Focus PT3 2020 - Bahasa Melayu

PT3

Tingkatan

1•2•3
KSSM

BAHASA
MELAYU

Azahar Bahari (Penulis Buku Teks) • Abdullah Mohd Amin
Rozizah Md. Dom (Guru Cemerlang) • Alshaa Rani Ab Wahab (Guru Cemerlang)

KANDUNGAN

1Bab • Kata Berimbuhan 40
42
Sistem Bahasa 1 • Kata Ganda
• Kata Hampir Sama Makna 43
Peta Konsep
A Golongan Kata 1 C Pembentukan Kata 48

• Kata Nama 2 • Pengimbuhan 49
• Kata Nama Khas 49
• Kata Nama Am 2 – Pengimbuhan Kata Nama 50
• Kata Ganti Nama 53
– Kata Ganti Nama Diri 2 – Pengimbuhan Kata Kerja 53
– Kata Ganti Nama Tunjuk
4 – Pengimbuhan Kata Adjektif 56
• Kata Kerja 56
• Kata Kerja Aktif Tak Transitif 5 – Imbuhan Pinjaman 56
• Kata Kerja Aktif Transitif 57
5 • Pemajmukan
• Kata Adjektif 58
8 – Kata Nama Majmuk 58
• Kata Tugas 60
• Kata Penyambung Ayat 10 – Kata Kerja Majmuk 60
– Kata Hubung Gabungan
– Kata Hubung Pancangan 10 – Kata Adjektif Majmuk 62
• Kata Praklausa
– Kata Seru 10 • Penggandaan 63
– Kata Tanya 63
– Kata Perintah 12 – Kata Nama Ganda 64
– Kata Pembenar 64
– Kata Pangkal Ayat 14 – Kata Kerja Ganda 65
• Kata Prafrasa
14 – Kata Adjektif Ganda 67
– Kata Bantu 67
– Kata Penguat 14 D Sintaksis 67
– Kata Penegas 67
– Kata Nafi 14 • Pembinaan Frasa 68
– Kata Pemeri 17 • Frasa Nama 71
– Kata Sendi Nama 17 • Frasa Kerja 71
– Kata Arah 17 • Frasa Adjektif 72
– Kata Bilangan 18 • Frasa Sendi Nama 73
– Kata Adverba
19 • Pembinaan Ayat 76
• Kata Pascakata
B Perbendaharaan Kata 19 • Bentuk Ayat 76

• Kata Banyak Makna 20 – Ayat Dasar 82
• Kata Dasar
20 – Ayat Tunggal 85
ii
21 – Ayat Majmuk 87

22 • Ragam Ayat 91

23 – Ayat Aktif

23 – Ayat Pasif

24 • Jenis-jenis Ayat

26 E Peribahasa

27 • Simpulan Bahasa

31 • Bidalan

33 • Pepatah

33 • Perumpamaan

33 Praktis PT3 1

33

2Bab Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 3 148
• Syair Burung Nuri 148
Pemahaman 93 • Santap Istiadat 149
Analisis Sajak Tingkatan 3 151
Peta Konsep 93 • Kijang yang Lelah 151
• Pesan Ibu Beribu-ribu 152
Pemahaman Teks 94 • Senja di Palang Besi 154
• Bintang 155
Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 1 94 Analisis Prosa Tradisional Tingkatan 3 157
• Pantun Dua Kerat (Nasihat) 94 • Bahagia Sesudah Derita 157
• Syair Pohon Buluh 95 Analisis Cerpen Tingkatan 3 161
• Legasi Tapai Ubi 161
Analisis Sajak Tingkatan 1 97 • Sekeping Tanah 164
• Kita Umpama Sehelai Daun 97 • Bawod 167
• Kuingin Berterima Kasih 98 Analisis Drama Tingkatan 3 172
• Aku 99 • Tenang-tenang Air di Tasik 172
• Kunci Bahasa 100
Pemahaman Petikan 177
Analisis Prosa Tradisional Tingkatan 1 102 Sampel Pemahaman Petikan 177
• Asal Padi 102
Novel 182
Analisis Cerpen Tingkatan 1 105 Analisis Novel Tingkatan 1 182
• Oren 105 • Pelari Muda 182
• Hadiah (…atas kejayaan para guru • Destinasi Impian 187
108 • Formula Termodinamik 191
menghasilkan Aku) 112 • Sejambak Bakti 195
• Kuih Bakul Limau Mandarin
115 Analisis Novel Tingkatan 2 200
Analisis Drama Tingkatan 1 115 • Jalan ke Puncak 200
• Hadiah • Meniti Impian 205
• Jejak MONPUS 210
Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 2 119 • Darah Titik di Semantan 216
• Pantun Alam Remaja 119
• Pantun Kiasan 120 Analisis Novel Tingkatan 3 221
• Pantun Budi 121 • Justeru Impian di Jaring 221
• Pantun Nasihat 122 • Tawanan Komander Caucasus 226
• Pantun Kasih Sayang 123 • Chot 232
• Syair Penghujung Thamarat al-Muhimah 124 • Hempasan Ombak 237

Analisis Sajak Tingkatan 2 126 Praktis PT3 2 244
• Dalam Persekitaran Kata-kata 126
• Roti 127
• Kucari Damai di Sini 128
• Pada Sekuntum Mawar 129

Analisis Prosa Tradisional Tingkatan 2 131
• Pelanduk Mengajar Memerang 131

Analisis Cerpen Tingkatan 2 134
• Banjir di Mata Emak 134
• Talia dan Raksasa Qadqad 137
• Menuai Emas 141

Analisis Drama Tingkatan 2 144
• Mahkamah 144

iii

3Bab 247 G Dialog/Temu Ramah/Wawancara 298
Sampel Karangan Fokus 298
Pemindahan Maklumat 247 Karangan Berformat Umum
248 A Pendapat/Perbincangan 302
Peta Konsep 249 Sampel Karangan Fokus 302
Teknik Menulis Ulasan 250 B Fakta 302
Teknik Menulis Ringkasan 251 Sampel Karangan Fokus 305
Teknik Menulis Rumusan 265 C Gambaran/Keperihalan/Pengalaman 305
Sampel Pemindahan Maklumat Sampel Karangan Fokus 308
Praktis PT3 3 D Cereka/Cerpen 309
Sampel Karangan Fokus 312
4Bab 266 E Peribahasa 312
Sampel Karangan Fokus 315
Penulisan P raktis PT3 4 315

Peta Konsep 266 318

Teknik Menulis Karangan Respons Terhad 267

Sampel Karangan Respons Terhad 268 5Bab

Teknik Menulis Karangan Respons Terbuka 271 Bertutur 319

Karangan Berformat Khusus 274 Peta Konsep 319
A Surat Kiriman Rasmi 274 Teknik Menjawab Ujian Bertutur 320
Sampel Karangan Fokus 275 Sampel Ujian Bertutur 321
Praktis PT3 5 327
B Surat Kiriman Tidak Rasmi 278
Sampel Karangan Fokus 279

C Laporan 282 6Bab
Sampel Karangan Fokus 283
Mendengar
D Ucapan/Syarahan/Ceramah 286 328
Sampel Karangan Fokus 287 Peta Konsep
Teknik Menjawab Ujian Mendengar 328
E Perbahasan 291 Sampel Ujian Mendengar 329
Sampel Karangan Fokus 291 Praktis PT3 6 329
338
F Berita 294 Kertas Model PT3
Sampel Karangan Fokus 295 344
Jawapan
351

iv

BAHASA PT3
MELAYU
Tingkatan

1•2•3
KSSM

Azahar Bahari (Penulis Buku Teks) • Abdullah Mohd Amin
Rozizah Md. Dom (Guru Cemerlang) • Alshaa Rani Ab Wahab (Guru Cemerlang)

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2020
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini
boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran, atau
ditukarkan dalam apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua
pun, sama ada dengan cara elektronik, sawat, gambar,
rakaman, atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu.

ISBN: 978-967-2375-01-2
Cetakan Pertama 2020

Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Faks: 03-8926 1223 / 8920 2366 E-mel: [email protected]
Pertanyaan: [email protected]

Dicetak di Malaysia oleh My BookPal Sdn. Bhd.
No. 22 - 25, Jalan Tanming Jaya 10, Taman Tanming Jaya, 43300 Balakong, Selangor Darul Ehsan.
Sila layari www.ePelangi.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada).

Galeri i-THINK

Faedah Bersukan

Menyihatkan Memupuk
badan semangat setia

kawan

Menerima Faedah
hadiah atau Bersukan

wang Menimba
kemenangan pengalaman

Mengharumkan
nama negara

Punca dan Kesan Banjir Kilat Banjir Kilat Kesan

Punca Menjejaskan sistem lalu
lintas kerana jalan raya
Sistem perparitan yang
kurang sempurna dinaiki air
Menjejaskan aktiviti
Hujan lebat yang
berterusan dalam harian seperti
tempoh yang lama persekolahan dan

Sikap penduduk yang perniagaan
gemar membuang Merosakkan harta benda
sampah di merata-rata
tempat seperti barang-barang
perniagaan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

2Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Pemahaman

Keperluan dan Kehendak Ujian Bertulis PT3 Bab

• Pemahaman disoal dalam Bahagian A dan Bahagian B, Kertas 1 (02/1) Ujian Bertulis PT3. 2

• Pada umumnya, soalan pemahaman terbahagi kepada tiga kategori, iaitu:
– Bahagian A Pemahaman Teks (Objektif Aneka Pilihan)
– Bahagian B Pemahaman Petikan (Subjektif)
– Bahagian B Novel (Subjektif)

• Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang dikemukakan.

Peta Konsep

BAHAN KAJIAN TEKS

Tingkatan Puisi Tradisional Sajak Prosa Tradisional
1 1. Pantun Dua Kerat (Nasihat) 1. Kita Umpama Sehelai Daun Asal Padi
2. Syair Pohon Buluh 2. Kuingin Berterima Kasih
3. Aku Cerpen
Novel 4. Kunci Bahasa 1. Oren
1. Pelari Muda 2. Hadiah (... atas kejayaan para
2. Destinasi Impian Drama
3. Sejambak Bakti Hadiah guru menghasilkan Aku)
4. Formula Termodinamik 3. Kuih Bakul Limau Mandarin

Tingkatan Puisi Tradisional Sajak Prosa Tradisional
2 1. Pantun Alam Remaja 1. Dalam Persekitaran Kata-kata Pelanduk Mengajar
2. Pantun Kiasan 2. Roti
3. Pantun Budi 3. Kucari Damai di Sini Memerang
4. Pantun Nasihat
5. Pantun Kasih Sayang 4. Pada Sekuntum Mawar
6. Syair Nasihat Penghujung
Cerpen
Thamarat al-Muhimmah
Novel Drama 1. Banjir di Mata
1. Jalan ke Puncak Mahkamah Emak
2. Meniti Impian
3. Jejak MONPUS 2. Talia dan
4. Darah Titik di Semantan Raksasa
Qadqad

3. Menuai Emas

Tingkatan Puisi Tradisional Sajak Prosa Tradisional
3 1. Syair Burung Nuri 1. Kijang yang Lelah Bahagia Sesudah
2. Pesan Ibu Beribu-ribu Derita
2. Santap Istiadat 3. Senja di Palang Besi
4. Bintang Cerpen
Novel 1. Legasi Tapai Ubi
1. Justeru Impian di Jaring Drama 2. Sekeping Tanah
2. Tawanan Komander Caucasus Tenang-tenang Air di Tasik 3. Bawod
3. Chot
4. Hempasan Ombak

93

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Bab Pemahaman Teks 3. Murid perlu membaca soalan yang
dikemukakan dengan teliti dan gariskan
Pengenalan kata kunci soalan, atau kehendak soalan.

1. Dalam bahagian ini, murid dikehendaki 4. Kemudian, murid perlu membaca semua
membaca arahan dengan teliti sebelum pilihan jawapan dan pilih satu jawapan
menjawab soalan. yang paling tepat.

2. Murid dikehendaki membaca petikan 5. Abaikan atau potong pilihan jawapan yang
untuk mendapatkan gambaran tentang tiada kaitan dengan soalan dan petikan.
kandungan petikan KOMSAS secara umum.
6. Buat pilihan jawapan yang tepat dan
2 Kemudian, baca petikan sekali lagi untuk muktamad.
memahami maklumat dan perkara-perkara
penting dengan lebih jelas.

Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 1

Pantun Dua Kerat (Nasihat) 3. Ciri-ciri fizikal tidak melambangkan
keperibadian seseorang.
Maksud
4. Hidup bekerjasama dalam masyarakat.
Rangkap Maksud
Bentuk
1 Perhubungan yang rapat sesama
insan. 1. Pantun ini mempunyai lima rangkap.
2. Setiap rangkap mempunyai dua baris.
2 Orang yang gemar tidur malas 3. Bilangan kata bagi setiap baris antara tiga
melakukan pekerjaan.
hingga lima patah kata.
3 Ciri-ciri fizikal bukan ukuran 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris antara
keperibadian seseorang.
lapan hingga sebelas suku kata.
4 Orang yang malas bekerja tidak akan 5. Pantun ini berbentuk terikat.
mendapat sebarang hasil.
Gaya Bahasa
5 Amalan bekerjasama dalam
melakukan sesuatu pekerjaan. 1. Repetisi
Buah sintang buah senikul,
Tema Satu memegang satu memikul.
2. Imej alam – pucuk kawa, emas, perak,
Nasihat bagi mewujudkan suasana harmoni
dalam kehidupan. Kita dinasihatkan agar tembaga, suasa
menjaga hubungan sesama sendiri, rajin 3. Responsi
melakukan pekerjaan, dan bekerjasama dalam Berapa jauh wujud dengan sifat,
setiap pekerjaan. Sejauh lutut dengan pelipat.
4. Penggunaan bahasa Arab – sifat, wujud
Persoalan

1. Setiap orang saling memerlukan antara satu
sama lain.

2. Orang yang malas bekerja akan ketinggalan.

94

Unsur Bunyi   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

1. Asonansi – Emas, perak, tembaga, suasa 3 Kehidupan di dunia dilihat dari segi
(Pengulangan vokal a) darjat dan pangkat. Namun begitu,
hidup dalam kesepakatan akan
2. Aliterasi – Sungguh hitam dipandang lawa menjadikan sesebuah masyarakat
(Pengulangan konsonan g) bertambah kuat.

3. Jeda – Hentian sejenak di tengah baris 4 Perpaduan memberikan kekuatan
semasa mendeklamasikan pantun. Contoh: kepada masyarakat untuk
mengelakkan gangguan daripada
Hitam-hitam / pucuk kawa, pihak luar.
Sungguh hitam / dipandang lawa.
4. Rima setiap rangkap ialah 99. Tema 2

Nilai Hidup bersatu padu banyak memberikan
kebaikan. Budaya bersatu padu dalam
1. Kerajinan – Rajin dalam melakukan masyarakat amat tinggi nilainya kerana dapat
pekerjaan. mewujudkan masyarakat yang harmonis dan
sebarang persengketaan dapat dihindari.
2. Bekerjasama – Saling membantu dalam
melakukan sebarang aktiviti. Persoalan

3. Kesyukuran – Bersyukur apabila menerima 1. Hubungan silaturahim sesama manusia.
kurniaan Tuhan kerana kurniaan-Nya
sangat istimewa. 2. Manusia lebih mementingkan darjat dan
pangkat.
4. Kecekalan – Orang yang berhati cekal
dapat menghadapi cabaran dan mencapai 3. Muafakat menjadi asas kepada hidup
matlamat dalam kehidupan. bersatu padu.

Pengajaran Bentuk

1. Kita hendaklah menjaga silaturahim antara 1. Syair ini mempunyai empat rangkap.
satu sama lain.
2. Bilangan baris setiap rangkap adalah sama,
2. Kita hendaklah rajin bekerja agar mendapat iaitu empat baris.
pulangan yang lumayan.
3. Bilangan kata bagi setiap baris antara empat
3. Kita janganlah mudah membuat keputusan hingga enam patah kata.
tanpa pertimbangan yang wajar.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris antara
4. Kita hendaklah bekerjasama dalam sembilan hingga dua belas suku kata.
membuat sesuatu pekerjaan.
5. Syair ini berbentuk terikat.

Syair Pohon Buluh Gaya Bahasa

Maksud 1. Simile – Gelapnya di dalam seperti malam.

Rangkap Maksud 2. Repetisi – Ikatnya licin di luar di dalam.
Ikat tingkatnya tak nampak
1 Pihak berkuasa adil dan saksama
dalam menjalankan tugas tanpa alam.
mengira pangkat dan darjat.
3. Sinkope – Air tak tiris seperti kolam.

2 Hubungan persaudaraan antara Unsur Bunyi
mereka yang kukuh dan orang kaya
sering membantu orang lain. 1. Asonansi – Mata-mata menjaga segenap
pangkat (Pengulangan vokal a)

95

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Tolong-menolong – Setiap anggota
masyarakat tolong-menolong antara satu
2. Aliterasi – Ikat tingkatnya tidak nampak sama lain.
alam (Pengulangan konsonan k)
Pengajaran
3. Rima setiap rangkap ialah aaaa.
1. Kita hendaklah hidup dengan mengamalkan
Nilai budaya bersatu padu.

1. Bersatu padu – Sikap tolong-menolong 2. Kita janganlah bersengketa dalam
mesti diamalkan kerana banyak kehidupan ini.
kebaikannya.
3. Kita hendaklah bertanggungjawab dalam
2. Bertanggungjawab – Setiap anggota menjalankan tugas.
masyarakat bertanggungjawab menjaga

2 keamanan negara.

PPraktis Formatiiff 1

Baca puisi tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

1PraktBiesrapFaojarumh waujtudifdenganPasnifatut,n Dua Kerat (Nasihat)
Emas, perak,
tembaga, suasa,

Sejauh lutut dengan pelipat. Malas bergerak tidak merasa.

Sarang semut dalam gelap, Buah sintang buah senikul,
Orang selimut selalu lelap. Satu memegang satu memikul.

1Prakt HiistamSFu-hnoigtargmumhphauictatumikfkdaipwaan,dang lawa. (Dipetik daripada, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Yang berikut ialah nasihat yang terdapat dalam Buah sintang buah senikul
pantun tersebut, kecuali 3. Apakah gaya bahasa yang terdapat dalam baris

A orang yang malas berusaha pasti akan pantun di atas?
menghadapi kegagalan.
A Epifora
B orang yang rajin menuntut ilmu pasti akan B Anafora
berjaya dalam hidup. C Repetisi
D Responsi
C orang yang cekap mampu melakukan
banyak kerja secara serentak. 4. Yang berikut ialah pengajaran yang terdapat

D setiap orang yang mempunyai kekurangan dalam pantun tersebut, kecuali
pasti ada juga kelebihannya. A kita hendaklah menuntut ilmu untuk kejayaan

pada masa hadapan.

2. Baris pantun orang selimut selalu lelap dalam B kita hendaklah menghindari sifat malas
rangkap kedua pantun bermaksud supaya memperoleh kejayaan.

A seseorang perlu tidur demi kebaikan diri. C kita mestilah mengelakkan tabiat banyak
B orang yang asyik tidur malas untuk tidur supaya sentiasa cergas dan produktif.

melakukan pekerjaan. D kita janganlah berasa kecewa akan
kekurangan diri kerana kekurangan itu ada
C tidur akan mengehadkan pergerakan untuk
mencapai kejayaan. hikmahnya.

D orang yang asyik berselimut akan menjadi
orang yang kuat tidur.

96

Analisis Sajak   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Kita Umpama Sehelai Daun Tingkatan 1

(S Mahadzir) Bentuk

Maksud 1. Sajak ini mempunyai empat rangkap. Bab

Rangkap Maksud 2. Bilangan baris setiap rangkap tidak sama.
(Rangkap 1 dan Rangkap 3 – 5 baris,
1 Penyajak mengibaratkan hidup kita Rangkap 2 – 4 baris, dan Rangkap 4 – 3 2
seperti sehelai daun yang bermula baris)
dari tunas, kemudian membesar
menjadi rimbun, dan akhirnya 3. Bilangan kata bagi setiap baris tidak sama,
berbakti kepada hidupan lain. iaitu antara tiga hingga lima patah kata.

2 Sekiranya kita tidak menabur jasa • jadilah sehelai daun (tiga perkataan)
dan bakti, kita akan hilang tempat • di bawah redup bebayang mentari (lima
untuk berlindung daripada azab
Tuhan. perkataan)

3 Penyajak menjelaskan bahawa kita 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
seperti sehelai daun yang akan sama, iaitu antara lapan hingga dua belas
kering dan akhirnya gugur ke bumi. suku kata.
Oleh sebab lupa akan sifat diri yang
lemah menyebabkan ramai yang • jadilah sehelai daun (lapan suku kata)
angkuh akan kebolehan diri sendiri. • usahlah angkuh keupayaan diri

(12 suku kata)

5. Sajak ini berbentuk bebas.

4 Penyajak berpesan agar kita Gaya Bahasa
berbakti dan menabur jasa demi
manfaat orang lain. 1. Repetisi – kita umpama sehelai daun
(diulang pada rangkap 1 dan 3)
Tema
2. Simile – kita umpama sehelai daun
Hakikat kehidupan manusia di dunia ini yang 3. Imej alam – mentari, daun, unggas
akhirnya akan mati. Manusia dilahirkan dan
kemudian membesar sehingga dewasa. Mereka Unsur Bunyi
dipenuhi dengan pelbagai corak penghidupan,
namun akhirnya semua akan meninggalkan 1. Asonansi – di bawah redup bebayang
dunia ini. mentari (Pengulangan vokal a)

Persoalan 2. Aliterasi – bertunas segar di hujung ranting
(Pengulangan konsonan n)
1. Hidup biarlah memberikan manfaat kepada
orang lain. 3. Rima akhir bebas (ababc, abcd, abcbd, abb).

2. Orang yang sombong dan tidak berbakti Nilai
kepada Tuhan akan mendapat balasan yang
buruk. 1. Keinsafan – Menerima hakikat bahawa
kelebihan yang kita miliki tidak akan kekal
3. Sifat manusia yang angkuh dan mudah lupa kerana semua manusia akan mati.
diri.
2. Baik hati – Kesediaan membantu golongan
yang tidak berupaya.

3. Rasional – Memanfaatkan kehidupan untuk
membuat kebajikan.

4. Bertanggungjawab – Setiap insan
bertanggungjawab untuk membantu insan
yang lain.

97

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman menyuburkan hasil pertanian, dan pejuang yang
memperjuangkan kemerdekaan negara.
Pengajaran

1. Kita hendaklah sedar akan keupayaan diri Persoalan
sendiri.
1. Usaha gigih bagi meneruskan kehidupan.
2. Kita hendaklah bersyukur atas apa-apa yang
dimiliki. 2. Cinta akan negara.

Bab 3. Kita hendaklah berbuat baik kepada orang 3. Peperangan akan menyebabkan
lain. kesengsaraan hidup.

4. Kita janganlah sombong kepada orang lain.

Kuingin Berterima Kasih 4. Kepentingan mengisi kekosongan hidup
dengan mengamalkan amalan murni.
(Ihsan Noorzali)
2 Bentuk

Maksud 1. Sajak ini mempunyai enam rangkap.

Rangkap Maksud 2. Bilangan baris bagi setiap rangkap tidak
sama, iaitu antara tiga hingga lima baris.
1 Penyajak ingin berterima kasih (Rangkap 1 dan Rangkap 2 – empat baris,
kepada hujan yang memberikan rangkap 3, rangkap 4, dan rangkap 5 – lima
kesejukan dan memadamkan baris, rangkap 6 – tiga baris)
kemarahan.
3. Bilangan kata bagi setiap baris tidak sama,
2 Penyajak ingin berbakti kepada iaitu antara dua hingga lima patah kata.
tanah yang banyak memberikan
rezeki kepada petani. • menebarkan keharuman (dua perkataan)
• sesekali kuingin pula menjadi bunga
3 Penyajak mengucapkan terima
kasih kepada ikan-ikan yang bebas (lima patah perkataan)
di lautan kerana memberikan
rezeki kepada nelayan yang dapat 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
meneruskan kehidupan mereka sama, iaitu antara lapan hingga empat belas
yang miskin. suku kata.

4 Penyajak berterima kasih kepada • kekosongan hidup ini (lapan suku kata)
pejuang-pejuang negara yang • sesekali kuingin menjadi bunga (14 suku
sanggup berkorban nyawa demi
negara yang tercinta. kata)

5. Sajak ini berbentuk bebas.

5 Penyajak ingin menyedarkan Gaya Bahasa
masyarakat tentang kesengsaraan
hidup akibat keganasan dalam 1. Anafora – Sesekali kuingin (diulang pada
peperangan. rangkap 1 hingga rangkap 5)

6 Penyajak memberikan gambaran 2. Sinkope – kepadamu, kuingin
betapa aman dan damainya
dunia ini andai semua orang 3. Simile – kepadamu hujan bagai tetamu
mengutamakan nilai-nilai murni
dalam kehidupannya. 4. Metafora – api amarah, belantara samudera,
taman-taman keresahan hidup

5. Imej alam – tanah, ikan, hujan, samudera,
dan bunga

Tema Unsur Bunyi

Tema penghargaan dan terima kasih. 1. Asonansi – Sesekali kuingin berbisik
Penyajak mengucapkan terima kasih kepada kepadamu (Pengulangan vokal e)
hujan yang menyejukkan udara, bumi yang
2. Aliterasi – kerana tanganmu pernah
berdarah (Pengulangan konsonan n)

3. Rima akhir abcd, abca, abccc, abcbb, abcbd,
abc.

98

Nilai   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

1. Berterima kasih – Mengucapkan terima 6 Penyajak juga tidak tahu akan
kasih setelah menerima kebaikan daripada kewujudan haiwan ataupun
seseorang. tumbuh-tumbuhan.

2. Rasional – Menyedari hakikat bahawa 7 Penyajak menyedari bahawa Tuhan
semua hidupan di muka bumi ini saling pencipta yang menyebabkan beliau
memerlukan. berada di dunia ini.

3. Keinsafan – Berusaha untuk mengelakkan Tema Bab
peperangan kerana peperangan membawa
kehancuran dan kematian. Sajak ini bertemakan ketuhanan. Penyajak 2
menyedari kekuasaan Tuhan yang menyebabkan
4. Patriotisme – Sanggup berkorban nyawa dirinya lahir di dunia ini.
untuk mempertahankan negara tercinta.
Persoalan
Pengajaran
1. Keyakinan tentang kewujudan Tuhan.
1. Kita hendaklah mengamalkan budaya
berterima kasih. 2. Tuhan yang menciptakan manusia dan
kehidupan di alam ini.
2. Kita hendaklah berusaha dengan gigih
supaya berjaya dalam kehidupan. 3. Keindahan alam sekitar. Penyajak berasa
nyaman apabila ditiup oleh angin.
3. Kita hendaklah mempunyai semangat cinta
akan negara. Bentuk

4. Kita hendaklah hidup dalam suasana kasih 1. Sajak ini mempunyai tujuh rangkap.
sayang.
2. Setiap rangkap mempunyai tiga baris.
5. Kita hendaklah sentiasa berbakti kepada
orang lain. 3. Bilangan kata dalam setiap baris antara satu
hingga empat patah kata.
Aku (Rosli K. Matari)
• Tuhan (satu perkataan)
Maksud • aku percaya Kau pencipta (empat

Rangkap Maksud perkataan)

1 Tiada orang lain di pantai kecuali 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
penyajak seorang sahaja. sama, iaitu antara dua hingga sepuluh suku
kata.
2 Penyajak berjalan di sepanjang
pantai dan membayangkan dirinya • Tuhan (dua suku kata)
ialah Adam yang keseorangan di • dan pertama kali melihatnya (sepuluh
bumi.
suku kata)

5. Sajak ini berbentuk bebas.

3 Penyajak membayangkan pada hari Gaya Bahasa
itu dia dicipta oleh Tuhan dan buat
pertama kali melihat laut, langit, 1. Sinkope – diriku, kususur, kubayangkan
dan pokok. 2. Imej alam – pasir, laut, langit, pohon, ombak
3. Personifikasi – sentuhan angin ini
4 Penyajak membayangkan kelmarin
dia belum dicipta dan tidak pernah Unsur Bunyi
mendengar bunyi ombak.
1. Asonansi – Hari ini akulah tercipta
5 Penyajak tidak berasa sentuhan (Pengulangan vokal i)
angin yang bertiup.
2. Aliterasi – Bahkan aku tidak tahu
(Pengulangan konsonan k)

3. Rima abc, abc, abc, abb, abc, aab, dan abb.

99

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Tema

Nilai Peranan bahasa Kebangsaan di negara ini.
Bahasa kebangsaan boleh menyebarkan pelbagai
1. Penghargaan – Mensyukuri segala nikmat ilmu pengetahuan, memupuk perpaduan, dan
kurniaan Tuhan. penyebaran nilai-nilai murni.

2. Kasih sayang – Menyayangi dan memelihara Persoalan
alam sekitar untuk kesejahteraan hidup
bersama. 1. Bahasa kebangsaan mudah dikuasai oleh
semua penutur sama ada penutur jati atau
3. Rasional – Mengakui kewujudan Tuhan bukan penutur jati.
yang menciptakan alam dengan sempurna.
2. Bahasa kebangsaan sebagai bahasa ilmu
4. Keinsafan – Insaf akan keesaan Tuhan pengetahuan.
apabila dijadikan insan.
3. Peranan bahasa kebangsaan dalam
2 Pengajaran memupuk semangat perpaduan.

1. Kita hendaklah bersyukur kerana diberikan 4. Kesantunan bahasa akan membentuk
peluang untuk hidup di dunia ini. keperibadian seseorang penutur.

2. Kita hendaklah mempunyai keyakinan Bentuk
terhadap kewujudan Tuhan.
1. Sajak ini mempunyai enam rangkap.
3. Kita hendaklah menjaga kebersihan dan 2. Bilangan baris dalam rangkap adalah sama,
keharmonian alam sekitar.
iaitu dua baris.
4. Kita hendaklah mematuhi suruhan agama. 3. Bilangan perkataan bagi setiap baris tidak

Kunci Bahasa (Abdul Hadi Yusof) sama, iaitu antara dua hingga lima patah
kata.
Maksud • Bahasa berbuah (dua perkataan)
• tidak berbilur bahasa di lidah (lima
Rangkap Maksud
perkataan)
1 Maruah bahasa terletak pada 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
kefasihan pertuturan.
sama, iaitu antara enam hingga sebelas
2 Bahasa kebangsaan menjadi suku kata.
medium penyebaran pelbagai • Bahasa berbuah (enam suku kata)
cabang ilmu pengetahuan. • tidak berbilur bahasa di lidah ( 11 suku

3 Bahasa kebangsaan menyingkap kata)
pelbagai kisah zaman lampau. 5. Bentuk sajak terikat.

4 Bahasa kebangsaan boleh Gaya Bahasa
memupuk semangat perpaduan
dalam kalangan masyarakat. 1. Repetisi – pengulangan bahasa dalam
setiap rangkap
5 Bahasa kebangsaan mempunyai
kesantunan dan memupuk nilai- 2. Metafora – tidak putus jambatan ukhuwah
nilai murni dalam kehidupan. 3. Inversi – Bahasa berbudi sudah (Bahasa

6 Bahasa kebangsaan ialah bahasa sudah berbudi)
yang indah yang boleh dituturkan
oleh pelbagai bangsa dan lapisan Unsur Bunyi
masyarakat.
1. Asonansi – tidak berbilur bahasa di lidah
(Pengulangan vokal i)

100

2. Aliterasi – Bahasa berbuah (Pengulangan   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
konsonan b)
Pengajaran
3. Rima akhir adalah sama, iaitu aa.
1. Kita hendaklah menggunakan bahasa
Nilai dengan betul.

1. Rasional – Sedar akan kepentingan bahasa 2. Kita hendaklah menguasai sesuatu bahasa
dalam kehidupan. bagi memudahkan sesuatu ilmu dituntut.

2. Patriotisme – Semangat mencintai bahasa 3. Kita hendaklah berbudi bahasa semasa
kerana bahasa menunjukkan bangsa. berkomunikasi dengan orang lain.

3. Bertanggungjawab – Memikul 4. Kita hendaklah bangga akan bahasa
tanggungjawab memelihara bahasa untuk kebangsaan.
generasi akan datang.
2

Praktiiss FFoorrmmaattiiff21

Baca sajak di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Kunci Bahasa

Bahasa bermaruah Bahasa berwasilah
tidak berbilur bahasa di lidah. Tidak putus jambatan ukhuwah.

1PrakBtaihsasFa oberrbmuaah tif Bahasa berbudi sudah
tidak pernah kering bahasa diperah. Tidak lokek pada ummah.

Bahasa bersejarah Bahasa begitu indah
tidak luput bahasa bertingkah. tidak habis berbahasa bermadah.

(Dipetik daripada, antologi Kuingin Berterima kasih,
Tingkatan 1, Dewan Bahasa dan Pustaka)

1. Apakah maksud rangkap kedua sajak Kunci C bahasa sebagai alat perhubungan antara
Bahasa? satu sama lain.

A Bahasa berbuah digunakan dalam D bahasa digunakan untuk mengeratkan
perbincangan. hubungan persahabatan.

B Bahasa berbuah ialah bahasa dituturkan Bahasa berbudi sudah
dengan fasih. Tidak lokek pada ummah.

C Bahasa berbuah ialah bahasa yang baik 3. Nilai yang terdapat dalam rangkap sajak di atas
boleh digunakan berkali-kali.
ialah
D Bahasa hendaklah sentiasa dituturkan untuk
memastikan kelangsungannya. A perpaduan. C kebijaksanaan.

2. Yang berikut merupakan fungsi bahasa B kesopanan. D berbudi bahasa.
berdasarkan sajak tersebut, kecuali
4. Apakah nada bagi sajak Kunci Bahasa?
A bahasa digunakan untuk mempelajari
sejarah. A Sinis C Patriotik

B bahasa digunakan untuk membincangkan B Protes D Melankolik
sesuatu isu.

101

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Tingkatan 1

Analisis Prosa Tradisional Sejak berada di kampung orang
kayangan itu, Si Bongsu ditugaskan
Asal Padi untuk menjaga padi yang dijemur.
Si Bongsu mencari helah untuk
Sinopsis membawa padi itu pulang ke bumi
tanpa diketahui oleh orang kayangan.
Sepasang suami isteri yang kaya-raya telah Dia telah memasukkan segenggam padi
meninggal dunia dan meninggalkan dua ke dalam luka pada tumitnya. Setelah
orang anak yang masih kecil serta harta itu, dia meminta izin untuk pulang ke
bumi. Sebelum pulang ke bumi, anak
2 yang banyak. Harta benda mereka dicuri yatim itu diperiksa dahulu agar tidak
oleh orang jahat menyebabkan kedua-dua membawa padi pulang bersama-samanya.
orang anak ini hidup dalam kemiskinan. Di bumi, anak yatim tersebut telah
Hanya sebuah kolam ikan sahaja yang menanam benih padi yang berjaya
digali oleh ayahnya yang masih tinggal. dibawa pulang itu. Padi tumbuh subur
Kolam ikan ini dijaga oleh kedua-dua dan mendatangkan hasil yang banyak.
beradik tersebut dengan baik. Anak yang Sejak padi itu tumbuh di bumi, padi di
sulung sudah besar tetapi cacat. kayangan semakin tidak menjadi. Hal
Suatu hari, tujuh orang wanita ini yang menjadi kebimbangan orang di
selesai mandi di kolam tersebut dan kayangan.
hendak berangkat ke kayangan. Si Orang kayangan telah menghantar
Bongsu mengikut wanita-wanita tersebut burung pipit untuk menyiasat hal ini di
ke kayangan. Mereka naik ke kayangan bumi. Burung pipit telah menipu dan orang
melalui tangga pelangi. Sebaik-baik sahaja kayangan telah menghantar pula burung
sampai di kayangan, wanita-wanita itu tekuri. Sekiranya burung pipit benar, maka
pun hilang. Si Pipit akan membunuh Si Tekuri dan
Si Bongsu merayau-rayau dan bertemu sebaliknya. Akhirnya, Si Pipit menerima
dengan orang yang sedang menjemur padi. balasan akibat pembohongannya.
Si Bongsu menyangkakan padi yang
kekuning-kuningan itu ialah longgokan Tema
emas. Tuan empunya padi menjelaskan
keenakan makanan tersebut. Si Bongsu Asal usul padi yang menjadi makanan utama di
meminta kebenaran mengambil sedikit bumi. Padi merupakan tanaman yang ditanam
padi untuk ditanam di bumi, namun dan dimakan oleh orang kayangan. Si Bongsu
dilarang oleh tuan empunya padi itu. telah berjaya membawa benih padi kayangan
Walau bagaimanapun, Si Bongsu dapat ke bumi. Padi tumbuh subur di bumi. Apabila
menikmati keenakan nasi setelah dijamu padi ditanam di bumi, padi di kayangan tidak
oleh tuan empunya padi itu. menjadi lagi. Hal inilah yang ditakuti oleh
Si Bongsu telah membuat helah untuk orang di kayangan dan mereka berusaha untuk
membawa padi pulang ke bumi. Dia telah memastikan padi tidak dibawa ke bumi, namun
memasukkan padi ke dalam mulut dan mereka gagal.
berlari ke tangga pelangi untuk pulang
ke bumi. Tuan empunya padi berjaya
menangkap Si Bongsu dan dihempaskan Persoalan
di tangga pelangi menyebabkan Si
Bongsu mengalami kecederaan pada 1. Bijaksana dalam menyelesaikan sesuatu
bahagian tumit. Setelah semua padi yang masalah.
disembunyikan itu diperoleh, empunya
padi pun kembali ke kayangan. Si Bongsu Si Bongsu berjaya membawa benih padi ke
yang kesakitan itu memohon untuk tinggal bumi hasil kebijaksanaannya.
di kayangan sementara lukanya sembuh
dan orang kayangan mengizinkannya.

102

2. Balasan terhadap penipuan.   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
Si Pipit menerima balasan apabila menipu
2. Di kayangan. Si Bongsu ke kayangan dan 2
orang kayangan yang memintanya bertemu dengan orang yang menjemur
membawa berita dari bumi. padi.

3. Kezaliman terhadap anak yatim. 3. Di tangga pelangi. Si Bongsu dihempas
Penjahat telah mencuri harta peninggalan menyebabkan

ayah dan ibu anak yatim menyebabkan tumitnya cedera.
kedua-dua orang anak yatim itu hidup 4. Di bumi. Si Bongsu menanam padi yang
dalam kemiskinan.
diseludupkan dari kayangan.
Watak dan Perwatakan
Latar masa
Si Bongsu (watak utama) 1. Zaman dahulu kala.
1. Anak kedua kepada sepasang suami isteri. 2. Siang hari. Orang kayangan menjemur

2. Anak yatim piatu. padi.

3. Mempunyai seorang abang yang cacat. Kaki Latar Masyarakat
kerekot dan jari melekat antara satu sama
lain serta kedua-dua tumit berlubang. 1. Masyarakat zaman dahulu kala yang
bekerja sebagai penternak. Sepasang
4. Bijak membuat helah untuk membawa suami isteri banyak mempunyai binatang
benih padi turun ke bumi. ternakan.

5. Seorang yang rajin berusaha. Padi yang 2. Masyarakat kayangan. Terdiri daripada
ditanamnya tumbuh subur. pemilik padi dan tujuh gadis.

Pemilik padi 3. Masyarakat yang jahat. Anak yatim itu
1. Orang kayangan. menjadi miskin apabila harta ibu bapa
mereka dicuri.
2. Sangat keras hati. Menghempas Si Bongsu
ke tangga pelangi semasa mencuba untuk 4. Masyarakat yang bijak. Si Bongsu bijak
melarikan benih padi untuk dibawa ke kerana berjaya membawa benih padi ke
bumi. bumi.

3. Mudah dipujuk. Mengambil anak yatim Plot
tersebut sebagai hamba.
Binaan Plot
4. Tanaman padinya di kayangan tidak
menjadi selepas padi berjaya ditanam di 1. Permulaan
bumi. Si Bongsu dan abangnya kematian ibu bapa.

Burung pipit Mereka jatuh miskin kerana segala harta
1. Diarahkan untuk melihat padi di bumi. peninggalan ibu bapa mereka dicuri orang.

2. Tidak jujur dengan menipu orang kayangan 2. Perkembangan
apabila disuruhnya untuk melihat padi di Si Bongsu mengikut tujuh orang wanita
bumi.
pulang ke kayangan. Di kayangan, Si Bongsu
3. Kalah kepada burung tekuri. ternampak akan benda kuning yang sedang
dijemur. Pada sangkaannya benda itu emas.
4. Menerima balasan akibat menipu. Tercekik Empunya benda itu menyatakan bahawa itu
dan tembolok terpusing ke belakang. ialah padi.

Latar 3. Klimaks
Si Bongsu ditangkap oleh orang kayangan
Latar tempat
lalu dihempaskannya di tangga pelangi
1. Di sebuah kolam. Tempat tujuh orang sehingga tumit Si Bongsu luka. Si Bongsu
wanita mandi. merayu kepada empunya padi untuk tinggal
di kayangan sehingga kakinya sembuh.

103

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 2. Simile
Kakinya kerekot, jari-jari kakinya tumbuh
Permintaannya diterima dan dia diarahkan
supaya mengawasi padi yang dijemur. melekat satu sama lain, seperti kaki itik dan
Tidak beberapa lama, Si Bongsu meminta kedua-dua tumitnya berlubang.
izin untuk pulang ke bumi. Sebelum itu,
Si Bongsu menyorokkan beberapa butir 3. Hiperbola
padi di dalam lubang luka pada tumitnya. Maka secepat kilat dikejarnya anak yang
Dia dibenarkan pulang setelah empunya
padi yakin bahawa Si Bongsu tidak mencuri mencuri padinya itu.
padinya.
Nilai
4. Peleraian
Padi tumbuh dengan subur di bumi. Pipit 1. Bijaksana – Si Bongsu bijak mencari helah
untuk membawa benih padi ke bumi.
2 mati akibat Si Tekuri menyepit tengkoknya
kerana berbohong kepada tuan empunya 2. Rajin – Si Bongsu rajin mengusahakan
padi. kolam peninggalan ayahnya.

Teknik Plot 3. Belas kasihan – Orang kayangan kasihan
akan Si Bongsu dan mengambilnya sebagai
1. Teknik dialog hamba.
Jawab tujuh wanita itu, “Jikalau saudara
Pengajaran
mahu, apa salahnya. Kami tidak keberatan
sama sekali. Akan tetapi saudara sendirilah 1. Kita hendaklah bijak dalam menyelesaikan
yang mahu ikut dengan kami dan kami masalah. Si Bongsu bijak mencari jalan
tidak keberatan.” untuk membawa benih padi ke bumi.

2. Teknik pemerian 2. Kita hendaklah rajin berusaha. Si Bongsu
Pada zaman dahulukala hidup sepasang telah berjaya menanam padi di bumi
dengan subur.
suami isteri yang sangat kaya. Mereka
memiliki kerbau dan binatang ternakan 3. Kita hendaklah belas kasihan kepada anak
lainnya yang tidak terbilang banyaknya. yatim. Orang kayangan telah memberikan
Harta benda mereka tidak ternilai harganya. nasi kepada Si Bongsu.
Suami isteri itu mempunyai dua orang
anak. Kedua-duanya anak lelaki. 4. Kita hendaklah menjalankan tugas dengan
jujur. Si Tekuri menjalankan tugas dengan
Gaya Bahasa jujur dan Si Pipit mendapat balasan akan
sikapnya yang tidak amanah.
1. Sinkope
Biarlah kucari akal yang sebaik-baiknya

untuk membawa padi itu ke bumi.

Prakkttiiss FFoorrmmaattifif31

Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Maka diambilnya padi yang dijemur itu segenggam, lalu disembunyikannya butir-butir padi itu
di dalam lubang-lubang luka pada tumitnya. Setelah itu ia pun meminta izin dengan baik-baik untuk
pulang ke kampungnya, ke bumi tempat saudaranya yang tetap menantikannya.

Maka berkatalah induk semangnya, orang kayangan yang masih juga mencurigainya itu, “Baiklah,
jikalau kamu ingin pulang ke kampung kamu, akan tetapi, sebelumnya itu saya akan memeriksa dan
menggeledah kamu lebih dahulu. Barangkali ada padi yang disembunyikan untuk kamu bawa sebagai
oleh-oleh ke bumi.”

104

Praktis Formatif 1

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Anak yatim piatu itu pun menjawab dengan tenangnya. “Silakan! Periksalah dengan teliti kalau- Bab
kalau ada apa-apa yang saya bawa. Sekarang saya sudah betul-betul jera mengambil apa-apa. Saya
sungguh-sungguh sudah bertaubat dan tidak mahu lagi melakukannya.” 2

Kemudian induk semangnya berkata, “Jikalau benar demikian katamu, maka jelaslah bagi kami
dan percayalah kami bahawa kamu betul-betul tidak akan mencuri padi kami lagi.”

Setelah induk semangnya berkata demikian, maka anak yatim piatu itu pun berangkatlah
meninggalkan kayangan. Orang kayangan itu tidak mengetahui sama sekali bahawa anak yatim piatu
yang kecil itu ada menyembunyikan padi di dalam lubang-lubang luka pada tumitnya. Akhirnya sampai
jugalah anak yatim piatu itu dengan selamat di kampungnya. Maka ia pun dengan segera membuat

Praktis Formatif 1ladang. Setelah selesai, ditanamnya padi yang dicurinya itu di ladangnya.

Ketika padi anak yatim piatu itu tumbuh di bumi dan memberikan hasil yang menyenangkan,
maka sebaiknya padi di atas kayangan tidak mahu menjadi lagi. Rupanya daya hidup padi di kayangan
sudah hilang sama sekali, sejak anak yatim piatu itu berhasil mencuri dan menanamnya di bumi.

(Dipetik daripada prosa tradisional ‘Asal Padi’, antologi Kuingin Berterima kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Di manakah anak yatim piatu itu 3. Apakah nilai yang terdapat dalam petikan
menyembunyikan butir-butir padi? cerpen?

A Di dalam mulutnya A Amanah
B Di dalam genggamannya B Berdikari
C Di dalam lubang-lubang luka pada lututnya C Patriotisme
D Di dalam lubang-lubang luka pada tumitnya D Kebijaksanaan

2. Bagaimanakah anak yatim piatu meyakinkan 4. Apakah teknik penceritaan bagi perenggan
empunya padi bahawa dia tidak membawa kedua dan ketiga petikan cerpen tersebut?

butir-butir padi semasa hendak pulang ke bumi? A Dialog
B Saspens
A Anak yatim piatu tidak membenarkan induk C Monolog
semang memeriksa dirinya. D Pemerian

B Anak yatim piatu meminta induk semang
memeriksa dirinya dengan teliti.

C Anak yatim piatu merayu kepada induk
semang supaya tidak memeriksa dirinya.

D Anak yatim piatu menyatakan bahawa dia
sudah serik untuk mencuri padi dan meminta

induk semang tidak memeriksa dirinya.

Analisis Cerpen Tingkatan 1

Oren (Saifullizam Yahaya) Kehilangan Oren mengganggu emosi
ayah sehingga tidak berselera untuk
Sinopsis makan. Azura berpendapat bahawa
Oren tidak pulang kerana iri hati akan
Kehilangan seekor kucing yang bernama Kelabu yang sering dimanjakan. Kelabu
Oren menimbulkan keresahan keluarga pandai mengambil perhatian ayah
‘Aku’. Kasih sayang yang diberikan oleh berbanding dengan Oren yang tidak pandai
ayah kepada Kelabu, seekor kucing yang menunjukkan kemanjaan kepada keluarga
dipungut menyebabkan Oren merajuk dan tuannya itu.
menghilangkan diri. Ayah mengimbas peristiwa dia
membawa pulang Oren ke rumahnya
sedangkan sikapnya selama ini tidak

105

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 4. Sikap membezakan kasih sayang.

suka akan kucing. Pada suatu petang, Ayah telah memberikan keutamaan kepada
ayah terlanggar seekor ibu kucing semasa Kelabu dan sering bermain-main dan
pulang dari pejabat. Oleh sebab belas bermanja. Oren menyendiri dan akhirnya
kasihan, ayah telah membawa anak kucing menghilangkan diri.
tersebut pulang. Nama Oren diberikan
kerana seluruh bulunya berwarna Oren. Watak dan Perwatakan
Mereka memberikan kasih sayang kepada
Oren sebagai sebahagian daripada Ayah
keluarga tersebut. Semasa ayah membawa 1. Ketua sebuah keluarga. Pada mulanya, ayah
pulang Oren dahulu, dia berjanji bahawa
dia akan membela Oren seperti anak bersikap tegas dengan tidak menggemari
sendiri. binatang. Berubah sikap selepas terlanggar
seekor ibu kucing.
2 Kelabu yang pandai menunjukkan
reaksi lebih manja berbanding dengan 2. Sedar akan kesalahan diri. Berasa menyesal
Oren menyebabkannya lebih diberikan kerana pilih kasih dalam memanjakan dua
perhatian oleh ayah. Oren lebih ekor kucing.
menyendiri dan pendiam. Kelebihan Oren
ialah dia pandai menguruskan diri dan 3. Sedih apabila melihat kematian Oren.
menjaga kebersihan berbanding dengan
Kelabu yang membuang najis di merata- Oren
rata tempat. Sikap ayah yang sering 1. Seekor anak kucing yang kematian ibu
teringat akan Oren sehingga termimpi-
mimpi akan kepulangan Oren. akibat dilanggar.
Seluruh keluarga terperanjat apabila
Anis muncul dengan membawa Oren 2. Berbulu oren.
yang sudah tidak bernyawa lagi. Anis
menjumpai Oren di celah pokok yang 3. Pandai menjaga diri dan berdisiplin serta
tumbang di taman permainan. Ayah amat tidak membuang najis di merata-rata
sedih akan kematian Oren. tempat.

Tema 4. Pendiam dan merendah diri.

Perasaan belas kasihan terhadap haiwan. Ayah 5. Mudah cemburu dan iri hati.
telah membawa seekor anak kucing jantan yang
dinamakan Oren setelah terlanggar ibunya. Ayah 6. Mati ditimpa pokok yang tumbang.
yang sebelum ini tidak menggemari kucing,
tiba-tiba telah berubah dengan membela Oren Kelabu
dan Kelabu. 1. Seekor anak kucing jantan yang dipungut

di tempat kerja ayah.
Persoalan
2. Berbulu kelabu dan dinamakan Kelabu.
1. Naluri memanjakan haiwan peliharaan.
Aku, ayah dan ahli keluarga sering bermain- 3. Tidak terurus dan kurus. Berubah setelah
dipelihara oleh ayah. Menarik dan berbulu
main dengan Oren dan Kelabu. seperti kucing Siam.
2. Tanggungjawab terhadap haiwan.
Ayah berasa kasihan belas dan mengambil 4. Pandai mengambil kesempatan dan
perhatian tuannya.
Oren sebagai kucing peliharaan apabila
ibunya dilanggar secara tidak sengaja. 5. Tidak berdisiplin dan membuang najis di
3. Tabiat haiwan yang pandai menguruskan merata-rata tempat.
diri.
Oren ialah seekor kucing yang pandai Anis
menguruskan diri sendiri dengan tidak 1. Anak bongsu dalam sebuah keluarga.
membuang najis di merata-rata tempat.
Bulunya kemas dan cantik. 2. Kasih akan haiwan. Amat gembira apabila
ayahnya membawa pulang seekor anak
106 kucing.

3. Menjumpai Oren yang mati ditimpa oleh
pokok yang tumbang di taman permainan.

Latar   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

Latar Tempat dipungut di tempat kerja. Tidak terurus dan 2
kurus. Kini, Kelabu sudah banyak berubah
1. Jalan raya di kawasan perumahan – dengan badannya yang semakin tembam
Ayah melanggar seekor ibu kucing dan dan bulu yang cantik.
mengambil anaknya untuk dipelihara.
2. Perkembangan
2. Taman permainan – Oren mati kerana Ayah menyedari kesilapannya yang
ditimpa oleh pokok yang tumbang.
menyebabkan Oren merajuk. Isteri dan
3. Tempat kerja – Ayah memungut Kelabu. anak-anak mengetahui kesedihan ayah
dan masing-masing tidak bercakap tentang
4. Rumah – Aku memberitahu ayah bahawa Oren. Ayah tidak berselera pada malam
dia melihat kelibat Oren di tepi longkang itu. Ayah mengimbas kembali kisah Oren
di belakang rumah. yang menjadi sebahagian daripada ahli
keluarganya. Ayah membawa Oren pulang
Latar Masa setelah terlanggar ibunya. Selepas Oren,
ayah membawa seekor lagi anak kucing
1. Bulan Disember – Tiba musim hujan diikuti yang dinamakan Kelabu pulang ke rumah.
guruh dan angin.
3. Klimaks
2. Waktu malam – Ayah makan sedikit sahaja Pada pagi itu, ayah bertanya tentang
kerana tidak selera.
kepulangan Oren. Ayah memberitahu Anis
3. Waktu pagi – Ayah bertanya tentang bahawa dia bertemu dengan Oren dan
kepulangan Oren. memberinya makanan di dapur.

4. Waktu petang – Ayah pulang dari pejabat 4. Peleraian
agak lewat dari biasa. Pada masa itu, ayah Anis membawa Oren yang telah mati pulang
terlanggar seekor kucing.
ke rumah. Anis menjumpai Oren di celah
Latar Masyarakat pokok yang tumbang di taman permainan.

1. Masyarakat yang kasihan belas terhadap Teknik Plot
binatang – Ayah membawa seekor anak
kucing yang dinamakan Oren pulang 1. Teknik dialog
setelah terlanggar ibunya. “Apakah namanya?” Dengan spontan dia

2. Masyarakat yang prihatin terhadap menjawab, “Oren”.
binatang – Ayah, Azura, dan Anis membela
Oren dan Kelabu dengan penuh kasih 2. Teknik kejutan
sayang. Tiba-tiba Anis muncul di ruang dapur.

3. Masyarakat yang sayang akan haiwan Kami semua terperanjat kerana di
– Anis amat gembira apabila ayahnya tangannya ialah Oren yang kami tunggu
membawa seekor anak kucing pulang ke kepulangannya tetapi pada saat itu Oren
rumah. sudah tidak bernyawa lagi.

4. Masyarakat yang sedar akan kesalahan 3. Teknik imbas kembali
diri – Ayah menyedari sikap pilih kasihnya Petang itu, dia pulang dari pejabat agak
menyebabkan Oren menghilangkan diri.
lewat daripada biasa. Sedang dia memandu
Plot keretanya di jalan taman perumahannya,
tiba-tiba dia berasa bahawa dia terlanggar
Binaan Plot sesuatu.

1. Permulaan 4. Teknik saspens
Ayah risau apabila sudah empat hari Oren “Ke manakah Oren pergi? Dia tidak

tidak pulang ke rumah, tambahan pula makan pun makanan yang ayah sediakan.
pada waktu itu musim hujan dan angin Adakah dia merajuk? Hujan-hujan begini
kuat. Ayah teringat akan kisah Kelabu yang di manakah dia berteduh?

107

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 5. Kita hendaklah bersifat prihatin akan
masalah yang dihadapi oleh orang lain.
5. Teknik monolog Ibu berpesan kepada anak-anaknya supaya
“Mungkin sejak kedatangan Kelabu, atau tidak memberikan apa-apa pandangan
yang mungkin akan menyinggung atau
telah mengabaikan Oren,” bisiknya kepada membuatkan ayah berasa bimbang.
diri sendiri.
Hadiah (... atas kejayaan para guru
Gaya Bahasa
menghasilkan Aku) (Tie Camar)
1. Simile
Bulunya yang berwarna kelabu Sinopsis

menjadikannya tampak menarik seperti Murid-murid berbual-bual tentang
kucing Siam. sambutan Hari Guru yang akan menjelang
tidak lama lagi. Mereka telah merancang
2 2. Peribahasa untuk membeli hadiah untuk diberikan
Aku juga tidak mahu menambah rasa kepada guru masing-masing. Kebanyakan
bersalah ayah tentang sikap pilih kasihnya murid ini daripada kalangan keluarga
terhadap Oren sehingga Oren tidak pulang berada, maka hadiah yang akan diberikan
ke rumah. kepada guru mereka adalah mahal-mahal.
Azizah hanya mendiamkan diri apabila
3. Personifikasi rakan-rakannya berbincang tentang
Dia cuba menepis perasaan sayu dan hadiah yang akan diberikan kepada guru-
guru yang disayangi mereka. Dia tidak
bersalah kerana mengabaikan Oren setelah mampu untuk membeli hadiah yang
kehadiran Kelabu. mahal kepada gurunya.
Azizah meminta wang daripada
Nilai ibunya untuk membeli hadiah kepada
gurunya, namun emaknya tidak
1. Kasih sayang – Ayah menyayangi kucing mempunyai wang. Wang yang ada
peliharaannya. Ayah bimbang apabila Oren diberikan kepada abangnya, Azman yang
tidak pulang beberapa hari. menuntut di UiTM bagi membayar yuran
pengajian. Cikgu Zaleha memberitahu
2. Bersimpati – Ayah simpati terhadap haiwan Azizah bahawa beliau tidak mahu apa-apa
dengan membela dua ekor kucing. hadiah, kecuali kejayaan cemerlang dalam
UPSR nanti.
3. Bertanggungjawab – Ayah berasa Azizah telah berjanji akan
bertanggungjawab untuk menjaga Oren memberikan hadiah yang istimewa kepada
selepas terlanggar ibunya. gurunya. Wang simpanannya di dalam
tabung arnab tidak sampai dua ringgit.
4. Hormat-menghormati – Ahli keluarga Azizah tentu akan berasa malu diejek oleh
menghormati ayah dengan tidak menyentuh rakan-rakannya jika membeli hadiah yang
perasaannya atas kehilangan Oren. murah, sedangkan rakan-rakannya akan
memberikan hadiah yang mahal-mahal.
Pengajaran Azizah meminta wang daripada ayahnya
sebanyak sepuluh ringgit tetapi gagal.
1. Kita hendaklah berbuat baik sesama
makhluk. Ayah dan ahli keluarganya
menjaga Oren dan Kelabu dengan baik.

2. Kita hendaklah belas kasihan terhadap
nasib yang menimpa haiwan. Ayah belas
kasih dan mengambil Oren untuk dibela
selepas kematian ibunya.

3. Kita hendaklah hormat-menghormati
sesama sendiri. Azura dan Anis
menghormati ayahnya yang bersedih atas
kehilangan Oren.

4. Kita hendaklah bertanggungjawab atas
kesilapan yang dilakukan. Ayah membalas
kesalahannya setelah terlanggar seekor ibu
kucing dengan membela dua ekor kucing.

108

Emak mencadangkan Azizah agar   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
membuat hadiah sendiri untuk diberikan
kepada guru kesayangannya itu. Hadiah Persoalan 2
berupa hiasan anyaman raga, bakul,
dan tudung saji kecil. Azizah berjaya 1. Sikap menghargai jasa guru.
menghasilkan enam tudung saji kecil yang Banyak murid berusaha untuk mendapatkan
cantik dan sesuai untuk diletakkan di ruang
tamu. Emak bangga akan hasil kerja tangan hadiah buat guru kesayangan mereka
anaknya itu yang kemas, unik, dan menarik. pada sambutan Hari Guru pada peringkat
Hari Guru pun menjelang dan sekolah.
Azizah keluar awal pagi dan dia ingin
sampai ke sekolah dengan segera serta 2. Tanggungjawab ketua keluarga.
memberikan hadiah tersebut kepada Walaupun miskin, ayah Azizah telah
gurunya. Cikgu Zaleha dikerumuni oleh
anak muridnya untuk memberikan berusaha untuk menyara keluarga dengan
hadiah. Cikgu Zaleha bangga akan bekerja sebagai penarik beca. Dia sanggup
kesungguhan Azizah dan menjangkakan berhutang untuk membeli makanan demi
Azizah akan lebih berjaya pada masa keluarganya.
akan datang. Memandangkan Azizah
sungguh bersemangat, Cikgu Zaleha telah 3. Sikap berjimat cermat.
mendaftarkan Azizah untuk Pertandingan Azizah mengamalkan sikap berjimat cermat
Kraf Tangan Peringkat Daerah. Dalam
pertandingan ini, Azizah hanya perlu dengan menyimpan wang di dalam tabung
menghasilkan 20 karya anyaman arnab yang diberikan oleh abangnya.
berasaskan bahan semula jadi. Cikgu
Zaleha memberikan kata-kata semangat 4. Kasih sayang dalam keluarga.
agar Azizah tidak putus asa dan berusaha Ibu memahami perasaan Azizah yang tidak
dengan bersungguh-sungguh.
Pada peringkat kebangsaan, Azizah dapat membeli hadiah untuk gurunya
menjadi juara bagi kategori Karya Inovatif dengan mencadangkan Azizah membuat
kerana berjaya menambat hati para hakim bakul, raga, atau tudung saji sendiri.
dan juri dengan menghasilkan Tudung Saji
20 Beradik. Cikgu Zaleha pula memenangi Watak dan Perwatakan
Kategori Guru Inovatif pada sambutan
Hari Guru Peringkat Daerah. Azizah (watak utama)
1. Seorang murid yang akan menduduki UPSR.
Tema
2. Anak kedua daripada keluarga miskin.
Kesungguhan dan komitmen yang tinggi akan
memberikan kejayaan. Azizah merupakan 3. Digelar “Profesor Serba Boleh” oleh Cikgu
murid yang mempunyai kemahiran dalam Zaleha.
seni anyaman. Kesungguhan dan komitmen
yang dimiliki oleh Azizah menyebabkan dia 4. Mempunyai bakat dan kemahiran
memenangi pertandingan pada peringkat menganyam.
daerah, naib johan pada peringkat negeri,
dan dianugerahi kategori Karya Inovatif pada 5. Amat menghargai jasa guru.
peringkat kebangsaan dengan menghasilkan
Tudung Saji 20 Beradik. 6. Seorang yang gigih berusaha.

7. Berjaya memperoleh anugerah kategori
Karya Inovatif pada peringkat kebangsaan.

Cikgu Zaleha
1. Seorang guru yang mengajar murid-murid

tahun enam.

2. Guru yang baik dan disenangi oleh semua
murid.

3. Tidak mengharapkan sebarang balasan
daripada muridnya.

4. Bijak menilai kebolehan murid.

5. Banyak memberikan semangat kepada
Azizah untuk berjaya.

6. Dianugerahi Kategori Guru Inovatif pada
Hari Guru Peringkat Daerah.

109

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Masyarakat yang kaya. Misalnya, ayah
Hamidah yang bekerja sebagai pengurus
Emak Azizah dan ibunya bertugas sebagai setiausaha di
1. Seorang yang cacat sebelah kaki. syarikat milik sendiri.

2. Mengambil upah membuat anyaman tikar 4. Masyarakat yang miskin. Contohnya,
mengkuang. ayah Azizah bekerja sebagai penarik
beca manakala ibunya mengambil upah
3. Seorang yang gigih berusaha dan wang menganyam tikar mengkuang.
upahan diberikan kepada anaknya, Azman
yang belajar di UiTM untuk menjelaskan 5. Golongan pelajar yang menuntut di pusat
yuran pengajian. pengajian tinggi. Misalnya, abang Azizah,
Azman sedang belajar di UiTM.
4. Risau dan sedih akan anaknya, Azizah yang
tidak dapat menyediakan hadiah kepada Plot

2 gurunya. Binaan Plot
5. Menasihati Azizah agar membuat anyaman 1. Permulaan
untuk dijadikan hadiah kepada gurunya. Sambutan Hari Guru akan menjelang

Latar tidak lama lagi dan rakan-rakan Azizah
sudah bercadang hendak memberikan
Latar tempat hadiah kepada guru kesayangan mereka.
1. Di sebuah sekolah. Murid-murid berbincang Kebanyakan mereka daripada kalangan
keluarga berada dan sudah tentu hadiah
tentang hadiah-hadiah yang akan diberikan yang akan diberikan mahal dan cantik.
kepada guru mereka bersempena dengan Azizah bersedih kerana tidak mampu untuk
sambutan Hari Guru nanti. membelikan guru kesayangannya hadiah.
Wang tabungannya hanya berjumlah dua
2. Di dalam bilik guru. Azizah bertanya ringgit dan dia tidak mampu membeli
kepada Cikgu Zaleha tentang hadiah yang sebarang hadiah.
diingininya.
2. Perkembangan
3. Di rumah. Azizah memecahkan tabung Emak dan ayah Azizah dalam kalangan
arnab pemberian abangnya sebelum ke
UiTM setahun yang lalu. keluarga miskin dan tidak mampu untuk
membantunya membeli hadiah. Wang
4. Tapak perhimpunan sekolah. Murid simpanan emaknya diberikan kepada
memberikan hadiah bersempena dengan abangnya yang sedang menuntut di
sambutan Hari Guru kepada guru-guru UiTM untuk membayar yuran pengajian.
mereka. Manakala, wang yang ada pada ayahnya
pula digunakan untuk membayar hutang.
Latar masa Rakan-rakannya di dalam kelas masih
1. Tanggal 16 Mei. Bersempena dengan berbual-bual tentang hadiah yang akan
diberikan kepada guru mereka. Azizah
sambutan Hari Guru di semua sekolah. berjanji bahawa dia tetap akan memberikan
hadiah kepada guru kesayangannya itu.
2. Waktu pagi. Ketika Azizah sedang
bersarapan, dia bertanyakan wang kepada 3. Klimaks
ayahnya. Emak mencadangkan Azizah supaya

3. Waktu petang. Azizah sibuk menganyam membuat hadiah yang berupa anyaman
tudung saji. raga, bakul, atau tudung saji. Azizah
membeli pewarna dengan wang yang
Latar masyarakat dimilikinya. Azizah begitu gigih membuat
anyaman tudung saji dengan tunjuk ajar
1. Golongan murid. Contohnya, Azizah, emaknya. Menjelang Hari Guru, Azizah
Zaiton, Hamidah, dan rakan-rakan.

2. Masyarakat yang terdiri daripada guru-
guru. Contohnya, Cikgu Zaleha, Cikgu
Faridah, dan Cikgu Azimah.

110

menghadiahkan hasil anyamannya itu   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
kepada Cikgu Zaleha. Cikgu Zaleha bangga
akan kesungguhan yang ditunjukkan oleh Gaya Bahasa 2
Azizah. Azizah didaftarkan ke Pertandingan
Kraf Tangan Peringkat Daerah. Azizah 1. Sinkope
berusaha keras untuk menghasilkan kraf “Kau nak hadiahkan apa, Aliza?” tanya
tangan tersebut dan dia berjaya menjadi
johan pada peringkat daerah dan naib Hamidah.
johan pada peringkat negeri.
2. Simbolik
4. Peleraian “Masjid bukankah lambang pernikahan
Azizah menjuarai Kategori Karya Inovatif
yang diberkati dan direstui,” jawab Rashid
pada peringkat kebangsaan apabila pula.
berjaya menambat hati hakim dan para
juri dengan kemahiran seni anyamannya 3. Responsi
yang menghasilkan Tudung Saji 20 Beradik. “Betul?” tanya Azizah. Emaknya
Cikgu Zaleha pula memenangi Kategori
Guru Inovatif pada Hari Guru Peringkat mengangguk pula.
Daerah.
“Sungguh?” tanya Azizah lagi. Emaknya
Teknik Plot mengangguk lagi.
1. Teknik dialog
“Mak... mak ada duit tak?” tanya Azizah Nilai

pada petang itu. Emaknya tidak menjawab. 1. Menghargai jasa guru – Murid-murid
Emaknya hanya menggelengkan kepala memberikan hadiah kepada guru
sahaja. bersempena dengan Hari Guru sebagai
“Betul?” tanya Azizah. Emaknya tanda menghargai jasa dan pengorbanan
mengangguk pula. guru mereka.

2. Teknik pemerian 2. Kasih sayang – Emak dan ayah
Petang itu, Azizah sibuk menganyam tudung mengamalkan budaya kasih sayang kepada
anak-anak mereka.
saji. Dia memang cekap menganyam.
Ini semua hasil tunjuk ajar emak dan 3. Kegigihan – Azizah gigih dalam menghasilkan
kegigihannya membantu emak setiap anyaman yang cantik dan menarik sehingga
petang. Dia membuat beberapa tudung saji dianugerahkan Karya Inovatif.
kecil sebagai perhiasan.
4. Kebanggaan – Cikgu Zaleha bangga akan
3. Teknik imbas kembali kejayaan muridnya, Azizah.
Zaiton pernah terpandang Cikgu Faridah
Pengajaran
begitu asyik membaca novel Arena Wati,
Sakura Mengorak Kelopak. Ketika itu, 1. Kita hendaklah menghargai jasa guru.
Zaiton pergi menghantar buku latihan. Murid-murid memberikan hadiah
Dia nampak Cikgu Faridah begitu asyik bersempena dengan sambutan Hari Guru.
membaca hingga tidak sedar bahawa dia
ada di situ. 2. Kita hendaklah gigih berusaha. Azizah
gigih berusaha sehingga dia berjaya dalam
4. Teknik saspens pertandingan anyaman.
Tentu Cikgu Zaleha suka akan anyamannya
3. Kita hendaklah kreatif dalam melakukan
yang halus dan menarik itu. Atau mungkin sebarang pekerjaan. Azizah seorang yang
hadiahnya paling akhir dibuka kerana kreatif dalam seni anyaman.
ringan … atau mungkin Cikgu Zaleha
tidak … 4. Kita janganlah mengamalkan sikap
rendah diri. Walaupun miskin, Azizah
tetap berusaha untuk memberikan hadiah
kepada gurunya.

111

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Tahun Baharu Cina bakal menjelang
tetapi Sim Pau dan Lim Pooi tidak
Kuih Bakul Limau Mandarin melakukan apa-apa persediaan. Mereka
hanya ingin melihat anak perempuan
(Mohd. Helmi Ahmad) mereka. Akhirnya, Lim Pooi jatuh sakit
tetapi dia tidak mahu pergi ke klinik. Sim
Sinopsis Pau berharap agar Lim Meng cepat pulang.
Tiba-tiba, pintu rumahnya diketuk orang.
Perbualan antara Lim Pooi dengan Sim Lim Meng muncul di hadapan pintu.
Pau menjadi tegang apabila Lim Pooi Mereka berpeluk-pelukan sambil menangis.
mengetahui Lim Meng akan balik ke Apabila ternampak akan Lim Pooi, Lim
rumah untuk meraikan Tahun Baharu Meng ingin keluar dari rumah. Dia takut
Cina. Lim Pooi tidak membenarkan Lim akan ayahnya. Lim Pooi memanggilnya
semula dan memohon maaf. Lim Meng
2 Meng menjejakkan kakinya ke rumah itu memaafkan papanya itu. Lim Pooi
kerana Lim Meng membawa nasib malang menunggang motosikal ke bandar untuk
kepada keluarga. Lim Meng dipersalahkan membeli limau mandarin, air kotak, dan
apabila Lim Foong mati lemas di sungai kacang goreng, manakala Sim Pau dan Lim
kerana mencuba untuk menyelamatkan Meng merancang untuk membuat kuih
Lim Meng tetapi menurut Sim Pau, Lim bakul bersama-sama.
Foong mati lemas kerana dia melarikan
diri apabila dikejar oleh pemungut hutang Tema
setelah kalah bermain judi. Mujur, Sudin
dapat menyelamatkan Lim Meng yang Kehidupan sebuah keluarga yang porak-peranda
hampir lemas tetapi Sudin tidak dapat kerana mempercayai ramalan atau tilikan. Lim
menyelamatkan Lim Foong. Lim Meng Pooi menuduh Lim Meng membawa malang
dipersalahkan juga apabila perniagaan dalam keluarga kerana semenjak kelahiran
Lim Pooi bankrap kerana Lim Pooi Lim Meng, perniagaan Lim Pooi bankrap dan
menyorokkan barang dan menaikkan anak kesayangannya, Lim Foong mati kerana
harga barang sesuka hati, kemudian kononnya mahu menyelamatkan Lim Meng
mengenakan bunga kepada orang-orang daripada mati lemas. Oleh sebab itu, Lim
kampung yang berhutang. Orang yang Meng dihalau dari rumah. Akhirnya, Lim Pooi
berhutang itu jugalah yang membakar mengakui kesalahannya dan meminta maaf.
kedai Lim Pooi untuk membalas dendam.
Lim Pooi juga membenci Lim Meng Persoalan
kerana Lim Meng mengadu bahawa dia
ternampak akan Lim Foong mencuri duit 1. Judi merosakkan masyarakat.
kedai untuk berjudi. Lim Meng dituduh
pembohong dan dirotan sampai berbirat- 2. Keburukan mempercayai ramalan atau
birat. Untuk menghalau Lim Meng dari tilikan.
rumah, Lim Pooi memberitahu polis
bahawa si pembunuh Lim Foong ada di 3. Hari perayaan dapat merapatkan hubungan
rumahnya dan mesti dimasukkan ke dalam kekeluargaan.
penjara. Lim Meng mengambil keputusan
untuk lari dari rumah. 4. Tolong-menolong tanpa mengira perbezaan
Untuk meyakinkan Lim Pooi, Sim bangsa dan agama.
Pau terpaksa bercakap dengan suara
yang lantang walaupun dia seorang yang 5. Hukuman kepada orang yang melanggar
lemah lembut. Sim Pau mahu Lim Pooi undang-undang negara.
tahu bahawa Lim Meng tidak bersalah,
sebaliknya dialah yang bersalah kerana Watak dan Perwatakan
menghalau Lim Meng dari rumah. Lim
Pooi telah sedar akan kesalahannya. Lim Lim Meng (Watak utama)
Pooi menyesal dan ingin memohon maaf. 1. Anak perempuan kepada Lim Pooi dan Sim

112 Pau.

2. Sentiasa dituduh sebagai pembawa malang   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
dan dimarahi oleh ayahnya, Lim Pooi.
2. Pada waktu malam – Berlaku pertengkaran 2
3. Seorang yang jujur. antara Sim Pau dengan suaminya.

4. Berani menegakkan kebenaran walaupun Latar Masyarakat
akan dimarahi oleh ayahnya. 1. Masyarakat yang menuduh orang lain tanpa

5. Sanggup berkorban demi keselamatan ahli menyelidiki kebenaran terlebih dahulu.
keluarganya.
2. Masyarakat yang menyayangi ahli
Lim Pooi keluarganya.
1. Bapa kepada dua orang anak, Lim Meng dan
3. Masyarakat yang sengsara akibat berjudi.
Lim Foong.
4. Masyarakat yang trauma kerana tindakan
2. Mempunyai perniagaan. seseorang.

3. Suami kepada Sim Pau. 5. Masyarakat yang membantu orang lain
tanpa mengira bangsa dan agama.
4. Seorang yang keras kepala dan ego.
6. Masyarakat yang mementingkan diri sendiri.
5. Lebih menyayangi Lim Foong daripada Lim
Meng. Plot

6. Seorang yang bertindak mengikut perasaan Binaan Plot
tanpa menyelidik kebenaran dahulu. 1. Permulaan
Sim Pau memberitahu Lim Pooi bahawa Lim
Sim Pau
Meng akan pulang untuk meraikan Tahun
1. Ibu kepada dua orang anak, Lim Meng dan Baharu Cina. Lim Pooi tidak mahu menerima
Lim Foong. kepulangan anak perempuannya itu.

2. Isteri kepada Lim Pooi. 2. Perkembangan
Sim Pau menyedarkan Lim Pooi bahawa
3. Seorang yang penyabar.
Lim Meng tidak bersalah. Kematian Lim
4. Amat menyayangi ahli keluarganya Foong di sungai, perniagaanya bankrap, dan
walaupun mereka banyak membuat salah. kedainya terbakar tiada kaitan dengan Lim
Meng.
5. Berani menegakkan kebenaran.
3. Klimaks
Latar Sim Pau berkeras dengan suaminya, Lim

Latar Tempat Pooi bahawa Lim Foonglah yang menjadi
1. Di rumah – Sim Pau menerima punca perniagaan mereka rugi dan kedai
mereka terbakar. Sim Pau juga menjelaskan
panggilan daripada Lim Meng. Lim Meng sikap sebenar anaknya, Lim Foong. Lim Pooi
memberitahunya bahawa dia akan pulang terdiam mendengar penjelasan daripada
ke rumah pada Tahun Baharu Cina ini. isterinya. Dia sedar akan kesilapannya. Dia
menunggu kepulangan Lim Meng sehingga
2. Di sungai – Lim Foong yang mencuba untuk jatuh sakit.
bersembunyi daripada peminta hutang
akibat kalah judi telah lemas di sungai. 4. Peleraian
Lim Meng mencuba untuk menyelamatkan Lim Meng pulang ke rumah. Mereka
abangnya. Namun begitu, dia juga hampir
lemas. Mujur Sudin melihat Lim Meng dan berpeluk-pelukan dan bermaaf-maafan. Lim
Lim Foong. Namun begitu, Sudin hanya Pooi membeli limau mandarin, air kotak,
sempat menyelamatkan Lim Meng. dan kacang di bandar untuk meraikan Tahun
Baharu Cina.
Latar Masa
1. Sebelum Tahun Baharu Cina – Tahun Teknik Plot
1. Teknik pemerian
Baharu Cina akan disambut beberapa hari Lim Pooi bertambah-tambah terkejutnya. Dia
lagi. Jiran-jiran mereka sudah membuat
persiapan untuk menyambut perayaan itu tidak menyangka suara merdu Sim Pau boleh
tetapi rumah mereka masih begitu. bertukar segarang ini. Bingkai gambar yang

113

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 6. Personifikasi
Sebaliknya, kata-katanya itu ibarat racun
ada dalam tangannya jatuh ke lantai. Bebola
matanya mundar-mandir antara bingkai yang disembur pada ladang bunga-bunga
gambar itu dengan wajah Sim Pau yang gembira yang baru sahaja berputik dalam
sudah membengis. hati Sim Pau.

2. Teknik dialog Nilai
“Dari mana kau tahu semua ini, Sim
1. Kesabaran – Sim Pau amat bersabar terhadap
Pau?” Lim Pooi kembali bersuara. tindakan suaminya itu walaupun suaminya
“Dah lama aku tahu tapi aku sengaja tidak menyalahkan anak perempuannya yang
tidak bersalah.
mahu hebohkan. Aku tak mahu bagi tahu
kau. Aku nak tengok sejauh mana ego kau tu.” 2. Kejujuran – Lim Meng memberitahu ayah
dan ibunya tentang salah laku Lim Foong.
2 3. Teknik saspens
Pintu rumah diketuk. Sim Pau berada di 3. Keberanian – Lim Meng mencuba untuk
dapur yang ketika itu sedang menyiapkan menyelamatkan abangnya walaupun dia
sup untuk Lim Pooi. Sim Pau lekas-lekas ke sendiri mulai lemas.
hadapan untuk melihat siapa yang datang.
Dia membuka pintu. 4. Keprihatinan – Sudin yang ternampak
akan Lim Meng dan Lim Foong lemas telah
Gaya Bahasa bertindak untuk menyelamatkan mereka.

1. Sinkope 5. Mengenang budi – Keluarga Sim Pau
“Lim Meng cakap dia nak balik pada mengajak Sudin sekeluarga meraikan Tahun
Baharu Cina di rumahnya.
Tahun Baharu ini.”
Pengajaran
2. Peribahasa
Dia bukannya mahu menegakkan benang 1. Ibu bapa hendaklah menyayangi anak-anak
tanpa pilih kasih.
yang basah tetapi dia mahu menyedarkan
Lim Pooi yang terlalu mengikut perasaan. 2. Kita hendaklah membantu insan yang
memerlukan pertolongan.
3. Metafora
Lim Pooi masih berada dalam kandang 3. Kita hendaklah memohon maaf setelah
melakukan kesalahan.
kemarahan.
4. Kita hendaklah memaafkan kesalahan orang
4. Repetisi lain.
Begitu keras dia menyatakan bahawa Lim
5. Kita hendaklah bersikap amanah dan jujur
Meng bukan anaknya, bukan daripada benih dalam perniagaan.
yang disemainya bersama-sama dengan Sim
Pau. 6. Kita hendaklah berfikir secara rasional dan
bukannya mempercayai ramalan.
5. Simile
Sebaliknya, kata-katanya itu ibarat racun

yang disembur pada ladang bunga-bunga
gembira yang baru sahaja berputik dalam
hati Sim Pau.

Prraakkttiiss FFoorrmmaattifif41

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

“Lim Meng pernah mengadu kepada aku, orang kampung semuanya kompelin. Kaunaikkan harga
barang sesuka hati. Kausorokkan barang-barang sesuka hati. Apabila orang kampung datang nak beli,
kau cakap gula dah habis. Padahal kausorokkan barang-barang itu di dalam stor dekat belakang kedai
tapi pada suatu masa pula, kaukeluarkan dan menjualnya dengan harga yang tinggi. Kaukaut untung
daripada orang kampung, sampaikan orang kampung terpaksa berhutang dengan kau. Hutang itu pula
kaukenakan bunga. Kau memang tak berhati perut kerana itulah perniagaan kaulingkup. Apabila orang
kampung dah tak percaya akan kau dan perniagaan kau mula tak laku, kausalahkan kelahiran Lim

114

Praktis Formatif 1   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Meng kerana Lim Meng lahirlah perniagaan kau rosak. Tak ada onglah. Macam-macam lagi kautuduh. Bab
Lim Meng tak bersalah. Yang bersalahnya diri kau sendiri.”
Lim Pooi seolah-olah menelan sebutir-sebutir kata yang dimuntahkan dari mulut Sim Pau. Dia 2
langsung tidak baran lagi. Ada riak sedar pada wajahnya. Lim Pooi tampak tidak keruan. Dia mula
bangun dari kerusi malas dan menuju ke arah jendela nako yang terbuka luas. Malam itu tenang.
Cahaya bulan samar di langit.
“Lim Foong meninggal dunia juga bukan sebab Lim Meng. Lim Foong meninggal dunia kerana
dia lemas. Dia lemas bukan kerana nak selamatkan Lim Meng tapi cuba nak bersembunyi daripada
orang yang mengejarnya, yang memintanya membayar hutang kalah judi.” Lim Pooi tersentak, seakan-
akan tidak percaya dengan omongan Sim Pau. Tak mungkin Lim Foong berjudi. Tak mungkin. Batinnya
menjerit.

Praktis Formatif 1(Dipetik daripada cerpen ‘Kuih Bakul Limau Mandarin’, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Apakah cara yang digunakan oleh Lim Pooi B Pergaduhan antara ibu bapa yang
untuk mengaut keuntungan yang lebih? mengakibatkan perceraian

A Menjual barang-barang yang mahal sahaja C Keinsafan seorang bapa atas kesilapan
B Menjual barang-barang secara tunai sahaja yang pernah dilakukan
C Menyimpan barang-barang baharu dan
D Sifat tamak seorang peniaga yang ingin
menjual barang-barang lama dahulu mengaut keuntungan yang lebih
D Menyimpan barang-barang dan kemudian
4. Pada pendapat anda, apakah kesan buruk
menjual barangan itu dengan harga yang sekiranya kita tidak jujur dalam perniagaan yang
tinggi dilakukan?

2. Yang berikut ialah perwatakan Lim Pooi A Orang yang tidak bersalah akan berasa
berdasarkan petikan, kecuali teraniaya

A tidak dapat menerima takdir. B Kita terpaksa beralih kepada perniagaan
B sentiasa bersikap rasional terhadap nasib yang lain

dirinya. C Orang ramai akan hilang kepercayaan
C suka mengambil kesempatan terhadap terhadap kita

orang lain. D Orang ramai tidak akan mempedulikan
D lebih menyayangi Lim Foong daripada Lim perkara tersebut

Meng.

3. Yang manakah antara yang berikut bukan

persoalan yang terdapat dalam cerpen ini?
A Perasaan dendam ayah terhadap anak yang

tidak bersalah

Analisis Drama Tingkatan 1

Hadiah (Aripin Said) Oleh itu, untuk tidak menimbulkan banyak
masalah, Hayati membuat keputusan
Sinopsis untuk pulang dahulu ke rumah. Fauziah
berdepan dengan masalah kewangan
Fauziah ibu tunggal yang kematian suami setelah suaminya meninggal.
tiga bulan lepas membaca kembali surat Pak Mail, ayah Fauziah cuba
yang dikirim oleh anaknya, Hayati. Hayati memujuk Fauziah. Ketika Pak Mail
menyatakan bahawa dia telah berhutang hendak mengambil Hayati di hadapan
dengan pihak sekolah sebanyak RM40. Kedai Kopi Ngah Deraman, tempat bas
berhenti, tiba-tiba Hayati menyahut dari
luar rumah. Hayati masuk ke dalam rumah

115

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Anak kepada Sarjan Akhbar dan Puan
Fauziah.
dan menyalami datuk dan ibunya. Dia
bertanya kepada datuknya sama ada dia 4. Cucu kepada Pak Mail.
dapat belajar kembali di sekolah lamanya
itu. Datuknya menyatakan bahawa dia Fauziah
akan mengikhtiarkan perkara tersebut. 1. Isteri kepada Sarjan Akhbar dan anak
Kemudian, Hayati kembali ke biliknya.
Tidak lama kemudian, Datuk kepada Pak Mail.
Penghulu dan seorang lelaki datang. Datuk
Penghulu menyatakan bahawa lelaki 2. Berusia 38 tahun, ibu tunggal kerana
itu, iaitu Encik Musa, datang daripada suaminya telah meninggal dunia dalam
Kementerian Pertahanan di Kuala Lumpur pertempuran di sempadan tiga bulan yang
lalu.
2 kerana mempunyai tugas. Encik Musa
menerangkan bahawa dia dihantar untuk 3. Mempunyai dua orang anak, iaitu Hayati
menyampaikan penghargaan kepada dan Farid yang masih kecil.
keluarga Sarjan Akhbar. Dia menyampaikan
cek berjumlah sepuluh ribu ringgit. 4. Berwajah sedih dan sering menangis.
Pak Mail juga ada menyatakan masalah
yang dihadapi oleh keluarga mereka itu. Pak Mail ahli
Kemudian, sebelum Encik Musa dan 1. Datuk kepada Hayati dan Farid.
Datuk Penghulu keluar, Hayati keluar
dari biliknya. Pak Mail menyuruh Hayati 2. Ayah kepada Fauziah.
menyiapkan barangnya kerana dia akan
menghantar Hayati ke asrama semula esok. 3. Seorang yang amat menyayangi
Encik Musa menasihati Hayati supaya keluarganya.
belajar dengan bersungguh-sungguh.
4. Seorang yang rajin berusaha.
Tema
5. Seorang yang mementingkan ilmu.
Tema drama ini ialah kesempitan hidup selepas
ketua keluarga terkorban di medan peperangan. Encik Musa
Kesempitan hidup yang dialami oleh keluarga 1. Pegawai tentera daripada Kementerian
Fauziah telah menyebabkan anaknya, Hayati
yang tinggal di asrama terpaksa pulang ke Pertahanan di Kuala Lumpur.
kampung semula kerana berhutang dengan
pihak asrama. 2. Seorang yang amanah.

Persoalan 3. Seorang yang berbudi bahasa.
1. Kebijaksanaan dalam mengatasi masalah
Sarjan Akhbar
keluarga. 1. Suami kepada Fauziah.
2. Peranan dan tanggungjawab ketua kampung.
3. Menghargai pengorbanan tentera. 2. Ayah kepada Hayati dan Farid.
4. Ketabahan menghadapi dugaan.
5. Kepentingan menuntut ilmu. 3. Bekerja sebagai tentera.

Watak dan Perwatakan 4. Meninggal dunia akibat serangan di
sempadan.
Hayati (watak utama)
1. Belajar di sebuah sekolah berasrama. 5. Seorang yang berjiwa patriotisme.
2. Baik hati dan memahami kesusahan ibunya.
Latar

Latar tempat
1. Di rumah – Di ruang tamu, ibu membaca

surat yang dikirim oleh Hayati sambil
menangis.

2. Sekolah Menengah Seri Setia – Tempat
Hayati bersekolah.

116

Latar masa   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
1. Pagi hingga tengah hari – Fauziah
melipat surat tersebut serta mengesat air
menghayunkan buaian untuk menidurkan mata dengan lengan bajunya. Surat itu
anaknya. Dia mengambil sampul surat lalu dipegangnya. Dia kembali ke buaian lalu
mengeluarkan isi surat dan membaca surat menghayun buaian. Dia terus menangis.
tersebut.
2. Teknik dialog
2. Petang – Hayati dijangka tiba pada HAYATI: Di sekolah pun Yati sudah
waktu petang. Datuknya hendak pergi
menjemputnya, tetapi dia terlebih dahulu memberitahu Guru Besar, tuk. Beliau telah
tiba. berjanji untuk menolong Yati.
PAK MAIL: Baguslah,Yati. Moga-moga Tuhan
Latar masyarakat akan menolong kita. 2

1. Masyarakat yang baru kehilangan orang 3. Teknik saspens
yang tersayang. HAYATI: Adakah peluang Yati untuk

2. Masyarakat yang amanah dalam meneruskan pelajaran di sekolah itu, tuk?
menjalankan tugas. PAK MAIL: Tuk akan ikhtiarkan, Yati. Pada

3. Masyarakat yang kehilangan punca pagi tadi tuk sudah berjumpa dengan Datuk
kewangan. Penghulu. Tuk terangkan masalah kita.

4. Masyarakat kampung yang prihatin. Gaya Bahasa

5. Ma s y a ra k a t pemimpin yang 1. Sinkope
HAYATI: Di sekolah pun Yati sudah
bertanggungjawab terhadap anak buahnya.
memberitahu Guru Besar, tuk. Beliau telah
Plot berjanji untuk menolong Yati.

Binaan Plot 2. Repetisi
1. Permulaan PAK MAIL: Terima kasih, Encik Musa. Terima
Hayati memberitahu ibunya bahawa dia
kasih, Tuk.
akan pulang kerana yuran asramanya telah
tertunggak selama dua bulan. Nilai

2. Perkembangan 1. Kasih sayang – Hayati amat sayang
Pak Mail menasihati Fauziah supaya akan keluarganya dan demi tidak mahu
membebankan keluarganya dengan masalah
bersabar. Hayati pulang dari asrama. kewangan, dia sedia pulang ke rumah
daripada tinggal di asrama.
3. Klimaks
Datuk Penghulu membawa Encik Musa, 2. Ketabahan – Fauziah dan keluarganya
tabah menghadapi cabaran hidup walaupun
pegawai daripada Kementerian Pertahanan suaminya telah meninggal dunia.
di Kuala Lumpur ke rumah Fauziah. Encik
Musa hendak menyampaikan penghargaan 3. Amanah – Encik Musa amanah dalam
negara. melaksanakan tugasnya. Dia menyampaikan
cek yang berjumlah sepuluh ribu ringgit
4. Peleraian kepada keluarga Fauziah sebagai penghargaan
Fauziah menerima cek bernilai sepuluh atas jasa suami Fauziah, iaitu Sarjan Akhbar.

ribu ringgit daripada Encik Musa yang 4. Bekerjasama – Datuk Penghulu mencuba
bertugas di Kementerian Pertahanan untuk membantu Pak Mail dalam
Malaysia. Hayati dimaklumkan bahawa dia menyelesaikan masalah kewangan yang
boleh belajar semula di sekolahnya. dihadapi oleh keluarga Fauziah.

Teknik Plot 5. Kesopanan – Hayati bertanyakan khabar
dan bersalaman dengan ibu dan datuknya
1. Teknik pemerian semasa tiba di rumah.

FAUZIAH menangis teresak-esak. Sekali- 6. Kejujuran – Hayati berterus terang kepada
sekala kelihatan bahunya bergoncang. Dia guru besar sekolahnya tentang kesempitan
hidup keluarganya.

117

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 4. Kita hendaklah tabah menghadapi dugaan
hidup.
Pengajaran
5. Kita hendaklah bersimpati atas nasib malang
1. Kita hendaklah berbakti kepada negara. yang menimpa orang lain.
2. Kita hendaklah saling membantu dalam

masyarakat.
3. Kita hendaklah menunaikan tanggungjawab

yang telah diamanahkan.

Bab
Praakkttiiss FFoorrmmaattifif51

2 Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

PAK MAIL: Kematian Akhbar menyebabkan engkau kehilangan suami. Aku kehilangan menantu. Hayati
dan Farid pula kehilangan bapa. Akhbar tidak sempat melihat anaknya yang bongsu, Farid tetapi
kita harus berbangga kerana kematiannya itu sebagai seorang pahlawan. Sekarang, kita haruslah
berani mewarisi kehidupan yang ditinggalkannya.

DATUK PENGHULU: Assalamualaikum. (Dari bawah)
FAUZIAH: Ayah, ada orang datang.
PAK MAIL: (Bangun menuju ke pintu) Waalaikumussalam. Oh, Tuk Penghulu! Sila naik, Tuk.
ARAHAN: (DATUK PENGHULU dan ENCIK MUSA masuk ke dalam rumah.)
DATUK PENGHULU: Pak Mail, saya perkenalkan, ini Encik Musa, pegawai tentera dari Kementerian

Pertahanan di Kuala Lumpur.
PAK MAIL: Apa khabar, Encik Musa? Sila duduk.
ENCIK MUSA: Khabar baik. Terima kasih.
ARAHAN: (Setelah mereka duduk, FAUZIAH masuk ke dalam.)
DATUK PENGHULU: Begini, Pak Mail. Encik Musa datang sini kerana ada tugas.
PAK MAIL: Oh, begitu! Apa halnya, Encik Musa?

Praktis Formatif 1ENCIK MUSA: Begini, Pak Mail. Saya datang ini untuk menyampaikan penghargaan negara kepada
keluarga Pak Mail kerana kematian Sarjan Akhbar semasa bertempur di sempadan dahulu. Kami
bersimpati benar dengan keluarga Pak Mail, terutamanya kepada Puan Fauziah dan dua orang
anaknya.
PAK MAIL: Terima kasihlah, Encik Musa. Kami memanglah sedang menghadapi masalah sekarang ini,

terutamanya dalam hal persekolahan Hayati. Hari ini dia pulang dari asrama.

(Dipetik daripada drama ‘Hadiah’, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Yang berikut ialah kesan daripada kematian 3. Yang manakah bukan nilai yang terdapat dalam
Akhbar, kecuali petikan cerpen tersebut?

A Fauziah kehilangan suami. A Berdikari
B Pak Mail kehilangan menantu. B Keberanian
C Hayati dan Farid kehilangan bapa. C Keprihatinan
D Fauziah memperoleh sumber pendapatan D Mengenang jasa

baharu. 4. Apakah tema drama Hadiah?
A Pengalaman belajar di sekolah berasrama
2. Berdasarkan petikan, apakah tujuan Encik Musa
datang ke rumah Pak Mail? penuh
B Tanggungjawab datuk dalam membesarkan
A Menyampaikan ucapan takziah atas
pemergian Sarjan Akhbar cucu-cucunya
C Kehidupan seorang ibu tunggal dalam
B Menyampaikan penghargaan negara kepada
Pak Mail dan keluarga membesarkan anak-anaknya
D Kesempitan hidup sebuah keluarga yang
C Membantu Hayati supaya dapat meneruskan
persekolahan seperti biasa kehilangan ketua keluarga

D Menyelesaikan masalah kewangan yang
dihadapi oleh Pak Mail sekeluarga

118

Analisis Puisi Tradisional   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Tingkatan 2

Pantun Alam Remaja 4. Setiap baris terdiri daripada empat hingga
lima patah kata.
Maksud
5. Terdapat lapan hingga sepuluh suku kata
Rangkap Maksud dalam satu baris.

1 Anak berasa sangat gembira apabila Gaya Bahasa Bab
melihat ibunya sudah pulang ke
rumah. 1. Inversi – sebarang tari kita tarikan 2
sepatutnya kita tarikan sebarang tari
2 Perasaan bimbang anak lenyap
dengan kepulangan ibunya. 2. Peribahasa – besar hati

3 Kepulangan ibunya yang awal 3. Hiperbola – hatiku besar bukan kepalang
menyebabkan perasaan anak-anak
itu sangat gembira. 4. Personifikasi – Dibawa itik pulang petang

4 Perasaan gembira anak-anak itu Unsur Bunyi
dizahirkan melalui cara bernyanyi.
1. Rima bagi rangkap 1, 3, 4, 6, dan 7 ialah
5 Hati mereka semakin gembira abab.
apabila melihat bapa juga pulang.
2. Rima bagi rangkap 2 dan 5 ialah aaaa.
6 Perasaan mereka semakin gembira
apabila mereka mendapat baju dan 3. Asonansi (pengulangan vokal)
seluar. • Sebarang tari kita tarikan (pengulangan

7 Anak-anak berharap agar sikap vokal a)
mereka itu tidak dimarahi kerana • Menepuk gendang dengan rebana
mereka masih kecil dan suka
bermanja. (pengulangan vokal e)

Tema 4. Aliterasi (pengulangan konsonan)
• Sebarang nyanyi kita nyanyikan
Hubungan kasih sayang yang akrab antara anak-
anak dengan ibu bapa mereka. (pengulangan vokal n)
• Bonda pulang bapa pun sampai
Persoalan
(pengulangan vokal p)
1. Kepentingan ibu bapa terhadap anak-anak.
Nilai
2. Kesibukan ibu bapa bekerja jangan sampai
mengabaikan anak-anak. 1. Kasih sayang – Perasaan kasih sayang yang
utuh antara anak-anak dengan ibu bapa.
3. Anak-anak memerlukan perhatian daripada
ibu bapa. 2. Kesyukuran – Anak-anak bersyukur dengan
kepulangan ibu bapa mereka ke rumah.
4. Sikap anak-anak yang suka bermain dan
bermanja. 3. Toleransi – Anak-anak bertoleransi dengan
kesibukan ibu bapa mereka.

4. Prihatin – Ibu bapa prihatin terhadap
keperluan anak-anak mereka.

Bentuk Pengajaran

1. Pantun ini terdiri daripada tujuh rangkap. 1. Kita hendaklah menyayangi keluarga
kita kerana dalam keluargalah terbentuk
2. Setiap rangkap mengandungi empat baris. individu yang bahagia.

3. Baris pertama dan kedua ialah pembayang 2. Ibu bapa haruslah bertanggungjawab
manakala baris ketiga dan keempat ialah terhadap anak-anak dengan mencurahkan
maksud. kasih sayang dan memenuhi keperluan
anak-anak.

119

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 15 Janganlah berangan-angan sesuatu
yang sukar hendak dicapai.
3. Ibu bapa haruslah meluangkan masa
mereka bersama-sama anak-anak untuk 16 Penyesalan selepas mati kerana
membentuk keluarga yang harmoni. kurang amalan semasa hidup.

4. Anak-anak haruslah memahami kesibukan 17 Kecantikan diri tidak bermakna jika
ibu bapa mencari rezeki untuk menyara tiada budi bahasa.
kehidupan mereka.
Tema
Bab Pantun Kiasan Tema pantun ini ialah teguran terhadap sikap
negatif masyarakat seperti suka membazir,
Maksud merendah diri, dan sikap membangga diri yang
dapat menjejaskan kehidupan diri dan orang
2 Rangkap Maksud lain.

1 Perbuatan membazir satu amalan Persoalan
1. Amalan membazir merugikan diri dan
yang rugi.
keluarga.
2 Perantau biasanya akan merendah 2. Perlunya bersikap merendah diri apabila
diri apabila berada di tempat orang.
berada di tempat orang.
3 Sebelum menginginkan sesuatu, 3. Ukurlah kemampuan diri sebelum
ukurlah tahap kemampuan dan
kebolehan diri kita. melakukan sesuatu.
4. Sikap sombong memudaratkan diri.
4 Kita janganlah mengharapkan 5. Perlunya sikap berbudi bahasa dalam
sesuatu yang belum pasti.
kehidupan.
5 Sikap seseorang yang sombong
dan memandang rendah terhadap Bentuk
orang lain. 1. Pantun ini terdiri daripada 17 rangkap.
2. Setiap rangkap mengandungi empat baris.
6 Kita janganlah suka membesar- 3. Baris pertama dan kedua ialah pembayang
besarkan kejayaan yang tidak
seberapa. manakala baris ketiga dan keempat ialah
maksud.
7 Sikap manusia yang sering 4. Setiap baris terdiri daripada empat hingga
berubah-ubah. lima patah kata.
5. Terdapat lapan hingga sebelas suku kata
8 Perasaan marah akan hilang apabila dalam satu baris.
kita pandai memujuk orang yang
marah itu. Gaya Bahasa
1. Inversi – Ikan busuk jangan dibuang
9 Perantau akan kembali ke tempat 2. Hiperbola
asalnya semula. Hujan ribut gunung terbakar,
Embun setitik padam apinya.  
10 Sesuatu berita itu tidak akan tersebar 3. Personifikasi – Nyawa menangis di pintu
jika tiada asas kebenarannya.
kubur
11 Kemampuan diri yang terhad. 4. Simile – Laksana gadis Menteri Bogor
5. Peribahasa – bunga dedap, burung terbang
12 Jika ilmu masih kurang, janganlah
melakukan sesuatu perkara yang dipipiskan lada
sukar.

13 Janganlah berharap kepada sesuatu
yang masih belum pasti.

14 Janganlah membawa sesuatu berita
yang tidak benar.

120

Unsur Bunyi   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
1. Rima akhir bagi setiap rangkap pantun ialah
2 Orang yang baik berbudi bahasa 2
abab. yang tinggi.

2. Asonansi (pengulangan vokal) 3 Orang yang tidak berbudi bahasa
apakan daya tangan tak sampai akan dipandang rendah.

(pengulangan vokal a) 4 Kini, kekayaan lebih diutamakan
daripada budi bahasa.
3. Aliterasi (pengulangan konsonan)
batangnya tumbang menimpa gedung 5 Sewajarnya budi bahasa harus
diutamakan berbanding dengan
(pengulangan konsonan n) harta kekayaan.

Nilai 6 Orang yang berbudi akan
1. Berjimat cermat – Berusaha untuk dipandang tinggi dan martabat
sesuatu bangsa itu dilihat daripada
menggunakan sesuatu walaupun sudah budi bahasanya.
kurang elok.
7 Orang yang bijak akan menjadi
2. Kebijaksanaan – Bijaksana menempatkan lebih hebat apabila dia bersama-
diri ketika berada di perantauan. sama orang yang sama taraf
dengannya.
3. Kegigihan – Gigih untuk menuntut ilmu
bagi melengkapkan diri. Tema
Orang yang berbudi bahasa akan dipandang
4. Keinsafan – Berasa insaf akan kesilapan tinggi kerana bahasa menunjukkan bangsa. 
diri dan berusaha untuk membaikinya jika
diberikan peluang kedua. Persoalan
1. Orang yang tidak berbudi bahasa akan
Pengajaran
dipandang hina.
1. Kita hendaklah mengukur kemampuan diri 2. Sikap masyarakat yang mementingkan
sebelum melakukan sesuatu perbuatan.
kekayaan boleh menyebabkan mereka lupa
2. Kita mestilah berjimat cermat dalam akan nilai budi bahasa.
perbelanjaan agar tidak merugikan diri 3. Masyarakat Melayu amat mementingkan
sendiri dan keluarga. budi bahasa dan tutur kata.
4. Ketinggian darjat sesuatu bangsa dinilai
3. Kita wajarlah pandai menempatkan diri pada bahasa yang dituturkannya.
semasa berada di tempat orang. 5. Golongan miskin tetap dipandang mulia
jika mereka berbudi bahasa.
4. Kita janganlah meletakkan harapan yang 6. Kebijaksanaan seseorang akan terserlah
tinggi terhadap sesuatu perkara yang belum jika berada dalam kalangan orang yang
pasti kerana hal ini akan mengecewakan bijaksana.
kita.
Bentuk
5. Kita haruslah melengkapkan diri dengan 1. Pantun ini terdiri daripada tujuh rangkap.
amalan yang baik sebelum meninggal dunia 2. Bilangan baris pada setiap rangkap
agar tidak menyesal pada hari kemudian.
adalah sama. Contohnya, setiap rangkap
Pantun Budi mengandungi empat baris.
3. Ada pembayang dan maksudnya.
Maksud 4. Jumlah suku kata bagi setiap baris antara
empat hingga tujuh suku kata.
Rangkap Maksud 5. Pantun ini berbentuk terikat.

1 Budi yang baik akan sentiasa 121
dikenang dan disebut oleh orang.

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3 Apabila kita bimbang akan sesuatu,
kita seharusnya bijak menanganinya
Gaya Bahasa dengan menggembirakan hati.
1. Anafora
Yang kurik kundi, 4 Kita seharusnya mengawal kata-
Yang merah saga, kata supaya tidak menimbulkan
2. Penggunaan unsur alam – air, laut, tanjung, kesan buruk.

bunga melati, batu 5 Sikap isteri yang tidak menghormati
3. Peribahasa – Bagai cincin dengan permata suami akan merosakkan rumah
4. Personifikasi – Bijak bertemu dengan tangga.

jauhari 6 Kita seharusnya mengamalkan
5. Repetisi – budi (rangkap 1, baris 4) budi Bahasa dalam kehidupan kita.

2 6. Responsi (perulangan perkataan yang sama 7 Semasa berada di rantau orang, kita
di tengah ayat) haruslah bijak menyesuaikan diri.
Indah tampan kerana budi,
Tinggi bangsa kerana bahasa Tema
Nasihat penting untuk menjadikan kehidupan
Nilai seseorang lebih baik.
1. Berbudi bahasa – Orang yang beradab
Persoalan
mulia akan sentiasa dihormati. 1. Kepentingan mengawal sikap kita dengan
2. Mengenang jasa – Sikap mengenang jasa
berbuat baik seadanya dan tidak melakukan
budi baik orang lain. kejahatan.
3. Rasional – Tidak memandang kekayaan 2. Penglibatan masyarakat dalam ketagihan
dadah walaupun dadah membawa
melebihi budi bahasa. keburukan.
3. Kebijaksanaan mengawal emosi agar tidak
Pengajaran mendatangkan tekanan.
4. Kebijaksanaan isteri membina keluarga
1. Kita mestilah mempraktikkan amalan yang bahagia.
berbudi bahasa agar sentiasa dipandang
mulia oleh masyarakat. Bentuk
1. Pantun ini terdiri daripada tujuh rangkap.
2. Kita hendaklah mengenang jasa orang yang 2. Setiap rangkap mengandungi empat baris.
telah berbudi kepada kita. 3. Baris pertama dan kedua ialah pembayang,

3. Kita janganlah memandang kekayaan manakala baris ketiga dan keempat ialah
melebihi budi bahasa. maksud.
4. Setiap baris terdiri daripada empat hingga
4. Kita disarankan supaya menjadi golongan lima patah kata.
yang bijaksana agar dapat membantu untuk 5. Terdapat tujuh hingga sepuluh suku kata
membangunkan bangsa dan negara. dalam satu baris.

Pantun Nasihat Gaya Bahasa
1. Inversi – Suami yang letih usah dimarah
Maksud 2. Anafora – Buat baik berpada-pada

Rangkap Maksud Buat jahat jangan sekali

1 Apabila berbuat baik, janganlah
berlebih-lebihan hingga tidak
kena pada tempatnya dan jauhilah
perbuatan jahat.

2 Sesuatu yang diketahui
keburukannya, namun tetap
dilakukan juga.

122

3. Simile – Bagai panas mengandung hujan   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

4. Metafora – bunga 2 Harapan yang tinggi terhadap 2
orang lain.
Unsur Bunyi
1. Rima bagi semua rangkap ialah abab. 3 Berasa tertawan oleh kecantikan
orang lain.
2. Asonansi (pengulangan vokal)
Jikalau berdagang ke rantau orang 4 Sikap buruk seperti memerhatikan
anak gadis orang lain haruslah
(pengulangan vokal a) dielakkan.

3. Aliterasi (pengulangan konsonan) 5 Pertemuan bagi orang yang
Jangan kata terdorong-dorong (pengulangan berpisah akan berlaku lagi jika ada
ketentuan-Nya.
konsonan n)
Tema
Nilai
1. Kebijaksanaan – Pandai mengawal Perasaan cinta dan kasih sayang terhadap
seseorang.
perasaan agar tidak berasa bimbang yang
dapat menimbulkan tekanan. Persoalan
1. Kepentingan senyuman dalam komunikasi
2. Waspada – Berhati-hati mengawal kata-kata
agar tidak menimbulkan kesan yang buruk. dengan pihak lain.
2. Harapan yang tinggi terhadap orang lain.
3. Hormat-menghormati – Isteri harus 3. Perasaan kagum terhadap kecantikan orang
menghormati suami dengan mengelakkan
perbuatan memarahinya. lain.
4. Perlunya mengawal tingkah laku terutama
Pengajaran
1. Kita hendaklah berbuat baik tanpa apabila berhadapan dengan anak gadis
orang.
berlebih-lebihan dan jangan melakukan
kejahatan. Bentuk
1. Pantun ini terdiri daripada lima rangkap.
2. Kita haruslah mengelakkan diri daripada 2. Setiap mengandungi empat baris.
melakukan perbuatan yang dapat 3. Baris pertama dan kedua ialah pembayang
merosakkan diri sendiri.
manakala baris ketiga dan keempat ialah
3. Kita haruslah bijak mengawal perasaan kita maksud.
agar tidak menimbulkan tekanan. 4. Setiap baris terdiri daripada empat patah
perkataan.
4. Kita haruslah mengawal tutur kata agar 5. Terdapat lapan hingga sepuluh suku kata
tidak menimbulkan kesan yang buruk. dalam satu baris.

5. Suami isteri hendaklah hormat- Gaya Bahasa
menghormati demi menjaga kerukunan 1. Inversi – Gula madu kusangka manis
rumah tangga. 2. Peribahasa – Asam di darat ikan di laut
3. Hiperbola – Langit tinggi kupandang
6. Kita mestilah pandai menyesuaikan diri
apabila berada di tempat orang. rendah
4. Simile – Bagaikan rasa hendak dicapai
Pantun Kasih Sayang 5. Imej alam – buah mengkudu, kandis, langit

Maksud

Rangkap Maksud

1 Senyuman yang manis dapat
membahagiakan orang lain.

123

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Unsur Bunyi 5 Beliau juga menasihati generasi
muda agar terlibat dengan kerja
1. Rima bagi semua rangkap ialah abab. kebajikan.

2. Asonansi (pengulangan vokal) kandis 6 Beliau juga menasihati generasi
buah mengkudu kusangka muda agar rajin menuntut ilmu.

(pengulangan vokal u) 7 Beliau mengingatkan generasi
muda agar tidak melanggar batasan
Bab 3. Aliterasi (pengulangan konsonan) undang-undang agama.
jalan-jalan sepanjang jalan (pengulangan
8 Beliau mahu generasi muda
konsonan n) melakukan sesuatu perbuatan
berasaskan ilmu agar tidak tersilap.
Nilai
9 Beliau mengingatkan generasi
2 1. Kasih sayang – Kasih sayang sesama muda tentang kepentingan ilmu
manusia. pengetahuan.

2. Rasional – Tidak terlalu meletakkan harapan 10 Menurut beliau, jika ilmu
kepada orang lain. diketepikan maka kita tidak dapat
menyelesaikan masalah yang
3. Hemah tinggi – Mengawal sikap agar tidak dihadapi oleh orang yang kita
menimbulkan kemarahan orang lain. pimpin.

Pengajaran 11 Tanpa ilmu pengetahuan, sukar
untuk seseorang itu menjatuhkan
1. Kita hendaklah mengawal perbuatan kita sesuatu hukum.
agar tidak menimbulkan kemarahan orang
lain. 12 Tanpa ilmu pengetahuan, semua
yang dilakukan dalam keadaan
2. Kita janganlah meletakkan harapan yang serba salah.
tinggi kepada orang lain kerana boleh
mengecewakan kita. 13 Pihak yang dituduh melakukan
kesalahan itu berasa hairan kerana
3. Kita haruslah bersikap rasional terhadap perbicaraan belum bermula.
sesuatu perkara agar tidak menimbulkan
masalah pada hari kemudian. 14 Hal ini boleh menyebabkan sesuatu
hukuman itu tidak berlandaskan
Syair Nasihat Penghujung keadilan.
Thamarat al-Muhimmah
15 Perkara ini boleh menjadi buah
Maksud mulut orang ramai.

Rangkap Maksud 16 Namun begitu, jika kita
menjatuhkan hukuman dengan
1 Penulis sudah selesai menghasilkan benar, kita tidak perlu berasa
buku. Penulis merendah diri bimbang.
bahawa dia serba kekurangan
untuk menghasilkan karya tersebut. 17 Penulis menasihati generasi muda
agar mendekati orang berilmu.
2 Penulis berharap agar karyanya itu
dapat menjadi panduan kepada 18 Generasi muda juga harus
generasi selepasnya. teliti dalam melakukan sesuatu
pekerjaan.
3 Penulis menasihati generasi muda
agar berbuat kebajikan dalam
kehidupan.

4 Penulis menasihati generasi muda
agar ikhlas bekerja dan bersikap
rajin.

124

Tema   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
Pesanan orang yang berilmu tentang etika
melaksanakan pekerjaan kepada generasi muda. Unsur Bunyi 2

Persoalan 1. Rima bagi semua rangkap ialah aaaa.
1. Kepentingan ilmu pengetahuan dalam 2. Asonansi (pengulangan vokal)
Terkadang dihukumkan dengan biladah
melaksanakan sesuatu pekerjaan.
2. Perlunya pemimpin bersikap adil ketika (pengulangan vokal a)
3. Aliterasi (pengulangan konsonan)
menjatuhkan hukuman kepada pihak yang Menuntut ilmu janganlah segan
tertuduh.
3. Sikap merendah diri tidak akan (pengulangan konsonan n)
menghilangkan martabat seseorang.
4. Kerajinan dan ketekunan penting untuk Nilai
mencapai kejayaan dalam hidup.
5. Perlunya sikap ikhlas ketika melaksanakan 1. Keadilan – Pihak berkuasa menjatuhkan
sesuatu pekerjaan. hukuman secara adil kepada tertuduh.

Bentuk 2. Bertanggungjawab – Orang yang diberikan
1. Syair ini terdiri daripada 18 rangkap. tugas menjalankan tugasnya dengan penuh
2. Setiap rangkap mengandungi empat baris. tanggungjawab.
3. Setiap baris terdiri daripada empat patah
3. Ikhlas – Setiap perbuatan atau pekerjaan
kata. dilakukan dengan ikhlas.
4. Terdapat lapan hingga 12 suku kata dalam
4. Kerajinan – Melakukan pekerjaan dengan
satu baris. tekun dan rajin untuk memperoleh
keberkatan.
Gaya Bahasa
1. Inversi – Tamatlah kitab dikarang orang Pengajaran
2. Sinkope – daripada sangat hajatku gerang
3. Simile – seperti air di dalam gelas 1. Kita hendaklah menjatuhkan sesuatu
4. Peribahasa – berpeluk tubuh hukuman secara adil agar tiada pihak yang
5. Anafora teraniaya oleh keputusan yang kita ambil.
di hadapan majlis diterimanya
di belakang kelak diumpatnya 2. Kita hendaklah menjalankan tugas yang
diberikan dengan penuh tanggungjawab.

3. Kita perlulah bersikap ikhlas dalam
melakukan setiap perbuatan atau pekerjaan.

4. Kita hendaklah bersikap rajin ketika
melaksanakan pekerjaan agar memperoleh
keberkatan hidup.

PPraktis Formatiiff 1

Baca puisi tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

1 Elok rupanya kumbang jati, Pantun Alam Remaja
Dibawa itik pulang petang;
Tidak terkatakan besar hati, 3 Ayam kinantan terbang mengekas,
Melihat ibu sudah pulang. Hinggap di ranting bilang-bilang;
Melihat bonda pulang lekas,
Hatiku besar bukan kepalang.

2 Dibawa itik pulang petang, 4 Kita menari keluar bilik,
Dapat di rumput bilang-bilang; Sebarang tari kita tarikan;
Melihat ibu sudah pulang, Kita menyanyi adik-beradik,
Hati cemas menjadi hilang. Sebarang nyanyi kita nyanyikan.

125

1Praktis Formatif  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

5 Hanyut batang berlilit kumpai, 7 Mahulah kami hendak melapun,
Lapun dibawa orang menjaja;
1 Terdampar di ujung Tanjung Jati;
Jangan marah kami berpantun,
P rakBotnidsa Fpuolarngmbaaptaipfun sampai, Budak kecil biasa manja.
Kita semua berbesar hati.

Bab 6 Ramai orang bersorak-sorak,
Menepuk gendang dengan rebana;
Alang besarnya hati awak,
Mendapat baju dengan celana.

(Dipetik daripada antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2,
Kementerian Pendidikan Malaysia)

2 1. Apakah maksud frasa “Hatiku besar bukan 3. Bagaimanakah ibu bapa penulis

kepalang” yang terdapat dalam rangkap ketiga? menggembirakan hati anak-anak mereka?

A Penulis berasa amat gembira A Pulang awal ke rumah

B Penulis berasa sangat megah B Pulang ke rumah bersama-sama

C Penulis berjiwa besar dan berani C Membiarkan anak mereka menyanyi

D Penulis berhati-hati dalam kehidupannya D Membeli baju dan seluar untuk anak

2. Apakah perasaan penulis dan adik-adiknya 4. Pada pendapat anda, bagaimanakah hubungan
apabila melihat ibu bapa mereka pulang? keluarga dapat dipererat?

A Bangga A Ibu bapa mengongkong hidup anak-anak
B Sedih B Ibu bapa meluangkan masa untuk bersama
C Kecewa
D Amat gembira dengan anak-anak

C Ibu bapa membelikan apa-apa sahaja yang
diingini oleh anak-anak

D Ibu bapa meletakkan sasaran yang perlu
dicapai oleh anak-anak

Analisis Sajak Tingkatan 2

Dalam Persekitaran Kata-kata 4 Penyajak banyak menemukan
perkataan baharu yang diambil
(Baha Zain) daripada alam ciptaan Tuhan.

Maksud 5 Penyajak turut menemukan
perkataan baharu dalam bidang
Rangkap Maksud agama.

1 Tuhan mencipta manusia dan 6 Perkataan ini meluaskan
mengajar manusia pandai pengalaman penyajak.
berbicara.
Tema
2 Tuhan mengurniakan akal kepada Pembentukan perkataan daripada alam ciptaan
manusia untuk memberikan makna Tuhan.
perkataan.
Persoalan
3 Tuhan mencipta bangsa penyajak 1. Kekuasaan Tuhan mencipta manusia dan
yang kemudiannya belayar di
lautan untuk meneroka tempat- alam sekitar.
tempat baharu.

126

2. Hubungan manusia yang erat dengan alam   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
sekitar.
Pengajaran
3. Kegigihan bangsa Melayu menjelajah lautan
untuk meneroka tempat baharu. 1. Kita hendaklah bersyukur dengan alam
ciptaan Tuhan kepada kita.
4. Kepentingan pembentukan perkataan baharu
dalam meluaskan kosa kata masyarakat. 2. Kita haruslah menggunakan kebijaksanaan
kita untuk menghasilkan sesuatu yang
Bentuk baharu daripada alam ciptaan Tuhan.

1. Sajak ini terdiri daripada enam rangkap. 3. Kita hendaklah gigih meneroka dan
2. Setiap rangkap mempunyai tiga hingga lima merantau di tempat baharu untuk
mendapatkan pengalaman yang luas.
baris.
3. Setiap baris terdiri daripada tiga hingga Roti (Ahmad Syahrul Wahid) 2

empat patah kata. Maksud
4. Terdapat lapan hingga sepuluh suku kata
Rangkap Maksud
dalam satu baris.
1 Dari dapur, terbau aroma roti yang
Gaya Bahasa sedap.
1. Inversi
seperti kami memetik buah-buahan 2 Aroma itu menjadikan perut
kami sunting istilah iman semakin lapar.
daripada kitab-kitab silam
2. Anafora – dari tempat ke tempat 3 Pada saat lapar itu, terbayang akan
dari zaman ke zaman roti yang berada di hadapan mata.
3. Simile – Seperti kami memetik buah-
4 Orang yang beriman sentiasa
buahan berfikir tentang nasib malang
4. Kata ganda – kata-kata, buah-buahan, orang miskin yang hidup dalam
kelaparan.
pantai-pantai, pulau-pulau
5 Apabila kita berfikir tentang orang
Unsur Bunyi yang kurang bernasib baik, kita
1. Asonansi (pengulangan vokal) bersyukur dengan nikmat Tuhan
Kata-kata mengembangkan pengalaman kepada kita.

(pengulangan vokal a) Tema
2. Aliterasi (pengulangan konsonan)
memaknakan kewujudan Bersyukur akan nikmat kurniaan Tuhan kepada
(pengulangan konsonan n) kita.

Nilai Persoalan

1. Kesyukuran – Bersyukur dengan ciptaan 1. Kemiskinan hidup sehingga tiada makanan
Tuhan kepada manusia. untuk dimakan.

2. Kebijaksanaan – Mampu menghasilkan 2. Jurang kehidupan antara golongan kaya
perkataan-perkataan baharu daripada dengan golongan miskin.
alam.
3. Keprihatinan golongan berada terhadap
3. Kegigihan – Gigih melayari laut luas dan golongan yang miskin.
meneroka tempat-tempat baharu.
4. Kesedaran tentang nasib golongan yang
kurang bernasib baik.

127

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Kucari Damai di Sini

Bentuk (A. Hamid Jemain)

1. Sajak ini terdiri daripada lima rangkap. Maksud
2. Setiap rangkap mengandungi antara empat
Rangkap Maksud
hingga lima baris.
Bab 3. Setiap baris terdiri daripada dua hingga 1 Penyajak mencari damai di
negaranya yang subur dan makmur
empat patah kata. serta bersatu padu rakyatnya.
4. Terdapat lima hingga sepuluh suku kata
2 Penyajak turut mencari kedamaian
dalam satu baris. di negaranya yang rakyatnya hidup
berkasih sayang.
Gaya Bahasa
3 Penyajak berharap agar negaranya
2 1. Personifikasi – selera kian menggelepar terus gemilang untuk generasi yang
akan datang.
2. Hiperbola – melangit damai dirasa
3. Simile – terhidang seumpama permaidani Tema
Keamanan bumi Malaysia.
terhampar
Persoalan
Unsur Bunyi 1. Kesyukuran dengan keamanan dan
1. Asonansi (pengulangan vokal)
terhidang umpama permaidani terhampar kemakmuran negara.
2. Patriotisme kepada negara.
(pengulangan vokal a) 3. Perpaduan yang utuh dalam kalangan
2. Aliterasi (pengulangan konsonan)
percikan iman segar berwarna (pengulangan rakyat.
4. Pembinaan sebuah negara yang sejahtera
konsonan n)
untuk generasi masa hadapan.
Nilai
1. Belas kasihan – Bersimpati terhadap nasib Bentuk

orang lain yang kurang bernasib baik. 1. Sajak ini terdiri daripada tiga rangkap.
2. Kesabaran – Sabar menempuh kehidupan 2. Setiap rangkap antara empat hingga lima baris.
3. Setiap baris terdiri daripada empat hingga
yang susah.
3. Tolong-menolong – Membantu golongan lapan patah kata.
4. Terdapat tujuh hingga sembilan suku kata
yang kurang bernasib baik.
4. Kasih sayang – Berasa kasih terhadap dalam satu baris.

golongan yang memerlukan bantuan. Gaya Bahasa

Pengajaran 1. Sinkope – Kucari damai di sini
1. Kita hendaklah menolong orang yang 2. Inversi – Di sini damainya badai
3. Metafora – di laman sukma
kurang bernasib baik agar kehidupan
mereka terbela. Unsur Bunyi
2. Kita haruslah berasa belas kasihan terhadap 1. Asonansi (pengulangan vokal)
golongan yang hidup miskin dan tidak yang menyilau dan merdeka antara realiti
meminggirkan mereka.
3. Kita haruslah bersabar dengan ujian dan mimpi (pengulangan vokal a)
Tuhan kepada kita sambil berusaha untuk
meringankan ujian tersebut.
4. Kita hendaklah bersikap prihatin terhadap
orang lain.

128

2. Aliterasi (pengulangan konsonan)   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 
menjadi catatan sepanjang zaman
Tema
(pengulangan konsonan n) Kepentingan menjaga maruah diri dalam
kalangan remaja perempuan.
Nilai Bab
Persoalan
1. Patriotisme – Cinta akan negara yang 1. Kasih sayang ibu kepada anaknya. 2
makmur dan merdeka yang menjadi tanah 2. Pergaulan bebas boleh menjatuhkan
kelahiran.
maruah diri remaja.
2. Kesetiaan – Setia kepada negara serta 3. Remaja perempuan perlu lebih berhati-hati
mempunyai jati diri yang kukuh sebagai
seorang warganegara yang merdeka. dalam hidup mereka.
4. Penyesalan yang dialami remaja jika gagal
3. Semangat bermasyarakat – Membina
ikatan persaudaraan untuk mengekalkan menjaga maruah diri.
kedamaian dan keharmonian negara untuk
generasi akan datang. Bentuk
1. Sajak ini terdiri daripada tiga rangkap.
Pengajaran 2. Setiap rangkap mengandungi antara tiga

1. Kita hendaklah berusaha untuk hingga enam baris.
mengekalkan keamanan negara kita untuk 3. Setiap baris terdiri daripada tiga hingga
diwariskan kepada generasi yang akan
datang. enam patah perkataan.
4. Terdapat lima hingga 14 suku kata dalam
2. Kita haruslah mengekalkan perpaduan
kaum di negara kita dengan mengamalkan satu baris.
perasaan hormat-menghormati sesama
sendiri. Gaya Bahasa
1. Sinkope – kelopakmu
3. Kita haruslah bersyukur dengan keamanan 2. Simile – seperti telah menutup
dan kemakmuran yang dikecapi oleh negara 3. Metafora – lipatan usia, pintu kehidupan
dan berusaha untuk mengekalkannya.
Unsur Bunyi
4. Kita haruslah meningkatkan perasaan 1. Asonansi (pengulangan vokal)
kasih sayang dalam kalangan rakyat demi pada kemusnahan yang tak pernah dipinta
kesejahteraan negara.
(pengulangan vokal a)
Pada Sekuntum Mawar 2. Aliterasi (pengulangan konsonan)
merenung malam yang kematian angin
(Mahwa Mohamed)
(pengulangan konsonan n)
Maksud
Nilai
Rangkap Maksud 1. Kasih sayang – Kasih sayang ibu terhadap

1 Ibu akan berasa sedih jika remaja anaknya.
terlibat dalam gejala sosial. 2. Berwaspada – Berwaspada terhadap

2 Remaja juga akan berasa kecewa sebarang anasir yang dapat meruntuhkan
jika dia gagal menjaga maruah akhlak remaja.
dirinya. 3. Kebijaksanaan – Kebijaksanaan remaja
menjaga maruah diri daripada dimusnahkan
3 Remaja haruslah menjaga maruah oleh orang lain.
dirinya yang sangat berharga.

129

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Remaja perempuan haruslah berhati-hati
terhadap sebarang anasir yang mencuba
Pengajaran untuk meruntuhkan akhlak mereka.

1. Kita hendaklah mengawal pergaulan kita 4. Ibu bapa haruslah meningkatkan pegangan
agar tidak terjebak dalam kegiatan sosial iman anak-anak agar tidak mudah
yang negatif. terpengaruh oleh gejala sosial yang negatif.

Bab 2. Ibu bapa haruslah bersikap lebih prihatin
terhadap anak-anak terutama remaja
perempuan.

Praktiiss FFoorrmmaattiiff21

2 Baca sajak di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Kucari Damai di Sini

Kucari damai di sini
di tanah subur makmur dan merdeka
yang menyilau dan merdeka antara realiti dan mimpi
membebat perasaan kehidupan
dengan sejarah persaudaraan
mengikat naluri kemanusiaan.

Kucari damai di sini

1 cinta dan jati diri

Prak tis Formabdteeinrfsgeamnakraaskihdislaaymaanng sukma

bersemadi di naluri.

Di sini damainya badai
moga gemilang sepanjang zaman
menjadi catatan sejarah kebanggaan
untuk generasi masa depan.

(Dipetik daripada antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2,
Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Antara yang berikut, yang manakah tidak benar bersemarak di laman sukma
tentang gambaran penyajak terhadap tanah
3. Apakah unsur bunyi yang terdapat pada huruf
airnya?
yang bergaris pada baris pantun di atas?
A Kesan penjajahan
B Negara yang aman A Simile C Metafora
C Negara yang merdeka
D Hidup penuh perpaduan B Anafora D Hiperbola

2. Apakah persoalan yang hendak disampaikan

oleh penyajak dalam rangkap terakhir sajak? 4. Antara nilai murni yang hendak disampaikan

A Badai tiada di negara ini dalam rangkap pertama ialah
B Negara kaya dengan sejarah
C Harapan kesejahteraan negara berpanjangan A nilai perpaduan.
D Menjadi contoh kepada negara lain
B nilai keberanian.

C nilai kasih sayang.

D nilai pengorbanan.

130

Analisis Prosa Tradisional   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Pelanduk Mengajar Memerang Tingkatan 2

Sinopsis dan menyangkakan ada musuh yang hendak Bab
menyerang baginda. Selepas itu, Sang Labi-
Semasa pemerintahan Nabi Sulaiman, labi pula dipanggil. Menurut Sang Labi-Labi, 2
semua binatang boleh bercakap. Pelanduk dia berbuat demikian selepas Sang Udang
yang digelar sebagai Syah Alam di Rimba membawa tombak bercanggah. Dia juga
ialah pemimpin yang terkenal. Syah Alam di menyangka ada musuh besar yang mahu
Rimba meninjau kawasannya dan mendapati menyerang mereka. Kemudian, Sang Udang
anak-anak memerang sedang bermain- pun dipanggil. Sang Udang memberitahu
main. Menurut anak-anak memerang itu, Nabi Sulaiman bahawa dia ternampak Sang
ibu bapanya pergi mencari ikan. Sebarau berikat pinggang. Dia menyangka
Syah Alam di Rimba berasa bimbang. masalah itu berkaitan dengan musuh yang
Sebelum ini, ikan-ikan pernah mengadu hendak menyerang Nabi Sulaiman.
kepada Nabi Sulaiman bahawa memerang Selepas itu, Nabi Sulaiman menitahkan
mengganggu mereka. Tiba-tiba, burung unggas belatuk memanggil Sang Sebarau.
berbunyi dengan kuat menyebabkan Menurut Sang Sebarau, dia memang mahu
Syah Alam di Rimba berpencak silat lalu berjumpa dengan baginda bagi mengadukan
menyerang anak-anak memerang. Sebagai hal dirinya kerana Sang Memerang telah
akibatnya, anak-anak memerang itu mati. menganiaya kaumnya. Hanya Sang Sebarau
Apabila memerang suami isteri pulang, tinggal seorang diri. Sang Sebarau berasa
mereka menangis kerana terlalu sedih. sangat sedih dan memohon agar Nabi
Pasangan memerang itu mahu bertemu Sulaiman berlaku adil dengan menjatuhkan
dengan Nabi Sulaiman. hukuman kepada Sang Memerang. Baginda
Semasa menghadap Nabi Sulaiman, sangat murka terhadap Sang Memerang
mereka memaklumkan bahawa Syah Alam suami isteri. Sang Memerang memohon
di Rimba telah membunuh anak-anak ampun. Menurut Nabi Sulaiman, tindakan
mereka. Baginda memerintahkan unggas Syah Alam di Rimba itu amat tepat sejajar
belatuk agar memanggil Syah Alam. Semasa dengan kezaliman yang dilakukan oleh
Syah Alam di Rimba sampai, Nabi Sulaiman memerang kepada Sang Sebarau.
menyiasat perkara tersebut. Syah Alam di
Rimba memohon ampun dan menceritakan Tema
hal yang sebenar. Syah Alam di Rimba Tema prosa ini setiap perbuatan buruk pasti ada
terkejut apabila mendengar bunyi Sang balasannya. Tindakan Sang Memerang suami
Bubut bersahut-sahutan dan memalu isteri memakan seluruh keluarga Sang Sebarau
gendang perang lalu membuka silat dan di akhirnya terbalas apabila semua anaknya telah
luar kesedarannya, dia telah mencederakan dibunuh secara tidak sengaja oleh Syah Alam di
anak-anak memerang. Selepas itu, Nabi Rimba selepas mendengar bunyi paluan gendang
Sulaiman memerintahkan unggas belatuk perang yang dilakukan oleh Sang Bubut.
memanggil Sang Bubut. Sang Bubut
memberitahu Nabi Sulaiman bahawa dia Persoalan
memalu gendang perang kerana ternampak
Sang Biawak berlari-lari dengan membawa 1. Kasih sayang ibu bapa kepada anak.
pedang yang telah tercabut. Dia menyangka Sang Memerang dan Sang Sebarau sayang
ada musuh yang hendak menyerang Nabi
Sulaiman lalu Bubut memalu gendang. akan anak-anak mereka dan berusaha untuk
Kemudian, Nabi Sulaiman mencari keadilan atas kematian anak-anak
memerintahkan unggas belatuk memanggil mereka.
Sang Biawak. Menurut Sang Biawak, dia
membawa pedang tanpa bersarung kerana 2. Pemimpin yang adil sentiasa berpegang
dia terlihat Sang Labi-labi membawa perisai kepada prinsip ketelusan.

Nabi Sulaiman menyiasat kedua-dua belah
pihak agar tidak berlaku kezaliman. Baginda
juga memanggil binatang-binatang yang terlibat
untuk mengetahui perkara yang sebenar.

131

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Latar

3. Sikap zalim akan membawa kemusnahan. Latar Tempat
Kezaliman yang dilakukan oleh Sang
1. Di hutan – Tempat Syah Alam di Rimba
Memerang terhadap kaum Sang Sebarau secara tidak sengaja telah menyebabkan
menyebabkan anak-anaknya pula yang kematian anak memerang sebanyak tujuh
terbunuh. Kezaliman ini membawa kesan ekor.
buruk kepada masyarakat seluruhnya.
2. Di kota istana – Tempat Nabi Sulaiman
4. Perlunya sikap bertenang apabila menyiasat binatang-binatang yang terlibat
berhadapan dengan sesuatu masalah. dalam kes kematian anak-anak Sang
Memerang.
Apabila Syah Alam di Rimba mendengar
Sang Bubut bersahutan, dia sepatutnya 3. Di lubuk – Tempat Sang Memerang
bertenang dan tidak terburu-buru. Akibat memakan seluruh kaum Sang Sebarau.

2 terburu-buru itu, dia telah berpencak silat Latar Masa
sehingga anak-anak Sang Memerang mati.
1. Zaman pemerintahan Nabi Sulaiman
Watak dan Perwatakan – Pada ketika itu, semua binatang boleh
bercakap.
Nabi Sulaiman
2. Waktu siang – Sang Memerang suami isteri
1. Bijaksana menyelesaikan tugasnya sebagai pergi menghadap Nabi Sulaiman.
pemimpin dengan memanggil semua pihak
yang terlibat. 3. Pada waktu malam – Sang Memerang suami
isteri berbincang dan membuat keputusan
2. Adil ketika menjatuhkan hukuman dengan berjumpa dengan Nabi Sulaiman keesokan
menyiasat perkara tersebut sedalam- harinya.
dalamnya.
Latar Masyarakat
3. Tegas dalam mebuat keputusan agar pihak
yang bersalah menerima hukuman yang 1. Masyarakat binatang
dijatuhkan. Syah Alam di Rimba, Sang Memerang, Sang

Syah Alam di Rimba Bubut, Sang Labi-labi, Sang Biawak, Sang
Udang, dan Sang Sebarau.
1. Menteri bagi seluruh binatang yang dilantik
oleh Nabi Sulaiman. 2. Masyarakat yang kejam terhadap pihak
lain.
2. Bersikap terburu-buru dan mudah melatah
sehingga tidak sengaja telah membunuh Sang Memerang kejam sehingga sanggup
anak-anak memerang. menangkap semua ikan untuk dijadikan
makanan.
3. Jujur kerana mengakui kesilapannya
membunuh anak memerang secara tidak 3. Masyarakat yang jujur.
sengaja. Syah Alam di Rimba, Sang Bubut, Sang Labi-

4. Taat kepada Nabi Sulaiman kerana hadir ke labi, Sang Biawak, Sang Udang, dan Sang
istana apabila dijemput oleh baginda. Memerang bercakap jujur semasa disiasat
oleh Nabi Sulaiman.
Sang Memerang
4. Masyarakat yang taat kepada pemerintah.
1. Sang Memerang mempunyai tujuh ekor Sang Memerang suami isteri taat akan
anak.
perintah Nabi Sulaiman supaya mengaku
2. Bersikap kejam kerana sanggup kesalahan yang telah dilakukan terhadap
memusnahkan semua kaum Sang Sebarau. anak-anak Sang Sebarau.

3. Bertanggungjawab untuk mencari makanan
untuk anak-anak.

4. Taat kepada perintah Nabi Sulaiman supaya
mengaku salah.

5. Insaf akan kezaliman yang dilakukan
terhadap kaum kerabat Sang Sebarau.

132

Plot   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

Binaan Plot 3. Teknik imbas kembali 2
Syah Alam di Rimba pun mengingatkan
1. Permulaan
Syah Alam di Rimba berjumpa dengan langkah pertikaman zaman dahulu kala
cekak perkelahian.
anak-anak memerang. Beliau bertanyakan 4. Teknik monolog dalaman
ibu bapa memerang pergi. Anak-anak Fikir Syah Alam di Rimba, “Itulah akan
memerang memberitahu Syah Alam memerang ini, selalu sahaja ia membuat
di Rimba bahawa ibu bapa mereka aniaya ke atas ikan-ikan itu, terlalu runsing
pergi menangkap ikan. Hal tersebut hatiku mendengar pengaduannya kepada Nabi
membimbangkan Syah Alam di Rimba. Allah Sulaiman; jikalau begitu, baiklah aku
Tiba-tiba, dia terdengar bunyi paluan perbuat pakatan pula dengan dia.”
gendang perang, lalu Syah Alam di Rimba
berpencak silat yang menyebabkan anak- Gaya Bahasa
anak memerang terbunuh. Apabila Sang 1. Bahasa istana – Ampun tuanku, menghadap,
Memerang suami isteri pulang, mereka
terkejut apabila melihat anak-anak mereka titah, tuanku, patik, bersemayam
sudah mati. 2. Sinkope – Sang Biawak membawa pedang

2. Perkembangan tercabut saja berlari-lari
Sang Memerang suami isteri menghadap 3. Penggunaan bahasa Arab – Allah

Nabi Sulaiman. Mereka mengadukan hal Subhanahuwataala
yang menimpa anak mereka. Baginda 4. Penggunaaan bahasa klasik – Hatta,
memanggil Menteri Syah Alam di Rimba
untuk mendengar penjelasan Menteri ayapan, pacal
Syah Alam di Rimba kemudian diikuti oleh
binatang lain seperti Sang Bubut, Sang Nilai
Biawak, Sang Labi-labi, Sang Udang, dan 1. Ketaatan – Semua binatang taat kepada
Sang Sebarau untuk mengenal pasti punca
kejadian itu. Nabi Sulaiman dengan patuh akan arahan
baginda dan bersedia untuk menerima
3. Klimaks hukuman yang ditetapkan oleh baginda.
Sang Sebarau bercerita perihal kekejaman 2. Kebijaksanaan – Nabi Sulaiman bijak
menyelesaikan masalah yang berlaku dalam
Sang Memerang yang memusnahkan kalangan binatang.
seluruh kaumnya. Nabi Sulaiman sangat 3. Keadilan – Nabi Sulaiman bertindak adil
murka kepada Sang Memerang suami isteri. dengan memanggil semua pihak yang
terlibat untuk mengenal pasti pihak yang
4. Peleraian bersalah.
Sang Memerang suami isteri mengakui 4. Keberanian – Sang Memerang suami isteri
berani mengakui kesalahan mereka dan
kesalahan dan meminta maaf daripada berani meminta maaf.
Sang Seberau serta reda akan kematian
anak-anak mereka. Pengajaran

Teknik Plot 1. Kita hendaklah menjadi pemimpin yang
adil kepada rakyat agar kehidupan rakyat
1. Teknik pemerian terbela.
Sebermula adalah suatu hari Syah Alam
2. Kita hendaklah bertanggungjawab kepada
di Rimba pergi berjalan menatapi sekalian pihak yang kita ketuai agar kebajikan
anak buah di dalam pemerintahannya. mereka dapat diutamakan.
Berjumpalah ia suatu lubang tempat
memerang, ada anaknya tujuh ekor. 3. Kita haruslah bersikap tegas dalam
menjalankan tugas agar amanah yang
2. Teknik dialog diberikan dapat dijayakan dengan lancar.
“Hai kanak-kanak, ke manakah pergi
4. Kita hendaklah bertanggungjawab kepada
mak bapa kamu?” orang bawahan kita agar mereka mendapat
kesejahteraan hidup.

133

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Prakkttiiss FFoorrmmaattifif31

Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Bab Hatta seketika lagi, hari pun petanglah. Memerang laki bini pulang ke tempat lubangnya itu. Apabila
sampai ia di hadapan lubangnya, dilihatnya tujuh ekor anaknya berkaparan sahaja habis mati, darahnya
pun ada tumpah di situ. Maka diperiksa, dikenal pasti bekas kaki Syah Alam di Rimba saja. Memerang
yang kedua lalu menangis teramat sangat sayang akan anaknya itu, putuslah asanya membawa ikan

Praktis Formatif 1terlalu banyak hendak memberi makanan akan anak-anaknya itu. Ikan-ikan itu pun dibawanya masuk

ke dalam lubangnya. Hari pun malamlah. Bermesyuaratlah keduanya pagi esok hendak mengadap
Nabi Allah Sulaiman permaklumkan hal kematian anaknya oleh kerana kelakuan Syah Alam di Rimba

2 membuat aniaya ke atasnya. Setelah putuslah mesyuaratnya itu, lalu tidur keduanya.
Seketika lagi, hari pun siang. Memerang laki bini lepas makan ia pun pergilah mengadap Nabi
Allah Sulaiman. Kepada masa itu Nabi Allah Sulaiman pun bersemayam di atas takhta singgahsana
kerajaan di hadapan menteri hulubalang rakyat tentera tiada tepermanai banyaknya, aneka jenis
manusia dan jin binatang itu berhamparan duduk di tanah mengadap baginda itu, bermacam-macam
aduan teriak mereka itu, semuanya diselesaikan Nabi Allah.

(Dipetik daripada prosa tradisional ‘Pelanduk Mengajar Memerang’, antologi Baik Budi,
Indah Bahasa, Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Frasa berkaparan dalam petikan di atas Setelah putuslah mesyuaratnya itu, lalu tidur
bermaksud
keduanya.
A tumbang.
B berbaring. 3. Apakah nilai yang terdapat pada baris petikan
C bertempiaran.
D bergelimpangan. di atas?

2. Mengapakah memerang dan isterinya A Muafakat C Kerjasama
menghadap Nabi Sulaiman?
B Kesetiaan D Kasih sayang
A Kerana ingin menegakkan keadilan
B Sebagai tanda menghormati baginda 4. Pada pendapat anda, apakah bukti seorang
C Kerana ingin membina perhubungan pemimpin itu berwibawa?
D Kerana ingin mendapatkan pembelaan
A Mampu membuat sesuatu keputusan
B Mempunyai bilangan rakyat yang ramai
C Sentiasa menjaga kebajikan rakyat jelata
D Kekayaan merupakan keistimewaan baginda

Analisis Cerpen Tingkatan 2

Banjir di Mata Emak menelefonnya. Mak Piah meluahkan rasa
kesalnya atas sikap abang Nana yang tidak
(Che Soo Ismail) mengambil berat terhadapnya.

Sinopsis “Saya” menelefon Mak Piah lagi,
namun pada kali ini panggilannya tidak
“Saya” mahu menelefon kawannya tetapi diangkat. “Saya” bimbang terhadap
terdail ke rumah seorang wanita tua, Mak keselamatan Mak Piah. Malahan, bekalan
Piah. Pada sangkaan Mak Piah, orang yang makanannya juga sudah habis manakala
mendailnya itu ialah anaknya, Nana. Mak jiran-jirannya sudah berpindah ke pusat
Piah terus memberitahu “saya” bahawa pemindahan banjir, namun Mak Piah tidak
bekalan makanannya sudah habis kerana mahu berpindah. “Saya” musykil tentang
banjir yang teruk melanda kampungnya. sebab Mak Piah tidak mahu berpindah.
Mak Piah berterima kasih kerana
“Saya” menelefon Mak Piah lagi dan
kali ini, Mak Piah mengangkat panggilan

134

itu. Mak Piah meminta “saya” yang   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 
pada sangkaannya anaknya, Nana agar
tidak risau akan keselamatannya. Malahan, Mak Piah kepada anaknya, terutamanya kepada
Mak Piah berpesan kepada “saya” Nana.
agar menjaga anak dan suami dengan
baik. “Saya” berasa begitu teruja mahu Persoalan Bab
berjumpa dengan Mak Piah lalu mencari
alamat Mak Piah menerusi buku panduan 1. Sikap anak yang mengabaikan ibu bapa. 2
telefon. Ketibaan “saya” di rumah Mak Piah Kesibukan bekerja dan takut akan pasangan
disambut oleh Mak Piah dengan gembira.
Mak Piah seorang yang sangat peramah. menyebabkan ibu terlantar seorang diri
menghadapi bencana banjir. Hal ini
Menurut Mak Piah, Nubhan, abang menyebabkan ibu ternanti-nanti akan
Nana dan Nana sendiri takut akan kepulangan anaknya.
pasangan masing-masing. Mak Piah
enggan berpindah ke pusat pemindahan 2. Sikap sesetengah pasangan yang takut
kerana dia tidak mahu menyusahkan akan pasangannya.
orang lain kerana masalah pembuangan
air kecilnya. “Saya” memberitahu Mak Terdapat suami yang takut akan isteri dan
Piah bahawa dia akan menemani Mak isteri yang takut akan suami. Ketakutan
Piah sehingga banjir surut. Mak Piah ini menyebabkan mereka mengabaikan
berasa sangat terharu lalu memeluk “saya”. tanggungjawab mereka kepada ibu bapa
mereka yang sudah tua.
Selepas banjir surut, “saya” pulang
ke rumahnya. Selepas itu, “saya” demam 3. Keprihatinan golongan tertentu kepada
selama lima hari. Selepas sihat, “saya” pergi golongan yang kurang bernasib baik.
ke rumah Mak Piah. Alangkah terkejutnya
“saya” apabila banyak orang berada di “Saya” walaupun tidak mempunyai
rumah Mak Piah. Rupa-rupanya Mak Piah hubungan darah dengan Mak Piah berasa
sudah meninggal dunia kerana tergelincir simpati akan keadaan hidup Mak Piah yang
semasa mahu membersihkan rumahnya. rindu akan anak-anaknya. Dengan itu, dia
Kedua-dua orang anak Mak Piah ada di meluangkan masa untuk mengunjungi Mak
situ. Mereka berasa sangat kesal. Menurut Piah dan menjaga kebajikannya semasa
Nana, dua hari sebelumnya, Mak Piah ada banjir.
bercerita kepada jiran-jirannya bahawa
anaknya, Nana telah mengirimkan 4. Penyesalan sudah tidak berguna lagi.
makanan kepadanya. Mak Piah berasa Sikap sesetengah anak yang berasa
sangat gembira. Nana jujur mengatakan
bahawa dia tidak pernah mengirimkan menyesal kerana mengabaikan ibu bapa
apa-apa makanan kepada emaknya dan mereka sudah tidak berguna lagi apabila
tidak pernah menelefon emaknya. Nana ibu bapa mereka sudah meninggal dunia.
mengagumi kemuliaan hati emaknya. Dengan itu, semasa ibu bapa masih hidup,
anak-anak harus memperuntukkan masa
Tema untuk mereka.

Cerpen ini bertemakan kasih sayang seorang ibu Watak dan Perwatakan
terhadap anaknya. Mak Piah rindu akan anaknya
Nubhan dan Nana dan berharap agar mereka “Saya”
akan datang menjenguknya terutama ketika dia
menghadapi banjir. Kehadiran “saya” yang dapat 1. Anak yatim piatu. Seorang yang sensitif,
memahami keadaan Mak Piah mengubati rindu prihatin, dan mudah bersimpati dengan
nasib malang yang menimpa orang lain
seperti Mak Piah. Dengan itu, dia berusaha
untuk mengesan tempat tinggal Mak Piah
dan meluangkan masa untuk menjaga Mak
Piah semasa banjir berlaku.

2. Seorang yang penyayang. Dia sayang akan
arwah ibunya dan sentiasa rindu akan arwah
ibunya. Perasaan kasih sayang itulah yang

135

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Di tanah perkuburan – Tempat jenazah
Mak Piah dikebumikan.
mendorong “saya” datang untuk berjumpa
dengan Mak Piah dan menjaganya sehingga Latar Masa
banjir surut.
1. Musim tengkujuh – Berlaku banjir di
3. “Saya” juga seorang yang pemurah. Dia kampung Mak Piah.
sanggup membeli keperluan Mak Piah
dan mendakwanya sebagai kiriman Nana. 2. Empat hari empat malam – Hujan turun
“Saya” berbuat demikian kerana mahu selama empat hari empat malam.
melihat kebahagiaan Mak Piah.
3. Lima hari – Penulis demam selama lima
Mak Piah hari.

2 1. Mak Piah seorang ibu tunggal yang hidup Latar Masyarakat
sebatang kara di sebuah rumah usang di
sebuah kampung. Dia memiliki dua orang 1. Masyarakat kampung – Mak Piah tinggal di
anak yang sudah berkahwin, iaitu Nubhan sebuah kampung yang mempunyai jiran.
dan Nana.
2. Masyarakat prihatin – “Saya” prihatin
2. Mak Piah penyayang. Dia sayang akan anak- terhadap keadaan Mak Piah dan sanggup
anaknya dan sentiasa berharap agar anak- menjaganya semasa banjir.
anaknya itu akan datang menziarahinya
terutamanya ketika berlaku banjir. Malahan, 3. Masyarakat yang mementingkan kasih
dia ada bercerita mengenai anaknya, Nana sayang – Mak Piah mengingati dan
kepada jiran-jirannya. sentiasa merindui anaknya, Nana serta
mengharapkan Nana sekeluarga berada
3. Mak Piah seorang yang kuat semangat. dalam keadaan baik.
Walaupun banjir, dia enggan berpindah
kerana tidak mahu menyusahkan orang Plot
lain. Dia sanggup tinggal seorang diri
dalam keadaan bekalan makanannya sudah Binaan Plot
kehabisan.
1. Permulaan
4. Mak Piah seorang yang baik hati. Dia “Saya” hendak menelefon kawannya,
tidak berdendam kepada anak-anak yang
mengabaikannya. Dia bercerita tentang Ameera tetapi dia tersalah dail ke rumah
kebaikan anaknya, Nana kepada jiran- Mak Piah. Mak Piah menyangkakan “saya”
jirannya. sebagai anaknya, Nana. Dia mengadu
bahawa banjir sudah semakin naik.
Nana
2. Perkembangan
1. Nana anak bongsu Mak Piah. Dia insaf akan “Saya” bimbang akan keselamatan Mak
perbuatannya yang mengabaikan ibunya
lantaran takut akan suaminya. Piah selepas panggilan telefonnya tidak
berjawab. Kemudian, barulah Mak Piah
2. Nana sayang akan ibunya, namun sikap menjawab panggilannya. “Saya” berasa
suaminya menyebabkan Nana tidak dapat gelisah memikirkan keadaan Mak Piah yang
meluangkan masa untuk menjenguk ibunya. terpaksa tinggal dalam keadaan banjir.
“Saya” teringat akan arwah emaknya.
Latar “Saya” begitu ingin berjumpa dengan Mak
Piah. “Saya” ke rumah Mak Piah dengan
Latar Tempat membawa makanan dan memberitahu Mak
Piah bahawa makanan itu kiriman Nana.
1. Di rumah penulis – Lokasi ketika penulis
menelefon Mak Piah dan ketika dia 3. Klimaks
menonton siaran tentang banjir. “Saya” mengalami demam panas selama

2. Di rumah Mak Piah – Tempat Mak Piah lima hari. Setelah sihat, “saya” ke rumah
tinggal dan menerima kedatangan “saya”. Mak Piah. “Saya” terkejut apabila mendapat
tahu bahawa Mak Piah sudah meninggal
dunia.

136