ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารบริสุทธิ์ (ปี กศ.2565)

201

4. สาระการเรยี นรู้
1. สถานะของสาร
2. การเคล่ือนที่ของอนุภาคสาร
3. การเปลี่ยนสถานะของสาร

5. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ขน้ั นำ
1. ให้นักเรียนศกึ ษาเน้อื หาในใบความรู้ แล้วผสู้ อนและผูเ้ รียนร่วมกันอภิปรายเนือ้ หาในใบ

ความรทู้ ี่กำหนดให้
ขน้ั สอน
2. จดั ผ้เู รยี นเปน็ กลุ่มเล็ก ๆ กลุม่ ละ 2–4 คนโดยคละความสามารถ (เกง่ ปานกลาง ออ่ น)

แลว้ ให้เลอื กประธาน และเลขานุการ ครูได้ชแี้ จงบทบาทหน้าที่ของประธาน สมาชกิ และเลขานุการ ให้
นักเรียนทกุ คนเขา้ ใจ ในการแบง่ กลมุ่ ได้ดำเนินการดงั นี้

ระดับความสามารถ กลมุ่ ท่ี หมายเหตุ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
เก่ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ปานกลาง 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
ปานกลาง 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
อ่อน 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31
อ่อน 41 42

3. ครูกำหนดโจทยต์ วั อย่างจากเนอ้ื หาทใ่ี ห้นกั เรยี นศึกษา
ข้ันสรุป
4. ให้นกั เรียนทเ่ี รียนอ่อนในกลุม่ เลือกทำใบงานหรืออาจให้ผู้เรยี นในกลุ่มแบง่ กันหาคำตอบ
จนกว่านกั เรยี นจะทำใบงานน้ันได้
5. ผูเ้ รยี นแต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั ทำใบงานแลว้ ชมเชยกลมุ่ ท่ีทำใบงานได้ถกู ต้องทส่ี ดุ

202

6. สือ่ และแหลง่ เรียนรู้
1. ระบบ Internet
2. ห้องสมุด
3. ใบงานเรือ่ ง การเปล่ียนสถานะของสาร
4. ใบงานเรือ่ ง พลังงานกับการละลายของสาร
5. หนังสอื เรยี นสาระการเรียนรูพ้ ื้นฐานวิทยาศาสตร์

7. การวดั ผลและประเมินผล

สงิ่ ท่ีต้องการประเมิน วิธกี ารวัดผล เครือ่ งมือทีใ่ ช้ เกณฑก์ ารผ่าน
ในการวัดผล การประเมนิ ผล

ความรู้

1.ศกึ ษาความสมั พันธ์ การตรวจผลงาน แบบประเมนิ การตรวจ ได้คะแนนเฉลี่ย ร้อยละ
ผลงาน 60 ขนึ้ ไป
ระหว่างสถานะของสาร

กับแรงยึดเหนีย่ วระหวา่ ง

อนภุ าคได้

2.ทำการทดลองเพอ่ื

ศกึ ษาการเปลีย่ นสถานะ

ของสารได้

3.ทำการทดลองเพื่อ

ศกึ ษาพลังงานกับการ

ละลายของสารได้

ทกั ษะ

กระบวนการสืบเสาะ - การนำเสนอผลงาน - แบบประเมนิ การ ได้คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ
นำเสนอผลงาน 60 ข้ึนไป
หาความรู้ - แบบประเมนิ พฤติกรรม
การทำงานกลมุ่
- สังเกตพฤติกรรมการ

ทำงานกลมุ่

คุณลกั ษณะอันพงึ

ประสงค์

ความสนใจใฝ่รู้ ความ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมินพฤตกิ รรม ไดค้ ะแนนเฉลยี่ 2 (ด)ี

มงุ่ ม่ัน อดทน รายบคุ คล รายบคุ คล ขนึ้ ไป

8. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 203
8.1 ผลการจัดการเรียนรู้
ผูเ้ รยี นที่ผา่ นตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ จำนวน...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................
ผ้เู รยี นท่ีไมผ่ า่ นตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ จำนวน...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................

เลขท่ีของนกั เรียนที่สอบไม่ผา่ นตวั ช้วี ัด..................................................................................................
............................................................................................................................................................................

สาเหตุที่ไมผ่ ่าน .....................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

แนวทางแกป้ ัญหา..................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ผเู้ รียนทีม่ คี วามสามารถพิเศษ ได้แก่ ....................................................................................................
............................................................................................................................................................................

แนวทางการพัฒนา/ส่งเสรมิ ..................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ผูเ้ รยี นได้รับความรู้ (K) ในเรือ่ ง ............................................................................................................
ผ้เู รียนเกิดทกั ษะกระบวนการ (P) ในเรือ่ ง............................................................................................
ผู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม (A) ในเรือ่ ง.................................................................................

8.2 ปัญหาอปุ สรรค
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

8.3 ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกป้ ัญหา
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................................ครูผสู้ อน
(นายดิเรกฤทธ์ิ ยเุ หล็ก)
ตำแหน่ง ครู คศ.1

วนั ที.่ ...........เดือน..........................พ.ศ. ................

204

9. ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา/ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
(นางสาวพสั ราภรณ์ พูลแจง้ )

วนั ที่............เดือน..........................พ.ศ. ................

รบั ทราบผลการจัดการเรียนรู้

ลงชอื่ ....................................................... ลงชื่อ......................................................
(...............................................) (นายวริ ัชต์ จำปาทอง)

ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ฝา่ ยบริหารวชิ าการ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
วันท่ี............เดือน..........................พ.ศ. ........... วันท.ี่ ...........เดอื น..........................พ.ศ. ..........

205

ใบงาน
การเปลย่ี นสถานะของของเหลว
อุปกรณ์การทดลอง
1. ตะเกยี งแอลกอฮอลพ์ ร้อมชุดกนั้ ลม
2. เทอร์มอมเิ ตอร์
3. กาต้มน้ำ
4. นำ้

วิธีทดลอง
1. นำนำ้ ไปใสก่ าตม้ น้ำ ใชเ้ ทอรม์ อมเิ ตอร์ยดึ กับขาต้ังใส่ลงในกาตั้งน้ำให้สัมผัสกบั นำ้ ในกา
2. นำนำ้ ในกาไปต้มใหค้ วามร้อน
3. สงั เกตการเปล่ียนแปลงอา่ นคา่ เทอรม์ อมิเตอร์ทกุ 1 นาที จนถึงนาทีท่ี 10
4. สังเกตการเปล่ยี นแปลงท่พี วยกา

ผลการทดลอง
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ตารางบนั ทึกผลการศึกษา
นาทีท่ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

อุณหภมู ิ (C)

สรปุ ผลการทดลอง
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

206

ใบงาน
พลงั งานกบั การละลายของสาร

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
เพอื่ ศกึ ษาความสัมพันธ์ของพลังงานความรอ้ นกบั การละลายของสาร

อปุ กรณ์การทดลอง
1. บกี เกอร์
2. เทอร์มอมิเตอร์
3. ช้อนตวงเบอร์ 1
4. หลอดทดลองขนาดกลาง
5. ทีว่ างหลอดทดลอง
6. KNO3
7. NaCl
8. NH4Cl
9. NaOH
10.นำ้ กลั่น

วธิ ีทดลอง
1. ตกั สาร KNO3 มา 1 ช้อนเบอร์ 1 ใส่นำ้ กลั่น 3 ลูกบาศก์เซนติเมตร เขยา่ จน

สารละลายหมด วดั อุณหภมู ิของน้ำกลั่นและสารละลาย บันทึกผล
2. ทำการทดลอง เช่นเดียวกับขอ้ 1 แตเ่ ปล่ยี นสารเป็น NaCl , NH4Cl , NaOH ตามลำดับ

ตารางบนั ทึกผลการทดลอง อณุ หภมู ิสารละลาย ความแตกตา่ งของอณุ หภมู ิ
สาร อุณหภมู นิ ำ้ กล่นั
KNO3
NaCl
NH4Cl
NaOH

สรปุ ผลการทดลอง
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

207

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 17

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 สารบรสิ ุทธิ์ เร่อื ง ผลการเปล่ียนแปลงสาร 3

กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รหัสวิชา ว 21101 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 1 ชน้ั ม.1 เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ครูผสู้ อน นายดิเรกฤทธ์ิ ยเุ หลก็ ตำแหนง่ ครู คศ.1

ใช้สอนวัน....................... ที่............ เดอื น.................................... พ.ศ. .........................

*************************************

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด
มาตรฐานว 2.1 เขา้ ใจสมบัติของสสารองค์ประกอบของสสารความสัมพนั ธ์ระหวา่ งสมบัตขิ องสสารกบั โครงสร้าง
และแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอนุภาคหลักและธรรมชาติของการเปลย่ี นแปลงสถานะของสสารการเกดิ สารละลายและ
การเกิดปฏิกิริยาเคมี
ตวั ช้ีวัด

ว 2.1 ม.1/10 อธิบายความสมั พันธ์ระหว่างพลังงานความร้อนกับการเปลี่ยนสถานะของสสารโดยใช้
หลักฐานเชิงประจักษ์และแบบจำลอง

2. สาระสำคัญ
เมอื่ สารเกิดปฏิกิริยาเคมีจะมีพลังงานเขา้ มาเก่ยี วข้อง ซงึ่ อาจเปน็ การดดู พลังงานความร้อนหรือคาย

พลงั งานความรอ้ น อุณหภมู ิ ความเขม้ ขน้ ธรรมชาตขิ องสารและตัวเร่งปฏิกิรยิ า มีผลต่อการเกิดปฏิกริ ิยา
เคมขี องสาร

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
1. ศกึ ษาความสัมพันธ์ระหว่างสถานะของสารกบั แรงยดึ เหนย่ี วระหวา่ งอนภุ าคได้
2. ทำการทดลองเพอ่ื ศึกษาการเปล่ียนสถานะของสารได้
3. ทำการทดลองเพือ่ ศึกษาพลังงานกับการละลายของสารได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
กระบวนการสืบเสาะ หาความรู้
ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ความสนใจใฝ่รู้ ความมงุ่ มนั่ อดทน

208

4. สาระการเรยี นรู้
ผลการเปลีย่ นแปลงสาร
1. สถานะของสาร
2. การเคล่อื นทข่ี องอนภุ าคสาร
3. การเปลยี่ นสถานะของสาร

5. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ขัน้ นำ
1. แบ่งนกั เรียนออกเปน็ 6 กลุ่ม โดยคละความสามารถ ( เกง่ ปานกลาง ออ่ น ) แลว้

ใหเ้ ลอื กประธาน และเลขานุการ ครไู ดช้ ้แี จงบทบาทหนา้ ที่ของประธาน สมาชกิ และเลขานุการ ให้
นกั เรยี นทุกคนเขา้ ใจ ในการแบง่ กลมุ่ ได้ดำเนนิ การดงั นี้

ระดับความสามารถ กลุ่มที่ หมายเหตุ

123456

เก่ง 1 2 3 4 5 6

เก่ง 12 11 10 9 8 7

ปานกลาง 13 14 15 16 17 18

ปานกลาง 24 23 22 21 20 19

อ่อน 25 26 27 28 29 30

อ่อน 36 35 34 33 32 31

อ่อน 37 38 39 40 41 42

2.ให้สมาชกิ ในกลุ่มแต่ละคนมีหมายเลขประจำตัว 1,2,3,4,5,6,7 ให้สมาชิกแตล่ ะคน
ศกึ ษา เรอื่ งการเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมีจะมีพลังงานเขา้ มาเก่ียวขอ้ ง

ข้นั สอน
3. นกั เรยี นในกลุ่มรว่ มกนั ตวิ ความรใู้ หก้ บั เพื่อนสมาชิก นักเรยี นท่ีเป็นคนเก่งจะเป็นผตู้ ิวความรู้
ใหก้ บั นกั เรยี นทีป่ านกลาง และอ่อน จนนักเรยี นทเ่ี ป็นสมาชิกมั่นใจในการหาคำตอบ
4. ครสู ่มุ ถามคำตอบ นักเรียนท่ีมีหมายเลขตรงกบั ทค่ี รูส่มุ เทา่ นนั้ จงึ จะมีสิทธติ อบคำถาม
ข้นั สรุป
5. นับคะแนนรวมของสมาชิกในกลมุ่ ชมเชยกลุ่มท่ีได้คะแนนสงู สุด โดยให้กลุ่มทีม่ ีคะแนน
สูงสดุ ได้คะแนนบวกเพิม่ 3 คะแนน ส่วนกลมุ่ ท่ีได้คะแนนลำดับท่ี 2 ได้คะแนนบวกเพิ่ม 2 คะแนน

209

6. ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
1. ระบบ Internet
2. ห้องสมดุ
3. หนงั สอื เรียนสาระการเรียนรู้พน้ื ฐานวิทยาศาสตร์

7. การวดั ผลและประเมินผล

สงิ่ ทตี่ อ้ งการประเมนิ วธิ ีการวัดผล เครือ่ งมือทใี่ ช้ เกณฑก์ ารผ่าน
ในการวดั ผล การประเมนิ ผล

ความรู้

1.ศกึ ษาความสัมพนั ธ์ การตรวจผลงาน แบบประเมินการตรวจ ไดค้ ะแนนเฉล่ยี ร้อยละ
ผลงาน 60 ขน้ึ ไป
ระหวา่ งสถานะของสาร

กับแรงยึดเหนย่ี วระหว่าง

อนภุ าคได้

2.ทำการทดลองเพอื่

ศึกษาการเปล่ียนสถานะ

ของสารได้

3.ทำการทดลองเพื่อ

ศกึ ษาพลังงานกบั การ

ละลายของสารได้

ทกั ษะ

กระบวนการสืบเสาะ - การนำเสนอผลงาน - แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ
นำเสนอผลงาน 60 ขึ้นไป
หาความรู้ - แบบประเมนิ พฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม
- สังเกตพฤตกิ รรมการ

ทำงานกลุม่

คณุ ลักษณะอันพงึ

ประสงค์

ความสนใจใฝร่ ู้ ความ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ไดค้ ะแนนเฉลยี่ 2 (ด)ี

มุง่ มนั่ อดทน รายบคุ คล รายบุคคล ข้นึ ไป

8. บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 210
8.1 ผลการจดั การเรียนรู้
ผูเ้ รยี นท่ีผา่ นตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ จำนวน...............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................
ผูเ้ รยี นทไ่ี ม่ผา่ นตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ จำนวน...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................

เลขที่ของนักเรยี นที่สอบไมผ่ า่ นตวั ช้ีวดั ..................................................................................................
............................................................................................................................................................................

สาเหตุที่ไม่ผา่ น .....................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

แนวทางแกป้ ญั หา..................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ผเู้ รียนท่มี คี วามสามารถพิเศษ ไดแ้ ก่ ....................................................................................................
............................................................................................................................................................................

แนวทางการพัฒนา/ส่งเสรมิ ..................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ผูเ้ รยี นไดร้ ับความรู้ (K) ในเรือ่ ง ............................................................................................................
ผู้เรียนเกิดทกั ษะกระบวนการ (P) ในเรื่อง............................................................................................
ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม (A) ในเรื่อง.................................................................................

8.2 ปัญหาอปุ สรรค
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

8.3 ข้อเสนอแนะและแนวทางแกป้ ัญหา
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................................ครผู สู้ อน
(นายดิเรกฤทธ์ิ ยเุ หล็ก)
ตำแหน่ง ครู คศ.1

วันที่............เดือน..........................พ.ศ. ................

211

9. ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
(นางสาวพสั ราภรณ์ พลู แจ้ง)

วันท่ี............เดือน..........................พ.ศ. ................

รบั ทราบผลการจดั การเรียนรู้

ลงชื่อ....................................................... ลงชื่อ......................................................
(..................................................) (นายวริ ัชต์ จำปาทอง)

ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารวิชาการ ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา
วันท่ี............เดอื น..........................พ.ศ. ........... วันที่............เดือน..........................พ.ศ. ..........

212

แบบประเมนิ การทดลอง

กลมุ่ ท่ี .............. ชั้น ...................
สมาชกิ 1 ................................................................... 2 ...................................................................

3 ................................................................... 4 ....................................................................

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1)

1. การตั้งปญั หา

2. การตัง้ สมมติฐาน

3. การทดลอง

4. การลงขอ้ สรุปผลการทดลอง บันทึกและเขียนรายงาน

เกณฑก์ ารประเมินการทดลอง 213
รายการประเมนิ
1. การต้ังปญั หา ระดบั คะแนน
- ถูกตอ้ งตรงประเด็น
- ถูกต้องบางส่วน ไม่ตรงประเดน็ 3
- ไม่ถกู ตอ้ งและไม่ตรงประเด็น 2
2. การตั้งสมมติฐาน 1
- ต้ังสมมติฐานได้ตรงประเด็น
- ถกู ต้องบางส่วนไมต่ รงประเด็น 3
- ไมถ่ กู ต้องและไมต่ รงประเด็น 2
3. การทดลอง 1
- ใช้อุปกรณเ์ รยี งลำดับถกู ตอ้ ง ปลอดภยั ใช้เวลาตามท่ีกำหนด
- ใชอ้ ุปกรณ์ได้แตย่ ังไม่ถูกตอ้ ง ครคู อยชีแ้ นะเปน็ บางครง้ั ตรงเวลา 3
- ใช้อุปกรณ์ไมเ่ ปน็ ครูต้องคอยแนะนำเสมอ ไมต่ รงเวลา 2
4. การลงข้อสรปุ ผลการทดลอง บนั ทึกและเขยี นรายงาน 1
- บันทึกผลการทดลอง สรุปผลถูกต้อง และชัดเจน
- บันทกึ ผลการทดลองได้เอง เขยี นรายงานไดบ้ า้ ง แตย่ ังไมส่ มบรู ณ์ 3
- บันทึกผลการทดลองยังไม่ได้ ครูตอ้ งคอยแนะนำ การเขียนและสรุปผล 2
1

เกณฑ์การตัดสิน ดีมาก
คะแนน10 – 12 ดี
คะแนน7 –9 พอใช้
คะแนน5 – 6

214

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

กลุ่มท่ี .............. ชัน้ ...................
สมาชกิ 1 .................................................................. 2 ....................................................................

3 ................................................................... 4 ....................................................................

ระดับคะแนน

รายการประเมิน ดีมาก ดี (2) พอใช้
1. ความสามารถในการทางาน (3) (1)

2. การรักษาเวลาและการนำเสนอ

3. การตอบคำถามและการแก้ปัญหาเฉพาะหนา้

4. บุคลิกภาพ

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน 215

รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. ความสามารถในการทางาน
3
- นำเสนอถูกต้องครบถว้ น เนน้ ประเด็นสำคัญ 2
- นำเสนอถูกต้องครบถ้วน ประเด็นสำคญั ไม่ชัดเจน 1
- นำเสนอไม่ค่อยถกู ต้อง ไม่มีประเด็นท่ชี ัดเจน
2. การรักษาเวลาและการนำเสนอ 3
- นำเสนอราบรืน่ มกี ารทางานเป็นทมี แบง่ เวลาเหมาะสม 2
- นำเสนอราบร่ืน มีการทางานเป็นทีม แบ่งเวลาไมเ่ หมาะสม 1
- การนำเสนอเสร็จทันเวลา แต่ขัน้ ตอนการนำเสนอไม่เปน็ ระบบ
3. การตอบคำถามและการแก้ปญั หาเฉพาะหน้า 3
- แก้ปัญหาได้ดี สามารถตอบปญั หาได้ตรงประเดน็ 2
- แก้ปัญหาได้ดี สามารถตอบปญั หาได้ไม่ตรงประเดน็ 1
- ตอบปัญหาได้เลก็ น้อย ครูต้องคอยให้ความช่วยเหลือบ้าง
4. บุคลิกภาพ 3
- พูดชัดเจน มีความมัน่ ใจในการนำเสนอ 2
- พดู เสียงเบา แต่มีความมัน่ ใจในการนำเสนอ 1
- ไม่คอ่ ยม่นั ใจในการนำเสนอพูดตะกกุ ตะกักบา้ ง

เกณฑก์ ารประเมนิ ดีมาก
คะแนน10 – 12 ดี
คะแนน7 –9 พอใช้
คะแนน5 – 6

216

แบบตรวจผลงาน

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1)
1. เนื้อหา
- เนื้อหา ถกู ต้องตรงตามประเด็น
- มแี หล่งอา้ งองิ

2. การออกแบบ
- รูปแบบนา่ สนใจ
- สีสันสวยงาม
- ความคดิ สร้างสรรค์

3. การนำเสนอ
- ความเปน็ ระเบยี บ
- ขนาดตัวหนังสือ
- การเรยี งลำดับหัวข้อ

4. ความตรงตอ่ เวลา

ผู้รับประเมนิ ......................................................... ผูป้ ระเมนิ ..........................................................
(........................................................)
.........../......................./.....................

เกณฑก์ ารประเมนิ ดมี าก
คะแนน10 – 12 ดี
คะแนน7 –9 พอใช้
คะแนน4 – 6

217

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิการกลุม่

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่……….. ปกี ารศึกษา ……………..
วนั ท่ี ………. เดอื น ……………………….. พ.ศ. ………………..

พฤติกรรม การ การแบ่งงาน การทางาน การแสดง
วางแผน รบั ผดิ ชอบ
ร่วมกัน ร่วมกับหมู่ ความคิด สรปุ ผลการประเมิน
คณะ เห็นร่วมกัน คะแนนเฉลยี่

กลมุ่ ที่ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8

ลงชื่อ ………………………………. ผู้ประเมนิ

(……………………………..)

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ระดับ 3 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติมาก

ระดับ 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิปานกลาง

ระดบั 1 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั นิ อ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

24-30 3 = ดี

17-23 2 = พอใช้

10-16 1 = ปรบั ปรุง

218

แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ลำดับท่ี ัทกษะการ ัสงเกต
ัทกษะการจำแนก
ัทกษะการลงความ
ิคดเ ็หนจาก ้ขอ ูมล
ัทกษะการ ัจดกระทำ
และ ่ืสอความหมาย

้ขอ ูมล
รวม
ผล การประเ ิมน

333 3 12

ลงช่อื …………………………………………..…………. ผู้ประเมนิ
(……………………………..)

219

เกณฑ์การให้คะแนนทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

ทักษะกระบวนการ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ทางวทิ ยาศาสตร์
1. ทักษะการสังเกต 321

2.ทกั ษะการจำแนก ใช้ประสาทสัมผัส อย่าง ใช้ประสาทสัมผัส อยา่ ง ใช้ประสาทสมั ผัส อย่าง

ใดอยา่ งหน่งึ หรือหลาย ใดอย่างหนง่ึ หรือหลาย ใดอย่างหน่ึง หรือหลาย

อย่าง เพอื่ หาข้อมูล อย่าง เพ่อื หาขอ้ มูล อย่าง เพื่อหาขอ้ มลู

หรือรายละเอียดของสิง่ หรอื รายละเอยี ดของสิง่ หรอื รายละเอียดของส่งิ

ตา่ ง ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ต่าง ๆ ได้ถกู ต้องเป็น ตา่ ง ๆ ได้ถูกตอ้ งเปน็

ครบถ้วน ส่วนใหญ่ บางส่วน

การแบง่ พวก หรอื การแบง่ พวก หรอื การแบง่ พวก หรือ

เรียงลำดับวตั ถุ หรือสิง่ เรยี งลำดับวตั ถุ หรือสิง่ เรียงลำดับวัตถุ หรอื สิ่ง

ทอี่ ยู่ในปรากฏการณ์ ท่อี ยูใ่ นปรากฏการณ์ ท่อี ยู่ในปรากฏการณ์

โดยใชเ้ กณฑ์ ความ โดยใชเ้ กณฑ์ ความ โดยใชเ้ กณฑ์ ความ

เหมือน ความแตกต่าง เหมือน ความแตกต่าง เหมือน ความแตกต่าง

หรือความสัมพันธ์อยา่ ง หรือความสัมพนั ธ์อย่าง หรือความสัมพันธ์อย่าง

ใดอยา่ งหนง่ึ ไดถ้ ูกต้อง ใดอยา่ งหนง่ึ ได้ถูกต้อง ใดอย่างหน่งึ ไดถ้ กู ตอ้ ง

สมบรู ณ์ สมบรู ณไ์ ด้ถกู ต้องเปน็ สมบูรณ์

ส่วนใหญ่ ถกู ต้องเป็นบางสว่ น

3. ทกั ษะการลงความ การเพ่มิ ความคิดเหน็ การเพม่ิ ความคิดเหน็ การเพิม่ ความคิดเห็น
คิดเหน็ จากขอ้ มูล
ใหก้ บั ขอ้ มลู ทไ่ี ด้จาก ให้กับข้อมูลที่ได้จาก ให้กับขอ้ มลู ท่ไี ดจ้ าก

การสังเกตอย่างมี การสงั เกตอย่างมี การสงั เกตอย่างมี

เหตผุ ล โดยอาศัย เหตผุ ล โดยอาศยั เหตุผล โดยอาศยั

ความรู้หรือ ความรู้หรือ ความรู้หรือ

ประสบการณ์เดมิ มา ประสบการณ์เดมิ มา ประสบการณ์เดมิ มา

ช่วย ได้ถกู ตอ้ งครบถว้ น ช่วย ได้ถกู ต้องเปน็ สว่ น ชว่ ย ไดถ้ ูกตอ้ งเป็น

ใหญ่ บางส่วน

220

ทกั ษะกระบวนการ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ทางวทิ ยาศาสตร์
321
4. ทักษะการจัด
กระทำและส่ือ นำผลการสงั เกต นำผลการสังเกต นำผลการสังเกต
ความหมายขอ้ มูล
การวัด การทดลองจาก การวัด การทดลองจาก การวัด การทดลองจาก

แหลง่ ตา่ ง ๆ โดยการ แหลง่ ตา่ ง ๆ โดยการ แหลง่ ต่าง ๆ โดยการ

หาความถี่ เรียงลำดับ หาความถ่ี เรียงลำดบั หาความถี่ เรยี งลำดบั

จดั แยกประเภท เพื่อให้ จัดแยกประเภท เพ่ือให้ จดั แยกประเภท เพ่ือให้

ผูอ้ นื่ เข้าใจความหมาย ผอู้ ื่นเข้าใจความหมาย ผ้อู ่ืนเขา้ ใจความหมาย

ของข้อมลู ดียง่ิ ขึน้ ได้ ของขอ้ มูลดยี งิ่ ขึน้ ได้ ของขอ้ มูลดียง่ิ ข้ึน ได้

ถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งเป็นบางสว่ น

เปน็ ส่วนใหญ่

เกณฑ์การประเมนิ
ได้คะแนนตง้ั แต่ 11 - 12 คะแนน มที กั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สูง
ได้คะแนนตั้งแต่ 6 - 10 คะแนน มที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ปานกลาง
ได้คะแนนต้ังแต่ 4 - 5 คะแนน มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ต่ำ