คำนำ เอกสารประกอบหลักสูตรกลุ่มสาระรายวิชา ที่ครูผู้สอนรวบรวมและเรียบเรียงขึ้นประกอบด้วย ส่วนที่ ส่วนนำ ได้แก่ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน ข้อมูลกลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 การ วิเคราะห์สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น/หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สู่คำอธิบายรายวิชา คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้รายวิชา แผนการวัดและ ประเมินผล กำหนดการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของตัวชี้วัด และการวัดประเมินผล เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และสาระการ เรียนรู้ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มีทักษะ และคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ตามเป้าหมาย และมีประสิทธิภาพเกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูเพื่อใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป สุวพันธุ์ อุส่าห์ดี ครูผู้สอนวิชาเทคโนโลยี
สารบัญ หน้า ส่วนนำ วิสัยทัศน์โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 1 พันธกิจโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 1 เป้าประสงค์โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 1 จุดหมายของหลักสูตร 2 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทำไมต้องเรียนเทคโนโลยี 4 เรียนรู้อะไรในเทคโนโลยี 4 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 5 สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ 5 สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 6 สาระที่ 4 เทคโนโลยี 6 คุณภาพผู้เรียน 7 วิเคราะห์หลักสูตร 8 โครงสร้างรายวิชา 15 โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ 20 คำอธิบายรายวิชา 23
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน ที่......................../๒๕๖๖ วันที่ ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๖ เรื่อง ขออนุญาตใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน ด้วยข้าพเจ้า นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๓ ได้รับมอบหมายให้ทำการ สอนรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๖ ความดังแจ้งแล้วนั้น ในการนี้ข้าพเจ้าได้จัดเตรียมการสอนโดยการวิเคราะห์ผู้เรียนและพบสภาพที่เป็นปัญหาการเรียนการ สอน จึงได้วางแผนเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในส่วนที่รับผิดชอบ โดยได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โครงการสอนและการวัดและประเมินผลการพัฒนาผู้เรียน จำขออนุญาตดำเนินการสอนตาม แผนการจัดการเรียนรู้ โครงการสอนที่แนบพร้อมบันทึกข้อความฉบับนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ ................................................................................ ................................................................................ ลงชื่อ....................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ ................................................................................ ................................................................................ ลงชื่อ....................................................................... (นางมนันยา พลศรี) ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................... ............................................................................... ลงชื่อ...................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ................................................................................. ................................................................................. ลงชื่อ........................................................................ (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์)
วิสัยทัศน์ (VISION) ภายในปี 2556 นักเรียนโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาชาติ มี คุณธรรมจริยธรรมปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวปฏิบัติในการจัดการศึกษา บริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานและการมีส่วนร่วม พันธ์กิจ ( MISSION) เพื่อให้การบริการจัดการศึกษาดำเนินไปสู่วิสัยทัศน์ที่กำหนดไว้จึงจัดการศึกษาให้สอดคล้อง กับวัยของผู้เรียนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสมัยใหม่พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศตามความ สามารถและมีความเพียบพร้อมด้วยคุณธรรม จริยธรรม ครูได้รับการพัฒนาไปสู่มาตรฐานวิชาชีพ ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จึงกำหนดพันธกิจดังนี้ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อที่พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาของ ชาติ 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการโดยมุ่งเน้นการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และยึดมั่นการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 3. บริหารจัดการศึกษาโดยยึดปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวปฏิบัติ 4. บริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานและการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย เป้าประสงค์ ( GOAL ) 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาของชาติ 2. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมน้อมนำเชิญเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิตและมีสุขภาพพลานามัยที่ สมบูรณ์ 3. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้งสติ ปัญญา อารมณ์ สังคม และจิตใจ มีทักษะในการดำรงชีวิตสามารถอยู่ ในสังคมได้อย่างเป็นสุข 4. ครูได้รับการพัฒนาเป็นครูมืออาชีพ 5. บริการจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 6. บ้าน วัด โรงเรียน ร่วมมือกันพัฒนาและจัดการศึกษา
จุดหมาย หลักสูตรสถานศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพ ในการศึกษา ต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและ ปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะมุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมี ความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่ กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษา มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรม ในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อ ขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยี
ด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้าน การเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ อยู่ร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
ทำไมต้องเรียนวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งในสังคมโลกปัจจุบันและอนาคต เพราะวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับทุก คนทั้งในชีวิตประจำวันและการงานอาชีพต่าง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครื่องมือเครื่องใช้และผลผลิตต่าง ๆ ที่มนุษย์ได้ใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในชีวิตและการทำงาน เหล่านี้ล้วนเป็นผลของความรู้วิทยาศาสตร์ ผสมผสานกับความคิดสร้างสรรค์และศาสตร์อื่น ๆ วิทยาศาสตร์ช่วยให้มนุษย์ได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็น เหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถใน การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลที่หลากหลายและมีประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ วิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ซึ่งเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ (K knowledge-based society)ดังนั้นทุก คนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้วิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติและเทคโนโลยีที่ มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น สามารถนำความรู้ไปใช้อย่างมีเหตุผล สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม เรียนรู้อะไรในวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยงความรู้กับ กระบวนการ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการสืบเสาะหาความรู้ และแก้ปัญหาที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน มีการทำกิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติ จริงอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับระดับชั้น โดยกำหนดสาระสำคัญไว้ 8 สาระ ดังนี้ • วิทยาศาสตร์ชีวภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตในสิ่งแวดล้อม องค์ประกอบของสิ่งมีชีวิต การดำรงชีวิต ของมนุษย์และสัตว์ การดำรงชีวิตของพืช พันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต • วิทยาศาสตร์กายภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร การเคลื่อนที่ พลังงาน และคลื่น • วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกในเอกภพ ระบบโลก และมนุษย์กับการ เปลี่ยนแปลงของโลก • เทคโนโลยี - การออกแบบและเทคโนโลยี เรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับเทคโนโลยีเพื่อดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และ ทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี อย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม - วิทยาการคำนวณ เรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการ คิด เชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประยุกต์ใช้ความรู้ ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการแก้ปัญหาที่ พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานการเปลี่ยนแปลง แทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร พันธุกรรมการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 1.1 – ว .3 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสาร กับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการ เคลื่อนที่ แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง กับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 2.1 – ว 2.3 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายใน โลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 3.1 – ว 3.2 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6
สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนา งานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 • เข้าใจลักษณะทั่วไปของสิ่งมีชีวิต การดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และทรัพยากรธรรมชาติที่ หลากหลายในสิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น • เข้าใจลักษณะที่ปรากฏ สมบัติบางประการของวัสดุ และการเปลี่ยนแปลงของวัสดุรอบตัว • เข้าใจการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ และแรงที่กระทาต่อวัตถุทำให้วัตถุเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ ความสำคัญของพลังงานไฟฟ้าและแหล่งผลิตพลังงานไฟฟ้า • เข้าใจลักษณะที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว องค์ประกอบ และสมบัติทาง กายภาพของดิน หิน น้ำ อากาศ ลักษณะภูมิประเทศแบบต่าง ๆ ในท้องถิ่น และการเกิดลม • ตั้งคาถามเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต วัสดุและสิ่งของ การเคลื่อนที่ของวัตถุ และปรากฏการณ์ต่างๆ รอบตัว สังเกต สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออย่างง่าย รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสำรวจ ตรวจสอบด้วยการเขียนหรือวาดภาพ และสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ด้วยการเล่าเรื่อง หรือด้วยการแสดงท่าทาง เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ • แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเบื้องต้น รักษาข้อมูลส่วนตัว • แสดงความกระตือรือร้น สนใจที่จะเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามที่ กำหนดให้หรือตามความสนใจ มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น • แสดงความรับผิดชอบด้วยการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ จนงานลุล่วงเป็นผลสำเร็จ และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข • ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ศึกษา หาความรู้เพิ่มเติม ทำโครงงานหรือชิ้นงานตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 • เข้าใจโครงสร้างและการทำงานของระบบต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบ นิเวศ และความหลากหลายของทรัพยากรธรรมชาติที่พบในระดับประเทศ • เข้าใจสมบัติและการจำแนกกลุ่มของวัสดุ สถานะของสาร สมบัติของสารและการทำให้สารเกิด การเปลี่ยนแปลง การเกิดปฏิกิริยาเคมีของสาร การแยกสารอย่างง่าย และสารในชีวิตประจาวัน
• เข้าใจลักษณะของแรงประเภทต่าง ๆ ผลที่เกิดจากแรงกระทำต่อวัตถุ ความดัน หลักการเบื้องต้น ของแรงพยุง ส่วนประกอบและหน้าที่ของส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้า การถ่ายโอนพลังงานกลที่ เกิดจาก แรงเสียดทานไปเป็นพลังงานอื่น สมบัติและปรากฏการณ์เบื้องต้นของเสียง และแสง • เข้าใจลักษณะของดาวในเอกภพ และจำแนกประเภทของกลุ่มดาว ความสัมพันธ์ของดวงอาทิตย์ โลก และดวงจันทร์ที่มีผลต่อการเกิดปรากฏการณ์ธรรมชาติ ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ • เข้าใจองค์ประกอบและสมบัติของดิน น้ำ และบรรยากาศ และปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของผิวโลก การเกิดลมบก ลมทะเล ผลกระทบที่เกิดจากธรณีพิบัติภัยและปรากกฎการณ์เรือนกระจก • ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูล ใช้เหตุผลเชิง ตรรกะในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการทำงานร่วมกัน เข้าใจสิทธิและหน้าที่ ของตน เคารพสิทธิของผู้อื่น • ตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหาเกี่ยวกับสิ่งที่จะเรียนรู้ตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ คาดคะเน คำตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สอดคล้องกับคำถามหรือปัญหาที่จะสำรวจตรวจสอบ วางแผนและ สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูล ทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ • วิเคราะห์ข้อมูล ลงความเห็น และสรุปความสัมพันธ์ของข้อมูลที่มาจากการสำรวจตรวจสอบใน รูปแบบที่เหมาะสม เพื่อสื่อสารความรู้จากผลการสำรวจตรวจสอบได้อย่างมีเหตุผลและหลักฐานอ้างอิง • แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น ในสิ่งที่จะเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตาม ความสนใจของตนเอง แสดงความคิดเห็นของตนเอง ยอมรับในข้อมูลที่มีหลักฐานอ้างอิง และรับฟัง ความ คิดเห็นผู้อื่น • แสดงความรับผิดชอบด้วยการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ จนงานลุล่วงเป็นผลสำเร็จ และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างอย่างสร้างสรรค์ • ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใช้ในความรู้และกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต แสดงความชื่นชม ยกย่องและเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ทำโครงงานหรือชิ้นงานตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย แสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับการใช้ การดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อมอย่างรู้คุณค่า จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจ เพื่อเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคานึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากรเพื่อออกแบบและสร้างผลงานสาหรับแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันหรือ การประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย รวมทั้งคานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี รหัสวิชา ว15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การ คาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาด ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน อินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) 1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่าง ง่าย 2. ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาด 3. ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 4. รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน อินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว15101 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด จำนวนชั่วโมง 1 ปฐมนิเทศและข้อตกลงในการเรียน - 1 2 ตุ๊กตาแม่ลูกดก ว 4.2 ป.5/1 1 3 ตุ๊กตาแม่ลูกดก ตอน ทั้งหมดแถวตรง! ว 4.2 ป.5/1 1 4 ตุ๊กตาแม่ลูกดก ตอน เก็บสีลงกล่อง ว 4.2 ป.5/1 2 5 ชิม ชอป แชะ ว 4.2 ป.5/3,5 1 6 ชิม ชอป แชะ ตอน เขียนอย่างไรให้เหมาสม ว 4.2 ป.5/3,5 2 7 ชิม ชอป แชะ ตอน อ๊ะ! อ๊ะ! อย่าหาทำ ว 4.2 ป.5/3,5 1 8 เส้นทางเดิน เหนือเรือนยอดไม้ ว 4.2 ป.5/4 1 9 เส้นทางเดิน เหนือเรือนยอดไม้ ตอน ตั้งชื่อให้น้อง ว 4.2 ป.5/4 1 10 เส้นทางเดิน เหนือเรือนยอดไม้ ตอน เครปร้อน ๆ มาแล้วจ้า ว 4.2 ป.5/4 2 11 ดาวกระจายที่ค่ายลูกเสือ ว 4.2 ป.5/2 1 12 ดาวกระจายที่ค่ายลูกเสือ ตอน สามัคคีชุมนุม ว 4.2 ป.5/4 2 13 ดาวกระจายที่ค่ายลูกเสือ ตอน กางเต้นท์พักแรม ว 4.2 ป.5/4 2 ทดสอบกลางปี ว 4.2 ป.5/1-4 1 14 ไลฟ์สาระ ว 4.2 ป.5/3,5 1 15 ไลฟ์สาระ ตอน โฆษณาชวนเชื่อ ว 4.2 ป.5/3,5 1 16 ไลฟ์สาระ ตอน ส่งข่าวเรือยาวให้ชาวอำเภอ ว 4.2 ป.5/3,5 1 17 โรบอทเอ็กซ์โป ว 4.2 ป.5/2 2 18 โรบอทเอ็กซ์โป ตอน ตึ่งโป๊ะ ว 4.2 ป.5/1-2 2 19 โรบอทเอ็กซ์โป ตอน วาดช่วยหน่อย ว 4.2 ป.5/1-2 1 20 แฟนตะกร้อ ว 4.2 ป.5/5 1 21 แฟนตะกร้อ ตอน จับกิจกรรมชนคำสั่งคอมพิวเตอร์ ว 4.2 ป.5/5 1 22 แฟนตะกร้อ ตอน ความปลอดภัยบนโลกออนไลน์ ว 4.2 ป.5/5 2 23 กีฬาฮาเฮ ว 4.2 ป.5/1 1
โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว15101 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด จำนวนชั่วโมง 24 กีฬาฮาเฮ ตอน มะละกอ กล้วย ส้ม ว 4.2 ป.5/1 1 25 กีฬาฮาเฮ ตอน ใครได้ที่เท่าไร ว 4.2 ป.5/1 2 26 ดาวหาง ณ กลางหาว ว 4.2 ป.5/3 1 27 ดาวหาง ณ กลางหาว ตอน ค้นว่าอะไรดี ว 4.2 ป.5/3 2 28 ดาวหาง ณ กลางหาว ตอน ทุกคำถามมีคำตอบ ว 4.2 ป.5/3 2 สอบปลายปี ว 4.2 ป.5/1-5 1 รวม 1 มฐ. 5 ตชว. 40 ชั่วโมง
แบบทดสอบ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. บล็อกคำสั่ง repeat ใช้ในการทำงานแบบใด ก. ใช้หยุดการทำงานทั้งหมด ของโปรแกรม ข. ใช้เปรียบเทียบค่า 2 ค่า ค. การทำงานแบบวนซ้ำ ง. ใช้ตรวจสอบ การสัมผัสระหว่างสี 2. ข้อใด คือ บล็อกคำสั่งที่ใช้ในการลากเส้น ก. ask and wait ข. repeat ค. pen up ง. move 3. การเขียนรหัสลำลอง มีประโยชน์อย่างไร ก. ช่วยในการทำงาน ข. ช่วยในการแก้ปัญหา ค. ช่วยในการเพิ่มขึ้นหรือลดลงจากเดิมตามจำนวนที่กำหนด ง. ช่วยในการวางแผนในการเขียนโปรแกรม 4. ข้อใดคือเว็บไซต์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ก. เว็บไซต์ที่ลงท้ายด้วย .com ข. เว็บไซต์ที่ลงท้ายด้วย .co.th ค. เว็บไซต์ที่ลงท้ายด้วย .ac.th ง. เว็บไซต์ที่ลงท้ายด้วย .or.th 5. บล็อกคำสั่ง forever ใช้ในการทำงานแบบใด ก. ใช้ครอบชุดคำสั่งที่ต้องการทำซ้ำไปเรื่อย ๆ ไม่สิ้นสุด ข. ใช้ตรวจสอบ การสัมผัสระหว่างสี ค. การทำงานแบบวนซ้ำ ง. ใช้เปรียบเทียบค่า 2 ค่า
6. จุดประสงค์ของการถ่ายทอดสด (LIVE) คือ ข้อใด ก. การแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมผ่านสื่ออนไลน์ ข. การแสดงความคิดเห็นในสื่อสังคม ค. การเผยแพร่ความรู้หรือสิ่งที่ต้องการนำเสนอให้ผู้สนใจผ่านสื่อออนไลน์ ง. การปกปิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ผ่านสื่อออนไลน์ 7. ข้อใดต่อไปนี้ คือ ข้อความที่มี “ข้อเท็จจริง” ก. เพราะชีวิตขาดหวานไม่ได้ ข. ดื่มน้ำแร่จากธรรมชาติ สดชื่นเหมือนยืนอยู่เนินเขา ค. แป้งเด็กนี้อ่อนโยนจากธรรมชาติ ง. สัมผัสจากแม่เป็นจริงสำคัญ 8. ข้อใดต่อไปนี้ คือ ข้อความที่มี “ข้อคิดเห็น” ก. “น้ำนมมีแคลเซียมช่วยให้ร่างกายแข็งแรง” ข. “การดื่มนมช่วยให้นอนหลับฝันดี” ค. “แสงแดดในยามเช้ามีประโยชน์ต่อร่างกาย” ง. “แสงแดดมีประโยขน์” 9. ถ้าโปรแกรมค้างและขึ้นคำว่า “Not responding” นักเรียนจะแก้ไขอย่างไร ก. ปิดโปรแกรม โดยกดปุ่ม Ctrl (Control) ปุ่ม Alt (Alternate) และปุ่ม Del (Delete) พร้อมกัน จากนั้นคลิกที่ Task Manager จะปรากฎหน้าต่างโปรแกรม ให้เลือกโปรแกรมที่เราต้องการจะปิดการทำงาน และคลิก End task / End process ข. ปิดโปรแกรม โดยกดปุ่ม Alt (Alternate) และปุ่ม Del (Delete) พร้อมกัน จากนั้นคลิกที่ Task Manager จะปรากฎหน้าต่างโปรแกรม ให้เลือกโปรแกรมที่เราต้องการจะปิดการทำงาน และคลิก End task / End process ค. ปิดโปรแกรม โดยกดปุ่ม Alt (Alternate) และปุ่ม Del (Delete) พร้อมกัน จากนั้นคลิกที่ Task Manager จะปรากฎหน้าต่างโปรแกรม ให้เลือกโปรแกรมที่เราต้องการจะปิดการทำงาน และคลิก End task / End process ง. ปิดโปรแกรม โดยกดปุ่ม Ctrl (Control) และปุ่ม Del (Delete) พร้อมกัน จากนั้นคลิกที่ Task Manager จะปรากฎหน้าต่างโปรแกรม ให้เลือกโปรแกรมที่เราต้องการจะปิดการทำงาน และคลิก End task / End process 10. “ทีมฟุตบอลทีมหนึ่งแพ้การแข่งขัน มีแฟนกีฬาหลายคนเข้าไปแสดงความคิดเห็น ในเพจของทีม ฟุตบอลทีมนี้หลายรูปแบบ เช่น 1. ตำหนินักกีฬาที่เล่นไม่ดี 2. ให้กำลังใจ 3. แนะนำให้เลิกเล่น 4. ชมนักกีฬาบางคนและตำหนิบางคน 5. วิจารณ์การเล่นด้วยคำที่สุภาพ 6. ใช้คำด่าที่หยาบคาย 7. กดปุ่มถูกใจให้ข้อความที่ต่าหยาบคาย”
จากข้อความข้างต้นนักเรียนคิดว่าวิธีการใดควรปฏิบัติ ก. ข้อ 1. และ และ ข้อ 7. ก. ข้อ 2. และ และ ข้อ 5. ค. ข้อ 4. และ และ ข้อ 6. ค. ข้อ 3. และ และ ข้อ 1. 11. ข้อใดคือประโยชน์ของการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ ก. ทำให้นักเรียนรู้จักการวางแผน ข. ทำให้นักเรียนรู้จักการแก้ปัญหา ค. ทำให้นักเรียนมีเหตุผลมากขึ้น ง. ทำให้นักเรียนรู้จักสร้างและนำต้นแบบไปใช้ 12. ข้อใดกล่าวถึง อัลกอริทึม ได้ถูกต้องที่สุด ก. เป็นการแสดงแผนภาพการวิเคราะห์ข้อมูล ข. เป็นการแสดงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา ค. เป็นการแสดงแผนผังการสรุปข้อมูล ง. เป็นการแสดงตารางในการประเมินผลข้อมูล 13. จากผังงานแบบลำดับนักเรียนคิดว่าส่วนใด ใช้สัญลักษณ์ไม่ถูกต้อง ก. ข. ค. ง. เริ่มต้น กระบวนการ กระบวนการ สิ้นสุด เริ่มต้น กระบวนการ สิ้นสุด
14. วิเคราะห์ปัญหา > ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา > การเขียนโปรแกรม จากกระบวนการดังกล่าวคือขั้นตอนที่ ใช้สำหรับการทำงานในข้อใด ก. ขั้นตอนการวิเคราะห์โปรแกรม ข. ขั้นตอนการแก้ปัญหา ค. ขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม ง. ขั้นตอนการเขียนโปรแกรม 15. การตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรมมีความสำคัญอย่างไร ก. สามารถตรวจสอบการวัดและประเมินผลได้ ข. สามารถตรวจสอบเงื่อนไขข้อเท็จจริงได้ ค. สามารถตรวจสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและปรับปรุงแก้ไขได้ถูกต้อง ง. สามารถตรวจสอบเพื่อหาการใช้คำผิด 16. ข้อใดกล่าวถึงการเขียนผังงาน เพื่ออธิบายการทำงานของโปรแกรม การเขียนผังงานเพื่ออธิบายโปรแกรมมี ลักษณะเป็นอย่างไร ก. การนำวัตถุประสงค์มาใช้แทนลำดับขั้นตอน ข. การนำสัญลักษณ์มาใช้แทนลำดับขั้นตอน ค. การนำคำพูดมาเขียนเรียงความ ง. การตอบคำถามจากสัญลักษณ์ 17. ข้อใดคือลักษณะของข้อมูลที่ไม่ดี ก. ข้อมูลมีความถูกต้องและทันสมัย ข. ข้อมูลที่ไม่มีแหล่งอ้างอิงที่เชื่อถือได้ ค. ข้อมูลตรงกับความต้องการของผู้ใช้ ง. ข้อมูลมีความเรียบร้อยสมบูรณ์ 18. เว็บไซต์ที่ใช้สำหรับค้นหาข้อมูลเรียกว่าอะไร ก. Search Everything ข. Search Event ค. Search Engine ง. Search Angle 19. การค้นหาข้อมูลโดยใช้คำสำคัญ การค้นหาข้อมูล ตามหมวดหมู่ และการค้นหาข้อมูลจากแหล่งอ้างอิง เป็น การค้นหาข้อมูลโดยผ่านอะไร ก. อินเทอร์เน็ต ข. หนังสือ ค. สารานุกรม ง. วารสาร
20. ข้อใดกล่าวถึงโปรแกรม Scratch ได้ถูกต้อง ก. โปรแกรมที่ใช้สำหรับการคำนวณพื้นที่ ข. โปรแกรมที่ใช้สำหรับการวาดรูป ค. โปรแกรมภาษา ที่ผู้เรียนสามารถเขียนคำสั่ง ควบคุมการทำงานของตัวละคร ง. โปรแกรมสำหรับการแปลภาษา 21. ออมแอบถ่ายรูปเพื่อนแล้วส่งต่อไปยังเพื่อนคนอื่น ๆ ในอินเทอร์เน็ตโดยไม่ได้รับอนุญาต การกระทำของ กิ๊กถือว่าออมเป็นคนอย่างไร ก. ออมเป็นอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต ข. ออมไม่มีมารยาทในการใช้งานอินเทอร์เน็ต ค. ออมมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนร่วมชั้น ง. ออมมีนิสัยร่าเริง ชอบแกล้งเพื่อน 22. บุคคลใดเป็นอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต ก. นัทเผยแพร่วีดีโอการทำอาหารลงอินเทอร์เน็ต ข. แซมถ่ายรูปเพื่อนแล้วส่งต่อไปยังคนอื่นโดยได้รับอนุญาต ค. ครีมใช้คอมพิวเตอร์ของเพื่อนเพื่อสืบค้นข้อมูลในอินเทอร์เน็ต ง. ฟ้าคัดลอกผลงานของเพื่อนและนำไปส่งครู 23. บุคคลใดไม่มีมารยาทในการติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต ก. กบตรวจสอบข้อมูลให้ถูกต้องก่อนส่งให้ผู้อื่น ข. กล้าใช้ศัพท์สแลงในการสื่อสาร ค. แก้วไม่เผยแพร่ข้อมูลส่วนตัวของผู้อื่น ง. กิ๊กใช้ข้อความที่สั้น กะทัดรัด และเข้าใจง่าย 24. ขั้นตอนแรกของการรวบรวมข้อมูลคือข้อใด ก. วางแผนในการสืบค้น ข. กำหนดวัตถุประสงค์และความต้องการ ค. พิจารณาแหล่งข้อมูล ง. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ 25. ข้อใดต่างจากพวก ก. “น้ำนมมีแคลเซียมช่วยให้ร่างกายแข็งแรง” ข. “การดื่มนมช่วยให้นอนหลับฝันดี” ค. “แสงแดดในยามเช้ามีประโยชน์ต่อร่างกาย” ง. “แสงแดดมีประโยขน์”
26. ข้อมูล (Data) หมายถึงข้อใด ก. ข้อควรรู้เกี่ยวกับข้อมูลต่าง ๆ ข. ข้อสรุปแห่งองค์ความรู้ ค. ข้อสันนิษฐานในการสืบค้นข้อมูล ง. ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นจากการสังเกต จดบันทึก หรือการสัมภาษณ์ คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาโปรแกรมอีเมลต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 27 - 30 27. ก. พิมพ์เนื้อความ ข. แนบไฟล์เอกสาร ค. ระบุชื่อเรื่อง ง. ระบุอีเมลผู้รับ 28. ก. พิมพ์เนื้อความ ข. แนบไฟล์เอกสาร ค. ระบุชื่อเรื่อง ง. ระบุอีเมลผู้รับ 29. ก. พิมพ์เนื้อความ ข. แนบไฟล์เอกสาร ค. ระบุชื่อเรื่อง ง. ระบุอีเมลผู้รับ 30. ก. พิมพ์เนื้อความ ข. แนบไฟล์เอกสาร ค. ระบุชื่อเรื่อง ง. ระบุอีเมลผู้รับ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ปฐมนิเทศและข้อตกลงในการเรียน เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด - 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. มีความรู้ความเข้าใจแนวทางการจัดการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) และการวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ 2. ชี้แจงเจตคติที่มีต่อวิทยาศาสตร์(วิทยาการคำนวณ) ได้ 3. สื่อสารและนำความรู้ความเข้าใจเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์(วิทยการคำนวณ) และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ การปฐมนิเทศเป็นการสร้างความเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างครูกับนักเรียน เป็นการตกลงกันใน เบื้องต้นก่อนที่จะเริ่มการเรียนการสอน ครูได้รู้จักนักเรียนดียิ่งขึ้น รับทราบความต้องการ ความรู้สึก และเจต คติต่อวิชาที่เรียน ในขณะเดียวกันนักเรียนได้ทราบความต้องการของครู แนวทางในการจัดการเรียนการสอน และการวัดและประเมินผล สิ่งต่าง ๆ ดังกล่าวจะนำไปสู่การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูสามารถจัด กิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ช่วยให้นักเรียนคลายความวิตกกังวล สามารถเรียนได้อย่างมี ความสุข อันจะส่งผลให้นักเรียนประสบความสำเร็จบรรลุตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ 4. สาระการเรียนรู้ การปฐมนิเทศ – แนวทางการจัดการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยการคำนวณ) – เจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยการคำนวณ) – การวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยการคำนวณ) 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้
1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูแนะนำตนเองแล้วให้นักเรียนในห้องเรียนแนะนำตนเองทุกคน 2. ครูอาจให้นักเรียนแนะนำทีละกลุ่มตัวอักษร หรือตามลำดับหมายเลขประจำตัว หรือตาม แถวที่นั่ง ตามความเหมาะสม 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูอธิบายข้อตกลงในการเรียนรายวิชาพื้นฐาน รวมถึงคำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน โครงสร้าง รายวิชาพื้นฐาน และเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้ในรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ว่ามีอะไรบ้าง 2. ครูถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับขั้นตอนการเข้าแถวเรียงลำดับตามความสูง 3. ให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันว่า การเรียนด้วยวิธีการ ให้นักเรียนค้นคว้าด้วยตนเอง จากการ ทดลองและปฏิบัติจริงเหมือนนักวิทยาศาสตร์ นักเรียนคิดว่ามีประโยชน์หรือไม่ 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาเพื่อทำความเข้าใจร่วมกัน 5. ครูแนะนำวิธีการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ว่านักเรียนมีวิธีการเรียนรู้หลายแบบ เช่น – ลงมือปฏิบัติกิจกรรมที่บ้านและที่โรงเรียน – ค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ – อภิปรายกลุ่มย่อย – แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 6. ครูถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ว่า การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ให้ประสบความสำเร็จต้องมีลักษณะนิสัยอย่างไร 7. ครูให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น (แนวคำตอบ 1. ช่างสังเกต เพราะ การสังเกตทำให้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ ซึ่งนำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ 2. อยากรู้อยากเห็น เพราะการเป็นคนอยากรู้ อยากเห็น ช่างคิดช่างสงสัย มักคิดตั้งคำถามเพื่อค้นหาคำตอบ ลักษณะนิสัยแบบนี้นำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ เสมอ 3. มีเหตุผล เพราะความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต้องอธิบายด้วยเหตุและผล เมื่อได้ความรู้ใหม่ต้องอธิบายได้ว่า ผลที่ได้เกิดจากสาเหตุใด เมื่อทราบสาเหตุแล้วก็อธิบายได้ว่าผลเป็นอย่างไรโดยเชื่อในหลักฐานที่สนับสนุน 4. มี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพราะผู้ที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เป็นผู้ที่อยากคิดอยากทำในสิ่งใหม่ ๆ อยู่เสมอ ซึ่ง นำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ได้ 5. มีความพยายามและความอดทน เพราะผลของคำตอบไม่ใช่ได้มาโดยการ ค้นคว้าและทดลองเพียงครั้งเดียว แต่ต้องใช้ความพยายามและความอดทนในการผ่านอุปสรรคต่าง ๆ เพื่อให้ได้ คำตอบ) 8. ครูแนะนำวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งมีอัตราส่วนคะแนน ดังนี้ (1) การวัดและประเมินผลด้านความรู้ (K) 60 คะแนน สอบกลางปี (ตามกำหนดการของโรงเรียน) 30 คะแนน สอบปลายปี (ตามกำหนดการของโรงเรียน) 30 คะแนน (2) การวัดและประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 30 คะแนน – การประเมินการสังเกต – การประเมินการสำรวจ – การประเมินการสืบค้นข้อมูล – การประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ – การประเมินแฟ้มสะสมผลงาน – การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
– การประเมินด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (3) การวัดและประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรมและจิตวิทยาศาสตร์ (A) 10 คะแนน – การประเมินด้านเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 10 คะแนน คะแนนรวม 100 คะแนน 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เจต คติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และการวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาของบทเรียนชั่วโมงหน้า เพื่อจัดการเรียนรู้ ครั้งต่อไป โดยให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าล่วงหน้าในหัวข้อนักเรียนมีวิธีการรีดชุดนักเรียนอย่างไร โดยใช้ใบงาน สังเกตก่อนเรียน 1 ที่ครูจัดเตรียมไว้ให้ประกอบการศึกษาค้นคว้า 3. ครูอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมและมอบหมายให้นักเรียนไปปฏิบัติกิจกรรมที่บ้าน พร้อมทั้งให้นักเรียนเตรียมประเด็นคำถามที่สงสัยมาอย่างน้อยคนละ 1 คำถาม เพื่อนำมาอภิปรายร่วมกันใน ห้องเรียนครั้งต่อไป 7. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน
บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางมนันยา พลศรี) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ...........
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ตุ๊กตาแม่ลูกดก เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.5/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถใช้รหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนในการทำงานหรือการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ รหัสลำลองเป็นการเขียนข้อความเป็นขั้นตอนเพื่อแสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหารหัส ลำลองที่ดีควรมีความชัดเจน ทุกคนสามารถเข้าใจได้ตรงกัน เราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเขียนรหัสลำลอง ไปประยุกต์ใช้ในการแสดงขั้นตอนการทำงานต่าง ๆ เช่น การประดิษฐ์ดอกไม้กระดาษการทำอาหารการยืมคืน หนังสือในห้องสมุด อัลกอริทีมสามารถแสดงได้ในรูปแบบของรหัสลำลองหรือผังงาน 4. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2. การเขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาหรือการทำงาน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรม ที่ 1.1. ศิลปะตามคำบอก
7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนเพื่อให้นักเรียนบอกลำดับขั้นตอนในการทำกิจกรรมต่าง ๆ (พิจารณาเลือกกิจกรรมตามบริบทของพื้นที่หรือประสบการณ์ของนักเรียน) เช่น - การทำไข่เจียวมีวิธีการอย่างไร - การปลูกลิ้นจี่มีวิธีการอย่างไร - การเก็บข้าวโพดมีวิธีการอย่างไร 2. ครูนำอภิปรายว่าขั้นตอนหรือวิธีการที่เพื่อนบอกมานั้นนักเรียนจำได้ทั้งหมดหรือไม่ มีความ ชัดเจนหรือไม่สามารถปฏิบัติตามได้ทุกขั้นตอนหรือไม่ และหากต้องการให้เกิดความชัดเจนและปฏิบัติตามได้ ควรแก้ไขหรือทำอย่างไร (เขียนลงในกระดาษ/บอกเป็นขั้นตอนที่ชัดเจน) 3.จากนั้นให้นักเรียนระดมความคิดเพื่อทำให้วิธีการที่บอกมานั้นเข้าใจได้ง่ายและชัดเจนขึ้น 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 1 เรื่องตุ๊กตาแม่ลูกดก และอาจให้นักเรียนนำเสนอ แนวคิดว่าหากนักเรียนเป็นโป้งนักเรียนจะเขียนวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาอย่างไร จากนั้นร่วมกันอภิปรายและทำ ความเข้าใจในประเด็นต่าง ๆ ในบทเรียน ตัวอย่างคำถามในการอภิปราย เช่น - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาของโป้งในครั้งที่ 1 (หน้า 7) ยังไม่ชัดเจน เพราะอะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 2 (หน้า 9) ยังไม่ชัดเจนเพราะ อะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 3 (หน้า 11) ยังไม่ชัดเจนเพราะ อะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 4 (หน้า 12) ได้มีการแก้ไขให้ดีขึ้น อย่างไร - นอกจากขั้นตอนการทำงานที่แม่ยกตัวอย่างให้ฟังแล้วนักเรียนคิดว่ามีขั้นตอนในการ ทำงานอะไรอีกบ้างที่พบในชีวิตประจำวัน 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูชี้แจงและให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1.1 ศิลปะตามคำบอก โดยให้นักเรียนทำทีละ ข้อ แล้วสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบและอภิปรายร่วมกันว่าคำตอบที่ได้ถูกต้องชัดเจน เป็นไปตาม เงื่อนไขของโจทย์หรือไม่เพราะอะไร 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในประเด็นต่อไปนี้ - เราสามารถบอกรายละเอียดของขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานต่าง ๆ ใน รูปแบบใดบ้าง (เขียนเป็นความเรียงเขียนเป็นข้อเขียนเป็นผังงานวาดภาพ) - ควรเขียนขั้นตอนหรือวิธีการแก้ปัญหาอย่างไรเพื่อให้เข้าใจง่ายและผู้อื่นปฏิบัติตามได้ อย่างถูกต้อง (เขียนให้ชัดเจนไม่กำกวม)
- การแก้ปัญหาเรื่องใดเรื่องหนึ่งมีวิธีการเดียวใช่หรือไม่อย่างไร (ไม่ใช่ปัญหาหนึ่งอาจมี วิธีการแก้ได้แตกต่างกัน แต่ให้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการเช่นเดียวกัน) - นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้จากบทเรียนนี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาหรือการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันอย่างไร (การบอกขั้นตอนในการทำงานต่าง ๆ ที่ชัดเจนวิธีการแก้ปัญหาอาจทำได้หลายวิธี) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุด ใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท.
บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางมนันยา พลศรี) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ...........
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ตุ๊กตาแม่ลูกดก ตอน ทั้งหมดแถวตรง! เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.5/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถใช้รหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนในการทำงานหรือการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ รหัสลำลองเป็นการเขียนข้อความเป็นขั้นตอนเพื่อแสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหารหัส ลำลองที่ดีควรมีความชัดเจน ทุกคนสามารถเข้าใจได้ตรงกัน เราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเขียนรหัสลำลอง ไปประยุกต์ใช้ในการแสดงขั้นตอนการทำงานต่าง ๆ เช่น การประดิษฐ์ดอกไม้กระดาษการทำอาหารการยืมคืน หนังสือในห้องสมุด อัลกอริทีมสามารถแสดงได้ในรูปแบบของรหัสลำลองหรือผังงาน 4. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2. การเขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาหรือการทำงาน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรม ที่ 1.2 ทั้งหมดแถวตรง!
7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนเพื่อให้นักเรียนบอกลำดับขั้นตอนในการทำกิจกรรมต่าง ๆ (พิจารณาเลือกกิจกรรมตามบริบทของพื้นที่หรือประสบการณ์ของนักเรียน) เช่น - การเก็บข้าวโพดมีวิธีการอย่างไร - การกรีดยางมีวิธีการอย่างไร - การว่ายน้ำมีวิธีการอย่างไร - การถีบจักรยานมีวิธีการอย่างไร 2. ครูนำอภิปรายว่าขั้นตอนหรือวิธีการที่เพื่อนบอกมานั้นนักเรียนจำได้ทั้งหมดหรือไม่ มีความ ชัดเจนหรือไม่สามารถปฏิบัติตามได้ทุกขั้นตอนหรือไม่ และหากต้องการให้เกิดความชัดเจนและปฏิบัติตามได้ ควรแก้ไขหรือทำอย่างไร (เขียนลงในกระดาษ/บอกเป็นขั้นตอนที่ชัดเจน) 3.จากนั้นให้นักเรียนระดมความคิดเพื่อทำให้วิธีการที่บอกมานั้นเข้าใจได้ง่ายและชัดเจนขึ้น 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 1 เรื่องตุ๊กตาแม่ลูกดก และอาจให้นักเรียนนำเสนอ แนวคิดว่ าหากนักเรียนเป็นโป้งนักเรียนจะเขียนวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาอย่างไร จากนั้นร่วมกันอภิปรายและทำ ความเข้าใจในประเด็นต่าง ๆ ในบทเรียน ตัวอย่างคำถามในการอภิปราย เช่น - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาของโป้งในครั้งที่ 1 (หน้า 7) ยังไม่ชัดเจน เพราะอะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 2 (หน้า 9) ยังไม่ชัดเจนเพราะ อะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 3 (หน้า 11) ยังไม่ชัดเจนเพราะ อะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 4 (หน้า 12) ได้มีการแก้ไขให้ดีขึ้น อย่างไร - นอกจากขั้นตอนการทำงานที่แม่ยกตัวอย่างให้ฟังแล้วนักเรียนคิดว่ามีขั้นตอนในการ ทำงานอะไรอีกบ้างที่พบในชีวิตประจำวัน 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูชี้แจงและให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1.2 ทั้งหมดแถวตรง! แล้วสุ่มนักเรียนออกมา นำเสนอคำตอบ โดยเน้นกระบวนการคิดหาคำตอบทีละขั้นตอน 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในประเด็นต่อไปนี้ - เราสามารถบอกรายละเอียดของขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานต่าง ๆ ใน รูปแบบใดบ้าง (เขียนเป็นความเรียงเขียนเป็นข้อเขียนเป็นผังงานวาดภาพ) - ควรเขียนขั้นตอนหรือวิธีการแก้ปัญหาอย่างไรเพื่อให้เข้าใจง่ายและผู้อื่นปฏิบัติตามได้ อย่างถูกต้อง (เขียนให้ชัดเจนไม่กำกวม)
- การแก้ปัญหาเรื่องใดเรื่องหนึ่งมีวิธีการเดียวใช่หรือไม่อย่างไร (ไม่ใช่ปัญหาหนึ่งอาจมี วิธีการแก้ได้แตกต่างกัน แต่ให้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการเช่นเดียวกัน) - นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้จากบทเรียนนี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาหรือการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันอย่างไร (การบอกขั้นตอนในการทำงานต่าง ๆ ที่ชัดเจนวิธีการแก้ปัญหาอาจทำได้หลายวิธี) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุด ใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท.
บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางมนันยา พลศรี) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ...........
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ตุ๊กตาแม่ลูกดก ตอน เก็บสีลงกล่อง เวลา 2 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.5/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถใช้รหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนในการทำงานหรือการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ รหัสลำลองเป็นการเขียนข้อความเป็นขั้นตอนเพื่อแสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหารหัส ลำลองที่ดีควรมีความชัดเจน ทุกคนสามารถเข้าใจได้ตรงกัน เราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเขียนรหัสลำลอง ไปประยุกต์ใช้ในการแสดงขั้นตอนการทำงานต่าง ๆ เช่น การประดิษฐ์ดอกไม้กระดาษการทำอาหารการยืมคืน หนังสือในห้องสมุด อัลกอริทีมสามารถแสดงได้ในรูปแบบของรหัสลำลองหรือผังงาน 4. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2. การเขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาหรือการทำงาน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรม ที่ 1.3 เก็บสีลงกล่อง
7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนเพื่อให้นักเรียนบอกลำดับขั้นตอนในการทำกิจกรรมต่าง ๆ (พิจารณาเลือกกิจกรรมตามบริบทของพื้นที่หรือประสบการณ์ของนักเรียน) เช่น - การทำไข่เจียวมีวิธีการอย่างไร - การปลูกลิ้นจีมีวิธีการอย่างไร - การเก็บข้าวโพดมีวิธีการอย่างไร - การกรีดยางมีวิธีการอย่างไร - การว่ายน้ำมีวิธีการอย่างไร - การถีบจักรยานมีวิธีการอย่างไร 2. ครูนำอภิปรายว่าขั้นตอนหรือวิธีการที่เพื่อนบอกมานั้นนักเรียนจำได้ทั้งหมดหรือไม่ มีความ ชัดเจนหรือไม่สามารถปฏิบัติตามได้ทุกขั้นตอนหรือไม่ และหากต้องการให้เกิดความชัดเจนและปฏิบัติตามได้ ควรแก้ไขหรือทำอย่างไร (เขียนลงในกระดาษ/บอกเป็นขั้นตอนที่ชัดเจน) 3.จากนั้นให้นักเรียนระดมความคิดเพื่อทำให้วิธีการที่บอกมานั้นเข้าใจได้ง่ายและชัดเจนขึ้น 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 1 เรื่องตุ๊กตาแม่ลูกดก และอาจให้นักเรียนนำเสนอ แนวคิดว่าหากนักเรียนเป็นโป้งนักเรียนจะเขียนวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาอย่างไร จากนั้นร่วมกันอภิปรายและทำ ความเข้าใจในประเด็นต่าง ๆ ในบทเรียน ตัวอย่างคำถามในการอภิปราย เช่น - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาของโป้งในครั้งที่ 1 (หน้า 7) ยังไม่ชัดเจน เพราะอะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 2 (หน้า 9) ยังไม่ชัดเจนเพราะ อะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 3 (หน้า 11) ยังไม่ชัดเจนเพราะ อะไร - การเขียนอัลกอริทึมแสดงวิธีการจัดเรียงตุ๊กตาในครั้งที่ 4 (หน้า 12) ได้มีการแก้ไขให้ดีขึ้น อย่างไร - นอกจากขั้นตอนการทำงานที่แม่ยกตัวอย่างให้ฟังแล้วนักเรียนคิดว่ามีขั้นตอนในการ ทำงานอะไรอีกบ้างที่พบในชีวิตประจำวัน 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูชี้แจงและให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1.3 เก็บสีลงกล่อง โดยให้นักเรียนพิจารณาสีที่ เหลืออยู่ว่าสีใดถูกใช้ไปมากที่สุด และสีใดถูกใช้ไปน้อยที่สุด เมื่อนักเรียนทำใบกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูสุ่มนักเรียน ออกมานำเสนอคำตอบและอภิปรายร่วมกันว่าคำตอบของแต่ละคนถูกต้องหรือไม่ ใช้จำนวนครั้งในการหยิบสี เท่ากันหรือไม่เพราะอะไร (จำนวนครั้งในการหยิบสีของแต่ละคนอาจไม่เท่ากัน) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในประเด็นต่อไปนี้
- เราสามารถบอกรายละเอียดของขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานต่าง ๆ ใน รูปแบบใดบ้าง (เขียนเป็นความเรียงเขียนเป็นข้อเขียนเป็นผังงานวาดภาพ) - ควรเขียนขั้นตอนหรือวิธีการแก้ปัญหาอย่างไรเพื่อให้เข้าใจง่ายและผู้อื่นปฏิบัติตามได้ อย่างถูกต้อง (เขียนให้ชัดเจนไม่กำกวม) - การแก้ปัญหาเรื่องใดเรื่องหนึ่งมีวิธีการเดียวใช่หรือไม่อย่างไร (ไม่ใช่ปัญหาหนึ่งอาจมี วิธีการแก้ได้แตกต่างกัน แต่ให้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการเช่นเดียวกัน) - นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้จากบทเรียนนี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาหรือการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันอย่างไร (การบอกขั้นตอนในการทำงานต่าง ๆ ที่ชัดเจนวิธีการแก้ปัญหาอาจทำได้หลายวิธี) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุด ใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท.
บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางมนันยา พลศรี) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ...........
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ตุ๊กตาแม่ลูกดก ตอน รู้จักโปรแกรมอีเมล เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.5/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกันประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล ป.5/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาทเข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับมารยาทในการใช้งานสมาร์ตโฟนในที่สาธารณะ 2. นักเรียนสามารถเขียนอีเมลเพื่อติดต่อสื่อสารได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ การใช้อีเมลต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับส่วนประกอบต่าง ๆ และเนื้อหาของอีเมล ก่อนส่งอีเมลควร ตรวจดูความเรียบร้อยเพื่อให้แน่ใจว่ามีรายละเอียดที่สำคัญครบถ้วน การใช้อีเมลช่วยให้การติดต่อสื่อสารและ การทำงานร่วมกันสะดวกยิ่งขึ้น ไม่ควรส่งอีเมลหรือข้อความถึงผู้อื่นบ่อยเกินไปเนื่องจากจะเป็นการรบกวนควรให้ความสนใจพูดคุยกับ คนที่อยู่รอบข้างมากกว่าการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ 1. ส่วนประกอบของอีเมล 2. การเขียนอีเมล 3. ประโยชน์ของการใช้อีเมล 4. มารยาทในการใช้สมาร์ทโฟน
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 2.1 รู้จักอีเมล 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูทบทวนเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ต โดยครูถามนักเรียนในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตในการทำกิจกรรมใดบ้าง - นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตให้เป็นประโยชน์ในการเรียนอย่างไร - ให้นักเรียนบอกวิธีการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นมาให้ได้มากที่สุด (โทรศัพท์ส่งจดหมาย ส่ง ข้อความผ่านสื่อสังคมออนไลน์ฝากผู้อื่นไปบอกต่อ นกพิราบสื่อสาร ส่งอีเมล) 2. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้านักเรียนต้องการส่งรูปถ่ายครอบครัวให้กับญาติที่ต่างจังหวัด นักเรียนจะ เลือกใช้วิธีใดบ้าง” ครูเขียนคำตอบที่นักเรียนตอนบนกระดาน แล้วนำอภิปรายว่าควรเลือกใช้ได้ถึงจะสะดวก รวดเร็ว 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 2 เรื่อง ชิม ชอป แชะ หน้า 22 - 34 (จนถึง เนื้อเรื่องที่คุณแม่ให้โป้งไปอาบน้ำ) และอภิปรายความรู้ที่ได้ครูเพิ่มเป็นประเด็นในการเขียนจดหมายดังนี้ - โปรแกรมที่ใช้ในการส่งอีเมลมีหลายโปรแกรม องค์ประกอบหลักจะมีคล้ายกับตัวอย่างใน หนังสือเรียน แต่ตำแหน่งการจัดวางองค์ประกอบของอีเมลแต่ละโปรแกรมอาจแตกต่างกัน - ในหน้า 25 - 26 มีการกล่าวถึงอีเมลของคุณย่า ซึ่งหากสังเกตรูปแบบที่อยู่อีเมลของคุณ ย่าในหน้า 26 จะพบว่าประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ 1. ชื่อผู้ใช้ในที่นี้คือ grandma 2. เครื่องหมาย @ เรียกว่าแอทไชน์ (at sign) อยู่หลังชื่อผู้ใช้ 3. ชื่อผู้ให้บริการอีเมลในที่นี้คือ pongkoiim.com และครูอาจยกตัวอย่างอีเมลของครูหรืออีเมลอื่น ๆ เพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนพิจารณา องค์ประกอบทั้ง 3 ส่วนนี้และได้เห็นตัวอย่างที่แตกต่างไป - ตามหลักการเขียนจดหมายในวิชาภาษาไทยจะใช้คำขึ้นต้นว่า “กราบเท้าคุณปู่คุณย่า” แต่เนื้อหาในหนังสือโป้งและก้อยจะใช้คำว่า “สวัสดีครับคุณปู่คุณย่า” เนื่องจากเป็นการเขียนอีเมลที่ไม่ได้เป็น ทางการมากนัก - ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำที่ใช้ในการบอกเวลาของแต่ละท้องถิ่นซึ่งอาจแตกต่างกัน 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation)
1. ครูแนะนำโปรแกรมอีเมลที่จะใช้ในการเรียนการสอนในห้องเรียนและสาธิตการใช้งาน จากนั้นครูชี้แจงและให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2.1 รู้จักโปรแกรมอีเมล เมื่อนักเรียนทำใบกิจกรรมเสร็จแล้วครู สุ่มนักเรียนออกมานำเสนอและอภิปรายคำตอบร่วมกัน 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูนำนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรม เช่น - นักเรียนได้รับความรู้อะไรจากกิจกรรมนี้ - ข้อดีของการใช้อีเมลมีอะไรบ้าง (สะดวกรวดเร็วประหยัดเงาสามารถส่งได้ทั้งภาพ ข้อความเสียงวิดีโอภาพเคลื่อนไหว) - ถ้านักเรียนจะเขียนอีเมลถึงครูประจำชั้น ควรใช้ภาษาในการเขียนอีเมลอย่างไร (ใช้คำ สุภาพแสดงถึงความเคารพมีคำขึ้นต้นคำลงท้าย) - ถ้านักเรียนอยู่ในห้องสมุด แต่มีความจำเป็นต้องใช้โทรศัพท์มือถือนักเรียนควรปฏิบัติ อย่างไร (เปิดระบบสั่นหรือปิดเสียงเรียกเข้าใช้ฟังไม่คุยโทรศัพท์เสียงดังหากมีสายเรียกเข้าให้เดินออกไปคุย โทรศัพท์นอกห้องสมุด) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุด ใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท. - คลิปวิดีโอความรู้เกี่ยวกับอีเมล 1 http://oho.ipst.ac.th/itm/5291 - คลิปวิดีโอความรู้เกี่ยวกับอีเมล 2 http://oho.ipst.ac.th/im/5292 - คลิปวิดีโอการใช้มือถืออย่างปลอดภัย http://oho.ipst.ac.th/im/5293 - คลิปวิดีโอการเขียนอีเมล http://oho.ipst.ac.th/in/5294
บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางมนันยา พลศรี) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ...........
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ตุ๊กตาแม่ลูกดก ตอน เขียนอย่างไรให้เหมาะสม เวลา 2 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.5/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกันประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล ป.5/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาทเข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับมารยาทในการใช้งานสมาร์ตโฟนในที่สาธารณะ 2. นักเรียนสามารถเขียนอีเมลเพื่อติดต่อสื่อสารได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ การใช้อีเมลต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับส่วนประกอบต่าง ๆ และเนื้อหาของอีเมล ก่อนส่งอีเมลควร ตรวจดูความเรียบร้อยเพื่อให้แน่ใจว่ามีรายละเอียดที่สำคัญครบถ้วน การใช้อีเมลช่วยให้การติดต่อสื่อสารและ การทำงานร่วมกันสะดวกยิ่งขึ้น ไม่ควรส่งอีเมลหรือข้อความถึงผู้อื่นบ่อยเกินไปเนื่องจากจะเป็นการรบกวนควรให้ความสนใจพูดคุยกับ คนที่อยู่รอบข้างมากกว่าการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ 1. ส่วนประกอบของอีเมล 2. การเขียนอีเมล 3. ประโยชน์ของการใช้อีเมล 4. มารยาทในการใช้สมาร์ทโฟน
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 2.2 เขียนอย่างไรให้เหมาะสม 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูทบทวนเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ต โดยครูถามนักเรียนในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตในการทำกิจกรรมใดบ้าง - นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตให้เป็นประโยชน์ในการเรียนอย่างไร - ให้นักเรียนบอกวิธีการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นมาให้ได้มากที่สุด (โทรศัพท์ส่งจดหมาย ส่ง ข้อความผ่านสื่อสังคมออนไลน์ฝากผู้อื่นไปบอกต่อ นกพิราบสื่อสาร ส่งอีเมล) 2. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้านักเรียนต้องการส่งรูปถ่ายครอบครัวให้กับญาติที่ต่างจังหวัด นักเรียนจะ เลือกใช้วิธีใดบ้าง” ครูเขียนคำตอบที่นักเรียนตอนบนกระดาน แล้วนำอภิปรายว่าควรเลือกใช้ได้ถึงจะสะดวก รวดเร็ว 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 2 เรื่อง ชิม ชอป แชะ หน้า 22 - 34 (จนถึงเนื้อเรื่องที่คุณแม่ให้โป้งไปอาบน้ำ) และอภิปรายความรู้ที่ได้ครูเพิ่มเป็นประเด็นในการเขียนจดหมายดังนี้ - โปรแกรมที่ใช้ในการส่งอีเมลมีหลายโปรแกรม องค์ประกอบหลักจะมีคล้ายกับ ตัวอย่างในหนังสือเรียน แต่ตำแหน่งการจัดวางองค์ประกอบของอีเมลแต่ละโปรแกรมอาจแตกต่างกัน - ในหน้า 25 - 26 มีการกล่าวถึงอีเมลของคุณย่า ซึ่งหากสังเกตรูปแบบที่อยู่อีเมลของ คุณย่าในหน้า 26 จะพบว่าประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ 1. ชื่อผู้ใช้ในที่นี้คือ grandma 2. เครื่องหมาย @ เรียกว่าแอทไชน์ (at sign) อยู่หลังชื่อผู้ใช้ 3. ชื่อผู้ให้บริการอีเมลในที่นี้คือ pongkoiim.com และครูอาจยกตัวอย่างอีเมลของครูหรืออีเมลอื่น ๆ เพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนพิจารณา องค์ประกอบทั้ง 3 ส่วนนี้และได้เห็นตัวอย่างที่แตกต่างไป - ตามหลักการเขียนจดหมายในวิชาภาษาไทยจะใช้คำขึ้นต้นว่า “กราบเท้าคุณปู่คุณ ย่า” แต่เนื้อหาในหนังสือโป้งและก้อยจะใช้คำว่า “สวัสดีครับคุณปู่คุณย่า” เนื่องจากเป็นการเขียนอีเมลที่ไม่ได้ เป็นทางการมากนัก 2. ครูถามนักเรียนว่าการใช้ภาษาในการเขียนอีเมลควรใช้ถ้อยคำหรือภาษาอย่างไรให้ เหมาะสม (ถ้าส่งจดหมายถึงครูหรือบุคคลที่มีอายุมากกว่าควรเลือกใช้ภาษาที่สุภาพแสดงถึงความเคารพหรือ ถ้าส่งจดหมายถึงเพื่อนใช้ภาษาที่เป็นกันเองสุภาพและไม่ใช้คำหยาบ)
3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มกลุ่มละ 2-4 คนจากนั้นชี้แจงและให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2.2 เขียนอย่างไรให้เหมาะสม เมื่อนักเรียนทำใบกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอ คำตอบและอภิปรายคำตอบร่วมกัน 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูนำนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรม เช่น - นักเรียนได้รับความรู้อะไรจากกิจกรรมนี้ - ข้อดีของการใช้อีเมลมีอะไรบ้าง (สะดวกรวดเร็วประหยัดเงาสามารถส่งได้ทั้งภาพ ข้อความเสียงวิดีโอภาพเคลื่อนไหว) - ถ้านักเรียนจะเขียนอีเมลถึงครูประจำชั้น ควรใช้ภาษาในการเขียนอีเมลอย่างไร (ใช้คำ สุภาพแสดงถึงความเคารพมีคำขึ้นต้นคำลงท้าย) - ถ้านักเรียนอยู่ในห้องสมุด แต่มีความจำเป็นต้องใช้โทรศัพท์มือถือนักเรียนควรปฏิบัติ อย่างไร (เปิดระบบสั่นหรือปิดเสียงเรียกเข้าใช้ฟังไม่คุยโทรศัพท์เสียงดังหากมีสายเรียกเข้าให้เดินออกไปคุย โทรศัพท์นอกห้องสมุด) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุด ใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สสวท. - คลิปวิดีโอความรู้เกี่ยวกับอีเมล 1 http://oho.ipst.ac.th/itm/5291 - คลิปวิดีโอความรู้เกี่ยวกับอีเมล 2 http://oho.ipst.ac.th/im/5292 - คลิปวิดีโอการใช้มือถืออย่างปลอดภัย http://oho.ipst.ac.th/im/5293 - คลิปวิดีโอการเขียนอีเมล http://oho.ipst.ac.th/in/5294
บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางมนันยา พลศรี) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ...........
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............