E-BHS ARAB KELAS VIII-BASMAWATI, S.Ag

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫رتﻨا ‪ :‬اﻟﺴلم ﻋﻠﻴﻜﻢ‪ ،‬أهل وﺳهل‬
‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴلم ‪ ،‬أهل وﻣرﺣبا‬

‫رتﻨا ‪ :‬ﻣﻦ أﻳﻦ أﻧت؟‬
‫ﻓﻄﻴاة ‪ :‬أﻧا ﻣﻦ ﺟاكارتا‪ ،‬وأﻧت؟‬

‫رتﻨا ‪:‬أﻧا ﻣﻦ ﺳﻮراباﻳا‬
‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬ه ْﻞ أﻧت تﺤبين اﻟﻘراءة؟‬
‫رتﻨا ‪:‬نﻌﻢ‪ ،‬أﺣ ُّب اﻟﻘراءة‪ ,‬وهي ﻣﻦ هﻮاﻳتي‬

‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬هﻮاﻳة ﻧاﻓﻌة‪ .‬أي ﻣ ْﻮﺿﻮع تﻘرئين؟‬
‫رتﻨا ‪ :‬أﺣ ُّب أ ْن أ ْﻗرأ في ﻣﻮاﺿﻊ ﻛث ْيرة ﻣ ْﺨتﻠﻔة ﻣ ْثﻞ اﻟ َّتارْيﺦ‪ ،‬وﻋ ْﻠﻢ اﻟ َّﻨ ْﻔﺲ‪ ،‬واﻟرواﻳات‬

‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬ﻣﻨﺬ ﻣتى تتﻌ َّﻮدﻳﻦ اﻟﻘراءة؟‬
‫رتﻨا ‪ :‬أ ْﺳت ْﻤتﻊ با ْﻟﻘراءة ﻣ ْﻨﺬ زﻣﻦ ﻃﻮْيﻞ‪ .‬واﻟﺪتي تﺤـ ُّب ا ْﻟﻘراءة‪ ،‬وأﻧا تﻌ َّﻠ ْﻤت ا ْﻟﻘراءة ﻣ ْنها‬

‫ﻓﻄﻤة ‪:‬وهﻞتﺤبيناﻟ َّت ْﺼﻮير؟‪UJI PUBLIK‬‬

‫رتﻨا ‪ :‬نﻌ ْﻢ‪ ،‬أ ْهﻮي أﻳﻀا اﻟ َّت ْﺼﻮْير‪ .‬وهﺬﻩ ﺻ ْﻮرة ﻋائﻠتي‪ ،‬أﻟتﻘﻄها بﻨ ْﻔس ي وأ ْهﺪ ْيها ﻟﻚ‪ .‬ﻟﺪ َّي كاﻣيرا‬
‫واﻟﻜث ْﻴـر ﻣﻦ اﻟﻌﺪﺳات اﻟتي أ ْﺳت ْﺨﺪﻣها في ﻣﻨاﺳبات ﻣ ْﺨتﻠﻔة‪ .‬وﻣا هﻮاﻳتﻚ‬
‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬ﺟزاك الله ﺧيرا‪ .‬هﻮاﻳتي اﻟ َّر ْﺳﻢ واﻟ َّﻄ ْبﺦ‪.‬‬
‫رتﻨا ‪ :‬وإ َّﻳاك‪ .‬وهﻞ هﺬﻩ ﺻﻮرة ﻣ ْﺪرﺳتﻚ؟‬
‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬نﻌﻢ‪ ،‬رﺳ ْﻤتها بﻴﺪي‪ .‬وأ ْهﺪ ْيها ﻟﻚ‪ ،‬هﺬا رْﻣز ﻣﺤ َّبتي ﻟﻚ‬
‫رتﻨا ‪ :‬ﺷﻜرا ﻛثيرا‪ .‬وهﻞ تﺤ َّبين اﻟ َّﻄ ْبﺦ‬
‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬لا ﺷ ْﻜر ﻋلى واﺟب‪ .‬نﻌﻢ‪ ،‬أ ْهﻮي اﻟ َّﻄ ْبﺦ أ ْﻳﻀا‪ .‬وأرْيﺪ أ ْن أك ْﻮن ﻃ َّباﺧا‬
‫رتﻨا ‪ :‬هﻞ ﻟﺪﻳﻚ و ْﺻﻔة ﻟﺼ ْﻨﻊ ﻋﺼ ْير اﻟﻠ ْﻴﻤ ْﻮن‬
‫ﻓﻄﻤة ‪ :‬نﻌﻢ‪ ,‬ﻟﺪ َّي و ْﺻﻔة ﺧا َّﺻة‬
‫رتﻨا ‪ :‬ﻣﻌﺬرة ﻳا أﺧتي‪ ،‬هﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن تﻌرف ْي إل َّي ﻃريﻘة ﺻ ْﻨﻊ ﻋﺼ ْير اﻟﻠ ْﻴﻤ ْﻮن؟‬
‫ﻓﻄﻤة ‪:‬لا ﻋﻠ ْﻴﻚ‪ .‬وﻟﻜﻦ آﺳﻒ‪ ،‬في ﻓ ْرﺻة أ ْﺧرى إ ْن ﺷاء الله‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 51‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫معزميلك‪َ ،‬أجر الح َوا َر َك َما يلي مس َتعي ًنا بالص َور!‬
‫ﻣا هﻮاﻳتﻚ المﻔ َّﻀﻠة ؟‬

‫هﻮاﻳتي المﻔﻀﻠة اﻟﺴباﺣة‬
‫ﻣا هﻮاﻳة أﺧﻴﻚ المﻔﻀﻠة ؟‬
‫هﻮاﻳتﻪ المﻔﻀﻠة اﻟﺴباﺣة‬
‫ﻣا هﻮاﻳة أﻣﻚ المﻔﻀﻠة ؟‬
‫هﻮاﻳتها المﻔﻀﻠة اﻟﺴباﺣة‬

‫بالاشتراك مع زملئك‪ ،‬عِب جل ةة صيح ةة لك صورة ابتداء بالفعل‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪............................................. -4‬‬ ‫‪............................................. -1‬‬
‫‪............................................. -5‬‬ ‫‪............................................. -2‬‬
‫‪............................................. -6‬‬ ‫‪............................................. -3‬‬

‫‪52 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com ‫النشاط الثاني‬

‫َت َأمل الج َمل الآت َي َة و َقارن َبي َنه َما‬

‫جملة فعلية‬ ‫ﺟﻤﻠة اﺳﻤﻴة‬
‫ﺟﻠﺴت ﻓاﻃﻤة أﻣام الحاﺳﻮب‬ ‫ﻓاﻃﻤة ﺟﻠﺴت أﻣام الحاﺳ ْﻮب‬

‫ﻛتبت ﻓاﻃﻤة رﺳاﻟة إﻟﻜتروﻧﻴة‬ ‫ﻓاﻃﻤة ﻛتبت رﺳاﻟة إﻟﻜتروﻧﻴة‬

‫أرﺳﻢ ﻟﻮﺣة ﻋﻦ ﺟﻤال ﻣﺪرﺳتي‬ ‫أﻧا أرﺳﻢ ﻟﻮﺣة ﻋﻦ ﺟﻤال ﻣﺪرﺳتي‬

‫تهﻮي ﻓاﻃﻤة المﻄاﻟﻌة واﻟتﺼﻮير‬ ‫ﻓاﻃﻤة تهﻮي المﻄاﻟﻌة واﻟتﺼﻮير‬

‫ أﻟتﻘﻂ ﺻﻮرا ﺟﻤﻴﻠة ﺟﺪا بالجﻮال‬. ‫أﻧا أﻟتﻘﻂ ﺻﻮرا ﺟﻤﻴﻠة ﺟﺪا بالجﻮال‬.

‫أتﻌﻠﻢ اﻟﺴباﺣة ﻣﻦ واﻟﺪي‬ ‫أﻧا أتﻌﻠﻢ اﻟﺴباﺣة ﻣﻦ واﻟﺪي‬
UJI PUBLIK‫تﺤبواﻟﺪتياﻟﻘراءة‬
‫واﻟﺪتي تﺤب اﻟﻘراءة‬

Jumlah Fi’liyah
Jumlah fi’liyah adalah kalimat yang dimulai dengan kata kerja (fi’il).

Struktur jumlah fi’liyah adalah :

❖ Fi’il [ kata kerja ] + fa’il [subjek] atau
❖ Fi’il [ kata kerja ] + fa’il [subjek ] + maf’ul bih [ obyek ]

Fiil adalah kata kerja yang berkedudukan sebagai prediket.
❖ Fa’il adalah kata yang berada setelah fi’il baik berupa isim zhahir maupun isim

dhamir yang berkedudukan sebagai subyek.
❖ Maf’ul bih adalah kata yang berada setelah fi’il dan fail, yang berkedudukan sebagai

objek.

Pembagian Fi’il berdasarkan kebutuhan objek

1. Fi’il lazim, adalah kata kerja yang tidak membutuhkan objek (maf’ul Bih).

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 53

www.informasiguru.com Perhatikan kalimat berikut: ‫ تجلس فاطمة على الكرسي‬-1

‫ تعرفت "رتنا" على صديقة جديدة‬-2

‫ حضر الطلب ِف الميعاد‬-4 ‫ صلى الطلب ِف المسجد‬-3

2. Fiil muta’addi adalah kata kerja yang membutuhkan objek (maf’ul Bih)

Perhatikan kalimat berikut: ‫ تكتب فطمة رسا ةل الكترونية لصديقتها‬-1
‫ قرأت الدرس‬-3
‫ تحب والدتي القراءة‬-2
‫ تعلمت السباحة من والدي‬-4

Ketentuan jumlah fi’liyah

1. F’il dan fa’il harus ada kesesuian dari sisi jenis (mudzakar dan muannats)

Perhatikan kalimat berikut:

‫يحب والدي القراءة‬ ‫ تحب والدتي القراءة‬-1

‫تعلم أحمد السباحة من والديها‬ ‫ تعلمت فطمة السباحة من والديها‬-2

2. Fi’il tetap dalam bentuk mufrad (tunggal) meskipun failnya berbentuk tatsiyah atau

jama’.

‫دخل الطالب الفصل‬
‫يرسم فاتح وهشام الصورة‬
UJI PUBLIK‫دخل الطلب الفصل‬
‫اجتمع التلميذ ِف ساحة المدرسة‬

3. I’rab Fail adalah rafa’ dengan ditandai:
❖ Harakat fathah jika isim mufrad dan jama’ taksir
❖ Tambahan ‫ ا‬dan ‫ ن‬jika isim tasniyah
❖ Tambahan ‫ و‬dan ‫ ن‬jika isim jama’ mudzar salim
❖ Tambahan ‫ ا‬dan ‫ ت‬jika isim jama’ muannats salim

Perhatikan kalimat berikut: Jumlah Fi’liyah
Jenis Fa’il
‫ﻳتﻌﻠﻢ اﻟﻄاﻟب بـﺠﺪ ونﺸاط‬
Fail isim mufrad - mudzakkar ‫تتﻌ َّﻠﻢ اﻟ َّﻄاﻟبة بـﺠﺪ ونﺸاط‬

Fail isim mufrad - muannats

54 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪Fail isim tastniyah - mudzakkar‬‬ ‫ﻳتﻌﻠﻢ اﻟﻄاﻟبان بﺠﺪ ونﺸاط‬
‫‪Fail isim tastniyah – muannats‬‬ ‫تتﻌﻠﻢ اﻟﻄاﻟبتان بﺠﺪ ونﺸاط‬
‫‪Fail isim jama’ mudzakkar salim‬‬ ‫ﻳتﻌﻠﻢ اﻟﻄلب بﺠﺪ ونﺸاط‬
‫‪Fail isim jama’ muanntas salim‬‬ ‫تتﻌﻠﻢ اﻟﻄاﻟبات بﺠﺪ ونﺸاط‬

‫ضع خطا تحت الفعل‪ ،‬ودائر ةة حول الفاعل فيما يِل‬

‫‪ -1‬ﻳﻠتﻘﻂ أ ْﺣﻤﺪ ﺻﻮرا ﺟﻤ ْﻴﻠة ﺟﺪا باْلج َّﻮال‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪ -2‬يﺴت ْﻤتﻊ الإنﺴان بﺠﻤال اﻟﻄبﻴﻌة‬
‫‪ -3‬ﻳﺪرب المﻌﻠﻢ تلﻣ ْﻴﺬﻩ ﻋلى اﻟﻘراءة‬
‫‪ -4‬ذهب اﻟتﻠﻤﻴﺬ إلى ﻣﻜتبة المﺪرﺳة‬
‫‪ -5‬ﻳﻄاﻟﻊ اﻟ ُّﻄ َّلب اﻟ َّﺪ ْرس‬
‫‪ -6‬ﻳتﻌ َّﻠﻢ رْﻣﻀان اﻟﺴباﺣة ﻣﻦ واﻟﺪﻩ‬
‫َح ّول الجم َل َة الإسمي َة إ َلى الجم َلة الفعلية‪،‬و َغ ّير َما َيل َزم‬
‫‪ -1‬اﻟتﻠﻤﻴﺬان يﺴاﻋﺪان الأ ْﻋمى ﻋلى ﻋبﻮر اﻟﺸارع‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪-2‬المهﻨﺪﺳات ﻳتﻄ َّﻠ ْﻌﻦ إلى إ ْﺣراز المرﻛز الأول في المﺴابﻘة‪.‬‬
‫‪......................................................................‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 55‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪ -3‬المﺴﻠﻤﻮن ﻳﺼﻠﻮن في المسجﺪ‬

‫‪......................................................................‬‬

‫‪ -4‬واﻟﺪتي تﺤب اﻟﻄبﺦ‬

‫‪......................................................................‬‬

‫‪ -5‬ﻓاﻃﻤة تﻠتﻘﻂ ﺻﻮرة ﻋائﻠتها‬

‫‪......................................................................‬‬

‫امل الفراغات بالفاعل المناسب بين القوسين‬

‫(أﺣﻤﺪ – ﻓاﻃﻤة)‬ ‫‪ .1‬ﻳ ْﻄبﺦ ‪...........‬اﻟرز‬
‫‪ .2‬ت ْﻠﻌب ﻛرة اﻟﺴﻠة‪...........‬‬
‫(هﺸام ‪ -‬ﻣريﻢ)‬ ‫‪ .3‬ﺷرح ‪...........‬اﻟ َّﺪ ْرس‬

‫(الأﺳتاذ ‪ -‬المﺪرﺳة)‬ ‫‪ .4‬ﺟﻠﺴ ْت ‪ ..........‬أﻣام الحاﺳﻮب‬

‫هﺸام وأﺣﻤﺪ – ﻓاﻃﻤة وﻣريﻢ)‬
‫‪ .5‬ﻳﺤ ُّب ‪ .........‬أ ْن ﻳ ْرﺳﻢ كاريكاتﻮر واﻟ َّﻨاس وﻃبﻴﻌة (اﻟﻄاﻟب ‪ -‬اﻟتﻠﻤﻴﺬة)‪UJI PUBLIK‬‬

‫بالتعاون مع زميلك‪ ،‬أكمل الجمل التالية بمفعول به مناسب وشكلها‬

‫‪ -1‬ﻳﻄاﻟﻊ اﻟتﻠﻤﻴﺬ‪..................‬‬
‫‪ -2‬ﻳﺤب الله ‪...............‬‬

‫‪ -3‬ﺷاهﺪ اﻟﻄلب ‪ .............‬ﻋلى ﺷاﺷة اﻟتﻠﻔاز‬
‫‪ -4‬أﻟﻌب ‪ ......................‬ﻣﻊ زﻣلئي في نهاﻳة الأﺳبﻮع‬

‫‪ -5‬تتﻌﻠﻢ رْتﻨا ‪ .......................‬ﻣﻦ واﻟﺪتها‬
‫‪ -6‬تﻄبﺦ أﻣي ‪ .........................‬في المﻄبﺦ‬
‫‪ -7‬تﻜنﺲ الخادﻣة ‪.............................‬‬
‫‪ -8‬أريﺪ أن أﻟتﻘﻂ ‪ ..........................‬بالجﻮال‬
‫‪ -9‬ﻳرﺳﻢ هاﺷﻢ ‪ ...................‬أﻣام اﻟبيت‬

‫‪56 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com ‫ ثم حددركنيها الساسيين‬، ‫ وضح نوع الجملة‬،‫بالاشتراك مع زملئك‬

.‫) تﻠﻌب ﻓﻄﻤة ﻛرة اﻟﺴﻠة‬1

Jenis Jumlah :……………

Kata pertama : …………… Kata ke dua : ……………

.‫) ﻓﻮائﺪ اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻈﻴﻤة‬2

Jenis Jumlah :……………
Kata pertama : …………… Kata ke dua : ……………

.‫) ترﺳﻢ ﻓﻄﻤة ﻟﻮﺣة ﻋﻦ ﺟﻤال ﻣﺪرﺳتها‬3

Jenis Jumlah :……………
Kata pertama : …………… Kata ke dua : ……………

.‫) ﻋائﻠتي يﺴتﻤتﻌﻮن بﻄبخي‬4

Jenis Jumlah :……………

UJI PUBLIKKata pertama : …………… Kata ke du.‫ة‬a‫راء‬:‫) أ ْﻗض ي و ْﻗت…ﻓ…را…غي…باﻟ…ﻘ‬5
Jenis Jumlah :……………
Kata pertama : …………… Kata ke dua : ……………

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 57

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫هوايتى المفضلة‬

‫ﻛﺟتﻠب ْﺴتتﻓ ْي"هارتﻨ"ا"هأؤلﻣااءمأا ْلﻃحﻔاالﺳ ْﻳﻮْببﺤ‪،‬ث ْتﻮﻄناﻟﻋﻊْﻦ أﺻ ْ ْﻔﺻﺤﺪﻗةاﻟءﻠ َّتﺟﻌاﺪرد"ف‪:.‬‬
‫تﻌ َّرﻓ ْت "رْتﻨا" ﻋلى ﺻﺪ ْﻳﻘة ﺟﺪ ْﻳﺪة ﻓﻜتب ْت ﻟها رﺳاﻟة إﻟﻜتروﻧ َّﻴة‪.‬‬
‫ﻗاﻟ ْت‪ :‬اﻟ َّﺴلم ﻋﻠ ْﻴﻜ ْﻢ ور ْﺣﻤة الله‪ :‬أﻧا "رْتﻨا‪ ،‬ﻣ ْﻦ ﺳ ْﻮراباﻳا‪ ،‬أ ْهﻮي اﻟﻘراءة واﻟ َّت ْﺼﻮْير‪.‬‬

‫أاﻟوﻧﻟااْﺪوﻟتﻋْﻳْﻠهأيﻘﻨوأاﺬﻢأرﺣْااﻩهْاءُّﺳﻟْﻮبَّةﺟتﻨ ْت‪،‬أﺻْيﻔﺨْْﻤﻮأوناْأﻳﺪرﻧأﺲةعْﻣاﻟ‪،‬هتﻀتﻋاﻋاواﻘاﻌافَّئائﻠﻟْﻠﻟْيلﻤﻂرتﻘيويﻣاارأﻟاﻨ‪،‬تﻳْااوءأاأُّْﻟﻟةْﺼﻗ‪.‬زﺳتتﻘبوﻮأاﻘاضﻧررواااْجﻄﻟءكتي‪،‬هةﻜَّاﻞأشﻣثوْﻣﻧيْبْْﻗﻳْناخﻨﺨْرهتْﻮتاﻔﻣي‪.‬ﻠﻣمﺼْسَّبأﻔﻴﻦاﻦوأﻟةﻳةﺣيْاﻠْل‪.‬ﻘأمتﺟُّوْْبأأرﻴْاﻘْﻌﺳﻟْأﻠهءﺪتتْْْةﻮبﻂﺪنﻤﻘْاﻣفيتاأﻟاهﻟيَّْﻊاتﻗﻂابﻟترُّﻟأْاﺼْﺼاﻟفﺻَّﻟﻚﻄﻮ َّﻮ‪.‬ﻘيﻨايرﻮائررابارﻣﻓر‪.‬ءةﻮﻌﻟاﺴةﺟأبةﺪﻤوﻣفْﺿَّْﻴﻨابيﻠيﻊﻟﺬأةكَّوَّاﻛْﺴزنﻗَّثﻣﻣﻴْيﺟاياْرلتﻦﺪرراةاةج‪.‬ﻓبﻃوﻣﻤاارْاْﻟْﻴﻮْلﺨيغﻜﻊتجﻠثﻞيﻳَّـْ‪..‬ﻴـﻮﻔاﺤوورةالﻋﻟُّ‪.‬ﻣْﻣبﻨْﺪثتﻋتﻦﺪ ْﻨﻞﻣاي ْاﻟاﺪﺼتﻟأﻌﻣَّﻮتْايﺤـاﺪﺳﻳررُّْايبكﺳيﻓْا‪.‬ﺦﻮر‪،،‬نت‪UJI PUBLIK‬‬

‫ر َّد ْت ﻋﻠ ْيها ﺻﺪ ْﻳﻘتها وﻗاﻟت‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴلم‬

‫ﻣﻦ ﺟاكارتا‪ ،‬هﻮاﻳتي اﻟ َّر ْﺳﻢ واﻟ َّﻄ ْبﺦ‪ .‬أﻧا أﺣب أن أرﺳﻢ كاريكاتﻮر واﻟ َّﻨاس‬ ‫أﻧوااﻟ" َّﻄﻓاب ْﻴﻃﻌﻤة‪.‬ة"وﻗأ ْﻧﺪا‬
‫رﺳ ْﻤت ﻟ ْﻮﺣة ﻋ ْﻦ ﺟﻤال ﻣ ْﺪرﺳتي‪ ،‬وأ ْهﺪ ْيها ﻟﻚ‪ ،‬وهﺬا رْﻣز ﻣﺤ َّبتي‪.‬‬

‫ابﻋلاأئﺠرﻠازﻧت‪،‬يا ْبلتماْْﻌﻟﺴ َّتﻜر ْْﻤرﺳْتوﻧﻢﻌ‪،‬ةْﻮ‪،‬أ ْانهﻟببﻮﻴﻄتيْبزأا ْﻳخ‪،‬يا‪.‬ﻟﻀا َّﻋﻄاْﻨﻟﻌاﺪ َّﻄﻣمْبااﻧﺦل‪.‬إزﻧْووأﺪرﻧواأﻧأيﻗارْسيربﺪيﻨأا‪،ْ ،‬نوأاأﻟكْﺻَّْﻄﻮﻌﻄناﺤمﻃاَّببلاإْ(ﻳاﺧاﻄ‪.‬ﺟاﻠلأﻧيابأو)ا ْﻟب ْﺻْﻜﻌﻨث ْيﻊراﺾﻟﻣاﻜلأثﻦْي ْﻃارلبأاﻣ ْﻃقبﻦاﻣالقعأايْﻃلأﻌوْﺧهﻤ ْرةﻢى‪.‬ﻣ ْثﻞ‬
‫ﻳـﺤ ُّب ْﻮنها‪.‬‬

‫‪58 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أﺟب ﻋﻦ الأﺳئﻠة الآتﻴة!‬

‫‪ -1‬أﻳﻦ رْتﻨا! وﺷﻣﻔاهذﻴااتﻌﻤﻞ؟‬

‫‪ -2‬ﻣا هﻮاﻳة رتﻨا؟‬

‫‪ -3‬ﻣا اﺳﻢ ﺻاﺣبة رتﻨا الجﺪﻳﺪة؟‬

‫‪ -4‬ﻣﻦ أﻳﻦ هي؟‬

‫‪ -5‬ﻣا هﻮاﻳة ﻓﻄﻤة؟‬

‫‪ -6‬ﻣﻦ اﻟﺬي تﻌﻠﻢ رتﻨا اﻟﻘراءة؟‬

‫‪ -7‬ﻣاذا أهﺪت رتﻨا ﻟﺼاﺣبتﻪ الجﺪﻳﺪة؟‬
‫‪ -8‬أي رﺳﻤة ت ْرﺳﻢ ﻓﻄﻤة؟‬
‫رتﻨا؟‪UJI PUBLIK‬‬
‫تﺤ ُّأب ُّيرتأﻨاْﻃاﻌﻟﻤﻄةبتﺦ؟ﺼﻨﻊ‬ ‫‪ -9‬هﻞ‬
‫‪-10‬‬

‫بالتعاون مع زميلك‪ ،‬ترجم الجمل الآتية ثم رتبها‬

‫‪ -1‬أﻧا "ﻓﻄﻤة" ﻣﻦ ﺟاكارتا‪ ،‬هﻮاﻳتي اﻟرﺳﻢ واﻟﻄبﺢ‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪ -2‬أﻧا "رتﻨا"‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﻮراباﻳا‪ ،‬أهﻮي اﻟﻘراءة واﻟتﺼﻮير‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪ -3‬رﺳ ْﻤت ﻟ ْﻮﺣة ﻋﻦ ﺟﻤال ﻣ ْﺪرﺳتي‪ ،‬وأ ْهﺪ ْيها ﻟﻚ وهﺬا رْﻣز ﻣﺤ َّبتي‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪ -4‬وهﺬﻩ ﺻﻮرة ﻋائﻠتي‪ ،‬أﻟتﻘﻄها بﻨﻔس ي وأهﺪيها ﻟﻚ‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 59‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪ -5‬ﻟﺪ َّي كاﻣيرا واﻟﻜثير ﻣﻦ اﻟﻌﺪﺳات اﻟتي أ ْﺳت ْﺨﺪﻣها في ﻣﻨاﺳبات ﻣﺨتﻠﻔة‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪ -6‬أﻧا أﺣب أن أﻟتﻘﻂ اﻟﺼﻮر كﻞ ﻳﻮم وأﺟ ْﻴﺪ باﻟ َّت ْﺼﻮير‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪ -7‬بﺠاﻧب اﻟرﺳﻢ‪ ،‬أهﻮي أﻳﻀا اﻟﻄبﺦ‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪ -8‬وأهﻮي أﻳﻀا اﻟﻘراءة‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪ -9‬أﻧا أ ْﺻﻨﻊ اﻟﻜثير ﻣﻦ الأﻃﻌﻤة ﻣثﻞ الأرز‪ ،‬المﻌﻜروﻧة واﻟبﻴتزا‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪ -10‬واﻟﺪتي تﺤب اﻟﻘراءة‪ ،‬وأﻧا تﻌﻠﻤت اﻟﻘراءة ﻣنها‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪60 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫الكتابة‬

‫نموذج َوص َفة َعصيرالليمون‬

‫‪ .1‬أولا‪ ،‬نخضر الخلء اﻟﻜهربائي – وﻧﻀﻴﻒ الماء واﻟﺴﻜر‬

‫ﺛبوأﻌﻢﺧﺪﻧيذراﻀﻟ‪،‬ﻊَنﻚا‪،‬ﻟسﻠﻧﻴكﻤبﻀﻮهﻊفنﻣيﻜك َّْﻌﻮباب َتونا َﻟزَّّيث ْنلهج بون ْﺸﺸرْيﻐﺤﻞةا ْلﻣخﻦلاﻟ َّﻠط ْﻴﺛﻤ ْلﻮﺛنة دﻗائﻖ‬ ‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬

‫اﻛﻤﻞ اﻟﻮ ْﺻﻔة باﻟكﻠﻤات الآتﻴة‬

‫وصفة عصير المنجا‬

‫‪UJI PUBLIKJusMangga‬‬
‫ﻧﻀ ْﻴﻒ – ن ْﺴﻜبﻪ – ن ْﺸﻐﻞ – ﻧزيﻨﻪ – ﻧﻀﻊ‬
‫‪ .1‬أولا‪................................................. ،‬‬
‫‪ .2‬ﺛﻢ ‪.................................................‬‬
‫‪ .3‬بﻌﺪ ذﻟﻚ‪................................................. ،‬‬
‫‪ .4‬وأﺧيرا‪.................................................،‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 61‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫تمرينات عامة للفصل الأول‬

‫اﺧتر الإﺟابة اﻟصحﻴﺤة!‬

‫‪ )1‬في أي ﺳاﻋة تﺬهب إلى المﺪرﺳة؟ ‪06.30‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﺴادﺳة واﻟﻨﺼﻒ ب‪ -‬اﻟﺴادﺳة واﻟﻨﺼﻒ ج‪ -‬اﻟﺴتة واﻟﻨﺼﻒ‬

‫‪ )2‬في أي ﺳاﻋة تﺼلى اﻟﻈهر؟‬

‫ج‪ -‬اﻟثاﻟثة ﻋﺼرا‬ ‫ب‪ -‬اﻟﻌاﺷرة‬ ‫أ‪ -‬اﻟثاﻧﻴة ﻋﺸرة‬

‫‪ )3‬نستريح بعد الحصة ‪.......‬‬
‫ج‪ -‬الخﻤﺴة‬ ‫ب‪ -‬الأربﻌة‬ ‫أ‪ -‬اﻟرابﻌة‬

‫‪ )4‬يستغرق الذهاب إلى المدرسة ‪............‬‬
‫ج‪ -‬ﺧﻤﺴة دﻗﻴﻘة‬ ‫ب‪ -‬ﻋﺸرة دﻗﻴﻘة‬ ‫أ‪ -‬ﻧﺼﻒ اﻟﺴاﻋة‬

‫‪ِ )5‬ف اليوم‪ ،‬أدرس ‪..............‬‬

‫ج‪-‬ثامنة حصص‪UJI PUBLIK‬‬
‫ب‪ -‬ثماني حصة‬ ‫أ ‪ -‬ثماني حصص‬

‫‪ )6‬ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻟترتﻴبي ﻣا ﻳلي‪ ،‬إلا ‪.......................‬‬

‫ج‪ -‬الخاﻣﺴة‬ ‫ب‪ -‬الخﻤﺴة‬ ‫أ‪ -‬الخﻤيﺲ‬

‫‪ )7‬اﻟﻌﺪد اﻟترتيب ﻋلى وزن ‪...........‬‬

‫ج‪ -‬ﻓﻌال‬ ‫ب‪ -‬ﻓاﻋﻠة‬ ‫أ‪ -‬ﻓﻌﻴﻠة‬

‫‪ ............. )8‬تﻄاﻟﻊ اﻟﺪروس؟ في اﻟﺴاﻋة اﻟثاﻣﻨة‬

‫ج‪ -‬ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة‬ ‫أ‪ -‬في أي ﺳاﻋة ب‪ -‬ﻛﻢ ﺳاﻋة‬

‫‪ )9‬أﺧتﻚ ‪ ..................‬اﺳﻤها ﻣريﻢ‬

‫ج‪ -‬اﻟثاﻧﻴة‬ ‫ب‪ -‬اﻟثاني‬ ‫أ‪ -‬الإﺛﻨين‬

‫‪ ....... )10‬يﺴتﻐرق اﻟﺬهاب إلى اﻟﻨادي ؟ واﺣﺪة‬

‫ج‪ -‬في أي ﺳاﻋة‬ ‫ب‪ -‬ﻛﻢ اﻟﺴاﻋة‬ ‫أ‪ -‬ﻛﻢ ﺳاﻋة‬

‫‪)11‬أﻧا تﻠﻤﻴﺬ‪ .‬أرتﺪي ‪...................‬‬

‫ج‪ -‬زي المﺪرﺳة‬ ‫ب‪ -‬ﻣلبﺲ اﻟرياﺿة‬ ‫أ‪ -‬ﻣلبﺲ اﻟﻨﻮم‬

‫‪62 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ج‪ -‬اﻟبﺤر‬ ‫ب‪ -‬الحﻤام‬ ‫‪ )12‬أﻧا اﺳتﺤﻢ في ‪................‬‬
‫أ‪ -‬المﺴبﺤة‬

‫‪ )13‬هاﺷﻢ ﻳتﻨاول ‪ ............‬في اﻟﺴادﺳة‬

‫ج‪ -‬اﻟﻌﺸاء‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻔﻄﻮر ب‪ -‬اﻟﻐﺪاء‬

‫‪ )14‬هﻮ ﻳﺠﻔﻒ ﺷﻌرﻩ ‪ .....‬ﻣﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌر‬

‫ب‪ -‬ﻋلى ج‪ -‬في‬ ‫أ‪-‬ب‬
‫‪ )15‬ﻓﻄﻤة تـ ْﻌﻤﻞ اﻟﻮاﺟب المـ ْﻨـزلي‬

‫أ ‪ -‬ﺟﻤﻠة اﺳﻤﻴة ب‪ -‬ﺟﻤﻠة ﻓﻌﻠﻴة ج‪ -‬ﺟﻤﻠة اﺳﻤﻴة و ﻓﻌﻠﻴة‬

‫‪ ............. )16‬ﻳﺬهب إلى ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴارة‬

‫ج‪ -‬اﻟﻔلح‬ ‫ب‪ -‬اﻟﻄاﻟبة‬ ‫أ ‪ -‬اﻟﺴائﻖ‬
‫‪ )17‬رْتﻨا ‪ ............‬اﻟﻮاﺟب المـ ْﻨـزلي في ﻏرﻓة المﺬاﻛرة‬

‫ج‪ -‬يﻌﻤﻞ‬ ‫ب‪ -‬تﻌﻤﻠين‬ ‫أ ‪ -‬تﻌﻤﻞ‬
‫ج‪-‬الأﺳتاذة‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪ .......... )18‬تﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐة اﻟﻌربﻴة‬

‫ب‪ -‬الأﺳتاذة‬ ‫أ ‪ -‬الأﺳتاذة‬

‫‪ )19‬ﺣﺴﻦ ‪............‬أﻣام اﻟﻔﺼﻞ‬

‫ج‪ -‬أﻗﻮم‬ ‫ا‪ -‬ﻳﻘﻮم ب‪ -‬تﻘﻮم‬
‫‪ )20‬أﺣب أن اﻟتﻘﻂ اﻟ ُّﺼﻮر‪ ،‬ﻓهﻮاتي ‪...................‬‬

‫ج‪ -‬اﻟﺴباﺣة‬ ‫ب‪ -‬اﻟتﺼﻮير‬ ‫أ ‪ -‬ﻛرة اﻟﺪم‬

‫‪ )21‬هﻮاﻳتي ‪ .......‬أﺻﻨﻊ اﻟﻜثير ﻣﻦ الأﻃﻌﻤة ﻳﻘﻮم‬

‫ب‪ -‬ﻛرة اﻟﺴﻠة ج‪ -‬اﻟرﺳﻢ‬ ‫أ ‪ -‬اﻟﻄبﺦ‬

‫‪ )22‬أﺳبﺢ في نهاﻳة الأﺳبﻮع‪ .‬ﻓهﻮاﻳتي ‪..............‬‬

‫ج‪ -‬اﻟﻄبﺦ‬ ‫ب‪ -‬اﻟﺴباﺣة‬ ‫أ ‪ -‬اﻟرﺳﻢ‬

‫‪......... )23‬اﻟﺼﻴاد اﻟﺴﻤﻚ في اﻟبﺤر‬

‫ج‪ -‬يﺸرب‬ ‫ب‪ -‬ﻳﺼﻴﺪ‬ ‫أ ‪ -‬ﻳأكﻞ‬

‫‪ )24‬ﻓﻄﻤة تﺤب أن تﺤﻮك ﺛﻮبا ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬ﻓهﻮاﻳتها ‪.........‬‬

‫ج‪ -‬اﻟرﻣاﻳة‬ ‫ب‪ -‬الخﻴاﻃة‬ ‫أ ‪ -‬ﻛرة اﻟﺴﻠة‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 63‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪ ........... )25‬ﻓاﻃﻤة المﻄاﻟﻌة واﻟتﺼﻮير‬

‫ج‪ -‬يهﻮي‬ ‫ب‪ -‬أهﻮي‬ ‫أ ‪ -‬تهﻮي‬

‫‪ )26‬اﻟرﺳام ‪ ...........‬ﻟﻮﺣة ﻋﻦ ﺟﻤال ﻣﺪرﺳتي‬

‫ج‪ -‬ارﺳﻢ‬ ‫ب‪ -‬ﻳرﺳﻢ‬ ‫أ ‪ -‬ﻳرﺳﻢ‬

‫‪ )27‬الجﻤﻠة اﻟﻔﻌﻠﻴة في الجﻤﻞ الآتﻴة هي‬

‫ج‪ -‬ﻳﺤب أﻣي اﻟﻘراءة‬ ‫أ ‪ -‬تﺤب أﻣي اﻟﻘراءة ب‪ -‬أﻣي تﺤب اﻟﻘراءة‬

‫‪ )28‬اﻟترﻛﻴب اﻟصحﻴﺢ ﻣﻦ الجﻤﻞ الآتﻴة هي‪:‬‬

‫ج‪ -‬تتﻌﻠﻢ اﻟﻄاﻟبان‬ ‫أ ‪ -‬ﻳتﻌﻠﻤان اﻟﻄاﻟبان ب‪ -‬ﻳتﻌﻠﻢ اﻟﻄاﻟبان‬

‫‪ )29‬اﻟترﻛﻴب اﻟصحﻴﺢ ﻣﻦ الجﻤﻞ الآتﻴة هي‪:‬‬

‫أ – ﻳﺠﻴﺪ ﺧاﻟﺪ اﻟتﺼﻮير ب‪ -‬ﻳﺠﻴﺪ ﻓﻄﻤة اﻟتﺼﻮير ج‪ -‬ﻓﻄﻤة ﻳﺠﻴﺪ اﻟتﺼﻮير‬

‫‪ )30‬اﻟترﻛﻴب اﻟصحﻴﺢ ﻣﻦ الجﻤﻠة اﻟﻔﻌﻠﻴة هي‪:‬‬

‫أ – يﻌﻤﻞ أﻓﻨﺪي اﻟﻮاﺟب المنزلي في ﻏرﻓة المﺬاﻛرة‬

‫ب‪ -‬هﻮﻳﻄاﻟﻊاﻟﺪروسفياﻟثاﻣﻨة‪UJI PUBLIK‬‬
‫ج‪ -‬أﻣي هﻮاﻳتها اﻟﻄبﺦ‬

‫هﻮاﻳتي؟‬ ‫ﻓﻤا‬ ‫ﻳﻮم‪.‬‬ ‫كﻞ‬ ‫َعأنﺣالبأأسنئ َلأ ْﻟةتاﻘلآت َﻂياةﻟ!ﺼﻮر‬ ‫َأجب‬
‫‪)1‬‬
‫‪ )2‬أﺣﻤﺪ ﻳﺤب أ ْن ﻳﻘرأ في ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻛثيرة ﻣﺨتﻠﻔة ﻣثﻞ اﻟتاريﺦ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬اﻟرواﻳات‬

‫واﻟﻜثير ﻣﻦ المﻌﻠﻮﻣات اﻟﻨاﻓﻌة في وﻗت ﻓراﻏﻪ‪ .‬ﻓﻤا هﻮاﻳتﻪ؟‬

‫‪ )3‬ﻟﻮ كاﻧت اﻟﺴباﺣة هﻮاﻳتﻚ‪ ،‬ﻛﻴﻒ تﻤارﺳها؟‬
‫أ ْﻛﻋاتئبﺸﺛةلتريثﺪﻣ ْأأك ْنﻮلتاكتﻮ تنﻔﻃ َّبﻀاﻠهﺧاا!‪ .‬ﻓﻤاذا ﻳﺠب أن تﻌﻤﻞ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪)5‬‬

‫َرّتب ال َكل َمات الآت َية ل َتكو َن جم َل ًة مفي َد ًة‬
‫‪ -‬تلﻣ ْﻴﺬﻩ ‪ -‬المﻌﻠﻢ ‪-‬‬
‫في‬ ‫‪-‬اﻟتي‪-‬‬ ‫ﻣﺨتﻠﻔة‬ ‫ﻣﻨاﺳبات‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻘراءة ‪ -‬ﻋلى‬ ‫ا ْﺳت ْﺨﺪﻣها ‪ -‬كاﻣيرا‬ ‫ﻳﺪرب‬ ‫‪)6‬‬
‫واﻟﻜثير ﻣﻦ اﻟﻌﺪﺳات‬ ‫ﻟﺪ َّي ‪-‬‬ ‫‪)7‬‬

‫‪64 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ترﺟﻢ إلى اﻟﻠﻐة الأﻧﺪوﻧيﺴﻴة‬
‫‪ )8‬هﻮاتي اﻟﻄبﺦ‪ .‬أ ْﺻﻨﻊ اﻟﻜثير ﻣﻦ الأﻃﻌﻤة ﻣثﻞ الأرز المﻌﻜروﻧة‬

‫أ ْﻛتب ﺟ ْﻤﻠة ﻓﻌﻠ َّﻴة ا ْبتﺪاء بﻔ ْﻌﻞ ا ْلمﻀارع‬
‫‪.......................................... )9‬‬
‫‪.............................. )10‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 65‬‬

www.informasiguru.com UJI PUBLIK

‫اﻟرياﺿة‬

66 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com A. KOM PETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

UJI PUBLIK

B. KOMPETENSI DASAR

3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur

unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari memberi dan meminta informasi

teks sederhana yang berkaitan dengan tema: tentang tujuan sebuah aktifitas dengan
‫ الرياضة‬yang melibatkan tindak tutur memberi
memperhatikan susunan gramatikal
dan meminta informasi tentang tujuan sebuah ‫ ِلـ)– لن –(أن‬+‫ الفعل المضارع‬baik secara
lisan maupun tulisan.
aktifitas dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫ ِلـ)– لن – (أن‬+‫الفعل المضارع‬

3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif 4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الرياضة‬
teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan dengan tema: ‫ الرياضة‬dengan
fungsi dari susunan gramatikal ‫ ِلـ)– لن –(أن‬+
‫الفعل المضارع‬ memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫لن – (أن‬
– )‫ ِلـ‬+ ‫الفعل المضارع‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 67

www.informasiguru.com C. PETA KONSEP Membaca Teks Tarkib dan Mempruduksi
Membangun Naratif Qawaid Teks naratif
Pengetahuan Latihan
Memahami teks Memahami Fi’I; Berkelompok
Kosa kata naratif tentang ‫الرياضة‬ Mudhari’ dan an,
lan, dan li Latihan Mandiri
Memahami Kalimat Latihan Mandiri
sederhana Latihan Mandiri

Latihan Berkelompok Latihan
Berkelompok

D. PRAWACANA

Tubuh perlu bergerak untuk memaksimalkan fungsinya dan olahraga adalah cara mudah yang
bisa dilakukan. Baik untuk anak kecil, orang dewasa sampai lansia pun masih memerlukan
olahraga untuk menunjang kesehatan. Dalam bab ini ananda akan belajar bagaimana cara
menayakan olahraga yang disukai teman Ananda dan juga menceritakan olahraga yang Ananda

UJI PUBLIKgemari kepada orang lain.

68 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أي رياضة تفضل؟‬

‫كرة السلة‬ ‫البيسبول كرة القدم‬
‫كرة الريشة الملكمة‬
‫كرة الطائرة‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫كرة الطاول‬
‫سباق السيارات‬ ‫رمي الرمح‬

‫ركﻮب الخﻴﻞ الجﻤباز‬ ‫اﻟكاراتﻴﻪ‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 69‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ﻣاذا يﻌﻤﻞ؟‬

‫يحب أن يركب الدراجة‬ ‫يعاهد أن يدخل الكرة الى السلة يريد أن يسبح ِف المسبح‬

‫يجلس ليشاهد التلفاز يذهب الى النادي ليشاهد المباراة يدخل الحك الى الملعب ليقود المباراة‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫لن تشاهد الطالبة المبارة‬ ‫لن يلمس اللعب الكرة‬ ‫لن يتكلم الحك مع اللعب‬

‫يصوب اللعب الكرة يرك اللعب الكرة رْك ةة صاروخي ةة‬ ‫يجري أفندي وراء الكرة‬

‫فطمة تمارس ركوب الخيل مساء الطالبان يداربان الكاراتيه بـحماسة‬ ‫الطفال يلعبون الجمباز‬

‫‪70 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أجب عن السئلة الآتية شفهيا وفقا بالصورة !‬

‫‪1‬‬ ‫ﻣا اﻟرياﺿة اﻟتي تﺤبها؟‬
‫‪5‬‬ ‫‪ -1‬أﺣ ُّب ﻛرة اﻟ َّﻄائرة‬

‫‪4‬‬ ‫‪....................... -2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪........................ -3‬‬
‫‪........................ -4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪........................ -5‬‬
‫‪........................ -6‬‬
‫‪........................ -7‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪36‬‬

‫امل الفراغات التي ِف القطعة بالكلمة المناسبة!‬

‫اللعب ‪ -‬يسبح – يتكلم ‪ -‬ليشاهد ‪ -‬وراء‬

‫‪ )1‬ﻳريﺪ أن ‪ ..........‬في المﺴبﺢ‬
‫‪ )2‬ﻳﺠﻠﺲ ‪ ..........‬اﻟتﻠﻔاز‬
‫‪ )3‬ﻳﺼﻮب ‪ .........‬اﻟﻜرة‬

‫‪ )4‬ﻳﺠري أﻓﻨﺪي ‪ ..........‬اﻟﻜرة‬
‫‪ )5‬ﻟﻦ ‪ .......‬الحﻜﻢ ﻣﻊ اﻟلﻋب‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 71‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬ﻣﻌﺬرة ﻳا أبي‪ ،‬أرْيﺪ أ ْن أ ْﺷﻐﻞ اﻟتﻠﻔاز؟‬
‫الأب ‪ :‬لا ﻋﻠ ْﻴﻚ‪ ،‬تﻔ َّﻀ ْﻞ‪ .‬ﻣاذا ترْيﺪ أ ْن تﺸاهﺪ؟‬

‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬أريﺪ أن أﺷاهﺪ ب ْرﻧاﻣﺠا في اﻟرياﺿة‬
‫الأب ‪ :‬هﻞ ﺻﺪ ْﻳﻘﻚ ﻓﻮزي ﻳﺤ ُّب رك ْﻮب اﻟ َّﺪ َّراﺟة؟‬
‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬نﻌﻢ‪ ،‬هﻮ تﻤارس رك ْﻮب اﻟ َّﺪ َّراﺟة‪ .‬أﻣا أﺧتﻪ ﻓهي‬

‫ت ْﻠﻌب ﻛرة اﻟﺴﻠة‬
‫الأب ‪ :‬وﻛﻴﻒ بهﺸام وأ ْﺻﺪﻗائﻚ الآﺧرْيﻦ؟‬

‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬أﻣا هﺸام وأ ْﺻﺪﻗائي الآﺧرْيﻦ ﻓه ْﻢ أ ْﻋﻀاء ﻓرْيﻖ ا ْلم ْﺪرﺳة ﻟﻜ َّرة ا ْﻟﻘﺪم‬
‫الأب ‪ :‬وأﻧا أشجﻌﻚ ﻳا بن َّي‪ ،‬أ ْن لا ت ْترك ﻣﻤارﺳة اﻟﺴباﺣة‬

‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬لماذا؟‬

‫الأب ‪ :‬لأن اﻟﺴباﺣة رياﺿة ﻣﻔ ْﻴﺪة ﻟْلج ْﺴﻢ واْﻟﻌ ْﻘﻞ‪UJI PUBLIK‬‬

‫مع زميلك‪ ،‬اجر الحوار كما يِل !‬

‫ﻣثال‪ :‬تريﺪ ‪ -‬أذهب إلى المﻠﻌب‬

‫ﻣاذا تريﺪ ؟ أريﺪ أن أذهب إلى المﻠﻌب‬

‫= ‪................................................................‬‬ ‫‪ )1‬تريﺪ – أﺳترﻳﺢ في ﻏرﻓة اﻟﻨﻮم‬

‫= ‪................................................................‬‬ ‫‪ )2‬تريﺪ – أﻛتب رﺳاﻟة إﻟﻴﻜتروﻧﻴة‬

‫= ‪................................................................‬‬ ‫‪ )3‬تريﺪ – أﻟﻌب ﻛرة اﻟﺴﻠة‬

‫= ‪................................................................‬‬ ‫‪ )4‬تريﺪ – أذهب إلى المﻠﻌب‬

‫= ‪................................................................‬‬ ‫‪ )5‬تريﺪ – أﺳبﺢ في المﺴبﺢ‬

‫‪72 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ﻣثال‪ :‬ﻳﺬهب إلى اﻟـﻤﻠﻌب– ﻳﻠﻌب ﻛرة اﻟﻘﺪم‬
‫لماذا ﻳﺬهب إلى المﻠﻌب ؟ ﻳﺬهب إلى المﻠﻌب ﻟﻴ ْﻠﻌب ﻛرة اﻟﻘﺪم‬

‫=‪..................................................‬‬ ‫‪ .1‬ﻳﺬهب إلى المﺴبﺢ– يﺴبﺢ ﻣﻊ أصحابي‬

‫=‪..................................................‬‬ ‫‪ .2‬ﻳﺪﺧﻞ الحﻜﻢ إلى المﻠﻌب – ﻳﻘﻮد المباراة‬
‫=‪..................................................‬‬ ‫‪ .3‬تﺪﺧﻞ ﻓﻄﻤة إلى اﻟﻐرﻓة – ترتﺪي ز َّي المﺪرﺳة‬

‫‪ .4‬ﻳﺠﻠﺲ أﺣﻤﺪ ﺟاﻧب واﻟﺪﻩ – يﺸاهﺪ ﻓﻴﻠﻢ في اﻟتﻠﻔاز =‪..................................................‬‬

‫=‪..................................................‬‬ ‫‪ .5‬تﻌﺪ الأم الأﻃﻌﻤة – تتﻨاول الأﺳرة اﻟﻔﻄﻮر‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 73‬‬

www.informasiguru.com Amil nashab adalah huruf yang menashabkan pada fi’il mudhari’, diantaranya adalah:

1) ‫ أَن‬, juga disebut dengan an masydariyah, yang pada umumnya terletak diantara dua
fi’il (kata kerja).

Perhatikan contoh berikut:

‫َنن نريد أن نرجع‬ ‫أنا أريد أن اذهب الى المكتبة‬

Kita ingin pulang Saya ingin pergi ke perpustakaan

‫الطالب يحب أن يطالع الدروس‬ ‫أرجو أن تدعو الله لي ِبي‬

Siswa itu senang menglang pelajaran Saya berharap kamu mendoakan

kebaikan untukku

2) ‫ = لَن‬artinya tidak akan, yang digunakan untuk menafikan sesuatu.

Perhatikan contoh berikut:

‫لن ينجح من كسل‬ ‫لن يلعب الطالب قبل مطالعة الدرس‬
UJI PUBLIKmengulang pelajara
Orang malas tidak akan berhasil Siswa tidak akan bermain sebelum

‫لن يسبح أحمد ِف النهر‬ ‫لن يتكلم الحك مع اللعب‬

Ahmad tidak akan berenang di kali Wasit tidak akan berbicara dengan

pemain

3) ‫ = لـ‬agar, supaya dan untuk (menjelaskan suatu alasan). Bisa juga sebagai jawaban

atas pertanyan ‫( لماذا‬mengapa)

Perhatikan bercontoh berikut:

‫تدخل مريم الى غرفة النوم لتستري‬ ‫فطمة تذهب الى الملعب ليلعب كرة السلة‬

Maryam masuk ke dalam kamar Fatmah pergi ke untuk lapangan

untuk beristirahat untuk bermain bola basket

‫يدخل الطلب الى الفصل ليدرس الدروس‬ ‫ذهب أحمد الى المسبح ليسبح‬

Para siswa masuk ke kelas untuk Ahmad pergi ke kolam renang untuk

belajar pelajaran berenang

74 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪Perubahan fi’il mudhari’ ketika diawali dengan amil nashab:‬‬

‫‪1. Berharakat fathah jika selain af’ul khamsah‬‬

‫‪ )Nun) jika berupa af-alul khamsah.‬ن ‪2. Dibuang huruf‬‬

‫‪Wazan atau bentuk af’alul khamsah adalah:‬‬
‫ﻳﻔﻌلن – تﻔﻌلن – ﻳﻔﻌﻠﻮن – تﻔﻌﻠﻮن – تﻔﻌﻠين‬

‫‪Fi’il Mudarik Kemasukan amil Nashab‬‬ ‫‪Fi’il Mudhari‬‬

‫(أن – لن – لـ)‬

‫ﻟﻟﻟﻟﻟ أﻦﻦﻦﻦﻦﻓتﻳ ْْتتﻳﻠﻠﻌْْْﻠﻠﻠاﻌﻌﻌﻌﻌببلبببا ْاﻮاياﻮالخﻤﺴة‬ ‫الآﺧر‬ ‫أﻳﻧت ْْْْﻟﻠﻠﻠﻌﻌﻌﻌصحببببﻴﺢ‬ ‫أﻓﻌاتﻳتﻳت ْْ ْْْﻠﻠﻠﻠﻠلﻌﻌﻌﻌﻌابببببل ْْْيااﻮﻮخنننننﻤﺴة‬ ‫ﻧأصﻧأﻧﺤهحاﻴتﻮﻦأ ْﻟتﻳﺢﻧْْْﻠﻠﻠﻌاﻌﻌلﻌآبﺧبببر‬

‫ﻟﻦ‬
‫ﻟﻦ‬
‫ﻟﻦ‬
‫ﻟﻦ‬

‫ﻳ ْﺤﺸروا‪UJI PUBLIK‬‬ ‫أ ْن‬ ‫وأ ْﻧﺬ ْر بﻪ ا َّﻟﺬﻳﻦ‬
‫أﻳ ْمﺨأا ْﻛﻓﻔﻮرن‬ ‫ﻟﻴ ْبﻠﻮني أأ ْﺷﻜر‬ ‫❖‬
‫❖‬
‫❖ ﻓأراد رُّبﻚ أ ْن ﻳ ْبﻠﻐا أﺷ َّﺪهﻤا وي ْﺴت ْﺨرﺟا ﻛ ْنزهﻤا‬

‫❖ إذا أﺧﺬتﻤا ﻣﻀاﺟﻌﻜﻤا‪ ،‬أن تﻜبرا الله أربﻌا وﺛلﺛين‬

‫❖ أتريﺪﻳﻦ أن ترﺟعي إلى رﻓاﻋة؟‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 75‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اﺧتر ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﺼب المﻨاﺳبة ﻟلجﻤﻞ الآتﻴة!‬

‫أن – ﻟﻦ – ﻟـ‬
‫‪ )1‬أ ْذ هب إلى ﻣ ْﻠﻌب ا ْلم ْﺪرﺳة ‪ ......‬أﺷاهﺪ ا ْلمباراة‬

‫‪ ............ )2‬أﻟﻌب ﻛرة اﻟﻘﺪم ﻣﺴاء اﻟﻴﻮم‬
‫‪ )3‬أﺣ ُّب ‪.........‬أﻃاﻟﻊ اﻟﺪروس في ﻏرﻓة المﺬاﻛرة‬

‫‪ )4‬أذهب إلى المﻜتبة‪ .........‬أﺳتﻌير اﻟﻜتاب‬
‫‪ )5‬ﻳﺠري اﻟلﻋب بﺴرﻋة ‪ .......‬يسجﻞ اﻟهﺪف‬
‫‪ )6‬ﻃﻠب أﺣﻤﺪ ﻣﻦ أبﻴﻪ ‪ .....‬يﻐير برﻧاﻣﺞ اﻟتﻠﻔاز‬

‫‪ )7‬أﺟﻠﺲ أﻣام اﻟتﻠﻔاز‪ .....‬أﺷاهﺪ ﻓﻴﻠﻢ ﻣرﻋب‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪ )8‬اﺳتأذن أﺣﻤﺪ أباﻩ ‪ .....‬يﺸاهﺪ برﻧاﻣﺠا في اﻟرياﺿة‬
‫‪ )9‬ك ُّﻞ ﻓريﻖ ﻳريﺪ ‪ .....‬ﻳـﺨﻠﺺ اﻟﻜرة ﻣﻦ أﻗﺪام ﻣﻨاﻓﺴﻪ‬
‫‪ )10‬اﺟتﻤﻌت أﻋﻀاء الأﺳرة ‪ ..........‬تتﻨاول اﻟﻌﺸاء‬

‫ﺣﺪ ْد الخﻄأ ﻣﻦ ا ْلجﻤﻞ الآتﻴةوصح ْحها‬

‫‪ -1‬أﻧا أشجﻌﻚ أن لا تترك ﻣﻤارﺳة اﻟﺴباح‬

‫ا ْﻟـﻤ ْﻴﻌاد‬ ‫في‬ ‫تأنﺼتﻞﺴاتﻟﻴ َّﻄﻘاﻟﻆبﻣإبلىﻜ ارْالم ْﺪرﺳة‬ ‫أﻧصحﻚ‬ ‫‪-2‬‬
‫ﻳﺠب أن‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -4‬ﻟﻦ تﻨاﻟﻮا اﻟب َّر ﺣ َّتى ت ْﻨﻔﻘ ْﻮا ﻣ َّﻤا تـﺤ ُّب ْﻮن‬

‫‪ -5‬أﻧا أﺣب أن أﻟتﻘﻂ اﻟﺼﻮر‬

‫‪76 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اﻛتب ﺟﻤﻠة صحﻴﺤةوﻓﻘا باﻟﻀﻤائر‬
‫هﻮ ‪ :‬ﻳﺬهب إلى اﻟﻨادي ﻟيﺸاهﺪ المباراة‬
‫أﻧت ‪..................................................... :‬‬
‫أنا ‪..................................................... :‬‬
‫نحن ‪..................................................... :‬‬
‫أنت ‪..................................................... :‬‬

‫هﻤا ‪.......... ........................................... :‬‬
‫هم ‪..................................................... :‬‬
‫أﻧتﻤا ‪..................................................... :‬‬
‫أﻧتﻢ ‪..................................................... :‬‬

‫بالتعاون معزميلك‪ ،‬أكمل الجمل التالية بفعل مضارع مناسب‪UJI PUBLIK‬‬

‫المباراة‬ ‫أﻳدﻨرياﺧﺪمﻞأأانﺣل‪.‬ﻤ‪.‬ح‪..‬ﺪﻜ‪...‬ﻢﻣ‪.‬ب‪.‬إ‪.‬ل‪.‬ﻜ‪.‬ى‪.‬ر‪.‬اأ‪.ْ .‬ﻟرـ‪.........‬ض‪...‬ا‪.‬ف‪.‬ﻟـ‪.‬ي‪.‬ﻤ‪.‬اْ‪.‬ﻠﻟْ‪.‬ـﻌﻤـﻣْﻜببتﻟـﻜب‪..‬رة‪.‬ا‪...........‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪ -4‬ﻳتﻌاون ك ُّﻞ ﻓرْيﻖ ﻟـ‪ ...........‬المباراة‬
‫‪ -5‬تتﻌ َّﻮد ﻓﻄﻤة أ ْن ‪ ..............‬ﻛرة اﻟﺴﻠة ﻣﻊ ﺻﺪ ْﻳﻘاتها‬

‫‪ -6‬ﻟﻦ ‪ ..................‬اﻟﻄاﻟب اﻟﻜﺴﻮل‬

‫‪ -7‬ﻳﺠب ﻟكﻞ لاﻋب أن ‪ ................‬بﻴنهﻢ‬

‫‪ -8‬اﺳتأذن اﻟﻄاﻟب ﻟـ ‪ ...............‬اﻟﻜتاب في المﻜتبة‬

‫‪ -9‬ﻳﺠﻠﺲ أﺣﻤﺪ أﻣام اﻟتﻠﻔاز ﻟـ‪ .................‬برﻧاﻣﺠا في اﻟرياﺿة‬

‫‪ _10‬ﻇهر ﻋلى اﻟﺸاﺷة ﻓﻴﻠﻢ ﻣرﻋب‪ ،‬ﻓﻄﻠب أﺣﻤﺪ واﻟﺪﻩ أن ‪ ................‬برﻧاﻣﺠا آخر‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 77‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫الرياضة المفضلة‬

‫كان أﺣﻤﺪ ﺟاﻟﺴا ﺟاﻧب أب ْﻴﻪ في ﻏ ْرﻓة ا ْلمﻌ ْيﺸة‪ .‬أ ْﺷﻐﻞ الأب اﻟتﻠﻔاز وأﺧﺬ ا ْلح َّﻄات اﻟﻔﻀائ َّﻴة‪.‬‬
‫ﻇهر ﻋلى اﻟ َّﺸاﺷة ﻓﻴﻠﻢ ﻣرﻋب‪ ،‬ﺛ َّﻢ ﻃﻠب أﺣﻤﺪ ﻣ ْﻦ أب ْﻴﻪ أ ْن‬

‫يﻐيرﻩ‪:‬‬
‫أﺣﻤﺪ‪ :‬ه ْﻞ ت ْأذن لي ﻳا أبي أن أﺷاهﺪ ب ْرﻧاﻣﺠا في اﻟرياﺿة؟‬

‫الأب‪ :‬أﺟﻞ‪ ،‬تﻔ َّﻀ ْﻞ ﻳا بني‬
‫رﻓكرْْيﻮﻖبا ْالمﻟ َّْﺪﺪ َّرراﺳﺟةة‪.‬ﻟ أﻜ َّﻣراةأا ْﻟﺧﻘتﺪﻪمﻓ‪.‬هي ت ْﻠﻌ أبﺣﻛﻤرةﺪ‪:‬اﻟأ تﺴْﻠﺬةﻛ‪.‬روأﻳ َّاﻣاأب"يهﺸﺻاﺪمﻳ"ﻘويأ " ْﺻﻓﺪﻮزﻗائي"ي‪،‬الهآﻮﺧ ﻳـرْيﻤاﻦرﻓهس ْﻢريأا ْﻋﺿﻀةاء‬

‫بالأﻣﺲ‪ ،‬ﺟر ْت في ﻣ ْﻠﻌب ا ْلم ْﺪرﺳة ﻣباراة ﻛ َّرة ا ْﻟﻘﺪم ب ْين ﻣ ْﻨتﺨب ﻣ ْﺪرﺳتﻨا و ﻣ ْﻨتﺨب ﻣ ْﺪرﺳة‬

‫أﻣ ْﺧﻌﻠرﻤىا‪ .‬اﻣ ْ ْرتﻦﺪﻣ ْىﺪرﻓﺳرْيةﻘﺛﻨااﻟﺛثﻴةا ﻟﻴبﻘا ْﻟﻮدَّﺼاْْلﻔمبرارواا ْةرتبﺪﻌىﺪاﻟﻓةرْيﻖ ﻣ ْﺪرﺳة الأ ْﺧرى ﺛﻴاب اﻟـﺨ ْﻀر‪ .‬أﻣا الحﻜﻢ ﻓكان‪UJI PUBLIK‬‬

‫وووﺣ ْيﺿنﻊﻧازللحا ْﻜﻟﻔﻢ ارْيْﻟﻘﻜا َّرنة إولىﺳ أ ْرﻂ ا ْﻟـضﻤـا ْﻠلم ْﻌﻠﻌببوأ‪ْ ،‬أﻋﻠﺧﻦﺬبكﺪ ُّاﻞﻳلةااﻋْلمبباراﻣةك‪.‬اﻧﻪ‬

‫ا ْلخاﺳر‬ ‫أركﻓﻠﻨهاﺪ رْيكﻠأﻣةاﻣﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﻜرة‪ .‬رأى هﺸام‬ ‫بﺪأ اﻟلﻋب ْﻮن ﻳـ ْﺠرون وراء‬
‫أﻓﻨﺪي اﻟﻜرة‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻓﺼ َّﻮب اﻟﻜرة ﻧ ْﺤﻮﻩ‪ .‬أﺧﺬ‬
‫ﻣﻓار َّزﺣةﻓرْويﻗاﻖﻟﻣﻮاْ‪:‬ﺪ إر َّنﺳتﻓﻨ ْاﻮبزتﻛ ْﻌﻢابوانْلهم ْبﻢا‪.‬رﺛا َّةﻢهه َّﻨﻮأﻓأ ْ ْﻮﻋز ﻟﻀﻨااءأ ْﻳﻓرْﻀياﻖ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪا وس َّجﻞ‬
‫اﻟنهاﻳة‪،‬‬ ‫اا ْﻟﻟهﻔاﺪئزفب‪.‬ر ْووفحي‬ ‫ﻓرْيﻖ ﻣ ْﺪرﺳتﻨا‬
‫رياﺿ َّﻴة‬

‫الأب‪ :‬وأﻧا أشجﻌﻚ أ ْن لا ت ْترك ﻣﻤارﺳة اﻟﺴباﺣة ﻓإ َّنها رياﺿة ﻣﻔ ْﻴﺪة ﻟ ْلج ْﺴﻢ وا ْﻟﻌ ْﻘﻞ‪.‬‬

‫‪78 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أجب عن الأسئلة الآتية شفهيا!‬

‫‪ -1‬أﻳﻦ ﻳﺠﻠﺲ أﺣﻤﺪ؟‬

‫‪ -2‬ﻣاذا يﻌﻤﻞ واﻟﺪ اﺣﻤﺪ؟‬

‫‪ -3‬أي برﻧاﻣﺞ ﻇهر ﻋلى اﻟﺸاﺷة؟‬

‫‪ -4‬ﻣاذا ﻃﻠب أﺣﻤﺪ ﻣﻦ أبﻴﻪ؟‬

‫‪ -5‬أي برﻧاﻣﺞ ﻳريﺪ أن يﺸاهﺪ أﺣﻤﺪ؟‬
‫‪ -6‬ﻣ ْﻦ تﻔﻀﻞ رياﺿة ﻛرة اﻟﺴﻠة؟‬
‫‪ -7‬أي رياﺿة ﻳﻔﻀﻞ ﻓﻮزي؟‬
‫‪ -8‬أي رياﺿة ﻳﻔﻀﻞ أﺣﻤﺪ؟‬

‫‪ -9‬ﻣا ﻟﻮن ﻟباث ﻓرْيﻖ ﻣ ْﺪرﺳة أﺣﻤﺪ؟‬

‫‪ -10‬ﻣاذا ﻗال ﻓرْيﻖ الخاﺳر ﻟﻔريﻖ اﻟﻔائز؟‪UJI PUBLIK‬‬
‫َأكمل النقط التاليةوفقا بالنص!‬

‫‪ -1‬ﻳ ْﺠﻠﺲ أﺣﻤﺪ ﺟاﻧب أب ْﻴﻪ في ﻏ ْرﻓة‪..................‬‬

‫ﻓﺟﻮرز ْتيفﻳيـﻤﻣاْﻠرﻌسبرايلماﺪﺿرةﺳ‪..‬ة‪ ...............................................‬ب ْين ﻣ ْﻨتﺨب ﻣ ْﺪرﺳتﻨا و ﻣﻨتﺨب ﻣ ْﺪرﺳة أ ْﺧرى‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪ -4‬اﻟلﻋبﻮن ﻳـ ْﺠرون‪ ..............‬اﻟﻜرة‬
‫‪ -5‬ﺻ َّﻮب هﺸام اﻟﻜرة ﻧﺤﻮ ‪.............‬‬

‫‪ -6‬ﻓاز ﻓريﻖ ﻣﺪرﺳتﻨا بـ‪.....................‬‬
‫اﻓﻟريﻜرﻖة‪...‬ر ْ‪.‬ك‪.‬ﻠ‪...‬ة‪....‬ﺷ ﻓﺪﻳرْيﺪاﻖوﻣ‪.ْ ..‬ﺪ‪..‬ر‪..‬ﺳاتﻟﻨهاﺪاﻟﻔفائز‬ ‫ه َّﻨأ أﻋﻀاء‬
‫ركﻞ أﻓﻨﺪيي‬ ‫‪-7‬‬
‫‪-8‬‬
‫‪ -9‬يشجﻊ واﻟﺪ أﺣﻤﺪ أ ْن لا ﻳ ْترك ‪........‬‬
‫‪ -10‬اﻟﺴباﺣة رياﺿة ﻣﻔ ْﻴﺪة ﻟـ‪ ..........‬و ‪.........‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 79‬‬

www.informasiguru.com ‫ لاحظ الصورة ثم كون خمس جل‬،‫بالتعاون ع زميلك‬
‫ ﻳﺪﺧﻞ اﻟلﻋبﻮن إلى المﻠﻌب لأن‬.1
‫ﻳﻠﻌبﻮا اﻟﻜرة‬
......................................... .2
......................................... .3
......................................... .4
......................................... .5
‫ َترجم الج َمل‬،‫بالاشتراك مع زملئك‬

1. Saya duduk di samping saudaraku, fathmah
2. Tampak di layer tv film yang menakutkan
3. Fathmah menyalakan televisi
4. Saya meminta fathmah untuk mengganti program siaran olahraga

UJI PUBLIK5. Adikku memberi izin kepadaku untuk mengganti siaran tv

6. Saya berkata kepada adikku, apa saya boleh menggantinya dengan siaran olahraga?
7. Temanku, Hasim selalu berlatih bermain bola basket
8. Saudaranya juga selalu berlatih bulu tangkis
9. Aku senang berenang di kolam renang
10. Apa olahraga yang kamu gemari?

80 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com ‫الكتابة‬

‫نموذج كتابة الدع َوة‬
2019 -‫ ﻳﻨاﻳر‬-23 ‫ ﻳ ْﻮم اﻟ َّﺴ ْبت‬،‫يﺴ ُّر إدارة ا ْلم ْﺪرﺳة د ْﻋﻮتﻜ ْﻢ لحﻀ ْﻮر ﺣ ْﻔﻠة نهاﻳة ا ْﻟﻌام اﻟﺪراس ي‬

.‫في تﻤام اﻟ َّﺴاﻋة اﻟ َّﺴابﻌة ﺻباﺣا ﻋلى ﻣ ْﺴرح ا ْلم ْﺪرﺳة‬

‫إدارة ا ْلم ْﺪرﺳة‬
......................

! ‫أكتب ال َف َرا َغات الآتية‬

UJI PUBLIK: ‫الحﺪث‬
: ‫اﻟ َّزﻣان‬
: ‫المكا ْن‬
‫ اكتب رسال الدعوة‬،‫بالاشتراك مع زملئك‬

Secara berkelompok, tulislah surat undangan untuk orang tua siswa agar menghadiri haflah
peringatan maulid Nabi Muhammad yang akan diselenggarakan sekolah Ananda pada hari
Jum’at, Tanggal. 2 November 2019 M, bertempat di halaman sekolah, jam 09.00 sampai
12.00..

Sempurnakan surat undangan di bawah ini

‫كتابة الدعوة‬
،‫ ﻳ ْﻮم‬............ ‫ ا َّﻟﺬي ﺳﻴﻘام في‬................ ‫ أ ْن ﻳ ْﺪﻋ ْﻮﻛ ْﻢ لحﻀ ْﻮر‬.......... ‫ بﻤ ْﺪرﺳة‬....... ‫يﺴ ُّر اﻟ َّﺼ ُّﻒ‬

.......................... ‫ إلى‬............ ‫في تﻤام اﻟ َّﺴاﻋة‬................

......... ‫تلﻣ ْﻴﺬ اﻟ َّﺼﻒ‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 81

www.informasiguru.com UJI PUBLIK

‫المهﻨة‬

82 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com A. KOM PETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

UJI PUBLIK

B. KOMPETENSI DASAR

3.9 Memahami fungsi sosial, struktur 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
teks dan unsur kebahasaan (bunyi, memberi dan meminta informasi
kata, dan makna) dari teks naratif terkait profesi dengan
sederhana yang berkaitan dengan memperhatikan susunan
tema: ‫ المهنة‬yang melibatkan tindak gramatikal ‫ المصدر الصريح‬baik secara
tutur memberi dan meminta lisan maupun tulisan.
informasi terkait profesi dengan
memperhatikan susunan 4.10 Menyajikan hasil analisis
gramatikal ‫المصدر الصريح‬ gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
3.10 Menganalisis gagasan dari teks dengan tema: ‫ المهنة‬dengan
naratif sederhana yang berkaitan memperhatikan bentuk,
dengan tema: ‫ المهنة‬dengan makna dan fungsi dari
memperhatikan bentuk, makna susunan gramatikal ‫المصدر الصريح‬
dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 83

www.informasiguru.com C. PETA KONSEP Membaca Teks Tarkib dan Mempruduksi
Membangun Naratif Qawaid Teks naratif
Pengetahuan
Memahami teks ‫المصدر الصريح‬ Latihan
Kosa kata naratif tentang ‫المهنة‬ Berkelompok
Latihan Mandiri
Memahami Kalimat Latihan Mandiri Latihan Mandiri
sederhana

Latihan Berkelompok Latihan
Berkelompok

D. PRAWACANA
Untuk memenuhi kebutuhan hidup, siapapun harus bekerja. Ada banyak jenis dan ragam
pekerjaan dapat di sekitar Ananda. Mulai dari pedagang, petani, insinyur, polisi, guru hingga
dokter. Terkait dengannya, Ananda akan belajar mengenal jenis pekerjaan dalam Bahasa
Arab, cara menanyakakan dan menyatakan jenis pekerjaan harapan Ananda di masa datang

UJI PUBLIKdengan menggunakan struktur ‫المصدر الصريح‬.

84 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com ‫الحرف والمهنة‬

UJI PUBLIK

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 85

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اﻟﻄبيب في المﺴتﺸﻔى لمﻌالجة المهﻨﺪس في المﺪرﺳة ﻟبﻨاء‬ ‫ااﻟلأﻄْﻃَّبﻌاﻤخةفيوااﻟـْﻟـﻤﻤ ْﺸْﻄبرْوﺦباﻟتﺼﻨاﻋة‬

‫اﻟﻘاﻋة الجﺪﻳﺪة‬ ‫المرض ى‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫الخ َّﻴاط ﻳﺤ ْﻮك اﻟثﻴاب ا ْلجﺪ ْﻳﺪة اا ْﻟﻟـﻔﻤَّ ْزلرحﻋ ﻳة ْزرع اﻟ ُّرَّز واﻟ ُّﺬ َّرة في‬ ‫ﺷ ْرﻃ ُّي ا ْﻟـﻤرْور في اﻟ َّﺸارع‬
‫ﻟتﻨﻈﻴﻢ اﻟ َّﺴ َّﻴارات‬

‫رﺟﻞ الإ ْﻃﻔاء ﻳ ْﻄﻔئ الحرائﻖ‬ ‫ا ْﻟـﻤﻌﻠﻢ ي ْﺸرح اﻟ َّﺪ ْرس في ا ْﻟﻔ ْﺼﻞ اﻟ َّﻨ َّﺠار ي ْﻌﻤﻞ في ا ْﻟـﻤ ْﻨﺠرة‬

‫‪86 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫أجب السئلة الآتية شفهيا وفقا بالصورة !‬

‫‪123‬‬ ‫ﻣاذا تريﺪ أن تكﻮن في المﺴتﻘبﻞ‬

‫أريﺪ أن أكﻮن ‪............................ -1‬‬

‫‪............................ -2‬‬

‫‪............................ -3‬‬

‫‪.................................. -4‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪.................................. -5‬‬

‫‪UJI PUBLIK..................................-6‬‬

‫امل الفراغات التي ِف القطعة بالكلمة المناسبة!‬

‫اﻟﻄبيب ‪ -‬اﻟﻔلح – المﻤرﺿة – الخﻴاط ‪ -‬المﺪرس ‪ -‬ﺷرﻃي المرور‬
‫‪ )1‬كان‪ ..............‬في المزرﻋة ﻟيزرع اﻟ ُّرَّز واﻟ ُّﺬ َّرة‬

‫‪ )2‬أﺧتي ‪ ...............‬هي تﺤ ْﻮك اﻟثﻴاب الجﺪ ْﻳﺪة‬
‫‪ .................. )3‬في اﻟﺸارع ﻟﻴﻨﻈﻢ المرور‬

‫‪ )4‬يﻌالج ‪ .................‬المرض ى في المﺴتﺸﻔى‬
‫‪ )5‬دﺧﻞ ‪ ..................‬اﻟﻔﺼﻞ ﻟﻴﻌﻠﻢ اﻟتلﻣﻴﺬ‬
‫‪ )6‬تﺴاﻋﺪ ‪ ...............‬اﻟﻄبيب برﻋاﻳة المرض ى‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 87‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اق َرأ العباراتوع ّرف أصحاب الـم َهن‬

‫النجار– الطيار– الطباخ – المدرس – المهندس‬

‫‪ -1‬في ﻳﺪﻩ ﻣ ْنﺸار وأﻣاﻣﻪ ﻣﺴاﻣ ْير وﻛﻤاﺷة (‪).......................‬‬
‫‪ -2‬ﻋﻤﻠﻪ ﻳك ْﻮن ب ْين اﻟ َّﺴﻤاء والأْرض (‪).......................‬‬
‫ﻳيﻌ ْﻠﺼﻨﻢﻊاﻟ َّتﻃﻌلاﻣ ْﻴﻣاﺬلفاييا ْْﻟـﺴتﻤ ْْﻐﺪنريﺳاﻟةﻨاس‬
‫ﻳﻮﻣا واﺣﺪا (‪).......................‬‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫‪-3‬‬
‫(‪).......................‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ -5‬ي ْﺴت ْﺨﺪم اﻟ َّر ْﺳﻢ واﻟـﻤ ْﺴﻄرة واﻟﻔرﺟار (‪).......................‬‬

‫صل الشياء بأصابها ثم اكتبها!‬

‫‪ -1‬ﺧ ْبز – ﺧ َّباز‬
‫‪.................................................................. -2‬‬

‫‪UJI PUBLIK.................................................................. -3‬‬
‫‪.................................................................. -4‬‬
‫‪.................................................................. -5‬‬

‫ج‬ ‫ب‬ ‫صل ما بين معلومات العمدة!‬
‫المﻜتب‬ ‫أ‬
‫ﻳرﺳﻢ المبنى‬ ‫في المﺪرﺳة‬
‫يﺸرح اﻟﺪرس‬ ‫في المﻨﺠرة‬ ‫المﺪرس‬
‫ﻳﺼﻨﻊ اﻟﻄﻌام‬ ‫في ﻃباخ‬ ‫اﻟﻨﺠار‬
‫ﻳنﺸر الخﺸب‬ ‫في ﻋﻴادتﻪ‬ ‫اﻟﻄبيب‬
‫يﻌاﻳﻦ ﻣريﻀا‬ ‫اﻟﻄباخ‬
‫المهﻨﺪس‬

‫‪88 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫مع زميلك‪ ،‬اجر الحوار كما يِل !‬

‫اﻟﻔلح – المزرﻋة ‪ -‬ﻟزراﻋة اﻟﻨباتات‬
‫إلى أﻳﻦ ﻳﺬهب اﻟﻔلح ؟ ﻳﺬهب اﻟﻔلح إلى المزرﻋة‬
‫لماذا ﻳﺬهب إلى المزرﻋة؟ ﻳﺬهب إلى المزرﻋة ﻟزراﻋة اﻟﻨباتات‬

‫‪ -1‬اﻟﻄبيب – المﺴتﺸﻔى – لمﻌالجة المريﺾ‬
‫‪ -2‬المﺪرس – المﺪرﺳة – ﻟﺸرح اﻟﺪرس‬

‫‪ -3‬ﺷرﻃي المرور – اﻟﺸارع ‪ -‬لمﺴاﻋﺪ تﻨﻈﻴﻢ ﺣرﻛة المرور‬
‫‪ -4‬ﻃباخ – المﻄبﺦ – ﻟﻄبﺦ الأﻃﻌﻤة‬

‫‪ -5‬ﺳائﻖ الحاﻓﻠة – الحاﻓﻠة – ﻟﺴﻴاق الحاﻓﻠة‬

‫بالاشتراك معزملائك‪ ،‬اكتب جملا كاملة عن صاحب كل مهنة!‬

‫المهن المكان العمل‬

‫يﺴاﻋﺪﻋلىتﻨﻈﻴﻢﺣرﻛةالمرور‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ﺷ ْرﻃ ُّي المرْور‬
‫يﻌﻤﻞ في اﻟﺸارع‬

‫المﺪرس‬

‫اﻟ َّﻄ َّباخ‬

‫المزارع (اﻟﻔلح)‬
‫المه ْﻨﺪس‬
‫اﻟ َّﻨ َّﺠار‬

‫المﻤرﺿة‬
‫اﻟﻜ َّﻨاس‬

‫ﺳائﻖ الحاﻓﻠة‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 89‬‬

www.informasiguru.com ‫المﺼﺪر اﻟﺼريﺢ‬ Perhatikan kalimat berikut ‫المﺼﺪر المؤول‬
‫أرْيﺪ ق َرا َء َة ا ْﻟﻘ ْرآن‬ ‫أرْيﺪ َأن َأق َرَأ ا ْﻟﻘ ْرآن‬
‫أ ْﺣﻤﺪ ﻳﺤ ُّب َتصوي َر‬ Arti ‫أ ْﺣﻤﺪ ﻳﺤ ُّب َأن ي َص ّو َر‬

‫الحﻴﻮاﻧات‬ Saya ingin membaca Al- ‫الحﻴﻮاﻧات‬
‫أريﺪ م َقا َب َل َت َك‬ Quran ‫أريﺪ أ ْن أ َقاب َل َك‬
‫ﺳرني ن َجاح َك‬ ‫ﺳرني أن َتن َج َح‬
Ahmad senang memotret
‫كانﻟاتﻟ ْﻨﺸﻈ ْرﻴﻃﻢيا ْﻟـفﻤيراﻟورﺸارع‬ binatang ‫كان اﻟﺸرﻃي في اﻟﺸارع‬
‫لينظ َم المرور‬
Sayang ingin menemuimu

Aku gembira atas
keberhasilanmu

Polisi berada dijalan untuk
mengatur lalulintas

UJI PUBLIKMashdar adalah isim yang menunjukkan arti tertentu dan tidak terikat dengan waktu atau

masa.
Masdar terbagi menjadi dua, yaitu masdar sharih dan mashdar muawwal.

1) Mashdar sharih adalah mashdar yang bentuk lafalnya sudah jelas.
Perhatika contoh berikut:

‫ أرْيﺪ ق َراء َة ا ْﻟﻘ ْرآن‬Saya ingin membaca Al-

Quran

‫ أ ْﺣﻤﺪ ﻳﺤ ُّب َتصوي َر‬Ahmad senang memotret

binatang

‫الحﻴﻮاﻧات‬
‫ أريﺪ م َقا َب َل َت َك‬Sayang ingin menemuimu
‫ ﺳرني ن َجاح َك‬Aku gembira atas keberhasilanmu

‫ جل ْست للاستراحة‬Saya duduk untuk beristirahat

90 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com

www.informasiguru.com Secara umum, mashdar sharih hanya dapat diketahui secara sima'i (mendengar langsung
dari penutur) atau melalui kamus bahasa Arab. Meskipun ada juga yang dibentuk dengan
menggunakan pola atau wazan tertentu.

2) Masdar muawwal adalah susunan kalimat yang terdiri dari huruf masdariyah,
diantaranya ،‫أن‬dan ‫ لـ‬+ jumlah ismiyah atau jumlah fi’liyah.

Perhatika contoh berikut: ‫أرْيﺪ َأن َأق َرَأ ا ْﻟﻘ ْرآن‬
Saya ingin membaca Al-Quran ‫أ ْﺣﻤﺪ ﻳﺤ ُّب َأن ي َص ّو َر الحﻴﻮاﻧات‬
Ahmad senang memotret binatang
Sayang ingin menemuimu ‫أريﺪ أ ْن أ َقاب َل َك‬
Aku gembira atas keberhasilanmu
‫ﺳرني أن َتن َج َح‬

Saya duduk untuk beristirahat ‫ﺟﻠﺴت لأستريح‬

UJI PUBLIKDi antara wazan atau rumusan mashdar dari fi'il tsulatsi adalah sebagai berikut:
1. Wazan ‫ فعالة‬digunakan untuk membentuk mashdar yang menunjukkan pengertian

profesi atau keahlian tertentu. Contohnya adalah ‫( زراعة‬pertanian) yang berasal dari

kata ‫( زرع‬menanam) dan ‫( كتابة‬penulisan) yang berasal dari kata ‫( كتب‬menulis).

2. Wazan ‫ فعلان‬digunakan untuk membentuk mashdar yang menunjukkan pengertian

gerakan atau guncangan. Contohnya adalah ‫( فيضان‬aliran) yang berasal dari

kata ‫( فاض‬mengalir) dan ‫( رجفان‬guncangan) yang berasal dari kata ‫( رجف‬berguncang).

3. Wazan ‫ ف ْعل‬digunakan untuk membentuk mashdar yang berasal dari fi'il tsulatsi
tansitif (‫)الفعل الثلاثي المتعدي‬. Contohnya adalah ‫( ضْرب‬pukulan) yang berasal dari
kata ‫( ضرب‬memukul) dan ‫( ف ْهم‬pemahaman) yang berasal dari kata ‫( فهم‬memahami).

4. Wazan ‫ فعْول‬digunakan untuk membentuk mashdar yang berasal dari fi'il tsulatsi
intransitif (‫)الفعل الثلاث اللازم‬. Contohnya adalah ‫( جلْوس‬hal duduk) yang berasal dari
kata ‫( جلس‬duduk) dan ‫ ُنْوض‬kebangkitan yang berasal dari kata ‫( ُنض‬bangkit).

5. Wazan ‫ فعل‬digunakan untuk membentuk mashdar yang berasal dari fi'il tsulatsi

intransitif (‫ )الفعل الثلاث اللازم‬dengan wazan ‫فعل‬. Contohnya adalah ‫( تعب‬kelelahan) yang

berasal dari kata ‫( تعب‬lelah) dan ‫( مرض‬hal sakit) yang berasal dari kata ‫( مرض‬sakit).

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 91

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫ﻋين الجﻤﻞ الآتﻴة بين ﻣﺼﺪر ﺻريﺢوﻣﺼﺪر ﻣؤول‬
‫‪ -1‬ذهب اﻟ َّﻄاغي إلى المﻄبﺦ ﻟﻄ ْبﺦ اﻟ ُّرز (ﺻريﺢ ‪ -‬ﻣﺼﺪر ﻣؤول)‬
‫‪-2‬الخ َّﻴاط ﻳرْيﺪ أ ْن ﻳﺤ ْﻮك اﻟ َّث ْﻮب ا ْلجﺪ ْﻳﺪ (ﺻريﺢ ‪ -‬ﻣﺼﺪر ﻣؤول)‬

‫‪ -3‬أﺣ ُّب رك ْﻮب اﻟ َّﺴ َّﻴارة (ﺻريﺢ ‪ -‬ﻣﺼﺪر ﻣؤول)‬
‫‪ -4‬ﻳﻔﻀﻞ أﺣﻤﺪ أ ْن ي ْﺸرب الماء ﻣﻦ اﻟ َّﺸاي (ﺻريﺢ ‪ -‬ﻣﺼﺪر ﻣؤول)‬
‫‪ -5‬ﺟ ْهﺪﻛ ْﻢ في ﻃﻠب ا ْﻟﻌ ْﻠﻢ ﻣ ْأﺟ ْﻮر ﻋ ْﻨﺪ الله (ﺻريﺢ ‪ -‬ﻣﺼﺪر ﻣؤول)‬

‫باﻟتﻌاون ﻣﻊزﻣﻴﻠﻚ‪ ،‬ﺣﻮل الجﻤﻞ الآتﻴة إلى ﻣﺼﺪر ﺻريﺢ‬

‫‪ -1‬أتﻌﻠﻢ بﺠﺪ لأنجحفي الاﺧتبار اﻟنهائي‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪...................................................................‬‬
‫‪ -2‬ذهب اﻟﻄلب إلى ﻣﻌرض المهﻦ ليعرفوا المهﻦ وأهﻤﻴتها‬
‫‪...................................................................‬‬
‫‪ -3‬يﺴﻠﻢ اﻟﻄلب ﻣﺪرﺳهﻢ ﻗ ْبﻞ أن يجلسوا ﻣﻘاﻋﺪهﻢ‬
‫‪...................................................................‬‬
‫‪ -4‬أرْيﺪك َأن ت َح ّذ َر أ ْﺻﺪﻗائﻚ دائﻤا ﻣﻦ الإ ْﻗتراب ﻣﻦ اﻟ َّﻨار‬
‫‪...................................................................‬‬
‫‪ -5‬ﻧصحني أبي ب َأن أ َطال َع در ْوس ي ك َّﻞ ﻟ ْﻴﻠة‬
‫‪...................................................................‬‬

‫‪92 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اﻛتب المﺼادر ﻣﻦ الأﻓﻌال الآتﻴة‬

‫ﻓﻌﻞ الماض ي ﻓﻌﻞ المﻀارع ﻣﺼﺪر‬
‫زرع ﻳزرع‬
‫ﻃبﺦ ﻳﻄبﺦ‬
‫ﻛتب ﻳﻜتب‬
‫زار ﻳزور‬
‫ﻋرض يﻌرض‬
‫ذهب ﻳﺬهب‬
‫ﻗال ﻳﻘﻮل‬

‫ﺳرق ي‪K‬ﺴرق‪UJI PUBLI‬‬
‫ﻓﺨر ﻳﻔﺨر‬
‫أتﻘﻦ ﻳتﻘﻦ‬
‫ﻋ َّﻠﻢ يﻌﻠﻢ‬
‫اﺣترق ﻳ ْﺤترق‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 93‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫المهنة في المستقبل‬

‫كﻣاْثﻠنﻪ‪.‬هﻨاك ﺛلث أﺧﻮان ‪ :‬أﺣﻤﺪ وﻣﺤﻤﺪ وﻣريﻢ‪ .‬كان واﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﻳﻘ ْﻮل لابﻨﻪ دائﻤا أ ْن ﻳ ْﺼبﺢ ﻃب ْيبا‬

‫توﻣ ْﺼﺤبﻤﺢﺪﻣكﻌاﻠنﻤ يةﻌﻣﻠ ْثﻤﻠهﻪا‪.‬ﺟوُّﻟﺪﻜﻩ ْدﻦائكاﻤﻧاْﻮااﻟلا َّﺼﻳْﻴرْيﺪﺪﻟ ْﻴونْﺼبهﺢﺬﻩ اﺻْﻟـَّﻴاﻤهد ﻣﻦثﻠولﻪا‪.‬ﻳوﺤﻣ ُّبرْيﻮنﻢهاكاﻧ ْت تﻘﻮل ﻟها أ ُّﻣـها دائـﻤا أ ْن‬

‫اﻟْوْﻟـفلﻤي ْهﻃﻳ ْﻔﻦﻮامتلْﻌﻣير ْﻦﺴاتلض ْأﻤَّﻳﻓتاْيﻌهم ْا‪،‬ﻮنﺟذﻤهﻓ ْْﻴيبهْﻊاﻮا‪.‬ا ْلإملهىﻦﻣ ْﻌكأ ْرﻟﻌاضب‬

‫ﻳو ْﻣﺪﺤﺧﻤﻞﺪإلكىاﻧاﻟْت َّﻄبﻣ ْيه َّﻤبت‪.‬ﻪوأإ ْ ْﻃعﻔجاب ْءتها ْﻟﻢ َّﻨاﺟرﺪفاي بهْيﺬﻩتا ْلﻣم ْهﺤتﻦ‪.‬رقﻋ‪.‬ذﻠ ْﻴهوﻪﻣبا ْرﻟيأﻘ ْﻢﺣبﻤﻣﻤﺪﺾإرلﻋىﺿلىةﻣ ْﻨوﺣتﻄْرﻜﻘﻣةﺸياﻟﺳﻒُّ ْﺸر ْﻋرقلﻃاىْلمةا ْال‪،‬ملروْيكﻣانﻦﺾ‬ ‫ا ْﻟب ْﻨﻚ‪،‬‬
‫ﻗ ْبﻞ أ ْن‬
‫اﻳﻋﻟ ْﻨُّْﺼﺸﺪبْرﻣﺢاﻃ َّيﻋﺷا ْﻓرد ْْﻃوﺨاﻴارإلﻟىﻋ ْﻮﻨا ْلﻃمﺪْنﻨﻣزاﻪل‪،‬ﻳ‪ْ،‬ﻜﻓباﻗارْ‪.‬ﺷتلﻓرأﻮاىﺣﻗﻟﻤﻪﺪﻒزﻟ َّوﻮيااﻟﻟاﻟﺪﺪ ُّﻩﻩﺸ ْأوَّرﻧﻗﻃاﻪيﻳلرْﻟيوﻪﺪ‪:‬ﺳ َّأأﻴ ْاَّننرة‪UJI PUBLIK‬‬
‫ﺷ ْرﻃة ﺻﻐ ْيرة‪.‬‬

‫وﻗال ﻣﺤﻤﺪ لجﺪﻩ أ َّﻧﻪ ﻳرْيﺪ أ ْن ﻳ ْﺼبﺢ رﺟﻞ الإ ْﻃﻔاء‪،‬‬
‫ﻓدأا َّئﻳﻤﺪاﺟﻣ ُّﺪﻦﻩالواﻗﻗاتلراﻟبﻪ‪:‬ﻣأرْيﻦ اﺪﻟ َّﻨكا أر ْأنوتالﺤأ ْﻟﺬﻌراأبْﺻاﻟﺪ َّﻨﻗاارئيةﻚ‪.‬‬

‫ﻓﻌﻠﻤ ْت أ َّن ا ْبﻨتها ترْيﺪ أ ْن ت ْﺼبﺢ‬ ‫ا ْﻣﻟـﻤﻤرﻤرﺿةﺿ‪،‬ةﻓفاي ْاﺷ ْتﻟرﻌاىﻟ ﻟﻢ‪.‬هاﻓﻔﺷ ْﻨرﺣﻄ ْةتالﺟإ ْﺪﺳاﻌاوﻓﺷاﻜتر ْوتزأﻟََّّيهﻣااا‪ْ.‬ﻟـأ ُّﻤمﻤﻣرريﺿﻢة‪،‬‬
‫وﻗاﻟ ْت ﻟها‪ :‬ﺳ ْﻮف ت ْﺼبﺤ ْين أ ْﺟﻤﻞ‬

‫‪94 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫وﻓرﺣﻮا ﺟﺪا لأ َّن ﻋائﻠته ْﻢ ﻓﺨ ْﻮرة به ْﻢ وأ ْوﺻ ْته ْﻢ أ ْن ﻳ ْؤد ْوا ﻋﻤﻠه ْﻢ بأﻣاﻧة وإ ْتﻘان ﻟﻴ ْﻜﺴب ْﻮا أ ْﺟرا‬
‫ﻋﻈ ْﻴﻤا‪ .‬وﻗاﻟ ْت ‪ :‬ﺧ ْير اﻟ َّﻨاس أ ْﻧﻔﻌه ْﻢ ﻟﻠ َّﻨاس‪.‬‬

‫أجب عن الأسئلة الآتية شفهيا!‬
‫‪ -1‬لأﺣﻤﺪ أخ وأﺧت‪ ،‬ﻣا ﺳﻤهﻤا؟‬
‫‪ -2‬ﻣا أﻧﻮاع المهﻨة ﻛﻤا في اﻟﻨﺺ؟‬
‫‪ -3‬ﻣا ﻣهﻨة الأم؟‬
‫‪ -4‬ﻣا ﻣهﻨة اﻟﻮاﻟﺪ؟‬
‫‪ -5‬ﻣا ﻣهﻨة الجﺪ؟‬

‫‪ -6‬أي ﻣهﻨة ﻳريﺪ أن ﻳكﻮن أﺣﻤﺪ ﻋﻨﺪﻣا ﻳﻜبر؟‬
‫‪ -7‬أي ﻣهﻨة تريﺪ أن تكﻮن ﻣريﻢ ﻋﻨﺪﻣا تﻜبر؟‬

‫‪ -8‬ﻣاذااﺷترىأمﻣريﻢﻟها؟‪UJI PUBLIK‬‬
‫‪ -9‬أﻳﻦ يﻌﻤﻞ اﻟﻄبيب؟‬
‫‪ -10‬ﻣاذا ﻗال الجﺪ لحﻤﺪ ؟‬
‫اكمل النقط التالية‬
‫‪ -1‬كان واﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﻳريﺪ أن ﻳكﻮن ‪ .........‬ﻣثﻠﻪ‬
‫‪ -2‬ﺟ ُّﺪ ﻣﺤﻤﺪ يﻌﻠﻤﻪ اﻟﺼﻴﺪ دائﻤا لأﻧﻪ ﻳريﺪ أن ﻳﺼبﺢ ‪.................‬‬
‫‪ -3‬ذهب أﺣﻤﺪ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ وﻣريﻢ إلى ‪.............‬‬
‫‪ -4‬ذهب اﺣﻤﺪ إلى ‪ ،...........‬وكان ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘبﺾ ﻋلى ﺣرﻣي ﺳرق المال ﻣﻦ اﻟبﻨﻚ‬

‫‪ -5‬أن اﻟﺸرﻃي ‪ ...............‬ﻟﻮﻃﻨﻪ‬
‫‪ -6‬تريﺪ ﻣريﻢ أن تكﻮن ﻣﻤرﺿة ‪ ............‬ﻋلى المريﺾ‬
‫‪ -7‬ﻗاﻟت أم ﻣريﻢ ﻟها‪ :‬ﺳﻮف تﺼبﺤين أﺟﻤﻞ ‪ ..............‬في اﻟﻌاﻟﻢ‬

‫‪ -8‬ﻣﺤﻤﺪ ﻳريﺪ أن ﻳﺼبﺢ ‪.....................‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 95‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫‪ -9‬اﺷترى واﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﻟﻪ ‪ .........‬و ‪...............‬‬
‫‪-10‬ﻓرح الأﺧﻮان لأن ﻋائﻠتهﻤا كاﻧت ‪ ...........‬بهﻢ‬

‫بالاشتراك مع زملئك‪ ،‬ترجم الجمل الآتية !‬

‫أأ ْرْيﺷﺪرأح ْانﻟأتكلﻮﻣﻴنﺬﻣﺪﺣ َّرتىﺳاﻳ ْفﻔيهاﻤل ْمﻮاﺴا ْتﻟـﻘﻤبا َّدﻞة‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -3‬ﻓﻄﻤة تﺤ ُّب أ ْن تك ْﻮن ﻃب ْيبة‬
‫‪ -4‬يﺴاﻋﺪ اﻟﻄبيب اﻟـﻤ ْرض ى ويﻌالج ﻣ ْرﺿاه ْﻢ‬
‫أﻳﻘﺣ ْﻮﻤمﺪا ْﻳﻟـﻤﺤه ُّْﻨبﺪأ ْنسﻳبكب ْﻨﻮانء اﻣْﻟـه ْﻤﻨﻨﺪازﺳلاوالمﺪارس والمﺴتﺸﻔﻴات وﻏيرها‬
‫ﻳريﺪ ﻓريﺪ أن ﻳكﻮن ﻃ َّﻴارا‬ ‫‪-5‬‬
‫ﻳﻘﻮد اﻟﻄﻴار اﻟﻄائرة اﻟتي‬ ‫‪-6‬‬

‫الآﺧر‬ ‫إلى‬ ‫ﻣكان‬ ‫ﻣ ْﻦ‬ ‫ﻳﻜبر‬ ‫ﻋﻨﺪﻣا‬ ‫‪-7‬‬
‫رَّكابا ﻣﺴاﻓرْيﻦ‬ ‫تﺤﻤﻞ‬ ‫‪-8‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪96 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫الكتابة‬

‫نموذج كتابة سيرة ذاتية‬ ‫الاﺳﻢ‬
‫‪ :‬ﺣﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴﻦ‬
‫ﻣكان الإﻗاﻣة‬
‫‪ 15 :‬ﺳﻨة‬ ‫اﻟبرﻳﺪ الإﻟﻴﻜتروني‬
‫‪ :‬ﺷارع رادﻳﻦ ﺻالح‪ ،‬رﻗﻢ ‪ 27‬ﺟاﻛرتا اﻟﺸرﻗﻴة‬ ‫رﻗﻢ هاتﻒ الجﻮال‬
‫اﻟهﻮاﻳة‬
‫‪[email protected]:‬‬ ‫المهﻨة في المﺴتﻘﻞ‬
‫‪0813-1234-7890 :‬‬

‫‪ :‬ﻛرة اﻟﻘﺪم‬
‫‪ :‬ﻣﻌﻠﻢ‬

‫اﻛتب ﺳيرتﻚ اﻟﺬاتﻴة‬
‫‪UJI PUBLIK................................................................. :‬‬ ‫الاﺳﻢ‬
‫‪................................................................. :‬‬ ‫اﻟﺴﻦ‬

‫‪................................................................. :‬‬ ‫ﻣكان الإﻗاﻣة‬

‫اﻟبرﻳﺪ الإﻟﻴﻜتروني ‪................................................................. :‬‬

‫رﻗﻢ هاتﻒ الجﻮال ‪................................................................. :‬‬

‫‪................................................................. :‬‬ ‫اﻟهﻮاﻳة‬

‫المهﻨة في المﺴتﻘﻞ ‪................................................................. :‬‬

‫‪Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 97‬‬

‫‪www.informasiguru.com‬‬ ‫اﻗرأ ﺛﻢ اﻛت ْب ﻛﻤا في المثالوﻓﻘا بﺤاﻟﻚ‬
‫ﻣﻣواﻟﻮﺤاَّﺪﻇﺳيﻒيباْ‪.‬ﻌ ْﻤﺳﻋت َّﻞْﻤﻘفتباييلاتْلمْفﻌيﺪﻤارﻟﻞﺳﻔفﻨةي‪,‬ﺪا ْلهمق‪.‬ﻮﺴوتﻣأﻧْﺪاﺸرﻔﻃاىسﻟ‪ ،.‬وبهوفياﻟيﺪالتمﻃيبﺪ ْيرلباﺳةت‪.‬ة ْﻌالﺧﻤما ْتلﻞي‪،‬ﻮ يﺳهْﻌيﻄﻤةربﻞاةلإﺳاﻟﺳﻜب ْْيرلتيﻣتﻴر‪.‬ة فبﻋيمﺠايﺷكيارْرﻌتﻛاﻤةﻞوفﺧياﻟب ْتﻨيﻚت‪ْ،‬ﻌﻤهﻮﻞ‬
‫واﻟﺪي ي ْﻌﻤﻞ في ‪ ,...................‬هﻮ ‪ ....................‬وواﻟﺪتي ‪ ،...................‬هي ‪ ....................‬ﻋمي‬
‫‪ ،...................‬هﻮ ‪ ....................‬ﻋ َّﻤتي ‪ ،...................‬هي ‪ ....................‬ﺧالي ي ْﻌﻤﻞ‬

‫‪...................‬وﺧاﻟتي ت ْﻌﻤﻞ ‪ ....................‬وأﻧا ﻃاﻟب ‪...................‬‬

‫‪UJI PUBLIK‬‬

‫‪98 Bahasa ArDabiuKneglagsaVhIIIUlang Oleh: www.informasiguru.com‬‬

www.informasiguru.com U‫ﺾ‬JI‫ري‬P‫م‬U‫ ال‬B‫دة‬L‫ﻴا‬I‫ﻋ‬K

Diunggah Ulang Oleh: www.informasiBgauhraus.acAoramb Kelas VIII 99

www.informasiguru.com A. KOM PETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

UJI PUBLIK

B. KOMPETENSI DASAR

3.11 Memahami fungsi sosial, struktur 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
teks dan unsur kebahasaan (bunyi, mendoakan orang sakit dengan
kata, dan makna) dari teks memperhatikan bentuk, makna
sederhana yang berkaitan dengan dan fungsi dari susunan
tema: ‫ المرضى عيادة‬yang melibatkan gramatikal
tindak tutur mendoakan orang ‫ الفعل الماضي والجملة الفعلية‬baik secara lisan
sakit dengan memperhatikan maupun tulisan.
susunan gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬
4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan
3.12 Menganalisis gagasan dari teks dari teks sederhana yang
sederhana yang berkaitan dengan berkaitan dengan tema:‫المرضى عيادة‬
tema: ‫ المرضى عيادة‬dengan dengan memperhatikan bentuk,
memperhatikan bentuk, makna dan makna dan fungsi dari susunan
fungsi dari susunan gramatikal gramatikal
‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬ ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬

100 Bahasa ADriabunKgeglaashVIUIIlang Oleh: www.informasiguru.com