Focus PT3 2020 - Bahasa Melayu

4. Peleraian   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
Nubhan dan Nana, anak Mak Piah
Nilai 2
berasa menyesal akan sikap mereka
yang mengabaikan ibu mereka. Walau 1. Kasih sayang – Mak Piah sayang akan
bagaimanapun, penyesalan ini sudah anaknya Nubhan dan Nana. Dia sentiasa
terlambat. menanti kepulangan anak-anaknya.

Teknik Plot 2. Baik hati – “Saya” bersikap baik hati kepada
Mak Piah. Dia sanggup menjaga Mak Piah
1. Teknik dialog sehingga banjir surut.
“Orang jual ikan dah tiga hari tak datang.
3. Keinsafan – Nubhan dan Nana insaf akan
Mamak jual roti pun tak boleh masuk kesilapan mereka yang mengabaikan emak
kampung. Mak tak ada makanan.” mereka selama ini.

2. Teknik pemerian 4. Kebijaksanaan – “Saya” bijaksana
Suara tua yang tadinya berbicara tanpa mengambil hati Mak Piah dengan
mendakwa makanan yang dibawanya itu
memberi saya walau sedikit kesempatan ialah kiriman daripada Nana.
untuk menerangkan bahawa saya bukanlah
Nana, kembali menujah-nujah telinga. Saya Pengajaran
capai telefon, mencari di menu panggilan
keluar. Saya tekan butang panggilan ke 1. Kita mestilah menghargai kasih sayang ibu
nombor itu sekali lagi. bapa terhadap kita kerana pengorbanan
mereka begitu besar.
3. Teknik saspens
Dia memanggil saya dengan nama yang 2. Kita hendaklah mengamalkan sikap prihatin
terhadap golongan yang kurang bernasib
tidak tercatat pada kad pengenalan, tidak baik dengan menghulurkan bantuan
juga nama timangan sejak dilahirkan. kepada mereka.
Siapakah empunya suara tua yang rusuh
di hujung talian sana? 3. Kita hendaklah berani mengakui kesilapan
diri dan berusaha untuk membaiki
Gaya Bahasa kesilapan tersebut supaya tidak berulang.

1. Sinkope 4. Kita hendaklah bersikap baik hati terhadap
“Orang jual ikan dah tiga hari tak datang. orang lain agar mereka mendapat
pembelaan yang sewajarnya.
Mamak jual roti pun tak boleh masuk
kampung. Mak tak ada makanan.” Talia dan Raksasa Qaqdad

2. Personifikasi (Zaniffa Azzura Abdullah)
banjir kali ini telah menelan dua nyawa.
Sinopsis
3. Metafora
• Lukisan ceria Talia dan keluarganya orang Asli yang
• di lembah kepiluan tinggal di kawasan pedalaman. Talia
ternampak akan seekor katak raksasa yang
4. Repetisi luka seperti dilibas dengan gergaji. Talia
Atau telinganya sudah tidak mampu merawat katak raksasa itu menggunakan
pucuk daun dalut. Talia bercerita tentang
mendengar lagi? Ataukah agaknya dia hal itu kepada bapanya, Dodo tetapi
bimbangkan bil telefon “anak” ini akan bapanya menganggap cerita tersebut
menjadi seperti harga ikan di pasar kami? hanya khayalan Talia. Namun demikian,
Atau sememangnya dia keliru, antara
pemanggil dengan orang yang dipanggil,
siapa yang dikenakan bayaran?

137

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman melombong bijih tanpa berfikir tentang kesan
buruk kegiatan mereka itu terhadap alam sekitar
Dodo mula mempercayai cerita itu apabila dan juga kepada penduduk setempat. Kehadiran
ada penduduk yang terserempak dengan Raksasa Qaqdad menjadi penyelamat kepada
katak raksasa tersebut. Penduduk kampung penduduk kampung kerana telah mematahkan
memanggil katak raksasa tersebut sebagai rancangan Binjah itu.
Raksasa Qadqad.
Tiba-tiba, muncul sekumpulan katak Persoalan
raksasa di hadapan mereka. Para pekerja
lari bertempiaran. Katak raksasa, iaitu 1. Budi yang baik dibalas baik.
Qadqad yang paling dekat dengan keluarga Talia pernah merawat Raksasa Qadqad
Talia melompat lantas mendarat di bahu
Dodo. Haiwan itu cuma memandang yang tercedera. Sebagai balasannya,
Raksasa Qadqad menyelamatkan penduduk
2 Talia. Selepas itu, Qadqad melompat kampung daripada diserang oleh Binjah
turun dari bahu Dodo. Beratus-ratus katak dan samseng upahannya.
raksasa yang lain berundur. Binjah hairan
melihat keadaan itu. Binjah kemudiannya 2. Hubungan persahabatan antara manusia
membenarkan keluarga Talia menaiki dengan binatang.
kereta api tersebut ke bandar.
Sidek berjumpa dengan keluarga Talia membantu katak raksasa dengan
Talia. Sidek memberitahu Dodo tentang merawat luka manakala katak raksasa pula
rancangan Binjah yang mahu melombong membantu Talia ketika diserang oleh Binjah
di Bukit Ungu dan mengupah samseng. dan samseng-samseng upahannya.
Sidek membawa keluarga Talia ke sebuah
balai polis untuk membuat laporan. 3. Sikap prihatin terhadap orang lain.
Selepas itu, Sidek membawa keluarga Talia Sidek prihatin terhadap masalah yang
pulang ke kampung mereka.
Apabila tiba di kampung itu, mereka dialami oleh Dodo lalu bersedia untuk
terdengar suara Binjah bertelagah membantunya ke hospital. Sidek juga
dengan Tuk Sibat. Binjah menyuruh memberitahu Dodo tentang rancangan
samseng upahannya membakar sebuah jahat Binjah.
pondok. Dodo dan Sidek mencuba untuk
mengawal keadaan tetapi Binjah tetap 4. Sikap bertanggungjawab seorang bapa.
dengan keputusannya. Binjah melepaskan Dodo bertanggungjawab kepada anaknya.
dua das tembakan ke arah mereka lalu
terkena lengan kiri Dodo. Ketika Jini sakit, Dodo sanggup bertemu
Talia menjerit memanggil Raksasa dengan Binjah untuk membawa anaknya
Qadqad lalu serta-merta beratus-ratus ekor ke hospital.
katak raksasa muncul dari dalam hutan.
Raksasa Qadqad itu menyerang Binjah 5. Sikap tamak sesetengah manusia mengejar
dan orang-orangnya. Talia bersama-sama kekayaan.
penduduk menyelamatkan diri ke puncak
Bukit Ungu. Binjah pelombong yang tamak kerana mahu
Selepas itu, keadaan di kampung Talia meluaskan kawasan perlombongannya.
tenang semula. Mereka kembali ke kaki Sikap tamaknya itu mendorong dia
Bukit Ungu. Mereka mendapati beberapa menggunakan samseng dan sikap tamaknya
buah pondok musnah terbakar dan banyak itu juga menyebabkan dia terkorban kerana
terdapat mayat manusia dan bangkai diserang oleh Raksasa Qadqad.
Qadqad.
Watak dan Perwatakan
Tema
Tema cerpen ini ialah sikap tamak manusia Talia
demi mengaut kekayaan. Binjah dan orangnya
1. Talia anak kepada Dodo dan Misa.
138
2. Talia prihatin terhadap kesusahan makhluk
lain dan mudah menghulurkan bantuan.

3. Talia juga bertanggungjawab kepada
keluarga dan masyarakatnya. Apabila
mereka diserang oleh Binjah dan orang-
orangnya, Talia meminta bantuan daripada
Raksasa Qaqdad.

Dodo   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

1. Bapa yang penyayang kepada keluarga 3. Berperikemanusiaan dengan menyebelahi 2
kerana sanggup membawa anaknya yang puak orang asli sewaktu Binjah mencuba
demam panas ke hospital. untuk memusnahkan kampung mereka.

2. Berani menghadapi Binjah dan samseng 4. Berprinsip, iaitu sentiasa menyokong
upahannya. kebenaran penduduk orang Asli walaupun
dia terpaksa berhadapan dengan Binjah.
3. Bertanggungjawab kepada masyarakatnya
dengan melaporkan kegiatan Binjah kepada Latar
pihak polis.
Latar Tempat
4. Berfikiran terbuka kerana sanggup
mendengar nasihat yang diberikan oleh 1. Kawasan Bukit Ungu – Tempat Talia dan
Sidek. keluarganya serta ahli sukunya tinggal.

Raksasa Qadqad 2. Rumah Dodo – Dodo berbincang dengan
Misa isterinya untuk menghantar Jini ke
1. Seekor katak yang besar dan mempunyai hospital.
sepasang tanduk kecil di kepala serta
bertaring. 3. Kawasan perlombongan – Binjah dan
pekerja lombong diserang oleh Raksasa
2. Bertanggungjawab kerana menjaga Bukit Qadqad.
Ungu daripada dimusnahkan oleh manusia
yang tidak bertanggungjawab. 4. Hospital – Dodo mendapatkan rawatan
kepada anaknya, Jini yang mengalami
3. Tinggi budinya kerana membantu demam panas.
masyarakat orang Asli daripada serangan
Binjah dan samseng upahannya. Latar Masa

4. Berbudi bahasa kerana membalas budi baik 1. Siang – Talia merawat anak Raksasa Qadqad
yang pernah dihulurkan oleh Talia yang yang tercedera pada waktu siang.
membantu merawat lukanya.
2. Tiga hari – Jini mendapat rawatan di
Binjah hospital selama tiga hari.

1. Bersikap tamak kerana mahu mendapatkan 3. Tengah hari – Penduduk di Bukit Ungu
bijih sehingga sanggup memusnahkan dapat mendengar bunyi kereta api yang
kampung orang asli. berulang alik mengangkut bijih ke bandar.

2. Zalim kerana sanggup menyerang penduduk 4. Waktu petang – Tuk Sibat mengerahkan dua
orang Asli dan menggunakan khidmat orang lelaki ke kawasan Bukit Ungu untuk
samseng. meninjau keselamatan di kawasan itu.

3. Bersikap sombong kerana enggan Latar Masyarakat
membantu Dodo yang mengalami masalah
kesihatan anaknya. 1. Masyarakat orang Asli – Talia dan
keluarganya serta sukunya ialah orang Asli.
4. Penakut kerana mula berubah apabila Mereka mengusahakan tanaman padi huma
dia dan samseng upahannya berhadapan dan hidup berpindah-randah.
dengan serangan katak raksasa.
2. Masyarakat pengusaha yang tamak dan
Sidek rakus – Binjah bersikap tamak dan sanggup
menghalau orang Asli demi mencapai
1. Bertanggungjawab kerana menjalankan matlamatnya untuk mengusahakan
tugasnya dengan baik walaupun bekerja kawasan lombong di Bukit Ungu.
dengan Binjah.
3. Masyarakat yang bersatu hati – Penduduk
2. Prihatin akan masalah yang dihadapi orang Asli bersatu hati menghadapi
oleh Dodo dan masyarakat orang Asli lalu kerakusan Binjah yang mahu memusnahkan
membantu Dodo melaporkan kegiatan kawasan mereka.
Binjah kepada polis.

139

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman yang terselamat, pada hari yang sebelumnya,
sebatang balak menimpa sarang makhluk
4. Masyarakat yang prihatin – Sidek prihatin itu. Biarpun tidak cedera teruk, keluarga
terhadap masalah yang dihadapi oleh Dodo haiwan itu terperangkap. Namun, entah
dan para penduduk di Bukit Ungu dan apa-apa alasannya, mandur kem balak
bersedia untuk membantu mereka. menetak mati kesemua yang terperangkap
itu. Tindakannya itulah yang menjerut
Plot manusia lain dengan hukuman mati.

Binaan Plot Gaya Bahasa

1. Permulaan 1. Penggunaan ayat-ayat yang pendek – “Kita
Talia telah bertembung dengan seekor ke bandar,” ujar Dodo.

Raksasa Qadqad yang tercedera. Dia 2. Simile – Gempal macam disumbat air

2 mengambil pucuk daun dalut bagi merawat 3. Personifikasi – lingkaran reben hijau
binatang itu. Talia menceritakan peristiwa kuning itu kembali ditelan hutan belantara.
itu kepada ayahnya, Dodo tetapi ayahnya
tidak mempercayainya. 4. Inversi – Lewat petang hari yang sama,
sampailah mereka ke destinasi.
2. Perkembangan
Dodo mahu membawa anaknya, Jini yang 5. Sinkope – “Kalau begitu, melombong di
pinggir hutan saja tanahnya ungu juga,”
demam panas ke hospital tetapi dilarang saran Dodo.
oleh Binjah. Walau bagaimanapun, Binjah
memberikan kebenaran kepadanya selepas Nilai
Binjah dan pekerja lombong diserang oleh
Raksasa Qadqad. Binjah hairan kerana 1. Baik hati – Talia membantu Raksasa Qadqad
Talia dan keluarganya tidak diserang oleh yang cedera dengan merawatnya.
Raksasa Qadqad. Sidek bercerita tentang
kegiatan Binjah dan menemani Dodo 2. Kasih sayang – Dodo dan Misa sayang akan
membuat laporan di balai polis. anak mereka terutama Jini yang demam
panas dan sanggup menebalkan muka
3. Klimaks untuk menghantar anak mereka ke hospital.
Binjah dan para pekerjanya membawa
3. Keberanian – Dodo berani menghadapi
jentera berat bagi memusnahkan Binjah dan samseng upahannya yang mahu
perkampungan orang Asli. Dodo terkena memusnahkan kampung mereka.
tembakan yang dilepaskan oleh Binjah.
4. Kegigihan – Para penduduk orang Asli gigih
4. Peleraian bekerja untuk mencari sumber pendapatan
Ratusan Raksasa Qadqad muncul lalu mereka.

menyerang Binjah dan kumpulannya. 5. Tolong-menolong – Sidek sanggup
Binjah mati bersama dengan para membantu Dodo dan orang Asli yang
pekerjanya. Selepas itu, Raksasa Qadqad menjadi mangsa kerakusan.
tidak lagi kelihatan.
Pengajaran
Teknik Plot
1. Kita mestilah bersikap penyayang terhadap
1. Teknik dialog ahli keluarga supaya mereka dapat hidup
“Ini bukan demam biasa,” kata Dodo. “Kita dengan selamat dan selesa.

perlu bawa ke hospital.” 2. Kita haruslah berani memperjuangkan hak
dan kebenaran kita walaupun terpaksa
2. Teknik pemerian berhadapan dengan pelbagai cabaran.
Makhluk itu mengerang, mempamerkan

taring. Cecair hijau likat meleleh dari lekuk
tajam di bahagian sisi kepalanya, persis
luka akibat dilibas gergaji.

3. Teknik imbas kembali
Berdasarkan cerita salah seorang pembalak

140

3. Kita mestilah mempunyai prinsip hidup   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
yang tegas dengan tidak bersekongkol
dengan kezaliman demi kesejahteraan Tema 2
orang lain.
Kegigihan seorang anak muda yang
4. Kita haruslah memberikan pertolongan mempertahankan tanah sawah miliknya.
kepada orang yang berada dalam kesusahan Alif tidak mahu menjual tanah itu kepada
atau kesulitan. pemaju perumahan kerana mahu menanam
padi yang berkualiti tinggi. Tindakannya telah
Menuai Emas (Salina Ibrahim) menimbulkan kemarahan segelintir penduduk
kerana menghalang projek pembangunan.
Sinopsis Namun begitu, akhirnya anak muda itu berjaya
membuktikan bahawa usahanya berbudi kepada
Alif berkelulusan universiti dalam bidang tanah telah mendatangkan hasil yang lebih baik.
ekonomi. Dia berjaya mengusahakan
sawah padi peninggalan arwah Persoalan
ayahnya. Alif teringat akan peristiwa
yang berlaku setahun yang lalu. Abang 1. Pertanian moden.
Man dan pemilik tanah sawah yang Alif menanam padi kacukan serta
lain mahu menjual sawah mereka
untuk dijadikan tapak perumahan. menggunakan kaedah pertanian moden
Keengganan Alif menjual tanah tersebut untuk mendapatkan hasil yang lebih baik.
telah menimbulkan kemarahan Abang
Man. Alif mencadangkan kepada pemilik 2. Pengaruh pembangunan.
sawah yang lain agar bersatu menjadikan Tanah-tanah dijual kepada pemaju
tanah sawah mereka sebagai estet padi
mini. perumahan sehingga menjejaskan
keindahan desa.
Sebagai melengkapkan
3. Kegigihan seorang anak muda dalam
pengetahuannya, Alif berusaha untuk mengejar impian.

mendapatkan ilmu daripada pegawai Alif gigih mengusahakan tanah sawah di
kampungnya demi mencapai impiannya
pertanian dan mengadakan lawatan ke untuk menjadi petani moden, sekali gus
membawa kemajuan kepada kampungnya.
Seberang Perak. Dia juga menggunakan
4. Pendirian teguh seorang anak muda dalam
benih padi terbaharu, iaitu MR 220 CL1 mempertahankan hak.

dan MR220 CL2. Benih padi ini mampu Alif nekad mempertahankan tanah sawah
miliknya. Dia tidak sanggup untuk melihat
menghasilkan padi yang berkualiti dan tanah sawah itu digantikan dengan deretan
rumah kos rendah.
berat timbangannya.
Latar
Bagi memudahkan kerjanya, Alif
menggunakan jentera moden untuk Latar Tempat
mengerjakan sawahnya. Atas inisiatif
Alif, seluas 58609 hektar sawah padi 1. Di sawah – Lokasi Alif berbual dengan Tuk
dijadikan estet yang dimiliki oleh 15 Ketua tentang kerja menuai padi yang akan
orang pemilik. Alif bersyukur kerana dia bermula esok.
dapat memenuhi amanat ayahnya yang
mahu dia terus mengusahakan sawah 2. Di rumah Alif – Beberapa orang penduduk
padi tersebut. kampung termasuk Abang Man datang
untuk berbincang hal tanah.

Latar Masa

Pada waktu pagi – Waktu Alif meninjau tanah
sawahnya yang sudah mula menguning.

141

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman tanah itu dan bimbang tanah mereka
akan terbiar. Alif meminta izin penduduk
Latar Masyarakat kampung untuk mengusahakan semua
tanah itu sebagai estet padi mini. Setahun
1. Masyarakat belia yang gigih – Alif gigih berlalu, tanah sawah yang diusahakan telah
bekerja sebagai seorang petani moden. membuahkan hasil. Alif menanti hari esok
untuk menuai hasilnya dengan sabar.
2. Masyarakat kampung – Diwakili oleh Alif,
Mak Wan, Tuk Ketua, Abang Man, dan lain- Teknik Plot
lain.
Pelbagai teknik plot yang telah digunakan
3. Masyarakat yang mahukan pembangunan oleh pengarang dalam cerpen Menuai Emas
– Abang Man dan beberapa orang penduduk seperti pemerian, dialog, imbas kembali, dan
kampung mahu menjual tanah mereka monolog dalaman bagi menjadikan karyanya
kepada pemaju perumahan. lebih menarik.
1. Teknik pemerian
2 4. Masyarakat petani – Diwakili oleh Alif dan Sayup mata memandang. Tenang hati
beberapa orang penduduk kampung yang
mempunyai tanah sawah. Alif ketika menyeluruhi petak emas di
hadapannya. Suara abah acap kedengaran
Plot di cuping telinga.Wajah tenang abah serasa-
rasa mesra di penjuru mata.
Binaan Plot
1. Permulaan 2. Teknik dialog
Alif melihat sawahnya menguning. Alif “Cantik, ya abah!”
“Memang cantik.”
teringat akan arwah abahnya dan perbualan “Kuningnya seperti emas, kan, abah?”
mereka tentang berbudi kepada tanah. Tuk “Inilah hasilnya berbudi kepada tanah. Kita
Ketua muncul lalu menyapa Alif. Tuk ketua
bertanya tentang jentera tuai. Tuk ketua akan menuai emas nanti!”
mengucapkan tahniah kepada Alif atas
kejayaannya mengusahakan tanah sawah 3. Teknik imbas kembali
di kampung itu. Dia cuba memutar pita ingatan semula.

2. Perkembangan Lebih setahun lalu, petak emas ini membuak
Alif teringat akan peristiwa setahun dengan rasa geram, marah dan dendam
yang berkacuh dengan air mata pilu dan
lalu, ketika penduduk kampung yang jiwa yang luka berdarah.
memarahinya kerana tidak mahu menjual
tanah. Emak bersetuju dengan Alif untuk 4. Teknik monolog dalaman.
terus mempertahankan tanah itu. Alif Ya abah, tidak lama lagi kita akan menuai
bercadang untuk memujuk warga tua yang
lain agar tidak menjual tanah mereka. emas, hatinya berbisik.
Dalam pada itu, Alif sentiasa menambahkan
ilmu pengetahuannya tentang penanaman Sudut Pandangan
padi jenis baharu.
Cerita ini menggunakan sudut pandangan orang
3. Klimaks ketiga.
Projek perumahan di kampung itu
Watak dan Perwatakan
dibatalkan. Abang Man menyalahkan
Alif atas pembatalan projek itu. Alif Alif (watak utama)
hampir dicederakan oleh Abang Man. Alif
memberitahu Abang Man bahawa semua 1. Graduan ekonomi dari universiti tempatan.
itu berlaku kerana Allah telah memakbulkan
doanya agar projek itu dibatalkan. 2. Anak yatim dan anak tunggal.

4. Peleraian 3. Tinggal bersama-sama emaknya di kampung.
Penduduk kampung daripada golongan tua
4. Seorang yang gigih berusaha.
resah kerana tidak mampu mengerjakan
5. Berani dan berpendirian.

142

6. Bercita-cita untuk menjadi petani moden.   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
7. Mengusahakan tanaman padi secara
4. Personifikasi 2
kacukan bagi mendapatkan hasil yang lebih Alif tersentak ketika gegendangnya ditujah
baik.
bunyi hon singkat tetapi keras.
Mak Wan
1. Ibu Alif. 5. Inversi
2. Seorang yang penyabar. Datang pula suara emak melantun-lantun
3. Sangat menyokong usaha anaknya yang
di telinga.
mahu berbudi kepada tanah.
6. Simpulan bahasa – campur tangan, angkat
Abang Man bendera putih, senyum kambing, naik angin
1. Penduduk kampung.
2. Umurnya lebih tua daripada Alif. 7. Sinkope – tak, ni, tu
3. Mudah berang dan sukar untuk dibawa
8. Metafora – pita ingatan, pisau kata-kata,
berbincang. ufuk batin
4. Curiga akan kelayakan ijazah yang dimiliki
9. Perlambangan – permaidani hijau
oleh Alif. (melambangkan tanah sawah yang
5. Memusuhi Alif kerana menghalang projek terbentang)

perumahan di kampung itu. Nilai

Tuk Ketua 1. Kegigihan – Alif gigih mengusahakan tanah
1. Ketua kampung. sawah miliknya.
2. Seorang yang tenang.
3. Sangat mengambil berat akan anak-anak 2. Kesabaran – Alif dan emaknya bersikap
sabar walaupun dicemuh dan dimarahi
buahnya. oleh orang kampung.
4. Menyokong usaha Alif yang mahu
3. Keberanian – Alif berani berhadapan
mengerjakan tanah sawah penduduk dengan Abang Man yang menuduhnya
kampung. telah menghasut orang kampung.

Gaya Bahasa 4. Kesyukuran – Alif sentiasa bersyukur
kepada Allah.
1. Penggunaan ayat yang panjang
Dia berundur selangkah seraya mengelopak Pengajaran

senyuman apabila bersabung pandang 1. Kita hendaklah rajin berusaha untuk
dengan si penunggang motosikal. mendapatkan hasil yang diinginkan.
2. Penggunaan ayat yang pendek
“Memang cantik.” 2. Kita hendaklah bersabar dan banyak berdoa
3. Simile kepada Allah apabila berhadapan dengan
Semua orang tiba-tiba bagaikan disua sesuatu masalah.
bahang api.
3. Kita hendaklah berusaha untuk mendalami
ilmu pengetahuan agar setiap yang kita
kerjakan akan memperoleh hasilnya.

4. Kita janganlah bertindak terburu-buru
sehingga dapat mendatangkan kerugian.

143

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Prraakkttiiss FFoorrmmaattifif41

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Ya Allah, banjir kebahagiaan di mata tuanya meruntun sukma, sampai mendorong kepala ini
tergoyang spontan, mengangguk-angguk dalam senyum. Jika ini suatu dosa, ampunkan saya ya Allah

Praktis Formatif 1kerana menjadi pendusta.

Selesai makan dan menolong mencuci dan menyimpan daging, ayam, ikan, sayur dan buah-
buahan ke dalam peti sejuknya, saya minta diri dengan janji akan mengunjunginya lagi. Mak Piah
mengirim salam kasihnya kepada Nana yang tidak saya kenali.
Malam itu, saya dipeluk kepanasan demam. Lima hari berlalu, baru saya mampu bangun hendak

2 menunaikan janji, selepas menonton berita banjir yang kembali surut di kaca televisyen.
Tanda soal berbaur dura menyambut kehadiran. Kenapa orang ramai membanjiri pekarangan
rumah Mak Piah? Belum sempat saya melangkah masuk, usungan jenazah dibawa keluar. Saya
mengikut sehingga ke tanah perkuburan. Apabila orang ramai mula beredar, mata saya menanda soal
ke wajah wanita yang merenung keharuan seorang lelaki mengusap kepiluan tanah yang baru ditimbusi.
(Dipetik daripada cerpen ‘Banjir di Mata Emak’, antologi Baik Budi, Indah Bahasa,
Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Frasa banjir kebahagiaan dalam petikan di atas Malam itu, saya dipeluk kepanasan demam.
bermaksud

A amat derita. 3. Apakah gaya bahasa yang terdapat pada ayat
B begitu tenang.
C amat gembira. di atas?
D begitu sengsara.
A Hiperbola C Anafora

B Epifora D Personifikasi

2. Mengapakah penulis berharap agar Tuhan 4. Pada pendapat anda, mengapakah anak-anak
mengampunkan dosanya? mengabaikan ibu bapa mereka?

A Menipu Mak Piah A Pengaruh Barat
B Menyakitkan Mak Piah B Kesibukan kerja
C Memperdayakan Mak Piah C Kurang keprihatinan
D Mengecewakan Mak Piah D Pengaruh media massa

Analisis Drama Tingkatan 2

Mahkamah (Awang Abdullah) Bulat mengaku tidak bersalah.
Peguam yang membelanya berkata bahawa
Sinopsis Bulat telah membuang kulit pisang itu ke
dalam tong sampah yang rosak pintunya.
Bulat bin Leper didakwa telah Seekor kambing makan sisa buangan di
menyebabkan kematian seorang nenek dalam tong sampah itu sehingga kulit
tua. Dia didakwa kerana menyebabkan pisang tersebut tercampak ke jalan raya.
seorang nenek tua mati selepas Kemudian, nenek yang sedang berjoging
tergelincir kerana terpijak kulit pisang terpijak kulit pisang itu lalu terjatuh dan
yang dicampaknya. Bulat tidak mampu mati. Menurut peguam, kambing itulah
mengupah peguam. Dia memperoleh yang bersalah kerana menyebabkan
khidmat peguam secara percuma. kematian nenek tua itu bukannya Bulat.
Hakim memutuskan bahawa Bulat tidak
bersalah.

144

Dalam kes kedua, Akinomoto   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
dituduh telah mencuri beruk subsidi
milik kerajaan. Seorang penterjemah telah 3. Pentingnya penjagaan terhadap 2
dipanggil untuk membantu Akinomoto. kemudahan awam.
Penterjemah berkata bahawa Akinomoto
meminta penjelasan mengenai makna Tong sampah yang rosak boleh mengundang
beruk subsidi. Akhirnya, Akinomoto masalah kekotoran alam sekitar dan
memahami makna istilah beruk subsidi. menyebabkan kemalangan.
Dia mengaku bersalah dan memberitahu
mahkamah bahawa ibu beruk sudah 4. Keberanian mengakui kesalahan diri.
hamil. Akinomoto mahu memulangkan Akinomoto yang mencuri seekor beruk
ibu beruk manakala anak beruk itu mahu
dipeliharanya. Hakim memutuskan agar berani mengakui kesalahannya. Hal ini
Akinomoto memelihara ibu beruk itu dapat menjimatkan masa mahkamah.
sehingga melahirkan anaknya. Jika anak
beruk itu jantan dinamakan “Mat Yeh”, 5. Pentingnya menjaga kedaulatan bahasa
jika anak beruk itu betina akan dinamakan Melayu.
“Mentesah”. Hakim juga memerintahkan
supaya ibu beruk itu dipulangkan kepada Mahkamah sebagai institusi penting negara
yang berhak setelah tempoh pantangnya haruslah menjaga kedaulatan bahasa
selama 40 hari. Sebagai denda kepada Melayu. Sikap hakim yang menggunakan
Akinomoto, Akinomoto perlu memanjat bahasa Melayu dengan gaya Inggeris dan
pokok kelapa. Anak beruk akan menjadi pendakwa raya menggunakan bahasa
tuannya. Perkara ini berterusan sehingga Inggeris tidak harus berlaku di mahkamah.
anak beruk itu mencapai umur akil baligh.
Latar
Tema
Latar Tempat
Pentingnya keadilan ditegakkan di mahkamah.
Mahkamah yang menjadi tempat perbicaraan Di mahkamah – Tempat Hakim melaksanakan
untuk menjatuhkan hukuman kepada sesuatu perbicaraan terhadap Tertuduh I dan Tertuduh
pihak perlulah mendapatkan keterangan II.
daripada kedua-dua belah pihak sebelum
hukuman dijatuhkan. Hal ini penting supaya Latar Masa
tidak ada kezaliman untuk orang yang
dibicarakan. Waktu pagi – Seperti yang dinyatakan pada
awal babak dalam drama. Contoh: MASA: Siang,
Persoalan waktu pagi.

1. Berani kerana benar, takut kerana salah. Latar Masyarakat
Seseorang yang berada di pihak yang benar
tidak harus takut untuk mempertahankan 1. Masyarakat yang mengamalkan undang-
dirinya. undang – Hakim, pendakwa raya, dan
peguam bela ialah pengamal undang-
2. Kebijaksanaan dalam menyelesaikan undang.
sesuatu masalah.
2. Masyarakat yang mempunyai kesedaran
Hakim yang menjadi pemutus dalam sivik – Tertuduh I membuang kulit pisang
sesuatu perbicaraan haruslah bertindak ke dalam tong sampah.
secara bijaksana untuk menyelesaikan
sesuatu hukuman. 3. Masyarakat yang bersikap adil dan
saksama – Hakim membebaskan Tertuduh
I kerana dia didapati tidak bersalah.

4. Masyarakat yang mengutamakan bahasa
kebangsaan – Tertuduh II meminta
pendakwa raya membaca maksud istilah
beruk subsidi dalam bahasa Melayu.

5. Masyarakat yang sedia menerima
hukuman dan mengaku salah – Tertuduh
II mengaku salah atas perbuatannya yang

145

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Watak dan Perwatakan
Hakim (watak utama)
mencuri dan menerima hukuman yang 1. Arif dan bijaksana.
dijatuhkan oleh Hakim. 2. Tenang ketika mengendalikan perbicaraan.
3. Adil kerana mengambil kira hujah kedua-
Plot
dua belah pihak sebelum menjatuhkan
Binaan Plot hukuman.
4. Amanah dan dedikasi terhadap tugasnya.
1. Permulaan 5. Gemar menonton rancangan gusti.
6. Gemar makan pisang.
Hakim masuk ke ruang mahkamah.
Tertuduh I masuk dan mengangkat sumpah. Pendakwa Raya
Pertuduhan mula dibacakan tetapi Tertuduh 1. Amanah dan dedikasi terhadap tugasnya.
I tidak diwakili oleh peguam bela. Seorang 2. Bijak berhujah.
3. Menghormati Hakim.
2 peguam bela percuma telah disediakan.
Tertuduh I tidak mengaku salah. Peguam Bela
1. Suka menonton rancangan gusti.
2. Perkembangan 2. Bijak berhujah.
3. Menghormati Hakim.
Peguam bela berhujah dan menyalahkan
kambing atas kematian nenek tua itu. Pegawai
Pendakwa raya membantah dan kedua- 1. Bertugas di mahkamah.
dua pihak saling berhujah. Hakim membuat 2. Patuh kepada perintah.
keputusan bahawa Tertuduh I tidak 3. Menghormati Hakim.
bersalah. Hakim memerintahkan supaya
tuan kambing dicari dan pintu tong sampah Tertuduh I
dibaiki. Mahkamah berehat sebentar. 1. Namanya ialah Bulat bin Leper.
2. Miskin dan tidak mampu untuk mengupah
3. Klimaks
peguam bela.
Tertuduh II masuk ke mahkamah. Dia 3. Dituduh telah mengakibatkan kematian
menggunakan bahasa yang tidak dapat
difahami. Seorang penterjemah dipanggil. seorang nenek yang terpijak kulit pisangnya.
Pendakwa raya diminta untuk menjelaskan 4. Mempunyai kesedaran sivik.
istilah beruk subsidi. Tertuduh II tidak faham 5. Didapati tidak bersalah.
kerana pendakwa raya menjelaskannya
dalam bahasa Inggeris. Pendakwa raya Penterjemah
ditegur supaya menggunakan bahasa 1. Amanah dan dedikasi terhadap tugasnya.
Melayu. 2. Memahami bahasa lain selain bahasa Melayu.

4. Peleraian Tertuduh II
1. Namanya ialah Akinomoto.
Tertuduh II mengaku salah kerana mencuri 2. Dituduh mencuri beruk subsidi kerajaan.
beruk subsidi. Hakim menjatuhkan 3. Menyayangi haiwan, iaitu beruk dan ingin
hukuman terhadap Tertuduh II. Perbicaraan
tamat. memeliharanya.
4. Tidak memahami bahasa Inggeris.
Teknik Plot 5. Didapati bersalah dan dijatuhkan hukuman.

1. Teknik pemerian
PEGUAM BELA dan TERTUDUH I berunding

dengan aksi tergesa-gesa, keburuan.

2. Teknik dialog
HAKIM: Masa sudah cukup. Baik kita

sambung perbicaraan.

Sudut Pandangan

Drama ini menggunakan sudut pandangan
orang ketiga.

146

Gaya Bahasa   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

1. Penggunaan ayat panjang 3. Kesedaran sivik – Tertuduh I membuang
PENDAKWA RAYA: Ya, tuan hakim, bahawa kulit pisang ke dalam tong sampah sekali
gus mengekalkan kebersihan persekitaran.
Bulat bin Leper, pada 10 Januari 1988,
antara jam 8.00 hingga 9.00 pagi telah 4. Dedikasi – Hakim, Pegawai, Pendakwa Raya,
dituduh menyebabkan kematian seorang Peguam Bela dan Penterjemah menjalankan
nenek tua, Mek Teh binti Jali, 99 tahun, di tugas mereka dengan penuh dedikasi.
Taman Gagak Putih.
5. Hormat – Sikap yang ditunjukkan oleh seisi
2. Penggunaan ayat pendek mahkamah terhadap Hakim.
PEGAWAI: Sudah, tuan.
Pengajaran 2
3. Simpulan bahasa – masuk akal
1. Kita hendaklah mematuhi peraturan dan
4. Kata-kata hikmat – malang tak berbau undang-undang negara.

5. Sinkope – nak, tak, tau 2. Kita hendaklah menjalankan siasatan
dan perbicaraan dengan adil sebelum
6. Penggunaan bahasa Inggeris menjatuhkan hukuman.
HAKIM: Well done ... well done ...
3. Kita hendaklah menjatuhkan hukuman
7. Penggunaan bahasa Arab – wassalam dengan adil agar tidak ada pihak yang
teraniaya.
Nilai
4. Kita hendaklah menerima teguran dengan
1. Keadilan – Hakim mendengar hujah hati terbuka.
daripada kedua-dua belah pihak semasa
menjalankan perbicaraan bagi mencapai 5. Kita hendaklah insaf selepas melakukan
keadilan. kesalahan.

2. Kepatuhan – Pegawai yang patuh kepada 6. Kita hendaklah mempunyai kesedaran sivik
arahan Hakim. dan menjaga kelestarian alam sekitar.

Praakkttiiss FFoorrmmaattifif51

Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

PEGUAM BELA : (Bernada lemah sedikit) Ya, tuan hakim…

HAKIM : Kenapa lambat?

PEGUAM BELA : Tengah tengok gusti, tuan.

HAKIM : Tak habis-habis dengan gusti. (Bernada perlahan, separuh berbisik) Siapa menang?

PEGUAM BELA : Hikitiki Man lagi, tuan.

HAKIM : (Seolah-olah geram, kecewa) Cis!
(Kembali serius) Hmm… peguam bela, ini ada satu kes lagi.

PEGUAM BELA : (Berlagak serius) Sedia berkhidmat, tuan… untuk bangsa dan negara.

HAKIM : Ya, peguam bela… ini pelanggan kamu… Bulat bin Leper telah dituduh menyebabkan

kematian seorang nenek tua secara tidak sengaja pada 10 Januari 1988, antara jam

8.00 pagi hingga 9.00 pagi, di Taman Gagak Putih. Saya beri tempoh seminit untuk

berunding dengan pelanggan kamu. (Meniup wisel)

(Dipetik daripada drama ‘Mahkamah’, antologi Baik Budi, Indah Bahasa,

Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia)

147

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

1. Frasa serius dalam petikan di atas bermaksud A Ketegasan C Kesetiaan

A tegas. C pantas. B Kejujuran D Muafakat

B keras. D tekun.

3. Mengapakah Hakim menegur peguam bela?

HAKIM : Ya, peguam bela… ini pelanggan A Peguam bela datang lewat
kamu… Bulat bin Leper telah B Peguam bela menonton gusti
dituduh menyebabkan kematian C Kes yang akan dibicarakan agak berat
seorang nenek tua secara tidak D Penggusti yang diminati oleh Hakim kalah
Bab sengaja pada 10 Januari 1988,
antara jam 8.00 pagi hingga 9.00 4. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu
menepati masa?
pagi, di Taman Gagak Putih. Saya
2 beri tempoh seminit untuk berunding A Menghargai orang lain
dengan pelanggan kamu. (meniup B Mendatangkan imej positif
wisel) C Membina hubungan yang baik

D Memastikan segala perancangan berjalan

2. Apakah nilai yang dapat diperoleh daripada dengan baik

petikan dialog di atas?

Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 3

Syair Burung Nuri 6 Penyair mengkhabarkan

kehidupannya yang terumbang-

Maksud ambing di merata-rata tempat

hingga melupakan makan dan

Rangkap Maksud minum.

1 Penyair merendah diri dengan 7 Penyair menyedari tiada faedah
menjelaskan bahawa warkah yang hidup dalam kekecewaan yang
ditulisnya dianggap hina kerana menyebabkan kehidupannya
pendapat dan isinya kurang musnah.
sempurna.
8 Penyair amat kecewa dan berfikir
2 Penyair menjelaskan bahawa seorang bahawa jika dia menurut kehendak
itu dianggap hina kerana akalnya hati adalah lebih baik mati daripada
yang dangkal, perilaku dan akhlak meneruskan kehidupan yang penuh
yang buruk serta kehidupannya yang dengan kekecewaan.
miskin.

3 Penyair memohon maaf kerana Tema
bimbang warkah yang ditulisnya
menyebabkan timbulnya sesuatu Lumrah kehidupan terpaksa akur kepada adat
yang kurang menyenangkan. dan peraturan kehidupan.

4 Penyair menulis secara jelas adat Persoalan
dan peraturan dalam percintaan
agar mereka yang tidak menzahirkan 1. Sikap merendah diri.
kekecewaan bercinta melalui surat. 2. Berhati-hati dalam perhubungan sesama

5 Penyair menceritakan nasib dirinya insan.
yang beruntung dan malang yang 3. Nasib dan takdir.
bersilih ganti hingga mendatangkan 4. Kekecewaan dapat merosakkan diri
mudarat yang menyebabkan dirinya
sedih dan kecewa. seseorang.

148

Bentuk   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

1. Syair ini mempunyai lapan rangkap. rendah diri dengan meminta maaf atas 2
2. Setiap rangkap mengandungi empat baris. kesilapan dan kesalahan dalam tulisannya.
3. Semua baris mempunyai maksud.
4. Bilangan perkataan bagi setiap baris antara Pengajaran

tiga hingga enam patah kata. 1. Kita hendaklah mempunyai sikap rendah
5. Bilangan suku kata setiap baris antara diri.

sepuluh hingga tiga belas suku kata. 2. Kita hendaklah sentiasa berusaha untuk
6. Syair ini berbentuk terikat. mengatasi masalah yang dihadapi.

Gaya Bahasa 3. Kita hendaklah sentiasa berhemah tinggi
dalam kehidupan seharian.
1. Sinkope
Sajak dan nazam banyak tak kena 4. Kita hendaklah rasional dalam melakukan
2. Simile sesuatu tindakan.
Laksana cermin jatuh ke batu
3. Repetisi Santap Istiadat
Hanyutlah badan ke sana ke mari
4. Anafora Maksud
Remuk dan redam hancur di situ
Remuk dan redam rasanya hati Rangkap Maksud

Unsur Bunyi 1 Santap beradat ialah istiadat
santapan diraja yang dilakukan
1. Asonansi untuk meraikan tetamu. Santapan
Hemat pun rendah daif berserta ini dilakukan dengan penuh adat
dan peraturan.
(Pengulangan vokal e)
2. Aliterasi 2 Tatacara santapan hendaklah
Sudahlah nasib untung yang malang dimulakan dengan tangan kanan
dan lauk yang diambil dengan cara
(Pengulangan konsonan n) yang sopan serta dikunyah dengan
3. Rima setiap rangkap ialah aaaa. perlahan yang tidak menunjukkan
kegelojohan. Air dihidangkan
Nilai selepas makan sebagai tanda
menghormati dan adab sopan
1. Keberanian – Cabaran dalam kehidupan dalam sesuatu majlis santapan
ialah adat dalam kehidupan manusia dan beradat.
kita perlu berani menghadapi cabaran
tersebut dengan yakin dan tabah hati. 3 Nasi disuap dalam suapan pertama
hingga ketiga, kemudian basuh
2. Hemah tinggi – Seseorang yang berhemah tangan lalu dijamah pula juadah
tinggi akan bersopan santun ketika pencuci mulut seperti halwa dan
menikmati makanan. buah-buahan.

3. Berdikari – Seseorang yang menghadapi 4 Seterusnya, bersihkan mulut
cabaran sewaktu merantau haruslah dengan berkumur-kumur dan
berdikari untuk mendepani gelombang memakan sirih yang disediakan. Air
cabaran itu. sirih yang kelat akan menambahkan
seri pada wajah lagi.
4. Hormat-menghormati – Penyair amat
menghormati pembaca dan bersikap 5 Santap beradat merupakan
santapan kebesaran raja-raja yang
diwarisi sejak zaman dahulu.

149

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Unsur Bunyi

Tema 1. Asonansi
Ketujuh berkumur-kumur (Pengulangan
Adat dan cara santapan dalam sesuatu majlis
kebesaran zaman silam. vokal u)
2. Aliterasi
Persoalan Santap santun dengan aturan (Pengulangan

1. Adab dalam menjamah makanan. konsonan n)
2. Tidak gelojoh semasa makan. 3. Rima setiap rangkap adalah bebas, iaitu
3. Tatacara makan yang diwarisi sejak zaman-
abacb, aaaabaa, aabcbc, abcc, dan ab.
berzaman.
Nilai
2 4. Kebersihan selepas menjamu selera.
1. Kesopanan – Beradab sopan ketika
Bentuk menjamu selera.

1. Seloka ini terdiri daripada lima rangkap. 2. Kepatuhan – Patuh kepada peraturan
2. Rangkap pertama mengandungi lima baris, makan beradat.

rangkap kedua mengandungi tujuh baris, 3. Hormat-menghormati – Menghormati
rangkap ketiga mengandungi enam baris, jiran dengan menyediakan makanan atau
rangkap keempat mengandungi empat minuman.
baris dan rangkap kelima mengandungi
dua baris. 4. Menghargai warisan – Mengekalkan cara
3. Bilangan kata bagi setiap baris antara dua santapan kebesaran raja-raja.
hingga enam patah kata.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris antara Pengajaran
tujuh hingga empat belas suku kata.
5. Seloka ini berbentuk bebas. 1. Kita hendaklah mematuhi adab dan cara
makan dengan menekankan perkara yang
Gaya Bahasa utama dan berikutnya.

1. Repetisi 2. Kita hendaklah menghormati tetamu
santap beradat, santap istiadat dengan menyediakan minuman atau
2. Anafora makanan.
Santap beradat, santap istiadat,
Santap raja di majlis kebesaran, 3. Kita hendaklah menghargai warisan adat
Santap merai, hormat-menghormat; dan budaya yang diamalkan oleh generasi
3. Personifikasi silam.
Kelat jatuh ke rengkungan
4. Kita janganlah bersikap gelojoh semasa
menjamah makanan.

5. Kita hendaklah mengamalkan pemakanan
sihat dengan mengutamakan kebersihan.

PPraktis Formatiiff 1

Baca puisi tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Syair Burung Nuri

1 Bermula warkah surat rencana, 2 Gerangan sungguh amatlah leta,
Ikatan fakir yang sangat hina, Perinya akal gelap-gelita,
Sajak dan nazam banyak tak kena, Hemat pun rendah daif berserta,
Daripada pendapat kurang sempurna. Tambahan badan miskin dan nista.

150

Praktis Formatif 1

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

3 Beribu ampun kiranya tuan, 6 Hanyutlah badan ke sana ke mari,
Atasnya hulu fakir nistawan, Segenap pesisir desa negeri,
Daripada masyghul gundah merawan, Bertambahlah pula sopan dan negeri,
Terperilah madah patik nin tuan. Santap nan tidak minum pun kari.

4 Dituliskan sahifah supaya nyata, 7 Bangun terjunun badan suatu, Bab
Barang yang ghairah di dalam cinta, Gundahlah fikir tiada tertentu,
Laksana cermin jatuh ke batu,
1P rakTDeatrkfiiwksiar-tFfidkoairnrbkumekratanasmttieefmndpeartitab,erkata. Remuk dan redam hancur di situ.

5 Sudahlah nasib untung yang malang, 8 Remuk dan redam rasanya hati, 2
Mengambah lautan berulang-ulang, Lenyaplah fikir budi pekerti,
Mudaratnya bukan lagi kepalang, Jikalau kiranya hamba turuti,
Senantiasa di dalam nasib dan walang. Daripada hidup sebaiknya mati.

(Dipetik daripada antologi Bintang Hati, Tingkatan 3,
Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Apakah yang dimaksudkan oleh penulis dalam 3. Contoh gaya bahasa simile yang terdapat dalam
baris Daripada pendapat kurang sempurna syair ini ialah
dalam syair tersebut?
A perinya akal gelap-gelita.
A Dirinya amat lemah B laksana cermin jatuh ke batu.
B Dirinya serba kekurangan C mudaratnya bukan lagi kepalang.
C Dirinya tidak begitu pandai D sajak dan nazam banyak tak kena.
D Dirinya memerlukan bimbingan
4. Yang berikut ialah nilai yang terdapat dalam
2. Merujuk rangkap ketiga, mengapakah penyair syair tersebut, kecuali
memohon maaf?
A keberanian.
A Kerana berbeza taraf dan kedudukan B kesopanan.
B Kerana tidak pandai mengarang surat C merendah diri.
C Kerana menulis surat itu dalam keadaan D kebijaksanaan.

sedih
D Kerana bimbang akan kandungan surat itu

menggores perasaan

Analisis Sajak Tingkatan 3

Kijang yang Lelah (Wan Marzuki 3 Sang Kijang mencuba untuk
mengagahkan diri meneruskan
Wan Ramli) kehidupan dalam menghabiskan
sisa-sisa kehidupannya walaupun
Maksud setiap masa Sang Kijang dibelenggu
oleh perasaan yang lemah.
Rangkap Maksud
1 4 Oleh sebab bimbang terjatuh atau
Seekor kijang tidak lagi bersuara kuat rebah, Sang Kijang akan berjalan
2 dan berlari pantas di tengah rimba dengan berhati-hati. Walaupun
serta tidak lagi boleh bermaharajalela dalam keadaan yang lemah dan tidak
di hutan kerana usia yang sudah tua. berdaya Sang Kijang meneruskan
kehidupannya di belantara.
Sang Kijang semakin sedih kerana Sang Kijang tetap berazam akan
kekuatan dirinya semakin berkurang meneruskan kehidupannya dengan
berbanding dengan harapan yang cekal tanpa sebarang kebimbangan.
masih teguh.

151

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 2. Aliterasi

Tema Dia tetap menjinjing tekad dan tabah.
(Pengulangan konsonan t)
Kisah keperitan hidup seekor kijang tua di
belantara. 3. Rima setiap rangkap adalah bebas, iaitu
aaab, aabcd, aabcb, dan abccdccecc.
Persoalan
Bab Nilai
1. Kudrat semakin berkurangan apabila usia
semakin tua. 1. Berdikari – Kijang tua berdikari di belantara
walaupun usianya semakin tua.
2. Ketabahan dalam menghadapi kehidupan
pada usia tua. 2. Keberanian – Kijang tua berani menghadapi
usia tua dan cabaran yang akan dilaluinya
3. Sikap berhati-hati dalam menghadapi sepanjang hidup di hutan rimba.

2 pelbagai cabaran dalam kehidupan 3. Kasih sayang – Kijang tua yang sayang akan
seharian. nyawanya melalui hari-hari tuanya dengan
4. Kekuatan jasmani dan rohani amat penting penuh kesedaran.
dalam meneruskan kehidupan.
4. Kebersihan fizikal dan mental – Kijang
Bentuk tua yang berfikiran matang sedar bahawa
pergerakannya terbatas kerana tenaganya
1. Sajak ini terdiri daripada empat rangkap. yang semakin lemah.
2. Rangkap pertama mengandungi empat
Pengajaran
baris, rangkap kedua mengandungi lima
baris, rangkap ketiga mengandungi lima 1. Kita hendaklah tabah menghadapi cabaran
baris dan rangkap keempat mengandungi dalam kehidupan seharian.
sepuluh baris.
3. Bilangan kata bagi setiap baris antara dua 2. Kita hendaklah sentiasa berhati-hati agar
hingga tujuh patah kata. tidak ditimpa musibah.
4. Bilangan suku kata setiap baris antara
empat hingga tujuh belas suku kata. 3. Kita hendaklah berwaspada dengan
5. Sajak ini berbentuk bebas. pelbagai rintangan yang bakal tiba.

Gaya Bahasa 4. Kita hendaklah pasrah akan takdir yang
menimpa.
1. Personifikasi
Sebak menyentap dahan kalbu; Dedaun Pesan Ibu Beribu-ribu

resah mula berguguran; Menghambat waktu (Rahman Shaari)
yang bersisa
2. Metafora Maksud
Dedaun resah mulai keguguran
Pepohon batin akhirnya tumbang Rangkap Maksud
3. Hiperbola 1
Seakan dibelenggu setiap inci jiwa raga. Kita hanya mempunyai seorang ibu,
2 namun nasihat yang diberikannya
Unsur Bunyi amat banyak.

1. Asonansi Setiap masa, ibu berpesan seperti
Ketika temulang kudratnya bergetar di rajinlah menuntut ilmu, memilih
kawan yang baik, dan menjauhi
tengah rimba. (Pengulangan vokal e) kawan yang mementingkan diri
sendiri. Ibu juga sering bertanya
ke mana anak-anaknya pergi

152

kerana dunia luar penuh dengan   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
cabaran. Anak-anak mungkin jemu
akan nasihat ibu tetapi ibu akan Bentuk 2
tetap menasihati anaknya. Ibu
juga berpesan agar mencari jalan 1. Sajak ini terdiri daripada lima rangkap.
penyelesaian bagi masalah yang 2. Rangkap pertama mengandungi tiga baris,
dihadapi dan jangan dibiarkan
masalah itu berlarutan. rangkap kedua mengandungi lapan belas
baris, rangkap ketiga mengandungi sembilan
3 Pada suatu petang, seorang rakan baris, rangkap keempat mengandungi lapan
penyair bersedih kerana ditinggalkan baris, dan rangkap kelima mengandungi
oleh kekasihnya. Akhirnya, dia sepuluh baris.
menyedari kekasihnya itu hipokrit 3. Bilangan perkataan bagi setiap baris antara
dan kekasihnya itu telah ditangkap satu hingga tujuh patah kata.
oleh pihak berkuasa. 4. Bilangan suku kata setiap baris antara dua
hingga enam belas suku kata.
4 Rakan penyair menyatakan 5. Sajak ini berbentuk bebas.
kekesalannya kerana dia alpa akan
nasihat ibunya. Ibunya pernah Gaya Bahasa
berpesan agar memilih kawan
yang berakhlak baik. Penyair mulai 1. Responsi
teringat akan pesan ibunya. tolaklah kawan pementing diri
tolaklah kawan bertabiat buruk
5 Penyair amat yakin bahawa ibunya 2. Anafora
amat arif dalam menilai perkara yang pilihlah kawan yang mulia hati
baik dan buruk. Penyair bersedia dan pilihlah kawan yang punya petunjuk
tidak jemu menerima nasihat dan 3. Sinkope
pesanan ibunya walaupun beribu- seorang temanku merintih; ini janjiku
ribu kali. Kesempurnaan seorang
ibu ialah sering memberikan nasihat kerana aku tahu
dan pesanan kepada anak-anaknya. 4. Epifora
aku merindui pesan ibu.
Tema Ya, pesan ibu.
5. Repetisi
Seorang ibu yang tidak jemu memberikan yang mana permata, yang mana kaca.
nasihat kepada anak kesayangannya supaya tidak
tersalah memilih jalan hidup. Seorang ibu akan Unsur Bunyi
berterusan memberikan nasihat dan pesanan
kepada anaknya tentang pelbagai perkara. 1. Asonansi
berilah pesanan beribu-ribu (Pengulangan
Persoalan
vokal i)
1. Kasih sayang seorang ibu terhadap anak- 2. Aliterasi
anaknya. yang mana budaya, yang mana buaya

2. Ibu amat arif dalam menilai kebaikan dan (Pengulangan konsonan y)
keburukan dalam kehidupan. 3. Rima setiap rangkap adalah bebas, iaitu

3. Sikap anak yang degil kerana tidak mahu aaa, aaaabbccaaaaaaaaaa, abbacdddd,
mendengar nasihat ibu. aabbbbbb, dan abccaaaaaa.

4. Berhati-hati dalam memilih sahabat. Nilai

5. Kebaikan mendengar nasihat ibu tanpa 1. Kasih sayang – Ibu amat menyayangi
jemu. penyajak dengan sentiasa memberikan
nasihat dan pesanan yang berguna kepada
anaknya.

153

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3 Di dalam sel, tidak ada lagi
keindahan pasir pantai atau
2. Rasional – Penyajak berjanji tidak akan angin pantai yang bertiup, cuma
jemu mendengar pesanan ibu kerana setiap terdapat deretan palang besi yang
ibu mahu yang terbaik untuk anaknya. menyebabkan penyajak gelisah
dalam kesunyian. Di sebalik senja
3. Kebebasan – Ibu memberikan kebebasan yang semakin malam, penyajak akur
kepada penyajak untuk memilih kawan dengan hukuman yang dijalani dan
yang berbudi pekerti mulia, bukannya yang menganggap itulah hukuman yang
mementingkan diri dan bersikap negatif. paling berat dalam kehidupannya.

4. Kejujuran – Ibu berharap agar penyajak Tema
memilih kawan yang ikhlas dan berniat baik
supaya tidak menyesal kelak. Kesepian hidup seorang tahanan di dalam
penjara.
2 5. Hormat-menghormati – Penyajak
mengingatkan kita agar menghormati Persoalan
dan mematuhi pesanan ibu yang sentiasa
berfikir demi kebaikan kita. 1. Keinsafan seorang tahanan di dalam
penjara.
Pengajaran
2. Kehidupan di dalam penjara yang sunyi dan
1. Kita hendaklah sentiasa patuh akan nasihat penuh kesengsaraan.
ibu.
3. Akur kepada hukuman yang dikenakan
2. Kita hendaklah berhati-hati semasa memilih akibat kesalahan yang dilakukan.
rakan sebaya.
4. Tinggi nilai sesuatu kebebasan.
3. Kita hendaklah sayang akan ibu bapa.
Bentuk
4. Kita hendaklah bersikap jujur dalam
memilih rakan. 1. Sajak ini terdiri daripada tiga rangkap.
2. Rangkap pertama mengandungi enam
5. Kita hendaklah bijak dalam memilih rakan
sebaya yang boleh membawa kebaikan. baris, rangkap kedua mengandungi enam
baris, dan rangkap ketiga mengandungi
Senja di Palang Besi (Pena Alam) lapan baris.
3. Bilangan kata bagi setiap baris antara tiga
Maksud hingga sembilan patah kata.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris terdiri
Rangkap Maksud antara tujuh hingga lapan belas suku kata.
5. Rima setiap rangkap adalah bebas, iaitu
1 Waktu senja penyajak begitu sedih abcded, aabbbb, dan abcaadaa.
kerana teringat akan kisahnya 6. Bentuk bebas.
yang menyebabkan dia terpisah
dari dunia luar. Hanya cahaya Gaya Bahasa
yang melalui ruang besi penjara
menyinari hidupnya yang kesepian. 1. Personifikasi
Senja mula menangis
2 Penyajak semakin sedih 2. Metafora
mengenangkan nasibnya. Dahulu, dalam kotak tidur sepi nan pedar hati; kini
dia pernah hidup bahagia dan
kini kebahagiaan itu hilang ketika merayap sayu membelai jejari malam
usianya semakin tua. Di dalam
penjara ini, dia berasa terpisah
dan terasing dari dunia luar, malah
dirinya juga menghidap pelbagai
penyakit.

154

3. Sinkope   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 
Pilu wajahmu sang senja
4. Anafora 4. Kita hendaklah bersabar semasa menjalani
dalam keterbuangan yang merangkum sesuatu hukuman di dalam penjara.
dalam keterasingan yang mencengkam
dalam kesakitan yang membungkam 5. Kita hendaklah sentiasa bermuhasabah
5. Responsi diri dan bertaubat atas kesalahan yang
dalam keterbuangan yang merangkum dilakukan.
dalam keterasingan yang mencengkam
6. Inversi Bintang (Siti Zaleha M. Hashim) Bab
Pilu wajahmu sang senja (Sang senja
Maksud
wajahmu pilu)
Rangkap Maksud 2
Unsur Bunyi 1
Penyajak melihat ke langit yang
1. Asonansi 2 penuh dengan gugusan bintang.
Tanpa pasir pantai atau silir angin Penyajak berhasrat untuk ke
angkasa lalu membawa bintang-
(Pengulangan vokal i) bintang tersebut ke rumahnya agar
2. Aliterasi rumahnya sentiasa bercahaya yang
kini merayap sayu membelai jemari malam. akan memberikan kegembiraan
kepada ibu dan ayahnya.
(Pengulangan konsonan m)
Ibu penyajak menjelaskan bahawa
Nilai mereka tidak perlu bintang di langit
kerana sudah memiliki bintang.
1. Keadilan – Tahanan akur akan undang- Tambahan pula, mereka tidak
undang negara yang adil dan menerima memerlukan cahaya bintang kerana
hukuman penjara yang dijatuhkan rumah mereka sudah bercahaya
kepadanya dengan pasrah. dengan seorang anak yang menjadi
bintang hati ibu dan bapanya.
2. Keberanian – Tahanan berani menghadapi
cabaran dengan yakin dan tabah hati Tema
sewaktu dipenjarakan.
Anak-anak merupakan bintang hati kepada ibu
3. Rasional – Tahanan berfikiran rasional bapa.
bahawa dia terpaksa meringkuk di dalam
penjara atas perbuatannya yang melanggar Persoalan
undang-undang.
1. Kasih sayang ibu bapa terhadap anak-
4. Kejujuran – Tahanan mengakui bahawa anaknya.
hukuman yang dikenakan kepadanya amat
berat dan menyebabkannya bersedih. 2. Keindahan angkasa raya yang dihiasi oleh
bintang-bintang.
Pengajaran
3. Kesungguhan seorang anak membahagiakan
1. Kita hendaklah menjauhkan diri daripada ibu dan ayah.
melakukan kesalahan.
4. Kesyukuran terhadap apa-apa yang dimiliki.
2. Kita hendaklah menerima hukuman yang
dikenakan dengan tabah. Bentuk

3. Kita hendaklah sentiasa mematuhi 1. Sajak ini terdiri daripada dua rangkap.
peraturan atau undang-undang negara. 2. Rangkap pertama mengandungi sepuluh

baris dan rangkap kedua mengandungi
lapan baris.

155

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Bab 3. Bilangan kata bagi setiap baris antara tiga Nilai
hingga lima patah kata.
1. Kasih sayang – Disebabkan penyajak sayang
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris terdiri akan ibu bapanya, dia sanggup terbang ke
antara enam hingga sepuluh suku kata. langit untuk memetik bintang-bintang demi
membahagiakan dan menggembirakan ibu
5. Sajak ini berbentuk bebas. bapanya.

Gaya Bahasa 2. Kesyukuran – Penyajak dan orang tuanya
bersyukur kerana mereka hidup bahagia
1. Sinkope dan gembira.
kulihat cantiknya bintang-bintang
3. Baik hati – Penyajak merupakan anak yang
2 2. Hiperbola baik kerana dia ingin terbang ke langit
membawa pulang bintang-bintang untuk memetik bintang-bintang demi
3. Anafora membahagiakan dan menggembirakan ibu
bintang itu adalah aku bapanya.
bintang hati ayah dan ibu.
4. Metafora 4. Rasional – Ibu bapa penyajak berfikiran
bintang hati ayah dan ibu. rasional dengan beranggapan bahawa anak
mereka lebih penting daripada sinar bintang
Unsur Bunyi di langit kerana penyajak merupakan
bintang hati mereka.
1. Asonansi
menghias langit yang terbentang Pengajaran

(Pengulangan vokal a) 1. Kita hendaklah memupuk budaya kasih
2. Aliterasi sayang dalam kalangan anak-anak.
membawa pulang bintang-bintang
2. Kita hendaklah sentiasa bersyukur terhadap
(Pengulangan konsonan n) sebarang anugerah Tuhan.
3. Rima setiap rangkap adalah bebas, iaitu
3. Kita hendaklah menjalankan amanah
abccdcdcdded dan aabaccaa. menjaga keluarga dengan penuh
tanggungjawab.
Praktiiss FFoorrmmaattiiff21
4. Kita hendaklah berusaha untuk mewujudkan
rumah tangga yang bahagia.

5. Kita hendaklah berusaha untuk
membahagiakan ibu bapa dengan berakhlak
mulia.

Baca sajak di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Bintang

1 Suatu malam aku duduk 2 Tetapi kata ibu

di halaman rumah itu tidak perlu

kulihat cantiknya bintang-bintang ayah sudah ada bintang

menghias langit yang terbentang begitu juga ibu

aku ingin terbang ke sana rumah sudah bercahaya

membawa pulang bintang-bintang begitu juga jiwa mereka

tentu ibu gembira bintang itu adalah aku

tentu ayah bahagia bintang hati ayah dan ibu.

melihat rumah ini

penuh dengan cahaya.
(Dipetik daripada antologi Bintang Hati, Tingkatan 3,

Kementerian Pendidikan Malaysia)

156

Praktis Formatif 1   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

1. Apakah yang menarik perhatian penyajak pada B Menolak hadiah itu kerana mereka sudah Bab
malam itu? memiliki sesuatu yang berharga
2
A Keindahan bintang-bintang C Menolak hadiah itu kerana berasa penyajak
B Keindahan halaman rumahnya tidak akan mampu melaksanakannya
C Keindahan langit yang terbentang
D Keinginanannya untuk terbang ke sana D Menolak hadiah itu kerana beranggapan
bahawa penyajak hanya berangan-angan
2. Mengapakah penyajak ingin menghadiahkan
bintang kepada ibu bapanya? kosong

A Kerana di rumahnya tiada bintang
B Kerana mahu menggembirakan ibu dan 4. Yang berikut ialah pengajaran yang terdapat

ayahnya dalam sajak ini, kecuali
C Kerana mahu menerangi rumah mereka A kita hendaklah menghargai alam ciptaan

yang gelap Tuhan.
D Kerana tertarik apabila melihat bintang-
B kita hendaklah memupuk kasih sayang
bintang yang cantik itu dalam keluarga.

3. Bagaimanakah penerimaan ibu bapa penyajak C kita hendaklah berusaha untuk
membahagiakan ibu bapa.
terhadap hadiah yang ingin diberikan oleh
penyajak kepada mereka? D kita hendaklah meminta maaf atas kesalahan
A Menolak hadiah itu kerana mereka tidak yang dilakukan.

mahu menyusahkan penyajak

Analisis Prosa Tradisional Tingkatan 3

Bahagia Sesudah Derita Tuan Puteri Ratna Dewi hamil
dan melahirkan seorang puteri yang
Sinopsis dinamakan sebagai Tuan Puteri Nila
Kesuma. Raja dan rakyat meraikan
Si Miskin dan isterinya yang lapar mencari kelahiran tersebut dengan gilang-
makanan di negeri Anta Beranta. Mereka gemilang selama empat puluh hari.
dihina oleh penduduk di situ. Mereka
dibaling dengan batu dan kayu sehingga Tema
luka-luka. Si Miskin berasal dari negeri
keinderaan yang disumpah oleh Betara Kesabaran dalam menghadapi penderitaan
Guru kerana tidak meminta izin untuk hidup yang berakhir dengan kesenangan dan
datang ke bumi. Si Miskin mengalas perut kemewahan. Si Miskin dan isterinya yang hidup
dengan sebiji ketupat basi dan buku tebu miskin dihina oleh orang ramai. Mereka dibaling
yang dijumpai di tempat pembuangan dengan batu dan kayu hingga luka-luka. Hidup
sampah. Si Miskin mulai berubah apabila dia menjumpai
Isteri Si Miskin hamil dan melahirkan sebuah tajau yang penuh berisi emas semasa
seorang bayi lelaki yang dinamakan hendak membina pondok, tempat kediamannya.
Marakarma. Si Miskin menjadi kaya-raya Akhirnya, Si Miskin menjadi seorang raja yang
setelah menjumpai tajau yang penuh mempunyai bala tentera dan rakyat.
dengan emas semasa membina pondok
sebagai tempat tinggal mereka bertiga. Persoalan
Secara tiba-tiba, Si Miskin beroleh sebuah
kerajaan yang besar atas kesaktian 1. Ketabahan dalam menjalani kehidupan.
putera yang dilahirkan itu. Negeri ini Si Miskin tabah menjalani kehidupan
dinamakan sebagai Puspa Sari. Beliau
menukarkan namanya kepada Maharaja bersama-sama isterinya walaupun dihina
Indera Angkasa dan isteri, Tuan Puteri oleh masyarakat.
Ratna Dewi.
157

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Seorang isteri yang baik dan sanggup
bersusah payah bersama-sama suaminya.
2. Kasih sayang seorang isteri kepada suami.
Isteri Si Miskin amat mengasihani suaminya 4. Mengidam buah mempelam dan buah
nangka di taman larangan Maharaja Indera
yang luka-luka akibat dibaling dengan Dewa.
batu dan kayu oleh penduduk negeri Anta
Beranta. Marakarma
3. Perasaan belas kasihan.
Maharaja Indera Dewa memberikan buah 1. Mempunyai seorang adik yang bernama
mempelam dan buah nangka di taman Tuan Puteri Nila Kesuma.
larangan miliknya kepada Si Miskin kerana
belas kasihan terhadap isteri Si Miskin. 2. Berasal dari kayangan.

2 4. Sumpah dalam kalangan masyarakat 3. Meminta izin ayahandanya untuk turun ke
silam. bumi. Turun ke bumi dalam bentuk jelmaan
Si Miskin dan isteri menjadi miskin sebiji ketupat dan sebuku tebu.
kerana disumpah oleh Betara Guru kerana
mereka datang ke bumi tanpa meminta 4. Menjadi anak kepada Maharaja Indera
keizinannya. Angkasa dan Tuan Puteri Ratna Dewi.
5. Tanggungjawab suami terhadap keluarga.
Si miskin berusaha untuk mendapatkan Latar
makanan untuk isterinya yang kelaparan
sehingga terpaksa masuk ke hutan dan ke Latar Tempat
tempat pembuangan sampah.
1. Negeri Anta Beranta – Si Miskin dan
Watak dan Perwatakan isterinya merayau-rayau semasa mencari
makanan. Mereka dihalau dan dibaling
Maharaja Indera Dewa dengan batu dan kayu oleh penduduk di
1. Beliau memiliki sebuah kerajaan yang besar, situ.

iaitu Negeri Anta Beranta. 2. Tong sampah – Si Miskin mendapat
2. Banyak mempunyai tanah jajahan yang makanan ketupat basi dan buku tebu untuk
mengalas perut yang lapar.
menghantar ufti setiap tahun.
3. Penduduk yang ramai. 3. Di dalam hutan – Si Miskin mencari daun-
4. Berjiwa pemurah, iaitu memberikan buah daun untuk membuat ubat bagi mengubati
luka-luka akibat dibaling dengan batu dan
mempelam dan buah nangka kepada Si kayu.
Miskin kerana isteri Si Miskin mengidam.
4. Pondok Si Miskin – Dia menemukan sebuah
Maharaja Indera Angkasa tajau yang berisi banyak emas.
1. Bergelar Si Miskin.
2. Berasal dari negeri keinderaan. 5. Negeri Puspa Sari – Si Miskin menjadi raja
3. Disumpah oleh Betara Guru kerana turun dengan gelaran Maharaja Indera Angkasa.

ke bumi tanpa meminta keizinannya. Latar Masa
4. Seorang suami yang bertanggungjawab.
5. Seorang raja yang adil dan saksama. 1. Waktu malam – Si Miskin dan isterinya
berhenti di sebatang pokok untuk bermalam
Tuan Puteri Ratna Dewi dan membersihkan diri daripada luka-luka
1. Isteri Si Miskin. akibat dibaling oleh penduduk negeri Anta
2. Mempunyai dua orang anak, iaitu Beranta.

Marakarma dan Tuan Puteri Nila Kesuma. 2. Siang hari – Si Miskin ke pasar di negeri
tersebut dan orang ramai membaling batu
ke arahnya.

3. Malam 14 hari bulan – Isteri Si Miskin
melahirkan seorang putera yang cantik.

158

Latar Masyarakat   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

1. Masyarakat dalam kalangan pemerintah – 4. Peleraian 2
Maharaja Indera Dewa memerintah negeri Tuan Puteri Ratna Dewi hamil dan
Anta Beranta dan Maharaja Indera Angkasa
memerintah negeri Puspa Sari. melahirkan seorang puteri yang diberikan
nama Tuan Puteri Nila Kesuma. Kelahiran
2. Masyarakat miskin yang dipandang hina – ini diraikan dengan gilang-gemilang oleh
Si Miskin dan isterinya dihalau dan dibaling rakyat jelata. Maharaja bersuka ria bersama-
dengan batu dan kayu oleh penduduk sama rakyat jelata.
negeri Anta Beranta.
Teknik Plot
3. Golongan yang tinggal di kayangan – Si
Miskin dan isterinya berasal dari kayangan 1. Teknik pemerian
yang disumpah menjadi miskin oleh Betara Adapun nama raja di dalam negeri itu
Guru.
Maharaja Indera Dewa namanya, terlalu
4. Masyarakat yang pemurah – Maharaja amat besar kerajaannya baginda itu.
Indera Dewa memberikan buah mempelam Beberapa raja-raja di tanah desa itu takluk
dan buah nangka kepada Si Miskin. kepada baginda dan menghantar ufti
kepada baginda pada tiap-tiap tahun.
Plot
2. Teknik dialog
Binaan Plot Maka titah baginda, “Apakah yang

1. Permulaan digemparkan di luar itu?”
Si Miskin dan isterinya mencari makanan
3. Teknik imbas kembali
di negeri Anta Beranta. Mereka dilontar Adapun akan Si Miskin itu asalnya daripada
dengan batu dan kayu sehingga luka-luka.
Si Miskin mendapat makanan, iaitu sebiji raja keinderaan kena sumpah Betara Guru.
ketupat basi dan sebuku tebu di tempat Itulah maka demikian rasanya.
pembuangan sampah. Asal ketupat dan
sebuku tebu ialah anak raja dari negeri 4. Teknik monolog
keinderaan yang telah meminta izin “Jikalau sungguh engkau anak dewa turun
daripada ayahanda mereka untuk turun ke
bumi. hendak menerangkan muka ayahanda
kepada segala alam ini, jadilah negeri di
2. Perkembangan dalam hutan rimba ini lengkap dengan kota
Isteri Si Miskin hamil dan mengidam untuk paritnya dan istananya serta dengan segala
menteri, hulubalang, rakyat, segala raja-raja
makan buah mempelam dan nangka di di bawah aku betapa adat segala raja-raja
taman larangan Maharaja Indera Dewa. Si yang besar-besar.”
Miskin berjaya menunaikan hajat isterinya.
Isteri Si Miskin melahirkan seorang anak Gaya Bahasa
lelaki yang dinamakan Marakarma. Si
Miskin menjadi kaya apabila menemukan 1. Simile
sebuah tajau yang penuh berisi emas Maka terlalu sebal hati suaminya melihat
semasa membina sebuah pondok untuk
kediaman mereka bertiga. laku bininya seperti orang yang hendak
mati rupanya tidak berdaya lagi.
3. Klimaks
Si Miskin menjadi seorang raja yang 2. Anafora
Ada yang disuruh membeli pedang,
berdaulat secara tiba-tiba kerana kesaktian Ada yang disuruh membeli otar-otar,
putera yang dilahirkan itu. Beliau mendapat Ada yang disuruh membeli keris,
sebuah kerajaan yang lengkap dengan Ada yang disuruh membeli pelana kuda,
istana, hulubalang, dan rakyat. Nama Ada yang disuruh membeli kain.
beliau ditukarkan kepada Maharaja Indera
Angkasa dan isterinya, Tuan Puteri Ratna 3. Sinkope
Dewi. (a) Maka katanya orang berkedai, “Apa
kehendakmu, Miskin?”
(b) Maka titah baginda, “Hai, Miskin,
hendak kau buat apa daun nangka,
baiklah aku beri buahnya barang
sebiji.”

159

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Pengajaran

Nilai 1. Kita hendaklah membantu orang yang
susah dengan memberikan makanan atau
1. Kasih sayang – Si Miskin dan isterinya amat minuman.
sayang akan anak mereka, iaitu Marakarma
dan Tuan Puteri Nila Kesuma. 2. Kita hendaklah tabah menjalani kehidupan
yang penuh dengan cabaran.
2. Ketabahan – Si Miskin tabah menjalani
kehidupannya walaupun dihina dan 3. Kita hendaklah bersyukur apabila
dibaling dengan batu dan kayu oleh dikurniakan pelbagai kesenangan dan
penduduk negeri Anta Beranta. kekayaan.

3. Ketaatan – Si Miskin mempunyai seorang 4. Kita hendaklah mematuhi nasihat daripada
isteri yang taat dan amat mengasihaninya. orang yang lebih tua.

2 4. Berdikari – Si Miskin tidak putus asa mencari 5. Kita hendaklah berdikari agar kehidupan
makanan untuk menyara kehidupannya tidak menjadi miskin atau susah.
bersama-sama isteri walaupun mereka
dipandang hina oleh penduduk setempat.

Prakkttiiss FFoorrmmaattifif31

Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Maka apabila sampailah dekat kepada kampung orang, apabila orang yang empunya kampung

Praktis Formatif 1itu melihat akan dia maka diusirnyalah dengan kayu. Maka Si Miskin itu pun larilah ia ke pasar. Maka

dilihat oleh orang pasar akan Si Miskin itu datang, maka masing-masing melempari dengan batu, dan
kayu dibuatnya pelontar. Maka ia pun larilah dan tubuhnya pun habislah bengkak-bengkak berlumuran
darah. Ia pun menangis berseru-seru sepanjang jalan dengan sangat laparnya dan dahaga seperti
akan matilah rasanya.

Maka ia pun bertemu dengan tempat orang membuang sampah di tengah jalan raya itu. Maka
ia pun berhentilah ia di situ. Maka dicarinyalah di dalam sampah yang bertimbun-timbun itu barang
yang dapat dimakan. Maka dengan takdir Allah Taala maka bertemulah ketupat sebiji basi dengan
buku tebu. Maka dimakannya ketupat itu laki bini. Setelah sudah dimakannya ketupat itu maka barulah
dimakannya tebu itu. Maka adalah segar sedikit rasa tubuhnya kerana beberapa hari lamanya tiada
merasai nasi. Hendak meminta ke rumah orang tidak berani. Usahkan diberi orang hampir pun tiada
boleh. Demikian halnya Si Miskin itu.

Maka hari pun petanglah. Maka Si Miskin itu tiada undur dari situ lagi. Di sanalah ia tidur. Maka
hari pun sianglah. Maka pagi-pagi hari maka Si Miskin pun pergi berjalan dua laki isteri maka bertemulah
dengan orang. Maka dilihatnya Si Miskin itu segera mereka mengambil kayu. Maka dilontarnya dan
dipalunya Si Miskin dua laki isteri itu. Maka ia pun larilah membawa dirinya dengan berlumuran darah.
Maka kata isterinya, “Wahai kakanda, sangatlah rasa tubuhku tiada berdaya lagi, hancurlah segala
anggotaku.”

Maka terlalu belas rasanya hati suaminya melihat laku isterinya maka ia pun turut menangis
seraya mengambil daun kayu, dimandikannya maka disapunya seluruh tubuh isterinya sambil berkata,
“Diamlah tuan, jangan menangis. Sudahlah untung kita ini rupanya.” Maka isterinya pun diamlah.

(Dipetik daripada prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita’, antologi Bintang Hati, Tingkatan 3,
Kementerian Pendidikan Malaysia)

160

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

1. Bagaimanakah sikap orang di pasar apabila 3. Apakah yang dimakan oleh Si Miskin dan Bab
melihat Si Miskin berada di situ? isterinya untuk menghilangkan rasa lapar?
2
A Mengusirnya dari situ A Kuih-muih
B Melontar objek keras terhadapnya B Sebatang tebu dan seulas nangka
C Memandang rendah terhadapnya C Sebiji ketupat basi dan buku tebu
D Membantunya mendapatkan makanan D Seulas nangka dan sebiji ketupat basi

2. Yang berikut ialah persoalan yang terdapat 4. Yang berikut ialah perwatakan Si Miskin yang

dalam petikan di atas, kecuali terdapat dalam petikan, kecuali
A perasaan belas kasihan. A suami yang penyayang.
B kasih sayang suami terhadap isterinya. B suami yang bertanggungjawab.
C ketabahan dalam menjalani kehidupan. C suami yang prihatin terhadap nasib isteri.
D keberanian untuk menegakkan hak diri. D suami yang berani mempertahankan

isterinya daripada dihina.

Analisis Cerpen Tingkatan 3

Legasi Tapai Ubi (Ghazali Lateh ) Kejayaan kajian bahawa tapai
ubi dapat menjadi pencegah penyakit
Sinopsis kanser mendapat pengiktirafan dan Parjo
menjadi tempat rujukan kepada banyak
Sejak kecil Parjo membantu emak dan pihak yang berusaha untuk mengekang
bapanya menjual tapai ubi sehinggakan penyakit kanser ini. Akhirnya, Parjo berjaya
dia digelar sebagai Parjo Tapai oleh rakan- menamatkan pengajian kedoktoran dengan
rakannya di sekolah. Kebiasaannya, tesis yang bertajuk “Tapai Ubi sebagai Agen
pada waktu pagi Wak Salikon akan ke Penghalang Kanser: Satu Kajian.”
kebun untuk mencabut ubi kayu dengan Parjo bertugas sebagai pensyarah
banyak. Ubi kayu itu dibawa pulang lalu perubatan di sebuah universiti. Tapai ubi
dibersihkan dan direbus untuk dibuat tapai buatan Wak Salikon semakin terkenal.
ubi kayu. Di kampung, Parjo mendirikan sebuah
Emak seorang yang amat teliti kilang tapai ubi yang diuruskan oleh bapa
dalam membuat tapai ubi kayu yang dan emaknya. Bilangan pekerja semakin
akan dilakukan pada waktu malam. Ubi bertambah dan perusahaan tapai ubi Wak
kayu yang telah direbus dan dituskan Salikon semakin berkembang maju.
akan ditabur ragi serta diperam selama
semalaman. Dengan perusahaan tapai Tema
ubi kayu secara kecil-kecilan inilah,
Wak Salikon menyara keluarganya dan Kegigihan seorang anak muda yang berjaya
menyekolahkan anak-anaknya. dalam pelajaran hingga dapat membuktikan
Parjo dapat melanjutkan pelajaran ke bahawa tapai ubi dapat menjadi penawar
universiti dalam bidang perubatan setelah kanser. Parjo telah membuktikan secara saintifik
tamat pengajian di pusat matrikulasi. bahawa tapai ubi yang menjadi makanan
Parjo dengan bantuan Profesor Haidar tradisional mampu menjadi agen penyembuh
telah membuat kajian saintifik tentang penyakit kanser. Kajian dilakukan semasa beliau
keberkesanan tapai ubi dalam merawat menyiapkan tesis kedoktoran di universiti.
penyakit kanser. Kanser merupakan
penyakit yang berbahaya yang telah Persoalan
mengorbankan banyak nyawa. Kejayaan
ini ialah sumbangan yang amat berharga 1. Tanggungjawab menyara kehidupan
kepada masyarakat, khususnya yang keluarga.
menghidap penyakit kanser.

161

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Pandai membuat tapai ubi.

Wak Salikon dan isterinya menjadikan 4. Seorang ibu yang penyayang.
perniagaan tapai ubi sebagai sumber
pendapatan keluarga. Latar

2. Kegigihan berusaha yang membawa Latar Tempat
kejayaan.
1. Warung, pasar, dan kedai – Parjo
Parjo gigih berusaha dalam menuntut ilmu membantu keluarganya menjual tapai ubi
hingga berjaya menamatkan pelajaran di warung-warung, pasar, dan kedai-kedai
dalam bidang perubatan. di kampungnya.

3. Penyakit kanser merupakan penyakit yang 2. Di sebuah kebun tanah gambut – Wak
berbahaya. Salikon akan ke kebun untuk mencabut ubi
kayu yang akan dijadikan tapai ubi.
Penyakit kanser masih belum mempunyai
3. Di universiti – Parjo melanjutkan pelajaran
2 ubat dan merupakan penyakit yang ditakuti dalam bidang kedoktoran selepas
oleh segenap lapisan masyarakat. menamatkan pengajian di peringkat
matrikulasi.
4. Membalas jasa dan pengorbanan ibu bapa.
Parjo telah berusaha dengan bersungguh- 4. Di kampung – Tempat kediaman keluarga
Parjo dan ibu bapanya menjadi seorang
sungguh untuk berjaya dalam bidang pengusaha tapai ubi.
pelajaran dan juga membantu ayahnya
memajukan perusahaan tapai ubi melalui 5. Kilang Perusahaan Tapai Wak Salikon –
sebuah syarikat yang ditubuhkan, iaitu Parjo membantu ayahnya membesarkan
Perusahaan Tapai Ubi Wak Salikon. perniagaan tapai ubi dengan membina
sebuah kilang perusahaan tapai ubi di
Watak dan Perwatakan kampung halamannya.

Parjo Latar Masa

1. Anak sulung Wak Salikon. 1. Selepas solat isyak – Emak Parjo akan
menyambung kerja-kerja membuat tapai.
2. Digelar sebagai Parjo Tapai oleh rakan- Emak seorang yang mahir membuat tapai
rakan. ubi.

3. Seorang yang rajin membantu ibu bapa 2. Waktu pagi – Wak Salikon akan ke kebun
menjual tapai ubi. untuk mencabut ubi-ubi kayu. Ubi-ubi kayu
itu dibawa pulang lalu dibersihkan oleh
4. Seorang yang bijak hingga melanjutkan isterinya untuk dibuat tapai ubi.
pelajaran ke peringkat kedoktoran.
3. Semasa majlis konvokesyen – Parjo
5. Bekerja sebagai pensyarah di sebuah membawa emak dan bapa untuk
universiti. menyaksikan beliau menerima ijazah
selepas tamat pengajian.
6. Mengenang jasa ibu dan bapanya.
Latar Masyarakat
7. Berjasa kepada masyarakat kerana
menemukan penawar kanser. 1. Masyarakat yang mementingkan ilmu
pengetahuan – Parjo dan Doktor Haidar
Wak Salikon berjaya membuat kajian tentang khasiat
tapai ubi yang dapat menjadi penawar
1. Ayah Parjo bekerja sebagai peniaga tapai penyakit kanser.
ubi.
2. Masyarakat yang gigih berusaha untuk
2. Mahir dalam membuat tapai ubi. meneruskan kehidupan – Wak Salikon
dan isterinya menjadikan perniagaan tapai
3. Bekerja keras demi kebaikan keluarganya. ubi sebagai sumber rezeki mereka untuk
menyara keluarga.
4. Seorang ayah yang bertanggungjawab.

Emak

1. Ibu Parjo.

2. Gigih membantu suaminya mencari nafkah
keluarga.

162

3. Masyarakat pelajar yang masih belajar   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
di sekolah – Rakan-rakan di sekolah
menggelar Parjo sebagai Parjo Tapai. Parjo perubatan. Di kampung, perusahaan tapai 2
sering membantu keluarganya membawa ubi Wak Salikon semakin berkembang.
tapai ubi kayu untuk diletakkan di kantin Sebuah kilang khusus dibina oleh Parjo
sekolah. sebagai menghargai jasa emak dan
bapanya. Parjo meneruskan tugasnya
4. Masyarakat yang gigih berusaha – Selain sebagai pensyarah di sebuah universiti.
Wak Salikon, banyak dalam kalangan
masyarakat di perkampungan itu yang Teknik Plot
membuat tapai ubi untuk dijual. Bagi Parjo,
tapai ubi hasil tangan emaknya yang paling 1. Teknik dialog
sedap dan paling laris. (a) “Apa hubungan tapai ubi dengan
bidang perubatan, Prof.?” tanyaku,
Plot apabila fikiranku tenang sedikit.
(b) “Kejayaan saya sebenarnya hasil
Binaan Plot inspirasi emak dan bapa saya,”
jawabku sambil memperkenalkan
1. Permulaan – Parjo membantu ayahnya emak dan bapa kepada kawan-kawan
memasarkan tapai ubi di pasar, di warung, dan pensyarah.
di kedai atau ke mana-mana sahaja jika
ada permintaan. Parjo digelar oleh rakan- 2. Teknik imbas kembali
rakannya sebagai Parjo Tapai. Wak Salikon Fikiranku melayang ke zaman kanak-
akan ke kebun untuk mencabut ubi kayu dan
membawa pulang berkarung-karung ubi kanak. Teringat aku akan bapa dan
tersebut. Emak Parjo akan membersihkan emak yang masih membuat tapai ubi
ubi tersebut dan membuat tapai ubi. Proses hingga kini. Barangkali bapa sedang
membuat tapai ubi dilakukan dengan penuh mencabut ubi ketika ini. Atau barangkali
ketelitian dan mengutamakan kebersihan. emak sedang melumatkan ragi pagi ini.
Alangkah sukarnya mereka kini kerana
2. Perkembangan – Selepas menamatkan tiada pembantu. Dalam usia setua mereka,
pengajian di pusat matrikulasi, Parjo emak dan bapa masih gigih mengusahakan
melanjutkan pelajaran ke universiti perniagaan tapai ubi mereka. Aku kagum
dalam bidang perubatan. Wak Salikon dengan kegigihan itu.
membesarkan dan menyekolahkan anak-
anaknya melalui perniagaan tapai ubi. 3. Imbas muka
Dengan bantuan Profesor Haidar, mereka (a) Barangkali kejayaan ini akan
membuat kajian tentang tapai ubi sebagai menjadikan tapai ubi sebagai makanan
penawar kanser. Kanser merupakan sampingan yang popular suatu hari
penyakit yang amat digeruni kerana nanti.
meragut banyak nyawa dan penawarnya (b) Malah, tidak lama lagi, tapai ubi
masih belum ditemukan. buatan Malaysia akan terbang dan
singgah pula di hotel-hotel besar di
3. Klimaks – Kajian saintifik membuktikan seluruh dunia.
tapai ubi dapat menjadi penawar penyakit
kanser. Parjo berjaya menamatkan 4. Teknik pemerian
pengajian di peringkat kedoktoran (a) Sehingga kini, bilangan pesakit kanser
dan kemuncak kejayaannya apabila semakin meningkat. Pada tahun 2000,
penemuan ini mendapat pengiktirafan didapati sebanyak 1,050,346 kanser
dan diperakukan keberkesanannya pada payudara dan 372,965 kematian
peringkat antarabangsa. daripada kanser ini dilaporkan di
seluruh dunia.
4. Peleraian – Pada majlis konvokesyen, (b) Di kampung, perusahaan tapai ubi Wak
Parjo membawa emak dan bapanya. Beliau Salikon semakin berkembang. Sebuah
ingin membuktikan bahawa tapai ubi bangunan kilang khusus didirikan agar
yang diusahakan oleh bapa dan emaknya pengeluaran dapat ditingkatkan. Emak
mempunyai nilai yang tinggi dari aspek dan bapa menjadi pengurus besar
sebuah syarikat pengeluaran tapai
ubi. Bilangan pekerja mereka sudah
bertambah.

163

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 4. Kita hendaklah membalas jasa dan
pengorbanan ibu dan ayah.
Gaya Bahasa
5. Kita hendaklah menggunakan ilmu
1. Sinkope pengetahuan untuk membantu orang lain.
(a) “Tak boleh bising-bising,” bisik emak
pula. 6. Kita hendaklah melakukan sesuatu tugasan
(b) Fikiranku melayang ke zaman kanak- dengan teliti.
kanak.
Sekeping Tanah
2. Peribahasa
(a) Namun alah bisa tegal biasa. (A. Rahman C.M.)
(b) Menara gading
Sinopsis
3. Laras bahasa sains
Sekeping tanah pusaka berhampiran
2 bakteriosin, benign, malignan, metastasis, bandar menjadi konflik antara tiga beradik,
Lactobacillus planetarium 14, Baccilus iaitu Harun, Hisyam, dan Halimah. Harun
aureus, Salmonella typhimurium, dan sebagai abang sulung mahu tanah pusaka
faecium. tersebut dijual dan hasilnya dibahagikan
4. Simile mengikut kaedah faraid. Harun enggan
Aku dan tapai, tapai dan aku seperti ada mengikut kemahuan adik-beradiknya yang
keserasiannya. mahu tanah tersebut dimajukan untuk
5. Repetisi dibina sebuah kondo.
Aku membesar berkat hasil jualan tapai ubi. Tanah pusaka tersebut dijual kepada
Aku belajar berkat hasil jualan tapai ubi. syarikat Binajaya Sdn. Bhd., yang dimiliki
oleh Hisyam dan Halimah. Hisyam dan
Nilai Halimah terpaksa menyembunyikan
perancangan mereka demi menjaga
1. Kegigihan – Parjo seorang yang gigih hubungan baik dengan abang mereka.
berusaha. Beliau berjaya menamatkan Harun memerlukan wang kerana hendak
pengajian dalam bidang perubatan dan membayar kos guaman anaknya yang
berjaya menemukan khasiat tapai ubi disabitkan kesalahan membunuh dalam
sebagai penawar penyakit kanser. kemalangan maut semasa lumba haram.
Dalam masa tiga tahun setengah,
2. Bertanggungjawab – Wak Salikon seorang Kondo Jaya berjaya disiapkan. Pada
ketua keluarga yang bertanggungjawab hari penyerahan kunci, banyak pembeli
dalam mencari nafkah keluarga. yang datang. Harun terpaksa akur akan
tindakannya sebelum ini. Halimah
3. Ketelitian – Emak seorang yang teliti semasa berhenti kerja sebagai pengurus bank dan
membuat tapai ubi. bertugas dengan Hisyam sebagai pengurus
di syarikat Binajaya Sdn. Bhd.. Hisyam
4. Bantu-membantu – Keluarga Wak Salikon meneruskan kerjanya sebagai pemandu
saling membantu dalam menghasilkan teksi dan tugas menguruskan syarikat
tapai ubi. diserahkan kepada kakaknya, Halimah.
Mereka bertekad agar syarikat tersebut
5. Mengenang jasa dan pengorbanan ibu bapa terus berkembang.
– Parjo membalas jasa dan pengorbanan
emak dan bapanya dengan memajukan Tema
perniagaan tapai ubi dengan menubuhkan
sebuah perusahaan di kampungnya. Pengurusan yang bijak akan menghasilkan
kejayaan yang cemerlang. Hisyam dan Halimah
Pengajaran bijak menguruskan sekeping tanah pusaka
dengan membina sebuah kondominium melalui
1. Kita hendaklah sentiasa mentaati ibu bapa. sebuah syarikat menyebabkan keuntungan yang
2. Kita hendaklah belajar dengan bersungguh- diperoleh oleh mereka berlipat ganda.

sungguh hingga berjaya.
3. Kita hendaklah mengamalkan budaya kasih

sayang sesama ahli keluarga.

164

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Persoalan 8. Berani dalam membuat keputusan.

1. Gejala sosial dalam kalangan remaja. 9. Seorang yang amanah dan
Saleh dan Musa terlibat dalam gejala sosial, bertanggungjawab.

iaitu penyalahgunaan dadah dan lumba 10. Bercita-cita supaya syarikat terus
haram. berkembang.

2. Tanggungjawab dalam keluarga. Harun Bab
Hisyam seorang ketua keluarga yang
1. Abang sulung kepada Halimah dan Hisyam. 2
bertanggungjawab telah memberikan
didikan kepada anak-anaknya sehingga 2. Mempunyai dua orang anak, iaitu, Saleh
berjaya. dan Musa.

3. Sikap terburu-buru akan merugikan diri 3. Anaknya terlibat dalam gejala sosial.
sendiri.
4. Sayang akan anaknya sehingga sanggup
Harun terburu-buru ingin menjual tanah membelanjakan banyak wang untuk
pusaka kerana inginkan keuntungan yang menyelamatkan anaknya yang terlibat
cepat. dalam kemalangan maut semasa berlumba
haram.
4. Kegagalan pendidikan dalam sesebuah
keluarga. 5. Mementingkan diri sendiri.

Harun gagal mendidik anak-anaknya 6. Tegas dengan pendirian sendiri tanpa
menyebabkan mereka terlibat dalam mengikut nasihat adik-beradik.
pelbagai gejala sosial.
Latar
Watak dan Perwatakan
Latar Tempat
Hisyam bin Sulaiman
1. Rumah pusaka – Halimah tinggal bersama-
1. Adik kepada Harun dan Halimah. sama ahli keluarga di rumah pusaka
peninggalan ibu dan ayahnya. Rumah
2. Tinggal di sebuah kondo di bandar. pusaka ini kemudiannya diberikan kepada
satu keluarga di Sungai Pencala.
3. Mempunyai tiga orang anak iaitu, Zaki,
Linda, dan Nora. 2. Rumah Harun – Konflik berlaku antara
Harun dengan Hisyam tentang hasrat
4. Bekerja sebagai pemandu teksi. Hisyam dan Halimah yang ingin memajukan
tanah pusaka tersebut. Harun masih
5. Seorang yang mementingkan hubungan bertegas ingin menjual tanah pusaka itu.
kekeluargaan sesama adik-beradik.
3. Sebuah Bank – Halimah bekerja sebagai
6. Bijak dalam membuat keputusan. pengurus di sebuah bank berhampiran
tempat tinggalnya.
7. Berwawasan.
4. Restoran Tomyam Jalan Daud, Kampung
8. Gigih dalam memajukan syarikat Binajaya Baru – Hisyam makan tengah hari bersama-
Sdn. Bhd.. sama Halimah di kedai tersebut.

Halimah Latar Masa

1. Adik Harun dan kakak Hisyam. 1. Waktu malam – Hisyam bertemu Halimah
untuk berbincang tentang penubuhan
2. Seorang yang berpendidikan tinggi dalam syarikat bagi memajukan tanah pusaka
bidang kewangan. milik mereka.

3. Bekerja sebagai pengurus bank. 2. Waktu tengah hari – Hisyam dan Halimah
makan tengah hari di Restoran Tomyam
4. Taat dan patuh kepada nasihat abangnya. Jalan Daud, Kampung Baru.

5. Berpandangan jauh.

6. Bijak dalam membuat keputusan.

7. Menjadi pengurus Syarikat Binajaya Sdn.
Bhd., selepas meletak jawatan sebagai
pengurus bank.

165

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Klimaks
Kondo Jaya berjaya disiapkan dalam masa
Latar Masyarakat
tiga tahun setengah. Sebahagian besar
1. Masyarakat yang bijak merancang masa pembeli telah diberikan kunci. Kesemua
hadapan – Hisyam dan Halimah bijak 21 lot kedai disewakan. Harun terpaksa
merancang untuk membangunkan sebidang akur dengan tindakan Hisyam dan Halimah
tanah pusaka peninggalan keluarga mereka. yang mengetepikannya dalam pembinaan
kondominium tersebut. Wang Harun
2. Masyarakat yang terlibat dalam semakin berkurangan akibat terpaksa
gejala sosial – Saleh terlibat dalam membayar kos guaman anaknya, Musa yang
penyalahgunaan dadah, manakala Musa terlibat dalam kemalangan mengakibatkan
terlibat dalam kegiatan lumba haram. kematian.

3. Masyarakat yang berjaya dalam 4. Peleraian
Halimah berhenti kerja di bank dan dilantik
2 pendidikan – Zaki berjaya melanjutkan
pelajaran di luar negara sebagai pakar menjadi pengurus syarikat Binajaya Sdn.
jantung. Linda menjadi pensyarah Fizik Bhd., manakala Hisyam meneruskan
dan Nora sedang belajar tahun akhir dalam pekerjaannya sebagai pemandu teksi.
bidang penyiaran. Mereka berdua bertekad untuk
menguruskan syarikat dengan bijak agar
4. Masyarakat yang bekerja sebagai pemandu syarikat tersebut terus berkembang.
teksi di bandar – Hisyam bekerja sebagai
pemandu teksi dan tinggal di sebuah Teknik Plot
kondominium di bandar.
1. Teknik dialog
5. Masyarakat yang mengalami tekanan (a) “Saya dah kira, kak, kosnya tinggi tapi
hidup akibat masalah keluarga – Harun untungnya banyak juga.” “Kakak pun
hidup dalam tekanan apabila anaknya setuju dengan kamu, Syam. Okeylah
terlibat dengan pelbagai gejala sosial. kita berdua.”
Banyak wang terpaksa dihabiskan untuk (b) “Nanti kakak telefon kamu dan bank
kos guaman. esok.” Hisyam kemudian pulang ke
rumahnya.
Plot
2. Teknik pemerian
Binaan Plot (a) Sebulan kemudian, di hadapan
pegawai pentadbiran tanah dengan
1. Permulaan seorang peguam, Harun, Hisyam, dan
Sebidang tanah pusaka berhampiran Halimah menurunkan tandatangan
menjual tanah pusaka dengan harga
pusat bandar menimbulkan konflik RM6 625 000.00 kepada Binajaya Sdn.
antara tiga beradik. Harun ingin menjual Bhd.
tanah tersebut, sedangkan Hisyam dan (b) Harun terkinja-kinja di celah-celah
Halimah ini memajukan tanah tersebut orang ramai menuju ke kaunter. Dia
dengan membina sebuah kondominium. ingin melihat pemilik kondo itu.
Harun tetap mahukan tanah itu dijual dan Matanya terbeliak melihat adiknya,
dibahagikan duit mengikut hukum faraid. Hisyam dan Halimah menyambut para
pembeli sambil menyerahkan kunci.
2. Perkembangan
Tanah pusaka tersebut dijual dengan harga 3. Teknik imbas muka
(a) Di atas tanah itu boleh dibangunkan
yang tinggi dan duit dibahagikan secara rumah kediaman mewah dalam bentuk
faraid antara tiga beradik tersebut. Hisyam kondo. Pengurusan kondo itu boleh
dan Halimah telah membuat percaturan dilakukan dalam bentuk syarikat.
awal dengan membeli semula tanah tersebut
melalui sebuah syarikat yang ditubuhkan
tanpa pengetahuan abang mereka. Tanah
tersebut dimajukan dengan pembinaan
sebuah kondominium 25 tingkat.

166

Mereka boleh menubuhkan syarikat itu.   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
Tiga beradik membangunkan tanah
pusaka. Ah! Sangat manis. Sangat 4. Metafora 2
mulia. Sejuk ayah mereka dalam
kubur. Itu sahaja peninggalan ayah Lalu di mata batinnya muncul wajah dua
mereka yang berharga di bandar itu. orang anak lelakinya, Saleh dan Musa.
Tanah pusaka diuruskan oleh syarikat
keluarga. Nilai
(b) “Saya dah sebut. Saya bercadang nak
menubuhkan syarikat. Kita tiga beradik. 1. Saling menghormati – Hisyam dan
Bangunkan tanah itu. Buat kondo. Halimah menghormati pendapat abangnya
Sebahagian kita milik, sebahagian kita agar tanah pusaka tersebut dijual dan duit
jual. dibahagikan mengikut hukum faraid.

4. Teknik monolog 2. Kebijaksanaan – Hisyam dan Halimah bijak
Lalu di mata batinnya muncul wajah dua dalam menguruskan sebidang harta pusaka
dengan membina kondominium yang dijual
orang anak lelakinya, Saleh dan Musa. Dua dan lot kedai disewa kepada orang ramai.
orang anak lelakinya itu memeningkan
kepalanya. Dua orang anak lelakinya itu 3. Keberanian – Hisyam dan Halimah
tamak duit. Dua orang anak lelakinya itu berani menanggung risiko meminjam
memalukannya. wang daripada bank untuk menguruskan
pembinaan kondominium.
Gaya Bahasa
4. Kegigihan – Usaha gigih Hisyam dan
1. Sinkope Halimah menghasilkan kejayaan yang
(a) “Jual senang, bang, sekarang pun kalau cemerlang.
kita pacakkan iklan nak jual tanah itu,
tak terjawab telefon rumah abang ni,” Pengajaran
kata Hisyam pula.
(b) “Saya dah sebut. Saya bercadang nak 1. Kita hendaklah bijak dalam menguruskan
menubuhkan syarikat. Kita tiga beradik. sesuatu perkara demi kejayaan yang
Bangunkan tanah itu. Buat kondo. cemerlang.
Sebahagian kita milik, sebahagian kita
jual.” 2. Kita hendaklah mengamalkan amalan
muafakat dalam membuat sesuatu
2. Repetisi keputusan.
(a) “Sebab itu aku kata jualkan saja. Habis
cerita. Aku dua bahagian, kamu dua 3. Kita hendaklah berani untuk melakukan
bahagian, Halimah satu bahagian. Itu sesuatu perkara untuk memajukan diri
hukum faraid.” Harun memandang sendiri.
dalam-dalam ke wajah adiknya.
(b) “Kalau tanah itu menjadi wang, wang 4. Kita hendaklah berusaha untuk menangani
tak akan kekal. Sebanyak mana pun gejala sosial yang berlaku dalam masyarakat
wang, wang akan habis.” Mata Hisyam kini.
tertancap pada wajah Harun.
Bawod (Janathan Kandok)
3. Peribahasa
“Saya adik. Saya tak mahu bertegang urat Sinopsis

dengan abang, nanti saya tinggikan suara Banjir melanda Kampung Layong.
dengan abang. Saya tak mahu derhaka pada Beluntung bimbang akan keselamatan
abang seperti juga saya tak mahu derhaka haiwan peliharaannya, iaitu seekor
pada mak dan ayah.” kerbau dan seekor kambing. Apabila
banjir surut, Beluntung mencari kedua-
dua haiwan kesayangannya itu. Dia
beranggapan bahawa kedua-dua binatang
kesayangannya itu telah mati lemas.
Secara tiba-tiba, dia menemukan Bawod
dan Tuyog yang kesejukan.

167

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 2. Kegigihan dalam berusaha akan
menghasilkan kejayaan yang cemerlang.
Beluntung menunggang Tuyog
dan membawanya pulang ke rumah, Beluntung seorang murid yang rajin dan
sedangkan Bawod ditinggalkan kerana gigih dalam pelajaran sehingga mendapat
gagal menyeberangi Sungai Layong. Bawod keputusan yang cemerlang dalam
akhirnya berjaya juga menyeberangi peperiksaan darjah enam.
sungai tersebut. Beluntung ke Sekolah
Rendah Kerajaan Timbang Pasir dengan 3. Kasih sayang dalam keluarga.
menunggang kerbau kerana jalan yang Beluntung hidup dalam sebuah keluarga
becak. Dia sering dihina oleh rakan-rakan
sekelas kerana badannya berbau kerbau. yang penuh dengan kasih sayang. Emak
dan bapa Beluntung sering menasihatinya
Bawod yang mengikuti Tuyog dan agar berusaha dengan bersungguh-sungguh
demi kejayaan dalam pelajaran.
2 Beluntung ke sekolah, membuat kecoh
kerana masuk ke kelas Beluntung. 4. Semangat gotong-royong dalam
Beluntung membuat keputusan tidak masyarakat di pedalaman.
akan membawa Bawod ke sekolah lagi.
Beluntung berjaya menyelamatkan Tuyog Penduduk Kampung Layong bergotong-
yang hampir mati akibat terjerut tali. Di royong membantu bapa dan emak
dalam kelas, pergaduhan berlaku antara Beluntung mengadakan kenduri
Beluntung dengan Si Gemuk kerana kesyukuran.
melempar buku-buku Beluntung. Cikgu
Rambayut meminta Si Gemuk meminta Watak dan Perwatakan
maaf dan memungut kembali buku-buku
itu. Beluntung

Semasa pesta perlumbaan kerbau 1. Anak tunggal dalam sebuah keluarga.
diadakan, Beluntung berjaya mendapat
tempat pertama. Di rumah, ayah 2. Seorang murid yang rajin.
Beluntung sibuk mengadakan kenduri
kesyukuran kerana Beluntung mendapat 3. Berumur 12 tahun.
keputusan cemerlang dalam peperiksaan
darjah enam. Beluntung amat sedih kerana 4. Murid darjah enam di Sekolah Rendah
ayahnya telah menyembelih Bawod untuk Kerajaan Timbang Pasir.
meraikan kejayaannya dalam peperiksaan
itu. 5. Seorang murid yang tinggal di pedalaman.
Menunggang kerbau untuk ke sekolah.
Tema
6. Bercita-cita untuk lulus dengan cemerlang
Persahabatan yang akrab antara manusia dengan dalam peperiksaan darjah enam.
haiwan. Beluntung mempunyai hubungan yang
erat dengan Tuyog dan Bawod, iaitu seekor 7. Kasih dan sayang akan haiwan ternakan.
kerbau dan seekor kambing. Beluntung banyak Teman rapat kepada Bawod dan Tuyog.
menghabiskan masa bersama-sama kedua-dua
binatang ini. Tuyog dijadikan haiwan tunggangan 8. Sering dihina oleh rakan-rakannya kerana
Beluntung untuk ke sekolah. badannya berbau kerbau.

Persoalan 9. Mendapat keputusan yang cemerlang dalam
peperiksaan darjah enam.
1. Banjir yang sering melanda kawasan
perkampungan. Tuyog

Sungai Layong akan melimpah apabila 1. Seekor kerbau yang dipelihara oleh
hujan lebat dan membanjiri sekitar Beluntung.
Kampung Layong.
2. Menjadi tunggangan Beluntung untuk ke
sekolah.

3. Seekor kerbau yang sihat dan pantas.
Memenangi pertandingan lumba kerbau
yang diadakan di Kampung Layong.

4. Sangat mesra dengan Beluntung dan
Bawod.

5. Gemar berenang di dalam sungai.

168

Bawod   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
1. Seekor kambing peliharaan Beluntung.
2. Takut akan air. 2. Masyarakat kampung yang masih 2
3. Tidak takut akan manusia. Masuk ke kelas ketinggalan dalam pembangunan –
Kampung Layong masih ketinggalan
Beluntung. dalam pembangunan. Jalan masih tidak
4. Setia kepada tuannya. Sanggup meredah air berturap dan becak. Beluntung terpaksa
menunggang Tuyog untuk ke sekolah.
untuk bersama-sama Tuyog dan Beluntung.
5. Sahabat baik Tuyog dan Beluntung. 3. Masyarakat kampung yang mengamalkan
6. Disembelih tanpa pengetahuan Beluntung hidup bergotong-royong – Ramai
masyarakat kampung bergotong-royong
semasa kenduri kesyukuran. untuk menjayakan kenduri kesyukuran
yang diadakan di rumah Beluntung.
Cikgu Rambayut
1. Seorang guru di Sekolah Rendah Kerajaan 4. Masyarakat yang masih mengekalkan
aktiviti tradisional – Pesta lumba kerbau
Timbang Pasir. masih dilakukan di Kampung Layong
2. Mengajarkan mata pelajaran Ilmu Alam. yang disaksikan oleh banyak penduduk
3. Seorang guru yang penyayang. kampung.
4. Bertindak adil dalam menyelesaikan
5. Masyarakat pendidikan yang penyayang
masalah pergaduhan Beluntung dengan Si – Cikgu Rambayut amat menyayangi
Gemuk. anak muridnya. Beliau tidak memarahi
Beluntung apabila kambingnya masuk ke
Latar dalam kelas.

Latar Tempat Plot
1. Sungai Layong – Hujan lebat menyebabkan
Binaan Plot
Sungai Layong tidak dapat menampung air
lalu membanjiri kawasan sekitarnya. 1. Permulaan
2. Berhampiran pokok nangka – Beluntung Banjir melanda Kampung Layong
menjumpai Bawod dan Tuyog yang
kesejukan sedang makan berhampiran menimbulkan kebimbangan Beluntung
pokok nangka. terhadap binatang peliharaan Tuyog dan
3. Sekolah Rendah Kerajaan Timbang Pasir Bawod. Dia menyangka bahawa binatang
– Beluntung dan rakan-rakannya akan tersebut telah mati lemas. Akhirnya, dia
menduduki peperiksaan darjah enam. menjumpai haiwan peliharaan itu dalam
4. Di dalam kelas – Bawod masuk ke kelas keadaan selamat.
menyebabkan rakan-rakannya kecoh.
2. Perkembangan
Latar Masa Tuyog dijadikan haiwan tunggangan
1. Waktu pagi – Beluntung turun ke tanah
Beluntung untuk ke sekolah kerana jalan
mencari Bawod dan Tuyog selepas banjir becak. Dia dicemuh oleh rakan-rakannya
melanda tempat tinggalnya. kerana badannya berbau kerbau. Beluntung
2. Waktu tengah hari – Kebiasaannya Tuyog bertekad untuk mencapai keputusan yang
akan berendam lama-lama di dalam sungai cemerlang dalam peperiksaan darjah enam.
terutama waktu matahari terik. Si Gemuk atau Basil telah mencampakkan
buku-buku Beluntung menyebabkan
Latar Masyarakat mereka bergaduh.
1. Masyarakat kanak-kanak yang masih
3. Klimaks
bersekolah – Beluntung dan rakan- Beluntung menjuarai perlumbaan kerbau
rakannya belajar di Sekolah Rendah
Kerajaan Timbang Pasir. yang diadakan di Kampung Layong. Dia
juga mendapat keputusan yang cemerlang
dalam peperiksaan darjah enam di Sekolah
Rendah Kerajaan Timbang Pasir. Bapa
Beluntung mengadakan kenduri kesyukuran
atas kejayaan anaknya itu.

169

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 5. Teknik saspens
Beluntung tertanya-tanya apakah yang
4. Peleraian
Semasa mencari Bawod, Beluntung berlaku apabila melihat orang ramai
berada di rumahnya? Dia bimbang sesuatu
tersepak tunggul kayu lalu tersungkur dan yang buruk berlaku kepada emak dan
pengsan. Setelah sedar Beluntung amat bapanya. Akhirnya dia mengetahui bahawa
terkejut apabila mendapati Bawod telah keluarganya akan mengadakan kenduri
disembelih untuk dijadikan juadah dalam kesyukuran.
majlis kesyukuran ini. Beluntung menangis
dengan menyatakan bahawa Bawod ialah 6. Teknik kejutan
sahabat baiknya. Beluntung amat terkejut dan bersedih

Teknik Plot apabila mengetahui bahawa Bawod telah
disembelih untuk dijadikan lauk pada
2 1. Teknik dialog majlis kenduri itu. Beluntung menangis
(a) “Hisyy …, asyik tanya saja,” bisik dengan menyatakan bahawa Bawod ialah
budak gemuk dan pendek di sebelah rakan baiknya.
Beluntung.
(b) “Bawod!” kata Beluntung menghampiri Gaya Bahasa
Bawod.
(c) “Siapa yang membuang buku aku?” 1. Sinkope
(d) “Suruh kambing kau pungut, (a) “Kenapa kau pergi ke kelas? Orang
Beluntung,” sahut Si Gemuk tersenyum. ketawakan aku. Kau jahat!”
(b) “Kau lulus, nak. Bapa gembira. Kita
2. Teknik pemerian adakan kenduri.”
(a) Beluntung memerhati sekeliling. Dia (c) “Mana Bawod, pak?”
berasa risau tentang Bawod dan Tuyog
yang belum kelihatan lagi. Tanpa 2. Simile
menghiraukan jeritan ibunya, dia (a) Dia memandang kecewa ke halaman
turun untuk mencari Bawod dan Tuyog. rumah yang sudah kelihatan seperti
Matahari sudah terbenam dan air tasik kecil.
semakin naik. Beluntung melangkah (b) Angin seperti sahaja menanggalkan
perlahan menuju ke rumah. baju hujannya.
(b) Beluntung berasa lega. Sungai sudah (c) “Binatang ini seperti manusia, dia
diseberangi. Tuyog kadangkala sahabat saya …” Beluntung mengesat
bertabiat juga. Jika datang anginnya, air matanya lalu memandang bapanya.
dia berendam dan kadang-kadang
menyelam lama-lama terutama waktu 3. Personifikasi
matahari terik. Cahaya itu merayapi kawasan sekitar.

3. Teknik imbas muka 4. Repetisi
(a) Bawod dan Tuyog tentu sudah mati (a) Bapa akan gembira. Ibu akan gembira.
lemas, fikirnya. Orang Kampung Layong tumpang
(b) Beluntung mula menyimpulkan gembira. Kalau Si Gemuk mahu turut
bahawa Bawod dan Tuyog tentu telah gembira, boleh juga.
mati lemas. (b) Bapa tidak pergi ke pesta. Ibu juga
(c) Beluntung berfikir jika Tuyog mati, tidak pergi. Tidak mengapalah kalau
sukarlah baginya hendak ke sekolah. ibu tidak pergi.

4. Teknik imbas kembali Nilai
(a) Fikirannya masih lagi memikirkan
peristiwa sebentar tadi. Dia mengutuk 1. Kasih sayang – Beluntung sayang akan
dirinya kerana memarahi Bawod yang Bawod dan Tuyog, iaitu dua ekor haiwan
ternyata cuba menyelamatkan Tuyog. peliharaannya yang dianggap sebagai
(b) Dia teringat pesan ibunya. Jika menang sahabat.
pun tidak berguna. Jika ingin bersaing,
bersainglah dalam pelajaran.

170

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

2. Kerajinan – Beluntung seorang murid yang Pengajaran Bab
rajin berusaha hingga berjaya mendapat
keputusan yang cemerlang dalam 1. Kita hendaklah belajar dengan bersungguh- 2
peperiksaan darjah enam. sungguh agar berjaya dalam pelajaran.

3. Penyayang – Bapa dan ibu Beluntung amat 2. Kita hendaklah belas kasihan terhadap
menyayangi anaknya. Bapa Beluntung telah binatang.
mengadakan kenduri kesyukuran sebagai
tanda terima kasih atas kejayaan Beluntung 3. Kita hendaklah taat kepada kedua-dua ibu
dalam pelajaran. bapa.

4. Bantu-membantu – Masyarakat Kampung 4. Kita hendaklah bersyukur atas kejayaan
Layong bergotong-royong bagi menjayakan yang kita peroleh.
kenduri yang diadakan oleh bapa Beluntung.
5. Kita hendaklah mengamalkan budaya
5. Kesetiaan – Bawod dan Tuyog ialah sahabat bantu-membantu sesama jiran.
Beluntung yang setia.
6. Kita hendaklah menjalankan tugas dengan
Prraakkttiiss FFoorrmmaattifif41 amanah dan bertanggungjawab.

7. Kita hendaklah menyelesaikan sesuatu
masalah dengan bijak.

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

“Tapai! Tapai! Tapai!”
Jemu benar aku dengan perkataan tapai itu. Sejak kecil aku disogokkan dengan tapai. Sebutlah
tapai ubi Wak Salikon, semua orang tahu. Wak Salikon bapa aku. Jika ada orang berkata Wak Salikon
Tapai Ubi, seluruh kampung kenal. Itu bapa aku! Kalau orang bertanya Parjo Tapai Ubi, itu aku! Aku
dan tapai seolah-olah sebati dan sinonim. Ah, bencinya!
“Parjo, jangan lupa nanti hantar tapai ke pasar!” jerit bapa dengan loghat Jawanya yang pekat.
Laungan itu menjadi rutin setiap pagi. Maka aku pun tidak pernah menolak untuk berkhidmat menghantar

Praktis Formatif 1tapai ubi buatan bapa dan emak ke pasar, ke warung, ke kedai kampung dan ke mana-mana sahaja

jika ada tempahan.
Itu sahaja yang aku tahu. Akan tetapi kini aku semakin jemu dengan tapai ubi. Lebih-lebih lagi
sejak aku sekolah menengah. Apatah lagi apabila setiap hari aku terpaksa menjinjit karung tapai ke
kantin sekolah. Parjo Tapai! Itulah gelaran yang diberikan oleh kawan-kawanku yang sama-sama
menumpang bas sekolah. Aku malu dan marah juga pada mulanya. Namun alah bisa tegal biasa. Aku
hanya membantu emak dan bapa mencari rezeki.

(Dipetik daripada cerpen ‘Legasi Tapai Ubi’, antologi Bintang Hati,
Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Apakah pekerjaan bapa Parjo? A Penyesalan setelah melakukan kesilapan
A Penjual tapai ubi B Ketaatan seorang anak terhadap ibu bapa
B Pembuat tapai ubi C Kegigihan remaja untuk mengubah nasib
C Pemborong tapai ubi
D Pengusaha kedai runcit keluarga

D Kesabaran menghadapi cabaran hidup

2. Mengapakan Parjo jemu benar akan perkataan 4. Yang berikut ialah latar masyarakat dalam
tapai? cerpen, kecuali

A Kerana dia tidak menyukai tapai A masyarakat yang mengenang jasa ibu bapa.
B Kerana kawan-kawannya suka mengejeknya B masyarakat yang terlibat dalam gejala
C Kerana dia dipaksa menjual tapai oleh
negatif.
bapanya
C masyarakat yang gigih berusaha untuk
D Kerana sekian lama dia mendengar mencari rezeki.
perkataan itu sejak kecil lagi
D masyarakat yang bersungguh-sungguh
dalam melakukan kerja.
3. Apakah persoalan yang digambarkan dalam

petikan cerpen?

171

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Tingkatan 3

Analisis Drama bagaikan kembar seiras. Selepas ekspedisi
tersebut selesai, Muzafar pulang ke
Tenang-tenang Air di Tasik pangkuan ibunya. Muzafar membawa
ibunya ke pusat peranginannya untuk
(Norhashimah Hashim ) menonton video ekspedisi kayak yang
baru berakhir itu. Ibunya terkejut apabila
Sinopsis melihat Muzamir yang ada semasa
ekspedisi tersebut. Persoalan timbul dalam
Muzafar yang bertugas sebagai jurulatih pemikiran Muzafar, adakah Muzamir ialah
kayak di Pusat Peranginan Tasik Permai pasangan kembarnya?

2 dilarang oleh ibunya untuk melatih Tema
dan mengiring orang cacat penglihatan
berkayak dengan alasan bimbang akan Sikap memandang rendah terhadap golongan
keselamatan anaknya itu. Muzafar akan orang kurang upaya. Ibu Muzafar memandang
bersama-sama mereka selama empat hari rendah terhadap orang yang cacat penglihatan
tiga malam. Muzafar terpaksa bertugas dengan melarang Muzafar menjadi jurulatih dan
kerana rakannya, Faizal dan Chong mengiringi mereka berkayak dan melakukan
mengiringi pelancong Jerman merentas ekspedisi di Tasik Permai. Dia beranggapan
Belantara Alur Nyiur dan mendaki Gunung bahawa mereka boleh mendatangkan bahaya
Sayong, manakala Rashid sedang cuti sakit kepada Muzafar.
dan Yazid pula baru berangkat ke Makkah
untuk menunaikan umrah. Persoalan

Muzafar dan Azizi menerima 1. Pertemuan dua orang adik-beradik
kedatangan sekumpulan 36 peserta kembar yang lama terpisah.
ekspedisi yang terdiri 30 orang peserta
cacat penglihatan dan enam orang Muzafar seorang jurulatih kayak bertemu
peserta berpenglihatan normal. Mereka dengan kembarnya, Muzamir, iaitu seorang
diajar latihan kayak secara teori peserta yang cacat penglihatan semasa
dan praktikal. Semasa sesi latihan, mereka sedang menjalani ekspedisi
berlaku ketidakserasian pasangan yang berkayak di Tasik Permai.
menimbulkan perasaan tidak puas hati
sesama sendiri. Hal ini disedari oleh 2. Mengisi masa lapang dengan kegiatan
Muzafar dan diselesaikan dengan baik. yang berfaedah.

Dalam sesi latihan, para peserta Muzamir dan rakan-rakannya mengisi
diajar teknik-teknik menyelamatkan diri masa lapang dengan berlatih kayak dan
apabila berlaku sebarang kecemasan. melakukan ekspedisi di Tasik Permai.
Pada malam itu, Azizi menghampiri
Muzamir yang masih belum tidur. Mereka 3. Saling membantu tanpa mengira golongan
berbual-bual panjang tentang aktiviti masyarakat.
berkayak sepanjang hari tadi. Muzamir
memperlihatkan kegembiraannya setelah Jurulatih yang terdiri daripada Muzafar,
berjaya mengatur ekspedisi ini. Azizi Azizi, dan para peserta saling membantu
menjelaskan bahawa pertama kali mereka semasa mereka menjalankan latihan dan
menerima ekspedisi daripada kalangan ekspedisi di Tasik Permai.
orang yang cacat penglihatan. Ekspedisi
merentas Tasik Permai dalam kalangan 4. Keberanian golongan cacat penglihatan
peserta cacat penglihatan berjaya, hasil mengadakan aktiviti lasak.
semangat dan kesungguhan mereka.
Muzamir dan rakan-rakannya yang cacat
Muzafar berasa hairan kerana penglihatan berani melibatkan diri dalam
Muzamir mempunyai perwatakan yang aktiviti lasak, iaitu berkayak di Tasik Permai.
hampir menyamai dirinya. Mereka

172

5. Kerjasama menjamin kejayaan sesuatu   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
ekspedisi.
3. Bergiat aktif dalam pergerakan wanita. 2
Kerjasama yang ditunjukkan dalam
kalangan peserta berkayak di Tasik Permai 4. Dihormati dan berpandangan jauh.
menyebabkan mereka berjaya merentasi
tasik itu dengan tunjuk ajar jurulatih. 5. Seorang yang bergaya.

Watak dan Perwatakan 6. Memandang rendah terhadap golongan
kurang upaya.
Muzafar
1. Seorang anak tunggal yang tinggal dengan 7. Mementingkan keselamatan Muzafar dalam
tugasnya sebagai jurulatih berkayak.
ibunya.
2. Sudah kematian ayah. 8. Penyimpan rahsia.
3. Seorang pengusaha pusat peranginan di
Latar
Tasik Permai.
4. Bertugas sebagai jurulatih kayak. Latar Tempat
5. Seorang yang gigih.
6. Baik hati dan penyayang. 1. Rumah Muzafar – Ibu Muzafar tidak
7. Ramah dan bertanggungjawab. bersetuju apabila anaknya itu ingin melatih
8. Mempunyai wajah seiras dengan Muzamir. dan mengiringi sekumpulan peserta cacat
9. Amat sayang dan menghormati ibunya. penglihatan melakukan ekspedisi berkayak
di Tasik Permai.
Muzamir
1. Seorang peserta ekspedisi yang cacat 2. Tasik Permai – Muzafar dan Azizi menjadi
jurulatih kayak di Tasik Permai.
penglihatan.
2. Wajah seiras dengan Muzafar. 3. Gunung Sayong – Faisal dan Chong
3. Berasal dari Kelantan dan dibesarkan oleh mengiringi sekumpulan pelancong Jerman
merentas Alur Nyiur dan mendaki Gunung
keluarga angkat di Johor. Sayong.
4. Seorang yang gigih.
5. Mempunyai ketahanan diri dan lasak. 4. Pekarangan Permai Resort – Seramai
6. Kuat ingatan. 36 orang peserta yang terdiri daripada
7. Tabah. golongan cacat penglihatan tiba untuk
berlatih dan menjalankan ekspedisi
Azizi berkayak di Tasik Permai.
1. Bertugas sebagai jurulatih kayak di Tasik
5. Studio Permai Resort – Muzafar membawa
Permai. ibunya ke Studio Permai Resort untuk
2. Rakan Muzafar. menyaksikan rakaman video ekspedisi
3. Seorang yang peramah. golongan cacat penglihatan di Tasik Permai.
4. Bertanggungjawab dan berhemah tinggi.
5. Menghormati orang tua. Latar Masa

Ibu Muzafar 1. Waktu siang – Muzafar dan Azizi melatih
1. Kematian suami. Tinggal bersama-sama orang cacat penglihatan berkayak.

Muzafar. 2. Waktu malam – Azizi menegur Muzamir
2. Seorang pesara. yang mengambil angin malam di beranda
chalet setelah tidak dapat melelapkan mata
kerana terlalu gembira.

Latar Masyarakat

1. Masyarakat yang mempunyai perasaan
kasih terhadap anak – Ibu Muzafar berasa
berat hati untuk melepaskan Muzafar
melatih orang cacat penglihatan berkayak
kerana bimbang akan keselamatan anaknya
yang tidak mempunyai pengalaman melatih
golongan tersebut.

173

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Klimaks
Azizi menghampiri Muzamir yang masih
2. Masyarakat yang berani membuat
keputusan – Muzafar berani membuat belum tidur pada malam itu. Azizi berbual-
keputusan untuk melatih orang cacat bual tentang aktiviti berkayak sepanjang
penglihatan berkayak kerana yakin akan hari tadi. Azizi menjelaskan bahawa pertama
kemampuan dirinya walaupun ibunya tidak kali mereka menerima peserta daripada
memberikan keizinan yang penuh. kalangan orang yang cacat penglihatan.
Ekspedisi merentasi Tasik Permai berjaya
3. Masyarakat yang mengamalkan sikap hasil semangat dan ketabahan mereka.
bekerjasama dengan orang lain – Peserta Muzafar berasa hairan kerana Muzamir
ekspedisi berkayak saling membantu untuk mempunyai perwatakan yang hampir sama
memastikan ekspedisi berjalan dengan dengan dirinya. Mereka bagaikan kembar
lancar. seiras.

2 4. Masyarakat yang memiliki perasaan 4. Peleraian
bersyukur – Ibu Muzafar yang risau akan Muzafar membawa ibunya ke pusat
keselamatan Muzafar berasa gembira dan
bersyukur apabila dia telah pulang daripada peranginan untuk menonton rakaman
ekspedisi berkayak. Hal ini demikian video ekspedisi kayak yang telah berakhir
kerana, selama empat hari anaknya itu tidak itu. Ibunya terkejut melihat Muzamir
menghubunginya. yang terlibat dalam ekspedisi tersebut
dan tidak ingin meneruskan tontonan
5. Masyarakat yang mementingkan pangkat tersebut. Persoalan timbul dalam pemikiran
dan kedudukan – Keluarga Muzamir yang Muzafar tentang Muzamir, adakah mereka
terdiri daripada orang ternama sanggup mempunyai hubungan adik-beradik?
menyerahkan Muzamir kepada orang lain
disebabkan dia cacat penglihatan demi Teknik Plot
menjaga kedudukan mereka.
1. Teknik imbas kembali
Plot (a) Muzamir memberitahu Azizi bahawa
dia mendapat alamat tempat
Binaan Plot peranginan Tasik Permai ini daripada
perbualan rakan sepejabatnya.
1. Permulaan (b) Haris menjelaskan tempat asal
Ibu melarang Muzafar untuk menjadi Muzamir kepada Muzafar, iaitu
dilahirkan di Kelantan dan diserahkan
jurulatih dan mengiringi sekumpulan kepada keluarga angkat yang berada di
peserta cacat penglihatan yang ingin Johor semasa berumur tiga bulan.
berlatih kayak dan merentasi Tasik Permai.
Tindakan ibunya ini menimbulkan tanda 2. Teknik imbas muka
tanya Mufazar kerana selama ini ibunya Muzamir bertanya kepada Azizi, adakah
tidak pernah melarang untuk melatih
kumpulan-kumpulan yang lain. mereka boleh berkayak merentasi
Tasik Permai pada keesokan hari? Azizi
2. Perkembangan menjelaskan sekiranya Muzamir dan kawan-
Resort Tasik Permai menerima kedatangan kawannya mengekalkan prestasi, mereka
akan menakluk Tasik Permai tersebut.
sekumpulan peserta cacat yang ingin
berlatih kayak dan melakukan ekspedisi 3. Teknik saspens
merentasi tasik tersebut. Kedatangan Muzamir tertanya-tanya tentang sebab
mereka disambut oleh Muzafar. Mereka
diajar latihan berkayak secara teori dan ibunya melarang dirinya daripada menjadi
praktikal. Semasa latihan, Muzafar jurulatih dan mengiringi sekumpulan
telah mengenal pasti bahawa tidak ada peserta cacat penglihatan dalam ekspedisi
keserasian pasangan dalam berkayak itu. di Tasik Permai.
Perkara ini telah diselesaikan oleh Muzafar
dengan baik. Para peserta diajar tentang
teknik-teknik menyelamat apabila berlaku
sebarang kecemasan.

174

4. Teknik kejutan   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
Semasa menonton video di Studio Permai
2. Kasih sayang – Ibu Muzafar amat 2
Resort, ibu Muzafar terkejut apabila melihat menyayangi anak tunggalnya dan
Muzamir. Dia tidak sanggup untuk melihat melarang Muzafar melatih dan mengiringi
Muzamir dalam rakaman video tersebut. peserta cacat penglihatan tersebut demi
keselamatan anaknya itu.
Gaya Bahasa
3. Kegigihan – Muzamir dan rakan-
1. Sinkope rakannya yang cacat penglihatan gigih
(a) Tak boleh, mak. Kan ini tugas saya? mengikuti latihan kayak dan teknik-teknik
Lagipun, ini bulan kumpulan pertama menyelamatkan diri sebelum meneruskan
yang saya latih dan iringi berkayak di ekspedisi di Tasik Permai itu.
Tasik Permai.
(b) Apa-apa hal sekalipun, saya kira 4. Kerjasama – Semangat kerjasama yang
tentu saudara semua dah letih selepas diamalkan oleh peserta-peserta cacat
semalaman berada di dalam bas. penglihatan itu menyebabkan ekspedisi
(c) Abang tak nak tengok kesilapan berlaku. mereka berjaya.

2. Peribahasa 5. Bertanggungjawab – Muzafar dan Azizi ialah
Tak ada beban, batu digalas. jurulatih kayak yang bertanggungjawab
dalam memastikan setiap ekspedisi
3. Metafora yang dilakukan selamat. Mereka amat
Pergilah tidur. Abang tengok, kawan-kawan menekankan aspek-aspek keselamatan
semasa berada di tasik.
Zam dah lama belayar di lautan mimpi.
Pengajaran
4. Repetisi
(a) Bukan senang nak kikis ketakutan 1. Kita hendaklah berani menghadapi cabaran.
mereka kepada air; dan bukan senang
pula nak ajar mereka mengapungkan 2. Kita hendaklah mengamalkan kasih sayang
diri dengan bantuan jaket keselamatan. sesama ahli keluarga.
(b) Muka dia macam muka saya kan, mak?
3. Kita hendaklah mengutamakan sikap saling
Nilai membantu dalam menjayakan sesuatu
aktiviti.
1. Kesabaran – Muzafar dan Aziz sabar melatih
sekumpulan peserta cacat penglihatan 4. Kita hendaklah sabar dalam melakukan
dalam ekspedisi berkayak. sebarang pekerjaan.

5. Kita hendaklah gigih dalam mempelajari
sesuatu yang baharu.

6. Kita hendaklah menyantuni golongan
kurang upaya.

Praakkttiiss FFoorrmmaattifif51

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

MUZAMIR : Aktiviti-aktiviti rekreasi sering mendapat sambutan hangat daripada ahli-ahli pertubuhan
kami, bang. Tapi, sebelum ini, aktiviti-aktiviti kami hanya berupa perkelahan, hari keluarga,
meneroka gua dan mendaki gunung. Kami sering dibawa menikmati keindahan alam.

AZIZI : (Memegang bahu MUZAMIR) Maafkan abang. Macam mana Zam dan kawan-kawan
menghayati keindahan alam ini, dalam keadaan mata yang tak dapat melihat keindahan
itu?

175

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Bab Praktis Formatif 1MUZAMIR : Kami menghayati melalui hati kami. Jari-jari yang menyentuh alam yang segar ini akan
terus tertancam di hati. (Tersenyum).
AZIZI : Dan, inilah kumpulan orang cacat penglihatan pertama yang sampai ke mari. Oh ya, Zam!

Punyalah banyak pihak yang menyediakan kemudahan berkayak, kenapa tempat ini yang
menjadi pilihan?
MUZAMIR : Sebenarnya, dulu, rakan-rakan sepejabat saya ada yang bertandang ke mari untuk
berekspedisi berkayak.
AZIZI : Ya? Zam tak ikut serta dengan mereka?
MUZAMIR : Memang saya nak ikut. Tapi mereka pandang remeh keinginan saya. Mereka perkecilkan
keupayaan saya.

(Dipetik daripada drama ‘Tenang-tenang Air di Tasik’, antologi Bintang Hati,

2 Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Apakah aktiviti luar yang masih belum dilakukan 3. Mengapakah Muzamir ingin melakukan
oleh kumpulan Muzamir? ekspedisi di tempat Azizi?

A Sukan air A Dipengaruhi oleh rakannya
B Eksplorasi gua B Mencabar kebolehan dirinya
C Memanjat gunung C Tertarik dengan cerita rakannya
D Berekspedisi di hutan D Ingin membuktikan kemampuannya

2. Bagaimanakah Muzamir dan rakan-rakannya 4. Berdasarkan petikan drama, apakah sikap
menikmati keindahan alam? Muzamir?

A Melalui cerita orang A Berkeyakinan diri
B Melalui deria sentuhan B Taat kepada ibu bapa
C Melalui perasaan mereka C Amanah dan bertanggungjawab
D Melalui penghayatan mereka D Teliti dalam melakukan pekerjaan

176

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Pemahaman Petikan diberikan seperti petikan KOMSAS, petikan Bab
novel, petikan umum, poster, iklan, dan
1. Dalam bahagian ini, murid dikehendaki sebagainya. 2
menjawab soalan struktur berdasarkan dua
hingga tiga bahan yang diberikan. 4. Murid perlu menulis jawapan dalam ayat
yang lengkap dan elakkan daripada menulis
2. Murid dinasihatkan supaya membaca jawapan dalam bentuk poin.
soalan terlebih dahulu untuk mendapatkan
gambaran tentang soalan yang ditanya. 5. Salin kata kunci yang terdapat dalam soalan
ketika menjawab.
3. Kemudian, murid perlu membaca bahan-
bahan yang diberikan. Antara bahan yang

Sampel 1

Baca petikan-petikan yang diberikan dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Petikan 1

PAK MAIL : Beginilah hidup kita di dunia, Fauziah. Segala-galanya dalam kuasa Tuhan. Ada isteri
yang kehilangan suami. Ada anak yang kehilangan bapa. Kita menganggap bahawa kitalah
orang yang paling malang di dunia tetapi yang sebenarnya ada orang yang lebih malang
daripada kita.

FAUZIAH : (Sedih) Entahlah, ayah. Saya … tidak tahu apa nak buat lagi.
PAK MAIL : Kematian Akhbar menyebabkan engkau kehilangan suami. Aku kehilangan menantu.

Hayati dan Farid pula kehilangan bapa. Akhbar tidak sempat melihat anaknya yang bongsu,
Farid tetapi kita harus berbangga kerana kematiannya itu sebagai seorang pahlawan.
Sekarang, kita haruslah berani mewarisi kehidupan yang ditinggalkannya.

(Dipetik daripada drama ‘Hadiah’, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

Petikan 2

Kita Umpama Sehelai Daun

kita umpama sehelai daun kita umpama sehelai daun
bertunas segar di hujung ranting bakal kering sampai waktunya
lalu melebar dan merimbun usahlah angkuh keupayaan diri
tempat bercanda unggas meriang sehingga lupa makhluk duafa
di bawah redup bebayang mentari ingin bernaung mencari hidup

andai kikir jasa dan bakti jadilah sehelai daun
di mana lagi tempat bernaung hijau menunas menyegar mata
dari tusukan bahang memijar kering gugur menjadi baja
unggas kecil tidak berkudrat

(Dipetik daripada antologi Kuingin Berterima Kasih, Tingkatan 1,
Kementerian Pendidikan Malaysia)

177

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

1. Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan cara-cara yang boleh dilakukan untuk kebaikan
bangsa dan negara.

2. Nyatakan dua nilai yang terdapat dalam Petikan 1.
3. Berjasa dan berbakti kepada orang yang dalam kesusahan banyak kelebihannya.
Pada pendapat anda, apakah bentuk-bentuk sumbangan yang boleh diberikan kepada orang

yang dalam kesusahan?

Jawapan Contoh

1. Kita boleh menyertai pasukan keselamatan negara demi mempertahankan negara. Selain itu,
kita juga menaburkan jasa dan bakti kita terhadap bangsa dan negara selagi hayat masih ada.

2 2. Nilai yang terdapat dalam Petikan 1 ialah rasional, iaitu Pak Mail berfikiran rasional dengan

menerima ketentuan yang telah ditetapkan untuk keluarganya. Nilai yang berikutnya ialah
ketabahan, iaitu Fauziah dan keluarganya tabah menghadapi cabaran walaupun suaminya
telah meninggal dunia.
3. Antara bentuk sumbangan yang boleh diberikan kepada orang yang ditimpa kesusahan seperti
bekalan makanan, pakaian, dan tempat tinggal. Selain itu, kita boleh memberikan bantuan
dari segi nasihat dan sokongan moral supaya mereka tabah menghadapi dugaan hidup.

Sampel 2

Baca petikan-petikan yang diberikan dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Petikan 1 Hari Guru

i ii iii
Hari ini Hari ini Hari ini
adalah hari kita adalah hari yang menuntut ada bunga dikalungkan
menjunjung amanah kita bertafakur ada puji dilafazkan
sandaran harapan insan berjuta apakah tiang azam ada jasa dikenang
yang bernama ibu dan bapa masih tegak kukuh ada salam dihulur
memikul misi murni apakah perdu semangat tanda hormat;
mengasuh mendidik tak tergoncang ribut pada insan yang bergelar GURU.
tunas bangsa ataukah langkah kita
harapan nusa. sudah pincang tertusuk
duri-duri duga

(Dipetik daripada sajak ‘Hari Guru’ karya, Selina S.F. Lee)

Petikan 2

“Cikgu, nak hadiah apa pada Hari Guru nanti?” tanya Azizah pada suatu hari di bilik guru.
“Cikgu tak nak hadiah apa-apa daripada kamu. Cukuplah dengan kejayaan kamu yang
cemerlang dalam UPSR nanti,” kata Cikgu Zaleha dengan lembut dan tenang.
“Saya tetap akan memberi cikgu satu hadiah yang cukup istimewa,” janji Azizah pagi itu.
“Tak payahlah Zizah, menyusahkan kamu saja.”
“Tak apa, akan saya belikan juga hadiah yang menarik.”

178

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

Namun, sampai kini Azizah tidak tahu hadiah apa yang boleh dibelinya. Fikirannya buntu. 2
Perasaannya menjadi hiba apabila memikirkan rakan-rakannya yang telah siap dengan hadiah
masing-masing. Mahal-mahal belaka. Yang menambahkan kerisauannya lagi ialah sambutan
Hari Guru semakin hampir.

(Dipetik daripada cerpen ‘Hadiah’, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)



1. Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan sikap-sikap profesional para guru terhadap tugas
yang diamanahkan.

2. Nyatakan dua bentuk sajak yang terdapat dalam Petikan 1.

3. Guru merupakan insan yang banyak berjasa kepada negara dan wajar diberikan penghargaan.
Pada pendapat anda, apakah cara-cara untuk menghargai jasa guru-guru?

Jawapan Contoh

1. Antara sikap profesional para guru terhadap tugas yang diamanahkan ialah mereka tetap
bersemangat untuk mendidik anak bangsa walaupun menghadapi pelbagai cabaran. Sikap
profesional yang berikutnya ialah, guru-guru tidak mengharapkan apa-apa balasan daripada
ilmu yang dicurahkan melainkan kejayaan murid-muridnya.

2. Antara bentuk sajak yang terdapat dalam Petikan 1 ialah sajak ini berbentuk bebas. Sajak ini
juga terdiri daripada tiga rangkap.

3. Antara cara untuk menghargai jasa guru adalah dengan sentiasa menghormati dan mendengar
nasihat guru-guru. Selain itu, kita boleh menghargai jasa guru dengan berdisiplin dan mematuhi
peraturan sekolah. Kita juga boleh menghargai jasa guru-guru dengan menghadiahkan kejayaan

1kPitraakkeptaidsa Fmoerrekma.atif

Praktis Formaattiiff 1

Baca petikan-petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Petikan 1 Petikan 2

Tangkap ikan dengan pukat, Gotong-royong Perdana
Pukat dijemur di pohon cermai; Taman Salak Perdana
Hidup bermasyarakat harus muafakat,
Wujudlah suasana aman damai. Tarikh: 27 Jun 2020
Masa: 8.00 pagi – 1.00 petang
Kak Yong ke pasar raya,
Mencari tembikar dengan Cik Bedah; • Membersihkan kawasan sekitar
Gotong-royong dijadikan budaya, • Memusnahkan tempat pembiakan nyamuk aedes
Kerja yang sukar menjadi mudah.
Muafakat Membawa Berkat

1. Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan manfaat aktiviti gotong-royong kepada penduduk
sesuatu kawasan.

2. Berikan dua bentuk pantun dalam Petikan 1.

3. Pada pendapat anda, selain aktiviti gotong-royong, apakah aktiviti yang boleh dilakukan untuk memupuk
semangat kemasyarakatan?

179

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Prakkttiiss FFoorrmmaattifif21

Baca petikan-petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Petikan 1

Bahasa melambangkan bangsa. Bangsa yang bermartabat perlu memperjuangkan bahasanya
hingga titisan darah yang terakhir. Isu yang selalu dikaitkan dengan bahasa ialah penyalahgunaan
bahasa atau bahasa rojak. Bahasa rojak merujuk penggunaan bahasa Melayu yang dicampur aduk
dengan bahasa-bahasa lain seperti bahasa Inggeris. Penggunaan bahasa rojak bermakna penggunaan

2 Praktis Formatif 1bahasa yang salah dari segi tatabahasanya. Penggunaan bahasa rojak telah mencemarkan bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi negara. Timbul persoalan, mengapakah
kedudukan yang tinggi diberikan kepada bahasa Melayu, tetapi tidak ada usaha yang dijalankan agar
tidak berlaku pencemaran bahasa ini?

Petikan 2

Minggu-minggu pertama saya berada di kota mewah ini, dapat saya saksikan kerapuhan jiwa
anak-anak muda sebangsa saya. Mereka dihanyutkan keseronokan hidup dengan memperdagangkan
maruah dan peribadi. Saya berasa jelik dan aib menyaksikan adegan sumbang wajah-wajah anak
muda peribumi tanah air ini yang tidak segan silu menjual bahasa ibunda dan merosakkan agama
yang murni. Anak-anak muda lelaki perempuan berpelesiran dalam pergaulan bebas sambil bercakap
dalam bahasa yang entah apa-apa. Mereka bergelak tawa dalam loghat yang direka-reka konon untuk
menunjukkan kemodenan. Saya jadi keliru dengan setiap patah slanga dan klausa yang tidak saya
faham. Ada yang menggunakan pelbagai istilah rojak yang dicampuradukkan dengan bahasa asing
yang mengelirukan. Saya jadi buntu. Malah berasa malu dengan sikap dan gelagat anak-anak muda
sebangsa saya yang telah hilang identiti dan jati diri di negara mewah ini.

(Dipetik daripada cerpen ‘Munsyi’, karya Husna Nazri,
Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.)

1. Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan sebab-sebab bahasa bahasa rojak tidak sesuai
digunakan.

2. Berikan dua pengajaran yang terdapat dalam Petikan 2.
3. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara ibu bapa membendung keruntuhan akhlak dalam kalangan

generasi muda di bandar?

Prakkttiiss FFoorrmmaattifif31

Baca petikan-petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Petikan 1

Sukan Olimpik ialah sukan antarabangsa yang diadakan setiap empat tahun. Sukan ini bermula sejak
zaman Yunani dan dihidupkan semula pada abad ke-19. Sukan Olimpik turut dikenal sebagai Olimpik
Musim Panas yang diadakan sejak tahun 1896.
Malaysia telah merangkul empat buah pingat perak dalam sukan Olimpik Rio 2016, melalui acara
terjun 10 meter oleh Pandelela Rinong dan Cheong Jun Hoong serta tiga buah pingat lagi melalui acara
badminton. Manakala, satu buah pingat gangsa diperoleh melalui acara berbasikal Keirin Lelaki.
Malaysia amat berbangga dengan pencapaian para atlet dan terus berusaha untuk merangkul
pingat emas pertama melalui Sukan Olimpik Musim Panas di Tokyo pada tahun 2020 akan datang.

180

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

Petikan 2 2

Bersukan merupakan aktiviti masa lapang yang banyak memberikan kebaikan dan sesuai dilakukan
oleh pelbagai lapisan masyarakat. Sukan bukan sahaja dapat menyihatkan badan, malahan menaikkan
imej negara di persada dunia. Kejayaan Malaysia menganjurkan kejohanan sukan yang bertaraf dunia
menyebabkan nama negara terkenal di serata dunia. Kerajaan telah membelanjakan sejumlah wang
yang besar untuk memajukan bidang sukan dengan membina pelbagai prasarana sukan.

1. Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan kebaikan bersukan terhadap diri dan negara.
2. Berdasarkan Petikan 1, nyatakan kejayaan-kejayaan yang telah dicapai oleh atlet negara kita.
3. Sukan dapat mengharumkan nama negara kita di persada antarabangsa.
Pada pendapat anda, apakah cara-cara untuk memajukan bidang sukan di negara kita?

Prraakkttiiss FFoorrmmaattifif41

Baca bahan-bahan di bawah ini dengan teliti, kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Bahan 1

“Adik, bonda nak beritahu sesuatu kepada adik. Semalam polis telah menyerbu pondok di dusun

itu. Mereka menghisap ganja rupa-rupanya.”

“Jangan-jangan dia pun sama-sama hisap!” saya mencelah pantas.

“Sumpah bonda! Adik tak pernah sentuh benda haram itu! Betul bonda. Percayalah.” Adik kalut-

kalut memancung bicara bonda walaupun terpaksa menahan sakit.

Bonda tersenyum lega. “Kalau adik ada di situ, sekali dengan adik ditangkap. Kalau tidak

meranalah bonda.”

Adik memejam mata rapat-rapat. Suatu keluhan dihembuskan. Adik seperti mengepung sebak.

Sebelah tangan adik menggenggam jemari bonda. Adik ramas-ramas dan menciumnya bertalu-talu.

1Praktis FormatifBonda terangah-angah.(Dipetik daripada cerpen Mutiara Bonda, karya Siti Hajar Mohd. Zaki,

Dewan Bahasa dan Pustaka)

Bahan 2 Bahan 3

JAUHI DADAH Maka seorang pujangga pun berkata,
“adalah dadah itu musuh utama negara
Dadah Perosak Kehidupan adalah dadah itu perosak jiwa
Dadah Musuh Negara adalah dadah itu pembunuh semata-mata.”

Hari ini,
angkara dadah telah mati seorang negarawan
angkara dadah telah mati seorang seniman
angkara dadah telah mati seorang olahragawan
angkara dadah telah mati seorang jutawan
angkara dadah telah mati seorang sasterawan
angkara dadah telah mati seorang ilmuwan
angkara dadah telah mati seorang wirawan.

(Dipetik daripada sajak ‘Fragmen Sebuah
Kehidupan’, karya Shamsudin Othman, Dewan

Bahasa dan Pustaka)

1. Berdasarkan Bahan 2 dan Bahan 3, nyatakan kesan-kesan penyalahgunaan dadah.

2. Berikan dua nilai yang terdapat dalam Bahan 1.

3. Pada pendapat anda, apakah peranan ibu bapa untuk membendung masalah penyalahgunaan dadah
dalam kalangan anak-anak mereka?

181

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Bab Novel 4. Murid perlu mengemukakan isi penting
berserta huraian dan contoh yang sesuai
1. Dalam bahagian ini, murid perlu menjawab seperti yang terdapat dalam novel yang
satu soalan yang berkaitan dengan novel dikaji.
Tingkatan 1, Tingkatan 2, dan Tingkatan 3.
5. Jawapan murid perlu ditulis dalam bentuk
2. Murid perlu mempunyai pengetahuan esei dan setiap isi perlu ditulis dalam satu
tentang novel kajian secara jelas. perenggan berasingan.

3. Murid perlu membaca dan memahami 6. Murid perlu memastikan jawapan yang
kehendak soalan. ditulis betul dari segi tatabahasa dan ejaan.

2

Analisis Novel Tingkatan 1

Pelari Muda (Ghazali Ngah Azia) renggang. Hubungannya dengan Encik
Kadir dan kawan-kawan sekolah sudah
Sinopsis pun renggang. Kamarul amat tertekan.
Sewaktu menyeberang jalan, Kamarul tidak
Kamarul menjadi popular dalam sekelip menoleh ke kiri. Sebuah kereta datang dari
mata setelah memenangi beberapa pingat arah bertentangan melanggarnya. Kamarul
dalam sukan MSSM dan sukan SEA di Brunei. dihantar ke hospital. Kamarul mengalami
Oleh sebab berita dan gambarnya kerap kecederaan pada bahagian lutut, muka, dan
disiarkan dalam televisyen dan akhbar, maka mata.
Kamarul mula bersikap angkuh. Kamarul Kunjungan Encik Kadir, Cikgu
mengelak untuk hadir latihan sukan sekolah Zainal, Saridah, dan rakan-rakan sekelas
dan berbual-bual dengan kawan-kawannya. menyebabkan sifat keegoan Kamarul cair.
Bagi Kamarul, kawan-kawan sekolah dan Kamarul memohon maaf daripada mereka.
latihan sukan sekolah sudah tidak penting Kamarul mula menyediakan dirinya untuk
lagi. menghadapi pertandingan antarabangsa
Kamarul menunjukkan sikap kurang yang cukup bermakna bagi dirinya, iaitu
senang apabila ditegur oleh cikgu-cikgu di Sukan SEA ke-14 di Bangkok.
sekolah. Malah, Kamarul memarahi Saridah Kamarul bertemu dengan De Wega,
yang menasihatinya supaya jangan bersikap pelari Filipina yang amat dikaguminya. De
sombong terhadap kawan-kawan. Selain Wega menasihati Kamarul supaya menjadi
itu, Kamarul enggan menjalani latihan seorang atlet yang berdisiplin, patuh kepada
kecergasan bawah bimbingan Encik Kadir arahan jurulatih, tidak mudah putus asa, dan
kerana latihan yang diajar oleh Encik sentiasa menjalinkan persahabatan dengan
Kadir amat membosankan. Kamarul tidak rakan-rakan jikalau mahu menjadi atlet
mematuhi jadual latihan dan kerap ponteng negara yang dikagumi. Kemudian, Kamarul,
latihan tanpa sebarang sebab. Kamarul lebih De Wega, Sures Menon, dan beberapa orang
suka membuat latihan kecergasan sendiri. lagi pelari dari negara lain bertanding dalam
Rupa-rupanya, ada seorang pelari yang lain acara 100 meter dan 400 meter di Stadium
yang sedang berusaha dengan gigih untuk Nasional, Bangkok. Kamarul mendapat
mengatasinya, iaitu Sures Menon. pingat emas dalam kedua-dua acara ini.
Dalam pemilihan ke Sukan SEA di Kamarul amat gembira. Kamarul ingin cepat
Bangkok, Sures Menon berjaya mengalahkan pulang ke Malaysia untuk bertemu dengan
Kamarul. Kamarul amat runsing. keluarga dan rakan-rakan sekolahnya.
Persahabatannya dengan Saridah semakin

182

Tema   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

Novel Pelari Muda mengungkapkan tema 5. Keprihatinan masyarakat terhadap 2
semangat juang anak muda menghadapi musibah yang dihadapi orang lain.
pelbagai cabaran demi mengejar cita-cita.
Contohnya, Kamarul diduga dengan cabaran Mak Jah prihatin akan masalah yang
berat dalam hidupnya setelah dia menjadi dihadapi anaknya. Dia bertanyakan masalah
terkenal kerana memenangi pingat emas dalam yang dihadapi Kamarul setelah berasa pelik
Sukan SEA di Brunei. Hubungan dengan rakan- akan perlakuan anaknya yang tidak seperti
rakannya semakin renggang kerana mereka kebiasaannya.
menganggap dia semakin sombong dan sikapnya
sudah berubah apatah lagi apabila dia enggan Plot
bertanding dalam kejohanan kecil seperti
sukan tahunan sekolah. Kamarul mencuba Binaan Plot
untuk menafikan perkara itu, namun dia akur
bahawa dia semakin kurang menjalani latihan 1. Permulaan
pusat dan bersikap biadap apabila ditegur oleh Kamarul bersiap-siap hendak ke sekolah.
jurulatihnya.
Kamarul tidak gembira kerana hubungannya
Persoalan dengan Saridah semakin renggang. Dalam
perjalanan ke sekolah, Kamarul teringat
1. Kegigihan seorang atlet untuk akan Cikgu Zainal, guru sukan yang mula-
meningkatkan prestasi. mula mengesan bakatnya dalam bidang
olahraga.
Sures berusaha dengan bersungguh-
sungguh untuk meningkatkan rekod masa 2. Perkembangan
lariannya supaya dia dapat menewaskan Kamarul telah banyak berubah kerana
rekod masa Kamarul.
sudah terkenal. Kamarul enggan berlatih
2. Hubungan antara kawan baik. dengan Encik Kadir kerana baginya latihan
Hubungan Kamarul dengan Saridah sangat yang diberikan oleh Encik Kadir amat
membosankannya. Kamarul enggan bergaul
rapat. Ibu Kamarul juga menyayangi dengan kawan-kawan sekolah. Kamarul juga
Saridah seperti anaknya. Mak Jah tidak enggan menjalani latihan sukan sekolah.
mahu Kamarul bergaduh dengan Saridah.
Saridah juga berkawan baik dengan Juriah. 3. Klimaks
Saridah sering menceritakan masalah yang Kamarul susah hati. Tahap kecergasannya
dihadapinya kepada Juriah. Juriah juga
menasihati Saridah supaya menumpukan semakin menurun. Kamarul bergaduh
perhatian terhadap pelajaran dan bukan dengan Encik Kadir kerana dia kerap
bermain perasaan. ponteng latihan. Akibat terlalu runsing,
Kamarul melintas jalan raya tanpa menoleh
3. Tanggungjawab seorang jurulatih ke kiri. Kamarul dilanggar kereta. Kamarul
terhadap atletnya. melambung ke udara kemudian terhempas
di tengah-tengah jalan. Kamarul pengsan
Encik Kadir juga mengambil berat tentang lalu dibawa ke hospital.
prestasi atlet-atletnya yang lain seperti
prestasi Suradi yang naik dan turun. 4. Peleraian
Kamarul mendapat pingat emas dalam
4. Kesabaran menghadapi kerenah manusia.
Encik Kadir bersabar dengan tingkah laku acara lari pecut 100 meter dan 400 meter
dalam Sukan SEA ke-14 di Bangkok. Kamarul
Kamarul yang kurang berdisiplin. Daripada menerima ucapan tahniah daripada Encik
memarahinya, beliau menasihati Kamarul Kadir dan rakan-rakannya di Malaysia.
dan memberikan pingat emas sebagai Kamarul bertukar-tukar cenderamata
pembakar semangatnya. Beliau juga dengan De Wega. Kamarul dan atlet-atlet
menziarahi Kamarul yang terlantar sakit yang lain pulang ke Malaysia.
di hospital kerana kemalangan walaupun
Kamarul telah menyakiti hatinya. Teknik Plot
1. Teknik dialog
Dialog antara Saridah dengan Juriah.
“Aku tak tahu, kenapa Kamarul begitu

183

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 8. Buruk sangka – Encik Kadir sengaja
mendendanya berlari lapan kali pusing
membenciku?” keluh Saridah, meluahkan keliling padang untuk membalas dendam.
isi hatinya. “Sedang aku hanya menegurnya.
Tidak lebih dari itu?” 9. Insaf akan kesalahannya – Kamarul
“Mungkin Kamarul berkecil hati?” menyesal kerana bersikap kurang ajar
“Ya, mungkin Kamarul berkecil hati,” terhadap Encik Kadir dan bersikap sombong
Saridah mengulang dengan suara tidak terhadap kawan-kawan sekolah setelah dia
teratur. “Hatiku ...?” dilanggar kereta.

2. Teknik monolog luaran Saridah
“Tak patut betul Kamarul buat aku
1. Saridah kawan baik Kamarul.
begini,” bisik Saridah lagi. Rasanya hendak
dilemparkan kerusi yang didudukinya ke 2. Berusia 17 tahun.

2 tingkap. 3. Seorang pelari pecut.
3. Teknik monolog dalaman
Ah, buat apa aku menunggunya lagi? 4. Berkawan baik dengan Kamarul dan Juriah.
Hendak kupujuk dia supaya berbaik-baik
semula? Alangkah malunya! Nanti dia 5. Menyukai Kamarul dan amat mengambil
menuduh aku yang tergila-gila kepadanya. berat tentang Kamarul. Seorang yang
Oh, Tuhan kenapakah demikian resahnya bersopan santun.
hatiku ketika ini?
6. Seorang yang peramah dengan orang tua.
4. Teknik imbas kembali
“Sejak akhir-akhir ini kau nampaknya 7. Belajar dalam Tingkatan 5 Sastera 1 dan
akan menduduki peperiksaan SPM pada
sombong benar,” ujar Saridah. Ya, masih hujung tahun.
diingatinya pertuturan Saridah kepadanya.
Mak Jah
5. Teknik pemerian
Kebiasaannya selepas sarapan, Kamarul 1. Ibu kepada Kamarul dan isteri kepada Encik
Baharudin.
akan membaca akhbar. Dia meneliti berita
perkembangan sukan tanah air dan luar 2. Seorang ahli perniagaan yang berjaya.
negeri. Lazimnya, sukan olahragalah yang
menjadi tumpuannya. Selepas itu, barulah 3. Penyayang – Menyayangi Saridah kerana dia
dia membaca berita kegiatan bola sepak, tidak mempunyai anak perempuan.
hoki, atau bola tampar.
4. Prihatin – Menasihati Kamarul supaya
Watak dan Perwatakan berbaik-baik dengan Saridah.

Kamarul Baharuddin (watak utama) 5. Bertanggungjawab – Menjaga Kamarul di
hospital.
1. Berusia 17 tahun.
Sures Menon
2. Seorang pelari pecut, mewakili negara
Malaysia. 1. Sures ahli sepasukan dengan Kamarul.

3. Kamarul berkawan rapat dengan Saridah. 2. Berusia 17 tahun.
Mereka mula berkawan rapat semasa sukan
MSSM. 3. Seorang pelari pecut, mewakili negara
Malaysia.
4. Seorang yang angkuh dan sombong kerana
kejayaan dan kepopularannya. 4. Berazam untuk menewaskan catatan masa
Kamarul.
5. Seorang yang tidak berdisiplin.
5. Seorang yang bersemangat dan bersungguh-
6. Belajar dalam Tingkatan 5 Sastera 1 dan sungguh.
akan menduduki peperiksaan SPM pada
hujung tahun. 6. Seorang yang berdisiplin.

7. Tidak mengenang budi – Kamarul enggan 7. Seorang yang amanah – Buktinya, dia
berlatih bawah bimbingan Encik Kadir menyampaikan pesanan Encik Kadir
kerana telah bosan. kepada Kamarul.

184

Encik Kadir   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

1. Encik Kadir merupakan jurulatih untuk atlet Latar Masa 2
olahraga kontinjen Malaysia.
1. Pada waktu pagi – Mak Jah menyedari
2. Seorang yang tegas. perubahan pada Kamarul yang kelihatan
muram. Mak Jah menduga Kamarul bergaduh
3. Penyabar. dengan Saridah.

4. Seorang yang tidak berputus asa dan 2. Pada waktu petang – Sures menunggu
mengambil berat akan atlet-atletnya. Kamarul di rumahnya untuk pergi ke Pusat
Sukan Kampung Pandan bersama-sama
5. Seorang yang bertimbang rasa. tetapi Kamarul tidak datang.

De Wega 3. Pada waktu malam – Kamarul berada di
dalam biliknya sambil melihat gambar-
1. De Wega merupakan pelari pecut Filipina gambar pelari dunia yang diminatinya.
yang diminati Kamarul.
Latar Masyarakat
2. Berusia 34 tahun.
1. Masyarakat yang sombong dan angkuh
3. Seorang yang peramah dan rendah diri. – Setelah memperoleh kejayaan dan
populariti, Kamarul semakin dingin, angkuh,
4. Seorang buruh kereta api sebelum menjadi dan sombong kepada orang sekelilingnya.
pelari pecut.
2. Masyarakat yang tidak menepati janji dan
5. Seorang yang berdisiplin. masa – Kamarul menelefon Sures dia akan
datang ke rumah Sures pada pukul 3.00
6. Seorang yang bersungguh-sungguh dan petang tetapi Kamarul tidak datang. Kamarul
tidak mudah berputus asa. juga datang lewat ke latihan di Pusat Sukan
Kampung Pandan. Dia juga tidak datang
7. Pemurah dalam memberikan nasihat. berjumpa dengan Saridah, padahal dia
sudah berjanji akan menemuinya di padang
Latar sekolah.

Latar Tempat 3. Masyarakat yang gigih berusaha – Sures
berusaha dengan bersungguh-sungguh
1. Di rumah Kamarul – Mak Jah menyerahkan untuk menewaskan Kamarul. De Wega juga
surat daripada Saridah kepada Kamarul berusaha untuk meningkatkan kecergasan
sebelum Kamarul keluar rumah untuk semasa dia bekerja sebagai buruh kereta api.
berjoging.
4. Masyarakat pelajar – Kita dapat melihat
2. Di sekolah – Di Kelas Tingkatan 5B, Saridah pelbagai tingkah laku para pelajar di sekolah
meminta Juriah menyerahkan sepucuk surat sama ada yang baik atau yang buruk.
kepada Kamarul.
5. Masyarakat yang bertanggungjawab – Encik
3. Di hospital – Kamarul dirawat di hospital Kadir bertanggungjawab dalam menulis
kerana kemalangan. Dia mengalami laporan tentang atlet-atletnya. Beliau juga
kecederaan pada lutut dan muka. Banyak bertanggungjawab terhadap atlet-atletnya.
kawan yang melawatinya walaupun
dikatakan sombong. Di sini juga Kamarul 6. Masyarakat yang mementingkan pelajaran
sedar akan kesalahannya. – Sikap ini ditunjukkan oleh Juriah yang
menasihati Saridah agar melupakan Kamarul
4. Di Pusat Sukan Kampung Pandan – supaya dapat menumpukan perhatian
Peristiwa yang berlaku di sini melibatkan kepada pelajaran. Hal ini demikian kerana,
aktiviti latihan pasukan olahraga kontinjen mereka akan menghadapi peperiksaan SPM
Malaysia ke Sukan SEA ke-14 di Bangkok di tidak lama lagi.
bawah bimbingan Encik Kadir.

5. Di Hotel Narai, Bangkok – Tempat Kamarul
dan kontinjen Malaysia menetap.

6. Di Stadium Nasional Bangkok – Berlakunya
upacara pembukaan dan penutupan Sukan
SEA ke-14.

185

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Gaya Bahasa 5. Hormat-menghormati – De Wega
menghormati Kamarul walaupun
Bab 1. Diksi Kamarul muda daripadanya dan telah
Penggunaan kata dalam bahasa Inggeris. mengalahkannya dalam lumba lari.

Antaranya, one, two, three, airport, dan sorry. 6. Pemaaf – Kamarul dan Saridah memaafkan
satu sama lain.
2. Peribahasa
jauh hati 7. Amanah – Sures telah menyampaikan
pesanan Encik Kadir kepada Kamarul.
3. Sinkope
“Kamu nak ke mana ni?” tegur Mak Jah. 8. Kerajinan – Sures rajin berlatih untuk
menewaskan Kamarul. Kamarul juga rajin
4. Simile berlatih di rumah walaupun tidak datang
Kamarul bagaikan seekor kuda yang dipacu ke latihan pusat.

2 punggungnya memecut sekuat tenaga. 9. Kesabaran – Encik Kadir sabar akan kelakuan
5. Personifikasi Kamarul yang tidak bertanggungjawab itu
Hatinya dicengkam dengan seribu dan masih percaya akan Kamarul.
kemarahan.
10. Kasih sayang – Kasih sayang Saridah
6. Repetisi terhadap Kamarul sebagai kawan. Saridah
Mengharapkan emak di rumah, emak lebih mencuba untuk menasihati kawan baiknya
itu yang semakin angkuh. Selain itu, Saridah
sibuk dengan persatuan wanitanya. sentiasa berada di sisi Kamarul semasa dia
terlantar sakit di hospital.
7. Anafora
Maafkan aku, Saridah! Pengajaran
Maafkan aku, Cikgu Zainal!
Maafkan aku, Encik Kadir! 1. Kita hendaklah berdisiplin supaya hidup
Maafkan aku, kawan-kawan! berjaya.

Nilai 2. Kita hendaklah insaf setelah melakukan
kesilapan supaya kita tidak rugi.
1 1. BuPnertrutaaknkgmtgiuesnnggFjaaomwrbambil a–titnAidfdaikbaanh mencuba
terhadap 3. Kita hendaklah bertindak tegas ketika
menjalankan tugas.
kesalahan Kamarul kerana dia seorang
4. Kita tidak harus bersikap sombong, dan
ketua kelas. Encik Kadir juga mencuba angkuh, dan bangga diri apabila sudah
berjaya.
untuk menyelesaikan masalah Kamarul
5. Kita haruslah membantu rakan-rakan yang
kerana dia bertanggungjawab terhadap menghadapi masalah.

atlet-atletnya. 6. Kita hendaklah menepati janji setelah
berjanji.
2. Kesopanan – Kesopanan Saridah telah
menambat hati Mak Jah. 7. Kita mestilah menghormati orang yang lebih
tua daripada kita.
3. Keyakinan – Kamarul pada akhir cerita
yakin akan dirinya bahawa dia dapat
mencapai kemenangan dengan sokongan
rakan-rakan dan jurulatihnya.

4. Mengakui kesalahan diri – Kamarul sedar
akan kesalahannya terhadap semua orang
yang disakitinya semasa dia terlantar sakit
di hospital.

Prakttiiss FFoorrmmaattifif11

1. Nyatakan tiga persoalan yang terdapat dalam novel Pelari Muda.
2. Nyatakan tiga perwatakan watak utama yang terdapat dalam novel Pelari Muda.

186