การบรกิ ารดา้ นต่าง ๆ ทเ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ ตนเองและส่วนรวม
เสริมสร้างความมีน้ำใจ เอื้ออาทร ความเป็นพลเมืองดีและความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัวและสังคม คิด
ออกแบบกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในลักษณะอาสาสมัคร จิตอาสา เพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อสังคมตาม
แนวทางวถิ ีชวี ิตเศรษฐกิจพอเพียง

เพื่อให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ
สามารถออกแบบการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและความสนใจ
ในลักษณะอาสาสมัคร พัฒนาศักยภาพตนเองในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนจ์ นเกดิ คุณธรรม จริยธรรม ตามคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มี
จิตสาธารณะและใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้

ผลการเรียนรู้
1. บำเพญ็ ตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ
2. ออกแบบการจัดกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชนอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ ตามความถนัดและ
ความสนใจในลกั ษณะอาสาสมคั ร
3. สามารถพัฒนาศักยภาพในการจัดกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนไ์ ด้อย่างมีประสทิ ธิภาพ
4. ปฏิบัตกิ จิ การเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จรยิ ธรรมตามคณุ ลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์
5. สามารถประยุกต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้

รวม ๕ ผลการเรยี นรู้

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 142
ชั้นประถมศึกษาปที ี ๑ - ๖
คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมนักเรียน (กิจกรรมชมุ นุม)
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ปี

ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ้ งการ เพื่อพฒั นาความรู้ ความสามารถด้านการ
คิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ใหเ้ กดิ ประสบการณท์ งั้ ด้านวชิ าการ และพน้ื ฐานอาชพี ทกั ษะชีวติ และสงั คมตามศักยภาพ
อย่างรอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ มีความสามารถในการสื่อสาร มีทักษะการคิด แก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี พัฒนาทักษะในการทำงานและการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตยส์ จุ ริต มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง ม่งุ มนั่ ในการทำงานรักความเป็นไทย
มจี ติ สาธารณะ

เพื่อให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความต้องการของตน ได้พัฒนาความรู้
ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิดประสบการณ์ทั้งทักษะทางวิชาการ ทักษะอาชีพ ทักษะ
ชีวิตและสังคมตามศักยภาพ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม คิดเป็น ทำได้ ทำงานร่วมกับ
ผูอ้ นื่ ได้ตามวิถีประชาธปิ ไตย และประยกุ ต์หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. ปฏบิ ัติกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความต้องการของตน
2. มีความรู้ ความสามารถด้านการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ให้เกดิ ประสบการณ์ ท้งั ทางวิชาการและ
วชิ าชพี ตามศักยภาพ
3. ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดประโยชนต์ ่อตนเองและสว่ นรวม
4. มุง่ ม่ันในการทำงานและทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ตามวถิ ีประชาธิปไตย
5. ประยุกต์ใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อยา่ งเหมาะสม

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

143

คำอธบิ ายรายวิชา
กิจกรรมชมุ นุม

กจิ กรรมชุมนุมภาษาไทย 144

คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมชุมนมุ
ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๖

หลักการและเหตุผล
ประเทศไทยมีภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ อันเป็นเอกลักษณ์ที่สำคัญอย่างหนึ่งของชาติ สมควรจะ

ได้รบั การทำนุบำรุงสง่ เสริม และอนรุ กั ษ์ไว้ใหย้ ั่งยืนตลอดไป
ทั้งนี้ในยุคปัจจุบันวิชาการและเทคโนโลยีต่าง ๆ ได้ก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเกิดเทคนิคใหม่ ๆ ในการ

ติดต่อส่อื สาร ทีม่ งุ่ เนน้ ความสะดวกรวดเร็ว สง่ ผลใหภ้ าษาไทยซ่งึ เปน็ สื่อกลางสำคัญในการติดต่อและผูกพันต่อการ
ดำรงชีวิตประจำวันของคนไทยได้รับผลกระทบ ทั้งภาษาพูดและภาษาเขียน ทำให้ภาษาไทยเกิดการเปลี่ยนแปลง
ไปจากเดิมอย่างน่าวิตกเป็นอย่างยิ่ง สภาพการณ์เช่นนี้หากไม่เร่งรีบหาทางแก้ไขและป้องกันเสียแต่เนิ่นๆ การใช้
ภาษาไทยของเราก็จะยิ่งเสื่อมลง จะส่งผลเสียหายต่อเอกลักษณ์และคุณค่าของภาษาไทยเป็นทวีคูณ อ่านและ
เขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความและจัดทำแบบฝึกเป็นรูปเล่ม จัดทำพจนานกุ รมฉบับจวิ๋ ศกึ ษา คน้ คว้า
เก่ยี วกบั ข่าว บทความจากสิง่ ตพี ิมพ์ประเภทต่างๆ และประดษิ ฐ์ที่คน่ั หนงั สือประเภทตา่ งๆ

เพื่อให้สมาชิกมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักค้นคว้า และแก้ปัญหาในการทำงานอย่างมีระบบ เพื่อให้
สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้าใจและเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิภายในขอบเขตของ
กฎหมายเพื่อให้สมาชกิ มคี วามสงบซาบซ้ึงในคุณคา่ ดำรงไวแ้ ละส่งเสรมิ เอกลกั ษณ์วฒั นธรรมอนั ดีงามของชาติไทย
เพื่อให้สมาชิกเกิดความรักและสามัคคีในหมู่คณะเพื่อให้สมาชิกได้รับการส่งเสริมการพัฒนาทางร่างกาย จิตใจ
และรู้จักใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์เพื่อให้สมาชกิ รู้จักบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม และสร้างเสรมิ ความมั่นคงของ
ชาติเพื่อให้สมาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชิกพัฒนาตนเองตามวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา
สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความต้องการของตน
๒. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ ร้อยกรองได้อยา่ งถูกต้องตามอักขระวธิ ี
๓. เขียน ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย
๔. ใชเ้ วลาว่างให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและส่วนรวม
๕. นกั เรียนมคี วามตระหนกั และเห็นคุณค่าของภาษาไทย ในฐานะภาษาประจำชาติ
๖.นกั เรียนสามารถเปน็ ตัวแทนเข้าร่วมแขง่ ขนั กจิ กรรมทางคณิตศาสตร์
รวม ๕ ผลการเรยี นรู้

145

กจิ กรรมชุมนุมคณิตศาสตร์ คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมชุมนุม
ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖

หลักการและเหตผุ ล
คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มคี วามเกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่รอบตวั และชีวิตของเรา คณิตศาสตร์สามารถอธิบายส่ิง

ต่างๆ นานาที่อยู่รอบตัวเราได้ ถึงแม้ว่าคนส่วนใหญ่จะมองคณิตศาสตร์นั้น ยาก ซับซ้อน น่าเวียนหัว
ทำให้เกดิ ความเครยี ด และความวิตกกังวลในการเรียน

ชมุ นมุ นจี้ ึงจดั ขน้ึ มาเพ่ือใหน้ ักเรียนในชมุ นมุ ไดม้ องเห็นมุมมองอีกดา้ นหนงึ่ ของคณติ ศาสตร์ โดยการ
รวบรวมด้านสนุกสนานของคณิตศาสตร์ ตลอดจนเกร็ดน่ารู้ต่างๆ มากมาย รวมถึงเกร็ดแปลกๆ เกี่ยวกับตัวเลขที่
อาจจะทำให้นักเรียนเกิดหลงรักตัวเลขขึ้นมาก็ได้ และนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยในหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ในกบั ชีวิตประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง
๑. เพื่อให้นกั เรียนมองเหน็ ความสำคัญของคณิตศาสตรใ์ นชีวิตประจำวัน
๒. เพ่ือให้นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ มีความสุขและความสนุกสนานในการเขา้ ร่วม กิจกรรม ในวชิ า
คณิตศาสตร์
๓. เพ่ือใหน้ ักเรยี นได้ปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามท่ีตนเองถนัดและสนใจ
๔. เพื่อส่งเสริมนักเรียนใหม้ ีทัศนคติท่ีดตี ่อวชิ าคณติ ศาสตร์
๕. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนสามารถนำความรู้ไปปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวันไดเ้ ป็น และได้ใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์
๖. นกั เรยี นสามารถเปน็ ตัวแทนเขา้ ร่วมแข่งขนั กจิ กรรมทางคณิตศาสตร์

รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

146

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมชุมนมุ

กจิ กรรมชุมนุมสร้างสรรคด์ ้วยลลี ามือ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖

หลกั การและเหตผุ ล
รู้จักชื่อ และบอกลักษณะของเส้นต่าง ๆ ซึ่งมาประกอบเป็นพยัญชนะ ตัวเลขและเป็นภาพต่างๆ ที่ใช้ใน

ชีวิตประจำวันได้ เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทางด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา สามารถ
นำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้

เพื่อให้สมาชิกมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักค้นคว้า และแก้ปัญหาในการทำงานอย่างมีระบบ เพื่อให้
สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้าใจและเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิภายในขอบเขตของ
กฎหมายเพือ่ ให้สมาชิกมคี วามสงบซาบซึ้งในคณุ คา่ ดำรงไว้และสง่ เสริมเอกลกั ษณ์วฒั นธรรมอันดีงามของชาติไทย
เพื่อให้สมาชิกเกิดความรักและสามัคคีในหมู่คณะเพื่อให้สมาชิกได้รับการส่งเสริมการพัฒนาทางร่างกาย จิตใจ
และรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อให้สมาชิกรูจ้ ักบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม และสร้างเสรมิ ความมั่นคงของ
ชาติเพื่อให้สมาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชิกพัฒนาตนเองตามวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา
สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับ
ชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ัติกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความต้องการของตน
๒. มคี วามรู้ ความสามารถดา้ นการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ใหเ้ กิดประสบการณ์ ทั้งทางวชิ าการและ
วิชาชีพตามศักยภาพ
๓. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชนต์ อ่ ตนเองและสว่ นรวม
๔. มุง่ มั่นในการทำงานและทำงานร่วมกับผอู้ น่ื ไดต้ ามวิถีประชาธปิ ไตย
๕. ประยุกตใ์ ชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไดอ้ ย่างเหมาะสม

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

กิจกรรมชุมนมุ คอมพวิ เตอร์ 147

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมชุมนมุ
ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖

หลกั การและเหตผุ ล
ในปจั จุบนั เทคโนโลยคี อมพวิ เตอรไ์ ด้พัฒนาไปอยา่ งรวดเรว็ ในหลากหลายสาขาวชิ าโดยเฉพาะอย่างย่ิงการ

พัฒนาดา้ นการสื่อสารและด้านข้อมูล ดังนั้นจึงจำเป็นอยา่ งย่ิงท่ีสถานศึกษาให้ความสำคัญต่อการเปลี่ยนแปลงของ
เทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ เกิดความตระหนักและเท่าทันเทคโนโลยีในปัจจุบันเพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21 ได้แก่ เป็นนักคิดวิเคราะห์ เป็นนักแก้ปัญหา เป็นนัก
สร้างสรรค์ เป็นนักประสานความร่วมมือ รู้จักใช้ข้อมูลและข่าวสาร เป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นนักสื่อสาร และ
ตระหนักรับรู้สภาวการณ์ของโลกปัจจุบนั และอนาคตกิจกรรมชุมนุมคอมพิวเตอร์ จึงเป็นกิจกรรมกลุ่มเสริมทักษะ
ด้านวิชาการ ในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยีเพื่อพัฒนานักเรียนให้เต็มศักยภาพ เพื่อตอบสนอง
ศักยภาพของนักเรียนได้หลากหลายวิชาสามารถตอบสนองความต้องการของสังคมสร้างองค์ ความรู้และเพิ่มพูน
ทักษะคอมพิวเตอร์ให้แก่นักเรียนเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ มีประสบการณ์ตรงกับสภาพแวดล้อม และ
เทคโนโลยใี หมๆ่ และนำมาปรับใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง
๑. นักเรียนเกิดทักษะในการใช้เทคโนโลยีในชวี ิตประจำวนั
๒. นักเรียนมคี วามรู้ทางดา้ นคอมพิวเตอร์ นำมาใช้ในงานตา่ งๆ
๓. นักเรียนพัฒนาความรคู้ วามสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ สงั เคราะห์
๔. นักเรยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์
๕. นักเรียนมมี นุษยสมั พนั ธ์ในการทำกิจกรรมรว่ มกันกับผู้อืน่

รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

148

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชุมนุม

กจิ กรรมชมุ นมุ เศรษฐกิจพอเพียง ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖

หลกั การและเหตุผล
ฝกึ ทกั ษะนักเรยี นเรยี นรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งใน 3 หลักการ คือ ความพอประมาณ ความมี

เหตุผล และการสรา้ งภูมิคุ้มกันในตัวทีด่ ี และ 2 เงื่อนไข คือ คณุ ธรรมและความรู้ โดยนักเรยี นฝกึ เรยี นเกษตร
พอเพียง ได้แก่ การเพาะเห็ดนางฟ้า การเลี้ยงไก้พ้ืนเมือง การเลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ และการปลูกพชื ผกั
สวนครวั เพ่อื สามารถนำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั และสง่ เสรมิ อาชีพในอนาคต

ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง
๑. เพ่อื ฝึกทกั ษะการเรียนร้เู ศรษฐกิจพอเพยี ง ได้แก่ การเพาะเหด็ นางฟ้า การเลยี้ งไก้พนื้ เมือง การเลี้ยง
ปลาดกุ ในบ่อซีเมนต์ และการปลูกพชื ผกั สวนครัว
๒. เพ่ือฝึกนสิ ยั รกั การทำงาน อยู่อยา่ งพอเพยี ง ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๓. เพอ่ื สง่ เสริมและปลูกฝังวิธีการคดิ ในการปฏิบตั ิตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
รวมท้ังหมด ๓ ผลการเรียนรู้

149

กิจกรรมชุมนุมรกั การอา่ น คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชุมนมุ
ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖

หลักการและเหตุผล
อา่ นและเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความและจดั ทำแบบฝึกเป็นรปู เล่ม จัดทำพจนานุกรมฉบับ

จ๋ิว ศึกษา คน้ ควา้ เก่ยี วกบั ขา่ ว บทความจากส่ิงตพี ิมพ์ประเภทต่างๆ และประดษิ ฐ์ท่ีคั่นหนังสอื ประเภทต่างๆ
เพ่ือใหม้ ีความรู้ความเข้าใจและเหน็ คุณค่าเก่ียวกับการจัดทำแบบฝึกเป็นรูปเล่ม จัดทำพจนานุกรมฉบับจ๋ิว

และประดิษฐท์ คี่ ่นั หนังสอื ประเภทต่างๆ สามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้
เพื่อให้สมาชิกมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักค้นคว้า และแก้ปัญหาในการทำงานอย่างมีระบบ เพื่อให้

สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้าใจและเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิภายในขอบเขตของ
กฎหมายเพื่อใหส้ มาชกิ มคี วามสงบซาบซง้ึ ในคณุ ค่า ดำรงไวแ้ ละสง่ เสรมิ เอกลกั ษณ์วัฒนธรรมอนั ดีงามของชาติไทย
เพื่อให้สมาชิกเกิดความรักและสามัคคีในหมู่คณะเพื่อให้สมาชิกได้รับการส่งเสริมการพัฒนาทางร่างกาย จิตใจ
และรู้จักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์เพื่อให้สมาชิกรู้จักบำเพ็ญประโยชน์ตอ่ สังคม และสร้างเสริมความมั่นคงของ
ชาติเพื่อให้สมาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชิกพัฒนาตนเองตามวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา
สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับ
ชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
๑ ปฏิบตั ิกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัดและความต้องการของตน
๒ มีความรู้ ความสามารถดา้ นการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะหใ์ ห้เกิดประสบการณ์ ทั้งทางวชิ าการและ
วิชาชีพตามศกั ยภาพ
๒ ใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อตนเองและส่วนรวม
๔ มุ่งม่ันในการทำงานและทำงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้ตามวิถปี ระชาธปิ ไตย
๕ ประยกุ ตใ์ ช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อยา่ งเหมาะสม

รวม ๕ ผลการเรยี นรู้

150

ส่วนที่ 4
เกณฑ์การจบหลักสูตร

หลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองวัดป่า พุทธศักราช ๒๕๖๐ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดเกณฑ์สำหรับการจบการศกึ ษาดังนี้

เกณฑก์ ารจบการศกึ ษา
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหนองวัดป่าพุทธศักราช ๒๕๖๐ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดเกณฑส์ ำหรบั การจบการศึกษา ดงั น้ี

เกณฑก์ ารจบระดับประถมศึกษา
(๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๕,๐๔๐ ชั่วโมงและรายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติมจำนวน

๔๘๐ ชั่วโมง
(๒) ผเู้ รียนต้องมีผลการประเมินรายวชิ าพื้นฐานระดับ ๑ ขน้ึ ไปทกุ รายวชิ า
(๓) ผู้เรยี นมีผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับ “ผา่ น” ขน้ึ

ไป
(๔) ผูเ้ รียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคใ์ นระดบั ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดบั “ผา่ น”

ขึน้ ไป
(๕) ผูเ้ รยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนและมผี ลการประเมิน “ผา่ น” ทุกกจิ กรรม

เกณฑก์ ารจบระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
(๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพืน้ ฐาน จำนวน ๖๖ ชั่วโมงและรายวิชาเพิ่มเติมไมน่ ้อยกว่า จำนวน ๑๑ หน่วย

กติ
(๒) ผู้เรยี นตอ้ งมีผลการประเมินรายวิชาพ้ืนฐานระดับ ๑ ข้นึ ไปทกุ รายวชิ า
(๓) ผู้เรยี นมีผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับ “ผา่ น” ข้ึน

ไป
(๔) ผู้เรยี นมีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในระดับ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินในระดบั “ผา่ น”

ข้นึ ไป
(๕) ผู้เรียนเขา้ รว่ มกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี นและมผี ลการประเมนิ “ผา่ น” ทุกกจิ กรรม