แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การจัดกลุ่มโมเดลงาน และการเรียกใช้คอมโพเนนท์ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สาระสำคัญ โมเดลที่ประกอบด้วยโมเดลย่อยหลายชิ้น เมื่อสร้างขึ้นมาจะมีวัตถุ หรือ ออบเจ็ค (Object) จำนวน มากทำให้ยากต่อการจัด การรวมกลุ่มออบเจ็คต่าง ๆ เข้าด้วยกันทำให้เกิดความสะดวกและง่ายต่อการใช้งาน ดังนั้น โปรแกรม Google Sketchup จึงแบ่งการรวมกลุ่มออกเป็น 2 แบบ คือ กรุ๊ป(Group) และคอมโพเนนต์ (Component) 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของกรุ๊ปและคอมโพแนนท์ได้ 2. อธิบายวิธีการเรียกใช้ คอมโพแนนท์ได้ 3. สามารถออกแบบโมเดลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ 5. สาระการเรียนรู้ 1. การสร้างภาพจำลอง 3 มิติ 2. กรุ๊ปและคอมโพเนนท์ 3. การเรียกใช้ คอมโพเนนท์ (Component) 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.1 เครื่องมือในการออกแบบโปรแกรม Google Sketchup 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.2 การออกแบบจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลการจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน (30 นาที) 1. ครูสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการใช้งานเครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup ในการออกแบบ โมเดลงานว่านักเรียนมีความคุ้นเคยในการใช้งานเครื่องมือของโปรแกรมมากน้อยเพียงใด หลังจากที่นักเรียนได้ ฝึกออกแบบโมเดลเก้าอี้ โต๊ะ แก้ว แจกัน และโคมไฟ เรียบร้อยแล้ว 2. ครูสุ่มตัวอย่างผลงานการออกแบบโมเดลงานของนักเรียนแล้วนำมาเสนอผ่านจอโปรเจคเตอร์ สอบถามนักเรียนว่าผลมีลักษณะเช่นใดบ้าง ควรปรับปรุงโมเดลงานในส่วนใดบ้าง 3. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และเข้าสู่บทเรียนออนไลน์เฟสบุ๊คกลุ่ม 4. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน จำนวน 10 ข้อ เวลาสอบ 15 นาที ผ่านบทเรียนออนไลน์ 5. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการสอบ ของนักเรียนเป็นรายบุคคล ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน (50 นาที ) 6. ให้นักเรียนเปิดเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup และทบทวนเนื้อหาความรู้เกี่ยวกับรูปทรง โมเดล 3 มิติร่วมกับนักเรียน จากที่นักเรียนเคยฝึกสร้างโมเดลรูปทรงพื้นฐานจากหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup 7. ครูอธิบายเนื้อหาความรู้ ในหน่วยการเรียนที่ 5 เรื่อง การกรุ๊ปโมเดลงาน และการเรียกใช้คอม โพเนนท์ในโปรแกรม Google Sketchup 8. ครูนำตัวอย่างโมเดลการจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ มาให้ให้นักเรียนดูผ่านจอโปรเจคเตอร์จากนั้นได้สาธิต วิธีการนำโมเดลเก้าอี้และโต๊ะ มาจัดเป็นชุดโดยนำผลงานของนักเรียนที่ได้ออกแบบไว้มาเป็นตัวอย่างในการ สาธิตวิธีการโดยใช้เครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup 9. ครูแสดงวิธีการเรียกใช้คอมโพเนนท์ในโปรแกรม Google Sketchup เพื่อนำโมเดลงาน ต่าง ๆ มาตกแต่งบนชุดโต๊ะเก้าอี้ เช่น จาน ช้อนส้อม แจกันดอกไม้ จานผลไม้ ฯลฯ ให้มีความสวยงามมาก ยิ่งขึ้น
10. นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.1 เรื่อง เครื่องมือในการออกแบบของโปรแกรม Google Sketchup และ กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.2 การออกแบบจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ โดยกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.2 ให้นักเรียนเปิดไฟล์งานของตนเอง แล้วนำโมเดลงานเก้าอี้และโต๊ะ แก้วน้ำ แจกัน และโคมไฟ ที่ได้ออกแบบไว้ แล้วมาตกแต่งเป็นชุดโต๊ะเก้าอี้ ซึ่งนักเรียนสามารถเรียกใช้คอมโพเนนท์ของโปรแกรม เพื่อนำมาตกแต่งชุดโต๊ะเก้าอี้ให้มีความสวยงามมากยิ่งขึ้น กำหนดส่งกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.1 และ กิจรรมฝึกทักษะที่ 5.2 ในชั่วโมงเรียนถัดไป 11. ครูตรวจดูการฝึกออกแบบการจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ของนักเรียนเป็นรายบุคคล และคอยให้คำแนะนำ แก่นักเรียนในการใช้งานเครื่องมือเพื่อฝึกสร้างและออกแบบโมเดลงาน ขั้นที่ 3 สรุป ( 20 นาที) 12. กำหนดให้นักเรียนส่งไฟล์งานการออกแบบโมเดลจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ ในชั่วโมงเรียนถัดไป ผ่านทางอีเมล์ครูผู้สอน ถ้าหากนักเรียนมีข้อสงสัย สามารถสอบถามครูได้ทั้งในและนอกชั่วโมงเรียน 13. นักเรียนร่วมกันทบทวนวิธีการและขั้นตอนในการนำโมเดลเก้าอี้และโต๊ะมาจัดเป็นชุดโต๊ะเก้าอี้ รวมถึงการเรียกใช้คอมโพเนนท์ ในโปรแกรม Google Sketchup อีกครั้งหนึ่ง 14. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้นักเรียนร่วมกัน การประหยัดพลังงานไฟฟ้าเมื่อเลิกใช้แล้ว และรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน
- แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลก่อนเรียน ไม่กำหนดเกณฑ์ผ่าน เพราะเป็นการตรวจสอบ ความรู้พื้นฐาน - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ ในขั้นตอนการออกแบบปฏิบัติการสร้างโมเดลงาน ครูควรให้คำแนะนำขั้นตอนการออกแบบโมเดล งานโดยละเอียดแก่นักเรียน และหากโมเดลงานของนักเรียนมีความไม่สอดคล้องกัน ควรให้นักเรียนปรับเปลี่ยน โมเดลงานเพื่อให้ผลงานของนักเรียนมีความสวยงามมากยิ่งขึ้น
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนที่ 5 การออกแบบและการตกแต่งโมเดลงาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. เครื่องมือในข้อใดใช้สำหรับเทสีพื้นผิวให้โมเดล 1. 2. 3. 4. 2. หากต้องการสร้างรูปในลักษณะตามภาพ จะใช้ เครื่องมือในข้อใด 1. 2. 3. 4. 3. เครื่องมือ Line ใช้สำหรับสร้างรูปในข้อใด 1. เส้นตรง 2. เส้นครึ่งวงกลม 3. รูปอิสระ 4. เส้นโค้ง 4. เครื่องมือ Arc ใช้สำหรับสร้างรูปในข้อใด 1. เส้นครึ่งวงกลม 2. เส้นตรง 3. เส้นโค้ง 4. รูปอิสระ 5. เครื่องมือ Polygon ใช้สำหรับสร้างรูปในข้อ ใด 1. รูปห้าเหลี่ยม 2. รูปสามเหลี่ยม 3. รูปสี่เหลี่ยม 4. รูปหลายเหลี่ยม 6. เครื่องมือในข้อใดใช้ในการเคลื่อนย้ายชิ้นงาน 1. 2. 3. 4. 7. เครื่องมือในข้อใดใช้ในการขยายชิ้นงานให้มีขนาด ใหญ่ หรือเล็กตามต้องการได้ 1. 2. 3. 4. 8. เครื่องมือชนิดใด สามารถใช้คัดลอกงานได้ โดยใช้ Ctrl ร่วม 1. 2. 3. 4. 9. ต้องการเจาะทะลุพื้นผิวตามภาพ จะใช้เครื่องมือ ในข้อใด 1. 2. 3. 4. 10. หากต้องการสร้างแก้วไวน์ จะใช้เครื่องมือในข้อ ใด ถูกต้องที่สุด 1. 2. 3. 4.
ข้อ คำตอบ 1 ง. 2 ง. 3 ก. เส้นตรง 4 ค. เส้นโค้ง 5 ง. รูปหลายเหลี่ยม 6 ค. 7 ง. 8 ค. 9 ง. 10 ง. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 5 การออกแบบและการตกแต่งโมเดลงาน
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่5.1 เครื่องมือในการออกแบบ โปรแกรม Google Sketchup 8 คำสั่ง ให้นักเรียนบอกเครื่องมือที่ใช้ในการสร้างโมเดลชนิดต่าง ๆ ว่ามีชนิดใดบ้าง ทำหน้าที่อะไร แบบโมเดล เครื่องมือที่ใช้ 1. Ractangle - วาดรูปสี่เหลี่ยม 2. Arc - วาดเส้นโค้ง 3. Push /Pull - ดึง ,เจาะ 4. Line - วาดเส้นตรง 5. Ereser – ลบเส้นส่วนเกิน 6. Paint Bucket - เทสี,ลงสี 1. Ractangle - วาดรูปสี่เหลี่ยม 2. Arc - วาดเส้นโค้ง 3. Line - วาดเส้นตรง 4. Ereser – ลบเส้นส่วนเกิน 5. Follow Me - ดึงพื้นผิวไปในทิศทางที่มีเส้นนำ 6. Paint Bucket - เทสี,ลงสี 1. Ractangle - วาดรูปสี่เหลี่ยม 2. Arc - วาดเส้นโค้ง 3. Line - วาดเส้นตรง 4. Ereser – ลบเส้นส่วนเกิน 5. Follow Me - ดึงพื้นผิวไปในทิศทางที่มีเส้นนำ 6. Paint Bucket - เทสี,ลงสี ตัวอย่างแนวคำตอบ แนวคำตอบ แนวคำตอบ
1. Ractangle - วาดรูปสี่เหลี่ยม 2. Arc - วาดเส้นโค้ง 3. Push /Pull - ดึง ,เจาะ 4. Line - วาดเส้นตรง 5. Ereser – ลบเส้นส่วนเกิน 6. Paint Bucket - เทสี,ลงสี แนวคำตอบ
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง การกรุ๊ปโมเดลงาน และการเรียกใช้คอมโพเนนท์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การใส่สีวัสดุและลวดลายบนพื้นผิวโมเดลงาน เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สาระสำคัญ โปรแกรม Google Sketchup เป็นโปรแกรมออกแบบโมเดลรูปทรง 3 มิติสามารถ ออกแบบเป็นรูปร่างต่าง ๆ ตามความต้องการของผู้ใช้งานเอง ซึ่งกำหนดรายละเอียดของพื้นผิวได้ สมจริงเพียงระดับหนึ่งเท่านั้นคือ การกำหนดสีสัน ลวดลายและความโปร่งใสให้กับพื้นผิวของโมเดล ซึ่งทำได้โดยการเลือกใช้เครื่องมือกำหนดลวดลาย หรือเครื่องมือ Paint Bucket เพื่อเปิดหน้าต่าง Materials ขึ้นมา แล้วเลือกลวดลายวัสดุเพื่อเทลงไปบนพื้นผิวของวัตถุ หรือ ออบเจ็ค (Object) ซึ่งมีให้เลือกใช้ทั้งสีพื้น และลวดลายต่าง ๆ เช่น ลายกระเบื้อง ลายหินอ่อน ลายไม้ หรือ ลายแพทเทิร์นต่าง ๆ นอกจากนี้ ยังสามารถ นำรูปภาพมาเป็นลวดลายของวัสดุได้อีกด้วย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการใส่สีบนพื้นผิววัสดุได้ 2. สามารถนำลวดลายอื่นมาใส่บนพื้นผิววัสดุได้ 3. สามารถตกแต่งโมเดลงานให้มีความสวยงามได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. การใส่วัสดุบนพื้นผิวโมเดลด้วย Material 2. การนำลวดลายอื่นมาเป็นพื้นผิววัสดุ
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 5 อยู่อย่างพอเพียง ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.2 การออกแบบจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สนทนากับนักเรียนถึงผลงานการออกแบบการจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ว่ามีปัญหาในขั้นตอนใดบ้างและ นักเรียนได้ออกแบบผลงานเป็นที่น่าพอใจเสร็จสมบูรณ์มากน้อยเพียงใด ก่อนส่งไฟล์โมเดลงานผ่านทางอีเมล์ ให้แก่ครูผู้สอน 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่บทเรียนออนไลน์เฟสบุ๊คกลุ่ม เปิดเข้าสู่เนื้อหาหน่วยการ เรียนที่ 5 เรื่อง การใส่สีและลวดลายบนพื้นผิวโมเดลงาน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาความรู้ เรื่อง การใส่สีและลวดลายบนพื้นผิวโมเดลงานพร้อมกับ สาธิตขั้นตอนและวิธีการให้นักเรียนดูผ่านจอโปรเจคเตอร์ 4. นักเรียนเปิดเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup และออกแบบการจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ตามใบงานฝึก ทักษะที่ 5.2 ต่อจากชั่วโมงเรียนที่แล้ว จากนั้นฝึกการใส่สีวัสดุและลวดลายบนพื้นผิวโมเดลงาน ที่นักเรียนได้ออกแบบไว้ก่อนหน้านั้น ให้มีลวดลายสวยงามมากยิ่งขึ้น 5. สังเกตพฤติกรรรมการทำงานของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยตรวจดูการฝึกออกแบบการจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ ของนักเรียน คอยให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาในการสร้างและออกแบบโมเดลงาน 6. เมื่อนักเรียนที่ออกแบบโมเดลงานเสร็จเรียบร้อยแล้วสามารถให้ส่งไฟล์งานผ่านทางเฟสบุ๊ค กลุ่มภายในชั่วโมงเรียน 7. ครูตรวจผลงานการออกแบบโมเดลงานของนักเรียนเป็นรายบุคคล และให้คำแนะนำนักเรียนว่าควร ปรับปรุงแก้ไขในเรื่องใดบ้าง เพื่อแก้ไขผลงานให้มีความสมบูรณ์และประเมินให้คะแนนผลงาน
ขั้นที่ 3 สรุป 8. นักเรียนร่วมกันทบทวนวิธีการใช้เครื่องมือในการออกแบบการจัดชุดโมเดลโต๊ะเก้าอี้ด้วยโปรแกรม Google Sketchup อีกครั้งหนึ่งเพื่อให้เกิดความคุ้นเคยในการใช้งานเครื่องมือของโปรแกรม 9. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกัน ประหยัดพลังงานไฟฟ้าและรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) - เครื่องคอมพิวเตอร์/ เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ การออกแบบฝึกการสร้างโมเดลงานการจัดชุดโต๊ะ เป็นการนำผลงานออกแบบเก้าอี้ และโต๊ะ ที่ได้ออกแบบไว้แล้วมาจัดเป็นชุดในลักษณะโต๊ะอาหาร โดยเพิ่มองค์ประกอบของโมเดลต่าง ๆ เช่น จาน แก้วน้ำ แจกัน และโมเดลอื่น ๆ มาจัดเรียงบนโต๊ะเพื่อเกิดความสวยงาม หากผลงานการออกแบบนักเรียน ที่ออกแบบไว้ไม่เข้าชุดกัน นักเรียนสามารถสร้างโมเดลโต๊ะและเก้าอี้ขึ้นใหม่ เพื่อให้ผลงานมีความสมบูรณ์และสวยงามมากยิ่งขึ้น และควรฝึกออกแบบตามจินตนาการด้วยความคิด สร้างสรรค์ของนักเรียนอย่างตั้งใจ
ฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.2 การออกแบบจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง การใส่สีวัสดุและลวดลายบนพื้นผิวโมเดลงาน วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การนำเข้าภาพ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สาระสำคัญ Google Sketchup เป็นโปรแกรมออกแบบโมเดลรูปทรง 3 มิติสามารถออกแบบเป็นรูปร่างต่าง ๆ ตามความต้องการของผู้ใช้งานเอง ซึ่งกำหนดรายละเอียดของพื้นผิวได้สมจริงเพียงระดับหนึ่งเท่านั้น คือ การ กำหนดสีสัน ลวดลายการสร้างโมเดลให้น่าสนใจ จำเป็นต้องอาศัยการใช้ประโยชน์จากภาพถ่าย โดยนำเข้า ภาพ หรืออิมพอร์ต (Import) ภาพเข้ามาใช้งานโดยประยุกต์ใช้งานในลักษณะต่าง ๆ เพื่อให้ผลงานดูมีความ แปลกใหม่ มีลวดลายที่แตกต่างนอกเหนือจากการเพิ่มลวดลายให้โมเดลในเครื่องมือ Paint Bucket เพียง เท่านั้น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถอธิบายวิธีการการอิมพอร์ตภาพได้ 2. สามารถอิมพอร์ตภาพเข้าในยังโปรแกรม Google Sketchup ได้ถูต้อง 3. สามารถนำรูปภาพที่อิมพอร์ตมาตกแต่งเป็นพื้นผิวโมเดลงานให้มีความสวยงามได้ 5. สาระการเรียนรู้ - การอิมพอร์ตภาพ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.3 การฝึกสร้างม้านั่ง/โซฟา 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.4 การสร้างเตียงนอน 3. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.5 การสร้างตู้เสื้อผ้า 4. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.6 การสร้างชั้นวางทีวี 5. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.7 การสร้างตู้เคาเตอร์บาร์ ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลม้านั่ง เตียงนอน ตู้เสื้อผ้า ชั้นวางทีวี ตู้เคาเตอร์บาร์ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สอบถามนักเรียนถึงการออกแบบการจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ของนักเรียนว่ามีปัญหาหรือติดขัดในขั้นตอนใน การออกแบบใดบ้าง ซึ่งนักเรียนสามารถสอบถามข้อสงสัยในส่วนที่ยังไม่เข้าใจเพื่อให้ครูอธิบายทบทวนซ้ำอีก ครั้ง และเมื่อนักเรียนออกแบบโมเดลงานเสร็จเรียบร้อยแล้วให้ส่งไฟล์งานไปยังเฟสบุ๊คกลุ่ม 2. นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เพื่อตรวจสอบความ สมบูรณ์ของผลงานการออกแบบจัดชุดโต๊ะเก้าอี้ของตนเองก่อนส่งไฟล์โมเดลงาน 3. เมื่อนักเรียนส่งไฟล์โมเดลงานผ่านทางอีเมล์ครูผู้สอนแล้ว ครูตรวจสอบผลงานของนักเรียนเป็น รายบุคคล พร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงแก้ไขผลงานของนักเรียนที่ยังขาดความสมบูรณ์ และ ประเมินให้คะแนนชิ้นงานของนักเรียนแต่ละคน 4. นักเรียนร่วมกันทบทวนการใช้เครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup ในการออกแบบจัดชุด โต๊ะเก้าอี้ อีกครั้งหนึ่ง ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 5. นักเรียนเข้าสู่บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 และ ศึกษาเนื้อหาความรู้เรื่อง การอิมพอร์ตภาพ โดยครูสาธิตวิธีการอิมพอร์ตภาพมาเป็นพื้นผิววัสดุของโมเดลโดยให้นักเรียนฝึกปฏิบัติไป พร้อม ๆ กัน 6. เมื่อนักเรียนสามารถอิมพอร์ตภาพมาเป็นพื้นผิววัสดุของโมเดลถูกต้องตามขั้นตอนแล้ว ให้นักเรียนจับคู่ในการฝึกออกแบบสร้างโมเดลงานตามกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.3 ถึงกิจกรรมฝึกทักษะ ที่ 5.7 โดยให้นักเรียนเป็นผู้เลือกรูปแบบของโมเดลงานอย่างใดอย่างหนึ่ง ตามกิจกรรมฝึกทักษะท้ายหน่วย การเรียนเพียง 1 อย่าง
7. นักเรียนลงมือปฏิบัติการออกแบบโมเดลงาน และนำวิธีการอิมพอร์ตภาพมาตกแต่งลงบนพื้นผิว โมเดลงานที่ได้ออกแบบเสร็จเรียบร้อยแล้ว เพื่อให้โมเดลงานมีความสวยงามแปลกใหม่มากยิ่งขึ้น 8. ครูสังเกตพฤติกรรรมการทำงานของนักเรียน โดยเดินตรวจดูผลงานการออกแบบโมเดลงานที่จับคู่ ร่วมกันทำงาน และคอยให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาในขณะที่ฝึกออกแบบสร้างโมเดลงาน 9. กำหนดให้นักเรียนส่งโมเดลงานที่ออกแบบตามกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.3 ถึง กิจกรรมฝึกทักษะ ที่ 5.7 ในชั่วโมงเรียนถัดไป ขั้นที่ 3 สรุป 10. นักเรียนร่วมกันสรุปและทบทวนขั้นตอนการอิมพอร์ตภาพอีกครั้งหนึ่งก่อนหมดชั่วโมงเรียน 11. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกัน ประหยัดพลังงานไฟฟ้าและรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
12. กิจกรรมเสนอแนะ การออกแบบปฏิบัติการสร้างโมเดลงาน นักเรียนควรฝึกออกแบบตามจินตนาการด้วยความคิด สร้างสรรค์ของนักเรียนอย่างตั้งใจ และถ้าหากมีปัญหาในขั้นตอนใด ควรปรึกษาครูผู้สอน เพื่อให้การ ออกแบบสร้างโมเดลงาน มีผลงานที่สมบูรณ์และสวยงามยิ่งขึ้น ควรตรวจดูความเรียบร้อยและความสมบูรณ์ ของผลงานของนักเรียนโดยละเอียด เพื่อปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องของผลงาน ก่อนส่งไฟล์งานให้ครูตรวจเพื่อ ประเมินผลคะแนน
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.3 การฝึกสร้างม้านั่งและโซฟา โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะ ที่5.4 การสร้างเตียงนอน โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.5 การสร้างตู้เสื้อผ้า โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.5 การสร้างชั้นวางทีวี โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.5 การสร้างตู้เคาเตอร์บาร์ โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง การอิมพอร์ตภาพ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การสร้างข้อความ 3 มิติ ด้วย 3D Text เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สาระสำคัญ การใส่ข้อความ 3 มิติ ด้วยเครื่องมือ 3D Text สำหรับตกแต่งโมเดล เช่น ทำป้ายชื่อ หรือข้อความ โลโก้ต่าง ๆ เพื่อให้ชิ้นงานดูสมจริงและน่าสนใจมากยิ่งขึ้น ซึ่งลักษณะข้อความจะถูกจัดเก็บอยู่ในรูปแบบของ ส่วนประกอบ หรือ Component ถ้าถูกรวมกลุ่ม หรือกรุ๊ป (Group) รวมกันไว้ จะไม่สามารถแก้ไขตัวอักษรได้ โดยตรง หากต้องการแก้ไขหรือปรับแต่งรายละเอียดตัวอักษรแต่ละตัวจะต้องดับเบิ้ลคลิกเข้าไปสู่หมวดหมู่การ แก้ไขก่อนจึงจะสามารถปรับแต่งได้ หรืออาจจะแยกชิ้นส่วนออกจากกันด้วยการคลิกขวาแล้วเลือกคำสั่ง Explode ส่วนการปรับขนาดหรือย้ายตำแหน่ง ก็สามารถใช้เครื่องมือต่าง ๆ ได้เหมือนกับการใช้งานกับวัตถุ หรือ ออบเจ็คอื่น ๆ ทั่วไป 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถสร้างข้อความแบบ 3D Text ได้ 2. สามารถปรับแต่งแก้ไขข้อความแบบ 3D Text 3. สามารถออกแบบโมเดลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ 4. สามารถตกแต่งโมเดลให้มีสมบูรณ์และความสวยงามได้ 5. สาระการเรียนรู้ - การสร้างข้อความสามมิติด้วย 3D Text 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะหน่วยการเรียนที่ 5 1.1 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.3 การฝึกสร้างม้านั่ง/โซฟา 1.2 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.4 การสร้างเตียงนอน 1.3 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.5 การสร้างตู้เสื้อผ้า 1.4 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.6 การสร้างชั้นวางทีวี 1.5 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.7 การสร้างตู้เคาเตอร์บาร์ ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลม้านั่ง เตียงนอน ตู้เสื้อผ้า ชั้นวางทีวี ตู้เคาเตอร์บาร์ 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สอบถามนักเรียนถึงการออกแบบโมเดลงานในกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.3 ถึงกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.7 ว่ามีปัญหาหรือติดขัดในขั้นตอนในการออกแบบใดบ้าง โดยครูผู้สอนเดินตรวจดูผลงานของนักเรียนเป็นราย กลุ่ม และ คอยให้คำแนะนำติชมผลงานของนักเรียนว่าควรปรับปรุงแก้ไขในส่วนใด 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เพื่อตรวจสอบความ สมบูรณ์ของผลงานการออกแบบโมเดลงานของตนเองก่อนส่งไฟล์งานให้แก่ครูผู้สอน 3. นักเรียนร่วมกันทบทวนการใช้เครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup ในการออกแบบโมเดล งานอีกครั้งหนึ่ง ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 4. นักเรียนเข้าสู่บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 และศึกษาเนื้อหาความรู้เรื่อง การ สร้างข้อความ 3 มิติ ด้วย 3D Text โดยครูสาธิตวิธีการสร้างข้อความ 3 มิติ ด้วย 3D Text พื้นผิววัสดุของ โมเดลโดยให้นักเรียนฝึกปฏิบัติไป พร้อม ๆ กัน 5. เมื่อนักเรียนสามารถการสร้างข้อความ 3 มิติ บนพื้นผิววัสดุของโมเดลถูกต้องตามขั้นตอนแล้วให้ นักเรียนการสร้างข้อความ 3 มิติ บนโมเดลงานที่ได้ออกแบบสร้างโมเดลงานตามกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.3 ถึง กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.7 ต่อเนื่องจากชั่วโมงเรียนที่แล้ว
6. ครูสังเกตพฤติกรรรมการทำงานของนักเรียน โดยเดินตรวจดูผลงานการออกแบบโมเดลงานที่จับคู่ ร่วมกันทำงาน และคอยให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาในขณะที่ฝึกออกแบบสร้างโมเดลงาน 7. เมื่อนักเรียนออกแบบโมเดลงานเสร็จเรียบร้อยแล้วให้ส่งไฟล์งานไปยังอีเมล์ครูผู้สอนที่ เฟสบุ๊คกลุ่ม ครูตรวจสอบผลงานของนักเรียนเป็นรายบุคคล พร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงแก้ไข ผลงานของนักเรียนที่ยังขาดความสมบูรณ์ และประเมินให้คะแนนชิ้นงานของนักเรียนแต่ละกลุ่ม ขั้นที่ 3 สรุป 8. นักเรียนร่วมกันทบทวนวิธีการใช้เครื่องมือในการออกแบบโมเดลงานด้วยโปรแกรม Google Sketchup อีกครั้งหนึ่ง 9. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกัน ประหยัดพลังงานไฟฟ้าและรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์(ว21101) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
12. กิจกรรมเสนอแนะ การออกแบบปฏิบัติการสร้างโมเดลงาน นักเรียนควรฝึกออกแบบตามจินตนาการด้วยความคิด สร้างสรรค์ของนักเรียนอย่างตั้งใจ และถ้าหากมีปัญหาในขั้นตอนใด ควรปรึกษาครูผู้สอน เพื่อให้การ ออกแบบสร้างโมเดลงานมีผลงานที่สมบูรณ์และสวยงามยิ่งขึ้น ควรตรวจดูความเรียบร้อย และความสมบูรณ์ ของผลงานของนักเรียนโดยละเอียด เพื่อปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องของผลงาน ก่อนส่งไฟล์งานให้ครูตรวจเพื่อประเมินผลคะแนน
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง การสร้างข้อความ 3 มิติ ด้วย 3D Text วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การจัดการแสงเงา และการใส่หมอก เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สาระสำคัญ การแสดงแสงเงาของโมเดลเป็นส่วนหนึ่งในการนำเสนองานให้ได้ภาพที่ใกล้เคียงกับความ เป็นจริง ซึ่งในโปรแกรม Google Sketchup สามารถแสดงแสงเงารวมถึงหมอกควันบนโมเดลได้จากการ กำหนดระยะความใกล้ไกลของมุมมองเทียบกับโมเดล และกำหนดสีของหมอกควันได้ตามต้องการ เครื่องมือ จัดแสงเงา (Shadows) เป็นเครื่องมือแสดงและปรับเปลี่ยนทิศทางของแสงเงาบนโมเดล ซึ่งสามารถกำหนดแสงเงาเองตามความต้องการ หรือกำหนดแสงเงาเสมือนจริงตามตำแหน่งบนพื้นโลกได้ โดย คลิกที่เมนู View > Toolbar > Shadows 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกวิธีการกำหนดแสงเงาและการใส่หมอกให้กับโมเดลงานได้ 2. สามารถจัดการแสงเงา และการใส่หมอกให้กับโมเดลงานได้ 3. สามารถตกแต่งโมเดลให้มีสมบูรณ์และความสวยงามได้ 5. สาระการเรียนรู้ - การจัดการแสงเงา และการใส่หมอก 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ข้อ 2. ซื่อสัตย์สุจริต ข้อ 4. ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.8 การออกแบบห้องรับแขก 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.9 การออกแบบห้องครัว 3. กิจกรรมฝึกทักษะเพิ่มเติม การออกแบบห้องนอน การออกแบบห้องน้ำ การออกแบบห้องนั่งเล่น ชิ้นงาน 1. การออกแบบโมเดลห้องรับแขก 2. การออกแบบโมเดลห้องครัว 3. การออกแบบโมเดลห้องนอน 4. การออกแบบโมเดลห้องน้ำ 5. การออกแบบโมเดลห้องนั่งเล่น 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแสดงตัวอย่างการออกแบบโมเดลห้องต่าง ๆ ภายในบ้านให้นักเรียนดูผ่านจอโปรเจคเตอร์ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนได้แสดงความคิดจากว่าห้องต่าง ๆ มีลักษณะเป็นอย่างไรบ้าง 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup จากนั้นทบทวนความรู้ ร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับการใช้งานเครื่องมือในโปรแกรม ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. ให้นักเรียนเข้าสู่บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 และศึกษาเนื้อหาความรู้เรื่อง การจัดการแสงเงาและการใส่หมอก จากนั้นครูสาธิตวิธีการจัดการแสงเงาและการใส่หมอกประกอบโมเดลงาน โดยยกตัวอย่างผลงานของนักเรียนประกอบการสาธิตเพื่อให้โมเดลงานมีความน่าสนใจ และดูมีมิติ มากยิ่งขึ้น 4. ให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มโดยมีสมาชิกกลุ่มละ 3-5 คน เพื่อทำกิจกรรมฝึกทักษะในการออกแบบ โมเดลงาน 5. เมื่อนักเรียนแบ่งกลุ่มเรียบร้อยแล้ว ครูกำหนดหัวข้อในการออกแบบโมเดลงานเพิ่มเติมจาก กิจกรรม ฝึกทักษะ ที่ 5.8 การออกแบบห้องรับแขก และกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.9 การออกแบบห้องครัว อันได้แก่ 1. การ ออกแบบห้องนอน 2. การออกแบบห้องน้ำ 3. การออกแบบห้องนั่งเล่น นอกเหนือจากกิจกรรมฝึกทักษะท้าย หน่วยการเรียนรวมทั้งหมด 5 หัวข้อ โดยให้นักเรียนเป็นผู้เลือกหัวข้อในการออกแบบโมเดลห้องต่าง ๆ ด้วย ตนเองเพียง 1 หัวข้อ 6. เมื่อนักเรียนเลือกหัวข้อในการออกแบบเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนรวมกลุ่มสมาชิก แล้วร่วมกันเสนอความคิดเห็นในการออกแบบโมเดลงานห้องตามที่นักเรียนเลือก และสืบค้นข้อมูลจาก
อินเตอร์เน็ตว่าหัวข้อการออกแบบห้องต่าง ๆ มีองค์ประกอบภายในห้องประกอบด้วยอะไรบ้าง แล้วเขียนลงในกระดาษ A4 ส่งครูผู้สอนในชั่วโมงเรียน 7. นักเรียนร่วมกันออกแบบโมเดลงาน โดยมีแบ่งงานให้สมาชิกภายในกลุ่มช่วยกันการออกแบบโมเดล ส่วนประกอบต่าง ๆ ภายในห้องในกลุ่มของตนเอง 8. ครูสังเกตพฤติกรรรมการทำงานของนักเรียนเป็นรายกลุ่ม โดยเดินตรวจดูการออกแบบผลงานของ นักเรียน และคอยให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาในการฝึกออกแบบโมเดลงาน 9. กำหนดให้นักเรียนส่งโมเดลงานที่ออกแบบห้องต่าง ๆ ในชั่วโมงเรียนถัดไปผ่านเฟสบุ๊คกลุ่ม ขั้นที่ 3 สรุป 10. ครูสอบถามนักเรียนถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างขั้นตอนการออกแบบและสร้างโมเดลงาน 11. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกัน ประหยัดพลังงานไฟฟ้าและรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
12. กิจกรรมเสนอแนะ การออกแบบปฏิบัติการสร้างโมเดลงาน นักเรียนควรฝึกออกแบบตามจินตนาการด้วยความคิด สร้างสรรค์ของนักเรียนอย่างตั้งใจ และถ้าหากมีปัญหาในขั้นตอนใด ควรปรึกษาครูผู้สอน เพื่อให้การ ออกแบบสร้างโมเดลงาน มีผลงานที่สมบูรณ์และสวยงามยิ่งขึ้น ควรตรวจดูความเรียบร้อย และความสมบูรณ์ ของผลงานของนักเรียนโดยละเอียด เพื่อปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องของผลงาน ก่อนส่งไฟล์งานให้ครูตรวจเพื่อประเมินผลคะแนน
แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.8 การออกแบบห้องรับแขก โปรแกรม Google Sketchup 8
แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.9 การออกแบบห้องครัว โปรแกรม Google Sketchup 8
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง การจัดการแสงเงา และการใส่หมอก วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................... .......................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การออกแบบห้องต่าง ๆ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สามารถสร้างสรรค์งานด้วยจิตสำนึกที่มีความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวมและนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่างๆได้ 4. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดการมีนิสัยในการรักทำงานด้วยความ ซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง และผู้อื่น 3. สาระสำคัญ การออกแบบโมเดลงาน จำเป็นต้องอาศัยการคำนวณพื้นที่ทางคณิตศาสตร์เพื่อกำหนดทิศทางการวาง รูปทรงตามแกนต่าง ๆ เพื่อให้สามารถมองเห็นรายละเอียดได้โดยรอบ ดังนั้น การสร้างโมเดล 3 มิติ ด้วย โปรแกรม Google Sketchup นิยมนำมาใช้สำหรับออกแบบบ้าน อาคาร ผลิตภัณฑ์ หรือโมเดลต่าง ๆ ได้ไม่ จำกัด โดยผู้ออกแบบสามารถสร้างแบบร่างเป็นรูปร่างต่าง ๆ ตามความต้องการของผู้ใช้งานได้อย่างอิสระ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการออกแบบโมเดลงานได้ถูกต้อง 2. สามารถนำเครื่องมือในโปรแกรมมาใช้สร้างโมเดลงานได้ 3. สามารถออกแบบโมเดลงานด้วยความคิดสร้างสรรค์ 4. สามารถตกแต่งโมเดลให้มีสมบูรณ์และความสวยงามได้
5. สาระการเรียนรู้ - การออกแบบโมเดลห้องต่าง ๆ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน ข้อ 7. รักความเป็นไทย ข้อ 8. มีจิตสาธารณะ 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.8 การออกแบบห้องรับแขก 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.9 การออกแบบห้องครัว 3. กิจกรรมฝึกทักษะเพิ่มเติม การออกแบบห้องนอน การออกแบบห้องน้ำ การออกแบบห้องนั่งเล่น ชิ้นงาน 1. การออกแบบโมเดลห้องรับแขก 2. การออกแบบโมเดลห้องครัว 3. การออกแบบโมเดลห้องนอน 4. การออกแบบโมเดลห้องน้ำ 5. การออกแบบโมเดลห้องนั่งเล่น 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการออกแบบโมเดลห้องต่าง ๆ ว่ามีปัญหาและอุปสรรคในระหว่าง ขั้นตอนการออกแบบอย่างไรบ้าง โดยคอยให้คำแนะนำและให้คำปรึกษาช่วยเหลือนักเรียน อย่างใกล้ชิด 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup และเข้าร่วมกลุ่มสมาชิก เพื่อออกแบบโมเดลห้องต่าง ๆ ตามหัวข้อที่เลือกนักเรียนเลือก
ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. สมาชิกภายในกลุ่มของนักเรียนที่ออกแบบโมเดลห้อง สามารถสืบค้นดูรูปภาพประกอบจากเว็บไซต์ ของ Google.com ว่าการออกแบบห้องต่าง ๆ มีส่วนประกอบ หรือเฟอร์นิเจอร์ใด โดยนักเรียนสามารถนำ โมเดลงานที่ได้ออกแบบในชั่วโมงเรียน ก่อนนำตกแต่งเพิ่มเติมภายในโมเดลห้องตามหัวข้อ เลือกออกแบบด้วยความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนเอง 4. ให้คำแนะนำนักเรียนในแต่ละกลุ่มว่า สมาชิกภายในกลุ่มของนักเรียน ควรแบ่งหน้าที่การทำงานใน การออกแบบโมเดลเพื่อความรวดเร็วในการออกแบบงานและสามารถส่งครูได้ทันภายในเวลา ที่กำหนด 5. สังเกตพฤติกรรรมการทำงานของนักเรียนเป็นรายกลุ่มโดยตรวจดูการฝึกออกแบบโมเดลงาน ของนักเรียนและคอยให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาว่ามีอุปสรรคในขั้นตอนออกแบบการ สร้างงาน 6. เมื่อนักเรียนออกแบบโมเดลงานห้องเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนส่งไฟล์งานการออกแบบที่เฟสบุ๊ คกลุ่ม ขั้นที่ 3 สรุป 7. เมื่อนักเรียนส่งไฟล์งานห้องต่าง ๆ เรียบร้อยแล้ว ครูตรวจผลงานนักเรียนเป็นรายกลุ่ม และแสดง ข้อคิดเห็นผลงานนักเรียนที่ควรปรับปรุงแก้ไข เพื่อให้ผลงานของนักเรียนมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 8. นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เรื่อง การออกแบบโมเดลงานเป็นห้องต่าง ๆ และการใช้งาน เครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup 9. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกัน ประหยัดพลังงานไฟฟ้าและรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ว31291 - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ การออกแบบฝึกปฏิบัติการสร้างโมเดลห้องต่าง ๆ นักเรียนควรสืบค้นหาข้อมูลว่าห้องที่นักเรียนต้อง ออกแบบมีองค์ประกอบใดบ้าง แล้วแบ่งการทำงานของสมาชิกภายในกลุ่มเพื่อให้การออกแบบโมเดลงานในแต่ ส่วนประกอบ สามารถเสร็จทันตามกำหนดเวลา ถ้าหากนักเรียนกลุ่มใด มีปัญหาในขั้นตอนการออกแบบควรปรึกษาครูผู้สอน เพื่อให้ผลงานของนักเรียนมีความสมบูรณ์ของผลงานมาก ยิ่งขึ้น
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง การออกแบบห้องต่าง ๆ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................... .......................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การออกแบบห้องต่าง ๆ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบ ผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สามารถสร้างสรรค์งานด้วยจิตสำนึกที่มีความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวม และนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่าง ๆ ได้ 4. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดการมีนิสัยในการรักทำงานด้วยความ ซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง และผู้อื่น 3. สาระสำคัญ การออกแบบโมเดลงาน จำเป็นต้องอาศัยการคำนวณพื้นที่ทางคณิตศาสตร์เพื่อกำหนดทิศทางการวาง รูปทรงตามแกนต่าง ๆ เพื่อให้สามารถมองเห็นรายละเอียดได้โดยรอบ ดังนั้น การสร้างโมเดล 3 มิติ ด้วย โปรแกรม Google Sketchup นิยมนำมาใช้สำหรับออกแบบบ้าน อาคาร ผลิตภัณฑ์ หรือโมเดลต่าง ๆ ได้ไม่ จำกัด โดยผู้ออกแบบสามารถสร้างแบบร่างเป็นรูปร่างต่าง ๆ ตามความต้องการของผู้ใช้งานได้อย่างอิสระ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถนำเครื่องมือในโปรแกรมมาใช้สร้างโมเดลงานได้ 2. สามารถออกแบบโมเดลงานด้วยความคิดสร้างสรรค์ 3. สามารถตกแต่งโมเดลให้มีสมบูรณ์และความสวยงามได้ 5. สาระการเรียนรู้ - การออกแบบโมเดลบ้าน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน ข้อ 7. รักความเป็นไทย ข้อ 8. มีจิตสาธารณะ 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.10 การออกแบบโมเดลบ้าน ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลบ้าน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สอบถามนักเรียนถึงการออกแบบโมเดลห้องเสร็จเรียบร้อยแล้วทุกกลุ่มหรือไม่ และเกิดปัญหาหรือ อุปสรรคใดบ้าง ที่ทำให้นักเรียนไม่สามารถส่งงานได้ทันตามกำหนดเวลา ซึ่งถ้าหากนักเรียนเกิดปัญหาในการส่ง งานทางอีเมล์ อนุญาตให้นักเรียนบันทึกไฟล์งานลงในอุปกรณ์ชนิดพกพา (Handydrive) และ ส่งไฟล์งานได้ในชั่วโมงเรียน 2. สุ่มเปิดตัวอย่างผลงานโมเดลของนักเรียนให้เพื่อนร่วมชั้นแสดงความคิดเห็น และครูผู้สอนให้ ข้อเสนอแนะในการทำงานครั้งต่อไปว่าควรปรับปรุงผลงานการออกแบบในด้านใดบ้าง 3. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เพื่อเตรียมความพร้อมใน การเรียนเรื่องต่อไป ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. ครูเปิดตัวอย่างโมเดลงานการออกแบบห้องต่างๆภายในบ้าน ผ่านจอโปรเจคเตอร์ให้นักเรียนดู แล้ว อธิบายเนื้อหาความรู้เกี่ยวกับการนำเสนองานแบบ 2 มิติ ในลักษณะเป็นไฟล์รูปภาพ ในหน่วยการเรียนที่ 5 พร้อมกับสาธิตขั้นตอนและวิธีการเพื่อให้นักเรียนได้ทดลองปฏิบัติตาม 4. เมื่อนักเรียนสามารถปฏิบัติขั้นตอนการนำเสนองานแบบ 3 มิติได้แล้ว ให้นักเรียนเข้าไปศึกษาวีดีโอ ขั้นตอนการออกแบบบ้าน ในบทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 ในเมนูแบบฝึกทักษะปฏิบัติและ เลือกแบบฝึกทักษะปฏิบัติที่ 25 เรื่อง การออกแบบบ้านอย่างง่าย 5. ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.10 เรื่อง การออกแบบบ้านด้วยโปรแกรม Google Sketchup โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่มสมาชิกจำนวน 4-5 คนต่อกลุ่ม เพื่อออกแบบโมเดลงาน 6. ให้นักเรียนแต่ละคนเข้าร่วมกลุ่มเพื่อสืบค้นข้อมูลและดูตัวอย่างการรูปแบบบ้านต่าง ๆ ตามความสนใจของนักเรียนเองผ่านเว็บไซต์ Google.com
7. ให้สมาชิกภายในกลุ่มของนักเรียนร่วมกันเสนอความคิดเห็นการออกแบบโมเดลบ้าน แล้วคัดเลือกรูปแบบที่มีความคิดเห็นตรงกันมากที่สุด จากนั้นเริ่มลงมือปฏิบัติการออกแบบโมเดลบ้านด้วย โปรแกรม Google Sketchup 8. สังเกตพฤติกรรรมการทำงานของนักเรียนเป็นรายกลุ่ม โดยตรวจดูการฝึกออกแบบโมเดลบ้านของ นักเรียน สอบถามนักเรียนถึงปัญหาและอุปสรรค์ที่เกิดขึ้น และคอยให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียน ที่มีปัญหาในขณะฝึกออกแบบโมเดลงาน ขั้นที่ 3 สรุป 9. นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เรื่อง การออกแบบโมเดลบ้าน และการใช้งานเครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup 10. รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกันประหยัดพลังงานไฟฟ้า รักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ และปิดอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ทุกครั้งเมื่อเลิกใช้แล้วก่อนออกจากห้องเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
12. กิจกรรมเสนอแนะ การออกแบบปฏิบัติการสร้างโมเดลบ้าน สมาชิกภายในกลุ่มของนักเรียนควรมีการแสดงความ คิดเห็นและเลือกรูปแบบที่เห็นพ้องร่วมกัน ก่อนเริ่มออกแบบสร้างโมเดลบ้านเพื่อให้ผลงานที่ออกแบบด้วย ความคิดสร้างสรรค์มีความสมบูรณ์สวยงาม และสามารถทำเสร็จได้ทันตามกำหนดเวลา และถ้าหากมีปัญหาใน ขั้นตอนใด ควรปรึกษาครูผู้สอน เพื่อให้การออกแบบสร้างโมเดลบ้านสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่5.10 การออกแบบบ้าน โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง การออกแบบบ้าน วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................... .......................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงาน เรื่อง การออกแบบบ้าน เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ 1. สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมออกแบบ ผลิตภัณฑ์ได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 3. สามารถสร้างสรรค์งานด้วยจิตสำนึกที่มีความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวมและนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่างๆได้ 4. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดการมีนิสัยในการรักทำงานด้วยความ ซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง และผู้อื่น 3. สาระสำคัญ การออกแบบโมเดลงาน จำเป็นต้องอาศัยการคำนวณพื้นที่ทางคณิตศาสตร์เพื่อกำหนดทิศทางการวาง รูปทรงตามแกนต่าง ๆ เพื่อให้สามารถมองเห็นรายละเอียดได้โดยรอบ ดังนั้น การสร้างโมเดล 3 มิติ ด้วย โปรแกรม Google Sketchup นิยมนำมาใช้สำหรับออกแบบบ้าน อาคาร ผลิตภัณฑ์ หรือโมเดลต่าง ๆ ได้ไม่ จำกัด โดยผู้ออกแบบสามารถสร้างแบบร่างเป็นรูปร่างต่าง ๆ ตามความต้องการของผู้ใช้งานได้อย่างอิสระ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถนำเครื่องมือในโปรแกรมมาใช้สร้างโมเดลงานได้ 2. สามารถออกแบบโมเดลงานด้วยความคิดสร้างสรรค์ 3. สามารถตกแต่งโมเดลให้มีสมบูรณ์และความสวยงามได้ 5. สาระการเรียนรู้ - การออกแบบโมเดลบ้าน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน ข้อ 7. รักความเป็นไทย ข้อ 8. มีจิตสาธารณะ 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 5.10 การออกแบบโมเดลบ้าน ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลบ้าน 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามนักเรียนถึงผลงานการออกแบบโมเดลบ้านว่าปฏิบัติอยู่ในขั้นตอนใด พบปัญหาหรือ อุปสรรคที่เกิดขึ้นขณะที่ปฏิบัติงานออกแบบอย่างไรบ้าง พร้อมกับให้คำปรึกษาและคอยช่วยเหลือแก้ไขปัญหา ที่เกิดขึ้นแก่นักเรียน 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เพื่อฝึกออกแบบ โมเดลบ้านจากชั่วโมงเรียนที่แล้ว ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. นักเรียนเข้ารวมกลุ่มทำงานฝึกปฏิบัติออกแบบโมเดลบ้านและให้สมาชิกภายในกลุ่มได้แสดงความ คิดเห็นในรูปแบบของโมเดลบ้านที่ร่วมกันออกแบบ นำข้อเสนอแนะของสมาชิกภายในกลุ่มมาปรับปรุงแก้ไข ตามรูปแบบที่แต่ละคนเห็นว่ามีความพึงพอใจมากที่สุด 4. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบโมเดลบ้านเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งไฟล์งาน โมเดลบ้าน และภาพนำเสนอ 2 มิติ ให้ครูผ่านทาง เฟสบุ๊คกลุ่ม ขั้นที่ 3 สรุป 5. นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาความรู้ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดลงานผ่าน สื่อ Power point บนจอโปรเจคเตอร์อีกครั้งหนึ่ง จากนั้นให้นักเรียนเข้าสู่บทเรียนออนไลน์ เพื่อเตรียมตัว วัดผลการทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 6. นักเรียนทำแบบทดสอบวัดความรู้หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบและตกแต่งโมเดล งานผ่านบทเรียนออนไลน์เว็บไซต์ https://shorturl.asia/tpXs1 จำนวน 10 ข้อ เวลาสอบ 15 นาที 7. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบของ นักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อตรวจสอบผลการพัฒนาความรู้ที่เพิ่มขึ้นหลังจากเรียนจบหน่วยการเรียนรู้เรียบร้อย แล้ว
8. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่าในชั่วโมงถัดไปซึ่งเป็นสัปดาห์สุดท้ายของการเรียน จะทำการทดสอบวัด ความรู้หลังเรียน จำนวน 30 ข้อ และขอให้นักเรียนทุกคนกลับไปทบทวนความรู้เรื่องต่าง ๆ ในการใช้งานเครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup อีกครั้งหนึ่งเพื่อให้เกิดความเข้าใจของเนื้อหาบทเรียน ที่ได้เรียนไปแล้วจนครบทุกหน่วยการเรียน 9. รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกันประหยัดพลังงานไฟฟ้า รักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการ และปิดอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ทุกครั้งเมื่อเลิกใช้แล้วก่อนออกจากห้องเรียน เพื่อสร้างจิตสำนึก ที่ดีให้แก่นักเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลหลังเรียน - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ขึ้นไป - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป