ลองอีบุ้ก

ผลการเรียนรู้ ๑. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ๒. รู้คุณค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๓. มีส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย ๔. เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูสถาบัน พระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงง่านและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียน และโรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและ พึ่งพาซึ่งกันและกัน ๙. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียน

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา หน าที่พลเมือง กลุ่มสาระการเรียนรู สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1-2 ส 16102 หน าที่พลเมือง 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ฏ ฏ ำ ฏ ซ ฏ ำ ฏ ฏ ฏ ฟื้ ำ ำ ำ ฏ ซ ฝ่ ฏ ำ ฏ ฎ ฎ ฏ ำ ฏ ซ ฝ่ ฏ ำ ซ ซ ซ ฏ ซ ำ ฏ ซ ำ

ผลการเรียนรู . ฏ . ำ 3. . . ฏ . ฏ ฎ 7. ฏ ๘. ซ . . ฏ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู

ค ำอธิบำยรำยวิชำเพม ิ ่ เตม ิ กล ุ ่ มสำระกำรเร ี ยนร ู ้ภำษำต่ำงประเทศ

รายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับประถมศึกษา รายวิชาเพิ่มเติม อ ๑๑๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี อ ๑๒๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี อ ๑๓๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี อ ๑๔๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี อ ๑๕๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี อ ๑๖๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มการเรียนรู ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑-๒ อ ๑๑๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ฟ / ๆ ำ ๆ ำ ฏ ฟ ำ ำ ำ ฝ่ ำ ผลการเรียนรู . ำ ำ ำ . ฏ ำ ๆ . ำ . ำ ำ . . - ๆ รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑-๒ อ ๑๒๒๐๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ตัวอักษร เสียงตัวอักษรและสระ การสะกดคำ และประโยค หลักการอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยค คำถามและคำตอบ บทสนทนา ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา ภาษาต่างประทศและภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษานำมาปฏิบัติ ได้แก่ การฟัง การพูดโต้ตอบและทำท่าประกอบ การอ่าน ออกเสียง การ ระบุตัวอักษรเพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การใช้เทคโนโลยีและมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน และมีเจคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ ผลการเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถใช้คำทักทาย คำอำลา และใช้ท่าทางประกอบได้อย่างถูกต้อง ๒. นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ๓. นักเรียนสามารถสะกดคำศัพท์ได้ถูกต้อง ๔. นักเรียนสามารถเขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่กำหนดให้ได้ ๕. นักเรียนสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และข้อมูลของผู้อื่นได้ ๖. นักเรียนสามารถถาม-ตอบประโยคง่าย ๆ รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ – ๒ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ำ ำ ำ ำ ำ ำ ฟ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ฏ ฟ ำ ำ ผลการเรียนรู . ำ ำ ำ . ฏ ำ ๆ . ำ . ำ ำ . . - ๆ รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑-๒ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คําอธิบายรายวิชา ศึกษาเพื่อให้เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง รูปประโยคและโครงสร้างประโยค คำ กลุ่มคำและประโยค การถ่ายโอน เป็นภาพสัญลักษณ์เรื่องราว บทอ่าน สนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน บทกลอนสั้น ๆ การใช้ถ้อยคำสำนวนที่ใช้ ใน เทศกาลในเรื่องเสียงสระ พยัญชนะคำ วลีประโยคและข้อความที่ซับซ้อน ประโยค เดี่ยวและประโยคผสมโดยใช้ กระบวนการอ่านออกเสียงคำกลุ่มคำ ประโยคข้อความ บทอ่านได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียงและการใช้ถ้อยคำ น้ำ เสียง การพูด เพื่อให้นักเรียนสามารถโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง บุคคลใช้คำสั่ง คำขอร้องและให้คำแนะนำแสดง ความต้องการแสดงความรู้สึก แสดงความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณ์ง่ายๆ พูดเขียน เพื่อขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว ซึ่งอยู่ในท้องถิ่นของตน มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้น การฟัง พูด อ่าน เขียน) สนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมภาษาต่างประเทศเพื่อให้นักเรียนเห็นประโยชน์การเรียน ภาษาต่างประเทศ ในการแสวงหาความรู้ความบันเทิง และสนใจเข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมมี ความขยัน ซื่อสัตย์ อดทน เสียสละและมีสัมมาคารวะ ผลการเรียนรู้ ๑. รู้คำศัพท์ คำสั่ง คำชม คำขอร้อง ง่ายๆ ได้ ๒. มีทักษะพื้นฐานด้านการฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารอย่างง่ายได้ ๓. ใช้น้ำเสียงและกิริยาท่าทางกรสื่อสารในสถานการณ์จำลองสถานการณ์จริงได้อย่างเหมาะสมตาม มารยาทสังคม ๔. มีความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษสามารถนำไปใช้สื่อสารกับชาวต่างชาติได้ทุกสถานการณ์ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑-๒ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ คำ กลุ่มคำ ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง บทพูดเข้าจังหวะตามหลักการอ่านภาพและ สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ความต้องการของตนเองตามแบบที่ฟัง นิทานคำถาม ประโยค บทสนทนา ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ ตัว หมวดหมู่คำถาม ประเภทของบุคคล สัตว์ และ สิ่งของมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษ ชื่อและคำศัพท์กับ เทศกาลวันสำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ ของเจ้าของภาษา คำ กลุ่มคำ ประโยคภาษาต่างประเทศและ ของไทย กิจกรรมทางภาษาวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ความแตกต่าง ของเสียงตัวอักษรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น รวมทั้งสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวโดยใช้กระบวนการทางภาษานำมาปฏิบัติ ได้แก่ การฟัง การพูดโต้ตอบและ ทำท่าประกอบการอ่าน ออกเสียง การระบุตัวอักษร การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาเพื่อให้นักเรียนมีความสามารถใน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต เทคโนโลยี และมี มีวินัย เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงานและมีเจคติที่ดี ต่อวิชาภาษาอังกฤษ ผลการเรียนรู้ ๑. มีทักษะพื้นฐานต้านการฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒. สร้างสรรค์ภาษาในการสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล แสดงความรู้สึก ความคิดเห็นไต้อย่างมีเหตุผลด้วย คำศัพท์สำนวน ภาษาระหว่างบุคคล ๓. เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีทักษะเบื้องตันในการสื่อสารต่อไป รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1-2 อ 16101 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ำ ำ ำ ำ ำ 0 ำ ฟ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ฏ ฟ ำ ำ ผลการเรียนรู . ฟ . ำ ำ . รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู

ค ำอธิบำยรำยวิชำเพม ิ ่ เตม ิ กล ุ ่ มสำระกำรเร ี ยนร ู ้กำรงำนอำชีพ

รายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับประถมศึกษา รายวิชาเพิ่มเติม ง ๑๑๒๐๓ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ง ๑๒๒๐๓ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ง ๑๓๒๐๓ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ง ๑๔๒๐๓ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๔ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ง ๑๕๒๐๓ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ง ๑๖๒๐๓ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา การงานอาชีพเพิ่มเติม กลุ่มการเรียนรู การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑-๒ ง ๑๑๒๐๓ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ฝึ ฝ ำ ๊ ๆ ำ ำ ำ ฝึ ฏ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ผลการเรียนรู . ำ . ๆ ำ . ำ รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา การงานอาชีพเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑-๒ ง ๑๒๒๐๓ คณิตศาสตร์๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษา ฝึกฝนการทำงานช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ตามบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้านด้วยการจัด วางสิ่งของ การเก็บเสื้อผ้าและรองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียมประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การล้างจาน การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการทำงาน การเพาะเผล็ด การดูแลแปลงเพาะกล้า การทำของเล่น และการประดิษฐ์ของใช้ ส่วนตัว ลักษณะและประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน การออกแบบสร้างของเล่นของใช้ง่ายๆ การ ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติการสร้างชิ้นงาน และประเมินผลงาน ความสำคัญและประโยชน์ของข้อมูล การ รวบรวมข้อมูล ที่สนใจจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้และแหล่งข้อมูลในท้องถิ่น ประโยชน์ของแหล่งข้อมูลและการรักษา แหล่งข้อมูล หน้าที่ของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์สามารถใช้กระบวนการการทำงาน กระบวนการเทคโนโลยีกระบวนการแก้ปัญหา การสังเกต การฝึกปฏิบัติการอภิปรายและการแสวงหาความรู้เพื่อให้ เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจสามารถถ่ายทอด ความคิดและสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ได้ดีมีทักษะในการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยัด เห็นคุณค่าของการทำงาน และเทคโนโลยีสารสนทศ มี ลักษณะความคิดสร้างสรรค์ทำงาน เป็นขั้นตอน ถูกวิธีและปลอดภัยปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ทำงานร่วมกับสมาชิก ในครอบครัว ได้มีการปรับปรุง การทำงาน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน ในชีวิตประจำวันอยู่อย่าง พอเพียงรักการทำงาน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน และมีลักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ๒. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยัด ๓. ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวอย่างปลอดภัย รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา การงานอาชีพเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ – ๒ ศ ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ฝึ ฝ ำ ำ ำ ำ ๆ ำ ซ ซ ๆ ำ ๆ ำ ำ ำ ำ ำ ฝึ ฏ ำ ำ ำ ซ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ผลการเรียนรู . ำ . . ำ ำ รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา การงานอาชีพเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑-๒ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพเพิ่มเติม ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คําอธิบายรายวิชา ศึกษา สังเกต ฝึกปฏิบัติและอภิปรายสรุปเกี่ยวกับการทำงาน การดูแลรักษาของใช้ส่วนตัวการจัดตู้ เสื้อผ้าโต๊ะ เขียนหนังสือและกระเป๋านักเรียน การปลูกไม้ดอก หรือไม้ประดับ การซ่อมแซมวัสดุอุปกรณ์ และ เครื่องมือ การ ประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว มารยาทในการ ต้อนรับบิดามารดา หรือ ผู้ปกครอง ในโอกาสต่างๆ มารยาทในกรรับประทานอาหาร การใช้ห้องเรียน ห้องน้ำ และห้องส้วม ความสำคัญของ อาชีพในท้องถิ่น สังเกตหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น กล้อง ดิจิตอลลสแกนเนอร์ แผ่นซีดีหลักการ ทำงานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์การจัดประเภทของอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทำงานเบื้องต้น คืออุปกรณ์รับ ข้อมูล อุปกรณ์ประมวลผลและอุปกรณ์แสดงผล ประโยชน์จากการใช้งานคอมพิวเตอร์ เกี่ยวกับการสร้างงาน จัดทำร้าย งาน สร้างงาน นำเสนองาน การใช้ ติดต่อสื่อสารและค้นหาความรู้ด้วยการส่ง e-mail การค้นหาข้อมูล และศึกษา บทเรียน การใช้เพื่อความบันเทิง โทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ที่มีผลต่อสุขภาพ ต่อสังคม และความสัมพันธ์กับ ครอบครัว ประเภทของ ซอฟต์แวร์การใช้งานระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เบื้องต้น การใช้โปรแกรมกราฟิกขั้นพื้นฐาน ในการวาด ภาพ การระบายสี การพิมพ์ข้อความ การสร้างภาพหรือชิ้นงานโดยใช้โปรแกรมกราฟิกสามารถใช้ กระบวนการ ทำงาน การจัดการ การทำงานร่วมกันกระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ การอภิปรายและการแสวงหา ความรู้เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถทำงานได้ตามขั้นตอนกระบวนการทำงานจนบรรลุ เป้าหมาย สามารถอธิบายเหตุผลการงานให้บรรลุเป้าหมาย อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพใน ท้องถิ่น กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศ การสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ วิวัฒนาการของเทคโนโลยีสามารถนา เสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจมีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์เบื้องต้น ในการสร้างภาพกราฟิก สามารถใช้งาน และ สร้างชิ้นงานจากคอมพิวเตอร์ได้เห็นคุณค่าของการนำ ความรู้ไป ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการทำงานถ่ายทอดความคิดและ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดีเห็นคุณค่าของการทำงาน และทำ งานร่วมกับผู้อื่นอย่างรู้หน้าที่ มีมารยาทในการทำงาน ปรับปรุง การทำงานอยู่เสมอสามารถนำความรู้ความ เข้าใจไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน และในชีวิตประจำวันอยู่อย่างพอเพียง ใช้ พลังงานและทรัพยากรอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรมจริยธรรม และลักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม รักการ ทำงาน มีเจตคติที่ดี ต่อการทำงานและอาชีพสุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายเหตุผลในการทํางานให้บรรลุเป้าหมาย

๒. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นขั้นตอน ด้วยความขยัน อดทนรับผิดชอบและซื่อสัตย์ ๓. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน ๔. ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

รายวิชา การงานอาชีพเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑-๒ ง ๑๕๑๐๑การงานอาชีพเพิ่มเติม ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษา สังเกต ฝึกฝน วิเคราะห์หลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหาและอภิปรายแนวทางในการทำงานดูแลรักษา สมบัติภายในบ้าน การปลูกไม้ดอก หรือไม้ประดับ หรือปลูกผัก หรือเลี้ยงปลาสวยงาม การบันทึกรายรับ -รายจ่ายของ ห้องเรียน การจัดเก็บเอกสารการเงิน การจัดการในการทำงานเกี่ยวกับการเตรียมประกอบ จัดอาหารให้สมาชิกใน ครอบครัว การติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถิ่นให้สมาชิกในครอบครัว หรือเพื่อน ในโอกาสต่างๆ การปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่น ส่วนประกอบ ของระบบเทคโนโลยีประกอบด้วย ตัวป้อน (Input)กระบวนการ (Process) และผลลัพธ์(Output) การสร้างสิ่งของ เครื่องใช้ตามความสนใจกำหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการออกแบบเป็นภาพร่าง ๓ มิติหรือ แผนที่ความคิด สร้างชิ้นงาน และประเมินผลงาน การใช้เทคโนโลยีที่เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นในการสร้างงานต่างๆ การนำ ความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงาน ไปประยุกติใช้ในการสิ่งของเครื่องใช้ที่เกี่ยวช้องกับชิ้นงานอื่นอีกเช่น กลไกและการ ควบคุมไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์การสำรวจตนเองเกี่ยวกับความสนใจความสามารถและทักษะ คุณธรรมในการประกอบ อาชีพการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูลการเก็บรักษาข้อมูลแบบสำเนาถาวรที่เป็นเอกสาร แพ้มสะสมงาน ในสื่อ บันทึกรูปแบบต่างๆ การจัดทำข้อมูลเพื่อการนำเสนอเช่น กราฟ ตารางแผนภาพ การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอการเลือก ซอฟต์แวร์ประยุกต์ในการนำเสนอ การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างขึ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทำในชีวิตประจำวัน การอ้างอิงแหล่งข้อมูลสามารถใช้กระบวนการทำงาน การจัดการ การทำงานร่วมกัน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการเทคโนโลยีการฝึกปฏิบัติการอภิปรายการสืบคันข้อมูลและการแสวงหา ความรู้เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจและมีความสามารถทำงานตามขั้นตอนกระบวนการทำงาน มีทักษะการ จัดการในงานต่างๆ เป็นระ บบ ใช้ความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไปประยุกต์ใช้ในงานอื่นใช้อุปกรณ์และเครื่องมือ ได้ อย่างคล่องแคล่วรวดเร็ว ปลอดภัยสามารถออกแบบและสร้างขึ้นงานตามความคิดสร้างสรรค์และกระบวน การ เทคโนโลยีรู้วิธีที่จะได้ข้อมูลเป็นขั้นตอนถ่ายทอดความคิดและสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดีเห็นคุณค่าของการทำงาน

นักเรียนมีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูลและเก็บรักษาข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ สามารถใช้ ชอฟต์แวร์ประยุกต์ในการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสมเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ทำงาน ใช้คอมพิวเตอร์สร้างชิ้นงานได้อย่างเป็นขั้นตอน และมีประสิทธิภาพ มีจิตสำนึกและรับผิดชอบในการใช้ เทคโนโลยีโดยใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นใช้คำสุภาพ และไม่สร้างความเสียหายต่อผู้อื่นทำ งาน ร่วมกับผู้อื่นอย่างรู้หน้าที่ มีมารยาทในการทำงาน นำความรู้ความคิดความเข้าใจ-ไปประยุกติใช้ในการทำงานใน ชีวิตประจำวันมีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่าประหยัดและคุ้มค่าลักษณะนิสัยการทำงานเหมาะสม รัก การทำงาน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีคุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพ ผลการเรียนรู้ ๑. อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน ๒. ใช้ทักษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน ๓. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อื่น รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา การงานอาชีพเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1-2 ง 16101 การงานอาชีพเพิ่มเติม 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ฝึ ฝ ำ - ำ ๆ ฏ ำ ้ (Input) (Process) (Output) ำ ๆ ำ ฟฟ้ ำ ำ ฟ้ ๆ ำ ำ ฟ ซ ฟ ำ ซ ฟ ำ ำ ำ ำ ำ ฝึ ฏ ำ ำ ๆ ำ ๆ ซ ฟ ำ ำ ำ

ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ำ ผลการเรียนรู . ำ ำ . ำ ำ 3. ฏ ำ รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู

กจ ิ กรรมพฒ ั นำผ ู ้ เร ี ยน

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนหนองไทเกอร์ ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงได้ฝึกปฏิบัติจริง และค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมตามความสนใจจากแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย บำเพ็ญ ประโยชน์เพื่อสังคม มีทักษะในการดำเนินงาน ส่งเสริมให้มีวุฒิภาวะทางอารมณ์สังคม ศีลธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนรู้จักและ เข้าใจตนเอง สามารถวางแผนชีวิตและอาชีพได้อย่างเหมาะสมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตาม ศักยภาพ พัฒนาการเรียนรู้อย่างรอบ ด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติ ปัญญา อารมณ์ และสังคมเสริมสร้างให้ เป็นผู้มีศีลธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้และ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขโรงเรียนไฟเชอร์ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งออกเป็น ลักษณะ ดังนี้ ๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อมสามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพสามารถปรับตนได้อย่าง เหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและ เข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง ในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้อง เข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษา ๒.กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบการทำงานร่วมกัน รู้จัก แก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเอื้ออาทรและสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมินและปรับปรุงการทำงานเน้นการทำงาน รวมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะ ของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียน ป ระกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี นักเรียนทุกคนต้อง เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ๔. ชั่งโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชมรม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชมรม ๓๐ ชั่วโมง ต่อปีการศึกษา ๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ ต่อสังคมชุมชนและ ท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบความดีงาม ความเสียสละการมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคมนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วม กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑ ๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษา

โครงสร้างและอัตราเวลาการจัดกิจกรรม ๒. กิจกรรมนักเรียน ๑. กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑- ๖ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ - เนตรนารี เพื่อส่งเสริมหลักการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และบำเพ็ญประโยชน์ต่อ สังคม โดยดำเนินการจัดกิจกรรมตามข้อกำหนดของคณะกรรมการลูกเสือแห่งชาติ วัตถุประสงค์ พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม เพื่อพัฒนาลูกเสือทั้ง ทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์สังคมเพื่อให้เกิดความ สามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่งคงของประเทศชาติตาม แนวทางดังต่อไปนี้ ๑. ให้มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ๒. ให้มีความชื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ๓. ให้รู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ ๔. ให้รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม ๕. ให้รู้จักรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม และความมั่งคงชองชาติ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับชั้นประถมศึกษา ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๑.กิจกรรมแนะแนว(ด้านทุจริต) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒.กิจกรรมนักเรียน ๒.๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒.๒ กิจกรรมชมรม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓.กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ เวลาเรียนรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

แนวการจัดกิจกรรม กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์ วางแผนปฏิบัติกิจกรรม ตามมาตรฐานโดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกองโดยให้ผู้เรียนศึกษาและฝึกปฏิบัติ ดังนี้ ๑. เตรียมลูกเสือสำรองนิยายเรื่องเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจกรรมลูกเสือสำรอง การทำความเคารพเป็นหมู่ การทำ ความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถวเบื้องต้น คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง ๒. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑,๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิง การผูกเงื่อนคำปฏิญาณ และกฎ ของลูกเสือสำรองโดยใช้กระบานการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่มกระบวนการจัดการ กระบวนการ คิดริเริ่มสร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติ ทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่าง เหมาะสม เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือ สำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ชื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่นบำเพ็ญตน เพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์วางแผนปฏิบัติกิจกรรม ตามมาตรฐานโดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษาและปฏิบัติในเรื่อง ดังนี้ ๑. ลูกเสือตรี ความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรมกลางแจ้งระเบียบแถว ๒. ลูกเสือโท การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยังสถานที่ต่างๆทักษะทางวิชาลูกเสือ งาน อดิเรกและเรื่องที่น่าสนใจ คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือ ระเบียบแถว ๓. ลูกเสือเอก การพึ่งพาตนเอง การบริการ การผจญภัย วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถวโดยใช้กระบวนการ ทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ กระบวนการฝึก ปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือสามัญ มี นิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ชื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสาร ธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ หมายเหตุผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม และผ่านการทดสอบแล้ว จะได้รับเครื่องหมายลูกเสือตรีลูกเสือโท และลูกเสือเอก

๒. กิจกรรมชุมนุม วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความต้องการของตน ๒. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิดประสบการณ์ทั้งทาง วิชาการและวิชาชีพตามศักยภาพ ๓. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม ๔.เพื่อให้ผู้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่น ได้ตามวิถีประชาธิปไตยแนวการจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมตามความ สนใจ(ชมรม) ผู้เรียนสามารถเลือกเข้าเป็นสมาชิกชมรม วางแผนการดำเนินกิจกรรมร่วมกัน โดยมีชมรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับเพศ วัย และความสนใจของผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรม อนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ส่งเสริมประชาธิปไตย ส่งเสริมการเรียนรู้ และค่ายวิชาการ การศึกษาดูงาน การฝึกปฏิบัติ การบรรยาย พิเศษดังตัวอย่างพอสังเขป ต่อไปนี้ ๑. กิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ ศีลธรรมและจริยธรรม จัดสอนจริยธรรมในห้องเรียน จัดให้มีการ ปฏิบัติกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญทั้งทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์โดยผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทั้งในด้าน วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา และศิลปะ ๒. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จัดกิจกรรมแข่งขันกีฬาสีทุกช่วงชั้น โดยผู้เรียนได้ฝึกทักษะการทำงานและการ แก้ปัญหาทุกขั้นตอน ๓. กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการทำงาน จัดกิจกรรมวันวิชาการโดยผู้เรียนมีโอกาสปฏิบัติจริงและฝึก ทักษะการจัดการ ๔. กิจกรรมเพื่ออนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม โดยจัดกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมไทย เช่น ประเพณีไหว้ครู ประเพณีลอยกระทง

๕. กิจกรรมส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย จัดให้มีการเลือกคณะกรรมการนักเรียนโดยให้นำกระบวนการ ประชาธิปไตยไปใช้ในการร่วมวางแผนดำเนินงานพัฒนาโรงเรียน ๖. กิจกรรมคนดีของสังคม จัดให้มีการบรรยายให้ความรู้ เพื่อป้องกันปัญหาโรคติดต่อร้ายแรง ปัญหายาเสพติด ปัญหาวัยรุ่น ให้ความรู้เพื่อปลูกฝังให้เป็นสุภาพบุรุษ สุภาพสตรี ๗. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยจัดแหล่งเรียนรู้ได้แก่ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ ๘. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและอนามัย ให้บริการห้องพยาบาล มีบริการให้ความรู้แก่ผู้เรียน เพื่อป้องกันโรคระบาดอย่างทันเหตุการณ์ ๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และประเทศชาติ ๒. เพื่อให้ผู้เรียนออกแบบกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและความ สนใจในลักษณะอาสาสมัคร ๓. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี ๔. เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรมตามคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ๕. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะและใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ แนวการจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำประโยชน์ตาม ความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงามความเสียสละ ต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคมกิจกรรมสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรม สร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรรักษา สืบสาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ รวม ๖ ปีจำนวน ๖0 ชั่วโมง (เฉลี่ยปีละ ๑๐ ชั่วโมง) การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เป็นการจัดกิจกรรม ภายใน เวลาเรียน โดยให้ผู้เรียนรายงานแสดงกรเข้าร่วมกิจกรรมลงในสมุดบันทึก และมีผู้รับรองผลการเข้าร่วม กิจกรรมทุกครั้ง

แนวทางการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนหนองไทเกอร์กำหนดแนวทางในการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนดังนี้ ๑. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม มีแนวทางปฏิบัติดังนี้ ๑.๑ การตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘ ของเวลาเรียนตลอดปีการศึกษา ๑.๒ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียน ผู้เรียนต้องได้รับ การประเมินทุกผลการเรียนรู้ และผ่านทุกผลการเรียนรู้ โดยแต่ละผลการเรียนรู้ผ่านไม่น้อยกล่าร้อยละ ๕๐ หรือมี คุณภาพในระดับ ๑ ขึ้นไป ๑.๓ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานชิ้นงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ ข้อ ๑.๑ และ ข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน "ผ" ผ่านการประเมินกิจกรรมและนำผลการประเมินไปบันทึกใน ระเบียนแสดงผล การเรียน ๑.๔ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานไม่เป็นไปตามเกณฑ์ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน "มผ" โรงเรียนต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทํากิจกรรมในส่วนที่ ผู้เรียนไม่ได้เข้า ร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก "มผ" เป็น “ผ” และนำผลการ ประเมินไปบันทึกในระเบียน แสดงผลการเรียน

๒.การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อการตัดสิน มีแนวปฏิบัติดังนี้ ๒.๑ กำหนดให้ผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนทุกคนตลอด ระดับการศึกษา ๒.๒ ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามเกณฑ์ที่ โรงเรียน กำหนด ผู้เรียนจะต้องผ่านกิจกรรม 3 กิจกรรมสำคัญดังนี้ ๒.๒.๑ กิจกรรมแนะแนว ๒.๒.๒ กิจกรรมนักเรียน ได้แก่ ๑. กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ๒. กิจกรรมชมรม ๒.๒.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๒.๓ การนำเสนอผลการประเมินต่อคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ๒.๔ เสนอผู้บริหารโรงรียนพิจารณาอนุมัติผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การจบแต่ละระดับ การศึกษา เกณฑ์การตัดสิน ผู้เรียนจะต้องได้รับการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนดโดย กําหนด เกณฑ์ในการประเมินอย่างเหมาะสม ดังนี้ ๑. กำหนดคุณภาพหรือเกณฑ์ในการประเมินตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดไว้๒ ระดับ คือ ผ่าน และไม่ผ่าน ๒. กำหนดประเด็นการประเมินให้สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ในแต่ละกิจกรรมและกำหนดเกณฑ์การผ่านการ ประเมินดังนี้ ๒.๑ เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินรายกิจกรรมผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมครบ ตามเกณฑ์ ปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงานชิ้นงาน/คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนดไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วม กิจกรรมไม่ครบตามเกณฑ์ ไม่ผ่าน การปฏิบัติกิจกรรม หรือมีผลงานชิ้นงาน คุณลักษณะ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนด ๒.๒ เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายปี รายภาคผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมี ผลการ ประเมินระดับ “ผ่าน” ในกิจกรรมสำคัญ ทั้ง ๓ ลักษณะ คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และ กิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณประโยชน์ไม่ผ่าน หมายถึงผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ไม่ผ่าน” ในกิจกรรม สำคัญ กิจกรรมใด กิจกรรมหนึ่งจาก ๓ ลักษณะ คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์

๒.๓ เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อจบระดับการศึกษาผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการ ประเมินระดับ “ผ่าน” ทุกชั้นปีในระดับ การศึกษานั้นไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผล การประเมินระดับ “ไม่ผ่าน” บางชั้นปี ในระดับการศึกษานั้น แนวทางการแก้ไขนักเรียนกรณีไม่ผ่านเกณฑ์กรณีที่ผู้เรียนไม่ผ่านกิจกรรมให้เป็นหน้าที่ของครูหรือ ผู้รับผิดชอบกิจกรรมนั้นๆที่จะต้องซ่อมเสริมโดยให้ผู้เรียนดำเนินกิจกรรมจนครบตามเวลาที่ขาดหรือปฏิบัติ กิจกรรมให้บรรลุตาม วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนั้น แล้วจึงประเมินให้ผ่านกิจกรรมเพื่อบันทึกในระเบียน แสดงผลการเรียน ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้ รายงานผู้บริหารสถานศึกษาทราบเพื่อดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียน อย่างเหมาะสม เป็นรายกรณีไปข้อเสนอแนะการประเมินการ เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนั้น จะต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้ ๑.ผู้เรียนมีเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดโดยสถานศึกษาควร กําหนดเวลาไม่น้อย กว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนแต่ละกิจกรรม สำหรับ กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ผู้เรียนต้องปฏิบัติกิจกรรมครบ ตามโครงสร้างเวลาเรียน ๒. ผู้เรียนมีผลการปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด โดยอาจจัดให้ ผู้เรียนแสดงผลงาน แฟ้มสะสมงาน หรือจัดนิทรรศการ ๓. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หากสถานศึกษามีบุคลากรไม่เพียงพอหรือไม่สามารถ จัดกิจกรรมได้ อย่างหลากหลาย สถานศึกษาอาจจัดกิจกรรมในลักษณะบูรณาการในกิจกรรม หรือโครงการต่าง ๆ เช่น กิจกรรมโฮมรูมกิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรม บำเพ็ญประโยชน์ เป็นต้น ซึ่งสถานศึกษาสามารถประเมินผล การเข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าว และนำมาเป็นส่วนหนึ่ง ในการ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนได้ ๔. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนควรมีองค์ประกอบในการดำเนินการ ดังนี้ ๔.๑ มีครูที่ปรึกษากิจกรรม และมีแผนการดำเนินกิจกรรม ๔.๒ มีหลักฐาน ชิ้นงาน หรือแฟ้มสะสมงาน ๔.๓ มีผู้รับรองผลการเข้าร่วมกิจกรรม ๔.๔ มีรายงานแสดงการเข้าร่วมกิจกรรม

บทบาทของบุคลากรที่เกี่ยวข อง ำ ำ ำ ซ ำ ฏ . ำ ฝ่ . ำ . . . ำ ำ ฏ . ำ

ค ำอธิบำยรำยวิชำ กจ ิ กรรมพฒ ั นำผ ู ้ เร ี ยน (แนะแนว/ล ู กเส ื อเนตรนำร ี/สำธำรณประโยชน)์

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี รู้จักและเข้าใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีเจตคติที่ดีต่อการชีวิตที่ ดีมี คุณภาพ มีทักษะในกาดำเนินชีวิต สามารถปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รู้จักตนเองในทุกด้าน รู้ ความถนัด ความสนใจ และบุคลิกภาพของตนเอง รู้และเข้าใจโลกของงานอาชีพอย่างหลากหลาย มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ สุจริต รู้ข้อมูลอาชีพ สามารถเลือกตนแนวทางในการประกอบอาชีพได้อย่างเหมาะสม มีการเตรียมตัวสู่อาชีพ สามารถ วางแผนเพื่อประกอบอาชีพตามที่ตนเองมีความนัดและสนใจมีคุณลักษณะพื้นฐานที่จำเป็นในการประกอบอาชีพและ พัฒนางานให้ประสบความสำเร็จเพื่อสร้างฐานะทางเศรษฐกิจให้กับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ พัฒนาตนเองในด้านการเรียนอย่างเต็มศักยภาพ รู้จักแสวงหาความรู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนให้เป็นคนดีมีความรู้และทักษะ ทางวิชาการ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีวิธีการ เรียนรู้ มีทักษะการคิด แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ คิดเป็น ทำเป็น มีคุณธรรม จริธรรมเอื้ออาทรและสมานฉันท์ เพื่อ ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุขตามวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เข้าใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น เกิดการเรียนรู้สามารถวาง แผนการเรียนรู้ อาชีพ รวมทั้งการดำเนินชีวิตและมีทักษะทางสังคม เกิดการเรียนรู้สามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสม อยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข พึ่งตนเองได้มีทักษะในการเลือกแนวทางการศึกษา การงนและอาชีพ ชีวิตและสังคม มี สุขภาพจิตที่ดีและจิตสำนึกในการทำประโยชน์ต่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เข้าใจ รัก และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น ๒. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ สามารถวางแผนการเรียน การศึกษาต่อ อาชีพ รวมทั้งการดำเนินชีวิตและมี ทักษะทางสังคม ๓.เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ สามารถปรับตัว และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม ๔. สามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ รวม ๔ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน(เตรียมลูกเสือสำรองและลูกเสือสำรองดางดางที่๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติ กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่และ ปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสำรอง เรียนรู้จาก การคิด และปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วย ความสนใจ ใฝ่รู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง ในเรื่องต่อไปนี้ ๑. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทำความเคารพหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การ ทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว เบื้องต้น คำปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสำรอง ๒. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ 3 อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธงและประเทศต่าง ๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิง การผูกเงื่อน คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสำรอง เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ ลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจ ผู้อื่น รู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง 1 ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งพาตนเองได้ ๒. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ๓. บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๔. ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่นและความมั่นคง ๖. อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและลดภาวะโลกร้อน ๗. สามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ รวม ๗ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๒ ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ิ ำ ฏ ฏ ำ ฏ ฎ ำ ฏ ำ ฝ่ ฏ ิ ำ ำ ( ฮ ) ำ ซ ำ ฏ ฎ ำ ำ ๆ ฝี ำ 6 ฏ ำ ฏ ฎ ำ ำ ฟ ำ ำ ฝี ฝึ ฝ ำ ๆ ผลการเรียนรู . ำ ฟ . ซ . ำ . ำ ฝี ฝึ ฝ ำ ๆ . . รวม ๖ ผลการเรียนรู

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี ิ ำ ฏ ฏ ำ ฏ ฎ ำ ฏ ำ ฝ่ ฏ ิ ำ ำ ( ฮ ) ซ ำ ฏ ฎ ำ ำ ๆ ฝี ำ ฏ ำ ฏ ฎ ำ ำ ฟ ซ ำ ำ ฝี ฝึ ฝ ำ ๆ ผลการเรียนรู . ฟ . ซ . ำ . ฝี ฝึ ฝ ๆ . . รวม ๖ ผลการเรียนรู

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือสามัญ (ลูกเสือตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติ กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติใน ชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้และมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติวัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลด ภาวะโลกร้อนและประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือ ประวัติของ Load Baden Powel! พระราชประวัติสังเขปของ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว วิวัฒนาการของกระ บวนการ ลูกเสือไทยและลูกเสือโลก การทำความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือซ้าย กิจกรรมกลางแจ้ง ระเบียบแถว ท่ามือเปล่า ท่ามือไม้พลอง การใช้สัญญามือและนกหวีด การตั้งแถวและการเรียนแถว เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ ลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจ ผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคง ประโยชน์และสามารถ ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสัยในการสังกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเองได้ ๒. มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบ วินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ๓. บำเพ็ญตนเพื่อส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์ ๔. ทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และความมั่นคงของชาติ ๖. อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ลดภาวะโลกร้อน ๗. สามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวม ๗ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน ( กิจกรรมลูกเสือสามัญ (ลูกเสือโท) ชั้นประถมศึกษาปีที ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติ กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และ ปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็น เอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติใน ชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลดภาวะโลก ร้อนและการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ทักษะ ในทางวิชาลูกเสือ การรู้จักดูแลตนเอง การ ช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ ทำงานอดิเรก และเรื่องที่สนใจ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรม ลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และ พึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และ เห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำ การฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีต ประเพณี วัฒนธรรและความมั่นคง ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเองได้ ๒. มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบ วินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ๓. บำเพ็ญตนเพื่อส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์ ๔. ทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และความมั่นคงของชาติ ๖. อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ลดภาวะโลกร้อน ๗. สามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวม ๗ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมนักเรียน ( กิจกรรมลูกเสือสามัญ ลูกเสือเอก ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ิ ำ ฏ ฏ ำ ฏ ฎ ฏ ฝ ่ ฏ ฏ ำ ฏ ฎ ำ ฟ ซ ำ ำ ฝี ฝึ ฝ ำ ๆ ผลการเรียนรู . ำ ฟ . ซ . ำ . ำ ฝี ฝึ ฝ ำ ๆ 5. . ๗. รวม ๗ ผลการเรียนรู

คําอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมเพื่อผู เรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เวลา ๑๐ ชั่วโมง/ปี ฝึ ฏ ฝึ ำ ำ ๆ ำ ำ ำ ผลการเรียนรู . ำ . . . ฏ . รวม 5 ผลการเรียนรู

คําอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมพัฒนาผู เรียน กิจกรรมนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เวลา 3๐ ชั่วโมง/ปี ฏ ำ ซ ฝ่ ำ ฏ ำ ำ ผลการเรียนรู . ฏ . . 4. ำ ำ . รวม 5 ผลการเรียนรู

ค ำอธิบำยรำยวิชำ กจ ิ กรรมพฒ ั นำผ ู ้ เร ี ยน กิจกรรมชุมนุม

ชุมนุมรักอ่านเสียงไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ คำอธิบาย ฝึกอ่านออกเสียงคำคำคล้องจองข้อความสั้น ๆ บอกความหมายของคำและข้อความตอบคำถามเล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องที่อ่า นบอกความหมายของ เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอ่านฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็ม บรรทัด โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่มกระบวนการคิดการ ฝึกปฏิบัติ อธิบายบันทึกการตั้งคำถาม ตอบคำถามใช้ทักษะการฟัง ดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็นเพื่อให้เกิด ความรู้ความคิด ความเข้าใจสื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลข ไทยสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.มีนิสัยรักการอ่าน รักการเรียนรู้ ๒.เห็นคุณค่าของการอ่าน ๓.นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๔.เพื่อสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนสนใจในการอ่านหนังสือเพิ่มมากขึ้น รวมทั้งหมด ๔ จุดประสงค์การเรียนรู้

ชุมนุม English Club ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ คำอธิบาย ศึกษา หาคำศัพท์จากสื่อ/แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย สรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัวสื่อสารได้อย่างเหมาะสม มีทักษะการพูด การฟัง การอ่าน สถานการณ์ จำลองที่กำหนดได้ตามความเหมาะสม เกิดการเรียนรู้ทักษะการพูด การฟัง การอ่าน การเขียนภาษาอังกฤษได้อย่าง ถูกต้อง และนำไปใช้ในการศึกษาต่อไป ฝึกเขียนและให้ข้อมูลเพื่อใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม มีความสัมพันธ์ในการเรียนรู้กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น และเกิดทักษะการอ่านเพื่อเรียนรู้ ความหมายจากประโยคที่เป็นทั้งความเรียง เลือกใช้คำศัพท์เพื่อการสื่อสาร ได้อย่างเหมาะสม เห็นคุณค่า และประโยชน์ของการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ มีความสนใจ เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะทางภาษาทั้ง 4 ทักษะ การพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.เรียนรู้คำศัพท์จากแหล่งต่างๆ ๒.เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ ๓.นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งหมด ๓ จุดประสงค์การเรียนรู้

ชุมนุม พับกระโดดพบกระดาษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ คำอธิบาย ศึกษาและฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับประวัติ ที่มา และความหมายของการพับกระดาษ origami สัญลักษณ์สากลของ การพับกระดาษ ประโยชน์ของการพับกระดาษ ชนิดและลักษณะของกระดาษที่เหมาะสม การพับกระดาษในรูปแบบ ต่าง ๆ การประยุกต์การพับกระดาษรูปแบบต่างๆ ซึ่งสามารถออกแบบตามจินตนาการของผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายถึงลักษณะและชนิดของกระดาษประเภทต่างๆ ตลอดจนประวัติความเป็นมา ของกระดาษได้อย่างถูกต้อง ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกกระดาษได้เหมาะสมกับชนิดของงานที่ทำ สำหรับเด็กได้อย่างถูกต้อง ๓. เพื่อให้นักเรียนสามารถกระทำกับกระดาษด้วยเทคนิคและวิธีการต่าง ๆ ให้เป็นของเล่น ของใช้และของ ประดับได้ ๔. เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมทาง เช่น การพับ การขยำ การสาน การกรีด และการปะติดได้ อย่างถูกต้อง และมีความแปลกใหม่ตามจินตนาการของแต่ละคน รวมทั้งหมด ๔ จุดประสงค์การเรียนรู้

ชุมนุมรักการอ่าน ขั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำอธิบาย ำ ำ ฝึ ำ จุดประสงค์การเรียนรู . ำ . . รวมทั้งหมด ๓ จุดประสงค์การเรียนรู

ชุมนุมเกมรักภาษา ขั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำอธิบาย ฝึ ฟ ำ ำ ฟ ำ ำ จุดประสงค์การเรียนรู . ฟ 6. ำ ำ . ทั้งหมด ๓ จุดประสงค์การเรียนรู

ชุมนุมคณิตคิดสนุก ขั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำอธิบาย ำ ำ ๆ ฝึ ฎ ำ ำ ำ ๆ ำ จุดประสงค์การเรียนรู . . ฝึ ำ ำ ำ . รวมทั้งหมด ๓ จุดประสงค์การเรียนรู

ชุมนุมคณิตศาสตร์พาเพลิน ขั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ คำอธิบาย คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่รอบตัวและชีวิตของเรา คณิตศาสตร์ สามารถอธิบายสิ่งต่าง ๆ นานาที่ อยู่รอบตัวเราได้ถึงแม้ว่าคนส่วนใหญ่จะมองคณิตศาสตร์นั้น ยาก ซับซ้อน น่าเวียนหัว ทำให้เกิดความเครียด และความ วิตกกังวลในการเรียน ชุมนุมนี้จึงจัดขึ้นมาเพื่อให้นักเรียน ในชุมนุมได้มองเห็นมุมมองอีกด้านหนึ่งของคณิตศาสตร์ โดยการ รวบรวมด้านสนุกสนานของคณิตศาสตร์ตลอดจนเกร็ดน่ารู้ต่าง ๆ มากมาย รวมถึงเกร็ดแปลก ๆ เกี่ยวกับตัวเลขที่อาจจะทำให้ นักเรียนเกิดหลงรักตัวเลขขึ้นมาก็ได้ และนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไป ประยุกต์ในกับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เพื่อให้นักเรียนมองเห็นความสำคัญของคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ๒. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีความสุขและความสนุกสนานในการเข้าร่วม กิจกรรมในวิชาคณิตศาสตร์ ๓. เพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามที่ตนเองถนัดและสนใจ ๔. เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ๕. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เป็น และ ได้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ๖. นักเรียนสามารถเป็นตัวแทนเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ รวมทั้งหมด ๖ จุดประสงค์การเรียนรู้