แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ปฐมนิเทศการเรียนการสอน เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนรู้และเข้าใจหลักสูตร วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2. นักเรียนมีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชา คอมพิวเตอร์ 3. นักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่าง ๆ ได้ 4. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดการมีนิสัยในการรักทำงานด้วยความ ซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง และผู้อื่น 3. สาระสำคัญ การปฐมนิเทศเป็นการบอกรายละเอียดต่าง ๆ ให้นักเรียนได้ทราบถึงหลักสูตร วิชา การออกแบบ ผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งมีขอบเขตของคำอธิบายรายวิชา ผล การเรียนรู้ เกณฑ์การวัดประเมินผล แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อช่วยให้นักเรียน มีความพร้อมและมีเจตคติที่ดี ซึ่งจะช่วยให้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนดำเนินไปอย่างมี ประสิทธิภาพทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อให้นักเรียนทราบแนวปฏิบัติในการเรียนวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2. เพื่อให้นักเรียนได้ทราบรายละเอียดของของคำอธิบายรายวิชา และจุดประสงค์การเรียนรู้ของวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3. เพื่อให้นักเรียนได้ทราบนักเรียนเกี่ยวกับเกณฑ์การวัดผลประเมินผลของ วิชา การออกแบบ ผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 5. สาระการเรียนรู้ 1. แนวปฏิบัติในการเรียนรายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2. คำอธิบายรายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3. ผลการเรียนรู้ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
4. โครงสร้างรายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 5. เกณฑ์การวัดผลประเมินผลของวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 6. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - แนวปฏิบัติในการเรียน วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ - คำอธิบายรายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ - ผลการเรียนรู้ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ - เกณฑ์การวัดผลประเมินผลของวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ข้อ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 8. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ( 10 นาที ) 1. ครูสร้างความคุ้นเคยกับนักเรียน โดยแนะนำตัวเองให้นักเรียนได้รู้จัก พร้อมกับซักถามนักเรียนถึง ความสนใจในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ โดยให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นของตัวเองที่มีต่อการเรียนวิชา คอมพิวเตอร์ 2. สอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ว่านักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรในการใช้ ห้องปฏิบัติการสำหรับการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ (แนวคำตอบ) ควรปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับในการเรียน และการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ร่วมกันช่วยการดูแลบำรุงรักษาอุปกรณ์ให้มีสภาพพร้อมใช้งานในขณะที่เข้าเรียนทุกครั้ง 3. สอบถามนักเรียนต่อไปอีกว่า มีแนวคิดอย่างไรในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ภาคปฏิบัติ (แนวคำตอบ) การเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ภาคปฏิบัติ ทำให้นักเรียนมีทักษะและความชำนาญในการใช้ งานเครื่องคอมพิวเตอร์และโปรแกรมที่เรียนได้อย่างคล่องแคล่ว ทันต่อยุคสมัยที่เปลี่ยนไป จากนั้นครูแจ้งให้ นักเรียนทราบถึงข้อตกลง และแนวปฏิบัติเกี่ยวการใช้ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ และการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ใน ชั่วโมงเรียน โดยนักเรียนจะต้องปฏิบัติอย่างเคร่งครัด รวมถึงการช่วยกันดูแลรักษาอุปกรณ์ภายในห้องเรียน การรักษาความสะอาดห้องเรียนด้วยจิตสำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบ 4. แจ้งให้นักเรียนทราบว่าในชั่วโมงเรียนถัดไป นักเรียนจะต้องนั่งประจำตามเลขที่นั่งของตนเอง เพื่อ ความสะดวกในการควบคุมดูแลและการตรวจเช็คความเรียบร้อยในการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ของนักเรียนเป็น รายบุคคล
ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน ( 20 นาที ) 5. แจ้งรายละเอียดเกี่ยวกับการวัดผลประเมินผลการจัดเก็บคะแนนในรายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) ให้นักเรียนได้รับทราบ โดยจัดเก็บคะแนนจากกิจกรรม ฝึกทักษะ แบบทดสอบรายหน่วย การออกแบบสร้างชิ้นงานด้วยโปรแกรม เป็นรายบุคคล และรายกลุ่ม 6. แจกกิจกรรมฝึกทักษะให้แก่นักเรียน ซึ่งภายในเอกสารกิจกรรมฝึกทักษะ ประกอบไปด้วย คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา และกิจกรรมฝึกทักษะรวมทั้งหมด 5 หน่วยการเรียนรู้ 7. แจ้งให้นักเรียนทราบถึงการเรียนผ่านบทเรียนออนไลน์ https://drive.google.com/drive/folders/1SsEkipS0QmIog0kARFiMOw2HYIt0vVQy?usp=drive_link โดยครู อธิบายถึงรายละเอียดโดยรวมทั้งหมด และขั้นตอนวิธีการเข้าศึกษาผ่านบทเรียนโดยละเอียดพร้อมทั้งให้นักเรียนได้ เปิดคู่มือการใช้งานบทเรียนออนไลน์ประกอบการเข้าศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติม หากนักเรียนยังมีข้อสงสัยหรือไม่เข้าใจใน ขั้นตอนการใช้งานของบทเรียนออนไลน์ 8. เมื่อนักเรียนทราบถึงรายละเอียดของคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชาเข้าใจดีแล้ว ให้นักเรียนเริ่มทำแบบทดสอบเพื่อวัดความรู้ก่อนเรียน จำนวน 30 ข้อ เวลา 20 นาที ผ่านบทเรียนออนไลน์ โดยครูจะเป็นผู้อธิบายวิธีการ และขั้นตอนการเข้าทำแบบทดสอบทีละขั้นตอนอย่างละเอียด 9. นักเรียนจะทราบถึงผลคะแนนของการประเมินหลังจากการทำแบบทดสอบเสร็จสิ้นแล้วทันที โดย ครูจะเป็นผู้บันทึกผลคะแนนการวัดความรู้พื้นฐานจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 10. ร่วมทบทวนขั้นตอนการศึกษาผ่านบทเรียนออนไลน์กับนักเรียนอีกครั้งหนึ่ง และแจ้งหัวข้อของ เนื้อหาที่ต้องจะเรียนในชั่วโมงต่อไปให้นักเรียนทราบ เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสเตรียมความพร้อมก่อนเรียน 11. หากนักเรียนมีข้อสงสัยในการเข้าใช้บทเรียนออนไลน์ประกอบการเรียน สามารถสอบถามครูได้ทั้ง ในและนอกชั่วโมงเรียน 12. ให้นักเรียนทุกคนตรวจเช็คความเรียบร้อยในการใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ประจำที่นั่งของตนเอง เมื่อหมดชั่วโมงเรียน 13. ปลูกฝังจิตสำนึกให้นักเรียนร่วมกันรักษาความสะอาด และรณรงค์การประหยัดพลังงาน ด้วยการปิดไฟฟ้า ปิดเครื่องปรับอากาศภายในบริเวณห้องเรียนคอมพิวเตอร์ทุกครั้งหลังจากหมดชั่วโมงเรียนแล้ว 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1. แนวปฏิบัติในการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 2. คำอธิบายรายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) 3. ผลการเรียนรู้วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) 4. โครงสร้างรายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) 5. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์ (ว21201) 6. แบบทดสอบออนไลน์วัดความรู้พื้นฐานผู้เรียน รายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วย โปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) จำนวน 30 ข้อ เวลาสอบ 20 นาที
7. บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว23201) 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://drive.google.com/drive/folders/1SsEkipS0QmIog0kARFiMOw2HYIt0vVQy?us p=drive_link - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลความรู้พื้นฐานก่อนเรียนไม่กำหนดเกณฑ์ผ่านเพราะเป็นการ ตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียน - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ 1. นักเรียนสามารถเข้าไปศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับเนื้อหาของบทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) ที่เว็บไซต์ https://drive.google.com/drive/folders/1SsEkipS0QmIog0kARFiMOw2HYIt0vVQy?usp=drive_link ได้จากที่บ้านของนักเรียนเอง 2. นักเรียนสามารถศึกษาเพื่อค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของโปรแกรมที่เรียนได้จากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ผ่านเว็บไซต์กูเกิ้ล (Google)
แนวปฏิบัติในการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 1. ก่อนเข้าห้องปฏิบัติการให้ถอดรองเท้า แล้วนำรองเท้าวางไว้บนห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ให้เป็นระเบียบ 2. ห้ามนำอาหาร ขนม และเครื่องดื่มเข้ามาในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โดยเด็ดขาด 3. ห้ามส่งเสียงดังหรือทำกิจกรรมอันเป็นการรบกวนผู้อื่นในชั่วโมงเรียน 4. ห้ามเล่นเกมในขณะที่มีการเรียนการสอน 5. ห้ามเคลื่อนย้าย หรือปรับเปลี่ยนอุปกรณ์ หรือค่าเริ่มต้นการทำงานระบบปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์ก่อนได้รับอนุญาตจากครูผู้ดูแลห้องปฏิบัติการ 6. ห้ามใช้ทรัพยากรคอมพิวเตอร์ทำกิจกรรมใด ๆ อันผิดกฎระเบียบของโรงเรียน กฎหมายและ ศีลธรรม 7. ผู้ใช้ห้องปฏิบัติการต้องช่วยกันดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ ด้วยความระมัดระวัง ห้ามขีดเขียนใด ๆ ทั้งสิ้นลงในอุปกรณ์ทุกชิ้น มิฉะนั้นจะต้องชดใช้ อุปกรณ์ที่ได้รับความเสียหาย 8. ให้ออกจากระบบเมื่อเลิกใช้งานอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แล้ว ปิดและจัดอุปกรณ์ให้อยู่ในสภาพ เรียบร้อย พร้อมใช้งานในครั้งต่อไป 9. ช่วยกันรักษาความสะอาดภายในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ประหยัดพลังงานด้วยการ ปิดไฟฟ้าและเครื่องปรับอากาศ เมื่อไม่ใช้แล้ว 10. เมื่อเครื่องมีปัญหาใด ๆ ให้รีบแจ้งครู- อาจารย์ประจำห้องทราบทันที 11. หากมีการฝ่าฝืนจะได้รับการลงโทษ โดยจะถูกตัดคะแนนการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
คำอธิบายรายวิชา วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์(ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยการเรียน ศึกษาหลักการออกแบบผลิตภัณฑ์และโปรแกรมการออกแบบผลิตภัณฑ์ ในการใช้เทคโนโลยี เพื่อช่วยสร้างชิ้นงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ อธิบายความรู้เกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์และโปรแกรมการออกแบบผลิตภัณฑ์ เพื่อฝึกทักษะการเรียกใช้งานโปรแกรม กลุ่มแถบเครื่องมือต่างๆ และส่วนประกอบภายในโปรแกรม การใช้งานเบื้องต้นของโปรแกรม เพื่อออกแบบและสร้างชิ้นงาน แก้ไขและตกแต่งชิ้นงานด้วยจินตนาการอย่าง สร้างสรรค์ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ และมีทักษะเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อเป็นพื้นฐานในการ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดการปลูกฝังนิสัยรักทำงานและปฏิบัติได้ด้วยตนเองเพื่อนำไปพัฒนาและประยุกต์ใช้ งานการสร้างผลิตภัณฑ์ที่เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนเอง
ผลการเรียนรู้ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1. นักเรียนรู้และเข้าใจหลักสูตร วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2. นักเรียนเข้าใจความหมายของคำว่าผลิตภัณฑ์ได้อย่างถูกต้อง 3. นักเรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 4. นักเรียนบอกประเภทและคุณลักษณะของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 5. นักเรียนอธิบายความสามารถของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 6. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 7. นักเรียนสามารถบอกประเภทของกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 8. นักเรียนอธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 9. นักเรียนสามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรม ออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 10. นักเรียนมีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์ 11. นักเรียนสร้างสรรค์งานด้วยจิตสำนึกที่มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม ต่อสังคม ส่วนรวม 12. นักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่าง ๆ ได้ 13. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดการมีนิสัยในการรักทำงาน ด้วยความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง และผู้อื่น
โครงสร้างการจัดการเรียนรู้ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 20 ชั่วโมงจำนวน 0.5 หน่วยการเรียน หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน การปฐมนิเทศการเรียน การสอน การปฐมนิเทศการเรียนการสอนวิชา การออกแบบ ผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ 1. หลักการออกแบบ 2. รูปทรงที่มีอิทธิพลต่อรูปลักษณ์งานออกแบบ ผลิตภัณฑ์ 3. คุณประโยชน์ของการออกแบบผลิตภัณฑ์ 4. คุณสมบัติของผลิตภัณฑ์ที่ดี 5. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนด องค์ประกอบของงานออกแบบผลิตภัณฑ์ 6. คุณสมบัติของนักออกแบบผลิตภัณฑ์ที่ดี 1 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ โปรแกรม Google Sketchup 1. ลักษณะและประโยชน์ของโปรแกรม 2. คุณสมบัติของโปรแกรม 3. การดาวน์โหลดและติดตั้งโปรแกรม 4. การเปิดใช้งานโปรแกรมและตั้งค่าการใช้งาน 1 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ส่วนประกอบของโปรแกรมและ กลุ่มเครื่องมือ 1. รู้จักกับส่วนประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรม 2. การเปิดใช้งานชุดเครื่องมือ 3. พื้นที่การทำงานและแกนอ้างอิง 4. การควบคุมมุมมองด้วยเมาส์ และคีย์บอร์ด 5. การเลือกแม่แบบเพื่อใช้งาน 6. การบันทึกไฟล์และเปิดแฟ้มข้อมูลไว้ใช้งาน 2 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของ โปรแกรม 1. การทำความรู้จักชุดเครื่องมือ 2. หน้าที่ของเครื่องมือต่าง ๆ 3. เครื่องมือจัดการมุมมอง 4. รู้จักกับส่วนประกอบของโมเดล 5. จุดอ้างอิงของโมเดล 6. การใช้งานเครื่องมือ Select
หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7. วาดรูปสี่เหลี่ยมด้วยเครื่องมือ Rectangle 8. เครื่องมือ Push/Pull 9. เครื่องมือ Circle และ Polygon 10. การใช้งานเครื่องมือ Arc และ Freehand 11. การใช้งานเครื่องมือ Line Tool และ Offset 12. การใช้งานเครื่องมือ Eraser 13. การใช้งานเครื่องมือ Move & Rotate 14. การใช้งานเครื่องมือ Follow Me 15. การขึ้นรูปทรงกลมและรูปทรงครึ่งวงกลม 16. การขึ้นรูปทรงด้วยเครื่องมือ Follow Me ตามเส้น Path 17. เครื่องมือ Tape Measure 18. ตัวอย่างการขึ้นรูปโมเดล 3 มิติ 19. ตัวอย่างขั้นตอนการสร้างโมเดลเก้าอี้ 5 25 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่ง โมเดลงาน 1. การสร้างภาพจำลอง 3 มิติ 2. กรุ๊ปและคอมโพเนนท์ 3. การเรียกใช้ คอมโพเนนท์ (Component) 4. หมวดต่างๆ ในคอมโพเนนท์ 5. การแก้ไขคอมโพเนนท์ 6. การใส่วัสดุบนพื้นผิวโมเดลด้วย Material 7. การนำลวดลายอื่นมาเป็นวัสดุ 8. การนำเข้าภาพ (Import) มาใช้เป็นรูปภาพ 9. การสร้างข้อความสามมิติด้วย 3D Text 10. การจัดการแสงเงา (shadows) และใส่หมอก (fog) 11. ตัวอย่างการสร้างและออกแบบโมเดลบ้านอย่าง ง่าย 8 30 คะแนนเก็บระหว่างเรียน 18 70 คะแนนสอบวัดผลปลายภาค 2 30 รวม 20 100
การวัดผลและประเมินผล วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์(ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายละเอียดเกี่ยวกับเวลาเรียน สัดส่วนคะแนน และการประเมินผล 1. เวลาเรียน 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ จำนวน 1.0 หน่วยการเรียน 1.1 เวลาเรียนทั้งหมด = 20 ชั่วโมง 1.2 เวลาเรียนอย่างน้อย 80% = 16 ชั่วโมง 2. อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียน/ปลายภาคเรียน = 70/30 3. น้ำหนักคะแนนจาก 100 คะแนน แบ่งออกได้ ดังนี้ 3.1 คะแนนระหว่างภาคเรียน ( สอบวัดผลหลังเรียนรายหน่วย) กิจกรรมฝึกทักษะรายหน่วยการเรียน) 70 คะแนน 3.2 คะแนนสอบปลายภาค 30 คะแนน 4. รายละเอียดคะแนน 4.1 คะแนนสอบหลังเรียนรายหน่วย 25 คะแนน 4.2 คะแนนกิจกรรมฝึกทักษะออกแบบโมเดลงาน 45 คะแนน 4.3 คะแนนวัดผลปลายภาค 30 คะแนน รวม 100 คะแนน 5. เกณฑ์การวัดผลการเรียน ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ผลการเรียนดีเยี่ยม 80–100 3.5 ผลการเรียนดีมาก 75–79 3 ผลการเรียนดี 70–74 2.5 ผลการเรียนค่อนข้างดี 65-69 2 ผลการเรียนน่าพอใจ 60-64 1.5 ผลการเรียนพอใช้ 55-59 1 ผลการเรียนขั้นต่ำ 50-54 0 ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ 0-49 ร รอการตัดสินหรือยังไม่ได้ตัดสิน - มส ไม่มีสิทธิ์เข้ารับการประเมินผลปลายภาคเรียน -
6. เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน 0 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่านการประเมิน 7. เกณฑ์การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความของนักเรียนโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน 0 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่านการประเมิน 8. เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ผ่าน 0 หมายถึง ระดับคุณภาพ ไม่ผ่านการประเมิน
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 45 นาที คะแนน 30 คะแนน ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบของโปรแกรมและการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมได้ 3. นักเรียนสามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยความรับผิดชอบ ขยันซื่อสัตย์ อดทน ตรงต่อเวลา และมีวินัย คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด เพียงคำตอบเดียว 1. กระบวนการออกแบบผลิตภัณฑ์ เกิดจากข้อใด ก. เกิดจากอุบัติเหตุ ความบังเอิญ ข. เกิดจากทักษะการทำบ่อย ๆ ค. เกิดจากการรับรู้จากประสาทสัมผัส ง. เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ 2. หลักการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ์ควรคำนึง ถึงข้อใด ก. แข็งแรงทนทาน ข. การบำรุงรักษาง่าย ค. ไม่สร้างปัญหาให้กับสังคม ง. ถูกทุกข้อ 3. เพราะเหตุใดการออกแบบผลิตภัณฑ์จึงมีขนาด รูปทรง สี แตกต่างกัน ก. เพื่อให้นำกลับมาใช้ได้อีก ข. เพื่อเพิ่มมูลค่าของสินค้า ค. เพื่อดึงดูดความสนใจผู้บริโภค ง. เพื่อเป็นไปตามความต้องการของตลาด 4. ข้อใดเป็นคุณสมบัติด้านวิชาชีพด้านจริยธรรมที่สำคัญ ที่สุด ของผู้ประกอบอาชีพออกแบบผลิตภัณฑ์ ก. มีความชำนาญในการแก้ปัญหา ข. มีทักษะประสบการณ์ออกแบบ ค. ไม่มีพฤติกรรมลอกเลียนแบบงานผู้อื่น ง. มีมนุษย์สัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน 5. ข้อใดเป็นการออกแบบผลิตภัณฑ์โดยอาศัยพื้นฐาน รูปทรงเรขาคณิตทั้งหมด ก. แจกัน โคมไฟ กระเป๋า ม้านั่ง ข. แจกัน โคมไฟ โต๊ะ ม้านั่ง ค. แจกัน โคมไฟ ม้านั่ง กระเป๋า ง. แจกัน โคมไฟ งานฉลุ กระเป๋า 6. ข้อใดเป็นการออกแบบผลิตภัณฑ์ ที่เน้นความ สะดวกสบายในการใช้สอย ก. เก้าอี้ที่มีสัดส่วนนั่งแล้วรู้สึกสบาย ข. เก้าอี้ที่ทำจากวัสดุแข็งแรงทนทาน ค. เก้าอี้ที่มีระบบไฟฟ้าขับเคลื่อนที่ ง. เก้าอี้ที่มีระบบแสงเสียงอัตโนมัติ 7. ข้อใดไมใช่โปรแกรมที่ใช้ในการออกแบบโมเดล 3 มิติ ก. Prodesktop ข. Google Sketchup ค. Photoshop ง. 3 D Max 8. ข้อใดคือสัญลักษณ์ไอคอน ของโปรแกรม Google Sketchup ก. ข. ค. ง.
9. Google Sketchup เป็นโปรแกรมสำหรับใช้ในเรื่องใด ก. จำลองโมเดล 3 มิติ ข. ตกแต่งรูปภาพ ค. สร้างการ์ตูนแอนิเมชั่น ง. สร้างเว็บไซต์ 10. บุคคลใดต่อไปนี้เหมาะที่จะเลือกโปรแกรม Google Sketch up 8 ใช้ในการประกอบอาชีพ ก. พีระพงษ์เป็นหัวหน้าแผนกสินเชื่อ ข. ธนาธรเป็นผู้จัดการธนาคาร ค. ญานิศาเป็นสถาปนิกออกแบบอาคาร ง. ศักดิ์ชายเป็นไกด์นำเที่ยวต่างประเทศ 11. ในการสร้างวัตถุ3 มิติต้องสร้างสิ่งใดก่อน ก. วาดรูปวัตถุ ข. วาดหน้าตัดของวัตถุ ค. กำหนดเส้นแกนของวัตถุ ง. กำหนดระยะในการยืดในช่อง Distance 12. เม้าส์ลักษณะใดเหมาะสำหรับการใช้งานในโปรแกรม Google Sketch Up ก. เม้าส์ 1 ปุ่ม มีล้อหมุน ข. เม้าส์ 2 ปุ่ม มีล้อหมุน ค. เม้าส์ 3 ปุ่ม มีล้อหมุน ง. เม้าส์ แบบใดก็ได้ 13. ข้อใดคือชุดเครื่องมือเริ่มต้นของโปรแกรม Google Sketch Up ก. Getting Started ข. Large Tool set ค. Standard ง. Drawing 14. พื้นที่สำหรับสร้างงานใน Google SketchUp ตรงกับข้อใด ก. Dialog Box ข. Measurment ค. Drawing Axes ง. Drawing Area 15. หากต้องการย่อ ขยายภาพ หรือเพื่อใช้คำสั่ง Zoom in / Zoom out ควรปฏิบัติตามข้อใด ก. คลิกลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel พร้อมลากเมาส์ ข. หมุนลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel ค. กดปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel ง. ดับเบิ้ลคลิกปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel 16. แถบที่รวบรวมคำสั่งต่างๆในการทำงาน คือคำสั่งใด ก. Title bar ข. Menu bar ค. Drawing Area ง. Toolbars 17. การเลือกส่วนประกอบต่างๆของโมเดลจะใช้ เครื่องมือใด ก. ข. ค. ง. 18. การเลือกชุดเครื่องมือมาไว้บนหน้าจอ คือข้อใด ก. View -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ ข. windows -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือ ที่ต้องการ ค. Tools -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ ง. Edit -> Toolbar -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ 19. เมนู Edit เป็นกลุ่มคำสั่งใด ก. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับจัดการกับไฟล์งาน ข. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับปรับแต่งแก้ไข ค. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับจัดการในส่วนของ พื้นที่ทำงาน ง. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับเรียกใช้เครื่องมือต่างๆ ในการวาดรูปทรง 20. เมื่อกดปุ่มตรงกลาง หรือ Scroll wheel ของเมาส์ จะมีผลอย่างไร ก. ย่อ – ขยายภาพ ข. เปิดเมนู Context ค. เลือกพื้นที่ ง. เปลี่ยนมุมมองภาพ
21. ข้อใดไม่ใช่ส่วนประกอบของโมเดล ก. จุด (Point) ข. รูปร่าง (Shape) ค. พื้นผิว (Face) ง. เส้น (Edge) 22. จุดกึ่งกลางของเส้น เรียกว่าอะไร ก. On Point ข. End Point ค. Mid Point ง. Intersection 23. ในการเลือกส่วนของโมเดลแบบต้องการเลือกเพิ่ม หรือยกเลิกการเลือก ตัวชี้เมาส์จะมีลักษณะใด ก. ข. ค. ง. 24. หากต้องการเทสีพื้นผิวจะใช้เครื่องมือในข้อใด ก. ข. ค. ง. 25. วิธีทำให้ขอบของโมเดลมีลักษณะโค้งมน คือข้อใด ก. ใช้เครื่องมือ (eraser) ข. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Shift ค. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl ง. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl + Shift 26. หากต้องการสร้างรูปในลักษณะตามภาพ จะใช้ เครื่องมือในข้อใด ก. ข. ค. ง. 27. เครื่องมือชนิดใด สามารถใช้คัดลอกงานได้ โดยใช้ Ctrl ร่วม ก. ข. ค. ง. 28. หากต้องการพลิกหมุน มุมมองโมเดล ควรใช้เครื่องมือใด ก. ข. ค. ง. 29. เครื่องมือ มีชื่อเรียกว่าอย่างไร และ มีหน้าที่อะไร ก. เครื่องมือ 3D Text เขียนคำอธิบายภาพ แบบสามมิติ ข. เครื่องมือ Text เขียนคำอธิบายภาพ ค. เครื่องมือ Axes แกนจุดอ้างอิง ง. เครื่องมือ Animation สร้างภาพเคลื่อนไหว 30. ต้องการเจาะทะลุพื้นผิวตามภาพ จะใช้เครื่องมือ ในข้อใด ก. ข. ค. ง.
เฉลยแบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์(21101) ข้อ คำตอบ 1 ง. เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ 2 ง. ถูกทุกข้อ 3 ค. เพื่อดึงดูดความสนใจผู้บริโภค 4 ค. ไม่มีพฤติกรรมลอกเลียนแบบงานผู้อื่น 5 ข. แจกัน โคมไฟ โต๊ะ ม้านั่ง 6 ก. เก้าอี้ที่มีสัดส่วนนั่งแล้วรู้สึกสบาย 7 ค. Photoshop 8 ข. 9 ก. จำลองโมเดล 3 มิติ 10 ค. ญานิศาเป็นสถาปนิกออกแบบอาคาร 11 ก. วาดรูปวัตถุ 12 ค. เม้าส์ 3 ปุ่ม มีล้อหมุน 13 ก. Getting Started 14 ง. Drawing Area 15 ข. หมุนลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel ข้อ คำตอบ 16 ง. Toolbars 17 ข. 18 ก. View -> Toolbars ->ชุดเครื่องมือ ที่ต้องการ 19 ข. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับปรับแต่งแก้ไข 20 ง. เปลี่ยนมุมมองภาพ 21 ข. รูปร่าง (Shape) 22 ค. Mid Point 23 ง. 24 ค. 25 ค. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl 26 ง. 27 ค. 28 ข. 29 ก. เครื่องมือ 3D Text เขียนคำอธิบายภาพ แบบสามมิติ 30 ง.
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การปฐมนิเทศการเรียนการสอน วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.......................................................ครูผู้สอน ( นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.......................................................... ( นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ เรื่อง หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจความหมายของคำว่าผลิตภัณฑ์อย่างถูกต้อง 2. อธิบายความรู้เกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ การออกแบบผลิตภัณฑ์ (product design) เป็นการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้เพื่อนำมาใช้สอยใน ชีวิตประจำวัน โดยเน้นการผลิตจำนวนมากในรูปสินค้า เพื่อให้ผ่านไปยังผู้บริโภค (consumer) ในวงกว้างโดยที่รูปแบบและคุณภาพของผลิตภัณฑ์จะเป็นปัจจัยสำคัญ ชักจูงผู้บริโภคให้เกิดความกระหายที่จะ จ่ายเงินซื้อผลิตภัณฑ์นั้น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของการออกแบบได้ถูกต้อง 2. บอกรูปลักษณ์และคุณประโยชน์ของผลิตภัณฑ์ได้ถูกต้อง 3. บอกคุณสมบัติ และองค์ประกอบของผลิตภัณฑ์ที่ดีได้ถูกต้อง 4. บอกคุณสมบัติของนักออกแบบผลิตภัณฑ์ที่ดีได้ถูกต้อง 5. สาระการเรียนรู้ 1. หลักการออกแบบ 2. รูปทรงที่มีอิทธิพลต่อรูปลักษณ์งานออกแบบผลิตภัณฑ์ 3. คุณประโยชน์ของการออกแบบผลิตภัณฑ์ 4. คุณสมบัติของผลิตภัณฑ์ที่ดี 5. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดองค์ประกอบของงานออกแบบผลิตภัณฑ์ 6. คุณสมบัติของนักออกแบบผลิตภัณฑ์ที่ดี
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.2 กระบวนการออกแบบผลิตภัณฑ์หน่วยการเรียนที่ 3. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.3 ผังมโนทัศน์ออกแบบผลิตภัณฑ์ ชิ้นงาน - การออกแบบวาดภาพผลิตภัณฑ์ หรือสิ่งประดิษฐ์ภายในท้องถิ่นในกระดาษ A4 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนข้อตกลงในการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ และแจ้งผลการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน ของหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ให้นักเรียนทราบ 2. ซักถามนักเรียนถึงขั้นตอนการเข้าศึกษาในบทเรียนออนไลน์ ว่ามีขั้นตอนอย่างไรบ้างโดยให้นักเรียน เป็นผู้อธิบายอย่างเป็นลำดับขั้นตอนที่ถูกต้อง 3. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่บทเรียนออนไลน์ ผ่านลิ้งเว็บไซต์: https://shorturl.asia/tpXs1 เมื่อนักเรียนเข้าสู่บทเรียนแล้ว ให้นักเรียนเลือกรายการบทเรียน เลือกหน่วยการเรียนที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ เพื่อศึกษาสาระสำคัญ และผลการเรียนรู้ของหน่วยการ เรียน จากนั้นเลือกเมนูแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อให้นักเรียนวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ผ่านบทเรียนออนไลน์จำนวน 10 ข้อ เวลาในการทำแบบทดสอบ 15 นาที 4. เมื่อนักเรียนทุกคนเตรียมความพร้อมในการเข้าทำแบบทดสอบออนไลน์แล้ว ครูแจ้งให้นักเรียนเข้าทำ แบบทดสอบของหน่วยการเรียนที่ 1 ให้นักเรียนทราบ 5. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบของ นักเรียนเป็นรายบุคคล ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 6. ตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนหาคำตอบ “ความหมายของคำว่า ผลิตภัณฑ์ “ โดยสืบค้นความรู้ ผ่านบทเรียนออนไลน์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 และแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต แล้วสุ่มตัวแทน นักเรียน จำนวน 2-3 คน อธิบายความหมายของคำว่า“ผลิตภัณฑ์” ให้เพื่อนร่วมชั้นเรียนได้ทราบแล้วออกมา นำเสนอหน้าชั้นเรียน
7. ซักถามนักเรียนในชั้นเรียนถึงรูปลักษณ์ของผลิตภัณฑ์ที่วางขายในท้องตลอดที่นักเรียนมีความสนใจ โดยยกตัวอย่างมา 1 ตัวอย่าง พร้อมทั้งให้นักเรียนตอบคำถามถึงความต้องการอันดับแรกก่อนตัดสินใจเลือกซื้อ ผลิตภัณฑ์ 8. ให้นักเรียนยกตัวอย่างเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ หรือสิ่งประดิษฐ์ ที่ขึ้นชื่อในท้องถิ่นของผู้เรียนเองว่ามี อะไรบ้าง โดยให้นักเรียนเป็นผู้ตอบคำถามตามความสมัครใจของแต่ละคน 9. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 4-6 คน สืบค้นความรู้ผ่านอินเตอร์เน็ต และร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยกำหนดหัวข้อการสืบค้น ดังนี้ คือ “ รูปแบบของผลิตภัณฑ์มีผลต่อการตัดสินใจเลือกซื้อสินค้าอย่างไร ” แล้วให้ตัวแทนสมาชิกออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน (แนวคำตอบ) มีผลต่อการตัดสินใจในการเลือกซื้อสินค้า ดังนี้ - ด้านคุณลักษณะ รูปแบบ คุณสมบัติ ขนาด ราคา - ตอบสนองได้ตรงกับความต้องการ และความจำเป็นของผู้ซื้อให้ได้รับความพอใจ - แรงจูงใจให้ซื้อ บรรจุภัณฑ์สะดุดตา น่าสนใจ - มีการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสินค้า - การเร้าอารมณ์ให้อยากซื้อ ขนาดและรูปแบบที่เหมาะสมของบรรจุภัณฑ์ช่วย เร้าอารมณ์ให้ผู้พบเห็นอยากซื้อสินค้าได้เป็นอย่างดี - ความสะดวกในการใช้บรรจุภัณฑ์ ต้องทำจากวัสดุที่เหมาะสมกับชนิดสินค้า และออกแบบให้สามารถหยิบจับได้ง่าย - การใช้ผลิตภัณฑ์นั้น ๆ ได้สะดวก ปลอดภัยไม่มีน้ำหนักมากเกินไป 10. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาความรู้ในหน่วยการเรียนที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ จากนั้น ทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.1 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.2 และ กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.3 โดยกิจกรรมที่ 1.3 ให้นักเรียนออกแบบบรรจุภัณฑ์ของผลิตภัณฑ์ หรือสิ่งประดิษฐ์ภายในท้องถิ่น โดยวาดภาพลงพร้อมกับระบาย สีให้สวยงาม กำหนดส่งก่อนหมดชั่วโมงเรียน เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง 11. สังเกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียน พร้อมทั้งตอบข้อซักถามของนักเรียนในส่วนที่ยังมี ข้อสงสัย ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 12. ครูตรวจสอบความถูกต้องของกิจกรรมฝึกทักษะทั้งหมด แล้วแจกคืนให้แก่นักเรียน เพื่อนำไปแก้ไขและเพิ่มเติมคำตอบในส่วนที่ยังไม่ถูกต้อง 13. นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาความรู้หน่วยการเรียนที่ 1 เมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรมการเรียน 14. นักเรียนทำแบบทดสอบวัดความรู้หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักการออกแบบ ผลิตภัณฑ์ ผ่านบทเรียนออนไลน์ จำนวน 10 ข้อ เวลาทำแบบทดสอบ 15 นาที 15. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบ ของนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อตรวจสอบผลการพัฒนาความรู้ที่เพิ่มขึ้นหลังจากเรียนจบหน่วยการเรียนรู้ เรียบร้อยแล้ว 16. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาของวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้นักเรียน ร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดไฟฟ้า และเครื่องปรับอากาศ เมื่อเลิกใช้แล้ว และการรักษาความสะอาด ภายในห้องเรียนทุกครั้งก่อนออกจากห้องเรียน
10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และหลังเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน และแบบทดสอบวัดผลหลังเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลก่อนเรียน ไม่กำหนดเกณฑ์ผ่าน เพราะเป็นการตรวจสอบความรู้ พื้นฐานของนักเรียน - การทดสอบวัดผลหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ขึ้นไป - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ควรให้คำแนะนำแนวการตอบคำถามที่ถูกต้องให้แก่นักเรียนทุกคนในการทำกิจกรรมฝึกทักษะ 2. แนะนำแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมให้แก่นักเรียน ในการศึกษาหาความรู้จากอินเตอร์เน็ต
ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจความหมายของคำว่าผลิตภัณฑ์อย่างถูกต้อง 2. อธิบายความรู้เกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อกรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. ข้อใด คือลักษณะบ่งชี้ ถึงการออกแบบ ก. เป็นกิจกรรมการทำงาน เพื่อให้ได้ผลกำไร ข. เป็นกิจกรรมแก้ปัญหา เพื่อให้ได้ผลที่ดีกว่าเดิม ค. เป็นกิจกรรมใช้ความคิด เพื่อหาคำตอบของปัญหา ง. เป็นกิจกรรมการใช้วัสดุต่างมาทำประโยชน์ 2. ข้อใดแสดงให้เห็นว่าผู้บริโภคเห็นคุณประโยชน์ของ การออกแบบผลิตภัณฑ์ ก. ความรู้สึกว่าผลิตภัณฑ์มีค่าหาได้ยาก ข. ความรู้สึกประทับใจจากการมองเห็น ค. ต้องการจัดหาสิ่งของเครื่องใช้เข้าบ้าน ง. ความรู้สึกที่เกิดจากการใช้ผลิตภัณฑ์ 3. กระบวนการออกแบบผลิตภัณฑ์ เกิดจากข้อใด ก. เกิดจากอุบัติเหตุ ความบังเอิญ ข. เกิดจากทักษะการทำบ่อย ๆ ค. เกิดจากการรับรู้จากประสาทสัมผัส ง. เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ 4. ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตออกมาแล้วไม่ซ้ำแบบใครถือเป็น งานที่เกิดจากสิ่งใด ก. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ข. การนำความรู้ทางศิลปะมาใช้ ค. การนำความรู้มาประยุกต์ใช้ ง. ประสบการณ์และการฝึกฝน 5. หลักการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ์ควรคำนึงถึงข้อใด ก. แข็งแรงทนทาน ข. การบำรุงรักษาง่าย ค. ไม่สร้างปัญหาให้กับสังคม ง. ถูกทุกข้อ 6. เพราะเหตุใดการออกแบบผลิตภัณฑ์จึงมี ขนาด รูปทรง สี แตกต่างกัน ก. เพื่อให้นำกลับมาใช้ได้อีก ข. เพื่อเพิ่มมูลค่าของสินค้า ค. เพื่อดึงดูดความสนใจผู้บริโภค ง. เพื่อเป็นไปตามความต้องการของตลาด 7. คุณสมบัติที่ดีของงานออกแบบผลิตภัณฑ์ข้อใด สำคัญน้อยที่สุด ก. มีเรื่องราวที่มา (story) ข. มีความแปลกใหม่ (innovation) ค. วางตลาดในเวลาที่เหมาะสม (timing) ง. มีราคาขายที่พอสมควร (price) 8. ข้อใดเป็นคุณสมบัติด้านจริยธรรมที่สำคัญที่สุด ของนักออกแบบผลิตภัณฑ์ ก. มีความชำนาญในการแก้ปัญหา ข. มีทักษะประสบการณ์ออกแบบ ค. ไม่มีพฤติกรรมลอกเลียนแบบงานผู้อื่น ง. มีมนุษย์สัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน 9. ข้อใดเป็นการออกแบบผลิตภัณฑ์โดยอาศัย พื้นฐานรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมด ก. แจกัน โคมไฟ กระเป๋า ม้านั่ง ข. แจกัน โคมไฟ โต๊ะ ม้านั่ง ค. แจกัน โคมไฟ ม้านั่ง กระเป๋า ง. แจกัน โคมไฟ งานฉลุ กระเป๋า 10. ข้อใดเป็นการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่เน้น ความสะดวกสบายในการใช้สอย ก. เก้าอี้ที่มีสัดส่วนนั่งแล้วรู้สึกสบาย วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ข. เก้าอี้ที่ทำจากวัสดุแข็งแรงทนทาน ค. เก้าอี้ที่มีระบบไฟฟ้าขับเคลื่อนที่ ง. เก้าอี้ที่มีระบบแสงเสียงอัตโนมัติ
ข้อ คำตอบ 1 ข. เป็นกิจกรรมแก้ปัญหา เพื่อให้ได้ผลที่ดีกว่าเดิม 2 ง. ความรู้สึกที่เกิดจากการใช้ผลิตภัณฑ์ 3 ง. เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ 4 ก. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 5 ง. ถูกทุกข้อ 6 ค. เพื่อดึงดูดความสนใจผู้บริโภค 7 ก. มีเรื่องราวที่มา (story) 8 ค. ไม่มีพฤติกรรมลอกเลียนแบบงานผู้อื่น 9 ข. แจกัน โคมไฟ โต๊ะ ม้านั่ง 10 ก. เก้าอี้ที่มีสัดส่วนนั่งแล้วรู้สึกสบาย เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์
ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจความหมายของคำว่าผลิตภัณฑ์อย่างถูกต้อง 2. อธิบายความรู้เกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. กระบวนการออกแบบผลิตภัณฑ์ เกิดจากข้อใด ก. เกิดจากการรับรู้จากประสาทสัมผัส ข. เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ ค. เกิดจากอุบัติเหตุ ความบังเอิญ ง. เกิดจากทักษะการทำบ่อย ๆ 2. ข้อใดเป็นคุณสมบัติด้านวิชาชีพด้านจริยธรรม ที่สำคัญที่สุด ของนักออกแบบผลิตภัณฑ์ ก. มีมนุษย์สัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานมี ข. มีทักษะประสบการณ์ออกแบบ ค. ไม่มีพฤติกรรมลอกเลียนแบบงานผู้อื่น ง. ความชำนาญในการแก้ปัญหา 3. ข้อใดเป็นการออกแบบผลิตภัณฑ์โดยอาศัย พื้นฐานรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมด ก. แจกัน โคมไฟ งานฉลุ กระเป๋า ข. แจกัน โคมไฟ กระเป๋า ม้านั่ง ค. แจกัน โคมไฟ โต๊ะ ม้านั่ง ง. แจกัน โคมไฟ ม้านั่ง กระเป๋า 4. คุณสมบัติที่ดีของงานออกแบบผลิตภัณฑ์ข้อใด สำคัญน้อยที่สุด ก. มีความแปลกใหม่ (innovation) ข. มีเรื่องราวที่มา (story) ค. วางตลาดในเวลาที่เหมาะสม (timing) ง. มีราคาขายที่พอสมควร (price) 5. หลักการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ์ควร คำนึงถึงข้อใด ก. ไม่สร้างปัญหาให้กับสังคม ข. การบำรุงรักษาง่าย ค. แข็งแรงทนทาน ง. ถูกทุกข้อ 6. ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตออกมาแล้วไม่ซ้ำแบบใครถือเป็น งานที่เกิดจากสิ่งใด ก. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ข. ประสบการณ์และการฝึกฝน ค. การนำความรู้มาประยุกต์ใช้ ง. การนำความรู้ทางศิลปะมาใช้ 7. ข้อใดคือลักษณะบ่งชี้ถึงการออกแบบ ก. เป็นกิจกรรมการใช้วัสดุต่างมาทำประโยชน์ ข. เป็นกิจกรรมการทำงานเพื่อให้ได้ผลกำไร ค. เป็นกิจกรรมใช้ความคิดเพื่อหาคำตอบของปัญหา ง. เป็นกิจกรรมแก้ปัญหาเพื่อให้ได้ผลที่ดีกว่าเดิม 8. ข้อใดเป็นการออกแบบผลิตภัณฑ์ ที่เน้นความ สะดวกสบายในการใช้สอย ก. เก้าอี้ที่มีระบบแสงเสียงอัตโนมัติ ข. เก้าอี้ที่มีสัดส่วนนั่งแล้วรู้สึกสบาย ค. เก้าอี้ที่มีระบบไฟฟ้าขับเคลื่อนที่ ง. เก้าอี้ที่ทำจากวัสดุแข็งแรงทนทาน 9. เพราะเหตุใดการออกแบบผลิตภัณฑ์จึงมีขนาด รูปทรงสีแตกต่างกัน ก. เพื่อเป็นไปตามความต้องการของตลาด ข. เพื่อเพิ่มมูลค่าของสินค้า ค. เพื่อให้นำกลับมาใช้ได้อีก ง. เพื่อดึงดูดความสนใจผู้บริโภค 10. ข้อใดแสดงให้เห็นว่าผู้บริโภคเห็นคุณประโยชน์ ของการออกแบบผลิตภัณฑ์ ก. ความรู้สึกประทับใจจากการมองเห็น ข. ความรู้สึกว่าผลิตภัณฑ์มีค่า หาได้ยาก วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ค. ความรู้สึกที่เกิดจากการใช้ผลิตภัณฑ์ ง. การจัดหาสิ่งของเครื่องใช้เข้าบ้าน
ข้อ คำตอบ 1 ง. เกิดจากทักษะการทำบ่อย ๆ 2 ค. ไม่มีพฤติกรรมลอกเลียนแบบงานผู้อื่น 3 ค. แจกัน โคมไฟ โต๊ะ ม้านั่ง 4 ข. มีเรื่องราวที่มา (story) 5 ง. ถูกทุกข้อ 6 ก. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 7 ง. เป็นกิจกรรมแก้ปัญหา เพื่อให้ได้ผลที่ดีกว่าเดิม 8 ข. เก้าอี้ที่มีสัดส่วนนั่งแล้วรู้สึกสบาย 9 ง. เพื่อดึงดูดความสนใจผู้บริโภค 10 ค. ความรู้สึกที่เกิดจากการใช้ผลิตภัณฑ์ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.1 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ 1. อธิบายความหมายของการออกแบบผลิตภัณฑ์ แนวคำตอบ การออกแบบผลิตภัณฑ์ (product design) คือการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ เพื่อ นำมาใช้สอย ในชีวิตประจำวัน โดยเน้นการผลิตจำนวนมากในรูปสินค้า เพื่อให้ผ่านไปยังผู้บริโภค(consumer) ในวงกว้างโดยที่รูปแบบและคุณภาพของผลิตภัณฑ์จะเป็นปัจจัยสำคัญชักจูงผู้บริโภคให้เกิดความกระหายที่จะ จ่ายเงินซื้อผลิตภัณฑ์นั้น 2. คุณสมบัติของผลิตภัณฑ์ที่ดีประกอบด้วยอะไรบ้าง แนวคำตอบ 1. ความแปลกใหม่ (Innovative) 2. มีที่มา (Story) 3. ระยะเวลาเหมาะสม(Timing) 4. ราคาพอสมควร (Price) 5. มีข้อมูลข่าวสาร (Information) 6. เป็นที่ยอมรับ (Regional acceptance) 3. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดองค์ประกอบของงานออกแบบผลิตภัณฑ์ได้แก่ แนวคำตอบ 1. หน้าที่ใช้สอย 2. ความสวยงามน่าใช้ 3. ความสะดวกสบายในการใช้ 4. ความปลอดภัย 5. ความแข็งแรง 6. ราคา 7. วัสดุ 8. กรรมวิธีการผลิต 9 . การบำรุงรักษาและซ่อมแซม 10. การขนส่ง 4. คุณสมบัติของนักออกแบบ ผลิตภัณฑ์ที่ดีประกอบด้วย แนวคำตอบ 1. แก้ไขปัญหางานออกแบบ และสามารถยกระดับคุณภาพชีวิตของมนุษย์ให้ดีขึ้น 2. เป็นผู้ที่มีความคิดริเริ่มในการสร้างสรรค์งานออกแบบ ให้สอดคล้องกับความต้องการของสังคมทั้ง ในปัจจุบันและอนาคต 3. ไม่ลอกแบบงานของผู้อื่นและไม่ควรเลียนแบบของโบราณ แต่ควรออกแบบให้มีเอกลักษณ์เป็นของ ตัวเอง 4. มีการศึกษา และปรับปรุงวิธีการออกแบบผลิตภัณฑ์ให้ทันสมัย ตรงตามความต้องการของผู้บริโภค และสามารถแข่งขันกับตลาดได้ 5 . ม ี ค ว า ม เข ้ า ใ จ พ ื ้ น ฐ า น ท า ง ส ั ง ค ม แ ล ะ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ ์ ข อ ง ม น ุ ษ ย ์ เ ป ็ น ห ลั ก 6. เป็นนักสังเคราะห์ที่สามารถผลิตงานออกแบบเป็นรูปธรรมและเหมาะสมกับการใช้งานของสภาพ สังคมนั้น ๆ 5. ให้นักเรียนบอกชื่อผลิตภัณฑ์ที่ขึ้นชื่อที่มีในท้องถิ่นของนักเรียนเองมา 1 อย่าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลทำไม ถึงเป็นผลิตภัณฑ์ประจำท้องถิ่น แนวคำตอบ ยกตัวอย่าง เช่น น้ำบูดูสายบุรี เป็นอาหารพื้นเมืองของชาวทะเลปักษ์ใต้และเป็นภูมิ ปัญญาท้องถิ่นที่มีมาแต่ดั้งเดิมและใช้เป็นวิธีการแปรรูปอาหาร คือ ปลาทะเลที่เหลือจากการจำหน่ายหรือ การบริโภคนำมาผสมเกลือหมัก ไว้ใช้รับประทานซึ่งมีลักษณะการทำคล้ายน้ำปลาให้สามารถเก็บไว้บริโภค ได้เป็นเวลานาน
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.2 กระบวนการออกแบบผลิตภัณฑ์ คำสั่ง ให้นักเรียน ออกแบบผลิตภัณฑ์ มา 1 ชิ้น ด้วยความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนเองพร้อมระบายสี ให้สวยงาม ชื่อผลิตภัณฑ์......................................................................................................................... วัสดุที่นำมาใช้ในการผลิต..................................................................................................... . ( แนวคำตอบ ออกแบบตามความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนเอง แล้วตกแต่งระบายสีสันให้สวยงาม)
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1.3 ผังมโนภาพการออกแบบผลิตภัณฑ์ คำสั่ง ให้นักเรียนเขียนผังมโนภาพ (mind map) เกี่ยวกับหลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ การออกแบบผลิตภัณฑ์ รูปทรงที่มีอิทธิพล ต่อรูปลักษณ์งาน ออกแบบผลิตภัณฑ์ 1. รูปทรงจากธรรมชาติ 2. รูปทรงที่มนุษย์สร้างขึ้น คุณสมบัติของ ผลิตภัณฑ์ที่ดี คุณประโยชน์ของ การออกแบบ ผลิตภัณฑ์ ปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่อการกำหนด องค์ประกอบของ งานออกแบบ ผลิตภัณฑ์ คุณสมบัติของ นักออกแบบ ผลิตภัณฑ์ที่ดี - ปรับปรุงภาพลักษณ์ขององค์กร - สร้างเอกลักษณ์สินค้า - สามารถสื่อสารกับลูกค้าได้ - พัฒนาผลิตภัณฑ์เดิม ให้เกิดประโยชน์ใช้สอยที่ดีขึ้น - เพิ่มคุณค่าผลิตภัณฑ์ - ลดต้นทุนเพิ่มผลกำไร - ขยายตลาดสินค้า 1. แก้ไขปัญหางานออกแบบ 2. เป็นผู้ที่มีความคิดริเริ่มในการ สร้างสรรค์ 3. ไม่ลอกแบบงานของผู้อื่น 4. มีการศึกษา 5. มีความเข้าใจพื้นฐานทางสังคม 6. เป็นนักสังเคราะห์ 1 ความแปลกใหม่ 2. มีที่มา 3. ระยะเวลาเหมาะสม 4. ราคาพอสมควร 5. มีข้อมูลข่าวสาร 6. เป็นที่ยอมรับ 1. หน้าที่ใช้สอย 2. ความสวยงามน่าใช้ 3. ความสะดวกสบายในการใช้ 4. ความปลอดภัย 5. ความแข็งแรง 6. ราคา 7. วัสดุ 8. กรรมวิธีการผลิต 9 . การบำรุงรักษาและซ่อมแซม 10. การขนส่ง
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.......................................................ครูผู้สอน ( นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ.......................................................... ( นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม Google Sketchup เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม Google Sketchup เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. บอกประเภทและคุณลักษณะของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. อธิบายความสามารถของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ โปรแกรม Google Sketchup เป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้สำหรับการสร้างโมเดล 3 มิติ(3D) ที่มีเครื่องมือ พื้นฐานต่าง ๆ เพียงพอกับการใช้งานของผู้ใช้ระดับเบื้องต้นที่ต้องการจะสร้างงานแบบ 3 มิติเช่น โต๊ะ เก้าอี้ตู้ เครื่องใช้ในบ้านต่าง ๆ หรือจะใช้สร้างแบบในการต่อเติมบ้านและงานไม้ต่าง ๆ ได้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายถึงลักษณะ และประโยชน์ของโปรแกรมได้ 2. บอกประโยชน์ที่ได้จากการเรียนโปรแกรม Google Sketchup 3. สามารถอธิบายวิธีการดาวน์โหลดโปรแกรม และติดตั้งโปรแกรมได้ 4. สามารถเปิดใช้งานโปรแกรมและตั้งค่าการใช้งานโปรแกรมได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. ลักษณะและประโยชน์ของโปรแกรม 2. คุณสมบัติของโปรแกรม 3. การดาวน์โหลด และติดตั้งโปรแกรม 4. การเปิดใช้งานโปรแกรม และ ตั้งค่าการใช้งาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2.1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม Google Sketchup 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2.2 เรื่อง การติดตั้งโปรแกรม Google Sketchup 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนความรู้จากชั่วโมงเรียนที่แล้ว เรื่อง หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ แล้วสอบถามนักเรียนว่า เข้าไปศึกษาบทเรียนล่วงหน้าจากบทเรียนออนไลน์หรือไม่ 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่บทเรียนออนไลน์ตามลิ้ง https://shorturl.asia/tpXs1 เมื่อนักเรียนเข้าสู่บทเรียนแล้ว ให้นักเรียนเลือกหน่วยการเรียนที่ 2 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม Googlesketchup เพื่อศึกษาสาระสำคัญ และผลการเรียนรู้ของหน่วยการเรียน 3. ให้นักเรียนเลือกเมนู แบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อวัดความรู้ก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ผ่านบทเรียนออนไลน์จำนวน 10 ข้อ เวลาในการทำแบบทดสอบ 15 นาที 4. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบของนักเรียน เป็นรายบุคคล ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 5. แสดงรูปภาพตัวอย่างของโมเดลที่ถูกออกแบบโดยโปรแกรม Google Sketchup ผ่านจอ โปรเจคเตอร์ แล้วสอบถามนักเรียนว่า เคยเห็นรูปภาพสิ่งก่อสร้างต่างๆ เหล่านั้นหรือไม่ และรูปภาพ ที่นักเรียนเห็นคิดว่าถูกออกแบบมาจากโปรแกรมอะไร มีลักษณะเช่นใด (แนวคำตอบ) โปรแกรมที่ออกแบบโมเดล 3 มิติ คือ โปรแกรม Google Sketchup เป็นโปรแกรมที่ที่ใช้สำหรับการสร้างโมเดล 3 มิติ(3D) ที่มีเครื่องมือพื้นฐานต่างๆ ในการใช้งานของผู้ใช้ระดับ เบื้องต้นที่ต้องการจะสร้างงานแบบ 3 มิติเช่น โต๊ะ, เก้าอี้, ตู้, เครื่องใช้ในบ้านต่าง ๆ หรือจะใช้สร้างแบบใน การต่อเติมบ้านและงานไม้ต่าง ๆ ) 6. อธิบายความรู้เกี่ยวกับโปรแกรม Google Sketchup เพิ่มเติมให้นักเรียนทราบ และ บอกประโยชน์ที่ได้จากการเรียน และออกแบบโมเดล ด้วยโปรแกรม Google Sketchup เพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 7. ให้นักเรียนสืบค้นคำว่า “ โปรแกรม Google Sketchup 8 ” จากอินเตอร์เน็ต และเลือกแหล่งที่ ต้องการดาวน์โหลดโปรแกรมจากเว็บไซต์ 1 แหล่ง เพื่อนำมาเก็บไว้ในเครื่องคอมพิวเตอร์ จากนั้นสาธิตขั้นการ ดาวน์โหลดโปรแกรม และบันทึกไฟล์สำหรับการติดตั้งเก็บไว้ในเครื่องโดยให้นักเรียนปฏิบัติตามทีละขั้นตอน 8. เมื่อนักเรียนทุกคนดาวน์โหลดไฟล์โปรแกรมสำหรับการติดตั้งเรียบร้อยแล้ว เปิดวิดีโอแสดงขั้นตอน การติดตั้งโปรแกรม Google Sketchup จากเว็บไซต์ Youtube ให้นักเรียนชมผ่านจอโปรเจคเตอร์
9. เมื่อนักเรียนชมวิดีโอการติดตั้งโปรแกรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูทบทวนขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม บนเครื่องคอมพิวเตอร์ ซ้ำอีกครั้งหนึ่ง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจขั้นตอนมากยิ่งขึ้น และนักเรียนสามารถนำขั้นตอน ที่ได้ศึกษาแล้ว ไปติดตั้งโปรแกรมที่บ้านของนักเรียนได้ 10. นักเรียนเปิดโปรแกรม Google Sketchup ที่ได้ติดตั้งเสร็จเรียบร้อยแล้ว ซึ่งจะมีสัญญรูป (Icon) เพื่อเข้าสู่โปรแกรม จากนั้นอธิบายวิธีการกำหนดค่าเริ่มต้นการใช้งาน และความหมายของแต่ละหมวดหมู่ใน การกำหนดค่าเริ่มต้นก่อนการใช้งาน แล้วให้นักเรียนทำตามขั้นตอนอย่างครบถ้วน 11. เมื่อนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหน่วยการเรียนที่ 2 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม Google Sketchup เสร็จสิ้นแล้ว ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 2.1 และ กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2.2 โดยกำหนดส่ง เพื่อให้ครูตรวจสอบความถูกต้องก่อนหมดชั่วโมงเรียน 12. สังเกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียน พร้อมทั้งตอบข้อซักถามของนักเรียนในส่วนที่ยังไม่เข้าใจ 13. เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูตรวจกิจรรมฝึกทักษะของนักเรียนเป็น รายบุคคล และให้นักเรียนรับไปตรวจสอบและแก้ไขคำตอบให้ถูกต้อง 14. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดความรู้หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับโปรแกรม Googlesketchup จำนวน 10 ข้อ เวลาสอบ 15 นาที 15. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบของ นักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อตรวจสอบผลการพัฒนาความรู้ที่เพิ่มขึ้นหลังจากเรียนจบหน่วยการเรียนรู้เรียบร้อย แล้ว ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 16. นักเรียนสรุปเนื้อหาเรื่อง ความรู้เกี่ยวกับโปรแกรม และประโยชน์จากการออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วย โปรแกรม Google Sketchup ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ร่วมกับครูผู้สอน 17. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาวิชา เพื่อให้นักเรียนได้เตรียมความพร้อมในการเรียนชั่วโมง ถัดไป 18. รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศ และไฟฟ้าภายใน ห้องเรียน เมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับโปรแกรม Google Sketchup 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต
11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และหลังเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน และแบบทดสอบวัดผลหลังเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลก่อนเรียน ไม่กำหนดเกณฑ์ผ่าน เพราะเป็นการตรวจสอบความรู้ พื้นฐานของนักเรียน - การทดสอบวัดผลหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ขึ้นไป - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 11. กิจกรรมเสนอแนะ ควรแนะนำแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมให้กับนักเรียน เพื่อความสะดวกรวดเร็ว และความพร้อมเพรียงกันใน ขั้นตอนการฝึกปฏิบัติการติดตั้งโปรแกรม Google Sketchup
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน 1. ข้อใดคือสัญลักษณ์ไอคอน ของโปรแกรม Google Sketchup ก. ข. ค. ง. 2. Google Sketchup เป็นโปรแกรมสำหรับใช้ใน เรื่องใด ก. จำลองโมเดล 3 มิติ ข. ตกแต่งรูปภาพ ค. สร้างการ์ตูนแอนิเมชัน ง. สร้างเว็บไซต์ 3. ข้อใดไม่ใช่โปรแกรมที่ใช้ในการออกแบบโมเดล 3 มิติ ก. Prodesktop ข. Google Sketchup ค. Photoshop ง. 3 D Max 4. ข้อใดผิด ก. สามารถทำงานร่วมกับโปรแกรม 3 มิติอื่นๆได้ เช่น 3dsMax หรือ AutoCad ข. สามารถหา Plug-In มาติดตั้งเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพในการแสดงผลภาพที่ได้มากขึ้น ค. Google Sketch up มีขนาดใหญ่ เมื่อเทียบกับ โปรแกรมออกแบบ Model 3 มิติอื่น ๆ ง. สามารถอัพโหลดไฟล์ที่ได้ ขึ้นไปไว้บน Server ของ Google เพื่อให้ผู้อื่นติชมและ โหลดไปใช้ได้ 5. ปัจจุบัน โปรแกรม Google Sketchup ได้พัฒนา จนถึงรุ่นหรือเวอร์ชันใด ก. Sketchup 7 ข. Sketchup 8 Pro ข. Sketchup 2014 ง. Sketchup 2015 6. ข้อใดคือชุดเครื่องมือเริ่มต้นของโปรแกรม Google Sketchup ก. Getting Started ข. Large Tool set ค. Standard ง. Drawing 7. เมาส์ลักษณะใดเหมาะสำหรับการใช้งานใน โปรแกรม Google Sketch Up ก. เมาส์ 1 ปุ่ม มีล้อหมุน ข. เมาส์ 2 ปุ่ม มีล้อหมุน ค. เมาส์ 3 ปุ่ม มีล้อหมุน ง. เมาส์ แบบใดก็ได้ 8. การกำหนดค่าเริ่มต้นการใช้งานควรเลือกแบบใด ก. Simple Template – Feet and Inches ข. Simple Template – Meters ค. Google Earth Modeling - Meters ง. แบบใดก็ได้ตามลักษณะการใช้งาน 9. แถบที่รวบรวมคำสั่งในการทำงานคือข้อใด ก. Tool Bar ข. Menu Bar ค. Tool Box ง. Value Control Box 10. หากต้องการเพิ่มชุดเครื่องมือเพิ่มเติม ควรเลือกใช้ คำสั่งใด ก. Edit > Tool Bar ข. View > Tool Bar ค. File > Tool Bar ง. Tools > Tool Bar
ข้อ คำตอบ 1 ข. 2 ก. จำลองโมเดล 3 มิติ 3 ค. Photoshop 4 ค. Google Sketchup มีขนาดใหญ่ เมื่อเทียบกับ โปรแกรมออกแบบ Model 3 มิติอื่น ๆ 5 ง. Sketchup 2015 6 ก. Getting Started 7 ค. เมาส์ 3 ปุ่ม มีล้อหมุน 8 ง. แบบใดก็ได้ตามลักษณะการใช้งาน 9 ก. Tool Bar 10 ข. View > Tool Bar เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายถึงส่วนประกอบของโปรแกรมได้ถูกต้อง 2. บอกชนิดของกลุ่มเครื่องมือแต่ละประเภทได้ถูกต้อง คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง คำตอบเดียว 1. Google Sketchup เป็นโปรแกรมสำหรับใช้ใน เรื่องใด ก. สร้างการ์ตูนแอนิเมชั่น ข. ตกแต่งรูปภาพ ค. สร้างเว็บไซต์ ง. จำลองโมเดล 3 มิติ 2. ปัจจุบัน โปรแกรม Google Sketchup ได้พัฒนา จนถึงรุ่นหรือ เวอร์ชั่นใด ก. SketchUp 2014 ข. SketchUp 2015 ค. SketchUp 22 Pro ง. SketchUp 7 3. ข้อใดคือสัญลักษณ์ไอคอนของโปรแกรม Google Sketchup ก. ข. ค. ง. 4. หากต้องการเพิ่มชุดเครื่องมือเพิ่มเติมควรเลือกใช้ คำสั่งใด ก. Tools > Tool Bar ข. Edit > Tool Bar ค. File > Tool Bar ง. View > Tool Bar 5. เมาส์ลักษณะใดเหมาะสำหรับการใช้งานใน โปรแกรม Google Sketchup ก. เมาส์ แบบใดก็ได้ ข. เมาส์ 1 ปุ่ม มีล้อหมุน ค. เมาส์ 2 ปุ่ม มีล้อหมุน ง. เมาส์ 3 ปุ่ม มีล้อหมุน 6. แถบที่รวบรวมคำสั่งในการทำงานคือข้อใด ก. Value Control Box ข. Menu Bar ค. Tool Box ง. Tool Bar 7. ข้อใดไมใช่โปรแกรมที่ใช้ในการออกแบบโมเดล 3 มิติ ก. Prodesktop ข. GoogleSketchup ค. Photoshop ง. 3 D Max 8. การกำหนดค่าเริ่มต้นการใช้งานควรเลือกแบบใด ก. Simple Template – Feet and Inches ข. Simple Template – Meters ค. Google Earth Modeling - Meters ง. แบบใดก็ได้ตามลักษณะการใช้งาน 9. ข้อใดคือชุดเครื่องมือเริ่มต้นของโปรแกรม Google Sketchup ก. Drawing ข. Standard ค. Large Tool set ง. Getting Started 10. ข้อใดผิด ก. Google Sketchup มีขนาดใหญ่ เมื่อเทียบกับ โปรแกรมออกแบบ Model 3 มิติอื่น ๆ ข. สามารถหา Plug-In มาติดตั้งเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพในการแสดงผลภาพที่ได้มากขึ้น ค. สามารถทำงานร่วมกับโปรแกรม 3 มิติอื่น ๆ ได้ เช่น 3dsMax หรือ AutoCad
ง. สามารถอัพโหลดไฟล์ที่ได้ ขึ้นไปไว้บน Server ของ Google เพื่อให้ผู้อื่นติชมและโหลดไปใช้ได้
ข้อ คำตอบ 1 ง. จำลองโมเดล 3 มิติ 2 ข. Sketchup 2015 3 ค. 4 ง. View > Tool Bar 5 ง. เมาส์ 3 ปุ่ม มีล้อหมุน 6 ง. Tool Bar 7 ค. Photoshop 8 ง. แบบใดก็ได้ตามลักษณะการใช้งาน 9 ง. Getting Started 10 ก. Google Sketchup มีขนาดใหญ่ เมื่อเทียบกับ โปรแกรมออกแบบ Model 3 มิติอื่น ๆ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ โปรแกรม Google Sketchup 2. บอกคุณสมบัติและความสามารถของโปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ Google Sketchup เป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้สำหรับการสร้างโมเดล 3 มิติ(3D) ที่มีเครื่องมือพื้นฐานต่างๆ เพียงพอกับการใช้งานของผู้ใช้ระดับเบื้องต้นที่ต้องการจะสร้างงานแบบ 3 มิติ เช่น โต๊ะ, เก้าอี้, ตู้, เครื่องใช้ในบ้านต่างๆ หรือจะใช้สร้างแบบในการต่อเติมบ้าน และงานไม้ต่างๆ ได้ถูก พัฒนาขึ้นมาให้เหมาะสำหรับการใช้งานส่วนตัว 3. บอกความต้องของระบบปฏิบัติการสำหรับการติดตั้ง โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ความต้องการขั้นต่ำของระบบ ระบบปฎิบัติการ Microsoft Windows(R) XP / Vista / 7 ความเร็ว CPU 1 GHz หน่วยความจำRAM 512 MB สำหรับ XP และ 1 GB สำหรับ Vista / 7 เนื้อที่ว่างใน Hard-disk 300 MB สำหรับการติดตั้งโปรแกรม การ์ดแสดงผล มีหน่วยความจำ128 MB สำหรับ XP และ 256 MB สำหรับ Vista / 7 และสนับสนุน การทำงานกับ OpenGL ตั้งแต่เวอร์ชัน 1.5 ขึ้นไป เมาส์ แบบ 3 ปุ่ม มีล้อหมุน ซอฟต์แวร์ที่จำเป็น Microsoft Service Pack 2 ขึ้นไปสำหรับ XP, Microsoft(R) Internet Explorer 7.0 ขึ้นไป และ .NET Framework เวอร์ชัน 2.0 สำหรับการ ใช้งาน Google Sketchup Pro
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2.2 การติดตั้งโปรแกรม Google Sketchup 1. อธิบายขั้นตอนการดาวน์โหลดโปรแกรม Google Sketchup 8 จากเว็บไซต์เพื่อนำมาติดตั้ง บนเครื่องคอมพิวเตอร์ แนวคำตอบ ขั้นตอนการดาวน์โหลด 1. เปิด Web Browser เข้าไปที่http://www.google.co.th ค้นหาคำว่า ดาวน์โหลด Goolgle Sketchup 8 2. เลือกดาวน์โหลดจากเว็บไซต์ software thaiware.com 3. คลิกปุ่ม Download ของโปรแกรม Goolgle SketchUp 8 4. Save ไฟล์โปรแกรมติดตั้งไว้ในเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ไดรว์D: 2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต เรื่อง การติดตั้งโปรแกรม Google Sketchup 8 และเขียน อธิบายขั้นตอนการติดตั้งอย่างละเอียด แนวคำตอบ ขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม 1. ดับเบิลคลิกที่ Icon ของโปรแกรม Google Sketchup 8 2. ปรากฏหน้าต่างโปรแกรม Google Sketchup 8 ขึ้นมาให้คลิกที่ปุ่ม Next 3. คลิกที่ช่อง I accept the terms in License Agreement คลิกที่ปุ่ม Next 4. เลือกไดรว์ในการติดตั้งโปรแกรม เมื่อเลือกไดร์ฟที่จะติดตั้งเสร็จ แล้วให้คลิกที่ปุ่ม Next 5. คลิกเลือกที่ปุ่ม Install เพื่อทำการติดตั้งโปรแกรม 6. รอโปรแกรมติดตั้ง 7. เมื่อโปรแกรมทำการติดตั้งเสร็จ จะปรากฏหน้าต่างขึ้นมาให้คลิกที่ปุ่ม Finish เป็นอันเสร็จสิ้นในขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม Google Sketchup วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................ .............................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ.......................................................ครูผู้สอน ( นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ส่วนประกอบของโปรแกรมและแถบเครื่องมือ เรื่อง ส่วนประกอบของโปรแกรมและแถบเครื่องมือ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถบอกส่วนประกอบของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. สามารถบอกประเภทของกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ ส่วนประกอบของโปรแกรม Google Sketchup จะประกอบไปด้วย แถบชื่อเรื่อง (Title Bar) แถบรายการ (Menu Bar) แถบเครื่องมือ (Tool Bar) พื้นที่การทำงาน (Drawing Area) เส้นแกน (Axes) ช่อง แสดงขนาดและกำหนดค่าต่าง ๆ (Value Control Box) ช่องแสดงข้อมูลในโมเดลและคำแนะนำ การใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมจะแยกเป็นชุดตามลักษณะการใช้งาน โดยสามารถปรับเปลี่ยน ส่วนต่าง ๆ ที่ปรากฏบนหน้าจอได้ตามความเหมาะสมกับการทำงาน เพื่อให้ง่ายต่อการใช้งาน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายถึงส่วนประกอบของโปรแกรมได้ถูกต้อง 2. สามารถเปิดใช้งานชุดเครื่องมือได้ถูกต้อง 5. สาระการเรียนรู้ 1. รู้จักกับส่วนประกอบต่างๆ ของโปรแกรม 2. การเปิดใช้งานชุดเครื่องมือ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.1 เรื่อง ส่วนประกอบของโปรแกรม Google Sketchup 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.2 เรื่อง แถบเครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาของบทเรียนเกี่ยวกับลักษณะของโปรแกรม Google Sketchup ขั้นตอนการดาวโหลดโปรแกรมจากอินเตอร์เน็ต และวิธีการติดตั้งบนเครื่องคอมพิวเตอร์ 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 เมื่อ นักเรียนเข้าสู่บทเรียนแล้ว ให้นักเรียน เลือกหน่วยการเรียนที่ 3 เรื่อง ส่วนประกอบของโปรแกรมและแถบ เครื่องมือ ของโปรแกรม Google Sketchup เพื่อศึกษาสาระสำคัญ และผลการเรียนรู้ของหน่วยการเรียน 3. ให้นักเรียนเลือกเมนู แบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อวัดความรู้ก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ผ่านบทเรียนออนไลน์จำนวน 10 ข้อ เวลาในการทำแบบทดสอบ 15 นาที 4. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบของ นักเรียนเป็นรายบุคคล ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 5. ให้นักเรียนเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup บนเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเริ่มต้นการใช้งาน 6. อธิบายถึงส่วนประกอบต่างๆ ของโปรแกรมในแต่ละส่วนว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง พร้อมทั้งบอก วิธีการเรียกใช้แถบเครื่องมือต่างของโปรแกรม Google Sketchup 7. สาธิตวิธีการเพิ่มชุดเครื่องมือ และลบชุดเครื่องมือบนแถบเครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup จากนั้นให้นักเรียนทดลองทำตามขั้นตอนที่อธิบายไปแล้วข้างต้น 8. นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ ที่ 3.1 และ 3.2 กำหนดส่งก่อนหมดชั่วโมงเรียน เพื่อให้ครู ตรวจสอบความถูกต้อง 9. สังเกตการณ์พฤติกรรมการทำงานของนักเรียน พร้อมทั้งตอบข้อซักถามข้อสงสัยของนักเรียนใน ส่วนที่ยังไม่เข้าใจ 10. เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูตรวจกิจรรมใบงานฝึกทักษะของนักเรียน เป็นรายบุคคล และให้นักเรียนรับไปตรวจสอบและแก้ไขคำตอบให้ถูกต้อง
ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 11. นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาส่วนประกอบของโปรแกรม และการเรียกใช้แถบเครื่องมือของ โปรแกรม Google Sketchup ในการนำมาใช้งาน 12. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียนที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้ นักเรียนร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศ และไฟฟ้าภายในห้องเรียน เมื่อเลิกใช้แล้ว รักษา ความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) - เครื่องคอมพิวเตอร์/เครื่องโปรเจคเตอร์ - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ส่วนประกอบของ โปรแกรมและกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลก่อนเรียน ไม่กำหนดเกณฑ์ผ่าน เพราะเป็นการตรวจสอบความรู้ พื้นฐานของนักเรียน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
12. กิจกรรมเสนอแนะ การทำกิจกรรมฝึกทักษะ นักเรียนควรค้นคว้าหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพิ่มเติมจากเว็บไซต์ Google.com หรือแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมอื่น ๆ ที่ครูได้แนะนำ
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 3 ส่วนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายถึงส่วนประกอบของโปรแกรมได้ถูกต้อง 2. บอกชนิดของกลุ่มเครื่องมือ แต่ละประเภทได้ถูกต้อง คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง คำตอบเดียว 1. เส้นแกนสำหรับอ้างอิงการทำงานเพื่อให้การวาด รูปทรง และการสร้างแบบจำลองในทิศทางต่าง ๆ เป็นไปอย่างถูกต้องและแม่นยำ ตรงกับข้อใด ก. Drawing Axes ข. Measurment ค. Dialog Box ง. Drawing Area 2. พื้นที่สำหรับสร้างงานใน Google SketchUp ตรงกับข้อใด ก. Dialog Box ข. Measurment ค. Drawing Axes ง. Drawing Area 3. หากต้องการย่อ ขยายภาพ หรือเพื่อใช้คำสั่ง Zoom in /Zoom out ควรปฏิบัติตามข้อใด ก. คลิกลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel พร้อมลากเมาส์ ข. หมุนลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel ค. กดปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel ง. ดับเบิ้ลคลิกปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel 4. เครื่องมือสำหรับกำหนดค่าความยาว ความสูง ขนาด องศา ตรงกับข้อใด ก. Measurment ข. Dialog Box ค. Drawing Axes ง. Drawing Area 5. แถบที่รวบรวมคำสั่งต่างๆในการทำงาน คือคำสั่ง ใด ก. Title bar ข. Menu bar ค. Drawing Area ง. Toolbars 6. การเลือกชุดเครื่องมือมาไว้บนหน้าจอ คือข้อใด ก. View -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ ข. windows -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ ค. Tools -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ ง. Edit -> Toolbar -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ 7. เมนู Edit เป็นกลุ่มคำสั่งใด ก. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับจัดการกับไฟล์งาน ข. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับปรับแต่งแก้ไข ค. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับจัดการในส่วนของพื้นที่ทำงาน ง. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับเรียกใช้เครื่องมือต่าง ๆ ในการวาดรูปทรง 8. เมื่อกดปุ่มตรงกลาง หรือ Scroll wheel ของ เมาส์ ก. ย่อ – ขยายภาพ ข. เปิดเมนู Context ค. เลือกพื้นที่ ง. เปลี่ยนมุมมองภาพ 9. หากต้องการเลือกรูปแบบหน้าจอ (เทมเพลต) หลังจากเข้ามาในหน้าจอโปรแกรม Google Sketchup มีขั้นตอนการเลือกอย่างไร ก. windows -> Preferences -> Template ข. windows -> System -> Template ค. Tool -> Preferences -> Template ง. Tool -> Preferences -> Workspace 10. การกำหนดค่าหน่วยวัด จะตั้งค่าตามข้อใด ก. windows -> Entity Info ข .windows -> Preferences ค. windows -> Unit ง. windows -> Model Info
ข้อ คำตอบ 1 ก. Drawing Axes 2 ง. Drawing Area 3 ข. หมุนลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel 4 ก. Measurment 5 ง. Toolbars 6 ก. View -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ 7 ข. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับปรับแต่งแก้ไข 8 ง. เปลี่ยนมุมมองภาพ 9 ก. windows ->Preferences -> Template 10 ง. windows -> Model Info เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 3 ส่วนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.1 ส่วนประกอบของโปรแกรม Google Sketchup 8 1. จงบอกส่วนประกอบของโปรแกรม Google Sketchup ให้ถูกต้อง Title Bar (แถบชื่อเรื่อง) Menu Bar (แถบรายการ) Tools Bar (แถบเครื่องมือ) ชุดเครื่องมือ Large Tool Set Measurment Tool (เครื่องมือกำหนดขนาด) Drawing Area (พื้นที่ทำงาน)