dalam kehidupan sehari-hari maupun permasalahan lainnya
● Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli dengan tugas yang diberikan
(Karakter)
● Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.Menunjukkan
sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab selama pelaksanaan penilaian
(Karakter)
● Memberi salam.Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang dibuat
(Karakter)
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik
Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
N Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Teknik Instrumen
o
Penilaian untukdan
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment forand of
learning)
Penilaian Terlampir Saat pembelajaran Penilaian sebagai
2 usai Pembelajaran (assessment
Diri aslearning)
Penilaian Terlampir Setelah Penilaian sebagai
3 antar tema pembelajaran usai pembelajaran (assessment
aslearning)
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 97
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
N Bentuk Butir
Teknik
Instrumen Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
o
Penilaian untukdan
Observa pencapaian
1 Jurnal Terlampir Saat pembelajaran berlangsung pembelajaran
si (assessment forand of
learning)
Penilaia Penilaian sebagai
2 n Diri
Terlampir Saat pembelajaran usai Pembelajaran(assessme
nt aslearning)
Penilaia Penilaian sebagai
n Terlampir Setelah pembelajaran Usai pembelajaran
3
(assessment aslearning)
antar
tema
c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Pertanyaan (lisan) dengan Terlampir Saat Penilaian
jawaban terbuka pembelajaran untukpembelajaran
berlangsung (assessment for
1 Lisan
learning)
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 98
Pertanyaan dan/atau tugas Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran
tertulis berbentuk esei, berlangsung (assessment for
learning) dan
pilihan ganda, benar-
sebagai
salah, menjodohkan, isian,
pembelajaran
dan/atau lainnya
2 Penugasan
(assessment as
learning)
Pertanyaan dan/atau tugas Terlampir Penilaian
tertulis berbentuk esai, pencapaian
3 Tertulis pilihan ganda, benar- Setelah
salah, menjodohkan, isian, pembelajaran pembelajaran
dan/atau lainnya usai of
(assessment
learning)
Sampel pekerjaan terbaik Terlampir Saat Data untuk
hasil dari penugasan atau pembelajaran penulisan deskripsi
usai pencapaian
tes tertulis pengetahuan
4 Portfolio
(assessment of
learning)
d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
No Teknik Bentuk Instrumen Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Tugas (keterampilan) Terlampir Saat Penilaian untuk,
pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau setelah
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 99
usai
Saat pembelajaran
2 Produk Tugas (keterampilan) Terlampir pembelajaran (assessment for, as,
berlangsung and of learning)
dan/atau setelah
usai
3 Proyek Tugas besar Terlampir Selama atau Penilaian untuk,
usai sebagai, dan/atau
pembelajaran pencapaian
berlangsung
Saat pembelajaran
4 Sampel produk terbaik dari Terlampir pembelajaran (assessment for, as,
Portfolio usai
tugas atau proyek
and of learning)
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial
❖ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.
Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM
dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
❖ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi
peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan
Minimal), misalnya sebagai berikut.
✦ Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali
oleh guru materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan
soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila
masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam
pelajaran selesai).
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 100
b. Pengayaan
❖ Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang
telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
❖ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
❖ Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
✦ Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal
pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-
pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan
………………………., 13 September
2022
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N/S
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 101
LAPORAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
“PERMAINAN BOLA BASKET TEKNIK DRIBBLING ”
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Didaktik Metodik
Aktivitas Bola Basket
Disusun oleh:
Prio Edi Wibowo
202191055
Kelas B
PROGRAM STUDI
JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2022
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMAN 7 TASIKMALAYA
Kelas / Semester : XII / 1
Mata pelajaran : Pendidikan jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Topik :
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangasaan, kenegaraan, dan beradaban
terakait penyebab fenomena den kejadian, serta menerapkan
pengetahua procedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 103
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
1 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh 1. Siswa dapat bertanggung jawab
perangkat gerak dan dengan kegiatan awal seperti
kemampuannya sebagai anugrah berdo’a, dan memimpin
Tuhan yang tidak ternilai streaching.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa
tubuh harus dipelihara dan dibina,
sebagai wujud syukur kepada
sang Pencipta
2 2.1 Bertanggung jawab terhadap 2.1 Siswa mengikuti
keselamatan dan kemajuan diri pembelajaran dari awal
sendiri, orang lain, dan lingkungan sampai akhir dan bersungguh-
sekitar, serta dalam penggunaan sungguh dalammengikuti
sarana dan prasaranapembelajaran. pembelajaran.
2.2 Menghargai perbedaan
karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.3 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman dalam penggunaan peralatan
dan kesempatan.
3 3.1 Menganalisis dan merancang 3.1 Dapat menjelasakanpengertian
strategi dan taktik permainan (pola passing.
menyerang dan bertahan)salah satu 3.2 Dapat menjelaskan posisi
permainan bola besar. tangan.
3.3 Dapat menjelasakan gerak
lanjutan saat memasising bola.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 104
4 4.1. Memperagakan dan mengevaluasi 41. Dapat melakukan gerakan
strategi dan taktik permainan passing dengan ketentuan yang
(menyerang dan bertahan) salah disesuaikan.
satu permainan bola besar dengan 42. Siswa dapat melakukan posisi
peraturan terstandar. passing antaranya posisi kaki,
tangan, badan, dll
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran
2. Siswa mengetahui teknik dari drible bolabasket
3. Siswa mampu melakukan teknik drible bola basket
D. Materi Ajar : Bolabasket (Drible)
a. Change of pace dribble
Dribble ini adalah yang paling umum dalam bola basket dan digunakan untuk
membuatpemain bertahan berfikir bahwa pelaku dribble akan memperlambat
atau mempercepat tempo dribble.
b. Control dribble
Dribble ini dilakukan setiap kali pemain dijaga dengan ketat. Tipe dribble ini
digunakanuntuk menjaga bola agar tetap rendah dan terkontrol. Bola
didribble di sisi tubuh, jauh
dari pemain bertahan. Telapak tangan yang mendribble bola diusahakan agar
tetap beradadi atas bola.
c. Speed dribble
Ketika pemain berada di lapangan terbuka dan harus bergerak secepatnya
dengan bola,maka ia akan menggunakan dribble ini. Ketika berlari dengan
cepat, pemain akan mendorong bola di depannya dan membiarkan bola
melambung ke atas setinggi pinggulnya. Tangan yang mendribble tidak
berada di atas bola, melainkan di belakang bola.
d. Crossover dribble
Crossover dribble adalah gerakan memindahkan bola dari tangan yang satu
ke arah tangannya yang lain. Gerakan ini sangat bagus untuk memperdaya
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 105
pemain bertahan. Namun bola bisa dicuri bila dribble tidak dilakukan dengan
baik, karena posisi bola tidakterjaga.
e. Behind the back dribble
Jenis dribble ini digunakan ketika pemain mengganti arah supaya terbebas
dari pemainbertahan. Bola digerakkan dari satu sisi tubuh ke sisi tubuh yang
lain dengan mengayunkannya dibelakang tubuh.
f. Between the legs dribble
Dribble ini adalah cara yang cepat untuk memindahkan bola dari satu tangan
ke tangan yang lain melewati sela kaki. Digunakan ketika pendribble bola
dijaga dengan ketat atauingin mengganti arah.
g. Spin dribble
Dribble ini dilakukan untuk mengganti arah dan memantulkan bola dari satu
tangan ke tangan yang lain ketika dijaga dengan ketat. Dribble ini harus
dilakukan dengan cepat. Saat dribble, dorong bola ke lantai dan berputar
mengelilingi pemain bertahan
E. Metode Pembelajaran :
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Memberi contoh, Penugasan, Tanya Jawab,
Diskusi, danCeramah
F. Langkah-Langkan Pembelajaran
Tahapan Kegiatan Waktu
A. Pendahuluan 25 mnt
➢ Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 106
➢ Melakukan streaking
➢ Games
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 107
B. Kegiatan Inti Mengamati 60 mnt
(Lampiran)
➢ Mencari dan membaca informasi tentang taknik
dribling bolabasket dari berbagai sumber media
cetak atau elektronik dan membuat catatan/laporan,
dan
➢ Siswa mengamati perlombaan bolabasket secara
langsung dan atau di TV/video
➢ Siswa mengamati tentang variasi latihan dribbling
(cara mendrible dan langkah melakukandribling)
yang diperagakan oleh guru atau salah satu siswa.
Menanya
➢ Siswa secara bergantian saling bertanya tentang
teknik latihan dribling bolabasket, apakah terdapat
perbedaan apabila menggunakan pendekatan yang
berbeda.
➢ Siswa saling bertanya tentang manfaat permainan
olahraga cabang bolabasket terhadap kesehatan
➢ Siswa saling bertanya tentang otot-otot yang
dominan yang dipergunakan dalam olahraga cabang
bolabasket.
Eksplorasi
➢ Memperagakan variasi dan latihan dribling
bolabasket secara individu atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 108
perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransiselama bermain.
Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan variasi latihan dribling
bolabasket dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki
kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat
melakukan variasilatihan dribling bolabasket.
Mengasosiasi
Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk
kebutuhan individual siswa dalam mempraktikkan
variasi dan kombinasi olahragabolabasket.
Mengkomunikasikan
Melakukan permainan bolabasket saat akhir
pembelajaran.
C. Penutup 15 mnt
➢ Untuk meminimalisir cidera dianjurkan siswa
melakukan stretcink, berhati-hati dalam melakukan
olahraga, saat pendaratan tumpuan harus benar dll.
➢ Pemberian evaluasi dan tanya jawab atas
pembelajara yang berlangsung.
➢ Pemberian tugas individu atau kelompok
➢ Pendinginan, berbaris, berdoa, salam dan berjabat
tangan dengan guru.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 109
G. Penilaian
1. Tehnik penilaian :
a. Tes unjuk kerja ( psikomotor)
- Tes dribling rentang nilai menggunakan waktu.
- Cara melakukan dribling
skor yang diperoleh
Nilai = X 50%
skor maksimal
b. Pengamatan sikap ( afeksi)
- Sportifitas, antusias, kedisiplinan, kerapihan, inisiatif.
- Berikan tanda chek ( ) pada kolom yang disediakan, setiap chek
skor 1
skor yang diperoleh
Nilai = X 30%
skor maksimal
c. Kuis atau kognisi
- Mengetahui tentang teknik-teknik dasar dribling bolabasket.
- Dengan memberikan soal tulis untuk ngengetahui pengetahuan
siswa tentangbolabasket.
skor yang diperoleh
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 110
Nilai = X 20%
skor maksimal
2. Rubrik Penilaian
a. Ranah Psikomotor
No Aspek yang dinilai Centang
1. Kecepatan
2. Ketepatan melakukan dribbling
Nilai unjuk kerja = Kualitas Jawaban
Jumlah skor yang diperoleh x50Jumlah skor maksimal 1234
b. Ranah Kogntif
No Aspek yang dinilai
1. Bagaimana posisi badan saat akan dribling?
2. Bagaimana posisi tangan saat melakukan dribling?
3. Apa yang menyebabkan treveling?
4.. Apa yang menyebabkan double?
Jumlah
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 111
Skor maksimal = 16
Nilai unjuk kerja =
Jumlah skor yang diperoleh x30Jumlah skor maksimal
c. Ranah Afektif
No Perilaku yang diharapkan Ceklist
1. Bekerjasama dengan teman
2. Perilaku sesame teman
3. Mentaati peraturan
4. Menghormati teman yang mengoreksi
5. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam
Bermain
Jumlah
Skor maksimal = 5
Nilai sikap =
Jumlah skor yang diperoleh x20Jumlah skor maksimal
NILAI AKHIR = Nilai Psikomotor + Nilai Kognitif + Nilai Afektif
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 112
Mengetahui, Tasikmalaya, 13september 2022
Kepala Sekolah Mahasiswa
Nip
PRIO EDI WIBOWO
Npm202191055
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 113
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Ditunjukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata
Kuliah Didaktik Metodik Aktivitas Bola Basket
Dosen Pengampu :
Arief Abdul Malik., S.Pd., M.Pd
Penyusun :
Fauzi Hairul Azmi
202191063
JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2020
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 114
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 8 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Bola Basket (Dribbling)
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam pelajaran (45 Menit)
A. Kompetensi Inti
• KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menganalisis gerak langkah 3.1.1 Menjelaskan tentang tentang
dribbling dalam permainan bola pengertian (bakset), dribbling.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 115
besar (basket) 3.1.2 Menjelaskan tentang langkah-langkah
menyelesaikan masalah dalam
dribbling (basket).
3.1.3 Menjelaskan tahapan teknik rangkaian
Gerakan dribbling (basket).
3.1.4 Menemukan variasi dan kombinasi
dribbling (basket).
3.1.5 Menganalisis kelebihan dribbling
dalam (basket).
4.1 Mempratikkan hasil analisis 4.1. 1 Melakukan gerakan teknik dribbling
gerak langkah dribbling dalam (basket)
permainan bola besar (Basket)
4.1.2 Melakukan gerakan variasi dan
kombinasi teknik dribbling (basket)
4.1.3 Mencoba gerak dasar Melakukan
gerakan teknik dribbling
4.1.4 Memaparkan gerakan depan kelas
secara bergantian dilandasi nilai-
nilai disiplin,percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mengetahui teknik dari dribbling bola basket
2. Siswa mampu melakukan Teknik dribbling bola basket
3. Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
1. Change of pace dribble
Dribble ini adalah yang paling umum dalam bola basket dan digunakan untuk
membuat pemain bertahan berfikir bahwa pelaku dribble akan memperlambat
atau mempercepat tempo dribble.
2. Control dribble
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 116
Dribble ini dilakukan setiap kali pemain dijaga dengan ketat. Tipe dribble ini
digunakan untuk menjaga bola agar tetap rendah dan terkontrol. Bola didribble di
sisi tubuh, jauh dari pemain bertahan. Telapak tangan yang mendribble bola
diusahakan agar tetap berada di atas bola.
3. Speed dribble
Ketika pemain berada di lapangan terbuka dan harus bergerak secepatnya dengan
bola, maka ia akan menggunakan dribble ini. Ketika berlari dengan cepat, pemain
akan mendorong bola di depannya dan membiarkan bola melambung ke atas
setinggi pinggulnya. Tangan yang mendribble tidak berada di atas bola,
melainkan di belakang bola.
4. Crossover dribble
Crossover dribble adalah gerakan memindahkan bola dari tangan yang satu ke
arah tangannya yang lain. Gerakan ini sangat bagus untuk memperdaya pemain
bertahan. Namun bola bisa dicuri bila dribble tidak dilakukan dengan baik, karena
posisi bola tidak terjaga.
5. Behind the back dribble
Jenis dribble ini digunakan ketika pemain mengganti arah supaya terbebas dari
pemain bertahan. Bola digerakkan dari satu sisi tubuh ke sisi tubuh yang lain
dengan mengayunkannya dibelakang tubuh.
6. Between the legs dribble
Dribble ini adalah cara yang cepat untuk memindahkan bola dari satu tangan ke
tangan yang lain melewati sela kaki. Digunakan ketika pendribble bola dijaga
dengan ketat atau ingin mengganti arah.
7. Spin dribble
Dribble ini dilakukan untuk mengganti arah dan memantulkan bola dari satu
tangan ke tangan yang lain ketika dijaga dengan ketat. Dribble ini harus
dilakukan dengan cepat. Saat dribble, dorong bola ke lantai dan berputar
mengelilingi pemain bertahanProsedur :
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Memberi contoh, Penugasan, Tanya
Jawab, Diskusi, dan Ceramah
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 117
F. Media, Alat, Bahan
Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa)
➢ Lembar penilaian
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Laptop & infocus
➢ Bola basket
➢ Pluit
➢ lapangan
G. Sumber Belajar
➢ Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Siswa Kelas X,
Kemendikbud, tahun 2013
➢ Bola basket
➢ Buku refensi yang relevan,
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahapan Kegiatan Waktu
A. Pendahuluan ➢ Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan 25 mnt
pembelajaran
➢ Melakukan streaking
➢ Games
B. Kegiatan Inti Mengamati 60 mnt
(Lampiran) ➢ Mencari dan membaca informasi tentang
taknik dribling bolabasket dari berbagai
sumber media cetak atau elektronik dan
membuat catatan/laporan, dan
➢ Siswa mengamati perlombaan bolabasket
secara langsung dan atau di TV/video
➢ Siswa mengamati tentang variasi latihan
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 118
dribbling (cara mendrible dan langkah
melakukan dribling) yang diperagakan oleh
guru atau salah satu siswa.
Menanya
➢ Siswa secara bergantian saling bertanya tentang
teknik latihan dribling bolabasket, apakah terdapat
perbedaan apabila menggunakan pendekatan
yang berbeda.
➢ Siswa saling bertanya tentang manfaat permainan
olahraga cabang bolabasket terhadap kesehatan
➢ Siswa saling bertanya tentang otot-otot yang
dominan yang dipergunakan dalam olahraga
cabang bolabasket.
Eksplorasi
➢ Memperagakan variasi dan latihan dribling
bolabasket secara individu atau dalam
kelompok dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai perbedaan,
disiplin, dan toleransi selama bermain.
➢ Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan variasi latihan dribling
bolabasket dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
➢ Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki
kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan variasilatihan dribling
bolabasket.
Mengasosiasi
➢ Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai
untuk kebutuhan individual siswa dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi olahraga
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 119
bolabasket.
C. Penutup Mengkomunikasikan
➢ Melakukan permainan bolabasket saat akhir
pembelajaran.
15 mnt
➢ Untuk meminimalisir cidera dianjurkan siswa
melakukan stretcink, berhati-hati dalam
melakukan olahraga, saat pendaratan tumpuan
harus benar dll.
➢ Pemberian evaluasi dan tanya jawab atas
pembelajara yang berlangsung.
➢ Pemberian tugas individu atau kelompok
➢ Pendinginan, berbaris, berdoa, salam dan
berjabat tangan dengan guru.
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Tehnik penilaian :
a. Tes unjuk kerja ( psikomotor)
- Tes dribling rentang nilai menggunakan waktu.
- Cara melakukan dribling
skor yang diperoleh
Nilai = X 50%
skor maksimal
b. Pengamatan sikap ( afeksi)
- Sportifitas, antusias, kedisiplinan, kerapihan, inisiatif.
- Berikan tanda chek ( ) pada kolom yang disediakan, setiap chek skor 1
skor yang diperoleh
Nilai = X 30%
skor maksimal
c. Kuis atau kognisi
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 120
- Mengetahui tentang teknik-teknik dasar dribling bolabasket.
- Dengan memberikan soal tulis untuk ngengetahui pengetahuan siswa
tentang bolabasket.
skor yang diperoleh
Nilai = X 20%
skor maksimal
2. Rubrik Penilaian
a. Ranah Psikomotor
No Aspek yang dinilai Centang
1. Kecepatan
2. Ketepatan melakukan dribbling
Nilai unjuk kerja = Jumlah skor yang diperoleh x50
Jumlah skor maksimal
b. Ranah Kogntif Kualitas
Jawaban
No Aspek yang dinilai 1234
1. Bagaimana posisi badan saat akan dribling?
2. Bagaimana posisi tangan saat melakukan dribling?
3. Apa yang menyebabkan treveling?
4.. Apa yang menyebabkan double?
Jumlah
Skor maksimal = 16
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai unjuk kerja = x30
Jumlah skor maksimal
c. Ranah Afektif Ceklist
No Perilaku yang diharapkan
1. Bekerjasama dengan teman
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 121
2. Perilaku sesame teman
3. Mentaati peraturan
4. Menghormati teman yang mengoreksi
5. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain
Jumlah
Skor maksimal = 5
Nilai sikap = Jumlah skor yang diperoleh x20
Jumlah skor maksimal
NILAI AKHIR = Nilai Psikomotor + Nilai Kognitif + Nilai Afektif
Mengetahui, Tasikmalaya, 13
September 2022
Kepala Sekolah Mahasiswa
____________ Fauzi Hairul
Nip NPM202191063
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 122
LAPORAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
“PERMAINAN BOLA BASKET TEKNIK DRIBBLING”
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Didaktik Metodik
Aktivitas Bola Basket
Disusun oleh:
Ade Rafli Hidayat
202191071
Kelas B
PROGRAM STUDI
JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2022
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 123
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGRI 9 KOTA TASIKMALAYA
Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani olahraga dan
kesehatanKelas/ semester : XI / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Bola Basket
Fokus Pembelajaran : Dribbling
Alokasi Waktu : 90 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, menggambar, menghitung, dan mengarang) sesuai yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 124
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.3 variasi dan kombinasi tehnik 3.1 Menjelaskan berbagai variasi dan
dasar permainan bola besar. kombinasi dasar gerak bola besar
3.2 Menjelaskan berbagai variasi dan
kombinasi penguasaan dasar gerak
bola besar
3.3 Menjelaskan berbagai variasi dan
kombinasi dribling bola basket
dengan baik.
2. 4.1 Mempraktekkan variasi dan4.1.1 Mempraktikkan berbagai variasi
kombinasi teknik dasar berbagai dan kombinasi dasar gerak bola
bentuk permainan bola besar basket yaitu dribling.
dengan koordinasiyang baik. 4.1.2 Mempraktikkan berbagai variasi
dan kombinasi penguasaan bola
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan
dapat :
1) Siswa dapat memahami dan menerapkan tehnik dasar bola
basket secarabenar
2) Melakukan permainan Bola Basket dengan peraturan yang
dimodifikasi
3) Mensyukuri hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan
4) Mengikuti pembelajaran sesuai petunjuk dan ketentuan
5) Mengikuti pembelajaran dengan disiplin dan bertanggung jawab
6) Mengikuti peraturan permainan Bola Basket dengan baik
7) Melakukan rangkaian gerakan permainan bola basket dribble
secara benar
8) Mempraktikan dribble bola basket secara benar
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 125
D. Materi Pembelajaran
Tehnik dasar Dribbling dalam permainan Bola Basket
1. Latihan dribling
➢ Teknik dasar Dribbling bola basket
• Buka jari – jari tangan dengan lebar dan buat jari rileks
• Gunakan ujung jari untuk mengontrol arah bola
• Posisikan tubuh sedikit menurun
• Pantulkan bola ke lapangan
• Lindungi bola agar tidak mudah diambil oleh lawan
• Posisikan mata ke depan
• Biasakan dribble bola bergantian antara kedua tangan
➢ Tujuan melakukan Dribbling bola basket
• Untuk memindahkan bola dari satu titik ke titik lain di dalam
lapangan
• Untuk melakukan serangan ke area permainan lawan
• Untuk mencari celah agar bisa melakukan shoting atau
tembakan ke arah keranjang
• Untuk membuka permainan dan mencari posisi yang pas agar
bisa melakukan passing ke teman satu tim
• Untuk keluar dari tekanan lawan
• Untuk menghabiskan waktu saat berada di posisi unggul
➢ Posisi badan saat Dribbling
• Kaki dibuka dan sedikit di tekuk
• Badan agak jongkok agar lawan susah merebut bola
• Pegang bola dengan dua tangan di samping badan
• Pandangan mata ketika menggiring bola tertuju bebas ke arah
depan
2. Pelaksanaan dribling bola basket
➢ Posisi kepala tetap terangkat
➢ Rentangkan tangan dan jentikan pergelangan tangan untuk
memantulkan bola ke lantai / lapangan
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 126
➢ Gunakan jari untuk mengontrol bola, bukan dengan telapak tangan
➢ Jangan memantulkan bola terlalu tinggi saat melakukan dribble
➢ Gunakan bagian tubuh lain dan tangan yang tidak memegang bola
untuk melindungi bola
E. Masalah Taktik
Melakukan taktik tehnik dribbling bola basket dengan baik supaya bisa
menerima umpan bola dari teman,menggiring dan mencetak angka dengan
baik
F. Fokus Pembelajaran
Teknik Dasar Dribble Bola Basket (Dribbling)
G. Metode Pembelajaran
• Pendekatan: saintifik (scientific)
• Demontrasi
• Inclusive (cakupan)
• Saling menilai sesama teman (Resiprocal)
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 127
H. Media dan alat pembelajaran:
1. Media:
- Lapangan Bola Basket atau lapangan sejenisnya yang bisa
berfungsi untukpembelajaran Bola Basket
2. Alat pembelajaran:
- Peluit
- Cone
- Bola Basket
- Stopwatch
I. KegiatanPembelajaran
a) Pendahuluan
1) Berbaris
Peserta didik dibariskan dengan formasi 4 bersaf
2) Berdoa
Peserta didik dipimpin berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing – masing
3) Presensi
Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan keadaan
kesehatan peserta didik secara umum
4) Apersepsi
Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan motivasi
peseta didik dengan cara:
a) Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi yang
akan dipelajari guna mengetahui seberapa jauh kompetensi
awal peserta didik pada materi yang akan dipelajari sekaligus
untuk mengaitkan materi pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
b) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 128
akan dipelajari
5) Pemanasan
Pemanasan yang dilakukan adalah permaianan kucing-
kucingan menggunakan lemparan setinggi dada dan dribbling di
tempat. Aturan mainnya adalah dari seluruh siswa tersebut ada
salah satu siswa yang menjadi kucing dan siswa lainnya
menguasai bola. Kucing bertugas untuk merebut bola yang
sedang
di kuasai oleh lawannya, sedangkan siswa lainnya harus berusaha
melakukan penguasaan bola dengan baik dan berusaha
mengumpan ke temannya hanya dengan lemparan setinggi dada,
boleh dribbling saat di rebut lawan dan boleh di dribble sebanyak
3kali lalu di operkan ke kawan lainnya, jika lebih saat mendribble
bola maka siswa tersebut menjadi penjaga menggantikan penjaga
yang berjaga sebelumnya dan Apabila kucing berhasil merebut
bola, maka siswa yang bolanya berhasil direbut gantian menjadi
kucing, begitu seterusnya.
Penutup
1. Pendinginan (cooling down)Pengaturan :
• Siswa melingkar bergandengan tangan maksimal.
• Gerakannya adalah mengayunkan tangan seperti ombak-ombakan
diikuti gerakan kaki, sehingga seolah-olah seperti bintang laut.
• Gerakan sesuai aba-aba guru dalam mengarahkan ke kanan
ataupun ke kiri, dan guru memberikan aba2 atau intuksi
selanjutnya yaitu setelah siswa melakukan ombak banyu guru
menunjuk salah satu siswa dan siswa tersebut harus menyebutkan
nama-nama cabang olahraga yang menggunakan bola.
• Gambar :
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 129
Keterangan:
: siswa
: guru
2. Dibariskan, berhitung, berdoa dan membubarkan barisan.
J. Penilaian.
1. Sikap spiritual
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Skor
No Indikator penilaian sikap Skor
1. Keseriusan peserta didik dalam berdoa baik 1 2 3 4
sebelum maupun sesudah pelajaran
Jika target belajar belum tercapai,
tetap bersyukur dan terus berlatih 1234
2.
2. Sikap sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Skor
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 130
No Indikator penilaian sikap Skor
1. Menunjukkan perilaku sportifselama 1234
mengikuti pelajaran 1234
Disiplin dan tanggung jawab selama
melakukan pembelajaran
2.
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Skor
No Indikator Skor
1 Menjelaskan cara chess pass yang benar 1234
3 Menjelaskan cara mendribble yang benar 1234
4 Menjelaskan cara shooting yang benar 1234
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : tes praktek
b. Skor
1. Praktek pertama
No Indikator Pencapaian Kompetensi Skor
12 3 4
1 Mempraktikkan chess pass,dribbling dan
shooting 12 3 4
3 Mempraktikkan variasi chess pass, dribbling
danshooting
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 131
4 Mempraktikkan kombinasi chess pass dan
mendribble bola dalam sebuah permainan bola
basket dan shooting dalam permainan bola 1 2 3 4
basket yang telah dimodifikasi.
Mengetahui Mahasiswa
Guru Pembimbing
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 132
Kelas C
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Disusun Oleh:
AFRIZAL JULISTIAN
(202191096)
PENDIDIKAN JASAMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 133
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N 10 TASIKMALAYA
Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani olahraga dan
kesehatan Kelas/ semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Bola Basket
Fokus Pembelajaran : Dribbling
Alokasi Waktu : 120 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, menggambar, menghitung, dan mengarang) sesuai yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 134
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
o
- Berdoa sebelum dan sesudah
1 1.1 Menghayati dan mengamalkan pelajaran
nilai-nilai agama yang dianut - Jika belum mencapai target
belajar, tetap bersyukur dan
dalam melakukan aktivitas terusberlatih
jasmani,permainan, dan
olahraga,dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku
berdoasebelum dan sesudah
pelajaran.
b. Selalu berusaha secara
maksimaldan tawakal dengan
hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 135
dalam berolahraga dan latihan.
2 2.1 Berperilaku - Berperilaku sportif,
spor bertanggung jawab, kerjasama,
tifdalam bermain dan toleransi antar siswa
- Mematuhi peraturan dan
2.6 Disiplin selama melakukan
berbagaiaktivitas fisik disiplin dalam mengikuti
kegiatanpembelajaran
2.7 Menerima kekalahan
dan kemenangan dalam permainan - Menghormati dan menghargai
kemampuan antar siswa
3 3.3 variasi dan kombinasi - Menjelaskan berbagai variasi
tehn
dan kombinasi dasar gerak bola
ikdasar permainan bola besar.
besar
- Menjelaskan berbagai variasi
dan kombinasi penguasaan
dasargerak bola besar
- Menjelaskan berbagai variasi
dan kombinasi pasing,dribling
dan shooting bola basket
dengan
4 4.1 Mempraktekkan variasi dan baik. berbagai
kombinasi teknik dasar berbagai - Mempraktikkan
bentuk permainan bola besar dengan
koordinasiyang baik. variasi dan kombinasi dasar
gerak bola basket yaitu
passing,dribling dan shoting.
- Mempraktikkan berbagai variasi
dan kombinasi penguasaan bola
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:
1) Siswa dapat memahami dan menerapkan tehnik dasar
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 136
bola basket secarabenar
2) Melakukan permainan Bola Basket dengan peraturan yang
dimodifikasi
3) Mensyukuri hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan
4) Mengikuti pembelajaran sesuai petunjuk dan ketentuan
5) Mengikuti pembelajaran dengan disiplin dan bertanggung jawab
6) Mengikuti peraturan permainan Bola Basket dengan baik
7) Melakukan rangkaian gerakan permainan bola basket dribble
8) Mempraktikan dribble secara benar
D. Materi Pembelajaran
Tehnik dasar Bola Basket
1. Latihan dribling
Posisi badan saat Dribbling
● Kaki dibuka dan sedikit di tekuk
● Badan agak jongkok agar lawan susah merebut bola
2. Pelaksanaan dribling
• Posisi berpasangan, yang satu melakukan lemparan dan yang
satu menangkap hinggatengah lapangan
• Dari tengah lapangan menuju ring dengan melakukan
dribbling
• Setelah sampai ring siswa melakukan shooting kedalam ring
Begitu seterusnya
E. Masalah Taktik
Melakukan taktik tehnik dribbling dan shooting dengan baik
supaya bisamenerima umpan bola dari teman,menggiring dan
mencetak angka dengan baik
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 137
F. Fokus Pembelajaran
Dasar Gerak Bola Basket (Dribbling)
G. Metode Pembelajaran
● Pendekatan: saintifik (scientific)
● Demontrasi
● Inclusive (cakupan)
● Saling menilai sesama teman (Resiprocal)
H. Media dan alat pembelajaran:
1. Media:
- Lapangan Bola Basket atau lapangan sejenisnya yang bisa
berfungsi untukpembelajaran Bola Basket
2. Alat pembelajaran:
- Peluit
- Cone
- Bola Basket
- Stopwatch
I. KegiatanPembelajaran
a) Pendahuluan (30 menit).
1) Berbaris
Peserta didik dibariskan dengan formasi 4 bersaf
2) Berdoa
Peserta didik dipimpin berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing – masing
3) Presensi
Mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan
keadaan kesehatan peserta didik secara umum
4) Apersepsi
Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan
motivasi peseta didik dengan cara:
a) Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi yang
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 138
akan dipelajari guna mengetahui seberapa jauh kompetensi
awal peserta didik pada materi yang akan dipelajari
sekaligus untuk mengaitkan materi pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
b) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang
akan dipelajari
5) Pemanasan
Pemanasan yang dilakukan adalah permaianan kucing-
kucingan menggunakan lemparan setinggi dada dan dribbling di
tempat. Aturan mainnya adalah dari seluruh siswa tersebut ada
salah satu siswa yang menjadi kucing dan siswa lainnya
menguasai bola. Kucing bertugas untuk merebut bola yang sedang
dikuasai oleh lawannya, sedangkan siswa lainnya harus berusaha
melakukan penguasaan bola dengan baik dan berusaha
mengumpan ke temannya hanya dengan lemparan setinggi dada,
boleh dribbling saat di rebut lawan dan boleh di dribble sebanyak
3kali lalu di operkan ke kawan lainnya, jika lebih saat mendribble
bola maka siswa tersebut menjadi penjaga menggantikan penjaga
yang berjaga sebelumnya dan Apabila kucing berhasil merebut
bola, maka siswa yang bolanya berhasil direbut gantian menjadi
kucing, begitu seterusnya.
b) Kegiatan Inti (70 menit).
● Game 1
1. Permainan ini dimainkan oleh 2 tim, yaitu tim 1 dan tim 2
2. Permainan ini menggunakan lapangan yang sudah di
sediakan.
3. Permainan seperti halnya permainan basket pada
umumnya, tetapi yang di modifikasi pada jumlah
pemain dan peraturannya.
4. Cara bermain yaitu siswa yang membawa bola
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 139
hanya boleh mengoperkan bola ke timnya dengan
tehnik chess pass saja, dan mendribble bola hanya
3kali pantulan lalu harus di serahkan atau di
operkan ke kawan tim.
5. tugas lawan yaitu merebut bola dari tim lain seperti
permainan bola basket pada umumnya.
6. Untuk mencari skor dengan cara memasukkan bola
kering/shooting kedalam ring.
7. Skor dinyatakan sah jika bola sudah masuk kering.
8. Bila tim A mencetak poin, giliran tim B memulai permainan
● Question.
1. Apa yang harus dilakukan siswa agar dapat melakukan lemparan
(mengoper bola)dengan akurasi yang baik ?
Jawab: Dengan cara memposisikan badan dengan titik tumpuan
kaki yang kuat dan pemenganan bola serta pengoperan bola
dilakukan dengan kuat dan tepat teroper pada kawan tim.
2. Bagaiamana pergerakan yang dilakukan oleh pemain setelah
mengoperkan bola kepada kawan?
Jawab: Segera mencari posisi untuk mendapatkan bola dari kawan,
untuk menyerang ke daerah lawan
● Latihan (Practice)
Pada latihan atau drill ini siswa diharapkan dapat menguasai
dribbling denganbaik dan benar. Adapun peraturan dari latihan ini
adalah sebagai berikut:
1. Siswa dibagi menjadi 2 sampai 3 kelompok, kelompok A,B&D.
2. Masing-masing kelompok berada pada sisi lapangan yang
berbeda dan salingberhadap-hadapan
3. Kelompok A memegang bola satu persatu.
4. Tugas dari kelompok A yaitu mengoper bola ke kelompok B
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 140
dengan tehnik chesspass atau operan setinggi dada hingga tengah
lapangan.
5. Lalu sesampai di tengah lapangan siswa mendribble bola hingga
garis yang tehah ditentukan oleh guru dan shooting bola menuju
ring.
6. Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang
● Game II
1. Siswa dibagi menjadi 2 baris, baris 1 adalah tim 1 dan baris ke dua
adalah tim 2
2. Siswa saling dihadapkan, dan dihadapan masing masing adalah lawan
yang harus selalu dijaga (man to man marking)
3. Peraturannya sama seperti permainan bola basket pada umumnya,dan
memulai permainan dengan cara jambool.
4. Masing-masing regu berusaha merebut bola, siswa yang membawa
bola cara mengoperkannya ke teman hanya boleh dengan chess pass
saja, begitu sebaliknya pada siswa-siswa yang lain.
5. Cara mengambil nilai yaitu memasukkan bola ke dalam ring seperti
permainan bola basket pada umumnya.
6. Poin dinyatakan sah, bila bola masuk kedalam ring
7. Bila tim A mencetak poin, giliran tim B memulai permainan.
• Gambar Game II:
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 141
c) Penutup (20 menit)
1. Pendinginan (coolingdown) Pengaturan :
● Siswa melingkar bergandengan tangan maksimal.
● Gerakannya adalah mengayunkan tangan seperti ombak-ombakan
diikuti gerakankaki, sehingga seolah-olah seperti bintang laut.
● Gerakan sesuai aba-aba guru dalam mengarahkan ke kanan
ataupun ke kiri, dan guru memberikan aba2 atau intuksi selanjutnya
yaitu setelah siswa melakukan ombak banyu guru menunjuk salah
satu siswa dan siswa tersebut harus menyebutkan nama-nama cabang
olahraga yang menggunakan bola.
● Dibariskan, berhitung, berdoa dan membubarkan barisan.
J. Penilaian. Sk
1. Sikap spiritual or
a. Teknik penilaian : Observasi 123 4
b. Skor
123 4
N Indikator penilaian sikap
o
1. Keseriusan peserta didik dalam
berdoa baik sebelum maupun
sesudah pelajaran
2. Jika target belajar belum tercapai,
tetap bersyukur dan terus berlatih
2. Sikap sosial Skor
a. Teknik penilaian : observasi 123 4
b. Skor
123 4
N Indikator penilaian sikap
o
1. Menunjukkan perilaku sportif
selama mengikuti pelajaran
Disiplin dan tanggung jawab selama
2. melakukan pembelajaran
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 142
3. Pengetahuan Sk
a. Teknik penilaian : tes tertulis or
b. Skor
Indikator 1234
1 Menjelaskan cara mendribble yang benar
4. Keterampilan Sk
a. Teknik penilaian : tes praktek or
1. Skor Praktek pertama 1 23 4
N Indikator Pencapaian Kompetensi 1 23 4
o
1 Mempraktikkan,dribbling
3 Mempraktikkan variasi chess pass, dribbling
4 Mempraktikkan bol dala sebu
drib am ah
blepermainan bola 1 23 4
basket .
Tasikmalaya,
Mengetahui Mahasiswa
Guru Pembimbing DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 143
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Disusun Oleh:
NITA LIANI
(202191121)
PENDIDIKAN JASAMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2022
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 144
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA
MATA PELAJARAN : BOLA BASKET
KELAS :X
ASPEK : TEKNIK DRIBBLING
WAKTU : 1 X 45 MENIT
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan unsur dasar keterampilan olahraga
cabang bola basket dengan kontrol yang meningkat
I.KOMPETENSI DASAR
Mengkombinasikan berbagai unsur salah satu olahraga cabang bola
basket didasari
pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
II.MATERI POKOK
Keterampilan gerak dasar dribbling dalam cabang olahraga bola
basket.
III. INDIKATOR
1.Dapat mengetahui jenis-jenis dribbling
dalam bola basket. 2. Mengetahui langkah /
tahapan belajar dribbling
3.Dapat mengetahui tentang teknik dribbling dalam bola basket.
4.Dapat melakukan gerakan dribbling kanan dan kiri dengan baik
dan benar.
IV. METODE
1.Ceramah
2.Demonstrasi
3.Penugasan
4.Pendekatan CTL
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 145
V. URAIAN KEGIATAN
1. Pendahuluan (10 menit)
- Berdo’a
- Pemanasan
- Motivasi
- Permainan “Balap Drible Zig zag”
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok, sebelumnya guru
menyiapkan lintasan dengan kundengan jarak antar kun 1,5
meter, tiap kelompok berkompetisi melakukan dribbling
melewati kun dengan zig zag, kelompok yang pertama selesai
dialah yang menang.
2. Inti (30 menit)
2.1 Menjelaskan dan mencontohkan jenis dribbling dalam bola
basket
- Jenis dribbling :
1. Rendah
2. Tinggi
- Dribbling ada 7 variasi
1. Change of Pace Dribble
2. Low or Control Dribble
3. High or Speed Dribble
4. Crossover Dribble
5. Behind the Back Dribble
6. Between the Legs Dribble
7. Reverse Dribble
2.2 Menerangkan langkah-langkah dalam melakukan dribble
1.Pegang bola dengan kedua tangan, lakuakn secara rileks
dengna posisi tangan kanan di atas bola dan tangan kiri
di bawah bola.
2. Salah satu kaki melangkah ke depan berlawanan dengan
tangan yang melakukangiringan dan lutut sedikit ditekuk.
DIDAKTIK METODIK AKTIVITAS BOLA BASKET 146