E-BHS ARAB KELAS VIII-BASMAWATI, S.Ag

www.informasiguru.com UJI PUBLIK

DRAF BUKU PELAJARAN
BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK

TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiguBarhua.scaoAmrab Kelas VIII 1

www.informasiguru.com Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013.
Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Bahasa Arab /Kementerian Agama,- Jakarta :
Kementerian Agama 2019.
xx, 170 hlm.

Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII
ISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap)

UJI PUBLIKISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)

1. Bahasa Arab 1. Judul

II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Penulis : Masrukhin S.Pd
Editor
Penyelia Penerbitan : Moch. Wahib Dariyadi, M.Pd

: Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Cetakan Ke-1, 2019 Kementerian Agama Republik
Indonesia

Disusun dengan huruf Time New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

2 Bahasa ArabDiKuelnagsgVaIIhI Ulang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan
hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada
madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.
Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada
Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan
buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an
Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua
peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir,
Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia,
sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan
dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang
sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa
mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-
karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan
memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa
menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar
membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses
internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini
diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,
yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks
berbangsa dan bernegara.

UJI PUBLIKPemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di

madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawanantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib
bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan
manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun
dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di
akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau
penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga
buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Desember 2019

Diretur Jenderal Pendidikan Islam

Kamaruddin Amin

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiguBarhua.scaoAmrab Kelas VIII 3

www.informasiguru.com Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan
keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor 158 tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/1987.

1. KONSONAN

Konsonan Nama Alih aksara Nama
Akhir Tengah Awal Tunggal

‫ـا‬ ‫ا‬ Alif Tidak Tidak
‫ـبـ ـب‬ ‫ب بـ‬
dilambangkan dilambangkan

Ba B/b Be

‫ ت تـ ـتـ ـت‬Ta T/t Te

‫ﺚﺚ‬ ‫ﺛ‬ ‫ث‬ Ṡa Ṡ/ṡ Es (dengan titik
diatas)

J/j Je
UJI PUBLIK‫ﺠ ﺞ‬‫ﺟ‬ ‫ج‬
Jim

‫ﺤﺢ‬ ‫ﺣ‬ ‫ح‬ Ha Ha (dengan titik
H/h

di bawah)

‫ﺨﺦ‬ ‫ﺧ‬ ‫خ‬ Kha Kh/kh Ka dan ha

‫ د ﺪ‬Dal D/d De

‫ﺬ‬ ‫ذ‬ Zet (dengan titik
Żal Ż/ż
di atas)

‫ ر ـر‬Ra R/r Er

‫ ز ـز‬Zai Z/z Zet

4 Bahasa ArabDiKuelnagsgVaIIhI Ulang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com ‫ﺴﺲ‬ ‫ﺳ‬ ‫س‬ Sin S/s Es

‫ ش ﺷ ﺸ ﺶ‬Syin Sy/sy Es dan ye

‫ ص ﺻ ﺼ ﺺ‬Ṣad Ṣ/ṣ Es (dengan titik
di bawah)
‫ ض ﺿ ﻀ ﺾ‬Ḍad
Ḍ/ḍ De (dengan titik
‫ﻄﻂ‬ ‫ﻃ‬ ‫ط‬ Ṭa di bawah)

‫ﻈﻆ‬ ‫ﻇ‬ ‫ظ‬ Ẓa Te (dengan titik
Ṭ/ṭ
‫ﻌﻊ‬ ‫ﻋ‬ ‫‘ ع‬Ain
di bawah)
Zet (dengan
Ẓ/ẓ
dititik di bawah)

‘__ Apostrof terbalik

‫ﻐﻎ‬ ‫ﻏ‬ ‫ غ‬Gain G/g Ge

UJI PUBLIK‫ ف ﻓ ﻔ ﻒ‬FaF/f Ef

‫ ق ﻗ ﻘ ﻖ‬Qof Q/q Qi

‫ ك ﻛ ﻜ ﻚ‬Kaf K/k Ka

‫ ل ﻟ ﻠ ﻞ‬Lam L/l El

‫ﻤﻢ‬ ‫ﻣ‬ ‫ م‬Mim M/m Em

‫ﻨﻦ‬ ‫نﻧ‬ Nun N/n En
‫ﻮ‬ ‫و‬ Wau W/w We

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiguBarhua.scaoAmrab Kelas VIII 5

www.informasiguru.com ‫ﻬﻪ‬ ‫ﻫ‬ ‫ ﻩ‬Ha H/h Ha
___’ Apostrof
‫ء‬ Hamzah Y/y
Ye
‫ﻴ ـي‬ ‫ﻳ‬ ‫ ي‬Ya

Hamzah ( ‫ ) ء‬yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi tanda apa pun. Jika
terletak di tengah atau di akhir, ia ditulis dengan tanda apostrof (’).

2. VOKAL
Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal tunggal atau
monoftong dan vokal rangkap atau diftong. Alih aksara vokal tunggal bahasa Arab yang
berupa tanda diakritik atau harakat adalah sebagai berikut:

Vokal Nama
Fatḥah
UJI PUBLIKَ
Alih aksara Nama
A/a A

َ Kasrah I/i I

َ Dummah U/u U

Alih aksara vocal rangkap bahasa Arab yang berupa gabungan antara harakat dan huruf
adalah gabungan huruf, yaitu:

Vokal rangkap Nama Alih Nama
aksara A dan I
‫ َـي‬Fatḥah dan ya’
Ai/ai

‫ َـو‬fatḥah dan wau Au/au A dan u

6 Bahasa ArabDiKuelnagsgVaIIhI Ulang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com Contoh Kaifa
Ḥaula
‫ﻛ ْﻴﻒ‬
‫ﺣ ْﻮل‬

Maddah
Alih aksara maddah atau vocal panjang yang berupa harakat dan huruf adalah huruf dan
tanda, yaitu:

Vokal panjang Nama Alih aksara Nama

‫ َا‬Fatḥah dan alif

ā a dan garis di atas

‫َى‬ Fatḥah dan alif
maqṣūrah

‫ َي‬Kasrah dan ya ī I dan garis di atas

UJI PUBLIK‫ ََو‬Ḍammah dan wau
ū u dan garis di atas

Contoh Māta
Ramā
‫ﻣات‬ Qīla
Yamūtu
‫رﻣى‬
‫ﻗ ْﻴﻞ‬
‫ﻳﻤ ْﻮت‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiguBarhua.scaoAmrab Kelas VIII 7

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫محتويات الكتاب‬

‫ﻣﻘﺪﻣة وتﻌريﻒ باﻟﻜتاب‬
‫الدرس الأول ‪ :‬الساعة ‪10.......................................... ................................‬‬
‫اﻟنﺸاط الأول ‪ :‬المﻔردات واﻟﻌبارات‪13.................................................................‬‬
‫ﺣﻮار بين اﻟﻄاﻟبين‪15..........................................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاني ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟتراﻛﻴب ﻋﻦ اﻟﻌﺪد اﻟترتﻴبي ‪18...................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاﻟﺚ‪ :‬اﻟﻘراءة وﻓهﻢ اﻟﻨﺺ‪23...............................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟرابﻊ‪ :‬اﻟﻜتابة‪25....................................................................................‬‬

‫الدرس الثاني ‪ :‬يومياتنا ‪28.......................................... ................................‬‬
‫اﻟنﺸاط الأول ‪ :‬المﻔردات واﻟﻌبارات‪31.................................................................‬‬

‫ﺣﻮار بين اﻟﻄاﻟبين‪UJI PUBLIK34.........................................................................‬‬

‫اﻟنﺸاط اﻟثاني ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟتراﻛﻴب ﻋﻦ الجﻤﻠة الإﺳﻤﻴة‪37................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاﻟﺚ‪ :‬اﻟﻘراءة وﻓهﻢ اﻟﻨﺺ‪42...............................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟرابﻊ ‪:‬اﻟﻜتابة‪45....................................................................................‬‬

‫الدرس الثالث ‪ :‬الهواية ‪46.......................................... ................................‬‬
‫اﻟنﺸاط الأول ‪ :‬المﻔردات واﻟﻌبارات‪49.................................................................‬‬
‫ﺣﻮار بين اﻟﺼﺪﻳﻘتين‪51....................................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاني ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟتراﻛﻴب ﻋﻦ الجﻤﻠة اﻟﻔﻌﻠﻴة‪53.................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاﻟﺚ‪ :‬اﻟﻘراءة وﻓهﻢ اﻟﻨﺺ‪58...............................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟرابﻊ‪ :‬اﻟﻜتابة‪61....................................................................................‬‬
‫التمرينات العا ّمة للفصل الأول ‪62................................... ................................‬‬

‫‪8 Bahasa ArabDiKuelnagsgVaIIhI Ulang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫الدرس الرابع ‪ :‬الرياضة ‪66...................................... ................................‬‬
‫اﻟنﺸاط الأول ‪ :‬المﻔردا واﻟﻌبارات‪69..................................................................‬‬
‫ﺣﻮار بين الابﻦ والأب‪72..................................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاني ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟتراﻛﻴب ﻋﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﺼب ‪74.................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاﻟﺚ‪ :‬اﻟﻘراءة وﻓهﻢ اﻟﻨﺺ‪78...............................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟرابﻊ‪ :‬اﻟﻜتابة‪81...................................................................................‬‬

‫الدرس الخامس ‪ :‬المهنة ‪82............................................ ................................‬‬
‫اﻟنﺸاط الأول ‪ :‬المﻔردات واﻟﻌبارات‪85.................................................................‬‬
‫الحﻮار ﻋﻦ المهﻨة‪87...........................................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاني ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟتراﻛﻴب ﻋﻦ المﺼﺪر اﻟﺼريﺢ‪90................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاﻟﺚ‪ :‬اﻟﻘراءة وﻓهﻢ اﻟﻨﺺ‪94...............................................................‬‬

‫اﻟنﺸاط اﻟرابﻊ‪ :‬اﻟﻜتابة‪UJI PUBLIK97.............................................................................................‬‬

‫الدرس السادس ‪ :‬عيادة المريض ‪99...............................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط الأول ‪ :‬المﻔردات واﻟﻌبارات‪101..............................................................‬‬
‫الحﻮار ﻋﻦ ﻳﻮﻣﻴاتﻨا‪102.....................................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاني ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟتراﻛﻴب ﻋﻦ اﻟﻔﻌﻞ الماض ي والجﻤﻠة اﻟﻔﻌﻠﻴة ‪105......‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟثاﻟﺚ‪ :‬اﻟﻘراءة وﻓهﻢ اﻟﻨﺺ‪110.............................................................‬‬
‫اﻟنﺸاط اﻟرابﻊ ‪:‬اﻟﻜتابة‪112..................................................................................‬‬
‫التمرينات العامة للفصل الثاني ‪113................................ ................................‬‬
‫المراﺟﻊ‪116.................................. ............................... ............................... ...................‬‬
‫ﻣعجﻢ المﻔردات ‪117....................................................................................................‬‬
‫ﻗائﻤة بالمﻔردات ‪127....................................................................................................‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiguBarhua.scaoAmrab Kelas VIII 9‬‬

www.informasiguru.com UJ‫ة‬I‫ﻋ‬P‫ا‬U‫ﺴ‬B‫اﻟ‬LIK

10 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com A. KOM PETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),

santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

UJI PUBLIKB. KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur 4.1 Mendemonstrasikan yang melibatkan

kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks tindak tutur memberi dan meminta

sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الساعة‬ informasi terkait dengan waktu dengan

yang melibatkan tindak tutur memberi dan memperhatikan susunan gramatikal

meminta informasi terkait waktu dengan ‫ العدد الترتيبي‬baik secara lisan maupun

memperhatikan susunan gramatikal ‫العدد الترتيبي‬ tulisan.

3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الساعة‬ teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema ‫ الساعة‬dengan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫العدد الترتيبي‬ fungsi dari susunan gramatikal ‫العدد‬
‫الترتيبي‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 11

www.informasiguru.com C. PETA KONSEP

Membangun Membaca Teks Tarkib dan Memprruduksi
Pengetahuan Naratif Qawaid Teks naratif
Kosa kata
Memahami teks Memahami Latihan
Memahami Kalimat naratif tentang ‫الساعة‬ “Adad Tartibi” Berkelompok
sederhana
Latihan Mandiri Latihan Mandiri Latihan Mandiri

Latihan Berkelompok Latihan
Berkelompok

C. PRAWACANA
Jam berfungsi untuk mengetahui dan mengukur waktu, sehingga nanda bisa mengatur
seluruh aktivitas sehari-hari. Dalam pelajaran ini, Ananda akan mempelajari bagaiman
bertanya dan memberi informasi terkait dengan waktu atau jam dengan susunan adad
tartibi yang benar.

UJI PUBLIK

12 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اﻟ َّﺴاﻋة‬ ‫المفردات اﻧﻈر واﺳتﻤﻊ وأﻋﺪ‬

‫اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫الخاﻣﺴة اﻟثاﻟثة‬
‫اﻟرابﻌة‬
‫اﻟثاﻧﻴة‬ ‫اﻟﺴادﺳة‬

‫العاشرة الثامنة‬ ‫الثانية عشرة‬
‫الحادية عشرة التاسع السابع‬

‫ةة‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫رْبﻊ اﻟ َّﺴاﻋة‬ ‫ﺛـﻠﺚ اﻟ َّﺴاﻋة‬ ‫ﻧ ْﺼﻒ اﻟ َّﺴاﻋة‬ ‫اﻟﺴاﻋة اﻟﻮاﺣﺪة نهارا‬
‫نﻣهاﺴرااء‬ ‫ﻣﻟ ْﻴﺴالء‬ ‫ﻣ ﻣﺴاﺴءاء‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪t‬‬

‫‪Sumber:republika.com‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 13‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫صل بين العددوكتابته‬

‫التاسعة الحادية عشر العاشرة الثانية عشر الثامنة‬ ‫السابعة‬
‫‪9‬‬
‫‪8 11 7 12 10‬‬ ‫‪3‬‬
‫الرابعة‬
‫‪26145‬‬

‫الخامسة‬ ‫السادسة الثالثة الواحدة الثانية‬

‫تبادلالسؤالوالجواب معزميلك!‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪ _1‬ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة ؟ اﻟﺴاﻋة اﻟ َّﺴابﻌة و ﺧﻤﺲ دﻗائﻖ‬

‫اﻟرابﻌة واﻟﻨﺼﻒ – اﻟثاﻣﻨة واﻟربﻊ ‪ -‬اﻟﻌاﺷرة واﻟثﻠﺚ – اﻟتاﺳﻌة إلا اﻟربﻊ ‪ -‬الخاﻣﺴةإلا اﻟثﻠﺚ‬

‫‪ _2‬ﻛﻢ ﺣﺼة ت ْﺪرس في ا ْﻟﻴ ْﻮم؟ أ ْدرس في ا ْﻟﻴ ْﻮم ﺧﻤﺲ ﺣﺼﺺ‬

‫‪3 -8 – 6 -7 – 4‬‬

‫‪ _3‬في أي ﺳاﻋة تﺼلي اﻟ ُّﺼبﺢ؟ أﺻلي اﻟ ُّﺼبﺢ في اﻟ َّرابﻌة ت ْﻘرْيبا‬

‫(اﻟﻈهر – اﻟثاﻧﻴة ﻋﺸرة) (اﻟﻌﺼر – اﻟثاﻟثة ﻣﺴاء) (المﻐرب ‪ -‬اﻟﺴادﺳة)‬
‫(اﻟﻌﺸاء ‪ -‬اﻟﺴابﻌة)‬

‫‪14 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ﺻباح الخير؟‬

‫ﺻباح اﻟ ُّﻨ ْﻮر‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫ﺣﻮار بين اﻟﻄاﻟبين‬

‫واﻟﻨ ْﺼﻒ‬ ‫اﻟ َّتاﺳﻌة‬ ‫‪:‬إلىﻋ ْﻨا ْﻟﺪﻧﻌاا اﺷ ْﺳرتةراوﺣةﺳ ْﻮﻣﻦف‬ ‫ﻓاﻃﻤة‬ ‫هاﺷﻢ‪ :‬ﻋ ْﻔﻮا‪ ،‬ﻛﻢ اﻟ َّﺴاﻋة الآن‬
‫اﻟ َّﺼﻒ‬ ‫ﻧ ْرﺟﻊ إلى‬ ‫ﻓاﻃﻤة ‪ :‬اﻟ َّﺴاﻋة اﻟﺴادﺳة واﻟﻨﺼﻒ‬
‫ﻣ َّرة ﺛاﻧﻴة ﻟﻠﺪراﺳة‬
‫هاﺷﻢ ‪ :‬في أي ﺳاﻋة ﻳ ْبﺪأ اﻟﺪ ْرس؟‬
‫هاﺷﻢ ‪ :‬في أي ﺳاﻋة تنتهي الحﺼة الأﺧيرة؟‬ ‫ﻓاﻃﻤة ‪ :‬ﻳ ْبﺪأ في اﻟ َّﺴابﻌة‬
‫هاﺷﻢ ‪ :‬وﻣتى ﻳ ْنتهى؟‬
‫ﻓاﻃﻤة ‪ :‬في اﻟﺴاﻋة اﻟثاﻧﻴة ﻇهرا‬
‫ﻓاﻃﻤة ‪ :‬ﻳ ْنتهي في اﻟ َّتاﺳﻌة واﻟﻨ ْﺼﻒ‪.‬‬
‫هاﺷﻢ ‪ :‬ﺷﻜرا ﻛثيرا‬ ‫هاﺷﻢ ‪:‬إذن‪ ،‬ي ْﺴت ْﻐرق اﻟ َّﺪ ْرس ﺳاﻋت ْين‬
‫واﻟﻨ ْﺼﻒ‪ .‬وﻣاذا ﻧ ْﻔﻌﻞ ب ْﻌﺪ ذﻟﻚ؟‬
‫ﻓاﻃﻤة ‪ :‬لا ﺷﻜر ﻋلى واﺟب‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 15‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أجب عن الأسئلة الآتية!‬

‫‪ _1‬ﻣتى ﻳ ْبﺪأ اﻟﺪ ْرس؟ ‪................................‬‬
‫‪ _2‬ﻣتى ﻳ ْنتهى اﻟﺪ ْرس ؟ ‪..............................‬‬
‫‪ _3‬ﻛ ْﻢ ﺳاﻋة ي ْﺴت ْﻐرق اﻟ َّﺪ ْرس؟ ‪...........................‬‬
‫‪ _4‬هﻞ ﻳ ْرﺟﻊ اﻟﻄلب إلى اﻟ َّﺼﻒ ﻣ َّرة ﺛاﻧﻴة ﻟﻠﺪراﺳة بﻌﺪ الإﺳتراﺣة؟ ‪........‬‬
‫‪ _5‬في أي ﺳاﻋة ﻳﺬهب اﻟﻄلب إلى بﻴ ْﻮتهﻢ؟ ‪..................................‬‬

‫املإ الفراغ بكلمة مناسبة مما يأتي!‬

‫اﻟ َّﺴاباﻌﻟةَّﺴ‪-‬اباﻟﻌبية ‪-‬تاﻟ‪-‬بيﺴتت‪-‬ﻐﻳر ْبقﺪأ‪--‬ﻳنﻳتنتهيهي‪ -‬ا‪-‬ﻟثاﻟﻧثﻴاﻧةﻴةﻇهرﻇاه‪-‬راﺣ‪-‬ﺼﺣﺼﺺ ‪-‬ﺺاﻟ‪-‬ﺼاﻟﻒﺼﻒ‬
‫‪ _1‬ﻳ ْبﺪأ اﻟﺪ ْرس في _______‬

‫‪ _______ _2‬اﻟﺪ ْرس الأول في اﻟ َّتاﺳﻌةواﻟﻨ ْﺼﻒ‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪ _______ _3‬اﻟﺪ ْرس ﺳاﻋتين‬

‫‪ _4‬ﻳرﺟﻊ اﻟﻄلب إلى _______ بﻌﺪ الاﺳتراﺣة‬
‫‪ _5‬ﺳ ْﻮف ﻧ ْرﺟﻊ إلى _______ في اﻟﺴاﻋة اﻟثاﻧﻴة ﻇهرا‬

‫ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة؟‬ ‫ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة؟‬ ‫تبادل الحوار معزميلك!‬
‫‪--------‬‬ ‫‪--------‬‬
‫ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة؟‬
‫ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة؟‬ ‫ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة؟‬ ‫اﻟﺴادﺳة واﻟﻨﺼﻒ‬
‫‪--------‬‬ ‫‪--------‬‬
‫ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة؟‬
‫الخاﻣﺴة إلا اﻟربﻊ‬

‫‪16 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫َأجب َعن ال َأسئ َلة الآتية وف ًقا بالصو َرة!‬

‫ﻣاذا ﻳﺪرس اﻟﻄلب؟‬ ‫إلى أﻳﻦ ﻳﺬهب تﻮني؟‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺬهب تﻮني إلى المﺪرﺳة؟‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬
‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬

‫في أي ساعة تستيقظ من النوم؟‬ ‫أﻳﻦ اﻟﻄلب الآن؟‬
‫ﻣاذاتﻔﻌﻞﻋائﺸة؟‪UJI PUBLIK‬‬
‫صل السؤالوال َجواب المناسب !‬

‫‪ ‬ﻧﺼﻒ اﻟﺴاﻋة‬ ‫‪ ‬إلى أﻳﻦ تﺬهب الآن؟‬
‫‪ ‬لا ﺷﻜر ﻋلى واﺟب‬ ‫‪ ‬ﻣتى ﻳبﺪأ اﻟﻴﻮم اﻟﺪراس ي؟‬
‫‪ ‬اﻟﺴاﻋة اﻟثاﻧﻴة ﻇهرا‬
‫‪ ‬أﻗرأ ﻛتابا أو صحﻴﻔة‬ ‫‪ ‬ﻛﻢ ﺳاﻋة الإﺳتراﺣة؟‬
‫‪ ‬أذهب الآن إلى المﻜتبة‬ ‫‪ ‬ﻣاذا تﻔﻌﻞ في الإﺳتراﺣة؟‬
‫‪ ‬في اﻟﺴاﻋة اﻟﺴابﻌة‬ ‫‪ ‬ﻣتى ﻳنتهي اﻟﻴﻮم اﻟﺪراس ي؟‬

‫‪ ‬ﺷﻜرا ﻋلى ﻣﺴاﻋﺪتﻚ‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 17‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أدوات الاستفهام‬

‫كم الساعة؟‬

‫❖ اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴابﻌة ﺻباﺣا‬

‫❖ اﻟﺴاﻋة الحادﻳة ﻋ ْﺸرة ‪01‬‬

‫❖ اﻟﺴاﻋة اﻟ َّرابﻌة ﻣﺴاء‬
‫❖ اﻟﺴاﻋة اﻟ َّتاﺳﻌة ﻟ ْﻴل‬
‫❖‬

‫ف أي ساعة‬
‫‪UJI PUBLIK02‬‬
‫اﻟ َّﻨ ْﻮم؟ في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّرابﻌة‬ ‫تت ْ ْﻘﺴرتأ ْﻴا ْﻟﻘﻘ ْرﻆآﻣن؟ﻦ‬ ‫❖‬
‫في اﻟ َّﺴاﻋة الخاﻣﺴة ﻋ ْﺼرا‬ ‫❖‬
‫❖ ت ْبﺪأ الح َّﺼة الأ ْولى؟ في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴابﻌةواﻟ ُّر ْبﻊ‬
‫❖ تتﻨاول ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر؟ في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴادﺳة‬

‫ااْْﻟﻟـﻌﻤرْبسﻴةج؟ﺪ؟ﺳارْبﻋﻊةاﻟو َّاﺴﻟاﻨﻋ ْﺼةﻒ‬ ‫ادﻟْرﺬهسااﻟ ُّبﻠ إﻐلةى‬ ‫ي ْﺴت ْﻐرق‬ ‫‪‬‬ ‫ك ْم ساعةً‬
‫يﺴتﻐرق‬ ‫‪‬‬
‫‪03‬‬

‫‪ ‬تﺴتﻐرق اﻟـﻤباراة؟ ﺳاﻋة واﺣﺪة‬
‫‪ ‬تﺬاﻛر اﻟ َّﺪ ْرس؟ ﺳاﻋت ْين‬

‫‪18 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com ‫العدد الترتيبي‬

Adad Tartibi

Adad adalah kata bilangan atau hitungan. Adapun adad terbagi
menjadi 2 yaitu, Adad asli dan Adad tartibi.
Adad asli adalah bilangan yang menunjukan jumlah suatu benda.
Jenis adad asli ada empat bentuk, yaitu: 1) Adad mufrad, 2) Adad
murakab, 3) Adad `Uqud, dan 4) Adad ma`thuf .
Adad tartibi adalah isim adad yang menunjukan tingkatan dan
dengan mengikuti wazan atau pola faa`ilun atau faa`ilatun.

Perhatikan Tabel

UJI PUBLIK‫ﻟﻠﻤؤﻧﺚ‬
Berikut! ‫العدد الترتيب‬ Ketentuan Adad Tartibi

‫ﻟﻠﻤﺬﻛر‬

‫الاولى‬ ‫ الأول‬Adad tartibi harus memenuhi
‫اﻟثاﻧﻴة‬ ‫ اﻟثاني‬ketentuan-ketentuan berikut:

‫اﻟثاﻟثة‬ ‫اﻟثاﻟﺚ‬ 1. Mengikuti wazan isim fa`il,
‫اﻟرابﻌة‬ ‫اﻟرابﻊ‬ yaitu Faa’ilun, kecuali pada
‫الخاﻣﺴة‬ ‫الخاﻣﺲ‬ bilangan satu.

2. Adad dan ma`dudnya harus

‫اﻟﺴادﺳة‬ ‫اﻟﺴادس‬ sesuai antara muanas

‫اﻟﺴابﻌة‬ ‫اﻟﺴابﻊ‬ mudzakarnya.
‫اﻟثاﻣﻨة‬ ‫اﻟثاﻣﻦ‬
‫اﻟتاﺳﻌة‬ ‫اﻟتاﺳﻊ‬ Perhatikan Contoh Berikut:
‫اﻟﻌاﺷرة‬ ‫اﻟﻌاﺷر‬
‫الحادﻳة ﻋﺸرة‬ ‫الحادي ﻋﺸر‬ ‫ ﻧتﻌﻠﻢ اﻟﺪرس اﻟثاﻟﺚ‬،‫❖ الآن‬
‫اﻟثاﻧﻴة ﻋﺸرة‬ ‫اﻟثاني ﻋﺸر‬ ‫❖ الحﺼة اﻟرابﻌة في اﻟﺴاﻋة‬

‫اﻟتاﺳﻌة‬
‫❖ ﻳ ْبﺪأ اﻟﺪ ْرس في اﻟﺴابﻌة تﻤاﻣا‬

،‫❖ أﺧﻮك اﻟثاني اﺳﻤﻪ تﻮني‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 19

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ﻛﻢ اﻟ َّﺴاﻋة‪...‬؟‬ ‫ﻓيي أي ﺳاﻋة ‪...‬؟‬ ‫هات أسئلة للأجوبة الآتية!‬
‫ﻛ ْﻢ ﺳاﻋة‪...‬؟‬

‫‪--------------------------------‬؟ ﺳأﻗرأ في اﻟْـﻤ ْﻜتبة ﺧ ْﻤﺴ ْين دﻗ ْﻴﻘة‬
‫‪--------------------------------‬؟ ﺳأ ْذهب في اﻟﻌاﺷرة إل َّا ﺛﻠثا‬

‫‪--------------------------------‬؟ ي ْﺴت ْﻐرق اﻟﺬهاب ﺳاﻋة‬

‫‪--------------------------------‬؟ تﻄاﻟﻊ ﻓ ْﻄﻤة اﻟ ُّﺪر ْوس في اﻟ َّثاﻣﻨة ﻟ ْﻴل‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪--------------------------------‬؟ ت ْﺴت ْﻐرق الح َّﺼة اﻟ َّثاﻟثة ﺳاﻋت ْين‬
‫‪--------------------------------‬؟ أﻏادر اﻟـﻤ ْﻜتبة في اﻟ َّثاﻧﻴة ﻇ ْهرا‬
‫‪ -----------------‬؟ أتﻨاول ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر في اﻟ َّﺴابﻌةواﻟﻨ ْﺼﻒ‬

‫‪ -----------------‬؟ الآن اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّثاﻣﻨة‬

‫‪20 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اختر الصحي َح مما َبي َن ال َقو َسين!‬

‫‪ _1‬ﻧ ْﺤﻦ ﻧ ْﺪرس اﻟ َّﺪ ْرس ‪--------‬‬

‫(اﻟثاني – الإﺛﻨين)‬
‫‪ _2‬ﻧ ْﺤﻦ ن ْﺴترْﻳﺢ ب ْﻌﺪ الح َّﺼة ‪--------‬‬

‫(اﻟثلﺛة – اﻟثاﻟثة)‬
‫‪ _3‬ي ْﺴت ْﻐرق اﻟﺬهاب إلى ﺳﻮراباﻳا ‪--------‬‬

‫(أربﻊ ﺳاﻋات– اﻟرابﻊ ﺳاﻋات)‬
‫‪ _4‬ن ْﺴتﻤ ُّر إلى الح َّﺼة ‪--------‬‬

‫(اﻟﺴبﻌة – اﻟﺴابﻌة)‬
‫‪ _5‬في اﻟ َّﺴاﻋة ‪ -------‬أتﻨاول اﻟﻐﺪاء‬
‫(اﻟﻮاﺣﺪة ﻇ ْهرا – اﻟﻮاﺣﺪ ﻇ ْهرا)‬

‫‪ _6‬أ ْﺧتي ‪.........‬ا ْﺳﻤها زْينب‪UJI PUBLIK‬‬
‫(اﻟثاني – اﻟثاﻧﻴة)‬
‫‪ _7‬هي ت ْﺪرس اﻟﻠﻐة اﻟﻌربﻴة في الحﺼة ‪...........‬‬
‫(اﻟرابﻊ – اﻟرابﻌة)‬
‫‪ _8‬الحﺼة الخاﻣﺴة تنتهي في اﻟﺴاﻋة ‪...........‬‬
‫(اﻟ َّثاﻧﻴة ﻇ ْهرا – اﻟ َّثاني ﻇ ْهرا)‬
‫‪ _9‬هﻮ ﻳﺼلي ا ْﻟﻌ ْﺼر في اﻟﺴاﻋة ‪ ...........‬تﻘريبا‬
‫(اﻟ َّثاﻟثة – اﻟ َّثلﺛة)‬
‫‪ _10‬أخي ﻳﻄاﻟﻊ اﻟ ُّﺪرْوس في ‪...........‬‬
‫(اﻟ َّثاﻣﻨة ﻟ ْﻴل – اﻟ َّثﻤاﻧﻴة ﻟ ْﻴل)‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 21‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫باﻟ َّتﻌاون ﻣﻊزﻣ ْﻴﻠﻚ‪ ،‬ا ْﺟﻌﻞ ا ْلجﻤﻞ با ْﻟكﻠﻤات الآتﻴة!‬

‫المﺪرﺳة – اﻟﺴابﻌة ﺻباﺣا – اﻟثاﻧﻴة ﻇهرا =‬
‫أﻧا في المﺪرﺳة من اﻟﺴابﻌة ﺻباﺣا إلى اﻟثاﻧﻴة ﻇهرا‬
‫ﻓﻨاء المﺪرﺳة – اﻟتاﺳﻌة إلا اﻟﻨﺼﻒ– اﻟتاﺳﻌة تﻤاﻣا‬

‫‪--------------------------‬‬
‫اﻟـﻤـ ْﺨتبر – الخاﻣﺴة – اﻟثاﻣﻨة ﻣﺴاء‬

‫‪--------------------------‬‬
‫اﻟـﻤﻄار – اﻟثاﻧﻴة بﻌﺪ اﻟﻈهر – الخاﻣﺴة ﻣﺴاء‬

‫‪--------------------------‬‬

‫المﻜتبة – اﻟﻌاﺷرة – اﻟﻮاﺣﺪة بﻌﺪ اﻟﻈهر‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪--------------------------‬‬
‫المسجﺪ – اﻟثاﻣﻨة بﻌﺪ اﻟﻌﺸاء – اﻟتاﺳﻌة ﻟﻴل‬
‫‪--------------------------‬‬
‫اﻟبيت – اﻟتاﺳﻌة – الحادﻳة ﻋﺸرة‬
‫‪--------------------------‬‬

‫‪22 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫القراءة‬

‫إ ْﺳم ْي ﻓاتﺢ‪ ،‬أتﻌ َّﻠﻢ في ا ْلم ْﺪرﺳة ا ْلمتﻮﺳﻄة ْالإ ْﺳلﻣ َّﻴة بﺠاﻛرتا‪ .‬في أ َّﻳام اﻟﺪراﺳة‪،‬‬
‫أ ْﺳت ْﻴﻘﻆ في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّرابﻌة ﺻباﺣا‪ .‬أ ْذهب إلى ا ْلم ْﺪرﺳة في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴادﺳة‬
‫اﻟ َّتاﺳﻌة واﻟﻨ ْﺼﻒ‪ .‬وأ ْدرس‬ ‫في اﻟ َّﺴابﻌة وأ ْﺳترْﻳﺢ في‬ ‫ا ْلح َّﺼة الأ ْولى‬ ‫واﻟﻨ ْﺼﻒ‪ .‬ت ْبﺪأ‬
‫ﺛاﻧﻴة ﻟﻠﺪراﺳة في اﻟﺴاﻋة‬ ‫أ ْرﺟﻊ إلى اﻟ َّﺼﻒ ﻣ َّرة‬ ‫في ا ْﻟﻴ ْﻮم‪ .‬ﺛ َّﻢ‬ ‫ﺛﻤاني ﺣﺼﺺ‬
‫اﻟﻌاﺷرة‪ .‬ﻳ ْنتهى ا ْﻟﻴ ْﻮم اﻟﺪراس ي في اﻟ َّﺴاﻋة ا ْﻟﻮاﺣﺪة واﻟ ُّرْبﻊ ﻇ ْهرا ﺛ َّﻢ أ ْذهب إلى ا ْﻟب ْيت‬
‫وأ ْﺣﻴاﻧا أ ْذهب إلى المﻜتبة لأﺳتﻌ ْير ب ْﻌﺾ اﻟﻜتب ‪.‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫اقرأ الفقرة ثم ضع علامة أو‬

‫‪ _1‬ﻳﺪرس ﻓاتﺢ ﺧﻤﺲ ﺣﺼﺺ في اﻟﻴﻮم‬
‫‪ _2‬تبﺪأ الحﺼة الأولى في الخاﻣﺴة‬

‫‪ _3‬ﻳﺬهب ﻓاتﺢ إلى المﺪرﺳة في اﻟﺴادﺳة‬
‫‪ _4‬يﺴتﻴﻘﻆ ﻓاتﺢ ﻣﻦ اﻟﻨﻮم في اﻟرابﻌة ﺻباﺣا‬
‫‪ _5‬ﻳتﻌﻠﻢ ﻓاتﺢ في المﺪرﺳة المتﻮﺳﻄة بﺴﻮراباﻳا‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 23‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫بالتعاون مع زميلك‪ ،‬ناقش واكتب العنوان المناسب للفقرة!‬

‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬

‫بالاشتراك معزملائك‪ ،‬عين ال َأسماءوالأف َعال في الفقرة!‬

‫الأﻓﻌال‬ ‫الأﺳﻤاء‬ ‫اﻟرﻗﻢ‬

‫‪ 1‬ﻓاتﺢ أتﻌﻠﻢ‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪24 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫بالاشتراك َمعز َمل َائك‪ ،‬اكتب َجد َو َل ال ّد َرا َسة!‬

‫الأَّﻳام واﻟ ُّﺪر ْوس‬ ‫الح َّﺼة‬

‫الجﻤﻌة‬ ‫واﻟﺴاﻋة الإﺛﻨين اﻟثلﺛاء الأربﻌاء الخﻤيﺲ‬

‫الأولى‬

‫اﻟﺴاﻋة‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫اﻟثاﻣﻨة‬

‫الكتابة‬

‫أجب عن الأسئلة الآتية بما يناسب حالك!‬

‫‪ )1‬في أي ﺳاﻋة ت ْﺬهب إلى ا ْلم ْﺪرﺳة؟‬
‫فﻛﻛهيْﻴْﻢﻞأ تيﻒتﺳﻨاتاْﺳﻋﺬواةهلﻋياةبْﻟتﺴإﻔلتىﻐﻄﺼارْلﻮﻞمرقْﺪااْلﻗرمﻟْب ْﺪﺬﺳﻞرةهأا؟ﺳْنةبت؟إْلﺬىها ْلمب ْﺪإلرىﺳا ْلةم ْ؟ﺪرﺳة؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪)5‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 25‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪ )6‬في أي ﺳاﻋة تتﻨاول ا ْﻟﻐﺪاء؟‬
‫‪ )7‬أ ْﻳﻦ تتﻨاول ا ْﻟﻐﺪاء؟‬

‫‪ )8‬في أي ﺳاﻋة ت ْنتهى الح َّﺼة الأﺧ ْيرة؟‬
‫‪ )9‬في أي ﺳاﻋة تﻄاﻟﻊ اﻟ ُّﺪر ْوس؟‬
‫‪ )10‬ﻛﻢ ﺳاﻋة تﻄاﻟﻊ اﻟ ُّﺪر ْوس؟‬

‫اكمل ال َف َرا َغات الآتية بما يناسب حالك!‬
‫إ ْﺳم ْي ‪ ،...............‬أتﻌ َّﻠﻢ في المﺪرﺳة‪................................‬في أ َّﻳام اﻟﺪراﺳة‪ ،‬أ ْﺳت ْﻴﻘﻆ في‬
‫اﻟ َّﺴاﻋة‪ ...................................‬وأتﻨاول اﻟﻔﻄﻮر في اﻟﺴاﻋة ‪ ..................................‬ﺛﻢ أ ْذهب إلى‬

‫ا ْلم ْﺪرﺳة في اﻟ َّﺴاﻋة ‪...................................‬‬
‫ت ْبﺪأ ا ْلح َّﺼة الأ ْولى في ‪.............‬وأ ْﺳترْﻳﺢ في اﻟﺴاﻋة ‪ ، ...................................‬أ ْدرس‬
‫‪..............‬ﺣﺼﺺ‪ .‬ﺛ َّﻢ أ ْرﺟﻊ إلى اﻟ َّﺼﻒ ﻣ َّرة ﺛاﻧﻴة ﻟﻠﺪراﺳة في اﻟﺴاﻋة ‪ ...........‬ﻳ ْنتهى ا ْﻟﻴ ْﻮم اﻟﺪراس ي‬

‫في اﻟ َّﺴاﻋة ‪ .............‬ﺛ َّﻢ أ ْذهب إلى ا ْﻟب ْيت وأتﻨاول اﻟﻐﺪاء في اﻟ َّﺴاﻋة ‪ ..............‬أ ْﺣﻴاﻧا أ ْذهب إلى‪UJI PUBLIK‬‬
‫المﻜتبة لأﺳتﻌ ْير ب ْﻌﺾ اﻟﻜتب ‪.‬‬

‫‪26 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com ‫المعنى‬ ‫الدروس الإضافية‬ ‫تحيات اللقاء‬

Selamat datang ‫الأجوبة‬ ‫أ ْهل‬
Selamat datang ‫ْأ ْهل بﻚ‬ ‫أ ْهل وﺳ ْهل‬
Selamat datang
Selamat pagi ‫أ ْهل وﺳ ْهل‬ ‫ﻣ ْرﺣبا‬
Selamat siang ‫ﻣ ْرﺣبا بﻚ‬ ‫ﺻباح ا ْلخ ْير‬
Selamat sore ‫ﺻباح اﻟ ُّﻨ ْﻮر‬ ‫نهارك ﺳﻌ ْﻴﺪ‬
‫نهارك ﻣبارك‬ ‫ﻣﺴاء ا ْلخ ْير‬
‫ﻣﺴاء اﻟبهجة‬

Untuk menyatakan pukul ................... lebih ................... menggunakan: ‫و‬
Dan untuk menyatakan pukul ................... kurang ................... menggunakan:‫إلا‬

Perhatikan contoh berikut: ‫أتﻨاول ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴادﺳة َواﻟ ُّرْبﻊ‬

UJI PUBLIKSaya pergi sarapan pagi pukul enam lebih 15 men‫ﻊ‬it‫ ُّ(رْب‬0‫اﻟ‬6.‫ا‬1‫ل‬5‫أتﻨاول ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴادﺳة)إ‬

Saya pergi sarapan pagi pukul enam kurang 15 menit 05.45

Kata Tanya ‫؟‬................... ‫ه ْﻞ‬

Untuk menjawab pertanyaan yang dmulai dengan ‫“ هل‬apakah” adalah dengan ‫ نعم‬atau ‫لا‬

Perhatikan Contoh Berikut: ‫ه ْﻞ تتﻨاول ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴادﺳة َواﻟ ُّرْبﻊ؟‬
Apakah kamu sarapan pagi pukul
06.15 ‫ أتﻨاول ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴادﺳة َواﻟ ُّرْبﻊ‬،‫نﻌ ْﻢ‬
‫ أتﻨاول ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر في اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴادﺳة إلا اﻟ ُّرْبﻊ‬،‫لا‬
Iya, saya sarapan pagi pukul 06.15

tidak, saya sarapan pagi pagi pukul
05.45

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 27

www.informasiguru.com UJI PUBLIK

‫يومياتنا‬

28 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com A. KOM PETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),

santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

UJI PUBLIKdan makna) dari teks naratif
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.3 Mendemonstrasikan tindak
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata tutur berterima kasih dan

meminta maaf dengan
sederhana yang berkaitan dengan memperhatikan susunan
tema: ‫يومياتنا‬ gramatikal ‫الجملة الإسمية‬

yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun

berterima kasih dan meminta maaf tulisan.
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫الجملة الإسمية‬

3.4 Menganalisis gagasan dari teks 4.4 Menyajikan hasil analisis

naratif sederhana yang berkaitan gagasan dari teks naratif yang
dengan tema: ‫يومياتنا‬ berkaitan dengan tema: ‫يومياتنا‬
dengan memperhatikan bentuk, dengan memperhatikan

makna dan fungsi dari susunan bentuk, makna dan fungsi dari
gramatikal ‫الجملة الإسمية‬ susunan gramatikal ‫الجملة الإسمية‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 29

www.informasiguru.com C. PETA KONSEP Membaca Teks Tarkib dan Mempruduksi
Membangun Naratif Qawaid Teks naratif
Pengetahuan Latihan Mandiri
Memahami teks Memahami
Kosa kata naratif tentang ‫يومياتنا‬ struktur Jumlah Latihan
Ismiyah Berkelompok
Memahami Kalimat Latihan Mandiri
sederhana Latihan Mandiri

Latihan Berkelompok Latihan
Berkelompok

D. PRAWACANA

Membuat agenda kegiatan merupakan hal yang positif yang perlu Ananda buat. Dalam
pelajaran ini, Ananda akan mempelajari bagaimana bertanya, memberi informasi dan membuat
agenda kegiatan. Juga mengucapkan terima kasih dan menjawab ucapan terima kasih dari
orang lain, baik secara tertulis maupun ungkapan.

UJI PUBLIKUNGKAPAN TERIMAKASIH
‫ﻋبارات اﻟﺸﻜر الأﺟﻮبة‬

‫– اﻟﺸﻜر لل‬ ‫ أﺷﻜرك ﻳا ﻋزيزي‬
‫– ﻋﻔﻮا‬ ‫ ﺷﻜرا‬

‫– لا ﺷﻜر ﻋلى واﺟب‬ ‫ ﺷﻜرا ﻛثيرا‬
‫–وإﻳاك‬ ‫ ﺟزاك الله ﺧيرا‬

30 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ماذا تعمل‬

‫أﻧاأ ْﺳتﺤ ُّﻢفياْلحﻤامبﺪش‪UJI PUBLIK‬‬
‫أﻧا أ ْﺳت ْﻴﻘﻆ ﻣﻦ اﻟ َّﻨ ْﻮم في اﻟرابﻌة ﺻباﺣا‬

‫أﻧا أﻧﻈﻒ أ ْﺳﻨاني باﻟﻔ ْرﺷاة أﻧا أﺟﻔﻒ ﺷﻌري بﻤﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌر‬

‫أﻧا أ ْرتﺪي ﻣلبﺲ‬
‫المﺪرﺳة‬

‫أﻧا أذهب إلى ﻣﻮﻗﻒ الحاﻓلت‬
‫أﻧا أتﻨاول ْاﻟﻔﻄ ْﻮر في اﻟ َّﺴادﺳة‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 31‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أﻧا أﺿﻊر ْأس ي ﻋلى اﻟﻮﺳادةوأﻧام‬ ‫أﻧا أﺷاهﺪ اﻟتﻠﻔاز ﻣ ْﺴت ْﻠﻘﻴا‬

‫اقرأ وحدد المختلف فكل عمود!‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫ﻓ ْرﺷاة‬ ‫وﺳادة‬ ‫ﻳ ْرتﺪي‬
‫دش‬ ‫إلى‬ ‫تﻨام‬
‫أ ْﺳتﺤ ُّﻢ‬ ‫في‬ ‫نﺸاهﺪ‬
‫ﻣﺠﻔﻒ اﻟ َّﺸ ْﻌر‬ ‫ﻣ ْﻦ‬ ‫اﻟتﻠﻔاز‬
‫ﻣلبﺲ الم ْﺪرﺳة‬ ‫بـ‬ ‫ن ْﺸترك‬

‫‪32 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اقرأ واكمل الجمل بحرف الجر المناسب‬

‫إلى – ﻣﻦ – ب – ﻋﻦ – ﻋلى‪-‬في‬
‫‪ -1‬أﻧا أﺳتﻴﻘﻆ ‪.. ...‬اﻟﻨﻮم في اﻟثاﻟثة واﻟﻨﺼﻒ‬

‫‪ -2‬هﻮ ﻳﺠﻔﻒ ﺷﻌرﻩ ‪ .....‬ﻣﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌر‬
‫‪ -3‬هي تﺬهب ‪ .....‬ﻣﻮﻗﻒ الحاﻓلت‬
‫‪ -4‬اﻟﻔﻄﻮر ‪ ......‬المائﺪة‬
‫‪ -5‬أﻧا أ ْﺳتﺤ ُّﻢ ‪ ......‬الح َّﻤام‬

‫‪ -6‬ﻓﻄﻤة تﻜنﺲ الأرﺿﻴة ‪ .......‬المﻜنﺴة‬
‫‪ -7‬هﻮ ي ْﻌﻤﻞ اﻟﻮاﺟب المنزلي ‪ ............‬ﻏ ْرﻓة المﺬاﻛرة‬

‫تأمل الصورة ثم اكتب م َك ّو َنات الفطور‬

‫‪UJI PUBLIK............................... -1‬‬

‫‪............................... -2‬‬
‫‪............................... -3‬‬
‫‪............................... -4‬‬
‫‪............................... -5‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 33‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫الحوار‬

‫هاﺷﻢ ‪ :‬هﻞ تﺴتﻴﻘﻆ ﻣبﻜرا في اﻟ َّﺼباح؟‬
‫أﻓﻨﺪي ‪ :‬نﻌﻢ‪ ،‬أﺳت ْﻴﻘﻆ ﻣبﻜرا‪ ،‬ﻋادة ﺣﻮالي اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّرابﻌة واﻟﻨ ْﺼﻒ‬
‫أﻣْذاذها تب ْﻌإلﻤىﻞا ْبل ْﻌح َّﻤﺪاأمْنلأت ْﺳﺴتت ْﻴﺤﻘﻢ‪.‬ﻆأ ْب؟ﺪأ‬
‫ﺛ َّﻢ أﺟﻔﻒ ﺷ ْﻌري‬ ‫أ ْﺳﻨاني‪.‬‬ ‫وت ْﻨﻈ ْﻴﻒ‬ ‫دش‪،‬‬ ‫بأ ْﺧﺬ‬ ‫‪:‬‬ ‫هاﺷﻢ‬
‫ﻣ ْﺴت ْﺨﺪﻣا ﻣﺠﻔﻒ اﻟ َّﺸ ْﻌر وأ ْﻣﺸﻂ بﻤ ْﺸﻂ اﻟ َّﺸ ْﻌر ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أﻓﻨﺪي‬

‫أوهﻋﻣ ْاﻞﻮذتداتإﻨتلاْﻌىوﻤلﻏ ْﻞارْﻟﻓبتﻔْﻌيﺪﻄ ْوﻮأذْرﻟرتﻗﺪﻚْب؟يﻞ أﻣ ْنلبت ْﺬﺲها ْلمب ْﺪإلرىﺳالةم‪.‬ﺪرﺳة؟‬ ‫‪:‬‬ ‫هاﺷﻢ‬
‫يأنﻛﻛْ ْذْﻌﻴْﺴﻢهﻢت‪ْ،‬ﻒﻐﺳبأاترتإْلﻨﻋﺬقاىةاهوﻟا ْيلملﺬبْْﺴﺪإهﻓلتار ْىﻄﻐﺳْبارﻮْلةمإرلقْبﺪىااﻣْرﻟلاﻊْلمﺬﺳحأْابةهﺪﻓا؟ريﻠﺳةبو‪.‬أةإﻣنلﻧْىﻌيتاْْلاﺼومإدْ ْﺪﺧاﻒرﻟﻮُّاترﺳﻟكيَّةْﻮﺴا؟البأﻋ ْﻣةﺻ‪,‬ﻊﻐوأرأ ْﺻﺻﻞﺪ اﻗلامئﺪير كﺳ َّةﻞ‬ ‫‪:‬‬ ‫أﻓﻨﺪي‬
‫‪:‬‬ ‫هاﺷﻢ‬

‫إلَّا‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ﻳ ْﻮم؟‬ ‫‪:‬‬ ‫أﻓﻨﺪي‬
‫اﻟ َّﺴابﻌة‬ ‫في اﻟ َّﺴاﻋة‬ ‫‪::‬اﻟأ ُّﻛْرْدبْﻢرﻊ‪.‬ﺣس ﺛ َّﺼﻤاةنتيْﺪرﺣسﺼف ْي اﺺْﻟفﻴ ْْيﻮا ْمﻟﻴ؟ ْﻮم‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫هاﺷﻢ‬
‫‪:‬‬ ‫أﻓﻨﺪي‬
‫‪:‬‬ ‫هاﺷﻢ‬
‫‪:‬‬ ‫أﻓﻨﺪي‬

‫هاﺷﻢ‬
‫أﻓﻨﺪي‬

‫ب ْﻌﺾ‬ ‫إ ْﺳتﻌارة‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻠﻘراءة‬ ‫المﻜتبة‬ ‫‪::::::‬ا ْفانتﻟ ْهﻟنيﺷﻌﻜتُّْْﻞْأتﻜﺸﻢهتْ‪،‬ريﻜايْبرأ‪.‬راْﻛرﺟلﺳثلاﺟﻊيحلﻋإﻊر‪.‬ال‪َّ.‬إةﺼىلتةىا ْنﻟااتبْلﻟْيأبه ْييﺧ ْيتاربتلة ْﻌحﻣفبﺪيااﺼاْﻧﻟﺷةتهَّرااﺴةلا‪.‬ءأﻋاﺧوﻟيأةَّرﺪاﺣْةﻟرﻴَّ؟ثااﻧسﻧاﻴ؟أةذنههارباإ؟لى‬ ‫هاﺷﻢ‬
‫أﻓﻨﺪي‬
‫هاﺷﻢ‬
‫أﻓﻨﺪي‬

‫هاﺷﻢ‬
‫أﻓﻨﺪي‬

‫‪34 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫معزميلك‪ ،‬أجرالحوار كما في المثال!‬

‫الأستاذ ‪ -‬في المكتب‬

‫‪ -‬الأﺳتاذ في المﻜتب‬ ‫❖ ﻋﻔﻮا‪ ،‬أﻳﻦ الأﺳتاذ؟‬
‫‪ -‬اﻟ ُّﺸﻜر لل‬ ‫❖ أ ْﺷﻜرك ﻳا ﻋزيزي‬

‫‪ -1‬اﻟﻄلب ‪ -‬في اﻟﻔﺼﻞ‬

‫‪ -2‬اﻟﻘﻠﻢ ‪ -‬ﻋلى المﻜتب‬
‫اااﻟﻟــلﻤﻤح ْ ْﻜﻤتاسبمجةﺪ–––وأراﻣﺟاءااﻧمﻟـاﻟﻤـبﻤا ْلﻠمﺼ َّلﻌﺪىربﺳة‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫الدرس– َيبدأ–السابعة‪UJI PUBLIK‬‬

‫❖ في أي ﺳاﻋة ﻳبﺪأ اﻟﺪرس؟ ‪ -‬اﻟﺪرس ﻳبﺪأ اﻟﺴابﻌة‬

‫❖ ﺷﻜرا ﻛثيرا ‪ -‬ﻋﻔﻮا‬

‫‪ -6‬الحﺼة الأولى – تبﺪأ – اﻟﺴادﺳة واﻟربﻊ‬

‫‪ -7‬الحﺼة الأولى – تنتهي – في اﻟثاﻧﻴة نهارا‬

‫‪ -8‬اﻟﻮاﻟﺪ – ﻳتﻨاول اﻟﻔﻄﻮر ‪ -‬في اﻟﺴادﺳة‬

‫‪ -9‬أﻧت – تتﻨاول اﻟﻌﺸاء ‪ -‬في اﻟﺴابﻌة ﻟﻴل‬

‫‪ -10‬اﻟﺪرس – تﻄاﻟﻊ – اﻟثاﻣﻨة ﻟﻴل‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 35‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫لاحظ الص َور ثمرتبها لتكون فقرة كاملة!‬

‫أﺟﻔﻒ ﺷﻌري بﻤﺠﻔﻒ أتﻨاول اﻟﻔﻄﻮر في اﻟﺴادﺳة أﻧﻈﻒ أﺳﻨاني باﻟﻔرﺷاة‬

‫أﻧا أ ْﺳتﺤ ُّﻢ في ا ْلحﻤام أﺳتﻴﻘﻆ ﻣﻦ اﻟﻨﻮم في اﻟرابﻌة‬
‫أﻧاأ ْرتﺪيﻣلبﺲالمﺪرﺳة‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪............................................................. )1‬‬
‫‪............................................................. )2‬‬
‫‪............................................................. )3‬‬
‫‪............................................................. )4‬‬
‫‪............................................................. )5‬‬
‫‪............................................................. )6‬‬

‫‪36 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com ‫الجﻤﻠة الإﺳﻤﻴة‬ ‫الجﻤﻠة اﻟﻔﻌﻠﻴة‬

‫َأالح َطمالد يـب ْﻳﻌﻤرتﻞﺪاﻟيﻮﻣالﺟببﺲالماـلْﻨمـزﺪلريﺳة‬  ‫َييـرعت َمدلي َأاﻟح ََّﻄماﻟد اﻟبﻮﻣالﺟببﺲالماـلْﻨمـزﺪلريﺳة‬ ❖
 ❖
‫ َلعب الكرة ﻳـ ْﻨـتهي في اﻟﺴاﻋة‬ ‫❖ َيـنـ َتهي َلعب الكرة في اﻟﺴاﻋة‬

‫الخاﻣﺴة‬ ‫الخاﻣﺴة‬

‫ الأﺳتاذة تﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐة اﻟﻌربﻴة‬ ‫❖ تعلم الأﺳتاذة اﻟﻠﻐة اﻟﻌربﻴة‬
‫❖ أﻃاﻟﻊ اﻟﺪروس ﻟﻴل‬
‫ أﻧا أﻃاﻟﻊ اﻟﺪروس ﻟﻴل‬

JUMLAH ISMIYLAH DAN FI’LIYAH

Kalimat dalam tinjauan bahasa Arab disebut dengan Jumlah. Dilihat dari sisi

UJI PUBLIKsusunannya, kalimat dalam bahasa Arab ada dua bentuk, yaitu jumlah ismiyah dan

jumlah fi'liyah.

Jumlah Ismiyyah

Jumlah ismiyah adalah Susunan kalimat yang diawali dengan isim. Struktur
penyusunan jumlah ismiyah disebut dengan mubtada' (subyek) dan khabar
(prediket).

Dalam penyusunan jumlah ismiyyah, yang perlu perlu diperhatikan adalah:
1. Mubtada’ harus berbentuk isim ma’rifat dan rafa’
2. Khabar harus berbentuk isim nakirah dan rafa’ jika berup isim
3. Khabar harus sealur dengan mubtada dari sisi jenis (mudzakar dan
Muannats dan jumlah (mufrad, muannats dan jama’)

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 37

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫لاحظ المثل الآتية وفارق بينهما‬

‫‪Perhatikan kalimat berikut dan bandingkan diantara keduanya‬‬

‫اﻟﻄاﻟب ﻣﺠتهﺪ‬ ‫المﺪرﺳة واﺳﻌة‬

‫اﻟﻄاﻟبان ﻣﺠتهادان‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ ﻧﻈﻴﻒ‬

‫اﻟﻄلبﻣﺠتهﻮن‪UJI PUBLIK‬‬
‫اﻟتﻠﻤﻴﺬ ﻳـﺠﻠﺲ بهﺪ ْوء‬
‫الحاﻓﻠـة ﻣزدﺣﻤة‬
‫الأﺳتاذ يﺸرح اﻟﺪرس‬

‫ﻓاﻃﻤة ت ْﻔتﺢ اﻟباب‬ ‫زﻣﻴﻞ ﻳ ْﻘرأ اﻟ َّﺪ ْرس‬

‫هﻮ ﻳﻘ ْﻮم أﻣام ا ْﻟﻔ ْﺼﻞ‬ ‫هﻮ ﻗائﻢ أﻣام ا ْﻟﻔ ْﺼﻞ‬

‫الأم تﻌ ُّﺪ اﻟﻔﻄ ْﻮر‬ ‫ﻋ ُّﻢ ﻣزﻣﻞ ﺷ ْرﻃي‬

‫‪38 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫حول الجمل الفعلية الآتية الى الجمل الاسمية‬

‫الجملة الاسمية‬ ‫الجملة الفعلية‬

‫أتﻌﺻﺪﻞأ اﻣ ْلميﺪاﻟرﻔﺳﻄة فﻮري اﻟﺴاﻋة اﻟﺴابﻌة‬ ‫▪‬
‫▪‬

‫▪ ﻳبﺪأ ﻳﻮم اﻟﺪراس ي في اﻟﺴابﻌة واﻟﻨﺼﻒ‬

‫▪ أذهب إلى اﻟﻨادي في اﻟﺴاﻋة اﻟثاﻟثة‬

‫واﻟﻨﺼﻒ‬
‫تا ْﻟﻮنَّﻄايﻟﻣبلإبلىﺲﻣاْلﻮمﻗﺪرﻒﺳاةلحاﻓلت‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ﻳ ْرتﺪي‬
‫ﻳﺬهب‬ ‫▪‬
‫▪‬

‫لاحظ الصورة ثم أجب عن السئلة الآتية!‬

‫ﻣاذا ﻋلى المائﺪة ؟‬ ‫أﻳﻦ اﻟﻔاﻛهة ؟ ‪.............................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪.............................‬‬

‫ﻣاذا يﻌﻤﻞ تﻮني و ﻓﻄﻤة؟‬
‫‪.............................‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 39‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫عين الجمل الآتية بين الاسمية والفعلية‬

‫ﻧﻮع الجﻤﻠة‬ ‫الجﻤﻞ‬

‫الإﺳﻤﻴة‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴة‬ ‫تﻮني و ﺳارة ﻳتﻨاولان ا ْﻟﻔﻄ ْﻮر‬
‫اﻟﻔاﻛهة ﻋلى ا ْلمائﺪة‬

‫أﻧا أ ْﺷرب ا ْلماء اﻟ َّﺴاﺧﻦ‬
‫ت ْأكﻞ زْينب ا ْلخ ْبز‬

‫أﻧا أ ْﺟﻠﺲ ﻋلى ا ْﻟﻜ ْرس ي‬

‫المﺴﻠﻤﻮن ﻳﺼﻠﻮن في المسجﺪ‬

‫اﻟﻄاﻟباتﻳ ْﻜتبناﻟﺪرس‪UJI PUBLIK‬‬

‫ﻳتﺼاﻓﺢ المﺴﻠﻤان ﻋﻨﺪ اﻟﻠﻘاء‬
‫اﻟ ُّﻄ َّلب ﻣﺠ ُّﺪ ْون‬

‫الأﺧﻮان ﻳتﺤا َّبان‬

‫‪40 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com ‫ أكتب جـمل ةة صيح ةة ما ِف ال ُّصورة ابتداء بالاسم‬،‫بالتعاون مع زميلك‬

‫_ الفطور على المائدة‬1
................................................................................._2
................................................................................._3

UJI PUBLIK................................................................................. _4
................................................................................. _5
................................................................................. _6
................................................................................. _7
................................................................................. _8
................................................................................. _9
................................................................................ -10
................................................................................

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 41

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪ 1‬يومياتنا‬

‫أواﻟﺳﻨت ْﻴ ْﻘﺼﻆﻒ‪.‬ﻣأب ْﻜﺳترْاﻴﻘﺟﺪﻆا فﻋيلىاﻟا ْﻟ َّﺼﻔ ْبﻮارحو‪،‬أ ْذﻋاهدةب إلﺣىﻮاالْليحا َّﻟﻤاَّﺴما‪.‬ﻋأ ْبةﺪاأﻟ َّبراأب ْﺧﻌةﺬ‬
‫دش‪ ،‬وت ْﻨﻈ ْﻴﻒ أ ْﺳﻨاني‪ ،‬وت ْﺠﻔ ْﻴﻒ ﺷ ْﻌري ﻣ ْﺴت ْﺨﺪﻣا ﻣﺠﻔﻒ‬
‫وأ ْرتﺪي‬ ‫ﻏ ْرﻓتي‬ ‫أﻋ ْﻮد‬ ‫ﺛ َّﻢ‬ ‫اﻟ َّﺸ ْﻌر‪.‬‬ ‫بﻤ ْﺸﻂ‬ ‫ا ْلومأ ْْﻣﺪرﺸﺳةﻂ‪.‬‬ ‫اﻟ َّﺸ ْﻌر‬
‫إلى‬ ‫ﻣلبﺲ‬

‫‪2‬‬

‫اإالﻟلأَُّّاركاْﺻْﻟﻮ ُّرﻐْببرﻊ‪.‬ﻣﻣﻳﻊرنأين ْوﺻأﺟﺪورﻗدائﻋسهيا ْﻟﻢ ُّكﺪ َّﺛﻞأﺧَّتﻳﻢْﻮْﻨﻮاألموْ‪.‬ذﻟ ْلأﻠهﻤ ْﺻبﻓﺪرﻞﻄإلاْ ْﺳﻮﻟـىرةﻤ ْفﻣيﺪ ْيرﻮتﻗﻣﺳﻤﻊاةﻒفمأيباا ْﻟاليﻟ َّحَّﺴااوﺴأاﻓﻋﻣﻋلةيةاتاﻟﻟ‪،‬وَّإَّﺴنﺴْاﺧابْﻌبﻮتﻌتﻌاةيدة‪UJI PUBLIK.‬‬

‫أﻳ ْبك ْﻮﺪأنﻳ ْﻮداﻣيﺧ اﻞﻟاﺪﻟراﻔس ْﺼيﻞففيياﻟت ْﻠَّﺴاﻚباﻌﻟةَّﺴوااﻟﻋﻨة‪ْ .‬ﺼهﺬﻒا ﻣﺻهباﻢﺣﺟا !ﺪاﻟ فﺬﻟير ْﻚو‪،‬ت ْيﻳنﺠﻳ ْﻮبﻣأ ْي‪:‬ن‬
‫ﻟﺬﻟﻚ أ ْﺧبر ﻧ ْﻔس ي‪ :‬لا تتأ َّﺧ ْر‪.‬‬

‫أ ْﺳتﻤﻊ ﺟﻴﺪا إلى ﻣﻌﻠم ْي وأﺷارك في الأ ْنﺸﻄة ا ْلم ْﺪرﺳ َّﻴة و أﺳاﻋﺪزﻣلئي‬
‫اوْلأمتﺪﻌراوﺳ ْيننﻣواﻌﻟه ُّْﻄ َّﻢلﻟتب‪.!ْ .‬ﺴه ْﻴﻞ اﻟ ُّﺼﻌ ْﻮبات‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬أﻧا ﻃاﻟب ﻣ ْﺤب ْﻮب ﻣﻦ‬

‫‪42 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اب ْﻓﻣﻣولﺟْمﻌْننرﻮﻴْْيﺻوﺪدزﺪاﺪالضﻋْلْﻳاي‪ْ،،‬إﻧ ْﻘْتيﺛنهﺳيَّاتﻢأئْاﻴْﻟﻗبأإيْﻘﻴْْلﻌﻮراْتىﻮماﻣﻣﻀظَّْﻴحاﻨﻦْﻟاةلبلت‪.‬مﻳﻤﻨحَّ ْﺪااارﻮْاوةﻟوﻓﻣﻠذبلﺟﻟيْةﻌﺳﻌواﻚاةﻟﺟﻋوﺾﻧبﻟ‪.‬ﺪةتتةارْاثﻟﻮلابْسُّبَّﻟْﺪﺟحﻴ ْﻤيﻐرﻪيْوت‪،‬ﺪﺠناَّإرتءلأاسد‪ْ.‬لتىمْﻄﻠﻮْﻌ َّﻠووﺟﻣْأبﻨﻮﻪْاﺻﻋﻣأ ْازﻤﻟﻮأﻣلﻧﻨْ‪3‬ﻞيتااي‬ ‫‪4‬‬

‫افْلﻛميْرنزةاﻟلاَّْوﻟﺴأاﻘْذﻋﺪهةمباﻟإَّلثواىﻟهاثيﻟ َةّﻨااوﻟد ُّاﻠﻟْيﻌﻨ‪،‬ب ْةﻓﺼأﻧاا ْلﻒمﻋﻔﻣ َّْﻀﻀﺴﻠاﻮةءف‪،‬يﻟأﻓْتﺪررْيَّي‪،‬كﻖ‬

‫اأاوْْﻓﻟﻟوﻟْزاكﻔﻧْﺬأﻣارﻟْيرسﻚفاﻖ ْل‪،،،‬يم أوﺪتﻓرتﻣرﺪَّْيَّرﻢبﺴﻘاﻨﻓوبباْرلأﻘمﻳﺣَّةﺣﺪﻨْﺤاةُّ‪.‬با ْلامﺼﺳﻟاَّﺪتﻞاﻋﻌرﻧتاْيتواسئننﻳﺠ ْﻣاوﻮﻊﻣﺣﻴبﺟااﻴق‪،‬ﺼ ْيﻠﺪأﻨﻧةأاا‪ْ،‬ﻋأﻓﻃﻋﻀْﻘﻴلا ْﻊﺪءى‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪5‬‬
‫وفي اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّثاﻣﻨة‪ ،‬أتﻨاول ا ْﻟﻌﺸاء ﻣﻊ أ ْﺳرتي في ﻏ ْرﻓة ا ْلمﻌ ْيﺸة‪ .‬ﻧتﺤ َّﺪث ﻋ ْﻦ أ ْﺣﺪاث‬
‫ا ْﻟﻴ ْﻮم أ ْو ﻣﺸاهﺪة اﻟتﻠﻔ ْزي ْﻮن ﻟﻔ ْترة ﻣﻦ ا ْﻟﻮ ْﻗت‪.‬‬
‫وأﺣ ْﻘﺧْﻴتبيت‪،‬يﺛوَّﻢﻣأ ْذلبهسبيإلا َّىﻟتﻏي ْرﻓﺳتْﻮي وفأ أ ْرﺿتﻊﺪ ْير ْهأاس‬ ‫أ ْن أﻋ َّﺪ‬ ‫اووﻋﻟفلﻋياَّىﺼدااب ْﻟةﻟا َّﻮﺴحﻣاااﺳ ْ‪،‬ﻟاﻋبدأةاةاﻛﺷﻟواَّرتأ‪.‬اﻧهاﺪأﺳم‪.‬ﻗاﻌْﻟﻮةت ْﻠ‪،‬لﻔأﻟاْﻴْﻠﺣزرةﻣ ْﺳﺴصتﻌْﻠْﻴﻋﻘلﺪﻴىةا‬
‫في‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪ َّي‬
‫ي‬

‫ﻟﻔ ْترة ﻣﻦ ا ْﻟﻮ ْﻗت‪ ،‬وﻋ ْﻨﺪﻣا أ ْبﺪأ في اﻟ َّﻨ ْﻮم‪ ،‬أ ْﻃﻔئ‬
‫اﻟتﻠﻔزيﻮنوأﻃﻔئ اﻟ ُّﻨ ْﻮرولا أ ْنس ى أ ْن أ ْﻗرأ دﻋاء اﻟ َّﻨ ْﻮم‪.‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 43‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫املإ الفراغ بالساعات أو الأنشطة بما ف النص‬

‫أﺳتﻴﻘﻆ ﺣﻮالي اﻟﺴاﻋة ‪ ..........‬وأذهب إلى ‪ ........‬أبﺪأ بأﺧﺬ دش‪ ،‬وتﻨﻈﻴﻒ أﺳﻨاني‪،‬‬

‫وتﺠﻔﻴﻒ ﺷﻌري ﻣﺴتﺨﺪﻣا ‪ ..........‬وأﻣﺸﻂ بــ‪ .......‬ﺛﻢ أﻋﻮد إلى ﻏرﻓتي وأرتﺪي ‪. ......‬‬
‫أﺻﻞ المﺪرﺳة في‪.........‬إلا ‪ .....‬ﻳرن ﺟرس اﻟ ُّﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤ ْﺪرﺳة في تﻤام اﻟ َّﺴاﻋة ‪ .......‬ﻳبﺪأ‬

‫ﻳﻮﻣي اﻟﺪراس ي في ‪......‬و‪......‬ﺻباﺣا !‬
‫في اﻟﺴاﻋة ‪ .....‬و‪ ،.........‬أترك المنزل وأذهب إلى اﻟﻨادي‪،‬‬
‫وفي اﻟﺴاﻋة ‪ ،..........‬أتﻨاول اﻟﻌﺸاء ﻣﻊ أﺳرتي في ﻏرﻓة المﻌيﺸة‪.‬‬

‫وفي اﻟﺴاﻋة اﻟتاﺳﻌة ‪.............‬أﺣرص ﻋلى أن أﻋﺪ ﺣﻘﻴبتي و ﻣلبس ي اﻟتي ﺳﻮف أرتﺪيها‬

‫في اﻟﺼباح اﻟباﻛر‬

‫صل الساعات والأنشطة الصحيحة وفقا بما ف النص‬

‫أﺻﻞالمﺪرﺳة‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪04،30‬‬

‫أ ْترك ا ْلم ْنزل وأ ْذهب إلى اﻟﻨادي‬ ‫‪06،45‬‬

‫أﺣرص ﻋلى أن أﻋﺪ ﺣﻘﻴبتي و ﻣلبس ي‬ ‫‪15.30‬‬
‫ﻳرن ﺟرس اﻟ ُّﺪﺧ ْﻮل ﻟ ْﻠﻤ ْﺪرﺳة‬ ‫‪07.00‬‬

‫أتﻨاول اﻟﻌﺸاء ﻣﻊ أﺳرتي‬ ‫‪20.00‬‬

‫أﺳتﻴﻘﻆ ﻣﻦ اﻟﻨﻮم‬ ‫‪21.00‬‬

‫‪44 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com !‫ ترجم برنامج صيفي‬،‫بالتعاون مع زميلك‬

9.00 :
10.00:
11.00 :
12.00 :
1.00 :
2.00
2.30 :

UJI PUBLIK3.30:
4.00 :
5.30 :
8.00

‫اكتب الساعات وأعمالك اليومي‬
‫اﻟﺴاﻋة اﻟﻌﻤﻞ‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 45

www.informasiguru.com UJI PUBLIK

‫اﻟهﻮاﻳة‬

46 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com A. KOM PETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

UJI PUBLIK

B. KOMPETENSI DASAR

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur

unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) membuat pilihan dan argumentasinya

dari teks sederhana yang berkaitan dengan dengan memperhatikan susunan
tema: ‫ الهواية‬yang melibatkan tindak tutur gramatikal ‫ الجملة الفعلية‬baik secara lisan

membuat pilihan dan argumentasinya dengan maupun tulisan
memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬

3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang 4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari

berkaitan dengan tema: ‫ الهواية‬dengan teks sederhana yang berkaitan dengan

memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tema: ‫ الهواية‬dengan memperhatikan

susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬ bentuk, makna dan fungsi dari susunan

gramatikal ‫الجملة الفعلية‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 47

www.informasiguru.com C. PETA KONSEP Teks Naratif Tarkib dan Mempruduksi
Qawaid Teks Prosedur
Membangun
Pengetahuan Memahami teks Memahami Latihan
Kosa kata
naratif tentang Gramatikal terkait Berkelompok
Memahami Kalimat ‫هوايتي‬ ‫الجملة الفعلية‬
sederhana
Latihan Latihan Latihan Mandiri
Berkelompok Berkelompok

Latihan Mandiri

D. PRAWACANA

Hobi merupakan aktifitas yang seringkali dilakukan banyak orang untuk mengisi waktu
luang. Banyak alasan dan manfaat dari hobi. Adakalanya hanya sebatas untuk bersenang-
senang, menghilangkan kepenatan aktifitas dari aktifitas sehari, mencari teman, dan
bahkan tidak jarang, hobi menjadi kegiatan dan profesi yang menghasilkan materi. Dalam
bab ini, Ananda akan belajar cara bertanya terkait dengan hobi dan cara menceritakannya

UJI PUBLIKkepada orang lain dengan memperhatikan struktrul kalimat dengan polas ‫الجملة الفعلية‬.

UNGKAPAN MEMINTA MAAF ‫عبارات الإعتذار‬

‫الأجوبة‬ ‫ ﻣﻌﺬرة ﻳا أخي‬
‫ ﺳاﻣﺤني‬
‫– لا ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ آﺳﻒ‬
‫– لا ﻋﻠﻴﻚ‬
‫– لا بأس‬

48 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫َما ه َوا َيتك؟‬ ‫ه َوا َيتي ‪...‬‬

‫كرة القدم‬

‫أﻟﻌب ﻛرة اﻟﻘﺪم في نهاﻳة الأﺳبﻮع‬
‫ركوب الدراجة‬

‫أرﻛب اﻟﺪراﺟة إلى بيت ﺻﺪﻳﻘي‬
‫التصوير‬

‫أﻟتﻘﻂ ﺻﻮرا ﺟﻤﻴﻠة ﺟﺪا‬

‫الطبخ‪UJI PUBLIK‬‬
‫أﺻﻨﻊ اﻟﻜثير ﻣﻦ الأﻃﻌﻤة ﻣثﻞ الأرز‬
‫القرائة‬
‫‪ .‬أﻗرأ اﻟﻘﺼﺺ ﻋ ْﻨﺪ اﻟﻔراغ‬
‫الرسم‬

‫الآن‪ ،‬أرﺳﻢ اﻟﻨاس‬

‫صيد السمك الخياطة السباحة كرة السلة‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 49‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أجب عن الأسئلة الآتية شفهياوفقا بالصورة‬

‫‪111 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ ُّي هﻮاﻳة تﻔﻀﻞ؟‬

‫أﻓﻀﻞ ‪....................1 :‬‬
‫‪....................2 :‬‬
‫‪....................3 :‬‬

‫ﻣا هﻮاﻳاتﻚ؟‬ ‫‪44‬‬ ‫‪54 64‬‬

‫هﻮاﻳتي ‪....................4 :‬‬
‫‪UJI PUBLIK....................5:‬‬
‫‪....................6 :‬‬ ‫اكتب كل ه َوا َية في َم َكانه الصحيح!‬

‫‪............................................................ -3‬‬ ‫‪ -1‬كرة السلة‬
‫‪........................................ -4‬‬ ‫‪........................................ -2‬‬
‫‪........................................ -5‬‬ ‫‪........................................ -3‬‬

‫املأ الفراغات التي في القطعة بالكلمة المناسبة!‬
‫اﻟﺴباﺣة – اﻟ َّﻄ ْبﺦ ‪ -‬اﻟ َّت ْﺼﻮْير ‪ -‬ﻛرة ا ْﻟﻘﺪم ‪ -‬رك ْﻮب اﻟ َّﺪ َّراﺟة‬

‫‪ .1‬هﻮاﻳتي ‪ ...........................‬أ ْرﻛبها إلى ب ْيت ﺻﺪﻳﻘي‬
‫‪ .2‬ﻋﻨﺪﻣا ﻛﻨت ﺻﻐيرا‪ ،‬ﻋ َّﻠﻤني واﻟﺪي اﻟﺴباﺣة‪ ،‬والآن أﺻبﺤ ْت ‪ ..............‬هﻮاﻳتي‬

‫‪ .3‬أﻧا أﺣب أن أﻟتﻘﻂ اﻟ ُّﺼﻮر‪ ،‬ﻓهﻮاتي ‪...........................‬‬
‫‪ .4‬أ ْهﻮي‪ ....................‬أﻧا أ ْﺻﻨﻊ ا ْﻟﻜثير ﻣﻦ الأ ْﻃﻌﻤة ﻣ ْثﻞ الأرز‬

‫‪ .5‬أ ْﻟﻌب ‪ .......................‬في نهاﻳة الأ ْﺳب ْﻮع‬

‫‪50 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬