เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.2 แถบเครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup 8 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. แถบชื่อแฟ้มข้อมูล (Title Bar) ของโปรแกรม คือ แนวคำตอบ แถบสำหรับแสดงชื่อไฟล์ที่กำลังทำงานอยู่ในขณะนั้น โดยในการเปิดโปรแกรมหรือ สร้างงานขึ้นมาใหม่ชื่อไฟล์บนแถบไตเติ้ลจะแสดงเป็น Untitled จนกว่าจะมีการบันทึกและตั้งชื่อ ไฟล์ 2. แถบรายการเลือก (Menu Bar) ของโปรแกรม คือ แนวคำตอบ แถบที่รวบรวมคำสั่งต่างๆในการทำงาน แบ่งออกเป็น 8 หมวด ดังนี้ คือ 2.1 File 2.5 Draw 2.2 Edit 2.6 Tools 2.3 View 2.7 Windows 2.4 Camera 2.8 Help 3. ชุดเครื่องมือ Getting Stard คือ แนวคำตอบ เป็นชุดเครื่องมือที่ใช้ทำงานกับโมเดล 4. ชุดเครื่องมือ Large Tool Set คือ แนวคำตอบ เป็นชุดเครื่องมือสำหรับการเริ่มต้นทำงาน 5. บอกวิธีการเพิ่มชุดเครื่องมือต่างๆ บนแถบเครื่องมือโปรแกรม Google Sketchup แนวคำตอบ เปิดขึ้นมาใช้งานได้โดยคลิกเมนู View > Toolbars > เลือกชุดเครื่องมือ ที่ต้องการนำมาใช้งานตามความต้องการ
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ส่วนประกอบและกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.........................................ครูผู้สอน ( นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ส่วนประกอบของโปรแกรมและแถบเครื่องมือ เรื่อง พื้นที่การทำงานและการควบคุมมุมมอง เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ - สามารถอธิบายลักษณะของส่วนประกอบของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ พื้นที่ทำงาน (Drawing Area) เป็นพื้นที่สำหรับทำงานซึ่งสามารถที่จะปรับเปลี่ยนมุมมองไปเป็น มุมมองต่าง ๆ ทั้งในการทำงานในมุมมองแบบ 2D และ 3D โดยมุมมองแบบ 2D นั้นจะแบ่งออกเป็นด้านบน ด้านหน้า ด้านขวา ด้านหลัง ด้านซ้าย และด้านล่าง และมุมมองแบบ 3D จะถูกเรียกว่า Iso (Isometric) ซึ่ง ในพื้นที่การทำงานจะมีเส้นแกนอ้างอิง (Drawing Axes ) แบ่งออกเป็น 3 แกนด้วยกันคือ แกน x จะอยู่ใน ลักษณะของแนวขวาง (แกนสีแดง) แทนทิศเหนือ - เส้นทึบ และทิศใต้ – เส้นประ แกน y จะอยู่ในลักษณะ ของแนวลึก (แกนสีเขียว) แทนทิศตะวันออก–เส้นทึบ และทิศตะวันตก-เส้นประ แกน z จะอยู่ในลักษณะของ แนวตั้ง (แกนสีน้ำเงิน) แทนแนวระนาบระดับจากพื้น โดยเส้นทึบคือบริเวณที่สูงกว่าแนวระนาบ และเส้นประ คือบริเวณที่อยู่ต่ำว่าแนวระนาบ จุดตัดกันระหว่างเส้นแกน ทั้ง 3 เส้นจะถูกเรียกว่า จุดศูนย์กลางของพื้นที่ทำงาน (Original Point) 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายถึงพื้นที่การทำงาน และเส้นของแกนอ้างอิงได้ถูกต้อง 2. สามารถควบคุมมองมอง และคีย์บอร์ดด้วยเมาส์ได้ถูกต้อง 3. สามารถกำหนดคุณสมบัติ และเลือกใช้แม่แบบของการทำงานได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการบันทึกแฟ้มงาน และการเปิดแฟ้มงานนำมาใช้งานได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. พื้นที่การทำงาน และเส้นแกนอ้างอิง 2. การควบคุมมุมมองด้วยเมาส์ และคีย์บอร์ด 3. การกำหนดคุณสมบัติและเลือกแม่แบบเพื่อใช้งาน
4. การบันทึกแฟ้มงาน และการเปิดแฟ้มงานนำมาใช้งาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.3 เรื่อง แกนอ้างอิงและการควบคุมมุมมอง 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.4 เรื่อง การบันทึกแม่แบบและไฟล์งาน 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนบทเรียนโดยซักถามนักเรียนเกี่ยวกับส่วนประกอบของโปรแกรม Google Sketchup ว่ามี อะไรบ้าง (แนวคำตอบ) ส่วนประกอบของโปรแกรม Google Sketchup ประกอบ ไปด้วยแถบชื่อเรื่อง (Title Bar) แถบรายการ (Menu Bar) แถบเครื่องมือ (Tool Bar) พื้นที่การทำงาน (Drawing Area) เส้นแกน (Axes) ช่องแสดงขนาดและกำหนดค่าต่าง ๆ (Value Control Box) ช่องแสดงข้อมูลในโมเดลและคำแนะนำการใช้งาน 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup และร่วมกันทบทวน วิธีการเรียกใช้งาน การเพิ่ม-ลบ ชุดเครื่องมือบนแถบเครื่องมือของโปรแกรม ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. เมื่อนักเรียนทุกคนเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup แล้ว อธิบายลักษณะของมุมมองบนพื้นที่การ ทำงาน และเส้นแกนเส้นอ้างอิงที่แสดงในโปรแกรม Google Sketchup 4. อธิบายวิธีการควบคุมมุมมองด้วยเมาส์ โดยให้นักเรียนฝึกการควบคุมมุมมองโดยการใช้เมาส์และ คีย์บอร์ด เพื่อให้เกิดความชำนาญ ก่อนเริ่มต้นการสร้าโมเดลงานได้อย่างถูกต้อง 5. เปิดตัวอย่างโมเดลงานให้นักเรียนดูผ่านจอโปรเจคเตอร์ พร้อมกับอธิบายขั้นตอนการบันทึกแฟ้ม งาน และการเปิดไฟล์งานเพื่อนำมาใช้งานในครั้งต่อไป 6. ให้นักเรียนฝึกทำกิจกรรมใบงานฝึกทักษะที่ 3.3 และ 3.4 ส่งให้ครูตรวจสอบความถูกต้องก่อน หมดชั่วโมงเรียน 7. ครูสังเกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียนเป็นรายบุคคล และตอบข้อซักถามนักเรียน 8. หลังจากนักเรียนทำกิจกรรมใบงานเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูตรวจกิจรรมใบงานของนักเรียนเป็น รายบุคคล และให้นักเรียนรับไปตรวจสอบและแก้ไขคำตอบให้ถูกต้อง
9. นักเรียนทำแบบทดสอบวัดความรู้หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ส่วนประกอบ ของโปรแกรมและแถบเครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup ผ่านบทเรียนออนไลน์ที่ลิ้งเว็บไซต์ https://shorturl.asia/tpXs1 จำนวน 10 ข้อ เวลาสอบ 15 นาที 10. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบของ นักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อตรวจสอบผลการพัฒนาความรู้ที่เพิ่มขึ้นหลังจากเรียนจบหน่วยการเรียนรู้เรียบร้อย แล้ว ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 11. นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาของหน่วยการเรียน เรื่อง การควบคุมมองมองด้วยเมาส์และคีย์บอร์ด การกำหนดคุณสมบัติและเลือกใช้แม่แบบ การบันทึกแฟ้มงาน และเปิดแฟ้มงานเพื่อนำมา ใช้งาน 12. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียนที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้นักเรียน ร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศและไฟฟ้าภายในห้องเรียนเมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความ สะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ - แบบทดสอบวัดผลหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ส่วนประกอบของ โปรแกรมและแถบเครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลหลังเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ขึ้นไป - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ การทำกิจกรรมฝึกทักษะ นักเรียนควรสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพิ่มเติมจากเว็บไซต์ Google.com หรือ แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมอื่น ๆ ที่ครูแนะนำ
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 3 ส่วนประกอบ และแถบเครื่องมือของโปรแกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายถึงส่วนประกอบของโปรแกรมได้ถูกต้อง 2. บอกชนิดของกลุ่มเครื่องมือ แต่ละประเภทได้ถูกต้อง คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบ เดียว 1. พื้นที่สำหรับสร้างงานใน Google Sketchup ตรงกับข้อใด ก. Measurment ข. Drawing Area ค. Drawing Axes ง. Dialog Box 2. การเลือกชุดเครื่องมือมาไว้บนหน้าจอ คือข้อใด ก. Tools -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ ข. windows -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือ ที่ต้องการ ค. View -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ ง. Edit -> Toolbar -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ 3. เครื่องมือสำหรับกำหนดค่าความยาว ความสูง ขนาดองศา ตรงกับข้อใด ก. Drawing Area ข. Dialog Box ค. Measurment ง. Drawing Axes 4. เส้นแกนสำหรับอ้างอิงการทำงานเพื่อให้การวาด รูปทรง และการสร้างแบบจำลองในทิศทางต่าง ๆ เป็นไปอย่างถูกต้องและแม่นยำ ตรงกับข้อใด ก. Dialog Box ข. Drawing Axes ค. Measurment ง. Drawing Area 5. หากต้องการย่อ ขยายภาพ หรือเพื่อใช้คำสั่ง Zoom in/Zoom out ควรปฏิบัติตามข้อใด ก. คลิกลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel พร้อมลากเมาส์ ข. ดับเบิ้ลคลิกปุ่มตรงกลางเมาส์หรือ Scroll wheel ค. กดปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel ง. หมุนลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel 6. การกำหนดค่าหน่วยวัด จะตั้งค่าตามข้อใด ก. windows -> Model Info ข. windows -> Preferences ค. windows -> Entity Info ง. windows -> Unit 7. แถบที่รวบรวมคำสั่งต่างๆในการทำงาน คือคำสั่ง ใด ก. Toolbars ข. Menu bar ค. Drawing Area ง. Title bar 8. เมื่อกดปุ่มตรงกลาง หรือ Scroll wheel ของ เมาส์จะมีผลอย่างไร ก. เลือกพื้นที่ ข. เปิดเมนู Context ค. เปลี่ยนมุมมองภาพ ง. ย่อ – ขยายภาพ 9. เมนู Edit เป็นกลุ่มคำสั่งใด ก. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับจัดการกับไฟล์งาน ข. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับเรียกใช้เครื่องมือต่าง ๆ ใน การวาดรูปทรง ค. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับจัดการในส่วนของพื้นที่ทำงาน ง. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับปรับแต่งแก้ไข 10. หากต้องการเลือกรูปแบบหน้าจอ (เทมเพลต) หลังจากเข้ามาในหน้าจอโปรแกรม Google SketchUp มีขั้นตอนการเลือกอย่างไร ก. Tool -> Preferences -> Template ข. windows -> System -> Template ค. windows -> Preferences -> Template ง. Tool -> Preferences -> Workspace
ข้อ คำตอบ 1 ข. Drawing Area 2 ค. View -> Toolbars -> ชุดเครื่องมือที่ต้องการ 3 ค. Measurment 4 ข. Drawing Axes 5 ง. หมุนลูกล้อปุ่มตรงกลางเมาส์ หรือ Scroll wheel 6 ก. windows -> Model Info 7 ก. Toolbars 8 ค. เปลี่ยนมุมมองภาพ 9 ง. เป็นกลุ่มคำสั่งสำหรับปรับแต่งแก้ไข 10 ค. windows ->Preferences -> Template เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 3 ส่วนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.3 แกนอ้างอิงและการควบคุมมุมมอง คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. แกนอ้างอิง (Drawing Axes ) คือ แนวคำตอบ คือเส้นแกนสำหรับอ้างอิงการทำงานเพื่อให้การวาดรูปทรงและการสร้างแบบจำลองใน ทิศทางต่างๆเป็นไปอย่างถูกต้องและแม่นยำ 2. แกนอ้างอิง (Drawing Axes ) แบ่งออกเป็น 3 แกน ด้วยกันคือ แกน X คือ แกนสี แดง จะอยู่ในลักษณะแนว ขวาง แกน Y คือ แกนสีเขียว จะอยู่ในลักษณะแนว ลึก แกน Z คือ แกนสี น้ำเงิน จะอยู่ในลักษณะแนว ตั้ง 3. จุด Original Point คือ แนวคำตอบ จุดตัดกันระหว่างเส้นแกนทั้ง 3 เส้น เรียกว่าจุดศูนย์กลางของพื้นที่ทำงาน 4. บอกวิธีการปรับมุมมองเครื่องมือ Orbit ด้วย เม้าส์ แนวคำตอบ คลิกที่ลูกกลิ้งของเม้าส์เครื่องมือจะถูกเปลี่ยนเป็นเครื่องมือ Orbit ชั่วคราว 5. บอกวิธีการเลื่อนมุมมอง ด้วยเมาส์ แนวคำตอบ คลิกที่ลูกกลิ้งของเม้าส์พร้อมกดคีย์Shift เครื่องมือจะถูกเปลี่ยนเป็นเครื่องมือ Pan ชั่วคราว 6. บอกวิธีการย่อ /ขยายมุมมองด้วยเม้าส์ แนวคำตอบ หมุนลูกกลิ้งไปข้างหน้าจะเป็นการขยาย หมุนมาด้านหลังจะเป็นการย่อ
กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3.4 การบันทึกแม่แบบและไฟล์งาน คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. บอกขั้นตอนการบันทึกแม่แบบ (Template) ของโปรแกรม Google Sketchup แนวคำตอบ บันทึกแฟ้มงานเก็บไว้เป็นแม่แบบสำหรับใช้งานในครั้งต่อไปได้จากเมนูFile > Save As Template 2. คำสั่งบันทึกแฟ้ม (Save As) ในโปรแกรม Google Sketchup คือ แนวคำตอบ คือการบันทึกแฟ้มงานที่กำลังทำงานอยู่ในขณะนั้นเป็นไฟล์ใหม่โดยจะมีการ ตั้งชื่อไฟล์ใหม่และจะทำงานต่อกับไฟล์ใหม่ 3. คำสั่งบันทึกแฟ้มเป็น (Save A Copy As) ในโปรแกรม Google Sketchup คือ แนวคำตอบ คือการบันทึกแฟ้มงานที่กำลังทำงานอยู่ในขณะนั้นเป็นแฟ้มงานใหม่โดยจะมีการตั้งชื่อ แฟ้มงานใหม่แต่จะยังคงทำงานกับแฟ้มงานเดิมอยู่ 4. คำสั่ง Save As Template ในโปรแกรม Google Sketchup คือ แนวคำตอบ คือการบันทึกแฟ้มงานเป็นแม่แบบเก็บเอาไว้เพื่อใช้เป็นแม่แบบในการสร้างงานในครั้งต่อไป 5. บอกขั้นตอนการบันทึกแฟ้มงานไว้ในงาน แนวคำตอบ 1. เลือกคำสั่ง File > Save หรือ Save as 2. เลือกโฟลเดอร์ที่เก็บ 3. ตั้งชื่อแฟ้มงาน 4. คลิกบันทึกแฟ้มงาน 6. บอกวิธีการเปิดแฟ้มงานขึ้นมาใช้งานใหม่และการเปิดแฟ้มงานเดิม แนวคำตอบ 1. การเปิดแฟ้มงานใหม่ เปิดหน้าจอใหม่ขึ้นมาใช้งาน ให้เลือกคำสั่ง File > New จะเป็นหน้าจอใหม่ที่ไม่มีการสร้างงานใด ๆ ขึ้นมาให้ใช้งาน 2. การเปิดแฟ้มงานเดิม เปิดแฟ้มงานที่ได้บันทึกไว้ ขึ้นมาใช้งานภายหลัง ให้เลือกคำสั่ง File > Open เลือกแฟ้มงานที่บันทึกไว้ขึ้นมา
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 พื้นที่การทำงานและการควบคุมมุมมอง วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ...............................................ครูผู้สอน ( นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่อง ชุดเครื่องมือของโปรแกรม เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ - อธิบายประเภทเครื่องมือต่างๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ ลักษณะของเครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup มีลักษณะการใช้งานตามชุดเครื่องมือที่ แบ่งเป็นหมวดหมู่ มีความยืดหยุ่นต่อการปรับเปลี่ยนส่วนประกอบต่าง ๆ ทำให้สามารถออกแบบและสร้างงาน ได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายประเภทของชุดเครื่องมือและแต่ละชนิดได้ 2. บอกวิธีการใช้งานเครื่องมือแต่ละชนิดได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. การทำความรู้จักชุดเครื่องมือ 2. หน้าที่ของเครื่องมือต่างๆ 3. เครื่องมือจัดการมุมมอง 4. รู้จักกับส่วนประกอบของโมเดล 5. จุดอ้างอิงของโมเดล 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.1 เรื่อง การใช้งานเครื่องมือโปรแกรม Google Sketchup 8 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทุกคนร่วมกับทบทวนเนื้อหา เรื่อง ส่วนประกอบของโปรแกรม Google Sketchup และ ขั้นตอนการเรียกใช้งานแถบเครื่องมือของโปรแกรมในหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ว่ามีขั้นตอนอย่างไรบ้าง (แนว คำตอบ) การเรียกใช้งานแถบเครื่องมือเพิ่มเติมในโปรแกรม มีขั้นตอนดังนี้ คือ หากต้องการเปิดเครื่องมือใด ๆ เพื่อนำมาใช้งานในโปรแกรม ให้คลิกเลือกเมนู View > Toolbars > เลือกชุดเครื่องมือ ที่ต้องการนำมาใช้งาน 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 และ เลือกเมนูหน่วยการเรียนที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ และสาระสำคัญของหน่วยการเรียนที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องของ โปรแกรม แล้วให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ เวลาสอบ 15 นาที 4. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการสอบของนักเรียน เป็นรายบุคคล ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 5. ให้นักเรียนเข้าสู่การใช้โปรแกรม Google Sketchup เพื่อเริ่มต้นการใช้งาน จากนั้น ครูแนะนำกลุ่มเครื่องมือแต่ละเภทของโปรแกรม Google Sketchup 6. ให้นักเรียนทดลองนำเมาส์ไปชี้ที่สัญรูป (Icon) ของเครื่องมือแต่ละชนิด แล้วสอบถามนักเรียนถึงชื่อ ของเครื่องชนิดนั้น ๆ พร้อมทั้งอธิบายหน้าที่ของเครื่องมือแต่ละชนิดให้นักเรียนได้รับทราบว่ามีหน้าที่อย่างไร บ้าง 7. นักเรียนฝึกทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.1 เรื่อง การใช้งานเครื่องมือโปรแกรม Googlesketchup 8 ส่งก่อนหมดชั่วโมงเรียน 8. สังเกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียนเป็นรายบุคคลและตอบข้อซักถามของนักเรียนในส่วน ที่ยังไม่เข้าใจ ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 9. นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาของหน่วยการเรียน เรื่อง ประเภทและหน้าที่ของกลุ่มเครื่องมือ โปรแกรม Google Sketchup ว่าอะไรบ้างและแต่ประเภททำหน้าที่อย่างไร 10. นักเรียนส่งกิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.1 ให้ครูตรวจสอบความถูกต้องก่อนหมดชั่วโมงเรียน 11. เมื่อครูตรวจสอบความถูกต้องกิจกรรมฝึกทักษะของนักเรียนเรียบร้อยแล้ว แจกคืนกิจกรรมฝึก ทักษะให้นักเรียน พร้อมทั้งอธิบายคำตอบเพิ่มเติมและเพื่อให้นักเรียนได้แก้ไขในส่วนที่ยังทำไม่ถูกต้อง
12. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียนที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้นักเรียน ร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศ และไฟฟ้าภายในห้องเรียน เมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้งานกลุ่มเครื่องของ โปรแกรม 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การทดสอบวัดผลก่อนเรียน ไม่กำหนดเกณฑ์ผ่าน เพราะเป็นการตรวจสอบ ความรู้พื้นฐาน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ การทำกิจกรรมฝึกทักษะ นักเรียนควรค้นคว้าหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพิ่มเติมจากเว็บไซต์ Google.com หรือแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมอื่น ๆ ที่ครูแนะนำ
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน ผลการเรียนรู้ - อธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบ เดียว 1. ข้อใดไม่ใช่ส่วนประกอบของโมเดล ก. จุด (Point) ข. รูปร่าง (Shape) ค. พื้นผิว (Face) ง. เส้น (Edge) 2. วิธีทำให้ขอบของโมเดลมีลักษณะคมดังเดิม คือ ข้อใด ก. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl + Shift ข. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl ค. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Shift ง. ใช้เครื่องมือ (eraser) 3. จุดกึ่งกลางของเส้น เรียกว่าอะไร ก. On Point ข. End Point ค. Mid Point ง. Intersection 4. On Face หมายถึงข้อใด ก. จุดปลายของเส้น ข. จุดตัดของเส้นกับพื้นผิว ค. ตำแหน่งบนเส้นขอบ ง. ตำแหน่งบนพื้นผิว 5. ในการเลือกส่วนของโมเดลแบบต้องการเลือกเพิ่ม หรือยกเลิกการเลือก ตัวชี้เมาส์จะมีลักษณะใด ก. ข. ค. ง. 6. ในการเลือกส่วนของโมเดลแบบต้องการเลือกเพิ่ม อย่างเดียว ตัวชี้เมาส์จะมีลักษณะใด ก. ข. ค. ง. 7. หากต้องการเทสีพื้นผิวจะใช้เครื่องมือในข้อใด ก. ข. ค. ง. 8. การเลือกส่วนประกอบต่างๆของโมเดลจะใช้ เครื่องมือใด ก. ข. ค. ง. 9. การเลือกพื้นผิวและเส้นติดกัน จะใช้วิธีตามข้อใด ก. ดับเบิ้ลคลิก ที่พื้นผิวที่ต้องการ ข. คลิกขวาที่พื้นผิวที่ต้องการ ค. คลิกเมาส์พร้อมกด Ctrl ง. ดับเบิ้ลคลิกพร้อมกด Shift 10. วิธีทำให้ขอบของโมเดลมีลักษณะโค้งมน คือข้อใด ก. ใช้เครื่องมือ (eraser) ข. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Shift ค. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl ง. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl + Shift
ข้อ คำตอบ 1 ข. รูปร่าง (Shape) 2 ก. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl + Shift 3 ค. Mid Point 4 ง. ตำแหน่งบนพื้นผิว 5 ง. 6 ข. 7 ค. 8 ข. 9 ค. คลิกเมาส์พร้อมกด Ctrl 10 ค. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม
เฉลย กิจกรรมฝึกทักษะที่4.1 การใช้งานเครื่องมือของ โปรแกรม Google Sketchup 8 คำชี้แจง ให้นักเรียนบอกชื่อของเครื่องมือ (ภาษาอังกฤษ) และทำหน้าที่อะไร ข้อที่ รูป ชื่อเครื่องมือ ทำหน้าที่ 1 Ractangle สร้างพื้นผิวสี่เหลี่ยม 2 Line สร้างเส้นตรง 3 Arc สร้างเส้นโค้ง 4 Move เคลื่อนย้าย/คัดลอก 5 Push/Pull สร้างพื้นผิวเป็นรูปทรง 3 มิติ 6 Rotate หมุนวัตถุตามองศาในแนวระนาบ 7 Pan เลื่อนภาพหน้าจอ 8 Offset สร้างเส้นขอบนอก หรือขอบใน 9 Paint Bucket ใส่สีพื้นผิวของวัตถุ 10 Eraser ลบเส้นวัตถุ 11 Orbit หมุนวัตถุโดยอิสระ 12 Free Hand สร้างเส้นอิสระ 13 Follow Me ดันผิวพื้นในไปในทิศทางที่มีเส้นนำ 14 Front ด้านหน้า 15 Polygon สร้างรูปหลายเหลี่ยม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ชุดเครื่องมือของโปรแกร วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่อง การใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรม เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ - อธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ การใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ สำหรับวาดและออกแบบโมเดลได้ เครื่องมือวาดเส้นตรง (Line) เครื่องมือวาด เส้นโค้ง (Arc) เครื่องมือวาดเส้นอิสระ (Freehand) เครื่องมือวาดเส้นรูปสี่เหลี่ยม (Ractangle) เครื่องมือวาดเส้น วงกลม (Circle) และ เครื่องมือวาดรูปหลายเหลี่ยม (Polygon) ซึ่งเครื่องมือเหล่านี้เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการ วาดและขึ้นรูปทรงแบบ 2 มิติ ก่อนที่จะทำเป็นโมเดล 3 มิติในขั้นตอนต่อไป 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการใช้งานเครื่องมือประเภทต่างๆได้ 2. สามารถใช้เครื่องมือสร้างโมเดลงานได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้งานเครื่องมือ Select 2. วาดรูปสี่เหลี่ยมด้วยเครื่องมือ Rectangle 3. เครื่องมือ Push/Pull 4. เครื่องมือ Circle และ Polygon 5. การใช้งานเครื่องมือ Arc และ Freehand 6. การใช้งานเครื่องมือ Line Tool และ Offset 7. การใช้งานเครื่องมือ Eraser 8. การใช้งานเครื่องมือ Move & Rotate 9. การใช้งานเครื่องมือ Follow Me 10 การขึ้นรูปทรงกลมและรูปทรงครึ่งวงกลม
11. การขึ้นรูปทรงด้วยเครื่องมือ Follow Me ตามเส้น Path 12. เครื่องมือ Tape Measure 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ชิ้นงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.2 เรื่อง การสร้างโมเดลงานด้วยโปรแกรม Google Sketchup 8 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนเนื้อหาความรู้ร่วมกับนักเรียน จากชั่วโมงเรียนที่แล้วเกี่ยวกับประเภทของกลุ่มเครื่องมือต่าง ๆ ในโปรแกรม Google Sketchup แล้วสอบถามนักเรียนอีกครั้งหนึ่งว่าเครื่องมือ ประเภทไหน มีหน้าที่อะไรบ้าง 2. เปิดตัวอย่างโมเดลรูปทรงต่าง ๆ ผ่านจอโปรเจคเตอร์ แล้วสอบถามนักเรียนว่า รูปทรงโมเดลที่ นักเรียนเห็นมีรูปทรงอะไรบ้าง จากนั้นให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่บทเรียนออนไลน์ ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาความรู้ของหน่วยการเรียนที่ 4 เรื่อง การใช้งานกลุ่มเครื่องมือต่างใน โปรแกรม Google Sketchup ผ่านบทเรียนออนไลน์โดยสืบค้นความรู้หน้าที่ของเครื่องมือ และวิธีการใช้งาน เครื่องมือพื้นฐานต่าง ๆ 4. สาธิตการใช้เครื่องมือพื้นฐาน โดยวาดรูปทรงโมเดลในลักษณะรูปทรงเรขาคณิต ได้แก่ โมเดล รูปทรงสี่เหลี่ยม รูปทรงสามเหลี่ยมบนโปรแกรม Google Sketchup และได้อธิบายถึงส่วนประกอบของโมเดล ว่ามีลักษณะเช่นใด แต่ละส่วนมีความแตกต่างกันอย่างไร 5. นักเรียนทดลองฝึกการใช้เครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup ในการสร้างรูปทรงโมเดล เพื่อสร้างความคุ้นเคยในการใช้เครื่องมืออย่างถูกต้อง 6. เมื่อนักเรียนฝึกการใช้เครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup จนเกิดความชำนาญแล้ว นักเรียนทำใบงานฝึกทักษะ ที่ 4.2 เรื่อง การสร้างโมเดลรูปทรงพื้นฐาน โดยฝึกการใช้กลุ่มเครื่องมือสำหรับการ วาดเส้น และขึ้นรูปทรง 3 มิติ ขั้นพื้นฐานซึ่งได้แก่ รูปทรงสี่เหลี่ยม รูปทรงกระบอก รูปทรงสามเหลี่ยมปีรามิด รูปทรงกรวย และรูปทรงกลม และถ้าหากนักเรียนยังไม่สามารถสร้างโมเดลตามขั้นตอนที่ถูกต้องได้ ให้นักเรียน ข้าไปศึกษาขั้นตอนการสร้างโมเดลได้จากวิดีโอประกอบบทเรียนออนไลน์โดยผ่านเว็บไซต์ยูทรูป (Youtube)
7. เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามข้อสงสัยในส่วนที่ยังไม่เข้าใจในขั้นตอนการสร้างโมเดลรูปทรง พื้นฐาน 8. ตรวจการฝึกสร้างโมเดลงานของนักเรียนเพื่อให้การช่วยเหลือแก่นักเรียนบางคนที่ยังขาดทักษะ ความชำนาญ 9. ให้คำแนะนำเทคนิควิธีการ และขั้นตอนการสร้างเพิ่มเติมให้แก่นักเรียน จากนั้นตรวจสอบความ ถูกต้องผลงานที่นักเรียนฝึกปฏิบัติตามกิจกรรมใบงานฝึกทักษะเป็นรายบุคคล ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 10. เมื่อครูตรวจสอบความถูกต้องผลงานของนักเรียนเรียบร้อยแล้ว ร่วมสรุปขั้นตอนและวิธีการสร้าง โมเดล 3 มิติ ในรูปทรงต่างๆ กับนักเรียนอีกครั้งหนึ่ง 11. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียนที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้นักเรียน ร่วมกันประหยัดพลังงานโดยการปิดเครื่องปรับอากาศและไฟฟ้าภายในห้องเรียนเมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความ สะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
12. กิจกรรมเสนอแนะ ในการฝึกทักษะการสร้างโมเดลรูปทรง 3 มิติ ในแต่ละรูปแบบ ครูควรแนะวิธีการและขั้นตอนการ สร้างโดยละเอียดเพื่อให้นักเรียน สามารถสร้างโมเดลงานรูปทรงพื้นฐานได้อย่างถูกต้อง
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่4.2 การสร้างโมเดลงานด้วย โปรแกรม Google Sketchup รูปแบบการสร้างโมเดลสร้างรูปทรงเรขาคณิตเป็นภาพร่าง 3 มิติ
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การใช้งานเครื่องมือของโปรแกรม วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่อง การออกแบบโมเดลเก้าอี้ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ - อธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ การวาดรูปในโปรแกรม Google Sketchup มีเครื่องมือสำหรับสร้างรูปพื้นฐาน เช่น รูปสี่เหลี่ยม รูป วงกลม รูปสามเหลี่ยม หรือ เส้นต่าง ๆ ที่ประกอบกันเป็นรูปร่างที่ต้องการ ถ้าหากต้องการสร้างรูปทรงที่แปลก ไปจากเดิมอาจต้องใช้ชุดเครื่องมือต่าง ๆ ช่วยในการประยุกต์เพื่อให้ได้รูปทรงโมเดลตามความต้องการของ ผู้ใช้งาน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชนิดของเครื่องมือที่ใช้ออกแบบโมเดลของโปรแกรม Google Sketchup ได้ 2. อธิบายขั้นตอนการใช้เครื่องมือสร้างโมเดลงานได้ 3. ใช้เครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup สร้างโมเดลงานได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. ตัวอย่างการขึ้นรูปโมเดล 3 มิติ 2. ตัวอย่างขั้นตอนการสร้างโมเดลเก้าอี้ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.3 การฝึกออกแบบโมเดลเก้าอี้ด้วยโปรแกรม Google Sketchup ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลเก้าอี้ 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สอบถามนักเรียนว่ามีนักเรียนคนใดได้กลับไปศึกษาขั้นตอน และวิธีการในการสร้างโมเดลเก้าอี้จาก บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 มาแล้วล่วงหน้ามาแล้วบ้าง 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เตรียมความพร้อมก่อนเริ่ม เรียน 3. นำตัวอย่างผลงานโมเดลเก้าอี้ จำนวน 2 รูปแบบ เสนอบนจอภาพโปรเจคเตอร์ แล้วให้นักเรียนร่วม แสดงความคิดเห็นว่ามีรูปแบบและมีลักษณะเช่นใดบ้าง 4. ทบทวนหน้าที่และการใช้เครื่องมือในการวาดรูปทรงพื้นฐานด้วยโปรแกรม Google Sketchup ร่วมกับนักเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 5. เปิดวีดีทัศน์แสดงขั้นตอนการสร้างโมเดลเก้าอี้แบบง่าย ผ่านจอโปรเจคเตอร์ ซึ่งในวีดีทัศน์ มีขั้นตอนและวิธีการสร้างโมเดลเก้าอี้อยู่ 2 แบบ แล้วสอบถามนักเรียนว่าขั้นตอนการสร้างแบบใดที่มีขั้นตอนที่ ง่ายกว่ากัน แบบที่ 1 แบบที่ 2
6. จากนั้นครูสาธิตขั้นตอนการสร้างโมเดลเก้าอี้ซ้ำอีกครั้งหนึ่ง แล้วให้นักเรียนฝึกออกแบบทีละ ขั้นตอนไปพร้อมกัน หากนักเรียนคนใดที่ปฏิบัติตามขั้นตอนไม่ทันครูจะพูดทบทวนซ้ำอีกครั้งหนึ่ง จนนักเรียนสามารถปฏิบัติตามขั้นตอนได้ถูกต้อง 7. แนะนำเทคนิคและวิธีการ ในการปรับเปลี่ยนรูปแบบโมเดลเก้าอี้ ให้มีความแปลกใหม่จาก วีดีทัศน์ที่นักเรียนได้ศึกษาดูก่อนหน้านั้น ถ้าหากนักเรียนคนใดยังไม่เข้าใจในขั้นตอนการสร้างโมเดลเก้าอี้ หรือ ติดตามไม่ทันให้นักเรียนเข้าไปศึกษาในแบบฝึกทักษะการปฏิบัติ เรื่อง การสร้างโมเดลเก้าอี้ ผ่านบทเรียน ออนไลน์ 8. ให้นักเรียนฝึกออกแบบโมเดลเก้าอี้ตามความคิดและจิตนาการของนักเรียนเองโดยให้ฝึกสร้าง โมเดลเก้าอี้หลากหลายรูปแบบ เพื่อให้เกิดทักษะความชำนาญในการใช้เครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup ในการสร้างโมเดลงาน 9. เมื่อนักเรียนฝึกออกแบบสร้างโมเดลเก้าอี้ในโปรแกรม Google Sketchup จนเกิดความชำนาญ แล้ว นักเรียนได้ทำใบงานฝึกทักษะ ที่ 4.3 เรื่อง การสร้างโมเดลเก้าอี้ โดยกำหนดส่งงานในชั่วโมงเรียนสัปดาห์ ถัดไป 10. เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามข้อสงสัยในส่วนที่ยังไม่เข้าใจในขั้นตอนการสร้างโมเดลเก้าอี้เพื่อ ทบทวนขั้นตอนอีกครั้งหนึ่ง 11. ครูเดินตรวจการฝึกสร้างโมเดลงานของนักเรียนเพื่อให้การช่วยเหลือแก่นักเรียนบางคนที่ยังขาด ทักษะในการสร้างาน และให้คำแนะนำเทคนิควิธีการขั้นตอนการสร้างเพิ่มเติมให้แก่นักเรียน ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 12. ตรวจสอบความถูกต้องของผลงานที่นักเรียนฝึกปฏิบัติตามกิจกรรมฝึกทักษะเป็นรายบุคคล และ เมื่อตรวจสอบความถูกต้องผลงานของนักเรียนเรียบร้อยแล้วร่วมสรุปขั้นตอนและวิธีการสร้างโมเดลเก้าอี้ ร่วมกับนักเรียนอีกครั้งหนึ่ง 13. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาของบทเรียนที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้นักเรียน ร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศ และไฟฟ้าภายในห้องเรียน เมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความ สะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต
11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ ในการฝึกทักษะการสร้างโมเดลเก้าอี้ ในรูปแบบต่าง ๆ ครูควรแนะนำเทคนิควิธีการและขั้นตอนการ สร้างโดยละเอียดเพื่อให้นักเรียน สามารถสร้างโมเดลงานได้อย่างถูกต้อง
การออกแบบเก้าอี้ โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การออกแบบโมเดลเก้าอี้ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................... .......................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่อง การออกแบบโมเดลเก้าอี้ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ - อธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ การวาดรูปในโปรแกรม Google Sketchup มีเครื่องมือสำหรับสร้างรูปพื้นฐาน เช่น รูปสี่เหลี่ยม รูป วงกลม รูปสามเหลี่ยม หรือ เส้นต่าง ๆ ที่ประกอบกันเป็นรูปร่างที่ต้องการ ถ้าหากต้องการสร้างรูปทรงที่แปลก ไปจากเดิมอาจต้องใช้ชุดเครื่องมือต่าง ๆ ช่วยในการประยุกต์เพื่อให้ได้รูปทรงโมเดลตามความต้องการของ ผู้ใช้งาน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชนิดของเครื่องมือที่ใช้ออกแบบโมเดลของโปรแกรม Google Sketchup ได้ 2. อธิบายขั้นตอนการใช้เครื่องมือสร้างโมเดลงานได้ 3. ใช้เครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup สร้างโมเดลงานได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. ตัวอย่างการขึ้นรูปโมเดล 3 มิติ 2. ตัวอย่างขั้นตอนการสร้างโมเดลเก้าอี้ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.3 การฝึกออกแบบโมเดลเก้าอี้ด้วยโปรแกรม Google Sketchup ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลเก้าอี้ 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามภาระงานการออกแบบโมเดลเก้าอี้ของนักเรียนที่มอบหมายออกแบบตามจินตนาการว่า มีปัญหา หรืออุปสรรคในขั้นตอนใดบ้าง พร้อมกับเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามข้อสงสัยหรือปัญหาใน ขั้นตอนที่นักเรียนไม่สามารถทำได้ 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เพื่อเริ่มการออกแบบ โมเดลงาน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. นักเรียนฝึกออกแบบโมเดลอี้ต่อเนื่องจากชั่วโมงเรียนที่แล้ว โดยครูผู้สอนเดินตรวจขั้นตอนการ ทำงานของนักเรียน คอยให้คำแนะนำช่วยเหลือนักเรียนให้แก้ไขออกแบบผลงานมีความสมบูรณ์ 4. เมื่อนักเรียนออกแบบโมเดลงานเก้าอี้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนส่งไฟล์งานผ่านเฟสบุ๊ค กลุ่ม เพื่อให้ครูตรวจสอบความถูกต้อง 5. ครูสุ่มตัวอย่างโมเดลงานเก้าอี้ที่นักเรียนส่งไฟล์งานผ่านทางอีเมล์ แล้วแสดงความคิดเห็นว่านักเรียน ควรปรับปรุงแก้ไขในเรื่องใดบ้าง เพื่อให้ผลงานมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 6. เมื่อนักเรียนส่งไฟล์งานที่ออกแบบผ่านทางอีเมล์ ครูตรวจสอบความถูกต้องของผลงานของนักเรียน เป็นรายบุคคลแล้วบันทึกผลคะแนนของผลงาน ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 7. เมื่อตรวจสอบความถูกต้องผลงานของนักเรียนและร่วมกันแสดงความคิดเห็นเรียบร้อยแล้ว ครูแจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาของบทเรียนที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไปโดยให้นักเรียนไปศึกษาวิธีการ ออกแบบโมเดลโต๊ะมาล่วงหน้าจากบทเรียนออนไลน์https://shorturl.asia/tpXs1 หรือ สืบค้นในเว็บไซต์ยูทรูป (Youtube) เรื่อง การออกแบบโต๊ะด้วยโปรแกรม Google Sketchup 8. รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศและไฟฟ้าภายใน ห้องเรียนเมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน
10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ ในการฝึกทักษะการสร้างโมเดลเก้าอี้ ในรูปแบบต่าง ๆ ครูควรแนะนำเทคนิควิธีการและขั้นตอนการ สร้างโดยละเอียดเพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างโมเดลงานได้อย่างถูกต้อง โดยนักเรียนสามารถดูขั้นตอนตัวอย่าง การออกแบบได้จากเว็บไซต์ยูทรูป (Youtube) เพิ่มเติม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การออกแบบโมเดลเก้าอี้ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................... .......................................................... (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่อง การออกแบบโมเดลโต๊ะ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ - อธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่างๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ การวาดรูปในโปรแกรม Google Sketchup มีเครื่องมือสำหรับสร้างรูปพื้นฐาน เช่น รูปสี่เหลี่ยมรูป วงกลม รูปสามเหลี่ยม หรือเส้นต่าง ๆ ที่ประกอบกันเป็นรูปร่างที่ต้องการ ถ้าหากต้องการสร้างรูปทรง ที่แปลกไปจากเดิม อาจต้องใช้ชุดเครื่องมือต่าง ๆ ช่วยในการประยุกต์เพื่อให้ได้รูปทรงโมเดลตามความต้องการ ของผู้ใช้งาน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชนิดของเครื่องมือที่ใช้ออกแบบโมเดลของโปรแกรม Google Sketchup ได้ 2. อธิบายขั้นตอนการใช้เครื่องมือสร้างโมเดลงานได้ 3. ใช้เครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup สร้างโมเดลงานได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. ตัวอย่างการขึ้นรูปโมเดล 3 มิติ 2. ตัวอย่างขั้นตอนการสร้างโมเดลโต๊ะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน - กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.4 การฝึกออกแบบโมเดลโต๊ะด้วยโปรแกรม Google Sketchup ชิ้นงาน - การออกแบบโมเดลโต๊ะ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สอบถามนักเรียนว่ามีนักเรียนคนใดได้กลับไปศึกษาขั้นตอน และวิธีการในการสร้างโมเดลโต๊ะจาก บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 มาล่วงหน้ามาบ้าง 2. นำตัวอย่างผลงานของนักเรียนที่ได้ออกแบบการสร้างโมเดลโต๊ะ จำนวน 2 ตัวอย่าง มานำเสนอผ่านจอภาพโปรเจคเตอร์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าโมเดลมีรูปแบบลักษณะเช่น ใดบ้าง 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เตรียมความพร้อมก่อน เริ่มเรียน 3. ทบทวนหน้าที่และการใช้เครื่องมือในการวาดรูปทรงพื้นฐานด้วยโปรแกรม Google Sketchup ร่วมกับนักเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 4. ให้นักเรียนศึกษาตัวอย่างวีดีทัศน์ขั้นตอนการสร้างโมเดลโต๊ะจากบทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 ผ่านเมนู แบบฝึกทักษะปฏิบัติ โดยเลือกวีดีโอในแบบฝึกปฏิบัติที่ 18 การสร้าง โต๊ะแบบนั่งกับพื้น และแบบฝึกปฏิบัติที่ 19 การสร้างโต๊ะทรงสูง แบบที่ 1 แบบที่ 2
5. สาธิตขั้นตอนการสร้างโมเดลโต๊ะซ้ำอีกครั้งหนึ่ง แล้วให้นักเรียนฝึกออกแบบทีละขั้นตอนไปพร้อม กัน หากนักเรียนคนใดที่ปฏิบัติตามขั้นตอนไม่ทัน ให้ครูจะทบทวนขั้นตอนการสร้างโมเดลโต๊ะซ้ำอีกครั้งหนึ่ง จนนักเรียนสามารถปฏิบัติตามขั้นตอนได้ถูกต้อง 6. แนะนำเทคนิคและวิธีการ ในการปรับเปลี่ยนรูปแบบโมเดลโต๊ะจากตัวอย่างที่นักเรียนได้ศึกษาผ่าน บทเรียนออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนมีแนวคิดและมีความแปลกใหม่มากยิ่งขึ้น 7. นักเรียนฝึกออกแบบโมเดลโต๊ะตามความคิดสร้างสรรค์ และจิตนาการของนักเรียนเอง โดยออกแบบโมเดลโต๊ะให้มีความหลากหลายรูปแบบ เพื่อให้เกิดทักษะความชำนาญในการใช้เครื่องมือของ โปรแกรม Google Sketchup 8. เมื่อนักเรียนฝึกออกแบบสร้างโมเดลโต๊ะในโปรแกรม Google Sketchup จนเกิดความชำนาญ แล้ว ให้นักเรียนทำใบงานฝึกทักษะ ที่ 4.4 เรื่องการสร้างโมเดลโต๊ะ โดยกำหนดส่งงานในชั่วโมงเรียนสัปดาห์ ถัดไป 9. ตรวจการฝึกสร้างโมเดลงานของนักเรียน และคอยแนะนำช่วยเหลือแก่นักเรียนบางคนที่ยังขาด ทักษะในการสร้างงาน รวมทั้งเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามข้อสงสัยในส่วนที่ยังไม่เข้าใจในขั้นตอนการสร้าง โมเดลโต๊ะ ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 10. ตรวจสอบความถูกต้องของผลงานที่นักเรียนฝึกปฏิบัติตามกิจกรรมฝึกทักษะเป็นรายบุคคล และ เมื่อตรวจสอบผลงานของนักเรียนเรียบร้อยแล้ว ร่วมสรุปขั้นตอนและวิธีการสร้างโมเดลโต๊ะร่วมกับนักเรียนอีก ครั้งหนึ่ง 11. แจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเนื้อหาของบทเรียนที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป และรณรงค์ให้นักเรียน ร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศ และไฟฟ้าภายในห้องเรียน เมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความ สะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว31291) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เครื่องมือวัด - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ ในการฝึกทักษะการสร้างโมเดลโต๊ะในรูปแบบต่าง ๆ ครูควรแนะนำเทคนิควิธีการ รวมถึงขั้นตอนการ สร้างโดยละเอียด เพื่อให้นักเรียนสามารถออกแบบโมเดลงานได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ สมบูรณ์สวยงาม ยิ่งขึ้น และนักเรียนสามารถสืบค้นดูขั้นตอนตัวอย่างการออกแบบได้จากเว็บไซต์ยูทรูป(Youtube) เพิ่มเติม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่4.4 การฝึกออกแบบโต๊ะ โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การออกแบบโมเดลโต๊ะ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่อง การออกแบบโมเดลแก้ว แจกัน โคมไฟ เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี สอนวันที่..........เดือน...................................... พ.ศ. ...................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในลังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเซิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต ลังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ - อธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 3. สาระสำคัญ การสร้างโมเดลงานในโปรแกรม Google Sketchup จำเป็นต้องใช้เครื่องมือสำหรับสร้าง รูปพื้นฐานของโปรแกรมนำมาวาดเป็นรูปร่างต่างๆ ที่ประกอบกันเป็นรูปแบบตามที่ต้องการ ถ้าหากต้องการ สร้างรูปทรงที่แปลกไปจากเดิม อาจต้องเรียกใช้ชุดเครื่องมือต่างๆของโปรแกรมมาช่วยในการประยุกต์การ สร้างงาน เพื่อให้ได้รูปทรงโมเดลต่าง ๆ ตามความต้องการ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกชนิดของเครื่องมือที่ใช้ในการสร้างโมเดลงาน ได้ 2. สามารถอธิบายขั้นตอนในการใช้เครื่องมือสร้างโมเดลงานได้ 3. สามารถใช้เครื่องมือของโปรแกรม Google Sketchup สร้างโมเดลงานได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. การขึ้นรูปโมเดล 3 มิติ 2. การออกแบบโมเดลแก้ว แจกัน โคมไฟ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อ 2 ซื่อสัตย์ ข้อ 3 มีวินัย ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้ ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน 1. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.5 การฝึกออกแบบสร้างแก้ว 2. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.6 การฝึกออกแบบสร้างแจกัน 3. กิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.7 การฝึกออกแบบสร้างโคมไฟ ชิ้นงาน 1. การออกแบบโมเดลแก้ว 2. การออกแบบโมเดลแจกัน 3. การออกแบบโมเดลโคมไฟ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. สอบถามนักเรียนถึงภาระงานการออกแบบการสร้างโมเดลโต๊ะที่มอบหมายให้ว่ามีปัญหา หรือ อุปสรรคในขั้นตอนใดบ้าง และมีนักเรียนคนใดได้กลับไปทำโมเดลงานจากที่บ้านของนักเรียนเอง พร้อมกับเปิด โอกาสให้นักเรียนได้ซักถามข้อสงสัย 2. ให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่โปรแกรม Google Sketchup เพื่อออกแบบ การสร้างโมเดลงานโต๊ะต่อจากชั่วโมงที่แล้ว ขั้นที่ 2 กิจกรรมการสอน 3. เมื่อนักเรียนออกแบบโมเดลโต๊ะเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้บันทึกไฟล์งานและส่งผ่านเฟสบุ๊คกลุ่ม โดย แจ้งชื่อสกุล เลขที่และชั้นเรียนของตนเองให้เรียบร้อย 4. ครูสาธิตวิธีการสร้างแก้ว แจกัน โคมไฟ ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง หากนักเรียนคนใดยัง ไม่เข้าใจวิธีการให้เข้าไปศึกษา และทบทวนขั้นตอนการสร้างโมเดลงานในแบบฝึกทักษะปฏิบัติผ่านบทเรียน ออนไลน์ซึ่งได้แก่แบบฝึกทักษะปฏิบัติที่ 12 ถึงแบบฝึกทักษะที่ 16 เรื่อง การสร้างแก้ว แจกัน และโคมไฟ 5. เมื่อนักเรียนเข้าใจขั้นตอนการสร้างโมเดลแก้ว แจกัน และโคมไฟดีแล้ว ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึก ทักษะท้ายหน่วยการเรียนโดยให้นักเรียนฝึกการออกแบบสร้างโมเดลตามกิจกรรมดังต่อไปนี้ซึ่งได้แก่ - กิจกรรมฝึกทักษะ ที่ 4.5 การออกแบบสร้างแก้ว หรือแก้วไวน์ - กิจกรรมฝึกทักษะ ที่ 4.6 การออกแบบแจกัน - กิจกรรมฝึกทักษะ ที่ 4.7 การฝึกออกแบบโคมไฟ 6. เมื่อนักเรียนออกแบบโมเดลงานตามกิจกรรมฝึกทักษะที่ได้รับมอบหมายเสร็จเรียบร้อย ครบทุกกิจกรรมแล้ว ให้นักเรียนส่งไฟล์งานผ่านอีเมล์เพื่อให้ครูตรวจสอบ
7. ครูตรวจผลงานการออกแบบโมเดลงานออกแบบนักเรียนเป็นรายบุคคลแล้วให้คำแนะนำนักเรียน ว่าควรปรับปรุงแก้ไขในเรื่องใดบ้าง เพื่อแก้ไขผลงานให้มีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 8. นักเรียนทำแบบทดสอบวัดความรู้หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้งานกลุ่มเครื่องมือ ของโปแกรม Google Sketchup ผ่านบทเรียนออนไลน์เฟสบุ๊คกลุ่ม จำนวน 10 ข้อ เวลาในการทดสอบ 15 นาที 9. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบันทึกผลคะแนนการทดสอบของ นักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อตรวจสอบผลการพัฒนาความรู้ที่เพิ่มขึ้นหลังจากเรียนจบหน่วย การเรียนรู้ 10. ครูสุ่มเปิดผลงานการออกแบบโมเดลงานประมาณของนักเรียนประมาณ 3 - 4 ผลงาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานที่นักเรียนได้ออกแบบว่ามีลักษณะเช่นใดบ้าง ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 11. นักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนและวิธีการสร้างโมเดลอีกครั้งหนึ่ง จากนั้นครูแจ้งให้นักเรียนทราบ เกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป 12. รณรงค์ให้นักเรียนร่วมกันประหยัดพลังงาน โดยการปิดเครื่องปรับอากาศ และไฟฟ้าภายใน ห้องเรียนเมื่อเลิกใช้แล้ว รักษาความสะอาดภายในห้องเรียนปฏิบัติการเมื่อหมดชั่วโมงเรียน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) - เครื่องคอมพิวเตอร์ / เครื่องโปรเจคเตอร์ 10.2 แหล่งเรียนรู้ - เว็บไซต์บทเรียนออนไลน์ https://shorturl.asia/tpXs1 - เว็บไซต์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมโดยการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต 11. การวัดและประเมินผล วิธีการ - ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรมการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - สังเกตสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัด - แบบทดสอบวัดผลก่อนเรียน - แบบประเมินผลงานนักเรียน - แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน - แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การวัดและประเมินผล
- การทดสอบวัดผลหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ขึ้นไป - ผลการประเมินผลงานนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไปผ่าน - ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 12. กิจกรรมเสนอแนะ ในการฝึกทักษะการสร้างโมเดลโต๊ะในรูปแบบต่าง ๆ ครูควรแนะนำเทคนิควิธีการ รวมถึงขั้นตอนการ สร้างโดยละเอียด เพื่อให้นักเรียนสามารถออกแบบโมเดลงานได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ สมบูรณ์สวยงาม ยิ่งขึ้น และนักเรียนสามารถสืบค้น ดูขั้นตอนตัวอย่างการออกแบบได้จากเว็บไซต์ยูทรูป (Youtube) เพิ่มเติม
วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน ผลการเรียนรู้ - อธิบายวิธีการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรมออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ คำชี้แจง แบบทดสอบชุดนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ กรุณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. จุดกึ่งกลางของเส้น เรียกว่าอะไร 1. On Point 2. End Point 3. Mid Point 4. Intersection 2. ในการเลือกส่วนของโมเดลแบบต้องการเลือกเพิ่ม หรือยกเลิกการเลือก ตัวชี้เมาส์จะมีลักษณะใด 1. 2. 3. 4. 3. ข้อใดไม่ใช่ส่วนประกอบของโมเดล 1. จุด (Point) 2. รูปร่าง (Shape) 3. พื้นผิว (Face) 4. เส้น (Edge) 4. วิธีทำให้ขอบของโมเดลมีลักษณะคมดังเดิม คือข้อใด 1. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl + Shift 2. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl 3. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Shift 4. ใช้เครื่องมือ (eraser) 5. On Face หมายถึงข้อใด 1. จุดปลายของเส้น 2. จุดตัดของเส้นกับพื้นผิว 3. ตำแหน่งบนเส้นขอบ 4. ตำแหน่งบนพื้นผิว 6. ในการเลือกส่วนของโมเดลแบบต้องการเลือกเพิ่มอย่างเดียว ตัวชี้เมาส์จะมีลักษณะใด 1. 2. 3. 4. 7. วิธีทำให้ขอบของโมเดลมีลักษณะโค้งมน คือข้อใด 1. ใช้เครื่องมือ (eraser) 2. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Shift 3. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl 4. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl + Shift 8. การเลือกส่วนประกอบต่างๆของโมเดลจะใช้ เครื่องมือใด 1. 2. 3. 4. 9. การเลือกพื้นผิวและเส้นติดกัน จะใช้วิธีตามข้อใด 1. ดับเบิ้ลคลิก ที่พื้นผิวที่ต้องการ 2. คลิกขวาที่พื้นผิวที่ต้องการ 3. คลิกเมาส์พร้อมกด Ctrl 4. ดับเบิ้ลคลิกพร้อมกด Shift 10. หากต้องการเทสีพื้นผิวจะใช้เครื่องมือในข้อใด 1. 2. 3. 4.
ข้อ คำตอบ 1 ค. Mid Point 2 ง. 3 ข. รูปร่าง (Shape) 4 ก. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl + Shift 5 ง. ตำแหน่งบนพื้นผิว 6 ข. 7 ค. ใช้เครื่องมือ (eraser) และกด Ctrl 8 ข. 9 ค. คลิกเมาส์พร้อมกด Ctrl 10 ค. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่4.5 การฝึกออกแบบสร้างแก้ว โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.6 การฝึกออกแบบสร้างแจกัน โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะที่ 4.7 การฝึกออกแบบสร้างโคมไฟ โปรแกรม Google Sketchup 8 แนวคำตอบ ออกแบบผลงานตามจินตนาการและตามความคิดสร้างสรรค์ แล้วใส่ลวดลาย ตกแต่งสีสันให้สวยงาม
บันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง การออกแบบโมเดลแก้ว แจกัน โคมไฟ วิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ว21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี