แผนรวมเทอม2

แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน

-สื่อการสอน ห้องนอนของฉัน

แผนการจัดการเรียนรู้ 17 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่17 เรื่องวิชาต่างๆ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 29 กุมภาพันธ์ 2566 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องวิชาต่างๆและ วิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องวิชาต่างๆได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องวิชาต่างๆได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. shèhuìkè วิชาสังคม 2. lìshǐkè วิชาประวัติศาสตร์ 3. tóngjūnkè วิชาลูกเสือ 4. yìshùkè วิชาศิลปะ 5. kēxuékè วิชาวิทยาศาสตร์ 6. shùxuékè วิชาคณิตศาสตร์ 7. Tàiyǔkè วิชาภาษาไทย 8. tǐyùkè วิชาพลศึกษา 9. hànyǔ kè วิชาภาษาจีน 10.yīngyǔ kè วิชาภาษาอังกฤษ

ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องวิชาต่างๆได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องวิชาต่างๆได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1. ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2. ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน 3. เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 4. ครูถามนักเรียนชอบเรียนวิชาอะไร 5. ครูบอกนักเรียนว่าวันนี้เรียน เรื่อง วิชาต่างๆ 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องวิชาต่างๆ shèhuìkè วิชาสังคม lìshǐkè วิชาประวัติศาสตร์ tóngjūnkè วิชาลูกเสือ yìshùkè วิชาศิลปะ kēxuékè วิชาวิทยาศาสตร์ shùxuékè วิชาคณิตศาสตร์ Tàiyǔkè วิชาภาษาไทย tǐyùkè วิชาพลศึกษา hànyǔ kè วิชาภาษาจีน yīngyǔ kè วิชาภาษาอังกฤษ 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์บนกระดาน 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ

พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์ลงในสมุด 8. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่องวิชาต่างๆ 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องวิชาต่างๆ 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 4. ความสามารถในการคิด 5. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องวิชาต่างๆ -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน เรื่องวิชาต่างๆ ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องวิชาต่างๆ

7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียน สามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง วิชาต่างๆได้ (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง วิชาต่างๆภาษาจีนได้(P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมจากการอ่านออก เสียงและจากการมาท่อง รายบุคคล นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำใบงาน ส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์

8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน -สื่อการสอน วิชาต่างๆ

แผนการจัดการเรียนรู้ 18 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่18 เรื่องลักษณะของคน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 7 มีนาคม 2566 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องลักษณะของคนและ วิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องลักษณะของคนได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องลักษณะของคนได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. yīngjùn หล่อ 2. piàoliang สวย 3. miáotiao หุ่นดี 4. kě’ài น่ารัก 5. pàng อ้วน 6. shòu ผอม 7. cháng fà ผมยาว 8. duǎn fà ผมสั้น 9. dānyǎnpí ตาช้นัเดียว 10. dà yǎnjīng ตาโต

ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องลักษณะของคนได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องลักษณะของคนได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1. ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2. ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3. ครูบอกนักเรียนว่าวันนี้เรียน เรื่อง ลักษณะของคน 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องลักษณะของคน yīngjùn หล่อ piàoliang สวย miáotiao หุ่นดี kě’ài น่ารัก pàng อ้วน shòu ผอม cháng fà ผมยาว duǎn fà ผมสั้น dānyǎnpí ตาช้นัเดียว dà yǎnjīng ตาโต 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์บนกระดาน 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ

7. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์ลงในสมุด 8. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่องลักษณะของคน 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องลักษณะของคน 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องลักษณะของคน -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน เรื่องลักษณะของคน ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องลักษณะของคน

7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียน สามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง ลักษณะของคนได้ (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง ลักษณะของคนภาษาจีนได้ (P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมจากการอ่านออก เสียงและจากการมาท่อง รายบุคคล นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำใบงาน ส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์

8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน

-สื่อการสอน ลักษณะของคน

แผนการจัดการเรียนรู้ 19 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่19 เรื่องกิจวัตรประจำวัน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 14 มีนาคม 2566 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องกิจวัตร ประจำวันและวิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมาย เป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องกิจวัตรประจำวันได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องกิจวัตรประจำวันได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. shuì jiào เข้านอน 2. qǐ chuáng ตื่นนอน 3. Xǐ zǎo อาบน้ำ 4. chī mǐfà กินข้าวสวย 5. Shàng xué ไปโรงเรียน 6. xià kè เลิกเรียน 7. xiě zuò yè ทำการบ้าน 8. hē niúnǎi ดื่มนม

ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องกิจวัตรประจำวันได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องกิจวัตรประจำวันได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1. ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2. ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3. ครูบอกนักเรียนว่าวันนี้เรียน เรื่อง กิจวัตรประจำวัน 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องกิจวัตรประจำวัน shuì jiào เข้านอน qǐ chuáng ตื่นนอน Xǐ zǎo อาบน้ำ chī mǐfà กินข้าวสวย Shàng xué ไปโรงเรียน xià kè เลิกเรียน xiě zuò yè ทำการบ้าน hē niúnǎi ดื่มนม 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์บนกระดาน 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์ลงในสมุด 8. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่องกิจวัตรประจำวัน

5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องกิจวัตรประจำวัน 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องกิจวัตรประจำวัน -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน เรื่องกิจวัตรประจำวัน ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องกิจวัตรประจำวัน

7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียน สามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง กิจวัตรประจำวันได้ (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง กิจวัตรประจำวันภาษาจีนได้ (P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมจากการอ่านออก เสียงและจากการมาท่อง รายบุคคล นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำใบงาน ส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์

8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน

แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........

ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน

-สื่อการสอน กิจวัตรประจำวัน